Verbo to be

Interrogativa
A forma interrogativa do verbo to be é concretizada quando há
mudança na ordem da sentença, ou seja, o verbo vem em primeiro
lugar seguido do pronome.

Analise a tabela abaixo:

1- De acordo com o conteúdo apresentado, complete:

Are
a) _______ you and I friends?

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas

(verbo to be) e descrever rotinas diárias.
 b) _______
Is Lúcia a student?

is
c) Where ______ the party?

Is
d) ______ Mike tired?

Is
e) ______ Letícia ready?

2- Monte uma entrevista em Inglês como se fosse o entrevistado e

responda com suas informações pessoais.

Entrevistador: Hello. What's your name?

Pessoal: Espera-se que o aluno seja capaz de

Entrevistado: _____________________________________
desenvolver um diálogo realizando perguntas
______________________________________________
básicas e oferecendo respostas básicas em inglês.

Entrevistador: ____________________________________

______________________________________________

Entrevistado: _____________________________________

______________________________________________

(EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o

tema e o assunto.
 Entrevistador: ____________________________________

______________________________________________

Entrevistado: _____________________________________
______________________________________________

3- Responda em inglês seu item preferido em cada refeição.

a) Breakfast - _____________________________________
Espera-se que o aluno responda itens de alimentação
específicos de cada refeição em inglês (bread, rice,
chicken)
b) Lunch - _______________________________________

c) Dinner - _______________________________________

4- Pergunte e responda a seus amigos de sala, em Inglês, que horas

cada refeição ocorre em suas casas.

5- Escreva abaixo de cada alimento a qual refeição ele normalmente

corresponde:

Breakfast
_______________ Lunch
______________ Dinner
_______________

(EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o

tema e o assunto.
 Cômodos da casa
Nessa unidade, os cômodos da casa irão ser inclusos diretamente
no exercício. Dessa forma, caso surjam dúvidas, elas devem ser
retiradas com o(a) professor(a).

1- Relacione:

(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de

palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas
conhecidas.
2- Escreva os cômodos da casa em inglês. Caso necessário, utilize o
quadro de opções.

dining room - garage - laundry - yard

a)

Garage
_________________________________

b)

Dining room
_________________________________
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de
palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas
conhecidas.
c)

Yard
_________________________________

d)

Laundry
_________________________________

(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de

palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas
conhecidas.
 Caso Genitivo ('s)
O caso genitivo deve ser utilizado quando há necessidade do uso
de apóstrofo (') seguido da letra s para demonstrar relações de posse,
onde há relação entre duas coisas ou que alguma coisa pertence a
outra.

Por exemplo, analise a frase abaixo na situação de que o carro é de

Mariah:

Sem utilização do caso genitivo: The car of Mariah is beautiful.

Com a utilização do caso genitivo: Mariah's car is beautiful.

Confira algumas regras:

Substantivos no singular
Substantivos no plural Adicione 's
Substantivos singulares terminados em s

Substantivos no plural terminados em s Adicione '

Sem substantivo Quando o substantivo está implícito na

frase não há necessidade de adicioná-lo após o apóstrofo.

1- Complete as frases usando o caso genitivo:

a) _____________________
Manuela's car is old. (Manuela-car)

actress's clothes
b)The ____________________ are very beautiful. (actress -
clothes)

(EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s.

 John's book
c) __________________________ is on the table. (John- book)

d) It is ______________________________.
Mark's birthday (Mark-birthday)

e) I am at my _________________________.
friends' house ( friends -house)

2- O caso genitivo tem o objetivo de exprimir:

a) lugar
b)
X posse
c) hora e data
d) pessoas

3- Assinale a alternativa que corresponde ao uso correto do caso

genitivo:

a) He´s tired.
b) His book is red.
c) Mary's grandmother is 87 years.
X
d) Ana is smart and young.

