2º

SEMESTRE
ÍNDIC

Projeto de Vida..........................................................................
Semana 1 ...............................................................................
Ciências ........................................................................4

Língua Portuguesa ..........................................................8

Arte ..............................................................................11

Semana 2 ..............................................................................
História - ............................................................................13
Matemática .....................................................................15

Semana 3 ...............................................................................
Geografia .......................................................................17

Ensino Religioso ..............................................................19

Semana 4 ...............................................................................
Educação Física ............................................................................21
Língua Inglesa ..............................................................................22

2
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO
COMPONENTE CURRICULAR: PROJETO DE VIDA ANO DE ESCOLARIDADE:
NOME DA ESCOLA: ESTUDANTE: TURMA:
TURNO:

ORIENTAÇÕES AOS PAIS E RESPON

DICA PARA O QUER SABER MAIS?
ESTUDANTE

Prezado (a) responsável,

Estamos vivenciando um momento de propagação em escala planetária do COVID-19, e

e do nossas fo
governoestadual, unidadesescolaresnão
fechadas.Pa

interrompermos o aprendizado
sistematizado estudantes,de nossos
preparamosum
plano de estudo dividido em aulas/semana – mês, que deverá ser realizado pelos estudantes em seu espaço de vivê

estudante algumaspoderá resolver

atividades.Para
respondê-las, ele poderá fazer pesquisas em fontes variadas disponívei

Contamos com sua colaboração para auxiliar na organização do tempo

3
Caro Estudante!
A suspensão das aulas em
virtude da propagação do
COVID-19 foi uma medida de
segurança para sua saúde e
da sua família. Mas, não é
motivo para que você deixe
de estudar e aprender
sempre. Dessa forma, você
receberá planos de estudo de
cada um dos componentes
curriculares. Nesses planos,
você terá acesso aos
conceitos básicos da aula, e
em seguida realizará algumas
atividades. Para resolvê-las
busque informações em
diferentes fontes, inclusive
nos Livros Didáticos.
Sabemos e confiamos no seu
potencial em aprender.
Contamos com seu esforço e
dedicação para continuar
aprendendo e ampliando seus
saberes.
4
Anotar é um exercício de
seleção das ideias e de
maior aprendizado, por
isso...
Ao anotar, fazemos um esforço
de síntese. Como resultado,
duas coisas acontecem. Em
primeiro lugar, quem anota
entende mais, pois está sempre
fazendo um esforço de captar o
PONTO PRINCIPAL da questão.
Repetindo, as anotações são
nossa tradução do que
entendemos do conteúdo.
Em segundo lugar, ao anotar,
organizamos melhor as ideias,
o que ajuda a manter a
atenção no que está sendo dito
ou lido. E ainda, quando bate o
sono ou o tédio, é a melhor
maneira de retomar a atenção.
Caro estudante, busque anotar
sempre o que compreendeu
de cada assunto estudado.
Não fique limitado aos textos
contidos nas aulas. Pesquise
em outras fontes como:
livros, internet, revista,
documentos, vídeos, etc.
 SEMANACIÊNCIAS
1 - CIÊNCIAS
RESGATANDO CONHECIMENTOS

Caro estudante, para o trabalho se tornar mais agradável será necessário criar uma
rotina, definir um local para realizar as atividades, trocar ideias com seus familiares e
se possível usar a tecnologia a seu favor.

Tema: Preconceito? Estou fora!!!

“O preconceito é contrário a um valor fundamental: o da dignidade humana. Segundo

esse valor, toda e qualquer pessoa, pelo fato de ser humano, é digna e merecedora de
respeito.
Portanto, não importa seu sexo, sua idade, sua cultura, sua raça, sua religião, sua
classe social, seu grau de instrução, etc.: nenhum desses critérios aumenta ou diminui
a dignidade de uma pessoa...”
Fonte: Parâmetros curriculares nacionais: apresentação dos temas
transversais, ética.

