PLANO 2022

BNCC

LINGUA INGLESA 8º ANO

2022
 CONTÉUDOS BIMESTRAIS - BNCC 2022 / LÍNGUA INGLESA
PROFESSOR (a): RAQUEL ALMEIDA ESCOLA: E.M.E.I.F NOSSA SENHORA DO CARMO

TURMA: TURNO: CONTÉUDOS BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE LÍNGUA INGLESA DO 8º ANO

BIMESTRES 8º ANO - CONTÉUDOS BIMESTRAIS

Formal and informal language discourse markers.
1º Conversational turn, punctuation that indicates intonation at: questions / answers, rules and instructions, conversation,
BIMESTRE interviews.
Wh words.
Verbos (Imperativo).
Verbos auxiliares.
Conjunctions: but, because, if, or, and.
Linking words: because, when, until, where, although, but
2º Adverbs
Verbs: present, past, future
BIMESTRE Demonstrative pronouns
Time expressions
Pronúncia: g e j (/g / e /d /)
Formal vs Informal: adjetivos, substantivos, verbos, advérbios numerais e pronomes.

Verb to be e genitive case

3º Distinção entre vogais longas e curtas na língua inglesa.
Vocabulário: hábitos alimentares, exercícios, prática de esportes, saúde, etc.
BIMESTRE How: much, many, often
Word order
Tag questions
Wh words
Pronúncia: verbos regulares no Simple Past e Participle.
4º Polite request: Can / could.
Making suggestions: Let’s / should, what about, how about.
BIMESTRE Contos (short stories) / Fábulas: past simple, modals, conjunções, advérbios, pronome relativo, preposições.
Formas contraídas dos verbos: be, have;
Modais: can, could, should, must.
Elipse verbal.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2022 / LÍNGUA INGLESA / 8º ANO
PROFESSOR (a): RAQUEL ALMEIDA ESCOLA: E.M.E.I.F NOSSA SENHORA DO CARMO

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF08LI01) (EF08LI02) (EF08LI03)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

EIXO ORALIDADE – Práticas de compreensão e produção oral de língua inglesa, em diferentes contextos discursivos presenciais ou simulados,
com repertório de falas diversas, incluída a fala do professor.

Negociação de Usar paráfrases para esclarecer informações

sentidos (mal- (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver e garantir a compreensão. Que os alunos
entendidos no uso da mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer vejam um modelo e sejam capazes de
língua inglesa e informações por meio de paráfrases ou justificativas. preparar uma apresentação de um minuto.
INTERAÇÃO conflito de opiniões)
DISCURSIVA

Usos de recursos (EF08LI02) Explorar o uso de recursos linguísticos Explique que a aula será focada no uso de
linguísticos e (frases incompletas, hesitações, entre outros ) e
recursos orais para preparar uma
paralinguísticos no paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre apresentação.
intercâmbio oral outros) em situações de interação oral.

Ouvir e entender a informação do Ted Talk

COMPREENSÃO Compreensão de (EF08LI03) Construiro sentido global de textos orais, que seja o suficiente apenas para refletir sobre
ORAL textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e o protagonismo do menino. Que os alunos
multimodais, de cunho informações relevantes. entendam trechos em inglês da Ted Talk que
informativo/jornalístico auxiliem na compreensão geral da
apresentação.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2022 / LÍNGUA INGLESA / 8º
ANO
PROFESSOR (a): RAQUEL ALMEIDA ESCOLA: E.M.E.I.F NOSSA SENHORA DO CARMO

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF08LI04) (EF08LI05) (EF08LI06) (EF08LI07)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Mostrar aos alunos alguém fazendo planos e

PRODUÇÃO ORAL Produção de textos (EF08LI04) Utilizarrecursos e repertório linguísticos previsões para um tempo determinado (dez
orais com autonomia apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: anos). Não é necessária a compreensão total
planos, previsões, possibilidades e probabilidades. do diálogo; a contextualização da situação é o
mais esperado.

