Eletiva2 EM WelcomeBrazil Material Do Estudante Reuna

ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO
ELETIVA
Welcome
to Brazil
Material do/a estudante
Bem-vindo/a!
Esta unidade curricular tem como proposta o aprofundamento

de interações orais do setor turístico. A eletiva tem como ob-
jetivo possibilitar que você vivencie diferentes oportunidades
de comunicação oral no idioma, capacitando-o/a a atender
demandas e expectativas de turistas falantes de língua inglesa.
Desejamos que você aproveite as aulas e tenha excelentes

oportunidades de aprofundar suas habilidades em inglês!
1
ELETIVA: Welcome to Brazil
Etapa 1:
Sensibilizar
ATIVIDADE 1:
How important is English for Brazilian tourism?
1. Como a capacidade de se comunicar em inglês pode beneficiar uma

pessoa que necessita interagir com turistas no Brasil?
2. Faça um brainstorm dos tipos de trabalhadores na sua comunidade

que podem precisar se comunicar em inglês com turistas:
Suggestions: fisher - driver (bus, train, taxi) - waitress/ waiter -

receptionist - travel agent - tour guide - hotel doorkeeper - street
vendor - police officer - store attendant - valet - sport instructor
- souvenir sales person - handmade crafts vendor - photographer -
baggage handler - entertainer - cleaner - bartender - cashiers
2
Informal
workers
Formal
workers
3. A seguir, você vai ler trechos de um fórum publicado no site Tripadvisor,

um site de viagens utilizado por turistas de todo o mundo. O conteúdo
deste site é produzido principalmente por seus usuários e lá as
pessoas trocam informações e opiniões sobre diversos lugares.
3
Saiba mais! “O fórum eletrônico [...] se caracteriza por ser

um espaço de debate de temas ou questões polêmicas -
exposição de opiniões, com apresentação de argumentos e
contra-argumentos. A sua dinâmica pode variar muito: pode
ser público ou fechado; mediado ou não; pode referir-se a
temas específicos ou ser livre para que os usuários definam
os temas. O importante é que haja interação, diálogo entre
os participantes, que um leia e considere a mensagem do
outro ao elaborar a sua. Para proporcionar essa interação,
o fórum eletrônico tem uma estrutura bastante peculiar,
sendo organizado por mensagens ou tópicos, que podem
ser comentados ou respondidos, e esses comentários ou
respostas também podem ser comentados ou respondidos”.
(VIEIRA, Adriana; ANJOS, Roselene dos. Fórum: que gênero é
esse? Escrevendo o futuro. Disponível aqui.)
Antes de fazer a leitura, tente adivinhar se as frases abaixo são

verdadeiras ou falsas de acordo com o texto.
a. A pergunta do fórum foi feita por uma turista que

deseja informações sobre a segurança e o uso da TRUE FALSE
língua inglesa no Brasil.
b. As pessoas que contribuem para o fórum são todas

TRUE FALSE
falantes nativas do inglês.
c. Os usuários do site informam que é fácil encontrar

TRUE FALSE
pessoas que falam inglês no Brasil.
d. O uso da tecnologia (tradutor, tablet, smartphone)

não é recomendado no fórum devido aos problemas TRUE FALSE
constantes de conexão à internet no Brasil.
4
e. Os participantes do fórum descrevem os brasileiros

como pessoas prestativas, mesmo quando não TRUE FALSE
compreendem a língua do turista.
4. Leia o texto grifando e se atentando a todas as palavras que você

já conhece. Busque pular ou deduzir palavras desconhecidas. Se
necessário, peça ajuda ou pesquise para descobrir palavras-chave
importantes e desconhecidas. Após a leitura, reveja suas respostas
da proposta anterior.
Lembre-se! Para conseguir compreender um texto em

inglês, não é necessário saber todas as palavras que nele
se encontram. O mais importante é identificar as palavras
que você já conhece (que tal grifá-las?), apoiar-se nelas e
tentar deduzir o significado das palavras desconhecidas.
Lembre-se ainda que há muitas palavras que podem ser
“puladas” sem que a compreensão geral do texto seja
prejudicada.
Only speak English - where can I go in Brazil?

Did some research and knew that only people in major
tourist cities (Rio and Sao Paulo) speak English. What
golden22472 about cities like Recife, Belo Horizonte and Salvador? I
Madison, Wisconsin plan to join a 2-month volunteering program in January in
these cities but are concerned about language barriers
and safety? Would be great if people can shed some
lights.
5
Re: Only speak English - where can I go in Brazil?

> Only speak English - where can I go in Brazil?
Francisco-RJ Everywhere. People will try to help you, even not speaking
Rio de Janeiro, RJ English.
A smartphone/tablet translator app will help, too.
Cheers!
Dear friend
Denis C Dont expect to find people able to speak english

Salvador, BA randomly. Most of people who speak english in Brazil are
those involved in touristic activities, even in Rio or Sao
Paulo. In other cities, it is even worse. But believe me, you
can go anywhere you want. Most people will try very hard
to help you even if they dont understand english.
I would advise you to make contact with people who live

in cities you are going to visit, before travel.

