Eletiva1 EM TurbinandoIngles Material Do Estudante Reuna

ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO
ELETIVA
Turbinando o inglês
com redes sociais e
mídias digitais
Material do/a estudante
Bem-vindo/a!
Esta eletiva tem como objetivo possibilitar o desenvolvimento da

sua autonomia no avanço da proficiência na língua inglesa por meio
de filmes e séries, músicas, mídias sociais, jogos e outros recursos
disponíveis digitalmente em língua inglesa. Você aprofundará suas
habilidades em estratégias de leitura, escuta e escrita em inglês.
Ao final, em conjunto com seus/suas colegas, você produzirá
uma intervenção para o compartilhamento das aprendizagens
com outros membros da unidade escolar ou da comunidade. Essa
intervenção representa o produto final da unidade curricular e é
uma oportunidade de colocar os conhecimentos em prática em
situações reais.
Desejamos que você aproveite as aulas e tenha excelentes

oportunidades de aprofundar suas habilidades em inglês!
1
ELETIVA: Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais
Etapa 1:
Sensibilizar
ATIVIDADE 1:
Is it possible to learn English?
1. Poliglota é alguém que domina quatro ou mais idiomas. Você já

conheceu alguém que fosse poliglota? O que você acredita ser
necessário para ser poliglota?
A seguir, você lerá um texto sobre uma poliglota da Eslováquia que

descreve como ela aprende uma nova língua.
Lembre-se! Para conseguir compreender um texto em

inglês, não é necessário saber todas as palavras que nele se
encontram. O mais importante é identificar as palavras que
você já conhece (que tal grifá-las?), apoiar-se nelas e tentar
deduzir o significado das palavras desconhecidas. Lembre-
se ainda de que há muitas palavras que podem ser “puladas”
sem que a compreensão do texto seja prejudicada.
2
2. Antes de realizar a leitura, observe o texto e as imagens e tente desco-

brir se as frases abaixo são verdadeiras ou falsas.
a. O texto descreve a história de uma menina de 11

TRUE FALSE
anos que já aprendeu muitas línguas.
b. Encontram-se no texto descrições detalhadas da

TRUE FALSE
língua falada na Eslováquia.
c. O texto menciona todas as línguas que a poliglota

TRUE FALSE
da Eslováquia já sabe.
d. O texto defende que aprender uma nova língua é

TRUE FALSE
bastante cansativo e, às vezes, angustiante.
e. O texto traz dicas de como é possível aprender

TRUE FALSE
uma nova língua.
3. Leia o texto grifando e se atentando a todas as palavras que você

já conhece. Busque pular ou deduzir palavras desconhecidas. Se
necessário, utilize um dicionário para palavras-chave importantes.
Após a leitura, reveja suas respostas da proposta anterior.
3
(PARAGRAPH 1) My name is Lýdia Machová and I’ve been

learning foreign languages since I was 11 years old. I
started with English and German at school, and in my
adult life, I usually learn a new language every other
year by myself.
At present, I’m fluent in 7 foreign languages (English,

(PARAGRAPH 2)
German, Spanish, Polish, French, Russian and Esperanto); I’ve
forgotten one language over time (the Slovak sign language) and I’m
learning my 9th language (Swahili).
I’m convinced that it’s not possible to teach anyone

(PARAGRAPH 3)
a language. A good teacher can help you on this journey – but
they cannot give the language to you on a silver platter. Being an
autodidact is especially easy in the internet age when countless
texts, recordings, and exercises are waiting for you just one click
away. All you need to know is how to do it.
What languages do I speak?
• Slovak • Spanish • French

native C1 B2
• English • Russian • Polish

C2 B2 C1/C2
• German • Esperanto • Swahili

C1/C2 B2 A1
I’ve learned all these languages in Slovakia without ever

(PARAGRAPH 4)
living abroad, attending courses or paying for teachers. I usually
spend two years learning one language and then I move on to another.
4
(PARAGRAPH 5)I usually start learning a language with a teach-

yourself type of book but in a very systematic way based on
a huge amount of repetition. I always include some additional
materials; I get them mostly online for free and they provide me
with enough listening and reading material.
(PARAGRAPH 6) The cornerstones of my method are that learning must

be fun, it’s necessary to spend enough time with the language to
move it to a fluent level. I found out that learning for 30 minutes
or an hour a day is much more effective than attending a
course twice a week. Perseverance is the key.
In 2016 I realized I wanted to help people learn

(PARAGRAPH 7)
languages without teaching anyone, and I knew that no language
school would let me do it my way. There was only one solution:
creating my own business!
So I created a brand-new form of language education

