Programa de Ação PEI

EE: PEI Lino Vieira Ruivo

NOME:

Diretor: Débora Fernanda de Moraes Vieira

COE: Sueli Alves dos Santos Ribeiro e Ana Paula do Carmo Leite
FUNÇÃO: Professor de Ensino Fundamental e Médio
CGPG: Salma Dias Ferrel Aranha e Rosangela Alves dos Santos de Moraes

CGPAC da área: Aguinaldo Tadeu Marcicano

VIGÊNCIA: Anual 2023 ÚLTIMA REVISÃO: 16/08/2023

1 – PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO

Resolução SEDUC 41, de 1-6-2022
Dispõe sobre as atribuições dos integrantes do quadro do magistério - QM em atuação no Programa Ensino Integral - PEI

Professor
Artigo 6º - São atribuições específicas dos professores das Escolas Estaduais do Programa Ensino Integral, além daquelas inerentes ao respectivo cargo ou
função-atividade:
I - elaborar o seu programa de ação com os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem atingidos;
II - organizar, planejar e executar sua tarefa institucional de forma colaborativa e cooperativa visando ao cumprimento do plano de ação da Escola;
III - planejar, desenvolver e atuar na Parte Diversificada/ Itinerário Formativo e nas atividades complementares;
IV - incentivar e apoiar as atividades de protagonismo juvenil;
V - realizar, obrigatoriamente, a totalidade das atividades de trabalho pedagógico coletivas e individuais no recinto da respectiva escola;
VI - atuar em atividades de tutoria aos estudantes;
VII - participar das orientações técnico-pedagógicas relativas à sua atuação na Escola e de cursos de formação continuada;
VIII - auxiliar, a critério do Diretor e conforme as diretrizes dos órgãos centrais, nas atividades de orientação técnico- pedagógicas desenvolvidas na Escola;
IX - elaborar Plano de Ensino e Guias de Aprendizagem, sob a orientação do Professor Coordenador de Área;
X - produzir material didático-pedagógico em sua área de atuação e na conformidade do modelo pedagógico próprio da Escola;
XI - substituir, na própria área de conhecimento, sempre que necessário, os professores da Escola em suas ausências e impedimentos legais.
XII - atuar em atividades de mentoria junto aos integrantes do Quadro de Magistério do PEI.
Parágrafo único - As atividades de trabalho pedagógico, de que trata o inciso V deste artigo, poderão ser utilizadas para ações formativas, conforme
regulamentação específica.

2 – COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA DESEMPENHAR AS ATRIBUIÇÕES

1. Protagonismo;
2. Domínio do Conhecimento e contextualização;
3. Disposição ao desenvolvimento contínuo;
4. Comprometimento com o processo e resultado;
5. Relacionamento e corresponsabilidade;
6. Solução e Criatividade;
7. Difusão e Multiplicação

PREMISSAS COMPETÊNCIAS MACROINDICADORES MICROINDICADORES

Professor:
⇨ Buscar conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de vida,
interesses, dificuldades e potencialidades).
Respeito à ⇨ Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos
individualidade alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de
personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas,
Protagonismo 1. Protagonismo:
religiosas).

Professor:
⇨ Promover práticas que potencializam a realização dos Projetos de
Protagonismo Juvenil
Vida dos alunos;
⇨ Propiciar o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação
 (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua
aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc.).
⇨ Mostrar-se aberto a ouvir e apoiar os alunos em seu processo de
formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da
disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).
Professor:bluet
⇨ Refletir sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu
papel como professor.;
Protagonismo Sênior ⇨ Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da
escola.

Professor:
⇨ Demonstrar domínio do currículo em sua disciplina;
⇨ Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua
Domínio do relação com o modelo do Programa Ensino Integral.
Conhecimento ⇨ Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas
atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks,
planilhas, documentos digitais etc).

Professor:
⇨ Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a
2. Domínio do
aprendizagem pelo aluno (apresentar o conhecimento com clareza);
Formação Continuada Conhecimento e Didática
⇨ Realizar avaliação coerente ao que foi trabalhado nas aulas (provas,
contextualização trabalhos, nível de exigência na correção).

Professor:
⇨ Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do
aluno, Projeto de Vida etc.);
⇨ Explorar as disciplinas da Parte Diversificada como forma de
Contextualização aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo;
⇨ Relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da
Base Nacional Comum.
 Professor:
⇨ Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar
o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo
Formação Contínua Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral);
⇨ Buscar proativamente aprendizados adicionais para sua prática (ATPC,
leituras, palestras, feiras e outros meios).

