E.E.F. M.

Wilebaldo Aguiar “Referência Nacional em Gestão Escolar” LÍNGUA PORTUGUESA

GINCANA DE LÍNGUA PORTUGUESA
3ª Fase
QUESTÃO 01: A variação linguística é uma característica inerente às línguas, expressando vários aspectos das potencialidades do idioma. Discutir o que é certo ou errado, sob a perspectiva das variantes, pode significar uma visão conservadora e limitada sobre os fatos linguísticos. Nesse sentido, afirmar que seja errado pronunciar “tauba” significa desconhecer as possibilidades de variação em uma língua como um sistema de amplos matizes. Segundo o enunciado acima, pode-se compreender que: (A) O professor pode utilizar o vocabulário não padrão da língua na sua comunicação com os alunos. (B) O assessor de imprensa não deve estar tão preocupado com o “como” declara sua mensagem visto interessar-se em repassar a informação necessária. (C) Os jovens do século XXI não precisam se preocupar em aprimorar seu modo de falar com autoridades em diversas situações, pois já se tem conhecimento das variantes linguísticas. (D) Os educadores, ao reconhecer as variedades da língua, não devem corrigir ou ensinar o modo “correto” de se falar o idioma. (E) Os falantes da língua materna devem reconhecer as variadas formas da língua para primarem pela comunicação e evitarem a prática do preconceito linguístico. QUESTÃO 02: De tanto levar "frexada" do teu olhar meu peito até parece sabe o quê? "talbua" de tiro ao "álvaro" não tem mais onde furar Tiro ao Álvaro (Adoniran Barbosa) teu olhar mata mais do que bala de carabina que veneno estriquinina que pexeira de baiano Teu olhar mata mais Que atropelamento De automóvel mata mais Que bala de revorver.

Para reforçar a ideia que quer repassar para o ouvinteleitor, o autor estruturou as segunda e terceira estrofes com relações de: (A) tempo (B) conformidade (C) condição (D) causa (E) comparação QUESTÃO 03: O Projeto de Lei 2246/07, do deputado Pompeo de Mattos (PDT-RS), proíbe o uso de telefones celulares em escolas públicas de todo o País. Se aprovada a proposta, o Poder Executivo terá 90 dias para regulamentá-la. “O uso do celular no ambiente escolar compromete o desenvolvimento e a concentração dos alunos, e são preocupantes os relatos de professores e alunos de como é comum o uso do celular dentro das salas de aula”, firma o autor. Mattos diz que os professores indicam “constante troca de mensagens de texto (SMS) durante as aulas”; “uso dos aparelhos para jogar „games‟ ”; além do “uso dos telefones para colar nas provas, por meio de mensagens SMS ou armazenando o conteúdo na memória do aparelho”. Por: Agência Câmara. Data de Publicação: 7 de fevereiro de 2008. Analisando a linguagem do texto acima, pode-se dizer que predomina o caráter: (A) narrativo (B) opinativo (C) descritivo (D) informativo (E) injuntivo QUESTÃO 04: Observe o diálogo entre pai e filho adolescente: – Seu boletim não está nada bom. Se não melhorar as notas, pode ficar em recuperação e não viajará nas férias para a casa de seus primos em Recife. – Mas eles já estão me esperando lá, em dezembro! – Só depende de você. Caso não passe direto, ficará todo o mês de dezembro estudando para as provas de recuperação. No diálogo, o pai tenta convencer o filho a estudar mais para conseguir a aprovação (A) demonstrando insatisfação. (B) usando argumento de autoridade. (C) estabelecendo condições. (D) fazendo críticas. (E) impondo limites.

