Organizador Curricular 9º Ano

DIRETORIA DO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS

Organizador Curricular – Ensino Fundamental (Anos Finais)
Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: Língua Portuguesa

Ano Escolar: 9º Ano 1ª UNIDADE Ano: _________________
EIXO CONTEÚDO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreensão e identificação dos
Utilizar a linguagem oral em situações que
diferentes gêneros do oral,
exijam preparação prévia, maior grau de
articulando elementos linguísticos
formalidade, manutenção do ponto de vista ao
com outros de natureza não-verbal
longo da fala, procedimentos de negociação de
(gestos, expressões faciais, postura
acordos.
corporal).
Planejamento da fala de acordo Saber escutar a fala do outro compreendendo
com as exigências das situações o silêncio como parte da interação e
comunicativas: intencionalidade do respeitando os diferentes modos de falar.
interlocutor, contexto, utilização de
recursos discursivos, semânticos e Reconhecer diferenças entre a linguagem oral
gestuais. ou escrita
Expressar opiniões e pontos de vista de forma
Júri simulado, seminário e mesa
clara e ordenada, adequando a linguagem à
redonda.
situação comunicativa e a intencionalidade.
Identificar informações relevantes para a
compreensão dos gêneros: crônica, editorial,
artigo de opinião, memórias literárias, poemas.
PRÁTICA DE ESCUTA Gênero crônica: ligada à vida Localizar informação explícita no texto.
DE TEXTOS ORAIS E cotidiana, linguagem coloquial, Inferir ideias implícitas que contribuam para
PRÁTICA DE LEITURA sensibilidade no contato com a compreensão textual.
DE TEXTOS realidade, síntese, lirismo, uso do Inferir o sentido de palavras ou expressões a
humor. Narrativa – fato do partir do contexto ou consultando dicionário.
cotidiano, personagens, enredo, Identificar o tema e ideia central.
espaço etc. dissertativos, defesa, Entender a progressão temática e
pontos de vista diferentes do senso encadeamento lógico do texto.
comum.
Identificar a finalidade e a funcionalidade do
texto.
Identificar ideias explícitas que contribuam
para compreensão textual.
Gênero editorial: opinião da
empresa, da direção ou da equipe
de redação, sem a obrigação de ter Estabelecer a relação causa e consequência
alguma imparcialidade ou entre partes e elementos do texto.
objetividade, boxes (quadros) para
marcar que o editorial é opinativo
Utilizar a progressão temática em função das
marcas de segmentação textual (mudança de
Versificação: métrica, rima e ritmo.
capítulos e/ou parágrafos, títulos, subtítulos e
organização de estrofes e versos).
Organizador Curricular de Santa Cruz Cabrália – Ensino Fundamental (Anos Finais) (Departamento Pedagógico) Página 1
Produzir textos considerando o destinatário,
sua finalidade, as características dos gêneros:
Participação em grupos do crônica, editorial, artigo de opinião, memórias
WhatsApp literárias e poemas.
Ater-se ao tema solicitado na proposta e o
desenvolve com coerência.
PRÁTICA DE ESCUTA
Gênero memórias literárias:
DE TEXTOS ORAIS E
Identificação dos recursos utilizados
PRÁTICA DE LEITURA
pelos autores: descrição, uso da
DE TEXTOS
primeira pessoa; comparação entre Identificar os efeitos produzidos por recursos
tempo passado com o atual, linguísticos e/ou gráficos na caracterização do
palavras e expressões utilizadas texto analisado
para remeter ao passado, evidência
de sentimento e emoções, uso do
pretérito perfeito e imperfeito.
Mecanismos discursivos e
linguísticos de coerência e coesão: Utilizar a progressão temática em função das
repetição, retomada, argumentos, marcas de segmentação textual (mudança de
relevância dos tópicos e das capítulos e/ou parágrafos, títulos, subtítulos e
informações em relação ao tema e organização de estrofes e versos).
ao ponto de vista assumido.
Empregar os mecanismos discursivos e
linguísticos de coerência e coesão nas
produções textuais conforme o gênero e os
Elementos de coerência e coesão.
propósitos do texto.
Estabelecer relação de causa/consequência
entre partes e/ou elementos do texto.
Concordância Nominal
PRÁTICA DE ESCRITA (substantivo/artigo, Relacionar classe de palavras à sua
E PRODUÇÃO DE masculino/feminino, funcionalidade.
TEXTOS plural/singular).
Concordância Verbal Relacionar classe de palavras à sua
(Sujeito/Predicado). funcionalidade.
Reconhecer o valor e o emprego de modos e
Modos e tempos verbais
tempos verbais.
Revelar domínio da ortografia de palavras mais
Ortografia.
usuais que contenham dificuldades.
Acentuação gráfica.
Crase.
Observar o uso da linguagem figurada nos
Conotação e denotação. textos literários e não-literários e na linguagem
cotidiana

Figuras de linguagem: estilo e Observar o uso da linguagem figurada nos textos
construção. literários e não-literários e na linguagem cotidiana
Observar o uso da linguagem figurada nos textos
Intertextualidade
literários e não-literários e na linguagem cotidiana
Revisar e reescrever, o próprio texto, observando
a unidade temática, o desenvolvimento do tema,
Elementos constitutivos dos gêneros
uso de recursos coesivos mais próximos da
textuais (tema, título, finalidade,
linguagem escrita, a adequação necessária em
linguagem e interlocutores).
função do interlocutor, da finalidade do texto e das
características do gênero.
Variação Linguística
PRÁTICA DE uso de recursos coesivos mais próximos da
Conotação, Denotação
ESCRITA E linguagem escrita, a adequação necessária em
PRODUÇÃO DE função do interlocutor, da finalidade do texto e das
TEXTOS características do gênero.
Figuras de Linguagem
Identificação dos recursos coesivos
utilizados pelo autor (conjunções,
pronomes, advérbios e locuções
adverbiais) nos textos narrativos,
poéticos e dissertativos
Identificar e corrigir, no texto produzido,
Identificação nos elementos de
inadequações de ordem morfossintáticas, para
coerência textual.
manutenção da coerência e coesão textual.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da
Gramática no contexto morfológico
exploração de recursos ortográficos e
e sintático, semântico e discursivo:
morfossintáticos.

