LÍNGUA PORTUGUESA -T200

PROF. RAQUEL PEREIRA

Sujeito e Predicado
Sujeito e predicado são os termos essenciais da oração. Enquanto o sujeito é aquele ou aquilo de
que(m) se fala, o predicado é a informação dada sobre o sujeito.
Uma forma fácil de detectar esses termos nas orações é perguntando quem? e/ou o que?

Exemplo 1:
Os estudantes organizaram a homenagem.

Quem organizou a homenagem? Os estudantes, logo esse é o sujeito da oração.

O que foi feito? Organizaram a homenagem, logo esse é o predicado da oração.
Exemplo 2:
O discurso foi modificado.

O que? “Algo” foi modificado. Essa é informação dada sobre algo, logo, esse é o predicado da oração.
O que foi modificado? O discurso. É do discurso de que se fala, logo esse é o sujeito da oração.

Ordem do Sujeito na Oração

A ordem do sujeito na oração nem sempre é a mesma, podendo ocorrer de três maneiras:

Tipos Explicação Exemplos

quando o sujeito vem antes do Os formandos e os professores

Forma direta
predicado. empenhados organizaram a festa.

quando o sujeito vem depois do Organizaram a festa os formandos e os

Ordem inversa
predicado. professores empenhados.

Meio do quando o sujeito aparece no Empenhados, os formandos e os

predicado meio do predicado. professores organizaram a festa.

Núcleo do Sujeito
O sujeito das orações podem ser formados por mais do que uma palavra. Nesses casos, o núcleo é
a palavra principal, a que tem mais significado para o sujeito. Lembre-se que o verbo deve
concordar com o sujeito.
Exemplos:
O discurso foi modificado.

No exemplo acima, o núcleo do sujeito “o discurso” é “discurso”.

Os formandos e os professores empenhados organizaram a festa.

Nesse exemplo, o núcleo do sujeito “Os formandos e os professores” é “formandos” e “professores”.

Tipos de Sujeito e Predicado

Os sujeitos podem ser:

 Determinado - quando é identificado na oração.

 Indeterminado - quando não é identificado na oração.
 Inexistente - orações com verbos impessoais.

Os sujeitos determinados, por sua vez, dividem-se em: simples, composto e oculto.

1. Sujeito simples: tem apenas um núcleo. Exemplo: O paciente  foi atendido.

2. Sujeito composto: tem mais do que um núcleo. Exemplo: Mousses e brownies são os meus
doces preferidos.
3. Sujeito oculto: quando é identificado pela desinência verbal. Exemplo: Andamos a tarde toda.
4. Sujeito indeterminado. Exemplo: Opinam sobre tudo.
5. Sujeito inexistente. Exemplo: Amanheceu.

Os predicados podem ser:

 Verbal - quando o verbo indica ação. Exemplo: Terminei mais cedo.

 Nominal - quando o verbo indica estado. Exemplo: O patrão foi atencioso.
 Verbo-Nominal - quando o verbo indica ação e estado. Exemplo: Cheguei atrasada (o mesmo
que dizer “Cheguei e estava atrasada”)

Para saber mais sobre todos os tipos de sujeito, veja também: Tipos de sujeito.

Núcleo do Predicado
O predicado das orações variam conforme o tipo de predicado.

 Quando o predicado é verbal, o seu núcleo é um verbo que indica ação.

