Apostila de Portugues para AFRF Ponto Dos Concursos CLAUDIA PDF

CURSO ON-LINE PORTUGUS REGULAR
ADAPTADO AO ACORDO ORTOGRFICO

PROFESSORA: CLAUDIA KOZLOWSKI

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www.pontodosconcursos.com.br
AULA ZERO LNGUA PORTUGUESA PARA CONCURSOS
Bem-vindos aula demonstrativa de Lngua Portuguesa para Concursos.
Por se tratar de uma turma terica, como praticamente TODOS os concursos exigem
essa disciplina (a exceo fica por conta de alguns certames jurdicos), nosso estudo
no ser dirigido a uma nica banca, mas a maior parte delas, de modo que o aluno
esteja preparado para prestar qualquer prova e obter um timo desempenho. Claro
que isso vai depender, principalmente, de sua dedicao, acompanhando as aulas,
resolvendo os exerccios de fixao e participando ativamente do frum.
Estaremos sempre disposio para qualquer esclarecimento. No tenha inibio em
expor suas dvidas, pois s as tem quem estuda, no mesmo?
Nos exerccios de fixao, o aluno ser apresentado s questes de prova das
principais bancas examinadoras do pas (Cespe/UnB, ESAF, Fundao Carlos Chagas,
Vunesp etc.) e ter a oportunidade de conhecer a forma como elas costumam explorar
os conceitos da disciplina.
A novidade deste curso terico a apresentao das novas regras ortogrficas, e,
em relao a isso, cabe o seguinte aviso. O Acordo j est em vigor e, por isso, nada
impede que alguma banca examinadora exija do candidato conhecimento sobre o
assunto. Alm disso, as bancas j adaptaram suas provas nova grafia. Assim, mais
do que nunca, voc que deseja a aprovao em um concurso pblico precisa estar
atualizado.
Para uma melhor fixao das regras, ao lado da forma antiga, ser apresentada a
nova ortografia. H, tambm, na rea aberta do stio, alguns artigos que tratam
dessas mudanas vale a pena conferir. A adaptao ser feita aos poucos teremos
at 2012 para adequar nosso jeito de escrever (s mudou a grafia a pronncia
continua a mesma!) e at l valem as duas (nova e antiga). Somente a partir de 2013,
a velha ortografia deixar de existir e restar apenas uma vaga lembrana dela
(...rs...).
As questes apresentadas tm apenas a funo de fixar o conceito ensinado. Por isso,
decidimos manter a grafia original da prova (se aplicada antes de 2009, no sofrer as
alteraes provenientes do Acordo Ortogrfico). No comentrio, citaremos o que
porventura tenha sido alterado.
Quem acha que estudar Portugus besteira, que d pra fazer a prova s com o que
j sabe, se esquece que, alm do conhecimento, o que a banca busca no candidato
agilidade em resolver a prova.
Recebo muitas mensagens com dvidas sobre como se preparar para um concurso
pblico, especialmente os da rea fiscal. Minha resposta costuma ser a mesma. So
dois os elementos fundamentais para a preparao de qualquer candidato a concursos
pblicos: DEDICAO e HUMILDADE.
Normalmente, aquele que chega de salto alto, achando que no preciso estudar a
disciplina X ou Y, certamente ter dificuldades exatamente nessa matria.
Quem j est nessa estrada sabe que no so poucos os exemplos de candidato que,
na hora da prova, no consegue tempo suficiente para resolver todas as questes e
acaba tendo de contar com a sorte. Ou ento, erra questes fceis simplesmente
porque perdeu tempo tentando resolver uma questo mais complicada.

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Quando se trata de prova de Lngua Portuguesa, ento, textos longos e questes de
interpretao complexas so suficientes para arruinar qualquer cronograma de prova e
aniquilar a estabilidade emocional do sujeito. A ESAF, por exemplo, procura eliminar o
candidato pelo cansao, com textos longos e complexos. J a Fundao Carlos Chagas
at h pouco tempo, seguia um padro de prova constante, apresentando, como
principal dificuldade, a falta de indicao de linhas dos longos textos, o que acabava
fazendo com que o candidato perdesse muito tempo brincando de caa-palavras, ao
procurar a passagem ou palavra mencionada na questo. Recentemente, vem
mostrando que tambm sabe inovar. Vem apresentando questes que, de certa forma,
seguem o padro-ESAF, inclusive com indicao de linhas no texto.
Saber o contedo fundamental, sem dvida. Mas tambm o saber fazer prova.
Candidato bem preparado o que conhece a banca que ir realizar a prova.
Assim, a preparao divide-se em trs fases: (1) reconhecimento do terreno, em que
o aluno apresentado s matrias e recolhe o material necessrio ao estudo; (2)
fixao do conhecimento, quando fundamental fazer muitos exerccios, ler
comentrios de provas e identificar a metodologia da banca examinadora; (3) e,
finalmente, identificao das necessidades, em que o candidato, a partir de seu
desempenho na etapa anterior, percebe quais as disciplinas ou pontos do programa
que necessitam de maior ateno. Nessa ltima fase, fazer simulados com questes
inditas vai ajud-lo na fixao do conhecimento e na administrao do tempo, fator
esse decisivo para sua aprovao
Se o seu interesse for especfico, ou seja, se estiver se preparando para um
determinado concurso, importantssimo que faa provas anteriores da instituio
responsvel por esse certame.
Tudo isso, como se nota, envolve dedicao. No so poucos os obstculos. Quem,
alm de estudar, ainda perde tempo trabalhando, enfrenta o cansao e o parco
tempo de que dispe para a famlia. O concurseiro (ou concursando, como preferem
alguns) profissional, ou seja, o que se dedica exclusivamente aos estudos, enfrenta o
desafio de se organizar, de no perder tempo estudando o que no interessa e,
principalmente, de no cair na tentao da internet, da Sesso da Tarde, do telefone.
Isso sem falar naquela vizinha fofoqueira que fica falando por a que o sujeito um
vagabundo porque no trabalha...rs...
Nadar contra a mar no fcil. Por isso, estudar em momentos como esses tarefa
rdua aos que se preparam para ocupar um cargo pblico, e exatamente nesse
momento que se define um(a) vencedor(a).
Tudo tem o seu tempo h tempo de descansar (ningum de ferro e o repouso
ajuda no aproveitamento do estudo, sem dvida!), mas tambm deve haver o tempo
de estudar sem ele, no h material, curso ou professor que d jeito. O diferencial,
sem dvida, a dedicao do candidato em casa mesmo.
E onde entra a tal da humildade? Em saber identificar seus pontos fracos (faz parte da
fase de identificao das necessidades) e ter a humildade de comear do zero.
Nosso objetivo auxiliar os que aqui chegam na busca de um melhor desempenho em
Lngua Portuguesa. Se alguns pontos iniciais do programa de Portugus parecerem
bsicos demais, lembre-se do que falei sobre humildade. Leia, estude, resolva os
exerccios de fixao, ou seja, DEDIQUE-SE, mesmo que voc ache que j sabe tudo.
Pode ter certeza de que alguma coisinha voc sempre acaba aproveitando. Mais
adiante, esse conhecimento pode ser fundamental para aprender outro assunto.

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Por fim, vire um chato corrija (mentalmente, se no quiser acumular inimigos) o que
escuta e l por a, traga para o seu cotidiano as lies que veremos aqui, procure
incorporar os conhecimentos de Portugus ao seu dia-a-dia. Afinal, no assim que se
faz quando se aprende uma lngua estrangeira?
Desarme-se, livre-se dos traumas que carrega at hoje e receba as lies de corao
aberto.
Em nosso encontro de hoje, daremos uma demonstrao do que teremos a partir da
primeira aula apresentao de conceitos e resoluo de questes de prova para
fixao do contedo.
Como sempre, comeamos com ORTOGRAFIA, assunto que ser abordado j na
prxima aula.

ORTOGRAFIA E SEMNTICA
Ortografia a parte da gramtica que estabelece normas para a correta grafia das
palavras.
Nas palavras de Pasquale Cipro Neto, no h quem, vez ou outra, no depare com
uma dvida de grafia. bem verdade que precisamos, em boa parte dos casos,
conhecer a etimologia das palavras, mas existe um nmero considervel de situaes
em que h sistematizao. O professor afirma tambm que quanto mais se l e
quanto mais se escreve, mais se obtm familiaridade com as palavras e sua grafia.
preciso, tambm, aceitar de peito aberto que no demrito desconhecer a grafia de
vocbulos pouco usados. Nessas horas, basta consultar um dicionrio.
Como primeira regra, devemos ter em mente que uma palavra derivada mantm a
grafia da palavra primitiva, como acontece com a palavra moada, derivada de moo,
e princesinha, derivada de princesa.
Parece simples, no ? Ento, por que tanta gente tem dificuldade em escrever o
nome do profissional que cuida do cabelo das pessoas? Algum arrisca um palpite a?
Vamos seguir o raciocnio de PALAVRA ORIGINRIA / PALAVRA DERIVADA. A partir da
palavra originria cabelo, formam-se as demais.
Por exemplo: o conjunto de cabelos da cabea chamado de cabeleira (CABEL + -
EIRA, sufixo latino que indica, dentre outras coisas, o conjunto ou acmulo de
elementos).
Assim, o profissional que cuida da cabeleira de algum cabeleireiro (CABELEIR + o
mesmo sufixo EIRO, desta vez indicando o praticante de certo ofcio, profisso ou
atividade). Agora, d uma volta no seu bairro e perceba a quantidade de cabelereiro
ou cabeleleiro que h por a. Um profissional zeloso, na dvida, escreve salo de
beleza. S no deve cometer o deslize de colocar na porta de seu estabelecimento
uma placa com os seguintes dizeres (como j vi, eu juro!!!...rs...): Corto cabelo e
pinto. Esse texto possui uma ambiguidade capaz de afastar eventuais clientes.
Algumas regras ajudam a entender o processo de formao de algumas palavras, mas
o que ajuda mesmo a fixar a grafia a memria visual. Quem tem filho pequeno j
percebeu como faz uma criana que acabou de ser alfabetizada: ela tem sede de ler
tudo o que passa na sua frente, de out-door a embalagem de biscoito. Vai juntando
slaba por slaba at identificar a palavra e a ela liga o significado. Com o tempo, nos
acostumamos a ler o conjunto, a figura que a palavra forma. Identificamos a grafia

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de uma palavra em seu todo, no lemos mais letra por letra, slaba por slaba, a no
ser que a palavra seja totalmente desconhecida para ns.
Voc capaz de ler rapidamente as palavras que j conhece, ao passo que, as demais,
precisa ler com mais cuidado. Agora, com as novas regras de ortografia, a dificuldade
se tornou ainda maior, j que temos uma forte tendncia a no reconhecer a palavra
escrita de forma diferente. Para mim, a pior de todas ideia. Sem o acento,
parece que fica faltando alguma coisa. Em breve, saberemos o que mudou, calma!
Mais um desafio: leia INEXPUGNABILIDADE. Confesse: voc leu de primeira ou
teve de juntar as letrinhas? Mais outra: INEXTINGUIBILIDADE (essa tive de digitar
aos poucos pra no errar... e voc, ao ler, pronunciou ou no o u do dgrafo gui ? Viu
algum trema ali? Quando falarmos sobre TREMA, veremos se voc leu certinho...).
Por que esse bl-bl-bl todo? Para que voc no caia nas pegadinhas tradicionais
de algumas bancas. Elas omitem acentos (especialmente na letra i), trocam as
letras, colocam uma palavra parecida ou at inventada, desde que com o mesmo som
(subexistir, no lugar de subsistir, em uma questo da ESAF). Ao ler com pressa, o
crebro identifica a palavra correta e seu significado, sem que perceba a alterao feita
pelo examinador. Por isso, nas questes em que a banca pede para marcar o nmero
de erros de ortografia, necessrio ler diversas vezes o texto at identificar TODOS os
erros.
Veja agora uma questo de prova que abordou esse assunto:
(ESAF/ AFC SFC/ 2002) No texto abaixo, foram introduzidos erros. Para san-los,
foram propostas algumas substituies. Julgue as substituies e depois assinale a
opo que contm a seqncia das alteraes necessrias para adequar o texto ao
padro culto formal do idioma.
O conceito de tributo, face sua interpretao nos conformes Constituio, tem essa
peculiaridade: deve obedecer ao princpio da legalidade estrita. Cumpre ressaltar mais
uma vez: no h possibilidade de discricionariedade na definio legislativa do tributo,
mas s teremos tributo se o dever de pagar uma importncia ao Estado for vinculado
previso de ter riqueza.
(Nina T. D. Rodrigues, com adaptaes)
IV. substituir discricionariedade(l .5 e 6) por discricionaridade

Item ERRADO.
Comentrio.
Se houvesse dvida com relao grafia, o candidato poderia buscar uma outra
palavra parecida (ou seja, um paradigma) que tivesse passado pelo mesmo processo:
SRIO -> SERIEDADE
SOLIDRIO -> SOLIDARIEDADE
SCIO -> SOCIEDADE
SBRIO -> SOBRIEDADE
DISCRICIONRIO -> DISCRICIONARIEDADE

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Como bem maior a quantidade de vocbulos terminados por IO, em comparao
com os de terminao EO, pode ocorrer a contaminao e, por conseguinte, erro na
grafia de vocbulos como HOMOGNEO (confira como foi a questo 17 da prova para
AFRF 2003, mais adiante). Ento, para dissipar dvidas, vamos buscar um paradigma.
O que acontece com essa palavra o mesmo que ocorre com:
CORPREO -> CORPOREIDADE
IDNEO -> IDONEIDADE
CONTEMPORNEO -> CONTEMPORANEIDADE
INSTANTNEO -> INSTANTANEIDADE
ESPONTNEO -> ESPONTANEIDADE
Essa dica do paradigma vai tambm ajudar e muito em relao a conjugao
verbal.
Mais um exemplo de como essa regra do paradigma nos ajuda a resolver questes de
ortografia.
(FCC/ I SS- SP/ J aneiro 2007) Est correta a grafia de todas as palavras na frase:
(A) No constitui uma primasia dos animais a satisfao dos impulsos instintivos:
tambm o homem regozija-se em atender a muitos deles.
(B) As situaes de impunidade infligem srios danos organizao das sociedades
que tenham a preteno da exemplaridade.
(C) difcil atingir uma relao de complementaridade entre a premnsia dos instintos
naturais e a fora da razo.
(D) Se impossvel chegarmos abstenso completa da satisfao dos instintos,
devemos, ao menos, procurar constringir seu poder sobre ns.
(E) A dissuaso dos contraventores se faz pela exemplaridade das sanes, de modo
que a cada delito corresponda uma justa punio.

Gabarito: E
Comentrio.
A partir da regra do paradigma, a grafia de muitas das palavras duvidosas da
questo poderia ser identificada.
Na opo B, consta a palavra preteno.
Ora, vamos nos lembrar de uma palavra parecida com essa: COMPREENSO (ato de
COMPREENDER), que se escreve com S.
Se:
COMPREENDER COMPREENSO
Ento:
PRETENDER PRETENSO (com s e no )

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Em (D), o candidato deparou-se com abstenso, que o ato de ABSTER-SE. Na
dvida, deveria buscar um paradigma. Uma palavra mais comum em nosso
vocabulrio DETENO (ato de DETER).
Se:
DETER DETENO
Ento:
ABSTER ABSTENO (com e no s)
Na opo C, tambm poderamos empregar novamente a regra do paradigma, ao
analisarmos a grafia de premnsia.
Essa palavra tem relao com PREMENTE (adjetivo). Podemos usar, para comparao,
a palavra URGENTE (seu sinnimo mais popular).
Se:
URGENTE URGNCIA
Ento,
PREMENTE PREMNCIA (com c e no s)
Finalmente, os substantivos correspondentes ao que PRIMAZ (o que ocupa o
primeiro lugar, escrito com a letra Z) apresentam duas formas: uma mantm a grafia
da palavra primitiva: PRIMAZIA, tambm com Z; a outra, mais comum, sofre alterao
PRIMACIA (com C e slaba tnica CI). Podemos compar-la com outras palavras:
- CONTUMAZ CONTUMCIA
- PERTINAZ PERTINCIA
- EFICAZ EFICCIA (a mais famosa de todas).
Em tempo: na opo (A), est correta a grafia do verbo REGOZIJAR (de gozo,
tambm com z), e, na opo (B), foi usado adequadamente o verbo INFLIGIR, que
significa aplicar. Mais sobre isso, veremos nas prximas aulas.
Por hoje s.
Lembramos que esse curso um relanamento e que as questes apresentadas,
repito, tm a funo de fixar o conceito. A nica novidade est em incluir comentrios
sobre as mudanas ortogrficas, recentemente implantadas em nossa lngua.
At o prximo encontro.

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AULA 1 - ORTOGRAFIA E SEMNTICA
Ol, pessoal,
Animados para o incio do nosso curso?
Antes, porm, um aviso: nosso material j se encontra adaptado nova ortografia
oficial, em vigor a partir de janeiro de 2009. Contudo, decidimos manter a grafia
original das questes apresentadas, de modo a no modificar os gabaritos que
porventura envolvessem ortografia vigente poca da prova. Assim, caso voc
encontre alguma palavra grafada de forma antiga, saiba que foi assim
reproduzida propositalmente.
Alm disso, estou travando um verdadeiro embate contra o corretor ortogrfico do
Word. Por isso, desculpo-me antecipadamente caso alguma palavra se encontre
com a grafia antiga fora das questes de prova a culpa ser do Bill Gates..rs...
Na aula passada, tecemos alguns comentrios do que seria estudado em relao a
ORTOGRAFIA.
Hoje, vamos colocar a mo na massa.
Bem, o estudo da ORTOGRAFIA abrange:
1 - EMPREGO DE LETRAS (s/z; sc/s/ss; j/g; izar/isar; etc);
2 - ACENTUAO GRFICA;
3 - USO DE OUTROS SINAIS DIACRTICOS (principalmente o HFEN e o TREMA).

EMPREGO DE LETRAS
O alfabeto da lngua portuguesa compe-se de 26 letras, j que, alm das que j
existiam, incluram-se K, W e Y a partir de janeiro de 2009 (fruto do Acordo
Ortogrfico mencionado na aula demonstrativa).
Essas trs novas letras sero usadas:
a) Em antropnimos (nomes de pessoas) originrios de outras lnguas e seus
derivados: Franklin, ftankliniano; Kant, kantistno; Darwin, darwinismo: Wagner,
wagneriano, Byron, byroniano; Taylor, taylorista;
b) Em topnimos (nomes de lugares) originrios de outras lnguas e seus
derivados: Kwanza; Kuwait, kuwaitiano; Malawi, malawiano;
c) Em siglas, smbolos e mesmo em palavras adotadas como unidades de medida
de curso internacional: TWA, KLM; K-potssio (de kalium), W-oeste (West); kg--
quilograma, km-quilmetro, kW-kilowatt, yd-jarda (yard); Watt.
A letra h usada apenas:
a) no incio, quando etimolgico: herbvoro (derivada de herba = erva).
b) nos dgrafos CH, LH, NH: chave, malha, minha.
c) no final, em interjeies: ah! ih!
d) quando o segundo elemento, iniciado por h, se une ao primeiro (prefixo) por
meio de hfen: anti-higinico. Palavras com prefixo sem hfen perdem o h
desonesto, desabitado, inbil.


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A seguir, vamos apresentar alguns empregos especficos de letras, que podem
auxiliar o aluno na identificao da grafia correta.
O USO DO...
- s/- esa e - ez/- eza
- s/esa: vocbulo que indica naturalidade, procedncia ou formam ttulo de
nobreza. Exemplos: campons, holands, princesa, inglesa, calabresa (Calbria),
milanesa (Milo)
- ez/eza: substantivos abstratos derivados de adjetivos. Exemplos: acidez (cido),
polidez (polido), moleza (mole).
Por isso, a partir de agora, escolha o restaurante a partir do cardpio. Se uma das
opes for pizza CALABREZA, voc poder ter uma indigesto vocabular!
- isar/ - izar
Nesses casos, segue a regra da PALAVRA ORIGINRIA / PALAVRA DERIVADA. Se o
vocbulo j apresenta a letra s, essa letra mantida no sufixo.
- isar: pesquisa/pesquisar; anlise/analisar; paralisia/paralisar;
improviso/improvisar.
Se no havia a letra s na palavra originria, o sufixo recebe a letra z.
- izar: ameno/amenizar; concreto/concretizar.
A exceo fica por conta da palavra: catequizar, que derivada de catequese.

s:
a) nos sufixos nominais -OSO(A) (indicativo de cheio de, relativo a ou que
provoca algo) e -ISA (gnero feminino): gostoso, apetitoso, afetuoso, papisa,
poetisa;
b) verbos formados de vocbulos terminados em s, em decorrncia da regra
PALAVRA ORIGINRIA / PALAVRA DERIVADA: pesquisa/pesquisar;
anlise/analisar.
c) aps ditongo: coisa, deusa.
d) nos adjetivos ptrios terminados em S: regra j mencionada no item a:
ingls, francs.
e) nas flexes dos verbos PR e QUERER e seus derivados: quiser, pus, quis.
f) quando a um verbo com a letra d no infinitivo corresponder um substantivo com
som de /z/: iludir/iluso; defender/defesa; aludir/aluso

x:
a) depois de ditongo: feixe, peixe, frouxo.
b) geralmente depois da slaba inicial EN (exceto nos casos em que se aplica a
regra PALAVRA ORIGINRIA / PALAVRA DERIVADA ver o prximo caso):
enxugar, enxovalhar, enxoval, enxofre.
c) em palavras de origem indgena ou africana: abacaxi;
d) aps slaba inicial me- ( exceo: mecha) : mexerica, mexer.


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ch: aps slaba inicial en- + palavra iniciada por ch: encher (cheio),
encharcado (charco)

:
a) substantivos e verbos relacionados a adjetivos e substantivos que tm to no
final: direto /direo; exceto /exceo; correto /correo;
b) Substantivos e adjetivos relacionados ao verbo TER (e derivados): deteno
(deter), reteno (reter), conteno (conter);

Esses dois ltimos casos nos levam apresentao da regra do paradigma (que
funciona na maior parte das vezes).
Na dvida com relao grafia de uma palavra que sofreu algum processo de
transformao (substantivo derivado de verbo ou substantivo derivado de
adjetivo), busque a grafia de outra palavra conhecida sua (que servir de
paradigma), tomando o cuidado de observar se esta sofreu o mesmo processo
daquela. Aquilo que aconteceu com uma ir acontecer com a outra tambm.
Veja os exemplos.
compreender -> compreenso / pretender -> pretenso
permitir -> permisso / emitir -> emisso
conceder -> concesso / retroceder -> retrocesso
Cuidado!!! EXCEO derivado de EXCETUAR e no de EXCEDER. Deve ser
esse o motivo de tanta gente fazer confuso.

EMPREGO DO HFEN
Muita coisa mudou em relao ao emprego do hfen com a entrada em vigor das
novas regras ortogrficas. Por enquanto, usa-se o hfen:
1. nas palavras compostas em que os elementos da composio tm acentuao
prpria e formam uma unidade significativa: guarda-roupa, beija-flor, bem-te-
vi;
2. com a partcula denotativa eis seguida de pronome pessoal tono: eis-me, eis-
vos, eis-nos, ei-lo (com a queda do s);
3. nos adjetivos compostos: surdo-mudo, afro-brasileiro, sino-luso-brasileiro;
4. em vocbulos formados por prefixos, em alguns casos: pr-histria, micro-
ondas, anti-inflamatrio.
O Acordo Ortogrfico de 1990 (data em que comearam as discusses, entrando
em vigor somente agora, em 2009) buscou simplificar o emprego do hfen.
Basicamente, so duas as regras para emprego com prefixos:
- quando o segundo elemento iniciar por H (anti-higinico / super-homem);
- quando houver coincidncia de vogais ou consoantes entre o fim do prefixo
e o incio do segundo elemento, ou seja, se as letras forem iguais, usa-se o
hfen para separ-las: anti-inflamatrio (antes era junto) / micro-ondas
(idem) / contra-almirante.
H algumas situaes especiais que sero vistas em separado. Fora isso, se o
prefixo terminar com uma letra (consoante ou vogal) e o segundo elemento iniciar

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com outra, junta-se tudo e, se este comear por R ou S, ser necessrio dobrar a
consoante (contrarregra / minissaia / antiesportividade).

Com os prefixos in e des junto a palavras iniciadas por h, esta consoante cai
e no se emprega hfen: INBIL / DESUMANO.
Emprega-se hfen com os prefixos PR / PS / PR sempre que o segundo
elemento conservar autonomia vocabular: PR-HISTRICO / PS-MODERNO / PR-
DATADO
Caso contrrio, ocorre a aglutinao: PREDETERMINAR / PREVER.
Nas formaes com os prefixos CIRCUM e PAN, quando o segundo elemento
comear por vogal, M, N ou H (este j mencionado na regra geral), usa-se hfen:
PAN-AMERICANO / CIRCUM-ESCOLAR / PAN-NEGRISMO / CIRCUM-HOSPITALAR.
Prefixos que indicam procedncia (indo, sino, franco, euro) dispensam o hfen
quando funcionam como adjetivos junto a elemento mrfico (EUROCOMUNISTA /
LUSFONOS); quando se tratar da soma de duas ou mais identidades, usa-se o
sinal: ANGLO-AMERICANO / FRANCO-SUO.

Observaes:
a) Com os advrbios BEM e MAL, emprega-se hfen quando estes formam com o
segundo elemento nova unidade significativa e esse elemento comea por vogal ou
H. No entanto, o advrbio BEM, ao contrrio de MAL, pode no se aglutinar com
palavras iniciadas por consoante.
Exemplos: BEM-AVENTURANA / BEM-AMADO / MAL-AMADO / BEM-HUMORADO /
MAL-HUMORADO / BEM-CRIADO (mas MALCRIADO) / BEM-ME-QUER (mas
MALMEQUER).
Em poucos vocbulos, ocorre a aglutinao de BEM com o segundo elemento
(BENQUISTO / BENQUERENA / BENFEITOR).
Alguns adjetivos so formados a partir da contrao do MAL/BEM com o adjetivo no
particpio. A unio dos elementos, em alguns casos, to ntida que se emprega o
hfen; em outros casos, no (bem-humorado, bem-nascido, bem vestido).
Em todos esses casos, se o adjetivo estiver precedido do advrbio mais, a norma
culta no admite a transformao destes em melhor ou pior, mantendo-os
separados (mais bem, mais mal):
Ele o mais bem-vestido da seo.
Ronaldinho Gacho o jogador mais bem pago da atualidade.
Os candidatos mais mal preparados so divertimento garantido no horrio
eleitoral.
No uso coloquial, contudo, notam-se muitos registros dessa contrao: O time que
for melhor colocado na competio disputar a Libertadores da Amrica..
O linguista Celso Pedro Luft distingue essas duas estruturas em:
(1) mais + bem + particpio;
(2) mais + [bem+particpio].
No primeiro caso, o advrbio MAIS modifica o advrbio BEM, que, junto com o
primeiro, pode modificar o adjetivo participial. Admitem-se, pois, as duas formas.
Havendo a contrao, os dois advrbios modificam o adjetivo (casas melhor

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construdas); mantendo-os separados, o advrbio bem modifica o adjetivo,
enquanto que o advrbio mais modifica o outro advrbio (bem): casas mais
bem construdas.
J na segunda estrutura, o advrbio BEM forma uma unidade semntica com o
particpio, a ponto de, em alguns casos, estarem ligados por hfen. Neste caso, o
advrbio MAIS no pode se contrair com o outro advrbio, devendo permanecer
fora da locuo: mais bem-humorado.
Infelizmente o uso do hfen no regular o bastante para nos trazer tranquilidade.
Parece que ouvi algum gritando do outro lado do computador: Socorro,
Claudia!!! O que eu devo fazer na hora da prova????.
Na prova, todo cuidado pouco. Primeiramente, observe se o enunciado faz
meno a norma culta, caso em que devemos manter os vocbulos separados
(mais bem). Caso negativo, verifique se h outra opo que atenda de forma
mais adequada ao que se pede. S em ltimo caso, considere incorretas
construes como melhor colocado ou melhor preparado.
Em 2005, a banca do Cespe, por sua vez, considerou ERRADA a seguinte
afirmao:
De acordo com as normas gramaticais, a expresso mais bem ( R.5) [ ... e
que s podero ser mais bem observadas no mdio prazo. ...] deveria ser
substituda pela forma adj etiva melhor.
Ou seja, para o Cespe, no poderia ocorrer a contrao de mais com bem,
formando melhor antes de particpio com valor adjetivo.
Recentemente, a Fundao Carlos Chagas tambm abordou esse tpico (Prova de
Analista MPU 2007). A questo se encontra em nossa lista de fixao, ao fim da
aula de hoje.
Posteriormente, a ESAF apresentou uma questo seguindo o posicionamento de
no contrair mais com bem. Contudo, no gabarito aps os recursos, anulou a
questo, ou seja, considerou as duas formas corretas (mais bem preparados /
melhor preparados).
Volto a afirmar: esse um ponto polmico que deve ser visto com bastante
ateno pelo candidato. Antes de assinalar certo / errado, veja as demais opes.

b) Antigamente, o prefixo co seguido de hfen quando tinha o sentido de "a par"
ou "juntamente" (ou seja, unio) e o segundo elemento, vida autnoma.
Agora, em Nota Explicativa ao Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa (5
a

edio), definiu-se que o prefixo co- no se enquadra na regra geral, ligando-se
diretamente ainda que o segundo elemento inicie por H ou O (coerdeiro, coabitar,
cooperar, coordenao, corredator, cossanguneo).
c) Ainda nessa Nota Explicativa, ficou definido que os vocbulos quase e no,
ainda que funcionem como prefixos, dispensam o hfen.
Exemplos: no conformismo, no pagamento.
d) Em palavras compostas, foi mantida a grafia das palavras compostas por
justaposio cujos elementos constituem uma unidade sintagmtica e semntica
(em outras palavras, possuem um significado prprio, diferente daquele dos
elementos que lhe deram origem): BEIJA-FLOR / MO-DE-OBRA / CONTA-GOTAS.
Em alguns casos, por se ter perdido o sentido das palavras originrias, ocorre a
aglutinao: PARAQUEDISMO / PARAQUEDAS (essas com novas grafias).

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At o lanamento do novo VOLP, muita especulao foi feita, mas finalmente
tivemos o posicionamento da ABL: a regra de retirada de hfen em relao s
palavras compostas por para (verbo parar) s se aplica a paraquedas e
derivadas (paraquedismo / paraquedista). No se aplica aos demais vocbulos
(para-brisas / para-choque / para-raios), ou seja, fez-se uma interpretao restrita,
e no extensiva, como alguns queriam.
e) Emprega-se hfen nos compostos com os elementos AQUM, ALM, RECM,
SEM: ALM-MAR / SEM-NMERO / RECM-CASADOS / SEM-VERGONHA.
f) Mantm-se o hfen das palavras compostas que designam espcies botnicas e
zoolgicas (em resumo, o Acordo no mexeu nem com as plantas nem com os
bichos...rs...)
Exemplos: ARARA-AZUL / COUVE-FLOR / ERVA-DOCE / LOUVA-A-DEUS / BEM-TE-
VI.
Em resumo, s no mexeram com as plantas e com os bichos o resto
polmico..rs...
Veja uma dessas polmicas: antigamente dia a dia (sem hfen) significava
diariamente (um advrbio) e dia-a-dia (com hfen) representava o substantivo
cotidiano. Com a 5 edio do VOLP, esse hfen foi retirado, ou seja, quer na
funo de advrbio, quer na de substantivo, a palavra dia a dia.

A lacuna do Acordo Ortogrfico
O Acordo nada prev sobre o emprego de hfen com os prefixos AB / OB / AD / SOB
/ SUB seguidos de consoante R. Em funo disso, a Academia Brasileira de Letras
manteve a grafia original, ou seja, com hfen: AB-ROGAR / AD-RENAL / SUB-RAA

Apesar de tambm no mencionada no Acordo, indicou-se a manuteno do hfen
quando houver tambm encontro de consoantes com esses prefixos: SUB-BASE /
AD-DIGITAL.
O novo quadro de hfen em formao de palavras por prefixao passou a ser:
Primeiro elemento Segundo elemento iniciado por
aero, agro (terra), alfa, ante, anti,
arqui, auto, bio, contra, entre,
extra, foto, geo, hetero, hidro, hipo,
homo, infra,intra, iso, lipo, macro,
micro, mini, mono, multi, neo,
paleo, pluri, poli, proto, pseudo,
psico, retro, semi, sobre, supra,
tele, tetra, ultra
- h
- vogal igual vogal final do
primeiro elemento
ad d, h, r
ab, ob, sob, sub

b, h, r
Obs.: O novo VOLP registra de duas
formas o encontro de sub com
humano (e derivados): subumano
e sub-humano
co, pre(*), pro(*), re Configuram excees regra geral,
ou seja, registram-se sem hfen

- 7 -
ainda que o segundo elemento
iniciar com a mesma vogal
terminativa do prefixo ou com H
(preencher, protico, reeleio,
coordenar, coabitar, coerdeiro)
circum - vogal
- h, m, n
(Obs.: Aceita algumas formas
aglutinadas com adaptao do
primeiro elemento para circu ou
circun)

hiper, super, inter h, r

pan - vogal
- h, m, n
ps, pr (*), pr (*) Sempre que se conservar a
autonomia vocabular do segundo
elemento
alm,
aqum,
recm,
sem,
sota,
soto,
vice,
ex(= anterioridade)
qualquer palavra (sempre com
hfen)

(*) Os prefixos pr- e pr- podem empregar hfen quando o segundo elemento
mantiver a autonomia vocabular ou dispens-lo, grafando-se de forma aglutinada.

ACENTUAO GRFICA
Enquanto que, nos primeiros pontos do estudo da Ortografia (Emprego de Letras
e Hfen), ns no pudemos fugir muito da decoreba, agora, em Acentuao
Grfica, vamos dar o pulo do gato!
Ser apresentado um esquema que ajuda (e muito!) a identificar qualquer erro na
acentuao das palavras.
De uma maneira geral, a regra ACENTUAR O MNIMO DE PALAVRAS. Ento,
acentua-se o que h em menor nmero.
Se buscarmos nos dicionrios, bem menor a quantidade de proparoxtonas. A
maior parte das palavras da lngua portuguesa composta de paroxtonas e
oxtonas (neste ltimo caso, por exemplo, classificam-se todos os verbos no
infinitivo impessoal fazer, comer, estabelecer, etc.).

- 8 -
Por isso, uma das regras de acentuao : TODAS AS PROPAROXTONAS
SO ACENTUADAS (como so poucas, pe acento em todas elas).
Por sua vez, pequeno o nmero de oxtonas que terminam em A / E / O / EM, e
seus respectivos plurais. Por isso, essas sero acentuadas.
De acordo com essa regra, as oxtonas terminadas por R ficaram de fora e, com
isso, todos os verbos no infinitivo impessoal.
Mas o que , afinal, uma slaba tnica??? a slaba da palavra pronunciada com
maior intensidade, com mais fora. Todas as palavras com duas ou mais slabas
apresentam slaba tnica e outra(s) tona(s).
J os monosslabos (uma slaba) podem ser:
a) tonos: no possuem acentuao prpria, isto , so pronunciados com pouca
intensidade. Normalmente, so pronomes oblquos (quase todos os monosslabos),
preposies e conjunes monossilbicas: o, e, se, a, de.
b) tnicos: possuem acentuao prpria, isto , so pronunciados com muita
intensidade: l, p, mim, ps, tu, l.
Os vocbulos tonos NUNCA so acentuados. J os tnicos podem receber acento
ou dispens-los.
Vejamos, agora, os casos em que os vocbulos, sendo tnicos, so acentuados.
Vou deixar por sua conta o preenchimento dessas lacunas. Ao fim do material,
esto algumas sugestes.
a) Monosslabos tnicos - so acentuados os terminados em - A(S), - E(S), -
O(S).
Exemplos:______________________________________.

b) Oxtonos - so acentuados os terminados em - A(S), - E(S), - O(S), - EM (-
ENS).
Exemplos:_____________________________________.

c) Paroxtonos - acentuam-se os que NO terminam em -A(S), - E(S), - O(S), -
EM (- ENS), AM - exceto ditongos crescentes e palavras terminadas em o.
Exemplos:______________________________________.

NOVO ACORDO ORTOGRFICO
O acento circunflexo em oo deixar de existir: abenoo / perdoo / voo

d) Proparoxtonos - todos so acentuados.
Exemplos:______________________________________.

e) Grupos voclicos :
Hiatos - I e U, 2 vogal tnica aps hiato, sozinhos na slaba ou com -S, desde que
no seguidos de -NH ou outra letra, na mesma slaba, que no o s.
Exemplo:______________________________________.

- 9 -
Se as vogais forem iguais, no haver acento. ( essa eu quero ver se algum vai
conseguir lembrar um exemplo!)
Exemplo:______________________________________.
Nas palavras PAROXTONAS, quando a segunda vogal for i ou u APS UM
DITONGO, no se coloca acento agudo: BAIUCA / FEIURA
Nada muda quando as vogais i ou u vierem aps ditongo nas OXTONAS (Piau,
tuiui) nem nos demais casos de i ou u como segunda vogal do hiato, sozinho
na slaba ou com a letra s (viva, pas etc.).

Ditongos nas palavras OXTONAS, so acentuados os orais abertos tnicos -I, -
U, -I:
Exemplo:______________________________________.
Com o advento das mudanas, perdero o acento as PAROXTONAS que possuam
i e i", passando a se grafar IDEIA, MOCREIA, HEROICO.
Contudo, nada muda em relao s palavras com o ditongo aberto u" (j que no
existe paroxtona com esse ditongo), nem com as OXTONAS que possuam os
demais: CU, CRU (olha a dana...rs...), HERI, DESTRI, PASTIS.

O acento circunflexo da 3 pessoa do plural dos verbos LER, CRER, VER e DAR, e
seus derivados (lem, crem, vem, dem), antes usado por clareza ortogrfica,
deixou de existir com o Acordo Ortogrfico. As conjugaes verbais passaram a ser:
leem, veem, creem, deem.
Ressalte-se que nada muda em relao conjugao dos verbos TER e VIR, e seus
derivados, conservando-se o acento da 3 pessoa do plural do presente do
indicativo: eles tm / eles vm / eles contm / eles provm (do verbo PROVIR)

I MPORTANTE! O Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa inclui os
monosslabos na mesma regra dos oxtonos e os vocbulos terminados em ditongo
crescente (srie, tnue), na regra dos proparoxtonos.
Nesse ponto, algumas bancas, como a Fundao Carlos Chagas, j deixaram claro
seu posicionamento, a partir de questes de prova, como veremos nos exerccios
de fixao. Outras ainda no. Por isso, antes de afirmar que Cludia paroxtona
terminada em ditongo crescente ou proparoxtona, o candidato deve verificar as
demais opes.
Para consulta sobre a grafia de qualquer palavra, acesse o stio da Academia
Brasileira de Letras (www.academia.org.br), Vocabulrio Ortogrfico Sistema de
Buscas. Nessa pgina, voc poder verificar a existncia de qualquer vocbulo da
lngua portuguesa, sua grafia e a classe gramatical correspondente.
Essas lies podem ser resumidas no seguinte esquema:


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SO ACENTUADOS:
Proparoxtonos Paroxtonos Oxtonos Monosslabos
tnicos
TODAS NO terminados em
A(S)
E(S)
O(S)
EM(ENS)
AM
Terminados em
A(S)
E(S)
O(S)
EM(ENS)
Terminados em
A(S)
E(S)
O(S)
E terminados em:
. ditongo crescente;
. -o;
Encontros voclicos:
- hiato as vogais i e u, como segunda vogal do hiato, sozinhas na slaba ou
acompanhadas da letra s, recebem acento agudo. No so acentuadas essas vogais
em hiato quando seguidas de ditongo ou repetidas (ii / uu)
- ditongo aberto i, u ou i nas oxtonas, recebem acento; nas paroxtonas,
deixam de ser acentuadas (azaleia, assembleia, Andreia).

DI CA I MPORTANT SSI MA
Todas essas regras de acentuao devem ser aplicadas, inclusive, nas formas
verbais, quando houver a colocao de pronomes oblquos (NCLISE OU
MESCLISE, ou seja, o pronome oblquo aps o verbo ou no meio dele,
respectivamente). A anlise para a acentuao recai exclusivamente na forma
verbal. Por exemplo: em analis-las-ei, como tonicidade recai na ltima slaba
de analisa, h necessidade de ser acentuada a vogal para essa indicao
(acentuamos as oxtonas terminadas em A(S), E(S), O(S), EM(ENS).). Outro
exemplo mais cabeludo: contrabande-las-amos (= iramos contrabandear as
mercadorias) - na primeira parte do vocbulo, acentua-se pela mesma regra do
exemplo anterior (oxtona terminada em A); a segunda parte cai na regra das
proparoxtonas; mais dois exemplos, agora terminados em i:
1) parti-lo a slaba tnica ti. No recebe acento, pois s acentuamos as
oxtonas terminadas em A(S), E(S), O(S), EM(S);

- 11 -
2) distribu-lo agora, apesar de tambm ser o caso de uma oxtona terminada
em i como no exemplo 1 -, a regra de acentuao outra: o i fica sozinho na
slaba e a segunda vogal do hiato (bu-i). Por esse motivo, esse i deve ser
acentuado.

Foi suprimido o acento agudo das formas tnicas do U na conj ugao
verbal de ARGUI R, AVERI GUAR e outros argui, averigue
Agora, h duas maneiras de se conjugar verbos terminados em GUAR:
a) com a pronncia do u, sem acento: a-ve-ri-GU-e / en-xa-GU-e / de-lin-QU-em
(com fora no u, como se fosse escrita com c);
b) com acento (e pronncia tnica) nas vogais a e i dos radicais: a-ve-r-gue /
en-x-gue / de-ln-quem

ACENTOS DIFERENCIAIS
- DE TIMBRE: vogal aberta ou fechada - pde (pret.perf) / pode (pres.indicativo)
- DE INTENSIDADE OU TONICIDADE - pr (verbo), para diferenciar de por
(preposio)
Todos os demais acentos diferenciais de tonicidade foram abolidos (agora,
escrevemos que Ele para para ver a banda passar. ou O gato solta pelo pelo
sof..
- DE NMERO - Alguns gramticos classificam o acento circunflexo dos verbos ter
e vir (e derivados) na 3 pessoa do plural (tm, vm, contm, entretm, detm,
retm etc.) como ACENTO DIFERENCIAL DE NMERO.
As formas verbais singulares tem e vem so monosslabos tnicos e, por isso,
dispensariam a acentuao (a regra acentuar somente os monosslabos tnicos
terminados em A / E / O).
A conjugao na 3 pessoa do singular dos verbos derivados recebe acentuao
(detm, contm, entretm etc.) em atendimento regra dos oxtonos terminados
por EM.
Esses gramticos consideram, ento, que o acento circunflexo (tm, vm, detm,
contm, entretm) serve to-somente para indicar que o verbo est no plural.
Dessa forma, a regra de acentuao, segundo eles, :
tm (acento diferencial de nmero)
vm (acento diferencial de nmero)
detm (oxtona terminada em EM)
detm (acento diferencial de nmero c/c oxtona terminada em EM).
Lembramos que no houve mudana nenhuma em relao acentuao da
conjugao dos verbos VIR e TER.
Em relao s palavras forma e frma, admite-se FACULTATIVAMENTE o acento
circunflexo na acepo de vasilha (frma de bolo) para diferenciar-se da
homgrafa de timbre aberto equivalente a formato (forma fsica) ou relativa
conjugao do verbo FORMAR (ele forma).

- 12 -
A conjugao do verbo DAR no presente do subjuntivo da 1
a
pessoa do plural pode
ser grafada com acento circunflexo (uso facultativo) (Eles esperam que ns
DMOS as mos.) para diferenciar da conjugao do mesmo verbo no pretrito
perfeito do indicativo (Ontem, ns demos a m notcia ao rapaz.).

TREMA
O trema deixou de existir, conservando-se apenas nas palavras derivadas de
nomes prprios que possuem este sinal: mlleriano (derivado de Mller).
Cuidado, pois os verbos DISTINGUIR, EXTINGUIR, ADQUIRIR j no registravam a
pronncia do U e por isso sempre foram (e sero) grafados sem trema.
Atente para o fato de que o que mudou foi a GRAFIA e no o som. Assim, ainda
que no exista mais aqueles dois pontinhos sobre a letra U, voc continuar a
pronunciar essa vogal de forma tona (do mesmo jeitinho que antigamente).
Exemplo:______________________________________.
Antes de passarmos para os exerccios de fixao, vamos falar um pouco sobre
Semntica, assunto que tem uma grande relao com Ortografia.

SEMNTICA
o estudo do sentido das palavras de uma lngua. Estuda basicamente os
seguintes aspectos: sinonmia, paronmia, antonmia, homonmia, polissemia,
conotao e denotao.
Sinonmia
a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam
significados iguais ou semelhantes - SINNIMOS.
Ex.: Cmico - engraado
Dbil - fraco, frgil
Distante - afastado, remoto
Antonmia
a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam
significados diferentes, contrrios - ANTNIMOS.
Ex.: economizar / gastar; bem / mal; bom / ruim
nesse ponto HOMONMIA E PARONMIA que verificamos a
importncia da ortografia a depender do significado, a grafia da palavra
pode ser alterada.
Homonmia
a relao entre duas ou mais palavras que, apesar de possurem significados
diferentes, possuem a mesma estrutura fonolgica - HOMNIMOS.
As homnimas podem ser:
Homgrafas heterofnicas (ou homgrafas) - so as palavras iguais na escrita e
diferentes na pronncia.
Ex.: gosto (substantivo) - gosto (1 pess. sing. pres. ind. - verbo gostar)
Conserto (substantivo) conserto (1 pess. sing. pres. ind. - verbo consertar)

- 13 -
Homfonas heterogrficas (ou homfonas) - so as palavras iguais na pronncia
e diferentes na escrita.
Ex.: cela (substantivo) - sela (verbo)
Cesso (substantivo) sesso (substantivo)
Cerrar (verbo) - serrar (verbo)
Homfonas homogrficas (ou homnimos perfeitos) - so as palavras iguais na
pronncia e na escrita.
Ex.: cura (verbo) - cura (substantivo)
Vero (verbo) - vero (substantivo)
Cedo (verbo) - cedo (advrbio)
Paronmia
a relao que se estabelece entre duas ou mais palavras que possuem
significados diferentes, mas so muito parecidas na pronncia e na escrita -
PARNIMOS.
Ex.: cavaleiro - cavalheiro
Absolver - absorver
Comprimento cumprimento
Abaixo, apresentamos uma relao com alguns homnimos e parnimos,
acompanhados de seus significados.
A nossa inteno, ao apresentar essa lista, mostrar as diferentes formas de
grafia, a depender do sentido do vocbulo. No quero ver ningum decorando a
lista na frente do espelho. O aluno deve ter cincia da existncia dessas palavras e,
na medida do possvel, incorpor-las ao seu prprio vocabulrio. Esse o melhor
mtodo de memorizao.

ACENDER: iluminar; por fogo em;
ASCENDER: subir; elevar (da: ASCENSO, ASCENSORISTA, ASCENDENTE).
ACIDENTE: ocorrncia casual grave;
INCIDENTE: episdio casual sem gravidade, sem importncia.
AFERIR: conferir ("Ele aferiu o relgio de luz.");
AUFERIR: colher, obter ("Ele auferiu bons resultados").
AMORAL: ausncia de moral, que ignora um conjunto de princpios;
IMORAL: Que contrrio, que desobedece a um conjunto de princpios.
REA: dimenso, espao;
RIA: pea musical para uma s voz.
ARREAR: colocar arreios em;
ARRIAR: abaixar.
ACTICO: relativo ao vinagre;
ASCTICO: relativo ao Ascetismo;
ASSPTICO: relativo assepsia.

- 14 -
BROCHA: prego curto, de cabea larga e chata;
BROXA: tipo de pincel.
CAAR: perseguir, capturar a caa;
CASSAR: anular.
CACHOLA: cabea;
CAIXOLA: caixa pequena.
CEGAR: tirar a viso de;
SEGAR: ceifar, cortar.
CELA: aposento de religiosos ou de prisioneiros;
SELA: arreio de cavalo, 3 p. s., pres. ind., v. selar.
CENSO: recenseamento;
SENSO: juzo claro.
C(P)TICO: que ou quem duvida;
S(P)TICO: que causa infeco.
CERRAR: fechar;
SERRAR: cortar.
CERVO: veado;
SERVO: servente, escravo.
CESTA: utenslio geralmente de palha para se guardar coisas;
SESTA: hora de descanso, normalmente aps o almoo;
SEXTA: ordinal feminino de seis.
COMPRIDO: longo;
CUMPRIDO: particpio passado do verbo CUMPRIR.
COMPRIMENTO: uma das medidas de extenso (largura e altura);
CUMPRIMENTO: ato de cumprimentar algum, saudao, ou de cumprir algo.
CONCERTAR: harmonizar, conciliar.
CONSERTAR: pr em boa ordem; dar melhor disposio a; arrumar, arranjar".
CONCERTO: apresentao ou obra musical;
CONSERTO: ato ou efeito de consertar, reparar algo.
CORINGA: tipo de vela que se coloca em algumas embarcaes;
CURINGA: carta de baralho.
COSER: costurar;
COZER: cozinhar.
DEFERIMENTO: concesso, atendimento;
DIFERIMENTO: adiamento; (Assim tambm: DEFERIR = CONCEDER; DIFERIR =
ADIAR, DIVERGIR)

- 15 -
DELATAR: denunciar (delao);
DILATAR: retardar, adiar (dilao).
DESCRIO: ato de descrever, tipo de redao, exposio;
DISCRIO: qualidade daquele que discreto.
DESCRIMINAR: inocentar, absolver (DESCRIMINAO);
DISCRIMINAR: distinguir, diferenciar, separar (DISCRIMINAO).
DESMITIFICAR: fazer cessar a mitificao, ou seja, a converso em mito de alguma
coisa ou algum;
DESMISTIFICAR: livrar ou tirar da mistificao, que significa burla, engano, abuso de
credulidade.
DESPENSA: compartimento para se guardar alimentos;
DISPENSA: demisso.
DESTRATAR: insultar;
DISTRATAR: romper um trato, desfazer um contrato.
EMINENTE: que se destaca, excelente, notvel;
IMINENTE: que est prestes a ocorrer, pendente.
EMITIR: expedir, emanar, enunciar, lanar fora de si;
IMITIR: fazer entrar, investir.
EMPOAR: formar poa;
EMPOSSAR: dar posse a algum.
ESPECTADOR: aquele que v, que assiste a alguma coisa;
EXPECTADOR: o que est na expectativa de, espera de algo.
ESPIAR: espreitar, olhar;
EXPIAR: redimir-se, pagar uma culpa.
ESPREMIDO: particpio do verbo ESPREMER;
EXPRIMIDO: particpio do verbo EXPRIMIR (tambm EXPRESSO).
FLAGRANTE: evidente, fato que se observa no momento em que ocorre;
FRAGRANTE: que exala cheiro agradvel, aromtico (fragrncia).
FLUIR: correr (lquido), passar (tempo);
FRUIR: desfrutar, gozar.
INCIPIENTE: iniciante, inexperiente;
INSIPIENTE: ignorante.
INFLAO: ato de inflar, aumento de preos;
INFRAO: desobedincia, violao, transgresso.
INFLIGIR: aplicar ou determinar uma punio, um castigo;
INFRINGIR: desobedecer, violar, transgredir.

- 16 -
MEAR: dividir ao meio;
MIAR: dar mios (voz dos gatos).
RATIFICAR: confirmar, corroborar;
RETIFICAR: alterar, corrigir.
RUO: grisalho, desbotado (gria: "difcil");
RUSSO: relativo Rssia.
SEO (ou SECO): parte, diviso, departamento, ato de seccionar;
SESSO: espao de tempo, programa;
CESSO: doao, ato de ceder.
SOAR: emitir determinado som;
SUAR: transpirar.
SORTIR: abastecer, prover;
SURTIR: ter como consequncia, produzir, alcanar efeito.
TACHAR: censurar, acusar, botar defeito em; s pode ser empregado em ideias
pejorativas;
TAXAR: estabelecer um preo, um imposto, tributar; estipular o preo, o valor de algo
- acaba, por analogia, significando tambm "avaliar, julgar". Pode, por isso, ser usado
tanto para os atributos bons como para os ruins.
VESTIRIO: local para trocar de roupa em clubes, colgios, etc;
VESTURIO: o traje, a indumentria, as roupas que usamos.
VULTOSO: de grande vulto, nobre, volumoso;
VULTUOSO: sofre de inchao, especialmente na face e nos lbios.
USURIO: o que desfruta o direito de usar alguma coisa;
USURRIO: o que pratica a usura ou agiotagem.

Conotao e Denotao
Conotao o uso da palavra com um significado diferente do original, criado pelo
contexto.
Ex.: Voc tem um corao de pedra.
Denotao o uso da palavra com o seu sentido original.
Ex.: Pedra um corpo duro e slido, da natureza das rochas.
Polissemia
a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vrios significados.
Ex.: Ele ocupa um alto posto na empresa.
Abasteci meu carro no posto da esquina.
Resolva, agora, as questes abaixo.
Elas servem tanto para fixar os conceitos como para voc observar como as bancas
exploram esses conhecimentos.

- 17 -
Felizmente, h farto material sobre o assunto e pudemos selecionar muitas
questes. O mesmo pode no acontecer com determinados pontos do programa.
Nessa parte, voc encontrar dois tipos de questo: as reproduzidas na ntegra,
caso em que voc dever indicar a letra referente opo correta; e as adaptadas,
em que apenas um ou alguns itens foram selecionados nesses casos, voc dever
analisar a correo gramatical da passagem (item correto ou incorreto). Neste
caso, o item apresentado no necessariamente ser o gabarito da questo. Ele
pode estar certo ou errado voc deve avaliar a sua correo.
O gabarito est no fim do material.
Assim como em todas as aulas, foi mantida a grafia original da prova em que foi
aplicada a questo. Nos comentrios, se houver alguma palavra porventura
modificada em funo do advento das novas regras de ortografia, faremos a
correspondente citao.
Bons estudos e at a prxima.

- 18 -
QUESTES DE FIXAO
1 - (Fundao Carlos Chagas / TRT 24 Regio Analista Judicirio / 2004)
Todas as palavras esto corretamente grafadas na frase:
(A) A obsolecncia das instituies constitue um dos grandes desafios dos
legisladores, cuja funo reconhecer as solicitaes de sua contemporaneidade.
(B) Ao se denigrirem as boas reputaes, desmoralizam-se os bons valores que
devem reger uma sociedade.
(C) A banalisao dos atos anti-sociais um sintoma da doena do nosso tempo,
quando a barbrie dissimula-se em rotina.
(D) Quando, numa mesma ao, converjem defeitos e mritos, confundimo-nos, na
tentativa de discrimin-los.
(E) Os hbitos que medeiam as relaes sociais so louvveis, quando eticamente
institudos, e odiosos, quando ensejam privilgios.

2 - (Fundao Carlos Chagas /Assistente de Defesa Agropecuria MA / Maro
2004)
H palavras escritas de modo INCORRETO na frase:
(A) A expanso da fronteira agrcola no pas mobiliza interesses conflitantes entre o
necessrio aumento da produo e a preservao dos recursos naturais.
(B) A crecente colaborao entre rgos do governo e entidades privadas pode
garantir o hsito de aes diversas contra doenas na agricultura.
(C) Vrios cientistas dedicam-se a pesquisar formas eficazes de controlar a
disseminao de pragas em lavouras espalhadas por todas as regies.
(D) essencial, na busca de excelncia do agronegcio, a transmisso de
conhecimento ao homem do campo, alm do uso intensivo de tecnologia.
(E) A exploso do contingente populacional em todo o planeta exige produo cada
vez maior de alimentos, o que justifica investimentos e pesquisas.

3 - (Fundao Carlos Chagas /TRT 8 Regio Tcnico Judicirio / Dezembro 2004)
H palavras escritas de maneira INCORRETA na frase:
(A) Recursos cientficos e tecnolgicos devem oferecer possibilidade de insero
social populao carente e desassistida das grandes cidades.
(B) Um regime de crescente colaborao entre governo, instituies privadas e
sociedade garantir o hsito de diversos programas direcionados a adolecentes
mais pobres.
(C) Ao atribuir excessivo valor ao consumo de bens suprfluos, a sociedade passa a
exigir que as pessoas aparentem poder econmico, mesmo falso.
(D) Em vrias regies, o inchao urbano, resultante do intenso xodo rural,
responsvel pelo crescimento desmedido do nmero de favelados.
(E) Extensas reas, em todo o mundo, encontram-se ocupadas por populaes que
vivem em situao de misria, destitudas dos direitos bsicos da cidadania.


- 19 -
4 (Fundao Carlos Chagas / Analista TRT 23.Regio / Outubro 2004) A mesma
regra que justifica a acentuao no vocbulo incio aplica-se em
(A) tcnica.
(B) idia.
(C) possvel.
(D) jurdica.
(E) vrios.

5 - (Fundao Carlos Chagas /TRT 3 Regio Tcnico Judicirio / Janeiro 2005)
As palavras do texto que recebem acento grfico pela mesma razo que o justifica
nas palavras ofcio e idias, respectivamente, so
(A) nico e histria.
(B) salrios e Nger.
(C) inteligncias e notvel.
(D) perodo e memria.
(E) agncia e hericas.

6 - (CESPE UnB /PCDF/ 1998)
Assinale a opo correta.
(a) Uma mesma regra oriente a acentuao de l, Tamandu, a e
atravs.
(b) Os vocbulos notaramos, estirvamos e supnhamos recebem acento
grfico por serem formas verbais na primeira pessoa do plural.
(c) Uma nica regra justifica o acento grfico dos vocbulos lenis e rseo.
(d) O ditongo nasal /w/ pode ser escrito am, como em perturbam, ou o",
como em levaro: com a primeira grafia escrevem-se slabas tonas; com
a segunda, slabas tnicas ou tonas, a exemplo do que ocorre em rfo.

7 - (Fundao Getlio Vargas SP/ Fiscal MS/ 2000)
Assinale a alternativa em que todas as palavras esto corretamente acentuadas.
(a) juzes, propr, acrdo
(b) varo, desgua, carter
(c) papis, hfen, debnture
(d) polcia, gratuto, sava

8 - (ESAF / IPEA/ 2004 -adaptada)
Em relao ao texto, julgue a assertiva abaixo.
- A palavra esteretipos acentuada pela mesma regra gramatical que exige
acento em metfora e em cientfica.


- 20 -
9 - (ESAF / TTN/ 1997 -adaptada)
Julgue a correo gramatical dos itens abaixo.
I - As palavras genrica, pblicos e excludos so acentuadas com base na
mesma regra gramatical.
II - Acentuam-se as palavras precrios, previdencirias, tributrios porque so
paroxtonas terminadas em ditongo crescente.
III - Em A perda de receita fiscal ( .11), admite-se como lngua padro escrita
tambm a forma erudita perca.
Est (o) correto(s):
a) I e II, somente.
b) II, somente.
c) III, somente.
d) II e III, somente.
e) todos os itens.

10 - (ESAF / TTN/ 1998 -adaptada)
1

5

10

15

Na ltima tera-feira, fiscais da Receita Federal fizeram uma blitz no Porto de
Santos com resultados surpreendentes. Eles apreenderam 122 contineres com uma
carga de 1500 toneladas de mercadoria importada de maneira fraudulenta. Num deles,
mochilas chinesas, dessas que a crianada usa na escola, por um preo declarado de 70
centavos de dlar a dzia ou 5 centavos a unidade, o que um valor impraticvel
mesmo na China. Em outro, que deveria carregar "peas diversas" segundo o
documento de importao, acharam uma perua van. No total, os produtos confiscados
valem 41 milhes de reais. Essa foi a maior apreenso feita pela Receita Federal em
sua histria e aponta para um problema que est crescendo sombra da abertura
comercial. Na gria dos fiscais, ele se chama "importabando". Nessa operao, o
importador malandro declara Receita um valor muito menor do que realmente pagou
por aquilo que est trazendo. O objetivo recolher menos impostos e concorrer em
posio de vantagem com o comerciante que importou de maneira legal.
No h um clculo oficial sobre o volume de contrabando, ou de importaes com
documentao fraudada, que est ingressando no pas, mas apenas uma estimativa feita
pela Confederao Nacional de Comrcio. Ela calcula que, no ano passado, produtos
no valor de 15 bilhes de dlares foram importados irregularmente, causando uma
perda fiscal de 4 bilhes.
(Roger Ferreira e Leonel Rocha - Veja - 21/1/98, adaptado)
Analise a seguinte afirmao.
- "perca" uma variante da palavra "perda" (l.18) na norma culta.

11 - (FUNDEC / TRT RJ / 2003)
Assim como os verbos amenizar (linha 3), sinalizar (linha 36) e protagonizar (linha
12), escrevem-se com a letra Z todos os relacionados abaixo, porque so derivados
com o sufixo -izar. Numa das relaes, entretanto, h um verbo com erro de grafia,

- 21 -
pois pelas normas ortogrficas deve ser escrito com S. Este verbo encontra-se na
opo:
A) minimizar / politizar / pulverizar / catequizar;
B) amortizar / arborizar / hipnotizar / preconizar;
C) avalizar / cotizar / indenizar / exorcizar;
D) enfatizar / polemizar / paralizar / arcaizar;
E) contemporizar / fiscalizar / sintonizar / entronizar.

12 - (Fundao Carlos Chagas /Procurador BACEN/ Janeiro 2006 - adaptada)
Julgue os itens:
(I) incipiente tem o mesmo significado da palavra anloga insipiente.
(II) ganhos mais vultosos o adjetivo grifado admite a forma variante vultuosos.

13 - (VUNESP/ BACEN/ 1998)
Assinale a alternativa em que a palavra grifada escreve-se de acordo com o
significado expresso pelo contexto geral da frase.
(A) Aqui por estas paragens encantadoras, os bons momentos fluem como as
guas cristalinas de um riacho.
(B) No me parece muito prudente a estadia das meninas, por muito tempo,
naquele hotel mais do que suspeito.
(C) Era fragrante sua inteno de disputar nas prximas eleies a presidncia
do clube.
(D) Vultuosa soma de dinheiro di desviada dos cofres pblicos, na ltima
campanha municipal.

14 - (CESPE UnB /Cmara dos Deputados / 2002)

Julgue o item abaixo.

- Na lngua portuguesa brasileira atual, a palavra estadia tem seu emprego como
uma opo correta para o contexto de estada, pois ambas se equivalem
semanticamente, assim como as formas melhora e melhoria, morada e
moradia.

15 - (ESAF / AFRF / 2003) Indique o item em que todas as palavras esto
corretamente empregadas e grafadas.
a) A pirmide carcerria assegura um contexto em que o poder de infringir
punies legais a cidados aparece livre de qualquer excesso e violncia.
b) Nos presdios, os chefes e subchefes no devem ser exatamente nem juzes,
nem professores, nem contramestres, nem suboficiais, nem pais, porm avocam
a si um pouco de tudo isso, num modo de interveno especfico.
c) O carcerrio, ao homogeinizar o poder legal de punir e o poder tcnico de
disciplinar, ilide o que possa haver de violento em um e de arbitrrio no outro,
atenuando os efeitos de revolta que ambos possam suscitar.

- 22 -
d) No singular poder de punir, nada mais lembra o antigo poder do soberano
iminente que vingava sua autoridade sobre o corpo dos supliciados.
e) A existncia de uma proibio legal cria em torno dela um campo de prticas
ilegais, sob o qual se chega a exercer controle e aferir lucro ilcito, mas que se
torna manejvel por sua organizao em delinqncia.
(Itens adaptados de Michel Foucault)

16 (Fundao Carlos Chagas / Auditor Fiscal Paraba / 2006)
Nas frases
I. O mau julgamento poltico de suas aes no preocupa os deputados
corruptos. Para eles, o mal est na mdia impressa ou televisiva.
II. No h nenhum mau na utilizao do Caixa 2. Os recursos no
contabilizados no so um mau, porque todos os polticos o utilizam.
III. mau apenas lamentar a atitude dos polticos. O povo poder puni-los
com o voto nas eleies que se aproximam. Nesse momento, como diz o
ditado popular, eles estaro em mal lenis.
o emprego dos termos mal e mau est correto APENAS em
(A) I.
(B) I e II.
(C) II.
(D) III.
(E) I e III.

17 - (ESAF /AFRF /2002-1 - adaptada)
Analise se ambos os perodos esto gramaticalmente corretos.
- O incitamento discriminao no afasta a possibilidade de cometimento tambm
de injria, motivada pela discriminao ou qualquer outro crime contra a honra,
previsto no CPB ou mesmo na Lei de Imprensa. / O incitamento descriminao
no afasta a possibilidade de cometimento tambm de injria, motivado pela
descriminao ou quaisquer outro crime contra a honra, previsto no CPB ou mesmo
na Lei de Imprensa.

18 - (ESAF /AFC CGU 2003/2004)
Assinale a opo que corresponde a palavra ou expresso do texto que contraria a
prescrio gramatical.
No sculo XX, a arte cinematogrfica introduziu um novo conceito de tempo. No
mais o conceito linear, histrico, que perspassa(1) a Bblia e, tambm, as pinturas
de Fra Angelico ou o Dom Quixote, de Miguel de Cervantes. No filme, predomina a
simultaneidade(2). Suprimem-se(3) as barreiras entre tempo e espao. O tempo
adquire carter espacial, e o espao, carter temporal. No filme, o olhar da cmara
e do espectador(4) passa, com toda a liberdade, do presente para o passado e,
desse, para o futuro. No h continuidade ininterrupta(5).
(Adaptado de Frei Betto)
a) 1

- 23 -
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

19 - (CESPE UnB / Cmara dos Deputados / 2002)
A maioria dos primeiros textos que foram escritos para descrever terra e homem da
nova regio levam a assinatura de portugueses. Respondem s prprias perguntas
que colocam, umas atrs das outras, em termos de violentas afirmaes
eurocntricas. A curiosidade dos primeiros colonizadores menos uma instigao
ao saber do que a repetio das regras de um jogo cujo resultado previsvel. Os
nativos eram de carne-e-osso, mas no existiam como seres civilizados,
assemelhavam-se a animais. Na Carta de Pero Vaz de Caminha, escrita a el-rei D.
Manuel, observam-se melhor as obsesses dos portugueses, intrusos assustados e
visitantes temerosos, que desembarcam de inusitadas casas flutuantes, do que as
preocupaes dos indgenas, descritos como meros espectadores passivos do
grande feito e do grande evento que a cerimnia religiosa da missa, realizada em
terra. No , pois, por casualidade que a primeira metfora para descrever a
condio do indgena recm-visto a tbula rasa, ou o papel branco. Eis uma
boa descodificao das metforas: eles no possuem valores culturais ou religiosos
prprios e ns, europeus civilizados, os possumos; no possuem escrita e eu,
portugus que escrevo, possuo. Mas da tbula rasa e do papel branco trazia o
selvagem, ainda dentro do raciocnio etnocntrico, a inocncia e a virtude
paradisacas, indicando que, no futuro, aceitariam de bom grado a voz catequtica
do missionrio jesuta que, ao imp-los em lngua portuguesa, estaria ao mesmo
tempo impondo os muitos valores que nela circulam em transparncia.

- A palavra espectadores (l.12), em relao forma expectadores, exemplifica,
em lngua portuguesa, um dos casos em que h flutuao ortogrfica, com formas
homnimas que podem se alternar no mesmo contexto e com o mesmo significado.

20 - (ESAF / TCU / 2006 - adaptada)
Em relao ao texto, analise as assertivas abaixo.
As barreiras regulatrias vo da dificuldade burocrtica de abrir um
empreendimento ao custo tributrio de mant-lo em funcionamento. No Brasil,
representam 11% da muralha antidesenvolvimento e resultam, na maioria das
vezes, da mo pesada do Estado criador de labirintos burocrticos, de onerosa e
complexa teia de impostos e de barreiras comerciais.
(Adaptado de Revista Veja, 7 de dezembro de 2005.)

I - A expresso mo pesada (l. 5) est sendo empregada em sentido conotativo.
II - A expresso teia (l. 6) est empregada em sentido denotativo.

21 - (VUNESP/ BACEN/ 1998)

- 24 -
Assinale a alternativa que contm palavras empregadas conotativamente.
(A) A filosofia desce finalmente da torre de marfim em direo praa pblica.
(B) Filosofia se diz de muitas maneiras: um livro de especialista, uma tese de
doutorado, um texto didtico.
(C) Atitudes excntricas do filsofo acabaram por popularizar suas idias.
(D) O sucesso de debates garante a manuteno dos programas de estudos
filosficos.
(E) Passagens dos escritos dos filsofos, apesar de arbitrrios, so responsveis
pelo entusiasmo dos debatedores.

22 - (NCE UFRJ/ ANAC Analista /2007)
TEXTO MAQUIAGEM
Nesta poca, no ano passado, comeou a se constatar nas prateleiras dos
supermercados uma maquiagem de produtos. Consistia, basicamente, em reduzir
a quantidade de mercadoria embalada, mantendo o preo de venda.
O assunto despertou celeuma entre associaes de consumidores, fbricas e
autoridades governamentais. O Ministrio da Justia acabou por reagir, multando
empresas que, segundo seu entendimento, haviam ludibriado a boa-f dos
consumidores. Um ano depois, pode-se dizer que houve alguma melhora na
situao.
Houve alguma confuso acerca do que estava errado na prtica da maquiagem.
Uma empresa tem todo direito de diminuir, quando e quanto quiser, o volume
contido na embalagem de seus produtos. O que estava errado na prtica da
maquiagem, e que configura um desrespeito ao Cdigo de Defesa do Consumidor,
era que as empresas mudaram os seus produtos sem avisar clara e
antecipadamente o consumidor do que estavam fazendo.
Nem todas as maquiagens foram desfeitas, mas o resultado daqueles embates,
um ano depois, serviu para fortalecer ainda mais a cultura de que o cidado,
enquanto consumidor, tem uma srie de direitos que tm de ser respeitados.
Folha de So Paulo, dezembro de 2002

O termo maquiagem aparece entre aspas, no primeiro perodo do texto, porque:
(A) se trata de um estrangeirismo de origem francesa;
(B) est empregado fora de seu sentido habitual;
(C) tem valor irnico;
(D) representa uma grafia portuguesa de palavra estrangeira;
(E) um arcasmo, ou seja, palavra que caiu em desuso.

23 - (ESAF / IPEA/ 2004 - adaptada)
Depois da Independncia, o Brasil e os demais pases latino-americanos se
transformaram, no sculo XIX, nos primeiros estados nacionais nascidos fora da
Europa. Uma exceo notvel, no momento em que alguns pases europeus
comeavam sua segunda e veloz expanso colonial, na frica e na sia.

- 25 -
Naquele momento, entretanto, esses estados eram centros de poder muito frgeis
e no tinham capacidade de exercer suas soberanias, dentro e fora dos seus
territrios. Alm disso, no dispunham de economias ou mercados nacionais. Por
isso, a Amrica Latina ficou marginalizada dentro do sistema interestatal de
competio entre as Grandes Potncias, e pde ser transformada em um
laboratrio de experimentao do "imperialismo de livre-comrcio", defendido por
Adam Smith, e praticado pela Inglaterra, na primeira metade do sculo XIX.
(Adaptado de Jos L. Fiori Brasil: Insero Mundial e Desenvolvimento)
Julgue a seguinte afirmao:
- Seria gramaticalmente correta, sem necessidade de outras alteraes no texto, a
substituio de latino-americanos por latinoamericanos.

24 - (ESAF/Analista Comrcio Exterior/2002)
Entre os males que afligem a sociedade brasileira o contrabando , sem dvida, um
dos mais srios, sobretudo porque dele decorrem inmeros outros. Observa-se, no
dia-a-dia, que o contrabando j faz parte da rotina das cidades, tanto nas
atividades informais quanto no suprimento da rede formal de comrcio, tomando o
lugar de produtos legalmente comercializados. Os altos lucros que essas atividades
ilcitas proporcionam, aliados ao baixo risco a que esto sujeitas, favorecem e
intensificam a formao de verdadeiras quadrilhas, at mesmo com participao de
empresas estrangeiras. So organizaes de carter empresarial, estruturadas para
promover tais prticas nos mais variados ramos de atividade.
(Adaptado de www.unafisco.org.br, 30/10/2000)
Com base no texto acima, julgue a afirmao que segue.
- A expresso dia-a-dia(l.3) corresponde idia de o viver cotidiano, e dia a
dia corresponde idia de passagem do tempo, ou seja, dia aps dia.

25 - (ESAF / IPEA/ 2004)
Assinale a opo que apresenta erro de morfologia, grafia das palavras ou emprego
de vocabulrio inadequado.
a) possvel gerar desenvolvimento em curto prazo. O ganho real de salrios
aumenta o consumo. Logo, o comrcio cresce e gera empregos. A indstria,
reativada, gera mais empregos. Os servios aumentam e criam empregos.
b) Novos empregos geram consumo e, ento, est formada a aspiral
desenvolvimentista do crescimento sustentado. O reverso da medalha que o
achatamento salarial representa uma queda brutal na economia do pas.
c) Uma das estratgias do neoliberalismo manter alto o nvel de desemprego para
que os trabalhadores percam, entre outros, o poder de presso e de negociao, os
salrios baixem e o lucro das empresas aumente.
d) Achatar salrios significa concentrar renda. O Brasil hoje um dos pases mais
injustos e de maior concentrao de renda do mundo.
e) O achatamento salarial beneficia fortemente as corporaes transnacionais. Elas
conseguem pagar cada vez menores salrios, lucrar cada vez mais e remeter mais
lucros para o exterior, empobrecendo o nosso Pas dia a dia.
(Fernando Siqueira, Para Gerar Emprego e Desenvolvimento)

- 26 -

26 - (ESAF /AFC /2002 - adaptada)
Julgue a correo gramatical do segmento abaixo.
- Nem os primeiros merecem inteiramente o epteto de apocalpticos, pois no so
em geral niilistas ou utpicos, nem os ltimos fazem juz designao de
integrados, posto que proclamam querer reagir contra o pior da "desordem
estabelecida".

27 (FCC / MPU Analista / 2007)
Julgue a assertiva abaixo.
- O emprego de melhor, em No h exemplo melhor, est em conformidade com as
normas gramaticais, assim como o do segmento assinalado em Foram os
exemplos mais bem escolhidos.

Agora que voc resolveu todas as questes (espero...), veja o gabarito e
leia os comentrios.
Se houver dvidas, estarei disposio no frum.
Abrao, bons estudos e at a prxima.

Sugesto de exemplos:
ACENTUAO GRFI CA
Monosslabos tnicos terminados em - A( S) , - E( S) , - O( S) : f, p, rs, p,
ns
Oxtonos terminados em - A( S) , - E( S) , - O( S) , - EM ( - ENS) : caf, chamin,
Par, domin, fregus, vintm, tambm, refns
Paroxtonos que NO terminam em - A( S) , - E( S) , - O( S) , - EM ( - ENS) , AM:
fcil, carter, trax, rgo, bnus, txi, m (note que foneticamente esse vocbulo
termina com am, o que justifica a acentuao). Como a regra acentuar o que
for em menor nmero, no se acentuam as paroxtonas terminadas em am por
englobarem TODOS os verbos de primeira conjugao (-AR) na 3 pessoa do plural
do presente do indicativo cantam, pensam, brincam e do pretrito perfeito do
indicativo dos verbos de todas as conjugaes (-AR, -ER, -IR): cantaram, beberam,
partiram. Mais sobre esse assunto, veremos no comentrio questo 6 deste
material.
Paroxtonos terminados em ditongo crescente: Cludia, glria, imundcie,
histria, congruncia
Paroxtonos terminados em o: bno, rfo
Proparoxtonos oxtona, Matemtica, crtico
Hiatos - I e U, 2 vogal tnica aps hiato, sozinhos na slaba ou com - S,
desde que no seguidos de NH vivo, razes, veculo, ba, contra-la, Ita,
fasca, campainha, Raul, ainda, ruim
Hiatos - I e U - se as vogais forem iguais, no h acento sucuuba, xiita,
niilismo
Ditongos orais abertos tnicos - I , - U, - I chapu, destris, rus, cartis.

- 27 -

TREMA
Com o Acordo Ortogrfico, o trema foi ABOLI DO cinquenta, linguia,
averiguei, tranquilo, quinquelngue, quiproqu

GABARI TOS COMENTADOS DAS QUESTES DE FI XAO
1 E
Os erros de ortografia das demais opes so:
(A) obsolescncia (com sc) e constitui (veremos na aula sobre verbos a forma
de conjugao verbal dos verbos terminados em uir).
(B) O vocbulo denegrir derivado da palavra negro, mantendo a grafia do
original, com a letra e.
(C) O que significa banalizar? Tornar algo banal. Perceba que o adjetivo no
apresenta a letra s, devendo o sufixo formador do verbo ser grafado com a letra
z (izar). O substantivo correspondente guarda a mesma forma do verbo:
banalizao. Na poca, o vocbulo anti-social exigia hfen. Essa regra foi
alterada com o advento do Acordo Ortogrfico. Agora, o hfen foi suprimido e se
dobra a consoante s.
(D) O verbo convergir, bem como seus derivados convergente, convergncia,
so grafados com g. Essa consoante mantida na conjugao antes das vogais
e (convergem) e i (convergimos). A alterao grfica s se d nas formas
irregulares, antes das vogais a (convirja) e o (convirjo), para que seja mantido
o fonema /j/, (como em jarro).

2 B
Os erros esto presentes nos vocbulos: crescente (com sc) e xito.
Est correta a grafia de agronegcio (D), vocbulo formado a partir da unio do
radical agro (equivalente a agri, de agricultura) com negcio, assim como
acontece em agronomia, agroindstria, agroecologia.

3 - B
Note como as questes se repetem. Mais uma vez, a Fundao Carlos Chagas
apresentou erro na ortografia da palavra xito e omitiu o dgrafo de
adolescentes.

4 - E
Desta vez, a banca deixou claro que segue a mesma linha de classificao da
maioria dos gramticos - apresentou incio e a ela associou o vocbulo vrios,
segundo o gabarito.
Se classificasse esses vocbulos na regra das palavras proparoxtonas (seguindo a
posio do V.O.L.P.), a questo seria anulada, pois haveria trs respostas
igualmente vlidas alm de vrios, tambm tcnica e jurdica, que,
indubitavelmente, so proparoxtonas.

- 28 -
Ento, ATENO!!! A partir dessa questo, podemos identificar o posicionamento
da banca da FCC para esta polmica incio e vrios so paroxtonas
terminadas em ditongo crescente.
Assim, se voc estiver se preparando para algum concurso a ser realizado por essa
instituio, pode ficar tranquilo pelo menos, essa resposta voc poder marcar de
olhos fechados.
As demais palavras so acentuadas de acordo com as seguintes regras:
(A) tcnica proparoxtona;
(B) idia ditongo aberto (i) NOVO ACORDO ORTOGRFICO: Este acento
foi retirado;
(C) possvel paroxtona no terminada em a(s), e(s), o(s), em(ens), am;
(D) jurdica proparoxtona.

5 - E
Ofcio segue a mesma regra de acentuao que histria (A), salrios (B),
inteligncias (C), memria (D) e agncia (E).
J idias era acentuado por se tratar de um ditongo aberto (u/ i / i), o mesmo
ocorrendo em hericas. Por isso, a resposta a letra E.
NOVO ACORDO ORTOGRFICO: As palavras IDEIA e HEROICO so grafadas
sem acento.
As demais palavras so acentuadas de acordo com as seguintes regras:
- nico e perodo proparoxtonas;
- Nger e notvel paroxtonas no terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens),
am.

6 - D
A opo que foi o gabarito da questo uma verdadeira aula sobre acentuao.
Tanto am quanto o" formam o fonema /w/.
Os vocbulos terminados por o" so oxtonos (corao, paixo), o mesmo no
ocorrendo com os que terminam por am (cantam, destrancaram). Os primeiros
s deixam de ser oxtonos em virtude de acentuao, como ocorre em rfo,
acrdo, por exemplo.
Por isso, est correta a afirmao de que as slabas que registram am so tonas
(a tonicidade recai em outra slaba), enquanto que as em que se apresenta a forma
o" podem ser tnicas (regra) ou tonas (exceo veja no quadro das
paroxtonas).
Alguns exemplos facilitam a compreenso deste conceito:
acordam (presente do indicativo do verbo acordar slaba tnica: cor)
acrdo (deciso de um colegiado slaba tnica: cr em virtude do acento
agudo, que, se no fosse empregado, formaria acordo, pronncia parecida com
a de cordo)
acordaro (futuro do presente do indicativo do verbo acordar slaba tnica: ro)
cordo (corrente que se leva no pescoo slaba tnica: do)

- 29 -
As incorrees das demais opes so:
(a) l monosslabo tnico; tamandu e atravs so oxtonas terminadas em
a(s), e(s), o(s) ou em(ens); a recai na regra de acentuao do hiato a letra i,
como segunda vogal de um hiato, sozinha na slaba ou acompanhada da letra s
recebe acento agudo.
Portanto, no h uma nica regra para a acentuao grfica desses vocbulos.
(b) no existe essa regra de acentuao (formas verbais de primeira pessoa do
plural). Tais vocbulos so acentuados por serem proparoxtonos.
(c) lenis recebe o acento agudo por ser um ditongo aberto; j rsea um dos
casos de paroxtona terminada em ditongo crescente (ou, segundo o V.O.L.P.,
proparoxtona).

7 - C
Esto corretas as formas dos trs vocbulos desta opo.
Papis recebe acento agudo em decorrncia do ditongo aberto i. Nada muda
na grafia dessa palavra, por ser uma OXTONA (a alterao afeta apenas
as PAROXTONAS que possuem o ditongo aberto I).
Hfen termina com en, e no em, o que justifica o acento por ser uma
paroxtona no terminada em a(s), e(s), o(s), em(ens), am. J as duas formas
plurais possveis so: hfenes (proparoxtona) ou hifens (sem acento, por ser uma
paroxtona terminada em ens).
Os erros das demais opes so:
a) O acento diferencial do verbo pr no alcana as formas derivadas desse verbo.
Assim, est incorreto o emprego do acento circunflexo em propor.
Esto corretas as formas: juzes (regra do hiato) e acrdo (paroxtona terminada
em o)
b) A palavra avaro paroxtona, recaindo a slaba tnica em va. A forma
apresentada na questo constitui um erro de pronncia, chamado silabada, como
ocorre em formas diferentes de rubrica (rbrica est errado!), cateter (catter
est errado!) e necropsia (no necrpsia!!!).
Esto corretas: desgua (paroxtona terminada em ditongo crescente) e carter
(paroxtona no terminada em a(s)/e(s)/o(s)/em(ens)/am).
d) A palavra gratuito forma um ditongo em ui. A pronncia dela se assemelha
de muito. H, nesses casos, uma vogal (u) e uma semivogal (i). A fora tnica
recai na vogal (gratuito, muito). Por isso, no existe acento agudo na letra i.
Est correta a acentuao grfica em: polcia (paroxtona terminada em ditongo
crescente) e sava (regra do hiato).

8 ITEM CORRETO
Algum a achou que no caa esse assunto nas provas da ESAF? Quem pensou
assim est redondamente enganado.
Os trs vocbulos so acentuados por serem proparoxtonas e, como vimos, todas
as proparoxtonas recebem acento.

9 - B

- 30 -
Somente a assertiva II est correta. Os erros dos demais itens so os seguintes:
I Enquanto que genrica e pblicos so proparoxtonas, excludos
acentuado segundo a regra do hiato letra i, como segunda vogal de um hiato,
sozinha na slaba ou acompanhada da letra s recebe acento.
III No h registro formal do substantivo perca. Essa forma s admitida como
conjugao do verbo perder no modo subjuntivo (Tomara que voc perca
pontos.).

10 ITEM INCORRETO
Como visto na questo anterior, no existe registro dessa forma como substantivo
equivalente a perda.

11 - D
PARALISAR deriva de paralisia, que j apresenta a letra s. As demais palavras
apresentam a seguinte origem ou formao:
A) minimizar (mnimo) / politizar (poltica)/ pulverizar (A formao desse verbo
deriva da juno do radical latino pulver-, que significa p, poeira, com o sufixo
izar) / catequizar (catequese vimos que a exceo);
B) amortizar (que, por incrvel que possa parecer, deriva de morte) / arborizar
(radical latino arbor(i), relativo a rvore, que d origem a palavras como arbusto,
acrescido do sufixo izar) / hipnotizar (hipnose) / preconizar (conserva a grafia da
forma latina praeconizare);
A essa altura, voc pode ter se perguntado: u, hipnose possui s; por que, ento,
que hipnotizar com z?
Falamos que a palavra derivada conserva a grafia da palavra primitiva. Pois bem. A
palavra hipnose j uma palavra DERIVADA a origem HIPNO, elemento de
composio grego que significa sonho. Como hipno no possui s, o verbo
correspondente recebe a letra z = hipnotizar.
C) avalizar (aval) / cotizar (cota) / indenizar (indene, adjetivo que significa o que
no sofreu prejuzo, acrescido do sufixo izar) / exorcizar (equivalente a
exorcismar, de exorcismo ou exorcista);
D) enfatizar (enftico) / polemizar (polmica) / arcaizar (arcaico);
E) contemporizar (tempo) / fiscalizar (fiscal) / sintonizar (sintonia) / entronizar
(trono).

12 ITENS INCORRETOS
O assunto a partir de agora homnimos e parnimos. Enquanto que incipiente
(com c) significa iniciante ou principiante, insipiente (com s) tem o sentido
de ignorante, no sapiente (sapincia sabedoria).
Uma boa dica para memorizar lembrar que incipiente tem a letra C de
comeo.
A segunda dupla de parnimos vultoso, assim grafado por derivar de vulto, e
vultuoso (o que apresenta a face vermelha e os olhos salientes). Assim, no so
vocbulos equivalentes.


- 31 -
13 - A
O verbo fluir quer dizer correr em estado fluido, e exatamente esse o
significado apropriado ao contexto. Seu parnimo fruir (com r) equivale a
gozar, desfrutar, tirar proveito ou possuir.
(B) O registro formal de estadia de permanncia de um navio em um porto. O
dicionrio Aurlio indica, como outra acepo, o mesmo sentido de estada,
permanncia, com o seguinte comentrio: Muitos condenam o uso,
frequentssimo, da palavra nesta ltima acepo.
(C) O adjetivo fragrante deriva de fragrncia (perfume). No texto, deveria ser
empregado o vocbulo flagrante, que, na acepo utilizada, significa evidente,
patente, manifesta.
(D) Como se refere a uma soma de grande vulto, o adjetivo adequado seria
vultoso. O significado de vultuoso j foi apresentado na questo anterior.

14 ITEM CORRETO
A banca tomou o cuidado de deixar clara a referncia linguagem atualmente em
vigor, ou seja, a forma como se usa nos dias de hoje. Como vimos, frequente o
uso da palavra estadia no sentido de estada.
Apresentamos essa questo para que voc perceba como diferentes bancas podem
adotar posicionamentos opostos em relao a um mesmo assunto, o que refora a
necessidade de se fazer provas anteriores da entidade responsvel pelo concurso
para o qual se prepara o candidato.

15 - B
Nessa questo, foi a vez da ESAF testar o conhecimento de alguns parnimos.
Esto incorretas:
a) INFRINGIR cometer infrao / INFLIGIR (correto) aplicar uma pena
c) Est incorreta a grafia da palavra HOMOGENEIZAR (HOMOGNEO + IZAR). Sobe
esse processo de formao da palavra, reveja as observaes iniciais deste ponto.
d) IMINENTE prestes a acontecer / EMINENTE (correto) importante
e) AFERIR medir / AUFERIR (correto) ganhar, obter.

16 - A
Mau adjetivo antnimo de bom.
Mal advrbio (Eu dirijo mal), substantivo (No h mal que sempre dure nem
bem que nunca se acabe.) ou conjuno (Mal botou os ps para fora da casa,
comeou a chover.). Nos dois primeiros casos, antnimo de bem.
I O mau julgamento poltico... pode ser substitudo por O bom julgamento
poltico... mesmo um adjetivo e est corretamente empregado. Na sequncia,
em o mal est na mdia..., est sendo usado o substantivo, tanto que o
acompanha um artigo definido masculino.
II As duas ocorrncias de mau devem ser substitudas pelo substantivo mal.
Note que em ambas as passagens, o vocbulo vem acompanhado de um
determinante primeiramente um pronome indefinido (nenhum) e, adiante, por
um artigo indefinido (um).

- 32 -
III A primeira orao est correta. Responda como ficaria melhor: isso bom
ou isso bem? Acredito que voc tenha escolhido a primeira forma. Logo, na
ordem direta, a orao lamentar a atitude dos polticos MAU.. J na
sequncia, o vocbulo acompanha o substantivo lenis, indicando se tratar de
um adjetivo. Assim, eles estaro em maus lenis..
d) Mandato a autorizao que se concede a algum para que este represente o
outorgante. No isso exatamente o que ocorre em uma eleio? Aurlio define
mandato como o poder poltico outorgado pelo povo a um cidado, por meio de
voto, para que governe a nao, estado ou municpio, ou o represente nas
respectivas assembleias legislativas. Mas tambm apresenta a acepo de
procurao, misso ou incumbncia.
J mandado de segurana voc j viu em Direito Constitucional, no mesmo?

17 ITEM INCORRETO
Enquanto que discriminao, no texto, significa o ato ou efeito de discriminar,
distinguir ou segregar, descriminao o ato ou efeito de descriminar, excluir
a criminalidade. Est correta somente a primeira construo. Alm disso, no
segundo perodo o pronome quaisquer, que est no plural, acompanha outro
pronome e um substantivo no singular, causando prejuzo gramatical. Deve ser
substitudo por qualquer. Curiosidade: qualquer a nica palavra da lngua
portuguesa que se flexiona no meio, e no no fim, em funo de sua formao
(qual + quer / quais + quer).

18 - A
Aurlio define o verbo perpassar (olha a grafia), como transitivo direto, com o
sentido de postergar, preterir. Talvez, a inteno da banca tenha sido promover
uma contaminao desse verbo com outros mais comuns, com o transpassar,
ou at com os substantivos perspectiva, perspiccia.
A grafia desse vocbulo foi objeto de questo da mesma banca na prova para o
MPOG, em 2003.
Item (2) registra a forma correta do substantivo derivado de simultneo.
Se houvesse dvida com relao sua grafia, o candidato poderia buscar uma
outra palavra parecida (ou seja, um paradigma) que tivesse passado pelo mesmo
processo:
IDNEO -> IDONEIDADE
ESPONTNEO -> ESPONTANEIDADE
SIMULTNEO -> SIMULTANEIDADE
O item (3) explora conceitos de sintaxe de concordncia, assunto a ser estudado
posteriormente. Por ora, vamos afirmar que essa construo est correta, uma vez
que o sujeito da forma verbal as barreiras. S isso, est bem?
Item (4) - Espectador o que v ou testemunha, enquanto que seu parnimo
expectador o que est na expectativa. O uso daquele vocbulo est certinho de
acordo com o contexto.
Por fim, est correta a forma ininterrupta (item 5), com o prefixo de negao in
antecedendo o adjetivo correspondente a interrupo.


- 33 -
19 ITEM INCORRETO.
Viu s? Novamente foi explorado o emprego dos parnimos expectador e
espectador, dessa vez pela CESPE UnB.
Relembrando:
- expectador o que est em expectativa (esperana fundada em supostos
direitos, probabilidades ou promessas, segundo Aurlio). A grafia idntica
ambas com a letra x.
- espectador o que v ou testemunha.
Ao contrrio do que se afirma na opo, no podem se alternar sem que haja
prejuzo ao texto.

20 I - ITEM CORRETO
II - ITEM INCORRETO
Continuamos no campo da Semntica, agora falando sobre o sentido das palavras.
bem fcil memorizar: DENOTATIVO, com D de Dicionrio, o sentido literal das
palavras. O outro, conotativo, o sentido figurado. Guarde o significado do
primeiro e lembre o outro por lgica o oposto daquele.

O item I est CORRETO sentido conotativo. Est sendo usada uma expresso
figurada, equivalente a afirmao de que Estado rgido, extremamente exigente
no que se refere aos trmites na regularizao de empresas e manuteno de suas
atividades.
J o item II est ERRADO teia, em sentido denotativo, ou seja, no sentido do
dicionrio, significa emaranhado de fios, trama. No texto, equivalente a
conjunto. Por isso, seu emprego tambm conotativo.

21 - A
Outra banca (desta vez, a VUNESP) est a exigir o mesmo conhecimento. J
percebeu como esse ponto importante, no ?
O que se deseja afirmar com a frase da letra A que a filosofia se tornou popular.
Usou-se, assim, a linguagem figurada de descer da torre de marfim (privilgio de
alguns) em direo praa pblica (domnio pblico).

22 - B
A palavra foi usada em seu sentido conotativo, figurado, e as aspas deixam isso
claro.

23 ITEM INCORRETO
Em latino-americano, h dois adjetivos que se unem formando um s. Contudo,
houve a manuteno da unidade grfica e fontica de cada um deles, a partir do
emprego do hfen.

- 34 -
Nesse caso, como em qualquer adjetivo composto, somente o ltimo elemento
varia.
Uma caracterstica dos adjetivos ptrios que o menor deles deve iniciar a
construo (anglo-hispnico, sino-coreano).
Nesses casos, somente o segundo elemento ir se flexionar em gnero e nmero
com o substantivo correspondente (pases latino-americanos / cidades latino-
americanas).
No houve mudana nenhuma em relao ao emprego de hfen em casos como
esse.

24 ITEM CORRETO
Dia-a-dia, com hfen, era um substantivo equivalente a cotidiano, enquanto que
dia a dia, sem hfen, era uma locuo adverbial que significa diariamente.
Percebia-se, assim, a alterao semntica em virtude do emprego desse sinal
diacrtico.
Essa palavra sofreu significativa mudana. A nova edio do Vocabulrio
Ortogrfico da Lngua Portuguesa (VOLP 5 edio), lanada aps a entrada em
vigor do Acordo Ortogrfico, retirou o hfen de vrias palavras compostas que no
apresentariam ambiguidade. Foi isso o que aconteceu com dia a dia que, a partir
de 2009, se registra apenas SEM HFEN, quer como substantivo, quer como
advrbio.

25 - B
As ltimas questes exploram um pouco de vocabulrio e, consequentemente,
ortografia.
No existe o vocbulo aspiral, mas espiral, termo empregado conotativamente
no texto que, sob aspecto econmico, significa um processo cumulativo em que
novos empregos levam a um aumento de consumo, que, por sua vez, faz aumentar
os preos e, consequentemente, uma demanda de reajuste salarial, realizando,
assim, um processo sob a forma espiral.

26 ITEM INCORRETO
O erro est na grafia do substantivo jus, proveniente do latim jus, cujo significado
direito. Assim, fazer jus a algo equivale a ser merecedor de algo.
Em tempo: niilista significa o que tudo nega, detm descrena absoluta.

27 ITEM CORRETO

Melhor forma comparativa de superioridade tanto do adjetivo bom (usado na
questo) quanto do advrbio bem (ex. Ele dirige melhor que seu pai.).
No entanto, antes de adjetivos de base participial, ou seja, adjetivos formados a
partir do particpio de um verbo, o advrbio mais no se contrai com bem Ela
foi a aluna mais bem colocada da turma.. Esse assunto foi tratado no incio da
aula.
A assertiva est correta por ter afirmado que os dois empregos esto em
conformidade com a norma culta gramatical.

- 35 -


1

AULA 2 - ESTRUTURA, FORMAO E CLASSE DAS PALAVRAS
Ol, pessoal
Algumas questes de provas utilizam a expresso anlise morfossinttica em seus
enunciados, o que leva muita gente ao desespero: Nossa, eu no estudei isso!!!.
Calma, povo! Em nosso estudo de hoje, abordaremos esses conceitos e saberemos
que, ao fim do curso, voc ter sido apresentado aos elementos que possibilitam
essa bendita anlise.
A gramtica se divide basicamente em: FONTICA, MORFOLOGIA, SINTAXE,
SEMNTICA e ESTILSTICA.
Fontica estuda os sons e fonemas lingusticos. Neste ponto, estudam-se, inclusive,
tonicidade, classificao da palavra segundo a slaba tnica, encontros voclicos ou
consonantais etc. Parte disso j foi objeto de comentrio na aula anterior.
Felizmente, no precisamos nos aprofundar, pois somente os aspectos relativos
ortografia costumam fazer parte dos programas de concursos pblicos.
Morfologia estuda a palavra em si, quer em relao forma, quer em relao
ideia que ela encerra (classes das palavras, flexes, elementos mrficos, terminao,
grafia). Esse o assunto da aula de hoje.
Sintaxe o estudo da palavra com relao s outras que se acham na mesma
orao (concordncia, regncia, colocao).
Semntica estuda os sentidos das palavras (j vimos na aula anterior) e Estilstica
investiga o sistema expressivo que o idioma apresenta (figuras de estilo, de
linguagem etc.).
Assim, a anlise morfolgica considera a palavra, sua formao, sua classe, a
possibilidade de emprego, suas flexes, enquanto que a anlise sinttica trata da
relao dessa palavra com as demais numa estrutura oracional. Em suma, uma
anlise morfossinttica aborda todos estes aspectos a palavra em si e sua relao
com as demais da orao. Viu como no nenhum bicho de sete cabeas (agora,
sem hfen)???
Na Morfologia, um dos pontos a ser estudado a estrutura das palavras, isto , as
unidades que as compem.

ESTRUTURA DAS PALAVRAS
Recentemente, esse ponto do programa vem sendo explorado em concursos
pblicos, principalmente pela Fundao Getlio Vargas.
Para conhecer a estrutura das palavras, iremos dissec-las, identificando cada uma
de suas pequenas partes.
As palavras so constitudas de morfemas, que so unidades mnimas indivisveis
da palavra (equivalem s clulas do corpo).
Esses morfemas apresentam significados, que podem ser de natureza lexical
(conceitos e sentidos da lngua; lxico o conjunto de palavras de uma lngua, ou
seja, vocabulrio) ou de natureza gramatical (gnero, nmero, modo, tempo).

2

Vamos a um exemplo. Na palavra CUS, podemos distinguir dois morfemas o
primeiro, que carrega a significao, forma, por si, um vocbulo: cu; o segundo
no tem autonomia vocabular, serve para identificar o nmero: s. Ao primeiro, d-se
o nome de morfema lexical (significado), e, ao segundo, o nome de morfema
gramatical (define o nmero).
Os morfemas podem ser divididos em:
- elementos bsicos e significativos: raiz, radical e tema;
- elementos modificadores de significao: afixos, desinncias e vogal temtica;

H, tambm, os elementos de ligao: vogais ou consoantes, tambm chamados de
infixos. Esses elementos no so considerados morfemas, como veremos adiante.

Raiz
o elemento mnimo, primitivo, carregado do ncleo significativo que se conserva
atravs do tempo, comum s palavras cognatas, ou seja, da mesma famlia. objeto
de estudo da Etimologia, parte da gramtica que estuda a origem das palavras.
A ttulo de exemplo, as palavras estar (em latim, stare) e constar (em latim,
constare) possuem a mesma raiz: st.

Radical
o elemento comum das palavras cognatas. responsvel pelo significado bsico da
palavra. Ex.: Em terra, terreno, terreiro, terrinha, enterrar, terrestre e aterrar, o
radical comum a todos terr- .
s vezes, pode sofrer alteraes. Ex.: dormir, durmo; querer, quis
As palavras que possuem mais de um radical so chamadas de compostas. Ex.:
passatempo
Ao radical, juntam-se os demais elementos, como desinncias, sufixos, prefixos,
infixos, vogais temticas, de forma a compor novas palavras.
Nos verbos, o radical o que resta aps eliminar a terminao AR, ER, IR:
CANTAR = radical CANT
BEBER = radical BEB
PARTIR = radical PART
A partir da mesma raiz, formam-se vrios vocbulos: so cognatos os vocbulos
corao, cardaco, cordial, cardiologista.
Uma curiosidade: a expresso de cor, usada em saber de cor, tambm cognata
de corao. Isso porque os antigos consideravam o corao como sede no s da
sensibilidade (amor), mas tambm da inteligncia. Ento saber de cor liga-se
ideia de saber de corao.
Vamos ver alguns exemplos da formao das palavras cognatas.

3

Ao radical CARDI (do grego kardia = corao) podem ligar-se:
a) O (vogal de ligao) + LOG (logos = tratado) + IA (sufixo) = CARDIOLOGIA
b) O (vogal de ligao) + PAT (path a raiz de pscho = sofrer) + IA =
CARDIOPATIA
Afixos
So partculas que se anexam ao radical para formar outras palavras. Existem dois
tipos de afixos:
Prefixos: colocados antes do radical. Ex.: desleal, ilegal
Sufixos: colocados depois do radical. Ex: felizmente, igualdade, confeitaria

Infixos
Os infixos, tambm chamados de vogais ou consoantes de ligao, no so
significativos e, por isso, no so considerados morfemas.
Entram na formao das palavras para facilitar a pronncia.
Ex.: caf (radical) + T + eira (sufixo) = cafeteira
capim(radical) + Z + al (sufixo) =capinzal
rod (radical) + O + via (radical) = rodovia
Vogal Temtica
Vogal Temtica (VT) se junta ao radical para receber outros elementos.
Pode existir vogal temtica tanto em verbos quanto em nomes. Ex.: beber, rosa,
sala.
Nos nomes, as vogais temticas podem ser a, e, o.
Nos verbos, tambm so trs as vogais temticas a, e, i e estas indicam a
conjugao a que pertencem os verbos (1, 2 ou 3 conjugao, respectivamente).
Ex.: partir (PART + I + R) - verbo de 3 conjugao
sonhando (SONH + A + NDO) verbo de 1.conjugao
Eu disse pode existir porque nem todas as palavras possuem vogal temtica. H
formas verbais e nomes sem vogal temtica. Isso pode ocorrer nos nomes
terminados em consoante (rapaz, fcil) ou em vogal tnica (saci, f) casos em
que o radical se confunde com o tema (resultado da unio do radical com a vogal
temtica), ou em algumas conjugaes verbais.
Em resumo, se um nome terminar por outra letra que no o a, e ou
o, chamado de atemtico (sem tema).
CUIDADO: no confunda vogal temtica com desinncia, que marca a flexo
da palavra.
Em palavras que no se flexionam em gnero, esse a, e ou o finais so o tema,
e a desinncia de gnero indicada pelo smbolo :

4

radical VT
desinncia
gnero
desinncia
nmero
sala sal a
pinto pint o
livros livr o s
estudantes estudant e s
Quando o nome se flexiona, o a ser desinncia de gnero (feminino) e o, a
desinncia no masculino. Esse o posicionamento de Celso Cunha e Lindley Cintra,
em sua obra Nova Gramtica do Portugus Contemporneo (Ed.Nova Fronteira).

radical
desinncia
gnero
desinncia
nmero
aluno alun o
bela bel a
algumas algum a s
menino menin o
meninas menin a s

OBSERVAO: Outros autores apontam como a indicao do gnero masculino,
considerando que o morfema o seria a vogal temtica (menino = radical: menin +
VT: o). Em nosso material, adotamos o posicionamento de Cunha e Cintra, por ser
majoritrio. Acredito serem remotas as chances dessa classificao ser objeto de
prova, mas, de qualquer forma, fica registrada a ressalva.
Lembramos mais uma vez que algumas formas verbais podem no apresentar vogal
temtica. Por exemplo: eu mato (1.pessoa do singular do presente do indicativo do
verbo matar) mat o radical e o uma desinncia.