EIXO LEITURA – Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbo-visuais, multimodais) presentes em diferentes suportes e
esferas de circulação. Tais práticas envolvem articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas,
especialmente a língua inglesa.

Construção de Professor(a): Para que os alunos estejam

ESTRATÉGIAS DE sentidos por meio de (EF08LI05) Inferir
informações e relações que não preparados para essa aula, oriente-os a uma
LEITURA inferências e aparecem de modo explícito no texto para construção pesquisa prévia, em casa, sobre o tema
reconhecimento de de sentidos. “Thanksgiving”.
implícitos
 (EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua
inglesa (contos, romances, entre outros, em versão Que os alunos reconheçam o romance como
PRÁTICAS DE original ou simplificada), como forma de valorizar o uma categoria mais ou menos estável entre os
Leitura de textos de
LEITURA E FRUIÇÃO patrimônio cultural produzido em língua inglesa. gêneros literários e percebam que ele
cunho artístico/literário
(EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou expressa um conhecimento de mundo,
aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio veiculando ideias e valores, além de histórias.
artístico literário em língua inglesa.
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ANO
PROFESSOR (a): RAQUEL ALMEIDA ESCOLA: E.M.E.I.F NOSSA SENHORA DO CARMO

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF08LI08) (EF08LI09) (EF08LI10) (EF08LI11)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

AVALIAÇÃO DOS (EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de Que os alunos reflitam sobre adaptações
TEXTOS LIDOS Reflexão pós-leitura textos, comparando diferentes perspectivas cinematográficas; que reconheçam a
apresentadas sobre um mesmo assunto. relevância do papel do roteirista.

EIXO ESCRITA – Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, presentes em diferentes suportes e
esferas de circulação. Tais práticas envolvem a escrita mediada pelo professor ou colegas e articulada com os conhecimentos prévios dos
alunos em língua materna e/ou outras línguas, especialmente a língua inglesa.

(EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a de Estudar as diferenças linguísticas entre textos
colegas, com base no contexto de comunicação veiculados em diferentes mídias (mais
ESTRATÉGIAS DE (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser formal/menos formal).
Revisão de textos com
ESCRITA: ESCRITA E comunicado, organização textual, legibilidade, Que os alunos consigam compreender que as
a mediação do
PÓS-ESCRITA estrutura de frases). duas notícias tratam do mesmo assunto, mas
professor
(EF08LI10) Reconstruir o texto, com cortes, que têm características diferentes.
acréscimos, reformulações e correções, para
aprimoramento, edição e publicação final.
 (EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns,
relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets,
PRÁTICAS DE Produção de textos reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros ),
ESCRITA escritos com mediação com o uso de estratégias de escrita (planejamento,
do professor/colegas produção de rascunho, revisão e edição final),
apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal,
da família, da comunidade ou do planeta).
Pensar e discutir idéias a serem utilizadas na
construção de um texto sobre a escola dos
sonhos.
Que os alunos primeiro consigam idealizar
uma escola diferente e escrevam um texto
sobre ela utilizando will+infinitive e there will
be.
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ANO
PROFESSOR (a): RAQUEL ALMEIDA ESCOLA: E.M.E.I.F NOSSA SENHORA DO CARMO

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF08LI12) (EF08LI13) (EF08LI14) (EF08LI15)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

EIXO CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS – Práticas de análise linguística para a reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa, com base
nos usos de linguagem trabalhados nos eixos Oralidade, Leitura, Escrita e Dimensão intercultural.

Comece contextualizando o tema da aula

fazendo algumas perguntas à turma. Deixe
Construção de (EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a que um ou dois alunos respondam em forma
repertório lexical planos, previsões e expectativas para o futuro. de plenária.
Do you like traveling?
ESTUDO DO LÉXICO What was the last trip you took?

Formação de palavras: (EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos comuns Que os alunos sejam familiarizados com o
prefixos e sufixos utilizados na formação de palavras em língua inglesa. estilo do poema e com os sufixos.