I am sure you will have a good time even without speaking
Portuguese. Most tourists do not, and go around easily.
Lpinto
Rio de Janeiro, RJ If you go to the normal “tourist” places (beaches,
restaurants, etc.) it is likely you find english speaking
people. Maybe not the taxi driver and supermarket cashier,
but she/he will be friendly, try to guess what you need and/
or find someone that does speak english. Do not expect
many english speaking people in buses or subway - but
again there will probably be someone to help you.
Google translate is a good friend, but it is not wise to

show expensive cell phones on the street or the bus.
From: https://www.tripadvisor.com/ShowTopic-g294280-i1045-k6984763-Only_speak_English_
where_can_I_go_in_Brazil-Brazil.html. Accessed on: January 23rd 2023.
6
5. A turista faz duas perguntas sobre o Brasil. Qual delas é respondida

com maior ênfase no fórum? Por que você acha que isso acontece?
6. As informações deste fórum estão de acordo com a realidade da sua

comunidade? Por quê?
7. Quais pessoas na sua comunidade poderiam se beneficiar com a

comunicação em inglês com turistas? Quais foram as barreiras que
provavelmente os/as impediram de falar o idioma?
7
Etapa 2:
Vivenciar
ATIVIDADE 1:
Meeting people for the first time and socializing
Small talks are polite conversations about unimportant everyday topics.

Small talks really help you connect with other people and get them to like
you. Knowing how to do small talks is essential in many situations with
foreigners.
“You never get a second chance

to make a good first impression”
Ao encontrar com uma pessoa pela primeira vez, você pode interagir de
modo simples. Observe as sugestões abaixo:
MEETING PEOPLE FOR THE FIRST TIME
y Hello
y Hi
Greeting y Good morning/ afternoon/ evening
y Nice to meet you
y How are you?
8
MEETING PEOPLE FOR THE FIRST TIME
y What’s your name?

y How can I call you?
Talking y I am but you can

about name call me .
y My name is ./
I am .
y Where are you from?
y I am originally from ,
Talking
but I’ve been living in
about origin
for a long time.
y I am from .
Quadro 1: Meeting people for the first time.
Além disso, é também possível socializar com um turista estrangeiro,

demonstrando simpatia e jogando conversa fora. Observe as sugestões
de temas e possíveis perguntas para serem utilizadas na conversa:
9
SOCIALIZING
Trip y Have you been here before?
y How long are you staying here?
y What things would you like to do during your visit?
y What places are you planning to visit?
y Is everything all right with your hotel?
y Did you have a good trip?
y How was your flight?
y Is this your first visit to Brazil?
Weather y Beautiful/hot/cold day, isn’t it?
y It looks like it’s going to rain.
y What kind of weather do you prefer?
y The weather is not looking great this weekend.

Do you have any plans?
y How is the weather in your city?
Traffic y The traffic here is really bad in the rush hours.

Do you have the same thing in your country?
y How is the traffic in your country?
Music y What kind of music do you like?
y Have you ever listened to Axé Music?
y What kind of music do people like in your country?
10
SOCIALIZING
Food y What kind of food do you like?
y Have you already been to our typical restaurants?
y Is there anything you don’t eat?
Sports y Do you like soccer?
y Do you practice any sport?
y What is your favorite sport?
Hobbies y What are your hobbies?
y What do you usually do in your spare time?
Family y Do you have kids? How old are they?

What are their names?
y Are you married?
y Who do you live with?
Quadro 2: Socializing.
11
1. Fazendo perguntas a uma pessoa, é possível conhecer mais sobre

ela e seus interesses. No entanto, follow-up questions são muito
importantes para manter a conversa entre vocês. Veja as perguntas
abaixo com suas possíveis respostas. Depois, acrescente follow-up
questions para não deixar a conversa se encerrar:
Question Answer Follow-up question
What kind of restaurant Vegetarian.

do you like?
Do you usually travel No.

abroad?
Is this your first visit Yes.

to Brazil?
Is there anything you Cheese.

don’t eat?
2. Reveja a proposta 2 da etapa 1 (sensibilizar) para escolher um tipo

de trabalhador da sua comunidade que pode precisar se comunicar
em inglês com turistas. Após, em duplas, escreva um possível diálogo
entre eles:
Em seu diálogo, lembre-se de incluir:
y Greeting
y Name
y Origin
y Socializing with at least 2 different topics
y Follow up questions
12
3. ROLE PLAY: cada dupla deve apresentar seu diálogo e enquanto você
assiste às apresentações, preencha a tabela abaixo:
Students’ names:
Greeting: Yes No
Examples:
Name: Yes No
Examples:
Origin: Yes No
Examples:
Socializing: Yes No
Examples:
13
Topics trip weather traffic music

used for
socializing:
food sports hobbies family
Follow-up Yes No
questions
Examples:
Students’ names
Greeting: Yes No
Examples:
Name: Yes No
Examples:
14
Origin: Yes No
Examples:
Socializing: Yes No
Examples:
Topics trip weather traffic music

used for
socializing:
food sports hobbies family
Follow-up Yes No
questions
Examples:
15
ATIVIDADE 2:
Offering services and products
1. Quais lugares em sua comunidade poderiam ser procurados por

turistas para compras de produtos ou serviços?
clothing store
shoe store
flea and street markets
tours and activities (dolphin and whale watching, horseback

riding, scenic drives, hiking trails, city tours, factory tour, bus tour,
catamaran tour, banana boat ride, speed boats, canoeing, scuba
and snorkelling, surfing)
beauty salon or barber shop (hair cutting, hair coloring, hair styling,
manicure and pedicure, shave, massage, waxing, make up)
newsstand
grocery store/ supermarket
bakery
stationary store
gas station
16
2. Listen to three different conversations and match them to the

corresponding situation:
Situation 1 a. Grocery shopping
Situation 2 b. Getting a haircut
Situation 3 c. Buying clothes
3. Now listen to the conversation Getting a haircut again and complete

the dialogue with the expressions from the box:
No, thanks, I don’t think so / Can I take your coat? /

