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PROFESSOR LINGUAGENS E CÓDIGOS

CONHECIMENTOS GERAIS
LEIA O TEXTO
“Uma armadilha comum em que os pais caem é o argumento apresentado pelos filhos: ‘Todo mundo faz isso’. Nesse caso, os pais devem
explicar que nem todo mundo faz as coisas da mesma forma; e, portanto, não precisam saber o que os outros pais estão fazendo. Devem
dar ao adolescente a liberdade que ele deseja mais até onde seja razoável. No entanto, é muito importante que os pais cristãos estabeleçam
logo na vida da criança que eles, em geral, fazem coisas diferentes dos pais não cristãos, por que seu sistema de valores é diferente.”
Revista Construir, Set/Out 2009.

1. “Nesse caso, os pais devem explicar que nem todo mundo faz as coisas da mesma forma; e, portanto, não precisam saber o que os outros
pais estão fazendo.” Neste fragmento retirado do Texto, a oração sublinhada exerce função sintática semelhante ao termo em destaque na
seguinte oração.
A) Aconselho-o a que aprenda Português, primeiro por ser nossa língua pátria; segundo por ser indispensável a sua função.
B) Hortência julga que tem o rei na barriga, por isso age desta forma que chega a ser desrespeitosa.
C) Diz-se que Homero era cego, mas não se tem provas disso.
D) Tenho certeza de que você está ciente dos riscos.
E) Nada enfurece tanto o homem quanto a verdade.

2. A respeito da flexão dos verbos, analise as opções abaixo e assinale aquela que contenha discrepância em relação a norma gramatical.
A) Ao chegar, encontramos tudo sujo; nem parecia que a casa passara recentemente por uma limpeza.
B) Queremos saber toda a verdade, por mais difícil que seja lidar com ela.
C) Luiz pensa estarmos de férias; se esquece da vida...
D) Convém estarmos atentos a tudo que ocorre a nossa volta.
E) Trabalhamos para não morrermos de fome.

LEIA O TEXTO

Verão: use protetor solar em dobro

Por Natalia Cuminale
Não é segredo que o bronzeado saudável só é possível se for acompanhado pelo uso de filtro solar, antes, e da hidratação da pele, após a
exposição ao sol. Mas, então, por que o câncer de pele avançou tanto nas últimas décadas? Entre as várias razões apontadas pela
comunidade médica, uma ganhou atenção especial dos dermatologistas neste ano: em geral, o protetor não é usado adequadamente. Com
a proximidade do verão, é hora de aumentar os cuidados.
O câncer de pele deveria estar em extinção porque basicamente só possui uma causa - a radiação ultravioleta -, e o protetor solar é um
método absolutamente eficaz para evitá-la", explica Omar Lupi, presidente da Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD). "Porém, as
pessoas não sabem utilizá-lo. E assim o câncer de pele se tornou o de maior incidência no país e o que mais cresceu na última década".
Banho de sol - Estudos mostram que, em geral, usamos entre 0,39 e 1,3 miligramas de protetor solar por centímetro quadrado de superfície
de pele. O ideal seriam 2 miligramas. A partir de uma fórmula matemática, o dermatologista Sergio Schalka da Universidade de São Paulo
(USP) conseguiu comprovar que, ao aplicar uma quantidade de protetor solar inferior à recomendada, o fator de proteção oferecido no
rótulo é reduzido. "Se uma pessoa aplica metade do volume recomendado de um filtro com FPS 20, ela na verdade recebe a proteção
equivalente à de um FPS 8", explica. Pior: por achar que está protegida, ela acaba aumentando sua exposição ao sol.
Por conta dessa preocupação, a Academia Americana de Dermatologia alterou em setembro a indicação mínima de fator de proteção solar
de 15 para 30 - recomendação seguida pela SBD. "A pele é cheia de depressões e irregularidades, não visíveis a olho nu. Quando você
passa uma quantidade inferior à recomendada, apenas 50% da superfície é protegida", explica Lupi. (Veja, 19/11/2009)

3.Assinale a alternativa em que o conectivo destacado apresenta o mesmo valor semântico do conectivo grifado no enunciado: “Mas,
então, por que o câncer de pele avançou tanto nas últimas décadas?”
A) “Quando você passa uma quantidade inferior à recomendada, apenas 50% da superfície é protegida [...]”
B) “O câncer de pele deveria estar em extinção porque basicamente só possui uma causa [...]”
C) "Se uma pessoa aplica metade do volume recomendado de um filtro com FPS 20, ela na verdade recebe a proteção equivalente à de um
FPS 8 [...]"
D) Com a proximidade do verão, é hora de aumentar os cuidados.
E) "Porém, as pessoas não sabem utilizá-lo. «

4. Segundo o texto, o câncer de pele NÃO foi totalmente erradicado porque:

A) nos últimos anos aumentou a incidência da radiação ultravioleta.
B) as pessoas não usam adequadamente o protetor solar.
C) os protetores solares disponíveis no mercado são de baixa qualidade.
D) as pessoas aumentaram o tempo de exposição ao sol.
E) em geral, quando da exposição ao sol, a população não faz uso do protetor solar.

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LEIA O TEXTO

Desde que a internet começou a popularizar-se, em meados dos anos 90, muita coisa mudou nos hábitos de escrita e comunicação no
mundo todo. Primeiro surgiu o e-mail, depois vieram as salas de bate-papo e os comunicadores instantâneos (como ICQ e MSN) e,
finalmente, os blogs e as redes sociais (Orkut, Facebook etc.), hoje tão populares entre os adolescentes quanto diários e papéis de carta um
dia já foram. Em meio a essas mudanças, com o advento de novos recursos e ferramentas comunicacionais, o internetês – nome dado à
grafia abreviada utilizada na internet – acabou se desenvolvendo e cristalizando-se à medida que a rede mundial de computadores evoluiu.
Ferramentas como o MSN, entre outras baseadas na escrita que a internet oferece, têm acelerado o processo de comunicação entre as
pessoas, influenciando a relação delas com a palavra e resgatando o valor do texto escrito como há muito não se via.
Muitas pessoas vêem no internetês – essa espécie de "língua" oficial dos jovens conectados – um mal iminente,à espreita de corromper a
forma padrão do idioma e de tornar o patrimônio da língua uma grande sala de bate-papo, repleta de flw ["falou"], blz ["beleza"] e demais
abreviações informais que, em geral, os adolescentes usam para comunicar-se. - A web não tem culpa de nada. Pessoas com boa formação
educacional sempre conseguirão separar a linguagem coloquial da formal. Elas sabem quando dispensar os acentos e quando pingar todos
os "is", afirma Arlete Salvador, autora de “A Arte de Escrever Bem” (Editora Contexto).
A jornalista chama a atenção para a enorme quantidade de analfabetos funcionais no país, cujo problema não será agravado pela
linguagem da internet, tampouco solucionado, por se tratar de um problema de alfabetização, de educação formal.
http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11684