Tema
a unio do radical com a vogal temtica.
Ex.: cantaremos = cant (radical) + a (VT) = canta (tema)
mala = mal (radical) + a (VT) = mala

Desinncias
So morfemas colocados no fim das palavras para indicar flexes verbais ou
nominais. Podem ser:
1) Nominais: indicam gnero (feminino ou masculino) e nmero (singular ou plural)
dos nomes (substantivos, adjetivos, alguns pronomes e numerais).

5

GNERO
masculino.............. o
feminino................ a
NMERO
singular................. (ausncia de desinncia)
plural.................... s

2) Verbais: existem dois tipos de desinncias verbais: desinncia modo-temporal
(DMT) e desinncia nmero-pessoal (DNP).
Seus nomes j dizem tudo, no ?
DMT indica o modo e o tempo (presente do indicativo, pretrito imperfeito do
subjuntivo)
DNP indica o nmero e pessoa (1.pessoa do singular, 3.pessoa do plural)
- desinncia modo-temporal:
MODO I NDI CATI VO:
presente: no h (qualquer desinncia que exista ser DNP)
pretrito perfeito: no h (qualquer desinncia que exista ser DNP)
pretrito imperfeito: va, ve (1 conjugao); a, e (2 e 3 conjugao)
pretrito mais-que-perfeito (o que acabamos de ver): ra, re
futuro do presente: ra, re
futuro do pretrito: ria, rie
MODO SUBJ UNTI VO
presente: e (1 conjugao); a (2 e 3 conjugaes)
pretrito imperfeito: sse
futuro: r
________________________
- desinncia nmero-pessoal:
MODO I NDI CATI VO

6

eu / tu / ele / ns / vs / eles
presente: o / s / - / mos / is / m
pretrito perfeito: i / ste / u / mos / stes / ram
pretrito imperfeito: - / s / - / mos / is / m
pretrito mais-que-perfeito: - / s / - / mos / is / m
futuro do presente: i / s / - / mos / is / o (do "ro", sendo "ra" DMT)
futuro do pretrito: - / s / - / mos / is / m
MODO SUBJ UNTI VO
presente: - / s / - / mos / is / m
pret.imperfeito: - / s / - / mos / is / m
futuro: - / es / - / mos / des / m

2.1) Verbo-nominais (VN): indica as formas nominais dos verbos (infinitivo,
gerndio e particpio). Ex.: beber, correndo, partido

Exemplos

TEMPO/MODO/
FORMA NOMINAL
TEMA
DMT DNP VN RADICAL VT
CANTAVA Pret.Imp.Indicativo CANT A VA
CANTVAMOS Pret.Imp.Indicativo CANT A VA MOS
COMPRARAMOS Fut.Presente Indic. COMPR A RA MOS
COMPRANDO Gerndio COMPR A NDO
COMPRAS Presente Indicativo COMPR A S
AMASSE Pret.Imperf.Subj. AM A SSE
AMSSEMOS Pret.Imperf.Subj. AM SSE MOS

PROCESSOS DE FORMAO DE PALAVRAS
J conhecemos as partes das palavras - morfemas. Agora, veremos a maneira
como os morfemas se organizam para formar novas palavras.

7

PRI MI TI VA DERI VADA
Carne

Encarnar
Desencarnar
Desencarnado
Carnvoro

Os principais processos de formao so: Derivao, Composio, Hibridismo,
Onomatopeia, Sigla e Abreviao. Os principais so os dois primeiros.

1. Derivao
Processo de formar palavras no qual a nova palavra derivada de outra chamada de
primitiva.
Os processos de derivao so:
Derivao Prefixal
A derivao prefixal um processo de formar palavras no qual um prefixo ou mais
so acrescentados palavra primitiva.
Ex.: pr (primitiva) / compor (prefixo + primitiva) / recompor (dois prefixos +
primitiva)
Derivao Sufixal
A derivao sufixal um processo de formar palavras no qual um sufixo ou mais so
acrescentados palavra primitiva.
Ex.: real (primitiva) / realmente (primitiva + sufixo)

Derivao Prefixal e Sufixal
A derivao prefixal e sufixal existe quando um prefixo e um sufixo so
acrescentados palavra primitiva de forma independente, ou seja, sem a presena
de um dos afixos a palavra continua tendo significado.
Ex.: deslealmente (prefixo: des + sufixo: -mente) - tambm existem os vocbulos:
desleal / lealmente
Alguns autores, todavia, no aceitam essa classificao. Julgam que houve,
primeiramente, um dos processos para, ento, ocorrer o outro.
Por exemplo: graa desgraa (prefixao) desgraado (sufixao)

Derivao Parassinttica
A derivao parassinttica ocorre quando um prefixo e um sufixo so
simultaneamente acrescentados palavra primitiva de forma dependente, ou seja,

8

os dois afixos no podem se separar, devem ser usados ao mesmo tempo, pois sem
um deles a palavra no se reveste de nenhum significado.
Ex.: anoitecer (prefixo: a + sufixo: -ecer) - no existem anoite nem noitecer.
desperdiar (prefixo: des + sufixo: -iar) no existem desperd(a) nem
perdiar.
engordar (prefixo: en + sufixo: -ar) no existem engord(a) nem gordar.
Maria Nazar Laroca, no Manual de Morfologia do Portugus, observa que h uma
grande produtividade deste processo de formao das palavras, sobretudo, com
bases substantivas:
PREFIXO EN" + SUBSTANTIVO + SUFIXO AR DERIVADA
en + caderno + ar encadernar
en + terra + ar enterrar
en + cabea + ar encabear

Derivao Regressiva
Normalmente, as palavras derivadas so maiores que as primitivas. No processo de
derivao regressiva ocorre o inverso a derivada menor que a primitiva. Ocorre
perda vocabular.
SARAMPO SARAMPO

Chama-se deverbal quando, a partir desse processo, um verbo (geralmente
indicativo de ao) d origem a um substantivo abstrato.
COMPRAR COMPRA
VENDER VENDA
ATACAR ATAQUE

SACAR SAQUE
COMBATER COMBATE
CASTIGAR CASTIGO
Derivao I mprpria
A derivao imprpria, tambm intitulada de mudana de classe ou converso,
ocorre quando palavra comumente usada como pertencente a uma classe usada na
funo de outra, mantendo inalterada sua forma.
A cerveja que desce redondo. (originalmente adjetivo, usado como advrbio).
Comcio monstro (substantivo usado como adjetivo)

2. Composio

9

Consiste na criao de uma nova palavra a partir da juno de dois ou mais radicais
(palavra composta).
Pode ocorrer de duas formas:
- aglutinao - ocorre alterao na forma ou na acentuao dos radicais originrios.
fidalgo (filho + de +algo)
aguardente (gua + ardente)
embora (em + boa + hora)
pernalta (perna + alta)

- justaposio seu prprio nome j indica o processo. Os radicais so mantidos
da forma original, podendo ser ligados diretamente ou por hfen.
beija-flor malmequer bem-me-quer segunda-feira
Curiosidades: algumas palavras que, em portugus, apresentam forma simples, em
sua origem eram compostas: aleluia provm do hebraico hallelu Yah (= louvai ao
Senhor); oxal deriva do rabe wa as llh (= e queira Deus). (Fonte: Cunha, C. e
Cintra, L., op.cit., p.108)
Existe um motivo para essa diferena entre BEM-ME-QUER e MALMEQUER.
A regra de emprego de hfen que se aplica ao advrbio BEM diferente da regra que
se aplica ao MAL.
- BEM exige hfen para formar uma palavra composta com outro vocbulo,
conservando cada um sua prpria estrutura e acentuao: "bem-querer", "bem-
aventurana", "bem-humorado", "bem-disposto";
- MAL se liga com hfen a palavras iniciadas por H ou vogal ("mal-acostumado",
"mal-acabado", "mal-humorado"), somente. Assim, se o outro vocbulo iniciar por
outra letra que no seja H ou vogal, escreve-se "tudo junto": "malfeitor",
"maltrapilho", "maltratar".
Isso justifica as formas: bem-me-quer, bem-comportado e malmequer,
malcomportado.
No posso deixar de observar que existem algumas formas aglutinadas do "bem",
mas essas so raras e justificveis por etimologia e processo de formao: benfeitor
(do latim benefactore), benfeitoria e benfazejo (palavras derivadas da primeira);
bendizer (do latim benedicere), bendito (derivada da anterior).
3. Hibridismo
Consiste na formao de palavras pela juno de radicais de lnguas diferentes
auto/mvel (grego + latim) bio/dana (grego + portugus)

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4. Onomatopeia
Consiste na formao de palavras pela imitao de sons e rudos.
pingue-pongue bu miau tique-taque zun-zum
5. Sigla
Consiste na reduo de nomes ou expresses empregando a primeira letra ou slaba
de cada palavra.
UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
Uma vez vulgarizada, a sigla passa a ser considerada como primitiva, podendo
formar derivadas: deputados petistas (PT), empregados celetistas (regidos pela
CLT), pacientes aidticos (portadores de AIDS).
6. Abreviao ou reduo
Consiste na reduo de parte de palavras com objetivo de simplificao.
moto (motocicleta) gel (gelatina) cine (cinema) extra (extraordinria).

A seguir, indicamos, para o seu conhecimento, alguns prefixos gregos e
latinos.

ALGUNS PREFI XOS GREGOS
PREFI XOS SI GNI FI CADO EXEMPLOS
a-, an- negao, privao, falta analfabeto, ateu, anestesia
ana- decomposio, inverso, repetio anlise, anagrama, anfora
anfi- ao redor de, duplicidade anfiteatro, anfbio
anti- (ant-) oposio antdoto, antagonista

11

apo- distncia, afastamento apogeu, apstolo
arqui-, arque-, arc-,
arce-, arci-
superioridade, primazia arquiplago, arcanjo,
arquimilionrio, arcebispo
cata- movimento de cima para baixo catadupa, catarata
dia-, di- atravs de, duplicidade, afastamento diagonal, ditongo, diacronia
dis- dificuldade dispneia, disenteria
ec-, ex- movimento para fora eclipse, exorcista, xodo
e-, en- posio interna encfalo, emplasto
epi- posio superior, posterioridade epitfio, eplogo
eu- bom, bem, perfeio, excelncia,
verdade
eucaristia, eufonia,
evanglico
hemi- meio, metade hemisfrio
hiper- posio superior, excesso hiprbole, hipertrofia,
hipertenso
hipo- falso, por baixo de, posio inferior hipocrisia, hipotenso,
hipotenusa
meta- transformao, movimento de um
lugar para o outro, mudana
metamorfose, metfora,
metacarpo
para- proximidade, ao lado, paralelismo paradigma, parnimo,
pargrafo
peri- em volta de, em torno de permetro, pergrafe
poli- multiplicidade polissemia, polisslaba
pro- em frente, para frente, anterior progresso, prlogo,
prognstico
sin-, sim-, si- simultaneidade, reunio sinfonia, sintonia, sntese,

ALGUNS PREFI XOS LATI NOS

12

PREFI XOS SI GNI FI CADO EXEMPLOS
a-, ab-, abs- afastamento, separao absteno, abdicar, averso
a-, ad-, ar-, as- aproximao, direo,
tendncia
adjunto, adjacente, admirar,
assentir, arrendar
ambi- duplicidade (=ambos) ambidestro, ambguo
ante- anterioridade anteontem, antepassado
aqum- do lado de c aqum-mar
bis-, bi- repetio bpede, binrio, bisneto
circum- em torno de, ao redor circunferncia, circunscrito
cis- posio aqum cisandino, cisalpino
com- (con-), co- (cor-) companhia, combinao compor, coautor, cooperar,
correligionrio
contra- oposio contraveno, contradizer
de- movimento de cima para baixo decrescer, demolir, decair
des-, dis- separao, privao, negao deportar, descriminar, descrer,
dissidncia
e- ,em- ,em- , in- (im) introduo, superposio engarrafar, empilhar, imergir,
ingerir
e-, es-, ex- movimento para fora,
mudana de estado, separao
emergir, expelir, escorrer, extrair,
exportar, esvaziar, esconder,
explodir
extra- posio exterior, excesso extravagante, extraordinrio,
extravasar
intra- posio interior intramuscular, intravenenoso
i-, im-, in- negao, mudana imoral, impbere, incinerar
intra-, intro-, in-, i- movimento para dentro imerso, impresso, inalar,
intrapulmonar, introduzir
justaposio ao lado justaposio
o-, ob- posio em frente, oposio obstculo, obstar, obsceno, opor
per- movimento atravs de perfurar, pernoite, perfumar

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pos- ao posterior, em seguida pospor, pstumo
pre- anterioridade, superioridade pr-natal, predomnio, prefixo
pro- movimento para frente,
intensidade
projetar, propulsor, prolongar
re- repetio, para trs recomeo, regredir
retro- movimento mais para trs retrospectiva, retroagir
sub-, sus-, sob-, so- movimento de baixo para
cima, posio inferior
suspender, subsolo, soerguer,
supor
sobre-, super-, supra- acima, excesso sobrepor, supermercado,
supracitado
trans- (tras-, tra-, tres) atravs de, alm de, mudana transpor, trespassar, traduzir,
transbordar
ultra- alm de, excesso ultrapassado
vice-, vis- abaixo de, substituio visconde, vice-cnsul

CLASSES GRAMATICAIS
A Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB) enumera em dez as classes
gramaticais: substantivo, adjetivo, artigo, pronome, numeral, verbo,
advrbio, preposio, conjuno e interjeio. Tomamos a liberdade de incluir
mais uma, apresentada sem denominao na NGB, mas reconhecida por gramticos
consagrados: palavras denotativas.
Para fins didticos, separamo-las em duas categorias: variveis e invariveis:
CLASSES DE PALAVRAS
VARIVEIS INVARIVEIS
Substantivo Advrbio
Adjetivo Palavra Denotativa
Artigo Preposio
Pronome Conjuno
Numeral Interjeio
Verbo

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Cada uma delas ser analisada isoladamente.
1. SUBSTANTIVO
Palavra com que designamos ou nomeamos os seres em geral.
Primitivos
Do origem a outras palavras.
Ex.: terra, casa

Derivados
So criados a partir de outras palavras.
Ex.: terreiro, aterrar; casebre, casinha

Simples
Formados por apenas um radical.
Ex.: cabra, tempo

Compostos
Formados por mais de um radical.
Ex.: cabra-cega, passatempo

Comuns
Designao genrica, referente a
qualquer ser de uma espcie.
Ex.: rua, praa, mulher
Obs. Os dias da semana, como os meses
do ano ou as estaes do ano, no so
nomes prprios designam fraes do
tempo.

Prprios
Um ser especfico da espcie.
Ex.: rua Rio de Janeiro, praa Duque de
Caxias, Isabela

Concretos
Nomeiam objetos, lugares, pessoas,
animais, ou seja, coisas que tm
subsistncia prpria.
Entram nessa espcie os fictcios e coisas
hipoteticamente existentes.
Ex.: Carmem, mesa, urso, fada, Jpiter
Abstratos
Nomeiam aes, estados, sentimentos,
qualidades, noes, ou seja, coisas que
s existem em funo de outras.
Ex.:alegria, tristeza, realizao, modo,
viagem, colheita, delicadeza, rispidez.

Coletivos
Os substantivos coletivos transmitem a noo de plural, embora sejam grafados no

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singular. Nomeiam um agrupamento de seres da mesma espcie.
Ex.: matilha, multido, rebanho, freguesia.

1.1) Flexo em nmero
Como vimos, os substantivos so palavras variveis, alterando-se em funo do
nmero e do gnero.
a) Formao do plural nos substantivos simples
- Regra geral: o plural formado pelo acrscimo da desinncia -s.
mapa mapas degrau degraus
- Substantivos terminados em -o: a regra a forma plural -es, mas tambm
h casos em que formam -es ou -os. Todos os paroxtonos e alguns oxtonos
terminados em o formam o plural os.
questo questes capito capites
irmo irmos rfo rfos
Alguns substantivos apresentam mais de uma forma:
ano anes, anos aldeo aldeos, aldees, aldees
charlato charlates, charlates; etc.
- Substantivos terminados em -r, -z: acrscimo de -es.
bar bares raiz razes vez vezes jnior juniores
gravidez gravidezes (estranhou, por qu? Significa mais de uma gestao)
- Substantivos terminados em -s: acrscimo de -es quando forem oxtonos;
invariveis quando no forem oxtonos.
pas pases lpis lpis nibus nibus
- Substantivos terminados em -l: substitui-se o -l por is; em alguns poucos
casos, acrescenta o es.
anel anis lcool lcoois mal males cnsul cnsules
- Substantivos diminutivos: segundo a norma culta, o plural de diminutivos
obedece seguinte regra: do vocbulo original no plural, retirada a letra s, que
ir para o fim da palavra, aps o sufixo que indica essa flexo em grau.

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faris faroizinhos bares barezinhos flores florezinhas

b) Formao do plural nos substantivos compostos

A flexo de nmero dos substantivos compostos segue o quadro abaixo:
Condio
Varia(m) .... elemento(s)
Exemplos
o 1 ltimo todos nenhum
Substantivo
composto sem hfen
X
pontaps, planaltos,
aguardentes,
vaivns
Palavras repetidas
ou onomatopeias
X
tico-ticos,
reco-recos
Verbo ou palavra
invarivel +
substantivo ou
adjetivo
X
sempre-vivas,
vaga-lumes,
para-choques,
abaixo-assinados
guarda-roupas
(ideia de guardar)
Dois substantivos
ou substantivo +
adjetivo (qualquer
ordem)
X
guardas-noturnos,
couves-flores,
secretrios-
executivos
Substantivos
compostos ligados
por preposio
X
Ps-de-moleque,
copos-de-leite
Verbo + advrbio
X
Os fala-mansa
Verbos antnimos
X
Os leva-e-traz
Dois substantivos,
quando o 2.
indicar finalidade
ou semelhana,
limitando o sentido
do 1 (flexo
predominante).
Modernamente, j
se aceita a flexo
X (X)
Pombos-correio(s),
carros-bomba(s),
salrios-famlia(s),
navios-escola(s),
peixes-boi(s)

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dos dois elementos.

1.2) Flexo em gnero

Quanto ao gnero, os substantivos podem ser:
a) Biformes: possuem duas formas, uma para o feminino e outra para o masculino.
Pombo pomba prncipe princesa ator atriz pastor - pastora
b) Uniformes: possuem apenas uma forma para os dois gneros.
Os substantivos uniformes se subdividem em:
Epicenos: uma s forma para os dois gneros, a distino feita pelas palavras
macho e fmea.
a mosca a baleia o besouro a cobra o crocodilo (macho / fmea)
Comuns de dois gneros: uma s forma para os dois gneros, a distino
feita pelo determinante (artigo, pronome, adjetivo...).
a pianista / o pianista belo colega/ bela colega o intrprete / a interprete
Sobrecomuns: uma s forma para os dois gneros, no possvel fazer a
distino pelos determinantes. A distino pode ser feita pela expresso: do sexo
masculino/ do sexo feminino.
a pessoa a criana o cnjuge a testemunha o dolo (no tem feminino)
* O gnero de alguns substantivos podem causar dvida:
a alface o champanha o d (tanto compaixo como a nota musical)
E personagem, afinal? masculino ou feminino? Modernamente, esse um dos
casos de comum de dois, ou seja, aceita o artigo feminino ou masculino:
o/a personagem.

* Certos substantivos, ao mudar de gnero, mudam tambm de significado:
A cabea / o cabea o caixa / a caixa o moral (autoestima)/ a moral (tica)
Para distrair: No filme Carandiru, em sua participao especial, Rita Caddilac
(lembra-se da figura?) cantava uma msica cujo refro era : bom para o moral /
bom para o moral.... Pelo menos, acertou no gnero... rs....
O mesmo acontece em relao ao nmero de alguns:

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Fria (renda) x frias (dias de descanso, mesmo que seja s um)
Bem (benefcio) x bens (riquezas, propriedades)
Haver (verbo) x haveres (riquezas, bens)
Cuidado com esses: culo (uma espcie de luneta instrumento que permite boa
visibilidade distncia) x culos (lentes encaixadas em uma armao)
J ouvi muita gente boa falando perdi o meu culos...ui!! Nesse sentido, sempre
plural Perdi os meus culos.
Outros so empregados apenas no plural:
psames npcias vveres alvssaras (prmio ou recompensa)

1.3) Flexo em Grau
a possibilidade de indicar o tamanho do ser que nomeia.
Os substantivos podem estar em trs graus: normal , aumentativo e diminutivo.

As variaes de grau podem ser feitas de duas formas:
Analtica: acrscimo de um adjetivo: casa pequena/grande, p pequeno/grande
Sinttica: acrscimo de um sufixo: casinha, casebre, pezinho, pezo

2. ADJETIVO
Palavra varivel modificadora de substantivo ou palavra substantivada, exprimindo
qualidade, estado ou propriedade.
Pode tambm atribuir uma relao, como tempo (recebimento mensal), provenincia
(vinho chileno) etc. A esses d-se o nome de adjetivos relacionais.
Locuo adjetiva uma expresso que equivale a um adjetivo. Geralmente
constituda de preposio e substantivo ou preposio e advrbio.
mesa de madeira casa da frente
Cuidado! S podemos analisar e classificar os vocbulos a partir do contexto.
Por exemplo, domstica, a princpio, seria um adjetivo. Contudo, em As
domsticas no tm muitos de seus direitos reconhecidos, essa palavra um
substantivo.

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Alis, muito estreita a relao entre o substantivo e o adjetivo. Muitas vezes, a
posio desses elementos na orao implica alterao de sua morfologia.
Por exemplo: negro jogador / jogador negro no primeiro, negro um
substantivo e sua qualidade jogador (assim como em negro pintor ou negro
lutador). Isso se inverte no segundo exemplo, em que negro uma caracterstica
do jogador. A palavra-ncleo o substantivo, e o adjetivo o caracteriza.
Essa possibilidade de alterao morfolgica e/ou semntica dos adjetivos, em funo
de sua colocao na frase vem sendo objeto de questes dos mais recentes
concursos pblicos.
Como o adjetivo concorda sempre com o substantivo, sofrer as mesmas flexes que
ele: gnero, nmero e grau.

2.1) Flexo de Gnero
Os adjetivos podem ser:
a) Biformes- possuem duas formas, uma para indicar cada gnero.
Que garoto bonito! Que garota bonita!
b) Uniformes - possuem apenas uma forma para indicar os dois gneros (feminino
e masculino). Muitos deles terminam em ar/or (exemplar, maior), z (audaz, feliz),
os paroxtonos terminados em s (simples), l (fcil, infiel), m (comum, virgem) etc.
aluno ou aluna: inteligente, capaz, simples, amvel, mpar, ruim
CURIOSIDADE: Alguns adjetivos terminados em u, s e or no se flexionam
em gnero.
a mulher hindu a menina corts a remessa anterior a pior deciso
Nos adjetivos compostos, somente o gnero do ltimo elemento varia.
interveno mdico-cirrgica sandlia azul-clara literatura latino-americana
Uma caracterstica em relao aos adjetivos ptrios: o menor inicia a locuo.
acordo nipo-itlico mercadoria sino-japonesa
2.2) Flexo de Nmero
Os adjetivos simples seguem as mesmas regras dos substantivos simples para
flexionarem em nmero.
til teis feroz ferozes

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Adjetivo composto formado por dois adjetivos: s o segundo elemento varia.
sapato marrom-escuro sapatos marrom-escuros
camisa azul-clara camisas azul-claras
Exceo: azul-marinho e azul-celeste todos os elementos so adjetivos, mas
esses adjetivos no se flexionam.
camisas azul-marinho / azul-celeste.
OBS: No adjetivo composto surdo-mudo, variam os dois elementos:
surdos-mudos / surda-muda
Em relao a esse ponto, veja a assertiva INCORRETA presente em uma questo de
prova da ESAF (AFC 2002):
O plural do adjetivo composto poltico-institucional se faz adicionando a desinncia
de plural aos dois elementos..
falsa essa afirmao, pois, como vimos, nesse caso, varia apenas o ltimo
elemento: poltico-institucionais.
Adjetivo composto formado por um adjetivo e um substantivo: permanecer
invarivel.
Uniformes verde-oliva sofs marrom-caf.
Isso tambm acontece em adjetivos simples indicativos de cores que derivam de
substantivos.
Vestidos cinza bons laranja carros prata anis turquesa
Luiz Antnio Sacconi (em Gramtica Bsica) destaca que o adjetivo infravermelho
varivel (raios infravermelhos), enquanto que ultravioleta invarivel (raios
ultravioleta).
2.3) Flexo de Grau
A flexo de grau corresponde variao em intensidade da qualidade expressa pelo
adjetivo.
a) Grau comparativo
Indica que um ser possui uma qualidade igual, inferior ou superior a outro.
Este co to feroz quanto aquele.
Este co menos feroz que aquele.

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Este co mais feroz que aquele.
Tambm, em relao ao mesmo ser, pode determinar se uma qualidade que ele
possua igual, inferior ou superior a outra.
Ele to inteligente quanto bonito.
Ele mais inteligente que bonito.
Ele menos inteligente que bonito.
b) Grau superlativo
Absoluto o ser apresenta elevado grau em certa qualidade
Sinttico expresso em uma s palavra. Ex.: Este co ferocssimo.
Analtico formado com mais de uma palavra, normalmente um
advrbio (muito, bastante, imensamente) . Ex.: Este co muito feroz.
Relativo o ser se sobressai em relao aos demais seres que possuem a mesma
qualidade.
Superioridade. Ex.: Este co o mais feroz do bairro.
Inferioridade. Ex.: Este co o menos feroz do bairro
Alguns adjetivos possuem formas especiais para o comparativo e o superlativo
sintticos.
Observe:
Adjetivo Comparativo
Superlativo
absoluto relativo
bom melhor timo o melhor
mau pior pssimo o pior
grande maior mximo o maior
pequeno menor mnimo o menor
Quando se comparam duas qualidades, a proximidade dos adjetivos bom, mau,
grande e pequeno com mais ou menos no os transforma em melhor,
pior, menor ou maior.
Ele mais bom do que bonito.
Ele mais pequeno que gordo.


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3. ARTIGO
Classe varivel que define ou indefine um substantivo. Gosto de brincar dizendo que
o artigo igual a arroz s serve para acompanhar. Nunca vem isolado ou longe de
um substantivo.
Pertencem classe de palavras variveis, flexionando-se em gnero e nmero.
Podem ser:
Definidos: o/a, os/as
Indefinidos : um/uma, uns/umas
Servem para:
- substantivar uma palavra que geralmente usada como pertencente a outra
classe.
cala verde (adjetivo) / o verde (substantivo) da camisa
no quero (advrbio) / Deu um no (substantivo) como resposta.
- evidenciar o gnero do substantivo comum-de-dois.
o colega / a colega o personagem / a personagem o pianista / a pianista

4. PRONOME
a palavra que acompanha (determina) ou substitui um nome.
Ana disse para sua irm:
- Eu preciso do meu livro de matemtica. Voc no o encontrou? Ele estava aqui
em cima da mesa.
1. sua acompanha irm e se refere a Ana;
2. eu substitui "Ana";
3. meu acompanha "livro de matemtica";
4. o substitui " livro de matemtica";
5. ele substitui " livro de matemtica"

Assim, os pronomes podem ser:
ADJETIVOS acompanham o nome, determinando-o exemplos 1 e 3;
SUBSTANTIVOS substituem o nome exemplos 2, 4 e 5.

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Os pronomes tambm identificam as trs pessoas do discurso:
- primeira pessoa: a que fala;
- segunda pessoa: com quem se fala;
- terceira pessoa: de quem se fala.

CLASSIFICAO DOS PRONOMES
Os pronomes classificam-se em: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos,
interrogativos e relativos.
Como o assunto muito extenso, por ora apresentamos somente alguns conceitos,
deixando para a aula especfica o aprofundamento do assunto.
5. NUMERAL
Classe que expressa quantidade exata, ordem de sucesso, organizao.
Os numerais podem ser:
5.1) Cardinais
Indicam uma quantidade exata. Ambos, que substitui o cardinal os dois, numeral
e se flexiona em gnero. Os cardinais um, dois e as centenas a partir de
duzentos tambm variam em gnero (uma, duas, trezentas). J outros cardinais,
inclusive o mil, so invariveis.
5.2) Ordinais
Indicam uma posio exata e variam em gnero e nmero
segundo dcimo primeiras
5.3) Multiplicativos
So invariveis quando apresentam valor substantivo.
Ele tem o dobro da idade de sua mulher.
Empregados com valor adjetivo, flexionam-se em nmero e gnero.
5.4) Fracionrios
Concordam com os cardinais que indicam o nmero das partes.
um quarto dois dcimos metade
INFORMAES IMPORTANTES:

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- Milho, bilho (ou bilio), trilho comportam-se como substantivos e variam
em nmero.
- Milhar pode ser precedido por um artigo de gnero masculino: os milhares de
crianas que estiveram aqui....
6. VERBO
Conceito
Palavra varivel (pessoa, tempo, nmero e modo) que exprime uma ao, um
estado, um fenmeno.
Sua importncia no estudo da gramtica to grande que teremos uma aula
dedicada exclusivamente a ele.
Passemos, agora, para as classes invariveis.
7. ADVRBIO
Classe invarivel que expressa circunstncias.
Os advrbios se ligam a verbos, adjetivos, outros advrbios ou at mesmo a oraes
ou enunciaes inteiras.
Ele corre tanto. Ana Hickman to alta!
Aquele piloto dirige muito mal. Infelizmente, no poderei comparecer.
Tal como foi demonstrado, o problema grave.
So algumas circunstncias expressas pelos advrbios:
Tempo (sempre, amanh...)
Lugar (aqui, ali...)
Modo (amavelmente, rapidamente...)
Intensidade (to, muito...)
Afirmao (sim, realmente...)
Negao (nem, no...)
Dvida (provavelmente, talvez...)

Uma caracterstica dos advrbios chamados nominais que eles podem se formar
a partir da forma feminina dos adjetivos (quando a possuem) com o acrscimo de
mente:
rapidamente corretamente adequadamente
provisoriamente precariamente certamente


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Na enumerao de vrios advrbios nominais em sequncia, pode-se omitir o sufixo
mente, mantendo apenas o do ltimo vocbulo. Sua repetio causaria o
indesejvel efeito de eco:
Ele danava linda, leve, encantadora e brilhantemente.
Locuo adverbial - Duas ou mais palavras com valor de advrbio.
Rubens estava morrendo de medo. (loc.adverbial expressa a circunstncia de causa)
A bela mulher apareceu na porta. (loc.adverbial expressa a circunstncia de lugar)
As locues adverbiais mais comuns so: com certeza, sem dvida, de longe, de
perto, s vezes etc.
Sobre o emprego dos advrbios bem e mal, acompanhados de bem e antes de
adjetivos particpios, j falamos na aula de ortografia. Prefere-se a no-juno:
um dos jogadores mais bem pagos do mundo.
No h necessidade (nem condio) de decorar listas de advrbios ou locues
adverbiais.
Voc ir identificar a classe gramatical a partir da relao que a palavra estabelece
com as demais.
Veja: a palavra meio pode ser advrbio, mas nem sempre o ser. Vamos aos
exemplos:
1 - "Estava meio atrasada."
2 - "Resolvi dar meia volta."
3 - "O meio universitrio era favorvel para a disseminao daquelas ideias."
Voc notou que no exemplo 1, mesmo ao lado de um adjetivo feminino, o vocbulo
permaneceu inalterado? Isso comprova que essa palavra um advrbio
invarivel e modifica um adjetivo.
J a segunda forma se flexionou em gnero, concordando com a palavra volta
um numeral, classe de palavra varivel.
No exemplo 3, o vocbulo est acompanhado de um artigo, o que o classifica como
um substantivo. Tambm poderia se flexionar: Os meios acadmicos....
Tambm merecem destaque os advrbios interrogativos: onde, aonde, donde,
como, que fazem parte de oraes interrogativas e no devem ser confundidos com
os pronomes relativos homgrafos. Estes possuem antecedentes aos quais se
referem, enquanto que os advrbios interrogativos so independentes e se referem
a circunstncias como tempo, modo, causa ou lugar. Podem estar em construo
interrogativa direta ou indireta.

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No sei como voc aguenta esse homem!
Aonde voc vai? (o verbo ir exige a preposio a, que a ele se liga: a + onde)
Quero saber onde voc vai almoar. (quando o verbo exigir a preposio em,
basta o onde.)
Donde voc veio? (o verbo vir exige a preposio de, que se liga ao advrbio:
de + onde)
8. PALAVRAS DENOTATIVAS
Na lngua portuguesa, h algumas palavras e locues no definidas pela N.G.B. em
qualquer das classes de palavras. So as palavras denotativas, que apresentam
certa semelhana com os advrbios mas que, devido a algumas caractersticas
peculiares, com eles no se confundem.
A principal caracterstica que as distinguem dos advrbios o fato de estes se
referirem a certos vocbulos (verbos, adjetivos, advrbios), enquanto que as
palavras denotativas podem se referir a qualquer vocbulo ou at mesmo a nenhum
diretamente.
As palavras ou expresses denotativas mais comuns so:
- de excluso exceto, salvo, apenas etc.
Todos, menos Lula, sabiam do mensalo.
- de incluso at, inclusive, mesmo, tambm etc.
At Deus duvida disso!
- de explicao isto , ou melhor, ainda, por exemplo, a saber etc.
Este ato arbitrrio, ou seja, no respeita leis ou regras.
- de retificao isto , ou melhor (a diferena entre esta e a anterior depende do
contexto).
Eu preciso de dois laudos, ou melhor, de trs.
- de realce que, l, s, c, mas etc.
Ele l sabe alguma coisa sobre isso?
- de designao eis.
Eis o vencedor da competio.
- de situao ento, mas, afinal etc.
Mas, afinal, o que voc queria?

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9. PREPOSIO
Classe invarivel que liga termos de uma orao de tal modo que o significado do
primeiro (antecedente termo regente) explicado ou delimitado pelo segundo
(consequente - termo regido).
Ex.: O professor gosta de trabalhos noturnos.
No h necessidade de trabalharmos noite.
So exemplos das preposies simples mais comuns, chamadas de essenciais:
a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem sob,
sobre, trs
Algumas palavras, cujo sentido original de outra classe gramatical, podem ser
usadas como preposies so chamadas de preposies acidentais
(denominao rejeitada por Napoleo Mendes de Almeida).
Eu a considero como uma irm. Voc ter que fazer a prova amanh.
As locues prepositivas se caracterizam por apresentar, como ltimo vocbulo, uma
preposio essencial:
Abaixo de apesar de graas a por entre junto a embaixo de

10. CONJUNO
Classe invarivel que liga oraes, s vezes, liga termos coordenados de uma
orao.
Ex.: Os pais viajaram e estudaram. (liga oraes)
Os pais viajaram para Orlando e Paris. (liga termos dentro de uma orao)
As conjunes podem ser:
Coordenadas relacionam elementos de mesma funo gramatical.
Subordinadas ligam duas oraes, sendo que uma complementa,
determina ou restringe o sentido de outra.

Locuo conjuntiva
Formada por mais de um vocbulo, sendo que, normalmente, o ltimo uma
conjuno.
j que se bem que a fim de que

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11. INTERJEIO
Classe invarivel que expressa emoes, sensaes, sentimentos ou representa um
chamamento.
alvio (Ufa!) dor (Ai!) espanto (Qu!) medo (Credo!)
satisfao (Viva!) chamamento (Oxal!) saudao (Alvssaras!)

Locuo interjeitiva o conjunto de duas ou mais palavras com valor de interjeio.
Que horror! Queira Deus! Ai de mim!
Na escrita, a interjeio vem acompanhada do sinal de exclamao, com exceo do
de apelo ( menino, no faa isso), que no deve ser confundido com Oh, de
admirao.
Sobre Vivam os campees!, nosso mestre Evanildo Bechara observa, em seu
Lies de Portugus pela Anlise Sinttica, que o emprego quase interjeitivo da
orao e a proximidade com a interjeio (invarivel, portanto) Salve os
campees! levam forma Viva os campees!, com evidente erro de
concordncia.
Contudo, ressalta o mestre: Apesar de correr vitoriosa na linguagem coloquial, esta
concordncia no singular deve ser cuidadosamente evitada na lngua padro.
QUESTES DE FIXAO
1 - (FGV / Ministrio da Cultura /2006)
Assinale a alternativa que no apresente a classificao correta de um dos
elementos mrficos do vocbulo deixasse
(A) deix- = radical
(B) -e = desinncia nmero-pessoal
(C) -a = vogal temtica verbal
(D) deixa = tema
(E) -sse = desinncia modo-temporal

2 - (FGV / ICMS MS - Fiscal de Rendas / 2006)
Assinale a alternativa em que um dos elementos mrficos da palavra contribuiu
(L.65) no esteja corretamente analisado.

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(A) contribuiu = prefixo
(B) contribuiu = raiz
(C) contribuiu = desinncia modo-temporal
(D) contribuiu = tema
(E) contribuiu = vogal temtica

3 -(CESGRANRIO / INSPETOR DE POLCIA / 2001)
Inmeros, ilcita, impropriedade tm em comum:
a) o prefixo negativo;
b) a classe gramatical;
c) o gnero;
d) o nmero;
e) a forma grfica.

4 - (FUNDEC / TRT 1.Regio / 2003)- Mantida grafia original da prova, anterior
a 2009.
Os prefixos das palavras entressafra (linha 15) e internacional so sinnimos.
Idntica relao semntica pode ser depreendida entre os prefixos das palavras:
A) anti-higinico e suboficial;
B) co-redator e contra-regra;
C) arquiinimigo e hiper-humano;
D) vice-diretor e sobreloja;
E) ante-histrico e recm-chegado.

5 - (FGV / ALESP / 2002)
Assinale a alternativa em que todas as palavras tm prefixo indicativo de negao:
A. imoral - imprudente.
B. imoral - deslocar.
C. aderente - amoral.
D. aderente - subterrneo.


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6 - (FGV / Ministrio da Cultura /2006)
Assinale a alternativa em que o prefixo tenha o mesmo sentido que o de imigrantes.
(A) imberbe
(B) imergir
(C) incru
(D) inquo
(E) invlido

7 - (FGV / ICMS MS /2006)
Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido formada pelo mesmo processo
que entrevejo.
(A) joalheria
(B) serenidade
(C) decodifica
(D) acompanhando
(E) perfumadas

8 - (FGV / ALESP / 2002)
Assinale a alternativa que apresenta um prefixo indicando posio superior:
A. Transatlntico.
B. Permetro.
C. Epiderme.
D. Sublocar.

9 - (FGV / BESC ADVOGADO/ 2004)
Assinale a alternativa em que o vocbulo NO seja formado pelo mesmo processo
que "crescimento"
(A) financeiro
(B) rentabilidade
(C) falta

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(D) prancheta
(E) executveis

10 - (FUNDEC / PRODERJ / 2002) Mantida grafia original da prova, aplicada
antes de 2009.
Os prefixos das palavras supercomputador e contra-informao so sinnimos,
respectivamente, dos prefixos das palavras:
A) hiperinflao e megainvestidor;
B) politraumatizado e desnecessrio;
C) ultraleve e hemisfrio;
D) alm-fronteira e endotrmico;
E) arquimilionrio e antiinflacionrio.

11 - (NCE UFRJ / TRE RJ Auxiliar Judicirio / 2001)
O vocbulo perdo, presente no texto, tem como plural perdes; o item abaixo em
que todos os vocbulos podem fazer o plural do mesmo modo :
a) cidado, vulco, capelo;
b) escrivo, aldeo, razo;
c) capelo, situao, alazo;
d) corrimo, cidado, escrivo;
e) vulco, aldeo, alazo.

12 - (NCE UFRJ / Corregedoria Geral da Justia RJ )
Hibernao est para inverno, considerados os vrios aspectos de sua formao,
como:
(A) crescimento est para crescer;
(B) diminuio est para diminuir;
(C) mensal est para ms;
(D) liberdade est para livre;
(E) animao est para alma.


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13 - (NCE UFRJ / ARQUIVO NACIONAL/ 2006)
A alternativa que mostra inadequao entre cognatos :
(A) terra / aterrorizar;
(B) lei / legalizar;
(C) acordo / acordar;
(D) temor / atemorizar;
(E) homem / humanizar.

14 - (NCE UFRJ / CVM / 2005)
A relao ERRADA entre verbo e substantivo :
(A) ceder / cesso;
(B) estender / extenso;
(C) exceder / exceo;
(D) ascender / ascenso;
(E) pretender / pretenso.

15 - (NCE UFRJ / INPI - ANALISTA MARCAS / 2005)
Agrrio se refere a campo; o vocbulo abaixo em que esse radical tem significado
diferente :
(A) agricultor;
(B) agridoce;
(C) agrimensor;
(D) agreste;
(E) agrcola.

16 - (FGV / ICMS MS TTI / 2006)
Assinale a alternativa em que o prefixo tenha valor distinto do de incompetentes.
(A) irrespondvel
(B) agnsticos
(C) ateus
(D) incorrer

33

(E) inafianvel

17 - (FGV / ICMS MS Fiscal de Rendas / 2006)
Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido formada pelo mesmo processo
que acompanhamos.
(A) rapidssimos
(B) encanada
(C) utilizamos
(D) represso
(E) intermedirias

18 - (CESGRANRIO / BNDES ADVOGADO / 2004)
No ttulo do artigo A tal da demanda social, a classe de palavra de tal :
(A) pronome.
(B) adjetivo.
(C) advrbio.
(D) substantivo.
(E) preposio.

19 - (FGV / ICMS MS - Fiscal de Rendas / 2006)
Tal como est organizada, a sociedade gira em torno do mercado, de acordo com
um sistema que alguns chamam de "economia de mercado", e outros, de
"capitalismo". At hoje, no surgiu nenhum sistema to capaz de fazer crescer a
economia. As experincias feitas em nome do socialismo no manifestaram fora
prpria suficiente para competir, no plano do crescimento econmico, com o
capitalismo.
A palavra Tal classifica-se como:
(A) adjetivo.
(B) advrbio.
(C) conjuno.
(D) pronome demonstrativo.
(E) pronome relativo.


34

20 - (CESGRANRIO / MPE RO / 2005)
Dentre os plurais dos nomes compostos, o nico flexionado de modo adequado :
(A) guarda-chuvas.
(B) olhos azuis-turquezas.
(C) escolas-modelos.
(D) surdo-mudos.
(E) pores-dos-sis.

21 - (NCE UFRJ / INPI - ANALISTA MARCAS / 2005)
matrias-primas faz plural da mesma forma que:
(A) porta-voz;
(B) guarda-comida;
(C) bem-te-vi;
(D) aluno-mestre;
(E) pisca-pisca.

22 - (FGV / Pref.Araatuba / 2002)
O plural dos adjetivos compostos est correto em

A. Faltava sempre s segundas-feiras.
B. Recebeu dois salrios-famlias.
C. Houve alguns quebras-quebras na cidade.
D. Gostava de sopa de gro-de-bicos.

23 - (FGV / ICMS MS / 2006)
Outras vezes ela passa por mim na rua entre os camels.
Vezes outras a entrevejo no espelho de uma joalheria.
No trecho acima, a inverso das palavras grifadas no provocou alterao de
sentido. Assinale a alternativa em que a inverso dos termos provoca alterao
gramatical e semntica.
(A) novos papis / papis novos
(B) vrias idias / idias vrias
(C) lcidas lembranas / lembranas lcidas

35

(D) tristes dias / dias tristes
(E) poucas oportunidades / oportunidades poucas

24 - (UnB CESPE / Banco do Brasil / 2002)
Passa quase despercebido para o mercado que, na guerra dos bancos pela carteira
dos brasileiros, o Banco do Brasil S.A. (BB) est mais ativo do que nunca. Foi a casa
que mais conquistou novos clientes em 2001, saltando de 10,5 milhes de
correntistas pessoa fsica para 12 milhes.
Na rea das empresas, o crescimento tambm foi robusto. Com a criao de uma
diviso de corporate, sua carteira empresarial saltou de 767 mil para 900 mil
clientes.
O BB ainda tem um amplo terreno para conquistar clientes menos endinheirados por
intermdio das concesses de crdito. A instituio, mesmo com 24,6% de todos os
ativos do sistema financeiro nacional, no tinha agilidade suficiente para fazer isso,
por conta do estoque de crditos ruins que a ancora. Depois do ajuste patrimonial,
ganhou flego.

QUESTO
Acerca de aspectos estruturais e das idias do texto acima, julgue o seguinte item.
No primeiro pargrafo do texto, as duas ocorrncias do advrbio mais
intensificando ativo (l.3) e conquistou (l.3) comprovam que advrbios podem
modificar tanto verbos como adjetivos.

25 - (FGV / BESC ADVOGADO/ 2004)
Assinale a alternativa em que o termo grifado seja artigo definido.
(A) "...o que os empurra a dar crdito para o setor privado e para as pessoas
fsicas."
(B) "O que se faz?"
(C) "O que est ocorrendo que os interesses que prevaleceram..."
(D) "...agora, o que se est fazendo buscar "acalmar" os que temem perder lucros
na fase de transio."
(E) "Ou seja, h uma possibilidade, no desprezvel, de o pas perder, mais uma vez,
uma janela de oportunidade."


36

26 - (FCC / INSS MEDICO / 2006)
Analise a proposio abaixo.
- Esses papeizinhos amarelos marcam as pginas mais importantes do relatrio.


1 B - A forma verbal deixasse no possui desinncia nmero-pessoal:
TEMA
DMT DNP
Radical Vogal tem.
DEIX A SSE

2 C - O morfema u desinncia nmero-pessoal.

PREFIXO
TEMA
DMT DNP
Radical Vogal tem.
CON TRIBU I U
raiz trib unem-se os prefixos que formam os radicais dos verbos: retribuir,
contribuir.
O mesmo ocorre nos seguintes verbos:
(raiz = preend) compreender, apreender, repreender;
(raiz = vert) reverter, perverter, inverter, converter;
(raiz = fer) preferir, conferir, deferir, inferir, desferir;
Esse so alguns exemplos de verbos formados a partir da unio de prefixos raiz.

3 A Os trs vocbulos apresentam prefixos negativos: inmeros, ilcita,
impropriedade.

4 Os prefixos latinos entre e inter designam posio intermediria. Os prefixos
gregos da opo C tambm so sinnimos: arqui e hiper indicam superioridade.

37

a) anti - prefixo grego = oposio / sub - prefixo latino = posio inferior
b) co latino = companhia ou contiguidade / contra latino = oposio
d) vice latino = em lugar de / sobre latino = posio superior
e) ante latino = anterioridade / recm latino = recente
Decorrente do Acordo Ortogrfico, haveria nova grafia em: corredator,
contrarregra e arqui-inimigo.
5 A
b) i = negao / des = separao
c) a em amoral = negao / a em aderente = separao
d) a em aderente = separao / sub = posio inferior

6 B O prefixo i em imergir indica o movimento para dentro (como em imigrar).

7 E - O vocbulo entrevejo passou pelo processo de derivao prefixal, com a
colocao do prefixo entre (posio intermediria). A esse mesmo processo se
submeteu o vocbulo perfumadas, com o prefixo per (movimento atravs)
a) derivao sufixal (joia + lh + eria) sofreu derivao sufixal com eria ou aria,
que indicam atividade de, ramo de negcio, ofcio.
b) derivao sufixal o sufixo -(i)dade indica qualidade ou estado (sereno + idade)
c) derivao prefixal e sufixal (prefixao) de- (prefixo latino = ao contrria)
+ cdigo + (sufixao) -ficar = decodificar
d) derivao parassinttica - a + companh + (a)ndo (sufixo indicativo de gerndio)

8 C O vocbulo epiderme significa a camada mais superficial da pele (prefixo
grego epi + radical grego derme = pele). Como o examinador busca o prefixo que
indica posio superior, essa a resposta.
Em relao s demais opes:
a) trans- latino = passar alm de.
b) peri- grego = em torno de.
d) sub- latino = posio abaixo.

9 C O vocbulo falta o prprio tema (radical falt + VT a).

38

a) financeiro finana recebeu o sufixo -eiro indica, nesse caso, atividade.
b) rentabilidade renda deu origem ao adjetivo rentvel que, por sua vez,
recebeu o sufixo (i)lidade, que significa qualidade ou estado.
d) eta um sufixo de valor diminutivo.
e) -vel um sufixo nominal que forma adjetivos, com o sentido de digno de ou
possvel de certa ao.

10 E Os prefixos super, extra, ultra (latinos), mega, hiper e arqui (gregos) so
equivalentes e indicam superioridade. J os prefixos contra-, ob-, o-, des- (latinos) e
anti- e para- (gregos) denotam oposio.
Os demais apresentam os seguintes significados:
- hemi grego = metade;
- poli grego = muitos;
- endo grego = posio interna;
- alm elemento de composio latino = adiante, alm de.
ACORDO ORTOGRFICO: Novas grafias para contrainformao e anti-
inflacionrio.

11 E - vulces; aldees ou aldees; alazes e alazes.
a) cidados; vulces ; capeles.
b) escrives; aldeos, aldees ou aldees; razes.
c) capeles; situaes; alazes e alazes.
d) corrimos; cidados; escrives.

12 E - Essa questo exigia bastante percepo do candidato. A dica para
solucion-la estava na expresso considerados os vrios aspectos de sua formao.
Assim como hibernao buscou em sua origem latina a forma que significa
inverno (hiber), a palavra animao tem em sua raiz (nima) o sentido de alma.

13 A - A palavra aterrorizar tem relao com terror e no terra.


39

14 C O aluno que se lembrou da aula sobre Ortografia no errou essa questo.
No material, mencionamos que exceo no deriva de EXCEDER, mas de
EXCETUAR.

15 B - O elemento de composio em agridoce latino e significa acre, cido,
azedo. J em agricultura, agrimensor, agreste e agrcola est presente o
prefixo agri, tambm latino, que se refere a campo.

16 D O prefixo latino in em incorrer significa movimento para dentro. Os
demais tm valor de negao.

17 B - O processo de acompanhamos o mesmo de encanada derivao
parassinttica.
a) rapidssimos - sufixao
c) utilizamos - sufixao
d) represso - prefixao
e) intermedirias prefixao e sufixao (mediar intermediar intermediria)

18 A No nos cansamos de repetir a anlise morfolgica de uma palavra s
pode ser feita de acordo com o contexto. Na orao A tal da demanda social, o
vocbulo tal est sendo usado para indicar. Por isso, um pronome demonstrativo.
Esse pronome faz parte da expresso O(a) tal de, usado na linguagem com
desdm.
No confunda com o tal, substantivo coloquial brasileiro de dois gneros usado
para designar a pessoa que julga ser mais importante do que : Ela se acha o tal.
Veja na prxima questo um outro emprego de tal.

19 B - Muita gente boa, de cara, deve ter marcado "pronome demonstrativo" (D),
e no foi toa que essa questo est nesta posio.
Em Tal como est organizada, a sociedade gira em torno do mercado, esse
"tal" indica MODO - circunstncia. Troque por "assim" ou "do modo" e continuar
fazendo sentido. Assim, notamos que no pronome demonstrativo, mas ADVRBIO
- opo B.

20 A

40

b) olhos azul-turquesa note que turquesa (com s) um mineral azul ou
esverdeado. Como o segundo elemento do adjetivo composto um substantivo,
permanecer invarivel.
c) escolas-modelo(s) atualmente, esta questo estaria sujeita a recursos, pois o
enunciado no menciona a norma culta e modernamente j se aceita a flexo dos
dois vocbulos, mesmo o segundo indicando finalidade.
d) surdos-mudos os dois se flexionam.
e) pores-do-sol s o primeiro elemento varia.

21 D - Matria-prima um substantivo composto formado por um substantivo e
um adjetivo. No plural, os dois elementos variam. O mesmo acontece com alunos-
mestres.
a) porta-voz porta-vozes (verbo + substantivo)
b) guarda-comida guarda-comidas (ideia de guardar no varia)
c) bem-te-vi bem-te-vis
e) pisca-pisca pisca-piscas

ACORDO ORTOGRFICO: Algumas palavras compostas deixaram de receber o
hfen. A justificativa seria a falta de ambiguidade em relao forma sem hfen. Um
exemplo seria o substantivo dia a dia (agora, sem hfen), equivalente a cotidiano,
que passa a ser grafado igual ao advrbio, que significa diariamente. Em relao
aos substantivos compostos dessa questo, no houve nenhuma modificao.

22 A Em segunda-feira, os dois elementos se flexionam: segundas-feiras
(numeral e substantivo).
Da mesma forma que a questo 20, esta seria passvel de anulao, em virtude da
possibilidade de se flexionar os dois elementos do item B salrios-famlia(s).
Assim, haveria duas respostas igualmente vlidas A e B.

As demais opes, devidamente corrigidas, seriam:
c) Houve alguns quebra-quebras na cidade.
d) Gostava de sopa de gros-de-bico.

23 B
Primeiramente, lembramos que a palavra ideia perdeu o acento agudo.

41

A mudana da colocao do vocbulo vrias altera seu aspecto semntico e
morfolgico. Em vrias idias (*), um pronome indefinido. J em idias(*)
vrias, tem valor adjetivo com o sentido de variadas.
No h alterao morfolgica nem semntica entre os elementos das opes a, c e d
(novos, lcidas e tristes, que mantm em qualquer das oraes o sentido e a
classificao morfolgica adjetivo).
A "pegadinha" do enunciado em relao opo E a exigncia de alterao
SEMNTICA E GRAMATICAL: poucas oportunidade (pronome indefinido) e
oportunidades poucas (adjetivo)
H alterao gramatical. O Dicionrio Eletrnico Aurlio indica as seguintes acepes
do vocbulo "pouco":
Adj etivo.
1.Em pequena quantidade; escasso, reduzido. [Superl. abs. sint.: pouqussimo.]
Pronome indefinido.
2.Algo (coisa ou indivduo) em quantidade ou em grau menor do que o habitual ou o
esperado.
Contudo, mesmo que haja alterao gramatical (um pronome indefinido e o outro,
adjetivo), no h alterao semntica. Em qualquer das duas construes, a ideia
que so oportunidades em quantidade pequena ou menor do que o esperado. Por
isso, no foi esse o gabarito. Pura maldade!

24 Item correto Essa uma tima oportunidade de vermos o emprego do
advrbio. Com funo de intensidade, modifica tanto um adjetivo (o Banco do Brasil
S.A. (BB) est mais ativo do que nunca) quanto um verbo (Foi a casa que mais
conquistou novos clientes em 2001).

25 E Como vimos, o artigo estar sempre acompanhando um nome. A nica
ocorrncia deste vocbulo na opo E, em que acompanha o substantivo pas.
a) "...o que os empurra ..." pronome oblquo
b) "O que se faz? pronome demonstrativo junto do pronome interrogativo que.
c) "O que est ocorrendo..." - pronome demonstrativo junto do pronome
interrogativo que.
d) "...agora, o que se est fazendo buscar "acalmar" os que temem ..." pronome
demonstrativo (aqueles)

26 - Item CORRETO.

42

A formao do plural de PAPIS leva a letra s para o fim do vocbulo aps a
incluso do sufixo indicador de diminutivo = PAPEIZINHOS.
Como houve deslocamento da slaba tnica (agora, a slaba zi, e no pis), no
h necessidade de colocao de acento agudo.
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

1

AULA 3 - VERBO
Ol, amigos
Hoje nossa aula vai tratar do corao da unidade oracional o VERBO. No toa
que esse assunto vem logo aps vermos os processos de formao das palavras e antes
de qualquer outro.
O verbo tambm far parte das prximas aulas concordncia (nominal e verbal),
regncia (nominal e verbal) e at mesmo crase.
Nesta aula, veremos a classificao dos verbos, sua forma de conjugao (que um calo
para muita gente), as flexes que o verbo pode sofrer (nmero, pessoa, tempo, modo e
voz), a relao que os verbos tm em uma estrutura oracional e como manter essa
relao harmnica, dentre tantas outras coisas.
Bem, essa palavrinha muito especial. O verbo no tem sintaticamente uma funo que
lhe seja privativa, pois, como veremos, o substantivo e o adjetivo tambm podem ser
ncleos do predicado (veremos no mdulo sobre Termos da Orao).
Sua nica funo na estrutura oracional a de participar do predicado.
CONSTRUO DOS VERBOS
Todas as formas do verbo se irmanam pelo RADICAL, a parte invarivel que lhes d a
base comum de significao.
So aceitas as seguintes flexes: de nmero (singular e plural), pessoa (1, 2 ou 3),
modo, tempo ou vozes. Celso Cunha identifica uma outra flexo: aspecto, que, em
suas palavras, manifesta o ponto de vista do qual o locutor considera a ao expressa
pelo verbo, por exemplo: pontual (acabo de chegar) ou durativa (fico a esperar),
contnua (vou andando pelas ruas) ou descontnua (voltei a fumar) etc.
Em relao ao processo de formao, como vimos, ao radical junta-se a terminao:
vogal temtica (define as trs conjugaes), desinncias modo-temporal e nmero-
pessoal.
Alguns conceitos so importantes:
Formas rizotnicas o elemento de composio grego riz( o) - significa raiz. Assim,
nas formas RIZOTNICAS, a slaba tnica (a que fomos apresentados em nosso primeiro
encontro) recai no radical.
verbo RECLAMAR radical RECLAM eu reclamo
Como a slaba tnica recai no radical, essa forma chama-se rizotnica.
Formas arrizotnicas - quando a slaba tnica recai fora do radical.
Verbo CONSERVAR radical CONSERV ns conservaremos
Como a slaba tnica recai fora do radical, essa forma chama-se arrizotnica.

CLASSIFICAO DOS VERBOS

2

Os verbos classificam-se em regulares, irregulares, anmalos, defectivos e
abundantes.
1. REGULARES - conservam o mesmo radical.
eu canto, tu cantas, ns cantvamos, eles cantariam, ele cantasse
2. IRREGULARES - apresentam variao no radical ou nas desinncias.
SABER (eu sei, ele soube) PERDER (perco) FAZER (fiz, fao)
Alguns autores consideram que alterao exclusivamente grfica (PROTEGER
PROTEJO), em funo da ortografia, no poderia levar indicao de irregularidade
verbal. Assim, segundo eles, so considerados irregulares somente os verbos que
apresentam alterao GRFICA E FONTICA. Se no houver alterao fontica (como no
exemplo: g/j), no se classifica como verbo irregular, sendo chamado por alguns
autores de aparentemente irregular.
3. ANMALO so verbos irregulares que, por apresentarem profundas variaes,
recebem classificao autnoma. So s dois: SER e IR.
Curiosidade: Esses dois verbos so idnticos na conjugao dos seguintes tempos:
pretrito perfeito do indicativo (fui, foste, ...), pretrito mais-que-perfeito do indicativo
(fora, foras...), pretrito imperfeito do subjuntivo (fosse, fosses...) e futuro do
subjuntivo (for, fores...). S d para identificar se est sendo usado um ou outro a partir
do contexto.
4. ABUNDANTE - apresentam duas ou trs formas em certos tempos, modos, pessoas
ou particpio. Por exemplo, no imperativo afirmativo, os verbos terminados em zer,
como o verbo fazer, na 2 pessoa do singular, aceitam duas formas faze e faz.
5. DEFECTIVOS - apresentam defeito, ou seja, no se conjugam em todas as formas
(tempo, pessoas, modos).
Sempre que se falar em defeito verbal, estamos nos referindo conjugao do
PRESENTE DO INDICATIVO e aos tempos dele derivados (Presente do Subjuntivo e
Imperativo). O defeito existe apenas no presente, no existe no passado nem no
futuro. Por isso, mesmo defectivo, o verbo poder ser conjugado inteiramente nos
outros tempos e modos verbais, como, por exemplo, no Pretrito do Perfeito do
Indicativo, no Pretrito Imperfeito do Subjuntivo, Futuro do Subjuntivo etc.
H dois tipos de defeitos:
1) o verbo no possui a 1 pessoa do singular, apenas. (explodir, abolir, colorir,
delinquir);
2) o verbo s apresenta as conjugaes da 1 e 2 pessoas do plural (adequar,
reaver).
Alguns autores definem como defectivos tambm os verbos que, de acordo com o seu
emprego, s podem ser conjugados nas terceiras pessoas, como URGIR (ter urgncia),
DOER (no sentido de sentir dor - alguma coisa di) e os unipessoais, que representam
vozes de animais ou fenmenos da natureza, quando utilizados no sentido original
(sentido denotativo, com d de dicionrio; seu oposto o sentido conotativo,
tambm chamado de figurado, quando a palavra usada em um significado diferente do
original).

3

FLEXES DOS VERBOS
NMERO
Como as outras palavras variveis, o verbo admite dois nmeros: o singular e o plural.
Dizemos que um verbo est no singular quando ele se refere a uma s pessoa ou coisa
e, no plural, quando tem por sujeito mais de uma pessoa ou coisa.
PESSOA
a variao de forma que indica a pessoa do discurso a que se refere a ao verbal.
1 pessoa - aquela que fala. Corresponde aos pronomes pessoais eu (singular) e ns
(plural).
2 pessoa - aquela a quem se fala. Corresponde aos pronomes pessoais tu (singular) e
vs (plural).
3 pessoa - aquela de quem se fala. Corresponde aos pronomes pessoais ele/ela
(singular) e eles/elas (plural).
MODO, TEMPO e VOZES
Essas modalidades de flexo merecem uma anlise mais aprofundada.
MODOS E TEMPOS VERBAIS
A classificao dos verbos nos MODOS VERBAIS depende da relao que o falante tem
com aquilo que enuncia se constata um fato (indicativo); se apresenta uma hiptese,
uma suposio (subjuntivo); se faz um pedido ou d uma ordem (imperativo).
Em outras palavras, depende do modo com que enuncia a ao verbal (percebeu?
modo verbal). So trs modos verbais:
INDICATIVO - como sugere o nome, indica um fato real, que pode pertencer ao
presente, ao passado ou ao futuro.
SUBJUNTIVO - enuncia um fato hipottico, duvidoso, provvel ou possvel.
IMPERATIVO - expressa ideias de ordem, pedido, desejo, convite.
Enquanto que o modo INDICATIVO situa o fato no plano da realidade, da certeza, o
SUBJUNTIVO coloca o fato no plano do que provvel, hipottico, possvel, sem a
certeza apresentada pelo modo indicativo. O modo SUBJUNTIVO tambm bastante
usado com determinadas conjunes (embora, caso, que etc.)
Perceba a diferena entre as duas oraes abaixo. O sujeito vai farmcia e diz ao
balconista:
Eu quero um remdio que acaba com a minha dor de cabea.

4

Eu quero um remdio que acabe com a minha dor de cabea.
Na primeira, o sujeito j sabe qual o medicamento que vai pedir e produzir resultado.
J teve dor de cabea outras vezes e sabe qual o remdio que surte efeito. O fato situa-
se no plano da CERTEZA modo INDICATIVO.
Na segunda, o sujeito no tem certeza de qual medicamento poderia surtir efeito.
Certamente est pedindo uma indicao ao balconista. O resultado que o remdio trar
(acabar com a dor de cabea) ainda est no plano da hiptese. Por isso, est no modo
SUBJUNTIVO.

IMPERATIVO
Sobre a conjugao no imperativo, em vez de memorizar vrias regras, vamos guardar
apenas a exceo.
A REGRA: Em se tratando de imperativo, emprega-se o presente do subjuntivo. So
conjugados pelo presente do subjuntivo os verbos em todas as pessoas (2 do singular e
do plural, 3 do singular e do plural e 1 do plural) no imperativo negativo, e nas 3
pessoas (singular e plural) e 1 pessoa do plural no imperativo afirmativo. Essa a
regra.
1 - Venha para a Caixa voc tambm 3 pessoa do singular (O comercial estava
errado e voc no vai nem acreditar: uma banca examinadora explorou exatamente
esse fato em prova!!! Veremos nos exerccios de fixao.).
2 - No nos deixeis cair em tentao 2 pessoa do plural (Ao se dirigir ao Pai, usa-se
vs.)
Agora veremos a exceo, que deve ser memorizada por ser em menor nmero.
A exceo fica por conta das segundas pessoas (tu e vs) no imperativo afirmativo.
Nessa conjugao, usa-se o presente do indicativo, sem o s final.
RESUMO: No imperativo afirmativo, as 2s pessoas (singular e plural) buscam a
conjugao do presente do indicativo e tiram a letra s. Todo o restante tem origem no
presente do subjuntivo. Exemplo:
1 - Dize-me com quem andas, que eu te direi quem s. - A forma dize a reduo
do presente do indicativo da 2 pessoa do singular (dizes [s] = dize). Esse verbo,
alis, abundante. Aceita as formas dize e diz, no imperativo afirmativo.
2 Fazei de mim um instrumento de vossa paz. A forma fazei a conjugao no
presente do indicativo da 2 pessoa do plural (vs fazeis), sem o s.
Os quadros abaixo resumem as conjugaes dos verbos no modo imperativo.
PRESENTE DO
SUBJUNTIVO
IMPERATIVO
NEGATIVO
eu fale -
tu fales

no fales (tu)
ele fale

no fale (voc) (*)
ns falemos

no falemos (ns)

5

vs faleis

no faleis (vs)
eles falem

no falem (vocs) (*)

PRESENTE DO
INCATIVO
IMPERATIVO
AFIRMATIVO
PRESENTE DO
SUBJUNTIVO
eu falo - eu fale
tu falas

fala (tu) tu fales
ele fala fale (voc) (*)

ele fale
ns falamos falemos (ns)

ns falemos
vs falais

falai (vs) vs faleis
eles falam falem (vocs) (*)

eles falem
(*) Como o imperativo o modo em que se determina ou pede algo pessoa a quem
se dirige (2 pessoa), as terceiras pessoas se referem a voc / vocs, e no a eles (3
pessoa).
Os TEMPOS VERBAIS tm a funo de indicar o momento em que so enunciados os
fatos.
No modo INDICATIVO, os tempos so:
PRESENTE
fato ocorre no momento em que se fala (Ouo rudos na cozinha.);
- fato que comum de ocorrer (Eu morro de inveja dele. / Chove todos os dias
em Belm.);
- apresenta um princpio, um conceito ou um dado (Todos os anos, muitas
crianas morrem de desnutrio no Brasil.)
PRETRITO PERFEITO
fato ocorrido e perfeitamente concludo antes do momento em que se fala
(Todos souberam do assassinato de Celso Daniel.)
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
denota repetio de um ato ou sua continuidade, com incio no passado,
chegando ao momento presente, em que falamos (Eu tenho cometido muitos
erros na escolha dos meus namorados. / Eu tenho lutado contra vrios
preconceitos.);
PRETRITO IMPERFEITO
fato realizado e no concludo ou que apresenta certa durao (Ele buscava
a perfeio antes de morrer./ O tempo corria sem que ningum notasse.);
indica, entre aes simultneas, a que ocorria no momento em que
sobreveio a outra (Ele andava pela rua quando foi abordado pelos ladres.);
denota ao passada habitual ou repetida (imperfeito frequentativo) (Sempre
que eu chegava, ela saa do recinto.)
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO

6

fato realizado antes de outro fato tambm no passado (Antes de sua morte,
ele pedira o perdo aos filhos.)
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
forma mais comum de expressar o fato realizado antes de outro fato
tambm no passado (Antes de sua morte, ele tinha pedido perdo aos filhos.)
FUTURO DO PRESENTE
fato posterior certo de ocorrer no futuro (Doarei todo o material de estudo
aps a minha aprovao.);
afirmao de valor categrico (De todas as mulheres do mundo, voc ser a
mais bela o que se afirma que certamente voc a mais bela).
FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO
denota futura ocorrncia de um fato que se iniciou no presente (At o
prximo ano, terei acumulado quase um milho de reais em dvidas.)
- indica uma ao futura que estar consumada antes de outra tambm no
futuro (Amanh, quando voc chegar, eu j terei assinado o contrato.)
- denota incerteza sobre fatos passados (Ter Joo sabido da traio?)
FUTURO DO PRETRITO
fato posterior a um fato passado (Voc me garantiu [FATO PASSADO] que o
nosso amor no morreria [FATO FUTURO EM RELAO AO FATO PASSADO].);
fato no chegou a se realizar (Eu iria sua casa, mas tive um problema.);
pode denotar incerteza (Acharam um corpo que seria do chefe do trfico.)
hiptese relacionada a uma condio (Se voc tivesse comprado o carro
[CONDIO], no teria perdido o dinheiro no jogo [HIPTESE].)
polidez (Voc poderia me passar o sal?).
FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
o mesmo que o Futuro do Pretrito com relao aos trs primeiros
aspectos.
INDICATIVO
PRESENTE (s apresenta a forma
SIMPLES)
Eu falo
PRETRITO
PERFEITO
SIMPLES Eu falei
COMPOSTO Eu tenho falado (o auxiliar conjugado no
presente do indicativo)
PRET.IMPERFEITO (s apresenta a forma
SIMPLES)
Eu falava
PRET.MAIS-QUE-
PERFEITO
SIMPLES Eu falara
COMPOSTO Eu tinha falado (o auxiliar conjugado no
pretrito imperfeito do indicativo)

7

FUTURO DO
PRESENTE
SIMPLES Eu falarei
COMPOSTO Eu terei falado (o auxiliar conjugado no
mesmo tempo verbal)
FUTURO DO
PRETRITO
SIMPLES Eu falaria
COMPOSTO Eu teria falado (o auxiliar conjugado no
mesmo tempo verbal)

SUBJUNTIVO
PRESENTE Eu fale
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO Eu tenha falado (o auxiliar conjugado no presente
do subjuntivo)
PRETRITO IMPERFEITO Eu falasse
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO
COMPOSTO
Eu tivesse falado (o auxiliar conjugado no
pretrito imperfeito do subjuntivo)
FUTURO SIMPLES Eu falar
FUTURO COMPOSTO Eu tiver falado (auxiliar no mesmo tempo verbal)
Observe que:
1) tanto no indicativo quanto no subjuntivo, o PRESENTE e o PRETRITO IMPERFEITO s
apresentam as formas simples NO H FORMAS COMPOSTAS;
2) tanto no indicativo quanto no subjuntivo, o PRETRITO PERFEITO COMPOSTO e o
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO empregam o verbo auxiliar no tempo
imediatamente anterior (pretrito perfeito auxiliar no presente / pretrito mais-que-
perfeito auxiliar no pretrito imperfeito);
3) no FUTURO (tanto do indicativo os dois: futuro do presente e futuro do pretrito
quanto no subjuntivo), o auxiliar fica no mesmo tempo verbal.
CUIDADO!
Algumas bancas, como a Fundao Carlos Chagas, costumam apresentar uma
orao e exigir que o candidato assinale a opo cujo verbo se encontre no
mesmo tempo e modo.
Havendo locuo verbal de tempo composto no PRETRITO (pretrito perfeito
composto, pretrito mais-que-perfeito composto, quer do indicativo, quer do
subjuntivo), no vacile: OS VERBOS AUXILIARES NO FICAM NO MESMO
TEMPO VERBAL - buscam os tempos imediatamente anteriores (veja observao
acima).
Como devemos classificar o tempo verbal do CONJUNTO, ou seja, da LOCUO
VERBAL, TODO CUIDADO POUCO NA IDENTIFICAO DESSE TEMPO.
Veja s.
No PRETRITO PERFEITO COMPOSTO, o verbo auxiliar fica no PRESENTE:
- NO INDICATIVO: TENHO FEITO pret. perfeito composto do indicativo;
- NO SUBJUNTIVO: TENHA FEITO pret. perfeito composto do subjuntivo.

8

J a locuo verbal no PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO apresenta o
verbo auxiliar no PRETRITO IMPERFEITO:
- NO INDICATIVO: TINHA FEITO pret.mais-que-perfeito comp. indicativo
- NO SUBJUNTIVO: TIVESSE FEITO pret.mais-que-perfeito comp. subj.
Cuidado para no classificar a locuo verbal considerando apenas a conjugao
do verbo auxiliar!!!
Veja como isso j caiu em prova:
(ESAF / SUSEP Agente Executivo / 2006)
Julgue o item a seguir:
e) O tempo em que est flexionado escolhera (l.15) indica que a ao de escolher
acontece antes de outra tambm mencionada no perodo; corresponde, por isso, a
tivera escolhido.
Item INCORRETO.
A descrio de emprego do pretrito mais-que-perfeito do indicativo est PERFEITA
ao ocorre antes de outra ao tambm passada. O problema que o tempo composto
correspondente seria TINHA ESCOLHIDO, com o verbo auxiliar no pretrito imperfeito
do indicativo, e no tivera escolhido.
LOCUES VERBAIS
Sempre que se fala locuo, temos a ideia de mais de uma palavra formando uma
unidade.
Assim, em locues verbais, mais de um verbo (ligados ou no por uma preposio)
formam um conjunto.
Formam-se locues verbais em:
tempos compostos, com os verbos auxiliares TER e HAVER (acabamos de falar
sobre isso);
construes de voz passiva, principalmente com os verbos auxiliares SER e
ESTAR;
construes com auxiliares modais, que determinam com mais rigor o modo
como se realiza ou deixa de se realizar - a ao verbal. Expressam circunstncias
de: incio ou fim (comecei a estudar, acabei de acordar), continuidade (vai
andando), obrigao (tive de entregar), possibilidade (posso escrever), dvida
(parece gostar), tentativa (procura entender) e outras tantas.
Como num escritrio, onde quem manda o chefe e quem trabalha o empregado (ou
voc j viu algum chefe trabalhando???), na locuo verbal, quem exerce a funo de
chefe o verbo principal ele fica parado, s mandando, e o pobre do auxiliar se
flexiona de acordo com as suas ordens. Mais sobre o assunto, falaremos na aula sobre
CONCORNCIA.

TEMPO COMPOSTO

9

o tempo constitudo por um verbo auxiliar flexionado, seguido do verbo principal no
particpio. Forma-se com os auxiliares TER e HAVER. Para simplificar, usamos nos
exemplos somente o verbo auxiliar TER.
1) Modo Indicativo
TEMPO VERBAL EXEMPLO
presente falo bebo parto
pretrito
perfeito
simples falei bebi parti
composto tenho falado tenho bebido tenho partido
imperfeito simples falava bebia partia
mais-que-perfeito simples falara bebera partira
composto tinha falado tinha bebido tinha partido
futuro
do presente
simples falarei beberei partirei
composto terei falado terei bebido terei partido
do pretrito
simples falaria beberia partiria
composto teria falado teria bebido teria partido

FORMAS NOMINAIS
Denominam-se formas nominais as palavras, de origem verbal, que tambm podem
ser empregadas nas funes prprias de adjetivos, substantivos ou advrbios. So elas:
INFINITIVO, GERNDIO E PARTICPIO.
INFINITIVO:
Ele precisa pr os nomes nos livros. (verbo)
O pr-do-sol lindo nessa poca do ano. (substantivo)
Causa-me agonia o seu ranger de dentes. (substantivo)
Precisamos colocar leo na porta que est a ranger.(verbo)
O infinitivo divide-se em impessoal e pessoal.
O infinitivo impessoal no tem sujeito (pessoa) e, por isso, no se flexiona. usado em
sentido genrico (o ato de).
Amar se aprende amando.
J o infinitivo pessoal tem sujeito e pode flexionar-se ou no. Os casos em que o
infinitivo pode, deve ou no pode se flexionar ser objeto de estudo na aula sobre
CONCORDNCIA.
GERNDIO:

10

O presidente fica persistindo na argumentao de que nada sabia. (verbo)
Persistindo os sintomas, o mdico dever ser consultado (advrbio de condio =
Caso persistam os sintomas...)
PARTICPIO:
Ele havia lavado o cho da casa antes do temporal. (verbo)
O uniforme lavado ficou todo sujo aps o vendaval. (adj etivo)

O particpio tem grande importncia na construo de LOCUES VERBAIS.
Emprega-se com os auxiliares TER e HAVER para a formao de tempos compostos
(Temos feito grande progresso., Nunca havia visitado este lugar antes.), com o
verbo SER para formar os tempos da voz passiva de ao (O trabalho foi feito por
todos ns.) e com o verbo ESTAR nos tempos de voz passiva de estado (Estou
chocada com essa notcia.).
No particpio, a maior parte dos verbos s apresenta a forma regular (terminadas por
ado / ido). Contudo, existem algumas excees: alguns verbos apresentam mais de
uma forma: a regular (ado / ido), usada com os verbos ter e haver (tempo
composto) e a irregular, ligada aos verbos ser e estar (voz passiva).
Dentre os irregulares, esto:
ACEITAR (ter/haver) aceitado; (ser/estar) aceito
ELEGER (ter/haver) elegido; (ser/estar) eleito
ENTREGAR - (ter/haver) entregado; (ser/estar) entregue
IMPRIMIR - (ter/haver) imprimido; (ser/estar) impresso
SALVAR (ter/haver) salvado; (ser/estar) salvo
SUSPENDIDO (ter/haver) suspendido; (ser/estar) suspenso
Outras curiosidades:
Apresentam somente a forma irregular do particpio os verbos abrir (aberto),
cobrir (coberto), dizer (dito), escrever (escrito), fazer (feito), pr (posto), ver
(visto), vir (vindo) e seus derivados.
Observe que, neste ltimo (vir), a forma participial igual ao gerndio, o mesmo
ocorrendo com os verbos dele derivados (intervir intervindo). Essa
peculiaridade costuma ser objeto de questes de prova.
Alguns verbos aceitam ambas as formas (regular e irregular) para qualquer dois
verbos auxiliares ou seja, no tem como errar - com qualquer verbo auxiliar
pode-se usar qualquer forma participial. Segundo a maioria dos gramticos, so
quatro os verbos: pagar, pegar, ganhar e gastar (para memoriz-las, imagine
a seguinte situao: no dia do pagamento, voc ganha o salrio e, no
supermercado, pega o produto, paga por ele e gasta o dinheiro gostou do
mtodo mnemnico?).

11

O particpio do verbo CHEGAR um s o regular CHEGADO. A forma chego
a conjugao de 1 pessoa do singular do presente do indicativo (Eu chego).
No existe a forma de particpio irregular para esse verbo. Ento: Eu tinha
chegado ao escritrio bem cedo..

CONJ UGAO VERBAL
Para ajudar a resolver questes de conjugao verbal, uma boa dica a tcnica do
PARADIGMA.
Como funciona isso? Na dvida com relao conjugao de determinado verbo
regular (geralmente o examinador busca um verbo pouco utilizado no seu dia-a-dia),
basta observar a conjugao dos paradigmas clssicos (FALAR 1 conjugao, BEBER
2 conjugao, PARTIR 3 conjugao).
Extraia o radical, que o que sobra do verbo aps retirar a terminao ar, er ou ir
do infinitivo (exemplo: FAL(AR) = radical FAL-), e empregue as desinncias, que so
idnticas nos demais verbos regulares de mesma conjugao:
Por exemplo:
CONSUMAR (verbo regular de 1 conjug.):
Presente do Indicativo: Eu consum.... (???)
Presente do Subjuntivo: (que) eu consum... (???)
CONSUMIR (verbo regular de 3 conjug.):
Presente do Indicativo: Eu consum.... (???)
Presente do Subjuntivo: (que) eu consum... (???)
E a, como voc preencheu? Vamos buscar a desinncia dos verbos paradigmas.
Infinitivo Pres.Indicativo Pres.Subjuntivo
Falar Eu falo (que) eu fale
Consumar Eu consumo (que) eu consume
Partir Eu parto (que) eu parta
Consumir Eu consumo (igual) (que) eu consuma
Se o verbo for irregular, ou seja, apresenta alterao no radical em determinadas
conjugaes, procure outro verbo, tambm irregular, de mesma construo.
Por exemplo: COMPETIR (3 conjugao) Eu comp.... (???)
Esse verbo irregular, ou seja, no mantm o radical nas conjugaes. Normalmente
no conjugamos esse verbo (pelo menos, no com convico) fora de uma locuo
verbal. Mas usamos bastante outro verbo de idntica estrutura. J sabe qual ???
REPETIR. Ento, como fica a conjugao desse paradigma?
Eu repito Eu compito

12

E ADERIR? Como voc conjugaria a primeira pessoa do singular do Presente do
Indicativo? Est com dvida? Busque um paradigma. Aceito sugestes.... Lembrou de
algum? Eu conheo um FERIR. Como fica a conjugao do paradigma?
Eu firo Eu adiro
A ttulo de exemplo, observe o seguinte item de uma questo de prova da ESAF
(TCU/2002):
O fato do patrimnio gerar empregos e receitas por meio do turismo no abule o
paradoxo de que nativos e visitantes se distanciam do fenmeno cultural tanto quanto
pessoas que, longe daquelas paragens, pouco valor atribuem a heranas destitudas de
familiaridade.
Essa opo est errada. Voc percebeu qual o erro? O que significa abule? O
contexto indica tratar-se do verbo ABOLIR.
Se no tivermos certeza da conjugao desse verbo, vamos fazer o qu??? Buscamos o
paradigma.
Um verbo que apresenta a mesma forma de conjugao o verbo ENGOLIR. Na
passagem, o verbo abolir est na terceira pessoa do singular, no presente do
indicativo (O fato ... no abule...). O verbo engolir ficaria Ele engole. Logo, a
conjugao correta abole (O fato ... no abole...).

IMPORTANTE: Guarde esse dica do PARADIGMA. Ela pode ser de grande valia em uma
questo de prova.

O quadro a seguir visa facilitar a compreenso e memorizao das conjugaes
dos verbos regulares.

Trata-se de um quadro resumo com todas as desinncias regulares dos tempos
simples.

MODOS
Tempos
INDICATIVO SUBJUNTIVO
1 2 3 1 2 3
Presente
o
as
a
amos
ais
am
o
es
e
emos
eis
em
o
es
e
imos
is
em
e
es
e
emos
eis
em
a
as
a
amos
ais
am
a
as
a
amos
ais
am

13

Pret.
Imperfeito
ava
avas
ava
vamos
veis
avam
ia
ias
ia
amos
eis
iam
ia
ias
ia
amos
eis
iam
asse
asses
asse
ssemos
sseis
assem
esse
esses
esse
ssemos
sseis
essem
isse
isses
isse
ssemos
sseis
issem
Pret.
Perfeito
ei
aste
ou
amos
astes
aram
i
este
eu
emos
estes
eram
i
iste
iu
imos
istes
iram
***** ***** *****
Pret.mais-
que-
perfeito
ara
aras
ara
ramos
reis
aram
era
eras
era
ramos
reis
eram
ira
iras
ira
ramos
reis
iram
***** ***** *****
Futuro do
presente
arei
ars
ar
aremos
areis
aro
erei
ers
er
eremos
reis
ero
irei
irs
ir
iremos
ireis
ir
ar
ares
ar
armos
ardes
arem
er
eres
er
ermos
erdes
erem
ir
ires
ir
irmos
irdes
irem
Futuro do
pretrito
aria
arias
aria
aramos
areis
ariam
eria
erias
eria
eramos
ereis
eriam
iria
irias
iria
iramos
ireis
iriam
***** ***** *****
IMPERATIVO
AFIRMATIVO NEGATIVO
-
a
e
emos
ai
em
-
e
a
amos
ei
am
-
e
a
amos
i
am
-
es
e
emos
eis
em
-
as
a
amos
ais
am
-
as
a
amos
ais
am

DERIVAO VERBAL
Voc j deve ter se deparado com dvidas como: em quando eu ..... o professor,
passarei o seu recado, devemos usar ver ou vir?
Para compreendermos a conjugao de alguns verbos, principalmente dos irregulares,
necessrio conhecer a formao de alguns tempos derivados.

14

Abaixo, segue um quadro com a indicao das formas primitivas e das derivadas.
Salvo algumas poucas excees (como o verbo SER, SABER e outros), basta que se
mantenha o radical das formas primitivas e a ele se acrescentem as desinncias
correspondentes.
FORMA PRIMITIVA FORMAS DERIVADAS
VERBO VER
presente do
indicativo
1 pessoa do
singular
eu vejo
presente
do
subjuntivo
eu veja
tu vejas
ele veja
ns vejamos
vs vejais
eles vejam
presente do
subjuntivo
eu veja
tu vejas
ele veja
ns vejamos
vs vejais
eles vejam

imperativo
negativo
-
no vejas (tu)
no veja (voc)
no vejamos (ns)
no vejais (vs)
no vejam (vocs)
pret. perfeito do
indicativo
3 pessoa do
plural
eles viram

pretrito
mais-que-
perfeito
do
indicativo
eu vira
tu viras
ele vira
ns vramos
vs vreis
eles viram

pretrito
imperfeito
do
subjuntivo
eu visse
tu visses
ele visse
ns vssemos
vs vsseis
eles vissem
pret. perfeito do
indicativo
3 pessoa do
plural

futuro do
subjuntivo
eu vir
tu vires
ele vir
ns virmos
vs virdes
eles virem

VERBO CABER
Infinitivo caber Futuro do caberei

15

impessoal presente
do
indicativo
cabers
caber
caberemos
cabereis
cabero

Futuro do
pretrito
do
indicativo
caberia
caberias
caberia
caberamos
cabereis
caberiam

Infinito
pessoal
Caber
Caberes
Caber
Cabermos
Caberdes
caberem
Gerndio cabendo

Partcipio Cabido (nos verbos de
2.conjugao, a vogal temtica
passou de e para i, por
influncia da vogal temtica da
3.conjugao - IR)
Agora, experimente com outros verbos irregulares, como os verbos trazer, vir, fazer,
pedir, caber e outros.
TRAZER TRAGO TRAGA
TROUXERAM TROUXERA /TROUXESSE /TROUXER
VIR - VENHO VENHA
VI ERAM VIERA /VIESSE / VIER
FAZER - FAO FAA
FI ZERAM FIZERA / FIZESSE / FIZER
PEDIR - PEO PEA
PEDI RAM PEDIRA / PEDISSE / PEDIR
CABER - CAI BO CAIBA
COUBERAM COUBERA / COUBESSE / COUBER


16

CUIDADO COM A CONJUGAO DE ALGUNS VERBOS!!!
VERBOS PERIGOSOS
- REQUERER - no derivado do QUERER. No presente do indicativo: requeiro,
requeres, requer... e no presente do subjuntivo: requeira, requeiras, requeira...
Os demais tempos seguem o modelo do paradigma BEBER.
- PRECAVER-SE - no derivado do VER. defectivo. No presente do indicativo, s se
conjuga nas 1 e 2 pessoas do plural: precavemos, precaveis. Consequentemente,
por no haver a 1 pessoa do singular do presente do indicativo, no h presente do
subjuntivo. Os demais tempos seguem o modelo do paradigma BEBER.
- REAVER - derivado do HAVER, mas s se conjuga quando houver a letra V na
conjugao do haver. Assim, no presente do indicativo, s existem as formas da 1 e
2 pessoas do plural: reavemos, reaveis. Como no possui a 1 pessoa do singular do
presente do indicativo, no apresenta presente do subjuntivo.
No pretrito perfeito, conjuga-se: reouve, reouveste, reouve, reouvemos,
reouvestes, reouveram
- PROVER - No derivado do VER, apesar de coincidir na 1 pessoa do singular do
presente do indicativo e do subjuntivo.
Pres.indicativo: provejo, provs, prov,...
Pres.subjuntivo: proveja, provejas, proveja,...
Pret. perfeito: provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram
- VIGER defectivo. No possui, no pres.indicativo, a 1 pessoa do singular. Logo,
no h Pres.Subjuntivo nem Imperativo. Nas demais, conjuga-se como BEBER.

Vamos analisar outras conjugaes especiais.
1. VERBOS TERMINADOS EM HIATO:
UIR, exceto no caso dos defectivos (verbos que no possuem todas as formas de
conjugao, como ruir), os verbos terminados em UIR apresentam duas formas de
conjugao:
1) O paradigma ser POSSUIR (o radical possu) De acordo com esta regra,
classificam-se praticamente todos os verbos com essa terminao. Nas 2 e 3 do
singular trocam a letra e da conjugao regular (como em partir) pela letra i.
Mantm as demais conjugaes inalteradas em relao conjugao do verbo
paradigma partir: possuo, possuis, possui, possumos, possus, possuem.
Dessa forma, conjugam verbos como OBSTRUIR, AFLUIR, INFLUIR, ANUIR, ARGUIR
(respeitada a acentuao), CONCLUIR, DISTRIBUIR, INCLUIR
2) CONSTRUIR (o radical constru) e DESTRUIR (o radical destru) So verbos
abundantes. Alm da forma regular de conjugao (igual do verbo POSSUIR: construo,
construis, construi, construmos, construs, construem), mais comum em Portugal,
apresenta tambm a conjugao irregular, bastante usada no Brasil, em que as 2 e 3

17

pessoas do singular do Presente do Indicativo formam o ditongo aberto i": construo,
constris, constri, construimos, construs, constroem, da mesma forma que os
verbos terminados em -OER.

OER: As 2 e 3 pessoas do singular do Presente do Indicativo formam o ditongo
aberto i. As demais pessoas, em todos os outros tempos verbais seguem o paradigma
beber, respeitadas as devidas acentuaes tnicas.
Na hora de escolher um exemplo, lembrem que DOER (sentir dor) e SOER (costumar,
ter hbito de) so defectivos e s se conjugam nas terceiras pessoas.
Exemplos: MOER (o radical MO-): mo, mis, mi, moemos, moeis, moem

EAR: recebem a letra i nas formas rizotnicas (slaba tnica no radical). Nas demais,
segue o paradigma falar. Exemplo: pentear (radical PENTE-).
A slaba tnica foi sublinhada.
Pres.indicativo - penteio, penteia, penteia, penteamos, penteais, penteiam
Pres.subjuntivo penteie, penteies, penteie, penteemos, penteeis, penteiem
Pret.perfeito: penteei, penteaste, penteou, penteamos, penteastes, pentearam

IAR: os verbos dessa terminao so regulares, ou seja, seguem a conjugao do
paradigma falar. Exemplos:
ADIAR (radical ADI-) Pres.Indicativo: adio, adias, adia, adiamos, adiais, adiam
VARIAR (radical VARI-) - Pres.Indic.: vario, varias, varia, variamos, variais, variam
Dessa mesma forma, conjugam-se os verbos ARRIAR, MAQUIAR, VICIAR.
Por isso, nada de VAREIA, seno VICEIA!!! Como vimos, esses verbos so
REGULARES.
Mas, ento, por que ser que tanta gente se engana? Porque ocorre uma
contaminao com os verbos terminados em EAR, como pentear, apresentado
acima.
No entanto, h cinco verbos terminados em -IAR que recebem a letra e nas formas
rizotnicas (formas em que a slaba tnica recai no radical), como no presente do
indicativo e presente do subjuntivo. Suas iniciais formam o anagrama M-A-R-I-O:
Mediar (e derivados, como intermediar), Ansiar, Remediar, Incendiar, Odiar
Pres.Indicativo: intermedeio, intermedeia, intermedeia, intermediamos, intermediais,
intermedeiam
Para facilitar, lembre-se da conjugao do verbo ODIAR, o mais comum deles.
2. VERBOS DERIVADOS DE GUA (DESAGUAR, ENXAGUAR) E OUTROS
TERMINADOS EM UAR ( APAZIGUAR, AVERIGUAR) E UIR (DELINQUIR)

18

Com o Acordo Ortogrfico, passaram a ser aceitas duas formas de conjugao dos
verbos terminados em UAR / -UIR:
a) com a pronncia do u, sem acento: a-ve-ri-GU-e / en-xa-GU-e / de-lin-QU-em
(com fora no u, como se fosse escrita com c, no ltimo caso);
b) com acento (e pronncia tnica) nas vogais a e i dos radicais: a-ve-r-gue /
en-x-gue / de-ln-quem

Alm disso, lembre-se de que o trema foi abolido, mas a pronncia do u tono, quando
for o caso, permanece: avergue" (ge).
Outra mudana foi a supresso do acento agudo em averige e argi, que agora
passam a ser registrados como averigue" e argui (com o u tnico).

VOZES DO VERBO
Voz ativa
Sujeito pratica a ao expressa pelo verbo: sujeito agente (ativo).
O presidente decretou a reforma econmica.
Voz passiva
O verbo principal deve ser transitivo direto ou transitivo direto e indireto. Sujeito recebe
(sofre) a ao expressa pelo verbo: sujeito paciente (passivo). A voz passiva pode ser:
a) Analtica: (anlise uma coisa demorada, longa, comprida...) construda com
verbo auxiliar (ser, estar) + particpio do verbo principal.
Por ser longa (analtica), possui locuo verbal (que pode ser formada com dois ou at
mesmo trs verbos) e pode apresentar o agente da passiva, elemento que efetivamente
pratica a ao verbal. Voc notou como essa construo grande?! Basta comparar com
a seguinte a voz passiva sinttica.
A reforma econmica foi decretada pelo presidente.
b) Sinttica: (sntese uma coisa breve, resumida) construda com verbo principal +
SE (pronome apassivador ou partcula apassivadora).
Note que essa construo to resumida que emprega somente UM verbo e dispensa o
agente da passiva.
Decretou-se a reforma econmica.
Como veremos na aula de concordncia, so muitas as questes de prova que exploram
a concordncia verbal em voz passiva sinttica.
Voz reflexiva
Construda com o verbo e um pronome reflexivo. O sujeito agente e paciente ao
mesmo tempo.
A jovem vaidosa olhava-se no espelho a todo momento.

19

Voz recproca (destaque feito por Evanildo Bechara)
Construda com verbo e um pronome recproco. Os sujeitos so agentes e pacientes, ao
mesmo tempo.
Me e filho fitavam-se carinhosamente.
TRANSPOSIO DE VOZES VERBAIS
So muitas as questes de provas que abordam a transposio da voz ativa para a
passiva, ou vice-versa.
Por isso, vamos verificar o procedimento necessrio para essa transformao.
O termo que exercia a funo sinttica de objeto direto na voz ativa ser o sujeito
da voz passiva.
No lugar de um verbo (ou uma locuo verbal), teremos uma locuo verbal com ideia
de passividade (incluso do verbo SER/ESTAR).
O elemento que exercia a funo de sujeito da voz ativa ser, na voz passiva analtica,
o agente da passiva.
No h alterao nos demais complementos, como objeto indireto, predicativo do objeto
ou complementos adverbiais, que continuaro a exercer as mesmas funes.
Veja o esquema abaixo:
VOZ ATIVA
O professor deu o livro ao aluno.
SUJEITO
(AGENTE)
VERBO OBJETO
DIRETO
OBJETO
INDIRETO

VOZ
PASSIVA
ANALTICA
O livro foi dado pelo professor ao aluno.
SUJEITO
(PACIENTE)
LOCUO
VERBAL
AGENTE DA
PASSIVA
OBJETO
INDIRETO
VOZ
PASSIVA
SINTTICA
O livro deu-se - ao aluno.
Na passiva sinttica, normalmente o verbo antecede o sujeito,
formando: Deu-se o livro ao aluno.

Cuidados que devem ser tomados na transposio:
- identificar corretamente o objeto direto da voz ativa, elemento que
exercer a funo de sujeito da voz passiva e com o qual o verbo ir
concordar;
- realizar a concordncia verbal corretamente;

20

- manter a conjugao do verbo auxiliar da locuo passiva no mesmo
tempo e modo do verbo apresentado na voz ativa.

Veja, agora, uma questo de prova em que a ESAF explorou brilhantemente esse
assunto:
(ESAF / ACE / 2002)
Entre os males que afligem a sociedade brasileira o contrabando , sem dvida, um dos
mais srios, sobretudo porque dele decorrem inmeros outros. Observa-se, no dia-a-dia,
que o contrabando j faz parte da rotina das cidades, tanto nas atividades informais
quanto no suprimento da rede formal de comrcio, tomando o lugar de produtos
legalmente comercializados. Os altos lucros que essas atividades ilcitas proporcionam,
aliados ao baixo risco a que esto sujeitas, favorecem e intensificam a formao de
verdadeiras quadrilhas, at mesmo com participao de empresas estrangeiras. So
organizaes de carter empresarial, estruturadas para promover tais prticas nos mais
variados ramos de atividade.
(Adaptado de www.unafisco.org.br, 30/10/2000)
c) A estrutura Observa-se(l.2) corresponde, semanticamente, a Foi observado.
Este item estava INCORRETO, pois o verbo originalmente, na voz passiva pronominal,
apresentava-se no presente do indicativo (Observa-se), e na voz passiva analtica foi
empregado no pretrito perfeito do indicativo (Foi observado). Erro na transposio da
voz passiva sinttica para a analtica, em virtude da alterao do tempo verbal.

DIFERENA ENTRE VERBOS REFLEXIVOS E VERBOS PRONOMINAIS
Os verbos reflexivos indicam que o sujeito ao mesmo tempo pratica e sofre a ao
verbal. O pronome exerce a funo sinttica de complemento verbal (objeto direto ou
indireto).
Eu me cortei com a faca. Ele se veste muito bem.
Esses verbos podem ser usados sem o valor reflexivo, com outro objeto que no o
pronome:
Eu cortei o brao com a faca. Ele veste o seu filho muito bem.
J os verbos pronominais apresentam o pronome como parte integrante do verbo.
Esses verbos no admitem conjugao com outro objeto que no o pronome.
Eu me queixei do tratamento que recebi. Ele sempre se arrepende do que faz.
Os pronomes que acompanham esses verbos no exercem nenhuma funo sinttica na
orao.

CORREL AO VERBAL
CORRELAO VERBAL consiste na articulao entre as formas verbais no perodo. Os
verbos estabelecem, assim, uma correspondncia entre si.

21

Esse tipo de questo, normalmente, o candidato consegue acertar usando o ouvido.
Observe que alguma coisa parece estar errada na construo: Se voc se acomodasse
com a situao, ela se tornar efetiva.. Isso acontece porque no houve correlao
entre a forma verbal da primeira orao (acomodasse) que indica hiptese,
possibilidade - com a da segunda (tornar) que indica certeza.
A ttulo de curiosidade (e somente com esse propsito nada de ficar decorando listas),
seguem alguns exemplos de construes corretas sob o aspecto de correlao verbal:
a) Exijo que me diga a verdade. - presente do indicativo + presente do
subjuntivo
b) Exigi que me dissesse a verdade. pret.perf.indicativo +
pret.imperf.subjuntivo.
c) Espero que ele tenha feito uma boa prova. - presente indic.+
pret.perf.comp.subjuntivo.
d) Gostaria que ele tivesse vindo. fut.pretrito.ind.+ pret.mais-que-
perf.comp.subjuntivo
e) Se voc quiser o material, eu o trarei. futuro do subjuntivo + fut.presente
indicativo
f) Se voc quisesse o livro, eu o traria. - pret.imperf.subj.+ fut.pretrito do
indicativo
Mais um exemplo de correlao entre os verbos. Veremos na aula sobre concordncia os
casos em que o verbo haver impessoal. Um deles: indicao do tempo decorrido. Isso
significa que o verbo ficar na terceira pessoa do singular, qualquer que seja o seu
complemento (plural ou singular).
Esse verbo deve estar em harmonia temporal com os demais do perodo, isto , se a
estrutura oracional aponta para um fato passado, o verbo haver tambm dever ser
conjugado no passado.
Na edio da revista Veja sobre a morte de Cssia Eller, a manchete foi:
A polcia suspeita que um coquetel de droga, lcool e remdios matou a cantora, que
havia dois anos lutava para se livrar da dependncia de cocana
Na poca, houve uma enxurrada de perguntas (inclusive para a redao da revista)
sobre a correo dessa forma do verbo haver. Est CORRETSSIMA! Note que a
afirmao se refere a um fato passado (afinal, infelizmente ela j no estava mais viva
naquele momento). Assim, o tempo decorrido se encontrava concludo no passado, o
que justifica o emprego de havia, da mesma forma que a forma lutava.
Se a afirmao se referisse a um fato ainda atual: Fulano h dois anos luta para se
livrar das drogas., todos os verbos se conjugariam no mesmo tempo verbal presente
do indicativo.
Lembre-se: se o fato ainda atual, o verbo que indica o tempo decorrido permanece no
presente; se o fato j passado, o verbo que indica o tempo decorrido tambm vai para
o passado. Simples assim...
Vamos s questes de fixao. Mais uma vez, lembramos que so questes aplicadas
nos mais diversos concursos pblicos do pas.

22

Bons estudos a todos.

23

QUESTES DE FI XAO
( NCE UFRJ / ADMI NI STRADOR PI AU / 2006)
TEXTO - A SADE E O FUTURO
Druzio Varella Reflexes para o futuro
Ficaremos sobrecarregados, pagando caro pela ignorncia e irresponsabilidade do
passado. Acharemos inacreditvel no havermos percebido em tempo, por exemplo, que
o vrus da Aids, presente na seringa usada pelo adolescente da periferia para viajar ao
paraso por alguns instantes, infecta as mocinhas da favela, os travestis da cadeia, as
garotas da boate, o menino esperto, a menininha ingnua, o senhor enrustido, a me
de famlia e se espalha para a multido de gente pobre, sem instruo e higiene. Haver
milhes de pessoas com Aids, dependendo de tratamentos caros e assistncia
permanente. Seus sistemas imunolgicos deprimidos se tornaro presas fceis aos
bacilos da tuberculose, que, por via area, iro parar nos pulmes dos que passarem por
perto, fazendo ressurgir a tuberculose epidmica do tempo dos nossos avs. Sfilis,
hepatite B, herpes, papilomavrus e outras doenas sexualmente transmissveis atacaro
os incautos e daro origem ao avesso da revoluo sexual entre os sensatos.
No caldo urbano da misria/sujeira/ignorncia crescero essas pragas modernas e
outras imergiro inesperadas. Estar claro, ento, que o perigo ser muito mais
imprevisvel do que aquele representado pelas antigas endemias rurais: doena de
Chagas, malria, esquistossomose, passveis de controle com inseticidas, casas de
tijolos, gua limpa e farta.
Assustada, a sociedade brasileira tomar, enfim, conscincia do horror que ser pr
filhos em um mundo to inspito. Nessas condies provvel que se organize para
acabar com as causas dessas epidemias urbanas. Modernos hospitais sem fins
lucrativos, dirigidos por fundaes privadas e mantidos com o esforo e a vigilncia das
comunidades locais, podero democratizar o atendimento pblico. Eficientes programas
de preveno, aplicados em parceria com instituies internacionais, diminuiro o
nmero de pessoas doentes.
Ento vir a fase em que surgiro novos rebeldes sonhadores, para enfrentar o desafio
de estender a revoluo dos genes para melhorar a qualidade de vida dos que morarem
na periferia das grandes cidades ou na imensido dos campos brasileiros.
1 - Como o texto tem um tom de profecia, a construo dessas previses se apia
fundamentalmente:
(A) no emprego do futuro do presente;
(B) na abordagem de temas ainda desconhecidos;
(C) na anteviso de um futuro sombrio;
(D) na condenao do atraso social e cultural;
(E) na utilizao de expresses de dvida.