(B) a retomada dos conceitos estéticos clássicos. (B) prevalência da norma padrão da língua. diz.com/2011/05/alimentacao-consciente QUESTÃO 07: Os recursos verbais e não verbais presentes na ilustração têm a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos uma vez que alerta para: (A) o desconforto causado pelo excesso de peso.QUESTÃO 05: Cinzas do vulcão podem vir ao Brasil Porto Alegre. O professor do Departamento de Geologia da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Roberto Cunha explica que o fenômeno ocorre devido às correntes de vento na atmosfera. O poema Quadrilha traz uma produção literária do modernista. (C) predominância de variantes linguísticas populares. Segundo o meteorologista Flávio Varone. com sede no estado. A figura seguinte servirá de base para a resolução das questões 07 e 08. de acordo com análise divulgada pelo instituto. . o que caracteriza a linguagem desse gênero é a (A) utilização de termos científicos e técnicos. Para Cunha. João foi para os Estados Unidos. a chegada das cinzas. há precedentes históricos de cinzas de erupções no Chile alcançando o RS.As cinzas do vulcão que entrou em erupção no Chile no fim de semana podem chegar ao Sul do Brasil nos próximos dias. (C) a impossibilidade de manter-se magra.blog spot. do Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet-RS). afirmou. (E) a prosa poética como novidade de construção literária. também deve ser pouco perceptível. O risco. (E) predominância de expressões regionais. (E) as repetidas perdas e ganhos de peso resultantes de dietas sem orientação profissional. (C) a forma do poema.. (http://ccrleila. (D) a musicalidade através do ritmo e da rima. (B) a certeza de se recuperar o peso reduzido. "Mas é difícil prever a intensidade dessa precipitação". Maria ficou para tia. No texto acima. (Diário do Nordeste 07 de junho de 2011) A notícia é um texto jornalístico. Raimundo morreu de desastre. Teresa para o convento. em detrimento do conteúdo. nele é valorizado (A) o recurso da ironia e uso de versos livres. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história. a chuva que está prevista para hoje em todo o Rio Grande do Sul pode vir misturada com fuligem. Segundo a MetSul. porém. "Só sobre uma superfície clara". (D) presença de estrangeirismos. que podem trazer as cinzas junto com a umidade.. Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. não é imediato. (D) a perda de peso e o aumento de massa muscular que se repetem com o tempo. QUESTÃO 06: QUADRILHA João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. se ocorrer. A possibilidade de as cinzas chegarem ao RS também é apontada pela MetSul Meteorologia. EFEITO SANFONA.

no quarto quadrinho. Eu morro sufocado Em terra estrangeira. nos três primeiros quadrinhos. Nossas flores são mais bonitas Nossas frutas mais gostosas Mas custam cem mil réis a dúzia. informando-lhe não haver razão para tanta empolgação. Os sururus em família têm por testemunha a Gioconda. (C) a separação da palavra “solidão” dentro dos balões.elcabron. (D) o preconceito étnico no uso da cor negra para representar duas personagens. Essa intertextualidade se dá por meio de: (A) Alusão (B) Paráfrase (C) Epígrafe (D) Paródia (E) Perífrase . O poema ao lado faz intertextualidade com o famoso poema de Gonçalves Dias (Minha terra tem palmeiras / onde canta o sabiá). geralmente destinada à publicação jornalística. Nesse cartum. foi: (A) sarcasmo (B) sedução (C) comoção (D) ironia (E) chantagem QUESTÃO 09: Disponível em: http://www. a sátira torna-se evidente por destacar: (A) a pressa dos cidadãos no cotidiano dos grandes centros urbanos. (D) aborrecer o pai ao repetir a expressão “Viva a Pátria”. Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade E ouvir um sabiá com certidão de idade.net/tirinhas/tirinha-mafalda-17/Acessado em: 1/8/11 O humor presente na tira acima decorre principalmente de a personagem Mafalda: (A) demonstrar ingenuidade ao comemorar o dia da pátria numa data qualquer. uma anedota gráfica que satiriza comportamentos humanos. QUESTÃO 11: Canção do exílio (Murilo Mendes) Minha terra tem macieiras da Califórnia Onde cantam gaturamos de Veneza.QUESTÃO 08: A estratégia argumentativa empregada para o convencimento do público a quem se destina a mensagem contida na imagem. (E) o individualismo entre os membros da sociedade. (E) responder grosseiramente ao pai por interrompê-la em sua saudação patriótica. A gente não pode dormir Com os oradores e os pernilongos. (B) o isolamento da mulher no universo masculino. intitulada “EFEITO SANFONA”. (C) criticar a falta de civilidade das pessoas por saudarem a pátria apenas no dia específico. (B) ser interrompida pelo pai. cubistas. Os poetas da minha terra São pretos que vivem em torres de ametista. Os sargentos do exército são monistas. QUESTÃO 10: O cartum é um desenho humorístico ou caricatural. Os filósofos são polacos vendendo a prestações.