5. O autor do texto, Edgar Murano:

A) Lamenta os danos provocados pela popularidade da internet;
B) Acredita que a web tem fortalecido o uso da modalidade escrita da língua;
C) Condena as mudanças nos hábitos de escrita decorrentes da comunicação na web;
D) Recomenda o uso da grafia abreviada, utilizada na internet, na comunicação entre os jovens;
E) Afirma que se trata de um mal iminente que pode corromper a forma padrão do idioma, desvirtuando toda a nossa língua.

6. Em “Primeiro surgiu o e-mail, depois vieram as salas de bate-papo e os comunicadores instantâneos (como ICQ e MSN) e, finalmente,
os blogs e as redes sociais (Orkut, Facebook etc.)” , a função dos parênteses é:
A) Indicar exemplos B) Marcar uma digressão C) Apontar uma explicação D) Sinalizar uma explicação E) Indicar uma citação.

7. Quanto às normas de colocação pronominal, é CORRETO afirmar que, no enunciado “Desde que a internet começou a popularizar-se,
em meados dos anos 90” , o uso da ênclise justifica-se pelo(a):
A) Uso do registro formal da língua e ausência de termo atrativo.
B) Presença de um termo atrativo.
C) Ocorrência de forma verbal paroxítona.
D) Posição que o pronome ocupa na frase, não iniciando a oração.
E) Ocorrência de locução verbal que sempre exige ênclise.

8. No enunciado “influenciando a relação delas com a palavra” , a palavra destacada refere-se a:

A) “pessoas” B) “mudanças” C) “ferramentas” D) “abreviações” E) “ferramentas como msn, entre outras”

9. Pronomes de tratamento como “Vossa Excelência”, “Vossa Magnificência”, “Vossa Senhoria”, de uso frequente na redação oficial,
exigem que o verbo fique na:
A) Terceira pessoa do plural B) Primeira pessoa do plural C) Segunda pessoa do plural
D) Terceira pessoa do singular E) Segunda pessoa do singular

10. Leia o excerto a seguir: “Uma vez que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas
aterrissagens e decolagens.” Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma possibilidade de substituição, sem prejuízo de sentido para o
período, da locução conjuntiva destacada:
A) Visto que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
B) Dado que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
C) Como aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
D) Porque aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
E) Desde que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.

11.Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego dos tempos e modos verbais destacados:
A) Em “...do açougueiro ou do cervejeiro que eu espero que saia o meu jantar...”, o verbo está no pretérito imperfeito do modo subjuntivo e
expressa um fato duvidoso, irreal.
B) Em “Eles agem de acordo com os misteriosos mecanismos mentais...”, o verbo está no presente do modo indicativo e indica um fato
real, certo.
C) Em “...um mundo ordenado em que cada indivíduo agia sempre no interesse pessoal e da família...”, o verbo está no pretérito
imperfeito do modo indicativo e expressa um fato passado não-concluído.
D) Em “Talvez a maioria das pessoas do século XVIII fossem mesmo seres racionais...”, o verbo está no pretérito imperfeito do modo
subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.
E) Em “...que eu espero que saia o meu jantar...”, o verbo está no presente do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.

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12. O Governo Lula lançou aquilo que denominou Programa de Aceleração do Crescimento 2007/10, um conjunto de regras,
compromissos de ação e diretrizes de governo, que objetivam um crescimento econômico de 5% ao ano no período. Como fragilidades
desse programa podemos apontar:
I. Investimento maciço em infra-estrutura logística, geração de energia e infra-estrutura social.
II. O fato de que permanece intocada a hegemonia das autoridades monetárias para ditar o rumo e o ritmo da economia.
III. A programação de oferta e demanda de energia elétrica, prevista pelo Plano. A velocidade de um e de outro podem não se encontrar no
período (por vários fatores relacionados a estrutura do setor elétrico), provocando risco de apagão.
IV. Um arranjo de compromissos de políticas fiscal e monetária até 2010.
V. Vulnerabilidade inerente à abertura financeira da economia e à excessiva apreciação do real.

Estão CORRETAS as alternativas:

A) I, III e V B) II, III e IV C) III, IV e V D) II, IV e V E) II, III e V.

13. O Censo Demográfico 2010, que será realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), vai oferecer um retrato da
população brasileira e das características sócio-econômicas do país. Segundo o IBGE, as informações vão servir de base para o
planejamento público e privado da próxima década. (Jornalnacional.globo.com, 01/09/2009) Assinale a opção que NÃO condiz com a
operação de coleta do Censo Demográfico 2010.
A) Pela primeira vez teremos o número exato de brasileiros que foram morar no exterior, a identificação de todas as tribos indígenas no
país e a língua falada em cada uma.
B) Para realizar o Censo 2010, o IBGE precisa do apoio e da participação de todos. É imprescindível que a população entenda a
importância de se receber o recenseador e responder ao questionário da pesquisa.
C)O IBGE não garante que todas as respostas fornecidas ao Censo 2010 serão absolutamente confidenciais e que talvez serão usadas
somente no preparo de cadastros e séries estatísticas.
D) No total, cerca de 230 mil profissionais serão contratados pelo IBGE, em regime temporário, para o Censo 2010. O IBGE estima que
um milhão de pessoas vão se candidatar a trabalhar no Censo 2010.
E) Segundo o IBGE, o novo Censo terá novas perguntas e será a primeira pesquisa desse porte totalmente informatizada.