Beautiful day, isn’t it? / What can I do for you? /
What’s the problem? / What would you like today? / No problem.
Getting a haircut
Barber: (1)
Customer: I need a haircut. I have to go to a wedding.
Barber: A wedding? That’s nice. (2)
Customer: Oh, yeah, sure. Thanks.
Barber: So, (3)
17
Customer: I’d like a haircut, please.
Barber: And would you like a shave, too?
Customer: I guess so. I mean, sure.
Barber: Anything else?
Customer: (4)
Barber: No problem. So, would you like your hair kept long or made shorter?
Customer: Yes, that would be fine.
Barber: Excuse me, which would be fine?
Customer: Pardon?
Barber: Longer or shorter?
Customer: Oh, shorter, I guess. I’m sorry, I’m a little nervous.
Barber: (5) . So we’ll make it shorter. And a shave?
Customer: Yes, please.
Barber: (6)
Customer: Yes, it is.
Barber: May not last too long though, the forecast calls for rain.
Customer: Rain!
Barber: Oh, could you keep your head still, please? I don’t want to get the
foam all over you.
Customer: I’m sorry, I’m a little nervous.
18
Barber: Nervous? You don’t like getting a shave?
Customer: No, I mean, yes, I do.
Barber: So, (7) Is it the haircut?
Customer: No.
Barber: The wedding?
Customer: Yes, it is the wedding.
Barber: You don’t like weddings?
Customer: Yes, I do, but…
Barber: But what? You like haircuts, you like weddings, you’re getting a nice
shave. Why are you so nervous?
Customer: It’s my wedding. I’m the groom.
Barber: Ah!
4. Listen to the conversation Buying clothes again and choose the

correct answer:
a. What item is the customer buying?
Pants T-shirt Shirt Hat
19
Shoes Dress Blouse Skirt
b. What size?
Extra Small (XS)
Small (S)
Medium (M)
Large (L)
Extra large (XL)
c. Can he try it on?
Yes, in the changing room.
Yes, but not at the store.
No, the store has no changing room.
d. How much is the item?
20
5. Now, read the dialogue with a partner and check your answers for
exercise 4.
Buying clothes
Saleswoman: Can I help you?
Customer: Yes, what size is this shirt?
Saleswoman: Let’s see. It’s a small one. What size do you need?
Customer: A medium.
Saleswoman: This is a medium.
Customer: Thanks. Where can I try it on?
Saleswoman: The changing rooms are over there.
Customer: Thank you.
Saleswoman: How is it?
Customer: It’s fine. How much is it?
Saleswoman: It’s 44 pounds and 99.
6. Listen to the conversation Grocery shopping and complete the

dialogue:
rice / Can I help you? / cheese / oil / Thank you /

Here you are / Something else? / I’d like / that’s all /
Anything else? / milk / Good morning /
21
Grocery shopping
Attendant: Good morning.
Customer: (1) .
Attendant: (2)
Customer: Yes, please. (3) some (4) .
Attendant: (5) ? How much (6)

would you like?
Customer: (7) ½ a kilogram.
Attendant: ½ a kilogram? Okay.
Customer: (8) . ½ a kilogram of (9) .
Attendant: Thank you.
Customer: I would also like some (10) .
Attendant: (11) ? Sure.
How much (12) would you like?
Customer: (13) about 5 kilograms.
Attendant: 5 kilograms of (14) ? I have 4 ½ kilograms. Is that okay?
Customer: Uhm… okay.
Attendant: (15) . 4 ½ kilograms of (16) .
Customer: Thanks.
22
Attendant: (17) ?
Customer: Yes, (18) some (19) .
Attendant: (20) ? Certainly. How much (21)

would you like?
Customer: (22) 3 liters.
Attendant: 3 liters? Okay.
Attendant: 3 liters of oil. (23) .
Customer: Thanks.
Attendant: (24)
Customer: Yes. (25) some (26) .
Attendant: (27) ? Sure. How much (28)

would you like?
Customer: (29) 1 liter.
Attendant: 1 liter? Alright. (30) , 1 liter of (31) .
Customer: Thanks.
Attendant: (32) today?
Customer: No, (33) . Thanks.
Attendant: You’re welcome.
23
7. Releia o diálogo das propostas 2, 4 e 5 e responda:
1. Anything else?/ a. Expressão usada por um cliente para

Something else? pedir o que deseja.
2. I’d like… b. Expressão usada por um atendente ou

vendedor para oferecer ajuda.
3. That’s all. c. Expressão usada no momento em que

uma pessoa entrega algo a alguém.
4. You’re welcome. d. Expressão que um atendente usa para

perguntar se o cliente deseja algo mais.
5. Can I help you? e. Expressão que um cliente usa para dizer

que não deseja mais nada.
6. How much do you f. Expressão para perguntar o preço de algo.

need?
7. How much is it? g. Expressão para checar se algo (uma

roupa, por exemplo) ficou bom para o cliente.
8. How is it? h. Expressão para perguntar sobre a

quantidade que o cliente precisa de algo.
9. Here you are. i. Resposta dada quando alguém lhe

agradece por algo.
8. As situações estudadas nas propostas anteriores de compra de

serviços ou produtos lhe parecem reais? Por quê?
24
9. Como você acredita que esse tipo de vídeo pode auxiliar uma
pessoa a se comunicar em inglês para comprar ou vender produtos
e serviços?
10. Em duplas, pense em uma situação real em que alguém da sua

comunidade pode ter de se comunicar com turistas para a venda de
produtos ou serviços.
a. Há palavras específicas que essa pessoa da sua comunidade

precisaria saber em inglês para falar de seus produtos ou
serviços? Se sim, quais? Se necessário, use um dicionário bilíngue
para ajudá-lo.
(examples: canga = beach cover-up/ água de coco = coconut water/
cachoeira = waterfall/ caneca = mug)
25
b. Observe a tabela e assinale (X) quem falaria cada item abaixo:
Attendant/
Item Customer
Salesperson
Greeting
Offering help
Asking for a specific product or service
Asking to try on
Asking about the price
Asking about the paying method
Saying goodbye
c. Usando as informações dos itens a e b, crie um possível diálogo

entre um turista e uma pessoa da sua comunidade em uma
situação de compra de produto ou serviço. O vocabulário abaixo
pode ajudá-lo.
Greeting Offering help
y Hello/ Hi y How can I help you?
y Good morning/afternoon/ y What can I do for you?