4- Assinale a situação abaixo em que só se deve adicionar o apóstrofo

para utilizar o caso genitivo corretamente:

a) Substantivos no singular
b) Substantivos no plural
c) Substantivos singulares terminados em s
d)
X Substantivos no plural terminados em s

(EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s.

5- Escreva frases utilizando o caso genitivo e seguindo o exemplo
abaixo:

Exemplo: pen/Bernardo
It's Bernardo's pen.

a) mask/Miguel

It is Miguel's mask.
______________________________________________

b)chair/Gael

It is Gael's chair.
______________________________________________

c) schoolbag/David

It is David's schoolbag.
______________________________________________

d) eraser/ Valentina

It is Valentina's eraser.
______________________________________________

6- Desembaralhe e escreva as frases na ordem correta.

a) books/ Sophia's/ are/ These

______________________________________________
These are Sophia's books.
______________________________________________

(EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s.

b) going to/ I'm/ my friends'/ party

______________________________________________
I'm going to my friends' party.
______________________________________________

c) a doctor. - Laura's son - is

______________________________________________
Laura's son is a doctor.
______________________________________________

d) Do - visit - you - Brazil's capital - every year?

Do you visit Brazil's capital every year?

______________________________________________
______________________________________________

e) The boys' names - are - common.

______________________________________________
The boys' names are common.
______________________________________________

(EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s.

 Aplicativos
Os aplicativos vem sendo cada vez mais difundidos e utilizados
por pessoas de todas as idades. Existem diversos aplicativos que são
utilizados no nosso dia a dia e facilitam a vida das pessoas. Alguns
termos que utilizamos na nossa rotina diária são advindos deles. As
redes sociais se tornaram plataformas não só para o lazer, mas
também para o trabalho e educação. Os aplicativos também fazem
seu papel no auxílio do trabalho, compras, entre outras funções.

1- Marque um X e escreva o nome das redes sociais que você conhece

abaixo: Pessoal: Espera-se que o aluno reconheça os aplicativos
que usa e seus respectivos nomes.

_______________ ______________ ______________

______________ ______________

2- Escreva abaixo 2 termos em inglês que utilizamos nos aplicativos

acima: Pessoal: Espera-se que o aluno reconheça e escreva os
termos inclusos nos aplicativos com origem na língua
Ex: Dislike inglesa.
________________ _______________

(EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir

repertório lexical na língua inglesa.
 3- Responda as questões abaixo:

a) Você conhece aplicativos voltados para a educação?

Pessoal: Espera-se que o aluno busque o uso dos aplicativos voltados
______________________________________________
para a educação.

b) Escreva o nome desses aplicativos, caso você os conheça.

Pessoal: Espera-se que o aluno escreva os nomes dos aplicativos
______________________________________________
voltados para a educação.

c) Existem aplicativos que facilitam a comunicação em outras

línguas, como por exemplo o Google Tradutor, e outros que ensinam
as outras línguas de maneira didática. Pesquise e utilize dois
aplicativos voltado para a educação em língua inglesa e os descreva
abaixo:

____________________________________________
Pessoal: Espera-se que o aluno utilize aplicativos voltados para a
educação e descreva como foi sua experiência.
______________________________________________
______________________________________________

____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

(EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir

repertório lexical na língua inglesa.
 There+Verbo to be
Quando se há a necessidade de dizer que existem coisas em inglês
utilizamos a junção de there com o verbo to be. Nessa unidade, haverá
a demonstração da utilização do there com o verbo to be em frases
afirmativas, negativas e interrogativas.

Observe a tabela abaixo:

There is é utilizado quando há necessidade de falar que algo existe

no singular.

There are é utilizado quando há necessidade de falar que algo

existe no plural.

1- Complete as frases corretamente com there is ou there are.

a) _______________________
There are two pens on the table.

b) _______________________
There are twenty students in your class?

There is
c) _______________________ a ball in Bob's house. (negativa)

d) _______________________
There is a book in my schoolbag.