14. No sentido comum, Política, compreende a arte de guiar ou influenciar o modo de governo pela organização de um partido político,
pela influência da opinião pública, dentre outros. Na questão abaixo, assinale a alternativa, na qual Política é definida de acordo com a
conceituação moderna:
A) “É a ciência moral normativa do governo da sociedade civil;
B) “São os meios adequados à obtenção de qualquer vantagem; ou o conjunto dos meios que permitem alcançar os efeitos desejados;
C) “É a arte de conquistar, manter e exercer o poder, o governo;
D) “É o estudo das relações de regularidades e concordâncias dos fatos com os motivos que inspiram as lutas em torno do poder do Estado
e entre os Estados.
E) Todas as anteriores estão corretas.

15. O Ecodesenvolvimento representa uma abordagem ao desenvolvimento cujo horizonte temporal coloca-se a décadas ou mesmo a
séculos adiante. Entende-se que a satisfação das necessidades das gerações futuras deve ser garantida, isto é, deve:
Assinale a alternativa que complementa o enunciado acima:
A) ...Haver externalidades ambientais, acrescentando aos elementos naturais um valor econômico.
B) ...Ser considerada a sustentabilidade sóciopolítica como veículo de humanização da economia nos seus componentes humano e
cultural;
C) ...Haver uma solidariedade diacrônica sem que, no entanto, comprometa a solidariedade sincrônica com a geração presente.
D) ...Ser comparado ao crescimento econômico que conduz automaticamente à igualdade e à justiça.
E) Todas estão erradas.

16.O consumo de energia no mundo está resumido, em sua grande maioria, pelas fontes de energia tradicionais como petróleo, carvão
mineral e gás natural. Essas fontes são poluentes e não renováveis, às quais, no futuro, serão substituídas inevitavelmente. Diante disso,
conclui-se que:
I. A energia fóssil seria uma alternativa, pois não costuma provocar poluição.
II. A energia nuclear seria uma boa alternativa, pois o potencial destas fontes é muito elevado e não representa nenhum perigo ao
ambiente.
III. As energias alternativas são um novo modelo de produção de energias econômicas e saudáveis para o meio ambiente.

Dentre as afirmações acima, assinale a(s) que dá(ão) continuidade à idéia contida no enunciado da questão:
A) I B) I e II C) II e III D) III E) II

17. Os estudos realizados acerca da distribuição de renda e do problema da fome no Brasil apontam para uma série de fatores que vão
contribuir para a gravidade desse quadro, por outro lado, apresentam várias ações e programas criados no sentido de minimizar tais
iniquidades. Dentre as informações expostas logo abaixo, assinale a que está INCORRETA no que tange ao tema em destaque:
A) O problema da fome no Brasil tem suas raízes no processo histórico-político da formação da economia, tendo suas origens no período
colonial.
B) Na última década, a taxa de pobreza no Brasil caiu de 20,lº/º para l3,6º/º. Apesar dessa redução, ainda tem l4,6 milhões de pessoas
vivendo em absoluta pobreza.
C) Foi nos anos 40 que surgiu a preocupação com a contagem de pessoas que passavam fome no Brasil, ou seja, com os mapas da fome que
são utilizados como “fotografia” do problema.
D) Entre o final do séulo XVII e início do século XVIII, viveu-se 25 anos de fome no Brasil e outros dois terços de carestia e penúria.
E) N.D.A

18. A Educação é dimensão essencial na evolução do ser humano, pois em cada conquista rumo à civilização também se faz presente a
necessidade de transmissão aos semelhantes. Assim sendo, observe as afirmações abaixo e assinale a que for CONTRÁRIA ao que a
literatura diz sobre Educação.
A) É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos desta. É responsável pela sua manutenção e perpetuação.
B) Nasce de modo espontâneo, sem necessitar de professores e escolas. Está em todo lugar e atinge a todas as pessoas.
C) Nasce como meio de garantir a outras pessoas aquilo que um determinado grupo assimilou. Tem-se como processo comunitário de
ensinar e aprender ligado às necessidades de cada grupo social.
D) É um fenômeno de cultura humana pois é por meio dela que o indivíduo toma consciência da ordem social.
E) N.D.A

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19. Neste ano de 2010 a capital federal, Brasília, completou 50 anos da sua inauguração. Acerca do assunto, analise as afirmativas abaixo:
I. A transferência da capital, do Rio de Janeiro para o Planalto Central, objetivava interiorizar o desenvolvimento e este se fez pela entrada
maciça de capital estrangeiro, privilegiando a produção de bens de consumo duráveis.
II. A construção de Brasília era o objetivo 27 do Plano de Metas do governo Juscelino Kubitschek apresentado na sua campanha eleitoral
em 1955. A promessa de construir Brasília contribuiu para a sua vitória na eleição daquele ano, derrotando no segundo turno o candidato
Jânio Quadros.
III. Com a construção de Brasília o Brasil aumentou ainda mais o desequilíbrio nas contas públicas. Os gastos para a mega obra elevaram
ainda mais a inflação do país, assim também como a nossa dívida externa.

Podemos AFIRMAR corretamente que:

A) As afirmativas I e II são verdadeiras. B) As afirmativas I e III são verdadeiras. C) As afirmativas II e III são verdadeiras.
D) Todas as afirmativas são verdadeiras. E) Todas as afirmativas são falsas.
20. Quanto aos direitos políticos, para concorrerem a outros cargos, o Presidente da República, os Governadores de Estado e do Distrito
Federal e os Prefeitos devem renunciar aos respectivos mandatos até
A) três meses antes da investidura. B) cinco meses antes da investidura. C) cinco meses antes da candidatura.
D) três meses antes do pleito. E) seis meses antes do pleito.

DIDÁTICA E LEGISLAÇÃO

21.As idéias de Vygotsky (2001), tomadas como um todo para a educação, podem favorecer o repensar na prática pedagógica,
especialmente no que se refere às relações existentes entre aprendizagem escolar e o desenvolvimento cognitivo. São implicações
pedagógicas do interacionismo em Vygotsky, EXCETO:
A) Importância da atuação pedagógica na zona de desenvolvimento proximal.
B) O resgate e o aproveitamento do conhecimento que o aluno já possui.
C) A importância da mediação do professor no processo de ensino-aprendizagem.
D) A relação existente entre conceitos espontâneos e os científicos.
E) Desenvolvimento das noções de disciplina, gerando maior ou menor senso de organização e método.