pois tem como foco o receptor. um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: vai. QUESTÃO 14: Vício na fala Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mió Para pior pió Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão fazendo telhados Oswald de Andrade QUESTÃO 15: Texto 1: Quando nasci. pois demonstra os sentimentos do eu lírico. (C) A escolha do tema. mantém o contato com o destinatário. pois o poema se presta para explicar os efeitos da bomba atômica. pois através do verbo pensar. (C) Referencial. (D) Conativa. Carlos! Ser gauche na vida. (B) Fática. (E) Metalinguística. trata de um fato real. Vinícius de Morais QUESTÃO 12: No texto de Vinícius de Morais. (E) As linguagens que constroem significados nos dois textos permitem classificá-los como pertencentes ao mesmo gênero. (B) O texto 2 pertence ao gênero literário. apesar da intertextualidade.O texto a seguir serve de base às questões 12 e 13. A rosa de Hiroxima Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroxima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A antirrosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada. A comparação entre os recursos expressivos que constituem os dois textos revela que: (A) O texto 1 perde suas características de gênero poético ao ser parodiado por histórias em quadrinho. QUESTÃO 16: . (C) Apropria-se da norma popular em tom de desdém. (E) Legitima mais de uma variante linguística. além da função poética é a: (A) Emotiva. caracteriza-os como pertencentes ao mesmo gênero. concorre para a progressão temática e melhor expressa a mensagem que o poeta repassa o trecho: (A) crianças/ Mudas telepáticas (B) feridas/ Como rosas cálidas (C) meninas/ Cegas inexatas (D) mulheres/ Rotas alteradas (E) Mas oh não se esqueçam/ Da rosa da rosa QUESTÃO 13: A função da linguagem presente no texto. porque as expressões sentimentais tornam uma replica do texto 1. a quem o eu lírico se dirige com verbos imperativos. (D) Mostra-se preconceituoso em relação à norma culta. (B) Vê na norma popular uma degeneração do idioma. pois mesmo de forma poética. (D) Os textos são de gêneros diferentes porque. foram elaborados com finalidades distintas. Texto 2: O poema ao lado demonstra que o autor: (A) Considera que a norma culta prevalece sobre as demais. desenvolvido por frases coloquiais.

além de senhor. JAN. "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! A gente faz música E não consegue gravar A gente escreve livro E não consegue publicar A gente escreve peça E não consegue encenar A gente joga bola E não consegue ganhar. (D) o poema revela a esperança. e. – Terás de terra completo agora o teu fato: e pela primeira vez. assim como a cena de Portinari traz uma perspectiva próspera de futuro. 2011. com a diferença de que a cena de Portinari destaca o sofrimento dos que ficam. o destino dos retirantes.. (B) criticar principalmente a falta das regras da norma padrão da língua. – Como és homem. As burras do poder público serão escancaradas para que clubes mal administrados. podemos inferir que o seu autor tem como principal objetivo: (A) impor o erro para tornar o texto atrativo para o público jovem. Analisando o painel de Portinari apresentado e o trecho destacado de Morte e Vida Severina. mantém uma relação de oposição com a cena de Portinari. – Será de terra e tua melhor camisa: te veste e ninguém cobiça. com destaque para os sofrimentos que nela podem ser adquiridos. (D) usar os desvios da linguagem para imprimir maior desenvoltura e naturalidade. – Trabalhando nessa terra.bp. chuva.. (C) ambos mostram. – Tua roupa melhor será de terra e não de fazenda: não se rasga nem se remenda. – Será de terra tua derradeira camisa: te veste. (E) o poema mostra um cenário próspero com elementos da natureza. ninguém duvida de que o Mineirão. conclui-se que (A) ambos revelam o trabalho dos homens na terra.. o Maracanã.. Observando a variante linguística que predomina na letra da música “Inútil”. figurativamente. (B) ambos mostram as possibilidades de desenvol-vimento do homem que trabalha a terra. como sol. serás homem de eito e trator. por meio do gesto.blogspot. Leia o texto para responder às questões 18 e 19. característica da linguagem dos jovens (C) justificar o tema da música. adubo. a terra te dará chapéu: fosses mulher. como nunca em vida. o Beiro Rio.. por isso. como antes em terra alheia. (E) utilizar recursos mais expressivos e menos formais para obtenção de clareza na comunicação. xale ou véu. – Agora trabalharás só para ti. Painel da série Retirantes. – Trabalharás uma terra da qual. não a meias. tu sozinho tudo empreitas: serás semente.. Com os tradicionais atrasos e os intermináveis desvios de verbas públicas. colheita.. criticando a situação vigente a partir do uso da linguagem. "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! A gente faz carro E não sabe guiar A gente faz trilho E não tem trem prá botar A gente faz filho E não consegue criar A gente pede grana E não consegue pagar. – Trabalharás numa terra que também te abriga e te veste: embora com o brim do Nordeste. livre do sol e da chuva. Disponível em: <http://3. com destaque para um dos personagens. de Cândido Portinari. Acesso em: 05. sapato. – Tua roupa melhor e te ficará bem cingida: como roupa feita à medida. por meio de versos livres. QUESTÃO 17: Morte e Vida Severina – Aí ficarás para sempre.Inútil (Ultraje a rigor) A gente não sabemos Escolher presidente A gente não sabemos Tomar conta da gente A gente não sabemos Nem escovar os dente Tem gringo pensando Que nóis é indigente. insetos..com>. criando tuas saúvas. o Morumbi e todos os estádios da Copa estarão reluzentes daqui a quatro anos. "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! "Inúteu"! "Inúteu"! Inú! inú! inú. que pagam fortunas para .