(EF08LI14) Utilizar
formas verbais do futuro para Fazer os alunos criarem e apresentarem
Verbos para indicar o
descrever planos e expectativas e fazer previsões. previsões no estilo rumor sobre suas
futuro
GRAMÁTICA celebridades favoritas.
 Que os alunos consigam identificar as
(EF08LI15) Utilizar, de modointeligível, as formas
Comparativos e comparações no texto a ser trabalhado. Não é
comparativas e superlativas de adjetivos para
superlativos preciso que entendam todas as palavras, mas
comparar qualidades e quantidades.
que percebam e entendam as comparações.
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ANO
PROFESSOR (a): RAQUEL ALMEIDA ESCOLA: E.M.E.I.F NOSSA SENHORA DO CARMO

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF08LI16) (EF08LI17) (EF08LI18)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Fornecer aos alunos material autêntico para a

(EF08LI16) Utilizar,
de modo inteligível, corretamente, observação do uso de some, any, many e
Quantificadores some, any, many, much. much e para obtenção de informações para o
output.
GRAMÁTICA

(EF08LI17) Empregar, de modo inteligível, os Explique que a aula será focada no uso dos
Pronomes relativos pronomes relativos (who, which, that, whose) para pronomes relativos which e that para
construir períodos compostos por subordinação. descrever capas de livros.

EIXO DIMENSÃO INTERCULTURAL – Reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais
falantes de língua inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a superação de conflitos e a valorização da diversidade entre os povos.
 (EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do
MANIFESTAÇÕES Construção de contato com manifestações artístico-culturais Fornecer vocabulário relacionado aos livros
CULTURAIS repertório artístico- vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, para ajudar no preenchimento da ficha do
cultural literatura, música, cinema, dança, festividades, entre output.
outros), valorizando a diversidade entre culturas.
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ANO
PROFESSOR (a): RAQUEL ALMEIDA ESCOLA: E.M.E.I.F NOSSA SENHORA DO CARMO

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF08LI19) (EF08LI20)

UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

(EF08LI19) Investigar de que forma expressões, gestos Propósito: Compartilhar o objetivo da aula
e comportamentos são interpretados em função de com a turma.
COMUNICAÇÃO
Impacto de aspectos aspectos culturais. Orientações: Leia o objetivo da aula. Explique
INTERCULTURAL
culturais na (EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o que essa aula será de leitura de trechos de
comunicação entendimento entre pessoas de culturas diferentes romances que tratam de amor e casamento.
que falam a língua inglesa.
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS - BNCC 2022 / LÍNGUA INGLESA
PROFESSOR (a): RAQUEL ALMEIDA ESCOLA: E.M.E.I.F NOSSA SENHORA DO CARMO

TURMA: TURNO: AVALIAÇÕES BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE LÍNGUA INGLESA DO 8º ANO

BIMESTRES 8º ANO - CONTEÚDOS PARA A

AVALIAÇÕES
Prova escrita objetiva Trabalho em grupo
Prova escrita discursiva Seminários
1º Prova escrita objetiva e discursiva Participação
Prova oral
BIMESTRE Ditado
Autoavaliação
Trabalho individual
Produção textual

Prova escrita objetiva Trabalho em grupo

Prova escrita discursiva Seminários
2º Prova escrita objetiva e discursiva Participação
Prova oral
BIMESTRE Ditado
Autoavaliação
Trabalho individual
Produção textual

Prova escrita objetiva Trabalho em grupo

Prova escrita discursiva
Seminários
3º Prova escrita objetiva e discursiva
Participação
Prova oral
BIMESTRE Ditado
Autoavaliação
Trabalho individual
Produção textual

Prova escrita objetiva Trabalho em grupo

Prova escrita discursiva Seminários
4º Prova escrita objetiva e discursiva Participação
Prova oral
BIMESTRE Ditado
Autoavaliação
Trabalho individual
Produção textual