(PARAGRAPH 8)
where everybody learns by themselves instead of expecting to
have the language crammed into their heads by a teacher.
(PARAGRAPH 9)Today, Language Mentoring is

a successful business with a 7-member
team, many external coworkers, and over
2,000 satisfied customers. The company
started in Slovakia but we expanded
abroad in June 2018.
Adapted from: https://www.languagementoring.com/

lydia-machova/. Accessed on: January 23rd 2023.
5
4. The text is composed of nine paragraphs. Write the number of each

paragraph (1-9) next to its main idea:
a. Neste parágrafo, é possível descobrir a quantidade de línguas

que Lýdia domina.
b. Neste parágrafo, Lýdia dá mais detalhes sobre sua forma de

aprender uma língua, mencionando livros, materiais extras e formas
de adquiri-los.
c. Neste parágrafo, Lýdia fala sobre o sucesso e a expansão de

sua empresa.
d. Neste parágrafo, Lýdia faz sua apresentação geral.
e. Neste parágrafo encontram-se os propósitos da empresa

criada por Lýgia.
f. Neste parágrafo, Lýdia começa a descrever como ela aprende

uma nova língua.
g. Neste parágrafo, Lýdia defende a importância de investir

tempo e fazer algo agradável com a língua para alcançar a fluência,
citando a perseverança como um elemento-chave.
h. Neste parágrafo, Lýdia conta de onde veio a ideia de criar o

seu próprio negócio.
i. Neste parágrafo, há uma argumentação a favor do estudo

autodidata para a aprendizagem de uma língua.
5. Onde o texto foi publicado? Qual o objetivo desse texto? Quem são
potenciais leitores/as do texto?
6
6. Quando fazemos a leitura de um texto, é importante percebermos

informações que não são claramente ditas, mas podem ser
percebidas. Essas informações são chamadas de implícitas e se
opõem às informações explícitas, que podem ser concretamente
localizadas em um texto. Releia os trechos abaixo e copie a
informação solicitada na linha em branco. Depois, assinale se a
resposta está implícita ou explícita no texto:
EXCERPT 1: “My name is Lýdia Machová and I’ve been learning foreign
languages since I was 11 years old. I started with English and German at
school, and in my adult life, I usually learn a new language every other
year by myself.”
a. Onde Lýdia aprendeu inglês?
Implicit Explicit
b. Das línguas que Lýdia sabe, a maioria delas foi aprendida na escola
ou por conta própria?
Implicit Explicit
EXCERPT 2 “I’m convinced that it’s not possible to teach anyone a

language. A good teacher can help you on this journey – but they
cannot give the language to you on a silver platter. Being an autodidact
is especially easy in the internet age when countless texts, recordings,
and exercises are waiting for you just one click away.”
7
c. É correto afirmar que, de acordo com Lýdia, é impossível aprender

uma língua sem a ajuda de um bom professor?
Implicit Explicit
d. Por que é mais fácil estudar uma língua na era da internet?
Implicit Explicit
EXCERPT 3: “The cornerstones of my method are that learning must be

fun, it’s necessary to spend enough time with the language to move
it to a fluent level. I found out that learning for 30 minutes or an hour
a day is much more effective than attending a course twice a week.
Perseverance is the key.”
e. Lýdia sente prazer ao aprender novas línguas?
Implicit Explicit
f. Com que frequência alguém deve estudar uma língua, de acordo com
Lýdia?
Implicit Explicit
8
7. Considerando a história de Lýdia e a sua rotina pessoal, você acredita

ser possível turbinar o seu inglês com a internet?
ATIVIDADE 2:
Why learn English?
Diversos websites lançam fóruns em inglês para que internautas de

diferentes partes do mundo possam participar. Veja abaixo um fórum que
tinha como objetivo motivar e inspirar pessoas a aprender inglês. Nesse
fórum, havia uma pergunta específica que precisava ser respondida por
jovens e adultos. Leia parte do fórum a seguir:
Why learn English?
I learn English because it’s the most beautiful language in the world...
no I’m joking, it’s just because my Dad forced me to do it ! Shaoqin
He, China
I am learning English because I like to travel, I want to meet new

people and I want to see different culture. Suna Polatddemir, Turkey
I learn English because I want to travel a lot. Now I work in Foreign