22. As Tendências Pedagógicas promoveram, e atualmente continuam influenciando, a compreensão e a orientação para a prática
pedagógica em diversos momentos da educação no Brasil e no mundo. Diante desse pressuposto, marque a opção que apresenta algumas
tendências pedagógicas:
A) Tendência progressista crítico-social dos conteúdos e Tendência progressista libertadora.
B) Tendência progressista libertadora e Tendência reprodutivista conteudista.
C) Tendência liberal psicológica e Tendência progressista libertadora.
D) Tendência liberal psicológica e Tendência liberal tecnicista.
E) Tendência Tecnicista e Tendência Paulo Freire.
23. Muitos teóricos foram inspiradores ou mentores das tendências pedagógicas. A Tendência Progressista Libertadora surge na
educação brasileira com o intuito de educar, através do desenvolvimento da consciência crítica, mediante a uma Pedagogia Dialógica,
que visa uma aprendizagem que se desenvolve pelo esforço de compreensão do “vivido”. Marque o item que indica o inspirador dessa
tendência pedagógica.
A) Dermeval Saviani B) Paulo Coelho C) Rubem Alves D) Paulo Freire E) Emília Ferreiro

24. As concepções de desenvolvimento e aprendizagem são apoiadas em diversas teorias que direcionam as diferentes concepções do
homem e do modo como ele chega a conhecer. Uma delas é a concepção INATISTA. Sobre ela, pode-se AFIRMAR:
A) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento.
B) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem durante o parto são fundamentais para o desenvolvimento e para a aprendizagem.
C)Parte do pressuposto que os eventos que ocorrem após o nascimento são importantes para o desenvolvimento da personalidade.
D) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento.
E)N.D.A

25. A concepção interacionista destaca que o organismo e o meio exercem ação recíproca, um influenciando o outro. Essa interação gera
mudanças no sujeito. São teóricos interacionistas, EXCETO:
A) Jean Piaget B) Lev S. Vygotsky C) Jonh B. Watson D) Henri Wallon E)Ana Teberosky

26.A Gestalt surge como uma negação da fragmentação das ações e processos humanos, visando a compreensão do homem em sua
totalidade. O ponto de partida para a Teoria da Gestalt é:
A) Percepção B) Auto-estima C) Controle dos estímulos D) Nascimento E)Aprendizagem

27. Jean Piaget desenvolveu a Teoria da Epistemologia Genética e dentre os conceitos defendidos e abordados pelos teóricos pode-se
destacar o conceito de estágios de desenvolvimento. Estes são fundamentais para a compreensão da teoria. Os estágios de
desenvolvimento de Piaget são:
A) Sensório, operatório concreto e motriz B) Sensório-motor, pré-operatório e operatório concreto e formal
C) Sensório-motor, operatório motor e operatório formal D) Sensório, operatório concreto e operatório formal
E) Sensório, motor, operatório formal e motriz

28.Henri Wallon estabelece um estágio para a adolescência que se caracteriza pelas modificações fisiológicas impostas pelo
amadurecimento sexual, provocando transformações corporais e psíquicas. A esse estágio ele intitulou de:
A) Operatório formal B) Categorial C) Puberdade e adolescência D) Personalismo E)N.D.A.
29. Howard Gardner desenvolveu uma vasta pesquisa sobre a inteligência. Identificando 7, denominou-as de inteligências múltiplas.
Sobre a temática, identifique o item que NÃO representa as inteligências múltiplas:
A) Lógico-matemática e musical B) Escultural e pictórica C) Linguística e cinestésico corporal
D) Espacial e pessoal: interpessoal e intrapessoal E) Lingüística e pictórica

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30.O Projeto Político Pedagógico deve estar inserido no âmbito do planejamento escolar e representa um desafio para quem faz parte da
escola, pois é necessário lançar-se no esforço coletivo para a construção de uma identidade pedagógica mediante a uma proposta. Faz
parte processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico:
A) Marco referencial, formativa e regimento interno B) Marco direcional, diagnóstico e programação
C) Marco referencial, diagnóstico e programação D) Marco direcional, formativa e regimento interno
E)Marco referencial apenas

31. Acerca das obrigações dos docentes explicitadas na LDB em seu Art. 13, assinale a opção INCORRETA.
A) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
B) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
C) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
D) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
E) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

32. Considerando a LDB, Art. 29, é CORRETO afirmar que:

A) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até três anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
B) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até quatro anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
C) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
D) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
E) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até sete anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

33. Em uma nova concepção que se busca romper com a perspectiva transmissiva, estática do processo de ensino, o sentido da avaliação
toma como ponto de partida o conhecimento da realidade do sujeito num processo de investigação contínua e dinâmica da relação
pedagógica com o todo, levando em consideração os princípios e procedimentos. Para tanto, é imprescindível que o educador compreenda
que para se construir uma concepção de avaliação crítica e emancipadora exige-se um processo de reflexão e de investigação da
construção de conhecimentos, pautados nos aspectos abaixo, EXCETO:
A) Compreender a avaliação como (re) construção de um processo como parte de um movimento articulado coletivamente ao
desenvolvimento de uma prática pedagógica comprometida com a formação humana.
B) Reconhecer e discutir o conjunto dos determinantes sociais, culturais e econômicos que interferem no processo de ensino e
aprendizagem e conseqüentemente no sucesso ou no fracasso dos alunos.
C) Considerar aprendizagem um amplo processo em que o aluno vai reestruturar seu conhecimento por meio de atividades que lhe
possibilite tal movimento.
D) Buscar a compreensão de estratégias e dos mecanismos de aprendizagem do aluno.
E) Conceber a dimensão de erro como algo negativo que coíbe a busca de novos elementos de aprendizagem.

34. A respeito do planejamento, é INCORRETO afirmar que:

A) O planejamento se reduz à atividade em que o professor preenche e entrega à secretaria da escola um formulário,onde o docente redige
os seus objetivos gerais, objetivos específicos, conteúdos, estratégias e avaliação.
B) O planejamento deve ser concebido, assumido e vivenciado no cotidiano da prática social docente, como um processo de reflexão.
C) O planejamento é uma atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente, é algo muito amplo e abrange a elaboração, execução
e avaliação de planos de ensino.
D) A ausência de um processo de planejamento nas escolas, aliada às demais dificuldades enfrentadas pelos docentes no exercício do seu
trabalho, tem levado a uma contínua improvisação pedagógica nas aulas.
E) É fundamental assumir que a ação pedagógica necessita de planejamento, mesmo tendo o livro didático como um dos instrumentos
comunicacionais no trabalho escolar em sala de aula.

