Gramática

INGLÊS
Gramática – Parte I
Livro Eletrônico
Inglês
Eldon Mello
Sumário
Apresentação......................................................................................................................................................................3
Gramática – Parte I..........................................................................................................................................................4
Vocabulário, Formação e Classes de Palavras................................................................................................4
Formação de Palavras.. ..................................................................................................................................................8
Afixos.......................................................................................................................................................................................8
Sufixos....................................................................................................................................................................................11
Classes Gramaticais.. ....................................................................................................................................................18
Nouns (Substantivos)..................................................................................................................................................18
Articles (Artigos). . ......................................................................................................................................................... 28
Conjunctions (Conjunções).......................................................................................................................................30
Interjections (Interjeições).......................................................................................................................................38
Numbers (Numerais).. ..................................................................................................................................................38
Prepositions (Preposições).....................................................................................................................................39
Pronouns (Pronomes).................................................................................................................................................46
Adjectives (Adjetivos).................................................................................................................................................58
Adverbs (Advérbios)....................................................................................................................................................63
Verbs (Verbos).................................................................................................................................................................64
Considerações Finais.. ..................................................................................................................................................71
Resumo................................................................................................................................................................................ 72
Exercícios............................................................................................................................................................................ 73
Gabarito............................................................................................................................................................................... 82
Gabarito Comentado....................................................................................................................................................83
O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para Nome do Concurseiro(a) - 000.000.000-00, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 2 de 100
Inglês
Eldon Mello
Apresentação
Primeiramente, seja bem-vindo(a) ao nosso curso em PDF!
Considerando que é premissa das Aulas em PDF do Gran Cursos de que o material deva
proporcionar um aprendizado completo, isto é, que atenda aos iniciantes, o conteúdo será
apresentado da forma que considero mais sequencial e didática. Portanto, este material não
seguirá a ordem dos itens do edital.
Contudo, procurei fazer com que nossas aulas possam proporcionar um estudo rápido e
objetivo para quem já tem conhecimento do idioma e quer apenas revisar e certificar-se de
que está com uma boa base gramatical para a prova. Portanto, nossas aulas foram pensadas
e estruturadas para que possam ser usadas também como material de referência e consulta
rápida, a fim de tirar dúvidas pontuais que possam aparecer eventualmente.
Por fim, preparei uma lista de cinquenta exercícios comentados, de vocabulário simples,
com foco no essencial da gramática que veremos aqui. Você pode usar essa lista como exer-
cício de fixação após ter estudado o material, ou pode começar seus estudos por ela, a fim
de verificar seu conhecimento e diagnosticar os pontos que precisa revisar.
Bons estudos!
Inglês
Eldon Mello
GRAMÁTICA – PARTE I
Vocabulário, Formação e Classes de Palavras

Itens Gramaticais Relevantes para Compreensão dos Conteúdos Semânticos
Em uma definição livre, podemos dizer que semântica é o estudo do significado das
palavras e da interpretação de textos, frases e enunciados. Por conteúdo semântico, então,
podemos entender que pode ser desde a mais simples frase: “Oi!” até um texto completo.
Quando o edital cobra “itens gramaticais relevantes para a compreensão dos conteúdos
semânticos”, ou algo do tipo, na verdade, está cobrando praticamente toda a gramática. Afinal,
a gramática e a semântica não são dois mundos isolados e separados. A gramática só faz
sentido de ser estudada se for para nos ajudar a compreender como palavras soltas podem
ser estruturadas para fazer períodos, frases e orações que “façam sentido”!
Naturalmente, embora alguns editais sejam excessivamente minuciosos e acabam por
enunciar praticamente quase toda a gramática, não podemos perder o senso prático do que
a preparação para concursos exige do candidato. Não dá para saber tudo, assim como não
é viável estudar tudo.
Com isso em mente, este material foi preparado para cobrir a gramática da forma mais
objetiva e prática possível, isto é, evitando se estender em conceitos e nomenclaturas de for-
ma excessiva, mas que permita ao candidato estabelecer a relação dos aspectos gramaticais
com a semântica, a significação e interpretação de textos.
Enfim, ter que elencar quais temas da gramática são relevantes para a compreensão se-
mântica é uma daquelas tarefas ingratas, por ser altamente subjetiva. Afinal, haveria temas
da gramática “não-relevantes”? Acho que nenhum professor concordaria com isso. Contudo,
talvez seja possível abordar esse problema elencando quais temas da gramática seriam “mais”
relevantes do que outros.
Nesse sentido, de toda a gramática abordada no nosso material, eu diria que é extrema-
mente importante saber identificar as classes gramaticais. Isso porque saber identificar as
classes gramaticais é entender o papel que cada palavra desempenha e isso, por si só, já ajuda
bastante na compreensão semântica. Para além disso, há regras gramaticais que disciplinam
o emprego e determinadas características dessas palavras. Tais regras foram apresentadas
juntamente com cada uma das classes em nosso material.
Não espero que toda essa informação seja assimilada em apenas uma sentada, pelo
contrário, as nossas aulas em PDF devem ser usadas como material de consulta e referência
sempre que for necessário. Você verá que quanto maior o seu domínio da gramática, mais
seguro e confortável você se sentirá com o idioma, além, claro, de esse conhecimento ter
reflexo direto na sua capacidade de interpretação.
Inglês
Eldon Mello
False Friends (Falsos Cognatos)

É natural que ao nos depararmos com palavras de uma língua estrangeira utilizemos nosso
vocabulário como referência. Por isso, vamos começar com os famosos “falsos amigos”, os
falsos cognatos, palavras que não são o que parecem e nos induzem a erros de interpretação.
A língua inglesa, especialmente desde o início da Idade Média, absorveu vários vocábulos
de origem latina e grega que são comuns à língua portuguesa. Sendo assim, de um ponto
de vista prático, pode-se dizer que a maioria das palavras em inglês é o que parece, ou seja,
são cognatas.
A relação entre cognatos também pode mudar de acordo com o contexto. Por exemplo,
“agenda” no contexto de “agenda política” ou “pauta de reunião”, é um cognato. Entretanto,
não é cognata no sentido de “diário”, devendo ser usado o termo “appointment diary” ou
“appointment book”.
Portanto, é um erro comum que muitos cometem supor que, pelo fato de uma palavra ser
cognata em um determinado contexto, manterá essa correspondência com o português em
outro contexto.
Segue uma relação de falsos cognatos com base nas confusões mais comuns. A ideia
não é que você se debruce e decore essa lista, mas dê uma olhada de vez em quando como
referência para ter uma noção do seu progresso. Você verá que, com a prática e o devido
tempo, o seu vocabulário irá aumentar e se consolidar sem você se dar conta.
Tenha em mente que os significados sugeridos abaixo se baseiam nas confusões mais
comuns que cometemos, ou seja, pode ser que exista outro significado, ou que até mesmo
sejam cognatos em determinados contextos. Por isso, consulte o dicionário caso os signifi-
cados propostos a seguir não batam bem com o que você está procurando. A tabela abaixo,
como qualquer outra, é uma simplificação para fins didáticos e ficaria muito poluída e perderia
sua eficácia se tivesse que contemplar todos os significados possíveis.
English Portuguese Portuguese English

actual real atual current
actually realmente, na verdade atualmente at present, currently
adept versado adepto follower
advise aconselhar avisar/alertar let know/warn
appointment book/
agenda pauta de reunião agenda
diary
assist ajudar, auxiliar assistir attend, see, watch
assumir
assume supor undertake, take on
(responsabilidade)
balcony sacada balcão counter
Inglês
Eldon Mello

cigar charuto cigarro cigarette
college faculdade colégio school
comprehensive abrangente, completo compreensivo understanding
conferência
conference congresso, conferência check, checkup
(de conferir)
cup xícara, taça copo glass
data dados data date
disappointment,
deception enganação, fraude decepção
dismay
instruído, culto
educated educado polite, well-mannered
(educação formal)
exit saída êxito success
expert especialista esperto clever, smart
exquisite belo, refinado esquisito odd, strange, weird
fabric tecido fábrica factory
idiom expressão idiomática idioma language
pretender
intend entender understand
(ter a intenção de)
jar pote jarra pitcher
lamp abajur, luminária lâmpada light bulb
large grande largo wide
lecture palestra, aula leitura reading
legend lenda legenda subtitle
library biblioteca livraria bookstore
lunch almoço lanche snack
novel novela (romance) novela (televisão) soap opera
parents pais parentes relatives
prejudice preconceito prejuízo loss
preservative conservante preservativo condom
pretend fingir pretender intend, plan
professor professor universitário professor teacher
push empurrar puxar pull
realizar, mas também:
realize - -
perceber, dar-se conta
record gravar/recorde (feito) recordar remember, recall
résumé currículo profissional resumo/resumir summary/summarize
Inglês
Eldon Mello

reunião (reencontro
reunião de negócios/ meeting/get-together,
reunion após determinado
informal gathering
tempo)
sensible sensato, razoável sensível sensitive
currículo
syllabus sílaba syllable
(de um curso)
compreensivo,
sympathetic simpático nice
solidário
compreensão,
sympathy simpatia charisma
solidariedade
terrific excelente terrível terrible
E na prova?
Já que, como dito acima, a maioria das palavras tendem a ser o que parecem, uma boa
estratégia para a prova é assumir que a palavra seja cognata e ver se a frase faz sentido (não
apenas sentido em si, mas em relação ao resto do texto!). Em caso afirmativo, provavelmente
a palavra é mesmo cognata e parabéns, siga em frente! Do contrário, você perceberá que a
frase não fará muito sentido, ou faz sentido em si, mas não em relação ao resto do texto ou
do parágrafo em que ela está inserida. Sendo assim, provavelmente o problema está nessa
palavra que você assumiu ser cognata. Procure, então, reler a frase tratando o falso cognato
como uma palavra desconhecida e considerando que informação ela pode estar trazendo
que agregue ao texto. É possível que você consiga deduzir um significado para a frase dessa
forma e até mesmo supor qual seria o significado real do falso cognato, a partir da lógica. Na
pior das hipóteses, ignore a frase com o falso cognato e siga em frente. Muitas vezes o fato
de não ser capaz de entender uma frase ou outra no texto não irá prejudicar a compreensão
geral nem a resolução de questões.
(IBFC/2019/Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE/

Professor/Inglês) Palavras cognatas possuem a mesma origem e, portanto, possuem ortografia
semelhante. Com a evolução de cada idioma, algumas palavras podem ter adquirido significados
diferentes. Essas palavras, com grafia semelhante e significados diferentes são chamadas de
Falsos Cognatos. Assinale a alternativa correta que apresenta apenas Falsos Cognatos.
a) actually, adept, agenda, balcony, prejudice
b) message, push, chocolate, tax, risk
c) cigar, instance, carton, aspect, bond
d) medicine, subject, radical, millennium
Inglês
Eldon Mello
Uma ressalva a esse tipo de questão é o fato de que algumas palavras podem ser falsos cog-
natos em determinados contextos, mas cognatos em outros. Enfim, “actually” (“realmente”),
“adept” (“versado”), “agenda” (“pauta”), “balcony” (“sacada”), “prejudice” (“preconceito”).
Letra a.
Formação de Palavras
Afixos
Um afixo pode ser apenas uma letra ou grupo de letras adicionado ao começo (prefixo)
ou final (sufixo) de uma palavra de modo a formar uma nova. Desenvolver a capacidade de
reconhecer os afixos mais comuns da língua inglesa ajuda bastante no processo semântico
de significação das palavras, a partir da determinação de suas classes gramaticais.
Observe que os afixos normalmente são adicionados às palavras por meio de mera jus-
taposição, ou seja, não se perde nem adiciona nenhuma letra extra ao se adicionar um afixo.
Entretanto, veremos mais adiante algumas regras especiais a serem observadas antes da
adição de sufixos para certas palavras.
Prefixos de Negação
Prefix Root Word New Word
(prefixo) (palavra raiz) (nova palavra)
dislike (gostar) dislike (desgostar)
illegal illegal (ilegal)
impossible (possível) impossible (impossível)
incorrect (correto) incorrect (incorreto)
irresponsible (responsável) irresponsible (irresponsável)
nonfiction (ficção) nonfiction (não ficção)
unnecessary (necessário) unnecessary (desnecessário)
Algumas poucas palavras no inglês podem parecer com a forma negativa de uma outra, mas
na verdade não são:
Exemplos
flammable = inflammable (inflamável)
habit (hábito); inhabit (habitar); inhabitant (habitante)
Inglês
Eldon Mello
O Prefixo “out”
“Out” pode ser usado como prefixo para passar a ideia de algo, ou alguém, externo, separado:
Exemplos
out + building = outbuilding (prédio anexo, separado da construção principal)
out + lier* = outlier (pessoa ou coisa que não segue um padrão ou tendência estatística)
Obs.: * de “lie” na acepção “deitar”, no sentido figurado “encontra-se em determinada posi-

ção ou lugar”.
“Out” também pode ser usado para passar a ideia de um movimento para fora:
Exemplos
out + bound* = outbound, “An outbound flight” “um vôo de ida”
* “bound” aqui pode ser interpretado de duas maneiras: 1. de limite territorial; 2. destinação/
destino
out + break = outbreak “surto” ou início de algo trágico, como uma guerra, um conflito, uma
epidemia
out + burst = outburst “explosão, erupção, acesso, ataque”
Por fim, “out” pode ser usado com determinadas palavras para formar verbos que sugerem
a ideia de superação daquilo a que se refere:
Exemplos
out + last* = outlast (durar mais que)
* além de “último”, “last” é, também, o verbo “durar”
out + number = outnumber (superar em quantidade, em números)
out + smart = outsmart (superar em esperteza, ser mais esperto que)
Outros prefixos:
Prefix Root Word New Word

(prefixo) (palavra raiz) (nova palavra)
overambitious
over- (de excesso) ambitious (ambicioso)
(ambicioso demais)
mis- (mal-) calculated (calculado) miscalculated (mal calculado)
under- (de falta, escassez) nourished (nutrido) undernourished (subnutrido)
Inglês
Eldon Mello
(FGV/2022/Controladoria Geral da União CGU - BR/Técnico Federal de Finanças e Controle) In

the first paragraph, the sentence “new ways of operating that will outlast the immediate effects
of the pandemic” implies that these innovations will:
a) end as the virus disappears;
b) remain beyond the calamity;
c) fade out with the adversities;
d) be considered with much caution;
e) abate at the outbreak of the disease.
Essencial aqui conhecer o verbo “outlast” ou ser capaz de quebrá-lo no prefixo “out” e o verbo
“last”, “durar”, ou seja, “durar mais que”. Assim temos que novas formas de operação irão per-
manecer para além da calamidade.
Letra b.
(Quadrix/Professor Substituto/SEEDF/2021) “Have proved to be dangerously unreliable”. Two

words whose prefixes are semantically similar to the prefix in “unreliable” are present in “inso-
luble” and “unfair”.
De fato, o prefixo em “unreliable”, “não confiável”, é negativo, isto é, inverte o significado da pa-
lavra em que está empregado. Do mesmo modo, em “insoluble” e “unfair”, “insolúvel” e “injusto”,
respectivamente, os prefixos “in” e “un” invertem o significado das palavras “soluble”, “solúvel”
e “fair”, “justo”.
Certo.
(CESGRANRIO/2021/Banco do Brasil S.A. BB - BR/Escriturário/Agente de Tecnologia) In the

1st paragraph, the word uncertain, in the fragment “in this uncertain time” is formed with the
prefix un-.
A pair of words formed with prefixes that convey the same meaning is:
a) doubtful/joblessness
b) unique/only
c) impossible/discourage
d) certainty/envision
e) inside/intimate
Inglês
Eldon Mello
Esse tipo de questão quer saber quais palavras são formadas por prefixo, não precisa ser o
mesmo. No caso, “uncertain”, “incerto”, é formada pelo prefixo “un” mais a palavra raiz “certain”.
Dentre as alternativas, o par “impossible” e “discourage”, “impossível” e “desencorajar”, é, res-
pectivamente, formado a partir do prefixo “im” + “possible” e de “dis” + “courage”.
Letra c.
Sufixos
Muitos dos sufixos relacionados a seguir serão tratados em tópicos subsequentes des-
te material.
Suffix Normalmente Normalmente Example

(Sufixo) corresponde a presente em (Exemplo)
adjetivos comfortable =
-able -àvel
(a partir de substantivos) confortável
substantivos communication =
-ation -ção
(a partir de verbos) comunicação
-ado -ido verbos
worked =
-ed (quando particípio passado (passado simples e
trabalhado;
de verbos regulares) particípio passado)
-ed -ado -ido adjetivos tired = cansado
verbos lighten
-en -
(a partir de substantivos) (iluminar, acender)
-or -ora -ista substantivos teacher =
-er
(ao se referir a profissão) (a partir de verbos) professor(a)
adjetivos harder
-er -
(forma comparativa) (mais difícil/duro)
hardest
adjetivos
-est - (mais difícil/duro de
(forma superlativa)
todos)
adjetivos beautiful
-ful -
(a partir de substantivos) (linda)
substantivos neighborhood
-hood -
(a partir de substantivos) (vizinhança)
-ible -ível adjetivos terrible = terrível
-ify -ficar verbos mystify = mistificar
-ando -endo -indo studying =
-ing verbos
(gerúndio) estudando
interesting
-ing - adjetivos
(interessante)
Inglês
Eldon Mello
Suffix Normalmente Normalmente Example

(Sufixo) corresponde a presente em (Exemplo)
-ise verbos
-izar/-isar socialise = socializar
(inglês britânico) (a partir de adjetivos)
-ize verbos
-izar/-isar socialize = socializar
(inglês americano) (a partir de adjetivos)
substantivos illusion =
-ision -são
(a partir de verbos) ilusão
substantivos prohibition =
-ition -ção
(a partir de verbos) proibição
adjetivos homeless
-less -
(a partir de substantivos) (sem teto)
advérbios
-ly -mente really = realmente
(a partir de adjetivos)
movement =
-ment -mento substantivos
movimento
substantivos happiness
-ness -
(a partir de adjetivos) (felicidade)
substantivos
-ship - friendship (amizade)
(a partir de substantivos)
adjetivos rainy
-y -
(a partir de substantivos) (chuvoso)
O Sufixo “-ed”
A “forma -ed” de uma palavra merece uma consideração à parte dos demais sufixos,
pois seus usos podem parecer um pouco confusos no início. Aprendemos a usar esse sufixo
para fazer o passado dos verbos regulares (embora alguns verbos irregulares como “show”
fazem o passado com “-ed” também — veja na nossa lista de verbos irregulares na parte de
verbos). Depois, aprendemos que também usamos o sufixo “-ed” para o particípio passado
dos mesmos verbos regulares.
Verb Past Past Participle

(Verbo) (Passado) (Particípio Passado)
fix fixed fixed
talk talked talked
work worked worked
Veremos detalhadamente os tempos verbais mais adiante neste material.