Ordem morfossintática:
manutenção dos tempos verbal, Reconhecer o efeito de sentido decorrente da
emprego de pronomes, exploração de recursos ortográficos e
flexão/concordância nominal e morfossintáticos.
verbal.
Acentuação exploração de recursos ortográficos e
PRÁTICA DE morfossintáticos.
ESCRITA E
PRODUÇÃO DE
Ortografia exploração de recursos ortográficos e
TEXTOS
morfossintáticos.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do
Pontuação
uso da pontuação.
Orações coordenadas e
subordinadas substantivas, Relacionar classe de palavras à sua
adjetivas, adverbiais, reduzidas e funcionalidade.
intercaladas
2ª UNIDADE
Utilizar a linguagem oral em situações que exijam
preparação prévia, maior grau de formalidade,
Júri Simulado
manutenção do ponto de vista ao longo da fala,
procedimentos de negociação de acordos.
Utilizar a linguagem oral em situações que exijam
preparação prévia, maior grau de formalidade,
Seminário
manutenção do ponto de vista ao longo da fala,
PRÁTICA DE ESCUTA procedimentos de negociação de acordos.
DE TEXTOS ORAIS E
Gênero WhatsApp/bate-
PRÁTICA DE LEITURA
papo: análise do discurso
DE TEXTOS
(conversa informal), objetivo
da comunicação, linguagem Comparar textos, considerando o tema,
coloquial, análise da características do gênero, organização das ideias,
substituição, em face das suporte e finalidade.
características da vida
moderna, da antiga rodinha
de amigos.
Compreender os recursos complementares do texto
(gráficos, tabelas, desenhos, fotos etc.), que auxiliam a
compreensão e a interpretação
Relatar opiniões, ideias, experiências e acontecimentos
Debate
seguindo uma sequência lógica.
Exteriorizar opinião perante situações de injustiça,
discriminação de negociação de acordos.
Relacionar o título com o conteúdo do texto.
Aspectos discursivos Identificar a funcionalidade de sequências descritivas,
(intencionalidade do narrativas e argumentativas
enunciador, papel social Narrar fatos considerando a temporalidade e a causalidade.
do interlocutor, finalidade, Identificar marcas discursivas para o reconhecimento de
meio de circulação, humor, intenções, valores e preconceitos veiculados no
suporte, sequências discurso, dos textos verbais e não-verbais.
narrativas, descritiva e Reconhecer a presença da linguagem figurada e analisar a
outras). sua função na construção e no(s) sentido(s) do texto.
Dramatização Expressar opinião de forma clara, ordenada e objetiva.
Produzir considerando o destinatário, a finalidade, as
condições de produção, espaço e veículo de circulação,
Gênero textual: Ofício
interlocutores, estrutura, bem como a mobilização de
redação oficial (linguagem
PRÁTICA DE ESCUTA formal, vocativo, conhecimentos prévios, organização de informações mais
DE TEXTOS ORAIS E pronomes de tratamento). relevantes, utilização de metodologia científica e as
PRÁTICA DE LEITURA características dos gêneros: ofício, memorando, resenha,
DE TEXTOS poema, artigo de divulgação científica
Gênero textual:
conhecimentos prévios, organização de informações mais
Memorando
relevantes, utilização de metodologia científica e as
características dos gêneros: ofício, memorando, resenha,
poema, artigo de divulgação científica
Gênero textual: Resenha conhecimentos prévios, organização de informações mais
Gênero textual: Poema conhecimentos prévios, organização de informações mais
Produzir considerando o destinatário, a finalidade,
as condições de produção, espaço e veículo de
circulação, interlocutores, estrutura, bem como a
mobilização de conhecimentos prévios, organização
Criação de blog.
de informações mais relevantes, utilização de
metodologia científica e as características dos
gêneros: ofício, memorando, resenha, poema,
artigo de divulgação científica
Ater-se ao tema proposto e desenvolvê-lo.
Gênero textual: Artigo de
Identificar o papel argumentativo e o papel
divulgação científica
expositivo das conjunções causais, consecutivas e
condicionais.
Mecanismos discursivos e
Utilizar adequadamente os mecanismos de coesão
linguísticos: repetição,
por meio de artigos, pronomes, advérbios,
retomada, argumentos,
conjunções e sinônimos.
relevância dos tópicos e das
informações em relação ao
Empregar mecanismos discursivos e linguísticos de
tema e ao ponto de vista
coerência e coesão nas produções textuais.
assumido.
PRÁTICA DE ESCUTA Estabelecer relação de causa e consequência entre
DE TEXTOS ORAIS E Produção escrita (edição final as partes e elementos de texto.
PRÁTICA DE LEITURA do texto) unidade de sentido,
DE TEXTOS Empregar às regras – padrão de concordância
fatores de textualização
verbal e nominal.
(coesão e coerência) e
segmentação de frases,
Relacionar classes de palavras a sua funcionalidade.
orações, períodos e
paragrafação.
Revelar o domínio da ortografia de palavras mais
Revisão e reescrita do próprio
texto considerando: o
desenvolvimento do tema, a
adequação necessária em Revisar e reescrever o próprio texto observando: o
função: do interlocutor; da desenvolvimento do tema; a segmentação do texto
finalidade do texto; das em frases, utilizando recursos do sistema de
características do gênero; a pontuação.
segmentação do texto em
frases, utilizando recursos do
sistema de pontuação.
Orações coordenadas e Obedecer às regras padrão de concordância verbal
subordinadas: substantivas, e concordância nominal (artigo e substantivo;
adjetivas, adverbiais e substantivo e adjetivo) e flexão de gênero
intercaladas (masculino/feminino) e número (singular/plural).
O atendimento a forma ortográfica das Selecionar registros conforme situações
palavras. interlocutoras formais ou informais.
Selecionar registros conforme situações
Ortografia.
interlocutoras formais ou informais.
Paragrafação
Frase e oração
Identificação dos recursos coesivos
Estabelecer relações significativas entre
utilizados pelo autor (conjunções,
elementos e orações do texto, por meio de
pronomes, advérbios e locuções
preposições e conjunções no processo de
adverbiais) nos diferentes gêneros
refacção textual.
textuais.
Gênero Debate formalidade, manutenção do ponto de vista
ao longo da fala, procedimentos de
negociação de acordos.
PRÁTICA DE ESCUTA Gênero Notícias Jornalísticas formalidade, manutenção do ponto de vista
DE TEXTOS ORAIS E ao longo da fala, procedimentos de
PRÁTICA DE LEITURA negociação de acordos.
DE TEXTOS Utilizar a linguagem oral em situações que
Sarau formalidade, manutenção do ponto de vista
Relato de fatos, considerando a
formalidade, manutenção do ponto de vista
temporalidade e a causalidade.
Compreensão e identificação dos
Saber escutar a fala do outro
diferentes gêneros do oral, articulando
compreendendo o silêncio como parte da
elementos linguísticos com outros de
interação e respeitando os diferentes modos
natureza não-verbal: (gestos, expressões
de falar
faciais, postura corporal).
Reconhecer diferenças entre a linguagem
Planejamento da fala de acordo com as oral e a escrita.
exigências das situações comunicativas: Expressar-se oralmente de forma
intencionalidade do interlocutor, e do sistematizada, clara e ordenada, adequando
contexto. a linguagem a situação comunicativa e
intencionalidade
Inferir o sentido de palavras ou expressões a
Gênero Requerimento
partir do contexto.
Gêneros textuais: Identificar ideias explícitas que contribuam
Carta Comercial: linguagem simples, para compreensão textual.
objetiva e formal, objetivo: iniciar, manter Inferir ideias implícitas que contribuam para
e encerrar transações. compreensão textual.
Estabelecer a relação de causa e
consequência entre partes e elementos de
um texto.
Gênero Canção Compreender a leitura buscando
informações, significados das palavras no
texto, deduzindo a partir do contexto ou
consultando dicionário.
Reconhecer e identificar a funcionalidade de
sequências expositivas, narrativas,
Gênero Conto descritivas e dissertativas.
Gênero e-mail Identificar os efeitos produzidos por recursos
linguísticos e gráficos na caracterização do
texto analisado.
Comparar textos, considerando o tema,
PRÁTICA DE ESCUTA Gênero Ofício características do gênero, organização das
DE TEXTOS ORAIS E ideias, suporte e finalidade.
PRÁTICA DE LEITURA Gênero Resenha a partir da identificação
DE TEXTOS do objeto resenhado (um jogo de futebol,
uma celebração solene, uma feira de livros)
ou textos e obras culturais (um romance,
uma peça de teatro, um filme). Parte
descritiva - informações sobre o texto: Produzir textos considerando o destinatário,
nome do autor, título completo da obra, finalidade e características dos gêneros:
nome da editora, lugar e data da carta comercial, requerimento, canção, conto
publicação, número de páginas, resumo do e e-mail.
conteúdo da obra: assunto tratado e ponto
de vista adotado pelo autor (perspectiva
teórica, gênero, método, etc.), comentários
e julgamentos do resenhador sobre as
ideias do texto.
Produção dos gêneros carta comercial,
requerimento, canção, conto e e-mail
considerando: finalidade, intencionalidade,
Produzir textos considerando o destinatário,
tipo de linguagem, espaço, veículo de
finalidade e características dos gêneros:
circulação, interlocutores, estrutura e
carta comercial, requerimento, canção, conto
características dos gêneros, mobilização de
conhecimentos prévios, organização de e e-mail.
informações mais relevantes, utilização de
metodologia científica.

Produção dos gêneros carta comercial,
requerimento, canção, conto e e-mail
considerando: finalidade,
intencionalidade, tipo de linguagem, Produzir textos considerando o destinatário,
espaço, veículo de circulação, finalidade e características dos gêneros:
interlocutores, estrutura e características carta comercial, requerimento, canção, conto
dos gêneros, mobilização de e e-mail.
conhecimentos prévios, organização de
informações mais relevantes, utilização
de metodologia científica.
Produção escrita (edição final do texto)
unidade de sentido, fatores de Utilizar na produção de texto, aspectos
textualização (coesão e coerência) e notacionais, divisão do texto em frases por
segmentação de frases, orações, meio de pontuação.
PRÁTICA DE
períodos e paragrafação.
ESCRITA E
PRODUÇÃO DE Reconhecer o efeito de sentido decorrente do
TEXTOS uso de palavras ou de recursos expressivos
(figuras de linguagem etc).
Empregar os mecanismos discursivos e
Mecanismos discursivos e linguísticos: linguísticos de coerência e coesão nas
repetição, retomada, argumentos, produções textuais conforme o gênero e os
relevância. propósitos do texto.
Expressar na escrita, opiniões e pontos de
vista de forma clara e ordenada, adequando
a linguagem à situação comunicativa e a
intencionalidade.
Fonética (diferentes pronúncias), léxico Reconhecer a variação intrínseca ao
(diferentes empregos de palavras), processo linguístico que se manifesta na
morfologia (variantes e reduções no fonética, no léxico, na morfologia e na
sistema flexional e derivacional). sintaxe.
Revisão e reescrita do próprio texto
considerando: o desenvolvimento do
tema; a adequação necessária em Revisar e reescrever o próprio texto
função, do interlocutor, da finalidade do observando: o desenvolvimento do tema; a
texto e das características do gênero; a segmentação do texto em frases, utilizando
PRÁTICA DE ANÁLISE segmentação do texto em frases, recursos do sistema de pontuação.
LINGUÍSTICA utilizando recursos do sistema de
pontuação.
Revisar e reescrever o próprio texto
observando: o desenvolvimento do tema; a
Paragrafação
segmentação do texto em frases, utilizando
recursos do sistema de pontuação.
Revisar e reescrever o próprio texto observando: o
Pontuação. desenvolvimento do tema; a segmentação do texto em
frases, utilizando recursos do sistema de pontuação.
O atendimento a forma
desenvolvimento do tema; a segmentação do texto em
ortográfica das palavras.
Tempos e modos verbais desenvolvimento do tema; a segmentação do texto em
Ortografia desenvolvimento do tema; a segmentação do texto em
Acentuação gráfica desenvolvimento do tema; a segmentação do texto em
PRÁTICA DE ANÁLISE
Coerência textual desenvolvimento do tema; a segmentação do texto em
LINGUÍSTICA
Figuras de Linguagem desenvolvimento do tema; a segmentação do texto em
Obedecer a regras padrão de concordância verbal e
concordância nominal (artigo e substantivo; substantivo
Concordância verbal e nominal
e adjetivo) e flexão de gênero (masculino/feminino) e
número (singular/plural).
Classe de palavras
Colocação pronominal
3ª UNIDADE
Reconhecer o papel contextual e o papel
complementar de elementos não linguísticos para
Debate
conferir significação aos textos (gestos, postura,
entonação de voz).
PRÁTICA E ESCUTA
Utilizar a linguagem oral em situações que exijam:
DE TEXTOS ORAIS
preparação prévia; maior grau de formalidade;
Seminário manutenção do ponto de vista ao longo da fala;
procedimentos de negociação de acordos.
Discutir temas atuais ou polêmicos com desenvoltura.