Exemplo: Terminei mais cedo.
 Quando o predicado é nominal, o seu núcleo é um substantivo ou um adjetivo. Exemplo: O
patrão foi atencioso.
 Quando o predicado é verbo-nominal, há dois núcleos: um verbo e um nome.
Exemplo: Cheguei e estava atrasada.
Tipos de sujeito
As frases podem apresentar sujeito indeterminado, sujeito inexistente ou sujeito determinado. Esse
último subdivide-se, ainda, em três tipos: sujeito simples, sujeito composto e sujeito oculto.
1. Sujeito simples
Quando o verbo principal de uma frase faz referência a um sujeito de núcleo único, temos um sujeito
simples.
O núcleo do sujeito é a sua palavra principal e mais importante.
É importante referir que um sujeito simples não é necessariamente representado por apenas uma
palavra ou por um termo flexionado no singular.
Exemplos de sujeito simples:
 Paulo comprou uma bicicleta.
 Os meninos estão brincando no quintal.
Relativamente ao primeiro exemplo, se nos perguntarmos “Quem comprou a bicicleta”?, teremos
como resposta: “Paulo”. Nesse caso, o verbo “comprou” faz referência a um sujeito de núcleo único:
Paulo.
Já no segundo exemplo, se nos perguntarmos “Quem está brincando no quintal?”, teremos como
resposta “Os meninos”. Veja que, nesse caso, o sujeito é formado por duas palavras. No entanto, o
núcleo do sujeito é o elemento “meninos”.
2. Sujeito composto
Quando o verbo principal de uma frase faz referência a dois ou mais núcleos do sujeito, temos um
sujeito composto.
É importante referir que um sujeito composto não necessariamente é um vocábulo no plural.
Observe abaixo.
Exemplos de sujeito composto:
 Camila e Lorena fizeram os doces da festa.
 A professora e os alunos ensaiaram para a festa da escola.
No primeiro exemplo, se nos perguntarmos “Quem fez os doces da festa?”, teremos como resposta
“Camila e Lorena”, ou seja, um sujeito com dois núcleos; núcleo 1: Camila; núcleo 2: Lorena.
O mesmo acontece com o segundo exemplo. Quando nos perguntamos “Quem ensaiou para a festa
da escola?”, teremos como resposta “A professora e os alunos”. Núcleo 1: professora; núcleo 2:
alunos.
No entanto, veja como a frase abaixo é diferente:
Exemplo:
Os netos presentearam a avó.
Se nos perguntarmos “Quem presenteou a avó?”, teremos como resposta “Os netos”. Observe que, as
palavras de tal resposta estão no plural, mas isso não é indicativo de sujeito composto.
Como o sujeito tem um núcleo só (netos), temos um caso de sujeito simples.
3. Sujeito oculto ou sujeito desinencial
Também designado de sujeito elíptico, sujeito implícito e sujeito subentendido, o sujeito
oculto/desinencial é aquele que não aparece na frase de forma explícita. Podemos dizer que sabemos
que ele está ali, mas não conseguimos vê-lo.
No entanto, podemos identificá-lo por conta da desinência do verbo da frase.
A desinência consiste em elementos do final da palavra que permitem identificar a pessoa verbal à
qual ela se refere, compreender se a palavra é masculina ou feminina, singular ou plural, etc.
Ao analisarmos a flexão verbal "estamos", por exemplo, observamos o seguinte: -mos: desinência
número pessoal indicativa da 1ª pessoa do plural (nós).
Exemplos de sujeito oculto:
 Estamos muito orgulhosos de você.
 Deixei minha chave em casa.
Em ambos os exemplos, o que nos indica qual é o sujeito é a desinência da flexão verbal. No primeiro
exemplo, o verbo “estamos” nos indica que o sujeito só pode ser “nós”. Já no segundo exemplo, o
verbo “deixei” é indicativo de que o sujeito da frase é “eu”.
Nesse caso, tanto o sujeito “nós” quanto o sujeito “eu” estão implícitos.
4. Sujeito determinado
O sujeito determinado é aquele que pode ser identificado. Compare os exemplos abaixo:
 Rita disse que vai chover (sujeito determinado).
 Disseram que vai chover (sujeito indeterminado).
Observe que, no primeiro exemplo, podemos identificar o sujeito (Rita). Por isso, temos um caso de
sujeito determinado.
Já na segunda frase, sabemos que alguém disse que vai chover, mas não sabemos quem.
Os sujeitos simples, compostos ou ocultos são sujeitos determinados.
5. Sujeito indeterminado
O sujeito indeterminado é aquele que faz referência a alguém, mas não o identifica.
Esse tipo de sujeito geralmente é acompanhado de verbos flexionados na terceira pessoa do plural,
ou de verbos flexionados na terceira pessoa do singular, acompanhados da partícula -se.
Exemplos de sujeito indeterminado:
 Esqueceram de trancar a porta.
 Precisa-se de vendedores.
Observe que, no primeiro exemplo, sabemos que alguém esqueceu de trancar a porta, mas não
exatamente quem.
Já na segunda frase, identificamos que alguém ou algum lugar precisa de vendedores, mas não
compreendemos quem ou que lugar.
6. Sujeito inexistente (oração sem sujeito)
O sujeito inexistente ocorre no que chamamos de oração sem sujeito, e é acompanhado por um
verbo impessoal.
Os verbos impessoais não são acompanhados por sujeitos e podem indicar: fenômenos da natureza
(chover, nevar, fazer frio, fazer calor etc.); tempo decorrido (ser, fazer, etc.) e existência ou
acontecimento de algo (haver).
Exemplos de sujeito inexistente:
 Nevou o dia todo.
 Faz três anos que estudo nesta escola.
 Há muita gente na praia.
 Na minha família houve um caso parecido.