Company and see many nationalities. Our common language
is English here. We enjoy this language because it helps us to
communicate to each other. I want to do my best and improve my
English. Alina Mukhangaziyeva, Kazakhstan
9
I learn English because I want to marry a foreigner. It’s a joke! I

started to learn English as a hobby and now it became an important
part of my life. It helps me in education and I hope that learning
English will help me in my future job. Asya, Russia
I learn English, because watching my favourites TV-series in original

version gives me a satisfaction. Every single word I understand is my
private success. Katarzyna Ratz, Poland
I learn English because it is a worldwide language, in which you can

communicate with many people and learn new stuff. Panagiotis
Papadopoulos, Greece
I am learning English because my English is not fluent and I want to

improve my career and to get new position so I will get more income,
additional to that I can deal with other at my company or worldwide.
Mohammad Al-Shammari, Saudi Arabia
I learn English because it is the best way to open my mind and the
doors of the world. Maria Laura Strini, Italy
I learn English because I want to study abroad. Nurul Kamal, India
I would like to travel around the world, get to know different cultures
and be able to make new friends. Jelena Resanovic, Croatia
I learn English because I am citizen of the world. Laercio Venturini, Brazil
Source: https://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/why-learn-english-all-
competition-entries. Accessed on: February 17th 2023.
10
PRACTICE:
1. Reread the text and check (x) the reason(s) why these people want
to learn English:
to facilitate to make global to improve to enlarge as an
travelling interaction pos- work/study leisure obligation
abroad sible (commu- opportuni- activities
nication and ties (films, series,
culture) videos, songs,
games)
Shaoqin He
Suna
Alina
Asya
Katarzyna
Panagiotis
Mohammad
Maria Laura
Nurul
Jelena
Laercio
2. According to the forum, what was the most common reason why
people learn English? Do you have the same opinion?
3. Como foi possível observar, em inglês podemos explicitar o porquê

das coisas usando a palavra “because”. Observe que a palavra
because pode conectar duas frases em inglês:
11
“I learn English because I want to study abroad.”
“I learn English because it is a worldwide language.”
É importante lembrar que because não pode ser usado para fazer
perguntas sobre o porquê de algo, neste caso, usa-se a palavra why.
Agora, complete as frases a seguir:
a. I study at this school because
b. I decided to study English here because

c. I love because
d. I don’t like because
e. is my best friend because
4. Giving Reasons: Como você pôde observar no fórum anterior, há

muitas razões que levam uma pessoa a querer aprender inglês. Você
já pensou quais são as suas? Leia as sentenças abaixo e as enumere
em ordem de importância para você, sendo o número 1 a razão mais
importante e 11 a menos importante.
English is a global language.
12
Studying English can help me getting a job and/or having better

salaries.
Learning English can help me meeting new people.
Many scientific studies are written in English.
English is the language of the internet.
English is the language of the media Industry (a great amount of

films, songs, books, games).
Travelling is a lot easier with a good knowledge of English.
English is important for business.
With English you can study all over the world.
English gives you access to other cultures.
Other:
(Adapted from: https://www.british-study.com/en/importance-of-english-language Accessed on: January 23rd 2023.)
5. Agora suponha que você também fosse participar do fórum “Why learn
English?”. Escreva o seu post usando em torno de 20 palavras. Lembre-
se de que os textos anteriores podem ser utilizados para inspiração.
My post:
13
ATIVIDADE 3:
Setting goals and understanding efforts
Como visto anteriormente, pessoas diferentes podem ter propósitos

bem distintos em relação ao uso da língua inglesa na vida pessoal e
profissional. Na atividade anterior, você refletiu sobre o porquê precisa ou
quer aprender inglês e, agora, associaremos esse desejo ou necessidade
a uma meta de estudo e avanço na língua. Vamos lá!
1. É comum os termos básico, intermediário e avançado serem usados

para fazer referência ao nível de proficiência de uma pessoa. O que
você acha que uma pessoa que se encontra em cada um dos níveis
sabe?
2. Todas as pessoas que aprendem inglês precisam chegar ao nível

avançado? O que fez você chegar a esta resposta?
3. Leia os textos abaixo e assinale o que mais representa os seus

anseios com a língua inglesa:
Eu quero/preciso aprender inglês apenas para comunicação simples

e cotidiana. Eu quero/preciso apenas ser capaz de falar sobre minha
vida pessoal para outras pessoas (tais como: nome, idade, local onde
moro) e compreender sobre a vida delas. Eu conseguirei me comunicar
principalmente me apoiando em palavras-chave da língua inglesa. Meu
interlocutor terá de falar bem devagar e me ajudar na comunicação.
14
Eu quero/preciso aprender inglês para comunicação habitual, como

falar sobre minha vida e a vida de outras pessoas, além de descrever
aspectos da vida cotidiana (informações sobre familiares, sobre o
trabalho, rotina diária). Eu conseguirei me comunicar principalmente
me apoiando em frases simples da língua inglesa.
Eu quero/preciso aprender inglês para conseguir me comunicar sobre

assuntos diversos da minha realidade (trabalho, escola, lazer) e ser
capaz de lidar com diferentes situações e pessoas que exijam o uso
exclusivo do inglês (viagem ao exterior, recepção de um estrangeiro
no Brasil). Quero conseguir falar sobre eventos em inglês, descrever
experiências, sonhos, ambições e planos. Preciso também conseguir
expressar minhas opiniões em inglês, mesmo que seja de uma forma
breve e sem muitos detalhes. O uso da língua não será totalmente
preciso, acontecerá inadequações linguísticas (posso errar uma
palavra ou outra, por exemplo) que não impedirão a comunicação de
minhas ideias.
Eu quero/preciso aprender inglês para conseguir me comunicar sobre