35. Após conceber a educação como um processo amplo, a LDB estabelece, no art. 2º, que processo educativo visa ao pleno
desenvolvimento do educando. Este, entretanto, desde o início de sua vida, apresenta ritmos e maneiras diferentes para realizar toda e
qualquer aprendizagem – andar, falar, brincar, comer com autonomia, ler, escrever, como apontam as contribuições das ciências humanas.
Pode-se dizer, então, que uma educação voltada para tais perspectivas precisa ser pensada também com o foco voltado para as
características abaixo, EXCETO:
A) O ser humano é ser de múltiplas dimensões.
B)O conhecimento deve ser construído e reconstruído, processualmente e continuamente.
C) O conhecimento deve ser abordado em uma perspectiva de totalidade.
D) É importante uma gestão participativa, compartilhada e que tenha como referência a elaboração coletiva do Projeto Político-
Pedagógico, contemplando a ampliação do Ensino Fundamental.
E) A diversidade metodológica e a avaliação diagnóstica, processual e formativa devem estar descomprometidas com uma aprendizagem
inclusiva, em que o aluno, dentro da escola, aprenda de fato.

36. Analise os itens, segundo o Art. 59 da LDB, a respeito do que devem os sistemas de ensino assegurar aos educandos com necessidades
especiais.
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de
suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do
ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

A opção CORRETA é:
A) C, E, C. B) C, C, C. C) E, C, C. D) E, E, E. E) C, C, E.

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37. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é uma exigência formal, contida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, porém
revela-se uma necessidade cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para implementação de suas ações. Nessa
perspectiva, o (PPP) caracteriza-se, essencialmente, como:
A) Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da comunidade local, construído
diretamente por esses agentes.
B) Um instrumento norteador das escolas públicas e das ações sistemáticas de todos os momentos da comunidade educativa.
C) Um planejamento de ações pedagógicas a serem realizadas a longo prazo sem necessidade de alterações ou intervenções dos
professores.
D) Um documento que se reflete no currículo da escola, construído e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo, que busca
um direcionamento, ação intencional e compromisso coletivo.
E) Um recurso necessário aos gestores para direcionar as ações administrativas com a participação da comunidade.

38. Os critérios de avaliação definidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, explicitam as expectativas de aprendizagem, considerando
objetivos e conteúdos propostos para área e para o ciclo, a organização lógica e interna dos conteúdos, as particularidades de cada
momento da escolaridade e as possibilidades de aprendizagem decorrentes de cada etapa do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social
em uma determinada situação, na qual os alunos tenham condições de desenvolvimento do ponto de vista pessoal e social. De acordo com
essa afirmação escreva V ( verdadeiro ) e F ( falso ) nos itens abaixo:
( ) A avaliação deve ser realizada apenas no final de cada ciclo ou etapa da escolaridade.
( ) Se faz necessário que a avaliação seja classificatória, para não abrir espaço aos alunos relapsos e problemáticos.
( ) Os critérios de avaliação apontam as experiências educativas a que os alunos devem ter acesso e que são considerados essenciais para
o seu desenvolvimento e socialização.
( ) Os critérios de avaliação devem ser adotados levando em conta as particularidades de cada momento da escolaridade.
( ) Nos critérios adotados para avaliação devem refletir de forma equilibrada os diferentes tipos de capacidades e as três dimensões de
conteúdos: conceituais – procedimentais e atitudinais.
A sequência CORRETA é:
A) V,F,F,V,V. B) V,F,V,V,V. C) F,F,V,V,V. D) F,V,V,F,F. E) V,V,F,F,V.

39. O professor como articulador da prática pedagógica que se desenvolve na sala de aula, necessita explicitar os pressupostos que
norteiam a sua atividade de ensino. Em contraposição as propostas dos PCNs, a Pedagogia Tradicional continua muito presente na escola
brasileira justificada como:
A) Uma proposta de educação centrada no aluno.
B) Uma proposta de educação centrada no professor.
C) Uma proposta de educação que enfatiza as transformações sociais.
D) Uma proposta de educação que tem o aluno como protagonista do seu próprio conhecimento.
E) Uma proposta de educação alicerçada na participação coletiva.

40. No contexto da sociedade contemporânea, a educação pública tem tríplice responsabilidade: ser agente de mudanças, capaz de gerar
conhecimentos e desenvolver a ciência e a tecnologia; trabalhar a tradição e os valores nacionais; preparar cidadãos capazes de entender o
mundo, seu país, sua realidade e de transformá-lo positivamente. Nesta perspectiva, são objetivos fundamentais que devem servir de base
para a construção de uma educação pública de qualidade:
I- Preparação para o processo produtivo. II- Preparação para a vida em uma sociedade técnicoinformacional.
III- Formação para a cidadania crítica e participativa e formação ética.
A alternativa CORRETA é:
A) Apenas I B) Apenas I e II C) I, II e III D) Apenas II e III E) Apenas III.