EXERCÍCIOS

1. (PUC-SP) O verbo ser na oração “Eram cinco a) nas mãos

horas da manhã...”, é: b) indeterminado
a) pessoal e concorda com o sujeito c) eles (determinado)
indeterminado d) inexistente ou eles, depende do contexto
b) impessoal e concorda com o objeto direto e) N.d.a
c) impessoal e concorda com o sujeito
indeterminado 3. (Mackenzie) Assinale a alternativa em que
d) Impessoal e concorda com a expressão nada funciona como sujeito.
numérica a) Nada vi
e) Pessoal e concorda com a expressão numérica b) Nada quer
c) Nada somos
2. (PUC) “Nesse momento começaram a feri-lo d) Nada me perturba
nas mãos a pau”. Nessa frase o sujeito do e) N.d.a
verbo é:
4. (FMU-SP) Identifique a alternativa em que predicados das orações acima classificam-se
aparece um predicado verbo-nominal: como:
a) Os viajantes chegaram cedo ao destino. a) nominal e verbo-nominal
b) Demitiram o secretário da instituição. b) verbal e nominal
c) Nomearam as novas ruas da cidade. c) verbal e verbo-nominal
d) Compareceram todos atrasados à reunião. d) verbo-nominal e nominal
e) Estava irritado com as brincadeiras. e) verbo-nominal e verbal

5. (UFU-MG) “O sol entra cada dia mais tarde,

pálido, fraco, oblíquo.” “O sol brilhou um
pouquinho pela manhã”. Pela ordem, os

EXERCÍCIOS II

01.Separe o sujeito do predicado e identifique o núcleo do sujeito.

a) Um bando de andorinhas pousou no fio elétrico.
b) Meu irmão e minha irmã estavam na creche da prefeitura.
c) A madeira é usada na fabricação de utensílios domésticos, na construção de embarcações e de casas.
d) Carlos e Ana reuniram-se em protesto no sindicato.
e) A luta em defesa do ambiente é necessária e fundamental.
f) As florestas nativas de São Paulo sobrevivem em pequena parte do território estadual.
g) Nós necessitamos de ajuda.
h) Poucos entenderam o plano.
i) Por todas as firmas ele passou à procura de emprego.
2. Identifique a que classe gramatical pertence cada núcleo identificado no exercício anterior.
3. Separe o sujeito do predicado, identifique o núcleo do sujeito e classifique-o em simples, composto ou oculto.
a) Os escritores e professores fizeram uma boa conferência.
b) O progresso da indústria automobilística e o desenvolvimento da indústria de pneumáticos
aumentaram o consumo da borracha.
c) Muitos agricultores, por medo, não desenvolveram a agricultura.
d) Olhávamos as vitrinas.
e) Com maior poder aquisitivo, muitos brasileiros fazem viagens ao exterior.
f) Quem me ajudará?
g) Com saudades, saí à procura do amigo.
h) Os deputados votaram as reformas educacionais.
i) Deus, Deus, como esperei por Ti!
04.Classifique o sujeito em simples, composto, indeterminado. Identifique também as orações sem sujeito.
a) Abraçaram-se contentes os jogadores e técnicos vitoriosos.
b) Os olhos parados, bonitos e tristes fixavam o horizonte.
c) A cadeira de balanço e o tricô inacabado lembravam-me os tempos de infância.
d) Ainda eram pequenas as casas exportadoras de cacau.
e) Tocaram a campainha?
f) Eram mágicos o barulho da pipoca e o cheiro do café.
g) Trovejou toda a noite.
h) Largaram-me numa praia deserta do rio Amazonas.
i) O fogo passou; a casa da cruz caiu.
j) De repente ela soltou um grito.
k) Aquela multidão de gente corria para ele.
05.Observe as frases do exercício anterior que apresentaram sujeito indeterminado e explique por que esse tipo
de sujeito foi empregado nessas frases.
06. Justifique a ausência de sujeito dos verbos destacados.
a) Havia um barulho ensurdecedor de britadeira.
b) Deve haver muitos candidatos para esse emprego.
c) Hoje faz dois dias que estou gripada.
d) Eram cinco de julho de 1977.
e) Choveu no Norte, geou no Sul e nem relampejou aqui.
07.Crie uma oração que apresente sujeito oculto ou desinencial.
08. “Carlos era freqüentemente atazanado por seus colegas de cela. Um dia, porém, tomou uma atitude. Matou a
todos.” O sujeito exigido pelas formas verbais: tomou e matou não está representado na frase, mas pode ser
facilmente identificado.
a) Identifique o sujeito dessas formas verbais.
b) Classifique esse sujeito.
LITERATURA – REALISMO E NATURALISMO
EXERCÍCIOS DE LITERATURA
Para resolver esta lista de exercícios sobre Realismo, você deve conhecer as características da produção literária da
segunda metade do século XIX no Brasil e no mundo.