assuntos complexos, técnicos e abstratos (como as características
dos diferentes sistemas político-econômicos na sociedade atual),
sendo capaz de dar detalhes sobre eles.
Quero me comunicar com bastante facilidade e espontaneidade com
falantes que só terão a língua inglesa como forma de comunicação
comigo. Preciso também expressar minhas opiniões em inglês sobre
qualquer assunto, expondo vantagens e desvantagens detalhadas
de um tema da atualidade. O uso da língua pode não ser totalmente
preciso, pequenas inadequações linguísticas podem acontecer, mas
elas não afetarão a comunicação de minhas ideias.
Eu quero/preciso aprender inglês para compreender textos longos e

complexos, identificando mensagens implícitas neles. Além disso, quero
usar a língua inglesa de forma bastante eficaz em contextos sociais,
acadêmicos e profissionais, e ser capaz de produzir textos orais e
escritos detalhados, sobre temas complexos, demonstrando bastante
domínio da língua.
15
Eu quero/preciso compreender praticamente tudo em inglês sem

nenhum esforço, sendo capaz de resumir informações de fontes orais
e escritas de modo detalhado e coerente. Preciso ser capaz de me
comunicar com muita espontaneidade, fluência e exatidão em qualquer
situação complexa que envolve o uso da língua inglesa, inclusive
reconstruindo argumentos e fatos de modo coeso e coerente.
4. Cada opção acima está relacionada a um nível de proficiência do

Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas (em inglês
Common European Framework of Reference for languages - CEFR).
A primeira opção trata-se do nível A1, seguida por A2, B1, B2, C1 e C2.
Qual nível você assinalou como adequado aos seus anseios?
A1 A2 B1 B2 C1 C2
5. É comum que haja uma meta de País Nível esperado

proficiência a ser alcançada
pela maioria dos estudantes Chile B1
em um determinado país ao
Colômbia B1
final de uma etapa de ensino. A
tabela a seguir mostra a meta Costa Rica B2
de proficiência de diversos Equador B1
países para estudantes ao final
da etapa que corresponde ao México B1
Ensino Médio: Peru B1
Uruguai B2
Portugal B2
França B2
Polônia B1
Suécia B2
Finlândia B1
Quadro 1: Nível esperado em diferentes países.
16
No Brasil, embora ainda não haja uma meta oficial de proficiência a ser
alcançada por estudantes, o programa UK-Brazil Skills for Prosperity
almeja o alcance do nível B1 ao final do Ensino Médio. Releia as
habilidades desse nível B1 e avalie se elas correspondem aos seus
anseios com a língua inglesa.
Observe também que existe uma estimativa de carga horária de estudo

necessária para o avanço da proficiência.
A1 A2 B1 B2
Carga horária média para 100 150 200 250

progressão de nível horas horas horas horas
100 250 450 700

Carga horária acumulada
horas horas horas horas
Quadro 2: Carga horária média para o alcance dos níveis A (básico) e B (independente) e do CEFR.
Considerando o que você já sabe, seus desejos e necessidades com

o inglês e a carga horária média necessária para a progressão da
proficiência, faça um planejamento pessoal contendo reflexões sobre:
y Qual a sua meta de proficiência em língua inglesa?
y C
omo você planeja alcançar essa meta? (Quais recursos pretende
utilizar? Acredita que apenas as aulas de inglês na escola serão
suficientes?)
y C
om que frequência pretende estudar e/ou ter contato com a língua?
(Quantos minutos por dia? Quantas vezes por semana?)
y Em quanto tempo você imagina ser capaz de alcançar sua meta?
y Q
uais recursos ou de quais atividades você planeja lançar mão para
ajudar a alcançar a sua meta? (Exemplos: criar ou procurar um grupo
17
de jovens para estudar e/ou praticar a língua inglesa, praticar a língua

inglesa em rodas de conversa com amigos, assistir a vídeos em inglês.)
A seguir, você vai vivenciar diferentes oportunidades de estudo da língua

inglesa de forma autônoma, gratuita e conectada com os interesses
e realidades juvenis. Essas vivências poderão auxiliá-lo no avanço da
proficiência e, consequentemente, no alcance de suas metas pessoais
em relação à língua.
18
Etapa 2:
Vivenciar
ATIVIDADE 1:
Learning with films
1. Você gosta de assistir a séries, filmes ou vídeos na internet? Quanto

tempo você investe nesta atividade por mês ou semana?
2. Você acredita que qualquer pessoa pode aprender inglês apenas