UM OLHAR UNIFOCAL X UM OLHAR MULTIFOCAL

Você já sabe da memória RAM?

O fenômeno RAM (Registro Automático da Memória) é responsável por registrar, de maneira

automática, todos os eventos, experiências e pensamentos que desenvolvemos.

A partir desses registros formam-se as nossas janelas da memória, que são por
onde enxergamos o mundo e as pessoas! Temos dois grandes tipos de janelas.
 -ATIVIDADES

ATIVIDADE 1 - O ditado popular diz: “Educação vem de

berço”. Observe e leia a charge abaixo:

Disponível em: http://cdn.atividadesparaprofessores.com.br/uploads/preconceito.jpeg

Acesso em: 30.10.18

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ATIVIDADE 2 - Somos diferentes? Primeiro reflita sobre as pessoas que moram
em sua casa, seus vizinhos, familiares e amigos. Essas pessoas são iguais na
fisionomia, nas habilidades, nas dificuldades, na forma de falar, de vestir ou de
comer?

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3-Agora vamos refletir se conhecemos nossa comunidade. Você realmente conhece

sua comunidade, seu bairro, sua cultura?

RESPONDA RÁPIDO:

Quantos Qual Quem é o O bairro

Quem é
anos tem raça/cor é morador tem
você na sua
sua dominante mais velho uma
comunidade
comunidade na sua na sua associação
?
/ bairro? comunidade rua? de
? moradores?

ATIVIDADE 4 – Observe a charge abaixo:

 A partir da análise da charge e do conceito da MEMÓRIA RAM, apresentado no texto
inicial, como sua Janela Killer e sua Janela LIGHT enxergam os fatos e as pessoas
ao seu redor?

Registre suas impressões.

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“A cor da nossa pele é determinada pela melanina – substância produzida pelo nosso
organismo. A quantidade que temos do pigmento determina se nossa pele será branca,
ruiva, amarela, morena ou negra, e também qual será a cor dos olhos e do cabelo.
PROTEÇÃO -
Quanto mais nos expomos ao Sol, mais melanina produzimos.”

5-Qual tipo de é mais sensível a exposição ao sol:

a)Branca.
b)Negra.
c)Rosada.
d)Avermelhada.
 SEMANA 1 – LÍNGUA PORTUGUESA

RESGATANDO CONHECIMENTOS
Caro estudante, vamos aprofundar o conhecimento sobre as histórias de
superação e como evitar atitudes preconceituosas. Faça com empenho suas
atividades!

TEMA - DANIEL DIAS: Uma história de

Superação!
Imagem disponível em:
http://jornalismojunior.com.br/maior-medalhista-
brasileiro-em-paralimpiadas-daniel-dias-completa-30-
anos/ Acesso em: 03 de abr de 2020.
Nasceu sem as mãos e sem o pé
direito e é um grande atleta da
natação. Quando entrevistado e
questionado sobre algum trauma ou
preocupação por causa da
deficiência, Daniel Dias respondeu:
“Sempre tive em mente que Deus
me fez assim foi por algum
propósito. Sempre aceitei e sou feliz
assim. É questão de escolha. E eu
escolhi ser FELIZ. O resto nós
buscamos com determinação e FÉ.

Outro exemplo de superação e que vai te fazer sentir vergonha de reclamar constantemente de “pequenos pro

conhecida d
Por HectorDupont [CC BY-SA 4.0 ()], do
Wikimedia Commons incessantement

Nick
conseguiria superar to
 ATIVIDADES
ATIVIDADE 1 - Após a leitura dos textos, reflita:
Como nossa sociedade ainda vê deficiência? Existe preconceito com os
deficientes?
Você tem alguma deficiência?
Se sim, como enfrenta essa realidade.
Se não, como você acha que enfrentaria a deficiência?
Na sua casa ou na comunidade onde você vive tem alguém com deficiência? Qual tipo?
Agora, faça um pequeno texto baseando nos quatro pontos de reflexão acima.
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ATIVIDADE 2 – Atitudes e comportamentos evitam o preconceito.

Registre, na primeira coluna, 5 (cinco) exemplos do que você costuma fazer na
comunidade e, na segunda, 5 (cinco) exemplos de coisas que deveria fazer.

DICA: Observe as ideias apresentadas e escolha aquelas que podem melhorar

suas atuais maneiras de agir. Comprometa-se a praticá-las no local em que mora!

COMO EU AJO EM COMO DEVO AGIR EM

MINHA COMUNIDADE MINHA COMUNIDADE
Exemplo: cumprimento Exemplo: participar das
meus vizinhos ações comunitárias
ATIVIDADE 3 – Analise a charge abaixo:

A charge nos mostra um exemplo entre a "língua culta" e a linguagem coloquial. Descreva
o SIGNIFICADO de cada uma delas.

LÍNGUA CULTA LINGUAGEM COLOQUIAL

ATIVIDADE 4 - Descreva num PEQUENO texto como ocorre o preconceito

linguístico no dia a dia e como devemos evitar esse tipo de atitude.

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 SEMANA 1 – ARTE

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1-Qual foi a linguagem artística usada por Ferreira Marcos para conscientizar os
cidadãos na cidade de Uberlândia, MG?

a.Dança de Rua
b.Música
c.Teatro
d-Grafite

2-Faça um desenho representando a consciência negra.

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 SEMANA 2 – HISTÓRIA
CORES E DORES DO PRECONCEITO
“Só podia ser coisa de português!, “Chega aí, neguinho!”, “Você tá pior do que judeu,
mano?”, “É negro, mas tem alma de branco”, “A japa saiu sem entender nada”.

Quem nunca ouviu frases como essas? Nem sempre quem as fala tem a intenção de
ofender ou magoar, porém será que elas não ocultam algum tipo de preconceito?

SERVIÇO DE NEGRO
Um garoto negro termina um serviço que lhe havia sido solicitado e, orgulhosamente,
garante ter feito “serviço de branco”. Várias moças respondem a anúncio para secretária;
algumas perguntam se podem ser entrevistadas, “mesmo sendo negras”. Ser negro ou
mulato e caminhar pela cidade é considerado “atitude suspeita” por muitos policiais.
Como dizia um conhecido – para meu horror e indiferença dos demais participantes da
conversa: “Não tenho nada contra o negro ou nordestino, desde que saibam seu lugar”. E
esse lugar, claro, é uma posição subalterna na sociedade.
Numa sociedade competitiva como a nossa o ato de etiquetar o outro como diferente
e inferior tem por função definir-nos, por comparação, como superiores. Atribuir
características negativas aos que nos cercam significa ressaltar as nossas qualidades,
reais ou imaginárias. Quando passamos da idéia à ação, isto é, quando não apenas
dizemos que o outro é inferior, mas agimos como se de fato ele o fosse, estamos
discriminando as pessoas e os grupos por conta de uma característica que atribuímos a
eles. [...]
Afirmações do tipo “os portugueses são burros”, “os italianos são grossos”, “os
árabes, desonestos”, “os judeus, sovinas”, “os negros, inferiores”, “os nordestinos,
atrasados”, e assim por diante, têm a função de contrapor o autor da afirmativa como a
negação, o oposto das características atribuídas ao membro da minoria. Assim, o
preconceituoso, não sendo português, considera-se inteligente; não sendo italiano,
acredita-se fino; não sendo árabe, julga-se honesto; não sendo judeu, se crê generoso. É
convicto de sua superioridade racial, por não ser negro, e de sua superioridade cultural
por não ser nordestino.
É importante notar que, a partir de uma generalização, o preconceito enquadra toda
uma minoria. Assim, por exemplo, “todos” os negros seriam inferiores, não só alguns. A
inferioridade passaria a ser uma característica “racial” inerente a todos os negros. [...] E o
preconceito é tão forte que acaba assimilado pela própria vítima. É o caso do garoto que
garantiu ter feito “serviço de branco”. Ou do imigrante que nega sua origem. Ou, ainda,
da mulher que reconhece sua “inferioridade” [...]

