PLANO DE CURSO

ESCOLA Rotary Dr. Thomaz Pirez

DISCIPLINA Língua Portuguesa
ANO/SÉRIE 9º A e B
CARGA HORÁRIA 20/h
DOCENTE Sheila Cristina
PERFIL DO DOCENTE Licenciatura plena em língua portuguesa

EMENTA
Estudo da língua materna em quatro eixos: oralidade, leitura, produção
textual e análise linguística/semiótica. E uso dos quatro pilares da
Educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e
aprender a ser.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA
OBJETIVO GERAL:

Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável,

heterogêneo, reconhecendo-a como meio de construção de identidades.
Além disso ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos
que circulam em diferentes campos de atuação e mídias. E analisar
informações, argumentos e opiniões, posicionando-se ética e
criticamente em relação a conteúdos discriminatórios. Como também
envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o
desenvolvimento do senso estético. Por fim mobilizar práticas da cultura
digital, aprender e refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos
autorais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
. Diversificar as experiências de leitura;
. Realizar a análise linguística e gramatical como estratégia para o
desenvolvimento produtivo das práticas da oralidade, leitura e escrita;
. Conhecer as etapas da produção escrita, tornando possível a realização
de uma escrita coerente e coesa;
. Tornar os alunos autocorretores dos próprios textos;
. Desenvolver a oralidade e competência interpretativa, refletindo sobre
o funcionamento da linguagem, mediante conhecimento de sua
diversidade e dinamismo;
. Ampliar os conhecimentos gramaticais, utilizando-os de forma
apropriada;
. Ler e compreender os mais variados gêneros textuais, sabendo
reconhecer a finalidade e as características de cada um;
. Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero
e as ideias;
. Analisar diversos discursos para se posicionar de forma ética e em
respeito aos direitos humanos;
. Debater temas propostos pelos textos e desenvolver o senso crítico e as
habilidades de expressão oral e corporal, defesa e argumentação com
autonomia.

CONTEÚDO DO 1º BIMESTRE
Eixo Leitura:
Conto
Miniconto
Entrevista
Poema

Eixo Produção de texto:

Miniconto
Projeto de vida
Videominuto

Eixo Oralidade:
Debate
Atividade de escuta: relato sobre o processo criativo
Fluência e expressividade na leitura
Atividade de escuta: relato de experiência

Eixo Análise linguística/semiótica:

Processo de enriquecimento da língua
Verbos SER, ESTAR e outros verbos de ligação
Predicativo do sujeito e do objeto

COMPETÊNCIAS HABILIDADES
( 2,3,5) Visite: BNCC no Ensino (23 Habilidades da
Fundamental: Competências Específicas BNCC nesse bimestre.)

2 - Apropriar-se da linguagem (EF69LP05) Inferir e justificar, em

escrita, reconhecendo-a como
forma de interação nos diferentes
campos de atuação da vida social e
utilizando-a para ampliar suas
possibilidades de participar da
cultura letrada, de construir
conhecimentos (inclusive
escolares) e de se envolver com
maior autonomia e protagonismo
na vida social.
textos multissemióticos – tirinhas,
charges, memes, gifs etc. –, o
efeito de humor, ironia e/ou crítica
pelo uso ambíguo de palavras,
expressões ou imagens ambíguas,
de clichês, de recursos
iconográficos, de pontuação etc.

CONTEÚDO DO 2º BIMESTRE
Eixo leitura:
Relatório escolar de experiência científica
Relatório de visita
Leitura de samba-enredo
Letra de rap

Eixo Produção de texto:

Relatório de visita
Comentário oral
Rap

Eixo Oralidade:
Apresentação oral de comentário
Atividade de escuta: trecho de entrevista

Eixo Análise linguística/semiótica:

Orações coordenadas e subordinadas
Modalizações de orações subordinadas substantivas
Orações adverbiais: contexto e sentidos

COMPETÊNCIAS
(2,3,4,5,6,10) Visite: BNCC no
Ensino Fundamental:
Competências Específicas
5 - Empregar, nas interações
sociais, a variedade e o estilo de
linguagem adequados à situação
comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do
discurso/gênero textual.
HABILIDADES
(29 habilidades da BNCC nesse
bimestre)
(EF89LP27) Tecer considerações e
formular problematizações
pertinentes, em momentos
oportunos, em situações de aulas,
apresentação oral, seminário etc.