Compreender e identificar diferentes gêneros do oral,
articulando elementos linguísticos com outros de
natureza não-verbal (gestos, expressões faciais, postura
Dramatização corporal).
Relatar opiniões, ideias, experiências e acontecimentos
seguindo uma sequência lógica da narração.
Expressar-se oralmente de forma clara e ordenada,
adequando a linguagem à situação comunicativa e
intencionalidade
Sarau Utilizar adequadamente a linguagem conotativa,
denotativa e referencial
Reconhecer diferenças entre a linguagem oral ou
escrita.
Gênero de Artigo de divulgação
científica: texto expositivo, tema
científico, recursos para atrair o Comparar textos, considerando o tema, características
leitor e facilitar a compreensão do do gênero, organização das ideias, suporte e finalidade.
tema, exemplos ligados ao
PRÁTICA E ESCUTA cotidiano, ilustrações, gráficos,
DE TEXTOS ORAIS tabelas e recursos de humor;
combinação de características dos
textos de caráter didático. Estabelecer relações entre informações textuais,
Finalidade: manter contato contextuais e intertextuais na construção do sentido do
profissional entre instituições. texto.
Entender a progressão temática e encadeamento lógico
do texto.
Gênero requerimento: uso de Reconhecer textos com base descritiva, expositiva e
narrativa.
linguagem formal e objetiva; uso
Perceber o valor expressivo dos sinais de pontuação.
de palavras ou expressões
Comparar textos, considerando tema, características
específicas (requerente,
textuais do gênero, organização das ideias, suporte e
deferimento, requerer, solicitar,
finalidade.
conceder, dignar -se, sito,
Reconhecer a coesão estabelecida no texto por meio de
respeitosamente, etc.); emprego uso de conjunções, pronomes e advérbios.
da terceira pessoa do singular ou Identificar traços de intertextualidade.
do plural. Refletir e analisar sobre o posicionamento do autor
diante do que quer transmitir ao selecionar
determinados elementos em seu discurso.
Produzir os gêneros textuais currículo,
PRÁTICA DE relatório, poema, dissertação escolar,
divulgação científica, considerando Produzir considerando o destinatário, a finalidade e as
ESCRITA E
condições de produção, finalidade, características dos gêneros: currículo, relatório, poema,
PRODUÇÃO DE espaço, veículo de circulação, dissertação escolar, divulgação científica.
TEXTOS interlocutores e especificidade dos
gêneros.
Produzir os gêneros textuais currículo,
relatório, poema, dissertação escolar,
divulgação científica, considerando Produzir considerando o destinatário, a finalidade e
condições de produção, finalidade, as características dos gêneros: currículo, relatório,
espaço, veículo de circulação, poema, dissertação escolar, divulgação científica.
interlocutores e especificidade dos
gêneros.
Expressar na escrita, opiniões e pontos de vista de
forma clara e ordenada, adequando a linguagem à
situação comunicativa e a intencionalidade.
Conotação e denotação.
Observar a progressão temática em função das
marcas de segmentação textual: parágrafos, títulos e
subtítulos.
Reconhecer a variação intrínseca ao processo
Variação Linguística linguístico que se manifesta na fonética, no léxico, na
morfologia, na sintaxe.
Fonética (diferentes pronúncias), no
léxico (diferentes empregos de
PRÁTICA DE Reconhecer a variação intrínseca ao processo
palavras), morfologia (variantes e
ESCRITA E linguístico que se manifesta na fonética, no léxico, na
reduções no sistema flexional e
PRODUÇÃO DE derivacional) e sintaxe (estruturação
TEXTOS das sentenças e concordância).
Classe de palavras linguístico que se manifesta na fonética, no léxico, na
Ortografia linguístico que se manifesta na fonética, no léxico, na
Acentuação gráfica linguístico que se manifesta na fonética, no léxico, na
Obedecer às regras de concordância verbal e
nominal.
Utilizar a estrutura do texto dissertativo: introdução,
Linguagem formal e informal
desenvolvimento e conclusão.
Elementos coesivos: conjunção, Empregar os mecanismos discursivos e linguísticos
pronomes, advérbio e locuções de coerência e coesão nas produções textuais
adverbiais. conforme o tema proposto.
Revisão e reescrita do próprio texto
considerando: o desenvolvimento do
tema; a adequação necessária em Revisar e reescrever o próprio texto observando: o
PRÁTICA DE ANÁLISE função, do interlocutor, da finalidade desenvolvimento do tema; a segmentação do texto
LINGUÍSTICA do texto e das características do em frases, utilizando recursos do sistema de
gênero; a segmentação do texto em pontuação.
frases, utilizando recursos do
sistema de pontuação.
O atendimento a forma ortográfica desenvolvimento do tema; a segmentação do texto
das palavras. em frases, utilizando recursos do sistema de
pontuação.
desenvolvimento do tema; a segmentação do texto
Paragrafação
em frases, utilizando recursos do sistema de
pontuação.
Tempos e modos verbais
pontuação.
Elementos coesivos: pronomes,
advérbio, locuções adverbiais,
conjunção.
pontuação.
Ortografia
pontuação.
PRÁTICA DE ANÁLISE Acentuação gráfica em frases, utilizando recursos do sistema de
LINGUÍSTICA pontuação.
Coerência textual
pontuação.
Figuras de Linguagem
pontuação.
concordância nominal (artigo e substantivo;
substantivo e adjetivo) e flexão de gênero
(masculino/feminino) e número (singular/plural).
Classe de palavras
Colocação pronominal

Gramática no contexto morfológico
PRÁTICA DE ANÁLISE concordância nominal (artigo e substantivo;
e sintático, semântico, discursivo
LINGUÍSTICA substantivo e adjetivo) e flexão de gênero
ou pragmático.
4ª UNIDADE
segmentação do texto em frases, utilizando
recursos do sistema de pontuação; obedecer a
Concordância verbal e nominal regras padrão de concordância verbal e
(masculino/feminino) e número
PRÁTICA DE ANÁLISE
(singular/plural).
LINGUISTICA
Paragrafação
segmentação do texto em frases e parágrafos,
utilizando recursos do sistema de pontuação
Revisão e reescrita de texto
segmentação do texto em frases e parágrafos,
utilizando recursos do sistema de pontuação
Obedecer às regras de concordância verbal e
nominal.
Elementos coesivos: conjunção, Empregar os mecanismos discursivos e

pronomes, advérbio e locuções linguísticos de coerência e coesão nas
adverbiais. produções textuais conforme o tema proposto.
Expressar na escrita opiniões e pontos de vista
PRÁTICA DE ESCRITA de forma clara e ordenada, adequando a
E PRODUÇÃO DE linguagem à situação comunicativa e a
TEXTOS intencionalidade.
Produzir considerando o destinatário, a

Gênero Currículo
finalidade e as características do gênero
currículo.

linguístico que se manifesta na fonética, no
léxico, na morfologia e na sintaxe.
características do gênero, organização das
ideias, suporte e finalidade.
Entender a progressão temática e

encadeamento lógico do texto
Identificar as características de gênero

Dissertação Escolar a partir de textos
produzidos por alunos
Identificar traços de intertextualidade.

Dissertação Escolar
Perceber o valor expressivo dos sinais de
pontuação.
Reconhecer a coesão estabelecida no texto por

meio de uso de conjunções, pronomes e
advérbios.
Refletir e analisar sobre o posicionamento do

PRÁTICA DE ESCRITA
autor diante do que quer transmitir ao
E PRODUÇÃO DE
selecionar determinados elementos em seu
TEXTOS
discurso.
de forma clara e ordenada, adequando a
linguagem à situação comunicativa e a
intencionalidade.

Gênero relatório
Requerimento.

linguístico que se manifesta na fonética, no
léxico, na morfologia e na sintaxe.
de forma clara e ordenada, adequando a
linguagem à situação comunicativa e a
intencionalidade.
Poema
poema.

Discutir temas atuais ou polêmicos com
desenvoltura.

complementar de elementos não linguísticos
para conferir significação aos textos (gesto,
Debate postura, entonação de voz).

exijam: preparação prévia; maior grau de
longo da fala; procedimentos de negociação de
acordos.
Compreender e identificar diferentes gêneros
do oral, articulando elementos linguísticos com
outros de natureza não-verbal (gestos,
expressões faciais, postura corporal).
Dramatização
Relatar opiniões, ideias, experiências e
acontecimentos seguindo uma sequência
lógica da narração.
PRÁTICA DE ESCUTA
DE TEXTOS ORAIS Expressar-se oralmente de forma clara,
adequando a linguagem à situação
comunicativa e intencionalidade.
Sarau Reconhecer diferenças entre a linguagem oral

e a escrita.
Utilizar adequadamente a linguagem

conotativa, denotativa e referencial.
Discutir temas atuais ou polêmicos com
desenvoltura.

complementar de elementos não linguísticos
para conferir significação aos textos (gesto,
Seminário postura, entonação de voz).

longo da fala, procedimentos de negociação de
acordos.


encadeamento lógico do texto.

Dissertação Escolar a partir de textos

Dissertação Escolar
pontuação.

advérbios.

PRÁTICA DE LEITURA autor diante do que quer transmitir ao
DE TEXTOS selecionar determinados elementos em seu
discurso.

Gênero Currículo Dissertação Escolar a partir de textos

Comparar textos, considerando tema,
características textuais do gênero, organização
das ideias, suporte e finalidade.
Gênero de Artigo de divulgação
científica
advérbios.
Estabelecer relações entre informações
textuais, contextuais e intertextuais na
construção do sentido do texto.
Identificar as características de gênero Artigo
de Divulgação Científica

pontuação.
Gênero de Artigo de divulgação advérbios.
científica Reconhecer textos com base descritiva,
expositiva e narrativa.
autor diante do que quer transmitir ao
selecionar determinados elementos em seu
discurso.
Gênero relatório Relatório a partir de textos produzidos por
alunos
PRÁTICA DE LEITURA Comparar textos, considerando tema,

DE TEXTOS características textuais do gênero, organização
das ideias, suporte e finalidade.

