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LÍNGUA PORTUGUESA
O humor da tira em questão decorre da reação de uma das cobras com relação ao uso de pronome pessoal reto
de forma inadequada, pois
a) provoca dupla interpretação no texto.
b) o pronome do caso oblíquo que deveria ser utilizado no segundo balão é o “los”.
c) o pronome do caso oblíquo que deveria ser utilizado no segundo balão é o “nos”.
d) o pronome do caso reto que deveria ter sido utilizado no primeiro balão é o “eles”.
e) a fala de uma das cobras apresenta dupla marcação de sujeito, sem uso de pronome.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: No segundo quadrinho da tira, há o uso inadequado do pronome pessoal do caso reto “eles”, em
“Vamos arrasar eles”, devendo, portanto, estar representado pelo pronome pessoal do caso oblíquo “–los”, tipo de
pronome que exerce a função de objeto.
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7. Na charge acima, podemos encontrar dois pronomes, “meu” e “ninguém”, que podem ser classificados,
respectivamente, como
a) indefinido e pessoal.
b) possessivo e indefinido.
c) indefinido e demonstrativo.
d) possessivo e demonstrativo.
e) demonstrativo e possessivo.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: O aluno deve conseguir classificar os pronomes do texto, que são, respectivamente, possessivo
(meu) e indefinido (ninguém).
8. Um dos pronomes de tratamento com que as pessoas podem se dirigir a juízes de direito é Meritíssimo.
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11. A publicidade faz parte da vida de todo mundo, afinal de contas, onde quer que estejamos, a chance de haver
algum anúncio publicitário é muito grande. Uma das formas de fazer a publicidade é por meio das peças
publicitárias, como a peça a seguir:
(https://www.iped.com.br/materias/enem-gratis/pecas-publicitarias.html)
Os desastres de Sofia
Qualquer que tivesse sido o seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profissão, e passara
pesadamente a ensinar no curso primário: era tudo o que sabíamos dele. O professor era gordo, grande e
silencioso, de ombros contraídos. Em vez de nó na garganta, tinha ombros contraídos. Usava paletó curto demais,
óculos sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso e romano. E eu era atraída por ele. Não amor, mas
atraída pelo seu silêncio e pela controlada impaciência que ele tinha em nos ensinar e que, ofendida, eu
adivinhara. Passei a me comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia com os colegas, interrompia a lição com
piadinhas, até que ele dizia, vermelho:
— Cale-se ou expulso a senhora da sala.
Ferida, triunfante, eu respondia em desafio: pode me mandar! Ele não mandava, senão estaria me
obedecendo. Mas eu o irritava tanto que se tornara doloroso para mim ser o objeto do ódio daquele homem que
de certo modo eu amava. Não o amava como a mulher que eu seria um dia, amava-o como uma criança que tenta
desastradamente proteger um adulto, com a cólera de quem ainda não foi covarde e vê um homem forte de
ombros tão curvos. Ele me irritava. [...]
Lispector, Clarice. Os desastres de Sofia. In A Legião Estrangeira. São Paulo, Ática, 1977, p. 11-25
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Linguagem de computador
Como funciona o código de barras?
Também chamado de código UPC, Universal Product Code, Código Universal de Produtos, as barras nada
mais são do que representações gráficas do código binário utilizado pelos computadores (0 e 1). Cada barra
escura equivale a 1 e cada barra clara equivale a 0. Uma barra escura mais grossa que as outras é, na verdade, a
somatória de várias barras escuras, umas ao lado das outras; o mesmo vale para as barras claras.
Sim, parece difícil de entender, afinal, é uma operação que envolve muitas contas, mas a intenção é
simples: rastrear os passos de uma mercadoria e permitir ao proprietário ter mais controle do que tem e do que
vende em uma loja.
Apesar da tecnologia ter sido desenvolvida na década de 50, somente após sua padronização, nos anos 70,
empresas americanas e europeias começaram a utilizá-la em larga escala. Funciona assim: cada produto recebe
uma numeração exclusiva internacionalmente reconhecida como GTIN, Número Global de Item Comercial (Global
Trade Item Number), que será a chave de acesso para identificação do produto e suas características que devem
estar armazenadas nos bancos de dados das empresas. É como se fosse um RG internacional da mercadoria e
que pode ser representada por um ou mais tipos de código de barras. […]
GALILEU, São Paulo, set. 2004, p. 84.
