Escola: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR MANOEL ARIDEU MONTEIRO

Plano de Ensino

PLANO DE TRABALHO DOCENTE1 1º TRIMESTRE - 2024

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Ano:9º - Turma: ÚNICA

Professor (a): NÚRIA SILVA OLIVEIRA Meses: FEV/ MAR/ ABR/ MAI (De 20/02 a 29/05)

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL (DOM)

1. Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos
contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da
comunidade a que pertencem.
2. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de

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Deverá seguir o regimento da escola, se bimestral, ou trimestral, ou semestral.
atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de
construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida
social.
3. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de
atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
4. Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades
linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.
5. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa,
ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.
6. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de
comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem
direitos humanos e ambientais.
7. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

8. Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, interesses e projetos pessoais
(estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa, trabalho etc.).
9. Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para
fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-culturais como formas de acesso às
dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humanizador
da experiência com a literatura.
10. Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais para expandir as
 formas de produzir sentidos (nos processos de compreensão e produção), aprender e refletir sobre o mundo
e realizar diferentes projetos autorais.

Unidades Temáticas Objeto de Conhecimento Habilidades

Análise Morfossintaxe (EF09LP06RS-1BG01) Analisar e diferenciar, em textos

linguística/semiótica lidos e em produções próprias, o efeito de sentido do
uso dos verbos de ligação “ser”, “estar”, “ficar”,
“parecer” e “permanecer”, compreendendo as
diferentes possibilidades de uso desses verbos.

Análise Morfossintaxe (EF09LP07) Comparar o uso de regência verbal e

linguística/semiótica regência nominal na norma-padrão com seu uso no
português brasileiro coloquial oral.

Análise Elementos notacionais da (EF09LP09RS-1BG01) Revisar/editar o texto produzido

linguística/semiótica escrita/morfossintaxe identificando efeitos de sentido.

Leitura Efeitos de sentido (EF89LP07RS-1BG01) Observar e explorar como os

Exploração da multissemiose recursos das diferentes linguagens se articulam para
produzir sentidos em notícias, reportagens e peças
publicitárias em várias mídias.
Produção de textos Estratégia de produção: textualização (EF89LP09RS-2BG01) Planejar e produzir reportagem
de textos informativos de maneira organizada, de forma que atente para o
uso de recursos linguísticos compatíveis, tendo em
vista as condições e características de produção com
o contexto em que irá circular, adequando os recursos
de captação e edição disponíveis.

Análise Modalização (EF89LP16RS-1BG01) Reconhecer e analisar os

linguística/semiótica recursos linguísticos empregados, compreendendo os
efeitos de sentido produzidos por meio desses
recursos, analisando a coerência desses efeitos em
relação às intenções pretendidas.

Análise Figuras de linguagem (EF89LP37BG01) Explicar os efeitos de sentido das

linguística/semiótica figuras de linguagem como: ironia, eufemismo,
antítese, aliteração, assonância, dentre outras.

Leitura Estratégia de leitura: apreender os (EF69LP03RS-1BG01) Analisar os diferentes textos

sentidos globais do texto jornalísticos nos variados meios em que são
vinculados para, com leituras e análise, identificar os
temas globais do texto.

Produção de textos Relação do texto com o contexto de (EF69LP06RS-1BG01) Explorar, planejar e produzir
produção e experimentação de papéis textos jornalísticos, considerando os diferentes
sociais suportes, objetivos, público-alvo e circulação, tendo
em vista o público leitor.
Oralidade Participação em discussões orais de (EF69LP15RS-1BG01) Definir argumentos e
temas controversos de interesse da contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos
turma e/ou de relevância social de fala, na participação em discussões sobre temas
controversos e/ou polêmicos, posicionando-se
criticamente.

Análise Construção composicional (EF69LP16RS-1BG01) Analisar e explorar as formas de

linguística/semiótica composição dos gêneros jornalísticos da ordem do
relatar, tais como notícias, da ordem do argumentar,
como artigos de opinião e editorial e das entrevistas:
apresentação e contextualização do entrevistado e do
tema, estrutura pergunta e resposta etc., para
compreender a forma de composição desses gêneros.
Análise Estilo (EF69LP17RS-1BG01) Identificar e analisar os recursos
linguística/semiótica estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e
publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da
informação em notícias, como a ordenação dos
eventos, as escolhas lexicais, o efeito de
imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em
textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo
marcas de pessoa, número, tempo, modo, a
distribuição dos verbos nos gêneros textuais, o uso de
recursos persuasivos em textos argumentativos
diversos e as estratégias de persuasão e apelo ao
consumo com os recursos linguístico - discursivos
utilizados, de modo a identificar intencionalidades
variadas presentes no texto desses gêneros.

Leitura Reconstrução das condições de (EF69LP20RS-1BG01) Reconhecer, tendo em vista o

produção e circulação e adequação do contexto de produção, a forma de organização dos
texto à construção composicional e a textos normativos e legais, a lógica de hierarquização
estilo de gênero (Lei, código, estatuto, de seus itens, subitens e outras partes.
código, regimento etc.)

Análise Variação linguística (EF69LP55) Reconhecer as variedades da língua

linguística/semiótica falada, o conceito de norma- padrão e de preconceito
linguístico.
Análise Variação linguística (EF69LP56BG01) Empregar conscientemente as regras
linguística/semiótica da norma padrão em situações de fala e escrita nas
quais devem ser usadas.