Gênero requerimento Estabelecer relações entre informações

textuais, contextuais e intertextuais na
construção do sentido do texto.

pontuação.
advérbios.
Reconhecer textos com base descritiva,
expositiva e narrativa.
Identificar as características de gênero Poema
Poema
a partir de textos produzidos por alunos
Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: ARTES

Ano Escolar: 9º Ano 1ª UNIDADE Ano: _____________
Eixo/Campo Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
Revisar a historia da Arte
Identificar as obras de arte e a sua importância no
contexto histórico local e da humanidade
Selecionar, interpretar e reformar os elementos
Revisão sobre História da Arte
(CÓDIGOS VISUAIS) de sua experiência para
formar um novo e significativo todo, atribuindo um
elo com um determinado período da história da
arte.
Compreender e saber identificar a arte como fator
histórico contextualizada das diversas culturas,
conhecendo, respeitando e podendo observar as
Patrimônio Histórico produções presentes no entorno, assim como as
demais do patrimônio cultural e do universo
natural, identificando a existência de diferenças
nos padrões artísticos e estéticos
Interpretar e reinterpretar os objetos e ideias por
APRECIAÇÃO, Formas Livres e Formas meio das quatro linguagens (plástica, cênica,
CONTEXTUALIZAÇÃO Geométricas música e dança), buscando uma aproximação
E FAZER ARTÍSTICO com o mundo, com o seu entorno natural e social
Desenho figurativo, meio das quatro linguagens (plástica, cênica,
geométrico e abstrato música e dança), buscando uma aproximação
com o mundo, com o seu entorno natural e social
Designer do cotidiano,
meio das quatro linguagens (plástica, cênica,
arquitetura, estilos diferentes
música e dança), buscando uma aproximação
de arte
com o mundo, com o seu entorno natural e social
Atribuir ou fortalecer conceitos sobre arte,
Composição Tridimensional aprofundando um estudo acerca da história da
(instalação). produção artística, para a leitura de uma obra bi
ou tridimensional.
Atribuir ou fortalecer conceitos sobre arte,
Perspectiva – representação aprofundando um estudo acerca da história da
de ambientes produção artística, para a leitura de uma obra bi
ou tridimensional.

Arte Contemporânea
(Fauvismo, pop arte, arte,
dadaísmo, cubismo,
surrealismo);
Arte Contemporânea
Compreender os significados da arte como
Arte Contemporânea no Brasil manifestação humana que possibilita a nossa
comunicação e expressão como mundo
As cores, formas e suas conhecendo, respeitando e podendo observar as
dimensões na construção produções presentes no entorno, assim como as
social e estética demais do patrimônio cultural e do universo
APRECIAÇÃO, natural, identificando a existência de diferenças
CONTEXTUALIZAÇÃO nos padrões artísticos e estéticos
E FAZER ARTÍSTICO Utilizar a arte como linguagem, através de uma
atitude de busca individual / ou coletiva,
Fotografia articulando a percepção, a imaginação, a
emoção, a investigação e a sensibilidade ao
vivenciar e fruir produções artísticas.
Utilizar a arte como linguagem, através de uma
Desenho e pintura articulando a percepção, a imaginação, a
Utilizar a arte como linguagem, através de uma
Paródias articulando a percepção, a imaginação, a

A Bahia no cenário artístico conhecendo, respeitando e podendo observar as
nacional produções presentes no entorno, assim como as
demais do patrimônio cultural e do universo natural,
identificando a existência de diferenças nos padrões
artísticos e estéticos
APRECIAÇÃO, Experienciar o contato com a riqueza e profusão de
CONTEXTUALIZAÇÃO ritmos do Brasil e valorizar a sua cultura regional
E FAZER ARTÍSTICO Histórias, formas e estilos da Desenvolver a sensibilidade para os valores estéticos
dança: jazz, moderna, balé, de cada período artístico, analisando-o enquanto
sapateado, etc. estética
Destereotipar o olhar e os traços, desenvolvendo,
Teatro: texto, cenário, figurino portanto, a percepção, a reflexão, a sensibilidade, a
e recursos audiovisuais imaginação, intuição, curiosidade e a flexibilidade do
olhar
Destereotipar o olhar e os traços, desenvolvendo,
portanto, a percepção, a reflexão, a sensibilidade, a
Desenho e pintura
imaginação, intuição, curiosidade e a flexibilidade do
olhar
4ª UNIDADE
APRECIAÇÃO, Cultivar a criação pessoal, alimentado pelas interações
Análise histórica do
CONTEXTUALIZAÇÃO homem e sua realidade significativas com objetos e apresentações artísticas
Valorizar, respeitar e reconhecer o direito à preservação da
E FAZER ARTÍSTICO sociocultural. própria cultura e das demais.
Saber ler e refletir as linguagens artísticas, aferindo
Escultura significados, interpretando-as e recriando-as.
Pintura significados, interpretando-as e recriando-as.
Desenho e pintura significados, interpretando-as e recriando-as.
Teatro: texto, cenário, Saber ler e refletir as linguagens artísticas, aferindo
figurino e recursos significados, interpretando-as e recriando-as.
audiovisuais
Reconhecer os obstáculos e desacertos como aspectos
Arte moderna: estilos
integrantes do processo criador pessoal, aprendendo a
artísticos experimentar e conhecer técnicas e materiais novos.
Reconhecer os obstáculos e desacertos como aspectos
Arte contemporânea integrantes do processo criador pessoal, aprendendo a
experimentar e conhecer técnicas e materiais novos.
Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA

Perceber o corpo não como um amontoado de partes, mas como um
corpo emotivo e sensível que se socializa e se movimenta.
Compreender-se como um ser único com uma história de vida pessoal.
Conhecer os grupos musculares e estruturas articulares relacionadas aos
movimentos e envolvidas no equilíbrio postural.
Identificar e compreender as funções orgânicas corporais relacionadas à
Anamnese
atividade física
Identificar e analisar os efeitos da atividade física sobre o organismo e a
saúde: benefícios, riscos, indicações e contraindicações.
Identificar, analisar e manter a própria postura e movimentos não
CONHECIMENTO
prejudiciais em diferentes situações do cotidiano.
SOBRE O CORPO E
ATIVIDADES RÍTMICAS Perceber e respeitar o processo de crescimento e desenvolvimento
E EXPRESSIVAS
Realizar ações corporais de acordo com suas possibilidades, visando
Tênis de mesa
obter êxito nas mesmas.
Reconhecer e valorizar as experiências trazidas pelos colegas do seu
jogos de tabuleiro
meio sociocultural
Reconhecer e valorizar as experiências trazidas pelos colegas do seu
meio sociocultural
passeios ecológicos e
Identificar, compreender e respeitar as diferenças de gênero relacionadas
esportivos bikes e
ao desempenho nas atividades motoras
trekings
Ter atitudes cotidianas que promovam o seu desenvolvimento integral
Interagir na ginástica procurando cuidar da segurança própria e alheia
2ª UNIDADE
Consolidação dos
fundamentos do Compreender o caráter dos jogos nos contextos amador, recreativo,
voleibol e suas escolar e profissional, evitando a competitividade excessiva
CONHECIMENTO combinações
SOBRE O CORPO E Interagir no contexto escolar através dos jogos desportivos vivenciando
ATIVIDADES RÍTMICAS vários papéis: jogador, torcedor e árbitro.
Voleibol competitivo
E EXPRESSIVAS Entender que oposição é uma estratégia de jogo e não uma atitude de
pequenos e grandes
confrontação.
jogos.
Solucionar conflitos através do diálogo, evitando a competitividade.
Entender que as regras podem ser adaptadas para a inclusão de todos.
Interagir em jogos e esportes, procurando cuidar da segurança própria e
alheia.
Ter responsabilidade pelo desenvolvimento e aperfeiçoamento das
habilidades motoras e capacidades físicas relacionadas aos jogos e
esportes.
Diversidades cultural
Perceber as possibilidades e limitações de si mesmo e do outro nas
das danças
diversas situações corporais, para auxiliar e ser auxiliado.
brasileiras
Tema transversais Conhecer e ter disposição para superar suas limitações pessoais
aulas esportivas. Reconhecer e valorizar atitudes não discriminatórias
Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA


Participar de atividades lúdicas que envolvam condição motora
Participar de atividades lúdicas que envolvam a condição física
Analisar e compreender as estratégias de jogos pré-desportivos de
modo a ampliar suas possibilidades de movimento
Compreender o caráter dos jogos nos contextos amador, recreativo,
Basquetebol: escolar e profissional, evitando a competitividade excessiva.
sistema de jogo, Interagir no contexto escolar através dos jogos desportivos
CONHECIMENTO SOBRE
fundamentos e vivenciando vários papéis: jogador, torcedor e árbitro.
O CORPO E ATIVIDADES
aperfeiçoamentos Entender que oposição é uma estratégia de jogo e não uma atitude de
RÍTMICAS E
confrontação.
EXPRESSIVAS
Solucionar conflitos através do diálogo, evitando a competitividade.
Interagir em jogos e esportes, procurando cuidar da segurança própria
e alheia
Entender que as regras podem ser adaptadas para a inclusão de todos.
Simpósio sobre
Perceber as possibilidades e limitações de si mesmo e do outro nas
saúde e reeducação
diversas situações corporais, para auxiliar e ser auxiliado.
alimentar
4ª UNIDADE

Conhecer e interagir com diferentes grupos sociais e étnicos
Tema transversal: vivenciando manifestações da cultura popular brasileira e local como
bulimia, anorexia, fonte de aprendizagem de movimentos e expressões.
hipertrofia e outros Analisar e comparar os aspectos históricos de formação das
CONHECIMENTO SOBRE identidades culturais e os contextos sociais em que surgiram.
O CORPO E ATIVIDADES Pratica de academia:
Comparar as diferentes manifestações da cultura corporal do
RÍTMICAS E beleza, forma física,
movimento presentes na comunidade local.
EXPRESSIVAS saúde.
Compreender o caráter dos jogos e das lutas nos contextos amador,
Futsal: Jogo recreativo, escolar e profissional, evitando a competitividade excessiva
competitivo Solucionar conflitos através do diálogo, evitando a competitividade.
Entender que as regras podem ser adaptadas para a inclusão de todos
Interagir em jogos, esportes e lutas procurando cuidar da segurança
própria e alheia
Analisar e compreender as estratégias de jogos pré-desportivos e das
lutas, de modo a ampliar suas possibilidades de movimento
Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: INGLÊS

