Curso Metodologia do Ensino da Linguagem - 20201.

B
Teste Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Status Completada
Resultado da tentativa 6 em 10 pontos  
 Pergunta 1
1 em 1 pontos
Bakthin (2003) afirma que “Todas as esferas da atividade humana, por mais
variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a utilização da língua”.
Dessa forma, o autor concebe que o ensino de língua portuguesa deve ocupar-
se de:

Resposta e. 
Selecionada: Promover o estudo do uso efetivo da linguagem, bem como
usar a linguagem para fazer as coisas no mundo, aplicando
o conhecimento linguístico.
Respostas: a. 
Estudar todas as normas linguísticas que definem a
aplicação da linguagem.
b. 
Estudar a evolução das descobertas acerca da linguagem e
sua relação com os fatos históricos.
c. 
Promover o estudo da construção de frases.
d. 
Estudar as temáticas propostas pelos autores clássicos,
como Machado de Assis.
e. 
Promover o estudo do uso efetivo da linguagem, bem como
usar a linguagem para fazer as coisas no mundo, aplicando
o conhecimento linguístico.
 Pergunta 2
1 em 1 pontos
Em sala de aula, o professor pode dispor de diversos materiais de apoio para o
processo pedagógico, dentre eles, os livros didáticos e paradidáticos. Analise
as características abaixo descritas e identifique a única que NÃO se refere ao
livro paradidático. 
Resposta e. 
Selecionada: Precisa garantir a comunicação do conhecimento de forma
eficaz para o aluno. Linguagem direcionada e adaptada ao
objetivo a que se destina. 
Respostas: a. 
Aprofundar ou ampliar um determinado tópico ou tema do
conteúdo de alguma disciplina.
b. 
Incentivar a leitura no meio escolar, proporcionando o
contato com outras culturas, com histórias variadas, bem
como exercitar a cidadania.
c. 
Despertar o interesse pela leitura e o prazer de ler.
 d. 
Auxiliar o ensino e a aprendizagem por meio de uma leitura
individual e facultativa.
e. 
Precisa garantir a comunicação do conhecimento de forma
eficaz para o aluno. Linguagem direcionada e adaptada ao
objetivo a que se destina. 
 Pergunta 3
1 em 1 pontos
A escola é considerada uma das entidades mais influentes na formação de uma
pessoa. Nela e, implicitamente, nos livros que utiliza, é possível criar condições
para o desenvolvimento da capacidade de uso eficaz da linguagem. Assim,
assinale a alternativa que NÃO contempla sugestões de atividades adequadas
de leitura e escrita.
Resposta e. 
Selecionada: Não é necessário fazer atividades de síntese após ou
durante o processo de leitura. O aluno deve somente fazer a
leitura individual e tirar as suas próprias conclusões.
Respostas: a. 
É interessante explorar materiais impressos do tipo urbano e
doméstico com as crianças maiores e com os adolescentes.
b. 
Transposição de textos orais para a escrita.
c. 
A leitura de histórias em voz alta para crianças pequenas
auxilia no desenvolvimento do vocabulário, na compreensão
de conceitos e no conhecimento da linguagem escrita dos
livros.
d. 
Utilizar vários gêneros textuais para a identificação da
finalidade da comunicação.
e. 
Não é necessário fazer atividades de síntese após ou
durante o processo de leitura. O aluno deve somente fazer a
leitura individual e tirar as suas próprias conclusões.
 Pergunta 4
1 em 1 pontos
Assinale a alternativa que apresenta os termos adequados para completar a
seguinte afirmação: 

“O livro ____________ se destina a servir de instrumento de trabalho para o

__________e de apoio na aprendizagem do ___________. Apresenta uma
linguagem direcionada e adaptada para garantir a comunicação do
_____________ de forma eficaz”.