assistindo a filmes e séries em inglês?
3. Você acha que, para aprender inglês com filmes ou séries, é preciso
começar assistindo a tudo completamente em inglês, sem legendas?
4. Leia o texto a seguir e, após, revise suas respostas.
19
Learn a Language by watching TV and Movies… too

good to be true?
The worst part of learning a language is that it can sometimes get
boring. But what if it didn’t have to be? With this (not-so-secret) tool,
you can throw boredom out the window! Instead, learn a language
by watching TV and movies. Sit back, relax, and press play… but
first, read these tips so you can make your practice as relaxing and
efficient as possible!
STEPS TO LEARN ENGLISH WITH MOVIES AND SERIES
STEP 1: Forget dubbed movies or series and watch them in English

Forget dubbed movies or series and have the courage to watch them
in English. To start, you can put the subtitles in Portuguese. This can
make you feel tired of “reading the film” instead of watching it, but
don’t worry, with perseverance, you will soon be able to relax and
feel more comfortable with the subtitles. While watching, correlate
the words you hear in English to the ones you read in Portuguese.
This initial step can help you learning new words in English.
STEP 2: Try not to read the subtitles all the time

Once you start to feel more comfortable and confident with the help
of the subtitles, try not to read them all the time. Initially, it’s totally
normal to have some trouble following along. This is a feeling you’ll
just have to get used to. As long as you understand roughly half of
what’s going on, you’re doing just fine. Eventually your brain will learn
how to guess what is going on based on context clues.
STEP 3: Put the subtitles in English

After some time, try watching your movies or series in English with
subtitles in English. This can be really challenging but it will test your
listening skills and help you to differentiate words one at a time.
20
STEP 4: Enjoy films and series totally in English

Finally, enjoy your movies and series totally in English, without any sub-
titles, and have fun with this effective way to practice the language.
USEFUL TIPS:
y Start with movies and series you already know. It’s easier to
understand a movie or an episode of a TV show that you’re
already familiar with. And you will already have some idea of the
plot, so you will never be completely lost.
y Feel free to watch the same video many times.
y You can watch junior shows because they have been designed,
in part, to help kids learn words for themselves. Don’t be shy in
switching Sesame Street for Plaza Sesamo, and don’t feel like these
shows are only for kids, either. You’ve got a free pass to revisit your
inner child when picking up a new language from your TV.
y Try to watch movies, series or videos regularly. Series are great

because you can watch an episode a day, since they usually last
25-50 minutes.
y Do not look up words while watching your series or film because

if you hit the pause button too frequently, you’ll get bored. If you
want, keep a notepad next to you and write down some words and
expressions you would like to look up afterwards.
Luca Lampariello1, an Italian polyglot who has learned 11 lan-

guages so far, adds something very important about learning
a language with movies. He says: “I’ve been using movies and
1 Luca Lampariello provides many instruction to people learning languages with his blog
and YouTube videos. To learn more about him you can visit: https://www.youtube.com/c/
LucaLampariello.
21
series to learn languages for years. Without Friends, my English defi-

nitely would not have gotten better as fast as it did during my univer-
sity years. But before moving on, I need to tell you something straight
up: if you think that you can learn a language just by watching a mo-
vie or a TV show, you’re going to be disappointed. This method really
works if you are going to use it as a complementary tool and if you
already have some basic skills.”
Adapted from: https://www.mosalingua.com/en/how-to-learn-a-language-with-movies-

and-series/. Accessed on: January 23rd 2023.
5. Releia o texto e escreva T (True) ou F (False) para as frases abaixo.

Lembre-se que as respostas podem estar implícitas ou explícitas.
a. Aprender uma língua às vezes pode se tornar entediante.
b. O primeiro passo para uma pessoa aprender inglês com

filmes e séries é assistir a tudo em inglês, utilizando
também a legenda em inglês.
c. Uma pessoa só está preparada para assistir a um filme em

inglês com a legenda em português se ela não ficar lendo
a legenda o tempo todo.
d. Curtir um filme em inglês sem legenda é um processo que

precisa ser percorrido com tranquilidade e perseverança.
e. Não é recomendado assistir a filmes ou séries em inglês

que já tenham sido vistos anteriormente em português.
f. Assistir a programas infantis em inglês pode ser uma boa

opção para quem está aprendendo a língua.
22
g. É recomendado pausar o filme todas as vezes que for

encontrada uma palavra ou expressão desconhecida,
assim, é possível procurar o seu significado em um
dicionário.
h. Assistir a filmes e séries pode ajudar especialmente

pessoas que já possuem habilidades básicas na língua
inglesa.
Saiba mais! You can watch a complete video produced by Luca

Lampariello called Learn a Language with Movies available at
MosaLingua youtube channel.
Movie session: Choose a film with your

classmates and enjoy watching it in English.
ATIVIDADE 2:
Learning with music
1. Suponha que vocês conhecem uma pessoa que está querendo

aprender inglês ouvindo músicas. Quais recomendações vocês
dariam a essa pessoa? Vocês recomendariam algum tipo específico
de música?
23
2. Neste vídeo, Abbe descreve como aprender inglês com músicas.

