Planejamento Bimestral – Língua Portuguesa

3º ano do Ensino Fundamental

1º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Reconhecer e identificar a ordem Ordemalfabética;
alfabética; Leituradiária;
diária; Sondagem inicial
inicial de
de
Reconhecer e identificar a ordem Ordem Leitura Sondagem
alfabética; Sílabaeeclassificação
classificação Atividadesdiversas;
diversas; conhecimentosdo
doaluno;
aluno;
alfabética; Sílaba Atividades conhecimentos
Compreender a importância da
silábica; Uso dede quadro
quadro dede Participação ee
Compreender a importância da
ordem alfabética para a organização; silábica; Uso Participação
ordem alfabética para a organização; Singulareeplural;
plural; regraspara
parapesquisa;
pesquisa; interesse durante
durante as as
Dividir palavras em sílabas, levando Singular regras interesse
Dividir palavras em sílabas, levando
em consideração a pronúncia das Gênerosdodo Jogoscom
comooconteúdo
conteúdo atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
em consideração a pronúncia das Gêneros Jogos atividades
partes; substantivo; estudado; Apontamentosememcaso
caso
partes; substantivo; estudado; Apontamentos
Transformar palavras de singular Interpretação; Exercíciosde
defixação;
fixação; denecessidade;
necessidade;
Transformar palavras de singular Interpretação; Exercícios de
para plural e vice-versa;
para plural e vice-versa; Convite; Recursos concretos
concretos Sondagens
Identificar masculino e feminino; Convite; Recursos Sondagens
Identificar masculino e feminino; Sinopse. disponíveis. intercaladaseeatividades
atividades
Utilizar adequadamente noções Sinopse. disponíveis. intercaladas
Utilizar adequadamente noções
aprendidas; deportfólio.
portfólio.
aprendidas; de
Interpretar textos, compreendendo
Interpretar textos, compreendendo
suas partes e mensagens;
suas partes e mensagens;
Reconhecer características dos
Reconhecer características dos
gêneros estudados;
gêneros estudados;
Produzir textos coesos e coerentes.
Produzir textos coesos e coerentes.

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Língua Portuguesa
3º ano do Ensino Fundamental
2º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Diminutivo ee
Compreender a variação de Leituradiária;
diária; Observação dos
Compreender a variação de Diminutivo Leitura Observação dos
diminutivo e aumentativo das aumentativo; Intervençãodo do avançoscontinuamente;
continuamente;
diminutivo e aumentativo das aumentativo; Intervenção avanços
palavras;
Sinônimoeeantônimo;
antônimo; Participação
professor; ee
palavras;
Diferenciar sinônimo de antônimo; Sinônimo professor; Participação
Diferenciar sinônimo de antônimo; Fraseeepontuação;
pontuação; Atividades diversas;
diversas; interesse durante
durante as as
Perceber a função dos sinônimos e Frase Atividades interesse
Perceber a função dos sinônimos e
antônimos; Travessão ee dois- Exercíciosde
defixação;
fixação; atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
antônimos; Travessão dois- Exercícios atividades
Transformar frases de acordo com pontos; Dramatizaçãode detextos;
textos; Apontamentosememcaso
caso
Transformar frases de acordo com pontos; Dramatização Apontamentos
a intenção de escrita; Receitas; Jogosorais
oraispara
para denecessidade;
necessidade;
a intenção de escrita; Receitas; Jogos de
Preocupar-se com o uso de sinais
Preocupar-se com o uso de sinais HQ; memorização; Sondagens
de pontuação estudados; HQ; memorização; Sondagens
de pontuação estudados; Interpretação; Atividadescom
comenfoque
enfoque intercaladaseeatividades
atividades
Reconhecer características dos Interpretação; Atividades intercaladas
Reconhecer características dos
gêneros estudados; Leitura; naescrita.
escrita. deportfólio.
portfólio.
gêneros estudados; Leitura; na de
Interpretar textos, buscando Produçãode
detexto.
texto.
Interpretar textos, buscando Produção
informações relevantes;
informações relevantes;
Ler autonomamente;
Ler autonomamente;
Produzir textos preocupando-se
Produzir textos preocupando-se
com a coesão e a coerência.
com a coesão e a coerência.