Recepção e compreensão de
Utilizar conhecimento prévio para definir o
textos escritos de gêneros
tipo de gênero discursivo estudado.
textuais diversificados
Ler e localizar informações gerais e específicas
Textos jornalísticos e publicitários
no texto.
Propagandas Distinguir informação de opinião.
Diferenciar personagens, reconhecendo sua
Textos dissertativos
função na narrativa.
Perceber a ordenação do tempo da narrativa:
anterioridade/posterioridade dos fatos
Textos Narrativos
narrados; causas e consequências dos
PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE
acontecimentos
TEXTOS DE GÊNEROS TEXTUAIS
Identificar expressões referentes à
DIVERSIFICADOS
caracterização das personagens, do cenário e
do tempo da narrativa.
Utilizar conhecimento prévio sobre o assunto
do texto na formulação de hipóteses.
Utilizar os recursos não verbais, assim como
Textos Descritivos
palavras cognatas para auxiliar na leitura e
compreensão de mensagens dos diferentes
gêneros textuais propostos.
Desenvolver a habilidade de leitura de textos
originais, sem a necessidade de compreender
todos os vocábulos novos.
2ª UNIDADE
Escrita adequada do vocabulário Produzir sentenças utilizando o vocabulário
estudado estudado
Produzir sentenças utilizando o vocabulário
Cognatos e falsos cognatos
PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE estudado
TEXTOS DE GÊNEROS TEXTUAIS Produzir pequenos textos utilizando as
DIVERSIFICADOS Produção de textos orais de estruturas gramaticais estudadas (diálogos,
gêneros diversificados: bilhetes, cartas, convites, mensagens, cartões
postais, etc.).
Descrição Produzir pequenos textos utilizando as
estruturas gramaticais estudadas (diálogos,
bilhetes, cartas, convites, mensagens, cartões
postais, etc.).
Produzir pequenos textos utilizando as
estruturas gramaticais estudadas (diálogos,
Diálogos
bilhetes, cartas, convites, mensagens, cartões
postais, etc.).
Produzir pequenos textos utilizando as
Bilhetes, Cartões Postais; estruturas gramaticais estudadas (diálogos,
Convites; Mensagens bilhetes, cartas, convites, mensagens, cartões
postais, etc.).

Produzir pequenos textos utilizando as estruturas
Anúncios publicitários gramaticais estudadas (diálogos, bilhetes, cartas,
convites, mensagens, cartões postais, etc.).
Resenhas de filmes gramaticais estudadas (diálogos, bilhetes, cartas,
E-mails gramaticais estudadas (diálogos, bilhetes, cartas,
PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE Miniconto gramaticais estudadas (diálogos, bilhetes, cartas,
TEXTOS DE GÊNEROS convites, mensagens, cartões postais, etc.).
TEXTUAIS DIVERSIFICADOS Lista telefônica Criar listas telefônicas com endereços e números úteis
Ampliar o vocabulário usando as palavras relacionadas a
Profissões
profissões
Bilhete Escrever e responder mensagens.
Escrever um e-mail para um colega contando.
E-mail
perguntando sobre uma novidade.
Miniconto Escrever um miniconto a partir de um fato curioso
Relacionar os feriados e datas comemorativas do Brasil
Ambientes com as dos países que tenham a Língua Inglesa como
primeira língua
3ª UNIDADE
Pronúncia correta do vocabulário Escutar e compreender as palavras estudadas do vocabulário
estudado dentro de um contexto comunicativo.
Ouvir canções, diálogos, conversas e retirar informações
gerais e especificas.
Pronúncia e entonação correta do
PRODUÇÃO E Desenvolver a compreensão auditiva.
vocabulário estudado (em filmes e
RECEPÇÃO DE TEXTOS canções Assistir a filmes, em inglês, evidenciando a compreensão oral.
DE GÊNEROS TEXTUAIS Cantar canções populares e em língua estrangeira, treinando
DIVERSIFICADOS a pronúncia
Treinar a pronúncia ao pedir para ir beber água, sair da sala
Ambientes
de aula e ir ao banheiro, utilizando a Língua Inglesa.
Pronuncia adequada dos itens Perceber as contrações de itens gramaticais e lexicais em
léxico- sistêmicos estudados textos orais diversos.
Produzir diálogos utilizando os itens léxico- sistêmicos
aprendidos.
Diálogos Compreender pequenas frases e pequenos diálogos
adequados às situações de interações comunicativas em sala
de aula.
Produção de textos orais de gêneros Entrevistar os colegas para saber nome, idade e a profissão
diversificados que seus pais ou os responsáveis por eles exercem.
Produção de diálogos usando os
cumprimentos; fazendo Entrevistar os colegas para saber nome, idade e a profissão
apresentações e solicitando que seus pais ou os responsáveis por eles exercem.
informações.

Fazer uso adequado do presente perfeito no
processo de recepção /produção do texto oral e
Presente Simples, Presente
escrito.
Contínuos, Presente Perfeito em
Solicitar e fornecer informações sobre ações e fatos
textos de diferentes gêneros -
passados.
(revisão).
Reconhecer o uso do presente perfeito.
Presente Simples, Presente
Contínuos, Presente Perfeito em Diferenciar frases e perguntas que tratam do
textos de diferentes gêneros - presente e aquelas que tratam do passado.
(revisão).
Passado - simples, contínuo, em Diferenciar estruturas afirmativas, negativas e
CONHECIMENTO textos de diferentes gêneros. interrogativas que indiquem ações e fatos no
LÉXICO SISTÊMICO – (review – revisão). presente e no passado.
ESTRUTURAS Funções sócio comunicativas dos
Relatar experiências vividas ou acontecimentos,
GRAMATICAIS marcadores do discurso em textos
adequando a sequência temporal.
de diferentes gêneros.
Funções sócio comunicativas dos
Relatar experiências vividas ou acontecimentos,
modais em textos de diferentes
adequando a sequência temporal.
gêneros.
Reconhecer o uso do futuro (will).
Reconhecer o uso de estruturas verbais para
expressar desejos e expectativas (hope to,wish to,
Vários tipos de futuro em textos de would like to).
diferentes gêneros. Fazer uso adequado de expressões no futuro que
indicam sugestões e convites.
Fazer uso adequado dos modais no processo de
recepção/ produção do texto oral e escrito.
Área do Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS Componente Curricular: GEOGRAFIA

PRODUÇÃO DESIGUAL DO Entender a organização do espaço mundial, a partir da
Geopolítica e economia mundial
ESPAÇO GEORÁFICO organização do seu espaço de vivencia.
Reconhecer como o desenvolvimento tecnológico está
Indústrias e inovações técnicas associado à globalização da economia, favorecendo a
aproximação e/ou distanciamento das nações do mundo
Identificar e compreender os blocos econômicos regionais

Os blocos econômicos
e os potenciais pólos de poder econômico.
Perceber que, apesar do termo, a globalização não
abrange o mundo inteiro, permanecendo muitos lugares
A globalização e a formação de blocos
isolados e em estado de pobreza.
econômico
Reconhecer e analisar os principais fatores de inclusão e
exclusão
Analisar criticamente o papel da ONU na promoção da
A Organização das Nações Unidas
paz mundial e na proteção ao meio ambiente
Área do Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS Componente Curricular: GEOGRAFIA

O continente europeu Localizar o continente europeu
Conhecer aspectos políticos territoriais e naturais
Aspectos físicos e naturais presentes na produção do espaço geográfico
europeu
A FORMAÇÃO
Integração da Europa Compreender fatores históricos e territoriais no
CONTEMPORÂNEA DO
União Europeia e CEI processo de formação da União Europeia e da CEI,
ESPAÇO GEORÁFICO:
Aspectos econômicos e meio analisando o papel atual dessas organizações no
EUROPA
ambiente continente
Espaço agrário Reconhecer as características da população
europeia no que se refere à natalidade e
População e território
expectativa de vida
3ª UNIDADE
Identificar os países que fazem parte do continente
O continente asiático
asiático
Conhecer aspectos relacionados a dimensão,
localização, regionalização, divisão politico-
Aspectos físicos e naturais territorial e aos elementos naturais que
caracterizam o espaço geográfico do continente
asiático
A FORMAÇÃO
Conhecer aspectos relacionados a dimensão,
CONTEMPORÂNEA DO
localização, regionalização, divisão politico-
ESPAÇO GEORÁFICO:
Espaço agrário territorial e aos elementos naturais que
ÁSIA
caracterizam o espaço geográfico do continente
asiático
Aspectos econômicos e meio
Compreender os movimentos terroristas
ambiente
Compreender a distribuição da população, as
População e território políticas de controle demográfico e o crescimento
demográfico
4ª UNIDADE
Localizar a Oceania
Entender a posição da Austrália e da Nova Zelândia
na configuração atual
Oceania
Caracterizar a geografia da Oceania, considerando a
A FORMAÇÃO
distribuição das terras emersas, formação geológica
CONTEMPORÂNEA DO
e relevo
ESPAÇO GEORÁFICO:
Compreender de que forma a Antártida está
OCEÂNIA E ANTÁRTIDA
inserida no espaço geográfico mundial,
Antártida identificando aspectos naturais e reconhecendo a
importância de sua preservação e o interesse dos
países sobre o território desse continente.
Área do Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS Componente Curricular: HISTÓRIA