evening
y Do you need any help?
26
Asking for a specific product Asking to try on

or service
y Can I try it on?
y Do you have this t-shirt in
blue? y Where is the changing room?
y I’d like some fish, please?
y Do you have this blouse in

small size?
y Can I see this necklace?
Asking about the price Asking about the paying

method
y How much is it?
y Cash or credit card?
y How much does it cost?
y Do you accept credit card?
y How much is the cost of
this mug? y How will you pay for that?
y What’s the price of this?
Saying goodbye
y See you
y Bye-bye
y Have a nice day.
y Bye and come back soon.
27
ATIVIDADE 3:
At a restaurant
1. Observe os cardápios a seguir e responda:
Pizza Parlor
MENU 1 THE ORGIGINAL
Dine-in | Take-out | Delivery | Curbside
Specialty PIZZAS Amazing APPETIZERS

Onion Rings......................................................... $8.99
Pizza Parlor Deluxe
Red sauce, sausage, Seasoned Potato Wedges................................ $5.99
pepperoni, mushrooms,
onions, green peppers, Mozzarella Sticks...............................................$6.99
& mozzarella with green Cheese Curds......................................................$6.99
olives baked on top.
Breaded Mushrooms.........................................$7.99
Hawaiian Pizza
A base sauce of tangy Breaded Cauliflower......................................... $6.59
BBQ, with Canadian bacon,
pineapple chunks & Cream Cheese Buffalo
mozzarella cheese. Chicken Wontons............................................... $8.99
Mediterranean Pizza Combo Basket...................................................$19.99
A base sauce of our homemade garlic oil with “All appetizers listed above are included in the combo
marinated artichokes, black olives, tomatoes & feta basket”
cheese topped with a dash of oregano.
Steamed Broccoli...............................................$3.79
Buffalo Chicken Pizza
A base sauce of our homemade buffalo ranch with Garlic Bread........................................................ $5.99
boneless breaded buffalo chicken pieces, a blend of Cheesy Garlic Bread..........................................$7.29
mozzarella & cheddar cheese, topped with a dash of
oregano. Served with extra buffalo ranch on the side. French Fries: Fresh Cut
Curly or Crinkle Cut.......................................... $4.99
Grilled Chicken Bacon & Alfredo Pizza
A base sauce of creamy alfredo complete with grilled Breadsticks (4)................................................... $5.99
garlic chicken, mozzarella & topped with crispy bacon
pieces. Tastes best on hand tossed crust! Pizza Fries 12’’....................................................$11.99
Bacon Cheeseburger Pizza Chicken Strips (4)..............................................$6.99
Red sauce, ground beef, onions, mozzarella, with Big Coleslaw or
American cheese & bacon pieces baked on top. Pickles
Cottage Cheese...................................................$3.79
can be baked on or served on the side.
Grilled Chicken Bacon & Ranch Pizza Corn Dog............................................................... $2.99
A base sauce of creamy ranch with grilled chicken, Plain Wing Dings, Hot or Mild Breading
mozzarella, topped with crispy bacon pieces & (sauce on side) &Bone-in or Boneless
tomatoes cooked on top.
1/2 or Full Dozen.................................$6.99 | $12.99
XS | $9.99 S | $13.99 M | $17.99 L | $20.99
Adapted from: https://ironriverpizzaparlor.com/menus/. Accessed on: January 23rd 2023.
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30
MENU 4
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a. Qual desses cardápios é de um restaurante real?
b. Para que servem os demais cardápios?
31
c. Assinale em qual cardápio você encontra as características

abaixo:
MENU MENU MENU MENU

características
1 2 3 4
Nome do estabelecimento comercial
Alimentos organizados por categorias

(drinks, starters, desserts etc.)
Preços
Nome dos pratos ou dos itens servidos
Descrição dos ingredientes de cada

prato
Imagens que remetem aos pratos

servidos
Referência ao telefone do
estabelecimento comercial
Referência ao endereço eletrônico do

estabelecimento comercial
Referência ao horário de funcionamento

do estabelecimento comercial
d. Se você fosse ajudar um comerciante da sua comunidade a

escrever ou aperfeiçoar seu cardápio para ser utilizado por
turistas, você utilizaria todas as características elencadas
no quadro do item c? Há alguma delas que você considere
desnecessária? Se sim, qual delas e por quê?
32
2. Em um cardápio, os alimentos são geralmente organizados por

categorias.
a. Escreva o significado de cada uma das categorias abaixo.