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Língua Portuguesa
3º ano do Ensino Fundamental
3º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Diferenciar substantivos comuns de Substantivospróprios
própriosee Intervenções do Observaçãocontínua;
contínua;
Diferenciar substantivos comuns de Substantivos Intervenções do Observação
substantivos próprios; comuns; professor; Participação
substantivos próprios; comuns; professor; Participação ee
Compreender o conceito de
Compreender o conceito de Adjetivos; Situações coletivas
coletivas de
de interesse durante
durante as as
adjetivo; Adjetivos; Situações interesse
adjetivo; Interpretação; uso dos gêneros atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
Utilizar adjetivos para o Interpretação; uso dos gêneros atividades
Utilizar adjetivos para o
enriquecimento da própria escrita; Produçãode
detexto;
texto; estudadosaté
atéagora;
agora; Apontamentosememcaso
caso
enriquecimento da própria escrita; Produção estudados Apontamentos
Interpretar textos, buscando Contos; Situações diversas
diversas de
de denecessidade;
necessidade;
Interpretar textos, buscando Contos; Situações de
informações pré-determinadas; Fábulas. leitura; Sondagens
informações pré-determinadas; Fábulas. leitura; Sondagens
Produzir textos preocupando-se
Produzir textos preocupando-se Atividades no
no caderno
caderno intercaladaseeatividades
atividades
com a coerência e a coesão; Atividades intercaladas
com a coerência e a coesão;
eeem
emfolhas;
folhas; deportfólio.
portfólio.
Reconhecer características dos de
Reconhecer características dos
gêneros estudados. Exercíciosde
defixação.
fixação.
gêneros estudados. Exercícios

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Língua Portuguesa
3º ano do Ensino Fundamental
4º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Leitura diária ee
Compreender a função dos verbos Verbos; Observaçãocontínua;
contínua;
Compreender a função dos verbos Verbos; Leitura diária Observação
nas frases; diversificada; Participação
nas frases; Interpretação;
Interpretação; diversificada; Participação ee
Diferenciar tipos de verbo;
Diferenciar tipos de verbo; Produçãodedetexto;
texto; Dramatização; interesse durante
durante as as
Transformar frases de acordo com Produção Dramatização; interesse
Transformar frases de acordo com Entrevistas. Atividadesdiversas;
diversas; atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
o tempo do verbo; Entrevistas. Atividades atividades
o tempo do verbo;
Interpretar textos diversos; Exercíciosde
defixação;
fixação; Apontamentosememcaso
caso
Interpretar textos diversos; Exercícios Apontamentos
Produzir textos coesos e coerentes; Uso de material denecessidade;
necessidade;
Produzir textos coesos e coerentes; Uso de material de
Reconhecer características do concreto; Sondagens
Reconhecer características do concreto; Sondagens
gênero estudado.
gênero estudado. Cartazeseequadros
quadrosde
de intercaladaseeatividades
atividades
Cartazes intercaladas
pesquisa. deportfólio.
portfólio.
pesquisa. de

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Matemática
3º ano do Ensino Fundamental
1º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Identificar e nomear números até Números até 500; Materialconcreto;
concreto; Sondagem inicial
inicial de
de
Identificar e nomear números até Números até 500; Material Sondagem
500; Adição com e sem reserva; Intervenções do conhecimentosdo
doaluno;
aluno;
500; Adição com e sem reserva; Intervenções do conhecimentos
Realizar adições sem reserva; Ordem crescente e ordem
professor; Participação ee
Realizar adições sem reserva; Ordem crescente e ordem
Realizar adições com reserva; decrescente; professor; Participação
Realizar adições com reserva; decrescente;
Atividadesdiversas;
diversas; interesse durante
durante as as
Sequenciar números em ordem Sistema de numeração Atividades interesse
Sequenciar números em ordem Sistema de numeração
crescente; decimal; Exercíciosde
defixação;
fixação; atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
crescente; decimal; Exercícios atividades
Sequenciar números em ordem Números pares e ímpares; Uso de de cartazes
cartazes ee Apontamentosememcaso
caso
Sequenciar números em ordem Números pares e ímpares; Uso Apontamentos
decrescente; Situações-problema materiaisconcretos;
concretos; denecessidade;
necessidade;
decrescente; Situações-problema materiais de
Compreender o sistema de envolvendo operações
Compreender o sistema de envolvendo operações Socialização de Sondagens
numeração decimal; diversas. Socialização de Sondagens
numeração decimal; diversas.
estratégias pessoais
pessoais ee intercaladaseeatividades
atividades
Entender o conceito de números estratégias intercaladas
Entender o conceito de números
pares e ímpares; convencionais. deportfólio.
portfólio.
pares e ímpares; convencionais. de
Resolver situações-problema
Resolver situações-problema
envolvendo conceitos das quatro
envolvendo conceitos das quatro
operações.
operações.

