GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

EE BENTO DE ABREU

Professor: Luarla Componente 1º ano 1º Bimestre/2022

Curricular: Linguagens
e códigos - Português

Justificativa: A Língua Portuguesa é de indispensável importância para o desenvolvimento intelectual do

educando. Por tal motivo é fundamental que os mesmos sejam, ao final do Ensino Médio, competentes leitores
e produtores de textos.
Para o alcance de tal finalidade faz-se necessário: discussão das relações gramaticais e novas possibilidades de
expressão; ensino de gramática sob uma perspectiva reflexiva e funcional; exposição dos alunos à variados
tipos de textos cotidianamente visando a reflexão sobre a língua; produção textos e combinações de palavras e
frases segundo regras gramaticais entendidas dentre outros acessórios e suportes.
O objetivo principal do ensino-aprendizagem é dinamizar, impulsionar e favorecer o crescimento intelecto-
social do educando tendo como mediador no processo o professor.

Objetivos Objetos de conhecimento Situação de aprendizagem

● Análise dos aspectos ● Textualização e habilidades
fonológicos e ● Variação linguística ● Compreender e analisar
morfológicos; ● Posicionamento
conhecimento e responsável em relação a processos de produção e
reconhecimento dos temas, visões de mundo circulação de discursos, nas
vários estilos literários e ideologias veiculados diferentes linguagens, para
numa visão histórico- por textos e atos de fazer escolhas fundamentadas
evolutiva e crítica e linguagem.
em função de interesses
exploração de leitura para
a compreensão literal, pessoais e coletivos.
interpretativa e crítica dos ● Fazer uso consciente e
diversos tipos de textos. reflexivo da norma-padrão em
situações de fala e escrita em
textos de diferentes gêneros,
levando em consideração o
contexto, situação de produção
e as características do gênero.

Competências Socioemocionais
● Partir do pressuposto que as vivências do aluno o auxiliem no processo de entendimento da
disciplina e contribuam para seu desenvolvimento.
● Melhora no relacionamento ao ouvir com empatia, falar clara objetivamente, cooperar com os
demais, resistir à pressão social inadequada. Respeitar turnos de fala, solucionar conflitos de modo
construtivo e respeitoso, bem como auxiliar o outro quando for o caso.

Tema
Transversal
 ● Ética: Respeito Mútuo, Diálogo, Solidariedade
● Saúde: autocuidado, vida coletiva
● Comunicação de Massas: Publicidade e Vendas; Direitos Humanos, Cidadania

Estratégias
Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades Complementares
● A partir de proposta de Cooperativas
produção textual ● Aproximação do ● Leitura de poemas,
orientada por sequência autoconhecimento e seus poesias, jornais e revistas.
didática com coletânea conceitos no cotidiano dos
de textos, produzir a alunos.
primeira versão de texto ● Discussões e debates
publicitário para circular ● Atividades no caderno,
no site da escola. resolução de exercícios,
elaboração de textos,
participação.

Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

● PRODUÇÃO TEXTUAL;
● Familiarizar o aluno com o universo de ● TRABALHO EM GRUPO;
estudo da linguagem. Considerar que a ● TRABALHO INDIVIDUAL;
língua materna é elemento fundamental na ● SIMULADOS;
formação psicossocial do indivíduo como ● TESTES ESCRITOS;
um ser que se comunica e, desse modo, se ● EXERCÍCIOS AVALIATIVOS;
desenvolve como indivíduo e como ● SEMINÁRIOS;
cidadão. ● PESQUISAS VIA INTERNET

Referências

Para o(a) Professor(a): Livro Didático

Currículo em Ação

Para o(a) Estudante:Livro didático

Currículo em Ação
Aprender Sempre
Redes sociais – temas selecionados pelos estudantes com o apoio do
professor.
CMSP