Lembre-se de que os cardápios da proposta 1 podem auxiliá-lo:
Starters (or appetizers):
Drinks (or beverages):
Main course (or main dish):
Side dish (or sides):
Desserts:
b. Coloque as palavras do quadro na categoria correta:
soup - mineral water - roast chicken - rice - grilled fish - roasted

beef - soda - ice cream - coke - pudding - pasta - coffee -
orange juice - chocolate cake - mixed green salad - french fries
- beans - fresh fruit - wine - spaghetti with Alfredo sauce - beer
33
Menu
Starters Drinks
(or Appetizers)
Main Courses Desserts

(or Main dishes)
Side dish
34
3. AT A RESTAURANT. Assista ao vídeo acompanhando a leitura no script

abaixo e circule todas as comidas e bebidas pedidas pelos clientes:
Waiter: Good evening! Are you ready to order?
Madam 1: Well, first, can you please tell me what today’s soup?
Waiter: It’s bean soup. It’s very good!
Madam 1: OK. I’d like soup as a starter and then could I have fillet scallop
for my main course.
Waiter: Is that with salad?
Madam 1: With vegetables, please!
Waiter: Certainly, madam!
Madam 2: I’d like the same for my starter, please! And then I’d like
spaghetti bolognaise for my main course.
Waiter: And to you, sir?
Sir: Could I have risotto as a starter, please? And then what is chicken
Amalfi?
Waiter: It’s our speciality. It’s chicken with a tomato and mushroom
sauce.
Sir: That sounds good! I’d like that, please!
Waiter: And would you like something to drink?
Sir: Mary, Anna, would you like wine?
Madam 1: I’d love a glass of red wine.
Waiter: The house wine?
Madam 1: Yes, that’s fine, thanks!
35
Madam 2: I just like some sparkling water.
Sir: Okay, two glasses of the house red wine and a bottle of sparkling
water, please!
Waiter: Very good!
Madam 2: They have very good desserts here, too. The ice cream is
wonderful.
Madam 1: Great! I love Italian ice cream.
Sir: Me too!
4. AT A FAST FOOD RESTAURANT. Listen and complete:
Attendant: Hi. May I take your order?
Person 1: Yes, I’d like a , and
a , please.
Attendant: Anything else?
Person 1: No, . That’s it.
Attendant: Ok. For here or to go?
Person 1: For here, please.
Attendant: Hi. May I take your order?
Person 2: Yes, I’d like .
Attendant: Anything else?
36
Person 2: Yes. Two large cokes, .
Attendant: OK. For here or to go?
Person 2: To go, please.
5. Releia o diálogo das propostas 3 e 4 e responda:
1. “Are you ready to order?” a. Expressão usada por um garçom

ou “May I take your para checar se o cliente vai beber algo.
order?”
2. “I’d like…” or “Could I b. Expressão usada para verificar se a

have…” refeição será consumida no local ou para
viagem.
3. Would you like c. Expressão que um atendente ou

something to drink? garçom usa para perguntar se o cliente
deseja algo mais.
4. For here or to go? d. Expressões usadas por garçons

para saber se a pessoa está pronta para
fazer o pedido.
5. Anything else? e. Expressão usada por um cliente

para pedir o que deseja.
6. Os diálogos das propostas 3 e 4 não mostram o cliente pagando

a conta. Escreva a continuação de cada diálogo até que a conta
seja paga e o garçom ou o atendente se despeça dos clientes. A
proposta 10c da atividade 1 e o vocabulário abaixo podem ajudá-lo:
37
Asking for the bill: Asking about the price:
y Could I have the bill, please? y How much is it?
y Can you bring me the bill, y How much is that?

please?
y How much does it cost?
y Waiter, I’d like the bill, please.
y The bill, please.
a. At a restaurant (exercise 3)
38
b. At a fast food restaurant (exercise 4)
7. Pegue o cardápio de um estabelecimento que serve comida na sua

comunidade e, em trios, escreva-o em inglês, considerando seu uso
por possíveis turistas. Lembre-se de que a proposta 1 pode ajudá-lo.
8. Usando esse cardápio, crie um possível diálogo entre um turista

e o garçom ou atendente deste comércio. Lembre-se de que as
propostas 3, 4, 5 e 6 podem ajudá-lo.
39
40
9. ROLE PLAY: Cada trio deve apresentar seu diálogo e enquanto você
assiste às apresentações, preencha a tabela abaixo:
Waiter/ Waitress: (student name):
Customers: (students’ names):
Greeting: Yes No
Language used:
Food: Yes No
Items:
Drink: Yes No
Items:
Bill: Yes No
Price (R$):
41
Waiter/ Waitress: (student name):
Customers: (students’ names):
Greeting: Yes No
Language used:
Food: Yes No
Items:
Drink: Yes No
Items:
Bill: Yes No
Price (R$):
42
ATIVIDADE 4:
Places, locations and directions
1. Check (X) the words you understand. Write the meaning of the words
you don’t know:
hospital:
flower shop:
subway station:
post office:
church:
gas station:
park:
supermarket:
school:
coffee shop:
bookstore:
stationery shop:
library:
market stalls:
bank:
bus station:
restaurant:
43
police station:
airport:
grocery store:
public restroom:
toy shop:
butcher’s shop:
ice cream parlor:
pizza parlor:
mall:
parking lot:
2. Olhe o mapa turístico de Foz do Iguaçu e leia as frases sobre a

localização de diferentes lugares no mapa. Após, escreva o que
significa as palavras marcadas em negrito nas frases abaixo do
mapa:
44
Cascavel
Curitiba
São Paulo
Centro de Convivência
Escola Bairro
das Três Lagoas
Terminal
Turístico Três Lagoas
Cidade
Praia Industrial
Artificial
BR
27
Teatro
7
Plaza Foz
Muffato Plaza
Hotel
Recanto
Sub Park Hotel
Estação
de Furnas
Rafagnin
S
Palace Hotel &

TO
AN
Exposition Center
SS
DO
IN
Lago Itaipu
L
ADA
OS
Itaipu Dam’s Reservoir Reserva AV. GARIBALDI