Professor:
3. Disposição ao ⇨ Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores,
autodesenvolvimento coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e
contínuo Devolutivas fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações
aplicadas de sua disciplina etc).

Professor:
⇨ Escutar abertamente as devolutivas recebidas e reavaliar seus
Disposição para comportamentos e práticas;
mudanças ⇨ Colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

Professor
⇨ Elaborar o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o
alcance das metas do Plano de Ação da escola (identificar as
Planejamento necessidades de aprendizagem dos alunos e usar os instrumentos
necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de
Aula).
4. Comprometimento com
Excelência em Gestão
o processo e resultado Professor:
Execução ⇨ Executar as ações planejadas no seu Programa de Ação.

Professor:
⇨ Revisar sua prática para atingir melhores resultados de
Reavaliação aprendizagem.

5. Relacionamento e Relacionamento e Professor:

Corresponsabilidade
Corresponsabilidade Colaboração ⇨ Mostrar-se próximo e construir vínculo positivo com os alunos e
 profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de
aula. - Ser capaz de ouvir e valorizar outras pessoas;
⇨ Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoiar e
oferecer ajuda).

Professor:
⇨ Buscar construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e
outros professores;
⇨ Orientar pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos
alunos; incentivando sua participação como corresponsáveis;
⇨ Apoiar o trabalho e formação dos demais profissionais da escola
Corresponsabilidade
tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (HTPC, conversas
individuais etc);
⇨ Mostrar-se disponível e orientar pais e/ou responsáveis sobre o
desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como
corresponsáveis.

Professor
⇨ Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de
melhoria;
Visão crítica ⇨ Ponderar suas colocações tendo em vista o contexto (avaliar o que é
viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, levar em
consideração o momento mais adequado).

Professor:
Replicabilidade 6. Solução e Criatividade ⇨ Identificar pontos de atenção, propondo ações para melhoria de
Foco em solução
resultados.

Professor
⇨ Promover novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno
(organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de
Criatividade ensino como debates, grupos colaborativos).
⇨ Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias
comuns, ser capaz de criar soluções alternativas.
 Professor:
Registro de boas Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o seu
práticas compartilhamento (experiências e ferramentas).

Professor:
⇨ Compartilhar as boas práticas adotadas por ele e outros professores
junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino,
Difusão
ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento
7. Difusão e multiplicação etc.).

Professor:
⇨ Disseminar as boas práticas adotadas na escola com professores de
outras escolas;
Multiplicação
⇨ Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um
embaixador para a rede e para a comunidade.
3– Prioridades, Causas, Resultado Esperado e Descrição da Atividade na Função e Premissas.
IDEB da escola 2021 EF Anos Finais: 5,40 Meta IDEB ouro para 2023: 5,27
IDEB da escola 2021 Ensino Médio: 4,20 Meta IDEB diamante para 2023: 5,59
IDEB 2021 ajustado: 4,85

IDESP da escola 2022 EF Anos Finais: 2,80 Meta projetada do IDESP da Escola EF Anos Finais 2023: 3,08
IDESP da escola 2022 Ensino Médio: 3,02 Meta projetada do IDESP da Escola Ensino Médio 2023: 3,20

PRIORIDADES DA ESCOLA CAUSAS RESULTADO ESPERADO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE NA FUNÇÃO

● Desenvolverei, no mínimo, uma atividade de

Os alunos apresentam dificuldades
Baixo desempenho em
intensificadas nas habilidades
Matemática
estruturantes.
Os alunos apresentam
Baixo desempenho em Língua
dificuldades de interpretar, pois
Portuguesa
não têm hábitos de leitura
Os alunos não têm consciência da
Alto índice de infrequência que
importância da escola em sua
pode gerar evasão
vida.
nivelamento para aumentar o nível de proeficiência dos
Retirar cerca de 40% dos
estudantes do nível de estudantes no componente de Matemática,
aprendizagem que pode ser ● Na Parte Diversificada, no Componente de Tecnologia e
considerado “abaixo do Inovação, facilitarei e apoiarei a utilização da plataforma
básico” Khan Academic para a realização das atividades de
Matemática;
● Fomentarei e incentivar eia prática da leitura de
fruição através da promoção de tertúlias literárias
Retirar cerca de 40% dos
estudantes do nível de durante o período da Pedagogia da Presença;
aprendizagem que pode ser ● Desenvolverei, no mínimo, uma atividade de
considerado “abaixo do nivelamento por meio da aplicação de metodologias
básico” ativas para aumentar o nível de proeficiência dos
estudantes no componente de Língua Portuguesa,
● Promoverei regularmente a busca ativa dos
Aumentar os índices de
estudantes tutorados que apresentarem faltas ao
frequência e diminuir os casos
longo da semana escolar, registrando as devolutivas
de evasão
na Ficha de Acompanhamento de Tutoria;
 ● Dentro da dimensão acadêmica, dsenvolverei um
planejamento coletivo de tutoria que reflita sobre o
papel e a importância da escola para o alcance do
sucesso do Projeto de Vida;

