PlaSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

PÚBICO ALVO: 7º ANO
Duração: I Unidade - 2024
Competências Conhecer os aspectos bá sicos de diversos textos, destacando a diversidade cultural e social no cená rio internacional , ampliando a visã o de mundo do
gerais aluno, dando-lhe condiçõ es de compreensã o da língua inglesa. À medida em que o aluno faz adaptaçõ es e acomodaçõ es acerca da cultura exterior e a
sua, ele observa semelhanças e diferenças, participa de situaçõ es de uso da língua como mú sica, vídeos, conversaçõ es, etc., ele amplia seu vocabulá rio,
define suas capacidades, aguça a curiosidade e se desenvolve de forma geral, nas dimensõ es cultural, intelectual, física e cognitiva.
Práticas de Objetos do Aprendizagens esperadas Indicadores de avaliação Procedimentos metodológicos
linguagem conhecimento ou habilidades
Oralidade *We are all human *Utilizar vocabulá rio relacionado ao contexto *Utiliza o vocabulá rio aprendido e, *Realizar conversaçõ es utilizando
*The power of sports de estudo, em situaçõ es reais de situaçõ es de comunicaçã o em sala expressõ es do vocabulá rio estudado.
 Fala Unit 1: comunicaçã o. de aula?
Vocabulary in *Participar de trocas de opiniõ es e *Participar de atividades orais que
study:The informaçõ es sobre textos, lidos na sala de *participa de situaçã o de leitura e envolvam perguntas e respostas com o
*human body. aula. repetiçã o de vocabulá rio para apoio de modelos apresentado no
*Types of hair compreensã o da pronú ncia das objeto de conhecimento.
 Escuta * Sports * Dialogar sobres as características do corpo palavras?
*means of humano. *Realizar leituras coletivas e
tranportation
*Compartilha os conhecimentos individuais dos textos apresentados.
*tourist
attractions
* Interagir, com intermédio do professor de apreendidos, colaborando com os
 Leitura situaçõ es de intercambio oral demais colegas? * Fazer pesquisas sobre curiosidades
Language in envolvendo o tema ou local de estudo.
use. *Responder a perguntas relacionadas ao *Identifica os tempos verbais e os
pessoal, aplicando os conhecimentos do estudo. sentidos contextual das frases? *Assistir a vídeos que possibilitem a
*Grettings escuta de textos com o propó sito de
*Expor resultados de pesquisas ou estudo com *Antecipa sentidos de texto, por desenvolver o “listening” e o
*Simple present o apoio de imagens e vocabulário para meio da observaçã o de expressõ es “speaking”.
construção do texto oral e escrito. já conhecidas?
*Review ( verb *Aplicar os conhecimentos aprendidos sobre o *Realizar trabalhos com linguagens
to be) verb to be nas formas negativas, interrogativas *Aplica o tempo verbal para indicar visuais e escritas sobre curiosidades
e afirmativas. situações que acontecem no dos aspectos dos vocabulá rios
*Subjects presente? estudados.
promouns and
object *Identifica palavras cognatas,
*Realizar pesquisa de curiosidades com o
pronouns levantando hipóteses de tema do
contexto dos variados tipos de esportes
* texto?
Avaliação: O professor deverá utilizar todas as atividades realizadas como instrumentos avaliativo, como,1: a participaçã o nas leituras ora individuais,
ora coletivas, participar de pequenas conversaçõ es em duplas; 2: a realizaçã o das atividades escritas de casa e de sala; 3: a colaboraçã o nas
pesquisas e trabalhos, bem como, das apresentaçõ es dos trabalhos para a turma; 4: a avaliaçã o escrita ao final da unidade. Estes
instrumentos devem observar o desenvolvimento do aluno nos critérios de ouvir, ler, escrever e escutar usando a língua inglesa.
Entendendo o cará ter construtivo e formativo da avaliaçã o deve-se observar o progresso do aluno no decorrer da unidade, e nã o a
exigência de competências avançadas no uso da língua inglesa. Portanto, o professor dará condiçõ es dos alunos participarem de tarefas que
envolvam a escuta, a fala, a leitura e a escrita para que além do aluno se familiarizar com a características da língua, possa ir avançando
gradativamente.