2 - ( NCE UFRJ / I NPI - ANALI STA MARCAS / 2005)

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... desses mesmos sentimentos que tm levado o Brasil beira do abismo,...; a forma
verbal tm levado indica uma ao:
(A) que j terminou;
(B) anterior a outra ao passada;
(C) habitual no passado;
(D) iniciada no passado que continua no presente;
(E) iniciada no presente que continua no futuro.

3 - ( NCE UFRJ / I nspetor de Polcia / 2001)
TEXTO - DROGAS: A MDIA EST DENTRO
Eugnio Bucci
H poucos dias, assistindo a um desses debates universitrios que a gente pensa que
no vo dar em nada, ouvi um raciocnio que no me saiu mais da cabea. Ouvi-o de um
professor um professor brilhante, bom que se diga.
Ele se saa muito bem, tecendo consideraes crticas sobre o provo. Alis, o debate
era sobre o provo, mas isso no vem ao caso. O que me interessou foi um comentrio
marginal que ele fez e o exemplo que escolheu para ilustrar seu comentrio. Primeiro,
ele disse que a publicidade no pode tudo, ou melhor, que nem todas as atitudes
humanas so ditadas pela propaganda. Sim, a tese bvia, ningum discorda disso,
mas o mais interessante veio depois. Para corroborar sua constatao, o professor
lembrou que muita gente cheira cocana e, no entanto, no h propaganda de cocana
na TV. Qual a concluso lgica? Isso mesmo: nem todo hbito de consumo ditado pela
publicidade.
A favor da mesma tese, poderamos dizer que, muitas vezes, a publicidade tenta e no
consegue mudar os hbitos do pblico. Inmeros esforos publicitrios no resultam em
nada. Continuemos no campo das substncias ilcitas. Existem insistentes campanhas
antidrogas nos meios de comunicao, algumas um tanto soporferas, outras mais
terroristas, e todas fracassam. Moral da histria? Nem que seja para consumir produtos
qumicos ilegais, ainda somos minimamente livres diante do poder da mdia. Temos
alguma autonomia para formar nossas decises.
Tudo certo? Creio que no. Concordo que a mdia no pode tudo, concordo que as
pessoas conseguem guardar alguma independncia em sua relao com a publicidade,
mas acho que o professor cometeu duas impropriedades: anunciou uma tese fcil
demais e, para demonstr-la, escolheu um exemplo ingnuo demais.
Embora no vejamos um comercial promovendo explicitamente o consumo de cocana,
ou de maconha, ou de herona, ou de crack, a verdade que os meios de comunicao
nos bombardeiam, durante 24 horas por dia, com a propaganda no de drogas, mas do
efeito das drogas. A publicidade, nesse sentido, no refreia, mas refora o desejo pelo
efeito das drogas. Por favor, no se pode culpar os publicitrios por isso eles, assim
como todo mundo, no sabem o que fazem.
A favor da mesma tese, PODERAMOS dizer que...; o uso do futuro do pretrito, nesse
segmento, indica:

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a) uma hiptese;
b) uma forma polida de presente;
c) uma possibilidade no realizada;
d) ao posterior ao tempo em que se fala;
e) incerteza sobre fatos passados.
4 - ( NCE UFRJ / MPE RJ / 2001)
TEXTO - RACISMO
O Globo, 13/7/01
A imprensa brasileira vem noticiando uma proposta milionria do Lazio da Itlia, que
pretende adquirir o passe do zagueiro Juan por 10 milhes de dlares.
Este o time cuja torcida j agrediu o jogador brasileiro Antonio Carlos, do Roma, e
perdeu o mando de campo por incitamento racista em pleno estdio.
Aqui fica uma sugesto a este jovem negro, atleta brasileiro de 22 anos, com um
brilhante futuro profissional: recuse o convite e no troque o Brasil pela Itlia, pois
moedas no resgatam a dignidade. Diga no aos xenfobos e racistas.

Considerando que a ao de agredir o jogador brasileiro Antonio Carlos ocorreu antes de
o Lazio perder o mando do campo, ao tambm passada, o verbo agredir deveria estar
no:
a) mais-que-perfeito do indicativo;
b) imperfeito do indicativo;
c) futuro do pretrito;
d) imperfeito do subjuntivo;
e) presente do subjuntivo.

5 - ( NCE UFRJ / ARQUI VO NACI ONAL Agente Adm ./ 2006)
TEXTO - Racismo, discriminao, preconceito... Colocando os pingos nos is
Maria Aparecida da Silva
Recentemente assisti ao programa esportivo Carto Verde, da TV Cultura, no qual se
discutia, de maneira tmida, a discriminao racial que um jogador branco do Palmeiras
(Paulo Nunes) teria praticado contra dois jogadores negros, Rincn (Corinthians) e
Wagner (So Paulo), em momentos distintos. Havia controvrsias quanto veracidade
dos fatos, quanto sinceridade dos protagonistas, quanto oportunidade ou
oportunismo das denncias. Mas o que de fato despertou minha ateno foi a
relativizao do racismo presente no futebol brasileiro. Os cronistas utilizavam a todo
tempo a expresso preconceito, quando as situaes em foco constituam, na verdade,
prticas de discriminao racial.

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A autora no afirma com segurana, no primeiro pargrafo, que o jogador Paulo Nunes
cometeu um ato discriminatrio; o meio lingstico empregado para relativizar essa
afirmao :
(A) a adjetivao de tmida, dada discusso;
(B) o emprego do futuro do pretrito composto teria praticado;
(C) o discurso indireto;
(D) a inverso dos termos da frase;
(E) a utilizao dos parnteses.

6 - ( FUNDEC / PRODERJ / 2002)
ESBOO DE UMA CASA
Casa fria, de apartamento. Paredes muito brancas, de uma aspereza em que no d
gosto passar a mo. A moram quatro pessoas, com a criada, sendo que uma das
pessoas passa o dia fora, menina de colgio.
Plantas, s as que podem caber num interior to longe da terra (estamos em um dcimo
andar), e apenas corrigem a aridez das janelas. L embaixo, a fita interminvel de
asfalto, onde deslizam automveis e bicicletas. E ao longo da fita, uma coisa enorme e
estranha, a que se convencionou dar o apelido de mar, naturalmente falta de
expresso sinttica para tudo o que h nele de salgado, de revoltoso, de boi triste, de
cadveres, de reflexos e de palpitao submarina.
Do dcimo andar rua, seria a vertigem, se chegssemos muito janela, se nos
debrussemos.
Mas adquire-se o costume de olhar s para a frente ou mais para cima ainda. Ento
aparecem montanhas, uma esttua de pedra que s vezes cortada pelo nevoeiro,
casas absurdas danando - ou imveis, aps a dana - sobre precipcios. H tambm um
coqueiro irreal, sem nenhum coco, despojado e batido de vento (que se diria um vento
bbedo), no alto do morro, quase ao nvel da casa.
(ANDRADE, C. Drummond de. Confisses de Minas. In Poesia e Prosa. 5 ed. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 1979, p. 959.)
Na correlao entre os dois verbos sublinhados no trecho Do dcimo andar rua, seria
a vertigem, se chegssemos muito janela... (linhas 15-16), o enunciador manifesta
uma atitude de:
A) certeza, pois sabe que o fato no pode acontecer;
B) subjetividade, pois no sabe se o fato tem possibilidade de acontecer;
C) dvida quanto possibilidade de um fato acontecer, pois no h hiptese de o outro
tambm acontecer;
D) certeza quanto possibilidade de um fato acontecer, na condio de tambm o outro
acontecer;
E) descrena sobre a realizao do fato, pois est condicionado realizao de outro
fato.


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7 - ( NCE UFRJ / I NCRA / 2005)
A forma envoltas, em envoltas num cambiante vu de nuvens, corresponde ao
particpio irregular do verbo envolver, que tambm possui a forma envolvido. O
verbo abaixo que NO admite duplo particpio :
(A) morrer;
(B) escrever;
(C) matar;
(D) pegar;
(E) eleger.

8 - ( NCE UFRJ / MPE RJ / 2001)
Noticiando forma do gerndio do verbo noticiar; a frase em que a forma verbal
destacada pode NO estar no gerndio :
a) As notcias esto chegando da Itlia cada vez mais rapidamente;
b) Transformando-se o dio em amor, acabam-se as guerras;
c) Vindo o resultado, os clientes comearam a protestar;
d) Os jogadores italianos esto reclamando dos estrangeiros;
e) O atleta viajou, completando sua misso.

9 - ( FGV/ PREF.ARAATUBA/ 2001)
O emprego do particpio verbal est errado em
A. O menino tinha matado a fome.
B. O diretor havia suspendido alguns auxiliares.
C. O nibus tinha chego atrasado.
D. As pessoas estavam salvas.

10 - ( CETRO / TCM SP / 2006)
Milton Friedman, agora com 92 anos de idade, um daqueles economistas que no
pode ser acusado de simpatias esquerdistas. Suas credenciais conservadoras incluem o
ttulo de papa do neoliberalismo, ferrenho defensor do mercado livre, republicano,
membro do Instituto Hoover e o Prmio Nobel de Economia de 1985. com essas
qualificaes que Friedman tem defendido a polmica proposta de legalizao de todas
as drogas.
Em entrevista exclusiva Folha, o economista voltou a sustentar que, se h algo que
deve ser eliminado, no so as drogas, mas o programa antidrogas dos EUA. Com base
num estudo recm-divulgado pela Universidade Harvard, segundo o qual os EUA

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economizariam US$ 14 bilhes por ano se a maconha fosse legalizada (menos US$ 7,7
bilhes de despesas com policiamento e mais US$ 6,2 bilhes com impostos),
Friedman e outros 499 economistas enviaram a George W. Bush e ao Congresso norte-
americano uma carta na qual pedem a liberao dessa droga.
Em termos filosficos, a posio liberal do venerando economista sustentvel. Se
acreditamos que a liberdade um valor a respeitar e cultivar e cremos nisso , ento
a deciso sobre utilizar drogas, desde que tomada conscientemente, deveria ser
estritamente pessoal e intransfervel. Se o Estado tem algum papel a exercer seria o de
regulamentar o comrcio e zelar para que as pessoas recebam toda a informao
disponvel a respeito dos perigos do consumo.
(...)
Sobre o terceiro pargrafo do texto acima, levando-se em considerao as
recomendaes da gramtica normativa tradicional, JULGUE a afirmao que segue.
(A) no primeiro perodo, o termo venerando forma verbal de gerndio do verbo
venerar e faz parte, no texto, de uma orao subordinada reduzida de gerndio.

11 - ( ESAF/ AFC SFC/ 2002)
Assinale a opo gramaticalmente correta.
a) Sob a tica de um Estado em particular a despeito de a Guerra Fiscal do ICMS ser
prejudicial nao , h ganhos a serem obtidos se ouvesse um aumento conjuntural
de receita para o Estado.
b) Se todos os Estados parassem de conceder incentivos, todos ganhariam; mas se um
Estado se abstesse de tal poltica e os demais continuassem a pratic-la, esse perderia.
c) Tendo em vista a anlise histrica da Guerra Fiscal, alguns autores propuseram uma
diviso de perodos que comeam com a criao do ICM e chegam at a atualidade.
d) No primeiro perodo, o Governo Central tirou dos Estados a competncia de instituir e
aumentar alquotas dos impostos, e ficou estabelecido que couberiam tais atribuies
somente ao Senado.
e) Pressionado pelas disputas inter-regionais, o Governo Federal interviu no incipiente
mecanismo de concesso de incentivos, e, por meio de lei complementar, criou o
CONFAZ.
(Com base em artigo de Andr Eduardo da S. Fernandes & Nlio L. Wanderlei)

12 - ( NCE UFRJ / ELETROBRS - Assistente Tcnico Administrativo / 2005)
E tantas vezes vim aqui...; a frase abaixo que apresenta uma forma INADEQUADA do
verbo VIR :
(A) Hoje vimos aqui para visitar a velha casa;
(B) Amanh viro outros a visitar a mesma casa antiga;
(C) Quando virem outros, a casa no ser a mesma;
(D) Antigamente vinha muito a esta casa;

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(E) Eles no tm vindo a esta casa.

13 - ( NCE UFRJ / CVM / 2005)
Se ele trabalhar, eu tambm trabalharei!; a alternativa que tem uma frase com essa
mesma estrutura, mas com forma verbal EQUIVOCADA :
(A) Se ele for, eu tambm irei;
(B) Se ele ver, eu tambm verei;
(C) Se ele quiser, eu tambm quererei;
(D) Se ele requerer, eu tambm requererei;
(E) Se ele couber, eu tambm caberei.

14 ( NCE UFRJ / CVM / 2005)
Se ele lesse, eu tambm leria; a alternativa que apresenta uma frase com essa
mesma estrutura, mas com forma verbal EQUIVOCADA :
(A) Se ele trouxesse, eu tambm traria;
(B) Se ele aprovasse, eu tambm aprovaria;
(C) Se ele pusesse, eu tambm poria;
(D) Se ele viesse, eu tambm viria;
(E) Se ele mantesse, eu tambm manteria.

15 - ( NCE UFRJ / ANTT / 2005)
Do segmento onde havia estado anteriormente e morara algum tempo, se
quisssemos substituir a primeira forma verbal sublinhada a fim de que tivesse a mesma
forma simples da segunda, deveramos escrever:
(A) estava;
(B) estaria;
(C) esteve;
(D) estivera;
(E) tinha estado.

16 - ( FCC / TRE AP - Tcnico J udicirio/ 2006)
Est corretamente flexionada a forma verbal sublinhada na frase:
(A) Se algum propor medidas para economia de energia, que seja ouvido com ateno.
(B) Caso uma represa contenhe pouco volume de gua, as turbinas da usina desligam-
se.

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(C) Seria preciso que refizssemos os clculos da energia que estamos gastando.
(D) S damos valor s coisas quando elas j escasseiaram.
(E) Se no determos os desperdcios, pagaremos cada vez mais caro por eles.

17 - ( NCE UFRJ / Guarda Municipal / 2002)
E agora passemos a outro programa; se nesta frase empregssemos o verbo
PASSEAR em lugar do verbo PASSAR, a forma equivalente seria:
a) passeiemos;
b) passeamos;
c) passeiamos;
d) passeemos;
e) passeiam.

O verbo "despedir-se" apresenta erro grfico em:
A. Despedir-se-o aps o jantar.
B. Pedem que se despessam logo.
C. No nos despediriam nessas circunstncias.
D. Despeo-me de todos amanh.

19 - ( Fundao J os Pelcio Ferreira / I CMS RO / 2006)
H erro de conjugao verbal em:
a) Nas intervenes, sempre se apunham comentrios maliciosos ao meu depoimento.
b) Trata-se de uma lei que vigiu na Primeira Repblica e hoje revela-se anacrnica.
c) Encontrou-se ontem com a pessoa que delatara polcia h dois meses.
d) No se pode admitir que o Direito sobresteja o curso dos fatos sociais.
e) Disse-me ele que eu s vezes pretiro os limites do bom senso.

20 - ( CESGRANRI O / BNDES ADVOGADO / 2004)
Marque a opo em que a lacuna pode ser adequadamente preenchida com uma forma
simples flexionada do verbo entre parnteses.
(A) provvel que muitas empresas _____ com as novas medidas econmicas. (falir)
(B) Atualmente, todos se _____ contra as oscilaes decorrentes de planos mal
sucedidos. (precaver)
(C) Ns _____ todos os documentos e contrato perdidos durante a mudana, na semana
passada. (reaver)

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(D) uma pena que o vice-presidente da empresa _____ por causa de pequenos
problemas. (explodir)
(E) Os funcionrios ficaro mais bem dispostos caso a firma _____ as salas de cores
claras. (colorir)

21 - ( FUNDEC / TJ MG / 2002)
Tendo em conta a flexo verbal, CORRETO afirmar que as formas PROVM, PROVEM,
PROVEM E PROVM referem-se, respectivamente, aos
seguintes verbos:
a) prover, provir, provar e provir
b) provir, provar, prover e provir
c) provar, prover, provir e prover
d) provir, provar, provir e prover

22 - ( FUNDEC / TJ MG / 2002)
Assinale a alternativa que complete CORRETAMENTE as lacunas das sentenas abaixo.
Caso haja qualquer irregularidade, __________ as eleies. (impugnar)
O condenado foi __________________ diante de uma multido. (decapitar)
O governo quer que se _______________ as causas do acidente. (averiguar)
a) impgno decaptado averige
b) impugno decapitado averigem
c) impuguino decapitado avergem
d) impugno decaptado averigem.

23 ( NCE UFRJ / I NCRA / 2005)
Na frase Vem pra CAIXA voc tambm h um erro gramatical que j foi bastante
comentado; o desvio da norma culta, neste caso, est:
(A) no uso de pra em lugar de para;
(B) na grafia em maisculas do vocbulo CAIXA;
(C) no tratamento ntimo voc em lugar de o senhor;
(D) o uso do imperativo, com um tom inadequado de ordem;
(E) a mistura de tratamentos.

24 - ( FUNDEC / TRT 1.Regio / 2003)

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Considere a flexo do verbo sublinhado no trecho "Os trabalhadores se submetem a
formas mais ou menos intensas de desvalorizao da fora de trabalho..." (linhas 12-14)
e, em seguida, analise o mesmo verbo flexionado nas frases abaixo.
Pode-se afirmar que o referido verbo est flexionado de forma INCORRETA na opo:
A) Trabalhador, jamais te submeta a formas mais ou menos intensas de desvalorizao
da fora de trabalho.
B) Trabalhadores, no se submetam a formas mais ou menos intensas de desvalorizao
C) No somos trabalhadores que nos submetamos a formas mais ou menos intensas de
desvalorizao da fora de trabalho.
D) Jamais como trabalhador se submetera a formas mais ou menos intensas de
desvalorizao da fora de trabalho.
E) Constantemente submetemo-nos a formas mais ou menos intensas de desvalorizao

25 - ( FGV / I CMS MS - Fiscal de Rendas / 2006)
Passando a fala "Adivinhe" para a forma de tratamento vs, obtm-se:
(A) Adivinhais.
(B) Adivinhai.
(C) Adivinheis.
(D) Adivinhei.
(E) Adivinde.

26 - ( NCE UFRJ / PCRJ / 2002)
Se a forma verbal Tenha estivesse na forma negativa da mesma pessoa do imperativo,
sua forma correta seria:
a) no tem;
b) no tenhas;
c) no tende;
d) no tenha;
e) no tens.

27 - ( FGV / I CMS MS TTI / 2006)
Aqui h plantas que do duas, trs safras por ano.
Substituindo-se a forma verbal do trecho acima por outra, s no se respeitou a norma
culta em:
(A) Aqui existem plantas que do duas, trs safras por ano.

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(B) Aqui deve haver plantas que do duas, trs safras por ano.
(C) Aqui podem existir plantas que do duas, trs safras por ano.
(D) Aqui h de existir plantas que do duas, trs safras por ano.
(E) Aqui pode haver plantas que do duas, trs safras por ano.

28 - (ESAF / ACE / 1998) Mantida grafia original da prova
A diplomacia econmica dos Estados Unidos consagrou a idia de grandes mercados
emergentes (Big Emerging Markets). Pases como a China, o Brasil, a ndia, a Coria do
Sul ou a Indonsia, os maiores entre os grandes, reuniram oportunidades e vantagens
excepcionais. Deveriam tornarem-se(A) alvos de uma diplomacia econmica ofensiva e
insistente cujos(B) objetivos incluiriam a abertura comercial e o aumento do
investimento estrangeiro. Entre os grandes, a ndia dos maiores. H previses de
crescimento populacional que colocam(C) os indianos frente(D) dos chineses em um
horizonte(E) de 25 anos.
(Baseado em Gilson Schwartz, Folha de So Paulo, 8/03/1998)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

29 - ( FCC / TRE AP - Tcnico J udicirio/ 2006)
Transpondo-se para a voz passiva a frase Ele gasta dinheiro que nem gua, a forma
verbal resultante ser
(A) ser gasta.
(B) foi gasta.
(C) est sendo gasto.
(D) ser gasto.
(E) gasto.

30 - ( FUNDEC / TRT 2 Regio / 2003)
Passando-se para a voz ativa e mantendo-se o sentido original, a orao Com verba do
Estado, 18 composies j esto sendo reformadas (linhas 5-6) deve ter a forma
expressa na opo:
A) J esto reformando 18 composies com recursos do tesouro estadual.
B) O Estado, com recursos prprios, j est reformando 18 composies.
C) J esto sendo reformadas pelo Estado, com recursos do tesouro, 18 composies.
D) 18 composies j esto sendo reformadas com recursos prprios do Estado.

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E) Atravs da verba do Estado esto reformando 18 composies.

31 - ( FUNDAO J OO GOULART/ PGM RJ / 2004)
O martelo de percusso confundido com um instrumento ameaador.
Em voz ativa, essa frase do texto seria escrita da seguinte maneira:
A) Confunde-se o martelo de percusso com um instrumento ameaador.
B) Um instrumento ameaador confundiu-se com o martelo de percusso.
C) Confundem o martelo de percusso com um instrumento ameaador.
D) Um instrumento ameaador confundido com o martelo de percusso.

nem todo hbito de consumo ditado pela publicidade.; colocando-se esse segmento
do texto na voz ativa, temos como forma adequada:
a) a publicidade no dita todo hbito de consumo;
b) a publicidade dita todo hbito de consumo;
c) o hbito de consumo dita a publicidade;
d) o hbito de consumo no dita a publicidade;
e) nem toda publicidade dita todo hbito de consumo.

33 - ( NCE UFRJ / TRE RJ Auxiliar J udicirio / 2001)
Na voz passiva, a forma correta da frase o lenhador quebrou o silncio :
a) quebraram o silncio;
b) quebrou-se o silncio;
c) quebrou-se o silncio pelo lenhador;
d) o silncio foi quebrado pelo lenhador;
e) o silncio era quebrado pelo lenhador.

34 - ( NCE UFRJ / I NCRA / 2005)
Se voc assalariado... tem crdito; a alternativa abaixo que mostra uma
concordncia INADEQUADA entre os tempos verbais :
(A) Se voc fosse assalariado... teria crdito;
(B) Se voc for assalariado... ter credito;
(C) Se voc foi assalariado... teve crdito;
(D) Se voc tivesse sido assalariado... teria tido crdito;

35

(E) Se voc seja assalariado... tem crdito.

35 - ( NCE UFRJ / CVM / 2005)
NO h a devida correlao temporal das formas verbais em:
(A) Seria conveniente que o time ficasse sem saber quem era o adversrio;
(B) conveniente que o time ficaria sem saber quem o adversrio;
(C) Era conveniente que o time ficasse sem saber quem foi o adversrio;
(D) Ser conveniente que o time fique sem saber quem o adversrio;
(E) Foi conveniente que o time ficasse sem saber quem era o adversrio.

36 - ( ESAF / AFC SFC / 2000)
Assinale a opo em que a correlao entre tempos e modos verbais constitui erro de
sintaxe.
a) H pelo menos dois sculos, desde que Adam Smith inaugurou a profisso, os
economistas consomem boa parte de seu tempo, enaltecendo os benefcios do livre
comrcio e pregando a liberdade econmica.
b) O mundo perfeito, garantem, aquele em que no h nenhum tipo de obstculo ao
fluxo de mercadorias, pessoas e idias.
c) Deixada sem amarras, a economia funcionaria de maneira harmoniosa, regida por
uma mo invisvel que a fazia viver sempre em equilbrio.
d) Presa, seria como uma mquina com areia nas engrenagens, cujo atrito traria
desperdcio de energia e empobreceria os cidados.
e) A virada do milnio reservou um paradoxo e tanto para os seguidores do economista
escocs. Nunca como agora o mundo aderiu com tanta garra a suas teses.

37 - ( ESAF/ AFT/ 2006)
No atual estgio da sociedade brasileira, se se deseja um regime democrtico, no basta
abolir a necessidade de bens bsicos. necessrio que o processo produtivo seja capaz
de continuar, com eficincia, a produo e a oferta de bens considerados suprfluos.
Em se tratando de um compromisso democrtico, uma hierarquia de prioridades deve
colocar o bsico sobre o suprfluo. O que deve servir como incentivo para a proposta de
casar democracia, fim da apartao e eficincia econmica em geral o fato de que o
potencial econmico do pas permite otimismo quanto possibilidade de atender todas
essas necessidades, dentro de uma estratgia em que o tempo no ser muito longo.
(Adaptado de Cristovam Buarque, Da modernidade tcnica modernidade tica, p.29)
Julgue o item a seguir.
- Substituir o conectivo de valor condicional se (l.1) por caso, resultando em: caso
se.

36

38 - ( CESPE UNB / AGU / 2002)
A minha firme convico que, se no fizermos todos os dias novos e maiores esforos
para tornar o nosso solo perfeitamente livre, se no tivermos sempre presente a idia de
que a escravido a causa principal de todos os nossos vcios, defeitos, perigos e
fraquezas nacionais, o prazo que ainda tem de durao legal calculadas todas as
influncias que lhe esto precipitando o desfecho ser assinalado por sintomas
crescentes de dissoluo social.
Joaquim Nabuco. O abolicionismo. In: Intrpretes do Brasil, v. I. Nova Aguilar, 2000, p.
148-51 (com adaptaes).

- As estruturas condicionais se no fizermos (l.1) e se no tivermos (l.2) podem ser
substitudas, respectivamente, por caso no faamos e caso no tenhamos, sem
prejuzo para a correo gramatical do texto.

39 - ( NCE UFRJ / ANALI STA FI NEP / 2006)
Na frase O autor do texto pensa que a Terra se tornar invivel, criada a partir do
tema do texto, a correspondncia de tempos verbais INADEQUADA correspondente,
respectivamente, a pensa e se tornar :
(A) pensou / se tornaria;
(B) tinha pensado / se tornaria;
(C) pensava / tornar;
(D) pensar / se tornar;
(E) teria pensado / se tornaria.

40 - ( NCE UFRJ / MPE RJ AUXI LI AR / 2001)
Se houvesse uma lei que proibisse...; se, em lugar de SE, escrevssemos QUANDO, as
formas verbais sublinhadas deveriam ser, respectivamente:
a) houver / proba;
b) haver / proibisse;
c) haja / proibindo;
d) haver / proba;
e) houver / probisse.

37


1 A
ACORDO ORTOGRFICO: A palavra apoia no recebe mais acento agudo.
A expresso um tom de profecia, no enunciado, j d a deixa para a resposta certa.
A partir do ttulo da matria (Reflexes sobre o futuro) se verifica que o autor
apresentar fatos que podero ocorrer no futuro. Por isso, o texto se constri
basicamente com verbos no futuro do presente do indicativo, apresentando um certo ar
de previso.

2 D
O pretrito perfeito composto (tem levado) retrata fatos iniciados no passado que
apresentam durao at o momento presente (o que justifica a conjugao do verbo
auxiliar nesse tempo verbal). Essa questo vem afirmar o conceito desse tempo verbal
composto.

3 B
Precisamos ler o texto para perceber o intuito no emprego do tempo verbal em questo.
Em vez do futuro do pretrito, o verbo poderia se apresentar no presente do indicativo:
A favor da mesma tese, PODEMOS dizer que.... Contudo, o autor optou por uma forma
mais educada, polida de se dirigir ao leitor: PODERAMOS.
Perceba que a banca explorou tambm algumas outras possibilidades de emprego do
futuro do pretrito (hiptese, incerteza sobre fatos passados), motivo pelo qual tornou-
se necessria a transcrio do texto.

4 A
O tempo que indica um fato passado ocorrido antes de outro fato tambm no passado
o pretrito mais-que-perfeito do indicativo. Uma possibilidade de construo do perodo
: A torcida do Lazio j agredira (ou a forma composta tinha agredido) o jogador
brasileiro Antonio Carlos, do Roma, quando o time perdeu o mando de campo por
incitamento racista em pleno estdio.

5 B
ACORDO ORTOGRFICO: A palavra lingustico perdeu o trema.
Quando no se tem convico acerca do que ser pronunciado, pode-se usar o futuro do
pretrito simples ou composto.
Essa foi a forma utilizada pela autora do texto ao empregar: a discriminao racial que
um jogador branco do Palmeiras (Paulo Nunes) teria praticado contra dois jogadores
negros.

38

Note que essa incerteza confirmada no perodo seguinte: Havia controvrsias quanto
veracidade dos fatos, quanto sinceridade dos protagonistas, quanto oportunidade
ou oportunismo das denncias..
Para no afirmar categoricamente a ocorrncia de um crime, a autora usa a forma
verbal do futuro do pretrito composto e se mantm margem de qualquer acusao,
apenas relatando os fatos.

6 D
sempre bem-vinda a oportunidade de ler Drummond.
Nessa questo, a banca foi extremamente inteligente ao jogar com as palavras certeza
e condio.
Uma das possibilidades de emprego do futuro do pretrito do indicativo estabelecer
uma hiptese (certeza de ocorrncia) relacionada a uma condio (incerteza de
ocorrncia). Desse modo, estabelece-se a relao entre o modo indicativo e subjuntivo.
A indicao apresentada no futuro do pretrito (modo indicativo) apresenta uma certa
incerteza, haja vista necessidade de a condio se realizar (modo subjuntivo).
No trecho Do dcimo andar rua, seria a vertigem, se chegssemos muito janela...,
afirma-se que, se chegssemos junto janela [CONDIO], teramos vertigem
[HIPTESE].
O que define como correta a afirmao do item D (e no a opo E) a certeza da
ocorrncia do fato (ter vertigem) uma vez concretizada a condio (chegar junto
janela).

7 B
Abordaremos, agora, as formas nominais.
Como vimos, alguns verbos possuem mais de uma forma vlida para o particpio:
regular e irregular. Dentre os verbos apresentados na questo, o nico que possui
somente uma forma (irregular) o verbo escrever. Alis, fizemos meno a ele na
nossa aula.
As formas participiais dos demais verbos so:
- MORRER morrido (regular) e morto (irregular)
- MATAR matado (regular) e morto (irregular)
[CURIOSIDADE: o particpio irregular morto tanto pode se referir ao verbo matar como
ao verbo morrer.]
- PEGAR pegado (regular) e pego (irregular)
- ELEGER elegido (regular) e eleito (irregular)
Lembrando que os particpios regulares so empregados nos tempos compostos com os
verbos TER e HAVER, enquanto que os particpios irregulares so usados nas locues
verbais de voz passiva, com os verbos SER e ESTAR.

39

Os nicos verbos que admitem emprego indistinto (auxiliares TER, HAVER, SER ou
ESTAR) de qualquer forma participial (regular ou irregular) so GANHAR, GASTAR,
PEGAR E PAGAR (dois com P e dois com G).

8 C
Como vimos em nossa aula, o verbo VIR (e seus derivados) apresentam uma nica
forma tanto para o gerndio quanto para o particpio: VINDO (intervindo, convindo,
advindo).
Por isso, a forma Vindo o resultado tanto pode estar no gerndio como no particpio.
Note essa dupla possibilidade a partir da troca do verbo VIR por outro, como o
RECEBER:
Recebido o resultado, os clientes comearam a protestar. orao reduzida de
particpio
Recebendo o resultado, os clientes comearam a protestar. orao reduzida de
gerndio
As demais formas apresentam-se no gerndio e possuem forma participial distinta:
chegando (chegado), transformando (transformado), reclamando (reclamado),
completando (completado).

9 C
Essa questo para os que acharam um absurdo nosso comentrio sobre a forma do
particpio do verbo CHEGAR. No sei em relao s demais regies do Brasil, mas no Sul
do pas muito comum ouvir: Ele no tinha chego ainda.. Tanto isso deve ser comum
que a banca da Fundao Getlio Vargas, uma das melhores do pas, explorou esse
conceito.
Repetimos a lio: o verbo chegar apresenta uma NICA forma de particpio: o regular
CHEGADO.
Por isso, a forma correta da opo C seria: O nibus tinha chegado atrasado.

10 ITEM INCORRETO
verdade que a forma venerando o gerndio do verbo venerar. Contudo, no texto
(que transcrevemos apenas parcialmente), esse vocbulo tem valor adjetivo,
equivalente a venervel, respeitvel.
por esse motivo que gerndio, particpio e infinitivo so chamadas FORMAS
NOMINAIS. Derivam de verbos, mas podem ser usadas como adjetivos, advrbios ou
substantivos.

11 C
A partir de agora, nosso assunto passou a ser CONJUGAO VERBAL.

40

Est correta a conjugao do verbo PROPOR em alguns autores propuseram, pois esse
verbo derivado do verbo PR e se conjuga por ele: eles puseram / eles propuseram.
Esto incorretas as formas verbais em:
a) h ganhos a serem obtidos se ouvesse um aumento conjuntural - houvesse,
pretrito imperfeito do subjuntivo do verbo HAVER.
b) mas se um Estado se abstesse de tal poltica o verbo ABSTER derivado do verbo
TER e se conjuga como ele: se tivesse se abstivesse.
d) ficou estabelecido que couberiam tais atribuies somente ao Senado o verbo
CABER se conjuga, no futuro do pretrito do indicativo, caberiam.
Alis, essa a diferena entre o futuro do subjuntivo (couber) e o infinitivo
pessoal (caber): o primeiro deriva da 3 pessoa do plural do pretrito perfeito do
indicativo (couberam), formando quando eles couberem; j o segundo, deriva
do infinitivo impessoal: para eles caberem.
Na maior parte das vezes, especialmente nos verbos regulares, essas formas so
grafadas de modo idntico: quando eles chegarem (fut.subjuntivo); para eles
chegarem(infinitivo pessoal).
Em outras, as formas so diferentes: TRAZER (quando eles trouxerem / para
eles trazerem), VER (quando eles virem / para eles verem), dentre tantas
outras.
Essa distino muito importante, pois muitas vezes, na linguagem do dia-a-dia,
nos verbos irregulares, acaba-se trocando uma pela outra.
e) o Governo Federal interviu o verbo intervir derivado do vir e se conjuga como
seu paradigma: ele veio / ele interveio.

12 C
Dando sequncia ao estudo das formas verbais primitivas e derivadas, vamos analisar
outra questo sobre o tpico. Est em foco, agora, o verbo VIR.
A forma verbal da opo C o futuro do subjuntivo. Como revimos na questo anterior,
esse tempo verbal deriva da 3 pessoa do plural do pretrito perfeito do indicativo (eles
vieram).
Assim, a forma correta seria: Quando vierem outros, a casa no ser a mesma..
Em caso de dvidas, reveja o quadro de formas primitivas / formas derivadas.
A opo a, que pode ter deixado muita gente em dvida, apresenta a 1. pessoa do
singular do presente do indicativo: ns vimos, tempo indicado pelo advrbio hoje.
No confundam com o pretrito perfeito desse verbo (viemos).

13 B
O futuro do subjuntivo deriva da 3. pessoa do plural do pretrito perfeito do indicativo.
Assim, no verbo VER, a forma primitiva ser (eles) viram. Por isso, no futuro do
subjuntivo, a forma correta Se ele vir, eu tambm verei..

41

Veja como esto corretas as demais construes verbais:

VERBO
FORMA PRIMITIVA FORMA DERIVADA
3.pessoa plural pret.perfeito futuro do subjuntivo
IR ELES FORAM SE ELE FOR
QUERER ELES QUISERAM SE ELE QUISER
REQUERER ELES REQUERERAM SE ELE REQUERER
CABER ELES COUBERAM SE ELE COUBER

14 E
Essa questo idntica anterior. A diferena est no tempo verbal a ser analisado.
Agora, ser o pretrito imperfeito do subjuntivo. Como vimos, esse tempo tambm
deriva da 3. pessoa do plural do pretrito perfeito, assim como o futuro do subjuntivo
(visto anteriormente).
Ento, vamos ao quadro.
VERBO
FORMA PRIMITIVA FORMA DERIVADA
3.pessoa plural pret.perfeito
pretrito imperfeito do
subjuntivo
TRAZER ELES TROUXERAM SE ELE TROUXESSE
APROVAR ELES APROVARAM SE ELE APROVASSE
PR ELES PUSERAM SE ELE PUSESSE
VIR ELES VIERAM SE ELE VIESSE
MANTER ELES MANTIVERAM SE ELE MANTIVESSE

15 - D
O tempo verbal da locuo verbal havia estado nada mais do que o pretrito mais-
que-perfeito composto, construo em que o verbo auxiliar se conjuga no pretrito
imperfeito. Assim, esto em perfeita correlao os verbos das duas oraes. O que o
examinador sugere, em suma, que se substitua a forma composta pela simples:
estivera.

16 C
Para no errar questes de conjugao verbal, devemos ter em mente sempre a dica do
PARADIGMA. Um verbo normalmente se conjuga como um outro parecido. Assim, na
dvida, busque outro verbo (mais comum ao seu linguajar) cuja conjugao voc
conhea e aplique a desinncia no verbo desconhecido.
Vamos prtica:

42

a) O verbo PROPOR se conjuga como o verbo PR. Assim: se algum puser leva a se
algum propuser.
b) O verbo CONTER se conjuga como o verbo TER. Por isso: caso uma represa tenha
leva a caso uma represa contenha.
d) O verbo ESCASSEAR (que dificilmente usamos) se conjuga como o verbo PASSEAR.
Lembre-se de que esses verbos terminados em EAR s recebem a letra i nas formas
rizotnicas, ou seja, quando a slaba tnica recaia no radical. Bem, ento: elas j
passearam leva a elas j escassearam. Note que o radical do verbo ESCASSEAR
ESCASSE-, e a slaba tnica recai fora do radical (escassearam), no devendo receber a
letra i.
e) O verbo DETER se conjuga como o verbo TER (novamente). Assim: se no
tivermos leva a se no detivermos.
Viu s como essa regra do paradigma uma mo na roda?
17 D
J falamos sobre a conjugao dos verbos terminados em EAR na questo anterior,
mas no custa nada repetir. Afinal, esses exerccios so de FIXAO.
As formas rizotnicas (slaba tnica no radical) dos verbos terminados em EAR recebem
a letra i. Por isso: eu passeio, tu passeias, ele passeia, ns passeamos, vs passeais,
eles passeiam.
Vimos tambm que o presente do subjuntivo um tempo verbal que busca o radical da
1.pessoa do singular do presente do indicativo.
Assim, o radical passe de eu passeio forma todo o presente do subjuntivo. No se
esquea de que continua valendo a regra da letra i nas formas rizotnicas.
A conjugao do verbo PASSEAR no presente do subjuntivo ser: passeie / passeie /
passeie / passeemos / passeeis / passeiem

18 B
Sabe aquela regrinha do paradigma? Veja s como ela ajuda em questes como essa,
de conjugao verbal.
O verbo DESPEDIR lembra muito um outro verbo. Com certeza voc j adivinhou... o
verbo PEDIR. Ento, sua conjugao segue a do seu paradigma: que peam leva a
que despeam.
E olha l na opo D uma dica dessa forma: o presente do subjuntivo (despeam) deriva
de qual forma mesmo??? Deriva da 1 pessoa do singular do presente do indicativo:
DESPEO.
Bela ajuda que a banca deu para que voc no errasse essa questo, no ?

19 B

43

Muita gente nunca deve ter ouvido falar dessa banca examinadora (eu, pelo menos, s a
conheci agora). Ela foi a responsvel pela prova para o ICMS de Rondnia,
recentemente aplicada.
Essa questo o nosso mote para comearmos a falar sobre VERBOS DEFECTIVOS.
Lembrando: esses verbos apresentam defeito, ou seja, no possuem todas as formas de
conjugao. Esse defeito s aparece na conjugao do presente do indicativo e nas
formas dele derivadas (presente do subjuntivo, imperativo).
Na opo B, h erro na conjugao do verbo viger, que defectivo. Este verbo no
possui a 1. pessoa do singular do presente do indicativo.
Nas demais formas, se conjuga como o verbo paradigma BEBER (ele bebeu / ele vigeu).
Assim, a forma correta seria: Trata-se de uma lei que vigeu ....
As demais formas, que esto CORRETAS, so:
a) o pretrito imperfeito do indicativo do verbo APOR, que derivado do verbo PR:
sempre se punham leva a sempre se apunham. Provavelmente voc achou
HORROROSA essa forma PUNHAM, talvez at nunca a tenha usado. Mas est correta e
deve fazer parte do seu cotidiano a partir de hoje. Afinal, no assim que as crianas
fazem? Quando elas aprendem uma palavrinha nova, ficam-na usando constantemente.
Saia por a falando punham pra l, apunham pra c...
c) A forma delatara o pretrito mais-que-perfeito do verbo DELATAR.
d) O verbo sobrestar, que, no contexto, apresenta o sentido de impedir, sustar,
retardar, derivado do verbo ESTAR. Assim, no se pode admitir que o Direito
esteja leva a no se pode admitir que o Direito sobresteja.
e) Essa opo enganou muita gente. Os que se lembraram da dica do paradigma
certamente acertaram. A forma pretiro, que causou estranheza a muita gente, a
conjugao do verbo PRETERIR (deixar de lado), que se conjuga como seu paradigma
PREFERIR eu prefiro eu pretiro.

20 C
O verbo reaver conjugado no presente do indicativo nas formas em que o verbo
HAVER apresenta a letra v.
Vejamos, inicialmente, a conjugao do verbo HAVER, no presente do indicativo:
Eu hei / tu hs / ele h / ns havemos / vs haveis / eles ho.
Assim, o verbo HAVER s apresenta conjugao, no presente do indicativo, nas 1 e 2
pessoas do plural.
O emprego do pronome ns na opo C fez com que essa fosse a resposta correta.
Ns reavemos todos os documentos e contrato perdidos durante a mudana....
Vamos analisar as demais opes:
a) O verbo falir defectivo e, assim como o verbo REAVER, no presente do indicativo,
s se conjuga com os pronomes NS e VS (ns falimos / vs falis).

44

b) O mesmo acontece com o verbo PRECAVER. S existem as formas ns nos
precavemos e vs vos precaveis.
d) O verbo EXPLODIR no possui a 1 pessoa do singular do presente do indicativo.
Consequentemente, no possui nenhuma das formas do presente do subjuntivo. Assim,
no possvel preencher a lacuna dessa opo com a forma simples do verbo, pois seria
necessrio conjug-lo no presente do subjuntivo. Para confirmar isso, vamos trocar o
verbo EXPLODIR por outro, como ABORRECER-SE: uma pena que o vice-presidente
da empresa SE ABORREA por cauda de pequenos problemas.
e) O verbo COLORIR tambm defectivo, no apresentando a 1 pessoa do singular do
presente do indicativo. Por isso, no possui tambm o presente do subjuntivo, tempo
em que seria conjugado na construo da opo e. Poderia ser substitudo por seu
correspondente COLORAR, que regular e apresenta todas as formas verbais, ou
mesmo pelo verbo PINTAR:
Os funcionrios ficaro mais bem dispostos caso a firma COLORE / PINTE as salas de
cores claras.

21 B
Essa questo deve ter dado um n na cabea de muita gente boa. Isso porque explora a
conjugao de verbos parecidos PROVAR, PROVER e PROVIR.
Para solucionar essa questo, entra em jogo a maravilhosa dica do paradigma.
Vamos comear pelo verbo PROVAR, que regular e se conjuga como o paradigma
FALAR.
O radical de FALAR FAL-, e o de PROVAR PROV-. A esses radicais, devemos
acrescentar a terminao, que comum nos dois verbos. Que eles falem leva a que
eles provem., cuja slaba tnica pro. Assim, a segunda forma do enunciado do
verbo PROVAR. Com isso, j eliminamos as opes A e C (j temos 50% de chances de
ganhar o ponto).
Agora, vejamos a conjugao do verbo PROVER, cujo significado pode ser:
- tomar providncias, providenciar (O sndico prover tudo.);
- nomear (O governo proveu vrios cargos.);
- tomar providncias;
- a acepo mais comum, abastecer (Ele proveu a despensa com o que h de
melhor.).
Como vimos no tpico Verbos Perigosos e de acordo com os significados que esse
verbo pode apresentar, vemos que ele no derivado do verbo VER, apesar de
apresentar algumas formas de conjugao idnticas: provejo, provejas, provejas,
prover, proveria etc.
Uma dessas formas em que a conjugao de PROVER segue do VER na 3 pessoa do
plural do presente do indicativo: PROVEEM.
A partir dessa resposta, vemos que est correta a opo B.

45

O verbo PROVIR derivado do verbo VIR e como este se conjuga. Por isso, apresenta
duas das formas indicadas no enunciado: PROVM (3 pessoa do singular no presente
do indicativo) e PROVM (3 pessoa do plural do presente do indicativo).
A primeira pode ter causado surpresa, mas no se esquea que as palavras oxtonas
terminadas em A(s), E(s), O(s) e EM(ens) devem ser acentuadas. Exemplos: PROVM,
tambm, mantm, convm.
A conjugao do verbo VIR na 3 pessoa do singular do presente do indicativo no
recebe acento por ser um monosslabo terminado em EM. Exemplos: VEM, tem, cem,
sem, bem.
J na 3 pessoa do plural, a regra de acentuao do verbo PROVIR segue o que falamos
sobre o ACENTO DIFERENCIAL DE NMERO (Aula 1 Ortografia e Semntica).
Por ser uma palavra oxtona terminada em EM, deve receber acento tanto a forma da 3
pessoa do singular como a do plural. O que diferencia o plural do singular que este
recebe acento agudo (provm), enquanto aquele recebe o acento circunflexo (provm).
Por isso, o acento desta ltima costuma ser chamado de diferencial de nmero.
Considero esta uma excelente questo de prova. Parabns para a banca examinadora.
Agora, com o Acordo Ortogrfico, as formas ee e oo deixaram de ser acentuadas.
Com isso, os verbos LER, VER, CRER e DAR, na 3 pessoa do plural do presente do
indicativo, passam a ser leem, veem, creem e deem. O mesmo se aplica aos verbos
derivados daqueles.
Os verbos terminados em OAR, como abenoar, perdoar e voar, passam, na 1 pessoa
do singular do presente do indicativo, a ser grafados como abenoo", perdoo" e voo.

22 B

1 lacuna: O verbo impugnar regular, devendo o g permanecer sempre mudo: eu
impugno, tu impugnas, ele impugna etc.
Como a forma impugno uma paroxtona terminada em o, dispensa acentuao.
2 lacuna: Primeiramente, cabe esclarecer que no h consoante muda em decapitar.
Este verbo apresenta, em sua etimologia, a palavra capita, como na expresso per
capita, que grosso modo significa por cabea. Assim, decapitar literalmente tirar
a cabea.
um verbo regular e se conjuga pelo paradigma FALAR: eu decapito (Cuidado, no
decapto!!! paroxtona, ou seja, a slaba tnica recai no pi), tu decapitas, ele
decapita etc.
Assim, o particpio decapitado.

3 lacuna: O verbo averiguar um daqueles perigosos. Por isso, devemos sempre
lembrar as regras de formao dos verbos para no errar a conjugao verbal.

46

Para piorar, sofreu mudanas com o Acordo Ortogrfico.
Antes, as formas do presente do subjuntivo de eu, tu, ele e eles recebiam acento
agudo (averige / averiges / averige / averigem) e as formas de ns e vs
recebiam trema (averigemos / averigeis).
Agora, foram abolidos o acento agudo e o trema de todas essas conjugaes.
Assim, a partir de 2009, passamos a conjugar da seguinte forma: (eu) averigue, (tu)
averigues, (ele) averigue, (ns) averiguemos, (vs) averigueis, (eles) averiguem.
O Acordo possibilitou outra forma de conjugao desse e de outros verbos, como
delinquir e os derivados de aguar. A slaba tnica recairia nas vogais i e a,
acentuando essas vogais: avergue / desgua / delnque. Nesse caso, as formas seriam
classificadas, para acentuao grfica, como paroxtonas terminadas em ditongos
crescentes.

23 E
O assunto agora conjugao verbal no imperativo.
O objetivo de uma propaganda se aproximar ao mximo de seu pblico-alvo. Assim, a
comunicao deve ser direta e rpida. Muitas vezes, para se aproximar da linguagem
coloquial, passa por cima de certas normas gramaticais.
No comercial da Caixa Econmica Federal, houve uma mistura de tratamentos. Ao
mesmo tempo em que flexiona o verbo como VEM, indicando o tratamento de segunda
pessoa do singular (no imperativo tu vens s = vem tu), usa o pronome VOC, que
leva o verbo para a 3 pessoa (no imperativo que ele venha = venha voc).
Ainda que se alegue uma impropriedade no uso de pra em lugar de para, essa forma
j encontra registro nos mais consagrados dicionrios. Alm disso, como indica o
enunciado, o que mais se comentou em relao ao texto do comercial no foi o uso do
pra, mas o emprego incorreto do verbo no imperativo.
Por isso, a resposta foi letra E.

24 - A
Na opo a, houve o emprego do verbo submeter no imperativo afirmativo. Como o
tratamento usado de segunda pessoa (te), a regra indica que o verbo deve ser
conjugado pelo presente do indicativo, sem a letra s (pres.indicativo: tu te submetes
imperativo: submete [tu]). Assim, a forma correta seria: Trabalhador, jamais te
submete a formas ....
Certamente, algum deve estar se perguntando: mas essa construo no est no
negativo, o que levaria o verbo para o imperativo negativo e, consequentemente, para a
conjugao do presente do subjuntivo?
Essa foi uma maldade da banca: o advrbio jamais, ainda que apresente uma ideia
negativa, considerado um advrbio de tempo, equivalente a em tempo algum,
devendo o verbo ser conjugado no imperativo afirmativo.
b) Note que, nesta opo, emprega-se o tratamento de terceira pessoa (no se
submetam). Ainda que o tratamento fosse de segunda pessoa, a conjugao do verbo

47

seria no imperativo negativo, em virtude da presena do no e seguiria o presente do
subjuntivo (Trabalhadores, no te submetam a formas...).
c) Est correto o emprego do verbo SUBMETER no presente do subjuntivo, j que indica
uma situao hipottica (No somos trabalhadores que nos submetamos...).
d) O verbo nessa opo est no pretrito mais-que-perfeito do indicativo, indicando a
ocorrncia de um fato anterior a outro fato tambm passado.
e) Essa questo seria passvel de anulao em virtude de uma colocao pronominal
indevida. Na aula apropriada (Pronomes), veremos que um advrbio antes do verbo
sem pausa (como uma vrgula) atrai o pronome. Nessa construo, para que estivesse
correta a colocao pronominal, deveria haver uma vrgula aps Constantemente
(Constantemente, submetemo-nos...) ou o pronome deveria vir antes do verbo
(Constantemente nos submetemos...).
Como nosso assunto hoje VERBO, vamos analisar a questo somente sob este
aspecto.
Quando os pronomes tonos nos e vos so empregados aps uma forma verbal
terminada em s, essa letra cai: submetemo-nos / submetei-vos. Por isso, em
relao forma verbal, est correta a opo.
Contudo, Napoleo Mendes de Almeida (Gramtica Metdica da Lngua Portuguesa)
justifica essa opo pela eliminao do s como hbito ou facilidade da pronncia,
afirmando que no se pode considerar errada a forma queixamos-nos.
Alis, vamos aproveitar para explorar um pouco mais esse assunto.
Quando os pronomes o, a, os, as so empregados aps o verbo cuja terminao seja r,
s, z, ao pronome agregada ao pronome a letra L (lo, la, los, las) e o r, s, z caem.
Exemplo: Comprei o jornal para procurar emprego. = para procur- lo.
Em relao acentuao, j comentamos na aula de ortografia que este verbo
entendido como um vocbulo independente, devendo obedecer s regras: procur =
oxtona terminada em a.
Se o pronome dividir o verbo em duas partes, cada parte ser analisada, para fins de
acentuao, como se um nico vocbulo formasse.
Exemplo: Ns distribuiramos o medicamento.
Em mesclise: DISTRIBUIRAMOS + O = DISTRIBUIR + O + AMOS
A letra r cai e o pronome o vira lo = distribu-lo-amos.
Agora, vamos acentuao:
No pedacinho distribui , a slaba tnica recai no i. Como segunda vogal do hiato,
deve ser acentuada = distribu (com acento agudo no i)
O outro pedao amos recebe acento por ser uma proparoxtona.
Assim, a forma verbal correta : distribu-lo-amos.
Quando o verbo termina de forma nasal (-m, -o, -e), aos pronomes o, a, os, as
acrescentada a letra n.

48

Exemplo: Nossos destinos tomaram caminhos diversos. = TOMARAM + OS =
tomaram- nos
Os caridosos do o po aos que tm fome. DO + O = dono
Tem calma e pe a tua cabea no lugar PE + A = pena no lugar
(Observe, nesse ltimo exemplo, o emprego do imperativo em construo de
segunda pessoa tu)
Mais sobre o assunto ser objeto da aula sobre PRONOMES.
Vamos, agora, ver mais algumas questes que envolvem conjugao do imperativo para
relembrar as regras.

25 B
No imperativo afirmativo, a regra o emprego do presente do subjuntivo. As nicas
excees (que, por ser em menor nmero, devem ser memorizadas) ficam por conta das
segundas pessoas TU e VS, que buscam a conjugao do presente do indicativo sem
a letra s.
Assim, o verbo ADIVINHAR, na 2 pessoa do plural (vs) no presente do indicativo
adivinhais. Sem a letra s, o imperativo adivinhai.

26 D
Agora, vamos relembrar a conjugao do imperativo negativo. Essa mais fcil ainda.
Todas seguem a conjugao do presente do subjuntivo.
Por isso, o verbo TER, na 3 pessoa do singular (Tenha), fica no imperativo negativo:
no tenha. No houve alterao pelo fato de o verbo, no imperativo afirmativo, ser
conjugado pelo presente do subjuntivo.
S h diferena entre as formas afirmativa e negativa para as segundas pessoas (tu e
vs).

27 D
Agora nosso assunto ser locuo verbal.
Em uma locuo verbal, pode haver um ou mais verbos auxiliares e s um verbo
principal.
Quem manda o principal, mas quem se flexiona o primeiro (ou nico) auxiliar, da
maneira como o principal, se estivesse sozinho, faria.
Nessa questo, est em anlise o verbo HAVER. No sentido de existncia, esse verbo
IMPESSOAL, ou seja, no possui sujeito, por isso se mantm na 3 pessoa do singular.
O mesmo no acontece com o seu primo, o verbo EXISTIR. Esse verbo possui sujeito e
se flexiona.
Vamos analisar cada uma das opes para identificar a INCORRETA.

49

A) O sujeito do verbo existir plantas, motivo que levou o verbo a se flexionar no
plural: existem. Est certa!
B) Agora, o verbo principal o HAVER. Como ele indica existncia, impessoal e no se
flexiona. Ele d essa ordem ao seu auxiliar, que deve permanecer na 3 pessoa do
singular: Deve haver plantas. Certssima!
C) Dessa vez, o verbo principal o EXISTIR. Ento, o verbo auxiliar dever se flexionar,
da mesma forma que o fez o verbo principal na opo A: Podem existir plantas. Certa!
D) Em h de existir temos os dois verbos: HAVER e EXISTIR. Ento teremos de ver
quem que manda nessa orao. O verbo haver auxiliar e s obedece ao verbo
EXISTIR. Este se flexiona quando est sozinho. Ento essa a ordem que d ao seu
auxiliar: flexione-se. Em Aqui h de existir plantas, h um erro de concordncia (o
verbo auxiliar da locuo est em desacordo com o sujeito plantas. A forma correta
seria: Aqui ho de existir plantas. essa a resposta.
Sobre esse ponto, costumo cantar uma linda cano de Gilberto Gil que exemplifica
muito bem a flexo em verbos auxiliares. Chama-se Estrelas:
H de surgir
Uma estrela no cu cada vez que oc sorrir
H de apagar
Uma estrela no cu cada vez que oc chorar
Os verbos principais so surgir e apagar. Uma estrela surgir, Uma estrela se
apagar.
Como os verbos no esto sozinhos, mas acompanhados de um verbo auxiliar
formando uma locuo verbal, do essa ordem para seus auxiliares.
Logo, Uma estrela h de surgir e Uma estrela h de se apagar.
Se o sujeito fosse para o plural, seria Estrelas ho de surgir e Estrelas ho de se
apagar, assim como seria Estrelas surgiro e Estrelas se apagaro.
Quando uma locuo apresenta mais de um verbo auxiliar (at dois), apenas o primeiro
se flexiona, devendo o segundo permanecer em uma forma nominal (normalmente o
particpio). Isso ocorre em construes de voz passiva que se originam de tempos
compostos na voz ativa. O exemplo elucida a teoria.
VOZ ATIVA: Os usineiros tm explorado os trabalhadores. (tempo composto)
VOZ PASSIVA: Os trabalhadores tm sido explorados pelos usineiros.
E) O verbo principal HAVER faz com que o verbo auxiliar no se flexione: Pode haver
plantas. Tambm est certa.

28 - A
ACORDO ORTOGRFICO: As palavras ideia e Coreia no recebem mais acento
agudo.
Como vimos exaustivamente na questo anterior, em uma locuo verbal, somente o
verbo auxiliar se flexiona, mantendo-se o principal inalterado na forma nominal.

50

Assim, est incorreta a flexo de tornarem-se, pois ele o verbo principal da locuo
verbal.
A forma corrigida seria: Deveriam tornar- se alvos de uma diplomacia....

29 E
Falaremos, agora, sobre transposio de vozes verbais.
Primeiro cuidado:
Passando da voz ativa para a passiva: identifique o objeto direto da voz ativa, que
exercer a funo de sujeito na voz passiva;
Passando da voz passiva para a ativa: voc dever identificar o sujeito da voz
passiva e coloc-lo na posio de objeto direto da voz ativa; se no houver um agente
da passiva, no haver sujeito na voz passiva, ou seja, ser um caso de sujeito
indeterminado. O verbo ficar na terceira pessoa do plural, indefinindo o sujeito da ao
verbal.
Segundo cuidado: manter o verbo no mesmo tempo e modo verbais do original.

Nesta questo, a transposio ser da voz ativa para a passiva.
O sujeito exercer a funo de agente da passiva.
O objeto direto ser o sujeito da voz passiva.
O verbo se tornar uma locuo verbal, respeitando-se o tempo e modo originais.
Assim, a voz passiva ser: Dinheiro gasto por ele que nem gua..

30 A
Agora, a transposio parte da voz passiva para a ativa. Note que no h agente da
passiva, o que indica que, na voz ativa, teremos um caso de sujeito indeterminado.
H duas formas de se construir sujeito indeterminado:
1. qualquer que seja a transitividade do verbo, este fica na terceira pessoa do plural;
2. verbos que no tenham objeto direto (ou seja, verbos de ligao, intransitivos ou
transitivos indiretos), o verbo fica na 3 pessoa do singular acompanhado do pronome
se.
Como, na voz passiva, o verbo TEM DE SER transitivo direto ou transitivo direto e
indireto, ou seja, tem de ter objeto direto, no h possibilidade de se construir, na
voz ativa, a segunda forma de sujeito indeterminado.
Assim, nos casos em que no h agente da passiva, na voz ativa o verbo ficar na 3
pessoa do plural, formando o primeiro caso de sujeito indeterminado.
Vamos questo.
Com a verba do Estado, 18 composies j esto sendo reformadas.

51

1 PASSO: Identificar o sujeito da voz passiva. O sujeito paciente 18 composies
este elemento ser o objeto direto da voz ativa.

2 PASSO: Note que so trs os verbos na voz passiva:
ESTO + SENDO + REFORMADAS dois auxiliares (esto e sendo) e um principal
(reformadas).
Isso indica que, na voz ativa, haver DOIS verbos (ESTAR + REFORMAR). O segundo
verbo auxiliar (o do meio: SENDO) retirado.
Como no h agente da passiva, no haver um sujeito na voz ativa. O verbo ficar na
terceira pessoa do plural. Como se trata de uma locuo verbal, isso acontecer com
o verbo auxiliar. Originalmente, o primeiro verbo auxiliar estava no presente do
indicativo, forma em que continuar na voz ativa.
Feitas essas alteraes, a voz ativa seria: Esto reformando 18 composies com a
verba do Estado..

31 C
Mais uma vez, vamos treinar a transposio de voz passiva para a voz ativa.
VOZ PASSIVA O martelo de percusso confundido com um instrumento
ameaador.
1 passo: identificar o sujeito paciente O martelo de percusso esse ser o objeto
direto da voz ativa.
2 passo: manter o verbo no mesmo tempo e modo originais: confundido, o verbo
auxiliar est no presente do indicativo.
Como no h agente da passiva, na voz ativa, teremos um caso de sujeito
indeterminado, devendo o verbo permanecer na terceira pessoa do plural.
Assim, a forma na voz ativa ser: Confundem o martelo de percusso com um
instrumento ameaador.
Algum parece estar perguntando: e se eu resolvesse colocar o verbo na terceira pessoa
do singular acompanhado do pronome SE? Ainda assim no seria um caso de sujeito
indeterminado?
A resposta no. Quando um verbo transitivo direto ou direto e indireto est
acompanhado do pronome SE, forma-se a voz passiva pronominal.
isso o que ocorre na opo (A). Em Confunde-se o martelo de percusso..., foi
mantida a voz passiva, s que da forma pronominal. A expresso o martelo de
percusso continua a exercer a funo de sujeito paciente e o pronome se chamado
de pronome apassivador.

32 A
Finalmente, um caso de construo de voz passiva com agente da passiva, para facilitar
a nossa vida!!!

52

1 passo: identificar o sujeito paciente nem todo hbito de consumo este
elemento ser o objeto direto da voz ativa.
2 passo: manter o verbo no mesmo tempo e modo originais Em ditado, o verbo
auxiliar est no presente do indicativo.
O agente da passiva pela publicidade, elemento que ser o sujeito da voz ativa.
Em virtude do valor negativo do nem no incio da construo, a voz ativa assim
poderia ficar: A publicidade no dita todo hbito de consumo..

33 D
1 passo: identificar o objeto direto: o silncio este ser o sujeito da voz passiva.
2 passo: manter o verbo no mesmo tempo e modo originais quebrou est no
pretrito perfeito do indicativo. Por isso, a forma correta ser: foi quebrado.
O sujeito da voz ativa ser o agente da voz passiva. Assim, a voz passiva analtica seria:
O silncio foi quebrado pelo lenhador..
Se se optasse pela voz passiva pronominal, sairia de cena o agente da passiva e entraria
o pronome apassivador: Quebrou-se o silncio..
Voltaremos a falar sobre esse assunto nas aulas sobre Concordncia.

34 E
Vamos encerrar nosso estudo com CORRELAO VERBAL.
Como dissemos, no h necessidade de se decorar listas e mais listas de relaes.
Muitas vezes, esse tipo de erro voc identifica com o seu ouvido.
Veja s esta questo.
a) H uma clara relao entre fosse e teria. Esto os dois verbos no campo da
suposio.
b) Agora, ainda no campo da suposio, os fatos se reportam ao futuro: for e
ter.
c) Nessa relao, o fato existiu e pertence ao passado. Por isso, os verbos esto
respectivamente no pretrito perfeito e pretrito imperfeito do indicativo.
d) Agora, temos uma locuo verbal em tempo composto na primeira orao e um
tempo composto correspondente na segunda.
e) Note que h alguma coisa errada em Se voc seja.... Essa conjuno no leva o
verbo para o subjuntivo, ao contrrio de sua prima, a conjuno caso (Caso
voc seja...).

35 B

53

Esto em desarmonia os verbos do perodo. Enquanto que o primeiro situa o fato no
campo real ( conveniente...), o segundo est no plano da hiptese (o time
ficaria...).

36 - C
ACORDO ORTOGRFICO: A palavra ideia no recebe mais acento agudo.
Estamos diante de uma correlao inadequada na opo C. A forma funcionaria
figura no plano da hiptese. Assim, a forma verbal do verbo fazer deve manter essa
linha de raciocnio do fato contido em funcionaria:(...) a economia funcionaria de
maneira harmoniosa, regida por uma mo invisvel que a faria viver sempre em
equilbrio
A forma verbal empregada fazia - transmite uma ideia de processo no concludo.
Indica o que no passado era frequente ou contnuo, o que no encontra respaldo no
contexto.

37 ITEM INCORRETO
Muitas vezes, o modo subjuntivo uma exigncia da construo. Note que a conjuno
se aceita que o verbo seja conjugado no presente do indicativo: ...se se deseja um
regime democrtico....
A partir do momento em que se sugere a troca da conjuno se por sua equivalente, a
conjuno caso, h necessidade de se alterar a conjugao do verbo a ela ligado,
levando-o para o presente do subjuntivo: caso se deseje um regime democrtico....
O que torna incorreta a assertiva a omisso da necessidade de se alterar a forma
verbal.

38 ITEM CORRETO
Ao contrrio da questo anterior, dessa vez a banca examinadora j apresenta no s a
troca da conjuno, como tambm a nova forma verbal, do futuro do subjuntivo (se no
fizermos/tivermos) para o presente do subjuntivo (caso no faamos/tenhamos).

39 C
Mais uma questo envolvendo correlao verbal.
Est incorreta a relao dos verbos da opo C.

54

Enquanto o primeiro apresenta um fato no pretrito imperfeito, indicando um fato de
certa durao no passado, o segundo situa-o no campo da realidade futura, como se
esse fato fosse certo de acontecer: O autor do texto pensava que a Terra se tornar
invivel.
A forma mais apropriada seria empregar o segundo verbo no futuro do pretrito,
alocando o fato no campo das possibilidades, hipteses: O autor do texto pensava que
a Terra se tornaria invivel. Note que essa a sugesto das opes a, b e e.

40 A
Em Se houvesse uma lei que proibisse..., nota-se que essa lei no existe e no se tem
certeza se ela existir um dia. Assim, todos os fatos esto no campo da suposio.
J na opo A, tanto o primeiro verbo (houver) como o segundo (proba) situam os fatos
tambm como hipteses, mas desta vez em relao ao futuro, entendendo-se que, no
atual momento, tal lei efetivamente no existe, mas pode ser que ela venha a existir.
por isso que est perfeita a relao entre esses dois verbos.
No possvel a construo de se haver(b/d) e se haja(c).
J a forma proibisse, alm de apresentar erro de acentuao, no estabelece uma
relao adequada com a forma houver, que se reporta ao futuro.


1

AULA 4 - SINTAXE DE CONCORDNCIA PARTE 1
Hoje comearemos a tratar de um dos pontos mais importantes no estudo da
Lngua Portuguesa de forma geral e especialmente para concursos pblicos:
CONCORDNCIA.
Infelizmente, h muitas regras nesse ponto do programa, motivo que nos leva a
dividi-lo em duas partes.
Sempre que possvel, procuraremos facilitar a sua vida, com dicas e mtodos de
memorizao.
CONCORDNCIA consiste no mecanismo que leva as palavras a adequarem-se
umas s outras harmonicamente na construo frasal.
Concordar significa estar de acordo com. Assim, na concordncia, tanto nominal
quanto verbal, os elementos que compem a frase devem estar em consonncia
uns com os outros.
Essa concordncia poder ser feita de duas formas:
- gramatical ou lgica segue os padres gramaticais vigentes;
- atrativa ou ideolgica d nfase a apenas um dos vrios elementos, com valor
estilstico.
CONCORDNCIA VERBAL variao do verbo, conformando-se ao nmero e
pessoa do sujeito.
CONCORDNCIA NOMINAL adequao entre o substantivo e os elementos que
a ele se referem (artigo, pronome, adjetivo).
Como muitas questes abordam tanto concordncia nominal quanto verbal,
tornando-se impossvel tratar cada uma delas de forma isolada, para tornar mais
didtico o nosso estudo, deixamos para a prxima aula a apresentao de questes
de fixao.
Isso significa que nossa aula de hoje ser terica, com a apresentao de algumas
questes de prova somente a ttulo exemplificativo.
Mas no se preocupe: na prxima semana, as questes envolvero todo o
programa (concordncia nominal e verbal) e voc poder praticar bastante.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Para estudarmos concordncia, devemos ter claros os conceitos e funes de
alguns termos da orao.
De incio, lembramos a distino entre as CLASSES GRAMATICAIS e FUNES
SINTTICAS.
Costumo dar o seguinte exemplo: JOO uma nica pessoa.
No entanto, JOO pode exercer uma infinidade de funes na sociedade. Em casa,
JOO um pai zeloso e marido exemplar. No condomnio em que mora, JOO o
sndico e vizinho atencioso. Em seu trabalho, JOO chefe de setor. Na igreja, o
ORGANISTA.
Assim funcionam as palavras. Em analogia a JOO, apresentamos um
SUBSTANTIVO (classe gramatical, que no se modifica). Esse substantivo (classe
gramatical) pode exercer vrias funes sintticas. Pode ser o ncleo do sujeito, o
objeto direto, o objeto indireto, o predicativo do sujeito etc.
como se a classe gramatical fosse JOO, e as funes sintticas fossem pai
zeloso, marido exemplar, sndico, chefe, organista, ou seja, a palavra

2

pertence a certa classe gramatical e a funo sinttica que exerce pode, algumas
vezes, variar, a depender da estrutura oracional.
Vamos, agora, relembrar a tabela de classe das palavras variveis e invariveis,
apresentada na Aula 2.

CLASSES DE PALAVRAS
VARIVEIS INVARIVEIS
Substantivo Advrbio
Adjetivo Palavra Denotativa
Artigo Preposio
Pronome Conjuno
Numeral Interjeio
Verbo
FUNES SINTTICAS
Trata-se de uma noo preliminar. O assunto ser explorado na aula prpria sobre
Termos da Orao.
So termos essenciais da orao: SUJEITO e PREDICADO.
SUJEITO:
- SIMPLES - possui apenas um ncleo
- COMPOSTO - apresenta mais de um ncleo.
- OCULTO - identificado pela desinncia verbal (Andei por estradas) ou por estar
expresso em orao precedente (O Brasil jogou mal e foi eliminado [o Brasil] da
Copa do Mundo pela Frana).
- INDETERMINADO - a ao verbal atribuda a um ser que no determinado, ou
seja, algum praticou a ao. S no se pode (ou no se quer) design-lo.
- ORAO SEM SUJEITO - no existe um ser a quem se possa atribuir a ao
verbal.
PREDICADO:
- VERBAL - Apresenta um verbo que indica uma ao, podendo ser intransitivo,
transitivo direto ou indireto.
- NOMINAL - Apresenta um verbo de ligao, que indica e possui predicativo do
sujeito.
- VERBO-NOMINAL - o predicado que, formado por um verbo intransitivo ou
transitivo, atribui uma ao ao sujeito e uma qualidade ao sujeito (Predicativo do
Sujeito) ou ao objeto (Predicativo do Objeto). Esto presentes nesse predicado
tanto a ao (prpria do predicado verbal) como o estado ou a qualidade (que pode
ser atribudo ao sujeito ou ao objeto).
ELEMENTOS COMPLEMENTARES AO VERBO:
- OBJETO DIRETO - o complemento que se liga ao verbo sem preposio
obrigatria.
- OBJETO INDIRETO o complemento que se liga ao verbo por meio de uma
preposio obrigatria.

3

- PREDICATIVO DO SUJEITO - o termo que, mesmo distante, se refere ao sujeito.
Pode estar presente no predicado nominal ou no verbo-nominal.
- PREDICATIVO DO OBJETO - o termo que indica uma qualidade ao objeto, direto
ou indireto. Est presente no predicado verbo-nominal.
- AGENTE DA PASSIVA - o complemento que, na voz passiva com auxiliar,
designa o ser que pratica a ao sofrida ou recebida pelo sujeito paciente.
ELEMENTOS ACESSRIOS - Por ora, s nos interessa um deles.
ADJUNTO ADNOMINAL os elementos vm junto ao nome para definir ou restringir
seu significado.

CONCORDNCIA NOMINAL.
Regra geral
A regra geral define que os termos (pronomes, artigos, adjetivos e numerais) que
dependem do nome (substantivo) com ele concordam em gnero e nmero.
O que mais nos interessa estudar a concordncia entre ADJETIVOS e
SUBSTANTIVOS, por constiturem vrios casos de concordncia.
Os nossos mdicos descobriram a cura da doena.
Passamos bons momentos juntos.
Casos especiais
No entanto, alguns casos fogem regra geral. Vejamos como o adjetivo se
comporta em cada um dos casos especiais.
O adjetivo (CLASSE GRAMATICAL) pode exercer uma das seguintes funes
sintticas: ADJUNTO ADNOMINAL, PREDICATIVO DO SUJEITO ou
PREDICATIVO DO OBJETO.

CASO 1: ADJETIVO na funo de ADJUNTO ADNOMINAL
O nome desta funo sinttica j ajuda a identific-la: ADJUNTO ADNOMINAL
significa JUNTO AO NOME, ou seja, palavras que vm junto ao nome
complementando, designando ou restringindo o seu significado.
1.1 - ADJETIVO ANTEPOSTO A MAIS DE UM SUBSTANTIVO
Adjetivo anteposto ao substantivo na funo de adjunto adnominal
concorda com o mais prximo.
BIZU: Para lembrar, memorize que tudo comea com a letra A:
Adjetivo Anteposto na funo de Adjunto Adnominal concordncia Atrativa.
Observaram-se boa disciplina, estudo e trabalho.
Desfrutei de boas horas e momentos naquele lugar.
OBSERVAO: Se preceder um substantivo como ttulo, prenome,
parentesco ou se referir a nomes prprios, inclusive de pessoas ilustres,
empregado SEMPRE no plural.
Os irmos Pedro e Paulo estiveram aqui.
Tivemos a presena dos ilustres Celso Cunha e Evanildo Bechara.

4

Ele se referiu aos senhores Magalhes e Peixoto.
1.2 - ADJETIVO POSPOSTO A MAIS DE UM SUBSTANTIVO
O adjetivo pode ficar no singular (concorda com o mais prximo CONCORDNCIA
ATRATIVA) ou no plural (concorda com todos os elementos CONCORDNCIA
GRAMATICAL).

A vontade e a inteligncia humana( s) .
As conquistas e as descobertas portuguesas.
Na norma gramatical, quando os substantivos tiverem gneros diferentes
(masculino e feminino), o masculino prevalece. Pode haver 200 substantivos
femininos e um masculino, e o adjetivo dever ir para o masculino (viu como o
Portugus machista???).
O carro, a motocicleta e a bicicleta envenenada( os) .
O trabalho e as realizaes conseguidas( os) .
Defeitos e virtudes verdadeiros( as) .
1.3 DOIS OU MAIS ADJETIVOS COM UM SUBSTANTIVO: h trs
possibilidades.
Estudamos a civilizao grega e romana.
Estudamos a civilizao grega e a romana.
Estudamos as civilizaes grega e romana.
Esse conceito j foi objeto de prova da Cespe/UnB. Vejamos.
(UnB CESPE/Banco do Brasil/2002)
- Seria igualmente correto substituir o trecho As polticas fiscal e monetria
contriburam (R.21-22) por A poltica fiscal e monetria contribuiu, A
poltica fiscal e a monetria contriburam ou As polticas fiscais e
monetrias contriburam.

Este item foi considerado CORRETO. Foram apresentadas as trs possibilidades de
concordncia entre um substantivo e mais de um adjetivo. Na primeira, os dois
adjetivos se ligam ao substantivo e a concordncia verbal se faz no singular. Na
segunda forma, individualizou-se cada uma das polticas, levando o verbo para o
plural. Na terceira e ltima construo, apresentou-se o substantivo no plural,
flexionando-se o verbo no mesmo nmero. Todas essas formas estariam corretas.
1.4 - O MESMO ADJETIVO EM RELAO A MAIS DE UM SUBSTANTIVO
- Se estes substantivos forem ou puderem ser considerados SINNIMOS,
ANTNIMOS ou formarem GRADAO das ideias enunciadas, o adjetivo s pode
permanecer no SINGULAR, concordando com o mais prximo, quer esteja
anteposto ou posposto aos substantivos.
Ele sempre teve ideia e pensamento fixo naquela mulher. (SINNIMOS)
Naquele pas, h frio e calor intenso. (ANTNIMOS)

5

preciso dedicao ao carinho, amor e paixo alheia. (GRADAO)
- CUIDADO COM O SENTIDO: algumas vezes, o adjetivo s pode estar se
referindo a um dos substantivos, caso em que dever concordar com ele.
Comprei no supermercado carne e legume fresco / frescos. A concordncia
facultativa, pois tanto os legumes quanto a carne podem estar frescos.
Comprei no supermercado carne e legume verdes. Opa! Essa carne deve estar
estragada. O adjetivo s pode se referir a legume, devendo permanecer no
singular: carne e legume verde.
Observe, agora, uma tima questo de prova, aplicada pela NCE/UFRJ
(Corregedoria de Justia do Rio de Janeiro):
...respirao e circulao sangnea( * ) .; na Nova gramtica do
portugus contemporneo, p. 265, o prof. Celso Cunha diz: (Quando o
adjetivo vem depois dos substantivos), se os substantivos so do mesmo
gnero e do singular, o adjetivo toma o gnero dos substantivos e, quanto ao
nmero, vai: para o singular (concordncia mais comum) ou para o plural
(concordncia mais rara). Assim sendo:
(A) o adjetivo sangnea(*) poderia tambm aparecer com a forma
sangneas(*);
(B) o autor preferiu a concordncia mais rara mais comum;
(C) o autor do texto cometeu um erro de concordncia;
(D) razes semnticas fazem que a nica forma possvel do adjetivo seja
sangnea(*);
(E) a nica forma correta do adjetivo sangneas(*).
O gabarito foi a letra D. No h possibilidade de o adjetivo sanguneas(* - nova
grafia, sem o trema) se referir a respirao, por razes semnticas. Contudo,
muitos candidatos, levados pelo enunciado, devem ter marcado a opo A,
esquecendo-se do sentido das palavras.

1.5 - Algumas palavras especiais:
- MESMO, PRPRIO, TAL como PRONOMES DEMONSTRATIVOS, variam para
concordar com o substantivo a que se referem (os pronomes so, regra geral,
variveis).
Elas mesmas no sabiam o porqu.
O vocbulo MESMO no se flexiona quando apresentar valor adverbial (advrbio
pertence classe de palavras invariveis), equivalente a realmente, de fato ou
palavra invarivel at.
Elas no sabem o que fazer mesmo ( realmente) .
Mesmo elas, que eram to experientes, no sabiam o que fazer.

O vocbulo TAL tambm pode se apresentar na expresso TAL QUAL, caso em
que cada elemento ir concordar com o substantivo ou pronome a que se referir.
Ela queria que sua filha fosse tal quais as primas.
Eles se comportam tais quais os pais.

6

Eles se comportam tais qual a me.
Que tal vermos uma questo de prova sobre isso? Vamos l.
(NCE UFRJ / INCRA / 2005)
Assinale a frase com ERRO de concordncia da palavra mesmo:
(A) A Portuguesa, mesmo derrotada, no cair para a segunda diviso;
(B) Ela mesma arrumou toda a casa;
(C) Joana teimosa mesmo;
(D) As folhas rasgaram-se por si mesmo;
(E) Na mesma praa, no mesmo jardim.
Voc achou o erro? O gabarito foi a letra D. O correto seria as folhas rasgaram-se
por si mesmas, j que o vocbulo um pronome demonstrativo e, portanto,
varivel.
Nas demais ocorrncias, a palavra mesmo :
a) palavra denotativa (ainda que derrotada); logo, invarivel.
b) um pronome demonstrativo corretamente flexionado, concordando com o
pronome pessoal reto.
c) esse mesmo tem valor adverbial (ela realmente teimosa) e, por isso, no
varia.
e) agora, esse pronome est em harmonia com o substantivo jardim.

- ANEXO, INCLUSO, JUNTO, NENHUM, LESO, OBRIGADO, QUITE: com valor
adjetivo, se flexionam em gnero e nmero de acordo com o termo que modificam.
Observao: A locuo adverbial em anexo fica invarivel.
Enviamos anexas as informaes / anexos os documentos.
Mulheres nenhumas o agradavam. / Eles no so nenhuns santinhos.
Estamos quites com voc./ Estou quite com voc.
Vinham inclusas na pasta a carta e a procurao.
Elas saem sempre j untas.
Aqueles eram crimes de lesa-ptria / de leso-patriotismo / lesas-razes.
Vamos bem, obrigados. (gratos, agradecidos)
A palavra JUNTO s fica invarivel quando faz parte de uma locuo prepositiva
(preposio faz parte da classe de palavras invariveis), como junto com / junto
a.
Por isso, nada de ns vamos chegar junto! O correto seria ns vamos chegar
juntos.
At porque voc j deve estar meio velhinho(a) para usar grias como ela(e) no
chega junto no sentido de corresponder s expectativas ou coisas afins...rs...
Essa expresso s admissvel na linguagem coloquial vulgar.
Ns samos j untos, almoamos j untos, mas ele no chegou junto. (rs...)

7

Vamos analisar uma questo de prova:
(FUNDEC / TJ MG / 2002 - adaptada) Julgue se a assertiva abaixo est de
acordo com a norma culta escrita.
- Aps um longo perodo de dificuldades, estou finalmente quites com todos
os meus credores.
A construo apresenta erro de concordncia nominal. O adjetivo quite deve se
flexionar de acordo com o nome ou pronome a que se refere, no caso ao pronome
pessoal reto eu, identificado a partir da desinncia verbal (estou), ficando no
singular: ...estou finalmente quite com todos os meus credores.

- S, MEIO, BASTANTE, CARO, BARATO: concordam com o substantivo a que se
referem.
Se forem usados como advrbios ou palavras denotativas, ficam invariveis.
Eles estavam ss no apartamento (adjetivo - varivel)
Ele s quer o nosso bem (= apenas palavra denotativa - invarivel)
Aquelas roupas estavam baratas/ caras.(adjetivos - variveis)
Os gneros alimentcios permanecem caros/ baratos. (adjetivos variveis)
Os gneros alimentcios custam caro/ barato.(advrbios - invariveis)
Ela estava meio embriagada pelo sucesso. (advrbio - invarivel)
Suas ideias eram bastante interessantes.(= muito advrbio invarivel)
Compraram duas meias entradas para o espetculo. (numeral)
Enfrentamos bastantes problemas difceis. (pronome indefinido varivel)
A expresso a ss fica SEMPRE invarivel, por ser uma locuo adverbial.
Ela gosta de estar a ss.
A expresso por si s se flexiona com o substantivo ou pronome em referncia.
As notcias, por si ss, no foram suficientes para acalm-la.
Vamos ver outra questo de prova.
(FGV / ALESP / 2002)
Assinale a alternativa cuja concordncia NO est de acordo com os
padres cultos:
A. Ela est meio cansada.
B. Eles esto meio cansados.
C. Eles esto meios cansados.
D. Ele est meio cansado.
Voc deve ter considerado esta questo bem mais fcil que as demais. A palavra
MEIO, com valor adverbial, permanece INVARIVEL. Na dvida, tente trocar por
outro advrbio, como MUITO: Ela est MUITO cansada, Eles esto MUITO
cansados. Viu s? Se no houve alterao com MUITO, tambm no haver com
MEIO.


8

- MENOS - fica SEMPRE invarivel, qualquer que seja a sua classificao (pronome,
advrbio).
Vieram menos pessoas que o esperado.(pronome indefinido)
Coma menos.(advrbio)
- MONSTRO, ALERTA, PSEUDO ficam INVARIVEIS.
Os soldados estavam alerta.(advrbio)
H no governo alguns pseudo- intelectuais.(elemento de composio)
Eles eram criaturas monstro.(formado a partir de derivao imprpria, ou seja,
originalmente era um substantivo e foi usado como adjetivo).
J existe registro no Dicionrio Eletrnico Aurlio da palavra alerta com valor
adjetivo, caso em que se torna varivel.
Nada lhes escapa, so homens alertas.
Para treinarmos, que tal mais uma questo de prova? Vamos l.
(FGV/PREF.ARAATUBA/2001)
A alternativa correta quanto concordncia nominal
A. A empregada mesmo viu tudo.
B. J fiz isso bastante vezes.
C. Passado a crise, voltaram.
D. As frutas chegaram meio estragadas.
Vamos analisar cada uma das opes:
a) O pronome demonstrativo MESMO deve concordar com o nome EMPREGADA. Se
voc estiver achando estranho, troque o nome por um pronome: Ela mesma viu
tudo.
b) Os vocbulos MUITO e BASTANTE tanto podem ser pronomes indefinidos como
advrbios. A diferena est no emprego e na flexo. Os advrbios modificam
adjetivos, verbos ou outros advrbios e permanecem invariveis. Os pronomes
indefinidos podem modificar substantivos, concordando com eles em gnero e
nmero. Veja agora a que classe de palavra pertence o vocbulo modificado por
BASTANTE: J fiz isso bastante vezes. Est modificando o substantivo VEZES.
Logo, s pode ser um pronome indefinido e deve se flexionar: bastantes vezes
( muitas vezes) .
c) Pergunto a voc: o que passou? Resposta: a crise. Ento o particpio passado
deve com este substantivo concordar: Passada a crise.
d) Como j vimos anteriormente, o vocbulo MEIO pode ter valor adverbial, assim
como o MUITO. Na dvida, troque um pelo outro para verificar se h flexo. Se no
houver, confirma-se o emprego como advrbio, e no uma classe de palavras
varivel: As frutas chegaram muito estragadas As frutas chegaram meio
estragadas. Est correta a orao da opo D.

1.6. Um e outro / Nem um nem outro
Com essas construes, o substantivo permanece no singular, mas o adjetivo
vai para o plural.

9

BIZU: Como os elementos so ligados por elementos aditivos (E, NEM), h apenas
um substantivo se referindo a cada um deles (singular), mas o adjetivo se refere a
todos (plural).
Houve um e outro homem escolhidos para o cargo.
O delegado no apurou nem um nem outro crime praticados.
Um e outro alimento naturais.
Se voc estiver achando essa construo feia, espere at chegar a hora de falarmos
sobre a concordncia verbal nesses casos !!!

1.7
O(S) / A(S)

mais / menos
melhor(es) / pior(es)
maior(es) / menor(es)
qualquer adjetivo

possvel(eis)

O adjetivo possvel segue o que indica o artigo o/a/os/as.
Se estiver no plural (os/as), o adjetivo possvel tambm se flexiona (possveis).
Se ficar no singular (o/a), assim tambm fica o adjetivo (possvel).
BIZU: A expresso o mais possvel pode ser considerada uma locuo adverbial
(invarivel), equivalente a muito ou bastante, enquanto que a expresso os
mais possveis poderia ser considerada uma locuo adjetiva (varivel),
equivalente a um superlativo.
Conheci mulheres o mais encantadoras possvel. (muito encantadoras)
Havia mestres os mais inteligentes possveis. (inteligentssimos)

1.8. A olhos vistos
Essa expresso pode ficar invarivel (locuo adverbial) ou a palavra visto
concordar com o substantivo a que se refere.
Ela tem piorado a olhos vistos / a olhos vista.

1.9. Haja vista
Essa expresso est sempre certa quando invarivel, equivalente a Veja.
Uma outra possibilidade de construo com o substantivo vista (INVARIVEL
SEMPRE!) e o verbo se flexionando de acordo com o substantivo que se segue.
Haj a vista o resultado.
Haj a vista / Haj am vista os resultados.
Haj a vista / Haj am vista as dificuldades por que passamos.
Uma terceira forma, apresentada por alguns autores, INVARIVEL com a
preposio a ou de.

10

Haj a vista ao resultado.
Haj a vista do resultado.
No possvel nenhuma construo com visto, provavelmente resultante de
contaminao das expresses visto que ou visto como.
BIZU: Uma boa maneira de lembrar as duas ltimas regras : enquanto no
caso 1.8 quem pode se flexionar VISTO (a olhos vistos / vista / visto /
vistas), no 1.9 essa palavra INFLEXVEL (haja / hajam vista).

Para encerrar esta parte, vamos resolver mais uma questo de prova.

(BESC ADVOGADO/ 2004)
Assinale a alternativa aceitvel segundo a norma culta.
(A) Ela mesmo quis se apresentar para a diretoria.
(B) H bastante coisas a serem feitas antes da chegada do nosso diretor.
(C) Aqueles funcionrios so o mais capacitados possvel.
(D) Eles pediram emprestado a caixa de documentos.
(E) Anexo segue os documentos.
O gabarito foi a letra C. Note que o adjetivo possvel segue a flexo do artigo o
tudo no singular.
a) Ela mesma quis se apresentar para a diretoria. o pronome demonstrativo
deve concordar com o nome/pronome a que faz referncia.
b) Agora, o vocbulo bastante um pronome indefinido. Na dvida, troque por
muito e veja como ficaria: H muitas coisas... H bastantes coisas....
d) O adjetivo emprestado deve concordar com o objeto direto caixa de
documentos, cujo ncleo representado por caixa. Assim, a forma correta seria:
Eles pediram emprestada a caixa de documentos. Esse um dos casos de
ADJETIVO na funo de PREDICATIVO DO OBJETO, a ser analisado no Caso 3,
mais adiante.
e) O vocbulo anexo tem valor adjetivo, devendo concordar com o substantivo
correspondente. Alm desse erro, houve tambm um de concordncia verbal, j
que o sujeito os documentos, mas esse assunto para a prxima aula. A forma
correta seria: Anexos seguem os documentos.

Caso 2 - ADJETIVO na funo de PREDICATIVO DO SUJEITO
Em predicados nominais, com verbos de ligao (Eles parecem preocupados. / Elas
esto tristes.), ou em predicados verbo-nominais, com verbos indicativos de ao
associados a adjetivos que se referem ao sujeito (Eles saram do escritrio
preocupados. / Elas passaram a tarde tristes.), temos a funo sinttica de
predicativo do sujeito.

11

Essa funo, que pode ser exercida por um substantivo ou um adjetivo, mesmo
distante, atribui ao sujeito um estado, condio, caracterstica.
Nesses casos, o adjetivo no decide nada sozinho. Ele sempre vai seguir o caminho
que o verbo escolher.
2.1. Sujeito composto anteposto:
Quando o sujeito composto apresentado antes do verbo, segue-se a regra geral
o verbo e o adjetivo concordam com o sujeito.
O amor e a compreenso humanos estavam mortos.

2.2. Sujeito composto posposto: adjetivo concorda com o verbo.
Esta concordncia nominal se reporta a uma regra da concordncia verbal. Quando
o sujeito composto vem aps o verbo, fora da ordem direta (ou seja, primeiro vem
o predicado e depois o sujeito), o verbo pode concordar com o primeiro elemento
do sujeito composto (concordncia atrativa) ou com todos eles (concordncia
gramatical).
O adjetivo seguir a deciso do verbo. Se o verbo for para o plural, assim se
flexionar o adjetivo. Se o verbo realizar a concordncia com o primeiro elemento,
com ele o adjetivo concordar em gnero e nmero.
Estava morto o amor e a compreenso humana/humanos.
Estava morta a compreenso e o amor humano/humanos.
Estavam mortos o amor e a compreenso humana/humanos.

2.3. Sujeito no-determinado: se o sujeito se mostra vago, genrico, o adjetivo
fica invarivel em expresses com preciso, bom, necessrio e
equivalentes.
proibido entrada de estranhos.
Cerveja preta bom para as lactantes..

2.4. Sujeito determinado: a flexo do adjetivo se torna possvel quando, nessas
construes, o sujeito est acompanhado de um determinante (numeral, artigo,
pronome).
proibida a entrada de estranhos.
Esta cervej a boa para as lactantes.

Caso 3: ADJETIVO na funo de PREDICATIVO DO OBJETO:
Os verbos que permitem esse tipo de construo so os chamados verbos
transobj etivos. Alm de serem transitivos diretos, deles se exige mais alguma
informao, trazida pelo elemento que exerce a funo de predicativo do objeto
(transobjetivo = vai alm do objeto predicativo do objeto).

12

So verbos como julgar, considerar, chamar, encontrar e outros. No se pode
dispensar a informao trazida pelo predicativo do objeto, sob risco de se
prejudicar a coerncia oracional.
O jri considerou o ru....
Voc percebeu que ficou faltando alguma coisa? Aquilo que se diz a respeito do ru
(o que foi considerado a seu respeito) o elemento que exerce essa funo de
predicativo do objeto.
Uma boa maneira de se distinguir o adjetivo que exerce a funo de adjunto
adnominal daquele que exerce a funo de predicativo do objeto substituir o
substantivo (objeto direto) por um pronome tono correspondente. Exemplo:

a) Contexto: Havia muitos dias que meu cavalo de estimao morrera, mas seu
corpo no havia sido encontrado. At que, um dia, andando pelo campo...
encontrei o cavalo morto encontrei-o.
Quando o adjetivo acompanha o substantivo e todos os dois substantivo e
adjetivo - so substitudos pelo pronome, o adjetivo estar exercendo a funo de
adjunto adnominal.
b) Contexto: Havia muitos dias que meu cavalo de estimao sumira. Ningum
sabia de seu paradeiro. At que, um dia, andando pelo campo... encontrei o
cavalo morto encontrei-o morto.
Neste caso, o adjetivo permanece na orao, mesmo aps a troca do substantivo
pelo pronome. Isso significa que essa informao necessria para a compreenso
pelo leitor/ouvinte. A funo exercida pelo adjetivo, neste caso, a de predicativo
do objeto.
Agora que o significado da funo de predicativo do objeto foi apresentado,
voltaremos a falar sobre a concordncia nominal com o adjetivo que exerce esta
funo. bem simples.
Se o adjetivo estiver na funo de PREDICATIVO DO OBJETO QUALQUER QUE
SEJA SUA POSIO EM RELAO AO SUBSTANTIVO (anteposto ou posposto), a
nica concordncia admitida a gramatical (com todos os elementos). Exemplo:
Encontrei o cavalo e a vaca mortos / Encontrei mortos a vaca e o cavalo.

3.1. Objeto simples: adjetivo concorda em gnero e nmero.
Encontrei tristonha a mulher abandonada.

3.2. Objeto composto: adjetivo fica no plural, independentemente de estar
anteposto ou posposto. Como sempre, havendo gneros diferentes, prevalece o
masculino ( a vida, fazer o qu???).
Encontrei tristonhos a mulher e o rapaz.
Voc ainda se lembra do comentrio questo de prova ao fim do item 1.9 (BESC
ADVOGADO/2004)? O mote era a expresso pedir emprestado. Ento, vamos
analisar uma outra questo de prova, desta vez elaborada pela Fundao Joo
Goulart.
(PGM RJ/2004)
H m construo gramatical quanto concordncia em:

13

A) Os mdicos consideravam inevitvel nos pacientes pequenas alteraes
psicolgicas.
B) As internaes por si ss j causam certos distrbios psicolgicos aos
pacientes.
C) Uma e outra alterao psicolgica podem afetar os pacientes
hospitalizados.
D) Distrbios e alteraes psicolgicos so normais em pacientes
hospitalares.

O gabarito foi a letra A. Observe um clssico caso de verbo transobjetivo
CONSIDERAR.
Eu considero aquele rapaz....
Ficou faltando alguma coisa, no ? O que faltou foi o predicativo do objeto, ou
seja, o que se refere quele rapaz, a considerao que fazemos dele.
Na construo Os mdicos consideravam inevitvel nos pacientes pequenas
alteraes psicolgicas, pergunta-se: o que era inevitvel?
Resposta: pequenas alteraes psicolgicas.
Como o ncleo do objeto direto alteraes, o adjetivo, na funo de predicativo
do objeto, deve se flexionar em nmero plural: Os mdicos consideravam
inevitveis nos pacientes pequenas alteraes psicolgicas..

Caso 4: DISTINO ENTRE MIL, MILHO E MILHARES.
4.1) MIL Quando voc preenche um cheque no valor de R$ 1.000,00, tenho
certeza de que coloca o um antes de mil, acertei? Certamente, coloca at a letra
H antes desse um... acertei novamente?
Tudo bem que voc faa isso para evitar fraudes, mas, na hora da prova, esquea
esse hbito. Neste caso, o numeral vem sozinho (mil reais). A partir de dois, o
numeral concorda com o substantivo: duas mil mulheres / dois mil homens.
4.2) MILHO - O numeral milho, como os demais numerais, pertence classe
das palavras variveis. Assim, dever concordar com a parte inteira do numeral
cardinal a ele relacionado.
Aquela empresa investiu 1,5 milho de reais em novos equipamentos.
O artigo e o numeral que o antecederem devem concordar com ele, no masculino:
Os dois milhes de rvores plantadas agora recobrem toda a rea.
Veja agora uma questo da prova da ESAF sobre o assunto (AFC STN/2002 -
adaptada).
Um emprego novo na indstria siderrgica custa 1,4 milho de reais. No
varejo, um nico emprego exige o dispndio de algo em torno de 30.000
reais: o custo do espao na loja, do balco e do estoque de mercadorias.
Julgue a assero abaixo em seus aspectos gramaticais.
- linha 1 seria tambm correto escrever-se 1,4 milhes de reais.

14

Estaria incorreta a concordncia em 1,4 milhes de reais. Como a parte inteira
representada pelo algarismo 1, o numeral milho dever ficar no singular: 1,4
milho de reais.
4.3) MILHARES Pode ser classificado como numeral ou substantivo. De qualquer
forma, MASCULINO, devendo permanecer neste gnero qualquer que seja o seu
complemento.
Muitos dos milhares de batidas de trnsito so fruto da imprudncia.

Como esse assunto j caiu em prova? Vejamos uma questo elaborada pela ESAF.
(TCE RN/2000) Nas questes seguintes, marque o item sublinhado que
apresenta erro gramatical ou de ortografia.
Acredito que a maior parte dos senhores sabe(A) que a Secretaria de
Educao gigantesca; por isso(B) se tem muita dificuldade de gerencia-
mento. composta(C) por 1,3 milhes(D) de alunos. Esta quantidade de
alunos maior do que (E) a populao de muitas capitais no Brasil.
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
O gabarito foi a letra D. Como a parte inteira representado pelo algarismo 1, o
numeral milho, que pertence classe das palavras variveis, dever concordar
com ele, ficando no singular 1,3 milho de alunos.
Na prxima aula, estudaremos os casos de concordncia verbal e teremos
uma bateria de questes de prova para a fixao.
At l.


1

AULA 5 - SINTAXE DE CONCORDNCIA PARTE 2
Hoje, daremos continuidade ao estudo da sintaxe de concordncia, desta vez
analisando os casos de concordncia verbal.
Segundo a regra geral, o verbo concorda com o ncleo do sujeito em nmero e
pessoa. Em uma linguagem mais simples, o ncleo do sujeito manda no verbo, mas
a partir do verbo que conseguimos identificar o sujeito.
O tcnico escalou o time.
Os tcnicos escalaram os times.
Para isso, perguntamos ao verbo quem/o que o seu sujeito: quem escalou o
time? O tcnico / os tcnicos.
As construes dos exemplos acima apresentam sujeito simples (um nico ncleo)
e dispem os elementos da orao na ordem direta, ou seja, SUJEITO + VERBO +
COMPLEMENTOS.
Em frases como essas, fica bem fcil identificar o sujeito e seu ncleo e perceber
qualquer erro de concordncia. Veja como isso caiu em uma das mais recentes
provas da ESAF:
(ESAF/AFT/2006) Os trechos abaixo constituem um texto. Assinale a opo
que apresenta erro.
a) A Primeira Revoluo Industrial pode ser entendida como uma guinada
de todos os indicadores econmicos ingleses, sobretudo nas duas ltimas
dcadas do sculo XVIII.
b) Tal avano dos indicadores econmicos tiveram vrias razes: a
intensificao do Comrcio Internacional desde o sculo XVI, a Revoluo
Agrcola (e a expulso de vastos contingentes de campesinos para as
cidades), o surgimento de uma indstria txtil inglesa etc.
c) Esses acontecimentos propiciaram o que o historiador Eric Hobsbawm
chama de a partida para o crescimento auto- sustentvel. Por
crescimento auto- sustentvel entende-se: o poder produtivo das
sociedades humanas, at ento sujeito a variveis climticas ou
demogrficas, tornou-se crescente e constante livre de epidemias, fomes,
pestes ou intempries, que regularmente ceifavam grandes contingentes de
mo- de- obra em quase toda a Europa.
d) Contraposto Idade Mdia, em que o problema crnico da produo era
a falta de homens e mulheres nos campos (e no de terras), o perodo que
se segue Revoluo Industrial aquele em que o homem comea a
tornar-se um pouco mais suprfluo.
e) Como explicita Hobsbawm, trata-se de perodo em que, s grandes
massas de desempregados e campesinos desapossados, juntou-se um
sistema fabril mecanizado que produzia em quantidades to grandes e a
um custo to rapidamente decrescente a ponto de no mais depender da
demanda existente, mas de criar o seu prprio mercado.
(Raquel Veras Franco, Breve Histrico da Justia e do Direito do Trabalho no
Mundo.http://www.tst.gov.br/Srcar/Documentos/Historico)
Ser que voc acertou???
O gabarito deu como incorreta a construo da opo B. Note que o ncleo do
sujeito avano (Tal avano dos indicadores econmicos...). Com este elemento,

2

o verbo TER deve concordar. Os demais elementos (tal, dos indicadores
econmicos) s vm complementar o sentido do ncleo. Normalmente, devido
proximidade do verbo com vrios elementos no plural, no notamos que ele deve
permanecer no singular. Para evitar erros como esses (muito comuns nas provas
da ESAF), uma boa dica assinalar o ncleo de alguma forma (sublinhando,
envolvendo com um crculo etc).
A construo correta seria: Tal avano dos indicadores econmicos teve vrias
razes.... Esse um caso de construo na ordem direta (sujeito + verbo +
complemento) com apenas um ncleo do sujeito (sujeito simples).
Se voc achou essa questo complicada, prepare-se, pois pode piorar! Vida de
concursando no essa maravilha a, no... Normalmente, as construes vm em
ordem invertida e/ou com o sujeito bem distante do verbo, o que dificulta a
constatao de um equvoco na concordncia. Esse, alis, o estilo da ESAF. Entre
o ncleo do sujeito e o verbo so dispostos vrios elementos em nmero diverso do
apresentado pelo sujeito. Resultado: sem que percebamos, acabamos
contaminados e aceitamos uma concordncia incorreta.
ACORDO ORTOGRFICO: Uma observao acerca das novas regras de ortografia:
agora, devemos registrar autossuntentvel (tudo junto, dobrando o s) e mo
de obra (sem hfen).