Resposta d. 
Selecionada: Didático – professor – aluno – conhecimento.
Respostas: a. 
Paradidático – aluno – professor – fato. 
 b. 
Didático – aluno – professor – fato.
c. 
Paradidático – aluno – professor – conhecimento.
d. 
Didático – professor – aluno – conhecimento.
e. 
Paradidático – professor – aluno – fato.
 Pergunta 5
1 em 1 pontos
Com o avanço dos estudos da Linguística Textual, trabalhar com os gêneros
textuais tornou-se tarefa indispensável nas aulas de Língua Portuguesa. No
entanto, nem sempre foi assim. Antes se dava demasiada atenção às formas
linguísticas e não aos textos em que elas estavam inseridas. Assim, analise a
única alternativa que diverge das concepções sobre o trabalho com os gêneros
na sala de aula.  

Resposta b. 
Selecionada: O estudo dos gêneros textuais é muito importante. É claro que
os professores devem ater-se apenas àqueles gêneros
textuais com os quais os alunos já tiveram algum tipo de
contato. É importante observar se tais gêneros fazem parte do
universo estudantil, pois, do contrário, isso poderá causar
aversão e desinteresse nos alunos, prejudicando suas
aprendizagens.
Respostas: a. 
“A cada linguagem correspondem códigos específicos, mais
estáveis, sem perder de vista que a linguagem se atualiza na
prática.” (RIO GRANDE DO SUL, 2009). A partir dessa
concepção de uso da linguagem, se pensa que no ensino de
português se deve “Promover experiências que possibilitam a
prática e o diálogo com as linguagens”. Ou seja, “Apropriar-se
de gêneros através das leituras e da produção textual” (RIO
GRANDE DO SUL, 2009).
b. 
O estudo dos gêneros textuais é muito importante. É claro que
os professores devem ater-se apenas àqueles gêneros
textuais com os quais os alunos já tiveram algum tipo de
contato. É importante observar se tais gêneros fazem parte do
universo estudantil, pois, do contrário, isso poderá causar
aversão e desinteresse nos alunos, prejudicando suas
aprendizagens.
c. 
A ideia da construção do que é gênero deve nortear o objetivo
do aluno. Assim, ele por si próprio verificará como pode
produzir, qual é o gênero mais adequado para cada produção
e também o seu valor de significação para atingir dado
público-alvo.
d. 
Nas séries iniciais, primeiro se apresentava as informações
 separadas para que, quando o aluno soubesse ler e escrever,
ele fosse apresentado ao gênero. Todavia, os gêneros fazem
parte da vida da criança desde sempre. Ela entra em conta
com eles, por exemplo, ao ver uma receita, uma lista de
compras de mercado, uma lista de material escolar, ao deixar
um recado para o pai ou a mãe, ou até mesmo ao fazer um
cartão de aniversário ou de Natal.
e. 
Saber produzir textos de diferentes gêneros significa dominar
práticas letradas que fazem parte de nossa sociedade. Além
de produzir textos adequados aos propósitos comunicativos, é
importante também ser capaz de revisar o próprio texto tendo
como pauta os recursos ortográficos e os objetivos a que se
propõe.
 Pergunta 6
1 em 1 pontos
Em relação aos livros paradidáticos, que auxiliarão no desenvolvimento dos
conteúdos e no incentivo à leitura, algumas questões também devem ser
consideradas pelo professor no momento da escolha para o trabalho em sala
de aula. Assim, assinale a alternativa que apresenta os pontos a serem
considerados na escolha do livro paradidático.

