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DINÂMICAS PARA TRABALHAR COM VOCABULÁRIO

1 - Bingo
Bingo é sempre divertido! Mas ao invés de números, jogue com palavras. Se estiver aprendendo
sobre GREETINGS, por exemplo, faça as pecinhas com os nomes e deixe que eles mesmos
montem sua cartela. Ofereça um agrado para o vencedor, como um bombom, por exemplo. Um
docinho deixa qualquer um mais feliz.
2 - Jogo das Letrinhas
Propomos um jogo de letrinhas, onde os alunos serão divididos em grupos, cada grupo terá um
representante que ficará responsável por montar o maior número de palavras a cerca do
vocabulário estudado, num tempo determinado.
3 - Jogo das Colunas
O professor pode desenhar tabelas no quadro com a quantidade de colunas necessárias para
trabalhar cada vocábulo. Ex: Hello E L
4 - Jogo do Levanta
O professor distribui fichinhas de palavras contendo o vocabulário estudado (uma palavra tem
que ter várias cópias), e peça para que um aluno venha na frente, este soletrará a palavra que o
professor mostrar e de acordo com o que os outros forem entendo ficarão de pé aqueles que
estiverem com a palavra citada. Essa atividade requer habilidade e rapidez.
5 - Ditado de letras
O professor chama os alunos no quadro de um por um, soletra todas as letras da palavra, o
aluno por sua vez terá que escrever a palavra corretamente e depois soletra-la.
6 - Complete o Texto
O professor escreve no quadro ou em cartaz um texto com várias lacunas abertas, estas os
alunos terão que dizer letra por letra da palavra que está faltando para que o professor
complete o que falta. Essa atividade é realizada com toda a turma.
7 - Embaralhadas
O professor escreve no quadro palavras com as letras embaralhadas e os alunos juntos
tentarão remontar a palavra soletrando para o professor as letras em ordem para formar as
palavras. Ex: BTERUFYLT – butterfly
8 - Qual é o nome dele?
O professor mostra a gravura e o aluno terá que escrever o nome desse objeto e depois
soletrar.
9 – Encenação
O professor pode organizar essa encenação da seguinte forma:
O professor nomeia a cada aluno com o nome do vocabulário;
Os alunos ficaram agachados;
O professor entrega para os alunos as palavras com o vocabulário que se quer trabalhar;
À medida que o professor soletrar a palavra em inglês, aquele aluno que tem a palavra, ficará
de pé e depois agachará novamente, e assim segue a brincadeira até o final.
O objetivo aqui, é que os alunos consigam, à medida que ouvirem, estejam
cientes para executarem as tarefas explicitando assim, o entendimento.
10 – Círculo do número
Formar um círculo com quatorze alunos e dar-lhes uma bola. Cada um deles recebe um numero.
O número 1 diz soletrando o número: “One, one, one, two”, e passa a bola para o numero 2. Esse
diz soletrando: “two, two, two, three”, e passa a bola para o numero 3, que passa para o
seguinte. O jogo deve se desenvolver com rapidez. Quem errar sai do circulo. Essa atividade
pode ser realizada com outras palavras também.

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11 – O mais rápido e o mais correto
Organize os alunos da turma em 4 grupos;
Distribua pinceis para quadro branco ou gizes coloridos, sendo que cada grupo ficará com uma
cor específica;
Forme filas, de acordo com a quantidade de aluno por grupo, em frente ao quadro de giz ou
quadro branco;
É hora de o professor começar a pronuncia das palavras;
Os alunos que estiverem em primeiro lugar na fila, representando o seu grupo, tentarão
escrever corretamente a palavra pronunciada;
Ganha o grupo que conseguir o maior número de palavras escritas corretamente, identificadas
através da cor do pincel;
12 – Adivinhação
Distribua os alunos em grupos;
O cada grupo deverá escolher três alunos por vez para realizarem a dinâmica;
Os alunos escolhidos pelo grupo deverão sentar formando um novo grupo na frente, sendo que
um dos três ficará de costas para o quadro de giz;
O professor escreve uma palavra no quadro;
Os colegas do novo grupo deverão dar dicas para que o aluno que está de costas para o quadro
de giz descubra qual é a palavra escrita no quadro;
Vence o grupo cujos alunos acertaram o maior numero de palavras.
13 - Ache o seu clone
Confeccione mini-cards com o vocabulário que se quer trabalhar, sendo que cada palavra deverá
ter um clone;
Distribua os cards e peça aos alunos que não mostrem a ninguém o que está escrito no seu card;
Os alunos se espalharão pela sala e farão perguntas (não especificas) para os colegas a fim de
descobrir quem é o seu clone.
14 – O tradutor e a Formiga
O professor afixa fora da sala de aula um ou dois papeis (dependendo do numero de alunos)
com várias palavras escritas nele;
Distribua os alunos em trios e delegue a eles a incumbência para um aluno do trio ficar na sala
com um papel em branco e uma caneta ou lápis, o outro será o avaliador, e o outro irá sair da
sala para ver o que tem escrito no papel lá fora e anunciar a mensagem aos demais que ficaram;
Este aluno anunciador terá que soletrar letra por letra a palavra que foi lida fora da sala;
Comece a atividade e todos os alunos estarão mobilizados para conseguir o maior numero de
palavras, no final estas palavras deverão estar escritas corretamente;
Vence o trio que tiver o maior numero de palavras escritas corretamente.
15 - A Forca
Esta é uma atividade que geralmente agrada muito aos alunos e permite que trabalhem com
spelling, ortografia e vocabulário simultaneamente.
Os alunos devem ser divididos em dois grupos.
Uma forca precisa ser desenhada na lousa;
Os alunos jogarão hangman: um aluno escreverá os espaços das letras que formam uma palavra
para os colegas adivinharem-nas até serem capazes de descobrir a palavra. Cada letra errada
equivale a um membro do corpo humano desenhado na forca. Se todas as partes do corpo forem
desenhadas, o grupo que indicou a ultima letra perde um ponto;
Os grupos se revezam dizendo uma letra e quem adivinhar primeiro a palavra marca um ponto;

