PLANO DE AULA

TTULO: Simple Present

OBJETIVOS:
Gerais:
Apresentao, explicao e prtica do tempo verbal Simple Present, demonstrando as
estruturas das frases nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.
Especficos
Estruturar e reconhecer expresses na lngua Inglesa.
Reconhecer e diferenciar em frases afirmativas as alteraes sofridas nos verbos conjugados
nas terceiras pessoas do singular (he/she/it);
Desenvolvimento da conscientizao sobre o uso das partculas auxiliares DO e Does, em
frases negativas e interrogativas;
CONTEDO:
Explicao de como esse tempo verbal formado e para quais finalidades usado.
Estudo da forma do presente simples e reconhecimento de alguns verbos e as alteraes
sofridas na 3 pessoa do singular.
Partculas auxiliares do e does;
Formas afirmativa, negativa e interrogativa.
RECURSOS UTILIZADOS:
Quadro e Giz;
Cartolina;
Exerccios impressos;
Figuras de revistas;
Tesoura e cola;
Lpis, borracha e caneta.
ORIENTAES PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA
Antes de comear indicado que o professor prepare todo o material que ser utilizado em
sala de aula, para tanto ser necessrio selecionar figuras de revistas, jornais, etc, nas quais
haja pessoas praticando determinadas aes como ler, escrever, caminhar, nadar, etc.
necessrio ter em mente que os verbos que sero utilizados para demonstrao do Simple
Present devem ser usuais aos alunos, para que eles possam estabelecer a relao entre o que
esto aprendendo e sua realidade.

1 ETAPA - PESQUISA:

Na sala de aula montar uma lista com os verbos que os alunos j conhecem e que fazem uso
dele rotineiramente como, por exemplo: study, read, write, walk, eat, etc. Para isso faa uma
pesquisa pedindo que seus alunos faam uma lista de no mnimo 15 verbos que eles j
conheam (em ingls) e outra lista com mais 5 verbos que eles gostariam de aprender (em
portugus).
2 ETAPA PREPARAO DO MATERIAL:
Prepare todo o material necessrio contendo explicao, aplicao e diversos exemplos de
frases utilizando os verbos sugeridos pelos prprios alunos e acrescentando alguns novos para
aumentar o vocabulrio deles, como o exemplo a seguir.
3 ETAPA APRESENTAO E EXPLICAO - SIMPLE PRESENT
Usamos o Simple Present para dizer que alguma coisa acontece em determinado tempo, ou
repetidamente, quando alguma verdade, ou ainda, para contar histrias. importante
lembrar que a ao pode ou no acontecer no momento da fala. Exemplos:
The earth goes round the sun.
My husband wakes up at 5:30 am.
Water boils at 100 Celsius.
I work for MGM Studios.
Tambm usamos o Simple Present para falar com qual frequncia fazemos algo. Exemplo:
I wake up at 8:00 every morning.
Hanna always looks happy.
Jonathan usually comes later.
Em geral acrescenta-se s ao final do verbo quando acompanhados das 3 pessoas do singular
(HE, SHE, IT). Exemplo:
speak = speaks = _______________cook = cooks = ________________ live = lives =
__________________eat = eats work = works = ________________make = makes = ______________
read = reads = ________________write = writes
PORM EXISTEM ALGUMAS REGRAS:
Quando o verbo termina em consoante + y, voc troca o y por i e acrescenta es.
Exemplo:
study = studies = ___________________cry = cries = ______________________ apply = applies
fly = flies = _______________________ try = tries = _______________________reply = replies
Quando o verbo termina em vogal + y, o y permanece e acrescenta-se s no final.
Exemplo:
enjoy = enjoys = __________________buy = buys = _____________________ say = says
play = plays = ____________________ destroy = destroys = _______________pray = prays

Quando o verbo termina em o, s, ss, sh, ch, x, acrescenta-se es. Exemplo:

cross = crosses = _______________dismiss = dismisses = ______________ fix =
fixes=_____________teach = teaches go = goes = _________________
do = does =
________________
brush = brushes = ___________wash = washes
NEGATIVE SENTECES
Para formar frases negativas, iremos precisar dos auxiliares DO e DOES. As partculas
chamadas de auxiliares no tm traduo. Elas servem apenas para nos auxiliar na formao
de estruturas negativas e interrogativas. Exemplo:
I dont live in Orlando.
Brbara and Ken do not have children.
Andrew does not work in Canada.
Alice doesnt get home early.
Voc pode tambm usar a forma contrada de DO + NOT = DONT. E para as 3 pessoas do
singular DOES + NOT = DOESNT. Mas, lembre-se que isso permitido apenas em situaes
mais informais, como bilhetes, mensagens a amigos, etc. Lembre-se que para formar frases
negativas e interrogativas em Ingls nas 3 pessoas do singular (SHE, HE e IT) voc sempre vai
utilizar DOES. (e o verbo volta para a forma do infinitivo sem o to).
INTERROGATIVE SENTENCES
Para fazer perguntas colocamos os auxiliares antes do sujeito, e aps ele colocamos o verbo
principal. Exemplo:
Does Nina like soccer?
Do you speak English?
Where do they live?
How often does Alison cook in her home?
Does the cat play with the ball?