RESISTÊNCIA, Analisar o governo de Pedro II, suas crises e a campanha
MOVIMENTOS SOCIAIS E abolicionista.
RELAÇÃO DE PODER Compreender os fenômenos que levaram ao
Segundo Império enfraquecimento do governo imperial e a ascensão das
ideias republicanas.
Identificar o contexto em que se deu o fortalecimento dos
militares.
O Brasil sob regime Caracterizar o golpe que implantou a república e a República
republicano da Espada.
Analisar a hegemonia política das oligarquias rurais.
Identificar e caracterizar os movimento revoltosos urbanos,
Primeira República
messiânicos e o banditismo social.
(1889-1930)
Conceituar o coronelismo.
Analisar a importância da política do café-com-leite.
I Guerra Mundial Analisar o processo de desenvolvimento industrial das
nações europeias.
Contextualizar o forte desenvolvimento cultural da Belle
époque.
Conceituar o Imperialismo
Identificar os elementos que justificaram a expansão europeia
rumo ao continente africano e asiático.
Caracterizar as estratégias de dominação.
Relacionar Imperialismo à Primeira Guerra Mundial.
Interpretar as formas de resistência dos povos colonizados.
Relacionar o processo de industrialização ao surgimento do
movimento operário e à Primeira Guerra Mundial.
Identificar os antecedentes da guerra
Caracterizar os fatores que levaram ao conflito.
Identificar os países envolvidos.
Analisar as tecnologias que surgiram no decorrer da guerra.
Analisar a evolução do evento.
Analisar a participação e a retirada russa do conflito
Relacionar a participação norte-americana e sua ascensão
Europa no pós-guerra
econômica no pós-guerra.
Regimes totalitários Analisar as consequências da derrota alemã e do conflito.
2ª UNIDADE
CIDADANIA, DIVERSIDADE E NOVAS Analisar o processo de crise das oligarquias.
CONFIGURAÇÕES MUNDIAIS A Primeira República no
Relacionar as transformações políticas à ascensão de
E RESISTÊNCIA, Brasil (1889-1930)
MOVIMENTOS SOCIAIS E RELAÇÃO DE grupos fora da política oligárquica paulista.
PODER Identificar os reflexos da crise econômica pelo mundo e
CIDADANIA, DIVERSIDADE, NOVAS no Brasil
O período entre guerras
CONFIGURAÇÕES MUNDIAIS,
RESISTÊNCIAS, MOVIMENTOS SOCIAIS – 1918 1930 Identificar as novas forças políticas e econômicas em
E RELAÇÕES DE PODER ascensão na década de 1920 e 1930.

CIDADANIA, Compreender os efeitos da crise nos EUA.
DIVERSIDADE E NOVAS O período entre guerras Caracterizar as reações à crise
CONFIGURAÇÕES – 1918 1930 Analisar os mecanismos de recuperação aplicados pelo governo
MUNDIAIS americano
E RESISTÊNCIA, Caracterizar os fatores que concorreram para a revolução de 1930
MOVIMENTOS SOCIAIS E Relacionar a revolução e a Era Vargas.
RELAÇÃO DE PODER Conceituar a Era Vargas.
CIDADANIA, Analisar a revolução paulista de 1932 e seu contexto.
Era Vargas: Estado
DIVERSIDADE, NOVAS Compreender os meios pelos quais de deram a cessão de
Novo, Intentona
CONFIGURAÇÕES direitos sociais.
Comunista, Plano
MUNDIAIS, Identificar as ambiguidades das práticas políticas do ditador.
Cohen,
RESISTÊNCIAS, Compreender o que foi o Estado Novo de compromisso e sua
MOVIMENTOS SOCIAIS E importância para o período.
RELAÇÕES DE PODER Contrapor cessão de direitos ao autoritarismo.
Caracterizar o Estado Novo.
II Guerra Mundial: Relacionar o autoritarismo à ascensão dos regimes totalitários
expansionismo nazista, Analisar as disputas entre comunistas e fascistas.
fases da guerra, Caracterizar o nazismo e o fascismo.
Hiroshima e Nagasaki Discutir os usos da propaganda oficial na difusão de ideias
nacionalistas.
Conhecer a influências do nazifascismo para desencadear a
Segunda Guerra Mundial.
Compreender a influência dos regimes nazifascista sobre países
como o Brasil.
Conceituar e caracterizar o populismo em meio a influência
nazifascista
Analisar as causas do conflito e conhecer os eventos que
ocorreram ao longo do conflito.
Caracterizar a participação do Brasil.
Conceituar Holocausto.
Compreender a interferência norte-americana e russa no
conflito.
Compreender o bombardeio à Pearl Harbor como justificativa
para a intervenção norte-americana.
Analisar o significado dos bombardeios nucleares.
3ª UNIDADE
CIDADANIA, DIVERSIDADE E Analisar a constituição dos partidos políticos e as políticas
NOVAS CONFIGURAÇÕES
MUNDIAIS E RESISTÊNCIA, desenvolvimentistas da década de 1950.
MOVIMENTOS SOCIAIS E Populismo Latino- Discutir os governos de orientação populista no Brasil.
RELAÇÃO DE PODER Comparar o populismo no Brasil e na América.
CIDADANIA, DIVERSIDADE, NOVAS Americano
CONFIGURAÇÕES MUNDIAIS, Compreender o significado do populismo no Brasil.
RESISTÊNCIAS, MOVIMENTOS
SOCIAIS E RELAÇÕES DE PODER
Interpretar os embates políticos e ideológicos nos anos 60.

Analisar as consequências da guerra.
Conceituar Guerra Fria.
Analisar os processos de polarização ideológica
Contextualizar a criação da ONU e Estado de Israel.
O mundo pós-guerra Discutir a Guerra do Vietnã e a derrota dos EUA.
Compreender as dinâmicas políticas que levaram ao
CIDADANIA, DIVERSIDADE E
NOVAS CONFIGURAÇÕES acirramento dos conflitos árabes-israelenses.
MUNDIAIS E RESISTÊNCIA, Analisar o processo de crise da URSS.
MOVIMENTOS SOCIAIS E
Conceituar Perestroika e Glasnost.
RELAÇÃO DE PODER
CIDADANIA, DIVERSIDADE, NOVAS Nacionalismo Cultural.
CONFIGURAÇÕES MUNDIAIS, Revolução Chinesa Estabelecer relação de causas e consequências da
RESISTÊNCIAS, MOVIMENTOS
SOCIAIS E RELAÇÕES DE PODE
revolução chinesa.
Processos de descolonização de
Analisar o processo de descolonização afro-asiático.
países da Ásia e da África
Interpretar a ascensão de Fidel Castro e o sucesso
Revolução Cubana
da revolução cubana, bem como seus reflexos.
Identificar e caracterizar a revolução iraniana e os
Oriente Médio
conflitos do Oriente Médio
4ª UNIDADE
REPRESENTAÇÕES, Analisar o processo de construção nova identidade
CULTURA E TRABALHO nacional.
Antecedentes da Ditatura Analisar a política de Jânio Quadros e Joao Goulart.
Militar no Brasil Reconhecer os elementos que levaram a crise política
e a consequente reação dos militares.
Analisar o governo Goulart e sua oposição.
O Brasil sob Regime Militar Compreender as bases jurídicas de sustentabilidade
(1964-1985) do governo militar
Analisar o aparato repressor e o apoio da sociedade
civil.
Identificar os movimentos de resistência da esquerda.
Caracterizar as transformações políticas e econômicas
implantadas durante a ditadura.
Caracterizar as restrições e/ou limitações de direitos.
Caracterizar o contexto cultural brasileiro antes do
golpe e sua transformação pós AI-5.
Relacionar a ditadura brasileira à Guerra Fria.
Descrever e problematizar a implementação de
ditaduras na América.
Identificar e caracterizar os governos militares.
Compreender como se deram os movimentos pelas
eleições diretas e anistia.
Redemocratização
Analisar o processo de redemocratização e a eleição
de Tancredo Neves

Contextualizar economia, sociedade, e a elaboração
da Constituição de 1988.
Analisar as eleições ocorridas no Brasil a partir de
Governos: Sarney, Collor, 1989
REPRESENTAÇÕES, Itamar Franco, FHC e Lula, Analisar a ascensão de governos conservadores.
CULTURA E TRABALHO Compreender as práticas neoliberais e privatizações.
Analisar implementação de práticas neoliberais no
Brasil dos anos 1990.
Crise do socialismo real e fim da Contextualizar a criação de blocos econômicos locais.
Guerra Fria Contrapor a ascensão neoliberal ao fim do socialismo.
Área do Conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA Componente Curricular: CIÊNCIAS

Compreender que o meio ambiente pode alterar o
Processo de adaptação
fenótipo de um individuo.
Evidências evolutivas
Aparecimento do Ser Humano
Evolucionismo (teoria da Compreender que o meio ambiente pode alterar o
evolução). fenótipo de um individuo.
VIDA E EVOLUÇÃO
Lamarkcismo, Darwinsimo, e Compreender que o meio ambiente pode alterar o
(Genética)
Criacionismo fenótipo de um individuo.
Moderna teoria da evolução
Associar o processo da hereditariedade com a
Características herdadas
transmissão de características de pais para os filhos
Analisar o trabalho de Mendel, sobre a transmissão
O surgimento da genética. dos caracteres hereditários e a possibilidade de sua
manifestação em gerações alternadas.
Analisar o trabalho de Mendel, sobre a transmissão
Mendelismo dos caracteres hereditários e a possibilidade de sua
manifestação em gerações alternadas.
Compreender informações básicas sobre clonagem e
Clonagem, transgênicos e células
transgênicos, considerando implicações éticas e
tronco.
ambientais envolvidas.
Compreender informações básicas sobre clonagem e
Projeto Genoma Humano. transgênicos, considerando implicações éticas e
ambientais envolvidas.