CONTEÚDO DO 3º BIMESTRE
Eixo Leitura:
Artigo de opinião
Poema
Roteiro de cinema
Texto dramático

Eixo Produção de texto:

Debate
Artigo de opinião
Roteiro

Eixo Oralidade:
Debate
Atividade de escuta: conquista dos direitos das mulheres
Apresentação de cena dramática
Atividade de escuta: videoaula

Eixo Análise linguística/ semiótica:

O pronome relativo e as orações subordinadas adjetivas
Orações reduzidas
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
(3,6,7,10) Visite: BNCC no Ensino (43 habilidades da BNCC nesse bimestre)
Fundamental: Competências Específicas

3 - Ler, escutar e produzir textos (EF69LP03) Identificar, em notícias,

orais, escritos e multissemióticos
que circulam em diferentes
campos de atuação e mídias, com
compreensão, autonomia, fluência
e criticidade, de modo a se
expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos,
e continuar aprendendo.
o fato central, suas principais
circunstâncias e eventuais
decorrências; em reportagens e
fotorreportagens o fato ou a
temática retratada e a perspectiva
de abordagem, em entrevistas os
principais temas/subtemas
abordados, explicações dadas ou
teses defendidas em relação a
esses subtemas; em tirinhas,
memes, charge, a crítica, ironia ou
humor presente.

CONTEÚDO DO 4º BIMESTRE
Eixo Leitura:
Conto de terror
Conto fantástico
Editorial
Charge e cartum

Eixo Produção de texto:

Mesa-redonda
História de terror
Editorial
Spot

Eixo Oralidade:
Narrativa oral de terror
Atividade de escuta: audição de spot

Eixo Análise linguística/semiótica:

Colocação pronominal na norma-padrão e no português brasileiro
coloquial
Regência nominal e verbal na norma-padrão e no português brasileiro
coloquial

COMPETÊNCIAS HABILIDADES
(3,6,9,10) Visite: BNCC no Ensino (35 habilidades da BNCC nesse bimestre)
Fundamental: Competências Específicas

6 - Analisar informações,
argumentos e opiniões
manifestados em interações sociais
e nos meios de comunicação,
posicionando-se ética e
criticamente em relação a
conteúdos discriminatórios que
ferem direitos humanos e
ambientais.
10 - Mobilizar práticas da cultura
digital, diferentes linguagens,
mídias e ferramentas digitais para
expandir as formas de produzir
sentidos (nos processos de
compreensão e produção),
aprender e refletir sobre o mundo
e realizar diferentes projetos
autorais.
(EF09LP08) Identificar, em textos
lidos e em produções próprias, a
relação que conjunções (e locuções
conjuntivas) coordenativas e
subordinativas estabelecem entre
as orações que conectam.
(EF69LP51) Engajar-se ativamente
nos processos de planejamento,
textualização, revisão/ edição e
reescrita, tendo em vista as
restrições temáticas,
composicionais e estilísticas dos
textos pretendidos e as
configurações da situação de
produção – o leitor pretendido, o
suporte, o contexto de circulação
do texto, as finalidades etc. – e
considerando a imaginação, a
estesia e a verossimilhança
próprias ao texto literário.

METODOLOGIA
Aula expositiva e dialogada, atividade de escuta e vídeos, estudo dirigido,
pesquisa interdisciplinar ou bibliográfica, dinâmicas e jogos, debates,
leituras individuais e coletivas, mini-seminário, rotação por estações, sala
invertida e outras metodologias ativas viáveis, e uso das tecnologias da
informação .

AVALIAÇÃO
Avaliações individuais e coletivas, provas, exercícios, simulados,
atividade de expressão oral, produções textuais, lições de casa,
trabalhos de pesquisa, dramatizações ou teatro.

REFERÊNCIA
DELMANTO, Dileta; CARVALHO, Lais B. de. Português: conexão e uso, 6º
ano: ensino fundamental, anos finais. 1ªed.. São Paulo:Saraiva, 2018.