4 – AÇÕES INDIVIDUAIS DO PROFISSIONAL (analisar na função em todos componentes que ministra aula)
ASPECTOS SUA AÇÃO EVIDÊNCIAS

1. Ação:
Escolherei uma turma em que sou
professor e farei uma lista sobre cada um
1. dos estudantes, observando asssim seus Portfólio Digital
Protagonismo: respectivos interesses, personalidades, (PADLET)
Promover o protagonismo juvenil, Respeito à comentários e pontos de dificuldade. https://pt-
PROTAGONISMO ajudando a formar pessoas individualidade br.padlet.com/jonathanpereira4/
autônomas, solidárias e
2. Ação: programa-de-a-o-2023-
competentes e sendo protagonista
também de sua própria atuação. Anotarei os comportamentos que ef91dbd3f76x8fta
observar em meus colegas profissionais
da escola e farei uma reflexão crítica a
partir de questões norteadoras.
 1. Ação:
Selecionarei cinco estudantes e
estudarei seus respectivos projetos de
vida, destacando assim uma lista de
filmes, livros e materiais de estudo que
Portfólio Digital
possam apoiá-los na execução de seus
Promoção do (PADLET)
planos de ação.
https://pt-
Protagonismo
br.padlet.com/jonathanpereira4/
Juvenil 2. Ação:
programa-de-a-o-2023-
Estimularei por meio do uso de
ef91dbd3f76x8fta
metodologias ativas o engajamento, a
participação e a iniciativa dos estudantes
dentro das sequências didáticas dos
meus componentes curriculares de
História e Geografia;
1. Ação:
Assistirei ao vídeo da palestrante Lizzie
Velasquez como inspiração:
http://www.youtube.com/watch?v=Ywg
n-ZFDVRA e desenvolverei uma reflexão
crítica sobre como o meu papel Portfólio Digital
enquanto professor contribui para o meu (PADLET)
Protagonismo propósito de vida; https://pt-
Sênior br.padlet.com/jonathanpereira4/
2. Ação: programa-de-a-o-2023-
Estimularei por meio do uso de ef91dbd3f76x8fta
metodologias ativas o engajamento, a
participação e a iniciativa dos estudantes
dentro das sequências didáticas dos
meus componentes curriculares de
História e Geografia;
 ASPECTOS SUA AÇÃO EVIDÊNCIAS

1. Ação:
Estudarei o material do Currículo do
Estado de São Paulo, especialmente o
capítulo dos princípios, e farei Portfólio Digital
anotações dos pontos que gostaria de (PADLET)
Domínio do esclarecer. https://pt-
Conhecimento br.padlet.com/jonathanpereira4/
2. Ação: programa-de-a-o-2023-
2.
Estudarei os materiais do Programa ef91dbd3f76x8fta
Domínio do conhecimento Ensino Integral, seus princípios e
e contextualização: premissas, e farei anotações dos
Domínio de sua área de pontos que gostaria de esclarecer.
FORMAÇÃO conhecimento, sendo capaz de
1. Ação:
CONTINUADA comunicá-la e contextualizá-la,
Analisarei no Centro de Mídias as
relacionando-a à realidade do
diferentes formações ali oferecidas
aluno, à prática, às disciplinas da
sobre tanto sobre o Material Digital
Base Nacional Comum, à parte
quanto sobre as Metodologias Ativas
diversificada e aos Projetos de Portfólio Digital
(Sala de Aula Invertida, World Café,
Vida. (PADLET)
Ensino Híbrido) e buscarei junto aos
https://pt-
Didática demais colegas exemplos de práticas
br.padlet.com/jonathanpereira4/p
exitosas.
rograma-de-a-o-2023-
ef91dbd3f76x8fta
2. Ação:
Realizarei a leitura do livro “Aula Nota
10: 63 técnicas para melhorar a gestão
de sala de aula e farei anotação dos
pontos que me chamarem a atenção.
 1. Ação:
Explorarei o Componente das Eletivas
para aprofundar e contextualizar as
habilidades desenvolvidas pela Base
Portfólio Digital
Comum Curricular.
(PADLET)
https://pt-
Contextualização 2. Ação:
br.padlet.com/jonathanpereira4/p
Farei uma enquete com os próprios
rograma-de-a-o-2023-
alunos, buscando sugestões de
ef91dbd3f76x8fta
atividades ou assuntos que podem ser
trabalhados em minha disciplina/área de
atuação de forma a contemplar seus
interesses
 ASPECTOS SUA AÇÃO EVIDÊNCIAS