13. "Linguagem de computador" é um texto de divulgação que se constitui a partir da interseção de dois tipos
discursivos: o científico e o jornalístico. Para tornar interessante e acessível ao grande público o assunto
"funcionamento do código de barras", Alexandre Nogueira utilizou como estratégia a
a) apresentação das motivações políticas para a implantação do GTIN.
b) explicação do código de barras, seguindo as regras da linguagem de propaganda.
c) caracterização da linguagem computacional, recorrendo ao emprego de estrangeirismos.
d) descrição das representações gráficas do código de barras via oposição entre formato e cor.
e) simulação de um diálogo quem lê, como se estivesse de fato explicando as informações ao leitor.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O autor do texto simula que está conversando com o leitor para que o texto se torne acessível
e interessante.
14. Em "É como se fosse um RG internacional de mercadoria", o autor compara o código de barras ao RG para
a) justificar a existência generalizada de códigos de identificação.
b) explicar a finalidade do código de barras como instrumento de registro.
c) mostrar que esses códigos necessitam de procedimentos especiais de leitura.
d) esclarecer que ambos os sistemas são controlados por redes de monitoramento.
e) descrever o funcionamento dos sistemas de identificação de produtos e de pessoas.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: O autor do texto, para facilitar o entendimento, associa o código de barras a um documento de
conhecimento do leitor, que é o seu RG, seu registro geral.
15. Como é próprio dos cartuns, o texto a seguir, ao mesmo tempo em que diverte,
faz uma crítica.
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“(...) Embora o Enem seja um avanço no sentido de permitir uma avaliação do ensino médio, ele pode
incorrer em um problema que existe atualmente: tornar-se um modelo para os currículos das escolas. (...)”
(Caderno Especial. Folha de S. Paulo. 24/8/1999.)
A expressão destacada no trecho a seguir pode ser substituída, sem perda de sentido, por
a) que permite (restrição).
b) porque permite (explicação).
c) e permita (adição).
d) para permitir (finalidade).
e) a despeito de permitir (concessão).
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A expressão “no sentido de permitir” mostra a razão pela qual o ENEM é considerado um avanço,
portanto, só pode ser substituída por “porque permite”.
17. A questão tem como base esta História em Quadrinhos, do personagem Hagar:
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19. Após a leitura atenta da notícia, é possível perceber que a regra criada pelo Reino Unido objetiva
a) evitar que a publicidade interfira negativamente nas escolhas de um cidadão.
b) estimular a publicidade a partir de uma legislação favorável à sociedade sexista.
c) ressignificar o papel profissional de homens e mulheres dentro de uma sociedade.
d) incentivar empresas em suas influências prejudiciais ao público masculino ou feminino.
e) permitir que homens e mulheres se identifiquem em papéis expostos por personagens da mídia.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A lei criada pelo Reino Unido tem o objetivo de interferir no papel nocivo, por parte da
publicidade, dos estereótipos de gênero para as aspirações, escolhas e oportunidades dos indivíduos.
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LIVRO PARADIDÁTICO
As próximas cinco questões têm como base o livro paradidático O mistério das aranhas verdes, de Anna Lee e
Carlos Heitor Cony.
21. No enredo da história, o misterioso Homem de Terno Branco tem a seguinte relação com o doutor Araripe:
a) irmão. d) pai.
b) primo. e) inimigo.
c) amigo.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Uma informação importantíssima para o desfecho de toda a trama é o momento em que se
descobre que o famoso e temível Homem de Terno Branco é irmão do doutor Araripe, responsável por esconder
as joias.
23. A origem das joias que haviam sido escondidas no gesso de Flavinho era:
a) o Reino da Antuérpia, na Holanda. d) a Casa Imperial da Áustria.
b) a República Federativa do Brasil. e) os Estados Unidos da América.
c) a República Popular da China.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Poucos são os lugares mencionados na obra, mas a Casa Imperial da Áustria foi a grande
protagonista, pois as joias vinham de lá.
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PRODUÇÃO DE TEXTO
Esta é a sinopse oficial do filme “O homem que copiava” e serve de base para responder às questões 26 e 27:
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Capitão América: Guerra Civil encontra Steve Rogers (Chris Evans) liderando o recém-formado time de
Vingadores em seus esforços continuados para proteger a humanidade. Mas, depois que um novo incidente
envolvendo os Vingadores resulta num dano colateral, a pressão política se levanta para instaurar um sistema de
contagem liderado por um órgão governamental para supervisionar e dirigir a equipe.
O novo status quo divide os Vingadores, resultando em dois campos: um liderado por Steve Rogers e seu
desejo de que os Vingadores permaneçam livres para defender a humanidade sem a interferência do governo; o
outro seguindo a surpreendente decisão de Tony Stark (Robert Downey Jr.) em apoio à supervisão e contagem do
governo.