No país do futebol. os outros abaixam as orelhas. mesmo que devam fábulas para a Previdência Social. em sã consciência. O dinheiro sairá da caixa do povo através do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES).onde os atores falem. .” (D) “É o que farei... (A) Quem fala demais dá bom dia a cavalo. estacionamento. (C) Falar com fulano foi o mesmo que falar com as paredes. shopping center. QUESTÃO 19: O texto acima apresenta muitas marcas linguísticas de variantes da língua. (B) priorizar a linguagem informal. campo impecável e até cobertura para os dias de chuva. Estádios ou casas) QUESTÃO 18: Clichês são frases que banalizam por serem muito repetidas. (E) Quem muito fala pouco aprende.” (C) “Logo terei notícias do que pretendes. de fácil emprego pelo emissor e de fácil compreensão pelo receptor. porém ocorre um desvio da norma culta na seguinte passagem: (A) “AondeP ides?” (B) “Vós me julgais mal. Ninguém. elevadores. (D) Quando um burro fala. a música de Caetano Veloso presta uma homenagem à nossa Língua ao (A) valorizar a linguagem erudita.alguns pernas de pau. Não vai haver oposição. (D) ressaltar a importância da linguagem literária. encham seus cofres. Marque outro lugar-comum com significado semelhante ao que é apresentado no texto. de sul a norte. os estádios estarão um brinco: salas vips com ar-condicionado.” (E) “.” Reconhecendo a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional. já que os compromissos estão assumidos e. Paulo". não há nada mais importante que uma Copa e. O autor do texto fez uso da expressão considerada clichê: “Pregaria no deserto”. Assinale o item que apresenta. 14/4/2001. Pregaria no deserto. (C) destacar a herança latina. excelentes acomodações para a imprensa internacional. quem sabe. (A) “pagam fortunas para alguns pernas de pau” – (pagam bem a bons jogadores) (B) “devam fábulas” – (relatam histórias) (C) “estufar o peito” – (exaltar a pátria) (D) “em sã consciência” – (de posse plena de suas faculdades mentais) (E) “levantar a voz” – (falar intensamente) QUESTÃO 20: Língua (Caetano Veloso) Gosto de sentir a minha língua roçar A língua de Luís de Camões Gosto de ser e de estar E quero me dedicar a criar confusões de prosódia E uma profusão de paródias Que encurtem dores E furtem cores como camaleões Gosto do Pessoa na pessoa Da rosa no Rosa E sei que a poesia está para a prosa Assim como o amor está para a amizade E quem há de negar que esta lhe é superior? E deixe os Portugais morrerem à míngua “Minha pátria é minha língua” Fala Mangueira! Fala! Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó O que quer O que pode esta língua? QUESTÃO 21: A tirinha acima adota a variedade padrão da língua. (E) exaltar as potencialidades da Língua. a conquista de mais um mundial para estufar o peito do orgulho nacional. transformando-se em unidades linguísticas estereotipadas. entre parênteses. ousa levantar sua voz contra a paixão nacional e a realização da Copa do Mundo no Brasil. "O Estado de S. (Murilo Pinheiro. a paráfrase adequada para cada expressão extraída do texto. pentacampeão do mundo. (B) Quem fala o que quer ouve o que não quer.

