ESCOLA MUNICIPAL ÁREA DE COMPONENTE CURRICULAR: lingua portuguesa

MONTEIRO LOBATO CONHECIMENTO:

linguagem
Professra: sirlenia
ANO/ETAPA: 8º ANO Plano Anual ANO LETIVO: 2024
OBJETO DE CONHECIMENT O CONTEÚDO
HABILIDADES
> Estratégia de leitura: apreender
EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas > Os sentidos globais do texto Leitura
principais circunstâncias e eventuais decorrências; em > Reconstrução das condições
reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática de produção, circulação e Oralidade/Escrita
retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas recepção.
os principais temas/subtemas abordados, explicações > Apreciação e réplica Análise linguística/
dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; semiótica
em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor >Relação entre textos
presente >Efeito de sentido
>Estratégias e procedimentos Escrita e reescrita de
(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais de leitura textos.
e humanos e de diferentes visões de mundo, em Classe gramaticais;
textos literários, reconhecendo nesses textos formas >Relação do verbal com outras
de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, Semioses.
Procedimentos e gêneros de
sociedades e culturas e considerando a autoria e o apoio à compreensão substantivos,adjetivos,verbo
contexto social e histórico de sua produção.. s, preposições.
EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes
e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, > Estratégias de escrita: Lingua e linguagem: verbal e
música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou textualização, revisão e edição nao verbal;
implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens
e recursos literários e semióticos Ortografias: formação por
(EF69LP18) Utilizar, na escrita/reescrita de textos
aglutinação justaposição- uso
do hifem.
I unidade

argumentativos, recursos linguísticos que marquem

as relações de sentido entre parágrafos e enunciados Produção oral e escrita.
do texto e operadores de conexão adequados aos
tipos de argumento e à forma de composição de Gênero textual;fábulas e
textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, contrafabulas,HQ,poemas;

a coerência e a progressão temática nesses textos

(“primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/
terceiro lugar, finalmente, em conclusão” etc.).
EF69LP19) Analisar, em gêneros orais que envolvam
argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos
da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a
gestualidade e expressão facial, as hesitações etc .

EF69LP33) Articular o verbal com os esquemas,

infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos
sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar
do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema,
tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar
o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações
 EF69LP14) Formular perguntas e decompor, com a ajuda Participação em discussões Oralidade
dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica, orais de temas controversos de
explicações e ou argumentos relativos ao objeto de discussão interesse da turma
para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas e/ou de relevância social Leitura
informações ou dados que permitam analisar partes da
questão e compartilhá-los com a turma Textualização, revisão e edição Análise linguística/
Semiótica
(EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas Estratégias e procedimentos
principais circunstâncias e eventuais decorrências; em de leitura Produção de textos
reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática Relação do verbal com outras
retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas semioses Lingua e linguagem;
os principais temas/subtemas abordados, explicações Procedimentos e gêneros de Vozes dos verbos;
dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; apoio à compreensão
em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor
presente Sujeito e predicado
Reconstrução das condições
de produção, circulação e
do uso de recursos linguísticodiscursivos recepção
Apreciação e réplica Língua e linguagem: orações
de prescrição, causalidade, sequências subordinadas
descritivas e expositivas e ordenação de eventos. ;conjunções e pronome relativo que.
(EF69LP33) Articular o verbal com os esquemas, Variação linguística
Coesão referencial e sequencial;
infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos
sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar Estratégia de leitura: apreender Gênero textual ; conto de ficção
os sentidos globais do texto. científica;
(EF69
EF69LP14) Formular perguntas e decompor, com a ajuda Efeitos de sentido Artigo de opinião;
dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica,
explicações e ou argumentos relativos ao objeto de discussão Estratégias de produção Produção de textos
para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas
informações ou dados que permitam analisar partes da
Usar adequadamente
questão e compartilhá-los com a turma. Oralidade
ferramentas de apoio a
apresentações orais *Considerar todas as
(EF69LP19) Analisar, em gêneros orais que envolvam habilidades dos eixos
argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos leitura e produção que
da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a se referem a textos ou
gestualidade e expressão facial, as hesitações etc. Marcas linguísticas
produções orais, em
Intertextualidade
áudio ou vídeo
EF69LP23) Contribuir com a escrita de textos normativos, Textualização.
quando houver esse tipo de demanda na escola –
regimentos e estatutos de organizações da sociedade civil
do âmbito da atuação das crianças e jovens (grêmio livre, Discussão oral
clubes de leitura, associações culturais etc.) – e de regras e
regulamentos nos vários âmbitos da escola – campeonatos, Oralidade Registro
festivais, regras de convivência etc., levando em conta o
contexto de produção e as características dos gêneros em
questão.