Daquela mesma prova, tiramos este outro exemplo de erro de concordncia, um
pouco mais complicadinho. Resolva a questo e leia o comentrio.
(ESAF/AFT/2006) Os trechos a seguir constituem um texto. Assinale a
opo que apresenta erro de concordncia.
a) As riquezas geradas eram, de fato, imensas e as condies de vida nas
cidades costumavam ser horrveis. Para se ter idia, alguns recenseamentos
ingleses, da dcada de 1840, relatam que o homem do campo vivia, em
mdia, 50 anos e o da cidade, 30 anos.
b) Talvez esses nmeros sejam indicadores da dramaticidade das
modificaes ocasionadas, na vida de milhes de seres humanos, pela
Revoluo Industrial.
c) Essa dramaticidade que, muitas vezes, nos escapa, mas que podemos
entrever, como nos informa Hobsbawm, se levarmos em conta que era
comum, nas primeiras dcadas dos oitocentos, encontrar trabalhadores
citadinos vivendo de forma que seria absolutamente irreconhecvel para
seus avs ou mesmo para seus pais.
d) A fragmentao das sociedades campesinas tradicionais, que originou as
grandes massas nas cidades, fazem com que, nas palavras de Hobsbawm,
nada se tornasse mais inevitvel do que o aparecimento dos movimentos
operrios.
e) Aqueles trabalhadores, que viviam em condies insuportveis, no
tinham quaisquer recursos legais, somente alguns rudimentos de proteo
pblica.
(Raquel Veras Franco, Breve Histrico da Justia e do Direito do Trabalho no
Mundo - http://www.tst.gov.br/Srcar/Documentos/ Historico)

ACORDO ORTOGRFICO: Agora, a palavra ideia (a), sem acento agudo.

3

O gabarito a letra d. Desta vez, o ncleo do sujeito (fragmentao ncleo do
sujeito na construo A fragmentao das sociedades campesinas tradicionais)
est bem distante do verbo (fazer) e, entre eles, elementos no plural e no so
poucos: das sociedades campesinas tradicionais, que originou as grandes massas
nas cidades. Nada disso interessa! O ncleo do sujeito continua sendo o mesmo
fragmentao no singular, e com ele deve o verbo concordar: a fragmentao
(...) faz com que....
LEMBRE-SE DA DICA: em questes como essa, MARQUE o ncleo do
sujeito, para no perd-lo de vista nem da memria.

A seguir, apresentamos alguns casos especiais de concordncia verbal que
devem ser observados.
Caso 1 - Sujeito composto No sujeito composto, h mais de um ncleo do
sujeito.
Quando o sujeito composto estiver:
1.a) anteposto ao verbo ( SUJ EI TO + VERBO) , o verbo vai para o plural, ou
seja, obedece concordncia gramatical o verbo concorda com os ncleos do
sujeito. Como o sujeito (com todos os seus ncleos) j foi apresentado, no resta
outra sada a no ser concordar com todos os elementos.
O tcnico e os jogadores chegaram ontem a So Paulo.

1.b) posposto ao verbo ( VERBO + SUJ EI TO) , o verbo pode concordar com o
sujeito mais prximo (concordncia atrativa) ou ir para o plural, concordando com
todos eles (concordncia gramatical). O raciocnio dessa concordncia este: como
o sujeito ainda no foi apresentado, o verbo pode garantir a concordncia logo
com o primeiro (concordncia atrativa) ou aguardar a apresentao de todos e
com todos eles concordar (concordncia gramatical).
Chegou( aram) ontem o tcnico e os jogadores.
Se houver ideia de reciprocidade, obrigatoriamente o verbo vai para o
plural; afinal, por ser recproca, a ao necessita de mais de um agente.
Agrediam- se me e filha.

1.c) Havendo pronomes pessoais, formado com pessoas diferentes: verbo
fica no plural da pessoa predominante (1, 2 ou 3), obedecendo seguinte
ordem de preferncia:
PREVALECE A 1 PESSOA VERBO NA 1 PESSOA DO PLURAL
Eu, voc e os alunos iremos ao museu.(NS)
NA AUSNCI A DA 1 PESSOA, PREVALECE A 2 PESSOA VERBO NA 2
PESSOA DO PLURAL:
Tu, ela e os peregrinos visitareis o santurio.(VS)
Nesse segundo caso, modernamente vrios autores (Rocha Lima, Sacconi, dentre
outros) j aceitam a conjugao na 3 pessoa do plural, haja vista o desuso das
segundas pessoas na linguagem coloquial brasileira.
Tu, ela e os peregrinos visitaro o santurio (VOCS).

4

Se a orao estiver em ordem inversa (VERBO + SUJEITO COMPOSTO), pode haver
a concordncia atrativa, ou seja, o verbo pode tambm concordar com o primeiro
elemento:
I r ao museu ela e eu (3 p.sing.) / I rei ao museu eu e ela (1 p.singular)
OU
I remos ao museu ela e eu/ eu e ela (1 p.plural)

1.d) Com ncleos em correlao ( tanto...como; como; no s ... bem como)
POLMICA VISTA! Vrios autores registram o emprego do verbo concordando
com o primeiro.
O cientista assim como o mdico pesquisa a causa do mal.
Esse o posicionamento do mestre LUIZ ANTNIO SACCONI (em Gramtica
Bsica) Os exemplos dados pelo professor apresentam o segundo elemento
isolado por vrgulas, com a flexo somente com o primeiro elemento:
Meus amigos, assim como eu, gostam de estudar Portugus.
Eu, bem como meus amigos, gosto de estudar Portugus.
No entanto, tambm h registros de concordncia com todos os elementos.
- CELSO CUNHA & LINDLEY CINTRA (em Nova Gramtica do Portugus
Contemporneo) - O posicionamento dos professores Celso Cunha e Lindley Cintra
que, se no houver pausa entre os sujeitos (ou seja, no houver vrgula), o verbo
ir para o plural:
Qualquer se persuadir de que no s a nao mas tambm o prncipe
estariam pobres.
Os gramticos ainda destacam o caso de sujeitos ligados por conjuno
comparativa. Segundo eles, quando dois sujeitos esto unidos por uma das
conjunes comparativas como, assim como, bem como e equivalentes, a
concordncia depende do valor que atribumos ao conjunto. O verbo concordar
com o primeiro elemento se quisermos destac-lo:
A ris, como a impresso digital, nica em cada pessoa.
Nesse caso, a conjuno conserva seu valor comparativo, e o segundo termo vem
enunciado entre pausas, indicadas na escrita pelas vrgulas.
Se os elementos se adicionam, se complementam, o verbo vai para o plural,
seguindo o modelo apresentado nas estruturas correlativas no s... mas
tambm, tanto...como, visto acima.
- ROCHA LIMA (em Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa)- O mestre
registra a dupla possibilidade de flexo, destacando como prefervel a flexo no
plural:
Se o sujeito construdo com a presena de uma frmula correlativa, deve
preferir-se o verbo no plural.
Assim Saul como Davi, debaixo do seu saial, eram homens de to grandes
espritos, como logo mostraram suas obras (ANTNIO VIEIRA)
Segundo o autor, raro aparecer o verbo no singular:

5

(...) tanto uma, como a outra, suplicava-lhe que esperasse at passar a maior
correnteza.
- EVANILDO BECHARA (em Moderna Gramtica Portuguesa)- Tambm merecem
registro as palavras do emrito professor Evanildo Bechara, que apresenta a
possibilidade de construir no singular ou no plural, indistintamente:
Se o sujeito composto tem os seus ncleos ligados por srie aditiva enftica
(no s... mas, tanto...quanto, no s...como, etc.), o verbo concorda com o mais
prximo ou vai ao plural (o que mais comum quando o verbo vem antes do
sujeito).
Vamos eliminar esse monstro que apareceu a: srie aditiva enftica. Srie
porque estamos diante, no de uma, mas de vrias palavras (no s...mas
tambm, tanto...como, por exemplo). Aditiva por apresentar ideia de adio,
equivalente conjuno e. Finalmente, enftica por enfatizar cada um dos
elementos da construo, ou at mais um do que outro, ao contrrio do que faria
uma mera conjuno e, que coloca os dois elementos no mesmo patamar.
Compare: Eu e meu irmo vimos o acidente. / No s eu como tambm meu
irmo vimos o acidente.. Percebeu a diferena?
Parece que ouvi algum gritar: Claudia, o que eu fao na hora da prova???.
Resposta: vai depender da banca examinadora. Primeiramente, h as que indicam
bibliografia. Se isso acontecer, siga o que diz o gramtico indicado. Em outros
casos (a maioria, infelizmente), devemos tomar todo cuidado. Vejamos como se
comportou a ESAF:
(ESAF/Assistente de Chancelaria/2002)
As viagens ao exterior e os encontros com figures estrangeiros constituem,
desde o reinado de Dom Pedro II, um trunfo na estratgia das lideranas
brasileiras. De fato, as crticas s viagens internacionais do Presidente da
Repblica ou de outros dirigentes parecem despropositadas. Tanto o governo
como a oposio devem reposicionar os interesses brasileiros num mundo em
plena mutao. O problema que se coloca de outra natureza e se resume
numa interrogao pouco formulada na campanha presidencial: quais devem
ser os rumos de nossa diplomacia?
(Luiz Felipe de Alencastro, Vej a, 10/04/2002, com adaptaes)
d) o conectivo Tanto...como(l.4-5) for substitudo por No s ... mas
tambm, o verbo seguinte pode ser empregado no plural, devem(l.5), ou
no singular, deve.
A banca considerou CORRETO este item, ou seja, a partir dessa questo,
podemos afirmar que o entendimento da ESAF que, em sries aditivas
enfticas, o sujeito poder facultativamente se flexionar no singular ou no plural,
com ou sem pausa (vrgula).
Precisaramos analisar como se comportam as demais bancas, mas algumas
passam ao largo da discusso e no exploram questes como essa.

1.e) Ligado por COM : verbo concorda com o antecedente do COM ou vai para o
plural, entendendo que formam um sujeito composto.
O professor, com os alunos, resolveu o problema.
O maestro com a orquestra executaram a pea clssica.

6

A opo por uma ou outra flexo livre, mas no indiferente. Vai depender da
nfase que se queira dar. O plural destaca o conjunto dos elementos, com ideia de
cooperao, enquanto que o singular enfatiza somente um deles.
Se a inteno for realar apenas um dos ncleos, o verbo concorda com ele. Neste
caso, como nos ensina Rocha Lima, o segundo sujeito (ligado pela preposio com)
posto em plano to inferior que se degrada simples condio de um
complemento adverbial de companhia. A vrgula, neste caso, facultativa.
A carta com o documento foi extraviada.

1.f) Ligado por OU: verbo no singular ou plural, dependendo do valor do OU. Se
for alternativo, com ideia de excluso dos demais, o verbo fica no singular.
Valdir ou Leo ser o goleiro titular.
Tambm permanece no singular se a conjuno ou exprimir equivalncia, de tal
forma que o verbo possa se dirigir a qualquer dos elementos.
Um cardeal, ou um papa, enquanto homem, no mais do que uma pessoa.
(MANUEL BERNARDES)
Se o valor da conjuno for aditiva, de modo que a ao possa abranger todos os
sujeitos, indistintamente, o verbo vai para o plural.
Alegrias ou tristezas fazem parte da vida.(tanto umas como outras)
O mesmo acontece quando um dos elementos j se apresenta no plural.
O policial ou os populares poderiam ter prendido o perigoso assassino.

1.g) Ligado por NEM: segue o mesmo raciocnio que o caso 1.f (sujeito composto
ligado por OU) verbo pode ficar no plural ou no singular.
Nem Paulo nem Maria conquistaram a simpatia de Joana.(valor aditivo)
Nem Ciro nem Enas ser eleito presidente.(valor alternativo ou excludente)
Nesses dois ltimos casos (1.f e 1.g - sujeito composto ligado por OU / NEM),
havendo, entre os sujeitos, algum expresso por um pronome reto, devemos seguir
a regra 1.c (primazia das pessoas 1. e 2):
Nem meu primo, nem eu frequentamos tal sociedade.(1 p.plural)

1.h) Resumido com pronome indefinido: o verbo concorda com o pronome, que
exerce a funo de aposto resumitivo. Esse um caso de concordncia especial, em
que o verbo concorda, no com o sujeito (todos os elementos), mas com o aposto
(pronome indefinido).
Jovens, adultos, crianas, ningum podia acreditar no que acontecia.

1.i) Modificado pelo pronome CADA: quando o pronome indefinido cada
seguido por substantivo ou pronome substantivo, o verbo fica na 3 pessoa do
singular.
Cada homem, cada mulher, cada criana ajudava os flagelados.

7

Caso 2 - Sujeito constitudo por:
2.a) Um e outro. O verbo no singular ou plural, indiferentemente.
Um e outro mdico descobriu(ram) a cura do mal.
Nem um nem outro problema propostos foi(ram) resolvido(s).
Estude este ponto juntamente com o caso 1.6 da Aula 4 (concordncia nominal
com um e outro)
2.b) Um ou outro. Em funo da presena da conjuno ou, h nessa construo
um valor excludente, que leva o verbo para o singular.
Um ou outro candidato ser aprovado.
2.c) Nem um nem outro POLMICA VISTA.
A posio majoritria no sentido de manter o verbo no SINGULAR, como ocorre
com um ou outro:
- EVANILDO BECHARA (em Lies de Portugus pela Anlise Sinttica): Com nem
um nem outro continua de rigor o singular para o substantivo e o verbo se por
no singular: Nem uma coisa nem outra necessria.
- CELSO CUNHA E LINDLEY CINTRA: As expresses um ou outro e nem um nem
outro, empregadas como pronome substantivo ou como pronome adjetivo, exigem
normalmente o verbo no singular: Nem um nem outro havia idealizado previamente
este encontro.
- ROCHA LIMA: Tambm a expresso nem um, nem outro, seguida ou no de
substantivo, exige o verbo no singular (s excepcionalmente se encontrar o verbo
no plural): Nem um nem outro havia idealizado previamente esse encontro (pode
parecer incrvel, mas o mesmo exemplo de TASSO DE OLIVEIRA apresentado nas
duas obras citadas com divergncia no emprego do pronome demonstrativo este
/ esse).
Precisamos, contudo, registrar o posicionamento divergente de DOMINGOS
PASCHOAL CEGALLA em Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa: Um e outro
/ Nem um nem outro o sujeito sendo representado por uma dessas expresses,
o verbo concorda, de preferncia, no plural. Exemplos: Depois nem um nem outro
acharam novo motivo para dilogo (Fernando Namora)/ Nem uma nem outra foto
prestavam (ou prestava).
Voc pode estar se perguntando por que eu citei todas essas posies doutrinrias.
A resposta simples: como nosso curso amplo, voltado para as diversas bancas
examinadoras do pas, caber ao candidato seguir o gramtico mencionado na
bibliografia. Em provas realizadas por bancas como a FCC, ESAF, que no oferecem
indicao bibliogrfica, deve seguir a posio majoritria, tomando sempre o
cuidado de analisar todas as opes.

2.d) Expresses partitivas ou quantitativas ( a maioria de, grande parte de,
grande nmero de) , seguidas de nome plural: Em expresses que indicam
uma parte de um todo (por isso chamadas de termos ou expresses partitivas), o
verbo pode concordar com o ncleo do sujeito (maioria, parte, metade), ficando no
singular, ou com o especificador (substantivo que se segue). Assim, pode-se
destacar o conjunto (singular) ou os elementos desse conjunto (plural). Neste
ltimo caso, realiza-se a concordncia ideolgica (com a ideia).

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A maioria dos candidatos conseguiu/conseguiram aprovao.

2.e) Coletivo geral: A ideia que o substantivo coletivo j exerce a funo
agregativa, ou seja, contm o valor de conjunto, deixando o verbo no singular.
O povo escolher seu governante em 15 de novembro.

2.f) Expresses que indicam quantidade aproximada ( cerca de, perto de,
mais de) seguida de numeral: Nesses casos, o verbo concorda com o numeral
que acompanha o substantivo.
Mais de um jogador foi criticado pela crnica esportiva.
Cerca de dez jogadores participaram da briga.
Esse um dos casos em que o portugus se afasta completamente da lgica
(matemtica). Quer ver?
Enquanto a expresso mais de um jogador (que indica, no mnimo, dois) mantm
o verbo no singular (mais de um jogador foi criticado), a expresso menos de
dois levaria o verbo para o plural (menos de dois jogadores foram criticados),
mesmo que indique ser UM JOGADOR!
Se houver ideia de reciprocidade ou a expresso for repetida, o verbo fica
obrigatoriamente no plural.
Mais de um torcedor agrediram-se.
Mais de um candidato, mais de um fiscal se queixaram da extenso da prova
(exemplo de BECHARA em Lies de Portugus pela Anlise Sinttica)

Veja uma questo de prova que brincou com esse conceito.
(NCE UFRJ / BNDES/ 2005)
A lngua portuguesa e os conhecimentos matemticos nem sempre esto de
acordo. A frase abaixo em que a concordncia verbal contraria a lgica
matemtica :
(A) 50% da torcida brasileira gostaram da seleo;
(B) mais de trs jornalistas participaram da entrevista;
(C) menos de dois turistas deixaram de participar do passeio;
(D) so 16 de outubro;
(E) participaram do congresso um e outro professor.

O gabarito foi letra C. Mesmo que o sujeito apresente a ideia de UM TURISTA
(menos de dois s pode ser um!), por concordar com o numeral que acompanha a
expresso (menos de dois turistas), o verbo deve ser flexionado no plural
deixaram de participar.
Note que, na opo B, foi respeitada a ideia de plural (mais de trs), caso em que o
verbo foi para o plural para concordar com o numeral (trs).

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Em relao opo E, vimos que, com a expresso um e outro, o verbo tanto
pode ir para o plural como ficar no singular (participou/ participaram um e outro
professor).
Os demais casos de concordncia sero vistos mais adiante (nmero percentual e
verbo ser).

2.g) Pronomes ( indefinidos ou interrogativos)
- no singular, seguidos de pronome: verbo no singular, concordando com o
pronome.
Qual de ns ser escolhido?
- no plural, seguidos de pronome: o verbo concorda com o pronome pessoal ou
vai para a 3 pessoa do plural.
Poucos dentre eles sero chamados pelo Exrcito.
Alguns de ns seremos / sero eleitos.
O que est em jogo a inteno do autor em incluir, na ao, a figura representada
pelo pronome. Compare:
Alguns de ns sabem o resultado do jogo.
Alguns de ns sabemos o resultado do jogo.
Pergunta-se: em qual dos dois casos est clara a incluso do autor da frase no
grupo de pessoas que sabe o resultado do jogo? Resposta: no segundo caso,
indicada essa circunstncia pela desinncia verbal (sabemos).

2.h) Pronome QUEM: A concordncia vai depender da classificao da palavra
QUEM.
Se o verbo ficar na 3 pessoa do singular, indica-se que a palavra um pronome
indefinido.
Sou eu quem paga o seu salrio.
Nas oraes interrogativas iniciadas pelos pronomes QUEM, QUE, O QUE, o verbo
SER concorda com o nome ou pronome que vier depois (BECHARA, op.cit.).
Quem so os culpados?
Que so os sonhos?
O que seremos ns sem f?

2.i) Pronome relativo QUE na funo de suj eito: verbo concorda com o
antecedente.
No fui a aluna que chegou primeiro.
Dos sonhos que me atordoam, esse o mais recorrente.
Pronome relativo assim chamado por fazer referncia a algum outro termo
(substantivo, pronome substantivo, orao substantiva) j mencionado
anteriormente (ANTECEDENTE).
Nas duas passagens, o que um pronome relativo.

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O pronome relativo d incio a uma orao que atribui a esse antecedente uma
caracterstica, estado ou condio. Por esse motivo, a orao iniciada pelo pronome
relativo uma orao subordinada adjetiva. Assim, conclumos que SEMPRE UM
PRONOME RELATIVO D INCIO A UMA ORAO ADJETIVA.
Quando esse pronome relativo exerce a funo sinttica de sujeito da orao
adjetiva, para respeitar as regras de concordncia, deve-se observar a qual termo o
pronome relativo est se referindo, e com ele ser feita a concordncia verbal.
Em outras palavras, como se o pronome relativo fosse o CHEFE SUBSTITUTO.
Na orao adjetiva, o pronome que exerce a funo de sujeito, mas a
concordncia feita com o elemento que ele substitui na orao (o CHEFE de
verdade o antecedente).
Assim, funciona como se o pronome relativo dissesse ao verbo: Olha aqui, voc
me respeita, pois aqui eu sou o sujeito. No entanto, s estou aqui substituindo
aquele l. Ento, se voc quiser saber o que fazer, se vai para o plural ou para o
singular, vai perguntar para ele....

Veja como esse assunto foi tratado em uma questo de prova.

( FCC/ TRT 24 Regio/ 2006)
(B) As maravilhas da geologia, da fauna e da flora do Brasil Central
representa um paraso que no foram feitas para o turismo de massas de
visitantes.
Este item foi considerado INCORRETO.
H, nessa passagem, dois erros de sintaxe de concordncia.
Primeiro erro: em As maravilhas da geologia, da fauna e da flora do Brasil Central
o ncleo do sujeito maravilhas. O verbo deve, pois, concordar com ele e ir para
o plural representam (caso clssico).
Em seguida, o segundo erro: o pronome exerce a funo de sujeito. Como seu
antecedente o substantivo paraso, com ele devem o verbo e o adjetivo da
orao adjetiva (foram feitas) ficar em harmonia. Nota-se, a, o deslize de
concordncia: a forma correta seria no singular e, no caso do adjetivo, masculino:
As maravilhas da geologia, da fauna e da flora do Brasil Central representam um
paraso que no foi feito para o turismo de massa de visitantes.
E, j que estamos falando em pronome relativo, vamos tratar de mais dois casos
que envolvem esse termo.

2.j) Um dos ( ...) que: O verbo pode concordar com um, permanecendo no
singular, ou com o complemento, flexionando-se no plural. Essa faculdade permite
que se d nfase ao elemento individual (singular) ou aos elementos que compem
o grupo (plural).
Ele foi um dos alunos desta classe que resolveu / resolveram o problema.
Seu filho foi um dos que chegou / chegaram tarde.

2.l) Com a expresso o que a concordncia se faz com o pronome relativo
que.

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O que falta so recursos.
O sujeito, nesse caso, no recursos, mas o pronome relativo que (a coisa que
falta). J o verbo ser respeita as regras mais adiante expostas (caso 5).
Vejamos como foi abordado o assunto em prova:
( FCC/ TCE SP/ 2005)
O que se ...... (SEGUIR) concentrao de renda, do desemprego e da
excluso social so as manifestaes violentas dos maiores prejudicados.

A concordncia do verbo da lacuna deve ser feita com que (pronome relativo).
Assim, o verbo conjugado na 3 pessoa do singular, independentemente do
nmero (singular ou plural) do elemento que vem aps o verbo ser O que se
segue (...) so as manifestaes violentas.... O verbo que preenche a lacuna
fica no singular, pois.
Alm da concordncia com a expresso o que, um dos casos de concordncia
mais especiais, e que merece o nosso comentrio, com o verbo ser (... so as
manifestaes...).
Mais adiante, trataremos da concordncia com o verbo SER (caso 5).

2.m) Palavras sinnimas: O verbo concorda com o mais prximo (preferncia)
ou fica no plural.
A tica ou a Moral preocupa-se com o comportamento humano.
A msica e a sonoridade sempre nos diz / dizem algo.
Observao: Expressando uma gradao, mantm-se o verbo no singular:
Um gesto, um olhar, um aperto de mo bastaria.
Deste modo, a nfase recai no ltimo elemento, que representa a srie.

2.n) Verbos no infinitivo substantivado: verbo no singular.
Estudar e trabalhar engradece o homem. (O fato de...)
- Se vierem determinados ou forem antnimos - verbo no plural.
O falar e o escrever caracterizam um sbio.
Rir e chorar fazem parte da vida.

2.o) Nmero percentual - pode concordar com o numeral ou com o termo
posposto.
80% da populao acreditam ( oitenta) / acredita ( populao) na moeda.
Dez por cento das pessoas declaram Imposto de Renda.
(A nica forma plural dez e pessoas)
Se vier determinado, vai para o plural.
Os 10% mais ricos do Brasil possuem a maior parte da renda.

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Voltando ao exemplo do caso 2.f: 50% da torcida brasileira gostaram da
seleo, o verbo poderia ir para o plural (como foi apresentado na opo,
concordando com o numeral) ou ficar no singular, concordando com o complemento
(torcida).

Caso 3 - Verbo acompanhado da palavra SE
Agora, iremos ver um dos casos mais recorrentes em questes de provas,
especialmente da Fundao Carlos Chagas e ESAF construo de voz passiva
pronominal.
3.a) SE = pronome apassivador: verbo concorda com o sujeito paciente.
Na aula sobre VERBOS (Aula 3), vimos que, na voz passiva pronominal (ou
sinttica), o verbo TRANSITIVO DIRETO ou DIRETO E INDIRETO, quando
acompanhado do pronome SE, deve concordar com o sujeito paciente (que est
sublinhado nos exemplos abaixo).
Viam-se ao longe as primeiras casas.
Ofereceu-se um grande prmio ao vencedor da corrida.
Assim, para confirmao dessa passividade, temos de fazer duas perguntas:
1 O verbo transitivo direto (TD) ou transitivo direto e indireto (TDI)?
2 Existe uma ideia passiva na construo?
Se ambas as respostas forem SIM, estamos diante de uma construo de voz
passiva e, ento, o verbo dever se flexionar de acordo com o sujeito paciente
(mais precisamente com o seu ncleo).
Veja uma questo de prova que abordou o assunto.

(FCC / TCE SP / Dezembro 2005)
Analise a afirmao:
- Ainda que se vejam as fogueiras e se ouam os gritos dos manifestantes,
no h sinais de medidas que levem soluo da crise social que a tantos
vitima.

Este item est CORRETO.
Logo no primeiro perodo, junto ao verbo ver (que TRANSITIVO DIRETO), h o
pronome se.
Quando um verbo de transitividade direta ou direta e indireta estiver
acompanhado do pronome se, podemos estar diante de uma construo de voz
passiva.
Para confirmarmos essa passividade, teremos de fazer aquelas duas perguntinhas:
1 Os verbos apresentam transitividade direta (TD) ou direta e indireta (TDI)?
SIM (algum v / ouve alguma coisa).
2 Existe uma ideia passiva na construo? SIM, existe ideia passiva (as fogueiras
so vistas e os gritos so ouvidos).

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Como ambas as respostas foram SIM, estamos diante de construes de voz
passiva e, ento, os verbos devero se flexionar de acordo com os sujeitos
pacientes (mais precisamente com seus ncleos).
No primeiro caso, o sujeito est representado por as fogueiras, cujo ncleo est
no plural (fogueiras).
Desse modo, o verbo dever ficar no plural, como, alis, se apresentou.
Em seguida, o ncleo gritos, tambm no plural, tendo sido apresentada a correta
flexo verbal.
Portanto, essa assertiva apresenta correo gramatical.
Temos nessa questo alguns outros exemplos de concordncia: com o verbo HAVER
(impessoal), a ser estudado a seguir, e, em duas passagens, com o pronome
relativo que, recentemente estudado.
O pronome relativo exerce a funo de sujeito nas duas oraes adjetivas (que
levem soluo da crise social e que a tantos vitima). Na primeira, tem por
antecedente o substantivo medidas (medidas que levem soluo), o que justifica
a flexo verbal no plural. Na segunda, o referente a palavra crise, deixando o
verbo vitimar no singular (crise social que a tantos vitima). Perfeita est a
construo.
Voc precisa treinar bastante este tipo de questo (concordncia com verbos em
voz passiva pronominal), pois, especialmente nas provas da FCC e da ESAF, esse
tpico reiteradamente explorado.
Vamos, ento, analisar um item de questo elaborada pela ESAF.

(TCE ES/2001 - adaptada)
Na rede esperam-se servio nota 1000 - ou nada aqum disso.
Houve um erro de sintaxe de concordncia.
O verbo esperar est acompanhado do pronome se. Devemos, ento, analisar se
forma voz passiva e se a concordncia do verbo em relao ao sujeito foi
respeitada.
Vamos passo a passo:
1 o verbo esperar, na construo, transitivo direto ou direto e indireto? SIM -
o verbo esperar transitivo direto (Algum espera alguma coisa)
2 H ideia passiva na construo? SIM O servio nota 1000 esperado pelo
consumidor.
Podemos, ento, concluir que se trata de uma construo de voz passiva
pronominal, devendo o verbo estar de acordo com o sujeito paciente (ncleo =
servio).
A construo correta, portanto, seria Na rede, espera-se servio nota 1000).

3.b) SE = ndice de indeterminao do suj eito: verbo sempre na 3 pessoa do
singular.
Usa-se construo de sujeito indeterminado quando no se sabe - ou no se quer
dizer quem o agente da ao verbal. Tambm usado em oraes de sentido
genrico, vago.

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So duas as formas de construo do sujeito indeterminado:
Forma 1 - o verbo (exceto transitivo direto ou direto e indireto) permanece na 3
pessoa do singular acompanhado do pronome se (ndice / partcula de
indeterminao):
Necessitava-se, naqueles dias, de novas esperanas. (verbo transitivo indireto)
Estava-se muito feliz com o resultado das provas. (verbo de ligao)
Morria-se de tdio nas noites de inverno.(verbo intransitivo)
Forma 2 o verbo (qualquer que seja sua transitividade na construo), sem o
pronome, fica na 3 pessoa do plural:
Desviaram dinheiro dos cofres pblicos.
Bateram na porta.
Falaram mal de voc.
No primeiro caso, a exemplo do que ocorre na voz passiva, o verbo est
acompanhado do pronome SE. Voc dever saber se este pronome tem funo
apassivadora ou indeterminadora do sujeito. A chave desse mistrio est na
transitividade do verbo.
Analise, agora, uma opo de prova, apresentada pela Fundao Carlos
Chagas:
(TRE AP Analista Judicirio / Janeiro 2006)
As "operaes" a que se aludem nessa crnica referem-se reduo de uma
cabea humana a propores mnimas.

Um verbo acompanhado do pronome SE pode formar voz passiva (verbos
transitivos diretos ou diretos e indiretos) ou construo de sujeito indeterminado.
J em primeira anlise, podemos constatar que o verbo aludir no poderia se
submeter a uma construo passiva, pois transitivo indireto: Algum alude a
alguma coisa.
Diante dessa impossibilidade, conclumos que se trata de uma construo com
sujeito indeterminado, devendo o verbo ficar na 3 pessoa do singular (Forma 1):
As "operaes" a que se alude nessa crnica ....
Este item estava, pois, INCORRETO.
As bancas adoram um verbo transitivo indireto para esse tipo de questo: tratar-
se de. Veja como recentemente j caiu em uma prova da ESAF:
(AFRF/ 2005) Assinale a opo que constituiria, de maneira coerente com a
argumentao e gramaticalmente correta, uma possvel resposta para a
pergunta final do texto.
- Segundo alguns pensadores modernos, no se tratam de projees
utpicas os empreendimentos culturais e sociais que renovam valores
modernistas, enriquecendo saberes especializados.
Observe que o verbo tratar foi indevidamente flexionado. Ele um verbo transitivo
indireto, regendo a preposio DE. Por fazer parte de uma construo com sujeito
indeterminado, o verbo deve ficar na 3 pessoa do singular. A forma correta,
portanto, seria no se trata de projees utpicas.

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Caso 4 - Verbos impessoais
So IMPESSOAIS, ou seja, no possuem SUJEITO, os verbos que indicam
fenmenos da natureza (Chove l fora.); verbo HAVER indicando existncia (H
muitas pessoas na sala.) ou tempo (H muito tempo no o vejo.); os verbos
FAZER, IR, indicando tempo (Faz muito tempo que no o vejo./ Vai pra dez anos
que no o vejo.).
Como no possuem sujeito (casos de orao sem sujeito), os verbos ficam
neutros, na 3 pessoa do singular.
Durante o inverno, nevava muito.
Ainda havia muitos candidatos para a Universidade.
Ontem fez dez anos que ela se foi.
Vai para dez meses que tudo terminou.

Como vimos na aula sobre verbos, deve ser respeitada a correlao entre o verbo
impessoal que denota tempo decorrido e o verbo principal da orao
correspondente.
H muito tempo ele est sem dormir. (Ele ainda permanece nesse estado)
Havia muito ele no via seu pai. (Tal situao no persiste pertence ao passado.
Por isso, ambas construes verbais so conjugadas no pretrito).
So inmeras as questes de prova, especialmente de bancas como FCC,
CESGRANRIO, UFRJ, que abordam a concordncia com verbos impessoais.

Agora, veremos uma dessas questes.

(NCE UFRJ / ADMINISTRADOR PIAU / 2006)
Haver milhes de pessoas com Aids; a alternativa abaixo em que a
substituio da forma do verbo haver est gramaticalmente INCORRETA :
(A) dever haver;
(B) poder haver;
(C) poder existir;
(D) existiro;
(E) devero existir.

Dessa vez, a banca explorou a diferena entre os verbos HAVER e EXISTIR, em
locues verbais (quem adora fazer isso a Fundao Carlos Chagas!).
Enquanto o verbo EXISTIR possui sujeito, o verbo HAVER impessoal, e o que se
lhe segue exerce a funo de complemento verbal. Assim, na orao Haver
milhes de pessoas com Aids, a expresso milhes de pessoas com Aids o
objeto direto, devendo o verbo, por ser IMPESSOAL, permanecer inalterado na
3.pessoa do singular (Haver).

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As formas das opes (A) e (B) apresentam locues verbais, em que o verbo
HAVER funciona como verbo principal. Essa lio fez parte de nossa aula 3. Nesses
casos, o verbo auxiliar (respectivamente DEVER e PODER) devem seguir as
ordens do principal, mantendo-se inalterados na 3.pessoa do singular (dever
haver / poder haver).
As opes (C), (D) e (E) trocam o verbo HAVER pelo verbo EXISTIR.
Apesar de semanticamente idnticos, o tratamento a ser dispensados aos verbos
totalmente diferente. O que exercia a funo de complemento do verbo HAVER
passa a ser o sujeito do verbo EXISTIR. Como a expresso est no plural (milhes
de pessoas), o verbo EXISTIR ir tambm para o plural, conforme foi apresentado
na opo (D): existiro. O mesmo ocorre em locues verbais, em que o verbo
auxiliar dever se flexionar: (C) podero existir e (E) devero existir. Nota-se,
assim, a incorreo do item (C), apontado como gabarito da prova.

Caso 5 - Verbo SER
Esse um verbo bastante especial. Para comear, admite a concordncia, no s
com o sujeito (regra geral), mas tambm com seu complemento (predicativo do
sujeito).
Vejamos caso a caso.
5.a) Expresses que indicam tempo, distncia, datas, horas: concorda com o
predicativo.
Hoje dia trs de outubro, pois ontem foram dois e o amanh sero quatro.
Daqui at o centro so dez quilmetros.
uma hora e quinze minutos.

5.b) Com expresses muito , pouco , bastante , mais de - quando
denotarem ideia de preo, quantidade, medida, o verbo fica no singular. Se vier
determinado, ir se flexionar.

Dez feijoadas era muito para ela.
Vinte milhes era muito por aquela casa.
As dezenas de famlias que pediam socorro eram poucas diante do universo de
miserveis.

5.c) Em predicados nominais - Por estabelecer uma relao entre o sujeito e o
seu predicativo, a concordncia pode se dar tanto com o primeiro quanto com o
segundo elemento. H, contudo, algumas regras que prevalecem sobre essa
faculdade. Algumas dessas regras j foram apresentadas no caso 1.c (pronomes
pessoais).
Qualquer que seja a sua funo sinttica (sujeito ou predicativo), prevalece a
concordncia com o elemento que estiver representado por:
1 PRONOME PESSOAL RETO:
Todo eu era olhos e corao. (Machado de Assis)

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2 PESSOA, em detrimento de outro que seja COISA (substantivo, pronome
substantivo, orao substantiva):
Ovdio muitos poetas ao mesmo tempo, e todos excelentes. (A.F.Castilho).
Havendo elementos personativos em ambas as funes (PESSOA x PESSOA), a
concordncia facultativa com o sujeito ou com o predicado, a no ser que em um
deles haja um pronome pessoal, caso em que prevalece a concordncia com este
elemento (recai na 1 regra de prevalncia).
O homem sempre foi suas ideias. (pessoa x coisa = PESSOA)
Santo Antnio era as esperanas da solteirona. (pessoa x coisa = PESSOA)
Ele era os meus sonhos. (pronome reto x coisa = PRONOME RETO)
O professor sou eu. (coisa x pronome reto = PRONOME RETO)
Quando os dois elementos (do sujeito e do predicativo) forem COISAS
(substantivos, oraes substantivas ou pronomes substantivos, como TUDO, NADA,
ISSO, AQUILO), a concordncia facultativa, dando-se preferncia concordncia
com o elemento no plural, por questo de eufonia:
A casa era / eram runas.
O mundo / so iluses.
O problema era / eram os mveis.
Hoje, tudo / so alegrias eternas.
Em resumo, na concordncia verbal com o verbo ser, em predicados nominais:
entre PRONOME RETO x COISA/PESSOA prevalece PRONOME RETO;
entre PESSOA x COISA prevalece PESSOA;
entre COISA x COISA concordncia facultativa, PREFERNCIA para o
termo no plural.

Voltemos, agora, ao exemplo apresentado no item 2.l:

( FCC/ TCE SP/ 2005)
O que se ...... (SEGUIR) concentrao de renda, do desemprego e da
excluso social so as manifestaes violentas dos maiores
prej udicados.

De um lado, temos uma orao (COISA): O que se segue concentrao de
renda, do desemprego e da excluso social.
De outro, tambm COISA: as manifestaes violentas dos maiores prejudicados.
Nesse caso, a concordncia facultativa, dando-se PREFERNCIA ao elemento no
plural. Essa a justificativa para a flexo no plural do verbo ser na questo. Ele
concorda com o predicativo do sujeito por estar no plural concordncia
preferencial.


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5.d) Com a expresso que A expresso de realce que, em que os dois
elementos se apresentam juntos, invarivel, devendo o verbo concordar com o
substantivo ou pronome que a precede, pois so eles efetivamente o seu sujeito.
Vamos transcrever a lio e o exemplo apresentados por Celso Cunha e Lindley
Cintra, em Nova Gramtica do Portugus Contemporneo:
A locuo que invarivel e vem sempre colocada entre o sujeito da orao e o
verbo a que ele se refere. Assim: Jos que trabalhou, mas os irmos que se
aproveitaram do seu esforo..
Por ter mera funo de realce, pode ser retirada sem que acarrete prejuzo ao
perodo: Jos trabalhou, mas os irmos se aproveitaram do seu esforo..
E continuam os professores:
uma construo fixa, que no deve ser confundida com outra semelhante, mas
mvel, em que o verbo ser antecede o sujeito e passa, naturalmente, a concordar
com ele e a harmonizar-se com o tempo dos outros verbos.
Compare-se, por exemplo, ao anterior o seguinte exemplo:
Jos que trabalhou, mas foram os irmos que se aproveitaram do seu
esforo.
Ou este:
Foi Jos que trabalhou, mas os irmos que se aproveitaram do seu
esforo.
Assim, quando o que estiver juntinho, no se modifica uma expresso
denotativa e, portanto, invarivel (voc ainda se lembra daquele quadro das
classes de palavras? Pois esto l do lado das INVARIVEIS as palavras
denotativas).
Se a expresso se separar, ficando um dos elementos o verbo, normalmente -
antes do sujeito diretamente (ou seja, sem uma preposio, por exemplo), com ele
deve o verbo SER concordar (Foi Jos que trabalhou).
Caso essa separao ocorra, mas entre o verbo e o nome haja uma preposio,
prevalece a no flexo verbal (FOI por atitudes assim QUE ele se separou da
mulher. Por atitudes assim, ele se separou da mulher.)
5.e) com pronomes interrogativos QUE/ QUEM/ O QUE - o verbo SER concorda
com o nome/pronome que vem aps.
Sei que este ponto j foi mencionado no caso 2.i, mas por que no repeti-lo?
Quem so os culpados?
Quem s tu?

Caso 6 - Verbo DAR
Verbo dar (bater e soar) + hora(s): segue a regra geral, concordando com o
sujeito.
Deram duas horas no relgio do campanrio.
(sujeito = duas horas; neste caso, o verbo intransitivo)
Deu duas horas o relgio da igreja.
(sujeito = o relgio da igreja; o verbo transitivo direto, com duas horas como
complemento verbal)

19

Caso 7 - Sujeito com nome prprio plural
7.a) Topnimos
Caso clssico de concordncia verbal com topnimos - nomes prprios que
indicam lugares.
- com artigo singular ou sem artigo
Caso o topnimo no exija o artigo, mesmo sendo representado por um nome no
plural, ou esteja acompanhado de artigo no singular, indicando a omisso de um
substantivo (rio, municpio), o verbo ficar na 3 pessoa do singular.
Bruxelas a capital da Blgica.
Minas Gerais o estado mais elevado do pas, com 57% das terras acima dos 600
metros de altitude (voc sabia???).
O Amazonas desgua no Atlntico.
Minas Gerais exporta minrios.
- com artigo plural
Os topnimos que estiverem acompanhados de artigos flexionam os verbos e
pronomes a ele correspondentes no plural.
Estados Unidos (da Amrica) um exemplo de topnimo que SEMPRE vem
precedido de artigo definido masculino plural (Eu vou para os Estados Unidos. / Eu
morei nos Estados Unidos.).
Por consequncia, quando exerce a funo de sujeito, obriga a flexo do verbo no
plural. Isso acontece mesmo que esteja representado por sua sigla (EUA), motivo
que levou anulao de uma questo de prova da ESAF (a prxima a ser
comentada).
O mesmo acontece com qualquer outro nome precedido de artigo definido (Os
Emirados rabes Unidos consistem de uma federao de sete emirados
localizados no Golfo Prsico.).
Os Estados Unidos enviaram tropas zona de conflito.

7.b) Obras
O mesmo acontece com qualquer outro nome prprio precedido de artigo definido
Os Lusadas narram as conquistas portuguesas.
Se o ttulo da obra estiver entre aspas, o verbo fica no singular.
Grandes Sertes Veredas um clssico nacional.

(ESAF/AFC STN/2000) Assinale a opo que apresenta erro de morfologia
ou de concordncia verbal.
a) A diferena entre as taxas de crescimento dos Estados Unidos, do Japo
e da Europa, no longo prazo, um indcio do descompasso da economia
global. Apesar das alegaes europias de que os mercados esto
subestimando o euro, a moeda continua flutuando pouco acima de sua mais
baixa cotao, 93 centavos de dlar.

20

b) O iene est pouco abaixo de seu pico diante do dlar e permanece
prximo de seu teto histrico ante o euro. Com resultados aqum dos
desejados, Japo e Europa vm a exuberncia econmica dos Estados
Unidos como uma ameaa - o que no errado.
c) Em 98 e 99, a economia dos Estados Unidos cresceu cerca de 4% ao
ano, enquanto as trs principais economias da zona do euro - Alemanha,
Frana e Itlia - atingiram 2%, 3% e 2% ao ano, respectivamente, no
perodo. O Fundo Monetrio Internacional prev que os trs pases cresam
cerca de 3% este ano.
d) Com esse resultado, a Europa no mais vista como causa de
debilidade. Agora o ritmo do crescimento europeu to rpido que uma
interveno do Banco Central Europeu - elevando as taxas de juros -
apenas uma questo de tempo.
e) Isso deixa o principal fardo da remoo dos desequilbrios econmicos
aos cuidados do EUA, que precisam reduzir o ritmo de seu crescimento
(hoje perto de 6% ao ano). A diferena entre os ciclos econmicos na
Europa, Estados Unidos e Japo traz o fantasma da crise mundial.

ACORDO ORTOGRFICO: Agora, registra-se europeias (sem acento agudo).
Inicialmente, a banca apresentou como gabarito a opo B.
Em Japo e Europa vm a exuberncia econmica dos Estados Unidos como uma
ameaa, o que se registrou foi a 3 pessoa do plural do verbo vir: vm. Contudo o
contexto indica ser, na verdade, o verbo ver (a exuberncia vista pelo Japo e
Europa...), cuja flexo apresenta a forma veem (agora, sem o acento
circunflexo).
O que levou anulao da questo foi o erro no emprego do artigo definido
masculino singular antes da sigla EUA (Estados Unidos da Amrica), na passagem
da opo e: Isso deixa o principal fardo da remoo dos desequilbrios econmicos
aos cuidados do EUA,....
Mesmo sob a forma de sigla, o artigo que deveria acompanh-lo seria o masculino
plural (os EUA), j que, como vimos, esse topnimo no s exige a flexo dos seus
adjuntos adnominais, como tambm da forma verbal que o tenha como ncleo do
sujeito.
Havia, portanto, duas respostas vlidas: B e E.
Na sequncia, observe que foi respeitada a concordncia verbal. O pronome
relativo que em : ... remoo dos desequilbrios econmicos aos cuidados do
EUA, que precisam reduzir o ritmo de seu crescimento ... tem por antecedente
EUA (Estados Unidos da Amrica), levando a locuo verbal (precisam reduzir)
para o plural.

Caso 8 Sujeito oracional
Todo cuidado pouco em construes com sujeito oracional. Primeiramente,
saber diferenciar SUJEITO ORACIONAL de LOCUO VERBAL.
Em locues verbais, os dois verbos formam um conjunto, em que um deles o
principal (chefe) e o outro auxilliar (pode at haver mais de um auxiliar, como
vimos na aula 3 - Verbos). O verbo auxiliar ir se flexionar, para concordar com o
sujeito, na forma que o verbo principal o faria.

21

Quando for o caso de um sujeito oracional, o verbo correspondente dever
permanecer neutro, na 3 pessoa do singular. Os verbos, nesse caso, pertencem
a estruturas sintticas distintas um o sujeito (oracional) enquanto que o outro
faz parte do predicado.
A voc compete estudar.
Nesse exemplo, o sujeito do verbo COMPETIR (o que compete a voc?) ESTUDAR.
Esse sujeito oracional pode se apresentar na forma reduzida (infinitivo) ou
desenvolvida (acompanhado de uma conjuno integrante).
Parece que ele decidiu a data do casamento.
E agora: qual o sujeito do verbo PARECER (o que parece?)? Resposta: que ele
decidiu a data do casamento. Neste caso, o sujeito oracional vem precedido de
uma conjuno, designando-se uma orao desenvolvida.
Vejamos alguns casos em que este ponto foi abordado. Essa questo longa, mas
vale a pena coment-la por apresentar diversas formas de sujeito oracional.
( FCC / TRT 13 Regio / Dezembro 2005)
O verbo entre parnteses dever ser flexionado, obrigatoriamente, numa
forma do plural para preencher corretamente a lacuna da frase:
(A) Mesmo que no ...... (caber) a vocs tomar a deciso final, gostaria que
discutissem bem esse assunto.
(B) Eles sabiam que ...... (urgir) chegarem pousada, mas no conseguiram
evitar o atraso.
(C) A nenhum de vocs ...... (competir) decidir quem ser o novo lder do
grupo.
(D) Tais decises no ....... (valer) a pena tomar assim, de afogadilho.
(E) A apenas um dos candidatos ...... (restar) ainda alguns minutos para
rever a prova.

O gabarito a letra E. Esse um tipo muito comum de questo da Fundao Carlos
Chagas. A flexo exigida ora no plural, ora no singular.
Relembremos que o sujeito apresentado sob a forma oracional leva o verbo
correspondente para a 3 pessoa do singular.
Ento, vamos s opes:
(A) Alguma coisa cabe a algum. Vamos perguntar, ento: o que cabe a vocs?
Resposta: Tomar a deciso final cabe a vocs. Como o sujeito do verbo caber
est sob a forma de orao reduzida de infinitivo (tomar), o verbo se conjuga na
3 pessoa do singular: Mesmo que no caiba a vocs tomar a deciso final,
....
(B) Algo urge ( urgente). O que urge? Chegarem pousada. O verbo
chegar foi flexionado por estar em correspondncia com o pronome pessoal reto j
apresentado na orao principal Eles sabiam. Se esta orao reduzida do infinitivo
(Chegarem...) fosse desenvolvida, ou seja, apresentada com uma conjuno,
teramos: ... urge que chegassem pousada, o que comprova a flexo do verbo
chegar no plural (eles).
Assim, tambm, fica mais evidente a relao do verbo urgir com a orao que
exerce a funo de sujeito (chegarem pousada / que chegassem pousada).

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Novamente, por apresentar sujeito oracional, o verbo da lacuna deve ficar no
singular: Eles sabiam que urge chegarem pousada..., equivalente a Eles
sabiam que isso chegarem pousada urge (era urgente).
(C) O que no compete a nenhum de vocs? Decidir quem ser o novo lder
do grupo. O sujeito oracional exige o verbo competir na 3 pessoa do
singular:A nenhum de vocs compete decidir....
(D) Note que, muitas vezes, devemos ajeitar a orao, colocando-a na ordem
direta, para realizar a anlise. Para isso, devemos partir do verbo. H dois: valer e
tomar. A princpio, isso poderia causar confuso e levar a pensar que se trata de
uma locuo verbal. Mas, veja bem. Quem o sujeito do primeiro verbo (valer): o
que no vale a pena? Tomar tais decises. Opa! O segundo verbo faz parte do
sujeito do primeiro e, portanto, no forma com ele uma locuo (cada macaco no
seu galho...).
Assim, essa orao reduzida de infinitivo (tomar tais decises) o sujeito do
verbo valer: Tomar tais decises no vale a pena.. O verbo, portanto, fica no
singular (3. pessoa) por ter um sujeito oracional.
(E) Esse o gabarito da questo. O que resta? Alguns minutos. Mais uma vez,
o sujeito vem posposto ao verbo, o que poderia levar o candidato a pensar que, em
vez de sujeito, seria esse elemento um objeto direto. No!!! Partindo do verbo
restar, colocamos a orao na ordem direta: Alguns minutos ... restam a
apenas um dos candidatos.. Todo cuidado pouco em construes invertidas
como essa.

Caso 9 - Verbo PARECER + Verbo no infinitivo
Quando possui o significado de dar a impresso, seguido de infinitivo, permite
duas construes:
1 PARECER no plural e INFINITIVO no singular Nesse caso, estamos
diante de um simples caso de LOCUO VERBAL, em que o verbo auxiliar se
flexiona e o principal se mantm em uma forma nominal (infinitivo).
Os cientistas pareciam procurar grandes segredos. ( locuo verbal)
2 PARECER no singular e INFINITIVO no plural Agora, o caso de sujeito
oracional. Como vimos no tpico anterior, o verbo que possui um sujeito oracional
(esteja desenvolvido ou reduzido de infinitivo) se mantm na 3 pessoa do
singular.
Os cientistas parecia procurarem grandes segredos. ( suj eito oracional)
Fica estranho, no ? Mas nem sempre o que esquisito est errado. No confie no
seu bom senso.
O que se afirma nessa construo que ALGO (os cientistas procurarem grandes
segredos) PARECIA. Desenvolvida, essa construo seria: Parecia que os cientistas
procuravam grandes segredos.
Para complicar a sua vida (que j no nem um pouco fcil...rs...), a banca pode
deslocar o sujeito da orao subordinada para antes do verbo PARECER:
Os meninos parecia que queriam sair.
Ai,... que coisa feia!!! Mas est CORRETO! Na verdade, o que est registrado a
Parecia que os meninos queriam sair. A construo est certinha. Agora,

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sinceramente, atire a primeira pedra quem no teve vontade de colocar o verbo
PARECER no plural...
BIZU: Em qualquer dos casos, somente um dos verbos se flexiona nunca
flexione os dois ao mesmo tempo.

Caso 10 - Flexo do infinitivo
O infinitivo uma das trs formas nominais do verbo, junto com o gerndio e o
particpio. Isso vimos na aula 3 Verbos.
O infinitivo pode ser IMPESSOAL (no se flexiona em nmero ou pessoa) ou
PESSOAL (possui sujeito e com ele pode concordar, havendo, nesse caso, flexo
de nmero e pessoa).
O infinitivo PESSOAL pode se flexionar ou no, a depender da construo.
Flexionar quer dizer conjugar em todas as pessoas, por exemplo: vender, venderes,
vender, vendermos, venderem.

10.a) casos em que o infinitivo se flexiona obrigatoriamente SUJEITOS
DIFERENTES
1. Quando o sujeito da forma nominal estiver claramente expresso, ou seja, o
infinitivo estiver acompanhado de um pronome pessoal ou de um substantivo o
nico caso de flexo obrigatria.
A eleio de 2010 ser o momento de os eleitores decidirem por uma renovao
do Congresso Nacional.
O sujeito do verbo SER A eleio de 2010. J o sujeito de DECIDIR os
eleitores. Como so sujeitos diferentes, a flexo do infinitivo obrigatria.

2. Quando se deseja indicar o sujeito no expresso a partir da desinncia verbal:
Est na hora de irmos embora.
Observe que, se no houvesse a indicao pela desinncia, no ficaria claro quem
deveria ir embora (Est na hora de ir embora... quem vai embora???? Eu, voc ou
todos ns?). Nesse caso, a flexo passa a ser obrigatria para definir o sujeito da
forma nominal.

10.b) casos de flexo facultativa do infinitivo SUJEITO DO INFINITIVO O
MESMO DA ORAO ANTERIOR, OU SEJA, J APARECEU.
Quando o sujeito do infinitivo j estiver expresso em outra orao, geralmente na
orao principal, a flexo torna-se facultativa.
Recomenda-se, inclusive, omitir a flexo para o texto mais enxuto e objetivo, a no
ser que exista o risco de ambiguidade, caso em que a flexo ser necessria para
dissipar qualquer dvida (como vimos no item 2 acima).
De qualquer forma, a flexo do infinitivo, nesses casos, opcional pode-se
flexionar ou no, a critrio do autor.

As mulheres se reuniram para decidir/decidirem a melhor forma de conduta.

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As trabalhadoras discutiram uma forma de se proteger/protegerem dos abusos no
ambiente de trabalho.
O ministro convidou os ndios para participar/participarem do debate.

Tomando o primeiro exemplo, quem se reuniu e quem iria decidir eram as mesmas
pessoas: as mulheres. Assim, como o sujeito j se encontrava expresso na orao
anterior, a flexo do infinitivo tornou-se facultativa.

10.c) casos de flexo do infinitivo em voz passiva
Com relao flexo do infinitivo passivo, no esquema PREPOSIO + SER
(INFINITIVO) + PARTICPIO, h duas possibilidades:

1 - Quando os sujeitos das oraes so distintos e o do infinitivo vem logo aps a
preposio, a flexo do infinitivo FACULTATIVA, ou seja, as duas formas
flexionada ou no - esto certas, dando-se preferncia flexo verbal.
Essa preferncia se d em virtude da proximidade do particpio.
O objetivo coletar informaes mais precisas para ser / serem cruzadas com
outros bancos de dados.
Indique as providncias a ser / serem tomadas.
Envio os documentos para ser / serem analisados.

2 - Prefere-se a no-flexo:
a) quando o sujeito (plural) das duas oraes for o mesmo:
Doenas desse tipo levam at cinco anos para ser / serem tratadas.
Eles esto para ser / serem expulsos.
Saram sem ser / serem percebidos.
Os pedidos levaram dez dias para ser / serem analisados.
b) quando se tem um adjetivo antes da preposio:
So obras dignas de ser / serem imitadas.
Os alimentos estavam prontos para ser / serem comercializados.
As presas pareciam fceis de ser / serem apanhadas.
Apresentamos exerccios simples de ser / serem feitos.

Observe que se trata de PREFERNCIA, a depender da nfase que o autor queira
dar. No podemos tachar de certo ou errado. Ao no flexionar, valoriza-se a ao;
com a flexo, d-se nfase ao sujeito que a pratica. Muitas vezes, a escolha feita
por questo de eufonia ou de clareza textual.
Encerramos com as palavras de Pasquale Cipro Neto e Ulisses Infante (Gramtica
da Lngua Portuguesa, Editora Scipione) de que "o infinitivo constitui um dos casos
mais discutidos da lngua portuguesa", e "estabelecer regras para o uso de sua

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forma flexionada, por exemplo, tarefa difcil", e, "em muitos casos, a opo
meramente estilstica".

Vamos ver, agora, uma questo de prova da ESAF que tratou desse ponto do
estudo.

(Auditor RN/2005) Marque a opo que no substitui corretamente o item
sublinhado no texto, respeitando-se a ordem em que ocorrem.
Na medida em que a dinmica da acumulao privada e a mobilidade dos
capitais j no so controladas pelo Estado atravs da tributao, os
direitos humanos, numa viso jurdico-positiva, encontram-se em fase
regressiva. Eles podem at continuar existindo no plano legal,
sobrevivendo, em termos formais, aos processos de tributao. Mas no
tm mais condies de ser efetivamente implementados no plano real (se
que o foram, integralmente, um dia).

a) Considerando que
b) por meio
c) continuarem
d) j no tm
e) serem

O erro est na opo C, pois, em uma locuo verbal (podem continuar
existindo), no se admite a flexo do verbo continuar, o segundo verbo
auxiliar. O nico verbo que se flexiona o primeiro auxiliar (poder).
Os demais (segundo auxiliar CONTINUAR - e verbo principal - EXISTIR)
permanecem em uma das formas nominais infinitivo, gerndio ou particpio.
O que nos interessa nessa questo sugesto de troca do item e, que est
correta.
Mas [os direitos humanos] no tm mais condies de ser efetivamente
implementados no plano real.
A troca pelo infinitivo flexionado (serem) vlida, pelos motivos expostos no caso
11.c / 2 / b acima. Como vimos, prefere-se a forma no flexionada, para no
tornar o texto repetitivo, mas isso no causaria erro de concordncia. Esto
corretas, portanto, as duas formas: no tm mais condies de ser implementados
ou no tm mais condies de serem implementados.

10.d) Verbos Causativos/ Sensitivos + Pronomes Oblquos + I nfinitivo
Para comear, vamos entender o que so os verbos causativos e sensitivos.
CAUSATIVOS indicam causa/consequncia (fazer, permitir, deixar, mandar) e
SENSITIVOS expressam sensaes (ouvir, sentir, ver).
Quando estes verbos (causativos e sensitivos) estiverem acompanhados de
PRONOME PESSOAL OBLQUO TONO (que exercem a funo de sujeito do
verbo no infinitivo que lhe segue entendimento majoritrio na doutrina), o
infinitivo, mesmo pessoal (ou seja, possuindo um sujeito) no deve ser
flexionado.

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Estou falando grego? Ento, vamos a um exemplo para compreender.
Ouvi os meninos sair/ sarem.
Mandei os meninos sair/ sarem.
Quem vai sair? Resposta: os meninos.
Nesse tipo de construo, quando, no objeto direto do verbo causativo (mandei)
ou sensitivo (ouvi), houver um substantivo (nome) no h consenso entre os
gramticos: h autores que exigem a flexo obrigatria (sarem), outros que
indicam uma faculdade (sair/sarem tanto faz) e, por fim, os que se recusam a
flexionar o infinitivo (sair).
Contudo, todos os gramticos concordam em um aspecto: quando esse
substantivo (nome) representado por um pronome pessoal oblquo tono
(o/ os/ a/ as). Nesse caso, o infinitivo NO PODE se flexionar!
Ouvi-os sair.
Mandei-os sair.

Caso 11 - PODER/DEVER + SE + INFINITIVO + SUBSTANTIVO NO
PLURAL

Na voz passiva, quando os verbos PODER/DEVER estiverem acompanhados do
pronome apassivador SE, de um verbo no infinitivo e, por fim, de um substantivo
no plural, h duas formas de anlise e, consequentemente, de construo.
Pod...-se identificar duas formas de contgio.
1. POSSIBILIDADE: o verbo PODER forma com o verbo IDENTIFICAR uma
locuo verbal, em que aquele atua como verbo auxiliar e este, principal. Como
acontece em qualquer locuo verbal, quem se flexiona o verbo auxiliar.
Observamos, tambm, que existe um pronome SE acompanhando o verbo
auxiliar. Como o verbo principal TRANSITIVO DIRETO (Algum identifica
alguma coisa), a locuo faz parte de uma construo de voz passiva sinttica.
Quem, ento, o sujeito dessa orao (o que se pode identificar?)? Resposta:
duas formas de contgio. O sujeito paciente (voz passiva) est no plural,
levando o verbo auxiliar mesma flexo. A construo correta seria: Podem- se
identificar duas formas de contgio.
2. POSSIBILIDADE: Agora, o verbo PODER tem como sujeito uma orao
reduzida de infinitivo identificar duas formas de contgio. Equivale dizer:
possvel identificar duas formas de contgio = ISSO possvel. Assim, mesmo
em construo de voz passiva (o verbo PODER transitivo direto e a construo
apresenta ideia passiva), o verbo PODER permanece na 3 pessoa do singular por
apresentar um SUJEITO ORACIONAL (caso 8). A forma correta seria: Pode- se
identificar duas formas de contgio.
Note que ambas as formas verbais (flexionada ou no) esto corretas, mas a
anlise que se faz de uma diferente da da outra.
Treine a anlise com mais um exemplo:
1 - Devem-se manter os animais nas jaulas. Os animais devem ser mantidos
nas jaulas. construo de voz passiva = verbo auxiliar concorda com o ncleo
do sujeito: animais.

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2 Deve-se manter os animais nas jaulas. Deve-se [manter os animais nas
jaulas] - sujeito oracional = verbo na 3 pessoa do singular.

A ESAF adora questes como essa. Vejamos como o examinador abordou em
uma de suas provas.
(TCE RN/2000) Marque o item em que um dos dois perodos est
gramaticalmente incorreto:
c) No gnero das leis federativas, possvel discernir duas espcies bem
visveis: leis federais intransitivas e transitivas. / No gnero das leis
federativas, podem-se discernir duas espcies bem visveis: leis federais
intransitivas e transitivas.

Os dois perodos apresentados na opo C estavam CORRETOS.
O verbo PODER, no segundo perodo, est acompanhado do pronome se (podem-
se discernir duas espcies bem visveis). Vamos analisar a passividade dessa
construo. Ento, devemos fazer aquelas perguntas (como , ainda se lembra???):
1- verbo TD ou TDI?
Sim. Se considerarmos que os verbos formam uma locuo verbal (poder
discernir), a transitividade de discernir (verbo principal) DIRETA, pois significa
diferenciar, distinguir, discriminar.
2 H ideia passiva?
Sim, duas espcies de leis federativas podero ser discernidas, ou seja,
diferenciadas.
Ento, trata-se de voz passiva pronominal (sinttica) e o verbo auxiliar dever
se flexionar de acordo com o ncleo do sujeito paciente espcies e ir para o
plural podem-se discernir.
A outra possibilidade de anlise e construo seria: pode-se discernir duas
espcies bem visveis: leis federais intransitivas e transitivas.
Neste caso, o sujeito da forma verbal pode-se a orao reduzida de infinitivo
discernir duas espcies....
So formas igualmente vlidas, cada uma com uma anlise sinttica diferente.

CUIDADO COM CERTAS CONJUGAES
Voc precisa tomar cuidado especial quando a questo de prova envolver
concordncia com os verbos derivados dos verbos pr, ter e vir. Suas formas
plurais no apresentam nenhuma distino fontica em relao s formas
singulares.
Vamos l: para perceber essa coincidncia, fale alto, no ligue se a sua vizinha
pensar que voc enlouqueceu depois que voc passar no concurso, ela vem puxar
o seu saco...: DISPE/DISPEM, MANTM/MANTM, CONVM/CONVM...
Viu s? Isso pode enganar o seu ouvido direitinho.
Por isso, sempre que surgir um verbo com esse tipo de casca de banana,
sublinhe, circule, desenhe uma caveira, faa qualquer coisa para perceber se a
forma verbal est de acordo com o sujeito correspondente.

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Para encerrarmos nossa aula de hoje, veja s como pode ser maldosa uma questo
assim:
(ESAF/TRF/2000) Assinale a opo em que h erro gramatical.
No Primeiro Reinado, as idias de justia fiscal e capacidade de contribuio,
que pressupe(A) que a cada cidado deva ser cobrado o imposto de acordo
com suas possibilidades, simplesmente no existiam, j que(B) no havia
legislao coerente que garantisse a defesa desses princpios. Como o clero e
os senhores rurais eram livres das obrigaes fiscais, os privilgios subsis-
tiam(C). Em face do(D) baixo grau de informao, da falta de instituies
independentes e da ausncia de liderana, era impossvel qualquer
manifestao que fosse contrria ao(E) sistema em vigor.
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

ACORDO ORTOGRFICO: A palavra ideia perdeu o acento agudo.
Mais uma vez, temos de observar a qual palavra o pronome relativo que se refere
(caso 2.i). Na passagem que pressupe, o relativo que tem como antecedente o
substantivo plural ideias (as idias( * ) de justia fiscal e capacidade de
contribuio, que pressupe...). Por isso, o verbo PRESSUPOR deve com esse
substantivo no plural concordar pressupem.
Olhe a um desses verbos perigosos. Foneticamente, no h diferena entre a
forma singular e a plural da conjugao verbal nas terceiras pessoas (pressupe /
pressupem notou alguma diferena?).
Por isso, todo cuidado pouco na prova. Dificuldade maior reside quando a questo
transcreve um texto e apresenta em somente uma das opes a incorreo
gramatical (sem sublinhar, como nessa). Em meio a tantas possibilidades de
incorreo, ainda mais com grande distncia entre o verbo e o sujeito
correspondente, um erro como esse (de concordncia) pode passar despercebido
aos ouvidos e retina.
Felizmente, chegamos ao fim de nosso encontro de hoje (ufa!!!), mas
no sem antes treinarmos os conhecimentos aqui adquiridos.
Ento, mos obra. Resolva as questes extradas de diversos concursos
para, s depois, ver o gabarito e ler os comentrios.
Grande abrao.

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QUESTES DE FI XAO
1 - ( NCE UFRJ / I NCRA / 2005)
Texto 4 - PERI GO REAL E I MEDI ATO
Vilma Gryzinski Veja, 12/10/2005
Desde que a era das fotografias espaciais comeou, h quarenta anos, uma
nova e prodigiosa imagem se formou no arquivo mental da humanidade sobre o
que o planeta no qual vivemos. Do nosso ponto de vista no universo,
provavelmente no existe nada que se compare beleza desta vvida esfera
azul, brilhando na imensido do espao, gua e terra entrelaadas num abrao
eterno, envoltas num cambiante vu de nuvens.
(...)
As regras de concordncia nominal dizem que o adjetivo posposto a dois
substantivos concorda com o mais prximo ou com o plural dos dois; no caso de
gua e terra entrelaadas, a afirmativa correta, entre as que esto abaixo, :
(A) o adjetivo tambm poderia aparecer na forma entrelaada;
(B) a forma entrelaados do adjetivo tambm estaria correta;
(C) se anteposto, a nica forma possvel do adjetivo seria entrelaada;
(D) por coerncia lgica, a nica forma possvel do adjetivo entrelaadas;
(E) o adjetivo refere-se exclusivamente ao substantivo gua.

Assinale a alternativa em que a concordncia nominal NO adequada:
(A) A temperatura do Sol obrigava a cuidado e proteo obrigatria;
(B) A temperatura do Sol obrigava a cuidado e proteo obrigatrios;
(C) A temperatura do Sol obrigava a cuidado e proteo foradas;
(D) A temperatura do Sol obrigava a obrigatrio cuidado e proteo;
(E) A temperatura do Sol obrigava a obrigatria proteo e cuidado.

A elevao da temperatura no terceiro planeta do sistema solar tornar invivel a
sobrevivncia de qualquer criatura; sobre os aspectos da concordncia nominal e
verbal dessa frase, podemos dizer que:
(A) o adjetivo invivel concorda com criatura;
(B) a forma verbal tornar concorda com o sujeito posposto;
(C) o pronome qualquer invarivel;
(D) o numeral terceiro no concorda com o substantivo planeta;
(E) no plural, quaisquer criaturas no modificaria a forma do adjetivo invivel.

4 - ( FUNDAO J OO GOULART/ PGM RJ / 2004)
H m construo gramatical quanto concordncia em:

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A) Os mdicos consideravam inevitvel nos pacientes pequenas alteraes
psicolgicas.
B) As internaes por si ss j causam certos distrbios psicolgicos aos pacientes.
C) Uma e outra alterao psicolgica podem afetar os pacientes hospitalizados.
D) Distrbios e alteraes psicolgicos so normais em pacientes hospitalares.

A alternativa correta quanto concordncia nominal
A. A empregada mesmo viu tudo.
B. J fiz isso bastante vezes.
C. Passado a crise, voltaram.
D. As frutas chegaram meio estragadas.

6 (ESAF / AFC STN / 2000)
Marque o segmento do texto que contm erro de estruturao sinttica.
a) Se algum tinha alguma dvida quanto retomada do crescimento econmico,
os ltimos dados divulgados pelo IBGE e pela Confederao Nacional da Indstria
se encarregaram de sepult-las.
b) Todos os indicadores disponveis confirmam uma forte reao na produo
industrial brasileira, que comeou ainda no ano passado, mas ganhou maior fora
nos primeiros meses do ano 2000.
c) A produo em fevereiro cresceu 16% em comparao com o mesmo ms do
ano passado, enquanto as vendas cresceram 18%.
d) Em uma perspectiva mais longa, que analisa a produo nos ltimos 12 meses,
houve um crescimento de 1,4%, invertendo uma seqncia de resultados negativos
que se arrastavam desde agosto de 1998.
e) Em fevereiro, foram criados 18.000 novos postos no mercado formal, segundo
dados do Ministrio do Trabalho.
(Andr Lahz, com adaptaes)

Assinale o item que est de acordo com as normas gramaticais.
a) O fato nada teve a haver com o assalto ocorrido a cerca de 10 dias;
b) O fato nada teve a ver com o assalto ocorrido h cerca de 10 dias;
c) O fato nada teve a haver com o assalto ocorrido h cerca de 10 dias;
d) O fato nada teve a haver com o assalto ocorrido acerca de 10 dias;
e) O fato nada teve a ver com o assalto ocorrido acerca de 10 dias.

Assinale a alternativa errada quanto ao emprego de "acerca de", "h cerca de" e "a
cerca de".

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A. Ficou h cerca de dez passos da esquina.
B. Fez uma exposio acerca do impasse.
C. Viajou h cerca de uma semana.
D. Dirigiu-se a cerca de cem pessoas.

9 - ( FCC / I CMS SP / 2006)
Considere a seguinte frase:
A busca de distino entre o que do bem e o que do mal traz consigo um
dilema (...).
O verbo trazer dever flexionar-se numa forma do plural caso se substitua o
elemento sublinhado por
(A) O fato de quase todas as pessoas oscilarem entre o bem e o mal (...).
(B) A dificuldade de eles distinguirem entre as boas e as ms aes (...).
(C) Muitas pessoas sabem que tal alternativa, nas diferentes situaes, (...).
(D) Essa diviso entre o bem e o mal, medida que se acentua nos indivduos,
(...).
(E) As oscilaes que todo indivduo experimenta entre o bem e o mal (...).

10 - ( FGV / MPE AM / 2002)
Assinale a alternativa em que ocorre uma concordncia verbal INACEITVEL em
relao norma culta da lngua.
(A) Pouco importavam ao cronista a crtica e o elogio.
(B) Chegou editora o texto e uma carta do cronista.
(C) Agradava-lhe o ritmo e o estilo do cronista.
(D) Obrigavam-me a amizade e o dever de criticar aquele seu texto.
(E) Faltava-lhe, naquele dia, fatos para escrever sua crnica.

Indique a opo em que a concordncia NO est de acordo com as regras da
norma culta.
(A) Gosto de viajar para lugares o mais exticos possvel.
(B) Compramos um sof, uma poltrona e uma mesa antigos.
(C) A maioria das pessoas espera conseguir bons empregos.
(D) Um dos cientistas que estudam a memria chegou ao Brasil.
(E) Mais de um funcionrio vo pedir promoo no ms que vem.

12 - ( FGV / Agente Tributrio Estadual / 2006)
No trecho o primeiro namorado ou o primeiro marido no sabem (L.69-70), o verbo
foi flexionado corretamente no plural, observando o caso de sujeito composto com
ncleos ligados por OU.
Assinale a alternativa em que, no mesmo caso, a flexo do verbo no seria
possvel.

32

(A) Espervamos que ele ou o irmo viessem nos apanhar.
(B) Umidade intensa ou ressecamento excessivo no nos fazem bem.
(C) Joo Carlos ou Pedro se casariam com Marta.
(D) O jornal ou a revista podem apresentar detalhadamente a notcia.
(E) Podem ser entregues o original do documento ou sua cpia.

13 - ( CESGRANRI O / SEAD AM / 2005)
Aponte a opo em que se encontra um uso INACEITVEL de concordncia.
(A) Uma e outra coisa merece nossa ateno.
(B) Nem um nem outro candidato conseguiram se destacar.
(C) O mdico, com sua enfermeira, foi ao Congresso.
(D) No relatrio da OMS, tinham vrios erros de tabela.
(E) Os cientistas haviam tido muito cuidado nos experimentos.

14 - ( FGV / Ministrio da Cultura / 2006)
L, alunos ajudaram a criar um centro cultural...
Assinale a alternativa em que, substituindo-se alunos no trecho acima por outra
expresso, foi mantida a correo gramatical.
(A) L, 1,85% ajudaram a criar um centro cultural...
(B) L, 0,98% ajudou a criar um centro cultural...
(C) L, a maior parte ajudaram a criar um centro cultural...
(D) L, tu e teus amigos ajudaram a criar um centro cultural...
(E) L, dois teros ajudou a criar um centro cultural...

15 - ( NCE UFRJ / PCRJ / 2002)
Assinale o item que atende aos preceitos da norma culta da lngua.
a) A maioria dos trabalhadores participaram da sesso de treinamento;
b) A maioria dos trabalhadores participou da seo de treinamento;
c) A maioria dos trabalhadores participou da cesso de treinamento;
d) A maioria dos trabalhadores participaram da seco de treinamento;
e) A maioria dos trabalhadores participaram da seo de treinamento.

16 - ( FCC / MPE PE/ 2006)
Est clara e correta a redao do seguinte comentrio sobre o texto:
(A) Nem mesmo o mais rigoroso dos dicionrios so capazes de definir com
preciso o sentido que os homens desejam discernir entre os conceitos
fundamentais.

33

(B) Quando se divergem, a filosofia e o direito acabam por criar um espao de
hesitao para os conceitos, que seriam to desejveis estabelecer para a ao
humana.
(C) Tanta dificuldade enfrentada na definio dos nossos valores essenciais
demonstra que no dispomos de convices absolutas, de princpios realmente
duradouros.
(D) Tanto a felicidade como a justia devem de ser discutidos sobre os parmetros
instveis da nossa conscincia, o que torna problemticos tanto um quanto outro.
(E) No se esperem que nossos valores essenciais possam ser definidos sem
controvrsias, pois as mesmas fazem parte da dinmica que se rege o nosso
pensamento.

17 - ( FCC / ANEEL TCNI CO / 2006)
Os trechos abaixo constituem um texto. Assinale a opo gramaticalmente
incorreta.
a) A desigualdade na repartio da renda, riqueza e poder uma marca inalienvel
do Brasil.
b) De acordo com o Atlas de excluso social Os ricos no Brasil (Cortez, 2004),
somente 5 mil famlias chegam a se apropriar de mais de 40% de toda a riqueza
nacional, embora o pas registre mais de 51 milhes de famlias.
c) Se considerarmos somente a parcela da populao que se concentram no dcimo
mais rico, verificam-se que 75% de toda a riqueza contabilizada termina sendo por
ela absorvida.
d) Em outras palavras, restam 25% da riqueza nacional a ser apropriada por 90%
da populao brasileira. Esse descalabro em relao concentrao sem limites da
riqueza no Pas no algo recente.
e) Pelo contrrio, isso parece ser algo consolidado desde sempre no Pas, embora
desde 1980, com o abandono do projeto de industrializao nacional, tenha
avanado no pas o ciclo da financeirizao da riqueza, com retorno ao modelo
primrio-exportador de matrias-primas e produtos agropecurios.
(Marcio Pochmann)

18 - ( ESAF / ATE MS / 2001)
Marque o item em que uma das sentenas est gramaticalmente mal formada:
vedado Administrao Tributria:
a) exigir tributo no previsto neste Cdigo / exigir tributo que no esteja previsto
neste Cdigo.
b) aumentar tributo sem que a lei o estabelea / aumentar tributos sem que a lei
os estabeleam.
c) cobrar tributos relativos a fatos geradores ocorridos antes do incio deste Cdigo
ou de outra lei que os instituir ou aumentar / cobrar tributos relativos a fatos
geradores ocorridos antes do incio deste Cdigo ou de outra lei que os institua ou
aumente.

34

d) cobrar tributos no mesmo exerccio financeiro em que haja sido publicada a lei
que os instituiu ou aumentou / cobrar tributos no mesmo exerccio financeiro em
que tenha sido publicada a lei que os instituiu ou aumentou.
e) Estabelecer diferena tributria entre bens e servios de qualquer natureza, em
razo de sua procedncia ou destino / estabelecer diferena tributria entre bens e
servios de quaisquer naturezas, em razo de sua procedncia ou destino.

19 (ESAF/ Fiscal de Fortaleza/ 1998)
Indique entre os itens sublinhados o que contm erro gramatical ou impropriedade
vocabular.
Tudo parece indicar, a essa altura, que(A) as repercusses da crise dos pases
asiticos sobre a Amrica Latina sero bem menos acentuadas do que(B) se
imaginava faz(C) poucos meses. Pouco a pouco, foram-se percebendo(D) que os
problemas daquela regio so devidos (E) desorganizao de seus sistemas
financeiros e a uma especulao imobiliria desenfreada.
(Gazeta Mercantil, 21 e 22/2/1998, adaptado)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

A concordncia verbal est correta em
A. Precisam-se de muitos tcnicos.
B. Os Estados Unidos contrrio a essas medidas.
C. Neste ms, deve haver muitos feriados.
D. Tratavam-se de profissionais competentes.

21 - ( NCE UFRJ I NCRA/ 2005)
Texto 1 - Internet, telefone e mais de 39 mil terminais de autoatendimento.
So muitas as opes para voc movimentar a sua conta, efetuar
pagamentos, obter crdito, receber benefcios, adquirir produtos e o que mais
voc precisar. para isso que o Banco do Brasil investe tanto em tecnologia:
para estar o tempo todo com voc.
(O Globo, 06/10/2005)
Se transformarmos as cinco primeiras oraes reduzidas de infinitivo em oraes
desenvolvidas na forma passiva pronominal (com o pronome SE), as formas verbais
adequadas sero, respectivamente:
(A) movimente efetue obtenha receba adquira;
(B) movimentem efetuem obtenham recebam adquiram;
(C) movimente efetuem obtenha recebam adquiram;

35

(D) movimentem efetue obtenham receba adquira;
(E) movimente efetue obtenha receba adquiram.

22 - ( FCC/ BANCO DO BRASI L/ 2006)
preciso corrigir a seguinte frase, na qual h um equvoco quanto
concordncia verbal:
(A) As maravilhas que se dizem a respeito de uma vida buclica ou primitiva no
parecem ter em nada animado o cronista.
(B) No consta, entre as fobias declaradas pelo cronista, a de se sentir distante de
algum a quem o prendam laos afetivos.
(C) No se ouvem apenas os cantos do mar, mas tambm os sons de insetos e
animais que podem representar uma sria ameaa.
(D) Uma das convices do bem-humorado cronista a de que usar bermudas
longas constituem a maior de suas concesses vida natural.
(E) Fica sugerido que livros, jornais e revistas so, para o cronista, artigos de
primeira necessidade, como o so fsforos ou aspirina.

23 - ( FCC / BANCO DO BRASI L / 2006)
Est plenamente atendida a concordncia verbal em:
(A) Para o amanuense, no teriam havido outras compensaes, alm das alegrias
que lhe proporcionavam a elaborao da linguagem do dirio.
(B) Entre um computador e um fax ainda existem, nas palavras do autor, muito
estmulo para as nossas paixes se manifestarem.
(C) As preocupaes ntimas, que se costuma traduzir na linguagem pessoal de um
dirio, pode suscitar o interesse de um grande nmero de leitores.
(D) Ningum duvide de que possa estar na forma modesta de um dirio pessoal as
questes subjetivas que a cada um de ns capaz de afetar.
(E) nas palavras de um dirio que se formaliza a nossa subjetividade, nelas que
se espelham as faces profundas dos nossos desejos.

24 - (FGV / I CMS PB / 2006)
De acordo com a norma culta, a concordncia verbal est correta APENAS na frase:
(A) O autor disse que existe comisses parlamentares vlidas e competentes.
(B) Haviam perguntas que no foram respondidas durante o interrogatrio.
(C) Em toda a parte do mundo podem haver polticos corruptos.
(D) necessrio reconhecer que algumas atitudes que fere os princpios ticos
precisam serem punidas.
(E) J faz cinco sesses que os deputados no votam nenhuma proposta do
governo.

25 - ( CESGRANRI O / I NSPETOR DE POL CI A / 2001)

36

...no se pode culpar os publicitrios por isso eles, assim como todo
mundo, no sabem o que fazem.
Analise o comentrio sobre os componentes desse segmento do texto :
a) igualmente correta seria a forma podem culpar .

26 - ( TRT 15 Regio Analista J udicirio / Setembro 2004
_________ as aparncias enganosas de exatido.
Preenche-se corretamente a lacuna por:
(A) Deve ser evitado
(B) Deve serem evitadas
(C) Deve ser evitadas
(D) Devem ser evitado
(E) Devem ser evitadas

De fato, os jovens tm motivos para se sentirem inseguros. Comeam a vida
profissional assombrados pelos altos ndices de desemprego. Quase a metade
dos desempregados nos grandes centros no Brasil jovem. Alm da falta de
experincia, h o despreparo mesmo. Grande parte tem baixa escolaridade. O
mercado de trabalho ajuda a perpetuar a desigualdade. Muitos jovens deixam
de estudar para trabalhar. Mas a disputa acirrada tambm entre os mais
bem-preparados. A grande oferta de mo- de- obra resulta em um processo
cruel de avaliao, com testes de conhecimentos e de raciocnio lgico,
redao, dinmicas de grupo, entrevistas. E no s. O jovem deve
demonstrar habilidades que muitas vezes nem teve tempo de saber se possui
ou de descobrir como adquiri-las. Como o conhecimento hoje fica obsoleto
muito rpido, a qualificao e o potencial comportamental que definem um
bom candidato, e no s o preparo tcnico.
(Adaptado de ISTO 5/10/2005)
c) Como a expresso a metade (l.2) pode ser considerada um sinnimo textual
para 50%, a substituio daquela por esta preservaria a coerncia textual e a
correo gramatical.

28 (ESAF/ TFC/ 1997)
Assinale o item que apresenta concordncia incorreta.
a) As pessoas se agrupam em funo de objetivos comuns em associaes,
federaes, confederaes, sindicatos, ONGs, colgios, empresas, sociedades,
clubes, conselhos, fundaes, institutos, etc.
b) Em qualquer uma dessas situaes pressupem-se que os grupos trabalham
unidos na defesa de um iderio consubstanciado em estatutos, normas e
procedimentos que determinam formas de atuao na sociedade.

37

c) Entre os dez setores que mais geraram empregos no Brasil, em 1996, as
entidades sem fins lucrativos despontaram em primeiro lugar.(...)
d) Alm disso, possuem alto ndice de trabalhadores voluntrios que
disponibilizam seu tempo livre em benefcio de toda a sociedade, algo nada
desprezvel enquanto fora mobilizadora.
e) A questo como usar esse poder. Talvez nunca como neste momento a
conscientizao da necessidade do envolvimento do empresariado na vida da
comunidade tenha sido to importante.
(Maria Christina Andrade Vieira, Gazeta Mercantil -14 de agosto de 1997, com
adaptaes)

29 - (FCC / ANEEL ANALI STA/ 2006)
A pichao uma das expresses mais visveis da invisibilidade humana. So
mais do que rabiscos. So uma forma de estabelecer uma relao de
pertencimento com a comunidade mesmo que por meio da agresso e, ao
mesmo tempo, de dar ao autor um sentido de auto-identidade.
(Gilberto Dimenstein, Folha de S. Paulo, 21/01/2006)
Sobre esse trecho, analise a assertiva abaixo.
II. Nos dois perodos iniciados pela forma verbal So, a concordncia verbal se faz
com o predicativo do sujeito.

Apesar das dificuldades, o Programa de Metas foi executado e seus resultados
manifestam-se na transformao da estrutura produtiva nacional. O governo
JK, que soube mobilizar com maestria a herana de Vargas e elevar a auto-
estima do povo brasileiro, realizou-se em condies democrticas, com
liberdade de imprensa e tolerncia poltica. A taxa de inflao, que em 1956
foi de 12,5%, no final do governo JK, elevou-se para o patamar de 30,5%. A
Nao, por sua vez, obteve um crescimento econmico mdio de 8,1% ao
ano. Apesar das presses do Fundo Monetrio Internacional (FMI), que j
advogava o equilbrio fiscal e o Estado mnimo para o Brasil, e de setores
conservadores da vida brasileira, JK conseguiu elevar o PIB nacional em cerca
de 143%. E tudo isto ocorreu em um contexto marcado por um dficit de
transaes correntes que atingiu 20% das exportaes em 1957 e 37% em
1960, o que ampliava a fragilidade externa e fazia declinar a condio de
solvncia da economia brasileira. No entanto, foi graas ao controle do cmbio
e ao regime de incentivos criados que as importaes de bens de consumo
durveis foram contidas.
(Rodrigo L. Medeiros, com adaptaes)
c) Por se tratar de verbo expletivo, foi (l.13) pode ser retirado da orao sem
prejuzo do sentido e da sintaxe. CONCORDNCIA QUE


38

1 D
A questo j comea com a apresentao de um conceito de concordncia
nominal. Contudo, por se tratar de caso de reciprocidade (a gua e a terra esto
laadas entre si = entrelaadas), o verbo, necessariamente, ir para o plural.
Essa informao apresentada na opo D.
a) por haver essa ideia de reciprocidade, o adjetivo no poderia ficar no singular;
b) os dois substantivos so femininos (gua e terra), no havendo a possibilidade
de flexionar o adjetivo no masculino;
c) por ser recproco, mesmo anteposto, o adjetivo dever se flexionar no plural;
e) o adjetivo se refere aos dois substantivos.

2 C
Vimos que, quando na funo de adjunto adnominal posposto aos nomes, existe
a faculdade de concordncia do adjetivo com o nome mais prximo (concordncia
atrativa opo A) ou com o conjunto de substantivos a que se refere
(concordncia gramatical opo B) caso 1.2 da Aula 4.
A nica forma incorreta a da letra C. Se for realizada a concordncia atrativa, o
adjetivo fica no feminino singular para se harmonizar com o substantivo
proteo.
Se a opo for pela concordncia gramatical, por haver um elemento masculino
(cuidado), o adjetivo fica no masculino plural (forados). No h, pois,
possibilidade de o adjetivo ser empregado no feminino plural (opo C).
Note que as opes D e E apresentam o adjetivo anteposto na funo de adjunto
adnominal (caso 1.1 da Aula 4). Neste caso, a nica concordncia possvel a
atrativa (lembre-se da dica: tudo com a letra a adjetivo anteposto na funo
de adjunto adnominal concordncia atrativa).
Na opo D, o adjetivo concorda com o substantivo cuidado, enquanto que na
opo E, o faz com o substantivo proteo.

3 E
Agora, o adjetivo est na funo de PREDICATIVO DO OBJETO (caso 3 da Aula
4).
O verbo tornar transobjetivo, ou seja, alm do objeto direto, ele precisa da
informao trazida pelo predicativo do objeto.
Vamos analisar cada uma das opes:
(A) o adjetivo invivel se refere ao substantivo sobrevivncia (a sobrevivncia
se tornar invivel, e no a criatura).
(B) o sujeito de tornar a elevao da temperatura. Essa elevao tornar a
sobrevivncia invivel. Por isso, est incorreta a informao de que o sujeito est
posposto. Na verdade, o sujeito est anteposto ao verbo, na ordem direta.
(C) O pronome qualquer o nico caso em que a flexo se realiza no meio do
vocbulo, em virtude do processo de sua formao (pronome QUAL + verbo

39

QUER pronome QUAIS + QUER = quaisquer). Assim, est incorreta tal
afirmao.
(D) O numeral terceiro exerce a funo sinttica de adjunto adnominal ao
substantivo planeta, devendo com ele concordar em gnero e nmero. Lembre-
se de que numeral classe de palavra varivel (nunca se esquea da tabelinha,
hem?).
(E) O objeto direto, que complementa o verbo tornar, sobrevivncia. com
este substantivo que o adjetivo invivel deve concordar em nmero. A
expresso de qualquer criatura exerce a funo de complemento do
substantivo sobrevivncia. Por isso, sua flexo no influencia a alterao do
adjetivo A elevao da temperatura (...) tornar invivel a sobrevivncia de
quaisquer criaturas. Est correta a assertiva.

4 A
Citamos essa questo na Aula 4, mas no chegamos a avanar na anlise. Esse
momento chegou.
Mais uma vez, veremos a concordncia do adjetivo na funo de predicativo do
objeto (caso 3).
O verbo considerar tambm transobjetivo. Seu objeto direto, na construo,
pequenas alteraes psicolgicas (Os mdicos consideravam pequenas
alteraes psicolgicas...).
O adjetivo inevitvel, por se referir a alteraes, deve concordar com esse
vocbulo, flexionando-se em nmero.
Assim, a forma correta seria: Os mdicos consideravam inevitveis nos
pacientes pequenas alteraes psicolgicas.
Na opo B, foi empregado corretamente o adjetivo ss, no plural por se
harmonizar com o substantivo internaes.
Na opo C, temos um exemplo da concordncia incorreta com a expresso
uma e outra. Como vimos, essa construo possibilita a flexo verbal tanto no
singular quanto no plural (caso 2.a da Aula 5). O verbo est corretamente
flexionado. Contudo, o adjetivo, segundo a norma culta, deveria se flexionar
obrigatoriamente no plural, enquanto que o substantivo ficaria no singular (item
1.6 da Aula 4). Assim, estaria correta a forma: Uma e outra alterao
psicolgicas pode/ podem afetar os pacientes hospitalizados. Por esse motivo,
a questo seria passvel de anulao.

5 D
A palavra meio, quando advrbio, se mantm invarivel (olha a tabelinha a,
gente!!!). Exercer a funo sinttica de adjunto adverbial, ou seja, vem junto de
um adjetivo alterando ou delimitando o seu alcance.
Na opo A, o pronome demonstrativo mesmo se refere ao substantivo
empregada, devendo com ele concordar em gnero e nmero A empregada
mesma (Ela mesma) viu tudo.
Na opo B, o vocbulo bastante um pronome indefinido adjetivo, devendo se
flexionar de acordo com o vocbulo que acompanha, no caso, o substantivo
vezes. Na dvida, troque bastante por muito - J fiz isso muitas vezes = J
fiz isso bastantes vezes. O pronome modifica um substantivo. Cuidado para no

40

confundir com o advrbio bastante, que invarivel e modifica verbo, adjetivo
ou outro advrbio (Corremos bastante./ Eles so bastante altos./ Preciso que
voc fale bastante alto.)
Em relao opo C, eu lhe pergunto: o que passou? Resposta: a crise. Por
isso, o particpio deve concordar com esse substantivo = Passada a crise,
voltaram.

6 - A
ACORDO ORTOGRFICO: Grafa-se, agora, a palavra sequncia (d).
Eu pergunto: o que os ltimos dados trataram de sepultar? Resposta: alguma
dvida em relao retomada do crescimento. Note que o pronome tono as,
presente em sepult-las, se refere palavra dvida, mencionada na primeira
orao. Assim, para que haja concordncia entre os termos, o pronome deve estar
no singular sepult-la.
Voc percebeu que o estilo de prova da ESAF diferente do das demais bancas j
analisadas? Normalmente, as questes dessa banca que envolvem concordncia
pedem que se assinale o item com erro de natureza gramatical, no indicando o
tipo de erro cometido. Assim, voc dever ler com cuidado e analisar todas as
relaes sintticas, ou seja, se os pronomes, adjetivos, verbos esto concordando
uns com os outros.

7 B
Primeiramente, vamos eliminar as opes que apresentam erro na expresso ter
a ver. Assim como na outra expresso no ter nada a ver com, a preposio a
pode ser substituda pela conjuno que ter que ver / no ter nada que ver.
Essas expresses indicam responsabilidade ou envolvimento em relao a um fato.
Restam somente duas opes: b e e.
Em seguida, temos um mote para estabelecer a diferena entre trs expresses
muito parecidas: h cerca de / a cerca de / acerca de.
Para isso, vamos partir do seguinte exemplo:
Eles saram de casa h cerca de uma hora em direo fazenda que fica a cerca
de 30 km de So Paulo. Tenho minhas dvidas acerca do tempo que levaro para
chegar l, j que a estrada est em pssimas condies.
CERCA DE significa aproximadamente. Ela consta das duas primeiras
expresses (h cerca de uma hora / fica a cerca de 30 km), sendo que, na
primeira, percebe-se o emprego do verbo impessoal haver na indicao de tempo
decorrido (h cerca de). Com relao segunda (a cerca de), a preposio a
precede a expresso por indicar distncia (A fazenda fica a 30 km de So Paulo.).
J a expresso acerca de equivale a sobre (Tenho dvidas sobre/ acerca do
tempo). No se pode confundi-las.
8 A
Essa questo serve para fixar o conceito apresentado na anterior. Perceba que a
construo da opo A se assemelha do exemplo acima: Ficou a cerca de dez
passos da esquina equivale a dizer Ficou a dez passos da esquina. O cerca de
indica aproximao. Neste caso, antes da expresso, necessrio colocar a
preposio a, indicativa de local/distncia.

41

Nas demais passagens, houve correo.
Na opo B, usou-se adequadamente a locuo prepositiva acerca de, que
corresponde a sobre.
Na assertiva C, como indicado tempo decorrido, usa-se o verbo HAVER, associado
a cerca de, apresentando uma ideia aproximada de tempo: h cerca de uma
semana.
Finalmente, na opo D, novamente a preposio a, exigida pelo verbo DIRIGIR-
SE, se associa expresso cerca de (aproximao).

9 E
Esse um caso clssico de concordncia verbal. O verbo concorda com o ncleo
do sujeito. Em A busca de distino entre o que do bem e o que do mal
(...), o ncleo o substantivo busca. Em torno dele, esto outros elementos
que exercem a funo de adjunto adnominal (junto ao nome). Pelo fato de o
ncleo ser representado por um substantivo no singular, o verbo trazer
permaneceu no mesmo nmero.
A banca sugere uma srie de trocas e pede que se identifique em qual delas o
verbo teria de ir para o plural.
Vamos analisar qual o ncleo do sujeito em cada uma das opes. A resposta
dever apresentar um substantivo flexionado no plural.
(A) O ncleo fato (singular);
(B) O ncleo dificuldade (singular);
(C) Dessa vez a banca procurou confundir, apresentando um outro
elemento no plural, mas no pessoas o ncleo do sujeito do verbo
trazer ele o ncleo do verbo saber (Muitas pessoas sabem...). O
ncleo do sujeito alternativa (...sabem que tal alternativa ...)
tambm singular;
(D) O ncleo diviso (singular);
(E) Agora, sim! O ncleo oscilaes. No foi toa que a resposta
estava na opo E provavelmente, a banca esperava que o candidato
assinalasse a opo C por engano.

10 E
Agora, iremos ver casos de concordncia verbal com sujeito posposto ao verbo
(caso 1.b da Aula 5).
Analisaremos cada uma das opes.
(A) O sujeito do verbo importar composto a crtica e o elogio. Como o
sujeito veio aps o verbo, haveria a possibilidade de se flexionar o verbo
no plural, concordando com todos os elementos do sujeito (concordncia
gramatical) ou no singular, em harmonia apenas com o mais prximo
(concordncia atrativa). O autor escolheu a primeira opo.
(B) Dessa vez, o autor escolheu a segunda opo a concordncia atrativa
e manteve o verbo no singular, concordando com texto.
(C) Novamente, a opo foi pela concordncia com o termo mais prximo
ritmo mantendo o verbo no singular.

42

(D) A flexo do verbo indica a opo pela concordncia gramatical, ou seja,
com todos os ncleos do sujeito (amizade e dever), enfatizando-se,
assim, o conjunto.
(E) O erro dessa opo foi que h apenas um ncleo (sujeito simples), que se
apresenta no plural (fatos). Assim, no h para o autor a opo de
manter o verbo no singular. Obrigatoriamente, o verbo deve concordar
com fatos e ir para o plural Faltavam-lhe, naquele dia, fatos para
escrever sua crnica.
11 E
Vimos que a concordncia com a expresso mais de um deve ser feita com o
numeral (caso 2.f da Aula 5). Assim, est incorreta a forma apresentada na
opo E. O verbo deveria estar no singular: Mais de um funcionrio vai pedir
promoo no ms que vem, ainda que semanticamente isso indique ser dois ou
mais funcionrios. Como vimos, nesse caso, a norma da Lngua Portuguesa
contraria a Lgica.
Em relao s demais opes, cabem os seguintes comentrios.
(A) Na expresso o mais ... possvel (caso 1.7 da Aula 4), o adjetivo deve
se flexionar de acordo com o que fizer o artigo. Como se manteve no
singular, tambm assim dever ficar o adjetivo. A outra construo
possvel seria: Gosto de viajar para lugares os mais exticos possveis.
(B) O adjetivo posposto a mais de um substantivo, na funo de adjunto
adnominal, pode realizar a concordncia gramatical (com todos os
elementos) ou a concordncia atrativa (com o mais prximo). Assim, a
forma apresentada est correta, pois h um elemento masculino, o que
leva o adjetivo para o masculino plural na concordncia com todos os
elementos. Tambm estaria correta a forma: Compramos um sof, uma
poltrona e uma mesa antiga. Contudo, poderia haver um prejuzo de
sentido, levando a entender que somente a mesa seria antiga e os
demais, novos.
(C) A concordncia com termos partitivos (a maioria de, grande parte de
caso 2.d da Aula 5) aceita duas formas de construo com o ncleo,
mantendo-se no singular, ou com o complemento. Nesse caso, optou-se
pela primeira forma. A segunda seria A maioria das pessoas esperam
conseguir bons empregos.
(D) Todo cuidado com essa opo. H duas anlises a serem feitas.
A primeira envolve a concordncia com a expresso um dos (...) que
(caso 2.j da Aula 5). O verbo tanto pode ficar no singular (concordando
com um) ou no plural (concordando com cientistas). Nesse caso, o
verbo que aceita essa faculdade o verbo ESTUDAR. O verbo CHEGAR
envolve a segunda anlise. Ele tem como sujeito um, devendo o verbo
ficar no singular. Para melhor compreenso, essa construo equivale a:
Dos cientistas que estudam a memria, um (dos cientistas) chegou ao
Brasil.

12 C
tima questo que envolve a concordncia com sujeito composto ligado por OU
(caso 1.f da Aula 5). No se pode flexionar o verbo no plural quando os
elementos forem mutuamente excludentes, ou seja, a aceitao de um elimina o
outro. Nos demais casos, em que os dois elementos podem exercer
concomitantemente a ao, aceita-se a flexo verbal no plural.

43

Vamos s opes:
(A) Tanto ele quanto o irmo poderiam nos apanhar, no ? Ento, essa
conjuno pode ter valor aditivo, admitindo-se a flexo verbal no plural.
(B) Os dois elementos (umidade intensa e ressecamento excessivo) podem
fazer mal, aceitando-se, assim, a forma plural do verbo.
(C) Quantas pessoas poderiam se casar com Marta? Ao que me conste, no
Brasil, somente uma. Por isso, o verbo s poderia ficar no singular, ou
ento Marta seria presa por bigamia (rs...).
(D) Quantos meios de comunicao poderiam apresentar a notcia em
detalhes? Tantos quantos existirem: jornal, revista, telejornal... Por isso,
o verbo pode ir para o plural.
(E) E se quisermos entregar o original e a cpia: isso possvel? Sim. Ento
o verbo tambm pode ir para o plural.

13 D
Outra tima questo para fixarmos os conceitos de concordncia.
O erro est no emprego do verbo TER no sentido de existir. No uso coloquial, h
vrios registros desse uso, inclusive literrios (Drummond: No meio do caminho
tinha uma pedra).
Contudo, apesar de no haver meno a norma culta no enunciado, em virtude
da correo das demais opes, s nos resta indicar esta como a incorreta.
(A) A flexo verbal com a expresso uma e outra (caso 2.a da Aula 5)permite
que o verbo fique no singular ou no plural.
(B) Apesar de polmico, esse emprego do verbo no plural com a expresso nem
um nem outro encontra respaldo na lio do mestre Domingos Paschoal
Cegalla (caso 2.c).
(C) Optou-se por manter o verbo no singular, a exemplo do que vimos no caso
1.e.
(E) O verbo haver um verbo auxiliar na locuo haviam tido. O verbo
principal, que determina a flexo verbal a ser executada pelo auxiliar, TER. Se
estivesse sozinho na construo, esse verbo teria de se flexionar, para concordar
com o sujeito cientistas (Os cientistas tinham muito cuidado...). Por isso, o
verbo haver, na locuo verbal, dever se flexionar no plural haviam tido.

14 B
A nica forma correta a apresentada na opo B. Como no h um nmero
inteiro percentual (0,98%), associado ao fato de no haver complemento, o
verbo s poder ficar no singular.
O que est errado nas demais opes?
(A) O nmero percentual inteiro 1 (1,85%), e no h complemento. Assim, a
nica forma de concordncia do verbo no singular (L, 1,85% aj udou a
criar...).
(C) Cuidado com a casca de banana. A expresso a maior parte est
desacompanhada de complemento. Assim, mais uma vez, o verbo s poderia
ficar no singular, concordando com o ncleo parte.

44

(D) Apesar de modernamente alguns autores aceitarem que o verbo se flexione
na 3 pessoa do plural (vocs), em funo do desuso das segundas pessoas (tu e
vs), em funo do erro gritante apresentado na opo B, vemos que a banca da
Fundao Getlio Vargas segue as normas do padro culto formal da lngua,
exigindo que, nesse caso, o verbo se flexione na 2 pessoa do plural L, tu e
teus amigos (vs) aj udastes a criar...
(E) Em nmeros fracionrios, a concordncia se realiza com o numerador (o
raciocnio parecido com o apresentado para nmeros percentuais). Por isso,
como no numerador temos dois (dois teros), o verbo deveria ir para o plural:
L, dois teros aj udaram a criar...