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

TERROR É EFICIENTE E COM BONS SUSTOS

Numa época de ameaças terroristas, aquecimento global e profecias apocalípticas, será que a realidade mete mais medo do que a ficção?
Com tantos “Big Brothers” e YouTubes, ainda conseguimos nos impressionar com a imaginação? Ou só a realidade nos apavora?
“Contatos de 4º Grau” é mais um filme recente que usa o recurso da não ficção para atrair o espectador. Como “Atividade Paranormal”,
outro thriller sobrenatural em cartaz, finge ser uma experiência verdadeira. Mas “Contatos” vai mais longe: enquanto “Atividade” apenas
se passa por documentário, este incorpora cenas (supostamente) reais e aumenta seu impacto. O resultado, verdadeiro ou não, é
apavorante.
O filme segue a psicanalista Abigail Tyler (Milla Jovovich), que mora em Nome, no Alasca, uma cidade que, segundo o filme, tem um dos
maiores índices de pessoas desaparecidas nos EUA (humm...). Tyler percebe estranhas coincidências entre seus pacientes: sofrem de
insônia, acordam toda noite à mesma hora e veem uma enigmática coruja no jardim.
No início do filme, a atriz Milla Jovovich, dirigindo-se ao espectador, diz que a história é real. Logo depois, vemos cenas supostamente
verdadeiras da Tyler real, sendo entrevistada num programa de TV. Durante todo o filme, o diretor Olatunde Osunsanmi mistura
sequências reencenadas por atores a cenas “documentais”, mostrando inclusive possessões extraterrestres, levitações e outras imagens
aterrorizantes. Em algumas cenas, a tela é dividida ao meio, com a psicanalista “real” sendo entrevistada de um lado e Jovovich de outro,
interpretando a mesma cena. A mensagem é clara: isto é verdade!
Como filme de terror, “Contatos” é eficiente. Não são poucos os sustos, e a combinação das cenas “reais” e ficcionais realmente
impressiona. Já como documento de presença alienígena, não tem a mesma sorte: jornais do Alasca acusam os produtores de
tereminventado toda a história e reclamam da imagem negativa que o filme passa de Nome. Buscas pela verdadeira dra. Tyler não deram
em nada. Famosos críticos de cinema, como Roger Ebert, reclamam que a farsa foi “uma enorme decepção”.
Minha reação foi exatamente a oposta: isso só me fez gostar mais ainda de “Contatos”. O que era apenas um bom terror barato virou um
evento. Que audácia desse diretor, mentir para o público! Ora, não é exatamente a mesma coisa que Orson Welles fez quando simulou
uma invasão alienígena pelo rádio, assustando meio mundo? Quer dizer que Welles pode, mas Osunsanmi não? Devíamos é agradecer a
“Contatos”, por mostrar que a ficção ainda pode bagunçar a realidade. (Folha de S.Paulo: 01/01/2010, crítica de André Barcinski,
colaborador)

41. Poderíamos resumir numa única frase elementos importantes do comentário de Barcinski. Essa frase serviria, por exemplo, como
uma espécie de “chamada” para a leitura da crítica. Assinale a alternativa que faz isso de modo coerente com o texto publicado no jornal.
A) Filme bagunça realidade e ficção, o que levou jornais do Alasca a reclamarem da imagem negativa que ele faz do local.
B) Milla Jovovich interpreta jornalista maluquete em novo filme de terror de Olatunde Osunsanmi que assusta meio mundo.
C) História real se confunde com ficção em filme-cabeça inspirado na invasão alienígena de “Guerra dos Mundos”, de Orson Welles.
D) Documentário americano cria cidade fictícia no Alasca para mostrar situações paranormais que se misturam com a realidade.
E) Farsa cinematográfica gera polêmica jornalística nos Estados Unidos e tira Olatunde Osunsamni do anonimato.

42. “Contatos de 4º Grau” é mais um filme recente que usa o recurso da não ficção para atrair o espectador. Como “Atividade
Paranormal”, outro thriller sobrenatural em cartaz, finge ser uma experiência verdadeira. Mas “Contatos” vai mais longe: enquanto
“Atividade” apenas se passa por documentário, este incorpora cenas (supostamente) reais e aumenta seu impacto. O resultado,
verdadeiro ou não, é apavorante. Sobre os recursos coesivos empregados no trecho acima transcrito, é CORRETO afirmar que o
pronome demonstrativo ESTE:
A) deve ser interpretado como uma referência ao filme “Atividade Paranormal”, que não é o tema da crítica, mas parece retomar
equivocadamente o seu antecedente frasal mais próximo, o filme “Contatos de 4º Grau”.
B) deve ser entendido como uma referência ao seu antecedente frasal mais distante, o filme “Atividade Paranormal”, que não é o tema da
crítica, mas parece retomar equivocadamente “Contatos de 4º Grau”.
C) deve ser entendido como uma referência ao seu antecedente frasal mais próximo, o filme “Contatos de 4º Grau”, que é o tema da
crítica, mas parece retomar equivocadamente “Atividade Paranormal”.
D) deve ser considerado como uma interferência entre os planos lógico e sintático para confundir intencionalmente os leitores, pois se
refere concomitantemente aos filmes “Atividade Paranormal” e “Contatos de 4º Grau”.
E) deve ser interpretado como uma referência ao filme “Contatos de 4º Grau”, que é o tema da crítica, mas parece retomar
equivocadamente o seu antecedente frasal mais próximo, o filme “Atividade Paranormal”.

43. A clivagem é um recurso discursivo que interfere na estrutura sintática de uma oração. Na crítica de André Barcinski, temos um
exemplo de clivagem na seguinte passagem:
A) No início do filme, a atriz Milla Jovovich, dirigindo-se ao espectador, diz que a história é real.
B) Ora, não é exatamente a mesma coisa que Orson Welles fez quando simulou uma invasão alienígena?
C) Com tantos "Big Brothers" e YouTubes, ainda conseguimos nos impressionar com a imaginação?
D) Famosos críticos de cinema, como Roger Ebert, reclamam que a farsa foi “uma enorme decepção”.
E) Devíamos é agradecer a “Contatos”, por mostrar que a ficção ainda pode bagunçar a realidade

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44. Compare os dois trechos transcritos da crítica do filme “Contatos de 4o Grau”:

I - O filme segue a psicanalista Abigail Tyler (Milla Jovovich), que mora em Nome, no Alasca, uma cidade que, segundo o filme, tem um
dos maiores índices de pessoas desaparecidas nos EUA (humm...).
II - Já como documento de presença alienígena, não tem a mesma sorte: jornais do Alasca acusam os produtores de terem inventado toda a
história e reclamam da imagem negativa que o filme passa de Nome.

Sobre a interjeição que encerra o primeiro trecho, é CORRETO afirmar que

A) modaliza a estranheza do jornalista diante da existência de fato uma cidade chamada Nome no Alasca, o que se comprova com a leitura
do segundo trecho.
B) ironiza o conteúdo da afirmação que a precede e cria uma expectativa no leitor, que comprova a verossimilhança dos fatos apenas com
a leitura do segundo trecho.
C) reforça a descrição inicial do enredo do filme insinuando tratar-se de obra pretensiosa e confusa, o que comprova a inverossimilhança
denunciada no segundo trecho.
D) insinua que a afirmação que a precede, embora confiável, pode ser comprovada adiante, como se vê no teor do segundo trecho.
E) atua como um indício de que a afirmação que a precede não é totalmente confiável, o que se comprova com a leitura do segundo trecho.