Resposta a. 
Selecionada: Escolher livros que estejam inseridos no contexto do trabalho
da sala de aula e que tenha relação com o contexto social do
aluno, gerando identificação e representatividade para o
grupo.
Respostas: a. 
Escolher livros que estejam inseridos no contexto do trabalho
da sala de aula e que tenha relação com o contexto social do
aluno, gerando identificação e representatividade para o
grupo.
b. 
Indicar livros que tratem de contextos desconhecidos para os
estudantes, bem como não se relacionem à sua realidade.
c. 
Escolher apenas livros que fazem parte da coletânea dos
clássicos da literatura brasileira.
d. 
Os livros paradidáticos devem ser escolhidos pelos
estudantes de acordo com o seu interesse, sem intervenção
do professor ou da Escola.
e. 
Seguir a lista de livros paradidáticos fornecida pela
coordenação pedagógica da Escola.
 Pergunta 7
0 em 1 pontos
O livro didático (e, por que não, o paradidático) deve ser considerado um
material de apoio ao trabalho do professor em sala de aula. Assim, assinale a
única alternativa que NÃO condiz com os objetivos de uso dos livros didáticos e
paradidáticos em sala de aula.
 Resposta  [Sem Resposta]
Selecionada:
Respostas: a. 
A metodologia e a prática pedagógica do professor devem se
constituir a partir de outras fontes, como a sua própria
formação, as suas experiências e outros materiais didáticos,
além do livro didático.
b. 
O livro didático deve promover o diálogo, a interação entre o
conhecimento e o aluno, transpondo o conhecimento
acadêmico, conceitual para uma modalidade didática.
c. 
Os livros paradidáticos auxiliarão no desenvolvimento e
aprofundamento dos conteúdos trabalhados em sala de aula.
d. 
O livro didático deve ser o orientador do programa de ensino,
garantindo a sequência dos conteúdos a serem ensinados.
e. 
O livro paradidático deve ser uma ferramenta para incentivar
a leitura no meio escolar, tanto entre as crianças quanto
entre os adolescentes.
 Pergunta 8
0 em 1 pontos
De forma geral, não existe livro didático perfeito, mas algumas questões devem
ser consideradas pelo professor no momento da escolha de qual livro será
adotado para o trabalho em sala de aula. Assim, assinale a alternativa que
apresenta divergência em relação aos pontos a serem considerados na
escolha.
Resposta  [Sem Resposta]
Selecionada:
Respostas: a. 
Um outro ponto relevante refere-se à presença da
interdisciplinaridade, para que se possa promover uma visão
global do conhecimento, sem barreiras entre as disciplinas.
b. 
Deve-se observar a estrutura de apresentação do conteúdo,
pois os livros costumam ser estruturados em capítulos,
unidades de ensino ou eixos temáticos.
c. 
É muito importante relacionar as questões relativas ao perfil
do grupo de estudantes com os objetivos do seu
planejamento e à proposta do livro.
d. 
Considerar a presença de muitas listas de exercícios que
contribuem para a fixação dos conteúdos.
e. 
É fundamental que haja uma identificação, por parte do
professor, com a abordagem e com as estratégias didáticas
apresentadas pelo livro.
 Pergunta 9
0 em 1 pontos
Para Marcuschi (2002), não há grandes diferenças entre gênero do discurso e
gênero textual. Assim, assinale a única alternativa que NÃO apresenta
características típicas de gênero textual.

Resposta  [Sem Resposta]

Selecionada:
Respostas: a. 
Dinâmico, abrangente e heterogêneo, porque pode
integrar mais de dois gêneros.
b. 
Texto materializado.
c. 
Constitui-se sócio-historicamente.
d. 
Texto padronizado em um contexto comunicativo.
e. 
Apresenta indícios de sociointeração.
 Pergunta 10
0 em 1 pontos
É notória a importância de se trabalhar a língua falada, a leitura e a escrita de
forma contextualizada e interligada. Assim, analise as afirmativas abaixo,
acerca dessa questão, identificando-as como verdadeiras ou falsas. Em
seguida, assinale a alternativa correta.

I – A fala e a escrita são modalidades diferentes e cada uma se destina a um

determinado objetivo de uso.

II – As manifestações da língua falada são idênticas às da escrita, não sendo

necessário fazer alterações no caso de transposição de uma para a outra
modalidade.

III – A língua falada desempenha o papel de promotora de identificação social,

sendo, por isso, fundamental a valorização das variações linguísticas.

IV – A oralidade é peça-chave na comunicação entre os jovens, uma vez que é

a principal forma pela qual o jovem se expressa.

V – A importância da modalidade escrita revela-se para criança ao ingressar na

escola e com o início do processo de alfabetização.
Resposta Selecionada:  [Sem Resposta]
Respostas: a. 
Todas as afirmativas são verdadeiras.
b. 
Apenas as afirmativas I e II são
verdadeiras.
c. 
São falsas as afirmativas II, III e IV.
 d. 
Apenas as afirmativas II e IV são falsas.
e. 
Todas as afirmativas são falsas, exceto a III.