MATÉRIA E ENERGIA Conceitos e propriedades da Reconhecer a natureza corpuscular da matéria
matéria Reconhecer a diversidade dos materiais
Reconhecer os diferentes estados da matéria e associá-
los a diferentes condições de pressão e temperatura.
Reconhecer diferentes propriedades dos materiais.
Formação de íons, Formação das
Reconhecer elementos químicos como constituintes
moléculas
básicos dos materiais.
Correlacionar os diferentes materiais à suas
propriedades.
Comparar misturas e substâncias químicas a partir de
Substancias química e misturas:
medidas de densidade e da análise de tabelas de dados.
Comparar misturas e substâncias químicas a partir de
- Alotropia
medidas de densidade e da análise de tabelas de dados.
Identificar evidências diretas e indiretas da ocorrência de
- Tipos de Substâncias
transformação química.
Reconhecer que transformações químicas nem sempre
apresentam evidências observáveis de forma direta a
- Tipo de Misturas,
olho nu, mas podem ser evidenciadas por meios de
indiretos.
Reconhecer que transformações químicas nem sempre
apresentam evidências observáveis de forma direta a
- Separação de misturas.
olho nu, mas podem ser evidenciadas por meios de
indiretos.
Identificar e caracterizar as partículas constituintes do
O estudo do átomo:
átomo e sua organização
Interpretar tabelas de dados relativos aos elementos
Estrutura do átomo,
químicos
Classificação dos átomos na Fazer generalizações que permitam diferenciar elemento
tabela periódica químico de átomos e substâncias químicas.
Sistema de unidades de Compreender que o mesmo tipo de átomo pode formar
medidas. substâncias diferentes.
Ligações químicas: Identificar por meio de consulta à tabela periódica,
elementos químicos e seus respectivos números
atômicos e de massa
Identificar as diferenças entre condutores e isolantes
Estabilidade dos gases nobres. elétricos como resultado da mobilidade de cargas
elétricas nos condutores
Ligações iônicas ou
elétricos como resultado da mobilidade de cargas
eletrovalentes,
Ligações covalentes, elétricos como resultado da mobilidade de cargas
Ligações metálicas. elétricos como resultado da mobilidade de cargas

Compreender os riscos e perigos causados pelos
Radiatividade. elementos químicos que produzem energia radioativa.
Compreender os perigos da radiação causada no ser
humano a curto e longo prazo.
Efeitos sobre os organismos Descobrir a importância da radioatividade na medicina
vivos. no tratamento do câncer.
Leis das reações químicas Entender como é formado a ferrugem.
MATÉRIA, ENERGIA,
Compreender a formação da chuva ácida.
VIDA E EVOLUÇÃO
Velocidade das reações químicas Compreender porque soluções salinas conduzem
eletricidade.
Conhecer a importância e utilidade dos ácidos no
Funções químicas:
cotidiano.
Ácidos, Bases, Sais, óxidos. Entender a função do oxigênio na formação dos óxidos.
Compreender porque algumas frutas têm sabor azedo e
Funções orgânicas principais.
outras a sensação de ―apertamento nos tecidos.

Reconhecer, em uma perspectiva histórica, as
Introdução à Física implicações do impacto da ciência, da física no
desenvolvimento da sociedade humana.
Movimento, repouso e Identificar as variáveis associadas ao movimento dos
referencial, corpos
Estabelecer critérios para comparar o movimento entre
MATÉRIA E ENERGIA Movimento uniforme: corpos distintos.
(Noções básicas de
Analisar o movimento dos corpos astronomicamente aos
física) (Velocidade média),
princípios newtonianos.
Movimento Uniformemente
Identificar os pressupostos das leis de Newton.
variado,
(Aceleração média), Relacionar, a física newtoniana aos eventos cotidianos.
Leis de Newton (movimento), Relacionar, a física newtoniana aos eventos cotidianos.
Força: Forças no cotidiano, Relacionar, a física newtoniana aos eventos cotidianos.
Forças combinadas, Relacionar, a física newtoniana aos eventos cotidianos.
Forças de Atrito, Relacionar, a física newtoniana aos eventos cotidianos.
Peso e gravidade. Relacionar, a física newtoniana aos eventos cotidianos.
Trabalho e energia potencial: Relacionar, a física newtoniana aos eventos cotidianos.
Conceito físico de trabalho, Relacionar, a física newtoniana aos eventos cotidianos.
Potencia. Relacionar, a física newtoniana aos eventos cotidianos.
Identificar a importância de eletromagnetismo no
Eletricidade: Eletrização,
desenvolvimento da indústria.
Corrente elétrica, Circuitos
Reconhecer, em uma perspectiva histórica, o impacto da
elétricos, Resistores.
eletricidade ao longo da vida humana.
Maquinas Simples Reconhecer os processos de transformação de energia.

Relacionar o eletromagnetismo à produção de energia
Magnetismo: Imã natural e
elétrica e ao funcionamento de motores
artificial, Fenômenos
Compreender o magnetismo como um fenômeno
Magnéticos, Substâncias
eletromagnético
magnéticas, Campo magnético.
Construir um eletroímã.
Termologia Relacionar o calor à manifestação de energia.
Conceitos de temperatura, calor
Relacionar o calor à manifestação de energia.
e equilíbrio térmico
Pressão: pressão dos sólidos,
MATÉRIA E ENERGIA Relacionar o calor à manifestação de energia.
líquidos e gases.
(Noções básicas de
Mudanças de escalas: Celsius,
física) Relacionar o calor à manifestação de energia.
Fahrenheit, Kelvin,
Transferência de calor Relacionar o calor à manifestação de energia.
Dilatação térmica e calorimetria Relacionar o calor à manifestação de energia.
Reconhecer a natureza física dos fenômenos sonoros e
luminosos.
Geometria óptica: Ondas, som e Associar os fenômenos da visão e da audição à
luz manifestação das ondas sonoras e eletromagnéticas.
Classificar a luz visível como forma de radiação
eletromagnética.
Área do Conhecimento: MATEMATICA Componente Curricular: MATEMÁTICA

NÚMEROS E Demonstrar situações e práticas em que se usam
Os Números Reais
OPERAÇÕES números reais.
Números naturais, inteiros, Demonstrar situações e práticas em que se usam
racionais e irracionais números reais.
Utilizar a as propriedades da potenciação e a
Potenciação decomposição em fatores primos para simplificar uma
expressão.
Propriedades das potências. Utilizar a as propriedades da potenciação e a
decomposição em fatores primos para simplificar uma
expressão.
Expoente natural e expoente
inteiro negativo.
expressão.
Transformando e simplificando
uma expressão.
expressão.
Notação científica. decomposição em fatores primos para simplificar uma
expressão.
Expoente racional. decomposição em fatores primos para simplificar uma
expressão.

Demonstrar situações e práticas em que se usam
Os Números Reais
números reais.
Números naturais, inteiros, Demonstrar situações e práticas em que se usam
racionais e irracionais números reais.
Potenciação decomposição em fatores primos para simplificar uma
expressão.
Propriedades das potências. decomposição em fatores primos para simplificar uma
expressão.
Expoente natural e expoente
inteiro negativo.
expressão.
Transformando e simplificando
uma expressão.
expressão.
NÚMEROS E Notação científica. decomposição em fatores primos para simplificar uma
OPERAÇÕES expressão.
Radiciação Identificar um radical aritmético.
Simplificar radicais com a extração de fatores do
Cálculo do lado de um quadrado.
radicando.
Aplicar a propriedade distributiva em expressões que
Cálculo da aresta de um cubo.
envolvam a multiplicação de radicais.
Efetuar cálculos simples com valores aproximados de
Índice par e índice ímpar.
radicais
Efetuar produto e quociente de radicais de índices
Propriedades dos radicais.
diferentes
Aplicar as propriedades dos radicais para racionalizar
Simplificação de radicais.
denominadores.
Adição e subtração de radicais.
denominadores.
Multiplicação de radicais:
denominadores.
Cálculo de áreas. Aplicar as propriedades dos radicais para racionalizar
denominadores.
Racionalização de Aplicar as propriedades dos radicais para racionalizar
denominadores. denominadores.

Equações do 2º grau com uma
Identificar os coeficientes de uma equação do 2º grau
incógnita
2 ÁLGEBRA Resolver situações-problema usando equações do 2º
Características, elementos e
grau, discutindo o significado dessas raízes e, confronto
classificação.
com a situação proposta.

Equações do 2º grau com uma
Identificar os coeficientes de uma equação do 2º grau
incógnita
Resolver situações-problema usando equações do 2º
Características, elementos e
grau, discutindo o significado dessas raízes e, confronto
classificação.
com a situação proposta.
Equação completa e equação Identificar as raízes de uma equação dada por um
incompleta. produto de fatores do primeiro grau.
Equação do 2º grau na sua forma
Determinar a forma reduzida de equações do 2º grau.
reduzida.
Resolução equações do 2º grau Resolver uma equação do 2º grau completa usando a
incompletas fatoração.
Equações da forma ax²+bx=0. Equações Resolver uma equação do 2º grau completa usando a
da forma ax²+c=0. fatoração.
Resolução de equações completas do 2° Determinar o conjunto solução de uma equação do 2º
Grau grau aplicando a forma resolutiva.
Processo do completamento de Determinar o conjunto solução de uma equação do 2º
Quadrados. grau aplicando a forma resolutiva.
ÁLGEBRA Determinar o conjunto solução de uma equação
biquadrada utilizando uma incógnita auxiliar e a fórmula
Fórmula resolutiva ou fórmula de
resolutiva da equação do 2º grau
Bhaskara.
Verificar se as raízes encontradas são raízes da equação
irracional dada.
Resolução de problemas Aplicações Aplicar os conhecimentos adquiridos para resolver um
geométricas da equação do 2º grau. sistema simples de equações do 2º grau
Enunciar uma equação do 2º grau pelo conhecimento de
Raízes de uma equação do 2º
suas raízes.
Número de raízes de uma equação do Enunciar uma equação do 2º grau pelo conhecimento de
2º grau. suas raízes.
Relação entre raízes e coeficientes da Enunciar uma equação do 2º grau pelo conhecimento de
equação do 2º grau. suas raízes.
Equações biquadradas.
suas raízes.
Equações irracionais
suas raízes.
Sistemas de equações do 2° grau Enunciar uma equação do 2º grau pelo conhecimento de
suas raízes.
Identificar os pares ordenados de números reais como as
Função polinomial do 1º grau
coordenadas cartesianas de pontos.
Localizar um ponto no plano cartesiano, dadas as
Sistema de coordenadas cartesianas.
coordenadas desse ponto.
Interpretar informações apresentadas por meio de
Aplicações do sistema cartesiano.
coordenadas cartesianas
Verificar a noção de função por meio de exemplos
Plano cartesiano
práticos.
As noções de função Determinar a imagem e o domínio de uma função.