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Matemática
3º ano do Ensino Fundamental
2º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Uso de unidades, dezenas Intervenções do Participação ee
Utilizar o conceito de unidades, Uso de unidades, dezenas
Utilizar o conceito de unidades, Intervenções do Participação
dezenas e centenas para facilitar e centenas,
dezenas e centenas para facilitar e centenas, professor; interesse durante
durante as as
Conceito de multiplicação;
professor; interesse
cálculos; Conceito de multiplicação;
cálculos; Uso de de materiais atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
Compreender o conceito da Dobro e triplo; Uso materiais atividades
Compreender o conceito da Dobro e triplo;
diversos; Apontamentosememcaso
caso
multiplicação; Subtração sem recurso;
Subtração sem recurso; diversos; Apontamentos
multiplicação;
Efetuar cálculos com noções de Subtração com recurso; Atividadeno
nocaderno
cadernoee denecessidade;
necessidade;
Efetuar cálculos com noções de Subtração com recurso; Atividade de
dobro e triplo; Tabela e gráfico; emfolhas;
folhas; Sondagens
dobro e triplo; Tabela e gráfico; em Sondagens
Resolver subtrações sem recurso; Medidas de tempo;
Resolver subtrações sem recurso; Medidas de tempo; Exercíciosde
defixação;
fixação; intercaladaseeatividades
atividades
Situações-problema.
Exercícios intercaladas
Resolver subtrações com recurso; Situações-problema.
Resolver subtrações com recurso; Socialização de deportfólio.
portfólio.
Tratar informações com o uso de Socialização de de
Tratar informações com o uso de estratégias;
tabelas e gráficos; estratégias;
tabelas e gráficos;
Compreender o conceito de horas Uso de de recursos
Compreender o conceito de horas Uso recursos
e minutos; disponíveis.
e minutos; disponíveis.
Utilizar horas e minutos para medir
Utilizar horas e minutos para medir
o tempo;
o tempo;
Resolver situações-problema
Resolver situações-problema
diversas.
diversas.

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Matemática
3º ano do Ensino Fundamental
3º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Multiplicação; Intervenções do Participação ee
Resolver operações matemáticas com
Resolver operações matemáticas com Multiplicação; Intervenções do Participação
multiplicação; Medidas de capacidade;
multiplicação; Medidas de capacidade; professor; interesse durante
durante as as
Compreender o uso de medidas de Medidas de comprimento;
professor; interesse
Compreender o uso de medidas de Medidas de comprimento; Socializaçãode
deregras
regras atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
capacidade,
capacidade,
comprimento
comprimento e
e Medidas de massa; Socialização atividades
Medidas de massa;
eeestratégias;
massa; estratégias; Apontamentosememcaso
caso
massa; Números até 1.000;
Números até 1.000; Apontamentos
Identificar medidas de capacidade,
Identificar medidas de capacidade, Sistema monetário; Atividadesde
defixação;
fixação; denecessidade;
necessidade;
comprimento e massa; Sistema monetário; Atividades de
comprimento e massa; Situações-problema.
Situações-problema. Exercícios Sondagens
Identificar e nomear números até
Identificar e nomear números até Exercícios Sondagens
1.000; diversificados; intercaladaseeatividades
atividades
1.000; diversificados; intercaladas
Identificar cédulas e moedas de nosso
Identificar cédulas e moedas de nosso Uso de de recursos
recursos deportfólio.
portfólio.
sistema monetário; Uso de
sistema monetário;
disponíveis.
Resolver situações envolvendo sistema
Resolver situações envolvendo sistema disponíveis.
monetário;
monetário;
Resolver situações-problema
Resolver situações-problema
envolvendo operações diversas.
envolvendo operações diversas.