Associe cada grupo de dicas da coluna da direita do quadro à sua
recomendação correspondente. Use os números de 1 a 5.
RECOMMENDATIONS
1. Pick songs and/or artists that you like
2. Listen to the song and try to sing along
3. Find and read the lyrics
4. Make your own flashcards
5. Listen again and again
a) y Read through the lyrics of the song.

Recommendation
y This is the moment that you fill in the gaps of the
number
things you could not understand during listening.
y Try your best to understand the song as much as

possible before you get to this point.
y Type “lyrics” and the name of the song in the

internet to find the lyrics to all the songs in
English.
24
b) y This is very important for your motivation.

Recommendation
y The music genre is very important, make sure you
number
selected a song that has fairly clear lyrics.
y Rap and metal might be more challenging.
c) y After some listening sessions, you will get to know

Recommendation the lyrics of the song pretty well.
number
y You will be able to sing along and understand the
meaning of the song.
y Try to imitate the singer, as much as you can, to

improve your pronunciation during this process.
y Once you learn the new words, you’ll start to hear

them everywhere, especially in other songs.
d) y Create flashcards for words or expressions that

Recommendation you don’t know.
number
y Focus only on the vocabulary that you think you
will need or you find important.
e) y Start listening to the song without reading the

Recommendation lyrics to focus on what you hear.
number
y Sing along while you listen or just hum.
y Note down all of the words or expressions you

recognized, this will be an important indicator of
progress later on.
25
3. Depois de estudar mais sobre como aprender inglês com músicas,

volte à proposta 1 e revise ou complete sua resposta.
4. Alguma dica ou recomendação dada por Abbe lhe parece muito difícil
de ser feita ou pouco útil? Se sim, qual delas e por quê?
5. Considerando os seus gostos e a sua rotina pessoal, você acredita

ser possível aprimorar o seu inglês com músicas? Com que frequência
acredita ser possível essa prática?
Music session: Escolha uma música que você

goste2 e, com a ajuda do professor ou da
professora, siga todas as recomendações
sugeridas por Abbe. Have fun!
2 Mais informações sobre gêneros musicais e artistas que se encaixam às diferentes

necessidades e habilidades com a língua inglesa podem ser encontradas em https://www.
mosalingua.com/en/how-to-learn-english-with-music/ (acesso em: 15 set. 2022).
26
ATIVIDADE 3:
Learning with social media
1. Você já pensou em como é possível aprender inglês usando

videogames e mídias sociais? Em grupos, faça um brainstorm das
possibilidades que lhes vêm à cabeça:
Videogames
Social
Media
27
2. Leia com o/a professor/a as possibilidades abaixo. Após, discuta se é

viável praticá-las e porque elas podem ser úteis para a aprendizagem
da língua.
Learn English with Learn English with

Video Games Social Media
• Sing along the • Subscribe to people

soundtrack of the (or pages) who speak
game English
• Read about the • Follow English experts

game and enthusiasts
• Join online gaming • Join language groups

forums on Social Media
• Try to understand • Watch YouTube

the plot of the game videos in English
• Read the dialogues • Change the language

between the settings of your
characters streaming plataform
Practice session: Explore páginas da internet,

canais do youtube, podcasts, fóruns de jogos
e outros recursos em inglês que possam ser
interessantes e auxiliá-lo na aprendizagem da
língua. Após, compartilhe com seus colegas o
que mais gostou e esboce um planejamento
de como vai inserir essa prática em sua rotina.
28
Some suggestions…
Some Youtube channels to learn English…
English in Brazil by Carina Fragozo

At English in Brazil you will find tips related to teaching/learning English:
pronunciation, grammar, vocabulary, study tips, culture, travel, trivia and
chats with guests about these subjects.
Speak English with Mr. Duncan in England

Mr. Duncan is the first teacher from England to teach English on
YouTube. You can find Grammar lessons, colloquial language and jargon
lessons, vocabulary used in daily situations (e.g. shopping, fashion,
festivities) and even videos about his experience living in China.
Real English
Content completely based on real-life situations: the videos star people
in real, daily situations. Considered one of the best practical YouTube
channels to learn English with free access to a wide range of lessons.
It includes videos with and without subtitles, as well as useful exercises.
EF podEnglish
Each lesson is short – just 5 minutes long – which makes it easier to
memorize the information you learned. The lessons are well structured
and divided into a three-part plan: Watch, Learn and Try.
You can find Grammar lessons, vocabulary and key phrases for daily
situations, such as conversations with family members. It also covers
asking for directions, discussing technology and the weather.
BBC Learning English

Their short videos have many well-explained information based on
different situations and themes (e.g. grammar, pronunciation, vocabulary,
music and interviews).
29
New videos based on a specific theme are posted every day, and
there is extra content which is useful to submerge yourself in
everyday English.
(Adapted from: https://www.mosalingua.com/en/5-youtube-channels-to-learn-english/.