OJ
R SÍLVIO AMÉRICO SASDELLI
Hospital
ALM
Biológica
INI
Costa
U
OIO
RQ
Cavalcanti
TA
ARR
CTG Charrua
AV.
Paque de Polícia
Exposições Federal
AV. ARAUCÁRIA
BR 277
Itaipu
Centro
Centro de Convivência Administrativo
Escola Bairro Vila “C”
Vila
Usina Vila Itaipu
Itaipu “A”
Hidreléltrica “C”
ITAIPU
de Itaipu Centro de Recepção
de Visitantes
Catedral de Nossa
Ecomuseu Senhora de Guadalupe
de Itaipu AV TANCREDO NEVES
Mirante
Vila
Itaipu “B”
(Mapa Foz do Iguaçu, PR/BR)

Fonte: Barcellos Mapa Turístico, 2010.
45
y Teatro Plaza Foz is on BR 277 and Ecomuseu de Itaipu is on Av

Tancredo Neves.
y Muffato Plaza Hotel is next to Rafagnin Palace Hotel and

Exposition Center.
y Vila Itaipu “A” is behind Catedral de Nossa Senhora de

Guadalupe.
y The hospital is across from Detran PR.
y Shopping Cataratas is on the corner of Av República Argentina

and Av Costa e Silva.
y Ginásio de Esportes Costa Cavalcante is between Recanto Park

Hotel and Teatro Barracão.
y Foz do Iguaçu is in Paraná, Brazil.
ON:
NEXT TO:
BEHIND:
ACROSS FROM:
ON THE CORNER OF:
BETWEEN:
IN:
3. Agora observe os mapas seguintes e complete usando as

preposições corretas:
46
(Mapa Foz do Iguaçu, PR/BR)

Fonte: Barcellos Mapa Turístico, 2010.
47
a. Hotel Gran Via is Hotel Bourbon and Towers.
b. Cartódromo is Hotel Gran Via and Iguassu

Boulevard.
c. Rafagnin Churrascaria Show is Av Felipe

Wandscheer and Av das Cataratas.
d. Thermas Mabu Hotel is D Pedro I Palace

Hotel and Royal Park hotel.
e. Parque das Aves is Rodovia das Cataratas.
f. Aeroporto Internacional de Foz do Iguaçu is

Hotel Colonial Iguaçu.
g. Cataratas do Iguaçu is Brazil.
48
1. Museu de Arte contemporânea

OLINDA
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na BONFIM 17
2. Mercado do Ribeiro
d e
r Hotel Pousada Peter
No 3. Prefeitura de Olinda
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n 10
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. 11 4. Igreja de São Sebastião

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5. Mosteiro de São Bento
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6. Igreja de São Pedro Mártir

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Prudente de M
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7. Balcão Mourisco
ricórd
14
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3 Lad
Av.
to
4 13 8. Igreja N. S. do Carmo
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S. 16
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nc 9. Igreja do Bonfim
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S. 15
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5 7 10. Igreja da Misericórdia

Av
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lçalve R. do Sol
11. Convento da Conceição
nt
umo
Av. Beira-Mar
Av. Ma noel Borba
.D
12. Museu de Arte Sacra

Av. S
Praia dos Milagres Praia do Carmo

13. Igreja da Sé
(Mapa Olinda, PE/BR) 14. Seminário de Olinda
Disponível em: https://mapasblog.blogspot.com/2014/06/
mapas-de-olinda-pe.html?spref=pi. Acesso em: 23 jan. 2023. 15. Convento de São Francisco
16. Farol
17. Museu Regional de Olinda
h. Igreja da Sé is Ladeira da Sé and Ladeira da

Misericórdia.
i. Museu de Arte Contemporânea is

Prefeitura de Olinda.
j. Museu Regional de Olinda is Rua do Amparo.
k. Convento da Conceição is Igreja da

Misericórdia and Museu de Arte Sacra.
49
l. Olinda Recife.
m. Prefeitura de Olinda is de São Sebastião.
1 15
2 16
3 17
4 18
7 R. XAVIE
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11 12 5 19
4 6 R. JOÃO
8 9
PESSOA 10 6 20
13
3 R. AMAD
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AV. SÃO
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AV. RANGEL PE
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AV. BERNARDINHO DE CAMPOS
N .P 28
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AV. ANA COSTA
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2 ME
ND
DE UNISANTA
Rua Oswaldo Cruz, 266/277
16
AV. WASHINGTON LUIZ
VAL
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AV. CONS. RO 17 UNISANTOS
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ES Av. Conselheiro Nébias, 300
AV. SEN. PINHEIRO MACHADO
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UNIMONTE
ÉRIO Campus VI Mathias - Av. Rangel Pestana,99
GLIC S Campus Vitório Lanza - Rua Brás Cubas, 344/345
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Po
(Mapa Santos, SP/BR.)

Disponível em: https://mapasblog.blogspot.com/2012/02/mapas-de-santos-sp.html. Acesso em: 23
jan. 2023.
50
n. Praia de Embaré is do Boqueirão and Praia Aparecida.
o. Deck dos Pescadores is Museu da Pesca.
p. Museu do Porto is Av Cons. Rodrigues

