ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA FREI LUCÍNIO KORTE

Rua Santa Catarina, 416. Doutor Pedrinho – SC. CEP: 89126-000

Fone: (47) 33993045. E-mail: eebfreilkorte@sed.sc.gov.br
Professora: Charlene Ruprecht

Plano de aula semanal

Ano: 2022 Turma: Todas as turmas

Componente Curricular: Língua Inglesa
Título (tema principal): Integração
Problemática: Como iniciar o ano letivo de forma mais prazerosa e interativa?

Justificativa:
A integração é uma das etapas mais importantes para o início de um ano letivo. É nela que todos os envolvidos vão adquirir os
principais conceitos de cooperação, valores regras internas, regras de relacionamento com todas as pessoas do meio escolar,
cultura, organização e, acima de tudo, aquilo que é certo e o que é errado de ser feito dentro do ambiente educativo, ou seja, os
valores éticos e morais.

É por meio da integração que os alunos e professores se sentirão inseridos no ambiente e se situa o desenvolvimento do
processo.

Período Carga Horária

1ª semana/1º Trimestre: 07 a 11 de fevereiro

Competências Gerais

Comunicação;
Empatia e cooperação;
Autoconhecimento e autocuidado.

Competências Específicas da Disciplina

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida;
Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas
para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na
discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles;
Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade;
Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade
plural e promover os direitos humanos;
Desenvolver o senso estético.
(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações
pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
(EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou
outras línguas conhecida
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e
esferas de circulação e consumo) e seu significado.
(EF06LI26) Avaliar, problematizando elementos/produtos culturais de países de língua inglesa absorvidos pela sociedade
brasileira/comunidade.
(EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas
escolares.
(EF07LI23) Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o mundo.
 (EF08LI02) Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos,
expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.
(EF09LI17) Debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo, em função do processo de colonização nas Américas,
África, Ásia e Oceania.
(EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de
construção de identidades no mundo globalizado.
Conceitos Essenciais (conteúdos)
✔ Etiquetar e organizar material escolar;
✔ Técnicas de estudos;
✔ Atividades de integração;
✔ Discussão do regimento interno da escola;
✔ Circuito de atividades físicas (funcional)
✔ Introdução a disciplina de língua inglesa
✔ Ensino do uso dos materiais disponibilizados como o livro didático e o dicionário.
✔ Debater sobre a língua inglesa no mundo
✔ Debater o uso da língua inglesa como “língua franca”

Objetivos de aprendizagem a serem alcançados (habilidades)

Desenvolver o autocuidado e com o outro;

Comunicar-se e expressar sentimentos e atitudes;
Planejar ações individuais e coletivas de atitudes, ações e comportamento;
Saber ouvir o outro e debater sobre diferentes formas de pensar;
Organizar-se quanto ao tempo de estudo e seu material;
Compreender que a estética é uma das competências fundamentais;
Exercitar o corpo e entender a importância de esportes e outras atividades sadias.
Discutir e fazer conhecer o regimento interno.

Ações, Operações, Recursos e Material de Apoio (Metodologia)

De Segunda até Quinta-feira os horários serão divididos em antes e depois do recreio para maior êxito nas
atividades;
As atividades serão aplicadas com monitoramento de professores e equipe gestora;
Utilização materiais diversos de papelaria e também de mídias;
O resultado das atividades será exposto em sala para serem utilizadas em outras aulas durante um período, outras
serão recolhidas para comporem o portfólio.

MATERIAIS UTILIZADOS:

6º, 7º, 8º e 9º ANO

Impressões das divisórias das matérias.
Impressões das árvores do compromisso.
Papel ofício para confecção das folhas da árvore do compromisso.
Fita adesiva transparente para colar os nomes dos alunos no livro e as folhas da árvore do compromisso.
Cola.
Tesoura.
Lápis de colorir.
Caneta.
Lápis.
Caneta para quadro branco.

2º e 3º ANO DO ENSINO MÉDIO

Caneta para quadro branco.

Formas de avaliação

A avaliação inicia a partir do momento que os professores começam a aplicar os diagnósticos em horários
aleatórios. As atividades de integração poderão ser utilizadas como ferramenta para internalização de outros
conceitos e desenvolvimento de outras habilidades além das propostas.

Educação Especial

Todos os alunos da educação especial têm condições de realizar todas as atividades propostas sem precisar adaptar.