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Matemática
3º ano do Ensino Fundamental
4º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Compreender o conceito da divisão; Divisão; Intervenções do Participação
Compreender o conceito da divisão; Divisão; Intervenções do Participação ee
Resolver operações de divisão Figuras geométricas planas;
Resolver operações de divisão Figuras geométricas planas; professor; interesse durante
durante as as
simples; Sólidos geométricos;
professor; interesse
simples; Sólidos geométricos; Uso de de recursos atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
Reconhecer
Reconhecer e
e nomear
nomear
figuras
figuras Situações-problema Uso recursos atividades
Situações-problema
geométricas planas; disponíveis; Apontamentosememcaso
caso
geométricas planas; envolvendo
envolvendo as
as quatro
quatro disponíveis; Apontamentos
Identificar e nomear sólidos operações. Dramatização de denecessidade;
necessidade;
Identificar e nomear sólidos operações. Dramatização de de
geométricos; situações envolvendo Sondagens
geométricos; situações envolvendo Sondagens
Relacionar figuras geométricas planas
Relacionar figuras geométricas planas porcentagem; intercaladaseeatividades
atividades
com sólidos geométricos; porcentagem; intercaladas
com sólidos geométricos;
Confecçãode
decartazes;
cartazes; deportfólio.
portfólio.
Resolver
Resolver
situações-problema
situações-problema
Confecção de
envolvendo as quatro operações. Atividades
envolvendo as quatro operações. Atividades
diversificadas;
diversificadas;
Exercíciosde
defixação.
fixação.
Exercícios

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Ciências
3º ano do Ensino Fundamental
1º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Perceber características da SistemaSolar;
Solar; Socializaçãode
deideias;
ideias; Sondagem inicial
inicial de
de
Perceber características da Sistema Socialização Sondagem
formação do Sistema Solar; Sol. Intervenções do conhecimentosdo
doaluno;
aluno;
formação do Sistema Solar; Sol. Intervenções do conhecimentos
Identificar o Sol como uma estrela;
professor; Participação ee
Identificar o Sol como uma estrela;
Desenvolver habilidades de professor; Participação
Desenvolver habilidades de Situações-problema interesse durante
durante as as
pesquisa; Situações-problema interesse
pesquisa;
Reconhecer os principais astros do envolvendo situações atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
Reconhecer os principais astros do envolvendo situações atividades
Sistema Solar. cotidianas; Apontamentosememcaso
caso
Sistema Solar. cotidianas; Apontamentos
Experiências; denecessidade;
necessidade;
Experiências; de
Atividadesdiversas.
diversas. Sondagens
Atividades Sondagens
intercaladaseeatividades
atividades
intercaladas
deportfólio.
portfólio.
de

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Ciências
3º ano do Ensino Fundamental
2º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Solo; Experiências; Participação ee
Identificar elementos do solo;
Identificar elementos do solo; Solo; Experiências; Participação
Reconhecer tipos de solo;
Reconhecer tipos de solo; Elementosdo
dosolo;
solo; Uso de de recursos
recursos interesse durante
durante as as
Perceber a existência do ar, mesmo Elementos Uso interesse
Perceber a existência do ar, mesmo
Tiposde
desolo;
solo; disponíveis; atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
sem vê-lo;
sem vê-lo; Tipos disponíveis; atividades
Compreender a importância do ar para Ar. Atividadespráticas;
práticas; Apontamentosememcaso
caso
Compreender a importância do ar para Ar. Atividades Apontamentos
os seres vivos.
os seres vivos. Exercíciosdiversos;
diversos; denecessidade;
necessidade;
Exercícios de
Socialização de Sondagens
Socialização de Sondagens
hipóteses; intercaladaseeatividades
atividades
hipóteses; intercaladas
Intervenção do deportfólio.
portfólio.
Intervenção do de
professor.
professor.