15 A
Com a expresso partitiva a maioria de, acompanhada de complemento no
plural, o verbo pode ficar no singular ou no plural. Por isso, todas as opes
seriam vlidas. Por isso, j poderamos eliminar as opes b, d e e, pois todas
apresentam a forma seo (ou sua variante seco) e, se uma delas estivesse
certa, as demais tambm estariam, ocasionando a anulao por mltiplas
possibilidades de resposta ( assim que se faz prova, viu? Eliminando as opes
invlidas e aumentando, assim, a possibilidade de acerto).
O erro, nessa questo, mais de natureza ortogrfica: a diferena entre cesso,
sesso e seo.
Cesso o ato de ceder (A cesso dos direitos autorais foi feita
espontaneamente).
Seo (antigamente indicada com o c mudo seco letra ainda mantida em
algumas formas, como seccional, que tambm apresenta a forma variante
secional) o ato de cortar. Por isso, indica a parte de um todo, uma diviso,
um segmento. Assim, em um departamento (conjunto), h diversas sees
(divises).
Sesso o tempo de durao de algum espetculo, trabalho, reunio ou
assemelhados. No Brasil, usa-se tambm para indicar cada um dos espetculos
de teatro ou cinema.
De volta questo, se o treinamento se realizou, houve uma sesso (tempo de
durao) de treinamento.

16 C
Como se busca o item correto, vamos analisar os erros das demais opes.
(A) Tanto o verbo ser quanto o adjetivo capaz devero permanecer no singular,
para concordar com o ncleo do sujeito, representado pelo substantivo oculto
dicionrio, indicado pela flexo do adjetivo rigoroso (no singular): Nem
mesmo o mais rigoroso dos dicionrios capaz de (...).
(B) H problemas graves de estruturao sinttica. Isso acaba causando um
prejuzo na compreenso da orao. O que seria desejvel? Acredito que
estabelecer (conceitos) para a ao humana. Assim, a construo deveria ser,
por exemplo: Quando se divergem, a filosofia e o direito acabam por criar um
espao de hesitao para os conceitos, cujo estabelecimento para a ao humana
seria to desejvel.
(D) Essa foi bastante capciosa. Os ncleos do sujeito esto ligados pela
expresso Tanto...como (caso 1.d). Mesmo que passssemos ao largo da

45

polmica apresentada em relao flexo verbal, note que ambos os ncleos
esto representados por substantivos femininos (felicidade e justia). Assim, o
adjetivo a eles correspondente s poderia ficar nesse gnero: Tanto a felicidade
como a justia devem ser discutidas...
Em relao ao emprego da preposio DE na locuo verbal (deve + ser),
vejamos o que nos ensina Domingos Paschoal Cegalla, em seu Dicionrio de
Dificuldades da Lngua Portuguesa:
Para indicar probabilidade, pode-se inserir a preposio DE na locuo formada
por DEVER + INFINITIVO, conforme faziam escritores clssicos: O Congresso
deve de aprovar o proj eto do governo. (...) No cabe a preposio, quando a
idia(*) de obrigao, necessidade: Motorista deve dirigir com cuidado.
(...) A lngua de hoje raramente faz esta distino. Em geral se diz: O guarda
devia estar dormindo. / O cano deve estar entupido.
Assim, como se trata de uma obrigao (e no possibilidade), a preposio deve
ser retirada.
(E) Este um caso de sujeito oracional. O verbo esperar est acompanhado do
pronome SE (No se esperem...). Como este um verbo transitivo direto,
estamos diante de uma construo de voz passiva. Ocorre que o sujeito paciente
est representado por uma orao desenvolvida (... que nossos valores
essenciais possam ser definidos sem controvrsias...). Por isso, o verbo esperar
deve ficar na 3 pessoa do singular: No se espere que....

17 C
Para comear, o pronome relativo que exerce a funo de sujeito do verbo
CONCENTRAR tem como antecedente um termo no singular, seja ela entendida
como parcela ou como populao ( a parcela da populao), no
justificando, assim, a flexo verbal no plural.
Alm disso, o verbo verificar est acompanhado de um pronome SE. Como esse
verbo transitivo direto (Algum verifica alguma coisa) e apresenta ideia
passiva, trata-se de um pronome apassivador. O verbo, portanto, deve concordar
com o sujeito paciente. Contudo, esse sujeito representado por uma orao:
que 75% de toda a riqueza.... Assim, o verbo dever ficar na 3 pessoa do
singular: (...) verifica- se que (...). J na sequncia, o verbo terminar admite
dupla flexo no plural, concordando com o nmero percentual (75%) ou no
singular, concordando com o complemento (de toda a riqueza).
a) O ncleo do sujeito desigualdade, o que leva o verbo para o singular
A desigualdade (...) uma marca....
b) O verbo chegar est corretamente flexionado no plural, em harmonia
com famlias. O infinitivo apropriar, por apresentar o mesmo sujeito do
verbo da orao anterior, optou por ficar no singular.
d) O que resta? Resposta: 25% da riqueza nacional. O verbo se flexionou no
plural para concordar com o nmero percentual (25%).
e) O que avanou no pas foi o ciclo de financeirizao da riqueza. O verbo
auxiliar da locuo ter + avanado est corretamente no singular.

18 - B

46

O sujeito do verbo estabelecer na segunda passagem do item B lei. Afinal, a
lei que estabelece o aumento de tributos (aproveite para estudar Direito Tributrio!
Conheo um timo professor: Eduardo Corra).
Na ordem direta, a construo seria: sem que a lei estabelea.
Alis, o que a lei estabelece: o tributo ou o aumento do tributo? A partir do
contexto, entende-se que o aumento do tributo. Por isso, o correto seria empregar
o pronome o, no masculino singular, pois esse pronome tem valor demonstrativo
(sem que a lei estabelea isso e o que isso? Aumentar tributo). Assim, h dois
erros de concordncia na passagem: um nominal (relao do pronome com o
nome) e outro verbal.

19 D
Primeiramente, uma locuo verbal (IR + PERCEBER) acompanhada de pronome
se requer anlise:
1- o verbo principal (perceber) TD ou TDI? Sim.
2- H ideia passiva? Sim Algo foi sendo percebido.
Concluso: a construo est na voz passiva.
Note, porm, que o sujeito no est expresso na forma de um nome (substantivo),
mas de uma orao (subordinada) substantiva. Pergunta-se: o que foi sendo
percebido?
Resposta: que os problemas daquela regio so... o sujeito da forma verbal
est representada por uma orao.
No caso de sujeito oracional, o verbo DEVE FICAR na 3 pessoa do singular (foi-
se percebendo que os problemas daquela regio so...).

Veja a correo da flexo verbal de um verbo impessoal no item C o verbo
fazer, ao indicar tempo decorrido, age da mesma forma que o verbo haver
impessoal (no possui sujeito) e, por isso, fica na 3 pessoa do singular: faz
poucos meses. Est igualmente correta a correlao do verbo fazer com o
restante da estrutura, situada no presente (Tudo parece indicar...).
Finalmente, cabe comentar a flexo do adjetivo devido em relao ao
substantivo a que se refere: problemas Os problemas so devidos....
No confunda esse adjetivo (que rege a preposio a) com a locuo prepositiva
devido a, empregada em estruturas como Devido s fortes chuvas, a festa no
se realizou.. Como uma locuo prepositiva, permanece invarivel.
Alis, essa locuo teve origem justamente no adjetivo que apresenta base
participial (particpio do verbo dever). Como interessante a ligao que os
vocbulos tm uns com os outros, no ?

20 C
Agora, vamos tratar de sujeito indeterminado.
Os verbos acompanhados do pronome SE podem formar voz passiva (verbos
transitivos diretos ou diretos e indiretos) ou construo de sujeito
indeterminado (verbos intransitivos, transitivos indiretos e verbos de
ligao).

47

a) O verbo precisar transitivo indireto e rege a preposio DE (Algum
precisa de alguma coisa). Acompanhado do pronome, caso de sujeito
indeterminado, devendo o verbo permanecer na 3 pessoa do singular:
Precisa-se de muitos tcnicos.
b) Vimos que Estados Unidos um topnimo que leva artigo, pronome,
adjetivo e verbo para o plural. Assim, a forma correta seria: Os Estados
Unidos so contrrios a essas medidas.
c) O verbo haver, no sentido de existncia, impessoal (sem sujeito),
devendo ficar na 3 pessoa do singular. Assim, est correta a construo.
d) Como as bancas A-DO-RAM esse verbo. O verbo tratar transitivo
indireto e rege a preposio DE. Est acompanhado do ndice de
indeterminao do sujeito, devendo ficar na 3 pessoa do singular:
Tratava-se de profissionais competentes.

21 C
Essa questo quase um exame psicotcnico. Vamos aos poucos.
O que o examinador quer saber se, acompanhados do pronome SE, em voz
passiva, os verbos devem ou no se flexionar.
Para comear, todos os verbos so transitivos diretos, o que possibilita a
transposio para a voz passiva.
Veja, agora, como a questo era mais simples do que parecia inicialmente:
1 orao
Voz ativa: movimentar a sua conta Voz passiva: sujeito o elemento que,
antes, exercia a funo de objeto direto: conta
Como o sujeito est no singular, o verbo tambm deve ficar no singular.
Voz passiva analtica: a conta movimentada
Voz passiva sinttica (pronominal) = movimente-se a conta

J podemos eliminar as opes B e D.

2 orao
Voz ativa: efetuar pagamentos Voz passiva: sujeito o elemento que,
antes, exercia a funo de objeto direto: pagamentos
Como o sujeito est no plural, o verbo tambm deve ficar no plural.
Voz passiva analtica: pagamentos so efetuados
Voz passiva sinttica (pronominal) = efetuem-se pagamentos

A partir dessa resposta, voc j poderia marcar o carto-resposta. Mesmo assim,
vamos analisar as demais oraes.

3 orao

48

Voz ativa: obter crdito Voz passiva: sujeito o elemento que, antes,
exercia a funo de objeto direto: crdito
Como o sujeito est no singular, o verbo tambm deve ficar no singular.
Voz passiva analtica: crdito obtido
Voz passiva sinttica (pronominal) = obtenha-se crdito

4 orao
Voz ativa: receber benefcios Voz passiva: sujeito o elemento que, antes,
exercia a funo de objeto direto: benefcios
Voz passiva analtica: benefcios so recebidos
Voz passiva sinttica (pronominal) = recebam-se benefcios

5 orao
Voz ativa: adquirir produtos Voz passiva: sujeito o elemento que, antes,
exercia a funo de objeto direto: produtos
Voz passiva analtica: produtos so adquiridos
Voz passiva sinttica (pronominal) = adquiram-se produtos

22 - D
O que constitui a maior de suas concesses vida natural? Resposta: usar
bermudas longas. Como o sujeito oracional (reduzido de infinitivo impessoal), o
verbo fica na 3 pessoa do singular: Uma das convices do bem-humorado
cronista a de que usar bermudas longas constitui a maior de suas concesses
vida natural.
Esto corretas as demais opes. Comentaremos algumas das passagens que
podem ter sido objeto de dvidas.
(A) O pronome relativo que refere-se a maravilhas. O verbo dizer transitivo
direto (Algum diz alguma coisa). Acompanhado do pronome se, constri voz
passiva, cujo sujeito maravilhas (maravilhas so ditas). Assim, est correta a
flexo verbal em As maravilhas que se dizem a respeito de uma vida buclica ou
primitiva. Em seguida, retomando o sujeito as maravilhas, a locuo verbal se
flexiona no plural: no parecem ter em nada animado o cronista.
(B) A passagem a quem o prendam laos afetivos equivale a laos afetivos
prendem-no [o cronista] a quem [algum]. Como o sujeito do verbo prender
laos afetivos, est correta a concordncia verbal.
(C) Mais uma vez, temos timos exemplos de construo de voz passiva
pronominal. O verbo ouvir transitivo direto. Acompanhado do pronome se
(apassivador), deve concordar com o sujeito paciente, quais sejam: os cantos do
mar e os sons de insetos e animais, justificando, assim, a flexo verbal (No se
ouvem). Em seguida, o pronome relativo que substitui o substantivo sons e
leva o verbo poder, auxiliar da locuo podem representar, para o plural.

49

(E) Como o sujeito de Fica sugerido uma orao, o verbo est corretamente
conjugado na 3 pessoa do singular (concordncia com sujeito oracional verbo no
singular).

23 - E
(A) Em uma locuo verbal, o verbo auxiliar realiza a flexo que o verbo principal
faria se estivesse sozinho. Na locuo verbal teriam havido, o verbo haver
(principal) impessoal, pois apresenta o sentido de existncia. Por isso, mantm-
se na 3 pessoa do singular.
Assim, essa flexo deve ser realizada pelo verbo auxiliar ter, mantendo no
singular ... no teria havido outras compensaes....
Vimos em nossas aulas que outras compensaes exerce a funo de objeto
direto da construo oracional, no interferindo na concordncia verbal.
(B) Tanto o verbo haver quanto o verbo existir podem indicar existncia. A
despeito de apresentarem o mesmo significado, possuem estruturas sintticas
distintas. Enquanto que o verbo haver impessoal (no tem sujeito) e, por isso
mesmo, se mantm na 3 pessoa do singular (o que lhe segue o complemento
verbal), o verbo existir possui sujeito e com este deve realizar a concordncia.
A partir dessa observao, note que o sujeito de existir na construo Entre um
computador e um fax ainda existem (...) muito estmulo um elemento que est
no singular estmulo. Por isso, o verbo deveria ser conjugado na 3 pessoa do
singular existe.
(C) Nessa questo, verificamos uma tcnica muito comuns em bancas
examinadoras para enganar o candidato em questes de concordncia (a ESAF
mestra nisso). Consiste em separar o sujeito do verbo por uma srie de elementos,
de preferncia em um nmero diferente do que dever figurar o verbo. Assim, o
candidato corre o risco de se esquecer qual era o ncleo do sujeito e no perceber
o deslize de correspondncia entre o verbo e o sujeito.
Vamos sublinhar o que interessa para a anlise:
As preocupaes ntimas, que se costuma traduzir na linguagem pessoal de um
dirio, pode suscitar o interesse...
Opa! A locuo verbal est no singular enquanto que o sujeito plural. Questo
clssica. Na hora da prova, faa o que eu fiz sublinhe o sujeito e compare com o
verbo. No tem como errar fazendo isso.
(D) Em Ningum duvide de que possa estar na forma modesta de um dirio
pessoal as questes subjetivas que a cada um de ns capaz de afetar?, notam-
se DOIS erros de concordncia. Para uma melhor anlise, vamos mudar a
estrutura oracional.
Ningum duvide de que... at a, tudo bem...
O sujeito de possa estar na forma modesta de um dirio pessoal as questes
subjetivas. Por isso, o verbo auxiliar da locuo deveria ser flexionado no plural
possam estar (...) as questes subjetivas....
Por fim, o pronome relativo que inicia a orao adjetiva tem por referente as
questes subjetivas, levando todos os elementos do predicado para o plural: as
questes subjetivas que so capazes de afetar a cada um de ns. O

50

complemento do verbo afetar (transitivo direto) recebeu uma preposio (afetar a
cada um de ns) para evitar a ambiguidade em relao ao elemento que seria o
sujeito dessa orao, o pronome relativo.

24 E
O verbo fazer indica um lapso temporal de cinco sesses. Como estamos diante
de um caso de verbo impessoal, este deve se manter na 3 pessoa do singular. O
mesmo iria ocorrer com o verbo haver: J h cinco sesses que os deputados
no votam.... Est correta, portanto, a estrutura apresentada.
Nas opes (A), (B) e (C), o examinador explora os verbos haver e existir.
(A) O que existe? Resposta: comisses parlamentares vlidas e competentes.
Como o verbo existir possui sujeito (cujo ncleo comisses), deve se
flexionar no plural: O autor disse que existem comisses parlamentares....
(B) J o verbo haver, no sentido de existncia, no possui sujeito impessoal
e deve se manter na 3 pessoa do singular: Havia perguntas que no foram
respondidas durante o interrogatrio..
(C) Agora, o verbo haver o principal de uma locuo verbal. A ordem para no
se flexionar (o que faria se estivesse sozinho) ele d ao seu auxiliar (seu pau-
mandado): o verbo poder. Assim, a forma correta seria: Em toda a parte do
mundo pode haver polticos corruptos.
(D) necessrio reconhecer que... at aqui estava tudo certo. O verbo ser
possui sujeito oracional: reconhecer. O problema surgiu mais adiante: ...
reconhecer que algumas atitudes que... este pronome relativo, que o sujeito
da orao adjetiva que inicia, possui como referente o substantivo atitudes.
Assim o verbo ferir deve com este substantivo concordar: ...algumas atitudes
que ferem os princpios ticos. Por fim, um outro erro: essa atitudes (que ferem
os princpios ticos) precisam ser punidas. O verbo ser o segundo auxiliar de
uma locuo verbal com trs verbos somente o primeiro verbo auxiliar
(precisar) deve se flexionar. Os demais (segundo auxiliar e verbo principal)
devem se manter em formas nominais (respectivamente infinitivo impessoal e
particpio).

25 Item CORRETO
Como vimos no caso 11, o verbo PODER/DEVER + SE + INFINITIVO +
SUBSTANTIVO PLURAL, possibilita duas formas de construo:
1 no se pode culpar os publicitrios um caso de sujeito oracional (culpar
os publicitrios no possvel)
2 no se podem culpar os publicitrios - um caso de locuo verbal de voz
passiva: os publicitrios no podem ser culpados.
Ambas as construes esto corretas.

26 - E
Mencionamos anteriormente que uma das possibilidades de anlise da construo
PODER/DEVER + SE + INFINITIVO seria como locuo verbal de voz passiva
pronominal (sinttica). Se o sujeito paciente estiver no plural, o verbo auxiliar
dever ser flexionado: Devem- se evitar as aparncias enganosas de exatido.

51

Nessa questo, o que a banca prope a forma de voz passiva analtica em uma
construo idntica.
O sujeito, no caso, as aparncia enganosas de exatido.
O primeiro verbo auxiliar dever. O segundo auxiliar, por ser voz passiva, seria o
verbo ser, no infinitivo impessoal.
Assim, na voz passiva analtica, a construo adequada seria: Devem ser
evitadas as aparncias enganosas de exatido..

27 Item INCORRETO
ACORDO ORTOGRFICO: Agora, registra-se sem hfen a palavra mo de
obra.
Essa questo pegou quem teve preguia de voltar ao texto para analisar a
proposta do examinador.
Realmente, tanto a expresso a metade quanto 50% so termos partitivos
(indicam a parte de um todo). Contudo, a concordncia verbal vai depender
tambm do complemento que foi apresentado em relao primeira.
Vamos deixar a preguia de lado e ler o segmento em anlise:
Quase a metade dos desempregados nos grandes centros no Brasil jovem.
No fragmento, o verbo ser poderia concordar com metade (singular) ou com
desempregados (plural).
A partir do momento em que trocamos metade por 50%, tanto o termo
partitivo (50%) quanto o complemento (dos desempregados) levaria o verbo
para o plural. Assim, no restaria ao verbo outra opo a no ser se flexionar:
Quase 50% dos desempregados (...) so j ovens.
Dessa forma, como foi sugerida, a troca acarretaria incorreo gramatical,
com erro de concordncia verbal.

28 - B
Essa opo envolveu dois aspectos estudados: sujeito oracional e flexo de verbos
perigosos.
Sujeito oracional mantm o verbo na 3 pessoa do singular pressupe-se que os
grupos trabalham....
Com os verbos derivados de pr, ter e vir, o cuidado deve mesmo ser redobrado,
para no confiar no ouvido, pois no h diferena fontica entre a forma singular e
a plural.
Essa questo explorou o mesmo verbo da questo comentada no fim da aula, mas
de modo inverso.

29 Item INCORRETO
Para constatar a incorreo dessa assertiva, devemos analisar os trs primeiros
perodos do texto.
A pichao uma das expresses mais visveis da invisibilidade humana. o
sujeito pichao.

52

So mais do que rabiscos. o sujeito foi retomado continua sendo pichao. E
no poderia ser expresses, pois, de acordo com o sentido, o que so rabiscos
a pichao, e no a expresso. J no predicativo do sujeito, temos um
substantivo no plural: rabiscos. Por isso, a flexo se deu, corretamente, no
plural: so mais do que rabiscos.
So uma forma de estabelecer uma relao de pertencimento com a comunidade
(...) agora, tanto no sujeito (presente na primeira orao e oculto nas demais
pichao), quanto no predicativo do sujeito (forma), os ncleos so
substantivos no singular! Devido aproximao com a orao anterior, houve o
deslize de concordncia, mantendo o verbo no plural, sem que houvesse
justificativa para tal flexo: (a pichao) uma forma de estabelecer...
Por isso, est incorreta a afirmao de que, nos dois perodos iniciados por so,
a concordncia se d com o predicativo. Na terceira orao, o predicativo
singular.

30 Item INCORRETO
A passagem que nos interessa No entanto, foi graas ao controle do cmbio e ao
regime de incentivos criados que as importaes de bens de consumo durveis
foram contidas..
Estamos diante de um dos casos da expresso de realce que, que vimos no
caso 5.d.
O examinador sugere a retirada do verbo foi, sob a alegao de que meramente
expletivo (ou seja, de realce). Contudo, se houver a retirada do verbo ser, deve
haver tambm a retirada da conjuno que: No entanto, (foi) graas ao controle
do cmbio e ao regime de incentivos criados (que) as importaes de bens de
consumo durveis foram contidas..
A retirada apenas de uma parte da expresso que prejudicaria a coeso e
coerncia textuais.

Grande abrao e at a prxima semana.
1

AULA 6 - SINTAXE DE REGNCIA
Hoje, trataremos do assunto em epgrafe SINTAXE DE REGNCIA.
H sempre nas oraes elementos regentes e elementos regidos. Chamamos de
regentes aos termos que pedem complemento e de regidos aos que complementam
o sentido dos primeiros.
Regente Regido
COMPREI - UMA CASA
DEPENDO DE VOC
CRENA EM DEUS
VIDO DE CARINHO
INSISTO EM LUTAR
VEJO - O MAR

A sintaxe de regncia estudar, portanto, as relaes de subordinao ou
dependncia entre os elementos da orao.
Em palavras mais simples: regncia significa uso ou no de preposio. Veremos
casos em que determinada palavra (substantivo, adjetivo, advrbio ou verbo) exige
certa preposio ou tem o seu sentido modificado em virtude do emprego de alguma
delas.
Os complementos servem a nomes (substantivos, adjetivos ou advrbios) e a verbos
da, a regncia dividir-se em nominal e verbal.
REGNCIA NOMINAL estuda a relao entre um substantivo, um adjetivo ou um
advrbio com o termo que complementa o seu significado.
REGNCIA VERBAL analisa o emprego e o significado dos verbos de acordo com
a preposio do seu complemento indireto (ou a ausncia da preposio no
complemento direto).
Nosso estudo ter por base, principalmente, as lies de Celso Pedro Luft
presentes nas seguintes obras:
- Dicionrio Prtico de Regncia Nominal - Editora tica 4 edio - 2003;
- Dicionrio Prtico de Regncia Verbal Editora tica 8 edio 2002.

REGNCIA NOMINAL
Conforme visto anteriormente, a regncia nominal estuda a relao entre os nomes
(substantivos, adjetivos e advrbios) e os termos regidos por estes nomes. Essa
relao sempre regida por preposio.
Muitos nomes derivados apresentam o mesmo regime dos verbos de que derivam.
Assim sendo, o conhecimento do regime de certos verbos permite que se conhea o
regime dos nomes cognatos, como o substantivo "obedincia", o adjetivo
"obediente", e o advrbio "obedientemente", que regem a preposio a, exatamente
como ocorre com o verbo "obedecer", que lhes deu origem.
2

A ttulo de exemplo, segue uma pequena relao de substantivos e adjetivos
acompanhados das preposies mais usuais (segundo Celso Luft, op.cit.):
Substantivos
Admirao (a, de,
por, para (com),
perante)
Afeio (a, para
(com), por)
Averso (a, por,
em)
Atentado (a,
contra)
Capacidade (de,
para, em)
Devoo (a, com,
para com, por)

Dvida (acerca de,
de, em, sobre)
(OBS. A preposio
pode ser omitida antes
de orao desenvolvida
No h dvida (de)
que voc o melhor.)
Habilidade (de, em,
para)
Liberdade (a, para,
de)
Manuteno (de,
em)

Medo (a, de)
(OBS. Medo a evita
ambiguidades
apresentadas por
medo de: medo do
inimigo o inimigo
teme ou temido?)
Obedincia (a, de,
para com)
Ojeriza (a, contra,
por)
Respeito (a, com,
de, com, para com,
por)

Adjetivos
Acostumado (a,
com)
Agradvel (a, para,
de)
Ansioso (de, para,
por)
(OBS. A preposio
pode ser omitida antes
de orao desenvolvida
Estava ansioso que
a aula acabasse.)
vido (de, por)
Capaz (de, para)
Compatvel (com,
entre)
Contemporneo (a,
de)
Contguo (a, com,
entre)
Contraditrio (a,
de, com, entre)
Diferente (de,
entre, por)
Essencial (a, para,
em)
Fcil (a, para, em,
de)
Favorvel (a, para)
Hbil (em, para)
Habituado (a, com)
(OBS. Habituado
com deve ser imitao
de acostumado com
Estava habituado com
o cho de estrelas ...)
Imbudo (de, em)
Imprprio (a, de,
para)
Insensvel (a, para,
com, para com)
Passvel (de, a)
(OBS. Passvel a
empregado como se
fosse suj eito a, talvez
pela proximidade com
passivo a)
Prestes (a, em,
para)
Prximo, junto (a,
de)
Relacionado (a,
com)
Satisfeito (com, de,
em, por)
Semelhante (a, em)
Sensvel (a, para)
Sito (em)
( OBS: Os verbos que
indicam permanncia
regem preposio em:
morar, residir, estar
o mesmo ocorre com
os adjetivos
correspondentes: sito
em; a construo sito
a surgiu na lngua
escrita jornalstica e de
tabelies, e no
encontra abono na
gramtica normativa) .
3

Advrbios
Os advrbios terminados em mente, via de regra, seguem o regime dos adjetivos de
que derivam.
Exemplos: anlogo (a) - analogamente (a); contrrio (a) - contrariamente (a);
contraditrio (com) - contraditoriamente (com); diferente (de) - diferentemente
(de); favorvel (a) favoravelmente (a); relativo (a) - relativamente (a).
Recentemente, uma prova da ESAF explorou, em uma mesma questo, por duas
vezes o conhecimento acerca de regncia nominal. Vejamos a questo.

( ESAF/ SEFAZ CE/ 2007)
Foram introduzidos erros morfossintticos, de pontuao e/ou de falta de paralelismo
em artigos do Estatuto dos Funcionrios Pblicos Civis do Estado do Cear. Assinale
o nico artigo inteiramente correto.
b) dever de o funcionrio levar, por escrito, ao conhecimento da autoridade
superior irregularidades administrativas que tiver cincia em razo do cargo que
ocupa, ou da funo que exera.
c) Deve o funcionrio guardar sigilo sobre a documentao e os assuntos de
natureza reservada que tem conhecimento em razo do cargo que ocupa, ou da
funo que exerce.
Os dois itens esto INCORRETOS.
O substantivo cincia, presente na opo b, rege a preposio de (Algum tem
cincia DE alguma coisa).
Assim, se o termo regido estiver representado por um pronome relativo, a
preposio antecede este pronome: irregularidades administrativas DE QUE tiver
cincia ....
O mesmo erro volta a surgir na opo c. O substantivo conhecimento rege a
preposio de ou sobre (Algum tem conhecimento DE/SOBRE alguma coisa).
O pronome relativo que substitui os substantivos documentao e assuntos (a
documentao e os assuntos de natureza reservada que tem conhecimento em razo
do cargo que ocupa... algum tem conhecimento).
Note que a preposio sobre que se encontra no perodo exigncia da construo
guardar sigilo [sobre a documentao e os assuntos...] e no ter
conhecimento, uma vez que, como vimos acima, a preposio deve ser empregada
ANTES DO PRONOME RELATIVO QUE RETOMA O REFERENTE: a documentao e os
assuntos de natureza reservada DE QUE tem conhecimento em razo do cargo que
ocupa ....

REGNCIA VERBAL E TRANSITIVIDADE
O conceito de REGNCIA VERBAL passa necessariamente pela definio da
TRANSITIVIDADE DO VERBO.
H verbos que bastam por si mesmos so os verbos INTRANSITIVOS.
4

Outros h que necessitam de informaes suplementares, ou seja, do auxlio de uma
expresso subsidiria, que se apresenta sob a forma de COMPLEMENTO. Esses so
os verbos TRANSITIVOS.
Alis, essa denominao provm do conceito de TRANSITAR/TRNSITO. Se esse
trnsito no encontra obstculo algum, ele DIRETO. O obstculo a
preposio.
Assim, quando no h preposio necessria (obstculo), o verbo TRANSITIVO
DIRETO, ou seja, liga-se ao complemento diretamente (OBJETO DIRETO).
No caso de a preposio ser obrigatria, o verbo classificado como TRANSITIVO
INDIRETO e o complemento antecedido de preposio (OBJETO INDIRETO).
Em todo momento, mencionamos preposio necessria ou obrigatria. Isso
porque h casos em que, mesmo sendo dispensvel, a preposio utilizada como
recurso estilstico (exemplo 1 abaixo), como, por exemplo, para evitar ambiguidade,
ou obrigatoriamente quando o objeto direto vier sob a forma de um pronome
oblquo tnico (exemplo 2). Nesses casos, o complemento chamado de OBJETO
DIRETO PREPOSICIONADO.
Exemplo 1 Matou o caador ao leo. Sem a preposio, no saberamos quem
matou quem.
Exemplo 2 Nem ele entende a mim, nem eu a ele. Os pronomes oblquos
tnicos exigem sempre a preposio, mesmo que exera a funo de objeto direto.
Em determinadas construes, alguns verbos, mesmo acompanhados de
complemento direto (OBJETO DIRETO), podem requerer um outro complemento,
precedido de preposio (OBJETO INDIRETO). Esses verbos so os chamados
TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS ou BITRANSITIVOS, j estudados em aulas
anteriores.
Por fim, h tambm os que necessitam de uma informao adicional que venha a
complementar o sentido ou alcance do objeto (direto ou indireto) j apresentado.
Esses so os verbos TRANSOBJETIVOS, apresentados na Aula 3 - VERBOS. Essa
informao complementar vem sob a forma de PREDICATIVO DO OBJETO.
O predicativo do objeto pode estar ligado diretamente ao verbo (O jri considerou o
ru inocente) ou por meio de uma preposio (Os mdicos consideravam a doena
como incurvel.)
Podem ser transobjetivos os verbos: chamar, considerar, julgar, reputar, supor,
declarar, crer, estimar, tornar, designar, nomear, sagrar, coroar, encontrar, achar,
deixar etc.
Como j ressaltamos antes, a transitividade de um verbo s pode ser definida na
orao, de acordo com os elementos presentes na construo.

REGNCIA VERBAL E SIGNIFICAO DOS VERBOS
Enquanto que os nomes (regncia nominal) exigem uma e/ou outra preposio, no
tendo seu significado alterado, alguns verbos, a depender da acepo que se deseje
apresentar, podem exigir determinada preposio, aceitar mais de uma ou at
mesmo dispens-la.
5

Ou seja, os substantivos e adjetivos podem reger diversas preposies sem que
tenham seu sentido alterado. J os verbos apresentam sentidos diferentes a
depender da preposio que for utilizada. Essa a diferena significativa entre
regncia nominal e verbal e por isso que o estudo da sintaxe de regncia verbal
bem mais complexo do que o de regncia nominal.
Em relao s provas de concursos pblicos, o nmero de questes que envolvem
aspectos de regncia verbal infinitamente maior que o de questes sobre regncia
nominal. Isso voc ir perceber nos exerccios de fixao.
H verbos que admitem mais de uma regncia sem ter seu sentido alterado.
Falar sobre o assunto. Falar do assunto. Falar acerca do assunto.
Ele no tarda em chegar. Ele no tarda a chegar.
Em algumas construes, a preposio usada, mais do que para reger, para
acrescentar novos matizes de significao aos verbos.
Cumpri o dever. / Cumpri com o dever. O verbo originalmente transitivo direto
(primeiro exemplo). A preposio serve para acentuar a ideia de cuidado, zelo.
Fiz que ele fosse aprovado./ Fiz com que ele fosse aprovado. O verbo fazer
transitivo direto. A preposio emprega valor de dedicao, esforo.
Comi o bolo. / Comi do bolo. Apenas um pedao do bolo, e no todo ele, foi
comido.

COMPLEMENTOS VERBAIS COM REGNCIAS DIFERENTES
Quando, em uma construo, surgirem dois ou mais verbos com regncias diferentes
em relao a um mesmo elemento, o rigor gramatical exige que se apresentem os
dois objetos distintos.
Entrei e sa do quarto com extrema rapidez. CONSTRUO CONDENADA

O verbo entrar rege a preposio em (entrei no quarto), enquanto que o verbo
sair exige a preposio de ( sa do quarto) . Assim, para que se observe a norma
gramatical, devemos colocar cada verbo acompanhado de seu complemento:
Entrei no quarto e sa dele com extrema rapidez.
Se a transitividade dos verbos for a mesma, seja direta, seja indireta com a mesma
preposio, pode-se apresentar somente um dos elementos.
O amigo que muito admiro e estimo veio aqui hoje.
O pronome relativo que retoma o substantivo amigo. Tanto o verbo admirar
quanto estimar so transitivos diretos. Assim, no h preposio antes do pronome
relativo que exerce a funo de objeto direto de ambos os verbos.
O amigo que muito admiro e me preocupo veio aqui hoje .
Essa construo est condenada. Enquanto o verbo admitir transitivo direto, o
verbo preocupar-se exige o complemento regido pela preposio com (Eu me
preocupo com o amigo). Assim, para corrigi-la, devemos repetir o pronome
relativo, tomando o cuidado em usar, no segundo caso (com preposio), o relativo
quem (assunto a ser tratado na aula sobre PRONOMES).
6

O amigo que muito admiro e com quem me preocupo veio aqui hoje.
Todavia, alguns autores, para empregar ao texto maior brevidade e conciso,
admitem a forma gramaticalmente inadequada.
No se recorda ou no sabe que perdeu uma carta? (Machado de Assis)
O verbo recordar transitivo indireto, com a preposio de (algum se recorda de
alguma coisa), ao passo que o verbo saber apresenta emprego transitivo direto
(algum sabe alguma coisa). No entanto, um nico complemento (o direto) foi
apresentado.
Note que essa simplificao ocorre tambm em outras construes:
Ele esteve com ela antes e durante o velrio. (antes do velrio)
Ele esteve com ela antes, durante e depois do velrio. (durante o velrio)

COMPLEMENTOS COMUNS A MAIS DE UM VERBO
Se, em uma srie de verbos com a mesma regncia, apresenta-se um mesmo
complemento expresso junto a um deles, pode-se repeti-lo (valorizando cada um dos
verbos) ou omiti-lo (dando nfase ao conjunto de aes).
Eu muito os admiro e os respeito.
Eu muito os admiro e respeito.
Tanto o verbo admirar como o respeitar so transitivos diretos, o que possibilita
essa construo.

REGNCIA DE ALGUNS VERBOS
Agora, iremos analisar as possibilidades de sintaxe de regncia de alguns verbos.
lgico que nosso objetivo no esgotar (at porque isso seria impossvel), mas
simplesmente apresentar.
Sempre que surgirem dvidas, busque o auxlio de um bom dicionrio de regncia
(como o indicado no incio de nossa aula).
Em alguns verbos, destacaremos observaes feitas por mestres consagrados, como
Celso Luft, Evanildo Bechara e outros.
Como tudo na lngua, a sintaxe de regncia tambm sofre mutaes decorrentes do
uso. Por isso, sero registradas, tambm, algumas inovaes sintticas ocorridas
em certos verbos e ressaltadas por Celso Luft em seu Dicionrio Prtico.

Agradar
a) No sentido de acariciar, acarinhar, transitivo direto.
Com as mos calosas, agradava o filho choroso.

b) No sentido de satisfazer, contentar, transitivo indireto.
7

Suas palavras agradaram ao pblico que o ouvia.
Por analogia com contentar (transitivo direto), tambm ocorre a transitividade
direta, no obstante impugnao dos puristas: Essa regncia (transitiva direta) se
justifica nas acepes contentar e afagar, mimar. (Celso Luft).
Esfora-se mas no consegue agrad-lo.
E o que fazer na hora da prova? Analisar as demais opes e procurar identificar
o posicionamento da banca se tradicional (transitividade indireta) ou moderna
(direta). De qualquer forma, se houver meno a norma culta, segue-se a sintaxe
original (agradar a algum).

Aspirar
a) No sentido de respirar, sorver, transitivo direto.
"Aspirava o cheiro das rosas abertas depois da chuva." (Rachel de Queiroz)

b)No sentido de desejar, pretender, buscar, transitivo indireto (com preposio A).
"E quem mora no beco, s aspira ao beco." (Rachel de Queiroz)
No se diz aspiro-lhe, e sim aspiro a ele(s), a ela(s).
S encontra o amor quem a ele aspira.

Assistir
a) No sentido de ver, presenciar, estar presente, transitivo indireto. Esse objeto
indireto deve ser encabeado pela preposio a, e se for expresso por pronome de
3 pessoa, exigir a forma a ele(s), ou a ela(s) (nunca lhe/lhes).
Todos assistiam ao espetculo (a ele).
Vimos em nossa aula de verbos que os verbos transitivos apenas indiretos no se
constroem na voz passiva porque s o objeto direto da ativa pode transformar-se
no sujeito da passiva. Ainda se lembra disso? Pois , agora a coisa vai complicar um
pouquinho.
Na linguagem coloquial, dada sua proximidade com os verbos VER, PRESENCIAR,
OBSERVAR (todos eles transitivos diretos), usual o emprego do verbo ASSISTIR
(que, nessa acepo, transitivo indireto) em voz passiva: A missa foi assistida por
milhares de fiis.
De qualquer forma, segundo a linguagem culta formal, deve-se abolir essa
construo.
Para a prova, mais uma vez recomendamos cuidado: bancas tradicionais exigem os
aspectos cultos da gramtica, devendo ser respeitada a sintaxe original.
Outras mais modernas podem aceitar a forma passiva. O jeito analisar as opes e
agir com bom senso.

8

b) No sentido de prestar assistncia, confortar, ajudar, proteger, servir, transitivo
direto OU indireto (indiferentemente).
O mdico assiste os doentes.
Ele assistiu-lhe (ao doente) na enfermidade.
Para lembrar: se for para prestar socorro, no importa a regncia assista o/ao
acidentado de qualquer forma.

c) No sentido de caber, pertencer de direito ou razo, transitivo indireto.
No lhe assiste o direito de reclamar.

d) No sentido de morar, constri-se com preposio EM, sendo TRANSITIVO
INDIRETO.
Assiste em Lisboa. (Caldas Aulete, citado por Celso Luft)

QUESTO DE PROVA
(ESAF/AFC CGU / 2006)
Leia o seguinte texto para responder s questes 02 e 03.
O final do sculo XX assistiu a um processo sem precedentes de mudanas na histria
do pensamento e da tcnica. Ao lado da acelerao avassaladora nas tecnologias da
comunicao, de artes, de materiais e de gentica, ocorreram mudanas
paradigmticas no modo de se pensar a sociedade e suas instituies. De modo geral,
as crticas apontam para as razes da maioria dos atuais conceitos sobre o homem e
seus aspectos, constitudos no momento histrico iniciado no sculo XV e consolidado
no sculo XVIII. A modernidade que surgira nesse perodo agora criticada em seus
pilares fundamentais, como a crena na verdade, alcanvel pela razo, e na
linearidade histrica rumo ao progresso. Para substituir esses dogmas, so propostos
novos valores, menos fechados e categorizantes.
(http://pt.wikipdia.org (acessado em 14 de dezembro de 2005, com adaptaes))
a) A retirada da preposio a antes de um processo (l.1) preservaria a correo
gramatical da orao, mas alteraria o sentido do verbo assistir e, conseqentemente,
prejudicaria a coerncia textual.
O item est CORRETO.
ACORDO ORTOGRFICO : Houve a supresso do trema na palavra
consequentemente.
Existe a possibilidade de o verbo ASSISTIR ser transitivo direto na acepo de
prestar socorro, assistncia. A retirada da preposio antes de um processo,
portanto, provocaria alterao de sentido e, consequentemente, prejuzo coerncia
do texto, mas no correo gramatical.

9

Atender
a) Quando o complemento for pessoa, transitivo direto ou indireto
O diretor atendeu os/aos alunos.
Se a preferncia for pelo pronome (e no o substantivo), usa-se somente de forma
direta o, a, os, as (e no lhe/lhes):
O diretor os atendeu.
b) Quando o complemento for coisa, transitivo indireto. No entanto,
modernamente aceita tambm a forma direta para coisa.
O governo no atende as/s reivindicaes dos grevistas.
Atenda o/ao telefone, por favor.
Resumo: Modernamente, aceitam-se a sintaxe direta ou indireta, indistintamente. Se
o complemento estiver expresso por um pronome, usa-se a forma direta (o,a, os,
as).

Chamar
a) No sentido de chamar a presena de algum, transitivo direto:
Eu chamei meu filho e pedi um favor.
Ningum o chamou aqui, seu moo.

b) Na acepo de pedir auxlio ou ateno, transitivo indireto, com a preposio
por.
"Gurgel tornou sala e disse a Capitu que a filha chamava por ela." (M. Assis)

c) Com o sentido de apelidar, dar nome, qualificar, admite as seguintes construes:
Chamaram-no covarde.
Chamaram-no de covarde.
Chamaram-lhe covarde.
Chamaram-lhe de covarde.
Nessa construo, um verbo transobjetivo, apresentando o complemento verbal
(objeto direto ou indireto) e o predicativo do objeto (que pode vir acompanhado de
preposio ou no).
Esse o nico verbo transobjetivo que apresenta complemento indireto. Todos os
demais possuem apenas objetos diretos.

Custar
10

a) No sentido de ser custoso, difcil, tem como sujeito aquilo que difcil, podendo
apresentar-se sob a forma de uma orao reduzida de infinitivo, que pode vir
precedida da preposio a.
Custa-me o seu silncio. (O seu silncio custoso para mim.)
Custa-me dizer que acendeu um cigarro.
Custou-me muito a brigar com Sabina.
Como vimos na aula sobre concordncia verbal, quando o sujeito representado por
uma orao (sujeito oracional), o verbo permanece na 3 pessoa do singular.
Na linguagem cotidiana, dada a sua proximidade com demorar ou ser difcil,
houve alterao na construo, atribuindo-se valor pessoa (Custei a entender essa
lio, Ele custou a chegar aqui.).
Essa inovao sinttica, presente at em registros literrios, segundo CEGALLA
(Dicionrio de Dificuldades da Lngua Portuguesa), ainda no foi sancionada pelos
gramticos.
Para a prova, leve a sintaxe originria: Custou-lhe chegar aqui. Custou-me entender
a lio.

b) No sentido de causar, acarretar consequncias, transitivo direto e indireto.
A imprudncia custou-lhe lgrimas amargas.
c) No sentido de indicar preo, intransitivo.
Esta casa custou trinta mil dlares.

I nformar, Avisar, Comunicar, Cientificar
Agora, comeamos a conhecer alguns verbos que admitem dupla regncia, ou seja,
indistintamente direta e indireta para coisa ou pessoa (sero chamados de flexveis),
e outros que apresentam somente uma forma para coisa e outra para pessoa
(inflexveis).
Parece que estou falando grego, no ? Vamos, ento, partir para os exemplos.
Assim, o conceito fica claro.
Dentre os verbos flexveis, podemos destacar:
- INFORMAR: Eu posso informar alguma coisa a algum (direto para coisa e indireto
para pessoa) ou informar algum de/sobre alguma coisa (direto para pessoa e
indireto para coisa).
O ministro informou o povo sobre as novidades na Economia.
O ministro informou as novidades na Economia ao povo.
- AVISAR:
Avisei o amigo do acidente. / Avisei o acidente ao amigo.
11

Por isso, em construes de voz passiva, tanto a pessoa como a coisa podem exercer
a funo de sujeito paciente, porque qualquer desses elementos pode ser o objeto
direto, indiferentemente:
O amigo foi avisado do acidente. O acidente foi avisado ao amigo.

Outros verbos no possuem essa flexibilidade. Vamos analisar alguns desses
verbos inflexveis
- COMUNICAR: Como o sentido originrio desse verbo TORNAR ALGO COMUM
(enfatiza-se a coisa em detrimento da pessoa).
Assim, esse verbo apresenta a sintaxe direta para coisa e indireta para pessoa =
COMUNICAR ALGO A ALGUM.
Comunicamos ao diretor a deciso do grupo.

Por isso, segundo a norma culta, condena-se a construo de voz passiva em que a
pessoa se apresente como sujeito, uma vez que ela exercia a funo de objeto
indireto da voz ativa. Somente a coisa pode ser o sujeito paciente:
A deciso do grupo foi comunicada ao diretor.
(e no: O diretor foi comunicado da deciso do grupo)

- CIENTIFICAR: O sentido de CIENTIFICAR TORNAR ALGUM CIENTE (enfatiza-
se a pessoa em detrimento da coisa).
Enquanto o verbo comunicar apresenta construo direta para coisa e indireta para
pessoa, o verbo cientificar direto para pessoa e indireto para coisa (Eu cientifiquei
o diretor da deciso do grupo.).
Agora, para uma melhor compreenso, vamos traar um paralelo entre COMUNICAR
e CIENTIFICAR.
COMUNICAR ALGO A ALGUM CIENTIFICAR ALGUM DE ALGO
Celso Luft observa que s vezes ocorre a inovao sinttica cientificar algo a
algum, que atinge tambm verbos como informar, avisar, certificar. Contudo, em
linguagem culta forma, prefervel a sintaxe originria cientific-lo de.
No decorrer dos exerccios de fixao, encontraremos mais alguns verbos de dupla
possibilidade de regncia.

Esquecer
Admite trs construes diferentes:
Esqueci o nome dele.
Esqueci-me do nome dele.
Esqueceu-me o nome dele.
12

Quando pronominal (esquecer-se), o verbo necessariamente empregado com
complemento indireto (esquecer-se de algo).
Se este complemento for oracional, especialmente em oraes desenvolvidas
(iniciadas pela conjuno que), admite-se a omisso da preposio DE: Nunca me
esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra (Drummond).
O que nas duas primeiras construes objeto (direto ou indireto) passa a sujeito
na terceira: "O nome dele esqueceu-me" significa que esse nome apagou-se da
memria, saiu da lembrana. Essa sintaxe emprega construo um valor
involuntrio da ao ocorrida (algo foi esquecido por mim).
"Nunca me esqueceu esse fenmeno." (M. Assis)
= O fenmeno (sujeito) nunca esqueceu a mim (objeto indireto)
Tudo o que acontece com o verbo ESQUECER se repete com o verbo LEMBRAR.

Lembrar
a) Com o sentido de trazer lembrana, evocar, recordar-se, transitivo direto.
Seu penteado lembrava as divas de Hollywood.
b) Com sentido de vir memria, aceita, semelhana do que ocorre com o verbo
esquecer, trs modelos de construo:
Lembro o acontecimento.
Lembro-me do acontecimento.
Lembra-me o acontecimento

I mplicar
a) No sentido de ter implicncia com, mostrar m disposio para com algum,
transitivo indireto.
Implicou com os irmos..

b) No sentido de comprometer-se, enredar-se, envolver-se em situaes
embaraosas, acompanhado de pronome reflexivo e de complemento introduzido
pela preposio EM.
Atualmente no so poucos os polticos que se implicam em negociatas.

c) No sentido de trazer como consequncia, acarretar, transitivo direto.
"... um dever que implica desdouro para meu amigo, se eu me esquivar a cumpri-
lo." (C. C. Branco)
"...sem que a investida do novo chefe implicasse a menor quebra no movimento
poltico e social." (Latino Coelho)
13

Celso Luft: Implicar em algo inovao em relao a implicar algo por influncia
dos sinnimos redundar, reverter, resultar, importar. Aparentemente brasileirismo.
Plenamente consagrado, admitido at pela Gramtica Normativa.
P.ex.: Tal procedimento implica (em) desdouro (Rocha Lima, Gramtica Normativa
da Lngua Portuguesa, pg. 401)
Em relao a essa inovao, j vejamos uma questo de prova da ESAF:

(AFRF/2002.1) Julgue os perodos abaixo em relao correo gramatical.
b) A prtica do racismo definida como crime na Lei n 7.716/89, isto , nessa
Lei esto definidas vrias condutas que implicam tratamento discriminatrio,
motivado pelo preconceito racial. / A prtica do racismo definida como crime
na Lei n 7.716/89, isto , nessa Lei esto definidas vrias condutas que
implicam em tratamento discriminatrio, motivado pelo preconceito racial.

Este item foi considerado CORRETO pela banca.
Na acepo de trazer como consequncia, acarretar, tradicionalmente o verbo
implicar transitivo direto (Seu silncio implicava consentimento.). Contudo,
provavelmente seguindo a doutrina recente, a construo com o verbo transitivo
indireto foi tida por correta em ambos os perodos implicam tratamento /
implicam em tratamento.

Obedecer
um verbo transitivo indireto, que rege a preposio a.
Em relao possibilidade do emprego dos pronomes oblquos lhe/lhes no lugar de
a ele(s)/ela(s), a maioria esmagadora dos gramticos se posiciona favoravelmente
troca.
Ele no capaz de obedecer s ordens de seu chefe.
Quem lhe desobedecer sofrer sanes.
Mesmo sendo um verbo transitivo indireto, modernamente admite voz passiva,
reminiscncia do antigo regime transitivo direto. So diversos registros literrios
dessa possibilidade. Essa observao, inclusive, consta da Nova Gramtica do
Portugus Contemporneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra, e abonada por Celso
Luft (A voz passiva vista como normal - Algum obedecido.).
"A Senhora manda, e obedecida." (Jos de Alencar)
Em linguagem culta formal, contudo, ainda se recomenda a construo indireta.
Para a prova, tome muito cuidado. Algumas bancas so extremamente tradicionais e
ficam naquele feijo com arroz. Outras j preferem inovar e explorar novos
conceitos. O candidato deve procurar identificar o posicionamento da banca e, se
isso no for possvel, analisar as demais opes antes de tachar a afirmao como
certa ou errada.
Idntica a construo do antnimo desobedecer.
14

Ele no podia mais desobedecer s vontades de Deus.

Vamos ver uma questo de prova:
(NCE UFRJ / INCRA / 2005)
25 - Sabemos que s os verbos transitivos diretos admitem a forma passiva;
por isso, a alternativa que mostra uma forma adequada de passiva :
(A) O pai do candidato foi comunicado do ocorrido;
(B) Os professores so muito obedecidos pelos alunos;
(C) O chefe foi substitudo pelo novo funcionrio;
(D) O presidente Juscelino foi sucedido por Jnio Quadros;
(E) A pea ser acontecida no dia 28 de agosto.

O gabarito foi a letra C. Note que a banca da UFRJ no aceitou a forma passiva do
verbo OBEDECER (opo B), considerando-a inadequada.
Em relao aos demais verbos:
a) o verbo COMUNICAR apresenta como objeto direto a COISA e indireto a
PESSOA. Por isso, estaria incorreta a forma passiva de pessoa como sujeito paciente
(O pai foi comunicado).
c) o verbo SUBSTITUIR transitivo direto Uma pessoa substitui outra. Assim,
possvel a construo passiva: O chefe foi substitudo. Essa foi a resposta certa.
d) na acepo de ser o sucessor, o verbo SUCEDER constri-se com objeto
indireto: Ele sucedeu ao pai na gesto dos negcios.
Contudo, h registros clssicos da transitividade direta do verbo (sintaxe em
desuso). Luft registra que compreensvel certa inclinao por suced- lo na
linguagem culta formal, muito comum no portugus clssico, talvez por influncia
do verbo substituir. Note que a banca no aceitou a forma direta, considerando
incorreta a construo de voz passiva O presidente Juscelino foi sucedido por Jnio
Quadros.
e) O verbo ACONTECER pode ser INTRANSITIVO (algo acontece) ou TRANSITIVO
INDIRETO com a preposio a (algo acontece a algum). No h, pois, objeto direto
para que se possa construir voz passiva.

Pedir
Trata-se de um verbo transitivo direto (Pedir algo) ou transitivo direto e indireto
(Pedir algo a algum).
Somente aceita o complemento regido pela preposio para quando houver
subentendida, entre o verbo e a preposio, uma palavra como licena,
autorizao, permisso.
Pedimos que sejam observadas as regras de convivncia.
Os alunos pediram [permisso] para sair.
15

Perdoar - Pagar Agradecer
Na lngua culta, constroem-se com objeto direto em relao coisa e objeto indireto
em relao pessoa.
Perdoai-lhes, Senhor, porque no sabem o que fazem!
Agradeci-lhe os presentes.
J paguei as contas a meus credores.
Contudo, por influncia de verbos do mesmo campo semntico desculpar algum /
indenizar algum surgiu uma nova estrutura: objeto direto para a pessoa
(perdoar algum / pagar algum), o que levou possibilidade de construo passiva:
Todos foram perdoados pelo rei (o rei perdoou todos).
Neste ms, os empregados no sero pagos (a empresa no pagar os
empregados).
Preferir
O verbo transitivo direto e indireto (Preferir uma coisa a outra).
"Capitu preferiu tudo ao seminrio." (M. Assis)
Em virtude da proximidade semntica com querer, desejar (uma coisa mais do
que outra), passou a ser comum na linguagem coloquial a forma preferir uma coisa
mais do que outra ou preferir muito mais, construes condenadas pelos gramticos.
Para a prova, tenha sempre em mente a sintaxe original: PREFERIR ALGO A OUTRA
COISA.
No h impedimento algum para a construo com somente o complemento direto:
Prefiro os antigos moldes.

Proceder
a) No sentido de ter fundamento intransitivo.
Seu pedido no procede.
b) Como portar-se, conduzir-se, intransitivo tambm, sempre seguido de adjunto
adverbial de modo.
Sua esposa procedia brilhantemente em pblico.
b) Na acepo de provir, originar-se, descender, usa-se com preposio de.
A lngua portuguesa procede do latim.
c) Usa-se com preposio a (transitivo indireto) no sentido de dar incio, realizar.
Proceder-se- ao incio da sesso.

Responder
16

A regncia primria apresenta complemento indireto, com a preposio a:
Responder s cartas, s perguntas, ao questionrio.
Contudo, na lngua vigente no Brasil, a sintaxe direta para coisa j est consagrada,
ainda que repudiada pelos puristas.
O verbo, nesse caso, pede objeto direto para coisa e indireto para pessoa
(Responder algo a algum). O objeto indireto pode se apresentar sob a forma de
pronome (lhe/lhes).
No irei responder- lhe o pedido de casamento.
Respondo as suas cartas..
Essa construo possibilita a voz passiva:
As cartas foram respondidas.

Simpatizar
O verbo simpatizar no pronominal. Pede objeto indireto regido da preposio
com.
Simpatizei com ela. (correto)
Simpatizei-me com ela. (errado)
No simpatizei com ele nem com suas ideias.
O verbo antipatizar apresenta o mesmo regime.
A classe antipatizou com o novo professor.

Visar
a) No sentido de dirigir a pontaria, apontar arma de fogo contra algo ou algum,
transitivo direto.
Visei o alvo.
b) No sentido de pr o visto em, transitivo direto.
As autoridades visaram o passaporte.
c) Na acepo de ter em vista um fim, pretender, deve empregar-se de preferncia
com a preposio a, embora modernamente, devido aproximao com verbos
como buscar, pretender, objetivar (transitivos diretos), se acumulem exemplos
com objeto direto.
Nela visei, acima de tudo, ao bem da comunidade.
O verbo visar j se constri, nesse sentido, sem a preposio:
Essa sociedade no visa lucro.
17

Essa inovao ocorre, principalmente, quando o complemento vem sob a forma
nominal de infinitivo.
Eles visam alcanar suas metas.

Vamos ver como a ESAF tratou do assunto:
(TCU/ 2006) Assinale a opo que corresponde a erro gramatical.
A precariedade dos servios pblicos responsvel por cerca de( 1) 8% das
barreiras ao crescimento do Pas. Esse impacto se deve aos( 2) efeitos em
cascata que as deficincias no setor pblico causam economia. No Brasil,
esses problemas parecem to arraigados rotina nacional que aparentam ser
imutveis. No so. O Reino Unido est implementando uma reforma que visa
o( 3) aumento de produtividade e melhoria da qualidade dos servios
pblicos.
O primeiro passo aconteceu com o estabelecimento de alguns princpios:
metas nacionais de desempenho, mensurveis e disponveis para
comparao pelo pblico;
clara definio de responsabilidades entre as entidades pblicas;
aumento de flexibilidade, por meio da( 4) simplificao de processos e da
reduo da burocracia;
oportunidade de escolha por parte do pblico em relao aos provedores de
servios.
A estimativa que( 5) essas reformas aumentem o PIB do Pas em 16 bilhes
de libras.
(Adaptado de Revista Vej a, n. 49, p.154.)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
O gabarito foi a letra c o verbo visar, no sentido de objetivar, originalmente
transitivo indireto.
Assim, em uma reforma que visa o aumento de produtividade, devemos inserir a
preposio a: visa ao aumento de produtividade.
Caso restasse alguma dvida em relao possibilidade de se construir sob a forma
direta (modernamente aceita), a banca tratou de sepult-la com a apresentao do
outro objeto indireto: visa (...) melhoria da qualidade dos servios pblicos.
assim que se faz prova: diante de uma questo cujo tema polmico, voc dever
analisar com cuidado todas as possibilidades. Normalmente, bancas consagradas,
como a ESAF, procurar fugir desse debate, indicando, de alguma forma, o seu
posicionamento.

18

VERBOS DE DESLOCAMENTO X VERBOS DE PERMANNCI A
Verbos que indicam deslocamento (chegar, ir, voltar, etc.) constroem-se com a
preposio a, opondo-se aos que indicam permanncia (morar, residir, etc.), que se
constroem com a preposio em.
Ele chegou ao colgio muito cedo.
O presidente veio a So Paulo de avio.
Ele mora na rua Virglio de Resende.
Ficarei em casa a noite.
Se voc ficou pensando naquela clssica expresso ENTREGAMOS DOMICLIO,
muito comum nos letreiros de pizzarias, farmcias e afins, vamos entender.
Para comear, como veremos na prxima aula, palavras masculinas no podem ser
precedidas de a com acento grave, pois no apresentam um artigo definido
feminino antes de si (afinal de contas, elas so masculinas!!!). Ento, no ocorre
crase.
Em relao regncia do verbo entregar, eu lhe pergunto: a entrega por ser feita a
algum em algum lugar, no ? O complemento que indica a pessoa que recebe a
entrega regido da preposio A (Entreguei ao porteiro). Mas domiclio no uma
pessoa, e sim um local (expresso de valor adverbial). Por isso, a preposio que
antecede esse vocbulo EM Entregamos em qualquer ponto do pas (e no a
qualquer ponto do pas).
Por isso, a entrega feita em domiclio ou no domiclio, e nunca domiclio.
E agora, consegui acabar com aquela confuso que a pizzaria causou?
Agora, at bateu uma fome. Ainda bem que nossa aula est chegando ao fim.
O passo seguinte resolver as questes de fixao, at mesmo para ver como as
bancas examinadoras se posicionam, e estudar, estudar, estudar...
Em nossos prximos encontros, voltaremos a este assunto. Falaremos sobre CRASE
e, em seguida, PRONOMES, estudando, inclusive, a relao entre sintaxe de
regncia e pronomes relativos.
Bons estudos e at l.
19

QUESTES DE FI XAO

01 - ( FGV/ ALESP/ 2002)
Assinale a alternativa cuja regncia est de acordo com o padro culto:
A. Prefiro mais doce a salgado.
B. Prefiro mais doce do que salgado.
C. Prefiro doce do que salgado.
D. Prefiro doce a salgado.

02 - ( FGV/ Pref.Guarulhos/ 2001)
Assinale a alternativa em que h erro de regncia verbal.
A. Minha aparncia no lhe agradou.
B. Esta a regra que voc obedecer.
C. Assiste-lhe sempre esse direito.
D. Essa foi a concluso a que chegamos.

03 - ( FGV/ I CMS MS ATI / 2006)
Em Voc se lembra do rosto dela naquele instante?, obedeceu-se s regras de
regncia verbal.
Assinale a alternativa em que isso no tenha ocorrido.
(A) Prefiro questes de gramtica do que de interpretao.
(B) Aspiraram vaga de piloto da companhia area.
(C) Os mdicos assistiram o paciente.
(D) Perdoamos-lhes as dvidas.
(E) Pagaram-lhe bem.

04 - ( BESC / ADVOGADO/ 2004)
Texto II
CAPTULO III
Do Contrato Estimatrio
Art. 534. Pelo contrato estimatrio, o consignante entrega bens mveis ao
consignatrio, que fica autorizado a vend-los, pagando quele o preo
ajustado, salvo se preferir, no prazo estabelecido, restituir-lhe a coisa
consignada.
(Novo Cdigo Civil)
Pela leitura do texto II, percebe-se a importncia do uso correto dos pronomes
oblquos. Assinale a alternativa em que isso NO tenha ocorrido.
(A) O chefe encontrou a secretria no corredor e pagou-a ali mesmo.
(B) Cabia-lhe o direito de reaver o documento.
(C) Os pacientes esperavam que o mdico os assistisse com urgncia.
(D) Ele no lhe perdoou a dvida.
(E) Ela lembrava-lhe a boa infncia.
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05 - (ESAF/ AFRF/ 2003)
Julgue a assertiva abaixo em relao aos aspectos gramaticais.
e) No nos esqueamos que a construo do autoritarismo, que marcou
profundamente nossas estruturas sociais, configurou o sistema poltico
imprescindvel para a manuteno e reproduo dessa dependncia.

Sobre a regncia do verbo assistir na orao a Regio Metropolitana finalmente
assistia ao incio de um captulo bom da novela protagonizada por mais de 3 milhes
de pessoas (linhas 10-13), pode-se afirmar que:
A) est correta, porque o verbo foi empregado como transitivo indireto, no sentido
de ser do direito;
B) semelhante regncia do verbo amar em frases como Deve-se amar ao
prximo;
C) admite a construo passiva, que seria: O incio de um captulo bom da novela
protagonizada por mais de 3 milhes de pessoas era assistido finalmente pela Regio
Metropolitana;
D) est consoante com a lngua escrita padro, mas divergente dos hbitos da lngua
falada no Brasil;

07 - ( CESGRANRI O / PREF.MANAUS / 2004)
Marque a opo em que a regncia do verbo NO est adequada, conforme a norma
culta.
(A) O pesquisador agregou-se ao grupo da universidade.
(B) O auxiliar inseriu os dados no computador.
(C) A criana agradeceu os primos o presente.
(D) A situao de crise influiu na deciso do conselho.
(E) Eu entreguei o requerimento ao advogado.

08 - ( NCE UFRJ / ANTT / 2005)
Assinale a opo que corresponde melhor redao, considerando correo, clareza
e conciso.
(A) A parada o autorizava cobrar um novo preo;
(B) A parada lhe autorizava de cobrar um novo preo;
(C) A parada o autorizava de cobrar um novo preo;
(D) A parada o autorizava a cobrar um novo preo;
(E) A parada lhe autorizava a cobrar um novo preo.


21

09 - ( NCE UFRJ / I NCRA / 2005)
A alternativa em que o pronome LHE est mal empregado :
(A) S lhe comuniquei de minha deciso ontem;
(B) No lhe desejo mal;
(C) Deste ator s lhe conhecia a foto;
(D) Vou apresentar-lhe meu amigo;
(E) Atribumos-lhe uma atitude negativa.

10 - ( UnB CESPE/ I NSS/ 1998)
Quanto correo da substituio do trecho sublinhado pela forma apresentada em
negrito, julgue os itens abaixo.
1. J fez sua declarao de imposto de renda? / J a fez?
2. Os decretos-leis (...) abanam o rabo negativamente / Os decretos-leis (...)
abanam-lhe negativamente
3. Mas se tiveres alguma dvida / Mas se tiveres ela.
4. Os decretos-leis tentam barrar um senhor distinto / Os decretos-leis tentam
barr-lo
5. Agora s (...) encheres este formulrio-sanfona / Agora s (...) o encheres

11 - ( NCE UFRJ / I NCRA / 2005)
Muitos gramticos condenam o uso de um mesmo complemento referido a verbos de
regncia diferente, o que ocorre em:
(A) entrar e sair de casa;
(B) contemplar e pintar a paisagem;
(C) ler e memorizar o telefone;
(D) conhecer e admirar a obra do artista;
(E) precisar e gostar de boas companhias.

12 - (ESAF/ AFC STN/ 2002)
No passado, para garantir o sucesso de um filho ou de uma filha, bastava
conseguir que eles tirassem um diploma de curso superior. Uma vez formados,
seriam automaticamente chamados de doutor e teriam um salrio de classe
mdia para o resto da vida. De uns anos para c, essa frmula no funciona
mais. Quem quiser garantir o futuro dos filhos, alm do curso superior, ter de
lhes arrumar um capital inicial. Esse capital dever ser suficiente para o
investimento que gerar um emprego para seu filho.
Em relao aos aspectos textuais, julgue a assero abaixo.
d) A regncia do verbo chamar empregada no texto(l.3) considerada coloquial. A
gramtica ortodoxa recomenda, como mais formal, o emprego desse verbo como
transitivo direto.
22

13 - ( CESGRANRI O/ TRANSPETRO/ 2006)
Por meio de uma carta, os funcionrios _______________ aos superiores.
Com respeito regncia, a forma verbal que preenche adequadamente a lacuna
acima :
(A) chamaram.
(B) convidaram.
(C) cumprimentaram.
(D) pressionaram.
(E) responderam.

14 - ( FCC / I NSS MEDI CO / 2006)
Empregou-se de acordo com o padro culto escrito a forma grifada em:
(A) Estava to atrapalhado, que enviou a carta justamente quele que nunca poderia
t-la recebido.
(B) A atitude desequilibrada daquele jovem foi uma heresia aos idosos que ali
estavam sendo homenageados.
(C) Informou-lhe de que deveria fechar o contrato at o fim do dia.
(D) Recuperou-lhe daquele distrbio com a competncia e dedicao que todos lhe
reconhecem.
(E) Ele foi investido com uma difcil tarefa de comando, da qual se desincumbiu com
grande habilidade.

Como na frase O nvel de complexidade do Deep Fritz reside nas linhas de cdigo
que o constituem (linhas 17-18), tambm as frases abaixo esto corretas quanto ao
emprego do pronome o, menos em uma, em que o correto seria empregar o
pronome lhe. Esta frase est na opo:
A) Procurei um tcnico para cientific-lo de que havia um problema para resolver.
B) Embora o problema fosse de difcil soluo, o computador o resolveu.
C) Vou procurar o tcnico para certific-lo que o problema j foi resolvido.
D) O cientista comentou que a empresa o contratou para resolver problemas
complexos.
E) A empresa que construiu o computador resolveu do-lo para um museu.

16 - (ESAF / Analista I RB/ 2004)
Identifique a letra em que uma das frases apresenta erro de regncia verbal.
a) Atender uma explicao.
Atender a um conselho.
b) O diretor atendeu aos interessados.
23

O diretor atendeu-os no que foi possvel.
c) Atender s condies do mercado.
Os requerentes foram atendidos pelo juiz.
d) Atender o telefone.
Atender ao telefone.
e) Ningum atendeu para os primeiros sintomas da doena.
Ningum se atendeu aos primeiros alarmes de incndio.

17 - ( UnB CESPE/ DEFENSOR/ 2004)
Analise a correo da assertiva abaixo.
Em Por conseqncia, a morte de um idioma implica perda imensurvel a um pas
e, inclusive, humanidade, pois perde-se, alm da forma bsica de comunicao,
uma cultura com todas as suas expresses, como folclore, histria, musicalidade,
religio etc., o emprego da preposio que antecede os termos um pas e
humanidade exigido pelas regras de regncia segundo as quais est empregado
o verbo implicar.

18 - ( UnB CESPE / AGU / 2002)
A impunidade que da deriva no est ligada, pois, a diferenas sociais que
impliquem que nem todos sejam iguais perante a lei, mas to-s a que todos
se submetem a ela como se vestissem roupas muito maiores que as devidas. A
sociedade moderna democraticamente relaxada.
Com base no trecho acima, julgue a assertiva.
Em a diferenas sociais (l.1), a que todos (l.2) e a ela (l.3), as trs ocorrncias
da preposio a devem-se regncia da palavra ligada (l.1).

19 - (ESAF/ TFC SFC/ 2000)
Assinale a opo que corresponde a erro gramatical
Outro mito muito em voga(A) de que(B) a globalizao torna(C) a vida das
pessoas muito mais instvel. Isso s parcialmente verdade. As economias esto
muito mais competitivas hoje em boa parte do mundo, o que(D) pode passar uma
sensao maior de instabilidade. Um recente estudo do Banco Mundial, no entanto,
mostra que(E) no h nenhuma evidncia de aumento da instabilidade em termos
de crescimento de PIB e de consumo privado na Amrica Latina.
(Adaptado de Exame, 1/11/2000, p.141)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
24

20 - ( ESAF/ TRF/ 2003)
Assinale a opo em que o trecho do texto foi transcrito com erro de sintaxe.
a) As empresas do setor imobilirio que deixaram de prestar contas das transaes
realizadas em 2002 vo ser alvo de investigao da Receita Federal. Imobilirias,
construtoras e incorporadoras tinham prazo limitado para entregar a Declarao de
Informao sobre Atividades Imobilirias- Dimob.
b) A estimativa de que metade das empresas no declarou, mas o coordenador-
geral de Fiscalizao da Receita acredita que muitas delas ainda vo cumprir a
exigncia. At o prazo foram entregues 21.395 declaraes, mas nos registros da
Receita constam em cerca de 40 mil empresas que estariam obrigadas a declarar.
c) O coordenador diz que os dados da Dimob sero confrontados com as informaes
da declarao das empresas e das pessoas fsicas. O coordenador afirma ainda que
as informaes sero cruzadas com os dados da CPMF, que tm sido instrumento
indispensvel ao trabalho de fiscalizao do rgo.
d) Na declarao, as imobilirias s devem informar as operaes realizadas no ano
passado. As empresas que no tiveram atividades em 2002 esto desobrigadas de
prestar contas. Quem deixou de entregar a declarao no prazo pagar multa
mnima de R$ 5 mil por ms-calendrio. Em caso de omisso ou informao de
dados incorretos ou incompletos, a multa ser de 5% sobre o valor da transao.
e) Essa declarao foi criada em fevereiro de 2003 para identificar as operaes de
venda e aluguel de imveis. A Receita quer saber, por exemplo, a data, o valor da
transao e a comisso paga ao corretor. No ano passado, foram fiscalizadas 495
empresas do setor, cujas autuaes somaram R$ 1,2 bilho.
(Adaptado de www.receita.fazenda.gov.br, 5/06/2003)

21 - ( UnB CESPE / AGU / 2002)
Analise a assertiva a seguir.
A substituio do trecho A minha firme convico que (R.25) por A minha firme
convico a de que estaria em desacordo com as exigncias de formalidade da
norma culta escrita.

22 - ( UnB CESPE/ Banco do Brasil/ 2002)
Analise a proposio abaixo.
O verbo conferem, em o BB adotou medidas que conferem maior transparncia s
decises internas e s movimentaes da empresa no mercado bancrio est
empregado no texto com a mesma regncia e com sentido equivalente ao que est
empregado no seguinte exemplo: Os dados do relatrio final do BB conferem com
aqueles divulgados pela imprensa no decorrer da semana.

25

23 - ( UnB CESPE/ CEF/ 2006)
Julgue o item que se segue.
No trecho que a famlia ensine a criana, desde pequena, a saber lidar com dinheiro
e a se envolver com o controle dos gastos, o verbo ensinar rege um complemento
com preposio e um sem preposio.

24 - ( FCC/ TCE MA Analista/ 2005)
... os portos da Amaznia tm um sistema de braos flutuantes...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima est na
frase:
(A) ... choveu menos na Amaznia.
(B) ... assim como aconteceu no incio do sculo XX.
(C) ... duplicando o impacto sobre o ambiente.
(D) ... que se trata de variaes mdias ao longo de trs dcadas.
(E) ... a atual seca se torna mais relativa.

25 - ( FCC/ TRT 15 Regio/ 2004)
O Conselho Nacional de J ustia precisar de segmentos setoriais...
O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima est na frase:
(A) ... tornando-a mais rpida...
(B) ... limita a liberdade dos juzes...
(C) ... e pode permitir a influncia do Executivo...
(D) ... se a aplicao for restrita a matrias tributrias...
(E) ... mas valem apenas para os advogados privados...

26

01 D
Como vimos, o verbo preferir, quando se apresenta bitransitivo, ou seja, com
complemento direto e indireto, emprega a preposio a junto a este ltimo. Assim, o
certo prefiro doce a salgado.
O paralelismo sinttico deve ser observado. O que isso? a relao entre
elementos de mesma funo, no caso, complementos verbais. Se resolvermos
colocar o artigo antes do primeiro elemento, exceto em situaes muito particulares,
devemos repeti-lo nos demais. Assim, como no houve artigo antes do objeto direto
(doce), tambm no haver antes do objeto indireto (salgado).
No vai se acostumando com essa molezinha a, no... essa questo tranquila s foi
colocada no incio da bateria de exerccios para dar um refresco. Mais adiante, vamos
ver questes de verdade.

02 B
O verbo obedecer transitivo indireto, regendo a preposio a. Por isso, essa
preposio deve anteceder o pronome relativo que substitui o objeto indireto
(regra): Esta a regra a que voc obedecer.
Na opo a, temos o verbo agradar. A banca manteve o posicionamento originrio e
apresentou o verbo, na acepo de contentar, como transitivo indireto, usando o
pronome lhe. Supondo que o examinador apresentasse o verbo agradar com
complemento direto (agrad- lo), o candidato deveria ler atentamente todas as
opes antes de marcar a resposta. Na opo seguinte, a regncia estava
inquestionavelmente incorreta.
O verbo assistir, no sentido de caber razo ou direito, transitivo indireto (opo
c).
Finalmente, o verbo chegar, por indicar deslocamento, rege a preposio a. Quem
diz chegar em no chega a lugar algum. Est correta a construo apresentada na
opo e (Ns chegamos a uma concluso a concluso a que chegamos).

03 A
Essa deve ter sido barbada tambm. Como vimos na questo 01, a regncia do
verbo preferir, quando bitransitivo, exige a preposio a. Assim, prefiro questes
de gramtica a de interpretao.
O verbo aspirar, como desejar, transitivo indireto, com a preposio a. Est
correta a opo b.
O verbo assistir, no sentido de prestar assistncia, pode ser construdo com objeto
direto ou indireto. O examinador apresentou a primeira forma.
Tanto o verbo perdoar (d) quanto pagar (e), segundo a norma culta, possuem
objeto direto de coisa e indireto de pessoa. Assim, tambm esto corretas as formas
Perdoamos-lhes as dvidas e Pagaram-lhe [a ele] bem.

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04 A
Conforme vimos na questo anterior, o verbo pagar, em relao pessoa,
indireto. Assim, o correto seria pagou-lhe [ou a ela] ali mesmo.
Na opo b, o sujeito do verbo caber era o direito de reaver o documento. Isso
cabia a algum. Foi corretamente empregado o pronome lhe na indicao do objeto
indireto de pessoa.
Em questes anteriores, j falamos sobre a regncia dos verbos assistir (no sentido
de prestar assistncia) e perdoar.
Resta-nos destacar o emprego do pronome pessoal oblquo com valor possessivo na
opo e. Em regra, os pronomes pessoais oblquos so usados para representar um
nome (substantivo), evitando, assim, sua repetio (mais sobre isso ser tratado na
aula especfica sobre pronomes).
No entanto, o pronome oblquo pode ser tambm usado com valor possessivo, ou
seja, no lugar do seu/sua ou dele/a. Esse emprego costuma causar muita
confuso com a funo de objeto indireto, uma vez que o pronome tambm pode se
ligar ao verbo por meio de hfen. Vejamos a diferena.
Em Roubou-lhe a carteira, o que se quer dizer que roubou a sua carteira ou
roubou a carteira dela. Esse pronome, na verdade, no est complementando o
verbo roubar, mas atribuindo ao substantivo carteira uma caracterstica a sua
propriedade. Assim, sua funo no a de objeto indireto (complemento verbal).
Na orao Ela lembrava-lhe a boa infncia, o complemento verbal (objeto direto)
a boa infncia, atendendo sintaxe de regncia do verbo lembrar (transitivo
direto).
Mais uma vez, vemos que a funo do pronome oblquo lhe no completar o
sentido do verbo (como o faria um objeto indireto), mas modificar o substantivo
infncia, como o faria um pronome possessivo sua (Ela lembrava a sua boa
infncia). Por isso, a funo sinttica do pronome oblquo, com valor de possessivo,
a de adjunto adnominal (elemento que vem junto ao nome para definir, alterar
ou restringir o significado do nome). Est, portanto, correta a construo.
Essa opo deve ter suscitado inmeras dvidas, hem? Bem que lhe avisei que a
moleza iria acabar...
No se preocupe com esses conceitos sobre pronome. Voltaremos a falar sobre o
assunto na aula prpria.

05 - Item CORRETO
J que falamos sobre o verbo lembrar, vamos falar agora sobre o seu antnimo.
O verbo esquecer-se, como vimos, quando pronominal, transitivo indireto,
regendo a preposio de (No se esquea de mim.). Contudo, quando o seu
complemento indireto est sob a forma oracional (que a construo do
autoritarismo...), possvel a elipse (omisso) da preposio.

06 D
A banca brincou com a regncia do verbo assistir e o desuso da construo
clssica. Na acepo de ver, presenciar, transitivo indireto com a preposio a.
28

Por isso, no admite voz passiva. No entanto, na linguagem coloquial, a do dia a dia,
a do botequim, duvido que algum tenha coragem de dizer: Saia da minha frente,
pois estou assistindo ao jogo. No mnimo, vo achar que provocao.

07 C
Ainda que voc se lembrasse da polmica do verbo agradecer (opo c), a banca
facilitou a sua vida: apresentou dois complementos diretos. Segundo a norma
padro, a forma adequada seria: A criana agradeceu aos primos o presente
(indireto de pessoa, direto de coisa).

08 D
Esse mais um verbo que apresenta dupla possibilidade de regncia: pode-se
autorizar algum a algo (direto de pessoa e indireto de coisa) ou autorizar algo a
algum (direto de coisa e indireto de pessoa).
De qualquer forma, a preposio a, e no de. Eliminamos, assim, as opes b e
c.
Na opo e, a banca sugere dois complementos indiretos: lhe e a cobrar um novo
preo, enquanto que na opo a coloca um acento grave antes de um verbo (que
no pode ser antecedido de artigo definido feminino crase o assunto da prxima
aula).
Por isso, a nica opo correta mesmo a letra d A parada o autorizava ( direto
de pessoa) a cobrar um novo preo ( indireto de coisa) .

09 A
O verbo comunicar transitivo direto para coisa e indireto para pessoa (Comunicar
algo a algum). Assim, o erro no est necessariamente no emprego do pronome
lhe, mas na colocao de uma preposio antes do objeto direto: S lhe comuniquei
minha deciso ontem. No h abono, no Dicionrio Prtico de Regncia Verbal, de
Celso Pedro Luft, para a construo Comunicar algum de algo, s Comunicar algo
a algum.
Na opo c, h um excelente exemplo do pronome oblquo com valor possessivo,
mencionado na questo 4: S conhecia a foto do ator = S conhecia a sua foto / a
foto dele = S lhe conhecia a foto.
O pronome no est complementando o verbo, mas se referindo ao nome (foto).
Nas demais opes, tambm est correto o emprego do pronome oblquo:
b) No desejo mal a ele;
d) Vou apresentar meu amigo a ele;
e) Atribumos a ele uma atitude negativa.

10 C / E / E / C / C
Esto incorretas as substituies propostas nos itens 2 e 3:
29

Item 2 O verbo abanar transitivo direto (abanam o rabo). Assim, o pronome que
deve ser usado o, e no o lhe.
Aps verbos terminados de forma nasal (com m, -e ou o, como em abanam), os
pronomes oblquos tonos (o, a, os, as) recebem a letra n: abanam- no. Essa lio
consta do comentrio questo 24 da Aula 3 Verbo. Se voc j a tiver esquecido,
volte a estud-la.
Item 3 Na aula sobre pronomes, iremos tratar do emprego dos pronomes oblquos.
Por ora, iremos nos ater a registrar que os pronomes ele, ela, eles, elas, quando
oblquos, devem estar necessariamente acompanhados de preposio. O correto
seria: Mas se a tiveres.

11 A
Essa questo trata do emprego de verbos de regncias diferentes em relao a um
mesmo complemento.
Nesses casos, recomendvel a seguinte construo: entrar em casa e sair dela.
As demais opes apresentam verbos de idntica regncia, podendo ser usado
apenas um complemento para ambos.

12 - Item INCORRETO.
O verbo CHAMAR, na acepo apresentada, um verbo transobjetivo, ou seja, alm
do objeto, exige um predicativo do objeto.
Ao contrrio de todos os demais verbos transobjetivos, o verbo chamar, segundo a
norma culta, pode ser tanto transitivo direto quanto indireto, sem que o seu
significado seja alterado.
Em suma, com o sentido de apelidar, qualificar, tachar, o complemento verbal do
verbo chamar tanto pode ser um objeto direto (Chamou fulano de mesquinho /
Chamou- o de mesquinho) quanto um objeto indireto, com a preposio a ou o
pronome lhe (Chamou a fulano de mesquinho / Chamou- lhe de mesquinho.).
Por sua vez, o termo mesquinho, que, no exemplo acima, se refere a fulano
(objeto direto/indireto), exerce a funo de predicativo do objeto (direto/indireto)
e pode vir ou no precedido de preposio Chamou fulano (de) mesquinho /
Chamou a fulano (de) mesquinho.
Na construo de linha 3, o verbo chamar transitivo direto e est construdo em
voz passiva (seriam automaticamente chamados de doutor...). Por isso, so dois
os equvocos:
1. afirmar que o verbo chamar, na construo, no seria transitivo direto - ele
transitivo direto, sim, e por isso possibilita a voz passiva;
2. considerar que a norma culta recomenda apenas a forma direta (admitem-se
as duas transitividades direta ou indireta).

30

13 E
Agora, o verbo chamar (opo a) significa convocar, solicitar a presena,
transitivo direto. Tambm apresentam essa transitividade os verbos convidar,
cumprimentar e pressionar.
J o verbo responder, como vimos, requer complemento indireto, com a preposio
a. Portanto, o nico que pode preencher a lacuna: Por meio da carta, os
funcionrios responderam aos seus superiores.

14 A
O verbo enviar apresenta, na construo, bitransitividade: objeto direto (a carta) e
indireto (quele). Na aula sobre crase, veremos que o encontro da preposio a
(exigida pelo verbo) com o pronome demonstrativo aquele forma crase.
b) o substantivo heresia rege a preposio contra. Essa uma das raras questes
de regncia nominal.
c) o verbo informar apresenta dois complementos indiretos um deles deve ser
modificado. H duas possibilidades: informou-o de que deveria fechar ou informou-
lhe que deveria fechar.
d) O verbo recuperar pronominal com valor reflexivo: recuperou- se daquele
distrbio. Est correto o emprego do verbo reconhecer, na sequncia: no sentido
de assegurar, transitivo direto e indireto todos lhe reconhecem a competncia e
dedicao.

15 C
O verbo certificar mais um exemplo de dupla possibilidade de regncia, assim
como informar, avisar: a sintaxe originria certificar algum de alguma coisa
(direto para pessoa e indireto para coisa); contudo, acabou evoluindo para certificar
algo a algum (direto para coisa e indireto para pessoa). A banca explorou esse
conceito.
a) O objeto direto relativo a pessoa (representado pelo pronome oblquo o),
enquanto que o indireto, referente a coisa (de que havia um problema).
b) O verbo resolver transitivo direto (o computador resolveu o problema). Est
correto o emprego do pronome oblquo o no lugar do nome.
c) Agora, ao contrrio da opo a, o objeto direto do verbo certificar se referiu a
coisa (que o problema j foi resolvido). Assim, referente a pessoa, deve-se empregar
o pronome oblquo lhe (objeto indireto), e no o pronome o. Est incorreta a
construo. Essa a resposta.
d) O verbo contratar apresenta objeto direto de pessoa (contratar algum) e
indireto, regido pela preposio para. Est correta a construo.
31

e) O verbo doar apresenta transitividade direta (doar alguma coisa), sendo cabvel o
pronome oblquo o.
Em resumo para objetos diretos, use os pronomes o/a/os/as; para
objetos indiretos, use os pronomes lhe/lhes, salvo nos casos em que s se
aceitam as formas a ele(s)/a ela(s).

16 - E
Essa questo praticamente uma aula de regncia verbal do verbo atender.
Todos os exemplos apresentados nas opes da questo foram retirados do livro de
Celso Pedro Luft (obra citada no incio da aula).
Sobre a regncia do verbo atender:
1. o verbo ser facultativamente transitivo direto ou transitivo indireto (neste
caso, regendo a preposio a) nas seguintes acepes:
- no sentido de dar ou prestar ateno Atender a um conselho (opo
a),Atender uma explicao (opo a), O diretor atendeu aos
interessados (opo b); Luft ressalta que, se o complemento for um
pronome pessoal referente a PESSOA, s se empregam as formas
objetivas diretas O diretor atendeu os interessados ou aos
interessados, mas somente O diretor atendeu-os..
- na acepo de tomar em considerao, considerar, levar em conta,
ter em vista Atender s condies do mercado. (opo c);
- com sentido de responder Atender ao / o telefone (opo d);
2. na acepo de conceder uma audincia , transitivo direto e, por isso,
possibilita a construo na voz passiva Os requerentes foram atendidos pelo
juiz (opo c);
3. no sentido de acolher, deferir, tomar em considerao, transitivo direto
O diretor atendeu-os no que foi possvel (opo b) ;
4. no sentido de atentar, reparar, transitivo indireto, podendo reger as
preposies a, para, em Ningum atendeu para os primeiros sintomas da
doena (opo e).

A nica forma incorreta Ningum se atendeu aos primeiros alarmes de
incndio.. O sentido o da letra e (atentar, reparar), que, por ser transitivo
indireto, no admite construo de voz passiva (Ningum se atendeu...).

17 Item INCORRETO.
ACORDO ORTOGRFICO: O trema deixou de existir, devendo-se, agora, registrar a
palavra consequncia.
32

O verbo implicar, na acepo de acarretar, transitivo direto, segundo a norma
culta. Esta sintaxe foi respeitada no segmento em comento a morte de um idioma
implica perda....
As expresses a um pas e humanidade so regidos pelo substantivo perda
(perda ... a um pas e, inclusive, humanidade).
Portanto, a assertiva encontra-se INCORRETA.
18 Item INCORRETO.
Mais uma vez, a banca tenta confundir o candidato. Ainda que no tenha sido objeto
da questo, merece destaque o emprego culto do verbo implicar, com a
transitividade direta (diferenas sociais que impliquem que...).
Afirma o examinador que os trs elementos indicados (a diferenas sociais, a que
todos, a ela) esto sendo regidos pelo adjetivo ligada.
Em relao aos dois primeiros, isso verdade (no est ligada, pois, a diferenas
sociais ..., mas to-s [ligada] a que todos se submetem...). Em virtude de o termo
regente ser um adjetivo, temos a um caso de regncia nominal.
Contudo, o terceiro elemento atua como complemento verbal de submeter: ...
todos se submetem a ela [a impunidade] como se vestissem roupas muito maiores
que as devidas.. Ao contrrio dos demais, esse um caso de sintaxe de regncia
verbal.
Por esse motivo, est incorreta a assertiva.

19 - B
No perodo Outro mito muito em voga | de que a globalizao torna a vida das
pessoas muito mais instvel, h duas oraes, quais sejam:
Outro mito muito em voga de orao principal
que a globalizao torna a vida das pessoas muito mais instvel. orao
subordinada principal
A preposio de (sublinhada acima), que antecede a conjuno que, exigida
pelo substantivo mito (mito de alguma coisa). Contudo, a ausncia da repetio
desta palavra ou de sua substituio por um pronome acarretou a falha de coeso
textual, acabando por deixar a preposio sozinha, sem termo ao qual pudesse se
ligar.
H duas possibilidades de correo e, consequentemente, de classificao da orao
subordinada:
1 possibilidade:
- Outro mito muito em voga o de que a globalizao torna a vida das pessoas
muito mais instvel.
33

1 orao - Outro mito muito em voga o de - orao principal (o pronome
demonstrativo o representa o substantivo mito e passa a ser o termo regente
da preposio de)
2 orao - que a globalizao torna a vida das pessoas muito mais instvel. -
orao subordinada completiva nominal (serve de complemento nominal ao
substantivo mito)

2 possibilidade:
- Outro mito muito em voga que a globalizao torna a vida das pessoas muito
mais instvel.
1 orao - Outro mito muito em voga - orao principal (em relao ao
exemplo anterior, foram retirados o pronome demonstrativo o e a preposio de)
2 orao que a globalizao torna a vida das pessoas muito mais instvel. -
orao subordinada predicativa do sujeito (com a retirada da preposio,
essa orao passa a exercer a funo de predicativo do sujeito, em um predicado
nominal)
A expresso de que, apresentada na questo, constitui um erro.
Nas duas prximas questes, teremos mais exemplos de construes como essa.

20 - B
A exemplo do que vimos na questo anterior, a passagem A estimativa de que
metade das empresas no declarou apresenta duas possibilidades de correo:
1 A estimativa a de que metade das empresas no declarou.
2 A estimativa que metade das empresas no declarou.
Outro erro foi na construo nos registros da Receita constam em cerca de 40 mil
empresas que estariam obrigadas a declarar. No h justificativa para o emprego
da preposio em. Na ordem direta, verificamos que Cerca de 40 mil empresas
que estariam obrigadas a declarar o sujeito oracional de constam nos registros
da Receita. H necessidade, portanto, de retirar a preposio em.
Volte, agora, quela questo da ltima prova para o TCU, aplicada pela ESAF.
O item e apresenta uma estrutura idntica apresentada aqui:
A estimativa que( 5) essas reformas aumentem o PIB do Pas em 16 bilhes
de libras.
A conjuno indicada pelo item (5) inicia uma orao que serve de predicativo do
sujeito (que essas reformas aumentem o PIB do Pas...).
Para completar a srie, veremos como o tema foi abordado por outra banca
examinadora UnB CESPE.

34

21 Item INCORRETO.
Afirma-se que constitui erro a troca de A minha firme convico que por A
minha firme convico a de que.
Como acabamos de ver, ambas as construes estariam corretas. Na primeira, a
orao iniciada pela conjuno que exerce a funo de predicativo do sujeito (A
convico ISSO), ao passo que a segunda atua como complemento nominal do
pronome demonstrativo (a) que substitui a palavra convico.
Como o examinador afirma que a segunda estaria em desacordo, o item encontra-
se incorreto. A segunda forma est de acordo com a norma culta padro.

22 Item INCORRETO.
A regncia de um verbo e seu significado esto interligados. O verbo conferir pode
significar: 1. atribuir (A Cmara dos Vereadores conferiu o ttulo de cidado
honorrio ao artista.), 2. estar de acordo (Sua verso para o acidente confere com
os relatos das testemunhas.), 3. participar de conferncia (O mdico conferiu com
seus colegas.), 4. imprimir, dar (Os auditores conferiram um carter s
investigao.), etc.
Na passagem do texto, o verbo apresenta a primeira acepo (atribuir), devendo ser
transitivo direto (O BB adotou medidas que conferem [ atribuem] maior
transparncia s decises internas...). Em seguida, o examinador afirma que essa
forma verbal possui regncia e sentido equivalentes ao verbo na segunda acepo
(estar de acordo): Os dados ... conferem com aqueles divulgados pela imprensa
caso em que o verbo transitivo indireto, com a preposio com.
Est incorreta tal assertiva.

23 Item CORRETO.
J afirmamos que a transitividade de um verbo s pode ser identificada a partir de
seu emprego. Na passagem que a famlia ensine a criana ... a saber lidar com
dinheiro, o verbo ensinar bitransitivo, ou seja, apresenta simultaneamente um
complemento direto (a criana) e outro indireto, antecedido da preposio a (a saber
lidar com o dinheiro).
Portanto, est correta a afirmao de que, no trecho em destaque, o verbo ensinar
rege um complemento com preposio (objeto indireto a saber lidar com o
dinheiro) e outro sem (a criana).
Esse verbo daqueles que admitem dupla possibilidade de regncia. A primeira
acabamos de ver: ENSINAR ALGUM A (VERBO NO INFINITIVO). A segunda forma
ENSINAR ALGO A ALGUM. Ambas as construes estariam corretas.

24 - C
Temos, a partir dessas ltimas questes, a oportunidade de ver como a Fundao
Carlos Chagas explora esse ponto do programa.
35

Os aspectos de regncia passam, necessariamente, pela transitividade de um verbo.
Isso voc j se cansou de saber.
O verbo ter, na construo os portos da Amaznia tm um sistema de braos
flutuantes, transitivo direto (objeto direto um sistema de braos flutuantes).
O examinador busca nas opes um verbo que apresente o mesmo tipo de
complemento.
Vamos verificar a transitividade de cada um deles:
(A) intransitivo Em choveu menos na Amaznia, a expresso na Amaznia
apresenta valor circunstancial de lugar um advrbio e, portanto, exerce a funo
sinttica de adjunto adverbial (j estamos realizando a anlise sinttica: um
advrbio sempre exerce a funo de adjunto adverbial).
(B) intransitivo O mesmo ocorre com a expresso adverbial no incio do sculo
XX, que apresenta um valor circunstancial de tempo/momento.
(C) transitivo direto O objeto direto o impacto sobre o ambiente. ESSA A
RESPOSTA CERTA!
(D) transitivo indireto Esse um emprego clssico de sujeito indeterminado.
Como vimos na aula sobre concordncia, o sujeito indeterminado se constri de duas
formas: com verbos transitivos indiretos, intransitivos ou de ligao, na 3 pessoa do
singular acompanhado do ndice de indeterminao do sujeito se; com verbos de
qualquer transitividade, na 3 pessoa do plural (sem o pronome). Foi apresentada a
primeira forma: que se trata de variaes mdias ao longo de trs dcadas (o
objeto indireto est sublinhado).
(E) Essa foi a opo mais difcil. O verbo tornar, na construo apresentada, alm
do objeto direto (representado pelo pronome se), exige tambm um outro
complemento o predicativo do objeto direto: mais relativa. Esse um verbo
transobjetivo, que requer dois complementos objeto direto e predicativo do
objeto direto. Por apresentar, alm do objeto direto, um predicativo do objeto, a
construo no idntica do enunciado, que s possui o primeiro.

25 - E
O verbo em epgrafe transitivo indireto (precisar de segmentos setoriais). A
construo verbal que apresenta idntica transitividade a da letra (E) valem para
os advogados.
Vamos analisar a dos demais verbos:
(A) transobjetivo objeto direto: a; predicativo do objeto direto: mais rpida;
(B) transitivo direto objeto direto: a liberdade dos juzes;
(C) transitivo direto objeto direto: a influncia do Executivo;
(D) verbo de ligao predicativo do sujeito: restrita; complemento nominal
(liga-se ao adjetivo restrita): a matrias tributrias. Este elemento o termo
regido de um adjetivo, sendo, portanto, caso de sintaxe de regncia nominal.
Essa era a pegadinha da questo. Muita gente deve ter marcado essa opo
como correta imaginando que o elemento que exerce a funo de complemento
nominal seria objeto indireto ledo engano! No foi toa que a opo correta era a
letra (E).
36


1

Aula 7 - CRASE
Bom filho ___ casa torna
A partir desse adgio, iniciamos a aula sobre crase.
E a, como voc preencheu a lacuna? Com um a? Com dois? Um com acento grave?
Afinal, o que crase? CRASE NO O ACENTO, CRASE O FENMENO!
Portanto, rejeitamos a forma crasear (arghh....), mesmo j tendo sido registrada nos
melhores dicionrios e aceita por professores e gramticos gabaritados.
Preferimos usar expresses como colocar o acento grave, indicativo de crase ou
ocorre crase (fuso) - essa ltima voc vai ler bastante no nosso encontro de hoje.
D-se o nome de crase ao encontro de duas vogais iguais e contguas.
Na lngua portuguesa, s se registram com o acento grave os encontros da preposio
a com outro a, que poder ser um artigo definido feminino, um pronome
demonstrativo ou um pronome relativo.
Ao fim da aula, voc ver que esse assunto no nenhum bicho de sete cabeas.
Vamos seguir o nosso mtodo da simplificao se tivermos vrias regras e uma ou
outra exceo, o que fica mais fcil memorizar? O que h em menor nmero.
Ento, vamos ao caso clssico de crase. Mais adiante, veremos alguns casos especiais.
COMO ANALISAR A OCORRNCIA DE CRASE?
Da mesma forma como voc ensina uma criana a atravessar a rua. Filhinho, voc
deve olhar para os dois lados!. Ento aplicamos essa lio anlise de crase
devemos olhar para os dois lados.
TERMO REGENTE + TERMO REGIDO
De um lado, h um termo regente, que pode ou no exigir uma preposio (e, nesta
aula, s nos interessa a preposio a).
Do outro lado, h um termo regido, que pode aceitar ou no um artigo definido
feminino. Nessa posio de termo regido tambm pode existir um pronome
demonstrativo a(s), aquele(s), aquela(s) ou aquilo, um pronome relativo a
qual/as quais.
Se houver o encontro da preposio a com o outro a, OCORRE A CRASE: os dois viram
um s a e recebem o acento grave (`) para indicar essa fuso: .
Veja o quadro explicativo do caso clssico de crase.
Preposio A +
ARTIGO DEFINIDO A / AS = / s
PRONOME
DEMONSTRATIVO
A / AS = / s
AQUELE (S) = quele(s)
AQUELA (S) = quela (s)
AQUILO = aquilo

2

PRONOME RELATIVO
A QUAL / AS QUAIS = qual /
s quais

Voltando ao ditado que encabea o nosso estudo de hoje, antes de qualquer coisa,
ajuda (e muito!) construir a orao na ordem direta (SUJEITO + VERBO +
COMPLEMENTOS): Bom filho torna ... casa..
De um lado, o termo regente (verbo tornar, que tem o mesmo sentido e regncia do
verbo retornar) exige a preposio a (Algum torna / retorna a algum lugar.).
Do outro lado, o termo regido casa, no sentido de lar, no recebe o
acompanhamento do artigo.
Note que voc costuma dizer quando eu for para casa, sa de casa ou fiquei em
casa, sempre sem o artigo antes da palavra casa.
Esse vocbulo s aceita artigo quando identificado como a casa de algum (Nunca
mais piso na casa da minha sogra!), ou seja, quando a palavra casa estiver
DETERMINADA.
De volta anlise de um lado, o termo regente exige a preposio. De outro, o
termo regido no aceita o artigo definido.
H, portanto, a ocorrncia de apenas um a , que a preposio exigida pelo termo
regente, no ocorrendo crase. Por isso, a construo correta bom filho a casa
torna, sem acento grave.
Em resumo: s haver crase (fuso) se houver dois as, isto , SIMULTANEAMENTE o
termo regente exigir a preposio a e o termo regido:
- for o pronome demonstrativo a(s), aquele(s), aquela(s), aquilo;
- for o pronome relativo a qual / as quais;
- admitir artigo definido feminino (singular ou plural): a(s).

BIZU: Para ter certeza de que a palavra admite o artigo definido feminino, construa
uma frase em que essa palavra seja o sujeito e verifique a possibilidade de colocar o
artigo antes dela.
1. Eu me dirijo ____ menina.
2. Eu me dirijo ____ esta menina.
3. Eu me dirijo ____ voc
Resoluo:
Em todas as oraes, o termo regente o verbo DIRIGIR-SE. Ele exige a preposio a
(Algum se dirige a algum). Por isso, nas trs ocorrncias, existe a preposio a.
Para que ocorra crase, necessrio haver outro a, que, neste caso, pode ser um artigo
definido feminino. Vamos verificar:
Exemplo 1: O termo regido menina. Esta palavra pode, como sujeito, ser precedida
de um artigo definido feminino (A menina est linda). Assim, o termo regido admite

3

o artigo definido feminino antes de si. Como o termo regente exige preposio a e o
termo regido admite o artigo definido feminino a, ocorre crase.
1. Eu me dirijo menina.
Exemplo 2: O termo regido, agora, vem precedido de um pronome demonstrativo:
esta menina. Na funo de sujeito, a expresso no admite o artigo definido
feminino. Voc nunca diria A esta menina est linda.. Ento, no podemos colocar
um artigo definido feminino antes do termo regido. Em virtude disso, no ocorre crase
e o a no recebe acento grave.
2. Eu me dirijo a esta menina.
Exemplo 3: Desta vez, a palavra escolhida voc. No seria possvel usar o artigo
feminino antes desse pronome de tratamento. Como sujeito, duvido que voc dissesse
A voc est linda hoje. Como no h artigo, no ocorre crase antes de voc.
3. Eu me dirijo a voc.

A partir da compreenso desses conceitos, evitamos aquela decoreba de listas e mais
listas de casos de ocorrncia (ou, mais precisamente, de no ocorrncia) de crase,
como:
antes de palavra masculina - lgico que no h crase, uma vez que
palavra masculina no admite artigo definido feminino antes de si;
antes de verbo - um verbo no pode ser antecedido de artigo definido
feminino; mesmo quando substantivado, recebe o artigo masculino e no
feminino o ranger, o regressar; por isso, no poderia ocorrer crase;
antes de pronomes em geral - com exceo dos pronomes possessivos (que
veremos adiante, nos casos especiais) e de alguns poucos pronomes indefinidos
(mesmas, outras), os pronomes no admitem artigo definido feminino
antes de si observe o caso do pronome demonstrativo essa no exemplo
apresentado;
antes de substantivos em sentido vago, genrico - por serem vagos,
genricos, como no exemplo do adgio, esses substantivos no admitem artigo
definido feminino;
em expresses de palavras repetidas (cara a cara, dia a dia, boca a
boca) nesses casos, h apenas uma preposio ligando dois substantivos
genricos que formam uma expresso. Se faltar o artigo antes do primeiro
elemento, tambm faltar antes do segundo.