Accessed on: January 23rd 2023.)
Here are some great game forums and magazines:
Game Spot Forums
EA Forums
PlayStation Community Forums
The Official Xbox Magazine
The Official Nintendo Magazine
Game Informer
(From https://reallifeglobal.com/how-to-learn-english-with-video-games/.
Accessed on: January 23rd 2023.)
Check out these podcasts at Spotify!
Speak English Now with teacher Georgiana
6 Minute English
TED Talks Daily
Learn English Through Listening
30
My Plans
31
Etapa 3:
Intervir
ATIVIDADE 1:
Ideate
Esta é a etapa final da eletiva e, neste momento, você terá a

responsabilidade de rever o que foi aprendido e compartilhar os
conhecimentos adquiridos com sua comunidade, de modo a incentivar
as pessoas a turbinar o inglês de forma autônoma, gratuita e prazerosa.
Lembre-se de usar a criatividade para impactar e motivar as pessoas para
a aprendizagem da língua.
There is a process for an idea to materialize and succeed which includes

moments to ideate, implement and assess its results.
So, to make your idea possible, let’s start ideating it.
32
1. Brainstorming ideas
What? (O que será produzido? Exemplos: oficina, campanha informativa,

palestra, intervenção artística etc.)
Where? (Onde será feito o seu trabalho? Exemplos: pátio da escola,

sala de aula específica, corredores, auditório.)
When? (Quando o seu trabalho acontecerá? Exemplos: durante o

intervalo, na hora da saída/entrada, em um dia específico, no final de
semana, durante a aula de inglês.)
Who? (Para quem você vai apresentar o trabalho? Exemplos: estudantes

de um determinado ano, todos os alunos do período da tarde, pessoas
da comunidade que gostam de inglês e gostariam de aprender a língua.
Alguma pessoa precisa ser consultada ou avisada para a realização
dessa intervenção? Exemplos: diretora, coordenadora, professor de
matemática, inspetor de alunos.)
33
How? (Como o trabalho acontecerá? Exemplos: serão enviados

convites, haverá a apresentação de diferentes músicas ao longo dos
intervalos do mês corrente, os membros do grupo produzem um vídeo e
compartilham por WhatsApp para diferentes turmas.)
Why? (Por que esse trabalho, dessa forma, é importante? Exemplos:

vai envolver muitas pessoas que não acreditam ser possível aprender
inglês sem pagar um curso.)
Risks? (Há algum risco da ideia não dar certo? Exemplos: chuva,
ausência de uma pessoa específica etc. Há ações que podem ser
tomadas para evitar que esses riscos ocorram? Se sim, quais?)
34
Resources? (Será necessário algum recurso extra para a realização do

trabalho? Exemplos: caixa de som, cartolina, convites, canetinha, cola,
microfone, computador, projetor etc.)
2. Analyzing and selecting ideas
Nesta etapa, vocês devem discutir as ideias levantadas na proposta

anterior e eleger uma ideia final para ser implementada. Para apoiar a
escolha, observem dois aspectos principais: a viabilidade e o impacto de
cada ideia. Use os espaços em branco para anotações pessoais.
Viability: (Essa ideia é fácil de ser implementada? Exige recursos,

autorizações e/ou ações que são possíveis de serem providenciados?)
35
Impact: (Qual o número de pessoas que essa ideia pode afetar? Ela
pode proporcionar uma mudança significativa na vida das pessoas?)
Final idea:
36
ATIVIDADE 2:
Implement
Tasks division, preparation and actions.
ATIVIDADE 3:
Assessment
1. Assessment
Inicie fazendo a autoavaliação da sua produção e colaboração com o

grupo. Após, discuta sua autoavaliação com os/as outros/as integrantes
do grupo, para que as respostas sejam validadas ou até mesmo
questionadas, até que conjuntamente o grupo chegue a um acordo
em relação qual conceito final será atribuído a você. Chame seu/sua
professor/a após terem chegado a um consenso para que compartilhem
com ele/a as avaliações.
37
Participantes do grupo:
Estudante a ser avaliado: Autoavaliação