pode significar uma visão conservadora e limitada sobre os fatos linguísticos. em dezembro! – Só depende de você. pode ficar em recuperação e não viajará nas férias para a casa de seus primos em Recife. firma o autor. Analisando a linguagem do texto acima. pode-se compreender que: (A) O professor pode utilizar o vocabulário não padrão da língua na sua comunicação com os alunos. M. pois já se tem conhecimento das variantes linguísticas. e são preocupantes os relatos de professores e alunos de como é comum o uso do celular dentro das salas de aula”. Para reforçar a ideia que quer repassar para o ouvinte leitor. ficará todo o mês de dezembro estudando para as provas de recuperação. Wilebaldo Aguiar “Referência Nacional em Gestão Escolar” LÍNGUA PORTUGUESA GINCANA DE LÍNGUA PORTUGUESA 3ª Fase QUESTÃO 01: A variação linguística é uma característica inerente às línguas. Discutir o que é certo ou errado. pode-se dizer que predomina o caráter: (A) narrativo (B) opinativo (C) descritivo (D) informativo (E) injuntivo QUESTÃO 04: Observe o diálogo entre pai e filho adolescente: – Seu boletim não está nada bom. do deputado Pompeo de Mattos (PDT-RS).E. (C) Os jovens do século XXI não precisam se preocupar em aprimorar seu modo de falar com autoridades em diversas situações. Caso não passe direto. Se não melhorar as notas. QUESTÃO 02: De tanto levar "frexada" do teu olhar meu peito até parece sabe o quê? "talbua" de tiro ao "álvaro" não tem mais onde furar Tiro ao Álvaro (Adoniran Barbosa) teu olhar mata mais do que bala de carabina que veneno estriquinina que pexeira de baiano Teu olhar mata mais Que atropelamento De automóvel mata mais Que bala de revorver. o pai tenta convencer o filho a estudar mais para conseguir a aprovação (A) demonstrando insatisfação.E. (D) Os educadores. – Mas eles já estão me esperando lá. Data de Publicação: 7 de fevereiro de 2008. por meio de mensagens SMS ou armazenando o conteúdo na memória do aparelho”. . sob a perspectiva das variantes. (B) usando argumento de autoridade. proíbe o uso de telefones celulares em escolas públicas de todo o País.F. (E) Os falantes da língua materna devem reconhecer as variadas formas da língua para primarem pela comunicação e evitarem a prática do preconceito linguístico. o autor estruturou a segunda e terceira estrofes com relações de: (A) tempo (B) conformidade (C) condição (D) causa (E) comparação QUESTÃO 03: O Projeto de Lei 2246/07. ao reconhecer as variedades da língua. Por: Agência Câmara. Nesse sentido. afirmar que seja errado pronunciar “tauba” significa desconhecer as possibilidades de variação em uma língua como um sistema de amplos matizes. além do “uso dos telefones para colar nas provas. Segundo o enunciado acima. No diálogo. Se aprovada a proposta. (B) O assessor de imprensa não deve estar tão preocupado com o “como” declara sua mensagem visto interessar-se em repassar a informação necessária. expressando vários aspectos das potencialidades do idioma. “O uso do celular no ambiente escolar compromete o desenvolvimento e a concentração dos alunos. Mattos diz que os professores indicam “constante troca de mensagens de texto (SMS) durante as aulas”. o Poder Executivo terá 90 dias para regulamentá-la. não devem corrigir ou ensinar o modo “correto” de se falar o idioma. “uso dos aparelhos para jogar „games‟ ”.