O que pode causar confusão na leitura de um texto durante a prova é o fato de que o sufixo
“-ed” também pode ser usado para formar adjetivos.
Inglês
Eldon Mello
Exemplos
I’m not interested in politics. “Eu não estou interessado em política”
He’s fascinated by science books. “Ele é fascinado por livros científicos”
She is very talented. “Ela é muito talentosa”
Nos exemplos acima vimos o uso da forma verbal com o sufixo “-ed” para fazer adjetivos.
Mas há casos como em “talented” em que a palavra raiz não é verbo, mas sim substantivo
(“talent” = “talento”). A lição a tirar dessas observações é que nem tudo que tem “-ed” é verbo
conjugado no passado! Portanto, analise a frase com cuidado, sempre prestando atenção
ao contexto.
O Sufixo “-ing”
A “forma -ing”, assim como o sufixo “-ed”, merece uma atenção especial. Uma das pri-
meiras coisas que aprendemos quando estudamos inglês é que devemos adicionar “-ing” ao
verbo principal para fazer o “gerúndio”, a forma nominal do verbo, para descrever uma ação
em andamento. A título de esclarecimento, o uso das aspas em “gerúndio” é porque a gramá-
tica inglesa tem outra nomenclatura para quando a forma “-ing” é usada para fazer tempos
“continuous” (present continuous, past continuous etc.) – também chamados de “progressive”
em outras gramáticas. A forma “-ing” nesses casos é chamada de “present participle”. O que
a gramática inglesa chama de “gerund”, por sua vez, é quando a forma “-ing” é usada como
sujeito, objeto ou complemento.
Verb Tense*
Example Exemplo
(Tempo Verbal)
I am studying now Eu estou estudando agora Present Continuous
She is running in the park Ela está correndo no parque Present Continuous
He was watching TV last night Ele estava assistindo TV ontem à noite Past Continuous
Obs.: * Estudaremos os tempos verbais na Aula 2.
Assim, vemos que o sufixo “-ing” corresponde aos sufixos “-ando”, “-endo”, “-indo” do
português.
Contudo, o sufixo “-ing” também pode ser usado para formar o substantivo a partir de um
verbo. Vejamos a seguir como algumas atividades no inglês são formadas a partir da adição
de “-ing” à forma verbal.
Exemplos
I like to swim. “Eu gosto de nadar.”
I like swimming. “Eu gosto de natação.”
Inglês
Eldon Mello
O mesmo vale para várias outras atividades que estão relacionadas à própria forma verbal:
Verb*
+ing
(Verbo)
cook cooking
(cozinhar) (culinária)
dance dancing
(dançar) (dança)
dive diving
(mergulhar) (mergulho)
paint painting
(pintar) (pintura)
run running
(correr) (corrida)
skate skating
(patinar) (patinação)
Obs.: * Em inglês, o infinitivo é formado com “to”. Dependendo da gramática, o verbo “solto”,
como na tabela acima, pode ser chamado de “bare infinitive”, “infinitivo nu”, “zero
infinitive”, ou “base form”, forma base/básica do verbo. Eu prefiro o último termo, por
questão de clareza, e o utilizarei ao longo deste material.
Algumas atividades, contudo, podem nos confundir, pois não temos uma forma equivalente
no português e acabamos traduzindo como se fosse a forma infinitiva mesmo:
to drive +ing = driving

I like to drive Eu gosto de dirigir
I like driving Eu gosto de dirigir
Obs.: Exemplos
Obs.: to bike ride +ing = bike riding (pedalar/andar de bicicleta)
Obs.: to hike +ing = hiking (fazer trilha)

Às vezes, até temos uma forma equivalente, mas ela não é tão usada:
to walk +ing = walking

I like to walk Eu gosto de caminhar
I like walking Eu gosto de caminhada
Inglês
Eldon Mello
Veremos na Aula 2 que o uso do infinitivo ou da forma “ing” após o verbo principal vai
depender se esse verbo aceita as duas formas ou apenas uma delas. Usei o “like” nessa li-
ção justamente por aceitar as duas formas. Mas, por exemplo, seu sinônimo “enjoy”, “curtir”,
aceita apenas a forma “ing”.
I enjoy to cook. [errado] “Eu curto cozinhar.”

I enjoy cooking. [certo] “Eu curto cozinhar.”
Portanto, nesses casos, para fins de tradução, podemos dizer que não importa se o verbo,
em inglês, está no infinitivo ou na forma “ing”, podemos sempre traduzir como infinitivo para
o português.
O Sufixo “-er”
Como visto no quadro de sufixos, o sufixo “-er” acontece em dois casos, o primeiro, quando
forma um substantivo, normalmente a partir de um verbo, para descrever uma profissão, ou
o cargo/função de uma pessoa, ou dispositivo, que realiza determinada atividade:
Verb Noun
+er
(Verbo) (Substantivo)
bake
baker* padeiro(a)
(assar)
drive
driver* motorista
(dirigir)
farm
farmer fazendeiro(a)
(cultivar)
paint
painter pintor(a)
(pintar)
sing
singer cantor(a)
(cantar)
teach
teacher professor(a)
(ensinar)
write
writer escritor(a)
(escrever)
Obs.: * veremos no tópico seguinte regras para adição de sufixos e uma delas é que não
dobramos a letra “e”. Isto é, quando a palavra termina em “e” e recebe um sufixo que
começa com “e”, ficamos com apenas uma letra “e”.
O segundo caso de emprego do sufixo “-er” é quando fazemos a forma comparativa de

adjetivos. Sendo assim, vou deixar para explicar esse caso quando tratarmos dos adjetivos
mais adiante.
Inglês
Eldon Mello
Regras para a Adição de Sufixos

De modo geral, basta adicionar o sufixo à palavra desejada. Contudo, há casos particulares
que devem ser observados:
a) Monossílabos terminados em consoante-vogal-consoante (CVC) devem ter a última
consoante dobrada antes de receber qualquer sufixo:
Word Suffix
é CVC? então
(palavra) (sufixo)
run
+ing sim: r-u-n running
(correr)
shop
+ed sim: h-o-p shopped
(comprar)
Exceção: as consoantes W-X-Y não dobram!
Word Suffix
é CVC? mas
(Palavra) (Sufixo)
sew
+ing sim: s-e-w sewing
(costurar)
wax
+ed sim: w-a-x waxed
(encerar/depilar com cera)
stay
+ed sim: t-a-y stayed
(ficar)
b) Normalmente, apenas dissílabos CVC com a tônica na última sílaba dobram a última letra:
Word sílaba tônica Suffix

é CVC? então
(Palavra) em negrito (Sufixo)
prefer
pre-fer +ed sim: f-e-r preferred
(preferir)
begin
be-gin +ing sim: g-i-n beginning
(começar)
open
o-pen* +ed sim: p-e-n opened
(abrir)
Obs.: * dissílabo com tônica na primeira sílaba não dobra a última letra.
Aqui fica evidente que, apesar de ser possível estudar o inglês escrito apenas, há situa-
ções gramaticais que são melhor compreendidas se você tem conhecimento dos sons, das
pronúncias das palavras. Uma maneira de contornar isso é consultar um bom dicionário que
irá lhe informar a divisão silábica e indicar qual é a sílaba tônica. Abaixo, prints dos exemplos
acima do dicionário do Google, que costumo recomendar aos meus alunos:
Inglês
Eldon Mello
Veja acima que há uma bolinha indicando a separação silábica. Entre “//” há uma repre-
sentação fonética de como a palavra deve ser pronunciada. Contudo essa representação é
para nativos, seria preciso um pouco de estudo e treino para conseguir interpretá-la. De todo
modo, a pronúncia das palavras foge do nosso escopo aqui. O que pode ser útil dessa repre-
sentação é o apóstrofo que é colocado antes da sílaba tônica.
Além disso, muitos dicionários listam todas as formas que um determinado verbo pode
assumir. Abaixo, mais exemplos tirados do dicionário do Google:
c) Palavras terminadas em “-e” irão perdê-lo ao receber “-ing”:
Exemplo
smile (sorrir) > smiling
d) Palavras terminadas em “-e” não ficam com dois “e” ao receber sufixo que comece
com “e”, como o “-ed” ou “-er”:
Exemplos
hate (odiar) +ed > hated [e não “hateed”]
bake (assar) +er > baker (padeiro) [e não “bakeer”]
Inglês
Eldon Mello
e) Palavras terminadas em “-y” precedido de consoante devem substituir o “y” por “i”
antes de receber um sufixo (exceto quando o sufixo é “-ing”):
Exemplos
happy (feliz) > happiness (felicidade)
cry (chorar) > crying [passado “cried”]
try (tentar) > trying [passado “tried”]
Casos Especiais
die (morrer) > dying

dye (tingir) > dyeing
lie (mentir, deitar) > lying
Classes Gramaticais
O inglês apresenta as mesmas classes gramaticais presentes no português: artigos,
substantivos, pronomes, advérbios etc.
A seguir, uma explanação geral das classes de palavras e a apresentação dos vocábulos
mais comuns para garantir uma base de vocabulário essencial, a fim de viabilizar a leitura e
compreensão de textos.
Nouns (Substantivos)
Vamos começar pelas palavras que dão “substância” e “nome” às coisas. A título de curio-
sidade, existe a palavra “substantive” em inglês, mas ela deixou de ser usada nas gramáticas
contemporâneas que deram preferência a “noun”.
Talvez esta seja a classe mais difícil de enquadrar em padrões, mas as terminações -tion,
-ment, -ty são típicas de substantivos. Note que -tion e -ment derivam da forma verbal en-
quanto -ty de adjetivos.
Exemplos
to communicate (comunicar) > communication (comunicação)
to govern (governar) > government (governo)
cruel (cruel) > cruelty (crueldade).
Plural de Substantivos
O plural de substantivos é feito, via de regra, com a adição da letra “s”.
Obs.: Exemplos
car > cars (carros)
teacher > teachers (professores)
book > books (livros)
Inglês
Eldon Mello
Caso especial 1 – plural com “es” para palavras terminadas em S-SH-CH-O-X

Exemplos
class > classes (turmas, aulas)

dish > dishes (louças, pratos)
watch > watches (relógios de pulso)
tomato > tomatoes (tomates)
box > boxes (caixas)
Obs.: Observação 1: Palavras terminadas em “z” também fazem plural com “es”, mas estas
são raras, sendo a mais comum “quiz” (teste) que no plural fica “quizzes”
Observação 2: Algumas palavras terminadas em “o” fazem o plural regular com “s”.
Normalmente são palavras que se referem a tecnologias ou coisas criadas pelo ser
humano: “photo” > “photos”, “piano” > “pianos”, “radio” > “radios”.
Caso especial 2 – palavras terminadas em “y”: se o “y” for precedido de vogal, adiciona-se “s”
Exemplo
play > plays [“play” substantivo significa “peça de teatro”]
Se o “y” for precedido de consoante, troca-se o “y” por “i” e adiciona-se “es”
Exemplo
candy > candies (doces)
Caso especial 3 – palavras terminadas em “f” ou “fe”: troca-se o “f” ou “fe” por “ves”
Exemplos
shelf > shelves (prateleiras)
wolf > wolves (lobos)
knife > knives (facas)
life > lives (vidas)
wife > wives (esposas)
Plurais Irregulares
child > children (crianças)

die > dice (dados – de jogar)
foot > feet (pés)
goose > geese (gansos)
man > men (homens)
Inglês
Eldon Mello
mouse > mice (camundongos)

ox > oxen (bois)
person > people (pessoas)
tooth > teeth (dentes)
woman > women (mulheres)
Plurais Irregulares que não mudam
aircraft (aeronave)
buffalo (búfalo)
deer (veado)
fish (peixe) [existe o plural “fishes” quando nos referirmos à diversidade de peixes]
hovercraft (aerobarco)
moose (alce)
sheep (ovelha)
shrimp (camarão)
spacecraft (espaçonave)
swine (suíno)
trout (truta)
watercraft (embarcação)
Irregulares de origem Latina ou Grega
alumnus > alumni (ex-alunos)

analysis > analyses (análises)
appendix > appendices (ou “appendixes”, na área da saúde)
axis > axes (eixos)
bacterium > bacteria (bactérias)
cactus > cacti, cactuses (cactos)
crisis > crises (crises)
criterion > criteria (critérios)
curriculum > curricula, curriculums (currículos)
datum > data (dados – de informação)
focus > foci, focuses (focos)
formula > formulae, formulas (fórmulas)
forum > fora (fóruns)
fungus > fungi (fungos)
hippopotamus > hippopotami, hippopotamuses (hipopótamos)
index > indices, indexes (índices)
Inglês
Eldon Mello
medium > media (meios)

memorandum > memoranda (memorandos)
nucleus > nuclei (núcleos)
octopus > octopi, octopuses (polvos)
phenomenon > phenomena (fenômenos)
radius > radii, radiuses (raios)
stratum > strata (estratos)
thesis > theses (estratos)
vortex > vortices, vortexes (vórtices)
(FEPESE/2021/Prefeitura de Mafra - SC/Professor/Inglês) The underlined word in “In recent

years, the growth of online social media, …” is:
a) An adverb.
b) An adjective.
c) A countable noun.
d) The plural form of medium.
e) The singular form of medium.
“Media” é o plural da palavra de origem latina “medium”.

Letra d.
(FEPESE/2021/Prefeitura de Mafra - SC/Professor/Inglês) The words ‘people’ and ‘men’, have

their correct singular form in which alternative?
a) person – man
b) person – men
c) person – mans
d) persons – man
e) peoples – mens
O singular de “people” é “person” enquanto o de “men” é “man”.

Letra a.
(IBFC/2017/CBM BA - BA/Soldado do Corpo de Bombeiro) Na Língua Inglesa há regras espe-

cíficas para a construção do plural dos substantivos. A seguir, encontra-se um pequeno trecho
de um texto sobre inteligências múltiplas cujos substantivos que estão entre parênteses no
singular, deverão ser escritos na forma plural.
Inglês
Eldon Mello
[...] Linguistic - using ___________ (word) effectively. These ____________ (learner) like reading,
taking notes in their ________ (class), making up poetry or ___________(story). Interpersonal - un-
derstanding, interacting with others. These ______________ (student) learn through interaction.
They like group ___________ (activity), ____________ (seminar), __________ (debate), _________ (in-
terview). Logical-Mathematical - reasoning, calculating. __________ (Person) who excel in this
intelligence like to experiment, solve ____________ (puzzle) play with logic __________ (game), read
about ___________ (investigation), and solve ___________ (mystery).
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas considerando os
plurais de substantivos em inglês americano.
a) words - learners - classes - stories; students - activities - seminares - debates - interviews;
Persons - puzzles - games - investigations - mysteries
b) words - learners - classes - stories; students - activitys - seminars - debates - interviews; Peo-
ple - puzzles - games - investigations - mysteries
c) wordes - learners - classes - stories; studentes - activities - seminars - debates - interviews;
People - puzzles - games - investigations - mysteries
d) words - learners - classes - stories; students - activities - seminars - debates - interviews;
People - puzzles - games - investigations - mysteries
e) words - learners - classes - storys; students - activitys - seminars - debaties - interviews; Per-
sons - puzzles - games - investigations - mysteries
Lembre-se que a regra geral do plural em inglês é a adição de “s”, assim como fazemos na língua
portuguesa. Assim, seguem a regra geral as palavras “words”, “learners”, “students”, “seminars”,
“debates”, “interviews”, “puzzles”, “games” e “investigations”. Palavras terminadas em S-SH-CH-
-O-X normalmente fazem o plural com “es”. Portanto, o plural de “class” é “classes”. Palavras
terminadas com “y” precedido de consoante devem substituir o “y” por “i” e depois adicionar “es”.
No caso em questão, temos os plurais “stories”, “activities” e “mysteries”. Por fim, o plural de
“person” é irregular e, dependendo do contexto, pode ser tanto “people” ou “persons”. “Persons”
é mais usado no inglês jurídico e normalmente traduz melhor como “indivíduos”. Quando nos
referimos a pessoas em geral, como é o caso dessa questão, vá de “people”.
Letra d.
Countable/Uncountable Nouns (Substantivos Contáveis e Incontáveis)

Algumas gramáticas usam os termos non-count/count nouns para se referir aos subs-
tantivos contáveis e incontáveis.
Com a exceção dos substantivos irregulares que não mudam, que acabamos de ver an-
teriormente, “ser contável” depende, essencialmente, de saber se o substantivo tem uma
forma singular que vai para o plural.
Inglês
Eldon Mello
Infelizmente, esse é um tema em que não há uma regra ou padrão que nos ajude a identifi-
car quais substantivos seriam contáveis ou não. Pior, não podemos supor que um substantivo
contável ou incontável no português também o será no inglês. Sendo assim, é um conheci-
mento que vamos adquirindo com o tempo. Contudo, uma forma de acelerar o processo é
sempre prestar atenção, e consultar dicionários*, quando identificar substantivos que não se
comportem como você esperava.
* O melhor dicionário online e gratuito para consultar esse tipo de informação que eu co-
nheço é o de Cambridge https://dictionary.cambridge.org/ porque ele indica logo abaixo do
substantivo se ele é contável [C] ou incontável [U]. Veja os prints abaixo:
Feitas as considerações acima, podemos dizer, de forma geral, que são incontáveis os
substantivos que se referem a líquidos (water, milk...); grãos (rice, wheat...); e massas disfor-
mes (butter, bread...).
Você verá que alguns substantivos podem ser contáveis ou incontáveis dependendo de
sua acepção, isto é, seu significado, o que, por sua vez, depende do contexto. Por exemplo, a
palavra “peixe” que, como você já deve ter visto nos plurais irregulares, pode ter o plural “fish”
ou “fishes”, pode também ser incontável!
Exemplos
The leak is affecting many fishes. “O vazamento está afetando muitos peixes” – quando a ideia
é de variedade de espécies de peixes, pode-se usar tanto “fish” ou “fishes”.
How many fish do you have? “Quantos peixes você tem?”
We need to buy fish for lunch. “Precisamos comprar peixe para o almoço” – “fish” é incontável
quando nos referimos à carne de peixe.
Por fim, quando esse tema cai em prova, normalmente explora palavras comuns que são
contáveis no português, mas incontáveis no inglês, ou vice-versa.
Exemplos
advice (conselho)
bread (pão)
furniture (móveis ou mobília)
information (informação)
news (notícia/notícias; parece plural, mas não é!)
Inglês
Eldon Mello
Use much, “muito”, ou little, “pouco”, para os substantivos incontáveis e many “muito”, ou
few, “pouco”, para contáveis.
Exemplos
There is too much pollution in the river. “Há muita poluição no rio.”
Little information was given to the passengers. “Pouca informação foi dada aos passageiros”
ou “poucas informações foram dadas aos passageiros” – note que quando há ambiguidade na
tradução, podemos traduzir tanto no singular quanto no plural.
Many/few cars were destroyed during the protests. “Muitos/poucos carros foram destruídos
durante os protestos.”
(IBFC/2019/Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho -

PE/Professor/Inglês) Julie has got _____ very nice _____ in her house. Assinale a alternativa que
preencha correta e respectivamente as lacunas
a) a/furnitures
b) an/furniture
c) some/furniture
d) some/furnitures
O ponto-chave dessa questão é saber que a palavra “furniture”, “mobília”, é incontável e, por isso,
não podemos usar os artigos indefinidos “a/an”. Sendo assim, eliminamos também a alternativa
“d”, pois a forma “furnitures” é incorreta.
Letra c.
(IBFC/2019/Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho -

PE/Professor/Inglês) There are a lot of _____ in the field. Assinale a alternativa que preencha
corretamente a lacuna.
a) sheep
b) sheeps
c) ship
d) ships
Dessa vez, “sheep”, “ovelha”, embora possa parecer um substantivo incontável é, na verdade,
um dos poucos casos de plural irregular em que a palavra não muda.
Letra a.
Inglês
Eldon Mello
Gênero de Substantivos
A língua inglesa já é bastante neutra de gênero e com a tendência nos dias de hoje por
maior neutralidade, os substantivos que fazem distinção entre os gêneros, normalmente
terminados em “man”, para homens, e “woman” ou “-ess”, para mulheres, têm sido preteridos
por formas neutras.
Exemplos
fireman/firewoman > firefighter (bombeiro)
policeman/policewoman > police officer (policial)
steward/stewardess > flight attendant (comissário de bordo)
waiter (garçom)/waitress (garçonete) > server
Formas Possessivas dos Substantivos

Também conhecido como caso genitivo (genitive case), consiste em acrescentar ’s ao
substantivo possuidor.
Exemplos
My father’s car = the car of my father “o carro do meu pai”
Peter’s wife = the wife of Peter “a esposa de Peter”
Note nos exemplos acima que é um recurso que simplifica bastante a fala e a escrita. A
forma com “the” e “of” apenas ilustra como seria caso este recurso não estivesse disponível
e não deve ser usada a não ser para relação de posse entre coisas. Isto é, não se aplica o
caso genitivo para as situações abaixo.
Exemplos
The table’s leg. [errado] The leg of the table [certo] “A perna da mesa”
The car’s door. [errado] The door of the car [certo] “A porta do carro”
Uma curiosidade aqui é que, em se tratando da relação entre coisas, os nativos normal-
mente preferem usar um substantivo como adjetivo de outro (basta colocar um antes do
outro) ao invés de expressar como uma relação de posse entre coisas.
Exemplos
The leg of the table > The table leg (uso mais comum)
The door of the car > The car door (uso mais comum)
Embora, para fins de tradução e interpretação, pode-se dizer que “dá na mesma”, é impor-
tante esclarecer que os exemplos acima não estabelecem relação de posse, mas sim atribu-
tiva, pois o substantivo antecedente define o tipo do substantivo subsequente, ou seja, “uma
perna de mesa” e “uma porta de carro”. Esse tipo de construção não deve ser usado para a
relação entre pessoas e coisas.
Inglês
Eldon Mello
Por fim, quando o substantivo estiver no plural, deve-se adicionar apenas o apóstrofo.
Exemplos
My parents’ house. (“A casa dos meus pais”)
Your brothers’ toys. (“Os brinquedos dos seus irmãos”)
(IBFC/2019/Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE/

Professor/Inglês) “I stayed at the house of my brother”. Assinale a alternativa correta.
a) my brother house
b) my brother’s house
c) my brother’s houses
d) my house’s brother
Questão que cobra o uso correto do caso genitivo. Lembre-se que o possuidor vem primeiro e
deve receber o apóstrofo seguido de “s”.
Letra b.
Compound Nouns (Substantivos Compostos)

Assim como na língua portuguesa, temos substantivos compostos no inglês também. Os
substantivos compostos são, normalmente, duas palavras que servem para descrever uma
coisa ou categoria. A seguir, as principais formas de formação de substantivos compostos:
Obs.: noun + noun (substantivo + substantivo)

Exemplos
car park (estacionamento) [car + park]
Iceland (Islândia) [ice + land]
newsstand (banca de revista) [news + stand]
website (sítio de internet) [web + site]
Como visto acima, os substantivos compostos podem ser separados por espaço ou justa-
postos (escritos juntos, grudados). Também há casos de substantivos compostos hifenizados.
Exemplos
father-in-law (sogro)
mother-in-law (sogra)
adjective + noun (adjetivo + substantivo)
Inglês
Eldon Mello
Exemplos
blackberry (amora) [black + berry]
greenhouse (estufa) [green + house]
small talk (conversa fiada) [small + talk]
gerund + noun (“gerúndio” + substantivo)
Exemplos
drinking water (água potável)
swimming pool (piscina)
washing machine (máquina de lavar)
(FEPESE/2017/Centro de Informática e Automação do Estado de Santa Catarina CIASC - SC/

Analista de Informática/Suporte/Adaptada) The underlined word in the following sentence:
“These walking machines” is a gerund form.
“Walking machines”, “máquinas que caminham” ou “máquinas ambulantes” é um substantivo

composto formado a partir da adição forma “gerund” de caminhar (“walking” = “walk + ing”) ao
substantivo “machine”, “máquina”.
Certo.
Plural de Substantivos Compostos

Via de regra, os substantivos compostos seguem a regra geral do plural dos substantivos
simples, ou seja, recebem “s” no final – e todos os casos especiais que vimos anteriormente
também devem ser observados.
Importante: o mesmo se aplica aos substantivos compostos separados por espaço, como
é o caso do título da famosa série de filmes de fantasia espacial “Star Wars”, em que “star”
significa “estrela”, um substantivo, e “wars” significa “guerras”, outro substantivo. Contudo,
quando formamos um substantivo composto a partir de dois substantivos é como se o pri-
meiro substantivo fosse um qualificador, um “adjetivo”, do segundo substantivo e adjetivos
não flexionam no plural na língua inglesa. Por isso, não seria correta a forma “Stars Wars”,
uma vez que “star” qualifica que tipo de guerra estamos tratando, isto é, “nas estrelas”.
Caso especial
O plural dos substantivos compostos do tipo “-in-law”, literalmente “por lei”, é feito na
primeira palavra:
Exemplos
father-in-law (sogro) > fathers-in-law (sogros)
mother-in-law (sogra) > mothers-in-law (sogras)
Inglês
Eldon Mello
Noun/Nominal Groups (Grupos Nominais)

Um grupo nominal consiste do substantivo (noun) e de todas as palavras ao seu redor que
caracterizam o sujeito, complemento ou objeto de uma oração. Analisemos a frase abaixo:
That beautiful woman is my wife. “Aquela linda mulher é minha esposa”
Noun Group Noun Group

(Grupo Nominal) (Grupo Nominal)
Verb
demonstrative adjective noun (Verbo) possessive noun
(demonstrativo) (adjetivo) (substantivo) (possessivo) (substantivo)
That beautiful woman is my wife
Estudaremos ainda nesta aula todas as classes gramaticais vistas no quadro acima e
algumas mais.
A gramática inglesa ainda define estas classes de acordo com a função desempenhada:
determiners (determinantes) e modifiers (modificadores)
Os determinantes seriam todas as palavras que nos permitem determinar o substantivo:
artigos, pronomes demonstrativos, quantificadores (numerais) etc.
Os modificadores seriam todas as palavras (adjetivos e palavras que atuam como adjeti-
vos) que acrescentam alguma informação, modificando, o substantivo.
Articles (Artigos)
Definite Article (Artigo Definido)
English Portuguese
the a(s), o(s)
Usamos os artigos definidos para deixar claro que não estamos nos referindo a uma coisa
qualquer, mas específica. No inglês há apenas um artigo definido, neutro de gênero, que vale
tanto para o singular quanto para o plural.
Exemplos
Where is the apple? “Onde está a maçã?”
Where are the apples? “Onde estão as maçãs?”
I want the black phone. “Eu quero o telefone preto”
I want the black phones. “Eu quero os telefones pretos”
Uma diferença marcante no uso do artigo definido no inglês é que, via de regra, não se
usa artigo definido antes de nomes próprios!
Exemplos
Mario is a really nice guy. “O Mário é um cara realmente legal”
Brazil is famous for its beaches. “O Brasil é famoso por suas praias”
Inglês
Eldon Mello
Exceção 1: para nomes compostos de países e/ou que remetem a plural.
Exemplos
The United States (Os Estados Unidos)
The United Kingdom (O Reino Unido)
The (United Arab) Emirates (Os Emirados Árabes Unidos)
The Netherlands (Os Países Baixos)
The Philippines (As Filipinas)
Exceção 2: para nomes de certas instituições, organizações, normalmente quando terminam
com um substantivo comum** (O mesmo vale para nomes de rios, montanhas, mares, oceanos etc.)
Exemplos
The White House
The Nile (River)
The Pacific (Ocean)
The Mediterranean (Sea)
The Panama Canal
The Sahara (Desert)
Obs.: ** A exceção da exceção é para nomes terminados em “station”, “airport” e “college”.
Indefinite Articles
(Artigos Indefinidos)
English Portuguese
a, an um(a)
A forma “a” é usada antes de palavras com som de consoante.
Exemplos
a book, a hero1, a university2, a European2 country
1
“h” normalmente tem som de “r” no inglês.
2
“u” e “eu”, quando têm som de “iu”, são considerados sons consonantais.
A forma “an” é usada antes de palavras com som de vogal.
Exemplos
an apple, an hour1, an ugly2 dog, an FBI3 agent
1
uma das poucas exceções onde o “h” é mudo no inglês.
2
exemplo de “u” com som vocálico.
3
ao se usar o artigo indefinido antes de um acrônimo, vale como se pronuncia a letra. No exem-
plo em questão, a letra “f”, de FBI, é pronunciada “éf”, logo tem som de vogal e pede a forma “an”.
Inglês
Eldon Mello
Observe que os artigos indefinidos no inglês são usados apenas no singular. Portanto,
não há forma plural equivalente aos nossos “uns, umas”. Ou você não usa nada ou, se quiser
passar a ideia de “uma pouca quantidade”, deverá usar o determinante “some”.
Exemplos
I need to buy a pineapple “Eu preciso comprar um abacaxi.”
I need to buy an apple “Eu preciso comprar uma maçã”
I need to buy apples “Eu preciso comprar maçãs.”
I need to buy some apples “Eu preciso comprar umas maçãs.”
(AOCP/2020/Ministério da Justiça e Segurança Pública MJ - BR/Cientista de Dados - Big Data)

Articles frequently accompany nouns. Choose the alternative that presents a general and a
specific article, respectively.
a) the and of.
b) the and an.
c) a and of.
d) a and an.
e) a and the.
Por “artigo geral” o enunciado se refere aos artigos indefinidos (“a” ou “an”). Por sua vez, por
“artigo específico”, temos o artigo definido “the”.
Letra e.
Conjunctions (Conjunções)
Conjunções são importantes marcadores discursivos, palavras que conectam orações
e sentenças, para relacionar ideias, estabelecendo relações semânticas. Podem, também,
coordenar palavras na mesma oração, veja o quadro abaixo:
English Portuguese
and e (aditivo)
as como, enquanto
because porque
but mas (adversativo)
if se (condicional)
since uma vez que, desde que
so logo, portanto
while enquanto
Inglês
Eldon Mello
Veremos a seguir uma relação com as principais conjunções e outros marcadores dis-
cursivos agrupados de acordo com o sentido geral em que são empregados. As
traduções oferecidas são as mais comuns, embora outras sejam possíveis no mes-
mo contexto, ou em contextos diferentes. As conjunções estão listadas em ordem
alfabética considerando, quando for o caso, as preposições que as precedem.
Essas preposições são partes integrantes de sua respectiva conjunção/marcador
discursivo, ou seja, não podem ser esquecidas ou ignoradas, pois embora às vezes
possam resultar em mero erro gramatical, outras vezes podem mudar significativamente o
sentido da oração.
Conjunções e Marcadores de Adição (ou aditivos)

conjunção exemplo tradução
also Ela também estava interessada em
She was also interested in music
(também) música.
and
I cleaned the house and the yard. Eu limpei a casa e o quintal
(e)
as well The book provides hours of fun O livro proporciona horas de diversão
(também) and a few surprises as well. e algumas surpresas também.
The shop sells books as well as
as well as (além de) A loja vende livros além de jornais.
papers.
The festival takes place every O festival ocorre sempre em junho,
besides (além disso) June with bands, theatre and com bandas, teatro e muito mais além
much more besides disso.
They all cooperated, both the Eles todos cooperaram, tanto os
both… and (tanto quanto)
boys and the girls. meninos quanto as meninas.
The apartment is beautiful.
O apartamento é lindo. Além disso,
furthermore (além disso) Furthemore, it’s in a great
está em uma ótima localização.
location.
The wind was cold and, in O vento estava frio e, além disso, o
in addition (além de)
addition, the sky threatened rain. céu ameaçava chover.
In addition to his job as a teacher, Além de seu trabalho como professor,
in addition to (além de)
he owns a restaurant. ele tem um restaurante.
It is a good phone and, moreover, É um bom telefone e, além disso, o
moreover (além disso)
the price is reasonable. preço é razoável.
If this measure fails, it will affect Se esta medida falhar, irá afetar não
not only… but also (não
not only our apartment, but also apenas o nosso departamento, mas
apenas… mas também)
the whole organization. também toda a organização.
She is my wife and my best friend Ela é minha esposa e minha melhor
too (também)
too. amiga também.
Inglês
Eldon Mello
Conjunções e Marcadores de Contraste

Although the sun was shining, Embora o sol estivesse
although (embora)
it was cold. brilhando, estava frio.
but (mas) She stumbled, but didn’t fall. Ela tropeçou, mas não caiu.
The overall situation is good, A situação geral é boa, apesar
despite (apesar disso/de)
despite a few problems. de uns poucos problemas.
English is simple. You need to Inglês é simples. Você precisa
however (entretanto)
study, however. estudar, entretanto.
In contrast to what some Ao contrário do que algumas
in contrast [to/with] (ao
people believe, tomato is a pessoas acreditam, o tomate é
contrário de)
fruit. um fruto.
In spite of their differences, Apesar das diferenças, ela o
in spite of (apesar disso/de…)
she had helped him.. ajudou.
instead of (ao invés de/em vez Walk to work instead of going Caminhe até o trabalho em
de) by car. vez de ir de carro.
As falácias podem ser
nevertheless (apesar disso/ Fallacies can be literally true,
literalmente verdadeiras, e
de…) and nevertheless misleading.
apesar disso enganosas.
On the one hand, I’d like a Por um lado, eu gostaria de
on the one hand (por um lado);
better job, but on the other um emprego melhor, por outro
on the other hand (por outro
hand I enjoy the work I’m lado, eu curto o trabalho que
lado)
doing now. estou fazendo agora.
rather than (ao invés de/em He seemed sad rather than Ele pareceu triste em vez de
vez de) angry. bravo.
You may not like him. Still, he’s Você pode não gostar dele.
still (apesar disso/de…)
your brother. Apesar disso, ele é seu irmão.
Embora eles tenham lutado
Though they fought bravely,
though (embora) bravamente, eles perderam o
they lost the game.
jogo.
Unlike him, she was not Ao contrário dele, ela não era
unlike (ao contrário de)
superstitious. supersticiosa.
The media treat the matter A mídia trata levemente a
whereas (enquanto que/ao
lightly whereas I find it really matéria, ao passo que eu acho
passo que)
serious. isso realmente sério.
She is very extroverted and Ela é muito extrovertida e
while (enquanto que/ao passa
confident while he is shy and confiante, ao passo que ele é
que)
quiet. tímido e quieto.
Nós podemos ser tão
We can be so modern and yet
yet (apesar disso/de…) modernos e, apesar disso, tão
so medieval.
medievais.
Inglês
Eldon Mello
Conjunções e Marcadores de Causa/Consequência

Ele foi demitido como
as a result of (como resultado He was fired as a result of
resultado de violações de
de) safety violations.
segurança.
You won because you were Você venceu porque você foi
because (porque)
the best. o melhor.
The flight was canceled O voo foi cancelado por causa
because of (por causa de)
because of bad weather. do tempo ruim.
consequently All shops were closed, and Todas as lojas estavam
(consequentemente, portanto, consequently we couldn’t buy fechadas e, portanto, nós não
por conseguinte) anything. pudemos comprar nada.
hence (portanto, assim, por His parents were Brazilian, Seus pais eram brasileiros, daí
isso, daí) hence his name – Rodrigo. seu nome - Rodrigo.
I think that they’re not coming, Eu acho que eles não virão,
since (visto que/uma vez que) since they haven’t replied to uma vez que eles não
the invitation. responderam ao convite.
I was still sick, so I went to see Eu ainda estava doente, por
so (por isso/assim)
a doctor. isso eu fui ver um médico.
They whisper so that no one Eles sussurram a fim de que
so that (a fim de que)
else can hear them. ninguém mais possa ouvi-los.
therefore (portanto, assim, por She was injured and therefore Ela estava machucada e,
isso) unable to play. portanto, incapaz de jogar.
The substance is highly A substância é altamente
thus (portanto) concentrated and thus needs concentrada e, portanto,
to be diluted. precisa ser diluída.
Conjunções e Marcadores de Tempo/Sequência Cronológica

Depois que a comida foi
After the food was served, the
after (depois, em seguida) servida, os convidados
guests gave speeches.
discursaram.
The thief was arrested shortly O ladrão foi preso logo em
afterwards (em seguida)
afterwards. seguida.
Before the guests had left, the Antes de os convidados
before (antes) bride and groom gave them saírem, a noiva e o noivo
presents. deram-lhes presentes.
I currently hold the position of Eu atualmente detenho a
currently (atualmente)
technical manager. posição de gerente técnico.
Finalmente, frite o sanduíche
Finally, fry the sandwich until it’s
finally (finalmente) até que esteja dourado em
brown on both sides.
ambos os lados.
Inglês
Eldon Mello

first(ly) (primeiro, Primeiramente, eu gostaria de
Firstly, I want to thank my family.
primeiramente) agradecer à minha família.
The house was formerly owned by A casa anteriormente
formerly (anteriormente)
the Simpsons. pertenceu aos Simpsons.
Em seguida, espalhe manteiga
next ( em seguida) Next, spread butter on the toast.
na torrada.
Hoje em dia, todo mundo está
nowadays (hoje em dia, Nowadays, everyone is obsessed
obcecado em ser feliz o tempo
atualmente) with being happy all the time.
todo.
The book is about the weeks prior O livro é sobre as semanas
prior to (antes de)
to the catastrophe. antes da catástrofe.
second(ly) (segundo, em Em segundo lugar, fique na
Second, stay in bed.
segundo lugar) cama.
then (em seguida, então) Then heat the oil. Em seguida, aqueça o óleo.
Em terceiro lugar, eles ainda
third(ly) (terceiro, em terceiro Thirdly, they have not yet matched
não corresponderam às
lugar) the expectations.
expectativas.
I moved to Brasília when I was a Eu me mudei para Brasília
when (quando)
child. quando era criança.
Eu fui embora enquanto eles
while (enquanto) I left while they were dancing.
estavam dançando.
Conjunções e Marcadores de Exemplificação

Food that contains a lot of Alimentos que contêm muitas
e.g. (exempli gratia, por
fiber is good for you, e.g. fruit, fibras são bons para você, por
exemplo)
vegetables, and bread. exemplo, frutas, vegetais e pães.
Consider some environmentally- Considere medidas amigáveis
for example (por exemplo) friendly measures, for example, ao ambiente, por exemplo, usar
using recycled paper. papel reciclável.
A wide range of everyday
Muitos produtos, por exemplo,
products, for instance, toilet
for instance (por exemplo) papel higiênico ou sabão, estão
paper or soap, are more
mais caros.
expensive.
The city is deserted during the A cidade fica deserta durante a
i.e. (id est, isto é) low season, i.e., from October to baixa estação, isto é, de outubro
March. a março.
Ele estava chorando como um
like (como) He was crying like a baby.
bebê.
The grocery store specializes in A mercearia é especializada
such as (tal/tais como) tropical fruits, such as pineapples, em frutas tropicais, tais como
mangoes and papayas. abacaxis, mangas e mamões.
Inglês
Eldon Mello
Conjunções e Marcadores de Conclusão