Nota
atribuída
(Nota)
pelo grupo
1. Participou da etapa de
Brainstorming Ideas colaborando
com ideias próprias?
2. Participou da etapa de Analyzing

and selecting ideas ouvindo e
pensando sobre as ideias próprias
e dos colegas, discutindo as
propostas e se posicionando de
forma respeitosa em relação a elas?
3. Participou da etapa de Tasks

Division, Preparation and Actions,
executando suas tarefas,
produzindo materiais de apoio (se
necessário) e cumprindo de forma
adequada com o seu papel, suas
responsabilidades e seus prazos?
4. Manteve uma atitude respeitosa e

colaborativa durante a execução
do trabalho e a etapa de avaliação?
Conceito final
38
Estudante,
Você finalizou seu percurso na unidade curricular eletiva

Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais,
culminando em uma intervenção para o compartilhamento
das aprendizagens na comunidade. Essa proposta
possibilitou o desenvolvimento da sua autonomia no
avanço da proficiência na língua inglesa. Para continuar
sua trajetória na aprendizagem do idioma, coloque em
prática o que você aprendeu ao longo dessa eletiva e
usufrua o máximo que puder de filmes e séries, músicas,
mídias sociais, jogos e outros recursos aos quais você tem
acesso em língua inglesa.
Torne a aprendizagem de inglês algo prazeroso e que faça

parte do seu dia a dia!
39

Eletiva1 EM TurbinandoIngles Material Do Estudante Reuna

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ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO

Material do/a estudante

Esta eletiva tem como objetivo possibilitar o desenvolvimento da

Desejamos que você aproveite as aulas e tenha excelentes

ELETIVA: Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais

1. Poliglota é alguém que domina quatro ou mais idiomas. Você já

A seguir, você lerá um texto sobre uma poliglota da Eslováquia que

Lembre-se! Para conseguir compreender um texto em

ELETIVA: Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais

2. Antes de realizar a leitura, observe o texto e as imagens e tente desco-

a. O texto descreve a história de uma menina de 11

b. Encontram-se no texto descrições detalhadas da

c. O texto menciona todas as línguas que a poliglota

d. O texto defende que aprender uma nova língua é

e. O texto traz dicas de como é possível aprender

3. Leia o texto grifando e se atentando a todas as palavras que você

ELETIVA: Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais

(PARAGRAPH 1) My name is Lýdia Machová and I’ve been

At present, I’m fluent in 7 foreign languages (English,

I’m convinced that it’s not possible to teach anyone

What languages do I speak?

• Slovak • Spanish • French

• English • Russian • Polish

• German • Esperanto • Swahili

I’ve learned all these languages in Slovakia without ever

ELETIVA: Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais

(PARAGRAPH 5)I usually start learning a language with a teach-

(PARAGRAPH 6) The cornerstones of my method are that learning must

In 2016 I realized I wanted to help people learn

So I created a brand-new form of language education

(PARAGRAPH 9)Today, Language Mentoring is

Adapted from: https://www.languagementoring.com/

ELETIVA: Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais

4. The text is composed of nine paragraphs. Write the number of each

a. Neste parágrafo, é possível descobrir a quantidade de línguas

b. Neste parágrafo, Lýdia dá mais detalhes sobre sua forma de

c. Neste parágrafo, Lýdia fala sobre o sucesso e a expansão de

d. Neste parágrafo, Lýdia faz sua apresentação geral.

e. Neste parágrafo encontram-se os propósitos da empresa

f. Neste parágrafo, Lýdia começa a descrever como ela aprende

g. Neste parágrafo, Lýdia defende a importância de investir

h. Neste parágrafo, Lýdia conta de onde veio a ideia de criar o

i. Neste parágrafo, há uma argumentação a favor do estudo

ELETIVA: Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais

6. Quando fazemos a leitura de um texto, é importante percebermos

a. Onde Lýdia aprendeu inglês?

EXCERPT 2 “I’m convinced that it’s not possible to teach anyone a

ELETIVA: Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais

c. É correto afirmar que, de acordo com Lýdia, é impossível aprender

d. Por que é mais fácil estudar uma língua na era da internet?

EXCERPT 3: “The cornerstones of my method are that learning must be

e. Lýdia sente prazer ao aprender novas línguas?

ELETIVA: Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais

7. Considerando a história de Lýdia e a sua rotina pessoal, você acredita

Diversos websites lançam fóruns em inglês para que internautas de

Why learn English?

I am learning English because I like to travel, I want to meet new

I learn English because I want to travel a lot. Now I work in Foreign

ELETIVA: Turbinando o inglês com redes sociais e mídias digitais

I learn English because I want to marry a foreigner. It’s a joke! I

I learn English, because watching my favourites TV-series in original

I learn English because it is a worldwide language, in which you can

I am learning English because my English is not fluent and I want to

a. I study at this school because

b. I decided to study English here because

d. I don’t like because

e. is my best friend because