1. Ação:
Participarei das formações de ATPCG, ATPCA
Portfólio Digital
e Cursos de Formação da EFAPE (Da Educação
(PADLET)
Integral, Educação Especial);
https://pt-
Formação contínua
br.padlet.com/jonathanpereira4
2. Ação:
/programa-de-a-o-2023-
Realizarei cursos de formação e
ef91dbd3f76x8fta
3. especialização na área da Educação Especial
e na áreia da minha disciplina de atuação;
Disposição ao
1. Ação:
autodesenvolvimento Selecionarei cinco estudantes e realizarei o
contínuo: exercício dos 3 C’s: 1) O que eu devo
busca contínua da continuar a fazer? 2) O que eu devo parar de Portfólio Digital
FORMAÇÃO CONTINUADA aprendizagem e do fazer? 3) O que eu devo começar a fazer? (PADLET)
desenvolvimento como pessoa https://pt-
Devolutivas
e profissional, apresentando 2. Ação: br.padlet.com/jonathanpereira4
predisposição para reavaliar Reflitirei sobre as minhas devolutivas e /programa-de-a-o-2023-
suas práticas, tecnologias, definirei quais pontos positivos devem ser ef91dbd3f76x8fta
ferramentas e formas de reforçados em minha atuação e quais os
pensar pontos de atenção que precisam de
desenvolvimento.
Portfólio Digital
1. Ação: (PADLET)
Disposição para Acompanharei todas as ações do meu https://pt-
mudança programa de ação e avaliarei o seu br.padlet.com/jonathanpereira4
cumprimento por meio de questões /programa-de-a-o-2023-
norteadoras; ef91dbd3f76x8fta
 2. Ação:

Retomarei as anotações realizadas no meu

Diário de Bordo ao longo das minhas
formações e compartilharei para os
estudantes em sala de aula o resultado dos
aprendizados adquiridos.

EVIDÊNCIAS
ASPECTOS SUA AÇÃO
1. Ação:
Planejarei e elaborarei os Guias de
Aprendizagem, Planos de Aula, Roteiros de
Estudo, Atividades Adaptadas e demais
Portfólio Digital
4. projetos pedagógicos com base nas
(PADLET)
Comprometimento prioridades classificadas no Plano de Ação
https://pt-
Planejamento da minha unidade escolar.
com o processo e br.padlet.com/jonathanpereira4
resultado: /programa-de-a-o-2023-
2. Ação:
EXCELÊNCIA EM GESTÃO demonstra ef91dbd3f76x8fta
determinação Definirei um método para o
para planejar, executar e acompanhamento das minhas ações:
rever ações, de forma a “planejado versus realizado”.
atingir os resultados
planejados.
Portfólio Digital
1. Ação:
(PADLET)
Execução Realizarei as ações que foram planejadas
https://pt-
neste Programa de Ação.
br.padlet.com/jonathanpereira4
 /programa-de-a-o-2023-
2. Ação: ef91dbd3f76x8fta
A fim de executar minhas ações, buscarei
ajuda do gestor imediato ou de outro
professor sempre que considerar
necessário;
1. Ação:
Reavaliarei, sempre que for necessário, as
minhas práticas desenvolvidas, destacando
Portfólio Digital
assim os pontos positivos e negativos, a fim
(PADLET)
de melhor obter os resultados esperados.
https://pt-
Reavaliação
br.padlet.com/jonathanpereira4
2. Ação:
/programa-de-a-o-2023-
Buscarei boas práticas de métodos de
ef91dbd3f76x8fta
acompanhamento com colegas e testarei
por um período para ver qual funciona
melhor para mim.
 ASPECTOS SUA AÇÃO EVIDÊNCIAS