Domínio e imagem de uma Construir, no plano cartesiano, o gráfico de uma função
função polinomial do 1º grau.
Identificar o zero de uma função como o valor de x que
A função polinomial do 1° grau.
anula a função
Gráfico da função polinomial do Determinar a imagem de um elemento por meio de uma
1° grau no plano cartesiano função quadrática.
ÁLGEBRA
Zero da função Identificar o vértice da parábola.
Função Polinomial do 2º grau ou
Identificar o vértice da parábola.
função quadrática
Gráfico da função quadrática Identificar o vértice da parábola.
Zeros da função polinomial do 2°
Identificar o vértice da parábola.
grau

GEOMETRIA Polígonos Regulares Identificar os elementos de um polígono regular.
Polígonos inscritíveis em uma Calcular a medida do lado e do apótema dos principais
circunferência. polígonos regulares inscritos.
Polígonos circunscritíveis a uma Identificar triângulos semelhantes a partir dos critérios
circunferência. de semelhança.
Elementos notáveis de um Reconhecer círculo e circunferência, seus elementos e
polígono regular. suas relações
Resolver problemas envolvendo o comprimento de uma
Área do polígono regular
circunferência.
Lado e Apótema de Polígonos Calcular a medida do lado e do apótema dos principais
Regulares polígonos regulares inscritos.
Quadrado inscrito. Hexágono Identificar triângulos semelhantes a partir dos critérios
regular inscrito. de semelhança.
Identificar triângulos semelhantes a partir dos critérios
Triângulo equilátero inscrito.
de semelhança.
Comprimento da Circunferência Reconhecer círculo e circunferência, seus elementos e
e do Arco suas relações
A circunferência e seu diâmetro. Resolver problemas envolvendo o comprimento de uma
Comprimento da circunferência. circunferência.
Comprimento de um arco Calcular o comprimento de um arco da circunferência.
Aplicar a propriedade entre cordas de uma mesma
Área do Círculo e de suas partes
circunferência.
Aplicar a propriedade entre cordas de uma mesma
Área do círculo.
circunferência.
Área do setor circular. Área da Aplicar a propriedade entre cordas de uma mesma
coroa circular circunferência.
Estudo da Circunferência e do Reconhecer quando um polígono regular está inscrito em
Círculo uma circunferência.

Reconhecer quando um polígono regular está inscrito em
A Circunferência. O Círculo.
uma circunferência.
Posições relativas de uma reta e Reconhecer quando um polígono regular está inscrito em
uma circunferência. uma circunferência.
Posições relativas de duas Reconhecer quando um polígono regular está inscrito em
circunferências. uma circunferência.
Arco de circunferência e ângulo Reconhecer quando um polígono regular está inscrito em
central. uma circunferência.
Reconhecer quando um polígono regular está inscrito em
Ângulo inscrito.
uma circunferência.
Ângulos cujos vértices não Reconhecer quando um polígono regular está inscrito em
pertencem à circunferência uma circunferência.
Relações Métricas na Aplicar as propriedades sobre perímetros de polígonos
Circunferência regulares inscritos em uma circunferência.
Relação entre cordas. Calcular a área de um polígono regular
Relação entre segmentos
Calcular a área de regiões circulares
secantes.
GEOMETRIA
Relação entre segmentos
Calcular a área de regiões circulares
secante e tangente
Desenvolver o conceito de congruência de figuras planas
Segmentos Proporcionais a partir de transformações, identificando as medidas dos
lados, dos ângulos, da superfície.
Identificar e construir as alturas, bissetrizes, medianas e
Razão e proporção: mediatrizes de um triângulo, utilizando régua e
compasso
Propriedade fundamental das
Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales
proporções;
Outras propriedades das
proporções.
Segmentos proporcionais. Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales
Regra de três simples. Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales
Regra de três composta. Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales
Feixe de retas paralelas: Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales
Propriedade. Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales
Teorema de Tales. Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales
Aplicações do teorema de Tales:
nos triângulos
Na bissetriz interna de um Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales
triângulo Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales
Reconhecer a modificação de medidas dos lados, do
Semelhança perímetro, da área em ampliação e/ou redução de
figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
Figuras Semelhantes. perímetro, da área em ampliação e/ou redução de

Ampliação e redução. perímetro, da área em ampliação e/ou redução de
Polígonos Semelhantes.
perímetro, da área em ampliação e/ou redução de
Propriedades.
Utilizar a semelhança de triângulos para resolver
Semelhança de triângulos.
problemas.
Reconhecer que as imagens de uma figura construída por
uma transformação homotética são semelhantes,
Teorema Fundamental.
identificando a conservação ou modificação de suas
propriedades e/ou medidas.
Reconhecer a hipotenusa e os catetos em um triângulo
Relações Métricas no Triângulo
retângulo
Aplicar o teorema de Pitágoras para encontrar medidas
Retângulo
desconhecidas dos lados de um triângulo retângulo
GEOMETRIA Deduzir e aplicar as relações métricas no triângulo
O Teorema de Pitágoras
retângulo na resolução de problemas.
Aplicações do teorema de Reconhecer a hipotenusa e os catetos em um triângulo
Pitágoras: retângulo
Aplicar o teorema de Pitágoras para encontrar medidas
Construções geométricas;
desconhecidas dos lados de um triângulo retângulo
Deduzir e aplicar as relações métricas no triângulo
Diagonal de um quadrado
Deduzir e aplicar as relações métricas no triângulo
Altura do triângulo equilátero.
As relações métricas no Deduzir e aplicar as relações métricas no triângulo
triângulo retângulo: aplicações retângulo na resolução de problemas.
Relações Trigonométricas nos
Entender o conceito de seno e de cosseno.
Triângulos
Relações trigonométricas no
Entender o conceito de seno e de cosseno.
triângulo retângulo.
Resolução de problemas. Resolver problemas aplicando as razões trigonométricas.
Relações trigonométricas em um Conceituar seno, cosseno e tangente de um ângulo
triângulo qualquer. interno agudo de um triângulo retângulo.
Aplicar as razões trigonométricas no triângulo retângulo
Lei dos senos
para resolver problemas.
Aplicar as razões trigonométricas no triângulo retângulo
Lei dos cossenos para resolver problemas.

Conceitos Básicos de Compreender porque as chances em concurso ou loteria
Probabilidade são quase nulas fazendo experiência em classe.
Análise e estimativa. Compreender porque as chances em concurso ou loteria
Probabilidade. são quase nulas fazendo experiência em classe.
Fazer investigações e pesquisas para verificar as chances
As chances.
de ocorrer um fato qualquer.
Resolver problemas envolvendo informações
Noções de Estatística
apresentadas em tabelas e/ou gráficos. (D36)
Associar informações apresentadas em listas e/ou
Coleta e tabulação de dados. tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-
versa. (D37)
Pesquisa de opinião. População
Saber o que é uma amostra e por que ela pode ser
e amostra. Distribuição de
viciada.
frequência.
Representar média aritmética, moda e mediana em
TRATAMENTO Frequência absoluta e relativa. situações-problema
DE DADOS Representações gráficas. Tabular dados entendendo a frequência absoluta e a
frequência relativa desses dados.
Geométricas Planas Associar a multiplicação a uma soma de parcelas iguais.
Retângulo. Associar a multiplicação a uma soma de parcelas iguais.
Quadrado. Aplicar as propriedades da multiplicação.
Calcular o perímetro de figuras geométricas entendendo
Triângulo.
o seu conceito.
Resolver problemas que envolvam o perímetro e/ou a
Paralelogramo. área de figuras geométricas planas ou figuras compostas
por algumas dessas. (D12 e D13)
Losango. área de figuras geométricas planas ou figuras compostas
Trapézio. área de figuras geométricas planas ou figuras compostas

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DIRETORIA DO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: Língua Portuguesa

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: Língua Portuguesa

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: Língua Portuguesa

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: Língua Portuguesa

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Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: Língua Portuguesa

Elementos coesivos: conjunção, Empregar os mecanismos discursivos e

Produzir considerando o destinatário, a

Reconhecer a variação intrínseca ao processo

Entender a progressão temática e

Identificar as características de gênero

Identificar traços de intertextualidade.

Reconhecer a coesão estabelecida no texto por

Refletir e analisar sobre o posicionamento do

Produzir considerando o destinatário, a

Reconhecer a variação intrínseca ao processo

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: Língua Portuguesa

Reconhecer o papel contextual e o papel

Utilizar a linguagem oral em situações que

Sarau Reconhecer diferenças entre a linguagem oral

Utilizar adequadamente a linguagem

Reconhecer o papel contextual e o papel

Utilizar a linguagem oral em situações que

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: Língua Portuguesa

Entender a progressão temática e

Identificar as características de gênero

Identificar traços de intertextualidade.

Reconhecer a coesão estabelecida no texto por

Refletir e analisar sobre o posicionamento do

Identificar as características de gênero

Comparar textos, considerando o tema,

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: Língua Portuguesa

PRÁTICA DE LEITURA Comparar textos, considerando tema,

Entender a progressão temática e

Gênero requerimento Estabelecer relações entre informações

Identificar traços de intertextualidade.

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: ARTES

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: ARTES

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: ARTES

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA

Eixo/Campo Conteúdo Expectativas de Aprendizagem

Eixo/Campo Conteúdo Expectativas de Aprendizagem

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: INGLÊS

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: INGLÊS

Área do Conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: INGLÊS

Área do Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS Componente Curricular: GEOGRAFIA

Identificar e compreender os blocos econômicos regionais

Área do Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS Componente Curricular: GEOGRAFIA

Área do Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS Componente Curricular: HISTÓRIA

Área do Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS Componente Curricular: HISTÓRIA

Área do Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS Componente Curricular: HISTÓRIA

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Área do Conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA Componente Curricular: CIÊNCIAS

Área do Conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA Componente Curricular: CIÊNCIAS

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Área do Conhecimento: MATEMATICA Componente Curricular: MATEMÁTICA

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