GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

E. E. Deputado Raul Pilla

Professor(a): Componente Curricular Série/ano: 1º Bimestre – Fevereiro 2024
Regiane Cristina dos Santos Língua Portuguesa 6ºs anos (15/02 a 19/04)
Justificativa:
A Língua Portuguesa é um eixo fundamental de ensino para que o aluno configure suas práticas linguísticas em sociedade, utilizando como recurso os
conteúdos sincronizados a uma prática social de uso da língua em suas múltiplas situações. Em consonância com a BNCC, torna-se fundamental um conteúdo
que vise a compreensão dos eixos: Leitura e escuta, produção escrita e multissemiótica, oralidade e análise linguística .
Objetivo Objetos de conhecimentos Habilidades
 Conhecer as Fevereiro Março Abril
características dos  Construção composicional
(EF69LP16A) - Analisar as (EF69LP56) Fazer uso (EF69LP05A) - Inferir, em textos
diferentes gêneros
formas de composição dos consciente e reflexivo da multissemióticos, o efeito de
textuais do campo  Variação Linguística
gêneros textuais do campo norma-padrão em situações sentido (humor, ironia ou crítica)
jornalístico (escritos, jornalístico. de fala e escrita em textos de produzido pelo uso de palavras,
orais e multimodais);  Efeitos de sentido
diferentes gêneros, levando expressões, imagens, clichês,
 Identificar a ideia (EF69LP16B) - Utilizar as em consideração o contexto, recursos iconográficos,
central de uma notícia; formas de composição dos situação de produção e as pontuação, entre outros.
gêneros textuais do campo características do gênero.
 Expressar opiniões
jornalístico. (EF69LP05B) – Justificar, em
sobre a notícia lida. (EF15LP04) Compreender, na textos multissemióticos, o efeito
 Refletir acerca da (EF69LP55) Reconhecer em leitura de textos de sentido produzido pelo uso de
manifestação da língua textos de diferentes gêneros multissemióticos, o efeito de palavras expressões, imagens,
portuguesa no contexto as variedades da língua sentido produzido pelo uso de clichês, recursos iconográficos,
falada, o conceito de norma- recursos expressivos gráficos- pontuação, entre outros.
informal
padrão e o de preconceito visuais
linguístico. (EF69LP46) Participar de práticas
de compartilhamento de
leitura/recepção de obras
literárias/manifestações artísticas,
tecendo, quando possível,
comentários de ordem estética e
afetiva.
Competências Socioemocionais: Organização - Capacidade de organizar o tempo, as coisas e as atividades, bem como planejar esseselementos para o futuro.
Tema Transversal: ✓ Pluralidade Cultural
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático – Cooperativas Atividades Complementares

 Comunicação;  Elaboração do Contrato

 Argumentação; Pedagógico;
 Técnicas de O.E.  Leitura Compartilhada;
 Técnica Lemov;
 Duplas e Grupos produtivos.
Princípios observados Critérios de Avaliação
 4 pilares da educação;  Inferências – Hábitos de discussão
 Interdimensinalidade;  Proficiência leitora e escritora – Localizar informações
 Protagonismo Juvenil.

Referências Observação:
 Materias de Apoio: Acolhimento Inicial ( 15 e 16 de fevereiro)
Livro didático - Cereja, William; Viana, Carolina Dias. Português: Linguagens. Prova Paulista – 1ª quinzena de abril
11 ed. SãoPaulo: Saraiva Educação S. A. , 2022. 7º ano.
Aprender Sempre - SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação / COPED. São
Paulo faz escola / Caderno do Professor / Caderno do Aluno Volume1 . SP:
2023, disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-
ensino fundamental/aprender-sempre-ef/.
 Aulas do CMSP – Material Digital
Disponível em: https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP
 Aula Nota 10 – Lemov
 LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala
de aula. 3ª ed. Porto Alegre: Penso, 2023.