Capitão América 3 tem direção dos irmãos Joe e Anthony Russo, produção de Kevin Feige e grande elenco
formado por Scarlett Johansson (Viúva Negra), Sebastian Stan (Soldado Invernal), Anthony Mackie (Falcão), Emily
Van Camp (Agente 13), Don Cheadle (Máquina de Combate), Jeremy Renner (Gavião Arqueiro), Chadwick
Boseman (Pantera Negra), Paul Bettany (Visão), Elizabeth Olsen (Feiticeira Escarlate), Pail Rudd (Homem-
Formiga), Frank Grillo (Ossos Cruzados), William Hurt (General Thunderbolt) e Daniel Brühl (Barão Zenom).
Disponível em: http://www.adorocinema.com/noticias/filmes/noticia-118069/. Acesso em: 02.11.2018.
29. Tendo como base a sinopse acima, é correto afirmar que este gênero textual apresenta muitas semelhanças
temáticas e estruturais com
a) a resenha crítica, ao se considerar que o objetivo principal é retratar a opinião e a visão pessoal do autor
sobre o que está sendo relatado na produção cinematográfica.
b) o gênero resumo, porque se caracteriza como um texto escrito de forma breve e clara, destacando-se o que é
essencial e mais importante para o leitor sobre a obra resumida.
c) a crônica, tendo em vista que a função textual é relatar fatos do cotidiano, como o de se saber
antecipadamente o final da história da trama, antes de ir ao lançamento de um filme.
d) o artigo de opinião, pois é uma espécie de exposição crítica demorada do autor do texto sobre o objeto-
filme analisado.
e) o poema, pois tem rimas e métricas.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Na sinopse, vemos grande semelhança com o gênero resumo, já que a revista apresenta os
principais acontecimentos de “Capitão América: Guerra Civil”, assim como algumas informações mais técnicas,
como os atores participantes associados aos seus respectivos personagens no filme.
a) Resenha crítica.
b) Entrevista.
c) Crônica.
d) Sinopse.
e) Poema.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Sinopse é uma espécie de resumo, uma síntese de uma obra literária, científica e etc. A sinopse
de filme tem como característica um resumo pequeno, informações sobre o elenco, o gênero e o diretor,
por exemplo.
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Um livro que li em menos de uma semana. E como eu amo quadrinhos, amei esse livro. Se você ainda acha
que esse livro é “só para crianças” você está tremendamente enganado. Todos que lerem esse livro vão adorar.
Não é considerado muuuito infantil por ter piadas bem engraçadinhas até, que eu ri bastante. O livro conta o
dia a dia de Greg Heffley, que decide deixar registrado em um caderno, não diário como sua mãe gosta de dizer,
as suas aventuras de Halloween, na escola, em casa com seus dois irmãos, Manny (o bebê) e Rodrick (o
rockeiro). Ele leva uma vida normal, adora jogar video game e sonha o tempo todo em ser famoso em qualquer
cargo, mesmo que seja como segurança da escola.
Esse é o primeiro livro de uma série que virou Best-Seller do New York Times. Gostei muito, pois é uma
história leve e engraçada, logo nas primeiras páginas você já começa a rir e mesmo depois do livro acabar você
ainda está rindo lembrando-se das aventuras de Greg.
O autor Jeff Kinney é também ilustrador, então todas as páginas são recheadas de desenhos dos
personagens e das situações vividas por eles de um modo cômico, assim faz com que a história fique mais
engraçada ainda.
https://clubdelivros.wordpress.com/2014/08/14/resenha-diario-de-um-banana-1/
32. O texto oferece ao leitor informações sobre o filme filtradas pelo autor e somadas às suas avaliações
pessoais. Esse recurso linguístico, próprio das resenhas, está mais bem exemplificado em:
a) “Por que se interessariam em salvar justamente o nosso?”
b) “O que muitos não sabem é que o filme foi baseado no conto Farewell to the Master.”
c) “O primeiro O dia em que a Terra parou, dirigido por Robert Wise, rodado em 1951, foi um apelo ao fim
da Guerra Fria.”
d) “O universo pode ter milhões de outros planetas habitados, segundo o consagrado doutor em cosmologia e
físico teórico Stephen Hawking.”
e) “O remake O dia em que a Terra parou, filme estrelado por Keanu Reeves e com um orçamento de US$ 80
milhões, é um prato cheio para os aficionados da ficção científica. “
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GABARITO: E
COMENTÁRIO: As linhas 1 e 2 do texto apresentam informações adicionais sobre o filme em análise. Tais
informações desempenham função significativa na estrutura e organização das resenhas por fornecerem
esclarecimentos, explicações, contribuindo, assim, para ampliar o sentido do texto. Destaque-se também a
avaliação do autor na definição do remake.