CASOS ESPECIAIS DE EMPREGO DO ACENTO GRAVE
Existem alguns casos em que o a recebe o acento grave () mesmo no havendo
esse encontro de dois as. Outros de faculdade da crase.
So os chamados casos especiais.
H acento grave:

4

em locues femininas, sejam elas adverbiais ( fora, vista), adjetivas (
fantasia, toa), conjuntivas ( medida que, proporo que) ou prepositivas (
espera de, procura de).
Neste ponto, encontramos posies doutrinrias contrrias. Alguns gramticos
consagrados s admitem o acento grave quando houver algum risco de
ambiguidade (Recebeu a bala Recebeu bala, Ele cheira a gasolina = aspira
o combustvel Ele cheira gasolina = fede a combustvel), outros
desaconselham em locues adverbiais de instrumento (escrever a mquina).
Contudo, em provas de concursos, j encontramos questes que exigiram
acento grave em locues adverbiais femininas. Por isso, nada melhor, na hora
da prova, do que bom senso. Veja todas as opes antes de indicar certo ou
errado;
diante de masculino, em que esteja subentendida a expresso moda
de, maneira de (Ele escrevia Machado de Assis., O artilheiro fez um
gol Romrio.).
Cuidado: em bife a cavalo ou em frango a passarinho no est
subentendida essa expresso (no maneira do cavalo ou ao modo do
passarinho) e, por isso, no leva acento.
No h acento grave:
palavras genricas como casa, no sentido de lar (j mencionado no incio
da aula); terra, contrrio de a bordo (To logo o navio aportou, desci a
terra.); ou indicao de distncia no determinada. Esse ltimo ponto
tambm um pouco polmico. Celso Luft, considerando tratar-se de uma
locuo adverbial feminina, aceita o acento grave mesmo sem indicao
da distncia. Em prova, tenha em mente a posio majoritria (sem
acento), devendo verificar as demais opes.
Pode haver acento grave:
em topnimos (logicamente femininos), ou seja, nomes dos lugares, a
depender do emprego do artigo antes deles. Na aula sobre concordncia, j
falamos sobre isso (caso 7.a da Aula 5 Concordncia parte 2). Se usamos
artigo antes do nome, havendo preposio a antes dele, ocorrer crase.
Para ter certeza desse emprego do artigo, uma DICA empregar o
topnimo com o verbo morar. Veja:
Bahia esse lugar aceita artigo (Eu morei na Bahia). Ento, por exemplo,
com o verbo ir, que rege a preposio a, ocorre crase: Ele foi Bahia.
Braslia vamos ao teste: Eu morei em Braslia. Ento, no usamos
artigo antes desse topnimo: Ele foi a Braslia.
Quando determinado de alguma outra forma (adjetivo ou locuo adjetiva),
usa-se artigo e, necessariamente, haver crase no encontro da preposio
a: Ele foi Braslia do mensalo.
Faa o teste agora e preencha a lacuna: Ele foi ___ Roma e no viu o Papa.
E a? Como fica? Para desvendar esse mistrio, use o verbo morar: Ele
morou em Roma no foi usado artigo definido. Ento, no h crase: Ele
foi a Roma e no viu o Papa.

5

com nomes prprios (femininos, claro!) o emprego do artigo antes de
nomes prprios depende de diversos fatores regionalismo (em alguns
lugares, no se usa artigo antes de nomes das pessoas Fui casa de
Fulana), intimidade que se tem com a pessoa - por isso, em referncia a
pessoas ilustres, no se emprega o acento, por no se usar artigo definido
(Li o livro de Raquel de Queiroz Eu me refiro a Raquel de Queiroz)

Os dois prximos casos especiais so chamados por alguns de emprego facultativo do
acento grave. Vamos analis-los para compreender onde reside essa faculdade:
pronomes possessivos esses pronomes admitem o artigo definido antes
de si. Se estivesse na funo de sujeito, poderamos empregar o artigo
definido ou no: Minha mesa est suja ou A minha mesa est suja.
Por isso, se o termo regente exigir a preposio a e se deseje empregar o
pronome possessivo com artigo, haver crase (preposio a + artigo
definido feminino + possessivo = sua Refiro-me sua professora.);
em se escolhendo no colocar o artigo antes do possessivo, haver somente
a preposio e, por isso, no haver a ocorrncia de crase (preposio a +
possessivo = a sua - Refiro-me a sua professora.). No obstante alguns
autores chamarem de um caso facultativo de crase, o que ocorre, na
verdade, o uso opcional do artigo definido feminino antes do pronome
possessivo;
No entanto, ocorrendo a omisso do substantivo que acompanha o
pronome possessivo, a acentuao obrigatria!
Refiro a/ sua professora [facultativo], e no minha [obrigatrio].
Ele deu instrues a/ sua secretria [facultativo] e minha [obrigatrio].
Alguns gramticos, como Cegalla e Sacconi, rejeitam o artigo antes de
nomes de parentesco precedidos de possessivos. Segundo eles, o correto
seria Refiro-me a minha me. No entanto, j houve questes de prova
em que a banca examinadora no faz essa distino, tratando os nomes de
parentesco do mesmo modo que os demais casos de pronome possessivo
artigo definido facultativo e, consequentemente, crase facultativa. Uma
dessas questes ser comentada em nosso material, ao fim da aula.

com a locuo prepositiva at a (que a juno das duas preposies:
at + a). Havendo um termo regido que admita o artigo definido (A
entrada de sua casa ali.), haver crase (at a + a = at Andei at
entrada de sua casa.). Essa locuo prepositiva equivale preposio
at, que, quando usada na forma simples, no leva fuso de dois as,
pois s existe um o artigo (at + a = at a - Andei at a entrada de sua
casa.). Em resumo, no primeiro exemplo, havia a contrao da locuo
prepositiva ate a com o artigo a (at ); no segundo, o encontro da
preposio at com o artigo a (at a). Por isso, alguns falam
simplesmente que, com a preposio at, a crase facultativa. Na
verdade, o que facultativo o uso da locuo prepositiva at a ou da
preposio simples at com a primeira, haver crase (at ); com
segunda, no (at a).

6

Voc ver, nos exerccios de fixao, que a maior parte das questes de prova que
tratam de crase envolvem o esquema TERMO REGENTE + TERMO REGIDO (caso
clssico). Nesses casos, nunca se esquea de olhar para os dois lados antes de
resolver uma questo de crase! Voc pode ser atropelado pela banca examinadora!
(rs...)
Ento, vamos s questes!


7

QUESTES DE FI XAO
Marque a opo que atende s normas gramaticais vigentes.
a) Encaminhei os documentos perdidos as autoridades competentes;
b) Encaminhei os documentos perdido as competentes autoridades;
c) Encaminhei os documentos perdidos s autoridades competentes;
d) Encaminhei os documentos perdidos as competentes autoridades;
e) Encaminhei os documentos perdidos a autoridades competente.

....por que enviar forca....; o acento grave indicativo da crase, nesse caso, marca:
a) a unio do pronome demonstrativo A com o artigo definido A;
b) a contrao de A regido pelo verbo com o artigo do substantivo seguinte;
c) a presena de um adjunto adverbial;
d) a presena de uma locuo adverbial com palavra feminina;
e) a presena de uma locuo prepositiva com palavra feminina.

03 - ( NCE UFRJ / ANTT / 2005)
Assinale a opo que corresponde melhor redao, considerando correo, clareza e
conciso.
(A) A parada o autorizava cobrar um novo preo;
(B) A parada lhe autorizava de cobrar um novo preo;
(C) A parada o autorizava de cobrar um novo preo;
(D) A parada o autorizava a cobrar um novo preo;
(E) A parada lhe autorizava a cobrar um novo preo.

04 - (ESAF/ AFPS/ 2002)
Identifique o item sublinhado que contenha erro de natureza ortogrfica ou
gramatical, ou impropriedade vocabular.
Fala-se(A) com arroubo(B) sobre os inesgotveis recursos de novas tecnologias, como
o vdeo ou a realidade virtual, mas qualquer reflexo respeito do(C) invariavelmente
orbita(D) em torno da matria-prima(E) desta pgina o texto.
(Paul Saffo, com adaptaes)
a) A
b) B

8

c) C
d) D
e) E

05 - ( FCC / AFTE PB / 2006)

Em relao aos aspectos gramaticais, julgue a assertiva abaixo:
Apenas 20% dos deputados esto dispostos respeitar as concluses dos
relatores dos processos.

06 - ( FCC / MPE PE Tcnico/ 2006)
O acesso ...... mercados externos por boa parte dos produtores que passaram ......
usar novas tecnologias, aconteceu devido tambm ...... qualidade das sementes.
As lacunas da frase apresentada esto corretamente preenchidas, respectivamente,
por
(A) a - -
(B) a - a -
(C) - -
(D) a - a - a
(E) - a - a

07 - (FCC / TRE PI / 2002)
Diga ...... ela que esteja aqui ...... uma hora para conversarmos ...... respeito do
projeto.
(A) a - a -
(B) a - - a
(C) - a -
(D) - - a
(E) - -

08 - (ESAF/ ACE/ 2002)
Marque o item sublinhado que represente impropriedade vocabular, erro gramatical ou
ortogrfico.
A democracia, segundo Aristteles, forma de governo. Esse entendimento milenar(A)
assim se conservou entre os publicistas(B) romanos e os telogos da Idade Mdia. No
discreparam(C) tambm do juzo aristotlico pensadores polticos do tomo(D) de
Montesquieu e Rousseau, presos as heranas(E) clssicas.
(Baseado em Paulo Bonavides)

9

a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

O ano de 2001 caracterizou-se por grandes desafios para a economia brasileira,
que levaram a mudanas substanciais na formao de expectativas quanto ao
desempenho das principais variveis econmicas.
Em relao ao trecho acima, julgue a assertiva.
O uso do sinal indicativo de crase em levaram a mudanas (R.2) facultativo,
porque mudanas est no plural.

A Venezuela, como a Argentina, ainda que de maneira distinta, recebe as duras
lies de adaptaes malsucedidas ao dilema entre a valorizao do interno e a
incorporao dos valores externos. A presidncia de Hugo Chvez, nos ltimos
anos, expunha a fratura a que, estruturalmente, est submetida a Amrica
Latina, inclusive o Brasil. A tenso entre a administrao para os de dentro,
especialmente aqueles menos favorecidos pelo modelo de insero aberta e
liberal, e o agrado aos centros internacionais de poder, especialmente queles
que hegemonizam as relaes internacionais do presente, levou ao descompasso
social e poltico a que chegou a Venezuela.
Relativamente ao texto e ao assunto nele tratado, julgue o item seguinte.
O sinal indicativo de crase em queles indica que ocorre a uma preposio, a,
por exigncia do substantivo agrado, segundo as regras de regncia da norma
culta.

11 - ( UNB CESPE/ CEF/ 2002)
As carteiras Hipotecria e de Cobrana e Pagamentos surgiram em 1934, durante
o governo Vargas, quando tiveram incio as operaes de crdito comercial e
consignao. As loterias federais comearam a ser gerenciadas pela CAIXA em
1961, representando um importante passo na execuo dos programas sociais do
governo, j que parte da arrecadao destinada seguridade social, ao Fundo
Nacional de Cultura, ao Programa de Crdito Educativo e a entidades de prtica
esportiva.
Considerando o texto acima, julgue o item que se segue.
Caso se reescrevesse o trecho "a entidades de prtica esportiva" (1.10-11) como
entidades de prtica desportiva, o perodo permaneceria de acordo com a
norma culta da lngua portuguesa.

10

No enunciado os servios essenciais populao (linhas 41-42), obrigatrio o
emprego do acento para marcar a crase. Nas alteraes do enunciado feitas abaixo
dispensa-se o acento por no haver a crase. Numa das alteraes, entretanto, pode-se
usar o acento por se tratar de um caso de crase facultativa. Esta alterao est na
opo:
A) os servios essenciais a essa populao;
B) os servios essenciais a toda e qualquer populao;
C) os servios essenciais a uma populao ansiosa por melhorias;
D) os servios essenciais a quase toda a populao;
E) os servios essenciais a nossa populao.

13 - ( NCE UFRJ / I NCRA / 2005)
A alternativa em que o acento grave indicativo da crase optativo :
(A) Entreguei-o minha me;
(B) Entreguei-o quela mulher;
(C) Entreguei-o elegante atriz;
(D) Entreguei-o polcia;
(E) Entreguei-o mesma funcionria.

14 - ( Fundao J oo Goulart / Engenheiro Civil / 2004)
Dentre as frases abaixo, a que apresenta sinal indicador da crase indevido :
A) Estas teses sobre a iluso, primeira vista, nada acrescentam ao que j se l nos
estudos antigos.
B) terapia convencional preferem os mdicos novas condutas que combatam as
iluses patolgicas.
C) Minha experincia revela que iluso no se pode combater seno com o
tratamento psicolgico.
D) A referncia a doenas mentais ligadas s iluses marcou o congresso de medicina
do ms passado.

15 - ( UnB CESPE / Banco do Brasil / 2003)
Ser cidado ter direito vida, liberdade, propriedade, igualdade perante a
lei: , em resumo, ter direitos civis. tambm participar no destino da sociedade,
votar, ser votado, ter direitos polticos. Os direitos civis e polticos no asseguram
a democracia sem os direitos sociais, aqueles que garantem a participao do
indivduo na riqueza coletiva: o direito educao, ao trabalho, ao salrio justo,

11

sade, a uma velhice tranqila. Exercer a cidadania plena ter direitos civis,
polticos e sociais.
Jaime Pinsky. Histria da cidadania. (Org. Contexto 2003).
Considerando o texto acima e a atualidade brasileira, julgue o item seguinte.
Constitui uma estrutura alternativa e tambm correta para o primeiro perodo do
texto o trecho Ser cidado ter direito a vida, liberdade, propriedade,
igualdade perante a lei: , em resumo, ter direitos civis.
16 - ( UnB CESPE/ DEFENSOR/ 2004)
No temos dado muita ateno a uma de nossas mais importantes riquezas
nacionais. Trata-se de nosso patrimnio lingstico. Exatamente as lnguas ou
idiomas e dialetos falados em nosso pas. Qual a situao atual e importncia?
H proteo legal para eles? o que tentaremos analisar.

A respeito da organizao do texto acima, julgue o seguinte item.
Na linha 1, gramaticalmente opcional o emprego do sinal indicativo de crase em
a, mas seu uso tornaria o sentido de ateno menos genrico e mais
especificamente direcionado para riquezas nacionais (R.2).

17 - ( UnB CESPE/ SMF Macei/ 2003)
FHC recua e tira superpoderes da Receita
O presidente Fernando Henrique Cardoso alterou ontem o decreto que facilitava o
acesso da Receita Federal a dados bancrios protegidos por sigilo e desobrigou os
bancos de informarem ao rgo as movimentaes mensais superiores a R$ 5
mil, no caso de pessoas fsicas, e a R$ 10 mil, no caso de empresas.
A respeito da organizao do texto acima, julgue o seguinte item.
Na expresso a dados bancrios, caso o vocbulo dados fosse substitudo por
informaes, seria necessrio no somente o ajuste na concordncia com
bancrios e protegidos, na linha 2, mas tambm o emprego do sinal indicativo
de crase no a que antecede a expresso.

18 - (FCC/ CEAL Advogado/ 2005)
Quanto necessidade ou no do uso do sinal de crase, a frase inteiramente correta :
(A) Reportamo-nos inexperincia de um cidado comum quando candidato a um
posto pblico, mas somos propensos rejeitar a candidatura de um poltico
profissional.
(B) O culto s aparncias um sintoma da vida moderna, uma vez que elas nos
prendemos todos, em nossa vida comum.
(C) a gente que cabe identificar os preconceitos, sobretudo os que afetam queles
artistas e profissionais que do graa nossa vida.
(D) Assistimos exibio descarada de preconceitos, que tantos dissabores causam as
pessoas, vtimas prximas ou distncia de ns.

12

(E) queles que alimentam um preconceito intil recomendar desprendimento, pois
este se reserva s pessoas generosas.

No trecho Do dcimo andar rua (linha 15), foi usado adequadamente o acento
indicativo da crase. O mesmo NO ocorre na frase:
A) H muito no se assistia peas com tanto senso crtico com estas.
B) Chegando-se varanda, era possvel admirar a paisagem.
C) Do Leblon a Ipanema e de Jacarepagu Barra, todas as vias expressa estavam
engarrafadas.
D) O povo referia-se s nossas praias como redutos de esgoto e mau cheiro.
E) As ondas dirigiam-se direita e esquerda do palanque sobre a areia.

20 (ESAF/ Tcnico ANEEL / Abril 2006)
Julgue a correo da alterao proposta em relao ao texto abaixo.
No a violncia nem as da economia e muito menos a sade. A maior preocupao
do brasileiro o trabalho. A concluso resultado de uma consulta realizada com 23,5
mil pessoas de 42 pases. Num suposto ranking mundial de pessimismo em relao s
oportunidades de trabalho, o brasileiro apareceria nas primeiras posies. Na mdia
global, o emprego seguro citado por 21% dos entrevistados, ficando em segundo
lugar entre as preocupaes de curto prazo, depois da economia.
(Adaptado da Folha de So Paulo, 19 de fevereiro de 2006)
Retirar o artigo definido antes de oportunidades(l.4), escrevendo apenas .

21 - (ESAF/ Analista ANEEL/ Abril 2006)
Indique a opo que preenche com correo as lacunas numeradas no texto abaixo.
A colonizao jamais correspondeu, entre ns, ...(1)... necessidades do trabalho;
correspondeu sempre, sim, ...(2)... necessidade da produo, ou, mais realmente
necessidade das colheitas, isto , ...(3)... necessidades de dinheiro pronto e de
dinheiro fcil, que o que sustenta as culturas, nas regies onde se encontram
colonos. No dia em que se abrir guerra ...(4)... ociosidade e se oferecerem garantias
...(5)... gente do campo, afluir para o trabalho remunerado grande parte da
populao, hoje mantida ........(6)................... da bondade alheia.
(Adaptado de Alberto Torres, As fontes da vida no Brasil. Rio, 1915, p. 47)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
a) s a s a a a custas da
b) s as a s custas da
c) as as a a custas da

13

d) a a s a a custa da
e) a s custa da

22 - ( FCC/ TRT 22 Regio/ 2004)
Os dados comprovam que, de janeiro ...... julho deste ano, houve aumento na
produo de veculos, em comparao com ...... obtida no ano passado. As
montadoras passaram ...... exportar uma parte dessa produo.
As lacunas da frase acima devem ser corretamente preenchidas por
(A) a - a - a
(B) - - a
(C) - a -
(D) a - - a
(E) a - -

23 - (FCC / TRF 4 Tcnico J udicirio / 2007)
Os elefantes apresentam necessidades parecidas com ...... dos seres humanos e, para
oferecer ...... eles os cuidados exigidos, os especialistas tm recorrido at mesmo ......
tticas inovadoras.
As lacunas da frase acima estaro corretamente preenchidas, respectivamente, por
(A) as a
(B) as a a
(C) as
(D) s a
(E) s a a

24 - (FCC / TRF 4 Analista J udicirio / 2007)
Quanto observncia da necessidade do sinal de crase, a frase inteiramente correta :
(A) Voltam-me memria os romances a que me dediquei como jovem leitor, bem
como os filmes a que assisti com tanto prazer.
(B) Se princpio os jovens demonstram pouco interesse pelas fices, o contnuo
estmulo a elas pode reverter esse quadro.
(C) Quem se entrega boa leitura pode avaliar sua inestimvel contribuio uma
vida interior mais rica e mais profunda.
(D) Ao se referir fico de O Caador de Pipas, o autor tomou-a como exemplo
essencial a argumentao que desenvolvia.
(E) Os que se dedicam cultivar a boa literatura sabem o quanto difcil dotar as
palavras de um sentido verdadeiramente essencial.

14

25 - (ESAF/ Agente Tributrio - Piau/ 2001)
Assinale a opo que corresponde a erro.
Desde o incio de janeiro, quando foi sancionada a lei que permite ao(1) Executivo
usar os dados da Contribuio Provisria sobre Movimentao Financeira (CPMF) nas
investigaes, o Fisco est apto a(2) ajudar o INSS nas investigaes das entidades
filantrpicas. As informaes sobre a CPMF so enviadas a Receita(3) pelas
instituies financeiras trimestralmente. Com esse(4) instrumento, possvel verificar
se h distores muito grandes entre o faturamento da entidade e a sua
movimentao financeira. Nos casos em que(5) o programa de informtica que faz o
cruzamento de dados para o Fisco apontar discrepncia, a fiscalizao poder ser
iniciada.
(Adaptado de Simone Cavalcanti, www.estadao.com.br - 6/2/2001 )
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5


15

01 C
Para no perder o hbito, a primeira questo simples. Trata-se de um caso clssico
de crase. Olhe para os dois lados:
- termo regente: verbo encaminhar (Algum encaminha algo a algum) o verbo
transitivo direto e indireto e rege a preposio a.
- termo regido: autoridades competentes esse elemento aceita o emprego de artigo
definido feminino: As autoridades competentes receberam os documentos.
De um lado, temos uma preposio a; de outro, o artigo definido feminino plural as:
OCORRE CRASE!
A posio do adjetivo competentes no iria influenciar nossa anlise, pois o termo
regido , nesse caso, o substantivo autoridades.
Assim, a construo correta : Encaminhei os documentos perdidos s autoridades
competentes.

02 B
Para comear, ocorre crase a partir da unio da PREPOSIO A com outro elemento,
que pode ser o artigo definido feminino a/as, os pronomes demonstrativos
a(s)/aquele(s)/aquela(s)/aquilo ou os pronomes relativos a qual/as quais.
No h possibilidade de contrao de um pronome demonstrativo com um artigo,
como sugere a opo a.
Vamos olhar para os dois lados:
- termo regente: o verbo enviar, que exige a preposio a (Algum envia alguma
coisa a algum ou a algum lugar);
- termo regido: o substantivo feminino forca, que admite o artigo definido feminino (A
forca foi usada para matar Tiradentes).
OCORRE CRASE!
A justificativa para o emprego do acento grave est indicada na opo b.

03 D
Como vimos na aula anterior, o verbo autorizar um daqueles que apresentam dupla
possibilidade de regncia: posso autorizar alguma coisa a algum ou autorizar algum
a (fazer) alguma coisa (normalmente, um verbo no infinitivo).
Ento, de acordo com a primeira possibilidade, a construo seria: A parada lhe
autorizava (lhe = objeto indireto) cobrar um novo preo (objeto direto sob a forma
oracional).
Construindo-se da segunda forma, seria: A parada o autorizava (o = objeto direto) a
cobrar um novo preo.
Vamos, agora, verificar a ocorrncia da crase:

16

- termo regente: verbo autorizar, que exige a preposio a;
- termo regido: a orao reduzida de infinitivo cobrar um novo preo.
Antes de verbo, no podemos empregar um artigo definido feminino. Assim, a nica
ocorrncia de a a preposio exigida pelo termo regente. No h crase!
A construo correta : A parada o autorizava a cobrar um novo preo.
Essa questo foi objeto de comentrio na aula anterior. Resolvemos coment-la
tambm nesse encontro para que voc observe uma ocorrncia muito comum de erro:
acento grave antes de verbo no infinitivo.
Isso pode ser observado, tambm, em expresses como a partir de, locuo
prepositiva cujo elemento principal um verbo. Nesse caso, no se coloca acento
grave. As locues prepositivas que recebem acento, independentemente da
verificao desse esquema TERMO REGENTE X TERMO REGIDO, so as locues
FEMININAS.
Esse o nosso prximo assunto.

04 C
Essa questo trata de um dos casos especiais locues femininas; sejam elas
adverbiais, prepositivas, adjetivas ou conjuntivas, recebem acento grave
independentemente do esquema TERMO REGENTE x TERMO REGIDO.
Acentuam-se as locues femininas. A locuo prepositiva a respeito de tem em
seu ncleo um substantivo masculino, no sendo, portanto, acentuada a respeito
de.
Esto corretos os demais itens, cabendo comentrios em relao aos seguintes:
(B) arroubo = xtase, encanto;
(D) orbita = conjugao do verbo orbitar = girar (eu orbito, tu orbitas, ele orbita...)
sentido conotativo de girar.
Alm do erro de crase na locuo prepositiva (C), parece que faltou algum elemento
regido por ela na sequncia: mas qualquer reflexo respeito do (... ? ...)
invariavelmente orbita em torno da matria-prima desta pgina o texto. Pergunta-
se: reflexo a respeito do qu? Ficou faltando algo, causando prejuzo na coeso
textual e, por consequncia, em sua coerncia.

05 Item INCORRETO
Esse tipo de erro, como j mencionamos, muito comum em provas. Antes de verbo,
no pode haver crase por inexistir um artigo definido feminino que se contraia com a
preposio porventura exigida pelo termo regente.
Assim, a nica coisa que existe ali a preposio a, exigncia da regncia nominal do
adjetivo disposto (Algum est disposto a alguma coisa).

06 B
Agora deve ter ficado bem mais fcil.

17

Vamos analisar cada um das lacunas.

1 lacuna:
- termo regente: acesso (Algum tem acesso a alguma coisa/algum lugar). A palavra
exige a preposio a;
- termo regido: mercados externos. Essa expresso no admite um artigo definido
feminino. No mximo, masculino plural. Assim, no poderia ocorrer crase o nico a
a preposio.
O acesso a mercados externos ...

2 lacuna:
- termo regente: verbo auxiliar modal passar. Falei grego? O que mesmo um verbo
auxiliar modal? Bem, um verbo auxiliar faz parte de uma locuo verbal (ainda lembra,
no ? VERBO AUXILIAR + VERBO PRINCIPAL).
Esse tipo de verbo auxiliar (chamado de modal) emprega ao verbo principal um
atributo, como em passar a usar, em que se exprime a mudana de ao (eles
passaram a usar novas tecnologias), que no poderia ser alcanado somente com o
emprego das construes normais.
No meio de uma locuo verbal, pode haver uma preposio (cheguei a comentar,
estou a sair, acabo de saber).
Assim, o termo regente (verbo auxiliar de uma locuo) exige a preposio a;
- termo regido: o verbo principal da mesma locuo.
Assim, em resumo, no meio de uma locuo verbal, s h espao para uma
preposio, pura e simples. No pode haver um artigo definido que justifique a crase.
... por boa parte dos produtores que passaram a usar novas tecnologias...

3 lacuna:
Voltamos ao caso clssico.
- termo regente: a locuo prepositiva devido a.
A locuo prepositiva devido a tem origem na forma participial adjetiva do verbo
dever (devido).
Vamos apertar a tecla SAP: como assim forma participial adj etiva? Vimos
que o particpio uma forma nominal que, muitas vezes, exerce a funo que seria
prpria de um adjetivo, lembra? Roupa lavada (adjetivo / particpio do verbo lavar),
cabelo penteado (adjetivo / particpio do verbo pentear)
Na funo adjetiva, a palavra devido (adjetivo, cuja origem o particpio do verbo
dever) concorda em gnero e nmero com o substantivo correspondente e rege a
preposio a:
Sua ausncia devida a problemas de sade foi notada.

18

Muitos acidentes devidos falta de prudncia dos motoristas so registrados
nas estradas brasileiras..
Apesar de condenada por diversos puristas, que acham que essa palavra s deve ser
empregada na funo adjetiva, a forma prepositiva devido a abonada por ilustres
como Celso Luft, sendo constantemente apresentada em questes de prova.
Quando usado na locuo prepositiva (devido a), o vocbulo devido no se flexiona
(pertence ao conjunto de palavras invariveis, l dos primrdios do nosso curso)
equivalente a por causa de - Devido aos problemas de sade, ela no veio.,
Muitos acidentes ocorrem devido falta de prudncia dos motoristas..
A preposio a, que faz parte da locuo prepositiva, poder se contrair ao artigo
subsequente, no esquema termo regente termo regido.
Vejamos, ento, qual o termo regido:
- termo regido: qualidade das sementes. Essa expresso admite o artigo definido
antes de si. Se estivesse na posio de sujeito, poderamos ter, por exemplo: A
qualidade das sementes tem trazido bons resultados safra deste ano.
De um lado, ento, temos a locuo prepositiva devido a, que apresenta em seu
corpo a preposio a. De outro lado, temos um vocbulo que admite artigo definido
feminino. Pronto! Ocorreu crase!
... aconteceu devido tambm qualidade das sementes.
A ordem correta , portanto: a / a / - opo B.

07 B
Novamente, temos uma questo de lacunas.
Nas provas, esse tema pode ser explorado em questes assim ou naquelas em que se
exige todo tipo de conhecimento gramatical (concordncia, regncia, ortografia).
1 lacuna:
- termo regente: o verbo dizer, que, na construo, bitransitivo (Dizer algo a
algum). Complementam o verbo um objeto direto (a orao que se segue) e um
objeto indireto, regido pela preposio a.
- termo regido: o pronome pessoal ela. Esse pronome no admite artigo definido
feminino antes de si (Ela est linda, e no A ela est linda). Assim, a nica coisa que
vai aparecer antes dele a preposio, exigida pelo verbo.
Diga a ela ...
2 lacuna:
A expresso que ser apresentada a seguir tem valor adverbial. Indica o momento em
que a pessoa deve estar em algum lugar. Na indicao de hora certa, usa-se
preposio. Na dvida, uma boa sada a troca do feminino pelo masculino, sempre.
Em vez de uma hora, vamos colocar meio-dia.
Diga a ela que esteja aqui ao meio- dia...

19

Opa! Se eu empreguei ao, j fico sabendo que, antes da expresso adverbial que
indica horas, existe um artigo definido. Da mesma forma que uso ao meio dia (a+o),
posso usar s duas horas, s dez horas ou uma hora (a+a).
O que causa certo mal-estar a proximidade do a acentuado com o uma. Note,
contudo, que esse vocbulo (uma) um numeral, e no um artigo indefinido. Por
isso, est certssima a colocao de um acento grave antes do adjunto adverbial que
indica as horas.
O mesmo pode acontecer com expresses adverbiais que indicam lugar: entrada da
sala.
Em alguns casos, alm da troca do feminino pelo masculino, d certo substituir a
preposio a (que introduz o advrbio) pela preposio em, ficando aparente o artigo
ou pronome que forma crase com a preposio a:
entrada da sala, fui avisada de que no haveria aula Na [em +a] entrada da sala
...
quela hora da madrugada, recebi a notcia Naquela [em + aquela] hora da
madrugada, ...
Diga a ela que estej a aqui uma hora...
3 lacuna: como vimos na questo 4, a locuo prepositiva a respeito de tem um
elemento masculino, no havendo justificativa para sua acentuao.
... para conversarmos a respeito do proj eto.

A ordem correta : a / / a opo B.

08 - E
Caso clssico.
De um lado, o termo regente presos exige a preposio a (Eles esto presos a
alguma coisa); de outro, o termo regido as heranas admite artigo definido feminino
(As heranas foram apresentadas.).
Ocorre crase da preposio a com o artigo definido feminino plural as: presos s
heranas.

09 Item INCORRETO
De um lado, o termo regente (verbo levar) exige a preposio. Contudo, na posio
de termo regido, temos um substantivo feminino plural (mudanas). No foi
empregado o artigo na construo original devido ao emprego genrico do substantivo
(no se determina quais foram essas mudanas).
Se houvesse algum artigo antes desse vocbulo, este seria um artigo tambm no
plural (as mudanas), por exigncia da sintaxe de concordncia.
Exatamente por haver um substantivo plural, no existe a menor possibilidade de se
empregar somente o acento grave, como sugere o examinador, pois, nesse caso, o
artigo seria singular (a+a).

20

10 Item CORRETO
O primeiro complemento ao substantivo agrado j indica a necessidade de se
empregar a preposio a: o agrado aos centros internacionais de poder.
De um lado, o termo regente agrado exige a preposio a; de outro, h um pronome
demonstrativo aquele. Ocorre crase! Portanto, est correta a afirmativa.

11 Item INCORRETO
Verifica-se nessa questo o mesmo erro apresentado na questo 09. Antes de um
elemento no plural, pode-se usar um artigo definido tambm no plural. Por isso,
estaria incorreta a construo entidades de prtica desportiva.

12 E
Temos, agora, uma tima oportunidade de observar como se emprega o acento grave
com pronomes.
De um lado, o termo regente essenciais, que exige a preposio a (Algo essencial
a alguma coisa).
Do outro lado, temos:
a) o pronome demonstrativo essa. Vamos fazer o teste do sujeito: Essa
populao est carente. Podemos usar um artigo definido antes do essa?
Lgico que no. Ento, no h crase! Est certa a opo. Ns estamos
procurando um caso facultativo. Assim, essa no a nossa resposta.
b) os pronomes indefinidos toda e qualquer. Na funo de sujeito: Toda e
qualquer populao est carente. Podemos usar o artigo? No. Ento o
emprego no facultativo.
c) o artigo indefinido uma. Se j existe um artigo, por que colocar outro? S se
for para confundir.
d) a expresso indefinida quase toda a populao. Como sujeito: Quase toda a
populao est carente. Posso usar outro artigo (A quase toda a populao)?
Cruzes!!!!
e) um pronome possessivo acompanhado de um substantivo. Como vimos, o
emprego do artigo, nesses casos, opcional. Consequentemente, a crase
tambm poder ocorrer ou no. Essa a resposta.

13 A
Veremos mais uma questo que aborda o emprego de pronome possessivo.
Assim, vamos treinar mais uma vez: fale bem alto: Meu trauma com Portugus foi
superado! ou O meu trauma com Portugus foi superado (repita 20 vezes, em voz

21

alta!!!)
Viu s? No s resolvemos um (possvel) bloqueio psicolgico (que talvez voc esteja
carregando desde a sua 2 srie na poca, se chamava assim, no ?...rs...), como
constatamos que, antes de pronome possessivo, o artigo facultativo.
Agora, vamos resolver a questo.
Essa uma tima oportunidade de analisarmos, na prtica, aquele conceito de no
empregar artigo antes de nome de parentesco, defendido por alguns autores.
Analisando todas as opes da questo, a nica em que o emprego do artigo definido
feminino poderia ser facultativo seria a opo a: Entreguei- o minha me.
A banca do NCE UFRJ considerou vlido o emprego de artigo antes de pronome
possessivo que acompanha parentesco.
por essas e outras que, em se tratando de pontos doutrinrios divergentes, devemos
apresentar todas as formas vlidas, a fim de possibilitar ao candidato a anlise das
opes e identificao da resposta vlida. Se a banca apresentar referncia
bibliogrfica, siga a linha adotada pelo autor indicado. Caso contrrios, leve na manga
todos esses conceitos e, na hora, analise as opes.
De volta questo, em todos os casos, o termo regente o verbo entregar. Algum
entrega alguma coisa a algum. Ento o termo regente (entregar) exige a preposio
a. Assim, esto corretas as formas Entreguei-o a minha mulher e Entreguei-o
minha mulher. Se for dinheiro, ento, entregue logo sua mulher de qualquer jeito,
com crase ou sem crase!

PRESTE BASTANTE ATENO quando houver, em construes com pronomes
possessivos, mais de um termo regido. Neste caso, devemos respeitar o
PARALELISMO SINTTICO, ou seja, o que acontecer com um elemento deve
acontecer tambm com todos os demais que exercem a mesma funo sinttica.
Exemplo:
Preciso pedir dinheiro ..... minha patroa.
Termo regente pedir exige preposio a
Termo regido (a) minha patroa como o emprego do artigo facultativo, se
houver artigo, h crase (pedir dinheiro minha patroa); se no houver artigo, no
h crase (pedir dinheiro a minha patroa). Assim, a lacuna pode ser preenchida com
a ou com .
Com dois termos regidos:
Preciso pedir dinheiro ..... minha patroa e ao meu patro. nesse caso, se
houve o emprego do artigo antes do segundo elemento (ao meu patro), deve-se
empregar tambm no outro ( minha patroa), j que ambos exercem a mesma
funo sinttica: Preciso pedir dinheiro minha patroa e ao meu patro. A
lacuna, agora, s poderia ser preenchida com .
Sobre paralelismo sinttico, teremos outra questo mais adiante.

14 C

22

Para acertar essa questo, devemos ter na ponta da lngua diversos tpicos j
estudados nas aulas anteriores (concordncia e regncia).
O gabarito foi opo c.
A pergunta que soluciona o problema : o que se pode combater?
A estrutura PODER + SE + VERBO NO INFINITIVO possibilita duas construes:
1. VOZ PASSIVA Pode-se combater a iluso. (= A iluso pode ser combatida).
2. SUJEITO ORACIONAL Pode-se combater a iluso. (= Combater a iluso
possvel).
De qualquer forma, o verbo fica na 3 pessoa do singular.
Assim, na primeira construo, a iluso exerce a funo de sujeito, que no deve ser
antecedido de preposio, segundo a norma culta.
Na segunda, a iluso serve de complemento verbal para o verbo combater. Esse
um complemento direto, dada a transitividade do verbo (Algum combate alguma
coisa - transitivo direto).
No h justificativa para o emprego da preposio qualquer que seja a construo
escolhida.
a) a locuo adverbial feminina recebe acento grave primeira vista.
b) o termo regente o verbo preferir. Como bitransitivo, exige a preposio a
antes de seu complemento indireto, que vem representado pela expresso
terapia convencional. O que se afirma (colocando na ordem direta) : Os
mdicos preferem novas condutas (...) s terapias convencionais. Portanto,
est correta a construo.
d) de um lado, o termo regente o substantivo referncia, que exige a
preposio a (Algum faz referncia a alguma coisa). De outro, um substantivo
usado em sentido amplo, genrico: doenas mentais. Nesse caso, h apenas
um a, a preposio, o que impede a acentuao. Est correta a passagem. Em
seguida, outra ocorrncia: o termo regente o adjetivo ligadas, que exige a
preposio a. De outro lado, o termo regido iluses. Deu-se o encontro dos
dois as: ligadas s iluses. Tudo certinho, certinho...

15 Item CORRETO
ACORDO ORTOGRFICO: O trema foi abolido a palavra, agora, tranquila.
Essa uma tima questo sobre paralelismo sinttico, que comeamos a estudar na
resoluo da q.13.
O termo regente direito. Algum tem direito a alguma coisa. Assim, o substantivo
exige a preposio a.
Na posio de termos regidos, originalmente o autor determinou cada um deles: a
vida, a liberdade, a propriedade, a igualdade perante a lei.

23

O examinador sugere a retirada desses determinantes. No h problema algum, desde
que se retire TODOS os determinantes, como indicou (direito a [s a preposio] vida,
liberdade, propriedade, igualdade...). Por isso, est correta tal assertiva.
Observe, mais adiante no texto, um outro bom exemplo: o direito educao, ao
trabalho, ao salrio justo, sade, a uma velhice tranqila (*)..
Os termos educao, trabalho, salrio justo, sade esto acompanhados de
artigos definidos. J o substantivo velhice, por ser vago, apresenta um artigo
indefinido. De qualquer forma, todos os elementos apresentam-se junto de um
determinante o artigo.

16 Item INCORRETO
ACORDO ORTOGRFICO: O trema foi abolido a palavra, agora, lingustico.
O termo regente dar (verbo que faz parte da locuo temos dado) apresenta
complemento direto (ateno) e indireto (regido pela preposio a).
Sugere o examinador que a expresso que se segue perderia seu carter genrico se
estivesse, opcionalmente, antecedida de um a com acento grave.
Tudo lindo, maravilhoso, no estivesse o termo regido riquezas nacionais
acompanhado da expresso uma de nossas mais importantes.
Quem se ateve a ler a opo sem voltar ao texto deve ter cado direitinho nessa casca
de banana. No possvel o emprego do acento grave por no ser possvel o emprego
de um artigo definido feminino antes daquela expresso.
Mesmo que assim no fosse, ou seja, que no houvesse a expresso, o termo regido
seria riquezas nacionais, expresso plural que, se fosse o caso, seria acompanhada
de um artigo definido plural.

17 Item INCORRETO
O termo regente o substantivo acesso (Algum tem acesso a alguma coisa/ algum
lugar), que exige a preposio a.
A troca sugerida do termo regido, com o emprego do sinal grave, iria alterar o sentido
da expresso dados bancrios protegidos por sigilo, que foi usada de maneira vaga,
genrica (no so os dados bancrios X ou Y, mas quaisquer dados). Essa
acentuao indicaria o uso de artigo definido antes do substantivo.
Seria possvel, sim, a troca de dados por informaes, desde que ajustada a
concordncia com os adjetivos correspondentes e mantida a preposio (exigida pelo
termo regente) sem artigo, para dar expresso um valor vago: ... que facilitava o
acesso da Receita Federal a informaes bancrias protegidas por sigilo....

18 - E
Para confirmar a existncia da preposio antes de aqueles, necessrio,
primeiramente, colocar a orao na ordem direta. Para isso, partimos do verbo ser e,
para haver lgica, do adjetivo intil. O que intil? Resposta: recomendar
desprendimento (sujeito oracional).

24

O verbo recomendar, na construo, transitivo direto e indireto (Recomendar
alguma coisa a algum). O que se recomenda (ou seja, qual o objeto direto)?
Desprendimento. A quem se recomenda desprendimento (qual o objeto indireto?)
queles [a + aqueles] que alimentam um preconceito. Note que o objeto indireto
regido pela preposio a.
Na ordem direta, a orao seria: Recomendar desprendimento queles que alimentam
um preconceito intil.
Ento, seguindo a anlise de TERMO REGENTE + TERMO REGIDO, o termo regente,
verbo recomendar, exige a preposio a. O termo regido o pronome
demonstrativo aqueles. Houve crase, devendo ser indicado com o acento grave:
queles que alimentam um preconceito intil recomendar desprendimento
construo perfeita.
Na sequncia, h outra ocorrncia de crase:
TERMO REGENTE verbo reservar: Algum reserva alguma coisa a algum. Como
est acompanhado do pronome se apassivador, o pronome este, que se refere a
desprendimento, o sujeito paciente.
Como vimos na aula sobre verbos, o objeto indireto da voz ativa (Fulano reservou
alguma coisa a algum) continua a exercer a mesma funo na voz passiva (Alguma
coisa foi reservada por Fulano a algum) esquema em Transposio de Vozes
Verbais do tpico Vozes do Verbo da aula 3 (pg.16, se no me engano...).
Como o termo regente exige a preposio a e o termo regido (pessoas generosas)
admite artigo definido feminino plural, h ocorrncia de crase, estando correta a
construo: ...este se reserva s pessoas generosas.
Os demais itens apresentam as seguintes incorrees.
(A) Dos dois registros de crase, somente o segundo est incorreto.
Na primeira ocorrncia, o termo regente o verbo reportar-se, que exige a
preposio a (Algum se reporta a algum/alguma coisa). O termo regido o
substantivo inexperincia, que aceita o artigo definido feminino. H, portanto,
ocorrncia de crase, que est devidamente indicada pelo acento grave em
Reportamo-nos inexperincia de um cidado....
J no segundo registro, o termo regente propensos (adjetivo) exige a preposio a
(Algum propenso a alguma coisa). Contudo, o termo regido no admite o artigo
definido, pois um verbo (rejeitar). A construo seria: somos propensos a rejeitar a
candidatura de um poltico profissional.
(B) A primeira ocorrncia de crase est corretamente indicada. O termo regente culto
exige a preposio a; o termo regido aparncias admite o artigo definido feminino
plural h crase: O culto s aparncias.
J no segundo, o termo regente, o verbo prender, transitivo direto (pronominal) e
indireto, com a preposio a (Algum se prende a alguma coisa); no entanto, o
termo regido o pronome pessoal elas, que no admite o artigo definido antes de si.
H, portanto, apenas um a, que a preposio uma vez que a elas nos
prendemos todos, em nossa vida comum.
(C) O termo regente caber transitivo indireto (Alguma coisa cabe a algum). A
expresso que exerce a funo de objeto indireto a gente, que, segundo o

25

contexto, apresenta a acepo equivalente a ns; uma vez antecedida da preposio
a, forma crase. Para a anlise, no se deve levar em conta a expresso denotativa
que; na ordem direta, a construo seria: identificar os preconceitos (sujeito) cabe
gente..
Em seguida, o termo regente, verbo afetar, transitivo (Alguma coisa afeta algum).
O termo regido aqueles artistas e profissionais: sobretudo os que afetam aqueles
artistas crase incorretamente indicada.
Finalmente, o termo regente dar transitivo direto (objeto direto: graa) e indireto
(objeto indireto: nossa vida), devendo o complemento indireto ser precedido da
preposio a. Como o termo regido iniciado por um pronome possessivo, o
emprego de artigo definido feminino facultativo, podendo ocorrer crase ou no
(profissionais que do graa a / nossa vida). Portanto, est correta a indicao de
crase.
(D) O termo regente, verbo assistir, no sentido de ver, presenciar, transitivo
indireto, exigindo a preposio a. O termo regido exibio, que admite artigo
definido feminino. H crase: Assistimos exibio descarada de preconceitos....
Correto emprego do acento grave.
O erro est na sequncia: o termo regente, verbo causar, transitivo direto (coisa) e
indireto (pessoa) (Fulano causou alguma coisa a algum), regendo a preposio a; o
termo regido pessoas, que admite o artigo definido feminino plural. Houve o
registro desse artigo, mas faltou a indicao de crase para registrar a existncia da
preposio. A forma correta seria: que tantos dissabores causam s pessoas....
Por fim, a expresso distncia, como vimos, objeto de bastante polmica.
Vamos relembrar: a maioria dos gramticos afirma que, sem especificao, a
expresso no recebe acento (Mantenha-se a distncia.). Havendo definio dessa
distncia, usa-se o acento grave (Mantenha-se distncia de 10 metros.). Contudo,
a recomendao do professor Celso Luft acentu-la sempre, por consider-la uma
locuo adverbial feminina.
Note que o examinador, nesta questo, no deixou clara a sua posio, ao indicar
outro erro de crase antes dessa expresso. timo para o candidato, que no precisaria
esquentar a cabea. Mas, mesmo assim, todo cuidado pouco. Leve esse
conhecimento para a prova e, caso se depare com a polmica expresso adverbial a/
distncia, analise as demais opes para afirmar se est certo ou errado o emprego
na questo.

19 A
O verbo assistir transitivo indireto e rege a preposio a. Este o termo regente. O
termo regido o substantivo peas, que, por estar no plural, deve ser acompanhado
de artigo definido feminino plural. S que esse substantivo est sendo usado de
maneira genrica, dispensando o artigo. Assim, a forma correta seria: ... no se
assistia a peas com tanto senso crtico como estas.
Em relao s demais opes, devemos observar.
a) O termo regente chegar, verbo transitivo indireto que, por indicar movimento,
rege a preposio a. Como o termo regido o substantivo varanda, a contrao do
artigo que o acompanha com a preposio forma . Para nunca mais errar na

26

regncia deste verbo, passe a us-lo corretamente no seu dia a dia. Assim que chegar
a casa (sem acento, como vimos logo no incio), ensine essa lio ao seu filho,
seu cnjuge, sua sogra, seu cunhado... seja um chato!!!! Passe a corrigir todo
mundo!!! Assim que se apre(e)nde o conceito...rs...
c) Um bom exemplo do emprego de artigo com topnimos. Vamos fazer o teste do
morar: Eu moro em Ipanema, em Jacarepagu ou na Barra. Dos trs bairros, o nico
que admite artigo o terceiro, motivo pelo qual o a foi acentuado.
d) O verbo referir-se transitivo indireto, com a preposio a. O artigo antes de
pronomes possessivos facultativo. O examinador optou por seu emprego. Assim,
houve a fuso da preposio a com o artigo definido as = O povo referia-se s nossas
praias....
e) Os artigos definidos que acompanham os substantivos direita e esquerda se
contraram com a preposio exigida pelo termo regente, o verbo dirigir-se (transitivo
indireto, regente da preposio a), formando crase (... direita e esquerda do
palanque).
Observe que estas no so locues adverbiais femininas, como em Vire direita /
esquerda (que tambm seriam acentuadas).

20 Item INCORRETO
At que essa questo no foi das piores, no mesmo?
O termo regente a locuo prepositiva em relao a. O termo regido
oportunidades. Houve crase por ter sido empregado o artigo definido feminino plural
antes desse substantivo: as oportunidades.
A questo prope a retirada do artigo. At a, tudo certo. O erro est em indicar que a
forma passaria a ser . Opa! Voc j est careca de saber que a contrao da
preposio a com o artigo definido singular feminino a. Se ele quisesse usar um
artigo, no poderia ser, de modo algum, no singular, haja vista que o substantivo
correspondente est no plural.
A retirada do artigo levaria ao registro de em relao a oportunidades, em que s
haveria a locuo prepositiva e, portanto, apenas um a, sem acento grave.

21 - E
Essa questo de crase nos d a oportunidade de falar sobre a expresso custa de,
que deve ter derrubado muita gente.
Vamos analisar lacuna por lacuna.
1 lacuna) O termo regente corresponder exige a preposio a (Algo corresponde a
alguma coisa). O termo regido poderia at admitir o artigo ou ser usado em sentido
genrico (correspondeu s / a necessidades do trabalho). Para confirmar essa
possibilidade, vamos construir uma orao em que necessidade do trabalho seja o
sujeito: Necessidade do trabalho leva milhares de pessoas migrao ou - A
necessidade do trabalho leva.... Pode haver artigo ou no. Mas de qualquer forma h
preposio, exigida pelo termo regente. Eliminamos, assim, a opo c (as s
artigo, sem preposio).

27

2 lacuna) Esse termo regido possui o mesmo termo regente (correspondeu) que exige
a preposio a. Dessa vez, o termo regido foi usado em sentido especfico
(necessidade da produo, ou mais realmente necessidade das colheitas) percebeu
o antes da segunda ocorrncia de necessidade? Ento, h artigo antes de
necessidade da produo tambm, o que provoca crase: [corresponde]
necessidade da produo.
3 lacuna) Essa lacuna d continuidade estrutura que teve incio em correspondeu
sempre, sim, necessidade de produo. Como houve artigo antes de necessidade
da produo, antes de necessidade das colheitas, deve haver tambm antes de
necessidades de dinheiro pronto e de dinheiro fcil. Todos esses substantivos
encontram-se definidos, o que justifica o emprego do artigo. Em virtude do encontro
com a preposio exigida por correspondeu, h crase: s necessidades de
dinheiro.
4 lacuna) Agora a palavra guerra (em abrir guerra) requer a preposio a (Algum
abre guerra a ou contra algo/algum). Como ociosidade admite artigo, h crase: No
dia em que se abrir guerra ociosidade....
5 lacuna) O verbo oferecer bitransitivo, ou seja, apresenta complemento direto e
indireto. O objeto direto garantias e o objeto indireto gente do campo. Como
temos uma voz passiva pronominal (presena do pronome apassivador se se
oferecerem garantias = se garantias forem oferecidas), o objeto direto exerce a funo
de sujeito paciente. Mas nada disso afeta a funo de objeto indireto (olha o esquema
a, gente!!!). Em relao a esse segundo complemento, exige-se a preposio a
(Alguma coisa oferecida a algum). Antes de gente do campo pode haver artigo
definido feminino singular, o que justifica o acento grave: se oferecem garantias
gente do campo.
6 lacuna) Finalmente, chegamos ltima lacuna. Trata-se da expresso custa
de, que significa s expensas de.
Cuidado com a confuso que muita gente boa faz: o substantivo custas significa
despesas judiciais devidas no processo. J o correspondente no singular (custa) tem
o sentido de custo, dispndio, despesa. A partir do significado de cada um dos
vocbulos, j d para perceber que a expresso deve ser grafada no singular: Aquele
rapaz vive at hoje custa do pai, Eu no sou homem de viver custa de mulher.
Se voc costumava usar essa expresso no plural, pode comear a mudar hoje
mesmo. Como uma locuo feminina, recebe o acento grave. Esse conceito seria
suficiente para definir a resposta dessa questo a nica opo que apresenta
custa de a de letra E.

22 - A
1 lacuna: Para comear, analise uma outra estrutura:
A loja funciona das 10h .... 18h.
H um artigo (contrado com a preposio de) antes do primeiro elemento (das 10h).
Ento, deve haver artigo antes do segundo. Como j existe uma preposio a, ocorre
a fuso: das 10h s 18h. A isso se d o nome de paralelismo sinttico (Lembra? O

28

que acontece com um elemento ocorre tambm com os demais de mesma funo
sinttica).
Note, agora, que antes de janeiro h somente uma preposio (de), no h artigo.
Alis, no daria para ser diferente. Ningum fala do janeiro ao dezembro, no
mesmo??? Pois, se no h artigo antes do primeiro elemento, no pode haver antes
dos demais. A relao de ... a ..., somente com preposies. Por isso, no h
crase: de janeiro a julho. Paralelismo nele!
2 lacuna: Na expresso em comparao com j existe uma preposio (com), o
que impossibilita a existncia da preposio a. O que ir preencher a lacuna o
pronome demonstrativo a, equivalente a aquela, que se refere palavra
produo (houve aumento na produo de veculos, em comparao com [a
produo] obtida no ano passado). No h dois as, somente um - o pronome
demonstrativo. Portanto, no h crase: em comparao com a obtida....
3 lacuna: Em locuo verbal, h apenas preposio, sem artigo. Por isso, no h
crase: As montadoras passaram a exportar.
A ordem ser: a, a, a opo (A)

23 - B
Reforando: CRASE o fenmeno de encontro de duas vogais iguais e contguas. O
encontro da preposio a com outro a (artigo definido feminino, pronome
demonstrativo, pronome relativo) acarreta crase, registrada com o acento grave.
Assim, para que um a receba o acento, preciso esse encontro dos dois as.
1 lacuna O termo regente parecidas exige a preposio com e no a. Em
seguida, temos um pronome demonstrativo as, que se refere a necessidades. No
ocorre crase: parecidas com as dos seres humanos.
2 lacuna O termo regente o verbo OFERECER, que bitransitivo. O objeto direto
representado por os cuidados exigidos, e o objeto indireto, o pronome pessoal eles.
Esse termo regido no admite artigo definido feminino e, por isso, h apenas UM a: a
preposio para oferecer a eles os cuidados exigidos.
3 lacuna O termo regente RECORRER, da locuo verbal tm recorrido, exige a
preposio a (Algum recorre A alguma coisa/ algum). O termo regido, contudo,
alm de estar sendo usado em sentido genrico, o que dispensa o emprego de artigo
definido, se o aceitasse, seria o artigo as (plural as tticas) e no a(singular).
Por isso, h apenas a PREPOSIO e, por isso, no ocorre crase: tm recorrido ... a
tticas inovadoras.

24 - A
O verbo VOLTAR rege preposio a (Algum volta A algum lugar). Esse o termo
regente. O termo regido admite artigo definido feminino (a memria). Assim, h o
encontro da preposio com o artigo definido feminino, ocorrendo crase: Voltam- me
memria....

29

Em seguida, o termo regente o verbo ASSISTIR, que, no sentido de ver, presenciar,
rege a preposio A. Como o termo regido o pronome relativo que, no h crase,
pois o pronome relativo no aceita artigo definido feminino antes de si.
Est correta a opo.
B) A expresso a princpio, por apresentar um substantivo masculino, no recebe
acento grave.
C) Est certa a primeira ocorrncia de crase: o verbo ENTREGAR-SE rege a preposio
a (Algum se entrega A alguma coisa) e o termo regido leitura aceita artigo. O
problema est a seguir: o termo regente exige preposio a (contribuio A alguma
coisa), mas o termo regido uma vida interior, expresso que j apresenta um
artigo INDEFINIDO. H apenas uma preposio e, por isso, no ocorre crase.
D) Novamente, o examinador acerta na primeira, mas erra na segunda. O verbo
REFERIR-SE exige a preposio a e, ao encontrar-se com o artigo definido feminino
que acompanha fico, provoca o fenmeno, que deve ser acentuado. Em seguida, o
termo regente, o adjetivo essencial, exige a preposio (Algo essencial a alguma
coisa/algum) e o termo regido admite artigo (a argumentao que desenvolvia). Mais
uma vez, h o encontro dos dois as, devendo ser assinalado com o acento:
essencial argumentao que desenvolvia.
E) Antes de verbo, no h artigo definido feminino. Por isso, mesmo que o termo
regente exija a preposio (Algum se dedica A alguma coisa), o termo regido, o verbo
CULTIVAR, no aceita artigo e, com isso, no ocorre crase.

25 - C
Essa para terminarmos o nosso estudo de hoje.
Vamos analisar cada um dos termos destacados.
1) O termo regente permitir exige a preposio a (permitir algo a algum); o termo
regido Executivo admite artigo definido masculino forma-se ao - correto;
2) O termo regente apto exige a preposio a (Algum est apto a alguma coisa.);
o termo regido ajudar um verbo e no admite artigo definido feminino. Portanto,
no ocorre crase: est apto a aj udar - correto;
3) O termo regente enviar exige a preposio a (Algum envia algo a algum.); o
termo regido Receita admite o artigo definido feminino (A Receita divulga o ltimo
lote de restituio.). Por isso, ocorre crase: As informaes ... so enviadas
Receita ... Esse o item incorreto.
4) O pronome demonstrativo est se referindo a alguma informao que j foi dada
(pertence ao passado do texto), por isso requer a forma esse. O emprego de
pronomes demonstrativos em relao ao texto (referncia anafrica) ser objeto de
nossa prxima aula (Pronomes).
5) O pronome relativo que substitui casos. Em uma outra estrutura, teramos
nesses (= em + esses) casos, o programa .... Percebe-se a necessidade do
emprego da preposio em, ento a forma est correta: nos casos em que o
programa....

30

Mas no se preocupe com pronome relativo. Em nosso prximo encontro (que ser
bem maior que esse de hoje), veremos tambm esse assunto.

Grande abrao e at a prxima.

1

AULA 8 - PRONOMES
Pronome o vocbulo que, ao p da letra, fica no lugar do nome (chamado de
pronome substantivo) ou o determina (pronome adjetivo).
Para compreender melhor a funo dos pronomes, precisamos saber o conceito de
coeso textual, pois essas palavras, assim como os conectivos (conjuno e
preposio a serem estudados na prxima aula), so responsveis por estabelecer
nexo entre as ideias do texto.
Coeso textual a ligao entre os elementos da orao e delas em relao ao texto.
A incoerncia de um texto muitas vezes se deve falta de coeso, exatamente porque
a leitura fica prejudicada pelo emprego inadequado de pronomes, conjunes ou
outros elementos textuais, inclusive a pontuao. Por exemplo, o uso inapropriado de
porquanto ou de a ele pode levar o leitor a uma concluso diversa da que se
pretendia dar, ou at mesmo a nenhuma concluso (alguns chamam de ruptura
semntica).
Os pronomes exercem um papel decisivo na construo de um texto coeso e coerente,
a partir de indicaes corretas aos seus elementos.
Muitas questes de prova abordam esse conhecimento. Algumas vezes, a banca
(especialmente, ESAF e CESPE) faz afirmaes sobre as referncias textuais e o
candidato deve verificar se esto corretas essas indicaes. Para isso, a compreenso
correta do texto e o domnio do significado de seus elementos so decisivos.
DEFINIO
Pronomes so palavras que determinam um substantivo ou ocupam o seu lugar. Da, a
designao pronomes adjetivos ou pronomes substantivos, respectivamente.
Servem para, no primeiro caso, acompanhar um substantivo, determinando-lhe a
extenso (assim como o faz um adjetivo) e, no segundo, representar o prprio
substantivo, ficando em seu lugar.
Todo pronome tem uma funo sinttica, que pode ser prpria do substantivo (sujeito,
objeto direto, objeto indireto) ou do adjetivo (adjunto adnominal, predicativo do
sujeito, predicativo do objeto).
Este produto importado. (pronome adjetivo / funo de adjunto adnominal)
I sto importado. (pronome substantivo / funo de sujeito)
Os pronomes podem ser pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos,
interrogativos e relativos.
PESSOAIS representam as trs pessoas do discurso - a que fala (1
pessoa), a com quem se fala (2 pessoa) e a de quem se
fala (3 pessoa);
dividem-se em retos e oblquos. Regra geral, os retos
exercem a funo de sujeito ou de predicativo do sujeito,
enquanto que os oblquos funcionam como complementos
(objetos diretos, indiretos ou adjuntos);
os pronomes oblquos devem obedecer a certas regras de
colocao (sintaxe de colocao pronominal), a serem

2

estudadas mais frente.
DE TRATAMENTO categoria dos pronomes pessoais que designa a forma de
tratamento a ser usada no trato com certas pessoas.
a pessoa com quem se fala pode ser expressa tambm
pelo pronome de tratamento, que leva tanto o verbo
quanto os pronomes para a 3 pessoa;
os nicos pronomes de tratamento que admitem o uso do
artigo acompanhando-os so: senhor, senhora,
senhorita.
POSSESSIVOS estabelecem relao de posse entre os elementos regente
e regido;
como j vimos em aula anterior, h casos em que um
pronome pessoal oblquo usado com valor possessivo,
ponto a ser estudado mais adiante.
DEMONSTRATIVOS indicam a posio dos seres no espao e no tempo
(funo ditica dos pronomes demonstrativos) ou em
referncia aos elementos do texto (funo anafrica ou
catafrica);
tambm podem substituir algum termo, expresso,
orao ou ideia, evitando sua repetio, no papel de
termos vicrios (H muito tempo eu planejo sair de
frias e vou faz-lo no meio desse ano. faz-lo =
fazer isso = sair de frias, ou Eu lhe jurei que seria
fiel e vou s-lo ser isso ser fiel o pronome
permanece neutro, sem flexo de gnero ou nmero,
assim como acontece com o isso).
INDEFINIDOS tm sentido vago ou indeterminado.
INTERROGATIVOS pertencem a uma subclasse dos pronomes indefinidos.
Muito importante compreender a distino entre eles e
os pronomes relativos, j que a grafia a mesma em
alguns casos (como, quando, quem etc): os pronomes
indefinidos so usados nas interrogaes, diretas ou
indiretas, enquanto que os pronomes relativos
apresentam referncia a termos antecedentes veja mais
detalhadamente a seguir.
RELATIVOS referem-se a um termo anterior chamado antecedente
ou referente (substantivo ou pronome substantivo);
sempre do incio a oraes subordinadas adjetivas.

1 - PESSOAIS

3

1.1 - CLASSIFICAO
Designam as trs pessoas do discurso. Classificam-se em RETOS e OBLQUOS.
RETOS: funcionam como sujeito ou predicativo do sujeito. Por isso, Rocha Lima os
denomina pronomes subjetivos (no papel de sujeito).
Tu no s eu.
O fato de ele reconhecer o erro no importa.
OBL QUOS: funcionam como complemento, motivo pelo qual Rocha Lima os chamou
de pronomes objetivos.
Vi-o na rua
Deu-lhe um bom presente
Quero compr-las
Fi-los entrar
Nesse ltimo exemplo (Fi-los entrar.) vemos um caso excepcional em que o pronome
oblquo exerce a funo sinttica de sujeito (do verbo entrar), assunto que ser
apresentado mais adiante (caso 1.3).
QUADRO RESUMO DOS PRONOMES PESSOAIS

PESSOA CASO RETO
CASO OBLQUO
TONO
TNICO
(sempre com preposio)
S
I
N
G
U
L
A
R

1 EU ME MIM, COMIGO
2 TU TE TI, CONTIGO
3 ELE/ELA SE, O, A, LHE SI, ELE*, ELA*
P
L
U
R
A
L
1 NS NOS NS*, CONOSCO
2 VS VOS VS*, CONVOSCO
3 ELES/ELAS
SE, OS, AS,
LHES
SI, ELES*, ELAS*
OBSERVAES:
1:(*) Quando oblquos, so sempre preposicionados: Nem ele entende a ns,
nem ns a ele.. A preposio est na frase por fora do uso do pronome, sendo o caso
de objeto direto preposicionado. Na linguagem coloquial informal, costumam ser
usados acompanhados de numerais (Encontrei elas duas.) ou pronome indefinido
(Trouxe todas elas.), construo no abonada pela linguagem culta formal
(Encontrei-as, as duas. / Trouxe-as todas.).
Os oblquos ns/vs podem ser usados acompanhados da preposio com e
elementos reforativos, como os pronomes demonstrativos MESMOS ou PRPRIOS.
Ex.: S podemos contar com ns mesmos.
2: Os pronomes me, te, se, nos, vos podem exercer as funes de objeto

4

direto ou indireto, de acordo com a transitividade do verbo. Uma boa tcnica de
saber se o pronome est na funo de complemento direto ou indireto trocar o
pronome por um NOME, ou seja, por um substantivo:
Ele no me obedece. trocamos o me por o pai: Ele no obedece ao pai.
Como o complemento verbal foi antecedido de preposio, o pronome me exerce a
funo de objeto indireto.
No adiantaria nada trocar o me por a mim, pois, como vimos acima, esse
pronome oblquo sempre ser preposicionado.
3: Os pronomes oblquos podem ser, ainda, reflexivos e recprocos. Os
primeiros, quando o objeto direto ou indireto representa a mesma pessoa ou coisa que
o sujeito do verbo; os recprocos exprimem reciprocidade da orao.
Vamos ver como isso j foi objeto de prova?
1 - (FCC / TRE PI / 2002) Afinal, os papis no haviam ficado ......, mas sim
...... .
(A) contigo - com ns mesmos
(B) contigo - conosco mesmos
(C) com ti - conosco mesmo
(D) com tu - conosco mesmos
(E) com tu - com ns mesmos
Na funo de complemento, no se deve usar pronomes retos, como sugerem as
opes d e e (com tu).
A preposio com j faz parte da forma contigo, que deve preencher a primeira
lacuna.
Em seguida, o preposio com antecede o ns. Como esse pronome oblquo est
acompanhado de um pronome demonstrativo mesmos, est correta a forma da opo
A contigo / com ns mesmos.

1.2 - RELAO ENTRE PREPOSIO E PRONOME
As preposies de e em contraem-se com o pronome oblquo de 3 pessoa ele(s) e
ela(s):
A pasta dele, e nela est o meu livro.
Normalmente, aps preposio usa-se o pronome oblquo.
Entre mim e ti existe um abismo profundo.
Entretanto, se aps a preposio, especialmente a preposio para, o pronome estiver
como sujeito do verbo no infinitivo, permanece sendo pronome reto e, segundo a
norma culta, no poder se contrair, embora na linguagem coloquial j se admita a
contrao. Observe os exemplos.
1) Apesar de ela no saber nada, passou no concurso.
(quem no sabia nada? Resposta: ela sujeito pronome reto)

5

2) Isto no trabalho para eu fazer.
(quem no vai fazer o trabalho? Resposta: eu - sujeito pronome reto)
3) Isto no trabalho para mim.
(O trabalho para quem? Resposta: para mim = complemento nominal
pronome oblquo)
4) O milagre de ele existir tinha-se dado naquele momento.
(quem existe? Resposta: ele - sujeito pronome reto)
5) Pouco depois de ela sair, fomos embora.
(quem saiu? Resposta: ela sujeito pronome reto)
Faa agora um teste:
Para mim comparecer a essa reunio foi um prazer.
At o corretor ortogrfico do Word cai nessa pegadinha. Ele sugere a troca do mim
pelo eu. Ser que isso estaria correto? Vejamos.
Primeira pergunta: o que foi um prazer?
Resposta: comparecer a essa reunio.
Ento, na ordem direta (SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO), teramos:
Comparecer a essa reunio foi um prazer. timo!
Isso (comparecer a essa reunio) foi um prazer para quem?
Resposta: para mim. Ento, complementando a estrutura acima, teramos:
Comparecer a essa reunio foi um prazer para mim.
O que levou o Word (e muitos alunos) a imaginar um erro (que no existe) foi o
deslocamento do complemento nominal para o incio do perodo, causando, assim, a
aproximao do mim (que atua como complemento nominal de prazer) com o
verbo comparecer (que faz parte do sujeito oracional).
Nessa, at o Bill Gates caiu!!! Sorte dele no precisar fazer um concurso pblico aqui
no Brasil....rs....
Veja, agora, como j caiu em prova.
2 - (FUNDEC / TJ MG / 2002)
Tendo em conta o emprego das formas pronominais "eu" e "mim", assinale a
alternativa I NCORRETA.
a) Toda a conversa entre eles e eu se deu a portas fechadas.
b) Seria muito penoso para mim comparecer ao julgamento.
c) Quando me aproximei, notei que falavam sobre voc e mim.
d) No h diferena entre eu lhes dar a notcia ou qualquer outra pessoa.

O gabarito foi letra a. A conversa rolou entre eles e MIM. Aps uma preposio
(entre), o pronome a ser usado o oblquo: MIM.

6

S se usa pronome reto aps preposio quando este pronome exerce a funo de
sujeito da forma verbal no infinitivo, como na construo da letra d: quem vai dar a
notcia? Resposta: eu ou qualquer outra pessoa. Como o pronome o sujeito do
verbo dar, est correto o emprego do pronome reto (eu).
A opo b apresenta estrutura idntica do exemplo que apresentamos.
Muitas vezes, quando o mim fica perto de um verbo no infinitivo, muita gente tem
clicas e sai por a berrando: mim fazer quem diz ndio!!! Em parte, tem razo.
Mas s em parte, pois preciso analisar a estrutura para verificar se este mim
mesmo o sujeito do verbo no infinitivo, antes de sair por a condenando a estrutura.
Na ordem direta, a construo seria: Comparecer ao julgamento seria muito penoso
para mim.. O pronome, nesse caso, complemento nominal ao adjetivo penoso (
penoso para quem? Para mim.) e no sujeito de comparecer, que est sendo usado
em sentido genrico (verbo impessoal).
Note que o verbo continuaria inflexvel qualquer que fosse o pronome: Comparecer ao
julgamento seria penoso para ns. Isso porque este verbo impessoal (no tem
sujeito) e est sendo usado em sentido amplo (O ato de comparecer).
Est perfeita a construo da letra c. Aps a preposio sobre, foi empregado
corretamente o oblquo mim e o pronome de tratamento voc.

1.3 - PRONOME OBLQUO TONO SUJEITO DE UM INFINITIVO
CASO 1 - Mandei que ele sasse.
CASO 2 - Mandei-o sair.
Nos dois casos, o sujeito do verbo mandar o mesmo e est indicado pela desinncia
verbal: (eu) mandei.
No entanto, apresentam complementos diferentes. Verificamos que o objeto direto do
verbo mandar (Eu mandei o qu?) expresso:
- no CASO 1: pela orao que ele sasse.
- no CASO 2: pelo pronome seguido de infinitivo o sair.
Agora, vamos analisar as oraes que exercem a funo de complemento do verbo
mandar.
CASO 1: orao desenvolvida (iniciada pela conjuno que) = que ele sasse. Quem
vai sair? Resposta: ele. Ento, o sujeito de sasse o pronome pessoal reto ele.
CASO 2: o sair = Quem vai sair? Resposta: o. Esse pronome oblquo, que representa
algum substantivo (menino, rapaz, aluno etc.), o sujeito do verbo sair.
Esse o caso especial de que tratamos logo no incio da nossa aula. Geralmente, a
funo de sujeito exercida por um pronome pessoal reto, enquanto que cabe aos
pronomes oblquos a funo de complemento verbal.
Pois essa a nica exceo: VERBOS CAUSATIVOS (mandar, deixar, fazer) ou
SENSITIVOS (ver, sentir, ouvir) acompanhados de complemento representado por um
pronome oblquo na funo de sujeito e um verbo no infinitivo.
Para treinar, vamos analisar a construo desta belssima cano:
Deixe- me ir, preciso andar
Vou por a a procurar

7

Rir pra no chorar
Quero assistir ao sol nascer
Ver as guas do rio correr
Ouvir os pssaros cantar
Eu quero nascer, quero viver.
(Preciso me encontrar, de Candeia)
Quem o sujeito de ir, na primeira estrofe? O pronome oblquo me.
Nas passagens Ver as guas dos rios correr / Ouvir os pssaros cantar, vimos que,
em relao concordncia do verbo correr/cantar, no infinitivo, quando se apresenta
um sujeito nominal (substantivo), no h consenso entre os gramticos. Uns indicam a
flexo verbal obrigatria (Ver as guas dos rios correrem/ Ouvir os pssaros
cantarem); outros probem a flexo (Ver as guas dos rios correr / Ouvir os pssaros
cantar); h tambm os que facultam indistintamente essa flexo (Ver as guas dos
rios correr/ correrem, Ouvir os pssaros cantar / cantarem).
Contudo, se no lugar dos nomes estiverem os pronomes oblquos correspondentes, so
unnimes em afirmar que obrigatoriamente o verbo no infinitivo permaneceria sem
flexo: V-las correr / Ouvi-los cantar.
Na dvida, releia o item 10.d da Aula 5 Concordncia parte 2.
muito comum, na linguagem coloquial, usar o pronome reto no lugar do oblquo:
Mandaram eu sair. Vi ela sair.
O curioso que tal incorreo no se repete quando se constri uma orao negativa:
No me mandaram sair. No a vi sair.
Para fixar esse conceito, a partir de agora, procure usar a construo correta: Ouvi-o
dizer (e no Ouvi ele dizer) e afins.
Para terminar o ponto, vejamos como a ESAF abordou o tema.
3 - (FISCAL MS / 2001) Marque a palavra, a seqncia ou o sinal de
pontuao sublinhado, que foi mal empregado.
Vivemos um perodo de adversidade,(A) mas contamos com o apoio de uma
poltica econmica adequada para contorn-lo(B). Prova disso a atuao do
Banco Central no cmbio, que mantm(C) tambm os juros sob(D) controle.
No passado, vamos os juros subirem(E) de 15% a 45% de uma s vez.
(Fernando Xavier Ferreira, adaptado)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
O gabarito foi a letra C.
ACORDO ORTOGRFICO : O trema foi abolido. Assim, registra-se agora sequncia.

8

Na verdade, a questo versava sobre concordncia.
O sujeito do verbo manter (pronome relativo que) tem como referente o substantivo
atuao, devendo ficar no singular. Afinal, a atuao do Banco Central que
mantm os juros sob controle.
Mas, mesmo que a sua interpretao seja de que o pronome relativo se refere a
Banco Central (O Banco Central mantm os juros sob controle.), o verbo
continuaria no singular.
Na aula sobre concordncia, alertamos bastante para as construes com verbos
derivados de pr, ter e vir. Suas formas plurais no apresentam nenhuma distino
fontica em relao s formas singulares (mantm/mantm, convm/convm), o que
poderia enganar o ouvido do candidato. O mesmo pode ocorrer com outros verbos
(compor, propor, contrapor, supor, pressupor).
Observe, agora, o item (E) No passado, vamos os juros subirem(E).
Em estruturas como:
VERBO CAUSATIVO/SENSITIVO + PRONOME OBLQUO + INFINITIVO
o verbo no infinito NO PODE SE FLEXIONAR, por apresentar como sujeito um
pronome (Vi-os sair / No os deixe fazer isso.).
Nessa questo, o verbo sensitivo (ver) vem acompanhado de um substantivo (j uros)
que o sujeito de um infinitivo (subirem).
Orao reduzida do infinitivo Vamos os juros subirem.
Nessas construes, quando o sujeito do infinitivo vem sob a forma de um
substantivo (e no um pronome), h divergncia doutrinria. Contudo, a banca da
ESAF considerou CORRETA a flexo verbal. Como no h consenso, a ESAF tratou de
definir o gabarito em outra opo, de modo que, passando ao largo da discusso, no
restasse dvida acerca da resposta correta (apresentou um erro crasso de
concordncia na opo C).
Resumindo:
VERBO CAUSATIVO/SENSITIVO + PRONOME OBLQUO + INFINITIVO
INFINITIVO SEM FLEXO
VERBO CAUSATIVO/SENSITIVO + SUBSTANTIVO + INFINITIVO O VERBO PODE
OU NO FLEXIONAR-SE (depende do autor, h divergncia doutrinria) = busque nas
demais opes a resposta.

1.4 ALTERAO GRFICA DOS VERBOS EM FUNO DA COLOCAO DOS
PRONOMES
Quando os pronomes tonos o, a, os, as se associam a uma forma verbal, pode haver
alteraes grficas nessa ltima:
- verbos terminados em r, s, z caem essas consoantes e os pronomes so grafados
sob as formas lo, la, los, las.
Mandaram prender + o = Mandaram prend- lo

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- verbos terminados em terminao nasal (o, e, am, em) os pronomes assumem
as formas no, na, nos, nas.
Sempre que meus pais tm roupas velhas, do-nas as pobres.

1.5 - PRONOME OBLQUO COM VALOR POSSESSIVO
J falamos sobre isso nos comentrios questo 4 da aula 6 -
Sintaxe de Regncia.
O pronome oblquo pode ser usado com sentido possessivo, exercendo a funo
sinttica de ADJUNTO ADNOMINAL (Bechara chama de objeto indireto de posse
1
).
Roubou-lhe a voz, ento no pde mais reclamar. (= Roubou sua voz)

1.6 - COMBINAES E CONTRAES DOS PRONOMES TONOS
Vamos ver agora construes rarssimas na linguagem moderna.
Quando numa mesma orao ocorrem dois pronomes tonos, um na funo de objeto
direto e outro, objeto indireto, estes pronomes podem combinar-se, observadas as
seguintes regras:
o pronome se associa-se aos me, te, nos, vos, lhe(s), e NUNCA aos o(s),
a(s).
antepostos, conservam-se separados e, pospostos, ligam-se por hfen.
1) Eu quero paz. D-ma
ma = me (a mim) + a (a paz) = D a paz (= a) a mim (= me)
2) Apesar de no receber cartas minhas, envio-lhas sempre.
lhas = lhe (a ela) + as (as cartas) = Envio as cartas a ela = Envio-lhas.
3) Justia se lhe faa.
se (pronome apassivador = Justia seja feita / Justia se faa) + lhe (a
ele/ela) = Justia seja feita a ela.

1.7 - COLOCAO PRONOMINAL
Adoro essa parte da matria! o momento em que posso ajud-lo(a) a nunca mais
errar uma questo sobre colocao pronominal. Basta que voc estude bem o que ser
apresentado a seguir.
Para comear, precisamos conhecer a terminologia que ser usada.
nclise o pronome aparece aps o verbo.
Prclise o pronome surge antes do verbo.
Mesclise o pronome colocado no meio do verbo.

1
Cf. EVANILDO BECHARA, Lies de Portugus pela Anlise Sinttica, 16 edio, p.78.

10

Agora, a fim de facilitar a sua vida, resumimos a trs todas as regras de colocao
pronominal: PRCLISE OBRIGATRIA / CASOS DE PROIBIO / EMPREGO
FACULTATIVO.
REGRA GERAL: NCLISE
Segundo a norma culta, a regra nclise, ou seja, o pronome aps o verbo. Isso tem
origem em Portugal, onde essa colocao mais comum. No Brasil, o uso da prclise
(antes do verbo) mais frequente, por apresentar maior informalidade. Mas, como
devemos abordar os aspectos formais da lngua, a regra ser nclise, usando
prclise em situaes excepcionais.

a) CASOS DE PRCLISE OBRIGATRIA:
Desde que no haja pausa (normalmente marcada na escrita pela vrgula), as
PALAVRAS INVARIVEIS atraem o pronome. Por palavras invariveis,
entendemos as que no se flexionam (olhe o quadro da aula 2!!!): os
advrbios; as conjunes; alguns pronomes, como o pronome relativo que,
os pronomes indefinidos quanto/como/ningum, os pronomes
demonstrativos isso/aquilo/isto.
Ele no se encontrou com a namorada. (advrbio de negao)
Quando se encontra com a namorada, ele fica muito feliz. (conjuno)
Havendo pausa, no ocorre a atrao.
Aqui se aprende a estudar.(sem pausa, advrbio atrai)
Aqui, aprende-se a estudar. (com pausa, recai na regra geral)

ORAES EXCLAMATIVAS ou que expressam desejo, chamadas de
OPTATIVAS prclise obrigatria.
Vou te matar!
Que Deus o abenoe!
Macacos me mordam!

ORAES SUBORDINADAS
... e por isso que nele se acentua o pensador poltico
(orao subordinada adverbial causal)
H pessoas que nos querem bem.
(orao subordinada adjetiva restritiva)
No se preocupe com esses nomes e sobrenomes das oraes. Tudo isso ser objeto
de aula especfica (Perodos).

b) CASOS DE PROIBIO:

11

Iniciar perodo com pronome - a forma correta : D-me um copo dgua (e
no Me d), Permita-me fazer uma observao (e no Me permita);
Pronome tono aps verbo (nclise) no particpio, no futuro do presente e
no futuro do pretrito. Com essas formas verbais, usa-se a prclise (desde
que no caia na proibio acima iniciar perodo), modifica-se a estrutura
(troca o me por a mim) ou, no caso dos futuros, emprega-se o pronome
em mesclise.
Concedida a mim a licena, pude comear a trabalhar.
(No havia outra sada. A troca foi necessria por no podermos colocar o pronome
aps o particpio - concedida-me nem iniciar perodo com ele me concedida
esse so dois CASOS DE PROIBIO).
Recolher-me-ei minha insignificncia.
(No poderia ser recolherei-me nem Me recolherei CASOS DE PROIBIO).

c) EMPREGO FACULTATIVO:
Com o verbo no INFINITIVO, mesmo que haja uma palavra atrativa,
a colocao do verbo pode ser encltica (aps o verbo) ou procltica
(antes do verbo). Tanto faz, desde que no recaia em um dos casos
proibidos (como iniciar perodo).
Para no me colocar em situao ruim, encerrei a conversa.
Para no colocar-me em situao ruim, encerrei a conversa.
Assim, com infinitivo est sempre certa a colocao, desde que no
caia em um caso de proibio (comear perodo, por exemplo).
CUIDADO!!!
NO CONFUNDA INFINITIVO COM FUTURO DO SUBJUNTIVO Na maior parte
dos verbos, essas formas so iguais (para comprar = INFINITIVO /quando comprar
= FUTURO DO SUBJUNTIVO).
Contudo, a regra da colocao pronominal s se aplica ao infinitivo. Se o verbo
estiver no futuro do subjuntivo, aplica-se a regra geral.
Para ter certeza de que o infinitivo mesmo e no o futuro do subjuntivo, troque o
verbo por um que apresente formas diferentes, como o verbo trazer (para trazer /
quando trouxer), fazer (para fazer/ quando fizer), pr (para pr/ quando puser),
e tire a prova dos noves. Se for infinitivo, pode colocar o pronome antes ou depois,
tanto faz. De qualquer jeito, estar certo, mesmo que haja uma palavra atrativa
(invarivel).
Observao importante: quando houver DUAS palavras invariveis, o pronome
poder ser colocado entre elas. A essa intercalao d-se o nome de APOSSNCLISE.
Para no levar-me a mal, irei apresentar minhas desculpas. como vimos, com
infinitivo est sempre certa a colocao (caso facultativo), mesmo que haja uma
palavra invarivel (no caso, so duas para e no).
COLOCAES IGUALMENTE POSSVEIS:

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(1) Para no me levar a mal, ...- O pronome foi atrado pelo advrbio no.
(2) Para me no levar a mal, ... O pronome foi atrado pela preposio para.

1.8 - COLOCAO PRONOMINAL EM LOCUO VERBAL
Locues verbais so construes que apresentam um s conceito verbal sob a forma
de um verbo auxiliar (ou mais) e um verbo principal. O auxiliar (o primeiro, no caso de
mais de um) ir se flexionar, enquanto que o verbo principal ficar em uma das
formas nominais: infinitivo, particpio ou gerndio (assim como os demais auxiliares).
Em relao colocao pronominal, valem os conceitos j apresentados.
1 COM INFINITIVO EST SEMPRE CERTO;
2 COM GERNDIO ARROZ COM FEIJO: REGRA GERAL NCLISE HAVENDO
PALAVRA INVARIVEL, O PRONOME ATRADO (PRCLISE);
3 COM PARTICPIO, A NCLISE (PRONOME APS O VERBO) PROIBIDA.
A colocao do pronome ser analisada em relao a cada um dos verbos que
compem a locuo.
COM O VERBO PRINCIPAL NO INFINITIVO
1. PRONOME EM RELAO AO VERBO AUXILIAR
- Eu lhe devo pedir um favor. Prclise ao verbo auxiliar CERTO
Ainda que a regra seja a nclise,
modernamente no se condena a prclise
em estruturas como essa, desde que no
recaia em algum caso de proibio (iniciar
perodo, por exemplo).
- No lhe devo pedir um favor. Prclise ao verbo auxiliar - CERTO
Como o advrbio atrai, est CERTSSIMA
a colocao! Caso de prclise
obrigatria.
- Eu devo-lhe pedir um favor. nclise ao verbo auxiliar CERTO
- No devo-lhe pedir um favor. nclise ao verbo auxiliar ERRADO.
O advrbio atrai o pronome, devendo ser
empregada a prclise.
2. PRONOME EM RELAO AO VERBO PRINCIPAL
- Eu devo lhe pedir um favor. A norma culta condena a prclise ao verbo
principal, ou seja, o pronome solto no

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meio da locuo verbal.
Na linguagem coloquial, o mais usado.
- No devo lhe pedir um favor.

Note que o advrbio est prximo do
verbo auxiliar, e no do principal.
Este verbo auxiliar atua como uma pausa,
reduzindo o poder da palavra invarivel.
Como j mencionamos, a norma culta
condena essa colocao solta do
pronome no meio da locuo.
- Eu devo pedir-lhe um favor. nclise em relao ao verbo principal
CERTO. Essa a construo abonada pela
gramtica normativa.
- No devo pedir-lhe um favor. Como j observamos, h uma distncia
entre o advrbio e o verbo principal.
Assim, est CORRETA a colocao do
pronome aps o verbo.
COM O VERBO PRINCIPAL NO GERNDIO (igualzinho ao anterior)
Eu lhe estou pedindo perdo. Prclise ao verbo auxiliar CERTO
No lhe estou pedindo perdo.
Prclise ao verbo auxiliar - CERTO
a colocao!
Caso de prclise obrigatria.
Eu estou-lhe pedindo perdo.
nclise ao verbo auxiliar CERTO
No estou-lhe pedindo perdo.
nclise ao verbo auxiliar ERRADO.

Eu estou lhe pedindo perdo.
A norma culta condena a prclise ao verbo

14

No estou lhe pedindo perdo.
Note que o advrbio est prximo do
verbo auxiliar, e no do principal.
pronome no meio da locuo.
Eu estou pedindo-lhe perdo.
nclise em relao ao verbo principal
CERTO.
Essa a construo abonada pela
gramtica normativa.
No estou pedindo-lhe perdo.
Como j observamos, h uma distncia
entre o advrbio e o verbo principal.
Assim, est CORRETA a colocao do
pronome aps o verbo principal.

COM O VERBO PRINCIPAL NO PARTICPIO
Eu lhe tenho obedecido.
Prclise ao verbo auxiliar CERTO
No lhe tenho obedecido.
Prclise ao verbo auxiliar - CERTO
a colocao!
Caso de prclise obrigatria.
Eu tenho-lhe obedecido.
nclise ao verbo auxiliar CERTO
No tenho-lhe obedecido.
nclise ao verbo auxiliar ERRADO.

Eu tenho lhe obedecido.
A norma culta condena a prclise ao verbo

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No tenho lhe obedecido.
Note que o advrbio est longe do verbo
principal.
pronome no meio da locuo, construo
bastante comum na linguagem coloquial.
Eu tenho obedecido-lhe. (ERRADO!)
Est INCORRETA a colocao do
pronome aps o verbo principal, pois ele
est no PARTICPIO, e pronome aps
particpio um dos casos de PROIBIO.
No tenho obedecido-lhe. (ERRADO!)
Veja, agora, como esse assunto j foi abordado em prova.
4 - (CESGRANRIO / MPE RO / 2005)
Indique a opo em que o pronome oblquo NO est colocado corretamente,
de acordo com a norma culta.
(A) O professor levou a moto para ser consertada levou-a.
(B) O professor levar a moto para ser consertada lev-la-.
(C) O professor levaria a moto para ser consertada a levaria.
(D) O professor tinha levado a moto para ser consertada tinha levado-a.
(E) O professor estava levando a moto para ser consertada a estava levando.
A banca apresentou a letra d como o gabarito, e cheia de razo para isso. O pronome
est INDEVIDAMENTE aps um verbo no PARTICPIO, um dos casos de proibio.
Veja as demais opes:
a) Construo certinha. Como vimos, segundo a norma culta, a regra a nclise.
Assim, a forma levou-a abonada pela gramtica.
b) Em lev-la- temos um caso de mesclise. A forma verbal est no futuro do
presente do indicativo. Seria vlida tambm a prclise, uma vez que o pronome no
iria iniciar perodo: O professor a levar .... Aproveite para observar a acentuao
dessa forma mesocltica. Cada segmento considerado um vocbulo para as regras de
acentuao (l do incio do nosso curso, lembra-se ainda?).
c) Como o verbo est no futuro do pretrito do indicativo (levaria), o examinador
apresentou o pronome procltico ao verbo. Tambm estaria correta a forma
mesocltica: O professor lev-la-ia.
e) Desta vez, optou-se pela prclise em relao locuo verbal (O professor a estava
levando). As demais colocaes possveis seriam: O professor estava-a levando

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(nclise ao verbo auxiliar, menos recomendvel por formar um eco va-a) ou
O professor estava levando-a (nclise ao verbo principal).
Como podemos ver, nenhuma das opes apresentou prclise ao verbo principal
(aquela do pronome solto no meio da locuo verbal).

1.9 PRONOMES DE TRATAMENTO
Entre os pronomes pessoais, destacam-se os pronomes de tratamento, que so usados
no trato com as pessoas.
O pronome a ser utilizado vai depender da intimidade (voc, senhor, senhora) e/ou da
cerimnia que se tenha com essa pessoa, de acordo com seu cargo, funo, ttulo etc.
Esses so pronomes da segunda pessoa do discurso, ou seja, representam a pessoa
com quem falamos. Para isso, usamos um pronome de 2 pessoa (vs) Vossa
Majestade, Vossa Excelncia, Vossa Senhoria etc.
No obstante serem usados ao nos dirigirmos a algum (2 pessoa do discurso), esses
pronomes de tratamento levam o verbo e os pronomes possessivos 3 pessoa:
Vossa Excelncia tem manifestado sua opinio.
Para simplificar, basta lembrar o mais famoso pronome de tratamento: VOC.
Tudo o que acontece com VOC vai acontecer com qualquer outro pronome de
tratamento.
Voc sabia que seu desempenho em Portugus tem melhorado bastante?
Ento, se usssemos Vossa Senhoria, a construo seria:
Vossa Senhoria sabia que seu desempenho em Portugus tem melhorado bastante?
Isso tudo se explica: originalmente, a forma de tratamento era Vossa Merc, que
variou para vosmec, dando origem a voc. Hoje em dia, na linguagem cotidiana,
chegamos a abreviar ainda mais: falando, usamos c" (C soube da ltima?); na
escrita, comum colocarmos vc, especialmente em textos coloquiais e da internet.
Assim, encolhemos cada vez mais o pobrezinho! Qualquer dia ele some... rs...
Quando nos referimos a pessoa de cerimnia (sem nos dirigirmos a ela), o pronome a
ser usado passa a ser de 3 pessoa: Sua Majestade, Sua Excelncia, Sua Senhoria etc.
Raramente, esse tema objeto de prova. Vejamos uma dessas raras questes:
5 - (FUNDEC / TRT 2 Regio / 2003)
Se na festa de inaugurao dos trens algum resolvesse dirigir-se ao
Governador do Estado para agradecer a obra realizada, usando uma linguagem
correta e adequada, deveria expressar-se de acordo com a forma da opo:
A) Senhor Governador, Vossa Excelncia tem conhecimento das dificuldades do
povo e sabe que todos lhe so extremamente agradecidos por esta obra.
B) Senhor Governador, Vossa Excelncia tendes conhecimento das dificuldades
do povo e sabeis que todos lhe so extremamente agradecidos por esta obra.

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C) Senhor Governador, Sua Excelncia tem conhecimento das dificuldades do
povo e sabe que todos lhe so extremamente agradecidos por esta obra.
D) Senhor Governador, Sua Excelncia tens conhecimento das dificuldades do
povo e sabes que todos te so extremamente agradecidos por esta obra.
E) Senhor Governador, Vossa Senhoria tem conhecimento das dificuldades do
povo e sabe que todos te so extremamente agradecidos por esta obra.
Para nos dirigirmos cerimoniosamente a uma autoridade, usamos o pronome de
tratamento Vossa Excelncia. Quem acompanha os debates do Congresso Nacional
v que cortesia e cerimnia se resumem ao emprego do pronome o teor do discurso
e o timbre da voz derrubam qualquer centelha de respeito entre os parlamentares.
De volta questo, vamos eliminar a opo e, por apresentar a forma Vossa
Senhoria, que se usa especialmente em ofcios, correspondncias e outros
tratamentos cerimoniosos a pessoas comuns.
Vimos que os pronomes de tratamento, apesar de se dirigem s segundas pessoas do
discurso (com quem se fala), levam o verbo e os pronomes para a 3 pessoa
(exatamente como faz o pronome voc). Ento, podemos eliminar, tambm, as
opes b e d (que empregam verbos nas segundas pessoas, respectivamente do plural
e do singular: tendes/ tens).
Ao nos dirigirmos pessoa do Governador (como indica o enunciado), devemos usar o
pronome sob a forma de Vossa Excelncia (pronome de 2), como apresentado na
opo a ( gabarito) , e no Sua Excelncia, utilizado em referncia a ele (O
Governador chegou capital. Sua Excelncia ELE - deve permanecer na cidade at
sexta-feira pronome de 3 pessoa).

2. POSSESSIVOS
Esses pronomes referem-se s pessoas do discurso, atribuindo-lhes posse dos
elementos possudos.
PESSOA POSSESSIVOS
S
I
N
G
U
L
A
R

1 EU MEU, MINHA, MEUS, MINHAS
2 TU TEU, TUA, TEUS, TUAS
3 ELE / ELA / VOC SEU, SUA, SEUS, SUAS
P
L
U
R
A
L

1 NS NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS
2 VS VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS
3 ELES / ELAS / VOCS SEU, SUA, SEUS, SUAS
Algumas bancas examinadoras exploram bastante a referncia textual, solicitando que
o candidato indique a qual elemento se refere o pronome possessivo. Muitas vezes,
preciso voltar a ler o texto para identificar a relao entre os vocbulos destacados
pelo examinador.

18

O pronome varia em gnero e nmero de acordo com a coisa possuda.
O promotor almoou em sua casa.
Em funo do emprego do pronome possessivo sua tambm em relao ao pronome
de tratamento voc, preciso cuidado para no gerar ambiguidade ao texto.
No exemplo acima, de quem era a casa: do promotor ou de voc?
Para eliminar a confuso, lana-se mo de expresso dele(s)/dela(s).
Vimos anteriormente que os pronomes oblquos podem ser usados com valor
possessivo. Trata-se de construo que imprime ao texto elegncia.
O vento acariciava-lhe os cabelos. (= os seus cabelos / os cabelos dela)

3. DEMONSTRATIVOS
Indicam a posio dos seres em relao s trs pessoas do discurso. Essa referncia
pode ser em relao a um lugar (posio espacial), a um momento (posio temporal)
ou aos elementos de um texto (referncia textual).
3.1 FUNES DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS
No quadro a seguir, sero apresentadas as funes ditica, anafrica e catafrica
dos pronomes demonstrativos.
O que foi??? Algum problema?? Parece que voc levou um susto com essas
expresses. Vamos entender o que cada uma delas significa.
- FUNO DITICA: a capacidade de indicar um objeto sem nome-lo. Assim,
quando dizemos aquele tempo era maravilhoso!, o pronome demonstrativo indica o
tempo a que me refiro (tempo distante ocorrido no passado usamos o pronome
aquele para indic-lo).
- FUNO ANAFRICA e CATAFRICA: em relao ao texto, o pronome
demonstrativo pode se referir a algum elemento que j surgiu (referncia anafrica
passado para trs) ou que ainda surgir (referncia catafrica futuro para a
frente).
PESSOA 1 pessoa 2 pessoa 3 pessoa
PRONOME ESTE, ESTA, ISTO ESSE, ESSA, ISSO
AQUELE, AQUELA,
AQUILO
POSIO
ESPACIAL
Perto do falante Perto do ouvinte
Longe do falante e do
ouvinte
Este documento
meu. - O documento
est bem prximo do
falante (ou mesmo em
suas mos).
Esse documento
meu. - O documento
est bem prximo do
ouvinte.
Aquele documento
que est na mesa
seu? - O documento
est distante tanto do
falante quanto do
ouvinte.


19

POSIO
TEMPORAL
Em referncia a um
momento presente ou
que ainda no passou.

Em referncia a um
momento passado.
Em referncia a
tempos distantes, tanto
no passado quanto no
futuro.
Este ano est sendo
proveitoso. O ano a
que se refere est em
curso (momento
presente).

Essa noite sonhei
com ela. A noite a
que se refere j passou
(passado prximo).
Naquela
oportunidade algo
estranho ocorreu..
Faz-se meno a um
momento que ocorreu
em um passado
remoto.
REFERNCIA
TEXTUAL
Em relao ao que se
vai enunciar (futuro
prximo).

Em relao ao que j
foi mencionado
anteriormente.

Em relao ao que se
encontra mais distante
no texto, fazendo
distino entre dois
elementos textuais.
O problema este:
ningum est
satisfeito com voc.
ainda ser
mencionado aquilo que
indicado pelo
pronome.
Ningum est
satisfeito com voc.
Esse o problema
O pronome faz meno
ao que j foi
apresentado .

J oo e Mrio
estudam na UERJ .
Este, Fsica; aquele,
Letras. O pronome
este (Mrio) faz
meno ao mais
prximo, enquanto que
aquele (J oo) se
refere ao mais
distante.
No pense que essa nomenclatura (ditico / anafrico) preciosismo da professora.
Apresento esses nomes a vocs porque eles podem cair em prova. Veja s a questo
de prova elaborada pelo NCE/UFRJ.

TEXTO DE UMA VIDA A OUTRA
Segundo o Ministrio da Sade, em janeiro de 2003 havia 51.760 pessoas na lista de
espera para transplante.
Dado o tamanho do pas e, infelizmente, o grau de violncia seria de se esperar
que o auxlio viesse rpido. De certa forma, a populao est mais sensibilizada para o
problema. O nmero de doaes cresce desde 1997. De l at o ano passado,
saltamos de 3.932 para 8.031 transplantes realizados. As estatsticas mostram que o
Brasil o segundo do mundo em doaes em nmeros absolutos, perdendo dos
Estados Unidos.
Proporcionalmente ao tamanho da populao, fica em nono lugar. Ou seja, o brasileiro
generoso, mas precisa fazer mais.
Isto , fevereiro de 2003
6 - Entre as alternativas abaixo, aquela que apresenta um termo sublinhado de valor
ditico:
(A) seria de se esperar que o auxlio viesse rpido;

20

(B) a populao est mais sensibilizada para o problema;
(C) De l at o ano passado...;
(D) De l at o ano passado;
(E) mas precisa fazer mais.
O gabarito oficial da banca foi a letra D.
Contudo, questionamos essa resposta.
Dixis a propriedade que tm alguns elementos lingusticos, tais como pronomes
pessoais e demonstrativos, de fazer referncia ao contexto situacional ou ao prprio
discurso, em vez de serem interpretados semanticamente por si ss.
Esta definio nos dada por Aurlio Buarque de Hollanda, em seu consagrado
dicionrio.
A essa palavra se relaciona o adjetivo DITICO, que designa as palavras com
capacidade intrnseca de situar os elementos presentes no discurso e de fazer
referncia enunciao realizada.
Em resumo, uma palavra em uma funo ditica serve como referncia a um elemento
ou informao contextualizada. Essa funo exercida por excelncia pelos pronomes
demonstrativos, mas que tambm pode ser observada em um advrbio c, l, aqui,
agora - ou at mesmo um substantivo.
Dessa forma, podemos afirmar que na construo De l at o ano passado, tanto o
advrbio l, que se refere ao ano de 1997, citado na orao imediatamente anterior,
quanto a expresso o ano passado, que se contextualiza com o ano de 2003
mencionado no primeiro perodo do texto, seriam exemplos de termos de valor ditico.
Assim, por haver duas respostas vlidas (opes C e D), foi solicitada a anulao dessa
questo, mas infelizmente a banca no modificou o gabarito, mantendo apenas a letra
D. Fazer o qu...

Em relao s referncias textuais, podemos simplificar a sua vida um pouquinho. Veja
a seguir um mtodo para memorizar o correto emprego dos pronomes demonstrativos.

3.2 - PRONOMES DEMONSTRATIVOS EM REFERNCIAS TEXTUAIS
Quando um pronome demonstrativo faz referncia a algo j mencionado no texto, ou
seja, a algo que est no paSSado do texto, deve-se usar ESSE / ESSA / ISSO (com o
SS do paSSado). Se a referncia ainda vier a ser apresentada (pertence ao fuTuro),
usa-se ESTE / ESTA / ISTO (com o T do fuTuro) gostou dessa dica mnemnica?
Modernamente, reduziu-se o rigor no emprego do pronome demonstrativo em
referncias textuais, inclusive em relao s provas (veremos em seguida). Contudo,
em textos formais, deve-se observar o correto emprego dos pronomes demonstrativos.
Veja como isso foi explorado em uma questo de prova da ESAF.
7 - (TRF 2002.1) Assinale a opo em que uma das duas possibilidades de
redao est gramaticalmente incorreta.

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a) A economia americana sobreviveu a muitos percalos e, at o incio da curta e
moderada recesso, da qual parece comear a emergir, conheceu nove anos de
uma das mais exuberantes expanses de sua histria. / A economia americana
sobreviveu a muitos percalos e conheceu nove anos de uma das mais
exuberantes expanses de sua histria at o incio da curta e moderada recesso,
de que parece comear a emergir.
b) O professor Paul Kennedy, figura expressiva da escola do declnio na dcada
de 80, confessa ter mudado de posio. Temia o pior em 1985, quando o esforo
militar consumia 45% do PIB. / Figura expressiva da escola do declnio na
dcada de 80, o professor Paul Kennedy confessa que mudou de posio. Temia
o pior em 1985, quando o esforo militar consumia 45% do PIB.
c) Pensa hoje que se tornou barato adquirir a hegemonia ao preo de 3,8% de
PIB florescente e produtividade que permite encarar sem susto o momento
prximo em que os EUA gastaro com a defesa US$ 1 bilho por dia. / Seu
pensamento hoje esse: tornou-se barato adquirir a hegemonia ao preo de
3,8% de PIB florescente e produtividade que permite encarar sem susto o
momento prximo em que os EUA gastaro com a defesa US$ 1 bilho por dia.
d) No quer isso dizer que os americanos sejam onipotentes ou possam ignorar
para sempre alguns ameaadores desequilbrios de sua economia e as reaes do
resto do mundo. / No quer isso dizer que os americanos sejam onipotentes ou
que alguns ameaadores desequilbrios de sua economia e as reaes do resto do
mundo possa por eles serem ignorados para sempre.
e) Significa apenas reconhecer que a atual configurao do poder mundial est
longe do declnio e que um pas como os Estados Unidos tem uma extraordinria
capacidade para recuperar-se de erros que para outros seriam provavelmente
fatais. / Significa apenas o reconhecimento de que a atual configurao do poder
mundial est longe do declnio e de que um pas como os Estados Unidos tem
uma extraordinria capacidade para recuperar-se de erros que para outros
seriam provavelmente fatais.
(Itens adaptados de Rubens Ricupero)

O gabarito foi a letra d. O segundo segmento apresenta um erro de construo da
locuo verbal: alguns ameaadores desequilbrios de sua economia e as reaes
do resto do mundo possa por eles serem ignorados.
O sujeito composto e tem dois ncleos: desequilbrios e reaes. Em uma locuo
verbal que apresente dois verbos auxiliares (poder + ser + ignorar), o que se flexiona
o primeiro verbo auxiliar (PODER), enquanto que o segundo auxiliar e o verbo
principal ficam sob formas nominais (respectivamente, infinitivo e particpio). O
correto, portanto, seria possam ser ignorados.
O que nos interessa, para esta aula de PRONOMES, observar a opo c. Este item foi
considerado CORRETO pela banca da ESAF.
Note que, no segundo segmento, o autor usa o pronome demonstrativo esse em
referncia catafrica (algo que ainda ser mencionado para frente): Seu
pensamento hoje esse: tornou-se barato adquirir a hegemonia ....

