JUNHO

PLANO DE AÇÃO – 9º ano do Ensino Fundamental

ESCOLA

DISCIPLINA Língua Portuguesa

TURMA 9V1

PROFESSOR

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto,

TRABALHADAS conhecimentos linguísticos e gramaticais:
ortografia, regências e concordâncias nominal e
verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.

(EF69LP47) Analisar, em textos narrativos ficcionais,

as diferentes formas de composição próprias de
cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a
escolha lexical típica de cada gênero para a
caracterização dos cenários e dos personagens e os
efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais,
dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se
houver) empregados, identificando o enredo e o
foco narrativo e percebendo como se estrutura a
narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de
sentido decorrentes do foco narrativo típico de
cada gênero, da caracterização dos espaços físico e
psicológico e dos tempos cronológico e psicológico,
das diferentes vozes no texto (do narrador, de
personagens em discurso direto e indireto), do uso
de pontuação expressiva, palavras e expressões
conotativas e processos figurativos e do uso de
recursos linguístico-gramaticais próprios a cada
gênero narrativo.

(EF08LP13) Inferir efeitos de sentido decorrentes do

 uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e
articuladores textuais.

(EF89LP03/ES) Analisar textos de opinião (artigos de

opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários,
posts de blog e de redes sociais, charges, memes,
gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e
fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e
opiniões relacionados a esses textos.

(EF69LP51) Engajar-se ativamente nos processos de

planejamento, textualização, revisão/edição e
reescrita, tendo em vista as restrições temáticas,
composicionais e estilísticas dos textos pretendidos
e as configurações da situação de produção – o
leitor pretendido, o suporte, o contexto de
circulação do texto, as finalidades etc. – e
considerando a imaginação, a estesia e a
verossimilhança próprias ao texto literário.

CONTEÚDOS DAS ATIVIDADES A Sinais de Pontuação, A crônica, Estudos textuais.

SEREM TRABALHADAS
Relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para a
continuidade de um texto, D14 – Distinguir um fato
de uma opinião, Descritor 12 - Identificar a
finalidade de textos de diferentes gêneros

LISTA DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

ATIVIDADE PERÍODO DE EXECUÇÃO

8 Sinais de Pontuação De 02 a 08 de junho

9 A crônica De 09 a 15 de junho

10 Estudos textuais. Relações entre De 16 a 22 de junho

partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de
um texto.
 11 Descritor 14 – Distinguir um fato de De 23 a 29 de junho
uma opinião

12 Descritor 12 - Identificar a finalidade De 30 de junho a 06 de julho

de textos de diferentes gêneros

CRONOGRAMA DE ENTREGA DE ATIVIDADES

ATIVIDADE DATA DA ENTREGA

8 Sinais de Pontuação 08 de junho

9 A cônica 15 de junho

10 Estudos textuais. Relações entre 22 de junho

partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de
um texto.

11 Descritor 14 – Distinguir um fato de 29 de junho

uma opinião

12 Descritor 12 - Identificar a finalidade 06 de julho

de textos de diferentes gêneros

AVALIAÇÃO E Em todo o mês de junho, o 9º ano continua sendo a turma que mais
REPLANEJAMENTO tem participado das atividades e entregado os exercícios no prazo
estipulado. Aqueles que têm entregado as atividades, têm
demonstrado boa compreensão do conteúdo ministrado.
Observamos também que durante todo o mês, nenhum aluno tirou
dúvida sobre nenhum aspecto do conteúdo.

Quando retornarmos, pretendemos fazer uma revisão de todos os

conteúdos, a fim de atingirmos principalmente aqueles que não têm
tido acesso à tecnologia e que não estão conseguindo realizar as
atividades.