1. Ação:
Estudarei os princípios da Escuta Ativa e
procurarei a todo momento sempre se Portfólio Digital
mostrar aberta ao diálogo com o outro; (PADLET)
Relacionamento e https://pt-
Colaboração br.padlet.com/jonathanpereira
2, Ação: 4/programa-de-a-o-2023-
5.
Observarei os projetos que estão em ef91dbd3f76x8fta
Relacionamento e
andamento na escola e refletirei de que
Corresponsabilidade:
forma posso oferecer ajuda.
Desenvolve relacionamentos
positivos com alunos, 1. Ação:
CORRESPONSABILIDADE professores, funcionários, Participarei em diferentes projetos
direção, pais e responsáveis e pedagógicos interdisciplinares em
atua de forma conjunto com outros professores.
corresponsável, tendo em
Portfólio Digital
vista o desenvolvimento dos 2. Ação:
(PADLET)
alunos e dos profissionais da Com o apoio da equipe gestora,
https://pt-
escola. Corresponsabilidade experimentarei convidar os pais dos
br.padlet.com/jonathanpereira
alunos com defasagens de aprendizagem
4/programa-de-a-o-2023-
para uma reunião individual,
ef91dbd3f76x8fta
compartilhando as informações sobre o
estudante e buscando formas de vocês
atuarem em parceria para potencializarem
os pontos positivos e para solucionarem as
dificuldades
 ASPECTOS SUA AÇÃO EVIDÊNCIAS

Portfólio Digital
1. Ação:
(PADLET)
No meu Diário de Bordo, farei anotações sobre
https://pt-
Visão crítica os pontos positivos e os pontos de melhoria da
br.padlet.com/jonathanpereira
escola, destacando assim o contexto (momento,
4/programa-de-a-o-2023-
fatores, influências) de minhas colocações.
ef91dbd3f76x8fta

6. Portfólio Digital
1. Ação: (PADLET)
Solução e Criatividade Buscarei o apoio de alguém que tem foco em https://pt-
Tem visão crítica e foca em Foco em solução solução e observarei como ele age, anotando br.padlet.com/jonathanpereira
REPLICABILIDADE solucionar os problemas que assim suas principais estratégias e ações. 4/programa-de-a-o-2023-
identifica, criando caminhos ef91dbd3f76x8fta
alternativos sempre que
necessário. 1. Ação:
Disponibilize um tempo na minha rotina
(exemplo: toda terça-feira após almoço) para Portfólio Digital
refletir sobre novas práticas em minha área (PADLET)
de atuação. https://pt-
Criatividade
br.padlet.com/jonathanpereira
2. Ação: 4/programa-de-a-o-2023-
Potencializar o aprendizado dos estudantes com ef91dbd3f76x8fta
novas formas de organização, novas estratégias
e metodologias de gestão de sala de aula.
 ASPECTOS SUA AÇÃO EVIDÊNCIAS

1. Ação:
Documentarei as minhas experiências e práticas
de sala de aula num portfólio profissional Portfólio Digital
(Padlet); (PADLET)
Registro de boas https://pt-
práticas 2 . Ação: br.padlet.com/jonathanpereira
Organizarei um catálogo digital com o registro de 4/programa-de-a-o-2023-
boas práticas dos demais colegas e profissionais ef91dbd3f76x8fta
que atuam na minha unidade ou em outras
unidades do Programa de Ensino Integral;
7.
Difusão e Multiplicação 1. Ação:
Difunde e compartilha boas
Compartilharei no grupo de WhatsApp da
REPLICABILIDADE Portfólio Digital
práticas, considerando a
unidade escolar as boas práticas adotadas por
(PADLET)
mim a outros profissionais da escola
própria atividade como parte https://pt-
Difusão
integrante de uma rede. br.padlet.com/jonathanpereira
2. Ação:
4/programa-de-a-o-2023-
Eu me dedicarei a planejar um ação de
ef91dbd3f76x8fta
compartilhamento, que procure extrapolar
meus limites e me leve a enfrentar algo novo.
1. Ação:
Portfólio Digital
Participarei de diferentes grupos de redes sociais
(PADLET)
para compartilhar com professores de outras
https://pt-
Multiplicação escolas e na diretoria de ensino as boas práticas
br.padlet.com/jonathanpereira
adotadas na escola;
4/programa-de-a-o-2023-
ef91dbd3f76x8fta
 2. Ação:
Produzirei um blog e o manterei sempre
atualizado a fim de multiplicar as minhas práticas
e experiências no Programa de Ensino Integral.

DIRETOR DE ESCOLA SUPERVISOR DE ENSINO DIRIGENTE DE ENSINO:

Débora Fernanda de Moraes Vieira Kellen Christiani Paloschi Luciane de Camargo Mendes

DATA DA ELABORAÇÃO: 16/08/2023. DATAS DAS REVISÕES: