SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

PÚBICO ALVO: 9º ANO
Duração: I Unidade - 2024

Competências Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, para entender explicar a
gerais realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Práticas de Objetos do Aprendizagens esperadas Indicadores de avaliação Procedimentos metodológicos
linguagem conhecimento ou habilidades
Oralidade Today’s digital words  Levar os estudantes a falarem sobre a *Faz e responde perguntas *Realizar conversaçõ es utilizando
Unit 1: influncia da tecnologia na relacionadas ao tema? expressõ es do vocabulá rio estudado.
 Fala sociedade,considerando os recursos
*Relative linguísticos voltados para a eficá cia *Posiciona-se em relaçã o a *Participar de atividades orais que
pronouns. da comunicaçã o. importâ ncia da LI para o acesso envolvam perguntas e respostas com o
dos saberes que circulam apoio de modelos apresentado no
*Modalverbs.:Should  Compreender e produzir cartoons globalmente? objeto de conhecimento.
 Escuta
and Can.
 Desenvolver habilidades de *Pronuncia as palavras com *Realizar leituras coletivas e
*internet slang compreensã o de textos escritos. inteligibilidade e entonaçã o? individuais dos textos apresentados.

 Leitura *Textos em  Empregar de forma inteligível os *Faz curadoria de ambientes * Fazer pesquisas sobre curiosidades
cartoons. pronomes relativos dentro da virtuais para fazer pesquisas de envolvendo o tema ou local de estudo.
gramá tica inglesa. acordo com o que é solicitado?
*Assistir a vídeos que possibilitem a
Equal rights *Compartilha leitura com o grupo e escuta de textos com o propó sito de
for all.  Refletir sobre a igualdade de direitos.. individualmente? desenvolver o “listening” e o
*Modal verbs: may,  Empregar de modo inteligível, os “speaking”.
might, must. Modal Verbs, para indicar *Identifica os tempos verbais e os
recomendaçã o, necessidade, ou sentidos temporais das sentenças?
*Vocabuly study( multi obrigaçã o e probabilidade.
words verbs) *Antecipa sentidos de texto, por
meio da observaçã o da estrutura e
de expressõ es conhecidas?
Avaliação: O professor deverá utilizar todas as atividades realizadas como instrumentos avaliativo, como,1: a participaçã o nas leituras ora individuais,
ora coletivas, participar de pequenas conversaçõ es em duplas; 2: a realizaçã o das atividades escritas de casa e de sala; 3: a colaboraçã o nas
pesquisas e trabalhos, bem como, das apresentaçõ es dos trabalhos para a turma; 4: a avaliaçã o escrita ao final da unidade. Estes
instrumentos devem observar o desenvolvimento do aluno nos critérios de ouvir, ler, escrever e escutar usando a língua inglesa.
Entendendo o cará ter construtivo e formativo da avaliaçã o deve-se observar o progresso do aluno no decorrer da unidade, e nã o a
exigência de competências avançadas no uso da língua inglesa. Portanto, o professor dará condiçõ es dos alunos participarem de tarefas que
envolvam a escuta, a fala, a leitura e a escrita para que além do aluno se familiarizar com a características da língua, possa ir avançando
gradativamente.