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Ciências
3º ano do Ensino Fundamental
3º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Água; Intervenções do Participação
Perceber a importância da água
Perceber a importância da água Água; Intervenções do Participação ee
para os seres vivos; Estados físicos
físicos da
da professor; interesse durante
durante as as
para os seres vivos; Estados professor; interesse
Identificar estados físicos da água; Socialização de atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
Identificar estados físicos da água; Socialização de atividades
água; Saneamentobásico;
básico; experiências; Apontamentosememcaso
caso
água; Saneamento experiências; Apontamentos
Compreender a importância do
Compreender a importância do Cicloda
daágua.
água. Atividadesdiversas;
diversas; denecessidade;
necessidade;
Ciclo Atividades de
saneamento básico para o
saneamento básico para o Experiênciaspráticas;
práticas; Sondagens
tratamento da água; Experiências Sondagens
tratamento da água; Uso de de recursos intercaladaseeatividades
atividades
Perceber fases do ciclo da Uso recursos intercaladas
Perceber fases do ciclo da disponíveis; deportfólio.
portfólio.
água. disponíveis; de
água.
Cartazes.
Cartazes.

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Ciências
3º ano do Ensino Fundamental
4º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Socialização de Participação
Reciclagem; ee
Compreender a importância da
Compreender a importância da Reciclagem; Socialização de Participação
reciclagem; Lixo. experiências; interesse durante
durante as as
reciclagem; Lixo. experiências; interesse
Identificar materiais que podem ser
Identificar materiais que podem ser Intervenções do atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
reciclados e diferenciá-los dos Intervenções do atividades
reciclados e diferenciá-los dos professor; Apontamentosememcaso
caso
orgânicos; professor; Apontamentos
orgânicos;
Entender a importância do Atividadesdiversas;
diversas; denecessidade;
necessidade;
Entender a importância do Atividades de
tratamento adequado ao lixo; Registrosorientados;
orientados; Sondagens
tratamento adequado ao lixo; Registros Sondagens
Reconhecer a necessidade de ter Uso de de recursos intercaladaseeatividades
atividades
Reconhecer a necessidade de ter Uso recursos intercaladas
cuidados especiais com o lixo;
cuidados especiais com o lixo; disponíveis; deportfólio.
portfólio.
Ampliar conhecimentos sobre lixo e disponíveis; de
Ampliar conhecimentos sobre lixo e Trabalhos em
em grupo/
grupo/
reciclagem. Trabalhos
reciclagem.
individuais.
individuais.

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – História
3º ano do Ensino Fundamental
1º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Compreender a função das ruas na Ruas; Socializaçãode
deideias;
ideias; Sondagem inicial
inicial de
de
Compreender a função das ruas na Ruas; Socialização Sondagem
construção dos lugares; Lugaresontem
ontemeehoje.
hoje. Intervenções do conhecimentosdo
doaluno;
aluno;
construção dos lugares; Lugares Intervenções do conhecimentos
Perceber diferenças entre as ruas
professor; Participação ee
Perceber diferenças entre as ruas
de antigamente e as ruas de hoje; professor; Participação
de antigamente e as ruas de hoje; Textosdiversos;
diversos; interesse durante
durante as as
Notar transformações ocorridas em Textos interesse
Notar transformações ocorridas em
função do tempo. Atividadesvariadas;
variadas; atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
função do tempo. Atividades atividades
Fontesimagéticas;
imagéticas; Apontamentosememcaso
caso
Fontes Apontamentos
Exercícios; denecessidade;
necessidade;
Exercícios; de
Uso de de recursos Sondagens
Uso recursos Sondagens
disponíveis. intercaladaseeatividades
atividades
disponíveis. intercaladas
deportfólio.
portfólio.
de

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – História
3º ano do Ensino Fundamental
2º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Trabalhoindígena;
indígena; Intervenção do Participação ee
Identificar alguns costumes
Identificar alguns costumes Trabalho Intervenção do Participação
próprios do povo indígena; Costumesindígenas
indígenas professor; interesse durante
durante as as
próprios do povo indígena; Costumes professor; interesse
Compreender as relações de
Compreender as relações de ontemeehoje;
hoje; Registrosdiversos;
diversos; atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
trabalho existentes na comunidade ontem Registros atividades
trabalho existentes na comunidade Trabalhoeeescravidão.
escravidão. Fontesimagéticas;
imagéticas; Apontamentosememcaso
caso
indígena ontem e hoje; Trabalho Fontes Apontamentos
indígena ontem e hoje;
Reconhecer diferenças nas Uso de de recursos denecessidade;
necessidade;
Reconhecer diferenças nas Uso recursos de
situações de trabalho escravo e disponíveis; Sondagens
situações de trabalho escravo e disponíveis; Sondagens
trabalho livre. Socialização de
de ideias
ideias intercaladaseeatividades
atividades
trabalho livre. Socialização intercaladas
eeconhecimentos;
conhecimentos; deportfólio.
portfólio.
de
Atividadesdiversas.
diversas.
Atividades