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16 - What is this?
Antes da aula, cartões que todas as letra do alfabeto devem ser preparados em quantidades de
10 para cada vogal e 7 para cada consoante. Cartões grandes com as ilustrações para cada
palavra escolhida pelo professor devem ser confeccionados;
Cada aluno receberá um cartão e andará pela sala para encontrar as letras correspondentes
para formar uma palavra do vocabulário já estudado;
Quando todos encontrarem seus grupos, um cartão com a ilustração ou foto correspondente a
uma palavra deve ser selecionado aleatoriamente e uma pergunta deve ser feita: “What is
this?”. O grupo que tem a palavra deve ser responder a pergunta soletrando em grupo a palavra
correspondente à figura;
O grupo que formar a palavra corretamente e pronunciar o coral mais harmonioso e organizado
ganhará o jogo.
17 – Caça-Palavras
O professor prepara várias tabelas com letras organizadas separadamente, nos padrões de um
caça-palavras;
Divida a sala em grupos de 4 alunos, depois peça os para procurarem as palavras. Cada aluno
deve ter uma tabela com palavras diferentes;
O grupo que conseguir o maior número de palavras terá que fazer uma apresentação de spelling
de forma dinâmica, uma música, ou um poema ou até uma paródia, e todas as letras devem ser
pronunciadas de forma diferente.
18 – Mini-bingo
Os alunos devem desenhar uma pequena cartela de bingo com 9 quadrados;
Devem também escrever um número em cada quadrado, em ordem aleatória;
O professor diz um número, em inglês, e anota-o em uma folha;
Os alunos que tiverem o número na cartela devem marca-lo;
O jogo segue até que alguém forme uma coluna na horizontal, vertical ou diagonal;
Os números da cartela do aluno vencedor devem ser conferidos com os que foram anotados na
folha.
19 - Spell it please
Devem ser preparados pequenos cartões com nomes estudados nas aulas de vocabulários;
Os alunos ganharão um novo nome, escrito no cartão que cada um receberá e não poderá ser
mostrado para ninguém;
Ao ouvir a pergunta: “What’s your name?”, o aluno para o qual foi dirigida, deverá falar o nome
que está no cartão, dizendo “My name is...;
Ele soletrará o nome, cujas letras serão escritas por ele mesmo na lousa, para conferência.
20 – A caçada
O professor espalha várias letras do lado de fora da sala de aula;
Os alunos se preparam, escolhendo um aluno por vez;
O professor pronuncia a letra e os alunos terão procura-la do lado de fora;
Quando terminar a brincadeira, o grupo terá que formar palavras do vocabulário estudado com
as letras encontradas e depois soletra-las corretamente;
O grupo que juntar o maior numero de letras corretas e pronunciar todas as palavras formadas
corretamente vence o jogo.

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DINÂMICAS PARA TRABALHAR COM VOCABULÁRIO

1 - Bingo 11 – O mais rápido e o mais correto

2 - Jogo das Letrinhas 12 – Adivinhação

3 - Jogo das Colunas 13 - Ache o seu clone

4 - Jogo do Levanta 14 – O tradutor e a Formiga

5 - Ditado de letras 15 - A Forca

6 - Complete o Texto 16 - What is this?

7 - Embaralhadas 17 – Caça-Palavras

8 - Qual é o nome dele? 18 – Mini-bingo

9 – Encenação 19 - Spell it please

10 – Círculo do número 20 – A caçada

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