ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA FREI LUCÍNIO KORTE

Rua Santa Catarina, 416. Doutor Pedrinho – SC. CEP: 89126-000

Fone: (47) 33993045. E-mail: eebfreilkorte@sed.sc.gov.br
Professor: Rafael Azevedo da Silva
Sequência Didática
Série: 8º ano do ensino fundamental

Período: 06 a 24 de março de 2023

Área(s) de
Conhecimento(s) e/ou Língua inglesa
Componentes curriculares
envolvidos:

Situação-problema, Adquirir vocabulário relacionado aos alimentos na língua inglesa.

sensibilização ou conflito
real mobilizado para o
início da sequência
(problematização)

Competência específica da 3. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se
área:
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao
diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.

Habilidade(s)
selecionada(s)
(EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
Elemento central que será
considerado nessa
sequência.

Operação cognitiva, Cognitiva e procedimental.

procedimental ou atitudinal
exigida pela habilidade

Objeto(s) de conhecimento - Avaliar o conhecimento prévio dos alunos.

em estudo

Conceitos, procedimentos, - Apropriar-se de léxico de comidas na língua inglesa.

temáticas (conteúdos)

Possível caminho Para iniciar a aula, o professor irá perguntar aos alunos se eles conhecem vocabulário de comidas na língua inglesa. No quadro, o
metodológico para professor irá mediar este debate escrevendo no quadro os dados obtidos junto a turma. Após isso, o professor irá sugerir alguns
desenvolvimento da nomes de frutas em inglês. Neste primeiro momento, iremos fazer o jogo da forca das comidas em inglês. Para isto, o professor irá
habilidade dividir a turma em dois grupos. Os grupos deverão escrever as lacunas no quadro e o outro deverá adivinhar qual é a palavra.

(Passo a passo) Para a próxima atividade, a turma deverá construir três geladeiras de vocabulário. Duas geladeiras pequenas de papel de ofício com
“junk food e health food”. A ideia é levar o aluno a refletir sobre as comidas saudáveis, como uma pretensão para o futuro. Ao final,
eles deverão desenvolver a geladeira de comida saudável e não saudável da turma utilizando papel pardo. Ela será exposta na sala.

Material utilizado

Caneta.

Folha de ofício.

Papel pardo.

Lápis de cor, canetinha, etc.

Lápis.

Dicionário.

Critério(s) de avaliação - Conhecimento comunicativo dos alunos.

 - Apropriar-se de vocabulário de comidas na língua inglesa.

Instrumentos de avaliação - Produção do dicionário de geladeira (saudável e não saudável)

- Recuperação paralela: Produção da geladeira da turma.

(Incluir recuperação
paralela)

Número de aulas 12 aulas

necessárias para
desenvolvimento das
atividades

Educação Especial - A segunda professora dos alunos com laudo, será responsável por adaptar as atividades realizadas.

- Será dada autonomia para estes alunos desenvolverem suas atividades.

- Realizar atividades orais.

- Utilizar jogos, imagens, músicas e outras atividades recreativas para desenvolver interesse pela língua inglesa.

Observações