Em Touro Indomável, que a cinemateca lança nesta semana nos Estados de São Paulo e Rio de Janeiro, a
dor maior e a violência verdadeira vêm dos demônios de La Motta – que fizeram dele tanto um astro no ringue
como um homem fadado à destruição. Dirigida como um senso vertiginoso do destino de seu personagem, essa
obra-prima de Martin Scorcese é daqueles filmes que falam à perfeição de seu tema (o boxe) para então
transcendê-lo e tratar do que importa: aquilo que faz dos seres humanos apenas isso mesmo, humanos e
tremendamente imperfeitos.
34. A letra da música abaixo, chamada Os anjos, de autoria de Renato Russo, apresenta elementos que a
identificam com o seguinte tipo textual:
a) Narração.
b) Descrição.
c) Injunção.
d) Dissertação.
e) Argumentação.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Espera-se que o aluno reconheça um texto injuntivo, sua função de instruir sobre algo, mesmo
que de modo jocoso e fictício.
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35. Em nosso dia a dia, deparamo-nos com vários textos que têm um objetivo específico no que se refere à
mensagem transmitida.
INGLÊS
36. The ordinal numbers are used to talk about the order of things or dates. The correct answer according to the
picture is: (Os numerais ordinais são usados para ordenar coisas ou datas. É a resposta correta de acordo
com a imagem:)
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37. Who helps people study at school? (Quem ajuda as pessoas a estudar na escola?)
a) Doctor
b) Lawyer
c) Teacher
d) Engineer
e) Architect
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Considerando as palavras-chave da pergunta (study e school) é possível inferir somente a
profissão de professor.
38. In the questions asked by Calvin, what is the meaning of the modal “CAN”? (Nas perguntas feitas por Calvin,
qual é o sentindo do modal “CAN”?)
Vocabulary:
Set fire – colocar fogo
Bed Mattress – colchão
a) Ability d) Permission
b) Request e) Suggestion
c) Past ability
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A alternativa correta é a D, pois o CAN, em todas as perguntas, tem sentido de permissão.
39. The sentence with the correct object pronouns to the words in bold is: (A frase com os object pronouns
adequados para as palavras em negrito é:)
a) Us - It d) Him - Her
b) Me - You e) They – Us.
c) Her - Her
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Usamos they para 3ª pessoa no plural, quando sujeito, e us para a 1ª pessoa no plural,
quando objeto.
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41. According the rules about the be going to: (De acordo com
as regras sobre be going to:)
a) James go to buy a house next month.
b) James is go to buy a house next month.
c) James is going buy a house next month.
d) James is going to buy a house next month.
e) James are going to buy a house next month.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Somente na letra D o uso do ‘be going to’ está
empregado corretamente. Ao estruturarmos uma frase de “be
going to”, devemos concordar o verbo “be” com o sujeito (no caso acima, James é 3ª pessoa do singular, por isso
usamos a conjugação “is”) e acrescentar “going to + verbo” no restante da oração.
42.
Considering the picture above, the verb tense, and the modal verbs rules, the correct sentence is: (Considerando a
imagem acima, o tempo verbal e as regras dos verbos modais abaixo, a frase correta é:)
a) He can act really well.
b) He can acts really well.
c) He can’t act really well.
d) He could act really well.
e) He couldn’t act really well.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Considerando o ator segurando um prêmio Oscar, em 2016, a frase mais adequada é a
alternativa D, que usa o verbo modal para uma habilidade no passado.
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2019 – SIMULADO OBJETIVO – 7º ANO – 2º TRIMESTRE
2010 2019
Picture below for two questions. (A imagem abaixo se refere às duas seguintes questões.)
44. What’s the weather like now? Consider today is Sunday. (Como está o tempo agora? Considere Domingo
como sendo hoje.)
a) It’s windy.
b) It’s sunny and hot.
c) It’s foggy and chilly.
d) It’s cloudy and rainy.
e) It’s rainy and freezing.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Somente a letra D apresenta o clima de acordo com as imagens em destaque.
45. What will the weather be like on Friday? (Como estará o tempo na sexta-feira?)
a) It will be foggy.
b) It will be windy.
c) It will be sunny.
d) It will be stormy.
e) It will be partly cloudy.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Somente a letra E apresenta o clima de acordo com as imagens em destaque para o dia em
questão (Friday = sexta-feira)
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