22

Isso, segundo os puristas, seria um erro. Contudo, a banca indicou esse item como
correto, reforando a tese de que se reduziu o rigor gramatical no emprego do
pronome demonstrativo em relao aos elementos textuais.
E na hora da prova, o que fazer??? Neste caso, o candidato, para indicar a forma
incorreta, estava diante de uma forma duvidosa de referncia pronominal (em vez de
este foi empregado esse) e de uma locuo verbal com construo totalmente
inaceitvel. Ele deveria ficar com a segunda. Analise todas as opes antes de marcar.

3.3 CONTRAO DO PRONOME COM PREPOSIO
Pode ocorrer a contrao dos pronomes demonstrativos com as preposies a, de e
em.
quela hora morta da madrugada, todos dormiam.
Daquele dia em diante, nunca mais fumei.
Ficaremos nesta posio at voc chegar.
OBSERVAO: Em expresses de tempo (dia, ms, ano, dia da semana), pode-se
omitir a preposio em. Na linguagem formal, recomenda-se manter a preposio.
Vou viajar (n)este ano.
(N)esta segunda-feira, ser divulgado o resultado do concurso.
(No) Domingo, eu vou ao Maracan,...

3.4 OUTROS PRONOMES DEMONSTRATIVOS
O pronome o (e flexes - a, os, as) tambm pode ser demonstrativo e aparecer junto
ao relativo que ou da preposio de, equivalendo a aquele(s)/ aquela(s) /aquilo.
Fiz o que voc mandou.
Somos o que podemos ser.
Prefiro a da direita.
Pode tambm figurar sozinho, equivalendo a isto, isso, aquilo.
Ele me pediu para sair da sala, e o fiz. (fiz isso sair da sala)
Nesse caso, quando um pronome demonstrativo faz referncia a algum elemento do
texto, quer antecedente (referncia anafrica), quer subsequente (referncia
catafrica), lana-se mo de um recurso lingustico para evitar a repetio de palavras,
expresses ou mesmo oraes:
Os sem-terra ameaavam invadir a fazenda e isso aconteceu no ltimo domingo..
(isso = invadir a fazenda).
Para obter a aprovao em um concurso pblico, so necessrios estes elementos:
estudo, dedicao e persistncia. (estes = estudo, dedicao e persistncia).
Esse pronome demonstrativo (o) pode, inclusive, representar toda a orao:
Sua me no era fcil, ele mesmo o sabia (= que sua me no era fcil).

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Aparecem ainda como demonstrativos os vocbulos tal, mesmo, prprio e
semelhante, quando equivalerem aos casos j citados.
Vimos, inclusive, na aula sobre Concordncia (Aula 4 item 1.5) que, como pronomes
demonstrativos, essas palavras se flexionam em gnero e nmero com o substantivo
que acompanham.
Estamos no mesmo lugar. (NESSE LUGAR)
Tal atitude inaceitvel. (ESSA ATITUDE)
Lucas errou e doeu-se por semelhante descuido. (ESSE DESCUIDO)
Como realce, estes pronomes tambm se harmonizam com o substantivo
correspondente:
Elas chegaram concluso por si prprias, por si mesmas.
No h respaldo para o emprego do vocbulo mesmo (e variantes) no lugar de um
substantivo, como se observa atualmente na linguagem coloquial:
Para abrir a porta, bata at que a mesma quebre. (Ui! Essa doeu!!)
Para evitar esse tipo de construo, sugerem os gramticos a substituio por
pronomes pessoais ou demonstrativos, por um sinnimo ou at mesmo a repetio da
palavra. Tudo menos esse mostrengo ( assim mesmo que se escreve essa palavra
se no acreditar, procure o Aurlio!).
No confunda esse pronome MESMO (demonstrativo) com:
a) a palavra denotativa de incluso mesmo (equivalente a at).
Mesmo uma ameba retardada seria capaz de entender aquela lio.
b) advrbio mesmo, equivalente a realmente, de fato, de verdade.
O que ela queria mesmo era me atingir.
Uma dica: palavras denotativas e advrbios so INVARIVEIS!

4 - INDEFINIDOS
Como o prprio nome j indica, referem-se terceira pessoa com sentido vago ou
indeterminado.
So exemplos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, vrios, demais, tanto,
quanto, qualquer, algum, ningum, tudo, outrem, nada, cada, algo, mais,
menos, que, quem, (LOCUES) cada qual, qualquer um, quem quer etc.

4.1 OBSERVAES SOBRE ALGUNS PRONOMES INDEFINIDOS
ALGUM - O pronome indefinido algum, posposto ao substantivo, assume valor
negativo:
Problema algum ir me fazer desistir de estudar. (=NENHUM PROBLEMA)
Acredite se puder: esse conceito j caiu em prova:

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8 - (NCE UFRJ / INCRA / 2005)
Assinale a opo em que a mudana na ordem dos termos altera substancialmente
o contedo semntico do enunciado:
(A) Algum valor deve ser dado a este tipo de quadro / A este tipo de quadro, valor
algum deve ser dado;
(B) So duas estas ofertas especiais / Estas ofertas especiais so duas;
(C) Qualidades que so pelos inimigos reconhecidas / Qualidades que so
reconhecidas pelos inimigos;
(D) isto que permite ao professor ganhar um melhor salrio / Isto que permite
ao professor ganhar um melhor salrio;
(E) Esta qualidade intelectual pode ser construda aos poucos / Pode esta qualidade
intelectual ser construda aos poucos.
A resposta foi, logicamente, a letra A.
Em algum problema, o pronome indica a existncia de pelo menos um problema. J
em problema algum, o pronome passa a ter valor negativo, indicando a presena de
nenhum problema.
DEMAIS - No confunda o pronome indefinido demais com o advrbio homnimo.
Esse vocbulo indefinido quando equivale a outros e se referem a substantivos. J o
advrbio indica intensidade, modificando um verbo (Ele bebe demais), adjetivo (Ele
alto demais) ou um advrbio (Ele fala alto demais).
Fiquei com dois cezinhos. Os demais (= OUTROS) foram vendidos na feira.
QUALQUER o nico vocbulo da lngua portuguesa que se flexiona no meio
quaisquer em virtude do processo de formao (pronome indefinido qual + verbo
quer).
TODO Existe diferena entre o emprego desse pronome diretamente ligado ao
substantivo e acompanhado de um artigo. Isso s acontece no singular.
No primeiro caso, assume valor indefinido:
Toda criana tem direito a assistncia familiar. (= qualquer criana)
No segundo caso, acompanhado de artigo, passa a significar inteiro.
Toda a criana ficou machucada. (= a criana toda inteira)
5 - INTERROGATIVOS
Como os pronomes indefinidos (que no fundo tambm so), referem-se terceira
pessoa de modo vago em interrogaes (diretas e indiretas)
As diretas exigem uma resposta imediata e terminam com um ponto de interrogao.
J as indiretas se constroem em perodos compostos (normalmente com verbos saber,
ver, verificar, ignorar etc.) e no terminam com ponto de interrogao (com ponto
final, reticncias etc).
Quem vai praia? / Eu no sei o que voc tem feito.

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Cuidado para no confundir certos pronomes indefinidos com pronomes relativos de
mesma grafia.
Os pronomes indefinidos formam perguntas, mesmo que indiretamente.
No sei quantas velas sero colocadas em seu bolo de aniversrio.
Quantas velas sero colocadas?
J os pronomes relativos possuem referentes que j foram mencionados.
Coloque tantas velas quantas sejam necessrias.
O pronome relativo quantas se refere a velas. No poderia ser construda uma orao
interrogativa direta, como no exemplo anterior.

6 - RELATIVOS
Sem medo de errar, afirmo que a maior parte das questes de prova que tratam de
PRONOMES exploram o conhecimento do candidato acerca do emprego dos PRONOMES
RELATIVOS.
6.1 - DEFINIO
Os pronomes relativos referem-se a termos antecedentes. J falamos sobre
concordncia e regncia com pronomes relativos. Agora, veremos quais so esses
pronomes e como devem ser empregados na orao subordinada adjetiva que
iniciam, especialmente em relao aos seus referentes e ao emprego de preposio.
Sempre que abordo pronomes relativos, lembro a histria da Branca de Neve (
srio!!!) dos sete anes, seis apresentavam caractersticas particulares e fisicamente
eram parecidos (pareciam gnomos); somente um deles se destacava dos demais era
completamente diferente (parecia um duende, era mudo) e recebia tratamento
especial (dizem que era o preferido da princesa... na qualidade de me de meninas,
estou por dentro dos detalhes...rs...).
Agora, vamos fazer uma analogia com os pronomes relativos.
Os pronomes que/o qual, onde, quando, quanto, como e quem devem ser usados,
cada qual, de acordo com seus prprios referentes, mas, grosso modo, fazem a
mesma coisa - referncia a um substantivo antecedente.
J cujo (o Dunga do grupo e, sem dvida, o predileto das bancas examinadoras)
diferente de todos liga dois substantivos com ideia de posse (coisa que os outros
no fazem), flexiona-se em gnero e nmero com o substantivo subsequente (coisa
que os outros tambm no fazem o qual varia, mas de acordo com o antecedente).
Talvez seja esse o motivo de tanta gente j ter abolido o pobrezinho do seu dia a dia
(mataram o Dunga, e no o tcnico da nossa seleo o pronome CUJO!!!),
usando o que indevidamente no seu lugar.
No raro ouvirmos esse erro por a, inclusive em msicas. Veja um exemplo disso:
Eu presto ateno em cores que eu no sei o nome/ Cores de Almodvar/ Cores de
Frida Khalo... cores
(Esquadros Adriana Calcanhoto)

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O que ela no sabe? O nome das cores.
Ento, a construo seria: Eu presto ateno em cores cujos nomes no sei.
Mas NINGUM IA CANTAR ISSO A!!! A msica no faria tanto sucesso...rs...
Do jeito que est, at hoje toca nas rdios.
Agora, observe a letra de uma msica do fenomenal Chico Buarque: A Foto da Capa,
do disco Paratodos. Em sua letra, o compositor usou corretamente o pronome CUJO
na msica e, como eu previ a em cima, a msica no fez sucesso (...rs...).
Segue a letra para os que no conhecem a cano:
O retrato do artista quando moo
No promissora, cndida pintura
a figura do larpio rastaquera
Numa foto que no era para capa
Uma pose para cmera to dura
Cuj o foco toda lrica solapa
Era rala a luz naquele calabouo
Do talento a clarabia se tampara
E o poeta que ele sempre se soubera
Claramente no mirava algum futuro
Via o tira da sinistra que rosnara
E o fotgrafo frontal batendo a chapa
uma foto que no era para capa
Era a mera contracara, a face obscura
O retrato da para quando o cara
Se prepara para dar a cara a tapa
O foco da cmera solapa (destri ou oculta, esconde) toda lrica (poesia, beleza) em
virtude da dureza (rigidez) daquela. A relao de subordinao entre os dois elementos
(foco da cmera) abona o emprego do pronome relativo CUJO.
Lindo isso, no ? Tinha de ser mesmo do Chico!
Outra letra nos foi trazida por Antnio, um querido colaborador do curso passado. A
cano se chama Raa Humana e de Gilberto Gil (outro campeo de citaes do
curso...rs...). Veja s.
A raa humana o cristal de lgrima
Da lavra da solido
Da mina, cuj o mapa
Traz na palma da mo
Voc encontra a letra na ntegra no seguinte endereo eletrnico:
http://www.gilbertogil.com.br/sec discografia view.php?id=24
Bom proveito!
Vou lanar, agora, um desafio. Quero conhecer outras msicas com o emprego do
pronome CUJO, empregado corretamente (acho que o mesmo que achar uma
agulha no palheiro...rs...) ou no.

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Quem encontr-las, pode publicar no frum ou mand-las para mim
(claudia@pontodosconcursos.com.br) . Vamos enriquecer nossa aula. Conto com a
participao de vocs.

6.2 CARACTERSTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS
QUE Pode ser usado com qualquer antecedente, por isso chamado de pronome
relativo universal. Normalmente empregado em relao a coisa, j que
os demais referentes tm pronomes relativos especficos (lugar, quantidade,
modo).
Aceita somente preposies monossilbicas, exceto sem e sob.
O QUAL Assim como que, pode ser usado com qualquer antecedente. Aceita
preposio com duas ou mais slabas, locues prepositivas, alm de sem e
sob (rejeitadas pelo que).
usado quando o referente se encontra distante ou para evitar
ambiguidade: Visitei a tia do rapaz que sofreu o acidente.
Quem se acidentou? O rapaz ou a tia dele? Para evitar a dvida, uso o
qual para ele ou a qual para ela.
QUEM Somente usado com antecedente PESSOA. Sempre vir antecedido de
preposio Ele o rapaz de quem lhe falei.
ONDE Utilizado quando o referente for lugar, ou qualquer coisa que a isso se
assemelhe (livro, jornal, pgina etc.) A gaveta onde guardei o dinheiro foi
arrombada.; pode ser substitudo por em que.
COMO Usado com antecedente que indique MODO ou MANEIRA O jeito como
escreve mostra a pessoa que .
QUANDO O antecedente d ideia de TEMPO, tambm equivalente a em que poca
de ouro era aquela, quando todos andavam tranquilos pelas ruas.
QUANTO O antecedente d ideia de QUANTIDADE - normalmente precedido de um
pronome indefinido (tudo, tanto(s), todos, todas) Tenho tudo quanto
quero. Leve tantos quanto quiser.
Esses pronomes relativos representam sempre substantivos ou pronomes substantivos
nas oraes adjetivas que formam.
Mais uma vez alertamos para no confundi-los com pronomes interrogativos que idntica
grafia. Estes no tm antecedentes e podem aparecer em oraes interrogativas diretas
ou indiretas (Quem bateu? / No sei onde moras/ Quanto custa? / Como farei? / Preciso
saber quando estar pronto o almoo. / Que gostaria de saber?).
CUJO (e flexes) o mais especial de todos; liga dois substantivos indicando ideia
de posse (entre os substantivos, haveria uma preposio de) O rapaz cuja me
faleceu recentemente procurou por voc. (me do rapaz faleceu rapaz cuja me
faleceu); concorda com o substantivo subsequente, flexionando-se em gnero e nmero,
e dispensa o artigo (no existe cujo o ou cuja a);

DICA:

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Ao usar o pronome relativo, verifique:
1 qual deve ser o pronome mais adequado, a depender do antecedente
(coisa, pessoa, tempo, modo, lugar...);
2 se o algum termo na orao adjetiva exige preposio.

Para no errar, os conceitos de regncia devem estar vivinhos em sua memria.
Exemplo:
( 1) Este o livro | que ganhei.
Orao principal: Este o livro
Orao subordinada adjetiva: que ganhei - O verbo ganhar transitivo direto (eu
ganhei o livro) e no rege preposio.
( 2) Este o livro | a que me referi.
Orao principal: Este o livro
Orao subordinada adjetiva: a que me referi o verbo referir-se indireto e
rege a preposio a (eu me referi ao livro). Por isso, a preposio antecede o pronome
relativo, que est no lugar do termo regido livro.
( 3) Aquele o professor | por quem eu tenho muita admirao.
Orao principal: Aquele o professor
Orao subordinada adjetiva: por quem eu tenho muita admirao o substantivo
admirao rege preposio por, que antecede o pronome relativo que substitui o
termo regido professor (eu tenho muita admirao pelo professor).
Algumas bancas, como a Fundao Carlos Chagas, se cansam de apresentar questes
que envolvem o emprego de preposio (sintaxe de regncia) com pronomes relativos.
Veremos uma srie delas nos exerccios de fixao.
Para compreender a mecnica da coisa, vamos treinar:
9 - (NCE UFRJ / ARQUIVO NACIONAL Agente Adm./ 2006)
com a qual ningum deseja se identificar; a utilizao da preposio COM antes
do pronome relativo QUE se deve regncia cobrada pelo verbo IDENTIFICAR-
SE. A alternativa em que houve erro num caso semelhante de regncia :
(A) da qual ningum desejava afastar-se;
(B) contra a qual ningum queria lutar;
(C) com a qual ningum discordava;
(D) sem a qual ningum podia sair;
(E) pela qual ningum escapava.
O enunciado j ajuda o candidato. Ele apresenta a regncia do verbo identificar-se:
Algum se identifica COM alguma coisa/algum.
O candidato deve marcar o item que apresenta erro no emprego da preposio antes
do pronome relativo. Para isso, dever analisar a regncia de cada um dos verbos.

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A) ningum desejava afastar-se O verbo afastar-se (pronominal) rege a
preposio de: Algum se afasta de algum lugar.
Por isso, est correto o emprego da preposio antes do pronome relativo a qual: da
qual ningum desejava afastar-se.
B) contra a qual ningum queria lutar Vamos verificar a regncia do verbo lutar:
Algum luta contra algo ou algum. Como devemos usar uma preposio disslaba, o
nico pronome relativo cabvel a qual. Est certa.
C) com a qual ningum discordava. O verbo discordar rege a preposio de, e no
com. Algum discorda de alguma coisa. Por isso, est INCORRETA essa construo.
Esse o gabarito. A forma correta seria: da qual ningum discordava.
D) sem a qual ningum podia sair Vimos tambm que, com a preposio sem, no
podemos usar o pronome relativo que; assim, est correta a forma apresentada.
E) pela qual algum escapava Essa era a opo mais difcil. O verbo escapar
apresenta as seguintes possibilidades de regncia:
- escapar a/de: livrar-se eu escapei de ser assaltado.;
- escapar a ou escapar-lhe: passar despercebido, ser omitido esse assunto escapa
minha memria.;
- escapar (intransitivo): sobreviver O carro bateu fortemente, mas eu escapei.;
- escapar por: fugir por algum lugar, indicando direo o ladro escapou pelo
telhado.
Como outra opo (C) apresentou um erro grosseiro de regncia (C), no resta dvida
de que o examinador optou pela ltima construo (escapar por alguma sada = pela
qual algum escapava).
Mais uma questo de prova.
10 - (FGV / MPE AM / 2002)
Assinale a alternativa em que a preposio utilizada antes de cuja NO a
correta.
(A) Ele o cronista sobre cuja prosa escrevi alguns artigos.
(B) Ele o cronista de cuja prosa j me pronunciei.
(C) Ele o cronista com cuja prosa mais me entretenho.
(D) Ele o cronista a cuja prosa j fiz reparos.
(E) Ele o cronista por cuja prosa mais me interesso.

Agora, vamos botar o preconceito de lado e usar o pronome CUJO (coitadinho...).
Entre cronista e prosa (dois substantivos), h uma relao de subordinao (a
prosa do cronista).
Ento, o pronome adequado CUJO (... cronista cuja prosa...).
No h diferena alguma em relao ao que j vimos. Identifique a preposio
porventura exigida pelo verbo da orao adjetiva e coloque-a antes do pronome
relativo, assim como voc fez no exemplo anterior.
Analisando cada uma das opes:

30

A) Eu escrevi alguns artigos sobre a prosa do cronista = sobre cuj a prosa eu
escrevi
B) Eu j me pronunciei .... a prosa do cronista bem, no sentido de emitir opinio, o
verbo PRONUNCIAR-SE aceita as preposies / locues prepositivas:
em - pronunciar-se em algum assunto;
sobre - pronunciar-se sobre algum assunto;
acerca de - pronunciar-se acerca de algum assunto;
a respeito de - pronunciar-se a respeito de algum assunto;
por - pronunciar-se por algum (a favor ou contra).

As possibilidades seriam: Eu j me pronunciei sobre/ a respeito da/ acerca da/ na
prosa do cronista. O verbo no aceita a preposio de. Essa a opo INCORRETA.
C) Eu me entretenho com a prosa do cronista = com cuj a prosa eu me entretenho
D) Eu j fiz reparos (fazer observao, comentrio crtico) prosa do cronista
(tambm se admite a preposio sobre) = a cuj a prosa eu fiz reparos
E) Eu me interesso pela prosa do cronista = por cuj a prosa eu me interesso

Mais uma questo para treinarmos.
11 - (FCC / BANCO DO BRASIL / 2006)
A expresso de que preenche corretamente a lacuna da frase:
(A) A privao ...... o autor no se conforma a de itens como aspirina,
fsforos e leituras.
(B) O cronista no est nada interessado num tipo de vida ...... muita gente
aspira.
(C) H detalhes desagradveis da vida rstica ...... muita gente parece omitir,
no entusiasmo de seus relatos.
(D) Muitos leitores partilharo das mesmas fobias ...... o cronista enumerou em
seu texto.
(E) H quem veja como suprfluos os recursos urbanos ...... o cronista se
recusa a abrir mo.

Essa a banca campe nesse assunto.
Nessa questo, o examinador procura a opo que deve ser preenchida com DE QUE.
Para isso, o verbo da orao adjetiva deve reger a preposio DE. Vamos busc-lo.
A) O autor no se conforma COM a privao a preposio que antecede o pronome
relativo que COM e no DE.
B) Muita gente aspira A um tipo de vida tambm no essa a resposta correta.

31

C) Muita gente parece omitir detalhes desagradveis da vida rstica o verbo
OMITIR transitivo direto e no exige nenhuma preposio nesta acepo.
D) O cronista enumerou as mesmas fobias outro verbo transitivo direto. O verbo
enumerar se liga diretamente ao seu complemento, dispensando a preposio.
E) O cronista se recusa a abrir mo DOS recursos urbanos Ufa! At que enfim! J
estava ficando nervosa. Essa expresso (abrir mo) exige a preposio DE. essa a
resposta correta: gabarito foi letra E.

6.3 COM A EXPRESSO O QUE
O pronome que sempre ser um pronome relativo aps o pronome demonstrativo
O.
Cuidado com a concordncia verbal nesse caso. Por estar se referindo ao
demonstrativo (que est no singular), o relativo, na funo de sujeito, leva o verbo
tambm para o singular:
O que importa para mim so os meus filhos.
Anlise:
o = aquilo pronome demonstrativo
que = pronome relativo
o que importa = Aquilo que importa para mim so os meus filhos.
Mais um exemplo:
O que falta so recursos.
O sujeito do verbo faltar o pronome relativo que. O verbo ser concorda com o
predicativo do sujeito, que est no plural. Essa possibilidade de concordncia foi
abordada na aula especfica (item 5.c da Aula 5 Concordncia parte 2).
Polticos corruptos o que no falta nesse pas.
Nessa construo, o sujeito de faltar novamente o pronome relativo, presente no
segmento o que no falta.
O antecedente do pronome relativo, em todos esses casos, o pronome demonstrativo
o.
Quando, em vez de sujeito, o pronome relativo complemento verbal, todo cuidado
pouco com a preposio exigida pelo verbo da orao adjetiva.
Preciso saber no que ele pensa.
Algum pensa em alguma coisa. O verbo pensar rege a preposio em.
J o verbo saber, da primeira orao, transitivo direto (algum sabe alguma coisa).
(eu) preciso saber isso: "aquilo em que ele pensa.
O registro culto formal da construo deveria ser, portanto:
Preciso saber o em que ele pensa.

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J vamos comear a nos ambientar com a diviso dos perodos.
Para visualizar melhor, vamos dividir o perodo em oraes:
1 orao - Preciso saber o (= isso)
2 orao - em que ele pensa. (A preposio exigida pelo verbo pensar; por isso,
pertence segunda orao).
Em virtude disso, h erro de regncia em construo como esta:
O que mais gosto chocolate.
Algum gosta de alguma coisa. H necessidade de se empregar a preposio antes do
elemento que representa essa coisa:
O de que mais gosto chocolate.
S que a proximidade do o com a preposio de acabou formando, na linguagem
coloquial: Do que eu mais gosto (de) chocolate.
Essa forma recebe a simpatia de muitos gramticos, embora no seja endossada pelos
puristas.
Vamos reproduzir as palavras de Bechara, em seu maravilhoso Lies de Portugus
pela Anlise Sinttica:
Com freqncia, a preposio que deveria acompanhar o relativo emigra para o
antecedente deste relativo:
No sei no que pensas (por o em que)
Agora, j sabe a fidalga no que ele estraga o dinheiro
Estas emigraes de preposio para o antecedente do relativo tornam a construo
mais harmoniosa e espontnea. Os seguintes exemplos de RUI BARBOSA, embora
gramaticalmente corretos, trazem o selo do artificialismo:
Assim me perdoem, tambm, os a quem tenho gravado, os com quem
houver sido injusto, violento, intolerante...(Orao aos Moos, 23)
Os meus sero os a que me julgo obrigado... (Ibid, 61)
Acredite: isso j caiu em prova recentemente!!!
A banca foi Fundao Jos Pelcio Ferreira (quem?????...rs...) e a prova foi para o
cargo de Fiscal da Prefeitura de Porto Velho RO. Analise o item e me diga se est
certo ou errado.
Era eu o a quem vinham referindo- se como mau gestor da coisa pblica
A banca buscava o item com mau uso do pronome relativo e esta construo
encontrava-se na opo A (maldade!!!). Muita gente marcou e partiu para o abrao.
Pobrezinhos!!! Um aluno, que me encaminhou a dvida, questionou: Professora, essa
questo no est malfeita?.
Minha resposta foi: No, meu querido, ela est PERFEITA.
Para ficar bem claro que esse o est em posio correta, troque-o por outro pronome
que tal aquele? Vamos l.
Era eu AQUELE a quem vinham referindo- se...

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O verbo REFERIR-SE rege a preposio a (algum se refere A alguma coisa). Como o
pronome relativo quem sempre se refere a pessoa e vem sempre preposicionado,
est certinha a construo.

Vamos, agora, analisar uma questo de prova da ESAF.

12 - (Analista Comrcio Exterior/ 1998)
Marque o item sublinhado que apresenta erro gramatical ou impropriedade
vocabular.
A primeira expedio cientfica (A) Amaznia foi feita em 1638 por George
Marcgrave, um naturalista alemo. At o final do sculo XVII, o que se
procuravam(B) eram animais exticos, dentro da tica do "estranho mundo novo":
peixe que d choque, aranhas gigantes, mamferos que vivem submersos nos rios.
Nos sculos seguintes, o objetivo passou a ser a coleta do maior nmero possvel de
bichos de diferentes espcies. At os anos 40, os museus estrangeiros pagavam
coletores profissionais(C) para levar espcimes(D) da fauna e flora nacionais(E) para
suas colees. O Brasil s assumiu a pesquisa cientfica na Amaznia h poucas
dcadas. Agora, a idia conhecer para preservar.
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

O gabarito foi letra B
O tema era concordncia verbal com construo de voz passiva. Na passagem,
podemos observar a forma abordada neste ltimo ponto pronome demonstrativo o
acompanhado do pronome relativo que.
Vamos aproveitar para relembrar um pouco de sintaxe de concordncia.
Quando um verbo de transitividade direta ou direta e indireta estiver acompanhado do
pronome se, todo cuidado pouco: poderemos estar diante de uma construo de voz
passiva.
Para confirmao, temos de fazer duas perguntas:
1 O verbo transitivo direto (TD) ou transitivo direto e indireto (TDI)?
2 Existe uma ideia passiva na construo?
Se ambas as respostas forem SIM, estamos diante de uma construo de voz passiva
e, ento, o verbo dever se flexionar de acordo com o sujeito paciente.

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A existncia de um objeto direto na transitividade do verbo necessria pois, como
vimos na aula sobre verbos, o objeto direto da construo de voz ativa ir exercer a
funo essencial de sujeito da voz passiva.
Na questo de prova ora comentada, o que se procuravam eram animais exticos,
temos de fazer duas anlises: a primeira, em relao construo:

1 pergunta: O verbo transitivo direto (TD) ou transitivo direto e indireto (TDI)?
Resposta: O verbo procurar transitivo direto (algum procura alguma coisa).
2 pergunta: Existe uma ideia passiva na construo?
Resposta: Sim, existe ideia passiva os animais eram procurados.
Concluso: temos uma construo de voz passiva.
A segunda anlise versa sobre o antecedente do pronome relativo que. Para isso,
vamos separar as oraes:
Perodo composto: o | que se procuravam |eram animais exticos
1 orao: o [pronome demonstrativo = aquilo] eram animais exticos ORAO
PRINCIPAL
2 orao: que se procuravam ORAO SUBORDINADA ADJETIVA (lembre-se:
pronome relativo sempre inicia uma orao adjetiva!)
O pronome que relativo e tem como antecedente o pronome demonstrativo o. Por
isso, o verbo que o segue dever ficar no singular.
Para melhor compreenso, iremos fazer a substituio do pronome relativo QUE pelo
termo que substitui, o pronome demonstrativo o. Para simplificar ainda mais, em vez
de o, colocaremos aquilo, seu equivalente.
que se procurava - aquilo se procurava = AQUILO era procurado.
Viu? O verbo s poder ficar no singular.
Na orao principal (o eram animais exticos), devemos relembrar a concordncia do
verbo ser.
Esse aquele verbo especial, que admite a concordncia tanto com o sujeito quanto
com o seu predicativo.
De um lado, como sujeito, existe um pronome substantivo demonstrativo o - COISA.
De outro lado, na funo de predicativo do sujeito, h um substantivo acompanhado
de um adjetivo: animais exticos - COISA.
Portanto, tanto de um lado (sujeito) como de outro (predicativo), os elementos so
coisas (substantivos, pronomes substantivos ou oraes substantivas).
Assim, a concordncia pode se dar com qualquer deles, PREFERENCIALMENTE com o
elemento que estiver no PLURAL ... eram animais exticos.
Isso justifica a flexo do verbo ser no plural.
Por hoje s. Bons estudos e at a prxima aula.

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QUESTES DE FI XAO
01 ( FUNDEC / TJ MG / 2002)
Tendo em conta o emprego dos pronomes pessoais oblquos tonos, assinale a
alternativa em que a substituio das expresses sublinhadas nas sentenas abaixo
esteja CORRETA.
Os fs cercaram os cantores,
No pde dar a informao aos reprteres.
No se sabe quando recebero a restituio desses valores.
a) cercaram-os lhes pde dar quando a recebero
b) os cercaram pde lhes dar quando receb-la-o
c) cercaram-nos pde dar-lhes quando a recebero
d) os cercaram lhes pde dar quando receb-la-o

02 - ( FCC / AFTE PB / 2006)
A frase inteiramente de acordo com a norma culta :
(A) De fato, punies seriam-lhe impostas, caso no se provasse sua inocncia em
relao s graves denncias.
(B) Os relatrios foram-lhe entregues pelos representantes da bancada ruralista.
(C) O povo vota muito tempo sob a influncia das elites e dos chefes partidrios.
(D) A Cmara dos Deputados ficou meia preocupada com as repercues das ltimas
votaes nos processos de cassao.
(E) Apenas 20% dos deputados esto dispostos respeitar as concluses dos relatores
dos processos.

03 - ( FUNDAO J OO GOULART / SMG - AGENTE DE POSTURAS / 2005)
TEXTO EMPRESAS ACOMPANHAM O RESTO DA SOCIEDADE
Toni Marques
medida que a cultura pop divulga bem-sucedidos personagens que so tatuados
atletas, cantores, modelos e atores maior a chance de as sociedades ocidentais
passarem a aceitar a tatuagem como um adorno to corriqueiro quanto brincos em
orelhas furadas.
Com elas, as orelhas, aconteceu o mesmo. Houve tempo e lugar em que mulher de
orelha furada no era digna da ateno das pessoas de bem, dada a relao que tais
pessoas estabeleciam entre a mulher e indgenas diversos. Foi assim na Gr-Bretanha,
onde tatuagem, desde o sculo XIX, smbolo de orgulho imperial, patritico e
religioso. At a dcada de 50, l ainda se discutia se mulher podia ou no furar a
orelha, muito embora o povo soubesse que o rei Eduardo VII foi tatuado, assim como
seus dois filhos, um deles tambm monarca.

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A aceitao da tatuagem nas classes mdias do Ocidente se deu a partir do movimento
hippie. [....] O mundo corporativo tende a acompanhar o resto da sociedade nessa
matria. Afinal, a estrelinha que Giselle Bndchen tem no pulso no a impediu de se
tornar a maior modelo do mundo. Do mesmo modo, o jogador de futebol Beckham tem
mais ou menos tantas tatuagens quanto tem zeros no seu salrio no Real Madrid.
Giselle e Beckham sabem negociar seus talentos respectivos.
O antecedente do pronome relativo est indicado incorretamente na seguinte
alternativa:
A) ..dada a relao QUE tais pessoas estabeleciam... - relao
B) Foi assim na Gr-Bretanha, ONDE tatuagem... Gr-Bretanha
C) Afinal, a estrelinha QUE Giselle Bndchen tem no pulso... - a estrelinha
D) medida que a cultura pop divulga bem-sucedidos personagens QUE so
tatuados... - a cultura pop

04 - ( FEPESE / TCE SC / 2006 - adaptada)
Leia o texto abaixo para responder questo.

Meu pai abraou-me com lgrimas.
Tua me no pode viver, disse-me.
Com efeito, no era j o reumatismo que a matava, era um cancro no estmago.
A infeliz padecia de um modo cru, porque o cancro indiferente s virtudes do sujeito;
quando ri, ri; roer o seu ofcio. Minha irm Sabina, j ento casada com o Cotrim,
andava a cair de fadiga. (...)
Meu filho!
A dor suspendeu por um pouco as tenazes; um sorriso alumiou o rosto da
enferma, sobre o qual a morte batia a asa eterna. Era menos um rosto do que uma
caveira: a beleza passara, como um dia brilhante; restavam os ossos, que no
emagrecem nunca. Mal poderia conhec-la; havia oito ou nove anos que nos no
vamos. Ajoelhado, ao p da cama, com as mos dela entre as minhas, fiquei mudo e
quieto, sem ousar falar, porque cada palavra seria um soluo, e ns temamos avis-la
do fim. Vo temor! Ela sabia que estava prestes a acabar; disse-mo; verificamo-lo na
seguinte manh.
Longa foi a agonia, longa e cruel, de uma crueldade minuciosa, fria, repisada,
que me encheu de dor e estupefao. Era a primeira vez que eu via morrer algum.
Conhecia a morte de outiva; quando muito, tinha-a visto j petrificada no rosto
de algum cadver, que acompanhei ao cemitrio, ou trazia-lhe a idia
embrulhada nas amplificaes de retrica dos professores de cousas antigas,
a morte aleivosa de Csar, a austera de Scrates, a orgulhosa de Cato. Mas esse
duelo do ser e do no ser, a morte em ao, dolorida, contrada, convulsa, sem
aparelho poltico ou filosfico, a morte de uma pessoa amada, essa foi a primeira vez
que a pude encarar. No chorei; lembra-me que no chorei durante o espetculo:
tinha os olhos estpidos, a garganta presa, a conscincia boquiaberta.
Qu? uma criatura to dcil, to meiga, to santa, que nunca jamais fizera
verter uma lgrima de desgosto, me carinhosa, esposa imaculada, era fora que
morresse assim, trateada, mordida pelo dente tenaz de uma doena sem misericrdia?
Confesso que tudo aquilo me pareceu obscuro, incongruente, insano...

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(Machado de Assis, Memrias Pstumas de Brs Cubas, cap. 23, com
adaptaes)
Indique V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, assinale a
opo que apresenta a ordem correta.
( ) No trecho trazia-lhe a idia embrulhada nas amplificaes de retrica (ls. 20 e
21), o pronome encltico retoma por substituio coesiva o vocbulo morte (l.
18).
( ) O trecho Tua me no pode viver, disse-me (l. 2) est em desacordo com as
regras da gramtica normativa, pois o no atrairia o pronome me.
( ) No trecho tinha-a visto j petrificada no rosto de algum cadver (ls. 18 e 19),
o pronome a faz remisso ao vocbulo morte (l. 18).
( ) O pronome no trecho tudo aquilo me pareceu obscuro (l. 42) admite mudana
de colocao em consonncia com as regras da gramtica normativa.

a) V F V F
b) V V F V
c) V V V F
d) V F F F
e) V F F V

05 - ( FUNDAO J OO GOULART / ENGENHEI RO CI VI L / 2004)
Reescreve-se em cada alternativa abaixo uma frase do texto mediante incluso de um
pronome pleonstico. A nova redao no bem sucedida em:
A) Um estado emocional patolgico pode intensificar ao mximo a tendncia s iluses.
A tendncia s iluses, um estado emocional patolgico pode intensific-las ao
mximo.
B) A emoo tem o poder de transformar ilusoriamente nossas percepes.
Nossas percepes, a emoo tem o poder de transform-las ilusoriamente.
C) Diz-se comumente que no h lobos pequenos, todos so enormes.
Lobos pequenos, diz-se comumente que no os h, todos so enormes.
D) Por si mesma, a iluso no constitui sintoma de doena mental.
Sintoma de doena mental, a iluso no o constitui por si mesma.

O sonho desse amanuense Belmiro vem registrado e desenvolvido em seu dirio
pessoal, que a forma pela qual o romance se apresenta: anotaes metdicas,
datadas, em que o funcionrio fala do que lhe ocorreu na repartio, ou na rua, ou nos
encontros com os amigos. Mas fala tambm de seu amor por Carmlia, moa que lhe
inacessvel, que ele idealiza a no mais poder, fazendo dela o mito de sua vida. O
leitor do romance acompanha nas pginas do dirio esse ir e vir entre o sonho e

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rotina, entre a vida estreita do funcionrio tmido e as projees de sua fantasia
romntica. A nica compensao real para o amanuense est, de fato, em dar
linguagem de seu dirio o capricho da melhor forma possvel; seu consolo a
literatura, ainda que na forma modesta das pginas de um caderno pessoal.
Do trecho acima transcrito, no perodo: Mas fala tambm de seu amor por Carmlia,
moa que lhe inacessvel, que ele idealiza a no mais poder, fazendo dela o mito de
sua vida.
(A) as duas ocorrncias da palavra que tm o mesmo referente da palavra dela.
(B) as palavras seu e sua referem-se a pessoas distintas.
(C) o pronome lhe tem como referncia a moa Carmlia.
(D) a forma lhe poderia ser desdobrada e substituda por com ele.
(E) o segmento que ele idealiza pode ser substitudo por que idealizado.

07 - (ESAF/ AFRE MG/ 2005)
O setor pblico no feito apenas de filas, atrasos, burocracia, ineficincia e
reclamaes. A stima edio do Prmio de Gesto Pblica, coordenado pelo Ministrio
do Planejamento, mostra que o servio pblico federal tambm capaz de oferecer
servios com qualidade de primeiro mundo. De 74 instituies pblicas inscritas, 13
foram selecionadas por ter conseguido, ao longo dos anos, implantar e manter prticas
e rotinas de gesto capazes de melhorar de forma crescente seus resultados,
tornando-os referncias nacionais. O perfil dos premiados mostra que o que est em
questo no tamanho, visibilidade ou importncia estratgica, mas, sim, a
capacidade de fazer com que as engrenagens da mquina funcionem de forma
eficiente, constante e muito bem controlada.
(Ilhas de Excelncia. ISTO, 2/3/2005, com adaptaes)

Julgue a assertiva abaixo, em relao aos aspectos textuais.
d) A retirada do pronome do termo tornando-os(l.8) preserva a correo gramatical
e a coerncia textual, deixando subentendido o objeto de referncias nacionais(l.8).

08 - (ESAF/ Auditor TCE ES/ 2001)
Os contratos e seus aditamentos sero lavrados nas reparties interessadas, as quais
mantero arquivo cronolgico dos seus autgrafos e registro sistemtico do seu
extrato, salvo os relativos a direitos reais sobre imveis, que se formalizam por
instrumento lavrado em cartrio de notas, de tudo juntando-se cpia no processo que
lhe deu origem.
Julgue a proposio abaixo, em relao aos elementos do texto.
c) Os pronomes possessivos na segunda orao referem-se a arquivo cronolgico.

09 - (ESAF/ TFC SFC/ 2000)

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O saber produzido pelo iluminismo no conduzia emancipao e sim tcnica e
cincia moderna que mantm com seu objeto uma relao ditatorial. Se Kant ainda
podia acreditar que a razo humana permitiria emancipar os homens de seus entraves,
auxiliando-os a dominar e controlar a natureza externa e interna, temos de reconhecer
hoje que essa razo iluminista foi abortada. A razo que hoje se manifesta na cincia e
na tcnica uma razo instrumental, repressiva. Enquanto o mito original se
transformava em Iluminismo, a natureza se convertia em cega objetividade.
Inicialmente a razo instrumental da cincia e tcnica positivista tinha sido parte
integrante da razo iluminista, mas no decorrer do tempo ela se autonomizou,
voltando-se inclusive contra as suas tendncias emancipatrias.
(B. Freitag, A Teoria Crtica Ontem e Hoj e, p. 35, com adaptaes)
Das seguintes expresses retiradas do texto, indique o item em que o elemento da
coluna da esquerda faz remisso incorreta s expresses da coluna da direita.
a) seu (l.2) .......... tcnica e cincia moderna
b) seus(l.4) ......... homens
c) os (l.4) .............homens
d) ela (l.9) ..........razo instrumental
e) suas (l.10) .......cega objetividade

10 - ( ESAF/ MPU/ 2005)
Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas do texto.
A _______ intelectual de Nabuco provm de suas ________ e por isso que nele
______, mais do que o artista, o pensador poltico. uma tradio espiritual que ele
conserva e eleva a um grau superior, ainda que a______ vocao poltica se alie
______ sensibilidade artstica.
(Baseado em Graa Aranha)

a) essncia origens se acentua essa a
b) riqueza razes se acentua esta
c) carreira influncias marca-se tal
d) qualidade razes acentua-se esta a
e) vivncia razes acentua-se essa

11 - ( FCC/ TRT 3 Regio Tcnico J udicirio / J aneiro 2005)
Em cada um dos segmentos abaixo, a substituio da expresso grifada pelo pronome
correspondente est INCORRETA em:
(A) para oferecer trabalho = para oferec-lo.
(B) evocar a lembrana de outro colega = evocar-lhe a lembrana.

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(C) tomaram caminhos paralelos = tomaram-nos.
(D) a ocupar boa parte de minha vida = a ocupar-lhe.
(E) cativava inteligncias e paladares = cativava-os.

12 - ( FCC/ TCE MA Analista / Novembro 2005)
A maior parte da gua da chuva interceptada pela copa das rvores, ...... cobrem
toda a regio. ...... evapora rapidamente, causando mais chuva, o que no ocorre em
reas desmatadas, ...... solo pobre em matria orgnica.
As lacunas da frase acima esto corretamente preenchidas, respectivamente, por
(A) onde - A chuva - que o
(B) nas quais - Aquela chuva - cujo
(C) em que - A gua da chuva - que o
(D) que elas - Essa chuva - aonde
(E) que - Essa gua - cujo

13 - ( FCC / I NSS MEDI CO / 2006)
O nico segmento grifado que NO est empregado em conformidade com o padro
culto escrito :
(A) No muito agradvel estar com aqueles meus primos, porque eles falam
ininterruptamente de si.
(B) Esse o tipo de questo que voc ter de resolver com ns mesmos.
(C) A fim de no encontr-lo no consultrio, deixei para ir no dia seguinte.
(D) Ele preencheu o formulrio de modo inadequado, onde o coordenador chamou
sua ateno.
(E) Cabelos cacheados e sedosos moldam-lhe o rosto afilado e claro.

14 - (FCC / TRE PI / 2002)
Afiano- ...... que V.Sa ...... grande influncia na resoluo do problema que submeto
a ...... exame.
(A) lhe - ter - seu
(B) vos - ter - vosso
(C) lhe - tereis - seu
(D) vos - tereis - vosso
(E) lhe - ter - vosso


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Foto dos Sonhos
O engenheiro colombiano Joaqun Sarmiento trabalhava em Nova York e se sentia,
muitas vezes, solitrio. Era mais um daqueles imigrantes nostlgicos. Para ocupar as
horas vagas, decidiu aprender fotografia. Estava, nesse momento, descobrindo um
novo ngulo para a sua vida, sem volta. A vontade de se aventurar pela Amrica
Latina tirando fotos fez com que ele deixasse para sempre a paisagem nova-iorquina,
aposentasse sua carreira de engenheiro e transformasse Paraispolis, uma das
maiores favelas paulistanas, em seu cenrio cotidiano. "Estou ficando sem dinheiro,
mas uma bela aventura."
Depois de trs anos nos Estados Unidos, voltou para Bogot, planejando trabalhar em
obras de infra-estrutura.
Mudou de idia. Com 26 anos, percebeu que o hobby que tinha adquirido em Nova
York se convertera em paixo. No final de 2004, veio com sua famlia para duas
semanas de frias em So Paulo. "Como sempre tive muito interesse em estudar a
Amrica Latina, fui ficando." Soube ento de uma experincia desenvolvida pelo
colgio Miguel de Cervantes, criado por espanhis, na vizinha Paraispolis.
L, alunos ajudaram a criar um centro cultural batizado de "Barraco dos Sonhos", no
qual se misturam ritmos afros e ibricos. Desse encontro nasceu, por exemplo, a
estranha mistura dos ritmos e bailados flamencos com o samba.
"Resolvi registrar esse convvio e, aos poucos, ia me embrenhando na favela para
conhecer seus personagens."
O que era, inicialmente, para ser um cenrio fotogrfico virou uma espcie de
laboratrio pessoal. Joaqun sentiu-se estimulado a dar oficinas de fotografia a jovens
e crianas de Paraispolis. "Descobri mais um ngulo das fotos: o ngulo de ensinar a
olhar." Lentamente, naquele espao, temido por muitos, Joaqun ia se sentindo em
casa. "H um jeito muito similar de acolhimento dos latino-americanos, apesar de toda
a violncia."
Sem saber ainda direito como vai sobreviver "as reservas que acumulei em Nova
York esto indo embora" , ele planeja as prximas paradas pela Amrica do Sul. Mas,
antes de se despedir, pretende fazer uma exposio sobre o seu olhar pelo Brasil. At
l, est aproveitando a internet (www.joaquinsarmiento.com) para mostrar algumas
das imagens fotogrficas que documentam seus trajetos.
(Gilberto Dimenstein. Folha de So Paulo, 12/04/2006)
Desse (L.17) tem valor:
(A) anafrico.
(B) catafrico.
(C) ditico.
(D) adverbial.
(E) substantivo.

16 - ( NCE UFRJ / I NCRA / 2005)
A alternativa que mostra uma construo equivocada :

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(A) So locais de que nunca mais nos esquecemos;
(B) Li, nas frias, os romances de cujos autores falamos;
(C) Aqui esto as msicas cujos autores aprecio;
(D) Aqui esto as idias contra cujos autores me insurgi;
(E) Comprei os livros de que tanto gosto de ler.

17 - ( NCE UFRJ / BNDES/ 2005)
Num pequeno texto distribudo por moradores de um condomnio da Zona Sul do Rio
de Janeiro apareciam as seguintes frases:
- os condminos cujas reclamaes o sndico no deu ateno...
- os itens que no foram discutidos os pontos principais...
Sobre essas frases pode-se afirmar, em termos de correo gramatical, o seguinte:
(A) as duas frases apresentam perfeita estruturao gramatical;
(B) as duas frases apresentam o mesmo tipo de erro gramatical;
(C) s a primeira frase apresenta estrutura gramatical inadequada;
(D) s a segunda frase apresenta estrutura gramatical inadequada;
(E) as duas frases apresentam erros gramaticais de tipos diferentes.

18 - ( FCC / I CMS SP / 2006)
Nessa compulsria liberdade, de que fala o filsofo (...).
Numa nova redao da frase acima, mantm-se corretamente a expresso sublinhada
caso se substitua fala o filsofo por
(A) se refere o filsofo.
(B) cuida o filsofo.
(C) investiga o filsofo.
(D) aflige o filsofo.
(E) disserta o filsofo.

Indique a opo em que somente a palavra cujo preenche corretamente a lacuna, de
acordo com a norma culta.
(A) O escritor _________ estilo eu no gosto vai lanar mais duas obras este ano.
(B) A empresa _________ o nome foi decidido em Assemblia vai ser inaugurada
amanh.
(C) A professora _________ livro foi reeditado trabalhou em uma universidade
estrangeira.

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(D) A universidade _________ vestibular meu filho se preparou fica no centro da
cidade.
(E) O rapaz, o _________ pai encontrei, trabalha na minha empresa.

20 ( FCC/ TCE SP/ Dezembro 2005)
As expresses de que e com que preenchem corretamente, nessa ordem, as lacunas
da frase:
(A) O prestgio ...... o texto de Maquiavel desfruta at hoje merecido, pois um
tratado poltico ...... muitos tm muito a aprender.
(B) As qualidades morais ...... muitos estavam habituados a considerar como tais
foram substitudas pelas polticas, no tratado ...... Maquiavel tornou uma obra basilar.
(C) Os valores abstratos ...... muita gente costuma cultuar no tinham, para
Maquiavel, qualquer aplicao ...... pudesse se valer na anlise da poltica.
(D) O adjetivo maquiavlico, ...... muitos utilizam para denegrir o carter de algum,
ganhou uma acepo ...... costumam discordar os cientistas polticos.
(E) A leitura de O Prncipe, ...... muita gente at hoje se entrega, interessa a todos
...... se sintam envolvidos na lgica da poltica.

21 ( UnB CESPE / Banco do Brasil / 2003)
Texto II
A sociedade brasileira clama por transformaes e a esperana tornou-se palavra-
chave desses novos tempos.
A superao dos graves problemas que afligem o povo brasileiro, como a fome e a
misria, o principal desafio do novo governo.
Vencer as desigualdades faz parte de uma estratgia e de um novo modelo de
desenvolvimento para o pas, que pode dispor, para tanto, da imensa riqueza natural
de nossa Nao.
A construo de um novo momento histrico um compromisso que deve estar
pautado em todas as aes de governo. Nesse contexto que afirmamos o direito da
sociedade brasileira informao e educao. O caminho, portanto, o da incluso
social, momento em que deve ser construda uma nova cultura embasada nos direitos
fundamentais da vida humana, fortalecidos na concepo e na prtica de uma nova
poltica social e econmica para o pas.
Julgue o item a seguir, relativo ao texto II e ao tema por ele abordado.
- Na linha 6, o pronome relativo que tem como referente desigualdades (R.5).

22 ( UnB CESPE / Cmara dos Deputados / 2002)
Sabemos hoje que as identidades culturais no so rgidas nem, muito menos,
imutveis. So resultados sempre transitrios e fugazes de processos de identificao.
Mesmo as identidades aparentemente mais slidas, como a de mulher, homem, pas

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africano, pas latino-americano ou pas europeu, escondem negociaes de sentido,
jogos de polissemia, choques de temporalidades em constante processo de
transformao, responsveis em ltima instncia pela sucesso de configuraes
hermenuticas que de poca para poca do corpo e vida a tais identidades.
Identidades so, pois, identificaes em curso.
Sabemos tambm que as identificaes, alm de plurais, so dominadas pela obsesso
da diferena e pela hierarquia das distines. Quem pergunta pela sua identidade
questiona as referncias hegemnicas mas, ao faz-lo, coloca-se na posio de outro
e, simultaneamente, em uma situao de carncia e por isso de subordinao.
Em relao aos elementos do texto, julgue a seguinte assertiva.
O emprego do infinitivo verbal na estrutura sinttica ao faz-lo (R.13) sofre
contrao com o pronome pessoal que o completa como objeto direto.

23 ( UnB CESPE / Cmara dos Deputados / 2002)
A maioria dos primeiros textos que foram escritos para descrever terra e
homem da nova regio levam a assinatura de portugueses. Respondem s prprias
perguntas que colocam, umas atrs das outras, em termos de violentas afirmaes
eurocntricas. A curiosidade dos primeiros colonizadores menos uma instigao ao
saber do que a repetio das regras de um jogo cujo resultado previsvel. Os nativos
eram de carne-e-osso, mas no existiam como seres civilizados, assemelhavam-se a
animais. Na Carta de Pero Vaz de Caminha, escrita a el-rei D. Manuel, observam-se
melhor as obsesses dos portugueses, intrusos assustados e visitantes temerosos, que
desembarcam de inusitadas casas flutuantes, do que as preocupaes dos indgenas,
descritos como meros espectadores passivos do grande feito e do grande evento que
a cerimnia religiosa da missa, realizada em terra. No , pois, por casualidade que a
primeira metfora para descrever a condio do indgena recm-visto a tbula
rasa, ou o papel branco. Eis uma boa descodificao das metforas: eles no
possuem valores culturais ou religiosos prprios e ns, europeus civilizados, os
possumos; no possuem escrita e eu, portugus que escrevo, possuo. Mas da tbula
rasa e do papel branco trazia o selvagem, ainda dentro do raciocnio etnocntrico, a
inocncia e a virtude paradisacas, indicando que, no futuro, aceitariam de bom grado
a voz catequtica do missionrio jesuta que, ao imp-los em lngua portuguesa,
estaria ao mesmo tempo impondo os muitos valores que nela circulam em
transparncia.
Em relao aos elementos do texto, julgue a seguinte assertiva.
Em imp-los (R.18), a forma pronominal encltica estabelece coeso ao
referir-se a valores culturais ou religiosos (R.14) e escrita (R.15).


45

01 C
Em relao aos pronomes, esto em jogo os seguintes aspectos: uso do pronome
oblquo adequado regncia (os/lhes) e colocao pronominal (um dos pontos mais
importantes dessa aula).
Primeira orao: Os fs cercaram os cantores.
Como o complemento (os cantores) se liga ao verbo de forma DIRETA (objeto direto),
o pronome oblquo adequado seria os. Assim, em funo da forma nasal com que
termina o verbo, o pronome recebe a letra n.
Por isso, a orao seria: Os fs cercaram-nos.
S por essa, j descobrimos a resposta: C
Mesmo assim, vamos continuar.
Segunda orao: No pde dar a informao aos reprteres.
Agora, o complemento INDIRETO, antecedendo-o a preposio a.
Por isso, o pronome adequado lhes.
Agora, vamos verificar a colocao pronominal.
Temos uma locuo verbal (PODER + DAR) cujo verbo principal est no infinitivo.
Assim, as possibilidades de emprego do pronome so:
No lhes pde dar a informao.
No pde dar-lhes a informao.
Vimos que a norma culta condena o pronome solto no meio da locuo (em prclise
ao verbo principal).
Da mesma forma, no pode haver nclise do pronome em relao ao verbo auxiliar
(No pde-lhes dar) por fora da atrao que o advrbio no exerce, levando
prclise.
Estariam corretas, portanto, as formas apresentadas nas opes a, c, d.
S para praticar mais um pouquinho: como ficaria a contrao dos pronomes que iriam
substituir a informao e aos reprteres? Resposta: lha (lhe + a) No pde
dar- lha ou No lha pde dar. Lindo isso, no ???
3 orao: No se sabe quando recebero a restituio desses valores.
Como o elemento sublinhado o objeto direto, o pronome que o substitui a.
Cuidado! O verbo est no futuro do presente (recebero). Como vimos, um caso de
proibio a colocao do pronome aps particpio, futuro do presente e futuro do
pretrito.
Por isso, a nica possibilidade a prclise, uma vez que antes do verbo temos uma
palavra invarivel: quando a recebero.

02 B

46

Na locuo verbal, o pronome est corretamente em nclise ao verbo auxiliar: foram-
lhe entregues.
O que est errado nas demais opes?
a) A forma seriam est no futuro do pretrito do indicativo. Assim, o pronome no
pode estar encltico ao verbo. Estariam corretas as seguintes construes: punies
lhe seriam impostas ou punies ser-lhe-iam impostas.
c) Agora, o erro no emprego de crase por no existir contrao de preposio com
artigo definido feminino. Deve ser empregado o verbo haver na indicao de tempo
decorrido: O povo vota h muito tempo sob a influncia das elites e dos chefes
partidrios.
d) Agora, temos erros de ortografia. O advrbio meio, que modifica o adjetivo
preocupada, deve permanecer inalterado. Alm desse erro, est errada a grafia da
palavra repercusses.
e) Novamente, colocou-se um acento grave indevidamente. Antes de verbos (j vimos)
no h artigo definido feminino. Logo, no pode haver crase: Apenas 20% dos
deputados esto dispostos a respeitar as concluses dos relatores dos processos.

03 - D
ACORDO ORTOGRFICO: O trema foi abolido. Ele, no entanto, permanece nos
nomes estrangeiros e nas palavras aportuguesadas derivadas destes. Assim, a Giselle
Bndchen continua com tudo no lugar, inclusive o trema (rs).
O pronome relativo se refere a personagens. Eles que sero tatuados, e no a
cultura pop.

04 A
1 assertiva: VERDADEIRA
O pronome oblquo est sendo usado com valor possessivo, retomando o substantivo
morte. Para a anlise, transcreve-se parte do texto:
Era a primeira vez que eu via morrer algum. Conhecia a morte de outiva;
quando muito, tinha- a visto j petrificada no rosto de algum cadver, que
acompanhei ao cemitrio, ou trazia- lhe a idia embrulhada nas
amplificaes de retrica dos professores de cousas antigas, a morte
aleivosa de Csar, a austera de Scrates, a orgulhosa de Cato.
Note a passagem: Conhecia a morte ... tinha-a visto (visto a morte) ... trazia-lhe a
idia embrulhada
O verbo trazer transitivo direto. Seu complemento a idia. Mas que idia essa?
a idia da morte. Note a relao de subordinao entre os dois substantivos (idia da
morte / sua idia). O pronome lhe, na verdade, tem esse mesmo valor: trazia a idia
da morte embrulhada.
Por isso, est CORRETA a afirmao de que o pronome oblquo lhe retoma por
substituio coesiva o vocbulo morte (evitando, assim, sua repetio).

47

2 assertiva: FALSA
Esse advrbio no to poderoso como o examinador sugere. Ele s exerceria
influncia na posio do pronome no caso de este pertencer locuo pode viver, e
mesmo assim na posio encltica ao verbo auxiliar (no se pode viver). O que se
observa que o pronome me acompanha a forma verbal disse, pertencente a outra
orao. Assim, est INCORRETA tal assertiva.

3 assertiva: VERDADEIRA
Essa assertiva retoma a anlise feita em relao primeira. Como observamos
naquele item, o pronome a substitui a palavra morte.
4 assertiva: FALSA
O que acontece quando uma palavra invarivel se apresenta prxima de um verbo
acompanhado de um pronome (sem pausa)?? A palavra invarivel atrai o pronome e
obriga a prclise.
Na orao tudo aquilo me pareceu obscuro, o pronome acompanha o verbo parecer
(pareceu-me obscuro). Contudo, a proximidade, no de uma, mas de duas palavras
invariveis leva colocao do pronome antes do verbo: tudo aquilo me pareceu....
No h outra posio para o pronome que no seja essa. Portanto, est incorreta a
afirmao de que poderia haver mudana de colocao deste.

05 A
tima questo de prova.
Pleonasmo o emprego de palavras causando uma redundncia. Existem dois tipos de
pleonasmo: o vicioso, que resulta, muitas vezes, do desconhecimento do significado
das palavras (hemorragia de sangue / elo de ligao), devendo ser evitado; e o
estilstico, usado para enfatizar os elementos frasais (Ele vive uma vida de nababo).
A questo apresenta o segundo, exigindo que se observem as regras gramaticais,
especialmente de concordncia, em relao aos pronomes envolvidos.
A) O ncleo do objeto direto tendncia. Assim, o pronome que lhe faz as vezes o
pronome tono a. Na substituio, houve um erro de concordncia: um estado
emocional patolgico pode intensific- las intensificar a tendncia s iluses.
Esse foi o gabarito. O certo seria intensific- la ( a tendncia) .
B) No lugar de percepes (objeto direto do verbo transformar), foi empregado
corretamente o pronome as, feito o devido ajuste decorrente do encontro com a
forma verbal terminada em r: tem o poder de transform-las transformar
nossas percepes.
C) Como o verbo haver impessoal (no possui sujeito) e transitivo direto (o que o
acompanha o objeto direto), em substituio a lobos, cabe o pronome oblquo os.
Diante da proximidade com a palavra invarivel no (advrbio), ocorreu a prclise:
diz-se comumente que no os h que no h lobos.

48

Aprofundando a anlise, note que, antes do advrbio, h tambm uma outra palavra
invarivel: a conjuno que. Assim, havia mais uma possibilidade de colocao
pronominal, em que o pronome se posiciona entre duas palavras invariveis contguas
(isto , seguidinhas). No se assuste se esta construo aparecer est certa: diz-se
comumente que os no h. O nome APOSSNCLISE.
D) A palavra masculina sintoma (o sintoma) deve ser substituda pelo pronome
oblquo o, uma vez que o verbo constituir transitivo direto.
A pegadinha dessa opo era o fato de o pronome demonstrativo mesma se referir,
no a sintoma, mas a iluso. A expresso por si mesma, no perodo, equivale a
isoladamente. Colocando a expresso no incio do perodo, vemos mais claramente
essa relao: Por si mesma, a iluso no o constitui no constitui sintoma de
doena mental. Por isso, est correta a substituio.
06 - A
O substantivo moa o referente do pronome relativo que nas duas passagens
subsequentes: que lhe inacessvel = a moa lhe inacessvel e que ele
idealiza = ele idealiza a moa, bem como o pronome ela, contrado com a
preposio de em dela = fazendo da moa o mito de sua vida..
Est correta a afirmao da letra A.
(B) O pronome possessivo seu (fala tambm de seu amor por Carmlia) tem por
referente Belmiro, presente no perodo anterior, assim como o pronome sua, em o
mito de sua vida. Os dois pronomes tm, portanto, o mesmo referente. Vimos que os
pronomes possessivos se flexionam em gnero e nmero para se harmonizarem com
seus termos subsequentes (seu amor / sua vida).
(C) A passagem moa que lhe inacessvel equivale a a moa inacessvel a ele
(Belmiro). Logo, o pronome lhe no se refere a moa, mas a ele / Belmiro.
(D) Como vimos no comentrio acima, o pronome lhe equivale a a ele e no com
ele.
(E) No pode uma estrutura de voz ativa (ele idealiza a moa) ser substituda, sem
prejuzo, pela forma passiva que idealizado, uma vez que o objeto direto (que
passa a ser o sujeito na voz passiva) moa e no ele. Assim, se houvesse a
transposio de vozes, a forma passiva seria que idealizada (a moa = adjetivo no
feminino).

07 - Item INCORRETO
O segmento objeto de anlise :
De 74 instituies pblicas inscritas, 13 foram selecionadas por ter conseguido, ao
longo dos anos, implantar e manter prticas e rotinas de gesto capazes de melhorar
de forma crescente seus resultados, tornando-os referncias nacionais.
O pronome pessoal oblquo faz referncia a seus resultados. Substituindo os termos,
ento, a orao seria tornando seus resultados referncias nacionais, havendo um
verbo transobjetivo (tornar) que exige dois complementos: objeto direto (seus
resultados) e predicativo do objeto direto (referncias nacionais).

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A supresso sugerida poderia levar a uma ambiguidade indesejada: no se saberia o
que foi considerado referncias nacionais, se as prticas e rotinas de gesto, se as
instituies pblicas selecionadas, se seus resultados, causando prejuzo coerncia
textual. Essa a funo do pronome oblquo na orao.

08 - Item INCORRETO
Como mencionamos, as bancas, especialmente CESPE UnB e ESAF, exigem que o
candidato saiba identificar as referncias dos pronomes.
Na maioria das vezes, indispensvel a compreenso do texto, como nessa questo,
com o pronome possessivo seu.
A segunda orao subordinada adjetiva: as quais mantero arquivo cronolgico dos
seus autgrafos e registro sistemtico do seu extrato, salvo os relativos a direitos reais
sobre imveis.
Tanto extrato, como autgrafo so elementos que fazem parte dos contratos. O
arquivo cronolgico dos autgrafos apostos nos contratos e o registro sistemtico de
seu extrato sero mantidos pelas reparties.
Assim, os pronomes possessivos tm por referente os contratos e seus aditamentos,
da orao principal (os contratos e seus aditamentos sero lavrados nas reparties
interessadas).

09 - E
Em questes como essas, talvez a maior dificuldade esteja na compreenso textual,
decisiva para a identificao dos termos referentes.
Uma parfrase para o ltimo perodo do texto : A razo instrumental da cincia e
tcnica positivista, que antes era parte da razo iluminista, com o tempo se tornou
autnoma, indo de encontro s suas prprias tendncias emancipatrias..
Assim, nota-se que tanto o ela, da linha 9, quanto o suas, da linha 10, tm por
referente razo instrumental.

10 - A
O preenchimento das duas primeiras lacunas no iria nos ajudar a resolver a questo,
pois ambas envolvem vocabulrio.
A partir da 3 lacuna, comeamos a desvendar o mistrio. T um dos pontos mais
incidentes em questes que envolvem pronomes COLOCAO PRONOMINAL.
A partir da conjuno e, logo aps a segunda lacuna, h uma orao subordinada
adverbial conclusiva: ... por isso que nele _ _ _ _ _ _ ... o pensador poltico..
No se preocupe por enquanto com essa terminologia. Iremos estudar mais a fundo os
perodos compostos. Por ora, basta-nos saber que, em oraes subordinadas (como a
que temos a), a prclise obrigatria. Por isso, a forma que preenche a lacuna se
acentua.
H somente duas opes que oferecem essa construo: a e b (j temos 50% de
chances de ganhar o ponto!).

50

A quarta lacuna preenchida por um pronome demonstrativo que se refere um termo
mencionado na passagem anterior do texto (a vocao poltica pertencia ao pensador
poltico, Nabuco). Esse o uso anafrico do pronome demonstrativo.
O pronome, por fazer referncia a algo do passado, deve ser usado na forma ESSA:
... ainda que essa vocao poltica se alie....
5) O termo regente aliar, na construo, pronominal (eu me alio, tu te alias, ele se
alia) e transitivo indireto, exigindo a preposio a (Algum se alia a outrem.).
Deve-se ler todo o perodo para se verificar qual seria o termo regido.
Vamos l. O segmento :
uma tradio espiritual que ele conserva e eleva a um grau superior, ainda que a
essa vocao poltica se alie ____ sensibilidade artstica.
Percebe-se que o a que a antecede essa vocao s pode ser uma preposio, no
poderia ser um artigo definido. Quer ver? Vamos colocar a expresso essa vocao
poltica como sujeito de uma orao: Essa vocao poltica surgiu ainda na
adolescncia. Haveria alguma possibilidade de se colocar um ARTIGO DEFINIDO
FEMININO antes do pronome essa (A essa vocao poltica surgiu...)? No!
Ento, esse a que antecede a penltima lacuna uma preposio, exigida pelo verbo
aliar-se. O termo regido, portanto, essa vocao poltica.
Colocando na ordem direta, a construo seria: ... ainda que a sensibilidade artstica
se alie a essa vocao poltica ...
Percebe-se, assim, que sensibilidade artstica o sujeito da orao e sujeito no
admite ser iniciado por preposio (se existir preposio, ela pertence a outra orao
que no a desse sujeito).
Concluso: esse a no acentuado.
A resposta foi a letra a essncia / origens/ se acentua / essa / a.

11 D
O que est incorreto na opo (D) o emprego do pronome lhe em substituio ao
complemento direto boa parte da vida. Como o verbo transitivo direto, correta
estaria a construo: a ocup-la.
Vamos comear pela opo (B). Esse assunto j foi objeto de comentrio na questo
04 - emprego do pronome oblquo com valor possessivo.
Em regra, os pronomes pessoais oblquos so usados para representar um nome
(substantivo), evitando, assim, sua repetio. Podem se ligar ao verbo por hfen
(nclise ou mesclise) ou sem este sinal (prclise), e sua colocao assunto
recorrente em provas de concursos pblicos.
No entanto, o pronome oblquo pode ser tambm usado com valor possessivo.
Vamos ao exemplo presente na opo (B), considerada correta.
Evocar a lembrana de outro colega a expresso sublinhada tem valor possessivo,
equivalente a sua (evocar a sua lembrana), ou seja, a lembrana que se tem dele.
No lugar da expresso, foi empregado corretamente o pronome oblquo evocar-lhe a
lembrana. Observe que, mesmo que o substantivo estivesse no plural (lembranas), o

51

pronome permaneceria no singular por estar em correlao com colega (Evocar-lhe
as lembranas).
As demais opes abordam o emprego dos pronomes oblquos como objetos diretos ou
indiretos. Como vimos inmeras vezes, o pronome o (e flexes) s empregado
quando o complemento for direto (sem preposio obrigatria), enquanto que lhe (e
flexes) usado em objetos indiretos (com preposio).
Quando os pronomes o, a, os, as so empregados aps o verbo cuja terminao seja
r, s, z, ao pronome agregada ao pronome a letra L (lo, la, los, las) e o r, s, z
caem. Processo parecido acontece com o pronome oblquo nos, diferenciando-se
apenas no fato de no haver alterao grfica no pronome, que se mantm nos
(Reportamo- nos a V.Sa. no intuito de...).
Exemplo: opo (A) para oferecer trabalho = para oferec- lo.
Em relao acentuao, j comentamos na aula de ortografia que este verbo
entendido como um vocbulo independente, devendo obedecer s regras: oferec =
oxtona terminada em e.
Se o pronome dividir o verbo em duas partes, cada parte ser analisada, para fins de
acentuao, como se um nico vocbulo formasse.
Exemplo: Ns distribuiramos o medicamento.
Em mesclise: DISTRIBUIRAMOS + O = DISTRIBUIR + O + AMOS
A letra r cai e o pronome o vira lo = distribui-lo-amos.
Agora, vamos acentuao:
No pedacinho distribui , a slaba tnica recai no i. Como segunda vogal do hiato,
deve ser acentuada = distribu (com acento agudo no i)
O outro pedao - amos - recebe acento por ser uma proparoxtona.
Assim, a forma verbal correta : distribu-lo-amos.
Quando o verbo termina de forma nasal (-m, -o, -e), aos pronomes o, a, os, as
acrescentada a letra n.
Exemplo: opo (C) tomaram caminhos paralelos = TOMARAM + O = tomaram-
nos. Observe que, fora do contexto, no temos como afirmar se o nos em
tomaram-nos o pronome oblquo os ou nos (tomaram a ns).
A opo (E) no apresenta maiores dificuldades no lugar do objeto direto
inteligncia e paladares, colocou-se o pronome oblquo os, j que um dos elementos
masculino.

12 - E
Algumas lacunas sero preenchidas com pronomes relativos que iniciam oraes
adjetivas.
1 lacuna
Providncias a serem tomadas:
1) escolher qual pronome relativo deve ser empregado;

52

2) verificar se o pronome relativo deve ser antecedido por alguma preposio
requerida pelo verbo da orao adjetiva.
A orao adjetiva : ... cobrem toda a regio.
Pergunta: o que cobre toda a regio? A dica para a resposta est na flexo verbal
(cobrem).
Resposta: as rvores (mencionada na orao imediatamente anterior).
O pronome relativo substitui esse substantivo: As rvores cobrem toda a regio.
Como o antecedente coisa, podemos usar o pronome relativo que.
Tambm percebemos que o pronome relativo exerce a funo de SUJEITO do verbo
cobrir (... rvores que cobrem toda a regio...), no devendo ser usada nenhuma
preposio.
Assim, a forma que preenche a primeira lacuna que: A maior parte da gua da
chuva interceptada pela copa das rvores, que cobrem toda a regio.
A nica opo vlida a letra (E). Levaramos um segundo para resolver a questo,
hem? Na hora da prova, nada de perder tempo. Marcou a opo correta e partiu para a
prxima. Como aqui estamos fazendo exerccios, vamos analisar as demais lacunas.

2 lacuna
O que evapora rapidamente (verbo no singular)? Resposta: A gua da chuva. Essa
expresso j foi mencionada na orao anterior e o texto se tornaria repetitivo no caso
de apresent-la novamente. Assim, como elemento de coeso textual, usamos o
pronome demonstrativo.
Por ter sido apresentada no incio do texto, podemos usar essa gua (com ss de
paSSado lembra?) ou aquela gua (j que est distante no texto, mas no h essa
opo). Observe que o que evapora a gua, e no a chuva (fenmeno atmosfrico).
Neste ponto, entra a anlise semntica, ou seja, o sentido que as palavras empregam
ao texto/contexto.
Quando tratamos de pronomes, o sentido (anlise semntica) tem um peso
fundamental. a partir do conceito que conseguimos identificar os elementos a que os
pronomes se referem.

3 lacuna
Entre solo e reas desmatadas h uma relao de dependncia: o solo das reas
desmatadas. Devemos, ento, empregar o pronome relativo cujo, que serve para ligar
dois substantivos que tm relao de subordinao.
Como o pronome faz parte do sujeito da orao subordinada adjetiva (O solo das
reas desmatadas pobre...), no devemos colocar preposio alguma: o que no
ocorre em reas desmatadas, cuj o solo pobre em matria orgnica.
A ordem ser: que / Essa gua / cujo. Gabarito: E


53

13 D
O pronome relativo onde deve ser usado tendo como referente um lugar ou algo que a
isso se assemelhe (pgina, folha etc.).
Na orao, no h nenhum referente que justifique esse emprego.
A) O pronome oblquo est sendo usado de modo reflexivo os primos falam de si
mesmos.
B) Est perfeita a construo com ns mesmos. Veja a observao do Quadro-
resumo de Pronomes Pessoais, pgina 3.
C) O pronome o, em encontr-lo, est corretamente posicionado. Com verbo no
infinitivo, a colocao estar sempre certa (desde que no inicie perodo), mesmo que
haja uma palavra invarivel. Por isso, so duas as possibilidades: a fim de no
encontr-lo e a fim de no o encontrar.
E) O pronome oblquo, mais uma vez, est elegantemente usado com valor possessivo.
Os cabelos moldam o rosto dela/dele = moldam-lhe o rosto.

14 A
Para nunca errar o emprego de verbos e pronomes com pronomes de tratamento,
basta lembrar: tudo o que acontece com voc vai acontecer tambm com os demais
pronomes de tratamento (Vossa Senhoria, Vossa Excelncia, etc.).
Por isso, os pronomes e os verbos sero usados na 3 pessoa do singular: Afiano-lhe
que V.Sa. (voc) ter grande influncia na resoluo do problema que submeto a seu
exame. s pensar como se fosse o pronome voc. No tem erro!

15 A
ACORDO ORTOGRFICO: A palavra ideia no recebe mais acento agudo e no h
mais hfen em infraestrutura.
O pronome faz referncia a um encontro mencionado no texto. Por isso, s havia duas
possibilidades de resposta: anafrico (referncia anterior - para trs) e catafrico
(referncia posterior - para a frente).
Vamos ao texto para identificar que encontro esse:
L, alunos ajudaram a criar um centro cultural batizado de "Barraco dos Sonhos", no
qual se misturam ritmos afros e ibricos. Desse encontro nasceu, por exemplo, a
O encontro dos ritmos afros e ibricos, que formaram a estranha mistura dos
ritmos e bailados flamencos como samba.
Como se refere a um elemento do texto que j havia sido apresentado, houve uma
referncia anafrica - resposta: A.

16 E

54

Voltamos a falar sobre pronomes relativos e regncia.
Esse ser o nosso assunto das prximas questes.
O erro da opo E est na anlise: o pronome relativo que substitui o substantivo
livros. Vamos ver a qual verbo est ligado este substantivo: tanto gosto de ler. O
verbo ler transitivo direto (eu gosto de ler livros); por isso, no deve haver
nenhuma preposio a anteceder o pronome relativo: Comprei os livros que tanto
gosto de ler.
Veja as demais opes, que esto corretas.
A) O verbo esquecer-se transitivo indireto e rege a preposio de. Portanto, est
correta a construo: So locais de que nunca mais nos esquecemos.
Se houvesse a retirada do pronome, o verbo seria esquecer e, portanto, transitivo
direto. A construo, nesse caso, seria: So locais que nunca mais esquecemos.
Notou a diferena significativa entre uma forma e outra?
B) H relao de subordinao entre os substantivos romances e autores. Por isso,
est correto o emprego do CUJO. Como o verbo da orao adjetiva falar, pode ser
usada a preposio de, que ir anteceder o pronome relativo: Li os romances de
cuj os autores falamos (= ns falamos dos autores dos romances).
C) Mais uma vez, observamos o correto uso do pronome relativo CUJO. A relao
entre autores e msicas permite isso. Como o verbo apreciar transitivo direto,
no h exigncia de nenhuma preposio antes do relativo: Aqui esto as msicas
cuj os autores aprecio (= eu aprecio os autores das msicas).
D) Parece que o examinador cismou com o CUJO, no mesmo? Entre ideias e
autores, existe uma ligao (as ideias dos autores). Como o verbo insurgir-se rege a
preposio contra, esta colocada antes do pronome relativo: Aqui esto as
idias(*) contra cuj os autores me insurgi (eu me insurgi contra os autores das
ideias e no contra as ideias dos autores CUIDADO NA ANLISE!).

17 B
Mais uma excelente questo de prova.
Alis, mais do que uma questo, isso uma sugesto para apre(e)nder os conceitos de
nossa lngua.
Ao entrar em um elevador, ou passar pela portaria de seu prdio, analise a correo
gramatical dos avisos colocados pelo sndico (se voc for o sndico, saiba desde j que
est sendo julgado pelos demais condminos, hem? Cuidado com o portugus!!!).
Vamos criticar o panfleto? Complete a frase: O sndico no deu ateno... = a
alguma coisa
A regncia exige a preposio a.
Pergunta-se: a que o sndico no deu ateno?
Resposta: Ele no deu ateno s reclamaes dos condminos.
Notou a relao entre esses dois substantivos? Pois . O texto acertou no emprego do
CUJO e se esqueceu de colocar a preposio antes desse pronome relativo. No d pra
acertar sempre, no ? D, sim! s prestar bastante ateno aos passos:

55

1 Identificar o pronome relativo adequado;
2 Verificar se algum termo da orao adjetiva exige alguma preposio que deve
anteceder esse pronome relativo.
Depois de corrigida, a orao seria: os condminos a cujas reclamaes o sndico
no deu ateno....
Na segunda orao, existe tambm uma relao entre pontos principais e itens: os
pontos principais dos itens (de discusso, provavelmente).
Assim, o pronome correto seria cujo. Acho que o pessoal do condomnio ficou com
medo de usar duas vezes o CUJO e errar, mas acabou errando ao no coloc-lo.
A construo correta seria: os itens cujos principais pontos no foram
discutidos...
Nas duas oraes, houve erro no emprego do pronome relativo. Por isso, a resposta
correta B.

18 B
O que o examinador quer saber qual dos verbos rege a preposio de que antecede
o pronome relativo que.
a) Algum se refere a alguma coisa a que se refere o filsofo.
b) Algum cuida de alguma coisa de que cuida o filsofo. Oba! Essa a resposta!
c) Algum investiga alguma coisa (transitivo direto) que investiga o filsofo.
d) Algo aflige algum (transitivo direto) que aflige o filsofo (nessa construo, o
filsofo o objeto direto, ou seja, ele sofre aflio por causa dessa liberdade).
e) Algum disserta sobre/ acerca de alguma coisa sobre a qual disserta o
filsofo (como a preposio disslaba, precisaramos, tambm, substituir o que por
a qual (a liberdade).

19 C
ACORDO ORTOGRFICO: A palavra Assembleia no recebe mais acento agudo.
Nas oraes dos itens a, c e d, est correto o emprego de CUJO, pois existe uma
relao de subordinao entre os dois substantivos:
a) estilo do escritor
b) livro da professora
c) vestibular da universidade
d) O problema da opo d est na presena de um artigo antes do termo regente
nome, formando o condenado cujo o. Este pronome relativo j se flexiona
para concordar com o termo subsequente. Por isso, constitui erro a presena
de um artigo definido.
Na opo e, a presena de um artigo antes da lacuna impossibilita o emprego do
pronome, eliminando essa opo.

56

Em seguida, vamos analisar a regncia dos verbos das oraes adjetivas para
identificar o que seja transitivo direto e, portanto, dispense preposio, mantendo na
lacuna apenas o pronome relativo.
a) eu no gosto do estilo do escritor o verbo gostar exige a preposio de.
Assim, a lacuna seria preenchida com de cuj o: O escritor de cujo estilo eu no
gosto vai lanar mais duas obras este ano.
b) esta a resposta certa. A expresso livro da professora exerce a funo de
sujeito da forma verbal (A professora cuj o livro foi reeditado = o livro da
professora foi editado), dispensando, assim, qualquer preposio.
c) Meu filho se preparou para o vestibular da universidade. H exigncia da
presena da preposio para: A universidade para cuj o vestibular meu filho
se preparou....
20 - A
Vamos analisar lacuna por lacuna.
(A) O prestgio ..... o texto de Maquiavel desfruta at hoje o verbo desfrutar, na
construo, transitivo indireto com a preposio de (Algum desfruta de alguma
coisa); o pronome relativo se refere a prestgio. Logo a primeira lacuna dever ser
preenchida com de que.
Em seguida, na passagem pois um tratado poltico ..... muitos tm muito a
aprender, devemos analisar a transitividade do verbo principal da locuo verbal ter
a aprender. O verbo aprender, por estar acompanhado do advrbio muito,
apresenta, na construo, a forma transitiva indireta, acompanhado da preposio
com (da mesma forma que em Eu aprendi muito com os meus erros). Como o
pronome relativo substitui a expresso tratado poltico, a construo deveria ser:
pois um tratado poltico com que muitos tm muito a aprender.
Lacunas: de que / com que - esta a resposta correta.
(B) O verbo considerar transitivo direto. Na orao Muitos estavam habituados a
considerar as qualidades morais (termo este que ser substitudo pelo pronome
relativo), no h necessidade do emprego de preposio alguma, j que o verbo
considerar transitivo direto.
Assim, a primeira lacuna ser preenchida somente com o pronome relativo: As
qualidades morais que muitos estavam habituados a considerar como tais....
Na segunda lacuna, o pronome relativo exerce a funo de objeto direto do verbo
tornar. Este verbo , na construo, transobjetivo, ou seja, alm do objeto direto,
requer um predicativo do objeto direto (j falamos sobre isso na Aula 2 Verbos,
questo 31).
Aps a substituio do pronome relativo pelo substantivo (seu antecedente), a
construo seria: Maquiavel tornou o tratado uma obra basilar, em que o tratado
exerce a funo de objeto direto e uma obra basilar, predicativo do objeto direto.
Para deixarmos essa funo de objeto direto bastante clara, vamos trocar o
substantivo por um pronome oblquo: Maquiavel tornou-o uma obra basilar.
Observe que obra basilar tem valor adjetivo (atribui uma qualidade) em relao a
tratado, e com ele no se confunde.

57

O predicativo do objeto uma funo necessria compreenso. No haveria nexo se
este elemento faltasse ao perodo: Maquiavel tornou o tratado ... a pergunta
provavelmente seria: tornou o tratado o qu? O elemento que completa essa orao
exerce a funo de predicativo do objeto.
Como o objeto direto no requer preposio, na segunda lacuna h somente o
pronome relativo: no tratado que Maquiavel tornou uma obra basilar.
Lacunas: que / que
(C) Muita gente costuma cultuar alguma coisa o verbo cultuar (principal da
locuo) transitivo direto. Assim, na primeira lacuna, h apenas o pronome relativo
que se refere a valores abstratos: Os valores abstratos que muita gente costuma
cultuar....
No segundo perodo, o verbo valer-se exige complemento indireto com a preposio
de (Algum pode se valer de alguma coisa). Essa preposio ir anteceder o
pronome relativo: qualquer aplicao de que pudesse se valer na anlise da
poltica..
Lacunas: que / de que
(D) O verbo utilizar transitivo direto muitos utilizam o adj etivo maquiavlico.
No h necessidade de se empregar preposio alguma O adjetivo maquiavlico,
que muitos utilizam para denegrir o carter de algum....
Na sequncia, o verbo discordar (verbo principal da locuo verbal) transitivo
indireto, com a preposio de (Algum discorda de alguma coisa). Observe que a
orao est na ordem invertida: os cientistas polticos sujeito: ... ganhou uma
acepo de que costumam discordar os cientistas polticos. (equivalente a os
cientistas polticos costumam discordar da acepo).
Lacunas: que / de que
(E) Algum se entrega a alguma coisa o verbo entregar-se (pronominal)
transitivo indireto com a preposio a. Esta preposio deve anteceder o pronome
relativo que substitui a leitura de O Prncipe: A leitura de O Prncipe, a que muita
gente at hoje se entrega....
Na sequncia, temos um caso de regncia nominal o adjetivo envolvidos exige a
preposio em (Algum se sente envolvido em alguma situao). Esse complemento
nominal j est representado por na lgica da poltica. J o pronome relativo exerce
a funo de sujeito da orao subordinada adjetiva e se refere a todos: todos se
sintam envolvidos na lgica da poltica. A construo seria: ... interessa a todos que
se sintam envolvidos na lgica da poltica.
Lacunas: a que / que

21 Item INCORRETO
Vamos analisar o segmento em que o pronome relativo em questo aparece.
Vencer as desigualdades faz parte de uma estratgia e de um novo modelo de
desenvolvimento para o pas, que pode dispor, para tanto, da imensa riqueza natural
de nossa Nao.
O verbo dispor transitivo indireto (Algum dispe de alguma coisa).

58

A primeira dica: a locuo verbal est no singular (pode dispor), indicando que o
referente tambm apresenta esse nmero.
Na sequncia, apresentado o complemento do verbo dispor: de imensa riqueza
natural de nossa Nao.
Pergunta: quem dispe de imensa riqueza natural de nossa nao?
Resposta: O pas, mencionado na orao anterior o pas pode dispor (para vencer
as desigualdades) da imensa riqueza natural de nossa Nao.
Viu como a compreenso textual essencial para a soluo de questes como essa?
Na hora da prova, no tenha preguia de voltar ao texto. O objetivo da banca
engan-lo, e voc deve estar preparado para vencer esse desafio.

22 Item CORRETO
Finalmente, vemos um caso de pronome oblquo usado como termo vicrio, ou seja,
substituindo um termo ou orao mencionada anteriormente.
Isso muito comum com o verbo fazer. O pronome, nesse caso, serve como
complemento do verbo, retomando a ao apresentada no perodo anterior:
Quem pergunta pela sua identidade questiona as referncias hegemnicas mas, ao
faz-lo, coloca-se na posio de outro (...). ao fazer o qu?
Toda a expresso (faz-lo) se refere a questiona as referncias hegemnicas.
Est correta, portanto, a afirmao de que o pronome exerce a funo de objeto direto
do verbo fazer.

23 Item CORRETO
ACORDO ORTOGRFICO: Permanecem com hfen os vocbulos ligados aos
elementos AQUM, ALM, RECM, SEM (como em recm-visto).
Essa basicamente uma questo de interpretao.
Os ndios eram considerados pelos portugueses tbula rasa, ou seja, desprovidos de
valores culturais ou religiosos prprios e sem escrita, tudo o que o portugus possua.
Acreditavam que eles aceitariam de bom grado, a voz catequtica do missionrio
jesuta que, ao imp-los em lngua portuguesa...
O que seria imposto em lngua portuguesa aos ndios? Podemos entender que tanto os
valores culturais ou religiosos quanto a prpria escrita, elementos que os portugueses
possuam e que iriam impor aos ndios.
Dessa forma, o pronome retoma, de forma coesa, os elementos textuais anteriormente
apresentados. Veja como importante conhecer a nomenclatura: forma pronominal
encltica essa expresso poderia assustar quem no a conhecesse.

Bons estudos e at a prxima aula.

1

AULA 9 - CONECTIVOS PREPOSIO E CONJUNO
Ol, pessoal
Na aula passada, lancei um desafio encontrar uma letra de msica que
contivesse o pronome relativo CUJO usado de forma apropriada.
E a, pessoal, no encontraram nada ainda??? Estou espera para cantarmos
juntos...rs...
Hoje nosso assunto ser a funo e o emprego dos conectivos conjunes e
preposies.
Ao lado dos pronomes, esses elementos so responsveis por estabelecer o nexo
entre os vocbulos de uma orao e entre as oraes, perodos e pargrafos em
um texto.
Sero apresentados os conceitos de um e de outro para, ao fim, exercitarmos
com questes de prova que exploram esse conhecimento.
PREPOSIO
CONCEITO
Palavra invarivel que, colocada entre duas outras, faz com que uma se torne
membro da outra, criando-se um elo de subordinao.
Casa da me Joana
Cadeira de ferro
Vida de co
til a todos
Preciso de ajuda
Na aula sobre sintaxe de regncia (Aula 6), j vimos essa relao entre
subordinante (ou antecedente: casa, cadeira, vida, til, preciso) e
subordinado (ou consequente: da me J oana, de ferro, de co, a todos, de
aj uda)
As preposies no possuem, isoladamente, um significado. Elas atribuem
circunstncias aos elementos a ela ligados. Veja os diversos sentidos que a
mesma preposio (com) pode exprimir:
Dirija com calma. (modo)
Ele cortou-se com a faca. (instrumento)
Fomos ao cinema com nossos amigos. (companhia)
Aquela escultura foi feita com argila. (matria)

Agora compare a seguinte orao com os exemplos apresentados:
Concordo com voc.
Ao contrrio das demais frases, em que a preposio introduz uma
circunstncia, nessa, a preposio com foi exigida pelo verbo.

2

Assim, ora as preposies so usadas com valor semntico, de modo a exprimir
certas circunstncias aos elementos oracionais (como na funo de adjunto
adverbial), ora por exigncia gramatical, como na funo de objeto indireto.
CLASSIFICAO DAS PREPOSIES
As preposies podem ser:
ESSENCIAIS so palavras que, desde sua origem, so usadas como
preposio: a, ante, at, aps, com, contra, de, desde, em, entre, para,
perante, por, sem, sob, sobre, trs.
Todos esto contra a mudana do horrio.
ACIDENTAIS palavras de outras classes gramaticais que por acidente so
usadas como preposio: durante, mediante, conforme, segundo,
consoante, que.
Tenho que sair.
Ns os temos como irmos.
Fugiu durante a noite.
Veja uma interessante questo de prova que explorou esse conceito de
preposio acidental.
(ESAF/AFRF/2002.1)
O homem moderno na medida das senhas de que ele escravo para ter
acesso vida. No mais o senhor de seu direito constitucional de ir-e-
vir. A senha a senhora absoluta. Sem senha, voc fica sem seu prprio
dinheiro ou at sem a vida. No cofre do hotel, so quatro algarismos; no
seu home bank, seis; mas para trabalhar no computador da empresa,
voc tem que digitar oito vezes, letras e algarismos. A porta do meu carro
tem senha; o alarme do seu, tambm. Cada um de nossos cartes tem
senha. Se for sensato, voc percebe que sua memria no pode ser
ocupada com tanta baboseira intil. Seus neurnios precisam ter
finalidade nobre. Tm que guardar, sim, os bons momentos da vida.
Ento, desesperado, voc descarrega tudo na sua agenda eletrnica, num
lugar secreto que s senha abre. Agora s falta descobrir em que lugar
secreto voc vai guardar a senha do lugar secreto que guarda as senhas.
(Alexandre Garcia, Abre- te ssamo, com adaptaes)
c) Respeitam-se as regras de regncia da norma culta ao empregar a
preposio de em vez de que na expresso verbal Tm que (l.10).

Este item est CORRETO.
Uma locuo verbal pode apresentar, entre o verbo principal e o auxiliar, uma
preposio (acabei de chegar, chego a tremer, acabo de fazer, tenho de aceitar).
No meio da locuo, no lugar da preposio, foi usada a palavra que: ter que
guardar. Segundo a norma culta, deveria ser ter de guardar. Esse que
(originalmente uma conjuno), por estar no lugar de uma preposio, recebe o
nome de preposio acidental. O mesmo acontece em Eu a tenho como uma

3

irm, em que a palavra como (pronome, conjuno ou advrbio) est usada
no lugar de uma preposio (Eu a tenho por uma irm).

Em locues prepositivas, a ltima palavra sempre uma preposio essencial.
(abaixo de, acima de, a fim de, junto a, de acordo com, devido a ...).
As preposies tambm podem surgir isoladamente, conhecidas como sintagmas
avulsos preposicionados (Com sua licena, por favor). Pode-se entender,
todavia, que o antecedente, nesses casos, foi omitido.

PREPOSIO EM ADJUNTO ADVERBIAL
Vimos na aula passada que pode ocorrer a elipse (omisso) da preposio,
especialmente em adjuntos adverbiais de tempo Neste/Este fim de semana, irei
ao litoral, Chegarei (no) domingo., A lista dos aprovados sair (n)esta
semana ainda..
Contudo, se o adjunto adverbial vier sob a forma de orao, h divergncia
doutrinria.
Alguns julgam ser uma questo de convenincia, mas a posio majoritria
pela OBRIGATORIEDADE do emprego da preposio antes do pronome relativo
correspondente.
Encontramos, inclusive, uma questo de prova que corrobora esse
posicionamento:
(ESAF/AFC STN/2002)
Marque o item sublinhado que representa impropriedade vocabular, erro
gramatical ou ortogrfico.
Em vista da crescente conscientizao sobre a necessidade de preservar o
patrimnio cultural, tem havido muitas discusses sobre a proteo da rea do
entorno(A) ou do envoltrio(B)do bem imvel tombado. H, principalmente,
divergncias quanto sua(C) dimenso adequada ou ideal e ao momento
que(D) passa a ser protegida.(E)
(Baseado em Antnio Silveira R. dos Santos)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

Na opo D, gabarito da questo, o pronome relativo que (cujo referente o
substantivo momento) cria, na orao adjetiva que inicia, uma estrutura
equivalente a a rea passa a ser protegida no momento. Percebe-se, assim, o
valor adverbial da expresso sublinhada, exigindo o emprego da preposio em
(em + o = no).

4

Por isso, essa preposio em deve anteceder o pronome relativo que, que
representa a palavra momento ... momento em que passa a ser protegida..
Com relao ao item c (correto), a locuo quanto a uniu-se ao artigo que
antecede sua dimenso, formando quanto sua dimenso. Como vimos
na aula de crase, seria facultativo o emprego do artigo definido antes do
possessivo - (a) sua dimenso - e, por conseguinte, a acentuao quanto a
() sua dimenso.

PREPOSIO EM COMPLEMENTOS NOMINAIS E VERBAIS
A preposio pode anteceder um complemento nominal ou um complemento
verbal. Quando esse complemento vem sob a forma oracional, podemos adotar
os seguintes posicionamentos.
Em relao omisso da preposio em complementos verbais (objeto
indireto oracional), a posio majoritria da doutrina de aceitar a omisso
de preposio antes da conjuno.
Veja uma questo de prova em que isso ocorreu:
(ESAF/AFRF/2003) Julgue a assertiva abaixo em relao aos aspectos
gramaticais.
e) No nos esqueamos que a construo do autoritarismo, que marcou
profundamente nossas estruturas sociais, configurou o sistema poltico
imprescindvel para a manuteno e reproduo dessa dependncia.
Este item da questo foi considerado CORRETO.
O verbo esquecer-se (OLHA A AULA DE REGNCI A A , GENTE!!!)
pronominal transitivo indireto, regendo a preposio de (No se esquea de
mim.).
Contudo, como o seu complemento indireto est sob a forma oracional (que a
construo do autoritarismo...), possvel a elipse (omisso) da preposio.

Assim, em determinadas construes verbais (convencer-se, lembrar-se,
esquecer-se, assegurar-se, duvidar, concordar, discordar, torcer), a preposio
poderia ser omitida no complemento verbal oracional:
Concordamos (com) que todos devem ser aprovados.
Duvidamos (de) que algum venda mais barato. (essa era a propaganda das
Casas Sendas, no RJ; algum a se lembra disso?).

Ento, com objeto indireto oracional, a preposio pode ser omitida. Beleza!
Agora, a norma culta prev que, quando a preposio exigncia de um nome
(adjetivo, substantivo abstrato ou advrbio) e o complemento est sob a forma
oracional, a preposio deve anteceder a conjuno integrante que d incio ao
complemento nominal:

5

Tenho a convico de que estamos no caminho certo. (Tenho a convico
disso. - algum tem convico de alguma coisa)
Somos favorveis a que todos sejam nomeados rapidamente (Somos
favorveis a isso. - algum favorvel a alguma coisa).

Em relao omisso da preposio em complementos nominais, o assunto
bastante controverso.
H quem defenda a omisso da preposio em complementos nominais sob a
forma oracional.
Celso Luft, em seu Dicionrio Prtico de Regncia Nominal, observa que vivel
a elipse da preposio antes do que Exemplo: Estou certa que me hs de
compreender. (Algum est certo de alguma coisa = Estou certa de que...) .
Algumas bancas j deixaram clara a sua posio. A ESAF, por exemplo, at hoje,
sempre considerou um erro a omisso de preposio antes de uma orao que
complementa um nome (adjetivo, substantivo, advrbio).
Veja uma dessas questes:
(ESAF/AFT/2003) Julgue a correo gramatical da assero abaixo.
c) Na Amrica Latina, por exemplo, a integrao global aumentou ainda
mais as desigualdades salariais, e h uma preocupao generalizada que o
processo esteja levando uma maior desigualdade no prprio interior dos
pases. Essa desigualdade j alcanou os Estados em suas relaes
assimtricas.
Este item foi considerado INCORRETO.
O substantivo preocupao, a depender do significado, pode reger diversas
preposies ou locues prepositivas (com, para com, em, etc.). Uma delas a
preposio de: Notei a sua preocupao de todos serem bem atendidos.
No segmento h uma preocupao generalizada que o processo esteja
levando..., faltou o emprego da preposio de antes da conjuno que.
Quem tem uma preocupao, tem preocupao de alguma coisa.
A forma correta seria: h uma preocupao generalizada de que o processo
esteja levando....
Houve tambm outro erro de regncia - a omisso da preposio a em ...esteja
levando a uma maior desigualdade no prprio interior dos pases..
Contudo, isso no significa que a banca no possa mudar de ideia e, com base
na lio de Celso Luft, passe a aceitar um complemento nominal oracional sem
a preposio.
Por isso, caso aparea uma questo como essa, em que o complemento
nominal oracional estiver sem a preposio, tome cuidado: desenhe uma
caveira ao lado da opo e continue lendo a questo at o fim. Se no surgir
nada mais errado, essa deve ser a resposta.


6

MAIS ALGUMAS PECULIARIDADES NO USO DAS PREPOSIES.
Eu sei que j falamos sobre isso na aula passada, mas no custa nada reforar o
ensinamento.
De acordo com a norma culta, o sujeito das oraes reduzidas de infinitivo deve
estar separado da preposio Apesar de elas no saberem a matria, tiveram
um bom resultado..
Modernamente, aceita-se a contrao da preposio com o pronome ou artigo
do sujeito Est na hora da ona beber gua. (exemplo do mestre Evanildo
Bechara).
CUIDADO!
Para analisar adequadamente a construo, devemos dispor os termos da
orao na ordem direta.
Lembra-se da pegadinha em que o Bill Gates caiu?
Para ____ estar aqui um prazer imenso.
Como mesmo que se preenche essa lacuna? Com eu ou mim?
Devemos perguntar ao verbo quem o seu sujeito: o que um prazer imenso?
Resposta: estar aqui.
Ento, colocando os termos na ordem direta (SUJEITO VERBO
COMPLEMENTO):
ESTAR AQUI (sujeito) um prazer para ____ .
Agora ficou mais fcil, no ? Aps preposio, coloca-se um pronome oblquo,
desde que esse pronome no seja o sujeito de uma forma verbal. Ento,
devemos completar com mim. Na ordem original seria Para mim estar aqui
um prazer imenso.. Uma vrgula aps mim cairia bem, j que iria mostrar que
esse pronome no o sujeito do verbo estar, que, alis, impessoal (Para
mim, estar aqui um prazer.). Todavia, essa vrgula no obrigatria (mas
isso outro assunto...).
Preencha, agora, as lacunas das seguintes oraes:
O amor entre ____ e ____ morreu. (eu / mim tu / ti).
Como voc completaria?
Vamos comear identificando o sujeito: quem/o que morreu? Resposta: o amor.
Bem, se aps preposio, devemos empregar o pronome oblquo, ficaria O
amor entre mim e ti morreu..
Entre ____ pedir e ____ fazeres, h grande distncia. (eu / mim tu / ti).
Como fica agora?
Como o pronome que ir ocupar a primeira lacuna ser o sujeito do verbo pedir.
Quem vai pedir? Resposta: eu. Ento, s podemos colocar um pronome reto (
quem exerce as funes de sujeito e de predicativo do sujeito - aula sobre
pronomes). O mesmo acontece com o sujeito do verbo fazer. Assim, a forma
Entre eu pedir e tu fazeres, h grande distncia..

7

CONJUNO
DEFINIO
So vocbulos de funo estritamente gramatical, utilizados para o
estabelecimento da relao entre dois termos na mesma orao ou entre duas
oraes, que formam um perodo composto. Assim como a preposio, no tem
significado nem funo sinttica.
CONCEITOS FUNDAMENTAIS
1. FRASE a unidade mnima de sentido completo na comunicao. Pode
ser simples (Fogo!) ou complexa, formada por diversas oraes. Pode
conter verbo ou no.
2. ORAO a frase (ou elemento frasal) com estrutura que comporta
sujeito e predicado. H verbo, explicito ou oculto.
Note a diferena entre frase e orao a partir dos seguintes exemplos:
Que mulher insuportvel!
Aquela mulher insuportvel!
Na primeira, a opinio apresentada de forma direta, sem verbo. J na
segunda, a mesma opinio apresentada sob uma estrutura oracional
(com sujeito e predicado).
3. PERODO a estrutura composta por uma ou mais oraes, dividindo-
se, assim, em perodo simples e composto.
3.1 - Perodo Simples apresenta a orao absoluta.
Estou muito feliz.
3.2 - Perodo Composto apresenta mais de uma orao, que podem
estar em coordenao (independentes) ou em subordinao (uma exerce funo
sinttica na outra relao de dependncia).
Por que esta nomenclatura: subordinada e coordenada?
Pense bem so coordenadas estruturas que no dependem uma da outra, ou
seja, caminham paralelamente. J as subordinadas exercem influncia uma na
outra, ou seja, uma estrutura exerce alguma funo sinttica (sujeito, objeto
direto, objeto indireto etc.) na outra estrutura, estabelecendo, assim, uma
relao de subordinao.