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1. O autor cita alguns exemplos de preconceito contra o negro. Esse preconceito parte
exclusivamente dos brancos? Justifique sua resposta.
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2. Por que o garoto e as moças que respondem ao anúncio agem de uma maneira
preconceituosa com eles mesmos. Que situações da história os levam a agir dessa forma?
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3. Que outras classes de pessoas são vítimas de preconceitos?

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4. Somos um povo miscigenado. Segundo o texto V, que você vai ler logo abaixo, o
brasileiro é uma mistura que deu certo. Por que então há tanta rejeição entre as classes?
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 SEMANA 2 – MATEMÁTICA
No Brasil, os negros têm 12 vezes mais chance de serem assassinados do que não
negros, aponta a ONU por ocasião do lançamento da campanha Vidas Negras, que pede o
fim da violência contra os jovens afrodescendentes no país. De cada dez pessoas
assassinadas no Brasil, sete são negras, segundo os dados apresentados pelo escritório
brasileiro da ONU. Entre os jovens, de 15 a 29 anos, um negro é morto a cada 23
minutos.
-Observe o quadro abaixo e assinale a opção correta:

-A diferença entre as porcentagens de negros e brancos vítimas de homicídio no Brasil é de:

a) 42%
b)52%
c)31%
d) 32%

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1. De acordo com os gráficos, em que profissões os brancos ganham mais que os negros?

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2. Em qual profissão os negros são privilegiados?

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3. Você sabe o valor do salário mínimo atual? Quantos reais correspondem a dez salários
mínimos?
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4.Observando o gráfico, você acha que há discriminação com os trabalhadores

negros brasileiros? Por quê?
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 SEMANA 3 – GEOGRAFIA

Preconceito de cor
Eu assino embaixo doutor por minha rapaziada
Somos criolos do morro mas ninguém roubou nada
Isso é preconceito de cor vou provar ao senhor
Porque é que o doutor não prende aquele careta
Que só faz mutreta e só anda de terno
Porém o seu nome não vai pró caderno
Ele anda na rua de pomba rôlo
A lei só é implacável para nós favelados
E protege o golpista, ele tinha de ser
O primeiro da lista
Se liga nessa doutor
É vê se dá um refresco isso não é pretexto
Pra mostrar serviço
Eu assumo o compromisso
Pago até a fiança da rapaziada
Porque que é que ninguém mete o grampo
Num pulso daquele de colarinho branco*
Roubou jóia e o ouro da serra pelada
(Bezerra Da Silva)

* colarinho branco: pessoa de respeitável e de alta posição (status) social.

1) A letra da música retrata:

a) a boa relação entre os moradores da favela e a polícia.

b) a convivência entre os favelados e os homens de colarinho branco.
c) a eficiência da polícia na prisão de criminosos.
d) o rigor da lei aplicada aos pobres.

2) Leia o texto e responda à questão.

“Nenhuma cultura, nenhuma gente, nenhum povo depois do português, exerceu maior
influência na cultura brasileira do que o negro. Quase todo brasileiro traz a marca dessa
influência. Da negra que o embalou e lhe deu de mamar. Da sinhá a que lhe deu de
comer, ela própria fazendo com os dedos o bolão de comida.
” Fonte: FREYRE, G. Casa-grande & senzala em quadrinhos. São Paulo: Global, 2009. P. 35.

-O texto acima:

a) demonstra a influência dos índios sobre a cultura do Brasil.

b) explica a eliminação da cultura dos africanos no Brasil.
c) mostra a influência da cultura negra sobre o Brasil.
d) explica a inexistência da cultura indígena no Brasil.