45. No trecho “sofrem de insônia, acordam toda noite à mesma hora e veem uma enigmática coruja no jardim”, observa-se o uso correto
do acento indicativo de crase. Assinale a única opção que está CORRETA quanto ao uso desse acento.
A) Só falei à guisa de contribuição pois sinto que sua família não faz nada à esmo.
B) À tarde, o sol sufoca à brisa que costuma refrescar aqueles corpos delicados.
C) Quando andamos à cavalo, sentimos muita alegria e pensamos em viver à toa.
D) Andamos às voltas com esses problemas há tempos e ficamos à mercê da sorte.
E) Ele saiu às pressas, mas ficou de tomar conta da casa à partir das onze horas.

LEIA O TEXTO
Nascem os homens iguais; um mesmo, e igual princípio os anima, os conserva, e também os debilita, e acaba. Somos organizados pela
mesma forma, e por isso estamos sujeitos às mesmas paixões, e às mesmas vaidades. Para todos nasce o Sol; a Aurora a todos desperta para
o trabalho; o silêncio da noite, anuncia a todos o descanso. O tempo que insensivelmente corre, e se distribui em anos, meses e horas, para
todos se compõe do mesmo número de instantes. Essa transparente região a todos abraça; todos acham nos elementos um patrimônio
comum, livre, e indefectível; todos respiram o ar; a todos sustenta a terra; as qualidades da água, e do fogo, a todos se comunicam.
(Reflexões sobre a Vaidade dos Homens por Matias Aires)

46. O primeiro período do texto “Nascem os homens iguais; um mesmo, e igual princípio os anima, os conserva, e também os debilita, e
acaba.” cria condições para:
A) Uma comparação entre os homens que mostram ânimo, disposição e os que tornam-se facilmente debilitados.
B) Uma conclusão partindo do princípio que provoca ânimo e ao mesmo tempo debilitação no ser humano.
C) Uma atmosfera afetiva que trata da igualdade entre os homens.
D) Um contraste entre o ânimo e a debilitação, o nascer e o acabar.
E) Uma explicação para o nascimento de todos os homens.

47. Analise as afirmativas, referentes às ideias apresentadas no texto:

I. A organização da vida dos homens dá-se de forma igual, porém a sujeição às paixões e às vaidades variam de indivíduo para indivíduo.
II. Os elementos: Sol, Aurora e Noite indicam um plano temporal cíclico, comum a todo homem.
III. O texto disserta de maneira clara sobre um tema comum, pertencente ao cotidiano de todo ser humano.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas:
A) I, II B) I, III C) II, III D) III E) I, II, III

48.Com referência à coesão e ideias textuais, assinale a alternativa CORRETA:

A) Em “e igual princípio os anima, os conserva”, os dois registros da partícula “os” sublinhada têm o mesmo referente textual.
B) “Somos organizados pela mesma forma”, no trecho anterior o termo “pela” pode ser substituído sem prejuízo do sentido original por
“para a”.
C) A expressão “por isso” no segundo período do texto indica a introdução de uma causa em referência à afirmativa anterior.
D) O emprego dos verbos na primeira pessoa do plural “Somos” e “estamos” indica que o texto se caracteriza pelo tratamento objetivo e
possui um caráter de relato impessoal.
E) “todos respiram o ar; a todos sustenta a terra”, no trecho anterior, é possível manter coesão e coerência textuais acrescentando a
partícula “a” antes do primeiro “todos”.

LEIA O TEXTO

Todo dia, você acorda de manhã e pega o jornal para saber das últimas novidades enquanto toma café. Em seguida, vai até a
caixa de correio e descobre que recebeu folhetos de propaganda e (surpresa!) uma carta de um amigo que está morando em outro país.
Depois vai até a escola e separa livros para planejar uma atividade com seus alunos. No fim do dia, de volta a casa, pega uma coletânea de
poemas na estante e lê alguns antes de dormir. Não é de hoje que nossa relação com os textos escritos é assim: eles têm formato próprio,
suporte específico, possíveis propósitos de leitura, - em outras palavras, têm o que os especialistas chamam de ‘características
sociocomunicativas’ definidas pelo conteúdo, a função, o estilo e a composição do material a ser lido. E é essa soma características que
define diferentes gêneros. Ou seja, se é um texto com função comunicativa, tem um gênero.
Na última década, a grande mudança nas aulas de língua portuguesa foi a ‘chegada’ dos gêneros à escola. Essa mudança é uma
novidade a ser comemorada. Porém muitos especialistas e formadores de professores destacam que há uma pequena confusão na forma de
trabalhar. Explorar apenas as característiacs de cada gênero (carta tem cabeçalho, data, saudação inicial, despedida etc.) não faz com que
alguém aprenda a, efetivamente, escrever uma carta. Falta discutir por que e para quem escrever a mensagem, certo? Afinal, quem vai se
dar ao trabalho de escrever para guardá-la? Essa é a diferença entre tratar os gêneros como conteúdos em si e ensiná-los no interior das
práticas de leitura e escrita. […]
Quando alguém escreve uma carta, é porque outra pessoa vai recebê-la. Quando alguém redige uma notícia, é porque muitos
vão lê-la. Quando alguém produz um conto, uma crônica ou um romance, é porque espera emocionar, provocar ou simplesmente entreter
diversos leitores. E isso é perfeitamente possível de fazer na escola: a carta pode ser enviada para amigos, parentes ou colegas de outras
turmas; a notícia pode ser divulgada num jornal distribuído internamente ou transformado em mural; o texto literário pode dar origem a
um livro, produzido de forma coletiva pela moçada. […]. MOÇO, Anderson. Gêneros, como usar. Nova Escola, p49; ano XXIV, No 224, agosto
2009.

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49. Na primeira parte do terceiro parágrafo, o autor exemplifica alguns gêneros e os objetivos com os quais eles são produzidos. Na
segunda parte, introduzida pela conjunção e, ele acrescenta sugestões sobre os destinos que as produções dos alunos podem ter. A
afirmativa acima revela a habilidade de:
A ) estabelecer relação de causa e consequência entre partes e elementos do texto.
B ) estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto.
C) identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação.
D) estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade dele.
E) identificar o conflito gerado do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

50. Ao dizer que os textos podem ter ‘suporte específico’ o valor refere-se a diferentes meios – visual, impresso, sonoro – pelos quais os
textos podem ser veiculados. A afirmativa acima indica a habilidade de:
A) localizar informações explícitas no texto.
B ) inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
C ) identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
D) identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
E) identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor.