. também deve ser pouco perceptível. afirmou. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história.com/2011/05/alimentacao-consciente QUESTÃO 07: Os recursos verbais e não verbais presentes na ilustração têm a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos uma vez que alerta para: (A) o desconforto causado pelo excesso de peso. "Só sobre uma superfície clara". há precedentes históricos de cinzas de erupções no Chile alcançando o RS.blog spot. A possibilidade de as cinzas chegarem ao RS também é apontada pela MetSul Meteorologia. não é imediato. que podem trazer as cinzas junto com a umidade. Maria ficou para tia. (D) presença de estrangeirismos. O professor do Departamento de Geologia da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Roberto Cunha explica que o fenômeno ocorre devido às correntes de vento na atmosfera. nele é valorizado (A) o recurso da ironia e uso de versos livres. porém. (E) impondo limites. de acordo com análise divulgada pelo instituto. (C) a impossibilidade de manter-se magra.(C) estabelecendo condições. Segundo o meteorologista Flávio Varone. Raimundo morreu de desastre. com sede no estado. (http://ccrleila. (Diário do Nordeste 07 de junho de 2011) A notícia é um texto jornalístico. (B) a retomada dos conceitos estéticos clássicos. QUESTÃO 05: (D) fazendo críticas. O poema Quadrilha traz uma produção literária do modernista.. A figura seguinte servirá de base para a resolução das questões 07 e 08. . do Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet-RS). Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. (C) a forma do poema. a chuva que está prevista para hoje em todo o Rio Grande do Sul pode vir misturada com fuligem. (B) prevalência da norma padrão da língua. (C) predominância de variantes linguísticas populares. a chegada das cinzas. o que caracteriza a linguagem desse gênero é a (A) utilização de termos científicos e técnicos. (E) a prosa poética como novidade de construção literária. (B) a certeza de se recuperar o peso reduzido.As cinzas do vulcão que entrou em erupção no Chile no fim de semana podem chegar ao Sul do Brasil nos próximos dias. Cinzas do vulcão podem vir ao Brasil Porto Alegre. Segundo a MetSul. O risco. João foi para os Estados Unidos. No texto acima. Teresa para o convento. Para Cunha. EFEITO SANFONA. "Mas é difícil prever a intensidade dessa precipitação". diz. (E) predominância de expressões regionais. em detrimento do conteúdo. (D) a musicalidade através do ritmo e da rima. se ocorrer. QUESTÃO 06: QUADRILHA João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém.

QUESTÃO 11: Canção do exílio (Murilo Mendes) Minha terra tem macieiras da Califórnia Onde cantam gaturamos de Veneza.net/tirinhas/tirinha-mafalda-17/Acessado em: 1/8/11 O humor presente na tira acima decorre principalmente de a personagem Mafalda: (A) demonstrar ingenuidade ao comemorar o dia da pátria numa data qualquer. (D) aborrecer o pai ao repetir a expressão “Viva a Pátria”. (B) ser interrompida pelo pai. intitulada “EFEITO SANFONA”. (E) as repetidas perdas e ganhos de peso resultantes de dietas sem orientação profissional. Os sururus em família têm por testemunha a Gioconda. O poema ao lado faz intertextualidade com o famoso poema de Gonçalves Dias (Minha terra tem palmeiras / onde canta o sabiá). A gente não pode dormir Com os oradores e os pernilongos. Nossas flores são mais bonitas Nossas frutas mais gostosas Mas custam cem mil réis a dúzia. foi: (A) sarcasmo (B) sedução (C) comoção (D) ironia (E) chantagem QUESTÃO 09: Disponível em: http://www. QUESTÃO 08: A estratégia argumentativa empregada para o convencimento do público a quem se destina a mensagem contida na imagem. uma anedota gráfica que satiriza comportamentos humanos. Eu morro sufocado Em terra estrangeira. (C) criticar a falta de civilidade das pessoas por saudarem a pátria apenas no dia específico. Os sargentos do exército são monistas. informando-lhe não haver razão para tanta empolgação. cubistas. QUESTÃO 10: O cartum é um desenho humorístico ou caricatural. no quarto quadrinho. (D) o preconceito étnico no uso da cor negra para representar duas personagens. Os filósofos são polacos vendendo a prestações. (C) a separação da palavra “solidão” dentro dos balões. nos três primeiros quadrinhos. (B) o isolamento da mulher no universo masculino.(D) a perda de peso e o aumento de massa muscular que se repetem com o tempo. Nesse cartum.elcabron. geralmente destinada à publicação jornalística. (E) responder grosseiramente ao pai por interrompê-la em sua saudação patriótica. a sátira torna-se evidente por destacar: (A) a pressa dos cidadãos no cotidiano dos grandes centros urbanos. Essa intertextualidade se dá por meio de: (A) Alusão (B) Paráfrase (C) Epígrafe (D) Paródia (E) Perífrase . (E) o individualismo entre os membros da sociedade. Os poetas da minha terra São pretos que vivem em torres de ametista.