19
Protestos espalhados pelo mundo apoiam movimento 'Black Lives Matter'
Houve protestos em grandes cidades de diferentes continentes em resposta à
morte de George Floyd.
Por Reuters
06/06/2020 13h48

Milhares de manifestantes foram neste sábado às ruas de cidades da Europa, Austrália,

Coreia do Sul e Japão em apoio aos protestos nos Estados Unidos pelo fim da brutalidade
policial. Os atos simultâneos e globais realçam a crescente insatisfação com o tratamento
dado pela polícia às minorias, cujo estopim foi o assassinato de George Floyd, em
Mineápolis, em 25 de maio. Negro, ele foi assassinado por um policial branco após ser
imobilizado ao ter o pescoço pressionado pelo joelho do policial durante nove minutos.
Apesar de Floyd suplicar por ajuda, os demais policiais não o ajudaram e apenas
observaram a cena enquanto outras pessoas exigiram em vão que o policial parasse de
asfixiá-lo. (https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/06/06/protestosespalhados-pelo-
mundo-apoiam-movimento-black-lives-matter.ghtml. acesso em 10/06/2020)

3-Sobre segregação, conflitos e defesa dos direitos de afrodescendentes, assinale a

alternativa correta:
a) Um dos principais exemplos do preconceito contra os negros no Brasil pode ser
encontrado na violência policial, que ao longo dos séculos, tem sido muito maior com os
afrodescendentes do que com a população branca.
b) desde que o Brasil aboliu a escravidão, o tema tornou-se ultrapassado e distante da
nossa realidade.
c) A implantação de leis que promovam os direitos humanos é suficiente para evitar o
preconceito e a discriminação.
d) Por ser o Brasil o país com maior número de negros e afrodescendentes, depois do
continente africano, não é necessário discutir o racismo no Brasil.

“Desigualdade social é a distância que separa as classes sociais mais ricas das mais
pobres. Esse é um problema enfrentado em larga escala no Brasil e no mundo. O termo
desigualdade social é um conceito sociológico e econômico que designa a diferença
existente entre as classes sociais.”

4-Essa desigualdade afeta a nossa vida na questão:

a)Alimentar e moradia.
b)Diversão.
c)Apenas alimentar.
d)Apenas moradia.

20
 SEMANA 3 – ENSINO RELIGIOSO
O QUE É INTOLERÂNCIA RELIGIOSA?
Intolerância é a incapacidade em aceitar o que é diferente, é não tolerar opiniões
ou práticas que se diferem das suas e muitas vezes são seguidas de atitudes
preconceituosas e até mesmo violentas.
Você provavelmente já ouviu falar em casos de preconceito e discriminação de
pessoas por conta de sua opção religiosa, não é mesmo? Esse fenômeno acontece
no mundo todo e está presente em quase todos os momentos da história.
A religião, como você deve saber, já foi e ainda é motivação para guerras e conflitos.
A intolerância religiosa atinge todas as crenças, mas a perseguição a determinadas
religiões é mais ou menos intensa conforme a região e a época.

RELIGIÕES
Antes de mais nada, vamos conhecer quais são as principais religiões do mundo e
quais delas são as mais praticadas no Brasil.
NO MUNDO
A religião de maiores adeptos no mundo ainda é o cristianismo, que representa
31,5% da população mundial segundo dados da Pewreasearch.
Em segundo lugar está o islamismo com 23,2% de adeptos e o terceiro maior
grupo de pessoas é representado por aqueles que não possuem nenhuma religião, seguidos
por hindus e budistas.

NO BRASIL
No Brasil, segundo dados do Censo de 2010, 64,6% da população era católica, seguidos de
22,2% de evangélicos. Assim como no mundo, o terceiro maior grupo
no Brasil é representado por aqueles que não têm religião. Em seguida estão
“outras religiões”, o espiritismo, a umbanda e o candomblé.

-Examine as afirmações abaixo e assinale V ou F:

( ) I. Intolerância é a incapacidade em aceitar o que é diferente.

( ) II. Intolerância é a capacidade em aceitar o que é diferente.
( ) III. A religião não é motivação para guerras e conflitos.
( ) IV. A religião é motivação para guerras e conflitos.