Alves.
q. Santuário do Valongo is Estação do Valongo.
4. Assista ao vídeo e escolha a opção que melhor resume o seu

conteúdo:
a. Uma mulher precisa encontrar um determinado local e fala com

pessoas diferentes até conseguir a informação que necessita.
b. Um casal comprou um novo carro e quer saber a opinião de

diferentes pessoas sobre o veículo.
c. Um casal em férias chega a uma cidade desconhecida e procura

sugestões de lugares turísticos para serem visitados.
5. Assista ao vídeo novamente lendo seu script. Após, identifique no

diálogo e copie:
Woman: Excuse me. Where is King Street, please?
Person 1: Sorry, I don’t know.
51
Woman: Excuse me. Is King Street near here?
Person 2: King street? It’s near here but I don’t know exactly where, sorry.
Woman: Thank you.
Woman: Excuse me. Can you tell me the way to King Street?
Person 3: Yes, go straight on, go past the church and then turn left at
the traffic lights and then I think it’s the second on the right.
Woman: Sorry, could you say that again, please?
Person 3: Yes, go straight on, go past the church and then turn left at
the traffic lights and then I think it’s the second on the right.
Woman: Thank you.
a. Uma forma gentil de abordar alguém para pedir informações.
b. Três formas diferentes de perguntar onde fica determinado local.
c. Duas formas de dizer que não se sabe determinada informação.
52
d. Instruções que ensinam alguém a encontrar um determinado local.
Additional practice:
https://www.youtube.com/watch?v=ExmcYhhZkJ0
https://www.youtube.com/watch?v=6sAGcYBKVpU
6. Assista a mais um vídeo sobre asking for directions e escreva o que

lhe parece ser o significado das expressões abaixo. Após, confirme
suas hipóteses com o/a professor/a.
Go straight on
Go along this street
It’s on the right
Turn right
Take the first/ second street on the right
Cross the street
Go across the street
Go through the park
53
7. Olhe a imagem e complete o diálogo com as palavras do quadro:
RIGHT – GO STRAIGHT AHEAD – LEFT - CROSS
54
Person 1: Excuse me, can you tell me how to get to the fire department?
Passerby: Sure! Go past the school and turn a) .
b) , then turn c) at the
park. The fire department is across from the park.
Person 2: Hello, can you help me? I want to go to the basketball court.
Passerby: No problem! d) the street and go
through the park. Then, turn e) and f)
. The basketball court is on your right.
Person 3: Excuse me, do you know where the school is?
Passerby: Yes! g) past the church and turn h)
the park. Go straight ahead for two blocks.
(Adapted from: https://www.inglesnasescolas.org/educ-resource/xperience-nova-

escola-6o-ano-livro-do-aluno/. Accessed on: January 23rd 2023.)
8. Usando todo o conteúdo estudado na atividade 4 (incluindo os

mapas), em pequenos grupos, escrevam possíveis diálogos entre
diferentes turistas e um guarda de trânsito em situações de pedido
de informação. O vocabulário abaixo pode ajudá-lo.
55
Approaching someone on Asking for directions

the street
y Where is ,
y Excuse-me please?
y Hi/ Hello y Is near here?
y Good morning/ y Can you tell me the way to

afternoon/ evening
?
y Can you help me?
y Could you tell me where the
nearest is?
y How do I get to ?
Saying the location Giving directions
y It’s across from the y turn left/ right

supermarket.
y go straight ahead
y The restaurant is next to
the drugstore. y cross the street
y It’s between the gas y It’s on your left/ right

station and the bank.
y take the second street on the
right/left
y Go through
Saying it’s not possible to help
y Sorry, I don’t know.
y I don’t know exactly where it is.
y Sorry, but I don’t live here.
56
57
9. ROLE PLAY: Apresente oralmente o seu diálogo para a turma.

Enquanto assiste às apresentações, preencha a tabela abaixo:
Tourists: (students’ names)
Police officer: (student name)
Approaching Yes No
someone on
the street Language used:
Asking for Yes No

directions:
Language used:
Saying the Yes No

location:
Language used:
58
Giving Yes No
direction:
Language used:
Saying it’s Yes No

not possible
to help: Language used:
Tourists: (students names)
Police officer: (student name)
Approaching Yes No
someone on
the street Language used:
59
Asking for Yes No

directions:
Language used:
Saying the Yes No

location:
Language used:
Giving Yes No
direction:
Language used:
Saying it’s Yes No

not possible
to help: Language used:
60
Etapa 3:
Intervir
ATIVIDADE 1:
Ideate
Esta é a etapa final da eletiva e, neste momento, você terá a

responsabilidade de rever o que foi aprendido e compartilhar os
conhecimentos adquiridos com sua comunidade, de modo a preparar
as pessoas para a comunicação com turistas estrangeiros. Lembre-
se de usar a criatividade para impactar e motivar as pessoas para a
aprendizagem da língua.
There is a process for an idea to materialize and succeed which includes

moments to ideate, implement and assess its results.
So, to make your idea possible, let’s start ideating it.
61
1. Brainstorming ideas
What? (O que será produzido? oficinas temáticas, curso online, aulas

presenciais, folhetos explicativos, vídeos no YouTube etc.)
Where? (Onde será feito o seu trabalho? Exemplos: na escola, na igreja,

no estabelecimento comercial.)
When? (Quando o seu trabalho acontecerá? Exemplos: em dias

específicos, no final de semana, 1x por mês.)
Who? (Para qual pessoa da sua comunidade você ensinará inglês? Exem-
plos: vendedores, garçons, taxistas, membros da sua família. Alguma pessoa
precisa ser consultada ou avisada para a realização dessa intervenção?
Exemplos: Diretora, coordenadora, dono de um estabelecimento.)
62
How? (Como o trabalho acontecerá? Exemplos: serão enviados convites,

haverá uma conversa inicial explicativa, vídeos/mensagens serão
compartilhados por WhatsApp.)
Why? (Por que esse trabalho, dessa forma, é importante? Exemplos: vai
envolver muitas pessoas e beneficiar um público específico que precisa
de inglês para comunicação com turistas.)
Risks? (Há algum risco da ideia não dar certo? Exemplos: chuva, ausência
de uma pessoa específica etc. Há ações que podem ser tomadas para
evitar que esses riscos ocorram? Se sim, quais?)
63
Resources? (Será necessário algum recurso extra para a realização

do trabalho? Exemplos: caixa de som, cópias do material, computador,
projetor, internet etc.)
2. Analyzing and selecting ideas
Nesta etapa, vocês devem discutir as ideias levantadas na proposta