QUESTÃO 1
(ENEM 2001)
No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a personagem, critica sutilmente um outro estilo de época:
o romantismo.
“Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da nossa
raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza, entre as
mocinhas do tempo, porque isto não é romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às
sardas e espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, não. Era
bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que o indivíduo passa a
outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”
ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas.
Rio de Janeiro: Jackson, 1957.
A frase do texto em que se percebe a crítica do narrador ao romantismo está transcrita na alternativa:
a) ... o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas...
b) ... era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça...
c) Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, ...
d) Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos...
e) ... o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.

QUESTÃO 2
(PUC-PR 2007)
Sobre o Realismo, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O Realismo surgiu na Europa, como reação ao Naturalismo.
b) O Realismo e o Naturalismo têm as mesmas bases, embora sejam movimentos diferentes.
c) O Realismo surgiu como consequência do cientificismo do século XIX.
d) Gustave Flaubert foi um dos precursores do Realismo. Escreveu Madame Bovary.
e) Emile Zola escreveu romances de tese e influenciou escritores brasileiros.

QUESTÃO 3
O Realismo, escola literária cujo principal representante brasileiro foi Machado de Assis, teve como
característica principal a retratação da realidade tal qual ela é, fugindo dos estereótipos e da visão
romanceada que vigorava até aquele momento. Sobre o contexto histórico no qual o Realismo situou-
se, são corretas as proposições:
I- O Brasil vivia tempos de calmaria política e social, havia um clima de conformidade, configurando o
contentamento da colônia com sua metrópole, Portugal.
II- Em virtude das intensas transformações sociais e políticas, o Brasil foi retratado com fidedignidade,
reagindo às propostas românticas de idealização do homem e da sociedade.
III- O país vivia o declínio da produção açucareira e o deslocamento do eixo econômico para o Rio de
Janeiro em razão do crescimento do comércio cafeeiro.
IV- Teve grande influência das teorias positivistas originárias na França, onde também havia um movimento
de intensa observação da realidade e descontentamento com os rumos políticos e sociais do país.
V- Surgiu na segunda metade do século XX, quando no mundo eclodiam as teorias de expansões territoriais
que culminaram nas duas grandes guerras. O Realismo teve como propósito denunciar esse panorama de
instabilidade mundial.
Estão corretas:
a) todas estão corretas.
b) apenas I e II estão corretas.
c) I, II e III estão corretas.
d) II, III e IV estão corretas.
e) I e V estão corretas.

QUESTÃO 4
Sobre a literatura realista, é incorreto afirmar:
a) Teve início na Europa com a publicação do romance Madame Bovary (1857), de Gustave Flaubert, e do
romance naturalista Thérèse Raquin (1867), de Émile Zola.
b) Em comum, Realismo e Naturalismo apresentam os seguintes aspectos: combate ao Romantismo, o
resgate do objetivismo na literatura e o gosto pelas descrições.
c) Entre as principais características do Realismo estão: personagens planas, de pensamentos e ações
previsíveis, individualismo, subjetivismo e linguagem culta permeada por metáforas.
d) Entre as principais características do Realismo estão: personagens trabalhadas psicologicamente,
universalismo, objetivismo, linguagem culta e direta.
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realismo.htm