(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo

sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..
2- Entreviste seus amigos de turma a cerca do que eles tem em suas
mochilas e depois compartilhe com a turma utilizando there is/there
are. Ao realizar as perguntas utilize a forma interrogativa "Is there...?".

3- Preencha com there is ou there are:

There is
a) ___________________ a supermarket in front of the
drugstore.

b) ____________________
There are a few books on the table.

There is
c) _____________________ one person in the living room.

d) _____________________
There is a TV in the bedroom.

4- Preencha os espaços abaixo com Are there ou Is there:

a) ______________________
Is there a post office near here?

Are there
b) _______________________ a lot of customers?

c) _______________________
Is there a good movie here?

are there
d) How many days ______________________ in the month?

(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo

sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..
 Interpretação de texto
This is Shawn Mendes, a famous singer among teenagers.
He started to be successful in 2014 after releasing his first song.
Shawn was born on the 8th of August and is currently 23 years
old. Shawn's friends love him and his favorite movies are
Harry Potter.

1- Qual a profissão de Shawn?

He is a singer.
____________________________________________

2- Quais são seus filmes favoritos?

____________________________________________
Harry Potter's movies.

(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.

3- Quantos anos Shawn tem?

He is 23 years old.
____________________________________________

4- Qual é a data de aniversário de Shawn?

It's 8th of August.

____________________________________________

5- Em qual público Shawn faz mais sucesso?

Teenagers.
____________________________________________

6- Quando ele começou a fazer sucesso?

In 2014.
____________________________________________

7- Shawn é amado?

Yes.
____________________________________________

8- Se a última resposta foi sim, escreva quais pessoas foram

apontadas no texto.

____________________________________________
His friends.
____________________________________________

(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.

 Produção de texto
Como na unidade passada foi trabalhada a interpretação de
texto, nessa unidade você irá utilizar seus conhecimentos prévios
e continuar no mesmo tema, produzindo dessa forma um texto
sobre algum famoso que você goste ou conheça contando suas
principais informações. Vale salientar que o texto deve ser
produzido em Inglês e caso hajam dúvidas, as mesmas podem ser
sanadas com o(a) professor(a).

1- Produza um texto sobre algum famoso que você goste ou

conheça em inglês.
Pessoal: Espera-se que o aluno produza um texto dissertativo
dando informações básicas do artista escolhido, assim como o da
interpretação de texto acima.
____________________________________________
____________________________________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

____________________________________________
____________________________________________

(EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o

tema e o assunto.
 Esportes
Na língua inglesa, o nome de alguns esportes se assemelham ao
português, podemos chamar essas palavras de cognatas, que
apresentam a mesma origem etimológica ou a mesma raiz. Dessa
forma, realize os exercícios abaixo com seus conhecimentos prévios e
auxílio do uso das palavras cognatas.

1- Escreva o nome dos esportes abaixo, se necessário utilize o quadro

de opções:
basketball - tennis - footbal

a)

Basketball
___________________

(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não

entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
b)

Football
____________________

c)

Tennis
____________________

ATENÇÃO: Na língua inglesa podemos chamar futebol

tanto de football quanto de soccer.

(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não

entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
 2- Você gosta de algum dos esportes apresentados na questão
anterior?
Pessoal: Espera-se que o aluno escreva com base em seus
____________________________________________
interesses pessoais quais esportes supracitados que ele aprecia.
____________________________________________

3- Você não sabia o nome de algum deles na língua inglesa? Se sim,

qual?

____________________________________________
Pessoal: Espera-se que o aluno observe se tem dúvidas na escrita
ou pronúncia dos esportes supracitados.
____________________________________________

4- Você pratica algum esporte? Se sim, escreva-o em inglês. Se

necessário, solicite ajuda do(a) professor(a).
____________________________________________
Pessoal: Espera-se que o aluno pesquise e escreva o nome do
esporte que pratica em inglês.
____________________________________________

5- Relacione o nome do esporte em inglês à tradução:

(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si

e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e
características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.