anterior e eleger uma ideia final para ser implementada. Para apoiar a
escolha, observem dois aspectos principais: a viabilidade e o impacto de
cada ideia. Use os espaços em branco para anotações pessoais.
Viability: (Essa ideia é fácil de ser implementada? Exige recursos,

autorizações e/ou ações que são possíveis de serem providenciados?)
64
Impact: (Qual o número de pessoas que essa ideia pode afetar? Ela pode
proporcionar uma mudança significativa na vida das pessoas?)
Final idea:
65
ATIVIDADE 2:
Implement
Tasks division, preparation and actions.
ATIVIDADE 3:
Assessment
1. Assessment
Inicie fazendo a autoavaliação da sua produção e colaboração com o

grupo. Após, discuta sua autoavaliação com os/as outros/as integrantes
do grupo, para que as respostas sejam validadas ou até mesmo
questionadas, até que conjuntamente o grupo chegue a um acordo
em relação qual conceito final será atribuído a você. Chame seu/sua
professor/a após terem chegado a um consenso para que compartilhem
com ele/a as avaliações.
66
Participantes do grupo:
Estudante a ser avaliado: Autoavaliação

Nota
atribuída
(Nota)
pelo grupo
1. Participou da etapa de
Brainstorming Ideas colaborando
com ideias próprias?
2. Participou da etapa de Analyzing

and selecting ideas ouvindo e
pensando sobre as ideias próprias
e dos colegas, discutindo as
propostas e se posicionando de
forma respeitosa em relação a
elas?
3. Participou da etapa de Tasks

Division, Preparation and Actions,
executando suas tarefas,
produzindo materiais de apoio (se
necessário) e cumprindo de forma
adequada com o seu papel, suas
responsabilidades e seus prazos?
4. Manteve uma atitude respeitosa e

colaborativa durante a execução
do trabalho e a etapa de avaliação?
Conceito final
67
Estudante,
Você finalizou seu percurso na unidade curricular eletiva

Welcome to Brazil. Por meio do aprofundamento de
interações orais do setor turístico, culminando em uma
intervenção para o compartilhamento das aprendizagens
na comunidade, a proposta lhe capacitou a atender
demandas e expectativas de turistas falantes de língua
inglesa. Lembre-se de que você tem um papel fundamental
de transformação na sociedade.
Seja protagonista do seu próprio projeto de vida e da

transformação da sua comunidade local, contribuindo para
suprir as necessidades de língua inglesa do turismo local!
68

Eletiva2 EM WelcomeBrazil Material Do Estudante Reuna

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ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO

Material do/a estudante

Esta unidade curricular tem como proposta o aprofundamento

Desejamos que você aproveite as aulas e tenha excelentes

ELETIVA: Welcome to Brazil

1. Como a capacidade de se comunicar em inglês pode beneficiar uma

2. Faça um brainstorm dos tipos de trabalhadores na sua comunidade

Suggestions: fisher - driver (bus, train, taxi) - waitress/ waiter -

ELETIVA: Welcome to Brazil

3. A seguir, você vai ler trechos de um fórum publicado no site Tripadvisor,

ELETIVA: Welcome to Brazil

Saiba mais! “O fórum eletrônico [...] se caracteriza por ser

Antes de fazer a leitura, tente adivinhar se as frases abaixo são

a. A pergunta do fórum foi feita por uma turista que

b. As pessoas que contribuem para o fórum são todas

c. Os usuários do site informam que é fácil encontrar

d. O uso da tecnologia (tradutor, tablet, smartphone)

ELETIVA: Welcome to Brazil

e. Os participantes do fórum descrevem os brasileiros

4. Leia o texto grifando e se atentando a todas as palavras que você

Lembre-se! Para conseguir compreender um texto em

Only speak English - where can I go in Brazil?

ELETIVA: Welcome to Brazil

Re: Only speak English - where can I go in Brazil?

A smartphone/tablet translator app will help, too.

Re: Only speak English - where can I go in Brazil?

Denis C Dont expect to find people able to speak english

I would advise you to make contact with people who live

Re: Only speak English - where can I go in Brazil?

Google translate is a good friend, but it is not wise to

ELETIVA: Welcome to Brazil

5. A turista faz duas perguntas sobre o Brasil. Qual delas é respondida

6. As informações deste fórum estão de acordo com a realidade da sua

7. Quais pessoas na sua comunidade poderiam se beneficiar com a

ELETIVA: Welcome to Brazil

Small talks are polite conversations about unimportant everyday topics.

“You never get a second chance

MEETING PEOPLE FOR THE FIRST TIME

ELETIVA: Welcome to Brazil

MEETING PEOPLE FOR THE FIRST TIME

y What’s your name?

Talking y I am but you can

y Where are you from?

Quadro 1: Meeting people for the first time.

Além disso, é também possível socializar com um turista estrangeiro,

ELETIVA: Welcome to Brazil

Trip y Have you been here before?

y How long are you staying here?

y What things would you like to do during your visit?

y What places are you planning to visit?

y Is everything all right with your hotel?

y Did you have a good trip?

y How was your flight?

y Is this your first visit to Brazil?

Weather y Beautiful/hot/cold day, isn’t it?

y It looks like it’s going to rain.

y What kind of weather do you prefer?

y The weather is not looking great this weekend.

y How is the weather in your city?

Traffic y The traffic here is really bad in the rush hours.

y How is the traffic in your country?

Music y What kind of music do you like?

y Have you ever listened to Axé Music?

Barber: A wedding? That’s nice. (2)

Barber: So, (3)

Barber: (5) . So we’ll make it shorter. And a shave?

Barber: So, (7) Is it the haircut?