GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

E.E.PEI ATAEL FERNANDO

COSTA REVERENDO
Professora: NEDINEIA Componente Curricular: 4°anos A e B 1º Bimestre/2022
ELIZABETE BORGES Língua Inglesa 5°anos A, B e C

Justificativa: O aprendizado de língua inglesa é imprescindível em razão de sua importância

como instrumento de comunicação universal e de interação com o mundo
globalizado em que vivemos, caracterizado pelo avanço tecnológico e pelo
crescente intercâmbio (na maioria das vezes em inglês) entre pessoas de diversos
países. Por isso, torna-se cada vez mais importante preparar o aluno para esse
universo multilinguístico e multicultural já no início de sua vida escolar.

Objetivo Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e

-Conversar e cumprimentar
os colegas, fazendo
perguntas e respostas;
-Proporcionar ao aluno
aquisição de vocabulário
básico e temático,
articulado às estruturas
básicas da língua inglesa, a
partir de palavras
relacionadas à sua
realidade imediata e ao
tema;
-Promover a prática da
língua de forma
contextualizada e
comunicativa, próxima à
realidade e à faixa etária
dos alunos;
-Estimular a produção oral
do aluno por meio de
atividades da seção
Listening and Oral Practice,
jogos e dramatizações,
enfatizando especialmente
a pronúncia.
-Uso das saudações em língua
inglesa;
-Construção de laços afetivos e
convívio social;
-Presença da língua inglesa no
cotidiano;
-Construção de repertório lexical;
-Compreensão geral e específica:
Leitura rápida (skimming, scanning);
-Produção de textos orais com
mediação de professor;
-Partilha de leitura;
-Funções e usos da língua inglesa em
sala de aula (classroom language);
-Construção de repertório lexical e
autonomia leitora;
-Participação de atividades
dialógicas simples de forma
interativa com os colegas e
professor.
habilidades
-Compreender e atender
comandas;
-Perguntar e responder sobre
nomes dos colegas e membros da
família;
-Identificar itens utilizados na
escola (book, pencil...);
-Participar de produções orais
através de atividades de listening,
songs, oral practice, jogos,
brincadeiras de forma interativa e
lúdica;
-Praticar funções comunicativas
básicas relacionadas aos temas do
texto e da aula;
-Escolher cumprimentos informais
em práticas orais;
-Refletir sobre o processo de
aprendizagem ao final de cada
aula.

Competências Socioemocionais
-Iniciativa social: Ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com
amigos como pessoas desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato
social; ter habilidade em trabalhos de grupo, incluindo expressividade
comunicativa, como falar em público.
 -Empatia: Ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de
empatia para entender necessidades e sentimentos dos outros, agindo com
generosidade e consideração de acordo com essa percepção.
-Autoconfiança: Sentir-se realizado consigo mesmo e sua vida; ter pensamentos
positivos e manter expectativas otimistas; antecipar o sucesso em suas ações; ter
mentalidade de crescimento e proativa; não ficar ruminando ou obcecado por
fracasso ou frustrações.
-Responsabilidade: Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as
suas responsabilidades, cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e
consistente e inspirar confiança.
-Organização: Ter habilidades de organizacionais e atenção meticulosa a detalhes
importantes para planejamento e execução de planos para objetivos de longo
prazo.
-Curiosidade para aprender: Ser capaz de demonstrar interesse em ideais e paixão
por aprender, entender e explorar temas intelectualmente; ter mentalidade
aquisitiva, que facilita o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Temas Transversais:
(Ciência e Tecnologia, Meio Ambiente, Multiculturalismo, Cidadania e Civismo,
Saúde, Economia).
-Ética e suas ramificações dentro do contexto escolar. De modo universal ou
particular, estão relacionados à capacidade de analisar a conduta humana em
sociedade e instruir normas para que a vida em sociedade seja possível.
Acreditamos que os valores são modificados com os avanços científicos,
ideológicos, acadêmicos, enfim, culturais. A ética e a moral abordam atitudes
humanas dentro do limite imposto por um ideal de conduta, a esse ideal é
universal. Pluralidade Cultural.
Estratégias Didáticas

Atividades Autodidática Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares

-Pesquisa sobre os -Atitudes de responsabilidade com a -Criação da Árvore Genealógica.
membros da família. pesquisa realizada e ajuda dos pais. -Execução de atividades do livro
-Jogos de cards e adesivos. -Comprometimento e envolvimento didático.
nas atividades e no manuseio dos
adesivos do livro.
-Participação ativa e protagonismo
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
-Formação continuada; Avaliação contínua e processual;
-Corresponsabilidade; -Produção oral: pronúncia;
-Replicabilidade; -Produção criatividade: engajamento;
-Protagonismo. -Produção escrita: pesquisa.
Professor(a): Referências

-Livro do professor Hello Kids

-Currículo do Estado de São Paulo
-Secretaria da Educação do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br/

Estudante: -Livro Didático Hello Kids

-CMSP: htpps://repositorio.educacao.sp.gov.br
-Youtube: htps://youtube.com.br