21
-Examine as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:

I. No Brasil, censo 2010, a maioria da população é evangélica

II. No Brasil, censo 2010, a maioria da população é católica
III. A religião de maiores adeptos no mundo ainda é o cristianismo
IV. No mundo, dados da Pewreasearch, a segunda religião em número
de adeptos é o islamismo.
a)( )Somente as alternativas I, II e III são corretas.
b)( ) Somente as alternativas II, III e IV são corretas.
c)( )Somente as alternativas I e IV são corretas.
d)( )Todas as alternativas são corretas

22
 SEMANA 4 – EDUCAÇÃO FÍSICA
Esporte tem papel fundamental no combate ao racismo: Jesse Owens
Neto de escravos, originário do Alabama e sétimo filho de uma família de colhedores
de algodão, Jesse Owens, então com 23 anos, foi a Berlim em 1936, não para bater um,
mas quatro recordes olímpicos: 100 e 200 metros rasos, revezamento de 400 metros e
salto em distância. Nessa última modalidade, a vitória foi sobre o alemão Lutz Long.
Hitler, que estava presente no Estádio Olímpico de Berlim,
recusou-se a descer da tribuna para cumprimentar Owens e outro medalhistas negros.
Discriminação e falta de reconhecimento
Embora seja considerado um ícone do olimpismo, da superação e da igualdade pelo
esporte, Jesse Owens nunca teve, em vida, o reconhecimento digno de seus feitos –
apesar de ter batido oito recordes mundiais, em diversas modalidades.
“Quando voltei de Berlim, continuei não podendo entrar pela porta da frente dos
ônibus e continuei não podendo morar onde eu quisesse. Também não pude fazer
publicidade de alcance nacional porque não seria aceito no Sul. Hitler não me
cumprimentou, mastambém não fui convidado para ir à Casa Branca receber os
cumprimentos do presidente do meu país”, lamentou o atleta, referindo-se aos anos
amargos da divisão racial nos Estados Unidos. Naquele tempo, quem presidia a
América eram Franklin Delano Roosevelt, que sequer lhe mandou um telegrama para
parabeniza-lo.

-Quantos recordes mundiais Jesse Owens bateu?

a-Nove
b-Oito
c-Dez
d-Quatro

-Em que ano ocorreu as olimpíadas de Berlim?

a-1936
b-1948
c-1930
d-1990

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 SEMANA 4 – LÍNGUA INGLESA
Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las.
É um julgamento apressado e superficial e muito perigoso, pois ao invés de
melhorar a nossa vida e da sociedade, acaba trazendo muitas situações complicadas e
até mesmo violentas.
Irei abordar algumas questões relacionadas ao racismo e outros preconceitos que,
infelizmente, estão presente em nossa sociedade.

1-Na imagem abaixo, vemos uma cena que mostra o dia em que Barack Obama, primeiro
presidente negro dos Estados Unidos , ganhou as eleições.
Ele tinha um slogan que está retratado abaixo no pensamento das crianças.
O que esse slogan quer dizer?

A) Sim, eu ganhei
B) Sim, nós podemos
C) Sim, eu venci
D) Sim, nós vencemos

2-Há pouco tempo, tivemos uma grande manifestação em vários locais, principalmente
nos Estados Unidos. Referente a um ato covarde de alguns policiais contra um homem
negro chamado: George Floyd. Nesta manifestação muitas pessoas seguravam cartazes.
O mais escrito e virou tema da mobilização foi o cartaz abaixo:

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-O que está escrito no cartaz?

A) Vidas Negras Importam

B) Viva aos Negros
C) Negros moram aqui
D) Todos somos Negros

3-Observe a figura abaixo e veja a diversidade que há nela. Na imagem está escrito:
Isso é o Brasil.

-Como ficaria essa frase em inglês? ISSO É O BRASIL

A) Here is Brazil.
B) We are Brazil
C) I’m from Brazil
D) This is Brazil

25