Atividades Aplicadas
PLANEJAMENTO DA SEMANA DE INTEGRAÇÃO

6ºs E 7ºs ANOS

● Segunda-Feira dia 07:

6º ano – Apresentar escola e Organizar Horário

Entregar agenda para o 6º ano.
Entrega dos livros, abertura de cadernos com cabeçalhos; etiquetas nos livros, para cadernos grandes - divisórias;
Técnicas de Estudos.
Será solicitado que os alunos pintem as divisórias das matérias que foram entregues anteriormente. Serão impressos
desenhos de cada uma das matérias para que os alunos preencham com o nome do professor, disciplina e em seguida
pintem as figuras.
Será feita a introdução a língua inglesa e ao conteúdo que será trabalhado no semestre, bem como a forma de
avaliação e conduta em sala de aula. O professor irá ensinar como utilizar o dicionário e o livro didático. Iremos
debater como fazer a tradução correta de um texto em inglês e situações problema de tradução que podem ocorrer.
Também, será mostrado que utilizamos todos os dias palavras de outros países em nosso vocabulário.

● Terça-feira dia 08:

Terminar Aberturas
Regimento Interno
Circuito
6º Mandar trazer duas disciplinas - trabalhar com professor de matemática e Português

● Quarta-feira dia 09:

Terminar Regimento
Construir a árvore dos compromissos
6º ano – Iniciar trabalhos de diagnóstico com Português e Matemática

● Quinta-feira dia 10:

6º e 7º anos: Construção da árvore dos compromissos - conversa

6º ano: continuidade dos diagnósticos
Cuidados Pessoais – Construção de placas
 ● Sexta-feira 11:

Horário com cada professor

Priorizar que cada professor trabalhe nas primeiras aulas: organização dos cadernos e material, deixar claro como
trabalha, fazer os primeiros diagnósticos

8ºs e 9ºs ANOS

● Segunda-feira dia 07:

Abertura nos cadernos – cabeçalhos

Entrega dos livros, abertura de cadernos com cabeçalhos como brasão; etiquetas nos livros, para cadernos grandes -
divisórias;
Compromissos pessoais e da turma – Construir a árvore dos compromissos

● Terça-feira 08:

Regimento interno
Dinâmica: marque um encontro com amigos para conversar
Escolher o assunto com eles antes - o professor vai cronometrar;
Cuidados Pessoais – Construção de placas
Solicitado que os alunos criem as frases da árvore do compromisso, mostrando quais serão suas aspirações para o
ano de 2022 junto a escola. Em seguida, na impressão disponibilizada, deverão escrever frases e colorir a árvore. No
término da atividade, será solicitado que escolham um dos compromissos e escrevam no papel de ofício colorido,
depois, recortem em forma de folha para em seguida, colar na árvore do compromisso exposta em sala de aula.
Introdução a língua inglesa e ao conteúdo que será trabalhado no semestre, bem como a forma de avaliação e
conduta em sala de aula. Ensinar como utilizar o dicionário e livro didático. Será debatido com os alunos como fazer
a tradução correta de um texto e situações problema de tradução que podem ocorrer. Também, será mostrado que
utilizamos todos os dias palavras de outros países em nosso vocabulário.

● Quarta-feira 09:

Terminar as placas cuidados pessoais

Circuito depois do lanche

Quinta-feira 10 – mapa mental diagnóstico

e sexta-feira 11:
Horário com cada professor
Priorizar que cada professor trabalhe nas primeiras aulas: organização dos cadernos e material, deixar claro como
trabalha, fazer os primeiros diagnósticos
● Sexta-feira 09:

Introdução a língua inglesa e ao conteúdo que será trabalhado no semestre, bem como a forma de avaliação e
conduta em sala de aula. Ensinar como utilizar o dicionário e livro didático. Será debatido com os alunos como fazer
a tradução correta de um texto e situações problema de tradução que podem ocorrer. Também, será mostrado que
utilizamos todos os dias palavras de outros países em nosso vocabulário. Verificar o conhecimento comunicativo dos
alunos através dos exercícios da página 8 do livro.

2ªs e 3ªs Séries:

● Sexta-feira 11:
Introdução a língua inglesa e ao conteúdo que será trabalhado no semestre, bem como a forma de avaliação e
conduta em sala de aula. Ensinar como utilizar o dicionário e livro didático. Será debatido com os alunos como fazer
a tradução correta de um texto e situações problema de tradução que podem ocorrer. Também, será mostrado que
utilizamos todos os dias palavras de outros países em nosso vocabulário.