In short (em resumo/síntese/ In short, they wanted us to Em resumo, eles queriam que
suma) leave. fôssemos embora.
Em conclusão, está claro

In conclusion, it is clear that
In conclusion (em conclusão) que nossa sociedade está
our society is maturing.
amadurecendo.
In summary (em resumo/ In summary, there is no clear Em síntese, não há evidência
síntese/suma) evidence. clara.
A referendum followed by Um referendo seguido por
Finally (finalmente) local, legislative, and, finally, eleições locais, legislativas e,
presidential elections. finalmente, presidenciais.
She will open the debate and I Ela vai abrir o debate e eu irei
To sum up (resumir)
will sum up. resumir.
Conjunções e Marcadores de Ênfase

actually (de fato, na verdade) I’m not from here, actually. Eu não sou daqui, na verdade.
as a matter of fact (de fato, na As a matter of fact, she was Na verdade, foi ela quem nos
verdade) the one who invited us. convidou.
He was, in fact, present at the Ele estava, de fato, presente
in fact (de fato)
time of the shooting. na hora do tiroteio.
It was not expected to last Não era esperado que
indeed (de fato) long, and indeed it took less demorasse muito e, de fato,
than an hour. levou menos de uma hoa.
Conjunções e Marcadores de Comparação

correspondingly Low inflation should result in Inflação baixa deve
(correspondentemente, de correspondingly low interest resultar em taxas de juros
modo correspondente) rates. correspondentemente baixas.
In the same way (da mesma The political mood is going O clima político está mal e a
forma/maneira, do mesmo bad and the economy is going economia está indo da mesma
modo/jeito) in the same way. forma.
Ele esqueceu as coisas ruins
He forgot the bad things that
likewise (da mesma forma/ que aconteceram no passado.
have happened in the past.
maneira, do mesmo modo/ Do mesmo modo, ela irá
Likewise, she will forget what
jeito) esquecer o que ele fez para
he has done to her.
ela.
similarly (similarmente, da Os dois sistemas são
The two systems are similarly
mesma forma/maneira, do similarmente falhos em suas
flawed at their core.
mesmo modo/jeito) essências.
Inglês
Eldon Mello
(FGV/2022/Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territórios TJDFT - DF/Analista Judiciário/

Área Análise de Sistemas) “Whereas” in “A computer is built from static parts, whereas your
brain constantly rewires itself as you age and learn” introduces a(n):
a) cause;
b) contrast;
c) condition;
d) illustration;
e) explanation.
Mesmo sem saber o significado de “whereas”, é possível perceber que há um contraste entre
as duas orações.
Letra b.
(CESPE/CEBRASPE/2021/Serviço Federal de Processamento de Dados SERPRO - BR/Analista/

Área Desenvolvimento de Sistemas) The word “nevertheless” introduces an idea of condition
in the first paragraph.
“Nevertheless”, “apesar disso”, é usado para expressar contraste, não condição.

Errado.
(FCC/2021/Manaus Previdência MANAUSPREVI - AM/Analista Previdenciário/Área Tecnologia

da Informação) No trecho “However, some HCPs remain reluctant to adopt their use”, a conjun-
ção “However” pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
a) Accordingly
b) Moreover
c) In addition to
d) In spite of
e) Nevertheless
“Nevertheless” é uma conjunção de contraste sinônima a “However”.

Letra e.
Inglês
Eldon Mello
(CESGRANRIO/2018/Banco do Brasil S.A. BB - BR/Escriturário) In the sentence of the text “Ge-

nerally, loan clerks are on the high end of this range, whereas general office clerks are on the
lower end” (lines 78-80), the word whereas
a) expresses a contrast.
b) highlights a problem.
c) imposes a condition.
d) introduces an example.
e) points out a solution.
“Whereas” é uma conjunção adversativa, logo expressa contraste.

Letra a.
(CESGRANRIO/2018/Petrobras Transporte S.A TRANSPETRO - BR/Condutor de Bombeador)

In the fragment “Moreover, recent cyber attacks have increased awareness of potential threats
facing the industry” (lines 52-53), Moreover can be replaced, without change in meaning, by
a) But
b) Finally
c) However
d) In addition
e) As a result
“Moreover” é um conectivo aditivo, “além disso”, logo tem como equivalente “in addition”.
Letra d.
(CESGRANRIO/2015/Banco do Brasil S.A. BB - BR/Escriturário) In the fragment of the text “Hen-

ce, the efficient allocation of economic resources” (lines 18-19), the connector Hence conveys
an idea of
a) emphasis
b) time sequence
c) contrast
d) conclusion
e) addition
“Hence” é um termo conclusivo, isto é, usado para concluir uma ideia, um raciocínio que vinha
sendo desenvolvido.
Letra d.
Inglês
Eldon Mello
Interjections (Interjeições)
Assim como na língua portuguesa, interjeições são palavras ou frases autônomas que
expressam emoções sem estabelecer relações morfossintáticas.
Exemplos
Ah! (“Ah!’’)
Dear me! (“minha nossa!”)
Hey! (“Ei!”)
Ouch! (“Ai!”)
Wow! (“Uau!’’)
Numbers (Numerais)
cardinal – ordinal
1 – 1º one – first (1st)
2 – 2º two – second (2nd)
3 – 3º three – third (3rd)
4 – 4º four – fourth (4th)
5 – 5º five – fifth (5th)
6 – 6º six – sixth (6th)
7 – 7º seven – seventh (7th)
8 – 8º eight – eighth (8th)
9 – 9º nine – ninth (9th)
10 – 10º ten – tenth (10th)
11 – 11º eleven – eleventh (11th)
12 – 12º twelve – twelfth (12th)
13 – 13º thirteen – thirteenth (13th)
14 – 14º fourteen – fourteenth (14th)
15 – 15º fifteen – fifteenth (15th)
16 – 16º sixteen – sixteenth (16th)
17 – 17º seventeen – seventeenth (17th)
18 – 18º eighteen – eighteenth (18th)
19 – 19º nineteen – nineteenth (19th)
20 – 20º twenty – twentieth (20th)
21 – 21º twenty-one – twenty-first (21st)
22 – 22º twenty-two – twenty-second (22nd)
23 – 23º twenty-three – twenty-third (23rd)
Inglês
Eldon Mello
cardinal – ordinal
30 – 30º thirty – thirtieth (30th)
40 – 40º forty – fortieth (40th)
50 – 50º fifty – fiftieth (50th)
60 – 60º sixty – sixtieth (60th)
70 – 70º seventy – seventieth (70th)
80 – 80º eighty – eightieth (80th)
90 – 90º ninety – ninetieth (90th)
100 – 100º a/one hundred – hundredth (100th)
a/one hundred [and] one
101 – 101º
hundredth [and] first (101th)
1000 – 1000º a/one thousand – thousandth (1,000th)
1,000,000 – 1,000,000º a/one million – millionth (1,000,000th)
[as palavras entre colchetes são de uso opcional]

Note que os ordinais em inglês fazem uso das últimas duas letras do número por extenso,
em vez de usar “o” ou “a”, como no português.
Observe também que apenas o último número é convertido para a forma ordinal (veja os
números 21, 22, 23 e 101 na tabela).
Por fim, repare que os separadores de milhares em inglês são as vírgulas, enquanto os
pontos são usados para os decimais.
Prepositions (Preposições)
As preposições são usadas para estabelecer relações lógicas, no tempo e no espaço,
entre termos de um texto. Muitas vezes, acabam exercendo o papel de advérbios e conjun-
ções também. São palavras que ligam outros termos de uma oração, ajudando a estabelecer
uma relação semântica. Sua ausência ou seu uso indevido normalmente resulta em frases
confusas, ambíguas ou até mesmo ininteligíveis.
In/On/At
As preposições “in”, “on” e “at”, normalmente correspondem à preposição “em”. Infeliz-
mente, não há uma regra geral simples e definitiva que ajude a saber quando empregar cada
uma. Contudo, existe uma relação de especificidade que facilita a compreensão de seus usos
no tempo e no espaço. De forma geral, podemos pensar assim:
(menos específico) in < on < at (mais específico)
Inglês
Eldon Mello
Preposições “In/On/At” no Tempo

“In” para anos, meses, estações e períodos do dia
I’m going to travel in December*. Eu vou viajar em dezembro.
She was born in 1979. Ela nasceu em 1979.
The city is beautiful in spring. A cidade é linda na primavera.
He likes to exercise in the morning. Ele gosta de se exercitar de manhã.
We often meet in the afternoon. Nós geralmente nos encontramos à tarde.
I teach in the evening*. Eu leciono à noite.
Obs.: * Em inglês, os meses do ano devem ser escritos com a inicial maiúscula.
** “Evening” começa a partir das 18h e pode, portanto, se referir tanto ao final da tarde
quanto ao anoitecer, dependendo das condições de luminosidade do local.
“On” para dias da semana, períodos da semana, datas (dia e mês, pelo menos)
I’ll see you on Saturday*. Verei você no sábado.
Are they free on the weekends? Eles estão livres nos fins de semana?
He works on weekdays. Ele trabalha nos dias de semana.
Her birthday is on June 5. O aniversário dela é em 5 de junho.
Obs.: * Em inglês, os dias da semana devem ser escritos com a inicial maiúscula.
“At” para horas e a expressão de tempo “at night”

I start work at 8 a.m. Eu começo o trabalho às 8 da manhã.
We have lunch at noon. Nós almoçamos ao meio-dia.
They always arrive at midnight. Eles sempre chegam à meia-noite.
She always studies at night. Ela sempre estuda à noite.
Preposições “In/On/At” no Espaço

“In” para continentes, regiões, países, estados e cidades
She lives in Europe. Ela mora na Europa.
Belém is in the north of Brazil. Belém está no Norte do Brasil.
They are in Italy. Eles estão na Itália.
He was born in Bahia. Ele nasceu na Bahia.
Maracanã is in Rio de Janeiro. Maracanã está no Rio de Janeiro.
Inglês
Eldon Mello
“On” para ruas, avenidas, esquinas e cruzamentos

The bank is on Main Street. O banco está na Main Street.
Meu prédio está na esquina/cruzamento da
My building is on the corner of Main and First.
Main com* a First.
Obs.: * Enquanto no inglês se usa “and” (“e”) para se referir às ruas que se cruzam, no por-
tuguês usamos “com”, que seria “with”, em inglês. Por isso, devemos ter cuidado ao
traduzir literalmente de um idioma para outro, uma vez que as preposições emprega-
das não são necessariamente as mesmas.
“At” para localização em geral*

I work at home. Eu trabalho em casa.
He is at work. Ele está no trabalho.
She is at school. Ela está na escola.
They are at the mall. Eles estão no shopping.
We study at the library. Nós estudamos na biblioteca.
She is at the bus stop. Ela está na parada de ônibus.
Obs.: * Normalmente após o verbo “to be”
In/On para Posições
Exemplos
The money is in the box. “O dinheiro está dentro da caixa”
The book is on the table. “O livro está sobre a mesa”
Preposição “To”
Normalmente, traduz como “para” ou “a” (preposição).
“to” normalmente segue verbos que indicam movimento*

We’re going to São Paulo. Nós estamos indo a São Paulo.
Please, return to the office. Por favor, retorne ao escritório.
Can you come to the party tomorrow? Você pode vir à festa amanhã?
She walks to school every day. Ela caminha até a escola todo dia.
You can’t get to the park by bus. Você não pode chegar ao parque de ônibus.
Obs.: * Note que, nesse caso, não há que se usar as preposições “in/on/at”. Na verdade, são
poucos os casos no inglês em que teremos duas preposições juntas. Normalmente
vai prevalecer aquela que o verbo “pedir”.
Inglês
Eldon Mello
Exceção: o verbo “arrive” (chegar), apesar de indicar movimento, ou é seguido por “in”
(para continentes, regiões, países, estados, cidades), ou por “at”.
Exemplos
They arrived in Asia last week. “Eles chegaram na Ásia semana passada.”
We arrived at the airport an hour ago. “Nós chegamos no aeroporto uma hora atrás.”
Segue abaixo uma relação das principais preposições da língua inglesa:
Preposition Example Exemplo

Ele sempre pergunta sobre
about He always asks about you.
você.
Keep your arms above your Mantenha seus braços acima
above
head. da sua cabeça.
across Just walk across the street. Apenas atravesse a rua.
Eles chegaram após o
after They arrived after the incident.
incidente.
He put the gun against his Ele pôs a arma contra sua
against
head. cabeça.
Cars are parked along the Carros estão parados ao longo
along
street. da rua.
among It’s good to be among friends. É bom estar entre amigos.
We are walking around the Nós estamos caminhando ao
around
block. redor do quarteirão.
as She works as a teacher. Ela trabalha como professora.
Vamos nos encontrar antes da
before Let’s meet before class.
aula.
The keys are behind the As chaves estão atrás da
behind
briefcase. pasta.
The results were below Os resultados estiveram
below
average. abaixo da média.
The letter was beneath the A carta estava embaixo do
beneath
newspaper. jornal.
beside She sat beside me. Ela sentou do meu lado.
The drugstore is between the A drogaria está entre o banco
between
bank and the store. e a loja.
beyond The lake is beyond the trees. O lago está além das árvores.
Isto foi escrito por
by It was written by Shakespeare.
Shakespeare.
She is a great leader despite Ela é uma grande líder apesar
despite
her young age. de jovem.
down They live down the street. Eles moram rua abaixo.
Inglês
Eldon Mello

We don’t speak during the Nós não falamos durante a
during
meal. refeição.
I study every day except Eu estudo todo dia exceto
except
Sunday. domingo.
Esta é uma mensagem para
for This is a message for you.
você.
from We are from Brazil. Nós somos do Brasil.
inside I see fire inside the building. Eu vejo fogo dentro do prédio.
Ponha isto dentro da
into Put it into the fridge.
geladeira.
like He is like a father to me. Ele é como um pai para mim.
Nós moramos perto da
near We live near the college.
faculdade.
Ela gosta desse tipo de
of She likes this kind of music.
música.
off I fell off my bike. Eu caí da bicicleta.
onto They got onto the bus. Eles entraram no ônibus.
The bank opposite the O banco do outro lado do
opposite
restaurant. restaurante.
out The cat ran out the door. O gato correu porta afora.
O cachorro está latindo do
outside The dog is barking outside.
lado de fora.
over Don’t walk over the grass! Não caminhe sobre a grama!
past The bar is past the hotel. O bar está depois do hotel.
They are driving round the Eles estão dirigindo ao redor
round
beach. da praia.
He loves reading since he was Ele ama leitura desde que ele
since
a child. era criança.
I think English is easier than Eu acho que Inglês é mais fácil
than
Portuguese. do que Português.
We were walking through the Nós estávamos caminhando
through
fields. através dos campos.
Eles estão vindo na nossa
towards They are coming towards us.
direção.
A caneta caiu debaixo da
under The pen fell under the table.
mesa.
He checks his cards Ele confere suas cartas por
underneath
underneath the table. debaixo da mesa.
Unlike you, I’m not Ao contrário de você, eu não
unlike
superstitious. sou supersticioso.
Inglês
Eldon Mello

Ela gosta de dormir até meio-
until She likes to sleep until noon.
dia.
up Go up the street. Suba a estrada.
He wore a strange crown Ele usava uma coroa estranha
upon
upon his head. sobre sua cabeça.
Nós viemos para a Argentina
We came to Argentina via
via via
Uruguay.
Uruguai.
with Wisdom comes with age. A sabedoria vem com a idade.
within I saw a lake within the house. Eu vi um lago dentro da casa.
Ele não pode ir sem seu
without He can’t go without his dog.
cachorro.
Agora, uma lista de preposições compostas:

The bank is across from the O banco fica do outro lado do
across from
park parque
She was a woman ahead of Ela era uma mulher à frente de
ahead of
her time. seu tempo.
Everybody was sleeping, apart Todo mundo estava dormindo,
apart from
from me. exceto eu.
As for him, don’t worry. He’ll Quanto a ele, não se
as for
be fine. preocupe. Ele estará bem.
I teach English as well as Eu ensino inglês assim como
as well as
Portuguese. português.
They bought a bigger car Eles compraram um carro
because of
because of the baby. maior por causa do bebê.
He was rejected due to his Ele foi rejeitado devido a sua
due to
color. cor.
I was alone, except for my Eu estava sozinho, exceto pelo
except for
dog. meu cachorro.
They received an extra pay in Eles receberam um extra além
in addition to
addition to their regular salary. do salário regular.
She is in front of the Ela está em frente da banca de
in front of
newsstand. jornal.
Use recycled paper in place of Use papel reciclado no lugar
in place of
common paper. de papel comum.
in spite of It was cold in spite of the sun. Estava frio apesar do sol.
Inglês
Eldon Mello

We should be back inside of Nós devemos estar de volta
inside of
two hours. dentro de duas horas.
Use public transportation Use transporte público ao
instead of instead of your car when invés de seu carro quando
possible. possível.
Uma cópia similar à/ao
near to A copy near to the original.
original.
Ele conseguiu o emprego por
He got the job on account of
on account of causa de sua amizade com o
his friendship with the boss.
chefe.
On top of everything else, she Além de tudo mais, ela é
on top of
is my friend. minha amiga.
out of She did it out of interest. Ela fez isto por interesse.
Outside of his family, no one Fora sua família, ninguém o
outside of
knew him. conhecia.
Owing to the storm, the game Devido à tempestade, o jogo
owing to
will be postponed. será adiado.
Eu gosto de bandas de rock
I like old rock bands such as
such as antigas como Led Zeppelin e
Led Zeppelin and AC/DC.
AC/DC.
It’s thanks to the new É graças à nova administração
thanks to administration that things got que as coisas ficaram
better. melhores.
You can earn up to $50 an Você pode ganhar até $50 por
up to
hour. hora.
(AOCP/2020/Ministério da Justiça e Segurança Pública MJ - BR/Analista de Governança de

Dados-Big Data) Choose the right preposition to fill up the following sentence: “I’m data scientist
____ MJSP.”
a) in
b) at
c) on
d) within
e) for
A ideia aqui é dizer que você é um cientista de dados que trabalha no MJSP. Nesse caso, a
preposição adequada é “at”.
Letra b.
Inglês
Eldon Mello
Pronouns (Pronomes)
Os pronomes são importantes elementos de coesão e coerência, pois permitem evitar a
repetição de um termo citado anteriormente, chamado de “antecedente’’.
Exemplo
Maria is a doctor. Maria has two children. “Maria é médica. Maria tem dois filhos.”
Embora o exemplo anterior esteja gramaticalmente correto, é fato que ninguém falaria
ou escreveria assim. Instintivamente, tentamos evitar a repetição desnecessária do nome
“Maria” na segunda oração, uma vez que está relacionada semanticamente à primeira. Para
tal, lançamos mão do pronome pessoal “she”.
Exemplo
Maria is a doctor. She has two children. “Maria é médica. Ela tem dois filhos.”
A referência pronominal é o nome que se dá ao uso de um pronome para evitar a repe-
tição de um substantivo mencionado anteriormente, “amarrando”, fortalecendo a coesão e
coerência do texto. No exemplo apresentado, “Maria” é o antecedente de “she”.
Personal Pronouns (Pronomes Pessoais)

Os pronomes pessoais são os pronomes que usamos para nos referirmos às pessoas,
animais ou coisas que podem estar exercendo tanto a função de sujeito (pronomes retos) ou
de objeto (pronomes oblíquos), no inglês, “subject pronouns” e “object pronouns”, respecti-
vamente. Estudaremos eles agora na sequência.
Subject Pronouns (Pronomes Retos)

Como o nome sugere, exercem a função de sujeito, são eles:
Subject Pronouns Pronomes retos

I Eu
You Tu/você
He Ele
She Ela
It Isso/Isto
We Nós
You Vocês
They Eles
Inglês
Eldon Mello
Note que o pronome “you” pode se referir tanto à 2a pessoa do singular quanto a do plu-
ral (você/vocês). Inclusive, “they” tem sido usado no singular para substituir “he” ou “she”
pela questão da neutralidade de gênero. Nesses casos, o contexto será determinante para
sabermos exatamente a qual pessoa se trata.
Obs.: Exemplos
I study English. “Eu estudo Inglês.”
You have a nice house. “Você/Vocês tem/têm uma boa casa.”*
He/She likes flowers. “Ele/Ela gosta de flores.”
We work on the weekends. “Nós trabalhamos nos finais de semana.”
They are retired. “Eles são aposentados.” ou “Ele é aposentado” ou “Ela é aposentada”*
* Nesses casos a falta de um contexto não permite saber se é singular, plural, ou
neutralidade de gênero.
O pronome “It”
“It” é um pronome que não tem equivalente exato no português, pois pode ser usado para
se referir a uma coisa, mas também a animal ou pessoa de sexo indeterminado. Além disso,
no inglês, de forma geral, o sujeito é obrigatório, isto é, deve estar sempre expresso (salvo
no imperativo e quando se usa a elipse para evitar repetições desnecessárias). Portanto, “It”
é usado em orações nas quais o sujeito seria inexistente (oração sem sujeito), como para
descrever fenômenos da natureza e as horas.
Obs.: Exemplos
Who is it? “Quem é?”
It’s me! “Sou eu”
It’s a cat. It’s hungry. “É um(a) gato(a). Ele/ela está com fome.”
It’s Mario/Maria. “É o Mário/a Maria”.
Stop it! “Pare com isso!”
It’s 10:00 AM. “São dez da manhã.”
It’s early/late. “É cedo/tarde.”
It’s raining. “Está chovendo.”
Is it a boy or a girl? “É menino ou menina?”
Pronome “One(s)”
Assim como os demais pronomes pessoais, “one” (“ones”, no plural) pode ser usado para evitar
a repetição desnecessária de um nome. Também pode ser usado de forma impessoal. Sublinhei
nos exemplos abaixo para ficar claro quem o pronome “one” ou “ones” está substituindo – quan-
do é o caso. Na dúvida, a dica é você mesmo fazer a substituição e ver se a frase faz sentido.
Inglês
Eldon Mello
Obs.: Exemplos
I like that coat. The one with large buttons. “Eu gosto daquele casaco. O de botões
grandes.”
Fazendo a substituição: The coat with large buttons. “O casaco de botões grandes”
Look at these shoes. The blue ones. “Olhe para estes sapatos. Os azuis.”
Fazendo a substituição: The blue shoes. “Os sapatos azuis”
Are you the one who came here yesterday? “É você (aquele) que veio aqui ontem?” ou
“É você que veio aqui ontem?”
One must admire him for his willingness. “Deve-se admirá-lo por sua disposição.” –
exemplo de uso impessoal do pronome “one”
Object Pronouns (Pronomes Oblíquos)

Exercem a função de objeto direto ou indireto. Como os pronomes oblíquos no português
são vários (átonos e tônicos) e de uso complexo, se comparado ao inglês, não acho que vale
a pena buscar estabelecer uma correlação direta entre eles e os pronomes objetos do in-
glês. Penso que se amarrar a isso pode ser contraproducente. Você verá que não é tão difícil
compreendê-los de forma intuitiva.
A melhor forma de entender a ocorrência dos pronomes objetos é em relação aos pro-
nomes sujeitos, tomando-se o verbo principal como referência. Isto é, repare que os prono-
mes sujeitos normalmente aparecem à esquerda do verbo principal, enquanto os pronomes
objetos aparecem à direita:
Subject Object
Verb Examples Translation
Pronouns Pronouns
I me I like you Eu gosto de você
You you You like me Você gosta de mim
He him He likes her Ele gosta dela
She her She likes him Ela gosta dele

like
It it It likes us Ele/ela gosta de nós
We us We like it Nós gostamos dele/dela
You you You like them Vocês gostam deles
They they They like you Eles gostam de vocês
Note que os pronomes “you” e “it” têm a mesma forma, sejam sujeitos ou objetos. Con-
tudo, basta se atentar à posição em relação ao verbo principal para saber qual função estão
exercendo na oração.
Inglês
Eldon Mello
Possessive Pronouns and Possessive Adjectives (Pronomes Possessivos e

Adjetivos Possessivos)
Eu costumo ensinar os adjetivos possessivos junto com os pronomes possessivos, pois
eles são frequentemente confundidos pelos estudantes de língua inglesa. Contudo, tal confu-
são se dá pelo fato de os alunos não terem o hábito de se atentar aos seus nomes. Veja que,
embora ambos sejam possessivos, ou seja, passem a ideia de posse, uns são pronomes, ou
seja, substituem os nomes, enquanto os outros são adjetivos, isto é, acompanham os nomes,
à esquerda do substantivo.
Adjective Possessives Possessive Pronouns

(Adjetivos possessivos) (Pronomes possessivos)
My (meu) Mine (o meu)
Your (seu) Yours (o seu)
His (dele) His (o dele)
Her (dela) Hers (o dela)
Its (dele/dela) Its (o dele/dela)
Our (nosso) Ours (o nosso)
Your (seus) Yours (os seus)
Their (deles/delas) Theirs (os/as deles/delas)
Note que os pronomes possessivos são os adjetivos possessivos acrescidos de “s” (ex-
ceto “my”, que vira “mine”, e “his” e “its”, pois já possuem “s” e, portanto, se repetem.
Exemplo
My book is blue. Your book is red. “Meu livro é azul. O seu livro é vermelho.”
Contudo, para evitar a repetição do substantivo “book”, recorremos ao pronome posses-

sivo “yours”:
Exemplo
My book is blue, yours is red. “Meu livro é azul, o seu é vermelho.”
Inglês
Eldon Mello
A seguir, um quadro-resumo dos pronomes que vimos até agora:
Subject Adjective
Object Pronouns Possessive
Pronouns Possessives
(Pronomes Pronouns
(Pronomes (Adjetivos
oblíquos) (Pronomes possessivos)
retos) possessivos)
Mine
I (Eu) Me My (meu) (o meu, a minha)
(os meus, as minhas)
Yours
You (Tu, você) You Your (seu) (o seu, a sua)
(os seus, as suas)
His
He (Ele) Him His (dele) (o dele, a dele)
(os dele, as dele)
Hers
She (Ela) Her Her (dela) (o dela, a dela)
(os dela, as dela)
Its
It (Isso/Isto) It Its (dele/dela) (o dele, a dele)/(o dela, a dela)
(os dele, as dele)/(os dela, as dela)
Ours
We (Nós) Us Our (nosso) (o nosso, a nossa)
(os nossos, as nossas)
Yours
You (Vocês) You Your (seus) (o seu, a sua)
(os seus, as suas)
Theirs
They (Eles) Them Their (deles/delas) (o deles, a deles)/(o delas, a delas)
(os deles, as deles)/(os delas, as delas)
(FEPESE/2021/Prefeitura de Mafra - SC/Professor/Inglês) The following words in bold its, us

and our, in the first paragraph, are, respectively:
a) noun; relative pronoun; genitive case.
b) possessive adjective; object pronoun; possessive adjective.
c) object pronoun; reflexive pronoun; possessive pronoun.
d) personal pronoun; possessive adjective; reflexive pronoun.
e) object pronoun; indefinite pronoun; possessive adjective.
É possível resolver essa questão sem consultar o texto, caso você esteja bem familiarizado
com as formas pronominais. À exceção de “its” que pode ser tanto adjetivo possessivo quanto
pronome possessivo, “us” e “our” só exercem uma única função, que é de pronome objeto e
Inglês
Eldon Mello
adjetivo possessivo, respectivamente. Mesmo assim, ao avaliar as alternativas, você verá que
não há nenhuma que considere “its” um “possessive pronoun”, apenas “possessive adjective”,
o que lhe permite matar a questão já de cara, economizando um bom tempo de prova.
Letra b.
(IBFC/2017/CBM BA - BA/Soldado do Corpo de Bombeiro) Nas sentenças apresentadas abaixo,

falta um ou mais pronomes para que, gramaticalmente, elas estejam completas e corretas. Leia
cada uma delas e complete-as com o pronome adequado.
I – I need to see the doctor. I’ll call ____ to make an appointment.
II – Pancreatic cancer is the 4th overall cause of cancer related deaths in the U.S. because ____
is relatively symptom-free in the early stages.
III – My grandfather has always believed that a strict diet and daily exercise help avoid diseases.
It seems to work for ____. _____ is 80 and healthy.
IV – Dr. Jack created a test to diagnose pancreatic cancer more quickly. _____ detects an abnor-
mal protein that’s an indicator of the disease.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
a) her - it - him/He - it
b) she - it - him/He - it
c) her - he - him/He - it
d) her - it - he/Him - it
e) her - it - him/He - he
A assertiva número I precisa de um pronome objeto, “her”, no caso. A número II deve ser preen-
chida com o pronome “it”, pois se refere ao câncer (lembre-se que os pronomes he/she são pre-
ferencialmente usados para pessoas e animais quando o sexo/gênero é conhecido). A primeira
lacuna do número III pede o pronome objeto “him” enquanto a segunda pede o pronome sujeito
“He”. O último item pede o pronome “it”, pois se refere ao teste criado pelo Dr. Jack.
Letra a.
Reflexive Pronouns (Pronomes Reflexivos)

Se caracterizam pela presença do sufixo “-self”, no singular, ou “-selves”, no plural. São
usados para indicar e reforçar a ideia de que o sujeito é também o objeto que sofre a ação
que ele mesmo pratica.
Singular Plural
myself ourselves
yourself yourselves
Inglês
Eldon Mello
Singular Plural
himself
herself themselves
itself
oneself -
Infelizmente não há um macete bom para decorar esses pronomes, já que alguns deles
têm a forma dos pronomes-objeto (“it”, “him” e “them”); enquanto os outros têm a forma dos
adjetivos possessivos (“my”, “your” e “our”).
Por fim, veja que “oneself” é a forma reflexiva do pronome pessoal “one” visto anterior-
mente. Pode-se substituí-lo por “you” e “yourself”, para facilitar a compreensão. Nesse caso,
entenda como um “você” impessoal, usado para fazer uma generalização. Isto é, não é dirigido
especificamente ao seu interlocutor.
Exemplos
One has to learn to control oneself. (A pessoa tem que aprender a se controlar.)
substituindo por “you” e “yourself”, como sugerido para quem estiver com dificuldade:
You have to learn to control yourself. (Você tem que aprender a se controlar.)
Demonstrative Pronouns (Pronomes Demonstrativos)

São pronomes que usamos para passar noção de distância, no espaço, no tempo e tam-
bém no discurso. Isto é, os pronomes demonstrativos podem ser usados também para fazer
referência a algo que foi mencionado anteriormente (uso dito “anafórico”) ou a algo que será
mencionado em seguida (uso “catafórico’’).
This/These para o que está perto

Singular Plural
this (este/esta/isto) these (estes/estas)
That/Those para o que está longe

Singular Plural
that (aquele/aquela/aquilo) those (aqueles/aquelas)
Obs.: Exemplos
This is my wallet. “Esta é minha carteira.”
These are his sisters. “Estas são as irmãs dele.”
That is an interesting picture. “Aquele é um quadro interessante.”
That day was incredible! “Aquele dia foi incrível!”
Those cars are blocking the road. “Aqueles carros estão bloqueando a estrada.”
Inglês
Eldon Mello
Relative Pronouns (Pronomes Relativos)

São cinco os pronomes relativos (that, who, whom, whose, which):
pronome uso
who apenas para pessoas*
quem/que/o qual (como sujeito)
whom apenas para pessoas
quem/de quem/para quem (como objeto)
whose
pessoas e coisas para indicar posse
cujo(s)/cuja(s)
which
apenas para animais e coisas
qual/a qual/os quais/as quais/que
that
pessoas, animais e coisas
quem/que
Obs.: * Há uma aceitação do uso de “who” para animais de estimação, especialmente nas
orações explicativas, quando o uso do “that” não é possível.
São usados para ligar relative clauses (orações relativas), evitando a repetição do sujeito
ou objeto da oração anterior. Orações relativas são usadas para adicionar uma informação à
oração original e, por isso, também são chamadas de adjective clauses (orações adjetivas).
Há três advérbios relativos (where, when, why) que também são usados nas orações
relativas:
where
onde/em que/no que/no(a) qual/nos(as) lugares
quais
when
tempo
quando/em que/no(a) qual/nos(as) quais
why
razão, motivo
por que/por qual/ pelo(a) qual
As orações relativas podem ser de dois tipos:

1. Defining (Relative) Clauses/Restrictive Clauses (“Orações Restritivas”): Os pronomes
relativos são usados diretamente, isto é, não são separados por vírgula, pois a informação
adicionada é considerada essencial e, por isso, também são chamadas de essential clauses.
Exemplos
He is the man who/that called yesterday. “Ele é o homem que ligou ontem.”
That’s the neighbor whom I told you about. “Esse é o vizinho de quem lhe falei.”
It was a question which/that he had no answer to. “Era uma questão para a qual ele não tinha
nenhuma resposta.”
Inglês
Eldon Mello
Megan is the woman whose dog went missing. “Megan é a mulher cujo cachorro sumiu.”
That is the house where the incident happened. “Aquela é a casa onde o incidente aconteceu.”
That incident is the reason why they no longer accept visitors. “Essa é a razão pela qual eles
não aceitam mais visitantes”
Saturday is the day when I clean the house. “Sábado é o dia quando* eu limpo a casa.”
Obs.: * Aqui fiz uso da tradução literal apenas para reforçar o significado temporal de
“when”. Naturalmente que não falamos assim no dia a dia e, por isso, essa não seria
a tradução adequada.
2. Non-defining (Relative) Clauses (“Orações Explicativas”): São orações que trazem in-
formações consideradas não-essenciais e, por isso, são também chamadas de non-essential
clauses. Uma vez que essas informações não são essenciais, elas aparecem na forma de
aposto explicativo, ou seja, entre vírgulas. Isso significa que você pode ignorar toda a informa-
ção entre vírgulas e, ainda assim, a frase fará sentido. Um ponto de atenção é que o pronome
relativo “that” não pode ser usado antes de vírgula. Sendo assim, não podemos usá-lo como
alternativa para “who” e “which” em orações desse tipo.
Obs.: Exemplos
I wore my best clothes, which are not that good actually, for the party. “Eu usei minhas
melhores roupas, que na verdade não são tão boas assim, para a festa.”
My cat, who/which is just 1 year old, just had kittens. “Minha gata, que tem apenas 1
ano, acabou de ter gatinhos”
Brian has many siblings*, all of whom I like very much. “Brian tem muitos irmãos, dos
quais gosto de todos.”
He met a girl, whose brother is his coworker. “Ele conheceu uma garota, cujo irmão é
seu colega de trabalho”
The book, which comes with a digital version, is not expensive. “O livro, que vem com
uma versão digital, não é caro.”
(FEPESE/2021/Prefeitura de Mafra - SC/Professor/Inglês) The word in bold, in the sentence “For

young people who regularly send text messages and use social networking websites…”, can be
classified as:
a) an adverb.
b) a link word.
c) a conjunction.
d) a relative pronoun.
e) an interrogative pronoun.
Inglês
Eldon Mello
“Who” exerce a função de pronome relativo nessa oração, por fazer referência a “young people”.
Letra d.
(AOCP/2018/Polícia Militar de Santa Catarina PM SC - SC/Oficial da Polícia Militar) Taking into

account the following excerpt: “There are also many potential victims who don’t agree to go
through the mechanism because they don’t trust the authorities (…)”, mark the option which
best describes the word “they”:
a) It is a personal pronoun which refers back to “authorities”.
b) It is a personal pronoun which refers back to “potential victims”.
c) It is an objective pronoun which refers back to “potential victims”.
d) It is a reflexive pronoun which refers back to “authorities”.
e) It is a possessive pronoun which refers back to “mechanism”.
“They” é um pronome pessoal que se refere a “potential victims”.

Letra b.
(AOCP/2018/Polícia Militar de Santa Catarina PM SC - SC/Oficial da Polícia Militar) Mark the

option which Best describes the word “Who” as it appears in sentences like “There are also many
potential victims who don’t agree to go through the mechanism (…)”.
a) It is an interrogative pronoun which points out to the person which has done the action.
b) It is a reflexive pronoun which works as the direct or indirect object of the verb.
c) It is a possessive pronoun which is used to indicate the one or ones belonging to the person
it refers back to.
d) It is an object pronoun which is used as the direct or indirect object of the verb that comes
before it.
e) It is a relative pronoun which works as the subject of the verb following it and refers back to
a person or persons.
Nesse caso, “who” é um pronome relativo que funciona como sujeito do verbo que o segue e
se refere a um indivíduo ou indivíduos.
Letra e.
(CESGRANRIO/2018/Petrobras Transporte S.A TRANSPETRO - BR/Condutor de Bombeador) In

the fragment “The critical importance of the safety of seafarers and ships which they operate
were also part of the meeting’s agenda” (lines 39-41), which refers to
Inglês
Eldon Mello
a) importance (line 39)

b) seafarers (line 39)
c) ships (line 40)
d) agenda (line 41)
e) regulations (line 42)
O termo a que o pronome relativo “which” se refere normalmente vem logo antes dele, “ships”.
Para ter certeza, faça a substituição do pronome pela palavra que você acredita ser o referente
e veja se faz sentido em relação a todo o contexto. “Ships they operate were also part of the
meeting’s agenda”.
Letra c.
(CESGRANRIO/2015/Banco do Brasil S.A. BB - BR/Escriturário) “The financial system is composed

of the products and services provided by financial institutions, which include banks, insurance
companies, pension funds, organized exchanges, and the many other companies”.
The relative pronoun which in the fragment of the text “which include banks, insurance compa-
nies, pension funds, organized exchanges, and the many other companies” (lines 24-26) refers to
a) financial institutions (line 24)
b) other companies (lines 25-26)
c) purposes (line 21)
d) return (line 22)
e) products and services (lines 23-24)
O termo a que “which” se refere normalmente está logo antes dele, “financial institutions”. Por
isso, inclusive, ele é usado para evitar a repetição do termo na oração seguinte. Como sempre
recomendo em questões de pronomes relativos, na dúvida, faça a substituição. “Financial ins-
titutions include banks, [...]”
Letra a.
(CESPE/2007/PMDF - DF/Policial Militar PM/Oficial) “Who” (L.13) can be correctly replaced by

“which” without any change in meaning.
Aqui precisamos saber que o pronome relativo “who” é usado para pessoas, enquanto “which”
é usado para coisas. Sendo assim, não é possível substituir um pelo outro e você não precisa
nem perder tempo voltando ao texto para nada.
Errado.
Inglês
Eldon Mello
Wh-questions (Pronomes/Advérbios/Adjetivos Interrogativos)

O termo “Wh-questions” é um grande guarda-chuva que abrange os pronomes interroga-
tivos (what, which, who, whom, whose), os determinantes/adjetivos interrogativos (which,
what, whose), e os advérbios interrogativos (why, where, when, how). A nomenclatura aqui
não é o mais importante, por isso juntei todos no quadro abaixo para maior conveniência.
“wh-questions” significado
what o que/qual/quais
which qual /quais
when quando
where onde
who quem
whose de quem/da(s) qual(is)/do(s) qual(is)/cujo(a)
why por que/por quê/porquê
how como
Apesar do termo “Wh-questions”, não se engane pelo nome. Essas palavras podem ser
usadas em sentenças afirmativas também.
Exemplos
What is your name? (“Qual é o seu nome?”)
I can’t understand what people do for attention. (“Eu não consigo entender o que as pessoas
fazem por atenção.”)
Which color do you prefer? (“Qual cor você prefere?”)
I don’t know which option to choose. (“Eu não sei qual opção escolher.”)
When did he arrive? (“Quando ele chegou?”)
Summer is a season when people go on vacation. (“O verão é uma estação em que as pessoas
saem de férias.”)
Where are you from? (“De onde você é?”)
An amusement park is a place where people have fun. (“Um parque de diversões é um lugar
onde as pessoas se divertem.”)
Who is that woman over there? (“Quem é aquela mulher logo ali?”)
I want to know who is making that noise. (“Eu quero saber quem está fazendo esse barulho.”)
Whose car is that? (“De quem é aquele carro?”)
He’s a man whose opinion I respect. (“Ele é um homem cuja opinião eu respeito.”)
Why are you tired? (“Por que você está cansado?”)
I don’t understand why she did what she did. (“Eu não entendo porquê ela fez o que fez.”)
How is she feeling? (“Como ela está se sentido?”)
This is how it’s done! (“É assim que se faz!”)
Inglês
Eldon Mello
Muitas dessas palavras podem receber o sufixo -ever para expressar ideias únicas:
however (entretanto, como quer que [seja], de todo jeito/modo)

whatever (tanto faz, o que quer que [seja])
whichever (qualquer, qualquer que [seja])
whenever (sempre que, quando quer que [seja])
wherever (onde quer que [seja])
whoever/whomever* (quem quer que [seja])
* “who” deve ser usado como pronome sujeito, tal qual he/she, enquanto “whom” é a forma
objeto, equivalente a him/her. As formas “whoever” e “whomever” devem seguir a mesma lógica.
Entretanto, mesmo os nativos fazem bastante confusão e as formas “who” e “whoever” têm
prevalecido no uso informal.
whosever (de quem quer que [seja]) – forma raramente usada
Exemplos
However you look at the situation, it’s complicated. “Como quer que você veja a situação, é
complicado.”
He eats whatever I put in front of him. “Ele come o que quer que eu ponha na frente dele.”
Choose whichever color you prefer. “Escolha qualquer cor que você preferir.”
You can call me whenever you need it. “Você pode me ligar sempre que precisar”, “...quando
precisar.”
Let’s meet wherever you like. “Vamos nos encontrar onde quer que você queira”, “...onde você
quiser.”
You can invite whoever you like “Você pode convidar quem quer que você queira”, “...quem você
quiser.”
Adjectives (Adjetivos)
Os adjetivos, assim como os advérbios, que veremos na sequência, fazem parte de um
grupo que a gramática inglesa chama de “modifiers”, isto é, palavras com a função de modifi-
car, restringir ou especificar o sentido de uma outra palavra. No caso, os adjetivos modificam
substantivos, especificando características, qualidades e estados.
Conforme discutido anteriormente, uma das principais formas de se identificar um adjetivo
é a partir de sua posição em relação ao substantivo (normalmente a sua esquerda)
Exemplos
big problem (grande problema)
blue pen (caneta azul)
old car (carro velho)
Inglês
Eldon Mello
Entretanto, assim como no português, o adjetivo pode estar separado do substantivo que
ele qualifica por um verbo de ligação, como o “to be”, por exemplo.
Exemplos
The pen is blue “A caneta é azul”
The car is old “O carro é velho”
Além da posição em relação ao substantivo e dos verbos de ligação, é possível identificar

alguns adjetivos com base nos sufixos -y e -ful. Tais adjetivos normalmente derivam da forma
do substantivo.
Exemplos
rain (chuva) > rainy (chuvoso)
salt (sal) > salty (salgado)
stress (estresse) > stressful (estressante)
wonder (maravilha) > wonderful (maravilhoso/maravilhosa)
Reforço que essas dicas não são cem por cento garantidas. Isto é, nem toda palavra ter-
minada em -y ou -ful será um adjetivo.
Exemplos
candy (substantivo “doce”)
handful (substantivo “punhado”)
mouthful (substantivo “bocado”)
Por fim, veja que interessante o caso da palavra “beauty”, que termina em “y”, mas é o
substantivo “beleza” e recebe o sufixo “-ful” para virar o adjetivo “beautiful” (“belo/a”) – note
que, como já vimos anteriormente, nesse processo de transformação de substantivo em ad-
jetivo, ao se adicionar o sufixo “-ful”, o “y” vira “i”.
Plural de Adjetivos
Os adjetivos não flexionam no plural na língua inglesa!
Exemplos
She has blue eyes. “Ela tem olhos azuis”
I like big cars. “Eu gosto de carros grandes”
These boxes are heavy. “Estas caixas estão pesadas”
Inglês
Eldon Mello
Forma Comparativa de Adjetivos

O inglês tem um sistema interessante para fazer comparações com adjetivos. O idioma
procura adicionar o sufixo “-er” ao adjetivo desejado. Caso não seja possível, aí se faz uso
da palavra “more” (“mais”), tal qual no português. Vamos entender melhor no quadro abaixo
como isso funciona:
adjetivo até 2 sílabas (+er) 3 ou mais sílabas (+more)

nice nicer -
light lighter -
big bigger -
cheap cheaper -
pretty prettier -
beautiful - more beautiful
expensive - more expensive
Veja que só devemos usar “more” quando não é possível adicionar o sufixo “er”. Um erro
muito comum de alunos iniciantes a intermediários é querer adicionar “more” (“mais”) em
tudo e deixar a forma comparativa de lado, tal como no português.
Exemplos
The blue jacket is nicer than the black one. “A jaqueta azul é mais legal do que a preta”
That box is lighter than this one. “Aquela caixa é mais leve do que esta aqui”
This car is bigger than that one. “Este carro é maior do que aquele”
That house is prettier than mine. “Aquela casa é mais bonita do que a minha”
The book is cheaper here. “O livro é mais barato aqui”
I think Sue is more beautiful than Megan. “Eu acho que a Sue é mais bonita do que a Megan”
Exceção: adjetivos que já são formados a partir de outros sufixos como “-ed”, “-ful”, etc,
não recebem o sufixo “-er”. Portanto, fazem o comparativo com a palavra “more”.
Exemplos
Traffic is more stressful during rush hour. “O trânsito é mais estressante durante a hora de pico”
(note que o adjetivo “stressful” teoricamente deveria receber o sufixo “-er” uma vez que possui
apenas duas sílabas, mas isso não acontece, pois ele já contém o sufixo “-ful”)
I get more stressed when the end of the year comes. “Eu fico mais estressado quando chega
o fim de ano” (o adjetivo “stressed”, assim como “stressful” do exemplo anterior, deveria rece-
ber o sufixo “-er” uma vez que possui apenas duas sílabas, mas isso não acontece, pois ele já
contém o sufixo “-ed”)
Inglês
Eldon Mello
Por fim, há dois casos especiais, os adjetivos “good” e “bad” possuem formas compara-
tivas próprias, assim como no português:
Adjetivo Forma Comparativa

good better
(bom) (melhor)
bad worse
(mau) (pior)
Forma Superlativa de Adjetivos

Assim como vimos acima a forma comparativa, a forma superlativa faz uso preferencial
do sufixo “-est”. Caso não seja possível, aí se faz uso de “the most” (“o/a mais”, de todos), tal
qual no português. Vamos entender melhor no quadro abaixo como isso funciona:
adjetivo até 2 sílabas (+est) 3 ou mais sílabas (+the most)

nice the nicest -
light the lightest -
big the biggest -
cheap the cheapest -
pretty the prettiest -
beautiful - the most beautiful
expensive - the most expensive
Note que para o superlativo é obrigatório o uso do artigo definido (“the”) antes do adjetivo
na forma superlativa.
Os adjetivos “good” e “bad” possuem também formas superlativas próprias:
Adjetivo Forma Superlativa

good the best
(bom) (o melhor, de todos)
bad the worst
(mau) (o pior, de todos)
Enquanto usamos a forma comparativa para comparações pontuais, normalmente dois a

dois, o caso superlativo é uma comparação ampla e/ou genérica, entre três ou mais elementos
dados, ou até mesmo entre todos os elementos de um determinado grupo, que não precisam
necessariamente ser enunciados.
Inglês
Eldon Mello
Exemplos
Gran Cursos is the best! “O Gran Cursos é o melhor (de todos)!” *
That box is the lightest you will find. “Aquela caixa é a mais leve que você irá encontrar.”
This car is the biggest. “Este carro é o maior (de todos)”
That house is the prettiest in my neighborhood. “Aquela casa é a mais bonita da minha vizinhança.”
This is the cheapest book here. “Este é o livro mais barato aqui.”
Amy is the most beautiful of the three. “Amy é a mais bonita das três.”
Obs.: * Repare que na tradução para o português nem sempre precisamos complementar
dizendo “de todos” para que fique claro o caso superlativo, vai depender do contexto.
Exceção: as mesmas exceções vistas para o comparativo se aplicam ao superlativo. Isto
é, adjetivos que já são formados a partir de outros sufixos como “-ed”, “-ful”, etc, não recebem
o sufixo “-est”. Portanto, fazem o superlativo com a palavra “the most”.
How + Adjectives
É possível combinar “how” com adjetivos para se questionar a intensidade ou dimensão
de determinada característica:
How big/small…? Quão grande/pequeno…?

How cold/hot…? Quão frio/quente…?
How close/far…? Quão perto/longe…?
Contudo, é possível usar essas estruturas em frases afirmativas e negativas também:
Obs.: Exemplos
I (don’t) know how far it is from here to downtown. “Eu (não) sei quão longe é daqui
até o centro.”
You have no idea how cold it is here now! “Você não tem ideia de quão frio está aqui
agora!”
(AOCP/2018/Polícia Militar de Santa Catarina PM SC - SC/Oficial da Polícia Militar) In the follo-

wing excerpt: “(…) the government received notifications of 3,306 potential victims of modern
slavery in England and Wales (…)”, the underlined words are, respectively:
a) A noun; an adjective; a noun; an adjective.
b) An adjective; an adjective; a noun; a noun.
c) An adjective; a noun; an adjective; a noun.
d) A noun; a noun; an adjective; an adjective.
e) An adjective; a noun; a noun; a noun.
Inglês
Eldon Mello
Em “Potencial victims”, “vítimas potenciais”, temos um adjetivo e um substantivo, assim como

em “modern slavery”, “escravidão moderna”.
Letra c.
Adverbs (Advérbios)
Os advérbios, assim como os adjetivos, fazem parte de um grupo que a gramática inglesa
chama de “modifiers”, isto é, palavras com a função de modificar, restringir ou especificar o
sentido de uma outra palavra. No caso, os advérbios modificam, como o nome sugere, ver-
bos, mas também adjetivos, outros advérbios ou mesmo uma frase completa. Normalmente,
expressam lugar, tempo, circunstância, modo, causa etc. Muitos advérbios são formados a
partir de adjetivos com o acréscimo do sufixo -ly:
Obs.: Exemplos
quick (rápido) > quickly (rapidamente)
recent (recente) > recently (recentemente)
Abaixo alguns dos principais advérbios de frequência agrupados quando expressam apro-
ximadamente a mesma ideia, ou acabam por ter a mesma tradução no português:
Obs.: Adverbs of Frequency (Advérbios de Frequência)
adverb advérbio
(almost) always (quase) sempre
usually/generally/normally usualmente/geralmente/normalmente
frequently/often frequentemente
sometimes/at times às vezes
hardly ever dificilmente
rarely/seldom raramente
(almost) never (quase) nunca
(IBFC/2017/CBM BA - BA/Soldado do Corpo de Bombeiro) Os advérbios têm a mesma função

em inglês e em português, ou seja, modificam um verbo, um adjetivo, outro advérbio ou uma
frase completa.
Inglês
Eldon Mello
Com base nessas informações analise as sequências apresentadas a seguir.

I – Actively, quickly, easily, independently, carefully, poorly.
II – Above, below, here, there, near, far (from).
III – Today, yesterday, now, early, late, last next, soon, ago.
IV – Temporarily, shortly, indefinitely, permanently, forever.
V – Very, almost, extremely, greatly, partially, strongly, totally.
VI – Possibly, perhaps, maybe, almost, certainly, definitely.
Assinale a alternativa cuja correspondência entre os exemplos (acima) e os tipos (abaixo) de
advérbios está correta.
a) adverbs of manner, adverbs of place, adverbs of degree, adverbs of duration, adverbs of time,
adverbs of probability
b) adverbs of manner, adverbs of place, adverbs of time, adverbs of duration, adverbs of degree,
c) adverbs of place, adverbs of manner, adverbs of time, adverbs of duration, adverbs of degree,
d) adverbs of manner, adverbs of probability, adverbs of time, adverbs of duration, adverbs of
degree, adverbs of place
e) adverbs of probability, adverbs of place, adverbs of time, adverbs of duration, adverbs of
degree, adverbs of manner
No primeiro grupo apresentado temos advérbios de modo, “manner”. O segundo grupo é forma-
do por advérbios de posição/lugar, “place”. Com isso, ficamos apenas entre as alternativas “a”
e “b”. O terceiro grupo é de advérbios de tempo, “time”, e já nos permite fechar a questão sem
termos que perder tempo analisando os demais grupos.
Letra b.
Verbs (Verbos)
Os verbos formam uma classe de palavras que nos permitem expressar ações, processos
e estados.
Infelizmente, não há um padrão eficiente de formação de palavras para a identificação de
verbos na forma infinitiva/presente. Contudo, no presente, algumas formas terminam em -en.
Obs.: Exemplos
strength (substantivo “força”) > strengthen (verbo “fortalecer”)
wide (adjetivo “largo”, “amplo”) > widen (verbo “ampliar”, “alargar”)
Inglês
Eldon Mello
Cuidado, pois a terminação “-en” também é bastante comum no particípio passado de

verbos irregulares. (Confira a lista de verbos irregulares na próxima aula)
Exemplos
break (present) > broken (past participle).
take (present) > taken (past participle).
Para diferenciar entre um e outro, é necessário remover o sufixo “-en” e ver se a palavra
raiz é verbo ou de outra classe gramatical. Isto é, retirando o “-en” de “strengthen” obtemos a
palavra “strength”, que é o substantivo “força”, como vimos acima. Por sua vez, se retirarmos
o “-en” de “broken” ou “taken”, teremos “brok”, ou “broke”, “tak” ou “take”, pois lembre-se que
sufixos com “e” não dobram, então às vezes só entra a consoante seguinte, no caso, o “n”.
Para alguns, pode ser uma grande abstração relacionar “broken” com a forma infinitiva “break”,
mas se pensar no passado, que é “broke”, não seria tão difícil assim fazer essa relação. Por
sua vez, chegar a “take” a partir de “taken” não exige muita capacidade de abstração.
Já para o passado simples e particípio passado de verbos regulares, vimos que esses
recebem o sufixo “-ed”.
Exemplos
fix > fixed [past] fixed [past participle]
talk > talked [past] talked [past participle]
work > worked [past] worked [past participle]
Por sua vez, nos tempos progressivos, “continuous”, vimos que os verbos recebem o sufixo
“-ing” para indicar uma ação ou processo em andamento.
Exemplos
I am studying now > Eu estou estudando agora [Present Continuous]
She is running in the park > Ela está correndo no parque [Present Continuous]
He was watching TV last night > Ele estava assistindo TV ontem à noite [Past Continuous]
Word Order (Ordem das Palavras)

Não basta apenas ter um vocabulário amplo quando não sabemos a ordem em que as
palavras e expressões devem ocupar numa frase. Além disso, o estudo que acabamos de
concluir, o das classes de palavras, é um elemento importante nessa relação. Afinal, fica muito
mais fácil pensar como um determinado idioma estrutura suas frases quando sabemos as
classes gramaticais e os papéis que desempenham.
Mas ainda falta mais um elemento importante, a sintaxe. A sintaxe é justamente a parte da
gramática que estuda como a ordem das palavras se relaciona e afeta o conteúdo semântico
do que estamos lendo, falando ou escrevendo.
Inglês
Eldon Mello
A mudança de posição de uma única palavra pode mudar o sentido de toda uma frase:
Obs.: Exemplo
Peter loves Mary. “Peter ama Mary”
Mary loves Peter. “Mary ama Peter”
Olha a interpretação! Dizer que Pedro ama Maria é diferente de dizer o oposto! Afinal, não
podemos supor que a recíproca é verdadeira.
Além disso, é possível mudar a ordem das palavras para produzir um efeito desejado
como, por exemplo, mudar a ênfase dada a ação descrita, isto é, a mudança de voz ativa para
passiva (tema que abordaremos na Aula 2):
Obs.: Exemplo
George R. R. Martin wrote The Game of Thrones. “George Martin escreveu O Jogo dos
Tronos.” [voz ativa]
The Game of Thrones was written by Geroge R. R. Martin. “O Jogo dos Tronos foi
escrito por George Martin.” [voz passiva]
Embora no exemplo acima o sentido seja o mesmo, por questão de estilo e/ou ênfase,
você pode optar por um jeito ou pelo outro. Isto é, se você estivesse escrevendo sobre a
biografia do autor, pode ser que prefira a voz ativa para dar destaque a ele. Por outro lado,
se você estivesse escrevendo sobre a obra, talvez prefira a voz passiva, pelo mesmo motivo.
Feita a apresentação e algumas considerações iniciais, vamos ao tema em questão, a
ordem das palavras na língua inglesa. De forma geral, a ordem das palavras em inglês segue
a mesma lógica do português. Isto é, na voz ativa, iniciamos uma oração com o sujeito, segui-
do do verbo e, quando necessário, um ou mais complementos (Normalmente, as gramáticas
inglesas usam a terminologia SVO – Sujeito-Verbo-Objeto, mas prefiro trocar “objeto” por
“complemento” para ser mais preciso e alinhado com o que você já estuda no português para
evitar confusão – afinal, todo objeto é um complemento, mas nem todo complemento é objeto).
SVC – Sujeito-Verbo-Complemento
Subject Verb Complement
I study every day.
Eu estudo todo dia.
Ao estudarmos os tempos verbais na próxima aula, veremos particularidades da língua

inglesa na ordem das palavras em frases interrogativas e negativas.
Inglês
Eldon Mello
Simple Choices (Escolhas Simples)

Fronting (“trazer para frente”) – Mais comum no inglês falado e considerado informal na
escrita, é possível trocar a ordem vista acima, para destacar o complemento:
Exemplo
Every day I study. “Todo dia eu estudo.”
The car I bought yesterday. “O carro eu comprei ontem.”
Algumas inversões soam mesmo estranhas, como a do exemplo acima, especialmente
na falta de um contexto completo.
Headers and Tails (Literalmente, “Cabeças e Caudas”) – É mais um uso informal típico
da linguagem falada. Se caracteriza por adicionar informações ao interlocutor que não per-
tencem à sentença principal.
Exemplos
Joshua, my brother, he’s a teacher too. “Joshua, meu irmão, ele é professor também”.
That car over there, is it yours? “Aquele carro ali, ele é seu?”
As “cabeças” destacadas acima, são dispensáveis, pois as orações que se seguem têm
sujeito, verbo e complemento. Contudo, na fala, sentimos a necessidade de usá-las para forne-
cer um contexto, uma informação adicional para assegurar que sejamos bem compreendidos.
Por sua vez, as “caudas” acontecem quando adicionamos essas informações ao final:
He’s a teacher too, Joshua, my brother. “Ele é professor também, Joshua, meu irmão”.
Is it yours, that car over there? “Ele é seu, aquele carro ali?”
Cleft Sentences (Literalmente “Sentenças Fendidas”) – Parecidas com as “Headers and
Tails”, mas introduzem uma oração completa para fornecer uma explicação/informação
relacionada a um fato descrito em outra oração, já conhecido. São de dois tipos principais:
It-Cleft Sentences
A oração introduzida tem “it” como sujeito:
Exemplo
It was your friend who got arrested! “Foi o seu amigo que foi preso!”
O interlocutor sabia que alguém foi preso, o outro interlocutor faz uso da oração com “it”
para dizer quem foi preso. Note que a oração seguinte é relativa, e faz uso do pronome “who”
para se referir a “friend”.
Exemplo
Is it June that we have to renew the contract? “É em junho que temos que renovar; o contrato?”
Inglês
Eldon Mello
Como visto acima, é possível fazer a interrogativa também. Nesse caso, a pessoa sabe
que terá que renovar o contrato em breve, mas não tem certeza do mês.
Exemplo
It was the dogs who were knocking at the door. “Foram os cachorros que estavam batendo na
porta”.
Esse caso é interessante porque o “it” pode se referir a objeto no plural, “os cachorros”. O
interlocutor provavelmente queria saber quem estava batendo na porta.
Wh-Cleft Sentences
Assim como no caso anterior, mas dessa vez a oração é introduzida por uma palavra do
grupo “Wh” que vimos nesta aula, quando estudamos os pronomes interrogativos em inglês,
também chamados de “Wh-Questions”.
Exemplos
What you need to do is focus on the task at hand. “O que você precisa fazer é se concentrar na
tarefa em questão.”
Why we’re going is the question we should be asking ourselves. “Por que estamos indo é a per-
gunta que deveríamos estar nos fazendo.”
Inversions (Inversões)
Como dito anteriormente, ao estudarmos os tempos verbais na aula 2, veremos outros
casos de mudança da ordem típica de uma oração. As chamadas inversões são todos os
casos em que a ordem típica “verbo auxiliar” -> “verbo principal” é trocada (“auxiliary verb”,
“main verb”, respectivamente). O principal caso é para fazer uma pergunta:
Auxiliary Verb Subject Main Verb Complement

Do you work here?
* você trabalha aqui?
Obs.: * Veremos que o “do” enquanto auxiliar não tem tradução para o português.

Can she help him?
Pode* ela ajudá- lo?
Obs.: * Essa inversão no português não é necessária e soa estranho.
Inglês
Eldon Mello
Outros casos em que essa inversão ocorre é quando empregamos advérbios negativos
no início da oração:
Negative Adverb Auxiliary Verb Subject

Neither do I
Nem - eu
Em fala ou escrita mais formal:
Negative
Adverb
Never have I seen this before!
Jamais - eu vi isso antes!
Veremos que o tempo verbal empregado aqui, o Present Perfect, não tem uma tradução
exata, literal, para o português.
Ou quando se começa com “not” há várias inversões (também de uso formal e na literatura):
Auxiliary
Complement Subject Main Verb Complement
Verb
Not for a moment did she suspect him
Nem por um momento - ela suspeitou dele
Já vimos nesta aula que, no inglês, ao contrário do português, os adjetivos devem vir,
necessariamente, antes do substantivo:
Complement
Subject Verb
adjective noun
She has blue eyes
Compare:
Complemento
Sujeito Verbo
substantivo adjetivo
Ela tem olhos azuis
Inglês
Eldon Mello
Quando usamos mais de um adjetivo para descrever um mesmo substantivo, devemos

obedecer a seguinte ordem (sublinhado para destacar os adjetivos usados no exemplo adiante):
quantity > opinion > size > temperature > age > shape > color > origin > material > quali-
fier > noun
Example
Two cheap big old white leather soccer balls.
Tentei usar o máximo de adjetivos possível acima para ilustrar. A tradução seria algo as-
sim: “duas bolas de futebol, de couro, brancas, velhas, grandes e baratas.” Como você deve
imaginar, tantos adjetivos assim de uma vez não é praticável nem comum de se usar. Você
deverá se deparar com, ou usar, até uns três de uma vez, no máximo. Se precisar traduzir,
comece pelo substantivo e vá da direita para a esquerda, tal como fiz. Apenas quando tiver
quantidade, aí ela tem que vir antes do substantivo, no português. Além disso, a grande maio-
ria dos nativos não sabe enunciar essa ordem de cor, mas sim pela prática. E é assim que eu
aprendi e espero que você aprenda também! Mas não deixe de consultar esse material para
acelerar o processo.
Collocations (“Emprego de Palavras”)

“Collocations” não tem tradução para o português, mas eu costumo chamar de “emprego
de palavras”, pois é um tema que abrange quais palavras “combinam” umas com as outras.
Por exemplo, nesta aula, já estudamos “collocations” quando estudamos o emprego das con-
junções e das preposições. Outro caso típico é, sabendo que há dois verbos para “fazer” em
inglês, “do” e “make”, respectivamente, em que casos devemos usar um ou outro?
“Make” ou “Do”?
“Make” normalmente é usado para atividades de criação, de transformação, ou seja, que,
a partir de ingredientes, ou reagentes, os transformamos em um produto final. Portanto, tudo
o que se produz na cozinha, na indústria, artesanalmente, ou mesmo que seja uma criação
num papel em branco, quadro, ou software de design, deve ser descrito com “make”:
Exemplos
Make a car. “Fazer um carro”
Make a painting. “Fazer uma pintura”
Make pizza. “Fazer uma pizza”
Make a project. “Fazer um projeto”
Make music. “Fazer música”
Inglês
Eldon Mello
Outras atividades não tão intuitivas para as quais devemos usar “make”:
Exemplos
Make love. “Fazer amor”
Make war. “Fazer guerra”
Make a (phone) call. “Fazer uma chamada”
Make money. “Fazer dinheiro”
Por sua vez, “do” é usado para nos referirmos à execução de atividades rotineiras, tanto
domésticas como do trabalho ou estudos:
Exemplos
Do your job! “Faça o seu trabalho!”
Do your homework! “Faça o seu dever de casa!”
Do housework. “Fazer o trabalho doméstico”
Do your hair. “Fazer o cabelo”
Do your nails. “Fazer as unhas”
Do laundry. “Lavar a roupa”
Assim, como para outros temas que já vimos, as “collocations” serão melhor aprendidas
com o tempo e a prática. Para agilizar o processo, preste sempre atenção no emprego das
preposições, conjunções, verbos e locuções durante as suas leituras e seus estudos.
Considerações Finais
Espero que esta aula tenha ajudado a revisar os aspectos mais importantes em relação à
formação de palavras e à gramática da língua inglesa. Este material está em constante evo-
lução e seu feedback é muito importante para as próximas atualizações. Para avaliar, basta
clicar em “ler a aula” e, depois, em Avaliar Aula (canto superior direito da tela). Muito obrigado!
Inglês
Eldon Mello
RESUMO
Gramática e Vocabulário
Mesmo quando as provas não cobram diretamente gramática, o conhecimento gramati-
cal é muito valioso para uma boa interpretação de texto. Além disso, no que diz respeito ao
vocabulário, é importante certificar-se de que você conhece os principais falsos cognatos,
afixos (sufixos e prefixos), pronomes, conjunções, preposições e advérbios. Não deixe de
usar os diversos quadros e tabelas desta aula para revisar e buscar informações pontuais,
como a tabela das conjunções e dos pronomes, por exemplo, para quando surgirem dúvidas
durante a resolução de exercícios.
Inglês
Eldon Mello
EXERCÍCIOS
001. (INÉDITA/2023) I don’t want this magazine. You can have ____.
a) it
b) them
c) her
d) him
e) Its
002. (INÉDITA/2023) Shun and Kent are going to the game. Do you want to go with _____?
a) her
b) they
c) them
d) him
e) theirs
003. (INÉDITA/2023) I know Lily, but I don’t know ___________ brother.
a) their
b) his
c) she
d) her
e) hers
004. (INÉDITA/2023) Switzerland is famous for _________ chocolate.
a) his
b) its
c) it’s
d) their
e) it
005. (INÉDITA/2023) I didn’t have the book, so Tina lent me _____.
a) her
b) hers
c) hers book
d) she’s
e) his
006. (INÉDITA/2023) I went to the beach with a friend of ______.
a) mine
b) my
c) me
d) I
e) myself
Inglês
Eldon Mello
007. (INÉDITA/2023) We had a great night. We enjoyed _______.

a) us
b) our
c) ours
d) ourself
e) ourselves
008. (INÉDITA/2023) Kathy and Sheila are best friends. They know _____ well.
a) each other
b) them
c) themselves
d) theirselves
e) theirs
009. (INÉDITA/2023) Have you met _____?

a) the wife of Mr. Jones
b) Mr. Jones wife
c) the wife Mr. Jones
d) Mr. Jones’s wife
e) the Mr. Jones’s wife
010. (INÉDITA/2023) Have you ever seen _____?

a) my parent house
b) the house of my parents
c) my parents’s house
d) my parents house
e) my parents’ house
011. (INÉDITA/2023) We’re going to buy _____________.

a) hat and backpack
b) a hat and a backpack
c) a hat and an backpack
d) an hat and an backpack
e) an hat and a backpack
012. (INÉDITA/2023) “What do you do for a living?” “___________”

a) I teacher
b) I’m a teacher
c) I’m teacher
d) I do teacher
e) am teacher
Inglês
Eldon Mello
013. (INÉDITA/2023) He’s going shopping. He needs ___________.

a) some news jeans
b) a new jeans
c) a new pair of jeans
d) a new pair jeans
e) news jeans
014. (INÉDITA/2023) I like ______ people here. They’re very friendly.

a) a
b) an
c) the
d) of the
e) of
015. (INÉDITA/2023) I can’t get into my house without ____________.

a) some key
b) a key
c) key
d) the key
e) an key
016. (INÉDITA/2023) Where can I get ______________ about museums around here?
a) some information
b) some informations
c) an information
d) a information
e) the information
017. (INÉDITA/2023) We enjoyed our dinner. __________ was very nice.

a) Restaurant
b) A restaurant
c) An restaurant
d) The restaurant
018. (INÉDITA/2023) The elephant is in ________________.

a) middle of field
b) middle of the field
c) the middle of the field
d) the middle of field
e) middle of a field
Inglês
Eldon Mello
019. (INÉDITA/2023) What did you have for __________?

a) the lunch
b) lunch
c) a lunch
d) of lunch
e) of the lunch
020. (INÉDITA/2023) I finish _________ at 6 p.m. every day.
a) the work
b) work
c) a work
d) an work
e) works
021. (INÉDITA/2023) Martha’s tired. She’s going __________.
a) in bed
b) in the bed
c) to a bed
d) to the bed
e) to bed
022. (INÉDITA/2023) He doesn’t eat ________ very often.
a) the meat
b) some meat
c) a meat
d) meat
e) an meat
023. (INÉDITA/2023) A: “We’re going on vacation next month”
B: “Oh,__________ great!”
a) it’s
b) this is
c) that’s
d) its
e) these
024. (INÉDITA/2023) A: “Is there a drugstore near here?”
B: “Yes, there’s __________ next to the bank.”
a) some
b) it
c) one
d) a one
e) it’s
Inglês
Eldon Mello
025. (INÉDITA/2023) This plate is dirty. Can I have ____________?

a) clean one
b) a clean one
c) clean
d) a clean
e) one clean
026. (INÉDITA/2023) I’m going shopping. I’m going to buy ________ clothes.
a) any
b) some
c) a
d) an
e) much
027. (INÉDITA/2023) A: “Where’s your luggage?”
B: “I don’t have ______.”
a) one
b) some
c) any
d) this
e) that
028. (INÉDITA/2023) They _________________.
a) have not children
b) don’t have no children
c) don’t have any children
d) have any children
e) has no children
029. (INÉDITA/2023) “How much money do you have?”
a) No
b) No one
c) Any
d) None
e) Not
030. (INÉDITA/2023) There is ______ in the car. It’s empty.
a) anybody
b) nobody
c) anyone
d) not one
e) not body
Inglês
Eldon Mello
031. (INÉDITA/2023) “What did he say?”

a) Nothing
b) Nobody
c) Anything
d) Anybody
e) Not
032. (INÉDITA/2023) The dog is hungry. It wants __________.

a) something for eat
b) something to eat
c) something for eating
d) something to eating
e) anything for eat
033. (INÉDITA/2023) She worked __________ last week.

a) all day
b) all days
c) every days
d) every day
e) everyday
034. (INÉDITA/2023) ________________ love.

a) Everybody need
b) Everybody needs
c) Everyone need
d) Everyone need’s
e) Everybody need’s
035. (INÉDITA/2023) ________________ pets like to play.

a) Most
B0 The most
c) Most of
d) The most of
e) More
036. (INÉDITA/2023) I like ___________ those pictures.

a) both
b) boths
c) either
d) either of
e) either or
Inglês
Eldon Mello
037. (INÉDITA/2023) I haven’t read _________ these books.

a) neither
b) neither of
c) either
d) either of
e) either or
038. (INÉDITA/2023) Do you have ________ friends?

a) lot of
b) much
c) many
d) much of
e) many of
039. (INÉDITA/2023) She likes movies, so she goes to the cinema __________.
a) a lot of
b) much
c) many
d) a lot
e) lots
040. (INÉDITA/2023) There were ______________ people in the club. It was almost empty.
a) a little
b) few
c) little
d) a few of
e) little of
041. (INÉDITA/2023) They have ____________ money, so they’re not poor.

a) a little
b) a few
c) few
d) little
e) little of
042. (INÉDITA/2023) They don’t speak any _________________.

a) foreign languages
b) languages foreign
c) languages foreigns
d) foreigns languages
e) foreign’s languages
Inglês
Eldon Mello
043. (INÉDITA/2023) I ate my breakfast very _________.

a) quick
b) quicker
c) quickly
d) more quick
e) more quickly
044. (INÉDITA/2023) She speaks English very ___________.
a) good
b) fluent
c) faster
d) slow
e) well
045. (INÉDITA/2023) We want __________________.
a) a more big car
b) a car more big
c) a car bigger
d) the most big car
e) a bigger car
046. (INÉDITA/2023) A: “Do you feel better now?”
B: “No, I feel _______.
a) good
b) worse
c) more bad
d) more worse
e) worst
047. (INÉDITA/2023) Eleanor is older _______ Lucy.
a) as
b) then
c) that
d) of
e) than
048. (INÉDITA/2023) They can run faster __________.
a) than him
b) that he can
c) than he cans
d) than he
e) as he
Inglês
Eldon Mello
049. (INÉDITA/2023) Tennis isn’t ________________ soccer.

a) popular as
b) popular than
c) as popular than
d) so popular that
e) as popular as
050. (INÉDITA/2023) The weather today is the same _____________ yesterday.
a) as
b) that
c) than
d) then
e) like
Inglês
Eldon Mello
GABARITO
1. a 36. a
2. c 37. d
3. d 38. c
4. b 39. d
5. b 40. b
6. a 41. a
7. e 42. a
8. a 43. c
9. d 44. e
10. e 45. e
11. b 46. b
12. b 47. e
13. c 48. a
14. c 49. e
15. d 50. a
16. a
17. d
18. c
19. b
20. b
21. e
22. d
23. c
24. c
25. b
26. b
27. c
28. c
29. d
30. b
31. a
32. b
33. d
34. b
35. a
Inglês
Eldon Mello
GABARITO COMENTADO
001. (INÉDITA/2023) I don’t want this magazine. You can have ____.
a) it
b) them
c) her
d) him
e) Its
“Magazine” é uma coisa, portanto a forma pronominal para evitar sua repetição é “it’. A forma
“its” é possessiva e não cabe nesse contexto.
Letra a.
002. (INÉDITA/2023) Shun and Kent are going to the game. Do you want to go with _____?
a) her
b) they
c) them
d) him
e) theirs
“Shun and Kent”, duas pessoas, devem ser representados pela forma objeto do pronome “they”,
“them”. Caso tenha dificuldade em distinguir se o que você precisa é a forma sujeito ou objeto
de um pronome, lembre-se do macete que dei na aula. Precisamos da forma objeto porque ela
normalmente vem à direita do verbo principal, “go”, no caso em questão.
Letra c.
003. (INÉDITA/2023) I know Lily, but I don’t know ___________ brother.

a) their
b) his
c) she
d) her
e) hers
Precisamos saber a forma do adjetivo possessivo feminino, “her”. Adjetivo porque temos o
substantivo “brother” como complemento.
Letra d.
Inglês
Eldon Mello
004. (INÉDITA/2023) Switzerland is famous for _________ chocolate.

a) his
b) its
c) it’s
d) their
e) it
Precisamos saber a forma do adjetivo possessivo para coisas, “its”. Adjetivo porque temos o
substantivo “beaches” como complemento.
Letra b.
005. (INÉDITA/2023) I didn’t have the book, so Tina lent me _____.

a) her
b) hers
c) hers book
d) she’s
e) his
Precisamos saber a forma do pronome possessivo feminino, “hers”. Pronome porque não temos
um substantivo como complemento, pois queremos evitar a repetição de “book”.
Letra b.
006. (INÉDITA/2023) I went to the beach with a friend of ______.

a) mine
b) my
c) me
d) I
e) myself
Precisamos saber a forma do pronome possessivo para “I”, “mine”. Pronome porque não temos
um substantivo como complemento.
Letra a.
Inglês
Eldon Mello
007. (INÉDITA/2023) We had a great night. We enjoyed _______.

a) us
b) our
c) ours
d) ourself
e) ourselves
Precisamos saber a forma do pronome reflexivo para “we”, “ourselves” porque a ideia é reflexiva:
“nós nos divertimos”.
Letra e.
008. (INÉDITA/2023) Kathy and Sheila are best friends. They know _____ well.
a) each other
b) them
c) themselves
d) theirselves
e) theirs
Questão aparentemente simples, mas que pode ser traiçoeira. Não é caso de pronome reflexivo
porque o contexto é de que uma conheça a outra bem. Para tal, usamos a expressão “each other”.
Letra a.
009. (INÉDITA/2023) Have you met _____?

a) the wife of Mr. Jones
b) Mr. Jones wife
c) the wife Mr. Jones
d) Mr. Jones’s wife
e) the Mr. Jones’s wife
Embora a letra “a” traduz perfeitamente para o português, ela é uma armadilha, pois lembre-se
que quando estabelecemos relação de posse, isto é, em que pessoas, seres vivos e algumas
entidades possuem algo, devemos usar a forma genitiva, que é o apóstrofo seguido de “s”.
Letra d.
Inglês
Eldon Mello
010. (INÉDITA/2023) Have you ever seen _____?

a) my parent house
b) the house of my parents
c) my parents’s house
d) my parents house
e) my parents’ house
Tal como a questão anterior, embora a letra “b” traduz perfeitamente para o português, estamos
estabelecemos relação de posse, no caso a palavra “parents”, “pais”, que representa pessoas.
Portanto, devemos usar a forma genitiva, que é o apóstrofo seguido de “s”. Contudo, temos que
lembrar de um detalhe: para substantivos no plural, basta adicionar o apóstrofo.
Letra e.
011. (INÉDITA/2023) We’re going to buy _____________.

a) hat and backpack
b) a hat and a backpack
c) a hat and an backpack
d) an hat and an backpack
e) an hat and a backpack
A grande maioria das palavras em inglês que começam com “h” tem som de “r”, portanto, de-
ve-se usar o artigo “a”, assim como para “backpack”, devido ao som consonantal que inicia as
duas palavras.
Letra b.
012. (INÉDITA/2023) “What do you do for a living?” “___________”

a) I teacher
b) I’m a teacher
c) I’m teacher
d) I do teacher
e) am teacher
No inglês se usa o artigo indefinido antes de se referir à profissão. “Eu sou um professor”, em-
bora soe estranho, é a resposta correta.
Letra b.
Inglês
Eldon Mello
013. (INÉDITA/2023) He’s going shopping. He needs ___________.

a) some news jeans
b) a new jeans
c) a new pair of jeans
d) a new pair jeans
e) news jeans
Questão bem específica à palavra “jeans” que precisa do complemento “pair of” para ser quanti-
ficável. “He needs a new pair of jeans”. Por curiosidade, se a alternativa “a” não tivesse o adjetivo
“new” no plural, coisa que não existe no inglês, “some new jeans” seria uma construção correta.
Letra c.
014. (INÉDITA/2023) I like ______ people here. They’re very friendly.

a) a
b) an
c) the
d) of the
e) of
“I like the people here”. Interessante notar que no inglês não há necessidade da preposição “de”
como no português. Por isso temos que ter cuidado ao querer traduzir tudo literalmente. Não
dá para supor que uma preposição ou outra classe de palavra qualquer seja necessária com
base na nossa língua materna.
Letra c.
015. (INÉDITA/2023) I can’t get into my house without ____________.

a) some key
b) a key
c) key
d) the key
e) an key
“Eu não consigo entrar na minha casa sem a chave”, artigo definido “the”, no inglês, uma vez
que não serve uma chave qualquer.
Letra d.
Inglês
Eldon Mello
016. (INÉDITA/2023) Where can I get ______________ about museums around here?
a) some information
b) some informations
c) an information
d) a information
e) the information
Vimos em nossa aula que a palavra “information” é incontável, portanto, não tem plural. Lem-
bre-se, também, que não devemos usar os artigos “a/an” com substantivos incontáveis. Use a
palavra “some” para expressar a ideia de uma certa quantidade, nesses casos.
Letra a.
017. (INÉDITA/2023) We enjoyed our dinner. __________ was very nice.

a) Restaurant
b) A restaurant
c) An restaurant
d) The restaurant
“O restaurante era muito bom”, artigo definido “the”.

Letra d.
018. (INÉDITA/2023) The elephant is in ________________.

a) middle of field
b) middle of the field
c) the middle of the field
d) the middle of field
e) middle of a field
“O elefante está no meio do campo”. Artigo definido “the” duas vezes, uma acompanhando o
substantivo “meio”, outra o substantivo “campo”.
Letra c.
019. (INÉDITA/2023) What did you have for __________?

a) the lunch
b) lunch
c) a lunch
d) of lunch
e) of the lunch
Inglês
Eldon Mello
“What did you have for lunch?” é mais um caso que mostra que não dá para confiar numa tra-
dução literal do português para o inglês. Às vezes a única forma de saber é conhecendo como
certas construções são usadas.
Letra b.
020. (INÉDITA/2023) I finish _________ at 6 p.m. every day.

a) the work
b) work
c) a work
d) an work
e) works
“I finish work at 6 p.m. every day.” O trabalho rotineiro, habitual, dispensa o uso do artigo defi-
nido, diferente do português.
Letra b.
021. (INÉDITA/2023) Martha’s tired. She’s going __________.

a) in bed
b) in the bed
c) to a bed
d) to the bed
e) to bed
“to bed”, preposição “to” normalmente segue o verbo “go” quando este indica movimento.
Letra e.
022. (INÉDITA/2023) He doesn’t eat ________ very often.

a) the meat
b) some meat
c) a meat
d) meat
e) an meat
“meat”, sem artigo, como no português, para variar.

Letra d.
Inglês
Eldon Mello
023. (INÉDITA/2023) A: “We’re going on vacation next month”

B: “Oh,__________ great!”
a) it’s
b) this is
c) that’s
d) its
e) these
“That” pode ser usado para se referir a algo que foi dito antes.
Letra c.
024. (INÉDITA/2023) A: “Is there a drugstore near here?”

B: “Yes, there’s __________ next to the bank.”
a) some
b) it
c) one
d) a one
e) it’s
“one” usado como pronome para evitar a repetição de “drugstore”. Não cabe “it” nesses casos.
Letra c.
025. (INÉDITA/2023) This plate is dirty. Can I have ____________?

a) clean one
b) a clean one
c) clean
d) a clean
e) one clean
Mais um caso de “one” usado como pronome. Embora a letra “e” possa parecer uma alternativa
válida, é importante destacar que ao substituir um substantivo, o pronome normalmente deve
manter sua posição em relação aos adjetivos e outros elementos da frase. Sendo assim “one
clean” não está adequado pois o adjetivo “clean” deve vir antes do substantivo ou do pronome
que o substitui.
Letra b.
Inglês
Eldon Mello
026. (INÉDITA/2023) I’m going shopping. I’m going to buy ________ clothes.
a) any
b) some
c) a
d) an
e) much
“some” é a única dentre as alternativas que faz sentido. Lembre-se que não podemos usar os
artigos indefinidos “a/an” para palavras no plural.
Letra b.
027. (INÉDITA/2023) A: “Where’s your luggage?”

B: “I don’t have ______.”
a) one
b) some
c) any
d) this
e) that
Questão difícil, pois “one” pode parecer uma alternativa correta, mas “luggage” é um substantivo
incontável e, por isso, não pode ser substituído por “one”.
Letra c.
028. (INÉDITA/2023) They _________________.

a) have not children
b) don’t have no children
c) don’t have any children
d) have any children
e) has no children
“They don’t have any children” é a única alternativa possível porque o auxiliar “do” é obrigatório
e “any” deve ser usado para enfatizar negativas. A letra “a” estaria certa se fosse “have no chil-
dren”, pois o “no” permite fazer esse tipo de negativa, diferentemente do “not”. Por sua vez, a
alternativa “b” é de uso coloquial, mas não está de acordo com a norma culta.
Letra c.
Inglês
Eldon Mello
029. (INÉDITA/2023) “How much money do you have?”

a) No
b) No one
c) Any
d) None
e) Not
“None”, “nenhum”.
Letra d.
030. (INÉDITA/2023) There is ______ in the car. It’s empty.

a) anybody
b) nobody
c) anyone
d) not one
e) not body
As formas com “any” devem ser usadas em frases negativas, portanto, as letras “a” e “c” devem
ser descartadas. A letra “b” está correta, assim como estaria a “d”se ao invés do “not” tivéssemos
“no” para formar “no one”. Por fim, a forma sugerida pela letra “e” não existe.
Letra b.
031. (INÉDITA/2023) “What did he say?”

a) Nothing
b) Nobody
c) Anything
d) Anybody
e) Not
A única dessas alternativas que serve como resposta “solta” é a primeira. As formas com “body”
se referem a pessoas, logo, não fazem sentido. “Anything” precisa de uma estrutura negativa
para fazer sentido nesse contexto, do tipo “He didn’t’’ say anything”.
Letra a.
Inglês
Eldon Mello
032. (INÉDITA/2023) The dog is hungry. It wants __________.

a) something for eat
b) something to eat
c) something for eating
d) something to eating
e) anything for eat
“something to eat” é a única forma possível nesse contexto. O infinitivo formado com “for eating”
necessitaria de um complemento.
Letra b.
033. (INÉDITA/2023) She worked __________ last week.

a) all day
b) all days
c) every days
d) every day
e) everyday
“All day” significa “o dia todo” enquanto “every day”, separado, significa “todos os dias”. “Everyday”
junto é adjetivo e não cabe nesse contexto.
Letra d.
034. (INÉDITA/2023) ________________ love.

a) Everybody need
b) Everybody needs
c) Everyone need
d) Everyone need’s
e) Everybody need’s
“Everybody needs friends”. Essa confunde muita gente porque ao pensar sobre “todo mundo”
muitos pensam na quantidade e pensam se tratar de plural, mas assim como no português, a
expressão pede verbo no singular (e o verbo conjugado para a terceira pessoa do singular no
inglês deve ganhar “s”).
Letra b.
Inglês
Eldon Mello
035. (INÉDITA/2023) ________________ pets like to play.

a) Most
B0 The most
c) Most of
d) The most of
e) More
“Most” significa “a maioria” quando precede um substantivo. “The most” é uma estrutura super-
lativa que não faz sentido no contexto da questão. O uso da preposição “of” é desnecessário
nesse caso.
Letra a.
036. (INÉDITA/2023) I like ___________ those pictures.

a) both
b) boths
c) either
d) either of
e) either or
“Both”, ou “both of”, “ambas”.

Letra a.
037. (INÉDITA/2023) I haven’t read _________ these books.

a) neither
b) neither of
c) either
d) either of
e) either or
A forma “neither” já é negativa e, portanto, não deve ser usada numa frase negativa, isto é, que
contém “not”. “Either” dever ser seguido da preposição “of” nesse caso.
Letra d.
Inglês
Eldon Mello
038. (INÉDITA/2023) Do you have ________ friends?

a) lot of
b) much
c) many
d) much of
e) many of
A letra “a” está errada porque as formas possíveis seriam “a lot of” ou “lots of”. Apenas “lot of”
está incorreto. “Much” deve ser usado para substantivos incontáveis, o que não é o caso porque
“friends” é uma forma claramente do plural. “Many” dispensa a preposição “of”.
Letra c.
039. (INÉDITA/2023) She likes movies, so she goes to the cinema __________.
a) a lot of
b) much
c) many
d) a lot
e) lots
“a lot” é a única alternativa que pode terminar uma frase, nesse contexto.
Letra d.
040. (INÉDITA/2023) There were ______________ people in the club. It was almost empty.
a) a little
b) few
c) little
d) a few of
e) little of
“Few” deve ser usado para substantivos contáveis como é o caso de “people”, plural de “person”.
“Few” dispensa a preposição “of”. “Little” deve ser usado para substantivos incontáveis.
Letra b.
041. (INÉDITA/2023) They have ____________ money, so they’re not poor.

a) a little
b) a few
Inglês
Eldon Mello
c) few
d) little
e) little of
“Money” engana muita gente que pensa que “contável é tudo o que se pode contar”, daí acha
que dinheiro é contável porque se pode contar dinheiro. Mas o macete mais adequado é que
“contável é a palavra que tem forma no singular e no plural”. Sendo assim, a forma correta para
ir com “money” é “a little”. Mas e “little”? Esse “a” faz uma diferença enorme. “A little” é usado
para se referir a uma quantidade que não é muita, mas ainda assim é considerável. “Little”, por
sua vez, é usado para se referir a uma quantidade mínima, quase inexistente. A última oração é
fundamental para definir o contexto, que é de que eles não são pobres. Desse modo, eles têm
uma quantidade de dinheiro pouca, mas considerável o bastante de forma que não podem ser
considerados pobres.
Letra a.
042. (INÉDITA/2023) They don’t speak any _________________.

a) foreign languages
b) languages foreign
c) languages foreigns
d) foreigns languages
e) foreign’s languages
No inglês, os adjetivos não flexionam no plural. Sendo assim, o adjetivo “foreign”, “estrangeiro”,
não deve flexionar e concordar com o substantivo “languages”. Além disso, o adjetivo deve vir
antes do substantivo, o que torna a letra “b” errada.
Letra a.
043. (INÉDITA/2023) I ate my breakfast very _________.

a) quick
b) quicker
c) quickly
d) more quick
e) more quickly
É importante perceber que precisamos da forma adverbial, pois estamos nos referindo ao modo
como a pessoa comeu seu café da manhã.
Letra c.
Inglês
Eldon Mello
044. (INÉDITA/2023) She speaks English very ___________.

a) good
b) fluent
c) faster
d) slow
e) well
Assim como na questão anterior, precisamos de um advérbio de modo. Aqui não temos ne-
nhuma palavra com sufixo “-ly” para facilitar nossa vida, então atente-se à forma “well”, “bem”.
Letra e.
045. (INÉDITA/2023) We want __________________.

a) a more big car
b) a car more big
c) a car bigger
d) the most big car
e) a bigger car
Quando um adjetivo pode receber o sufixo “-er” para fazer o comparativo, nós devemos usá-lo
ao invés da forma “more + adjective”, como é o caso da letra “a”.
Letra e.
046. (INÉDITA/2023) A: “Do you feel better now?”

B: “No, I feel _______.
a) good
b) worse
c) more bad
d) more worse
e) worst
A forma comparativa de “bad” é “worse”.

Letra b.
Inglês
Eldon Mello
047. (INÉDITA/2023) Eleanor is older _______ Lucy.

a) as
b) then
c) that
d) of
e) than
“than”, “do que”.

Letra e.
048. (INÉDITA/2023) They can run faster __________.

a) than him
b) that he can
c) than he cans
d) than he
e) as he
Primeiro, precisamos do “than”, “do que”. Segundo, atenção ao escolher a forma pronominal
adequada, que neste caso é “him”, pronome objeto, pois está sendo empregado à direita do
verbo principal “run”. A alternativa “c” estaria correta não fosse a conjugação indevida de “can”
(lembre-se que modais não precisam receber “s” para a terceira pessoa do singular!).
Letra a.
049. (INÉDITA/2023) Tennis isn’t ________________ soccer.

a) popular as
b) popular than
c) as popular than
d) so popular that
e) as popular as
A estrutura “as … as” corresponde a “tão … quanto”. “Tennis não é tão popular quanto futebol”.
Letra e.
Inglês
Eldon Mello
050. (INÉDITA/2023) The weather today is the same _____________ yesterday.

a) as
b) that
c) than
d) then
e) like
A estrutura é “the same as”.

Letra a.
Eldon Mello
Bacharel/licenciado em Ciências Biológicas, professor, tradutor e intérprete de inglês e português como
língua estrangeira desde 2002. Além das Aulas em PDF para o Gran Cursos Online, dá aulas e cursos
particulares para indivíduos e instituições.

Gramática

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Gramática

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

INGLÊS

Vocabulário, Formação e Classes de Palavras

False Friends (Falsos Cognatos)

English Portuguese Portuguese English

English Portuguese Portuguese English

English Portuguese Portuguese English

(IBFC/2019/Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE/

Obs.: * de “lie” na acepção “deitar”, no sentido figurado “encontra-se em determinada posi-

Prefix Root Word New Word

(FGV/2022/Controladoria Geral da União CGU - BR/Técnico Federal de Finanças e Controle) In

(Quadrix/Professor Substituto/SEEDF/2021) “Have proved to be dangerously unreliable”. Two

(CESGRANRIO/2021/Banco do Brasil S.A. BB - BR/Escriturário/Agente de Tecnologia) In the

Suffix Normalmente Normalmente Example

Suffix Normalmente Normalmente Example

Verb Past Past Participle

Veremos detalhadamente os tempos verbais mais adiante neste material.

Obs.: * Estudaremos os tempos verbais na Aula 2.

to drive +ing = driving

Obs.: to bike ride +ing = bike riding (pedalar/andar de bicicleta)

Obs.: to hike +ing = hiking (fazer trilha)

to walk +ing = walking

I enjoy to cook. [errado] “Eu curto cozinhar.”

O segundo caso de emprego do sufixo “-er” é quando fazemos a forma comparativa de

Regras para a Adição de Sufixos

Exceção: as consoantes W-X-Y não dobram!

Word sílaba tônica Suffix

c) Palavras terminadas em “-e” irão perdê-lo ao receber “-ing”:

die (morrer) > dying

Caso especial 1 – plural com “es” para palavras terminadas em S-SH-CH-O-X

class > classes (turmas, aulas)

child > children (crianças)

mouse > mice (camundongos)

Plurais Irregulares que não mudam

Irregulares de origem Latina ou Grega

alumnus > alumni (ex-alunos)

medium > media (meios)

(FEPESE/2021/Prefeitura de Mafra - SC/Professor/Inglês) The underlined word in “In recent

“Media” é o plural da palavra de origem latina “medium”.

(FEPESE/2021/Prefeitura de Mafra - SC/Professor/Inglês) The words ‘people’ and ‘men’, have

O singular de “people” é “person” enquanto o de “men” é “man”.

(IBFC/2017/CBM BA - BA/Soldado do Corpo de Bombeiro) Na Língua Inglesa há regras espe-

Countable/Uncountable Nouns (Substantivos Contáveis e Incontáveis)

(IBFC/2019/Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho -

(IBFC/2019/Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho -

Formas Possessivas dos Substantivos

(IBFC/2019/Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE/

Compound Nouns (Substantivos Compostos)

Obs.: noun + noun (substantivo + substantivo)

(FEPESE/2017/Centro de Informática e Automação do Estado de Santa Catarina CIASC - SC/

“Walking machines”, “máquinas que caminham” ou “máquinas ambulantes” é um substantivo

Plural de Substantivos Compostos

Noun/Nominal Groups (Grupos Nominais)

Noun Group Noun Group

Exceção 1: para nomes compostos de países e/ou que remetem a plural.

Obs.: ** A exceção da exceção é para nomes terminados em “station”, “airport” e “college”.

A forma “a” é usada antes de palavras com som de consoante.

(AOCP/2020/Ministério da Justiça e Segurança Pública MJ - BR/Cientista de Dados - Big Data)

Conjunções e Marcadores de Adição (ou aditivos)

Conjunções e Marcadores de Contraste

Conjunções e Marcadores de Causa/Consequência

Conjunções e Marcadores de Tempo/Sequência Cronológica

conjunção exemplo tradução

Conjunções e Marcadores de Exemplificação