4 ETAPA ATIVIDADES
Depois de ler atentamente com os alunos e explicar a matria, entregue essa atividade e fique
atento s dvidas que podero surgir.
ACTIVITIES
1) Complete the sentences with the correct form of the verbs from the box.
to live (2X) to speak (2X) to cook to study to drink to play to eat to
believe to have (2X)
a. My uncle ____________ in an apartment.
b. _______ you ___________ German?
c. My mother ____________ very well.
d. I _________ English.

e. Jason _____ _________ alcoholic drinks.

f. _____ David _______ the piano?
g. Vegetarians _______ _______ meat.
h. An atheist _______ _______ in God.
i. I _____ _________ a car, but I ________ a bike.
j. Where _______ your parents ___________?
2) Read about Sarahs vacation and answer the questions:
Hi, my name is Sarah. Im 30 years old. I am a nurse and I live in Chicago. My parents live in Los
Angeles. Every year I go to L.A. to visit them. I love that city. We sit in front of the sea every
night and talk about everything. I like to visit my parents in my free time. My brother lives in
Miami. His name is Joseph. He is a doctor. Hes single and he has a dog.
a. Where does Sarah live? _______________________________________________________
b. What does she do ___________________________________________________________
c. Who does she visit when she goes to Los Angeles?
______________________________________________________
d. Who lives in Miami? _________________________________________________________
e. Is Sarahs brother married? ____________________________________________________
f. What does he do? ____________________________________________________________
g. Does he have a pet? __________________________________________________________
h. How old is Sarah? ___________________________________________________________
i. How often does Sarah go to L.A.? _______________________________________________
3) Fill in the blanks whit do or does following the examples:
Where do you live?
What does your sister study?
a. Where _____ you buy this book?
b. _____ your aunt work in a bank?
c. _____ your brother speak Japanese:
d. _____ Marc and Elysa play guitar?
e. Where _____ your father live?
f. What ______ Kevin work?
g. _____ you have a car?
h. _____ your husband cook?
i. _____ your mother work?
j. _____ Diogo speak Spanish?
k. _____ you play piano?

l. _____ people in your city like dance?

m. _____ Adam like animals?
n. ______ Sam and Lisa study at university?
o. What kind of music ______ Jenny like?
p. ______ your brother have a computer?
4) Change the sentences in affirmative (+), negative (-) or interrogative (?).
a. I listen to the radio today. (-)___________________________________________________
b. He lives in a flat. (?) __________________________________________________________
c. Does she like fast food? (+) ____________________________________________________
d. Bianca and John have two children. (?) ___________________________________________
e. Peter wakes up at 8:00 every morning. (-) _________________________________________
f. I dont watch TV. (+) __________________________________________________________
g. Does your mother paint? (-) ____________________________________________________
h. My father likes to wake up early. (-) ______________________________________________
i. Jane doesnt live in New York. (?) _________________________________________________
j. Paul plays soccer every weekend. (?) ____________________________________
5) Match the columns, and then answer the questions:
a.To listen

i.To paint

q.To sing

b.To make up

j.To smile

r.To work

c.To play

k.To eat

s.To walk

d.To watch

l.To drive

t.To talk

e.To brush (teeth)

m.To sleep

u.To read

f.To cycle

n.To study

v.To fly

g.To teach

o.To drink

w.To go

h.To smell

p.To dance

( ) reads

( ) walks

( ) makes up

( ) talks

( ) works

( ) smiles

( ) dances

( ) listens

( ) paints

( ) drinks

( ) sings

( ) makes up
( ) brushes

( ) goes

( ) flies

( ) smiles
( ) smells

( ) studies

( ) watches

( ) paints
( ) teaches

( ) sleeps

( ) plays

( ) brushes
( ) cycle

( ) drives

( ) eats

( ) smells
( ) teaches

( ) Ouvir

( ) Tocar/Brincar/Jogar

( ) Sorrir

( ) Andar/Caminhar

( ) Assistir

( ) Ensinar

( ) Maquiar-se

( ) Andar de Bicicleta

( ) Cheirar

( ) Conversar

( ) Escovar (dentes)

( ) Voar

( ) Ir

( ) Beber

( ) Dirigir

( ) Trabalhar

( ) Dormir

( ) Estudar

( ) Cantar

( ) Comer

( ) Danar

( ) Pintar

( ) Ler

I. What happens with word ending in vowel + -y?

_____________________________________________________
II. What happens with word ending in consonant + -y?
_________________________________________________
III. When do you add -es?
________________________________________________________________________

5 ETAPA: FIXAO
Para que verificar a aprendizagem do contedo e estimular a utilizao do vocabulrio
adquirido faa a seguinte dinmica:
Divida a turma em equipes de 5 a 7 alunos;
Cada equipe receber um envelope contendo 5 figuras nas quais pessoas realizam aes.
Os alunos devero montar mini dilogos com o contedo das figuras e apresent-lo turma.
Vence a equipe mais criativa e que formulou melhor as sentenas.