desenvolvido por frases coloquiais. concorre para a progressão temática e melhor expressa a mensagem que o poeta repassa o trecho: (A) crianças/ Mudas telepáticas (B) feridas/ Como rosas cálidas (C) meninas/ Cegas inexatas (D) mulheres/ Rotas alteradas (E) Mas oh não se esqueçam/ Da rosa da rosa QUESTÃO 13: A função da linguagem presente no texto. (E) Metalinguística. Texto 2: O poema ao lado demonstra que o autor: (A) Considera que a norma culta prevalece sobre as demais. (E) Legitima mais de uma variante linguística. pois demonstra os sentimentos do eu lírico. Vinícius de Morais QUESTÃO 12: No texto de Vinícius de Morais. caracteriza-os como pertencentes ao mesmo gênero. um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: vai. pois o poema se presta para explicar os efeitos da bomba atômica. pois tem como foco o receptor. (B) Fática. O texto a seguir serve de base às questões 12 e 13. mantém o contato com o destinatário. além da função poética é a: (A) Emotiva. apesar da intertextualidade. (C) Referencial. trata de um fato real. (C) A escolha do tema. Carlos! Ser gauche na vida. A rosa de Hiroxima Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroxima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A antirrosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada. (D) Mostra-se preconceituoso em relação à norma culta. (B) Vê na norma popular uma degeneração do idioma. QUESTÃO 14: Vício na fala Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mió Para pior pió Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão fazendo telhados Oswald de Andrade QUESTÃO 15: Texto 1: Quando nasci. (B) O texto 2 pertence ao gênero literário. foram elaborados com finalidades distintas. . (C) Apropria-se da norma popular em tom de desdém. a quem o eu lírico se dirige com verbos imperativos. (D) Conativa. A comparação entre os recursos expressivos que constituem os dois textos revela que: (A) O texto 1 perde suas características de gênero poético ao ser parodiado por histórias em quadrinho. pois através do verbo pensar. pois mesmo de forma poética. (D) Os textos são de gêneros diferentes porque. porque as expressões sentimentais tornam uma replica do texto 1.Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade E ouvir um sabiá com certidão de idade.

– Trabalharás numa terra que também te abriga e te veste: embora com o brim do Nordeste. (D) o poema revela a esperança. "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! "Inúteu"! "Inúteu"! Inú! inú! inú. conclui-se que (A) ambos revelam o trabalho dos homens na terra.blogspot. – Será de terra e tua melhor camisa: te veste e ninguém cobiça. tu sozinho tudo empreitas: serás semente. (E) o poema mostra um cenário próspero com elementos da natureza. e. QUESTÃO 17: Morte e Vida Severina – Aí ficarás para sempre. mantém uma relação de oposição com a cena de Portinari. – Tua roupa melhor será de terra e não de fazenda: não se rasga nem se remenda.. (E) utilizar recursos mais expressivos e menos formais para obtenção de clareza na comunicação. . criticando a situação vigente a partir do uso da linguagem. característica da linguagem dos jovens (C) justificar o tema da música. como sol. a terra te dará chapéu: fosses mulher. com destaque para os sofrimentos que nela podem ser adquiridos. sapato. Painel da série Retirantes. Acesso em: 05. por meio de versos livres. não a meias.bp. chuva. (D) usar os desvios da linguagem para imprimir maior desenvoltura e naturalidade. (B) ambos mostram as possibilidades de desenvol-vimento do homem que trabalha a terra.. (C) ambos mostram.(E) As linguagens que constroem significados nos dois textos permitem classificá-los como pertencentes ao mesmo gênero. – Agora trabalharás só para ti. além de senhor. "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! E não consegue encenar A gente joga bola E não consegue ganhar. – Tua roupa melhor e te ficará bem cingida: como roupa feita à medida. livre do sol e da chuva. – Será de terra tua derradeira camisa: te veste.com>. QUESTÃO 16: Inútil (Ultraje a rigor) A gente não sabemos "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! Escolher presidente A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente não sabemos "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! Tomar conta da gente A gente somos "inúteu"! A gente faz música A gente não sabemos A gente faz carro E não consegue gravar Nem escovar os dente E não sabe guiar A gente escreve livro Tem gringo pensando A gente faz trilho E não consegue publicar Que nóis é indigente. Leia o texto para responder às questões 18 e 19. assim como a cena de Portinari traz uma perspectiva próspera de futuro. JAN. 2011. o destino dos retirantes. – Trabalhando nessa terra. como antes em terra alheia. figurativamente. podemos inferir que o seu autor tem como principal objetivo: (A) impor o erro para tornar o texto atrativo para o público jovem. como nunca em vida. xale ou véu. por meio do gesto... adubo. por isso. criando tuas saúvas. (B) criticar principalmente a falta das regras da norma padrão da língua.... E não tem trem prá botar A gente escreve peça A gente faz filho E não consegue criar A gente pede grana E não consegue pagar. de Cândido Portinari. Analisando o painel de Portinari apresentado e o trecho destacado de Morte e Vida Severina. com destaque para um dos personagens. – Terás de terra completo agora o teu fato: e pela primeira vez. serás homem de eito e trator.. colheita. – Como és homem. Disponível em: <http://3. Observando a variante linguística que predomina na letra da música “Inútil”. – Trabalharás uma terra da qual. insetos. com a diferença de que a cena de Portinari destaca o sofrimento dos que ficam.