51. Complete as frases da coluna 2 com os elementos da coluna 1.

Coluna 1
1. recebo 2. recebe 3. fazem 4. faz 5. vive 6. vivem

Coluna 2
( ) Sou eu quem _________ a correspondência do vizinho.
( ) Sou eu que ___________a pensão do meu avô.
( ) _________ três dias que aguardo um telefonema.
( ) Já não se ___________mais doces como antigamente.
( ) 67% da população ______________com o Fundo de Garantia.
( ) Mais de um candidato __________na cidade vizinha.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A) 1-2-3-4-5-6 B) 1-2-4-3-5-6 C) 2-1-3-4-5-6 D)2-1-3-4-6-5 E) 2-1-4-3-6-5

52. Leia o texto com a finalidade de pontuá-lo CORRETAMENTE:

Em matéria de literatura (1) o Brasil é um país curioso. Parece (2) ter mais autores que leitores (3) considerando o número de originais que
(4) a cada mês (5) são remetidos a editores e concursos literários. Essa criatividade (6) é um bom sinal (7) porém prejudicada pela
inflação que obriga os editores a embutirem (8) no preço de capa (9) os dois ou três meses (10)de retorno do dinheiro pago pelos livreiros.
FREI BRITO. O brasileiro lê? O Dia, Rio de Janeiro, mar. 2001.
Os números que devem ser substituídos por vírgula são:
A) 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9. B) 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9 C) 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10 D) 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9 E)2,4,8,9,10

53.Os fragmentos abaixo constituem um texto, mas estão desordenados.

I. É um mecanismo pra lá de complexo. Mas não o bastante para um time de cientistas da Universidade Stanford, nos EUA. Eles criaram
esta lagartixa mecânica aqui.
II. É o Stickybot (ou robô colante). Em vez de pelinhos, ele usa microfibras sintéticas para grudar na parede. O sistema não é tão aderente
quanto o da natureza – só encara superfícies bem lisas, tipo vidro.
III.Lagartixas sobem pelas paredes graças a milhões de pelinhos que elas têm debaixo das patas – uma minúscula força de atração entre as
moléculas deles e as da parede garante a aderência.
IV. Já Mark Cutkosky, o engenheiro que chefiou a pesquisa, sonha mais alto: quer ver sua lagartixa explorando outros planetas.
V. Mesmo assim, o Departamento de Defesa americano, que ajudou a bancar o projeto, quer usar essa tecnologia para fazer luvas e botas.
E pôr os soldados para subir paredes.
Revista Superinteressante, jan. 2007.
Ordene o texto de forma coesa e coerente e marque a opção CORRETA:
A) II, I, III, IV, V
B) I, II, III, IV, V
C) III, I, II, V, IV
D) III, II, I, V, IV
E) II, III,IV,I,V

54.Considere as frases abaixo:

I. Há uma porta para um mundo virtual, o qual os internautas gostam e nele vive uma vida paralela.
II. Pode existir mundos povoados por avatares, os quais não é permitido a baixa auto-estima.
III. Trata-se de verdadeiras materializações de imagens projetadas, as quais se encontram fora da mente das pessoas; chamam-nas de
avatares.
É observada a norma culta de concordância, regência e emprego de pronomes em:
A) I B) I e II C) II e III D) III E) I e III

55. Observe as frases:

1. As crianças se ALVOROÇARAM com a chegada do médico. (aquietaram)
2. Agir daquela maneira era assumir uma postura em parte OBSOLETA. (ultrapassada)
3. O pai, EXTENUADO pelo novo trabalho, voltou ansioso para casa. (esgotado)
4. A filha DISSIMULAVA seus sentimentos para com o estranho. (externava)

A palavra colocada entre parênteses é sinônima da palavra em destaque:

A) Nas frases 3 e 4 B) Nas frases 2 e 3 C)Nas frases 1 e 3 D)Nas frases 2 e 4 E)Na frase 4

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56. Ao escrever ou falar, a atenção à regência é de suma importância para o seu bom emprego. Dentre as 4 alternativas abaixo, identifique
a que apresenta regência INCORRETA:
A) O corpo humano é composto de vários órgãos.
B) Jânio, correndo, deparou-se no muro abruptamente.
C) Todos nós devemos ser misericordiosos para com os miseráveis.
D) Farei todo o trabalho desde que intercalado entre os turnos da tarde e da noite.
E) Todas as alternativas anteriores estão incorretas.

57. Identifique a alternativa em que a colocação do pronome oblíquo está CORRETA:

A) Ajudarei a ti amanhã sem falta. B) Quanto tempo perde-se com leviandades. C) Direi-lhe depois o que desejo.
D) Os filhos recebê-la-iam bem se você os respeitasse. E) Todas estão corretas.

58. Identifique a alternativa que apresenta um verbo que, na segunda pessoa do singular do pretérito mais-que-perfeito do indicativo é
conjugado de forma semelhante ao do período: “Parecia bastante chateado com o ocorrido”.
A) partir B) ser C) vender D) ver E) Todos os anteriores.

59. Analise as assertivas abaixo:

1. Tem-se na prosa romântica a figura de um herói idealista dotado de honradez e bastante coragem.
2. Os autores realistas primavam pela análise e descrição da realidade de forma crítica.
3. O movimento simbolista apresentava uma linguagem sugestiva permeada de símbolos, imagens e metáforas.

Estão corretas as seguintes informações acerca dos movimentos literários brasileiros:

A)1 e 2 B) 1 e 3 C) 1, 2 e 3 D) apenas 1 E) Apenas 3

60. “Machado de Assis traz à tona a temática da traição feminina presente num dos seus mais famosos romances. Tal temática foi ainda
explorada por Machado também num de seus mais famosos contos”.
Com base, nas informações acima, identifique a alternativa que apresenta, respectivamente, as obras a que o texto está se referindo.
A) Dom Casmurro / A Cartomante
B) Dom Casmurro / Memórias Póstumas de Brás Cubas
C) A Cartomante / Memórias Póstumas de Brás Cubas
D) O Primo Basílio / Amor de Perdição
E) Memórias Póstumas de Brás Cubas / Amor de Perdição

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