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – História
3º ano do Ensino Fundamental
3º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Intervenções do Participação
Trabalhono
noengenho
engenho ee
Fazer relações entre as formas de
Fazer relações entre as formas de Trabalho Intervenções do Participação
trabalho no passado e atualmente;
trabalho no passado e atualmente; deaçúcar;
açúcar; professor; interesse durante
durante as as
Compreender as condições de trabalho de professor; interesse
Compreender as condições de trabalho
Trabalhonas
nasfábricas
fábricas Socialização; atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
no engenho de açúcar;
no engenho de açúcar; Trabalho Socialização; atividades
Perceber diferenças existentes entre o atualmente. Atividadesdiversas;
diversas; Apontamentosememcaso
caso
Perceber diferenças existentes entre o atualmente. Atividades Apontamentos
trabalho nas fábricas no passado e
trabalho nas fábricas no passado e Textosvariados;
variados; denecessidade;
necessidade;
atualmente.
Textos de
atualmente. Uso de de recursos
recursos Sondagens
Uso Sondagens
disponíveis. intercaladaseeatividades
atividades
disponíveis. intercaladas
deportfólio.
portfólio.
de

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – História
3º ano do Ensino Fundamental
4º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Cidades; Intervenções do Participação ee
Notar evoluções ocorridas na Cidades;
Notar evoluções ocorridas na Intervenções do Participação
cidade com o passar do tempo; Histórico das cidades;
cidade com o passar do tempo; Histórico das cidades; professor; interesse durante
durante as as
Vivência das pessoas nas
professor; interesse
Detectar necessidades de Vivência das pessoas nas
Detectar necessidades de Uso de de recursos atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
transformações nas cidades, cidades ontem e hoje. Uso recursos atividades
transformações nas cidades, cidades ontem e hoje.
disponíveis; Apontamentosememcaso
caso
relacionando-as ao modo de vida das disponíveis; Apontamentos
relacionando-as ao modo de vida das
pessoas; Textosdiversificados;
diversificados; denecessidade;
necessidade;
pessoas; Textos de
Conhecer alguns fatos e aspectos Fontesimagéticas;
imagéticas; Sondagens
Conhecer alguns fatos e aspectos Fontes Sondagens
históricos de algumas cidades pré- Trabalho individual
individual ou
ou intercaladaseeatividades
atividades
históricos de algumas cidades pré- Trabalho intercaladas
selecionadas, inclusive a da
selecionadas, inclusive a da emdupla;
dupla; deportfólio.
portfólio.
residência. em de
residência. Atividadesvariadas.
variadas.
Atividades

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Geografia
3º ano do Ensino Fundamental
1º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Compreender a função do mapa; Mapa e suas utilidades; Socializaçãode
deideias;
ideias; Sondagem inicial
inicial de
de
Compreender a função do mapa; Mapa e suas utilidades; Socialização Sondagem
Identificar e decodificar elementos Compreender a função da
Identificar e decodificar elementos Compreender a função da Intervenções do conhecimentosdo
doaluno;
aluno;
legenda em mapas;
Intervenções do conhecimentos
do mapa; legenda em mapas; professor; Participação ee
do mapa;
Identificar a legenda como Estruturar legendas; professor; Participação
Identificar a legenda como Estruturar legendas;
Fontesimagéticas;
imagéticas; interesse durante
durante as as
ferramenta de interpretação de um Entender a forma de uso
Entender a forma de uso Fontes interesse
ferramenta de interpretação de um
mapa; das cores em mapas.. Usode
demapas;
mapas; atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
mapa; das cores em mapas.. Uso atividades
Estruturar legendas; Trabalho individual/ Apontamentosememcaso
caso
Estruturar legendas; Trabalho individual/ Apontamentos
Perceber a importância do uso grupo; denecessidade;
necessidade;
Perceber a importância do uso grupo; de
racional de cores em mapas;
racional de cores em mapas; Atividadesdiversas.
diversas. Sondagens
Compreender o sistema de uso de Atividades Sondagens
Compreender o sistema de uso de intercaladaseeatividades
atividades
cores em mapas. intercaladas
cores em mapas.
deportfólio.
portfólio.
de

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Geografia
3º ano do Ensino Fundamental
2º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Usodedemapas;
mapas; Participação ee
Compreender as diferentes formas Pontos cardeais;
Compreender as diferentes formas Pontos cardeais; Uso Participação
de representação de objetos e Posição por meio de Sol e
de representação de objetos e Posição por meio de Sol e Atividadesdiversas;
diversas; interesse durante
durante as as
Atividades interesse
lugares em mapas; bússola;
lugares em mapas; bússola; Intervenções do atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
Identificar e nomear os pontos Visão oblíqua e vertical. Intervenções do atividades
Identificar e nomear os pontos Visão oblíqua e vertical.
professor; Apontamentosememcaso
caso
cardeais; professor; Apontamentos
cardeais;
Compreender a importância dos Relatode
deexperiências;
experiências; denecessidade;
necessidade;
Compreender a importância dos Relato de
pontos cardeais para referência de Fontesimagéticas;
imagéticas; Sondagens
pontos cardeais para referência de Fontes Sondagens
direções; Uso de de recursos intercaladaseeatividades
atividades
direções; Uso recursos intercaladas
Entender como funciona a bússola;
Entender como funciona a bússola; disponíveis. deportfólio.
portfólio.
Compreender as possibilidades de disponíveis. de
Compreender as possibilidades de
direcionamento por meio do Sol e da
direcionamento por meio do Sol e da
bússola;
bússola;
Perceber a diferença entre visão
Perceber a diferença entre visão
oblíqua e vertica.
oblíqua e vertica.

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Geografia
3º ano do Ensino Fundamental
3º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Representação de lugares e Intervenções do Participação ee
Estruturar mapas que demonstrem a
Estruturar mapas que demonstrem a Representação de lugares e Intervenções do Participação
representação de objetos de lugares; objetos em mapas;
representação de objetos de lugares; objetos em mapas; professor; interesse durante
durante as as
Compreender a diferença entre Paisagens naturais;
professor; interesse
Compreender a diferença entre Paisagens naturais; Relatosdos
dosalunos;
alunos; atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
paisagem natural e paisagem modificada;
paisagem natural e paisagem modificada; Paisagens modificadas. Relatos atividades
Paisagens modificadas.
Analisar imagens de paisagens Registroindividual;
individual; Apontamentosememcaso
caso
Analisar imagens de paisagens Registro Apontamentos
naturais e modificadas, percebendo
naturais e modificadas, percebendo Socialização de
de ideias
ideias denecessidade;
necessidade;
elementos de possível uso em mapas. Socialização de
elementos de possível uso em mapas.
eedescobertas;
descobertas; Sondagens
Sondagens
Usodedemapas;
mapas; intercaladaseeatividades
atividades
Uso intercaladas
Atividadesdiversas.
diversas. deportfólio.
portfólio.
Atividades de

Planejamento Bimestral – 3º Ano

 Planejamento Bimestral – Geografia
3º ano do Ensino Fundamental
4º bimestre

Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação

Análise de paisagens Usode
demapas;
mapas; Participação ee
Analisar paisagens diversas, Análise de paisagens
Analisar paisagens diversas, Uso Participação
percebendo pontos de referência; diversas;
percebendo pontos de referência; diversas; Fontesimagéticas;
imagéticas; interesse durante
durante as as
Produção de mapas por
Fontes interesse
Produzir mapas por meio de Produção de mapas por
Produzir mapas por meio de Socialização de atividadesdesenvolvidas;
desenvolvidas;
desenhos, utilizando conhecimentos meio de desenhos. Socialização de atividades
desenhos, utilizando conhecimentos meio de desenhos.
experiências; Apontamentosememcaso
caso
adquiridos sobre legendas e direções. experiências; Apontamentos
adquiridos sobre legendas e direções.
Atividadesdiversas;
diversas; denecessidade;
necessidade;
Atividades de
Uso de de recursos
recursos Sondagens
Uso Sondagens
disponíveis; intercaladaseeatividades
atividades
disponíveis; intercaladas
Intervenções do deportfólio.
portfólio.
Intervenções do de
professor.
professor.

Planejamento Bimestral – 3º Ano