os outros abaixam as orelhas. shopping center. Pregaria no deserto. o Maracanã. (C) destacar a herança latina. transformando-se em unidades linguísticas estereotipadas. a conquista de mais um mundial para estufar o peito do orgulho nacional. (C) Falar com fulano foi o mesmo que falar com as paredes. os estádios estarão um brinco: salas vips com ar-condicionado. entre parênteses. porém ocorre um desvio da norma culta na seguinte passagem: (A) “Aonde ides?” (B) “Vós me julgais mal.” (C) “Logo terei notícias do que pretendes. a música de Caetano Veloso presta uma homenagem à nossa Língua ao (A) valorizar a linguagem erudita. Reconhecendo a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional. Marque outro lugar-comum com significado semelhante ao que é apresentado no texto. (D) Quando um burro fala. pentacampeão do mundo. não há nada mais importante que uma Copa e. o Beiro Rio. mesmo que devam fábulas para a Previdência Social. de sul a norte.” "O Estado de S. de fácil emprego pelo emissor e de fácil compreensão pelo receptor. já que os compromissos estão assumidos e. em sã consciência. O dinheiro sairá da caixa do povo através do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES). (E) Quem muito fala pouco aprende. (D) ressaltar a importância da linguagem literária. QUESTÃO 19: O texto acima apresenta muitas marcas linguísticas de variantes da língua.. Não vai haver oposição. ninguém duvida de que o Mineirão. excelentes acomodações para a imprensa internacional. .onde os atores falem. (A) Quem fala demais dá bom dia a cavalo. (Murilo Pinheiro. Ninguém. (A) “pagam fortunas para alguns pernas de pau” – (pagam bem a bons jogadores) (B) “devam fábulas” – (relatam histórias) (C) “estufar o peito” – (exaltar a pátria) (D) “em sã consciência” – (de posse plena de suas faculdades mentais) (E) “levantar a voz” – (falar intensamente) QUESTÃO 20: Língua (Caetano Veloso) Gosto de sentir a minha língua roçar A língua de Luís de Camões Gosto de ser e de estar E quero me dedicar a criar confusões de prosódia E uma profusão de paródias Que encurtem dores E furtem cores como camaleões Gosto do Pessoa na pessoa Da rosa no Rosa E sei que a poesia está para a prosa Assim como o amor está para a amizade E quem há de negar que esta lhe é superior? E deixe os Portugais morrerem à míngua “Minha pátria é minha língua” Fala Mangueira! Fala! Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó O que quer O que pode esta língua? QUESTÃO 21: A tirinha acima adota a variedade padrão da língua. quem sabe.Com os tradicionais atrasos e os intermináveis desvios de verbas públicas. elevadores. (E) exaltar as potencialidades da Língua. estacionamento. ousa levantar sua voz contra a paixão nacional e a realização da Copa do Mundo no Brasil. campo impecável e até cobertura para os dias de chuva. Assinale o item que apresenta. O autor do texto fez uso da expressão considerada clichê: “Pregaria no deserto”. a paráfrase adequada para cada expressão extraída do texto. (B) Quem fala o que quer ouve o que não quer.. encham seus cofres. Paulo". 14/4/2001. Estádios ou casas) QUESTÃO 18: Clichês são frases que banalizam por serem muito repetidas. que pagam fortunas para alguns pernas de pau. No país do futebol. (B) priorizar a linguagem informal.” (D) “É o que farei. o Morumbi e todos os estádios da Copa estarão reluzentes daqui a quatro anos.” (E) “. As burras do poder público serão escancaradas para que clubes mal administrados.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful