Consideracoes Sobre o Curso e o Estudo Da Lingua Inglesa

INGLÊS
Considerações sobre o Curso e o

Estudo da Língua Inglesa
SISTEMA DE ENSINO
Livro Eletrônico
INGLÊS
Considerações sobre o Curso e o Estudo da Língua Inglesa
Eldon Mello
Sumário
Introdução e Exercícios.................................................................................................................. 3
Introdução......................................................................................................................................... 3
Como Tirar melhor Proveito das Aulas.. ...................................................................................... 4
Como Estudar?.. ................................................................................................................................ 4
Quanto Estudar?.............................................................................................................................. 5
O Edital e o Nosso Material........................................................................................................... 5
Considerações Finais...................................................................................................................... 6
Questões de Concurso.................................................................................................................... 7
Gabarito............................................................................................................................................ 27
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Eldon Mello
CONSIDERAÇÕES SOBRE O CURSO E O ESTUDO DA

LÍNGUA INGLESA
Introdução
Estas aulas de inglês em PDF pretendem cumprir a proposta do Gran Cursos Online de “dar
ao estudante a tranquilidade de que nossos cursos fornecem todo o conteúdo e todas as ferra-
mentas de que ele precisará para, com o esforço adequado, ter sucesso no concurso do cargo
que almeja”, conforme consta em seu documento de apresentação.
Esse é, certamente, um objetivo bastante ambicioso para qualquer disciplina. Em especial,
temos que considerar as particularidades do aprendizado de um idioma estrangeiro, no nosso
caso, o inglês.
O aprendizado de um idioma é um processo que tem início, mas não tem fim. E o melhor
exemplo disso é justamente a nossa língua pátria, o português. Estamos sempre aprendendo
novas palavras, expressões, construções e, também, sempre tendo que revisar ou aprender
algum tópico gramatical que nos tenha escapado da memória ou que jamais aprendemos direi-
to. Sendo assim, não seria realista prometer, em qualquer formato de curso, uma série de aulas
que se proponham ensinar qualquer idioma em sua plenitude.
Este conjunto de aulas em PDF que você está recebendo foi pensado de forma a tentar
atender ao público mais amplo e diverso possível. As aulas de 1 a 7 abordarão temas gra-
maticais elementares para o entendimento da estrutura e mecânica da língua inglesa e estão
aí para consulta rápida de tópicos que possam ser diretamente cobrados no seu edital, mas
também pode te ajudar de forma indireta, aumentando a sua agilidade de processamento das
palavras e articulação das estruturas, o que resultará numa melhor capacidade de interpreta-
ção dos textos na sua prova.
A aula 8, temas avançados, foi elaborada para atender alunos que já dominam ou pelo me-
nos se sentem confortáveis com o idioma, mas que gostariam de revisar ou mesmo aprender
questões gramaticais mais pontuais que podem ajudar na compreensão de estruturas mais
sofisticadas e complexas que eventualmente aparecem nos textos das provas.
Por falar em texto, a aula 9 aborda técnicas e estratégias de leitura e interpretação e, por fim, a aula
10 faz uma breve apresentação e análise de sua banca e trará questões selecionadas e comentadas.
Você irá encontrar na plataforma também a nossa aula “80/20”, onde eu destaco nada
além do essencial que você precisa saber. Esta aula pode ser tanto seu ponto de partida, ou
servir de consulta ou revisão rápida. Se você estiver com seu cronograma muito apertado,
comece por ela e depois vá para os exercícios. O “80/20” é justamente baseado no Princípio
de Pareto, onde 80% das consequências advêm de 20% das causas. No nosso caso, 80% das
questões se baseiam em apenas 20% do conteúdo.
Por fim, experimente também os nossos “flashcards” na plataforma. São 50 questões ge-
rais de gramática para ajudar você a fazer uma autoavaliação de como anda seu conhecimento
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gramatical. Pode ser uma boa ideia também começar seus estudos a partir dessas questões,
mapeando suas dificuldades e consultando o material em PDF na sequência.
Como Tirar melhor Proveito das Aulas

Especialmente ao iniciante e a quem está com o inglês “enferrujado”, recomendo seguir as
aulas na sequência proposta:
• Reconhecimento de Palavras;
• Pronomes;
• Verbos I;
• Conjunções;
• Verbos II;
• Preposições;
• Verbos III;
• Temas Avançados;
• Texto;
• Apresentação da Banca e Exercícios Selecionados Comentados.
Contudo, não há nada que impeça você de ir direto na aula de seu maior interesse, ou ne-
cessidade, ou mesmo direto aos exercícios e fazer o caminho inverso. Eu sempre digo que “o
melhor método e a melhor estratégia são aqueles que funcionam para você!”.
Agora vou aproveitar o resto dessa aula inaugural para dar minha sugestão a algumas per-
guntas comuns dos alunos.
Como Estudar?
• Tente ler o texto e resolver as questões com o mesmo dinamismo que você faria uma
prova em português.
É natural que não tenhamos a mesma performance numa língua estrangeira, mas é impor-
tante buscar essa eficiência até porque o tempo de realização da prova costuma ser justo e
não dá para demorar mais do que a média nas questões de inglês.
As primeiras tentativas provavelmente serão frustrantes, mas a ideia é justamente desen-
volver a agilidade de leitura e raciocínio na língua inglesa. Tenha perseverança!
• Tome nota das palavras e expressões que são difíceis para você.
Feita a questão em “tempo de prova”, agora sim, volte com calma e analise o que foi que
“pegou”. Liste apenas as palavras e expressões que você julgar cruciais para o entendimento
da linha ou parágrafo, pois é muito desgastante e contraproducente traduzir ou olhar no dicio-
nário cada palavra. (a não ser, claro, que você já esteja em um nível que entenda quase tudo, aí
sim, não deverá ter muitas palavras ou expressões desconhecidas para conferir). A ideia aqui
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é que muito provavelmente essas palavras e expressões que você selecionou irão aparecer
novamente em futuras questões e, com o tempo, elas não serão mais estranhas a você. Pronto,
vocabulário assimilado!
• Crie o hábito de ler textos em inglês.
Muito provavelmente você já sabe o teor e a temática dos textos de seu concurso. Obser-
ve as fontes dos textos das questões e procure novas leituras. Aqui o foco é criar o hábito de
leitura. Novamente, não tente “destrinchar” o texto todo para não ficar cansativo e penoso.
Apenas faça a leitura e avalie como está sua compreensão. Desse modo, você irá naturalmente
se deparar com palavras e expressões novas, assim como algumas “cartas marcadas”, que in-
sistimos em esquecer. Mas é assim que o aprendizado e sua consolidação se dão, com a repe-
tição. E siga a mesma filosofia com o vocabulário novo, foque apenas no que julgar essencial.
Quanto Estudar?
Estude até enquanto você sentir que está sendo produtivo. Isso pode ser meia hora para
uns, uma hora para outros, ou duas. É normal a cabeça “esquentar” depois de certo tem-
po lendo textos em língua estrangeira, então respeite seu corpo e “vire a chave”. Siga seu
programa de estudos partindo para uma outra disciplina ou encerre o dia com o inglês, se
achar melhor.
Se você achar que seu tempo de estudo está pouco, vá forçando aos poucos para dar con-
ta de um pouco mais a cada dia. Eu particularmente acho que é melhor estudar 3h em 3 dias
(ou seja, 1h por dia) com alta produtividade, do que 3h em um dia em baixa concentração, se
forçando a cumprir a meta. Dependendo da quantidade de disciplinas e de seu cronograma,
pode ser que estudar todo dia não seja possível, mas evite ficar mais de um dia sem ter contato
com o idioma.
O Edital e o Nosso Material

Além do vocabulário técnico, que será encontrado nas questões selecionadas da aula 10,
não deixe de conferir os seguintes itens abaixo que são essenciais, mesmo quando não estão
explícitos nos editais:
• compreensão e interpretação de textos escritos em Língua Inglesa (aula 9);
• recursos linguísticos construtores de sentido (aula 9):
− anafóricos;
− dêiticos;
− conectores;
• enunciados e sua significação: pressupostos, subentendidos e implícitos (aula 9);
• significação lexical, relações de sentido e campos semânticos (aula 9);
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• formação de palavras (aula 1) e funções sintáticas*;

• tempos e modos verbais: formas, funções, usos, complementos (aulas 3, 5 e 7);
• orações coordenadas e subordinadas e suas relações de sentido (aula 3).
Obs.: * As funções sintáticas no inglês são exatamente as mesmas no português.

Função sintática é o papel que cada termo da oração desempenha em relação a outros:
Essenciais: sujeito e predicado.
Integrantes: complemento verbal, complemento nominal e agente da passiva.
Acessórios: adjunto adverbial, adjunto adnominal, aposto e vocativo.
O entendimento e análise das funções sintáticas pode ajudar na interpretação do texto, de

algumas construções. No entanto, não é um conteúdo que seja cobrado explicitamente nas
provas de concurso há um bom tempo já.
Considerações Finais
Espero que esta “aula zero” tenha sido uma leitura proveitosa, esclarecedora e norteadora.
A seguir, deixo uma lista de 50 questões de gramática básica e vocabulário simples, nos mes-
mos moldes que você encontrará nos flashcards que mencionei anteriormente. A ideia dessa
lista é de que ela sirva de ponto de partida para iniciantes, aquecimento para quem está enfer-
rujado, ou simplesmente para você identificar tópicos gramaticais que você precisa estudar ou
reforçar. Inclusive, tentei caprichar nos comentários dessas questões para que sirva de uma
boa revisão de certos conceitos e da teoria gramatical.
Por fim, este material está em constante evolução e seu feedback é muito importante para
as próximas atualizações. Para avaliar, basta clicar em “ler a aula” e, depois, em Avaliar Aula
(canto superior direito da tela). Obrigado!
Bons estudos e até a próxima aula!
Prof. Eldon Mello
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QUESTÕES DE CONCURSO
001. __________________. Can I close the window?
a) I cold
b) I’m cold
c) I have cold
d) It has cold
e) Is cold
a) Errada. Não tem um verbo que ligue o sujeito ao predicado.

b) Certa. Emprega a forma correta do verbo “to be” (ser/estar),“Eu estou com frio”. Veja que no
inglês não se usa a preposição “com” (“with”) nesse caso. O importante que você deve tirar disso
é que a tradução não é uma relação “um para um”, isto é, nem toda palavra tem que ser traduzi-
da. Às vezes, no português haverá uma palavra que é desnecessária na construção em inglês. Do
mesmo modo, outras vezes, palavras na construção em inglês não terão tradução direta para o
português. Esse é um tipo de conhecimento que, de fato, levará tempo para ser assimilado, pois
não há uma regra para isso. Portanto, esse tipo aprendizado se dá com a experiência.
c) Errada. Como vimos, o verbo certo a se empregar é o “to be” e, embora no português a cons-
trução “Eu tenho frio” seja perfeitamente compreensível, no inglês ela não faz sentido, pois lá
o verbo “ter” (“have”) tende a ser usado mais no sentido estrito de possuir alguma coisa, e frio
não é algo que se possua.
d) Errada. Novamente pelo uso do verbo “have”, agora conjugado para o sujeito “It”, forma
“has”. Fosse “It’s cold”, estaria correto pois seria “Está frio”. Note que o “it” é um sujeito obriga-
tório no inglês para expressões de fenômenos da natureza e de tempo, além de alguns outros
casos particulares.
e) Errada. Como disse na alternativa anterior, o sujeito “It” é obrigatório nesse contexto.
Letra b.
002. My mom __________________. She’s at work.

a) isn’t here
b) not here
c) doesn’t here
d) is no here
e) no here
a) Certa. Emprega a forma correta do verbo “to be” (ser/estar),“Minha mãe não está aqui”.
b) Errada. Não tem verbo que ligue o sujeito ao predicado.
c) Errada. Usa o verbo errado.
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d) Errada. O “no” não pode ser empregado da mesma forma que “not”.
e) Errada. A palavra “no”, embora seja negativa tal qual “not”, não pode ser empregada da
mesma forma.
Letra a.
003. “__________________?” “No, I’m out.”

a) Are home you
b) Do you home
c) Are you home
d) Do are you home
e) Do you are home
a) Errada. O sujeito “you” deveria vir imediatamente depois do verbo “are” na pergunta (Via de
regra as posições do sujeito e verbo se invertem nas frases interrogativas em inglês).
b) Errada. Emprega o verbo errado.
c) Certa. Emprega a forma correta do verbo “to be” (ser/estar),“Você está em casa?”.
d) Errada. Embora o presente simples exija o verbo auxiliar “do” antes do verbo principal, temos
uma exceção para verbo “to be”. Isto é, no presente simples, quando temos “to be” como verbo
principal, não se usa o auxiliar “do”.
e) Errada. Pelos mesmos motivos da letra “d”, mas também inverte as posições dos verbos em
relação ao sujeito.
Letra c.
004. I like these pants. __________________

a) How much are they?
b) How many are they?
c) How much they are?
d) How much is they?
e) How many they are?
a) Certa. Emprega a construção correta da frase “Quanto elas custam?”.

b) Errada. Emprega “many” ao invés de “much”. Essa distinção deve ser feita em relação ao fato
de o substantivo ser contável (usa-se “many”) ou incontável (usa-se “much”). Mas que substan-
tivo? No caso específico da pergunta “quanto custa...?” está implícita a palavra “dinheiro”, que
é incontável: “Quando (dinheiro) custa...?”, logo, em inglês, “How much (money)...?”.
c) Errada. Não faz a inversão de posição necessária entre o sujeito e o verbo, por se tratar de
uma pergunta.
d) Errada. A forma “is” não corresponde ao pronome “they”.
e) Errada. Usa “many” ao invés de “much” e não inverter a posição do sujeito e do verbo.
Letra a.
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005. Look, there’s Matt. __________________ a red hat.

a) He wearing
b) He has wearing
c) He is wearing
d) He’s wear
e) He does wear
a) Errada. Falta o verbo auxiliar “to be”, necessário para o present continuous.
b) Errada. Emprega o verbo auxiliar correto para o present continuous.
c) Certa. Emprega a forma correta do present continuous para “Ele está vestindo/usando...”.
d) Errada. Não emprega a forma “ing” do verbo principal.
e) Errada. O present continuous exige a forma “ing” do verbo principal.
Letra c.
006. You can read the magazine. __________________ it.

a) I’m not read
b) I’m not reading
c) I not reading
d) I don’t reading
e) I did reading
a) Errada. Não emprega a forma “ing” do verbo principal.

b) Certa. Emprega a forma correta do present continuous para “Eu não estou lendo...”.
c) Errada. Devido à ausência do auxiliar “to be”.
d); e) Erradas. Empregam o verbo auxiliar errado.
Letra b.
007. “__________________ today?” “Yes, He is.”

a) Is working your father
b) Is work your father
c) Is your father work
d) Is your father working
e) Does your father working
a) Errada. Não coloca o sujeito na posição correta.

b) Errada. Não emprega a forma “ing” do verbo principal.
c) Errada. Não emprega a forma “ing” do verbo principal.
d) Certa. Emprega a forma correta do present continuous para “Seu pai está trabalhando...?”.
e) Errada. Emprega o verbo auxiliar errado.
Letra d.
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008. Look, there’s John! __________________

a) Where he is going?
b) Where he go?
c) Where’s he going?
d) Where he going?
e) Where does he going?
a) Errada. Não inverte a posição do sujeito e do verbo na interrogativa.

b) Errada. Não emprega o verbo auxiliar nem a forma “ing” do verbo principal.
c) Certa. Emprega a forma certa do present continuous para “Onde ele está indo?”.
d) Errada. Não emprega o verbo auxiliar.
e) Errada. Emprega o verbo auxiliar errado.
Letra c.
009. The planets __________________ around the sun.

a) going
b) goes
c) go
d) does go
e) is go
As alternativas “a” e “b” estão erradas por não empregarem a forma correta do verbo para o
presente simples.
A alternativa “c” está correta por empregar a forma correta do presente simples para “Os pla-
netas vão* ao redor do sol”.
As alternativas “d” e “e” estão erradas por usarem o verbo auxiliar de forma incorreta no pre-
sente simples.1
Letra c.
010. We __________________ early on weekdays.

a) often wake up
b) wake up often
c) often wakes up
d) are often wake up
e) wake often up
1
Tradução literal que, como dá para perceber não corresponde bem ao que se costuma falar em português, mas
foi usada aqui apenas para ilustrar que normalmente a tradução literal não é a mais adequada. A melhor tra-
dução é aquela que entende a ideia original e a adapta da melhor maneira para a língua de destino. Os textos
traduzidos na sua lista de exercícios são, assim, traduzidos com esse intuito, o de prezar pela clareza, e não
pela literalidade dos termos e da linguagem.
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a) Certa. Emprega a forma adequada do presente simples e do advérbio de frequência na po-

sição correta.
b); e) Erradas. Não apresentam os termos da oração na ordem adequada.
c) Errada. Erra na conjugação do verbo.
d) Errada. Emprega o verbo auxiliar errado.
Letra a.
011. I __________________ TV very often.

a) not watch
b) don’t watch
c) doesn’t watch
d) don’t watching
e) watch not
a); e) Erradas. Não empregam o verbo auxiliar.

b) Certa. Emprega a forma adequada do presente simples na negativa.
c) Errada. Não emprega a conjugação adequada do verbo auxiliar.
d) Errada. Não emprega a conjugação adequada do verbo principal.
Letra b.
012. “__________________ video games?” “No, I’m not interested in video games.”
a) Do you play
b) Are you play
c) Does you play
d) Do you playing
e) Play you
a) Certa. Apresenta a forma correta do presente simples na interrogativa.

b); c) Errada. Não empregam o verbo auxiliar adequado.
d) Errada. Erra ao empregar a forma “ing” ao verbo principal no presente simples.
e) Errada. Erra ao não empregar o verbo auxiliar e na posição do sujeito.
Letra a.
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013. I don’t understand this sentence. What __________________?

a) mean it
b) means it
c) does mean it
d) does it mean
e) it means
a); b) Errada. Não empregam o verbo auxiliar e erram na posição do sujeito.

c) Errada. Erra na posição do sujeito.
d) Certa. Emprega a conjugação certa do presente simples na interrogativa.
e) Errada. Não emprega o verbo auxiliar e na conjugação do verbo principal.
Letra d.
014. Please be quiet. __________________

a) They studying!
b) They study!
c) They’re studying!
d) They’re study!
e) They have study!
a) Errada. Não emprega o verbo auxiliar.

b) Errada. Além de não empregar o verbo auxiliar, não empregou a forma “ing” no verbo principal.
c) Certa. Emprega a forma certa do present continuous.
d) Errada. Não empregou a forma “ing” no verbo principal.
e) Errada. Não empregou o verbo auxiliar adequado.
Letra c.
015. David __________________ a shower when he gets up.

a) takes
b) taking
c) is taking
d) take
e) does taking
a) Certa. Emprega a forma certa do presente simples.

b); d) Erradas. Não empregam a forma adequada do verbo.
c); e) Erradas. Além de não empregarem a forma correta do verbo principal, erraram no verbo
auxiliar também.
Letra a.
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016. What __________________ on Sunday morning?

a) do you usually
b) are you usually doing
c) are you usually do
d) do you usually do
e) you do usually
a) Errada. Não emprega o verbo principal.

b); c) Errada. Não empregam o verbo auxiliar adequado e a letra “b” errou também na conjuga-
ção do verbo principal.
d) Certa. Emprega a forma certa do presente simples na interrogativa.
e) Errada. Não empregou o verbo auxiliar nem a posição correta dos termos.
Essa questão é interessante porque envolve o emprego do verbo “do” duas vezes, uma como
auxiliar e outra como verbo principal. É típico dos iniciantes acharem que deve ter algo errado
com o emprego duplo do verbo “do”, mas na verdade é justamente o correto a se fazer. O “do”
verbo auxiliar nada tem a ver com o “do” verbo principal e, por isso, podem coincidir de apare-
cerem na mesma oração. Lembrando que o “do” verbo auxiliar é uma exigência do presente
simples, independentemente de quem seja seu verbo principal, tendo como única exceção o
verbo “to be” que, quando presente, dispensa o uso do “do” auxiliar.
Letra d.
017. The boy isn’t feeling well. __________________ a stomachache.

a) He have
b) He have got
c) He has get
d) He’s got
e) He is got
a) Errada. Emprega a forma errada do verbo principal.

b); e) Erradas. Não empregam o verbo adequado.
c) Errada. Na conjugação do “get”.
d) Certa. Emprega a forma correta da expressão “have got” para a terceira pessoa do singular
no presente simples. Este exercício aborda a equivalência da expressão “have got” com o ver-
bo “have” que, na terceira pessoa do singular, corresponde a “has got” = “has”. Muitos inician-
tes também desconhecem que “He’s”, “She’s” e “It’s” podem representar as contrações “He
has”, “She has” e “It has”, além das típicas contrações de “He is”, “She is” e “It is”.
Letra d.
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018. I __________________ any pets.

a) don’t has
b) doesn’t have
c) no have
d) haven’t got
e) hasn’t got
a) Errada. Não emprega a forma correta do verbo principal no presente simples.

b) Errada. Não emprega a forma correta do verbo auxiliar.
c) Errada. Não emprega o verbo auxiliar.
d) Certa. Emprega de forma certa a expressão “have got” na negativa do presente simples.
e) Errada. Não emprega a forma correta da expressão “have got” para o pronome “I”. Assim
como a questão anterior, esta explora o uso da expressão “have got”, mas dessa vez na nega-
tiva, “haven’t got”, que corresponde a “doesn’t have”.
Letra d.
019. The day __________________ yesterday.

a) is nice
b) was nice
c) were nice
d) nice
e) had nice
a); c); e) Erradas. Não empregarem o verbo “to be” no passado de forma correta.
b) Certa. Emprega a forma correta do “to be” no passado.
d) Errada. Simplesmente não emprega nenhuma forma verbal para relacionar o sujeito ao predicado.
Letra b.
020. Why __________________ late today?

a) she was
b) did she
c) was you
d) you were
e) was she
a); d) Erradas. Não inverterem a posição do sujeito e do verbo.

b); c) Errada. Não empregaram o verbo adequado.
e) Certa. Empregou a conjugação adequada do verbo “to be” no passado para o pronome “she”.
Letra e.
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021. She __________________ in a department store from 2018 to 2020.

a) work
b) working
c) works
d) worked
e) was work
As alternativas “a”, “b”, “c” e “e” estão erradas por não apresentarem a conjugação correta
do verbo no passado. A alternativa “d” está correta, pois empregou a forma certa do passa-
do simples.
Letra d.
022. I __________________ to the gym two times last month.

a) go
b) went
c) goes
d) got
e) was
As alternativas “a”, “c”, “d” e “e” estão erradas por não apresentarem a conjugação correta
do verbo no passado. A alternativa “b” está correta, pois empregou a forma certa do passa-
do simples.
Letra b.
023. They __________________ TV this morning.

a) didn’t watch
b) didn’t watched
c) wasn’t watched
d) don’t watch
e) didn’t watching
a) Certa. Emprega a forma certa do passado simples.

b); e) Erradas. Não empregam a forma adequada do verbo principal.
c) Errada. Não empregou o verbo auxiliar adequado.
d) Errada. Não empregou nenhum verbo corretamente. Lembrando que no passado simples,
quando o auxiliar “did” está presente, não é necessário conjugar o verbo principal no passado,
usa-se a forma básica do verbo mesmo.
Letra a.
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024. “How __________________?” “I’m sorry, I didn’t see it either.”

a) happened it
b) did happen it
c) does it happen
d) did it happen
e) it happened
a) Errada. Não empregou o verbo auxiliar, não inverteu a posição do pronome “it” e conjugou o
verbo principal de forma inadequada.
b) Errada. Não inverteu a posição do pronome “it”.
c) Errada. Não empregou o auxiliar no tempo correto.
d) Certa. Emprega a forma adequada do passado simples na interrogativa.
e) Errada. Não empregou o auxiliar e conjugou o verbo principal de forma inadequada.
Letra d.
025. What __________________ out there?

a) were they doing
b) was they doing
c) they were doing
d) were they do
e) they was doing
a) Certa. Emprega de forma adequada o past continuous.

b) Errada. Não conjugou o verbo auxiliar de forma adequada.
c) Errada. Não inverteu a posição do sujeito com a do verbo auxiliar.
d) Errada. Não conjugou o verbo principal de forma adequada.
e) Errada. Não inverteu a posição do sujeito com a do verbo auxiliar, além de não conjugar o
verbo auxiliar de forma adequada.
Letra a.
026. She was in the bathroom when her phone __________________.

a) ringing
b) ring
c) rang
d) was ringing
e) was ring
As alternativas “a”, “b”, “d” e “e” não conjugaram o verbo de forma adequada para o passado
simples. A alternativa “c” apresenta a forma correta do passado do verbo “ring”.
Letra c.
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027. I saw him this evening. He __________________ at the bus stop.

a) waiting
b) waited
c) was waiting
d) were waiting
e) were waited
a) Errada. Não emprega o verbo auxiliar.

b) Errada. Não conjugou o verbo principal de forma adequada.
c) Certa. Emprega o past continuous de forma adequada.
d) Errada. Não conjugou o verbo auxiliar de forma adequada.
e) Errada. Não conjugou nenhum dos verbos de forma adequada.
Letra c.
028. She __________________ in a factory. Now she is retired.

a) working
b) works
c) work
d) use to work
e) used to work
As alternativas “a”, “b” e “c” não usaram a expressão adequada. A alternativa “d” errou na conju-
gação do verbo “use” na expressão. A alternativa “e” apresenta o emprego da expressão “used
to” de forma corerta. A expressão “used to” é usada no sentido de “costumava”. “She used to
work in a factory” = “Ela costumava trabalhar numa fábrica”.
Letra e.
029. I __________________ by train.

a) have never travel
b) have never traveled
c) am never traveled
d) have never been traveled
e) did never traveled
a) Errada. Não empregou o verbo principal de forma correta.

b) Certa. Empregou o present perfect de forma adequada.
c); e) Erradas. Não empregaram o verbo auxiliar adequado.
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d) Errada. Fez uso desnecessário do verbo “been”. Lembrando que o present perfect é formado
a partir do auxiliar “have” e do verbo principal no particípio (passado). Vale lembrar também
que o passado e o particípio dos verbos regulares são formados com a terminação “ed”.
Letra b.
030. __________________ this movie before, but we can’t remember anything.

a) We see
b) We seen
c) We’ve saw
d) We’ve seen
e) We’ve seeing
a) Errada. Não emprega o verbo auxiliar nem conjugou o verbo principal de forma adequada.
b) Errada. Não emprega o verbo auxiliar.
c); e) Erradas. Não conjugam o verbo principal de forma correta.
d) Certa. Emprega o present perfect de forma adequada. Aqui temos “see” que é um verbo ir-
regular. Nesse caso, infelizmente, diferentemente dos verbos regulares, não há uma regra para
saber a grafia dos irregulares a não ser tendo decorado com a prática e/ou estudo.
Letra d.
031. “How long __________________ married?” “Since 2002.”

a) they are
b) they have been
c) has they been
d) are they
e) have they been
a) Errada. A alternativa “a” é traiçoeira, pois bate exatamente com a tradução literal que farí-
amos para o português. Contudo, no inglês, não se usa o presente simples para descrever
a duração, o tempo transcorrido desde o início de um evento até o presente. Isso é caso de
present perfect.
b) Errada. Não troca a posição do sujeito com o verbo auxiliar.
c) Errada. Não conjugou o verbo auxiliar de forma correta.
d) Errada. Explora a mesma ideia errada da letra “a”, mas invertendo a posição do sujeito.
e) Certa. Emprega o present perfect de forma adequada na interrogativa.
Letra e.
INGLÊS
Eldon Mello
032. “Does she know him?” “Yes, __________________ him for a long time.”
a) She knew
b) She’s known
c) She knows
d) She is knowing
e) She known
a) Errada. Não emprega o present perfect, mas sim o passado simples.

b) Certa. Emprega o present perfect de forma correta.
c) Errada. Explora o mesmo erro discutido na questão anterior, de bater com a tradução literal
do português, o que não costuma funcionar nesse contexto.
d) Errada. Sem pé nem cabeça.
e) Errada. Não emprega o verbo auxiliar.
Letra b.
033. I have been in Rio __________________.

a) for six months
b) since six months
c) six months ago
d) in six months
e) six months
a) Certa. Emprega corretamente o “for” com a expressão de tempo.

b) Errada. Não emprega o “since” de forma adequada. “Since” (“desde”) é usado para se referir
ao momento em que a situação, ou o evento descrito, se iniciou, e não a sua duração, que é o
caso de uso do “for” (“por”).
c) Errada. Não emprega o “ago” de forma correta. “Ago” (“atrás”) costuma ser usado com o
passado simples, mas não com o present perfect.
d); e) Erradas. Simplesmente não fazem sentido, pois usam expressões de tempo incompatí-
veis com o present perfect.
Letra a.
034. “When did you leave?” “__________________.”

a) For ten minutes
b) Since ten minutes
c) Ten minutes ago
d) In ten minutes
e) Ten minutes
INGLÊS
Eldon Mello
Essa questão explorou os mesmos fundamentos discutidos na anterior. A alternativa “a” não
emprega corretamente a expressão de tempo com “for”, pois ela remete à duração de tempo,
mas a pergunta quer saber apenas “quando” (“when”). A alternativa “b”, tal qual a letra “a”, não
emprega de forma adequada a expressão de tempo, mas dessa vez com “since”, que remete ao
início de determinada atividade. A alternativa “c” está correta por empregar de forma adequada
a expressão de tempo com “ago”, respondendo a uma pergunta feita no passado simples.
Letra c.
035. She __________________ a vacation last year.

a) doesn’t take
b) haven’t taken
c) hasn’t taken
d) didn’t take
e) have taken
a) Errada. Emprega o presente simples ao invés do passado simples.

b); e) Erradas. Empregam de forma errada o auxiliar do present perfect.
c) Errada. Emprega o present perfect ao invés do passado simples.
d) Certa. Emprega o passado simples na negativa de forma correta. Lembrando que uma das
distinções entre o uso do present perfect e do passado simples é que, no último, há uma de-
finição de quando a ação ocorreu, normalmente a partir do uso de uma expressão de tempo
como “last year”. Contudo, o tempo pode ser definido pelo contexto também (do texto, de uma
conversa etc.) e não estar tão evidente, ou próximo, na mesma oração, como nesse exemplo
em questão.
Letra d.
036. Where __________________ you this morning? I didn’t see you.

a) you have been
b) were you
c) have you been
d) was you
e) did you
Mais uma questão a explorar a diferença no emprego do present perfect e passado simples.
a) Errada. Emprega o present perfect, sem inverter o pronome e o verbo auxiliar de posição,
quando deveria ter empregado o passado simples.
INGLÊS
Eldon Mello
b) Certa. Emprega o passado simples na interrogativa de forma adequada.

c) Errada. Emprega o present perfect ao invés do passado simples.
d) Errada. Não conjugou o verbo de forma adequada para o pronome “you”.
e) Errada. Empregou o verbo errado.
Letra b.
037. That bridge ________________ 5 years ago.

a) is built
b) is building
c) was build
d) was built
e) built
a) Errada. Não empregou o “to be” da voz passiva no passado.

b) Errada. Empregou o present continuous ao invés da voz passiva no passado.
c) Errada. Não empregou o particípio no verbo principal.
d) Certa. Empregou a voz passiva no passado de forma adequada.
e) Errada. Empregou o passado simples apenas. Lembrando que a voz passiva é formada pelo
verbo “to be” seguido por um verbo no particípio (passado). A voz passiva não é um tempo
verbal, na verdade, ela pode ser “conjugada” no passado, presente e futuro, bastando, para
tal, aplicar a conjugação no verbo “to be” e mantendo o verbo principal sempre no particípio.
Letra d.
038. Michael ________________ to the party last night.

a) didn’t invite
b) didn’t invited
c) weren’t invited
d) wasn’t invited
e) haven’t been invited
Continuando com a voz passiva, as alternativas “a” e “b” empregaram a voz ativa. A alternativa
“c” errou na conjugação do verbo “to be” no passado para concordar com “Michael”. A alterna-
tiva “d” empregou corretamente a voz passiva no passado de acordo com o contexto da ques-
tão. A alternativa “e” empregou a voz passiva no present perfect, mas errou na conjugação do
auxiliar para concordar com “Michael” e porque temos uma expressão que define o tempo da
questão, “last night”, seria o caso de usar o passado simples.
Letra d.
INGLÊS
Eldon Mello
039. Where ________________ born?

a) he is
b) he was
c) is he
d) did he
e) was he
As alternativas “a”, “b”, “c” e “d” empregaram a voz ativa ao invés da passiva. A alternativa “e”
empregou a voz passiva no passado deforma correta. Lembrando que um caso particular de
uso da voz passiva em inglês é quando vamos falar do nascer (“born”). Veja que, diferente-
mente do português, em que perguntamos “Onde ele nasceu?”, no inglês perguntamos “Onde
ele foi nascido?” (“Where was he born?”). Ou seja, enquanto no português o nascer é uma ação
ativa do sujeito, “que nasce”, logo o uso da voz ativa, no inglês o nascer é uma ação passiva do
sujeito, “que é nascido”. Confuso, faz sentido? Enfim, só sei que é assim 12.
Letra e.
040. Their notebook ________________.

a) is being repaired
b) is repairing
c) have been repaired
d) repaired
e) repairs
A alternativa “a” emprega corretamente a voz passiva no present continuous. As alternativas

“b”, “d” e “e” empregaram a voz ativa. A alternativa “c” empregou a voz passiva no present per-
fect mas errando a conjugação do verbo auxiliar para concordar com “notebook”.
Letra a.
041. My phone ________________ last night.

a) was stolen
b) is stolen
c) ’ve stolen
d) ’s stolen
e) was steal
a) Certa. Empregou corretamente a voz passiva no passado.

b) Errada. Empregou a voz passiva no presente, o que não faz sentido uma vez que temos a
expressão de tempo “last night”.
INGLÊS
Eldon Mello
c); d) Erradas. Empregaram a voz ativa.

e) Errada. Tentou empregar a voz ativa no passado, mas errou na conjugação do verbo princi-
pal, que não foi para o particípio (passado).
Letra a.
042. It ________________ this afternoon, so I forgot my umbrella.

a) wasn’t rained
b) wasn’t rain
c) didn’t raining
d) wasn’t raining
e) doesn’t rained
As alternativas “a” e “b” não empregaram a forma “ing” no verbo principal para fazer o past
continuous. A alternativa “c” não empregou o verbo auxiliar adequado. A alternativa “d” empre-
gou a forma correta do past continous. A alternativa “e” tentou fazer o passado simples, mas
errou todo o emprego dos verbos.
Letra d.
043. Somebody ________________ the toy.

a) has broke
b) broke
c) breaked
d) broken
e) break
A alternativa “a” tentou fazer o present perfect, mas errou a conjugação do verbo principal. A
alternativa “b” empregou corretamente o passado simples. A alternativa “c” errou na forma do
passado do verbo “break”, que é irregular. A alternativa “d” aparentemente confundiu a forma
do passado de “break” com o particípio (passado). A alternativa “e” empregou a forma básica
do verbo, não conjugada do verbo, o que não concorda com o sujeito “Somebody”.
Letra b.
044. We ________________ soccer tomorrow.

a) are playing
b) play
c) plays
d) are play
e) will
INGLÊS
Eldon Mello
a) Certa. Empregou corretamente o present continuous para fazer o futuro.

b) Errada. Empregou o presente simples, que não serve para fazer o futuro nesse caso.
c) Errada. Empregou o presente simples errando a concordância com o sujeito “we”.
d) Errada. Aparentemente tentou empregar o present continuous mas errou em não adicionar
“ing” ao verbo principal.
e) Errada. Tentou fazer o futuro com “will”, mas faltou empregar o verbo principal. Essa ques-
tão, como você deve ter percebido, abordou a possibilidade de se usar o present continuous
para fazer o futuro. Para tal, basta que a oração, ou o contexto, tenha uma expressão de tempo
que remeta ao futuro, como “tomorrow”, nesse caso que acabamos de estudar.
Letra a.
045. ________________ out tonight?

a) Are we going
b) We go
c) Do we go
d) Will we
e) Do we going
a) Certa. Empregou corretamente o present continuous na interrogativa para fazer o futuro.

b) Errada. Empregou o presente simples e sem fazer os devidos ajustes para uma pergunta.
c) Errada. Empregou o presente simples de forma correta, mas este tempo verbal não serve
para fazer o futuro nesse caso.
d) Errada. Tentou fazer o futuro com “will”, mas não empregou o verbo principal.
e) Errada. Não empregou o verbo auxiliar adequado para o present continuous.
Letra a.
046. “What time is the interview today?” “It ________________ at 4 p.m.”

a) is start
b) is starting
c) starts
d) will starts
e) starting
a) Errada. Simplesmente não faz sentido.

b) Errada. Tenta usar o present continuous para fazer o futuro, mas no caso de eventos e com-
promissos futuros (tipo voo, reunião etc.), a gramática recomenda o uso do presente simples.
INGLÊS
Eldon Mello
c) Certa. Emprega corretamente o presente simples para expressar um compromisso futuro.

d) Errada. Tenta fazer o futuro com “will”, mas erra na conjugação do verbo principal.
e) Errada. Assim como a “b”, tenta usar o present continuous, mas não emprega o verbo auxiliar.
Letra c.
047. What ________________ to the wedding tonight?

a) is she wearing
b) does she going to wear
c) does she wear
d) she is going to wear
e) is she wear
a) Certa. Emprega corretamente o present continuous para fazer o futuro.

b) Errada. Tenta fazer o futuro com “going to”, mas não emprega o auxiliar “to be”.
c) Errada. Emprega o presente simples para fazer o futuro, mas um casamento não é conside-
rado um tipo de evento ou compromisso como uma entrevista, reunião, voo etc.
d) Errada. Emprega o futuro com “to be going to”, mas esquece de inverter a posição do prono-
me “she” e do verbo auxiliar “to be”.
e) Errada. Simplesmente não faz sentido, fica no meio do caminho entre um present conti-
nuous ou presente simples.
Letra a.
048. ________________ to the park on Saturday. Would you like to join me?
a) I go
b) I’ll go
c) I’m going
d) I going
e) I am go
a) Errada. Emprega o presente simples para fazer o futuro, mas esse caso exige o present
continuous.
b) Errada. Usa o futuro com “will”, mas essa não é a forma de futuro ideal para se usar quando
você já tem planos bem definidos e vai, inclusive, convidar alguém.
c) Certa. Emprega o present continuous de forma adequada ao contexto.
d) Errada. É a versão errada da “c”, pois não emprega o verbo auxiliar.
e) Errada. A alternativa “e” é outra versão errada da “c”, mas dessa vez não emprega a forma
“ing” no verbo principal.
Letra c.
INGLÊS
Eldon Mello
049. “________________ you later, OK?”.

a) She calls
b) She calling
c) She’s calling
d) She’ll call
e) She’s call
a) Errada. Emprega o presente simples para fazer o futuro, mas esse caso exige o “will”, pois
ele é o mais usado para essas atividades corriqueiras do dia a dia.
b) Errada. Tenta empregar o present continuous, mas esquece do verbo auxiliar.
c) Errada. emprega o present continuous, mas como falamos, esse é um caso mais adequado
para se fazer futuro com “will”.
d) Certa. Emprega corretamente o futuro com “will” para uma atividade comum.
e) Errada. Simplesmente não faz sentido.
Letra d.
050. Gabriel doesn’t want his old car anymore. ____________________ it.
a) He sells
b) He’ll sell
c) He’s going to sell
d) He’ll selling
e) He’s sell
a) Errada. Emprega o presente simples para uma atividade que dá a entender que é fruto de
uma decisão premeditada, que é caso de futuro com “to be going to”.
b) Errada. Emprega o futuro com “will”, mas como esclarecido no item anterior, essa não é a
forma mais adequada para esse contexto.
c) Certa. Emprega corretamente o futuro com “to be going to”.
d) Errada. Mistura futuro com “will” e o present continuous, o que não diz nada.
e) Errada. Também não faz sentido.
Letra c.
INGLÊS
Eldon Mello
GABARITO
1. b 18. d 35. d
2. a 19. b 36. b
3. c 20. e 37. d
4. a 21. d 38. d
5. c 22. b 39. e
6. b 23. a 40. a
7. d 24. d 41. a
8. c 25. a 42. d
9. c 26. c 43. b
10. a 27. c 44. a
11. b 28. e 45. a
12. a 29. b 46. c
13. d 30. d 47. a
14. c 31. e 48. c
15. a 32. b 49. d
16. d 33. a 50. c
17. d 34. c
Eldon Mello
Bacharel/licenciado em Ciências Biológicas, professor, tradutor e intérprete de inglês e português como
língua estrangeira desde 2002. Além das Aulas em PDF para o Gran Cursos Online, dá aulas e cursos
particulares para indivíduos e instituições.

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Considerações sobre o Curso e o

CONSIDERAÇÕES SOBRE O CURSO E O ESTUDO DA

Como Tirar melhor Proveito das Aulas

O Edital e o Nosso Material

• formação de palavras (aula 1) e funções sintáticas*;

Obs.: * As funções sintáticas no inglês são exatamente as mesmas no português.

O entendimento e análise das funções sintáticas pode ajudar na interpretação do texto, de

a) Errada. Não tem um verbo que ligue o sujeito ao predicado.

002. My mom __________________. She’s at work.

003. “__________________?” “No, I’m out.”

004. I like these pants. __________________

a) Certa. Emprega a construção correta da frase “Quanto elas custam?”.

005. Look, there’s Matt. __________________ a red hat.

006. You can read the magazine. __________________ it.

a) Errada. Não emprega a forma “ing” do verbo principal.

007. “__________________ today?” “Yes, He is.”

a) Errada. Não coloca o sujeito na posição correta.

008. Look, there’s John! __________________

a) Errada. Não inverte a posição do sujeito e do verbo na interrogativa.

009. The planets __________________ around the sun.

010. We __________________ early on weekdays.

a) Certa. Emprega a forma adequada do presente simples e do advérbio de frequência na po-

011. I __________________ TV very often.

a); e) Erradas. Não empregam o verbo auxiliar.

a) Certa. Apresenta a forma correta do presente simples na interrogativa.

013. I don’t understand this sentence. What __________________?

a); b) Errada. Não empregam o verbo auxiliar e erram na posição do sujeito.

014. Please be quiet. __________________

a) Errada. Não emprega o verbo auxiliar.

015. David __________________ a shower when he gets up.

a) Certa. Emprega a forma certa do presente simples.

016. What __________________ on Sunday morning?

a) Errada. Não emprega o verbo principal.

017. The boy isn’t feeling well. __________________ a stomachache.

a) Errada. Emprega a forma errada do verbo principal.

018. I __________________ any pets.

a) Errada. Não emprega a forma correta do verbo principal no presente simples.

019. The day __________________ yesterday.

020. Why __________________ late today?

a); d) Erradas. Não inverterem a posição do sujeito e do verbo.

021. She __________________ in a department store from 2018 to 2020.

022. I __________________ to the gym two times last month.

023. They __________________ TV this morning.

a) Certa. Emprega a forma certa do passado simples.

024. “How __________________?” “I’m sorry, I didn’t see it either.”

025. What __________________ out there?

a) Certa. Emprega de forma adequada o past continuous.

026. She was in the bathroom when her phone __________________.

027. I saw him this evening. He __________________ at the bus stop.

a) Errada. Não emprega o verbo auxiliar.

028. She __________________ in a factory. Now she is retired.

029. I __________________ by train.

a) Errada. Não empregou o verbo principal de forma correta.

030. __________________ this movie before, but we can’t remember anything.

031. “How long __________________ married?” “Since 2002.”

a) Errada. Não emprega o present perfect, mas sim o passado simples.

033. I have been in Rio __________________.

a) Certa. Emprega corretamente o “for” com a expressão de tempo.

034. “When did you leave?” “__________________.”

035. She __________________ a vacation last year.

a) Errada. Emprega o presente simples ao invés do passado simples.

036. Where __________________ you this morning? I didn’t see you.