CLASSIFICAO DAS ORAES
Orao Absoluta a orao que forma um perodo simples. H somente uma
orao no perodo. Por isso, absoluta... nica!
Oraes Coordenadas so oraes independentes entre si. No exercem
funo sinttica umas nas outras.
Por serem equivalentes, uma no mais importante do que a outra. O que
difere a presena de uma conjuno em uma delas.

8

Por sndeto, temos o conceito de ligao, juno. Por isso, chamam-se
assindticas as oraes que no so introduzidas por conjuno
(assindticas a = prefixo de negao, ausncia = sem sndeto no
possuem o elemento de ligao).
Consequentemente, as que recebem conjuno coordenativa se chamam
sindticas.
As conjunes coordenativas podem ser aditivas, adversativas, alternativas,
conclusivas ou explicativas.
Oraes Subordinadas so oraes que, como o nome j diz, se
subordinam, ou seja, exercem funo sinttica em outra orao. Por isso,
falamos em orao principal e orao subordinada.
A orao subordinada exerce alguma funo sinttica na orao principal e pode
se ligar a ela por meio das conjunes. Essa funo sinttica pode ser prpria de
um adjetivo (orao subordinada adjetiva), de um substantivo (orao
subordinada substantiva) ou de um advrbio (orao subordinada adverbial):
- Adj etivas do mesmo modo que os adjetivos fazem referncia a
substantivos (cala clara, roupa velha), os pronomes relativos se referem
aos substantivos presentes em oraes antecedentes - so os referentes.
Por isso, os pronomes relativos do incio a oraes subordinadas
adjetivas, que podem ser restritivas (restringir o conceito do substantivo)
ou explicativas (explicar seu contedo, alcance ou conceito).
PRONOMES RELATIVOS SEMPRE INICIAM ORAES SUBORDINADAS
ADJETIVAS.
- Substantivas - As oraes subordinadas substantivas (tambm j
vimos) so iniciadas pelas conjunes integrantes.
Uma boa dica para identificar uma orao subordinada substantiva (e,
consequentemente, a conjuno integrante) substituir a orao iniciada
pela conjuno pelo pronome substantivo I SSO. Veja estes exemplos:
1 - Eu quero | que voc me deixe em paz. Eu quero I SSO.
Ento, que voc venha equivale a um substantivo (Eu quero
sossego./Eu quero paz.). , portanto, uma orao subordinada
substantiva. A funo sinttica exercida pelo substantivo objeto direto
(Algum quer alguma coisa = Eu quero isso = que voc me deixe em
paz), e por isso a orao se chama: orao subordinada substantiva
objetiva direta.
2 - preciso | que voc preste bastante ateno. preciso I SSO.
que voc preste bastante ateno uma orao subordinada
substantiva. Como o pronome exerce a funo de sujeito (I sso preciso),
a orao se chama: orao subordinada substantiva subjetiva.
CONJUNES INTEGRANTES SEMPRE INICIAM ORAES
SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS.

- Adverbiais - Finalmente, as oraes subordinadas adverbiais so
iniciadas por uma conjuno adverbial, que pode expressar uma das

9

seguintes circunstncias: causa, comparao, concesso, condio,
consecuo, conformidade, finalidade, proporcionalidade,
temporalidade.
CONJUNES ADVERBIAIS SEMPRE INICIAM ORAES SUBORDINADAS
ADVERBIAIS
Esses conceitos fundamentais foram apresentados para que se compreenda o
papel das conjunes, que o de ligar elementos dentro de uma orao ou ligar
oraes entre si, formando perodos compostos.
No se preocupe com esses nomes e sobrenomes das oraes. Aguarde a
prxima aula, sobre Perodos.
EMPREGO DAS CONJUNES
As conjunes podem ser usadas em oraes coordenadas (conjunes
coordenativas) ou subordinadas (conjunes subordinativas).
DICA IMPORTANTE: NO SE CLASSIFICA UMA ORAO SOMENTE PELA
CONJUNO INTRODUZIDA POR ELA.
Deve-se observar o valor que essa conjuno emprega ao perodo para,
somente ento, classific-la.

CONJ UNES COORDENATI VAS:
A conjuno que relaciona termos ou oraes de idntica funo gramatical tem
o nome de COORDENATIVA.
O tempo e a mar no esperam por ningum.
Ouvi primeiro e falai por derradeiro.

ADITIVAS possuem a funo de adicionar termos ou oraes de
mesma funo gramatical e, nem, no s... mas tambm ( sries
aditivas enfticas)
ADVERSATIVAS estabelecem uma relao de contraste entre os
termos ou oraes mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto,
porm, enquanto
ALTERNATIVAS unem oraes independentes (coordenadas),
indicando sucesso de fatos que se negam entre si ou que so
mutuamente excludentes (a ocorrncia de um exclui a do outro) ou,
ora, nem, quer, sej a ( repetidos ou no)
CONCLUSIVAS exprimem concluso em relao (s) orao(es)
anterior(es) pois ( no meio da orao sindtica) , portanto, logo,
por isso, assim, por conseguinte
EXPLICATIVAS a orao sindtica explica o contedo da outra orao
pois ( no incio da orao sindtica) , porque, que, porquanto


10

CONJ UNES SUBORDI NATI VAS:
Denominam-se SUBORDINATIVAS as conjunes que ligam duas oraes, uma
das quais determina ou completa o sentido da outra.
Eram trs da tarde quando cheguei. (a orao exerce a funo de advrbio de
momento)
Pediram-me que definisse o contexto da tese. (a orao exerce a funo de
objeto direto do verbo PEDIR Pediram-me isso.)
Nas locues conjuntivas, geralmente a ltima palavra que.

As conjunes subordinativas dividem-se em: INTEGRANTES e ADVERBIAIS.
INTEGRANTES so apenas duas (graas a Deus!) que e se .
Elas sempre iniciam ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS, ou seja,
oraes que esto no lugar de um substantivo.
Por isso, exercem funes sintticas prprias dos substantivos sujeito, objeto
direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo do sujeito, agente da
passiva etc.
Aproveitando o exemplo j apresentado:
Pediram-me que definisse o contexto da tese.
O verbo pedir bitransitivo na orao (Algum pede alguma coisa a algum.).
Isso significa que o verbo possui um complemento indireto (representado pelo
pronome me) e um complemento direto (representado pela orao que
definisse o contexto da tese).
Como a orao est no lugar de um substantivo (Pediram-me pacincia.),
uma orao subordinada substantiva.
ADVERBIAIS iniciam oraes subordinadas adverbiais. As circunstncias
expressas pelas oraes podem ser:
CAUSAIS a orao exprime causa em relao a outra orao
porque, pois, que, uma vez que, j que, porquanto, desde que,
como, visto que, por isso que
COMPARATIVAS subordinam uma orao a outra por meio de
comparao ou confronto de ideias que, do que ( antecedidas por
expresses mais, menor, melhor, pior etc.) , ( tal) qual, assim
como , bem como
CONCESSIVAS apresentam ideias opostas s da orao principal
embora, apesar de, mesmo que, ainda que, posto que, conquanto,
mesmo quando, por mais que
CONDICIONAIS indicam condio para que o fato expresso na orao
principal se realize ou ocorra - se, caso, exceto se, salvo se, desde
que, contanto que, sem que, a menos que, a no ser que

11

CONSECUTIVAS apresentam a consequncia para um fato exposto na
orao principal ( tanto/ tamanho( a) / to) que, de sorte que, de
modo que, de forma que, de maneira que
CONFORMATIVAS expressam conformidade em relao ao fato da
orao principal conforme, segundo, consoante, como ( no sentido
de conforme)
FINAIS apresentam a finalidade dos atos contidos na orao principal
a fim de ( que) , para que, porque, que
PROPORCIONAIS expressam simultaneidade e proporcionalidade dos
fatos contidos na orao subordinada em relao aos fatos da orao
principal proporo que, medida que, quanto mais ( tanto) ,
quanto menos ( mais/ menos)
TEMPORAIS indicam o tempo/momento da ocorrncia do fato
expresso na orao principal quando, enquanto, logo que, agora
que, to logo, apenas, toda vez que, mal, sempre que

Para a prova, duas providncias so necessrias:
- MEMORIZAR o significado de algumas dessas conjunes (especialmente as
sublinhadas, que no esto no nosso linguajar cotidiano);
- ANALISAR o contexto para identificar a circunstncia expressa pela orao
subordinada. No basta memorizar essa lista (alis, essa providncia
infrutfera memorize apenas as conjunes inusitadas). til compreender as
circunstncias em que devam ser empregadas.

TABELA DE CONJUNES

COORDENADAS ADITIVAS
ADVERSATIVAS
ALTERNATIVAS
CONCLUSIVAS
EXPLICATIVAS

SUBORDINADAS INTEGRANTES
ADVERBIAIS CAUSAIS
COMPARATIVAS
CONCESSIVAS
CONDICIONAIS
CONFORMATIVAS
CONSECUTIVAS
FINAIS
PROPORCIONAIS
TEMPORAIS
Vamos ao treino? Bons estudos.

12

QUESTES DE FIXAO
1 - ( NCE UFRJ / ADMI NI STRADOR PI AU / 2006)
...[a droga ] usada pelo adolescente da periferia para viajar ao paraso por
alguns instantes; a alternativa abaixo em que a utilizao de um desses
vocbulos apresenta o mesmo valor semntico presente nesse segmento
destacado do texto :
(A) se espalha para a multido de gente pobre;
(B) o bacilo da tuberculose, que, por via area...;
(C) ir parar nos pulmes dos que passarem por perto;
(D) provvel que se organize para acabar com as causas;
(E) dirigidos por fundaes privadas.

2 - ( NCE UFRJ / ADMI NI STRADOR PI AU / 2006)
TEXTO A SADE E O FUTURO
Druzio Varella Reflexes para o futuro
Ficaremos sobrecarregados, pagando caro pela ignorncia e irresponsabilidade
do passado. Acharemos inacreditvel no havermos percebido em tempo, por
exemplo, que o vrus da Aids, presente na seringa usada pelo adolescente da
periferia para viajar ao paraso por alguns instantes, infecta as mocinhas da
favela, os travestis da cadeia, as garotas da boate, o menino esperto, a
menininha ingnua, o senhor enrustido, a me de famlia e se espalha para a
multido de gente pobre, sem instruo e higiene. Haver milhes de pessoas
com Aids, dependendo de tratamentos caros e assistncia permanente. Seus
sistemas imunolgicos deprimidos se tornaro presas fceis aos bacilos da
tuberculose, que, por via area, iro parar nos pulmes dos que passarem por
perto, fazendo ressurgir a tuberculose epidmica do tempo dos nossos avs.
Sfilis, hepatite B, herpes, papilomavrus e outras doenas sexualmente
transmissveis atacaro os incautos e daro origem ao avesso da revoluo
sexual entre os sensatos.
No caldo urbano da misria/sujeira/ignorncia crescero essas pragas modernas
e outras imergiro inesperadas. Estar claro, ento, que o perigo ser muito
mais imprevisvel do que aquele representado pelas antigas endemias rurais:
doena de Chagas, malria, esquistossomose, passveis de controle com
inseticidas, casas de tijolos, gua limpa e farta.
Assustada, a sociedade brasileira tomar, enfim, conscincia do horror que ser
pr filhos em um mundo to inspito. Nessas condies provvel que se
organize para acabar com as causas dessas epidemias urbanas. Modernos
hospitais sem fins lucrativos, dirigidos por fundaes privadas e mantidos com o
esforo e a vigilncia das comunidades locais, podero democratizar o
atendimento pblico. Eficientes programas de preveno, aplicados em parceria
com instituies internacionais, diminuiro o nmero de pessoas doentes.
Ento vir a fase em que surgiro novos rebeldes sonhadores, para enfrentar o
desafio de estender a revoluo dos genes para melhorar a qualidade de vida

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dos que morarem na periferia das grandes cidades ou na imensido dos campos
brasileiros.
A alternativa em que a preposio destacada tem valor semntico de meio :
(A) para acabar com as causas dessas epidemias;
(B) aplicados em parceria com instituies internacionais;
(C) passveis de controle com inseticidas;
(D) mantidos com o esforo e a vigilncia das comunidades locais;
(E) Haver milhes de pessoas com Aids.

3 - ( NCE UFRJ / I NPI - ANALI STA MARCAS / 2005)
... sob novo signo.; nesse segmento o autor empregou corretamente a
preposio sob; o item abaixo em que houve troca entre sob/ sobre :
(A) Sob esse aspecto, a economia vai mudar;
(B) A economia foi analisada sob vrios pontos de vista;
(C) A industrializao vir sob um novo governo;
(D) O congresso vai discutir sob poltica econmica;
(E) A industrializao foi feita sob presso de grupos.

4 (NCE UFRJ / ARQUI VO NACI ONAL Agente Adm./ 2006)
Havia controvrsias quanto veracidade dos fatos; a forma abaixo que
ALTERA o sentido original desse segmento do texto :
(A) quanto veracidade dos fatos, havia controvrsias;
(B) em relao veracidade dos fatos, existiam controvrsias;
(C) no que diz respeito veracidade dos fatos, havia controvrsias;
(D) afora a veracidade dos fatos, havia controvrsias;
(E) quanto veracidade dos fatos, controvrsias havia.

5 - (NCE UFRJ / AGER)
TEXTO NO
Salomo Rabinovich (Psiclogo)
A adolescncia tem caractersticas particulares. So prprias dela a prepotncia,
a luta pela auto-afirmao, a sensao de que se pode tudo. Mas sabido que,
nessa fase da vida, somos inexperientes, inseguros, mais desatentos e um tanto
desengonados. Os jovens ainda esto em fase de crescimento, e o
desenvolvimento biolgico ainda no est completo. Por todos esses motivos,
no recomendvel dar a carteira de motorista a um menor de 18 anos. O
Brasil campeo mundial de acidentes de carro. O trnsito em nossas grandes

14

cidades catico e violento. Os motoristas com idade entre 18 e 25 anos so os
que mais correm e por isso a incidncia de acidentes maior nessa faixa etria.
Desde o incio do ano, temos o novo Cdigo de Trnsito Brasileiro que vem
sendo criticado por ser rigoroso demais, e nesse contexto que se deseja dar a
carteira de motorista aos maiores de 16 anos. Para qu? No possvel esperar
dois anos para comear a dirigir?
Ser contra esse projeto de lei no ser contra os jovens. Quando um
adolescente vota, ele pode at estar fazendo uma escolha errada, mas ainda
assim ter aprendido a exercer sua cidadania. Com um voto, porm, ele no vai
morrer nem matar o que pode acontecer se estiver dirigindo um carro. As
vtimas, suas famlias e as pessoas que causaram acidentes sabem como
doloroso conviver com isso, principalmente quando um jovem morre ou fica
invlido. Para ser contra a carteira de motorista para maiores de 16 anos, basta
visitar os hospitais das grandes cidades e ver o estrago que a morte de um
adolescente causa. J temos muitos problemas para resolver em relao ao
trnsito e aos jovens brasileiros. No precisamos de mais esse.
O item em que o emprego da preposio em destaque est preso a uma
necessidade gramatical e no de sentido :
(A) ...a sensao DE que se pode tudo;
(B) POR todos esses motivos...;
(C) DESDE o incio do ano...;
(D) PARA qu?;
(E) Ser CONTRA esse projeto de lei....

Podemos ser operados com anestesia, suavizar dores com analgsicos.
As duas ocorrncias da preposio com no trecho acima expressam,
respectivamente, o sentido de:
(A) meio e modo.
(B) meio e meio.
(C) modo e meio.
(D) modo e modo.
(E) companhia e instrumento.

H poucos dias, assistindo a um desses debates universitrios que a gente
pensa que no vo dar em nada, ouvi um raciocnio que no me saiu mais da
cabea.; o comentrio correto sobre esse segmento do texto :
a) os trs qus do texto pertencem idntica classe gramatical;

15

b) a expresso a gente, por dar idia de quantidade, deve levar o verbo para o
plural;
c) a forma verbal vo deveria ser substituda pela forma vai;
d) a forma verbal vo dar transmite idia de possibilidade;
e) a ltima orao do texto restringe o sentido do substantivo raciocnio.

De olho no que julgam ser a maior oportunidade de negcios nos prximos anos
em todo o mundo, as empreiteiras brasileiras articulam a formao de grandes
consrcios a fim de disputar com mais chances de vitria as licitaes para a
ampliao do canal do Panam. O lobby que o presidente Fernando Henrique
Cardoso fez pessoalmente em maro, durante visita ao Panam, uma clara
manifestao de que as empresas brasileiras contam com boas chances de
serem escolhidas.
Daniel Rittner. Ampliao do canal do Panam atrai empreiteiras. In: Valor
Econmico, 3/5/2002, p. A12.
Na linha 6, preservam-se o sentido textual e a correo gramatical ao se
substituir o pronome relativo que por qual, desde que tambm seja alterada a
preposio de para da.

Curiosamente, no momento em que os marxistas (e, com eles, a esquerda em
geral) sublinhavam a significao crucial dos valores, da tica, a direita assumia
a centralidade da economia e passava a acreditar que possua a chave da
compreenso correta (e da soluo) dos problemas que nos afligem no
presente.
Assinale a alternativa correta quanto classe gramatical e funo sinttica,
respectivamente, das ocorrncias da palavra QUE grifadas no trecho acima.
CLASSE GRAMATICAL FUNO SINTTICA
(A) pronome relativo
conjuno integrante
pronome relativo

adjunto adnominal
objeto direto
sujeito

(B) conjuno integrante
conjuno subordinativa
conjuno integrante
complemento nominal
sem funo sinttica
objeto direto
(C) preposio
pronome relativo
conjuno integrante
sem funo sinttica
objeto indireto
sem funo sinttica

16

(D) conjuno integrante

sem funo sinttica
objeto indireto
objeto direto
(E) pronome relativo
conjuno integrante
pronome relativo
adjunto adverbial
sem funo sinttica
sujeito
10 - ( FCC / I CMS SP / 2006)
Nem uma nem outra nasceram do acaso, mas so antes produtos de uma
disciplina consciente. J Plato a comparou ao adestramento de ces de raa. A
princpio, esse adestramento limitava-se a uma reduzida classe social, a
nobreza.
Considere as afirmaes que seguem sobre o fragmento transcrito, respeitado
sempre o contexto.
I. A conjuno mas pode ser substituda, sem prejuzo do sentido original, por
entretanto.
II. O advrbio J introduz a idia de que mesmo Plato percebera a similaridade
que o autor comenta, baseado na comparao feita pelo filsofo entre ces de
raa e nobreza.
III. A expresso A princpio leva ao reconhecimento de duas informaes
distintas na frase, uma das quais est subentendida.
Est correto o que se afirma APENAS em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.

11 (FCC / I CMS SP/ 2006)
Escrito h cerca de setenta anos, / conserva a capacidade de atualizao das
pginas escritas com arte e verdade.
Estaria explicitada a relao de sentido entre os dois segmentos destacados no
perodo acima caso iniciasse
(A) o primeiro segmento por Uma vez.
(B) o primeiro segmento por Porquanto.
(C) o primeiro segmento por Ainda que.
(D) o segundo segmento por por isso.

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(E) o segundo segmento por de tal modo.

Assinale a alternativa em que se tenha usado corretamente o porqu.
(A) Os perigos porque passamos fizeram-nos amadurecer.
(B) Porque todos vo ficar calados voc tambm vai ficar?
(C) No havia um por qu para a ausncia da equipe.
(D) Sem saber porque, todos ficaram atnitos.
(E) Eles no se manifestaram, porqu?
Assinale a alternativa correta quanto ao uso de "porque", "porqu", "por que",
"por qu".
A. No saiu por que chovia.
B. No sei por que brigamos.
C. Respondi por qu tinha certeza.
D. Porque voc no correu?

14 - ( FGV / I CMS MS ATI / 2006)
Perguntei por que ele no tocava mais piano.
Assinale a alternativa correta acerca do uso do porqu na frase acima.
(A) A forma est correta, pois corresponde preposio POR + o pronome
relativo QUE.
(B) A forma est correta, pois uma conjuno, sendo, nesse caso, sempre
grafada como duas palavras.
(C) A forma est correta, pois equivale a "por qual razo", caracterizando uma
pergunta indireta.
(D) A forma est incorreta, pois a forma com duas palavras s se usa em
perguntas. O correto seria PORQUE.
(E) A forma est incorreta, pois, embora seja grafada com duas palavras, a
forma QUE deveria levar acento circunflexo.

15 - (ESAF/ TRF/ 2002.1)
Assinale a opo que, ao preencher as lacunas, torna o texto sintaticamente
incorreto.
___________ na execuo de programas sociais no Nordeste, ______ no
desenho das relaes entre centros de pesquisa e empresas, um dos maiores

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problemas sempre foi o de garantir que os recursos cheguem ao seu destino e
que sejam usados com inteligncia.
a) Seja / seja
b) Tanto / quanto
c) Conquanto/ ou
d) Tanto / como
e) Quer/ quer

16 - ( FGV / I CMS MS TTI / 2006)
O brasileiro como eu ou voc. J no digo como o presidente, pois este nem
pecado tem, mas como eu, voc ou o vizinho. O povo bom e honesto. Como
demonstrou um programa para auxiliar famlias pobres do interior. Os pobres
no receberam a ajuda, que ficou com as famlias remediadas ou ricas mesmo.
E, quando algum que no precisa recusa essa ajuda, a gente d uma festa e
bota no jornal, apesar de ser acontecimento to trivial.
(Joo Ubaldo Ribeiro. O Globo, 22/05/2005)
Em Como demonstrou um programa para auxiliar famlias pobres do interior.,
a palavra destacada apresenta noo de:
(A) causa.
(B) comparao.
(C) condio.
(D) conformidade.
(E) modo.

Mudou de idia. Com 26 anos, percebeu que o hobby que tinha adquirido em
Nova York se convertera em paixo. No final de 2004, veio com sua famlia para
duas semanas de frias em So Paulo. "Como sempre tive muito interesse em
estudar a Amrica Latina, fui ficando." Soube ento de uma experincia
desenvolvida pelo colgio Miguel de Cervantes, criado por espanhis, na vizinha
Paraispolis.
O vocbulo Como (L.3) introduz idia de:
(A) causa.
(B) comparao.
(C) concesso.
(D) conseqncia.
(E) explicao.

19

Fazendo-se a juno de pensamentos expressos nos dois perodos do terceiro
pargrafo nas ltimas dcadas vem se formando ali um cinturo de misria (...)
_____ a regio ostenta ndices de desenvolvimento humano to desesperadores
quanto o de alguns dos pases mais atrasados da frica (linhas 17-23), com o
cuidado de se manter o sentido original, poderiam ser usados os conectivos
abaixo relacionados, EXCETO:
A) de modo que;
B) tal que;
C) tanto que;
D) posto que;
E) de sorte que.

Somos todos da mesma espcie, mas o que encanta uns horroriza outros.
Caso o perodo acima iniciasse com a frase O que encanta uns horroriza outros,
uma consecuo coerente e correta seria:
(A) dado que somos todos da mesma espcie.
(B) embora se tratem todos da mesma espcie.
(C) haja vista de que somos todos da mesma espcie.
(D) conquanto sejamos todos da mesma espcie.
(E) posto que formos todos da mesma espcie.

20 - (ESAF/ TRF/ 2003)
O panorama da sociedade contempornea sugere-nos incontveis abordagens da
tica. medida que a modernidade ou a ps-modernidade avana, novas
facetas surgem com a metamorfose do esprito humano e sua variedade quase
infinita de aes. Mas, falar sobre tica como tratar da epopia humana. Na
verdade, est mais para odissia, gnero que descreve navegaes acidentadas,
lutas e contratempos incessantes, embates de vida e morte, iluses de falsos
valores como cantos de sereias, assdios a pessoas e a propriedades, interesses
contraditrios de classes dominantes figuradas pelos deuses, ora hostis ora
favorveis. As aventuras de Ulisses sintetizam e representam o confronto de
ideais nobres e de paixes mesquinhas. No obstante narram-se tambm feitos
de abnegao, laos de fidelidade entre as pessoas e suas terras, lances de
racionalidade e emoo, a perseverana na reconquista de valores essenciais. Os
mitos clssicos so representaes de vicissitudes humanas e situaes ticas
reais.
Em relao ao texto, assinale a opo correta.

20

a) Em sugere-nos(l.1) o pronome encltico exerce a mesma funo sinttica do
se em narram-se(l.10).
b) Ao se substituir medida que(l.2) por medida em que, preservam-se as
relaes semnticas originais do perodo.
c) A preposio com(l.3) est sendo empregada para conferir a idia de
comparao entre novas facetas(ls.2-3) e metamorfose do esprito
humano(l.3).
d) A expresso Na verdade, est mais para odissia(l.4-5) e as informaes
que se sucedem permitem a inferncia de que epopia(l.4) no traria a noo
de dificuldades, fracassos.
e) O perodo permaneceria correto se a preposio na expresso confronto de
ideais(ls.9-10) fosse, sem outras alteraes no perodo, substituda por entre.

21 - (ESAF/ TRF/ 2003)
A cincia moderna desestruturou saberes tradicionais, e seu paradigma
mecanicista, que encara o mundo natural como mquina desmontvel, levou a
razo humana aos limites da perplexidade, porquanto a fragmentao do
conhecimento em pequenos redutos fechados se afasta progressivamente da
viso do conjunto. A excessiva especializao das partes subtrai o conhecimento
do todo. Da resulta a dificuldade terica e prtica para que o esprito humano se
situe no tempo e no espao da sua existncia concreta.
(Jos de vila Aguiar Coimbra, Fronteiras da tica, SoPaulo: Senac, 2002)
Em relao ao texto, julgue a assertiva abaixo.
- Ao se substituir a conjuno porquanto(l.3) pela conjuno porque, as
relaes sintticas e semnticas do perodo so mantidas.

22 - (ESAF/ Oficial de Chancelaria/ 2002)
Assinale a opo em que uma das duas sugestes no preenche corretamente a
lacuna correspondente.
A diplomacia defende e projeta no exterior os interesses nacionais,
_____1______que ela procura melhorar a insero internacional do pas que
representa. ____2____ ela no cria interesses ____3_____pode projetar o que
no existe. O pas que se encontra por trs da diplomacia o nico elemento
_____4________ela pode operar.______5________, a diplomacia s poder
responder adequadamente s transformaes do cenrio internacional se essas
transformaes forem, de alguma forma, internalizadas pelo pas.
(Adaptado de www.mre.gov.br, Comisso de Relaes Exteriores da Cmara dos
Deputados)
a) 1 - da mesma forma / do mesmo modo
b) 2 - Entretanto / Todavia
c) 3 - nem / to pouco

21

d) 4 - a partir do qual / com base em que
e) 5 - Por isso / Por conseguinte

23 - (ESAF/ Gestor Fazendrio MG/ 2005)
A economia brasileira apresentou um bom desempenho ano passado,
incentivada, principalmente, por anterior queda nos juros e pelo crescimento das
vendas do pas no exterior. ____(a)___este ano, um desses motores est
ausente. ___(b)___ o Banco Central, para combater a inflao, vem elevando
seguidamente a taxa bsica, hoje situada em 19,25% ao ano. ____(c)____, os
juros altos esto contribuindo para frear o crescimento econmico, mas no a
inflao._____(d) _____o ganho com a queda da inflao pequeno, se
comparado perda no crescimento econmico. No se defende por meio dessa
comparao, o aumento da produo a qualquer custo. _____(e)_____o
objetivo expor a atual ineficcia do aumento dos juros sobre a inflao. O
outro motor importante para o crescimento de 2004 (as exportaes
brasileiras), no entanto, continua presente este ano, com timo desempenho.
(Inflao e crescimento. Opinio.Correio Braziliense, com adaptaes)
Desconsiderando o emprego de letras maisculas e minsculas, assinale a opo
que, ao preencher a lacuna, mantm o texto coeso, coerente e gramaticalmente
correto.
a) Haja vista que
b) Apesar de
c) Entretanto
d) Embora
e) To pouco

24 - (ESAF/ Assistente de Chancelaria/ 2002)
Assinale a opo em que ao menos um dos conectivos propostos para preencher
a lacuna provoca incoerncia textual ou erro gramatical.
O Brasil um pas grande, diversificado _____(a)_____ visto como uma
promessa que parece nunca se realizar. O potencial existe, _____(b) _____ h
algo bloqueando o Brasil. Acho que uma combinao de fatores como o
sistema poltico e o modo de trabalhar do cidado, pouco engajado nos
problemas da sociedade, ______(c) _____ muito freqente o brasileiro
eleger polticos por seu nvel de popularidade, sem avaliar seus programas e
aes. um pas muito importante para a economia mundial, _____(d) _____
sermos sempre decepcionados. , ______(e) _____, um desafio delicado
entender por que as coisas no acontecem rapidamente no Brasil.
(Michel Porter, Veja, 5/12/2001, com adaptaes)
a) e / mas
b) entretanto / mas

22

c) j que / pois
d) embora / apesar de
e) contudo / portanto


23

1 D
A preposio para pode assumir, dentre outros, os seguintes valores:
- em relao ao espao, direo: Ele vai para Curitiba.
Note que h uma significativa distino do verbo acompanhado da preposio
para em relao ao mesmo verbo acompanhado da preposio a. No primeiro
caso, apresenta-se um valor de permanncia (Vou para Curitiba = Vou ficar um
longo tempo em Curitiba) muito maior do que no segundo (Vou a Curitiba Vou
passar um tempo em Curitiba.).
- tempo: Ele deixou o trabalho para segunda-feira.
- de finalidade: Ele no responde para no se aborrecer.
A preposio empregada no segmento do enunciado tem valor adverbial,
apontando a finalidade do uso da droga: para viajar ao paraso (note o valor
transitrio da preposio a nessa orao viajar ao paraso = vai, mas volta
logo). O sentido da preposio para a finalidade.
Esse mesmo sentido apresentado na estrutura da opo d: provvel que se
organize para acabar com as causas (para = a fim de)
J a preposio por pode apresentar os seguintes aspectos (dentre outros):
- caminho, percurso: Ele anda pelos campos.
- de tempo: Por um minuto, pensei em voc.
- circunstancial: Ele contou tudo, tim-tim por tim-tim (de modo). Pelas mos
do escultor, surge a obra (de meio).
- agente da passiva - A instituio foi administrada por ela no ano passado.

Na expresso por alguns instantes, h a indicao de tempo. Isso no se
repete nas demais opes:
- b pelas vias areas (meio);
- c por perto (proximidade).
- e - a preposio introduz o agente da passiva: (so) dirigidos por fundaes
privadas.

2 C
Para identificar a construo que indica meio, ser vlida a troca da preposio
por pela expresso por meio de.
Uma opo que poderia suscitar dvidas seria a de letra d: mantidos com o
esforo e a vigilncia das comunidades locais. Contudo, a expresso introduzida
pela preposio no apresenta os meios, como seria em mantidas com
recursos do governo federal = por meio dos recursos. Ela denota o apoio com
que os hospitais poderiam contar.

24

S h uma opo em que aquela troca possvel: c - passveis de controle [por
meio de] inseticidas.

3 D
H significativa distino entre as preposies sob e sobre. A primeira (sob)
significa debaixo de e pode ser usada em expresses como sob esse aspecto,
sob uma condio, sob o domnio de, sob o governo de sempre com a ideia
de subordinao.
J a preposio sobre pode exprimir valor de acima de (posio), a respeito
de (assunto), dentre outras acepes.
Por isso, o gabarito a letra d: algum discute a respeito de alguma coisa.
Ento, a preposio adequada seria sobre: O congresso vai discutir sobre
poltica econmica.

4 D
Construda a partir da contrao da preposio a com o advrbio fora, a
expresso afora (escrita assim mesmo, tudo junto) pode ser classificada como:
- um advrbio: Viajando pelo mundo afora, na cidade que no tem mais fim
(letra de Francesa, de Cludio Zoli e Antnio Ccero, sucesso de Marina Lima
quem tem cerca de 30 anos certamente se lembra dessa, no ?)
- uma preposio, com valor de:
alm de: Afora os percalos do caminho, encontramos tambm
pessoas ingratas.
exceto, salvo: Encontramos dificuldade no caminho, afora neste
trecho que foi reformado.
Por isso, est empregada de forma inapropriada na opo d.

5 A
ACORDO ORTOGRFICO: No h mais hfen em autoafirmao.
As preposies podem ser usadas para apresentar circunstncias (em adjuntos
adverbiais) ou em funo de exigncias gramaticais (objeto indireto,
complemento nominal, agente da passiva).
Em a sensao de que se pode tudo, a regncia do substantivo sensao
exige a preposio de. Essa a resposta.
Nas demais ocorrncias, a preposio introduz elementos circunstanciais
orao.

6 C
Para no errar, tenha em mente que a preposio com atribui circunstncia de
meio quando puder ser substituda pela expresso por meio de.

25

Vamos testar:
- Podemos ser operados por meio de anestesia...
Isso no faz sentido algum!
Com anestesia o modo pelo qual o sujeito ser operado. Para identificar
essa circunstncia mais facilmente, imagine um dentista perguntando ao seu
cliente: como o senhor deseja ser tratado, com ou sem anestesia? ou seja,
de que modo quer ser tratado?.
- ... suavizar dores por meio de analgsicos
Agora, sim! Os analgsicos sero os meios pelos quais as dores sero
suavizadas.
Assim, as circunstncias apresentadas so, respectivamente, de modo e de
meio.

7 E
ACORDO ORTOGRFICO: No h mais acento agudo em ideia.
Agora, iremos tratar da diferena entre PRONOME RELATIVO e CONJUNO
INTEGRANTE.
A primeira, j vimos, inicia uma orao subordinada adjetiva.
A segunda, uma orao subordinada substantiva.
Mas, como fazer essa distino na orao? Afinal de contas, a palavra QUE pode,
dentre outras coisas, ser um pronome relativo (chamado de pronome relativo
universal) ou uma conjuno integrante.
Ser pronome relativo quando tiver um referente, ou seja, um substantivo ou
pronome substantivo pertencente orao anterior ao qual ir se referir (por
isso, o termo referente).
J como conjuno integrante, no. Por ter valor de substantivo, essa orao
pode, regra geral, ser substituda pelo pronome ISSO.
Vamos aos exemplos:
O rapaz que conheci viajou.
Esse perodo composto por duas oraes.
Orao 1: O rapaz viajou (principal) que rapaz esse?
Orao 2: que conheci (orao subordinada)
A palavra que est no lugar do substantivo rapaz (Eu conheci o rapaz).
Ento, essa palavra mesmo um pronome relativo.
A orao 2 uma orao subordinada adjetiva e exerce a funo sinttica de
adjunto adnominal, pois atribui ao substantivo rapaz uma caracterstica (no
qualquer rapaz, mas o rapaz que conheci).


26

Eu reconheo que errei.
Esse perodo tambm composto por duas oraes.
Orao 1: Eu reconheo (principal)
Orao 2: que errei. (orao subordinada)
A segunda orao poderia ser substituda pelo pronome I SSO: Eu reconheo
isso.
Essa palavra que , portanto, uma conjuno integrante e a orao uma
orao subordinada substantiva.
Algum reconhece alguma coisa. No lugar de alguma coisa, est a orao.
Ela exerce a funo sinttica de objeto direto da orao principal (Eu reconheo
isso = que errei). Por isso, chamada de orao subordinada substantiva
objetiva direta. J estamos comeando a nos acostumar com essa
nomenclatura, que ser objeto de estudo do prximo encontro.
Vamos, agora, analisar os qus que surgiram no enunciado.
H poucos dias, assistindo a um desses debates universitrios que a gente
pensa que no vo dar em nada, ouvi um raciocnio que no me saiu mais da
cabea.
Como disse o esquartejador, vamos por partes (horrvel essa, mas no pude
resistir):
... um desses debates universitrios que a gente pensa que no vo dar em
nada
Vamos substituir o pronome pelo substantivo correspondente e colocar na ordem
direta:
A gente pensa que esses debates universitrios no vo dar em nada.
O primeiro que est no lugar de esses debates universitrios.
J o segundo (a gente pensa que...) inicia uma orao que poderia ser
substituda pelo pronome isso:
A gente pensa I SSO. (Sim, o verbo pensar tambm pode ser transitivo direto
consulte um bom dicionrio de regncia verbal, no caso de dvida).
, ento, uma conjuno integrante.
2) ... ouvi um raciocnio que no me saiu mais da cabea
O que no saiu mais da cabea? Resposta: um raciocnio.
Em seu lugar, foi empregada a palavra que (que no me saiu mais da cabea).
Ela , portanto, um pronome relativo.
Assim, segundo a ordem de aparecimento, os trs qus so:
Pronome relativo / conjuno integrante / pronome relativo.
Vamos, agora, analisar as opes:

27

a) ERRADA eles no pertencem mesma classe gramatical: o segundo uma
conjuno integrante, enquanto que os outros so pronomes relativos.
b) ERRADA a expresso a gente exige o verbo no singular, mesmo que
indique vrias pessoas.
c) ERRADA a anlise que fizemos j nos permite afirmar que o sujeito da
locuo verbal vo dar debates universitrios (A gente pensa que esses
debates universitrios no vo dar em nada.).
d) ERRADA essa locuo verbal equivale a daro, com o verbo no futuro do
presente indicando fato futuro e certo, e no uma possibilidade (verbo no futuro
do pretrito ou no modo subjuntivo).
e) CERTA a orao que no me saiu mais da cabea restringe o alcance da
palavra raciocnio. uma orao subordinada adjetiva restritiva.
As oraes subordinadas adjetivas podem ser restritivas ou explicativas.
Veja o seguinte exemplo:
Meu primo que paulista esteve aqui.
Pergunto: quantos primos eu tenho?
De acordo com essa orao, certamente mais de um. No houve pausa entre a
primeira orao (meu primo esteve aqui orao principal) e a orao
subordinada adjetiva que se refere a primo. Assim, essa orao adjetiva tem
valor RESTRITIVO. De todos os primos que tenho, o que paulista esteve
aqui. O mineiro, no esteve; o baiano tambm no.
Agora, mudo a orao adjetiva, colocando-a entre vrgulas:
Meu primo, que paulista, esteve aqui.
Quantos primos eu tenho, segundo essa construo? S um o paulista.
Isso porque a orao, com pausa, EXPLICATIVA. Ela poderia ser omitida, afinal
a informao dispensvel: meu primo esteve aqui (eu s tenho um e ele
paulista!).
Esses conceitos sero abordados novamente em aulas futuras.

8 Item INCORRETO
A banca examinadora tentou enganar voc, hem? Sugeriu simplesmente a troca
de um de que por um da qual. Se voc no fosse to esperto(a), teria cado
diretinho, no mesmo?
Ainda bem que voc voltou ao texto e percebeu que esse que no era um
pronome relativo, mas uma conjuno.
(Foi exatamente isso que aconteceu, no ?!?!?!?!...rs...)
Vamos analisar a construo.
O lobby que o presidente Fernando Henrique Cardoso fez pessoalmente em
maro, durante visita ao Panam, uma clara manifestao de que as
empresas brasileiras contam com boas chances de serem escolhidas.

28

Vamos simplificar: O lobby (...) uma clara manifestao DI SSO .
Mas DI SSO o qu? Resposta: de que as empresas brasileiras contam com
boas chances de serem escolhidas.
Toda a orao complementa o substantivo manifestao. Sua funo sinttica
, portanto, complemento nominal.
Como pudemos substituir toda a orao pelo pronome I SSO (conjugado com a
preposio de formando DI SSO), a orao subordinada substantiva
completiva nominal, e a palavra que uma conjuno integrante.
A essa altura do campeonato, voc j deve ter decifrado o enigma dessa
nomenclatura: orao subordinada substantiva completiva nominal.
- orao subordinada (exerce funo sinttica na orao anterior);
- substantiva (est no lugar de um substantivo);
- completiva nominal (exerce a funo sinttica de complemento nominal).

9 E
J aprendemos a distinguir um pronome relativo de uma conjuno integrante.
Essa questo uma tima oportunidade de vermos, tambm, a funo sinttica
que podem ser exercidas.
Primeira providncia - verificar se o "que" se refere a algum termo
antecedente (PRONOME RELATIVO) ou inicia uma orao substantiva (que pode
ser substituda por "I SSO" - CONJUNO INTEGRANTE).
1. "no momento em que" - esse "que" se refere a 'momento' - PRONOME
RELATIVO (nesse momento)
2. "passava a acreditar que possua a chave" - passava a acreditar NI SSO
CONJUNO INTEGRANTE
3. "compreenso dos problemas que nos afligem" - "que" se refere a
"problemas"- PRONOME RELATIVO (os problemas nos afligem).
A ordem , portanto, pronome relativo / conjuno integrante / pronome
relativo.
Vamos, agora, s opes - as letras a e e so as nicas que apresentam essa
disposio (J temos 50% de chances de ganhar o ponto!!!).
Vamos, agora, analisar a funo sinttica dos termos.
A conjuno integrante no exerce funo sinttica nenhuma s um
conectivo (como nos indica o ttulo da aula de hoje). Assim, podemos eliminar
tambm a opo a, que indica a funo de objeto direto.
No caia nessa pegadinha!!!
Para comear, o verbo acreditar transitivo indireto Algum acredita em
alguma coisa. Como o objeto indireto est sob a forma oracional, a preposio
pode ser omitida (espero que voc ainda se lembre dessa lio, hem????).

29

S que quem exerce a funo de objeto indireto no a conjuno, mas toda
a orao que foi iniciada por ela: (em) que possua a chave da compreenso
....
Os pronomes relativos, sim, exercem funes sintticas nas oraes adjetivas
que iniciam:
1. "no momento em que" - esse "que" se refere a 'momento' - refere-se a uma
informao circunstancial (momento) - sua funo ADJUNTO ADVERBIAL.
3. "compreenso dos problemas que nos afligem" - "que" se refere a
"problemas" - os problemas nos afligem - a funo a de SUJEITO.
A ordem seria, portanto: adjunto adverbial / sem funo sinttica /
sujeito, confirmando, assim, a resposta: letra e.

10 C
ACORDO ORTOGRFICO: No h mais acento agudo em ideia.
I A partir deste item, veremos que no se pode afirmar a classificao de uma
conjuno sem verificar o valor que ela atribui ao perodo.
Orao 1 = Nem uma nem outra nasceram do acaso
Orao 2 = So antes produtos de uma disciplina consciente
Note que no h divergncia entre as duas oraes. Pelo contrrio, elas se
completam: no nascem do acaso so produtos de uma disciplina
consciente.
Assim, o valor da conjuno mas para o perodo de ADIO.
Portanto, essa assertiva est INCORRETA.

II Note que o vocbulo J equivale a por sua vez: J Plato a comparou
ao adestramento de ces de raa = Plato, por sua vez, a comparou ao
adestramento de ces de raa.
estabelecida, portanto, uma relao contrria entre as oraes um afirma
isso; outro, por sua vez, afirma aquilo. So argumentos que se encontram em
direes opostas.
Por isso, est INCORRETA a afirmao de que o pensamento do autor se
assemelha ao de Plato.

III Existe uma diferena entre a expresso A princpio e Em princpio.
A primeira equivale a primeiramente, em primeiro lugar.
J a segunda significa em tese, dependente de confirmao posterior.

30

Ao afirmar que a princpio, esse adestramento limitava-se a uma reduzida
classe social, a nobreza, podemos supor que, posteriormente, o adestramento
se estendeu a outras classes sociais. essa a informao que est
subentendida.
Por isso, est CORRETA a afirmao do item III.

A partir da prxima questo, vamos analisar o valor de algumas conjunes
cabeludas.

11 - C
As conjunes uma vez que, por isso, porquanto, de tal modo atribuem
orao subordinada um valor causal (por esse motivo)
Contudo, as oraes Escrito h cerca de setenta anos e conserva a
capacidade de atualizao das pginas escritas com arte e verdade esto em
campos semnticos opostos: o primeiro indica antiguidade (escrito h setenta
anos), enquanto que o segundo, sua atualidade (conserva a capacidade de
atualizao).
Em virtude disso, a conjuno que se presta a unir as duas oraes ainda
que, de valor concessivo, ou seja, liga oraes que apresentam ideias
contrrias.

12 B
Em vrios livros voltados para concursos pblicos h listas e mais listas sobre o
porque e suas formas (separado com acento, separado sem acento, junto
com acento, junto sem acento).
Primeiro devemos entender o motivo da acentuao do vocbulo.
Quando o pronome ou a conjuno est no incio ou no meio do perodo,
normalmente a palavra tona, chegando, por regionalismo, a ser pronunciada
como porqui.
Todavia, no fim do perodo, recebe nfase e passa a ser forte, tnica. por isso
que, nessa posio, recebe o acento circunflexo (por qu). Tambm
acentuado o substantivo porqu, que, na mudana de classe gramatical, passou
a ter uma tonicidade que, na forma de pronome ou conjuno, no tinha.
Em resumo: recebe acento circunflexo o vocbulo tnico, quer pronome
interrogativo no fim da frase (Eu preciso saber por qu.), quer substantivo
(Ele no sabe o porqu da demisso.).

Assim ,em resumo, se for:
- substantivo - (o/um/este)- junto e com acento: porqu
- conjuno (explicativa ou causal), junto, sem acento porque.

31

- pronome relativo (que) acompanhado de preposio (por) -
separado e pode ser substitudo por pelo qual e flexes: H
muitas razes por que [pelas quais] tanta gente presta concurso
pblico. por que.
- preposio + pronome interrogativo (em pergunta direta ou
indireta), ele separado e apresenta a ideia de por qual motivo /
por qual razo: No sei por que voc no veio. / Por que voc
no veio? / Voc no veio por qu? (recebeu acento por ser
tnico) por que.
Usa-se essa forma tambm como complemento de expresses como
eis, da e em outras em que esteja implcita a palavra motivo Eis
por que (motivo) eu no irei festa. / Estive doente, da por que
(motivo) no fui festa. / No h por que (motivo) voc se aborrecer
comigo..

Vamos, agora, analisar as opes.
A) O pronome relativo que substitui o substantivo perigos, enquanto que a
construo exige a preposio por: Ns passamos por perigos. Como uma
preposio + pronome relativo, escrevem-se separadamente: Os perigos por
que passamos.
B) Cuidado com a pegadinha! O porque no um pronome interrogativo que
forme uma orao interrogativa. Essa ordem da orao nos leva a imaginar isso!
Na verdade, colocando na ordem direta, a orao interrogativa seria: Voc
tambm vai ficar (calado) porque todos vo ficar calados?.
Ou seja, em virtude de/ pela razo de / pelo motivo de todos ficarem
calados, voc tambm ficar? Esse porque uma conjuno causal, devendo
ser grafada assim: porque. Por isso, est certa a grafia desse vocbulo.
Realmente, essa questo foi muito maldosa!
C) Agora, esse porqu um substantivo. Prova disso que est acompanhado
de um artigo indefinido: um porqu. Assim, deve ser grafado com acento e tudo
junto: porqu.
D) Nessa orao, est subentendida a palavra motivo: Sem saber por que
(motivo), todos ficaram atnitos. Nesse caso, trata-se de uma preposio
acompanhada de um pronome interrogativo, devendo ter a grafia separada
por que. Como o pronome est no fim da orao, recebe tambm um acento
circunflexo por ser tnico: Sem saber por qu, todos ficaram atnitos.
E) Temos, a, uma pergunta. Por isso, o vocbulo deve ser separado, mantendo
o acento por ser tnico: Eles no se manifestaram, por qu?
Resolva, agora, a prxima, para fixar esses conceitos.

13 B

32

A) A segunda orao apresenta o motivo pelo qual o sujeito da primeira orao
no saiu. Essa uma conjuno causal, devendo ser grafada como uma nica
palavra: No saiu porque chovia causa: chovia / consequncia: no saiu.
muito tnue a linha divisria entre orao subordinada causal e a orao
coordenada explicativa.
Usando o exemplo acima, note a diferena entre estas duas oraes:
No saiu porque chovia. (causal)
No saia, porque est chovendo. (explicativa)
Algumas dicas, colhidas aqui e ali, podem ajudar na classificao da orao.
Compilei-as aqui e vamos analis-las, uma a uma:
I - na orao explicativa, normalmente h uma pausa, marcada no texto
por uma vrgula antes da conjuno (como se observa no segundo
exemplo); no entanto, se a orao principal for extensa, tambm possvel
o emprego da vrgula antes da conjuno causal (ou seja, essa dica no
ajuda muito...);
II - aps oraes no imperativo, as oraes so explicativas (como
aconteceu na segunda orao): No venha, pois no estarei sozinha.
(Essa dica funciona mesmo!);
III - enquanto a orao coordenada explicativa independente da orao
assindtica (at mesmo por ser coordenada), a orao subordinada causal
exerce a funo sinttica de adjunto adverbial na orao principal (Esse o
conceito e, por isso, foi mencionado. No fundo, no ajuda muito.);
IV - se for possvel a troca do porque pelo que, a orao explicativa.
Comparemos: No saiu porque estava chovendo. no posso substituir
pelo que = causal. / No saia, porque est chovendo. posso
substituir pelo que (No saia, que est chovendo) explicativa.
(Essa dica merece nota 7 muitas vezes funciona mas pode furar...).
Na prxima aula, voltaremos a analisar essa diferena.
Por ora, com a aplicao do mtodo IV, confirmamos o valor causal da orao.
No seria possvel a troca do porque pelo que.
Esse porque , portanto, causal.
Voltemos s demais opes.
B) Est CORRETA a construo. Note que est subentendida a palavra motivo:
No sei por que ( motivo) brigamos.
Assim, escreve-se separadamente.
C) Mais uma vez, temos uma conjuno causal. Na segunda orao, apresenta-
se o motivo de no ter respondido (orao principal): Respondi porque tinha
certeza. Assim, a palavra deve ser escrita juntinha porque.
D) Essa uma orao interrogativa direta, devendo estar separado: Por que
voc no correu?


33

14 C
Essa para encerrar essa srie de porqus.
Veja como o examinador exige que o candidato conhea o motivo da grafia, e
no saia por a decorando listas sem sentido.
Temos uma pergunta indireta, em que est subentendida a palavra motivo ou
razo. Assim, devemos escrever separadamente: Perguntei por que
(motivo/razo) ele no tocava mais piano.

15 - C
Enquanto que as sugestes das opes a, b, d e e so conjunes alternativas
ou comparativas, a conjuno conquanto concessiva (equivalente a
embora, apesar de), o que prejudicaria a coeso textual.

16 D
No d certo decorar preciso entender. Veja os diversos valores da
conjuno como.
Em O brasileiro como eu ou voc, o como tem valor comparativo.
J no perodo em destaque, poderia ser substituda pela conjuno conforme:
Conforme demonstrou um programa para auxiliar famlias pobres do interior.
Assim, apresenta noo de conformidade opo d.
Veja, agora, a questo seguinte.

17 A
ACORDO ORTOGRFICO: No h mais trema em consequncia nem acento
agudo em ideia.
Agora, esse mesmo vocbulo apresenta a seguinte ideia: Porque sempre tive
muito interesse em estudar a Amrica Latina [por esse motivo], fui ficando
O valor da conjuno como de causa, motivo, razo conjuno causal.
Note a relao de causa e consequncia entre as duas oraes:
Causa sempre tive muito interesse em estudar a Amrica Latina
Consequncia fui ficando

18 D
Posto que uma das cabeludas. Ela equivalente a ainda que, embora,
mesmo que.
Esta locuo conjuntiva no pode ser usada no sentido de porque, visto que, ou
seja, no atribui valor de causa, mas de concesso (ideia contrria).

34

A banca examinadora explorou exatamente essa forma que, na linguagem
coloquial, tornou-se comum, sem obter abono da norma culta.
Trate logo de sublinhar essa expresso em seu material e guardar na memria
posto que equivale a embora.
As demais atribuem segunda orao um valor consecutivo:
CAUSA CONJUNO CONSEQUNCIA
Formao de um
cinturo de
misria

de modo que
tal que
tanto que
de sorte que

A regio ostenta
ndices de
desenvolvimento
humano
desesperadores

19 - D
A ideia entre as duas oraes contrria. Deve-se usar, portanto, uma
conjuno adversativa ou concessiva. Por isso, foi corretamente usada a
conjuno conquanto.
Ela parecida com a que vimos anteriormente: porquanto (questo 11)
As duas so raramente usadas e poderiam levar a alguma confuso.
Ento, seus problemas acabaram!!!!
Vamos traar um paralelo entre elas (que so parecidas) para guardar seus
significados:
Porquanto por causa de (causal ou explicativa)
Conquanto concessiva
Gostou do mtodo de memorizao? Ah, no... ento, invente o seu!
Voltando anlise da questo.
O enunciado exige que se observe, tambm, a correo gramatical da proposta.
Esto incorretas as demais sugestes pelos motivos que se seguem.
(A) A conjuno dado que atribui um valor causal orao (uma
vez que, por causa de), quando o que se busca um valor
concessivo ou adverso.
(B) O erro no est na conjuno, mas na flexo do verbo tratar
que, acompanhado do pronome se, forma sujeito
indeterminado: embora se trate da mesma espcie.
(C) Alm de ser inapropriado o emprego de haja vista que (cujo
valor causal), houve um erro ao acrescentar uma preposio
de expresso (haja vista de que ?!?!).
(E) A conjuno posto que, corretamente utilizada por ter carter
concessivo, exige que o verbo seja conjugado no subjuntivo
(posto que sejamos todos da mesma espcie). Acertou na
conjuno (concessiva), mas errou na conjugao verbal.

35

20 - D
ACORDO ORTOGRFICO: No h mais acento agudo em ideia, epopeia ou
odisseia.
Essa questo envolvia diversos assuntos: vocabulrio, emprego de pronomes,
preposio, conjuno.
Enquanto epopeia traz somente a idia de uma luta, odisseia indica uma srie
de dificuldades bem mais complexas do que em uma simples luta. Est correta,
portanto, essa afirmao da letra d.
As incorrees das demais opes so:
a) Em sugere-nos, o pronome exerce a funo sinttica de objeto indireto.
Para a anlise, no adianta a troca do pronome nos por a ns, uma vez que
os pronomes ele(s), ela(s), ns e vs, quando oblquos, so obrigatoriamente
precedidos de preposio. H duas formas de se comprovar a funo direta ou
indireta dos pronomes me, te, se, nos e vos trocar o pronome pelo nome
(por exemplo: sugere ao analista incontveis abordagens da tica) ou anlise
da regncia do verbo (sugerir alguma coisa a algum). Assim, verificamos que a
funo sinttica de objeto indireto.
J o pronome se em narram-se tambm feitos de abnegao apassivador
o verbo narrar transitivo direto, existe a ideia passiva (feitos so narrados) e
est acompanhado do pronome se. Portanto, a afirmao est incorreta.
b) No existe a conjuno medida em que; existem as conjunes
medida que (proporcional) e na medida em que (causal).
c) A preposio com, na passagem, equivale a a partir de origem: novas
facetas surgem com a/ a partir da metamorfose do esprito humano e sua
variedade quase infinita de aes..
e) Se houvesse a troca da preposio de pela preposio entre, seria necessria
a retirada da preposio de antes de paixes mesquinhas representam o
confronto entre ideais nobres e de paixes mesquinhas. Como a opo indica
no ser necessria mais nenhuma alterao, est incorreta a proposio.
Cuidado em questes como essa. Para que a troca de um elemento por outro
seja vlida, a banca deve indicar, tambm, as demais alteraes necessrias
para que a substituio no incorra em erros gramaticais.

21 - Item CORRETO.
Para facilitar a memorizao, sugerimos a forma porquanto = por causa. S
que essa conjuno tambm pode apresentar valor explicativo.
Este item est correto, pois a conjuno porquanto, seja com valor causal ou
explicativo, equivalente conjuno porque.

22 - C

36

Todas as opes so vlidas, por estarem adequadamente grafadas e
empregadas, exceto a que apresenta o advrbio tampouco, que equivale a
tambm no ou muito menos. Foi empregado com erro na grafia.
To pouco, combinao do advrbio de intensidade (to) com o (tambm)
advrbio pouco, remete ideia de pequena quantidade Nunca comi to
pouco! ou Tenho to pouco interesse em assistir ao Big Brother que prefiro
estudar Portugus!.
No aceita pela norma culta a colocao da conjuno nem (que significa e
no) antes desse advrbio (nem tampouco), por este j apresentar valor de
negao (tambm no).
Vamos aproveitar a deixa para tratar de algumas palavras especiais, que
podem ser classificadas como advrbios de intensidade, adjetivos ou pronomes
indefinidos: bastante, pouco e muito.
O que ir nos auxiliar na identificao da classe gramatical o conceito
apresentado na aula 2 (Estrutura, Formao e Classe das Palavras) se so
variveis ou invariveis.
Como vimos, os advrbios so palavras invariveis, enquanto que os
adjetivos e os pronomes se flexionam em gnero e/ou nmero.
Veja s:
ADVRBIO
(invarivel)
ADJETIVO
(varivel)
PRON.INDEF.
(varivel)
POUCO Voc tem estudado
pouco.
No se aborrea com
essa coisa pouca
(pequena).
Tenho poucos livros
desse assunto (em
quantidade pequena)
BASTANTE Voc tem estudado
bastante.
Tenho livros
bastantes (que
bastam / suficientes)
Tenho bastantes
livros (em grande
quantidade).
MUITO Voc tem estudado
muito.
- Tenho muitos livros.

23 - C
No terceiro perodo do texto, informa-se que o Banco Central, para combater a
inflao, vem elevando seguidamente a taxa bsica de juros. Na orao
seguinte, iniciada pela lacuna (c), afirma-se que os juros altos no esto freando
a inflao.
Essas duas afirmaes situam-se em campos semnticos opostos:
O BC AUMENTA JUROS PARA
FREAR A INFLAO

OS JUROS ALTOS NO ESTO
FREANDO A INFLAO
Por isso, deve-se empregar uma conjuno adversativa, como entretanto. A
sugesto apresentada na opo c est CORRETA.
As demais opes esto incorretas.

37

a) Nessa lacuna, deve-se empregar uma conjuno de valor adversativo
(entretanto, todavia, contudo), e no a locuo adverbial haja vista, que
corresponde a considerando, tendo em vista. Sobre a flexo desta expresso,
lembramos que o vocbulo vista permanece invarivel, enquanto que o verbo
pode ficar no singular (acompanhado ou no de preposio) ou concordar com o
termo subsequente (Haja vista os resultados / Haja vista aos resultados /
Hajam vista os resultados).
b) A orao iniciada por esta lacuna ir apresentar uma explicao para a
afirmao presente no perodo anterior (um desses motores est ausente). Por
isso, no pode ser empregada a conjuno apesar de concessiva. Deve-se
optar por uma conjuno explicativa: em virtude disso, por isso, assim.
d) O emprego da conjuno embora, alm de causar erro na flexo verbal do
verbo ser Embora o ganho (...) pequeno (correto = seja), prejudicaria a
coeso textual em virtude da ausncia de uma orao principal. O mais
apropriado seria empregar expresses como alm disso, ademais, de forma
a introduzirem informaes adicionais passagem anterior.
e) No existe a conjuno to pouco (DE NOVO!!!!), mas o advrbio
tampouco que equivale a muito menos, menos ainda, imprprio para a
passagem.

24 - D
ACORDO ORTOGRFICO: No h mais trema em frequente.
As conjunes embora e apesar de, a despeito de estarem situadas no mesmo
campo semntico, levam o verbo a conjugaes distintas. Enquanto que a
conjuno apesar de exige o verbo no infinitivo (sermos), a conjuno
embora leva a flexo verbal ao subjuntivo (sejamos).
Provocou-se, portanto, erro de natureza gramatical (conjugao verbal) o
emprego da conjuno embora.
a) O valor da conjuno verificado na construo. No primeiro perodo do
texto, a ideia adversativa (que tanto pode ser apresentada pela conjuno e
quanto pela mas) reside na oposio entre os adjetivos grande e
diversificado (adjetivos favorveis ao Brasil) e o fato desfavorvel de ser
uma promessa que parece nunca se realizar. Assim, essa conjuno e tem
valor adversativo, como em: Ela queria que eu fosse e eu no fui (= mas eu
no fui). Logo, qualquer das duas conjunes poderia ser empregada nessa
lacuna.
b) Na segunda lacuna, as duas opes empregam valor adversativo ao perodo:
entretanto / mas.
c) Na terceira, justifica-se o pouco engajamento do cidado ao fato de ele no
avaliar os programas e as aes dos polticos (como essa questo atual, no
mesmo???) e, com isso, elege-os de acordo com sua popularidade. Assim, tanto
pode ser usada a conjuno j que como pois.

38

d) Apesar a importncia do pas na economia mundial, ns, brasileiros, sempre
sofremos decepes (nem me fale nisso...). Esse valor adversativo tanto pode
ser apresentado pela conjuno embora quanto pela apesar de. O problema
foi de conjugao verbal. J vimos que este item est INCORRETO.
e) No ltimo perodo, pode-se apresentar uma concluso, com o emprego da
conjuno portanto ou estabelecer uma ideia contrria ao fato de ser um pas
to importante, a partir do emprego da conjuno contudo. As duas
conjunes seriam vlidas.

Bons estudos e at a prxima!


1

AULA 10 - PERODOS
Oi, pessoal
Tudo certinho? Esto estudando bastante?
Vamos encerrar as buscas, iniciadas na aula 8, pelas letras de msica que
contenham o pronome CUJO.
Vamos analisar mais uma letra:
Viagem - Joo de Aquino e Paulo Csar Pinheiro
, tristeza me desculpe, estou de malas prontas
Hoje a poesia veio ao meu encontro,
j raiou o dia, vamos viajar
Vamos indo de carona
Na garupa leve do vento macio
Que vem caminhando desde muito longe,
l do fim do mar
Vamos visitar a estrela da manh raiada
Que pensei perdida pela madrugada,
mas que vai escondida querendo brincar
Senta nessa nuvem clara,
minha poesia ainda se prepara
Traz uma cantiga,vamos espalhando msica no ar
Olha quantas aves brancas, minha poesia
Danam nossa valsa pelo cu que o dia
fez todo bordado de raios de sol
, poesia, me ajude,vou colher avencas,
lrios, rosas, dlias
Pelos campos verdes que voc batiza de jardins do cu
Mas pode ficar tranquila, minha poesia
Pois ns voltaremos numa estrela guia,
num claro de lua quando serenar
Ou talvez at, quem sabe,
ns s voltaremos no cavalo baio
No alazo da noite, CUJ O nome raio, raio de luar
Os dois ltimos versos registram o emprego correto do pronome relativo CUJO. O
nome do cavalo baio (castanho) RAIO DE LUAR. A relao entre NOME e
CAVALO/ALAZO justifica o emprego do pronome.
Parabns a todos que colaboraram!
At agora, fizemos diversas anlises em relao aos elementos que compem uma
orao sintaxe de concordncia: harmonia entre verbo e sujeito (concordncia
verbal) ou entre o nome e os elementos a ele relacionados (concordncia nominal);

2

sintaxe de regncia: relao entre o verbo (regncia verbal) ou adjetivo, advrbio
e substantivo (regncia nominal) em funo de seus complementos.
Para isso, analisamos a estrutura interna da orao. Para essa anlise sinttica,
lanamos mo, muitas vezes, de uma s orao. Isso significa que a anlise se
realizava em um perodo simples.
A partir da aula de hoje, veremos que, algumas vezes, em vez de um substantivo,
um adjetivo ou um advrbio, temos uma orao que representa esses nomes.
Forma-se, assim, o perodo composto.
A aula de hoje certamente lhe parecer familiar. Muitos dos conceitos j foram
apresentados em aulas anteriores.
Vamos relembrar alguns deles:
Perodo Simples - enunciado que possui uma nica orao, que se chama orao
absoluta.
Perodo Composto - o perodo constitudo de duas ou mais oraes, sabendo-se
que cada orao , obrigatoriamente, estruturada em torno de um verbo.
O perodo composto pode ser formado por COORDENAO (oraes independentes)
ou SUBORDINAO (oraes dependentes).

I - ORAES COORDENADAS
As oraes coordenadas so independentes sintaticamente. No exercem nenhuma
funo sinttica em relao a outra dentro do perodo.
Quando no so introduzidas por conjunes (conectivos), so classificadas como
assindticas.
Vim, vi, venci.
Se introduzidas por conjunes (conectivo), classificam-se como sindticas,
recebendo o nome da conjuno que as introduzem.
Lembre-se: no se deve classificar uma orao considerando apenas a conjuno
que a introduz. Deve-se, sim, analisar o seu sentido na frase para, ento, classificar
a conjuno/orao.
a) Aditivas (e, nem, mas tambm...)
O ministro no pediu demisso e manteve sua posio anterior.
b) Adversativa (mas, porm, todavia, contudo, entretanto)
O ministro pediu demisso, mas o presidente no a aceitou.
c) Explicativas (que, porque, e a palavra pois antes do verbo)
Peam a demisso dos seus assessores, pois eles pouco fazem para o bem do povo.
d) Conclusivas (logo, portanto, por conseguinte, por isso, de modo que e a
palavra pois no meio ou fim da orao)
Os assessores pouco fazem pelo povo; devem, pois, deixar seus cargos.

3

e) Alternativas (ou, ou ... ou, ora ... ora, quer ... quer, seja ... seja, j ... j,
talvez ... talvez)
O Congresso deve ser soberano, ou perder a legitimidade.

Pode ocorrer coordenao entre oraes que se subordinam mesma orao
principal. Veja o seguinte exemplo:
Espero que passe no concurso e que seja o primeiro colocado.
As oraes que passe no concurso e que seja o primeiro colocado so oraes
subordinadas em relao orao principal Espero. No entanto, entre si, so
coordenadas, pois esto ligadas por uma conjuno coordenativa aditiva. Nesses
casos, pode-se manter apenas a primeira conjuno integrante (Espero que passe no
concurso e seja o primeiro colocado).

ORAES INTERCALADAS Sob essa denominao, incluem-se as oraes que,
apresentando informaes adicionais, geralmente para esclarecimento, no so
introduzidas por conjunes coordenativas.
- V embora! disse- me ela.
Ele, que eu saiba, nunca estudou muito.
Boaventura, permita- me o trocadilho, era sujeito de boa sorte.

II - ORAES SUBORDINADAS
So oraes dependentes sintaticamente de outra.
Exercem uma funo sinttica correspondente ao substantivo, adjetivo ou
advrbio, ou seja, esse termo sinttico (sujeito, objeto direto, objeto indireto etc.)
assume a forma de uma orao.
Por isso, h oraes principais (em que esto presentes os termos regentes) e
subordinadas (termos regidos).
Por exemplo:
Os credores internacionais esperavam / que o Brasil suspendesse o pagamento dos
juros.
Nesse exemplo, a segunda orao est subordinada primeira, pois exerce funo
sinttica de objeto direto do verbo esperar (termo regente presente na orao
principal):
Os credores internacionais esperavam I SSO - o qu?
Resposta: que o Brasil suspendesse o pagamento dos juros
Essa uma orao subordinada substantiva (est no lugar de um substantivo) que
exerce, em relao orao principal, a funo sinttica de objeto direto.
Seu nome orao subordinada substantiva objetiva direta.


4

Meu primo que mora no Rio de J aneiro vir para a festa.
Usamos um exemplo parecido com esse na aula passada. Eu pergunto: quantos
primos eu tenho?
Resposta: Com certeza, mais de um, pois a orao que se liga de forma adjetiva ao
substantivo primo tem valor restritivo, ou seja, de todos os primos que eu tenho,
aquele que mora no Rio de Janeiro vir para a festa.
A orao subordinada adjetiva que mora no Rio de Janeiro exerce a funo
sinttica de adjunto adnominal em relao orao principal (limita o alcance do
substantivo primo, designando-lhe uma caracterstica prpria: morador do Rio de
Janeiro).
, portanto, uma orao subordinada adjetiva restritiva.

Desde que voc me ligou, no penso em outra coisa.
A orao destacada indica o momento em que o fato expresso na orao principal
teve incio.
Veja que a locuo conjuntiva desde que apresenta valor temporal, atribuindo
outra orao uma circunstncia (de tempo, momento).
Essa , logo, uma orao subordinada adverbial temporal.
Veja, agora, uma curiosidade: a locuo conjuntiva desde que poderia apresentar
outro valor estrutura.
Desde que voc devolva o que levou, no darei queixa na Delegacia.
E, agora? Qual o valor da orao subordinada? Seu valor CONDICIONAL (No
darei queixa SE voc devolver o que levou).
por isso que, repito, s podemos classificar uma orao em funo do valor que ela
apresenta na estrutura.
Vamos ver, agora, como classificar as oraes subordinadas.

1 - ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
So aquelas que exercem funo sinttica prpria de um substantivo.
SO INICIADAS POR CONJUNO INTEGRANTE.
Na identificao dessas oraes, apresentamos:
- sua condio de subordinada;
- sua classe gramatical (substantiva);
- e a funo sinttica que exerce em relao principal (sujeito, objeto
direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo do sujeito,
aposto ou agente da passiva).

Assim temos:

5

a) Subjetiva exerce a funo de sujeito em relao ao verbo da principal.
importante / que tenhamos o equilbrio da balana comercial.
importante I SSO.
I SSO = que tenhamos o equilbrio da balana comercial SUJEITO.

Ainda se espera / que o governo mude as normas do imposto de renda.
CUIDADO COM A VOZ PASSIVA O verbo ESPERAR transitivo direto e est
acompanhado de um pronome SE APASSIVADOR com ideia passiva = caso de
voz passiva sinttica.
O que se espera (o que esperado?)?
Resposta: que o governo mude... SUJEITO

Ainda era esperado / que a equipe palmeirense se reabilitasse.
Agora, temos um caso de voz passiva analtica:
Ainda era esperado I SSO.
I SSO = que a equipe palmeirense se reabilitasse SUJEITO.

Consta / que haver mudanas na equipe, caso o presidente seja reeleito.
O verbo CONSTAR um dos que, normalmente, apresenta um sujeito oracional.
Como vimos, nos casos de sujeito sob a forma oracional, o verbo da orao principal
fica na 3 pessoa do singular = CONSTA I SSO (= I sso consta).
I SSO = que haver mudanas na equipe SUJEITO.

b) Objetiva direta - Funo de objeto direto em relao ao verbo da principal.
Os contribuintes esperam / que o governo altere as normas do imposto de renda.
Os contribuintes esperam I SSO.
I SSO = que o governo altere as normas do imposto de renda objeto direto do
verbo esperar.

c) Objetiva indireta - exerce a funo de objeto indireto em relao ao verbo da
principal.
O pas necessita de / que se faa uma melhor distribuio de renda.
O pas necessita dI SSO ( de + I SSO) .
I SSO = que se faa uma melhor distribuio de renda objeto indireto do verbo
necessitar.

6

Lembre-se da lio apresentada na aula sobre Regncia!!!
Quando um objeto indireto vem sob a forma oracional (orao subordinada
substantiva objetiva indireta), a preposio pode ser omitida, sem prejuzo para o
perodo.
Vimos naquela oportunidade uma questo de prova que explorou exatamente esse
conhecimento.
J em relao orao que complementa um nome (orao subordinada substantiva
completiva nominal a prxima), no h consenso. Se em uma das opes tiver sido
omitida a preposio antes da orao, analise as demais alternativas antes de definir
como certo ou errado.

d) Completiva nominal - exerce a funo sinttica de complemento nominal em
relao a um substantivo, adjetivo ou advrbio da principal.
O pas tem necessidade de / que se faa uma reforma social.
O pas tem necessidade dI SSO ( de + I SSO) .
I SSO = que se faa uma reforma social complemento nominal do substantivo
necessidade.

O governador era contrrio a / que mudassem as regras do jogo.
O governador era contrrio a I SSO.
I SSO = que se mudassem as regras do jogo complemento nominal do adjetivo
contrrio.

Percebia-se / que agia favoravelmente a / que mudassem as regras do jogo.
Este um bom exemplo de perodo composto por trs oraes. Vejamos quais so
elas:
- orao principal: Percebia-se (I SSO)
O verbo perceber transitivo direto e est acompanhado de pronome apassivador.
O que era percebido? A resposta a essa pergunta apresenta a segunda orao.
Resposta: que agia favoravelmente a orao subordinada substantiva subjetiva
(sujeito da voz passiva sob a forma oracional, o que justifica a flexo do verbo
perceber na 3 pessoa do singular PERCEBIA-SE)
S que o complemento nominal ao advrbio favoravelmente est tambm sob a
forma oracional Agia favoravelmente a qu? (Introduz-se, agora, a terceira orao
do perodo composto)
- que mudassem as regras do jogo orao subordinada substantiva completiva
nominal (complemento nominal ao advrbio favoravelmente).

7

Como a preposio exigncia do advrbio, ela pertence segunda orao (orao
em que o advrbio est presente).
Agora, voc percebeu como um perodo composto pode ser bem complexo, no
mesmo?

e) Predicativa - exerce a funo de predicativo do sujeito em relao principal.
O medo dos empresrios era / que sobreviesse uma violenta recesso.
O medo dos empresrios era I SSO.
I SSO = que sobreviesse uma violenta recesso predicativo do sujeito.

f) Apositiva - exerce a funo de aposto em relao a um termo da principal.
O receio dos jogadores era esse: / que o tcnico no os ouvisse.
O receio dos jogadores era esse: I SSO.
I SSO = que o tcnico no os ouvisse aposto.

g) Agente da passiva - exerce a funo de agente da passiva em relao
principal.
O assunto era explicado por / quem o entendia profundamente.
Essa a nica funo em que o esquema do I SSO no funciona muito bem, porque,
em vez de uma conjuno integrante, empregado um pronome indefinido.
Por isso, o substitumos por outro pronome substantivo algum.
O assunto era explicado por ALGUM.
ALGUM = quem o entendia profundamente agente da passiva.

2 - ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
So aquelas que exercem funo sinttica prpria de um adjetivo.
SO INICIADAS POR PRONOMES RELATIVOS.
Seu nome e sobrenome ser, ento:
- sua condio de subordinada;
- sua classe gramatical (adjetiva);
- e o alcance desse adjetivo (restritiva ou explicativa).

a) Restritivas - Restringem, limitam o sentido de um termo da orao principal. No
so isoladas por vrgulas.
A doena que surgiu nestes ltimos anos pode matar muita gente.

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b) Explicativas - Explicam, generalizam o sentido de um termo da orao principal.
So isoladas por vrgulas.
As doenas, que so um flagelo da humanidade, j mataram muita gente.

Voc notou, assim, que, em relao pontuao, as oraes subordinadas
adjetivas podem apresentar dois comportamentos:
- VRGULA PROIBIDA ORAO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA Em
funo de seu carter restritivo (assim como ocorre com os adjetivos em geral:
camisa vermelha, rapaz bonito), no pode haver pausa entre o termo regente e o
termo regido.
- VRGULA OBRIGATRIA ORAO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA
Regra geral, os elementos de natureza explicativa se apresentam isolados por
vrgulas, em funo de seu carter acessrio, dispensvel.

Voc leu a em cima algum caso de vrgula facultativa em oraes adjetivas?
Certamente que no.
Esse conceito importantssimo para a aula sobre PONTUAO, pois essa casca de
banana muito comum em provas de diversas bancas.

2.1 - FUNO SINTTICA DO PRONOME RELATIVO NA ORAO ADJETIVA
As oraes subordinadas adjetivas so introduzidas por pronomes relativos: que,
quem, o qual, a qual, cujo, onde, como, quando etc.
Enquanto as conjunes so elementos conectivos e, por isso, no exercem funo
sinttica nas oraes subordinadas, o mesmo no acontece com os pronomes
relativos. Eles substituem um nome (substantivo ou pronome tido como referente).
Assim, esses pronomes relativos podero exercer, na orao subordinada adjetiva,
as seguintes funes sintticas:

a) Sujeito
Os trabalhadores exigiam aumento salarial. (PERODO SIMPLES = orao absoluta)
Que trabalhadores eram esses que exigiam aumento salarial?
Ser formado, assim, um perodo composto, pois ser necessrio identificar esses
trabalhadores.
Os trabalhadores que fizeram greve exigiam aumento salarial.
(= Os trabalhadores fizeram greve.)
O pronome relativo que substitui, na orao adjetiva, o substantivo trabalhadores.
O pronome exerce a funo de sujeito dessa orao.
CUIDADO: Se a banca perguntar quem o sujeito da forma verbal fizeram, a sua
resposta dever ser: O PRONOME RELATIVO QUE.

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Como o pronome se refere ao substantivo trabalhadores, muita gente acha,
indevidamente, que o substantivo o sujeito da forma verbal fizeram. ERRADO!
So duas as oraes:
- orao principal: Os trabalhadores exigiam aumento salarial
- orao subordinada adjetiva restritiva: que fizeram greve.
Agora que sabemos o que um perodo composto e como ele se divide, vemos mais
claramente que cada macaco est no seu galho, ou seja, o substantivo da orao
principal Os trabalhadores exigiam aumento salarial no poderia exercer funo
sinttica em outra orao, no caso, a orao subordinada adjetiva que fizeram
greve.
No lugar do nome, colocou-se o pronome relativo, que (ESTE SIM) exerce a funo
sinttica de sujeito.
Assim, quem o sujeito da forma verbal fizeram?
Resposta: O PRONOME RELATIVO QUE.
Ficou claro? Essa uma pegadinha muito comum em provas, especialmente as da
ESAF e da CESPE UnB. Fique esperto(a)!

b) Objeto direto
As reivindicaes que os trabalhadores faziam preocupavam os empresrios.
(= Os trabalhadores faziam as reivindicaes.)
O que os trabalhadores faziam? Pela lgica, iramos responder: reivindicaes.
Vamos dividir o perodo em oraes:
- orao principal: As reivindicaes preocupavam os empresrios.
- orao subordinada adjetiva restritiva: que os trabalhadores faziam
Na orao subordinada adjetiva, no lugar desse substantivo, foi empregado o
pronome relativo, que exerce, nessa orao, a funo sinttica de objeto direto.
Ento, quem exerce a funo sinttica de OBJETO DIRETO da forma verbal faziam?

c) Objeto indireto
O aumento de que todos necessitavam proveria o sustento da casa.
(= Todos necessitavam do aumento.)
Todos necessitavam de qu? Resposta lgica: De aumento.
Na orao subordinada adjetiva, quem faz as vezes de objeto indireto do verbo
necessitar o pronome relativo.
- orao principal : O aumento proveria o sustento da casa.
- orao subordinada adjetiva restritiva: de que todos necessitavam

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Note, agora, que o elemento que exige a preposio de o verbo necessitar, da
orao adjetiva (Algum necessita de alguma coisa).
Por isso, a preposio pertence orao subordinada adjetiva e est sublinhada.
Muito cuidado na diviso do perodo em oraes: A PREPOSIO FICA NA
ORAO EM QUE EST PRESENTE O TERMO REGENTE.

d) Complemento nominal
O aumento de que todos tinham necessidade proveria o sustento da casa.
(= Todos tinham necessidade do aumento.)
De que todos tinham necessidade? Resposta lgica: do aumento.
No lugar desse nome, foi colocado um pronome relativo, que exerce a funo
sinttica de complemento nominal ao substantivo necessidade.
- orao principal: O aumento proveria o sustento da casa
- orao subordinada adjetiva restritiva: de que todos tinham necessidade
Mais uma vez, quem exige a preposio um elemento presente na orao
subordinada adjetiva (o substantivo necessidade), motivo que nos levou a
sublinhar tambm aquele vocbulo.

e) Predicativo do sujeito
O grande mestre que ele sempre foi agradava a todos.
Ele sempre foi o grande mestre no lugar da expresso sublinhada, foi empregado
um pronome relativo.
Dividindo o perodo:
- orao principal: O grande mestre agradava a todos.
- orao subordinada adjetiva restritiva: que ele sempre foi
Ento, quem exerce a funo de predicativo do sujeito da forma verbal foi ?

f) Adjunto adnominal
Os peregrinos de cuj as contribuies a parquia dependia retornaram sua
cidade.
(= A parquia dependia das contribuies dos peregrinos.)
Entre os substantivos peregrinos e contribuies, existe uma relao de
subordinao, o que justifica o emprego do pronome relativo cujo.
Essa uma caracterstica desse pronome relativo (CUJO e flexes). Ele sempre
exerce a funo sinttica de adjunto adnominal, exatamente por estabelecer uma

11

relao entre dois substantivos com ideia ativa (os peregrinos contribuem a
contribuio dos peregrinos adjunto adnominal).
A diferena entre adjunto adnominal e complemento nominal ser assunto de
nossa prxima aula Termos da Orao.
Vamos dividir o perodo:
- orao principal Os peregrinos retornaram sua cidade.
- orao subordinada adjetiva restritiva de cujas contribuies a parquia
dependia
Vimos anteriormente que, caso um elemento da orao subordinada exija uma
preposio, essa ser colocada antes do pronome relativo.
A parquia dependia das contribuies dos peregrinos.
Como o verbo depender exige a preposio de, esta foi empregada antes do
pronome relativo cujo, que estabelece a relao entre contribuies e
peregrinos.

g) Adjunto adverbial
Observem o jeitinho como ela se requebra.
(= Ela se requebra com jeitinho.)

O pronome relativo como introduz a orao que indica o modo como ela se requebra
essa uma circunstncia (modo) e, portanto, o pronome relativo exerce a funo
sinttica de adjunto adverbial.

BIZU: Os pronomes relativos como e onde, por introduzirem elementos
circunstanciais, sempre exercero na orao adjetiva a funo sinttica de adjunto
adverbial. J o pronome cujo (e flexes), por estabelecer a ligao entre dois
substantivos com ideia ativa, exercer sempre na orao adjetiva a funo de
adjunto adnominal.

3 - ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
So aquelas que exercem funo sinttica prpria de advrbio, ou seja, adjunto
adverbial em relao principal.
SO INICIADAS POR CONJUNO ADVERBIAL.
Agora, toda a orao subordinada exerce, em relao orao principal, a funo
As circunstncias apresentadas podem ser as seguintes:
a) Causal

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Todos se opuseram a ele porque no concordavam com suas ideias.
Apresenta-se, na orao subordinada adverbial causal, o motivo da oposio de
todos (presente na orao principal).
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
importante destacar a diferena entre a orao subordinada adverbial causal e
a orao coordenada sindtica explicativa, pois muitas das conjunes
empregadas em uma e em outra se assemelham.
SUBORDINADA CAUSAL X COORDENADA EXPLICATIVA
Em alguns momentos, as oraes subordinadas adverbiais causais e as oraes
coordenadas explicativas apresentam semelhanas que podem dificultar sua anlise.
Porm, um pouco de ateno para os aspectos que vamos assinalar pode ser de
grande utilidade.
Na primeira, est presente a relao CAUSA x CONSEQUNCIA.
Ele pegou a doena porque andava descalo.
CAUSAL Causa: andava descalo Consequncia: pegou a doena
Note, agora, a diferena para o seguinte exemplo:
No ande descalo, porque vai pegar uma doena.
EXPLICATIVA Ordem: No ande descalo Explicao: vai pegar uma
doena
Na aula passada, apresentamos uma srie de elementos que possibilitam essa
distino. Alguns do certo; outros, nem tanto. Para relembrar quais so eles, d
uma olhadinha no comentrio questo 13.
Adriano da Gama Kury (em Novas Lies de Anlise Sinttica) nos indica uma forma
que, a princpio, parece ser a melhor de todas.
Para que seja causal, a orao subordinada poderia, sem nenhum prejuzo para a
coerncia, ser trocada por outra orao reduzida de infinitivo e iniciada pela
preposio por:
Ele pegou a doena porque andava descalo

Ele pegou a doena por andar descalo.
Isso no seria possvel em uma orao coordenada explicativa.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

b) Condicional
Se houvesse opinies contrrias, o acordo seria desfeito.
Na orao subordinada adverbial condicional, foi estabelecida a condio para o
desfazimento do acordo (orao principal).


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c) Temporal
Assim que chegou a casa, resolveu os problemas.
Indica-se, na orao subordinada adverbial temporal, o momento em que sero
resolvidos os problemas (orao principal).

d) Proporcional
Quanto mais obstculos surgiam, mais ele se superava.
A ideia de proporo apresentada na orao subordinada adverbial proporcional,
em associao ao mais presente na orao principal.

e) Final
O pai sempre trabalhou para que os filhos estudassem.
A finalidade do trabalho do pai (orao principal) est presente na orao
subordinada adverbial final.

f) Conformativa
Os jogadores procederam segundo o tcnico lhes ordenara.
Para introduzir a orao subordinada conformativa, poderiam ter sido empregadas as
conjunes/locues conjuntivas conforme, segundo, de acordo com, dentre
outras.

g) Consecutiva
Suas dvidas eram tantas que vivia nervoso.
Apesar de no ser uma regra, costumam ser associados orao subordinada
adverbial consecutiva os pronomes to, tanto, tal, presentes na orao principal.

h) Concessiva
Embora enfrentasse dificuldades, procurava manter a calma.
Na orao subordinada adverbial concessiva, apresenta-se um fato que, embora
contrrio ao apresentado na orao principal, no impede que este se realize.

i) Comparativa
Ele sempre se comportou tal qual um cavalheiro.
Apresenta-se, na orao subordinada adverbial comparativa, o segundo elemento de
uma comparao.


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Alguns autores acrescentam mais dois tipos de oraes subordinadas
adverbiais, no registrados pela Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB):
j) Locativas
Fique onde quiser.
Equivalem a um adjunto adverbial de lugar. Apresentam-se desenvolvidas sem
conjuno, introduzidas por advrbio de lugar onde (combinado ou no com
preposio).

l) Modais
Faa como quiser.
Equivalem a um adjunto adverbial de modo. Expressam a maneira como ser
realizado o fato enunciado na orao principal.

III - ORAES REDUZIDAS
No so introduzidas por conjuno e possuem verbo em uma das formas nominais
(infinitivo, particpio ou gerndio).

a) Infinitivo (pessoal ou impessoal)
Exemplo 1.
Todos sabiam ser impossvel a manuteno da poltica econmica.
Todos sabiam I SSO
I SSO = ser impossvel a manuteno da poltica econmica.
A orao reduzida de infinitivo est no lugar de um substantivo e exerce a funo
sinttica de objeto direto do verbo saber (da orao principal).
Por isso, chama-se:
ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA REDUZIDA DE
INFINITIVO.

Exemplo 2.
Seria bom manteres a calma nesse momento.
Seria bom I SSO nesse momento.
I SSO = manteres a calma
A orao reduzida de infinitivo ocupa o lugar de um substantivo e exerce a funo
sinttica de sujeito da orao principal (ISSO seria bom nesse momento).
ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA REDUZIDA DE
INFINITIVO.

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b) Gerndio
Exemplo 3.
Entrando na sala de aula, foi recebido com frieza.
A orao reduzida de gerndio apresenta o momento em que o sujeito da orao
principal foi recebido com frieza. Assim, indica uma circunstncia (tempo, momento).
chamada, portanto, de:
ORAO SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL REDUZIDA DE GERNDIO.

Exemplo 4.
Vencendo seus adversrios futuros, o clube ganhar o campeonato.
Note o valor condicional da orao reduzida de gerndio: Caso vena seus
adversrios futuros = Vencendo seus adversrios futuros, o clube ganhar o
campeonato.
A orao subordinada recebe o nome de:
ORAO SUBORDINADA ADVERBIAL CONDICIONAL REDUZIDA DE
GERNDIO.

c) Particpio
Exemplo 5.
Realizado o congresso internacional, percebeu-se a gravidade da molstia.
A orao reduzida de particpio pode atribuir um valor de momento estrutura: a
partir da realizao do congresso internacional, percebeu-se a gravidade da molstia.
ORAO SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL REDUZIDA DE PARTICPIO.

Exemplo 6.
Encontrado o autor dos assaltos, a populao ficar aliviada.
O tempo verbal da orao principal decisivo para a identificao da circunstncia
apresentada pela orao subordinada.
Nessa construo, o valor condicional: Caso seja encontrado o autor dos assaltos,
a populao ficar aliviada.
ORAO SUBORDINADA ADVERBIAL CONDICIONAL REDUZIDA DE
PARTICPIO.
Veja, agora, como pode ser alterada a interpretao se o tempo do verbo da orao
principal for tambm modificado:


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Exemplo 7.
Encontrado o autor dos assaltos, a populao ficou aliviada.
Agora, a orao subordinada atribui estrutura um valor causal: Porque foi
encontrado o autor dos assaltos, a populao ficou aliviada.

Por no apresentar uma conjuno, mais do que nunca necessria a anlise da
circunstncia apresentada pela orao ao perodo, para que seja realizada sua
classificao.
Para isso, na maioria das vezes, necessrio voltar ao texto. No tenha preguia na
hora da prova muita gente perde um ponto valioso por acreditar somente na
memria ou no que a banca argumenta. Volte ao texto quantas vezes forem
necessrias!
H pouco tempo, discutia-se muito a estrutura oracional da advertncia veiculada
pelo Ministrio da Sade nos comerciais de medicamentos.
Vemos duas formas de apresentao:
Ao persistirem os sintomas, procure um mdico.
A persistirem os sintomas, procure um mdico.
Afinal, existe diferena entre a primeira e a segunda construo?
A resposta SIM!
Na primeira, o fato de persistirem os sintomas quase certo s no se sabe o
momento em que isso ocorrer. A orao reduzida de infinitivo, por ter sido iniciada
por ao, equivale a: Quando persistirem os sintomas / Assim que persistirem os
sintomas / To logo persistam os sintomas....
Veja como essa construo se assemelha a: Ao entrar em casa, deparou-se com o
bandido.
O valor temporal da orao subordinada adverbial bem notrio nesse ltimo
exemplo.
Por isso, na primeira estrutura, a orao subordinada adverbial tem valor temporal.
J na segunda, h um valor condicional: Caso persistam os sintomas, procure um
mdico.
E a, como deveria, ento, ser veiculada essa advertncia: sob a forma temporal
(fato futuro e certo) ou condicional (fato futuro e incerto)? Acredito que da segunda
maneira, pois o remdio, em princpio, deveria eliminar os sintomas da enfermidade.
Caso isso no ocorra, o mdico dever ser consultado e a gramtica tambm!!!

IV - CONCEITO DE ORAO PRINCIPAL E ORAO SUBORDINADA
Agora que estamos prestes a encerrar nossa aula sobre PERODOS, podemos
perceber que essa denominao de orao principal bem relativa.

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Em um perodo composto, pode haver diversas oraes, que, como numa
engrenagem, se ligam umas s outras.
Assim, pode ser que uma orao subordinada a outra tenha uma terceira orao que
se subordine a ela. Em relao a essa terceira, a orao subordinada (a segunda)
ser considerada uma orao principal.
Complicou? Vamos desatar o n a partir de um exemplo.
O livro que me pediu ser entregue a quem estiver disposto a receb-lo.
1 orao (principal): O livro ser entregue a

2 orao (subordinada adjetiva restritiva em relao ao substantivo livro): que me
pediu

3 orao (subordinada substantiva objetiva indireta reduzida de infinitivo): quem
estiver disposto a

4 orao (subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo, em
relao ao adjetiva disposto): receb-lo.

A 2 orao subordinada primeira, ou seja, exerce a funo sinttica de adjunto
adnominal ao substantivo presente na orao principal (livro).
O mesmo ocorre com a 3 orao, que o objeto indireto do verbo da orao
principal (entregar).
J a 4 orao exerce uma funo sinttica em relao ao elemento presente na 3
orao. Assim, a 3 orao, que subordinada em relao primeira, principal
em relao 4 orao.

Poderamos, ento, resumir os conceitos apresentados na aula de hoje no seguinte
esquema:

PERODO COMPOSTO - CLASSIFICAO DAS ORAES
COORDENADAS
- QUANTO AO CONECTIVO
ASSINDTICAS
SINDTICAS
- QUANTO AO VALOR
ADITIVAS
ADVERSATIVAS
ALTERNATIVAS

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CONCLUSIVAS
EXPLICATIVAS
SUBORDINADAS
SUBSTANTIVAS
SUBJETIVAS
OBJETIVAS DIRETAS
OBJETIVAS INDIRETAS
PREDICATIVAS
COMPLETIVAS NOMINAIS
APOSITIVAS
AGENTE DA PASSIVA
ADJETIVAS
RESTRITIVAS
EXPLICATIVAS
ADVERBIAIS
CAUSAIS
CONDICIONAIS
TEMPORAIS
PROPORCIONAIS
FINAIS
CONFORMATIVAS
CONSECUTIVAS
CONCESSIVAS
COMPARATIVAS
LOCATIVAS
MODAIS
At a prxima aula!

19

QUESTES DE FI XAO
Essa chave o instrumento simblico mais eficiente da ideologia dominante (que,
como dizia Marx, sempre a ideologia das classes dominantes): ela que insiste em
nos convencer que as desigualdades sociais so naturais, que no h alternativa
para o capitalismo, que o socialismo j foi tentado e fracassou.
A orao que no h alternativa para o capitalismo deve ser corretamente
classificada como:
(A) orao subordinada substantiva apositiva.
(B) orao subordinada substantiva completiva nominal.
(C) orao subordinada substantiva objetiva direta.
(D) orao subordinada substantiva objetiva indireta.
(E) orao subordinada substantiva subjetiva.

2 - ( FUNDEC / TJ MG / 2002)
Assinale a alternativa em que a orao sublinhada tenha sido CORRETAMENTE
analisada.
a) Parece que no haver mudanas no Ministrio da Economia. (orao subordinada
substantiva subjetiva)
b) Como disse o primeiro entrevistado, no h motivo para pnico. (orao
subordinada adverbial comparativa)
c) A atriz declarou que no sabia como tinha sido furtada. (orao subordinada
adverbial comparativa)
d) Lembrei-o de que no poderamos nos atrasar mais. (orao subordinada
substantiva objetiva direta)

3 - ( FUNDEC / TJ MG / 2002)
Assinale a alternativa que apresente anlise INCORRETA da orao sublinhada.
a) Encerrada a palestra, foram jantar. (orao subordinada adverbial temporal)
b) Caso a febre persista, telefone-me. (orao subordinada adverbial condicional)
c) Era verdade que tudo no passara de um engano. (orao principal)
d) Quem estuda passa. (orao subordinada adjetiva restritiva)

4 - ( FUNDAO J OO GOULART/ SMF ANALI STA PLANEJ AMENTO / 2005)
Outro estmulo para as empresas de nibus adotarem o gs natural a
melhoria da rede de distribuio desse combustvel no Brasil.
O segmento em destaque nessa frase no adequadamente substitudo na seguinte
alternativa:

20

A) Outro estmulo para que as empresas de nibus adotem o gs natural a
B) Outro estmulo que incentiva as empresas de nibus a adotar o gs natural a
C) Outro estmulo de as empresas de nibus adotarem o gs natural a melhoria da
rede de distribuio desse combustvel no Brasil.
D) Outro estmulo para a adoo do gs natural pelas empresas de nibus a

5 - ( FUNDAO J OO GOULART / PGM RJ / 2005)
Quando os filhos saem de casa e entram na universidade ou no trabalho, a
interferncia dos pais comea a enfraquecer.
Nessa frase do texto, as oraes coordenadas mantm com a principal as seguintes
relaes semnticas:
A) Condio e causalidade.
B) Conformidade e condio.
C) Temporalidade e causalidade.
D) Temporalidade e conformidade.

6 - ( FUNDEC / TRT 1.Regio / 2003)
Dentre as mudanas feitas abaixo na orao sublinhada no perodo A anlise da
genealogia das famlias dos cortadores de cana, considerando pelo menos trs a
quatro geraes, demonstra que a reproduo social deste segmento da fora de
trabalho se orienta por trs perspectivas (linhas 1-5), aquela em que se alterou o
seu sentido original :
A) consideradas pelo menos trs a quatro geraes;
B) desde que se considerem pelo menos trs a quatro geraes;
C) quando se consideram pelo menos trs a quatro geraes;
D) caso sejam consideradas pelo menos trs a quatro geraes;
E) por serem consideradas pelo menos trs a quatro geraes.

7 - ( FUNDAO J OO GOULART/ SMF ANALI STA PLANEJ AMENTO / 2005)
Alm disso, o Brasil firmou um acordo no qual se compromete a comprar parte da
produo da Bolvia, aumentando ainda mais a oferta de gs no mercado
interno.
Nesse trecho, a orao iniciada no gerndio expressa valor semntico de:
A) conformidade.
B) conseqncia.
C) condio.

21

D) causa.

Polcia
Vigilncia exercida pela autoridade competente para manter a ordem e o bem-estar
pblicos em todos os ramos dos servios do Estado e em todas as partes ou
localidades; corporao que engloba os rgos e instituies incumbidos de fazer
respeitar essas leis ou regras e de reprimir e perseguir o crime.
(Pequeno dicionrio jurdico)
...para manter a ordem e o bem-estar pblicos...; se esta orao reduzida
adotasse a forma desenvolvida, sua forma correta seria:
a) para que se mantesse a ordem e o bem-estar pblicos;
b) para que se mantessem a ordem e o bem-estar pblicos;
c) afim de que se mantenham a ordem e o bem-estar pblicos;
d) afim de que se mantivessem a ordem e o bem-estar pblicos;
e) para que se mantivesse a ordem e o bem-estar pblicos.

Mas, desculpe minha infinita ignorncia, por que enviar forca uma mulher que no
julgamento perdoou ao frio assassino do filho?
O nmero de oraes neste perodo do texto :
a) uma;
b) duas,
c) trs;
d) quatro;
e) cinco.

Mas ainda no h um programa alternativo maduro que se contraponha euforia do
programa conservador, aplicado por gente que foi de esquerda e aplaudido pela
direita.
Quantos verbos h no trecho acima?
(A) seis
(B) cinco
(C) quatro

22

(D) trs
(E) dois

11 - (CESPE UnB / MPU/ 1996)
Maria Berlini no mentira quando dissera que no trabalhava, nem estudava.
Mas trabalhara pouco depois de chegada ao Rio, com minguados recursos, que se
evaporaram como por encanto. A tentativa de entrar para o teatro fracassara. Havia
s promessas. No era fcil como pensara. Mesmo no tinha a menor experincia.
Fora estrela estudantil em Guar. Isso, porm, era menos que nada! Acabado o
dinheiro, no podia viver de brisa! Em oito meses, fora sucessivamente chapeleira,
caixeira de perfumaria, manicura, para se sustentar. Como chapeleira, no
agentara dois meses, que era duro!, das oito da manh s oito da noite, e quantas
vezes mais, sem tirar a cacunda da labuta. No era possvel! As ambies teatrais
no haviam esmorecido, e cad tempo? Conseguira o lugar de balconista numa
perfumaria com ordenado e comisso. Tinha jeito para vender, sabia empurrar
mercadoria no fregus. Os cobres melhoravam satisfatoriamente. Mas tambm l
passara pouco tempo. O horrio era praticamente o mesmo, e o trabalho bem mais
suave - nunca imaginara que houvesse tantos perfumes e sabonetes neste mundo!
Contudo continuava numa priso. No nascera para prises. Mesmo como seria
possvel se encarreirar no teatro, amarrada num balco todo o santo dia? Precisava
dar um jeito. Arranjou vaga de manicura numa barbearia, cujo dono ia muito
perfumaria fazer compras e que se engraara com ela. Dava conta do recado mal e
porcamente, mas os homens no so exigentes com um palmo de cara bonita.
Funcionava bastante, ganhava gorjetas, conhecera uma matula de gente, era muito
convidada para almoos, jantares, danas e passeios, e tinha folgas - uf , tinha
folgas! Quando cismava, nem aparecia na barbearia, ia passear, tomar banho de
mar, fazer compras, ficava dormindo...
O primeiro perodo do texto constitudo por
(A) duas oraes coordenadas. somente.
(B) duas oraes subordinadas, somente.
(C) trs oraes, sendo duas subordinadas e uma coordenada.
(D) trs oraes, sendo duas coordenadas e uma subordinada.
(E) quatro oraes; entre elas, duas subordinadas e uma coordenada e subordinada,
ao mesmo tempo.

12 Agora vamos treinar. Divida os perodos e classifique as oraes
subordinadas substantivas:
a) Aprendi que devemos falar a verdade.
b) Falta resolver as ltimas questes.
c) Tenho receio de que fales a verdade.
d) Ignoro quem fez a pergunta.
e) Convm que tomes alguma atitude.

23

f) A verdade que ningum a deseja.
g) Avisei-o de que havamos chegado.
h) Algum deve saber quando ela viaja.
i) Este trabalho foi feito por quem entende do assunto.

24

1 D
Olhe a o que comentamos a respeito da omisso de preposio antes de oraes
que exercem funo sinttica de objeto indireto!!!
Vamos ter um certo trabalhinho, mas, para compreenso, teremos de dividir o
perodo composto em oraes. Vamos l!
ela que insiste em nos convencer que as desigualdades sociais so naturais, que
no h alternativa para o capitalismo, que o socialismo j foi tentado e fracassou.
Para comear, notamos a expresso de realce que em ela que insiste....
Vamos elimin-la:
Ela insiste em nos convencer...
J no incio, temos duas oraes:
- Ela insiste em (orao principal)
Ela insiste nI SSO.
I SSO = nos convencer (orao subordinada substantiva obj etiva indireta
reduzida de infinitivo Virgem Maria, isso um palavro!!!)
Vamos, agora, analisar a segunda orao (que subordinada em relao primeira
Ela insiste em e principal em relao s oraes que se seguem).
Bem, algum convence outra pessoa (objeto direto) de alguma coisa (objeto
indireto).
O complemento indireto do verbo convencer, nessa construo, rege a preposio
de.
Como esse complemento vem sob a forma oracional, a preposio pode ser omitida,
e assim o foi:
Ela insiste em nos convencer (de):
1 - que as desigualdades so naturais
2 que no h alternativa para o capitalismo
3 que o socialismo j foi tentado e fracassou
Como complemento indireto do verbo convencer, h trs oraes indicadas acima.
Elas, em relao sua orao principal (nos convencer), so subordinadas e
recebem o nome de orao subordinada substantiva objetiva indireta.
Entre si, so oraes coordenadas assindticas, ou seja, sem conjuno
coordenativa.
Estruturas como essa, em que os perodos so ligados tanto por coordenao (entre
si) e por subordinao (em relao principal), recebem a designao de perodo
misto, ou seja, composto simultaneamente por coordenao e subordinao.

25

Note que, na terceira orao subordinada substantiva objetiva indireta
(ufa!!!), h duas outras oraes coordenadas: o socialismo j foi tentado e (o
socialismo) fracassou.
timo esse treino, no mesmo?!?!?
Felizmente, a escassez de questes pde ser compensada pela qualidade das que
encontramos.

2 A
Tradicionalmente, o verbo parecer vem acompanhado de sujeito oracional. Nesse
caso, como j vimos por diversas vezes, o verbo fica na 3 pessoa do singular.
Fazendo a anlise, poderamos trocar toda a orao pelo pronome substantivo
demonstrativo I SSO: Parece I SSO.
I SSO = que no haver mudanas no Ministrio da Economia.
Pois essa orao exerce a funo sinttica de sujeito do verbo parecer.
Est correta a anlise da opo a.

Em relao s demais opes, cabe-nos comentar:
b) Como disse o primeiro entrevistado, no h motivo para pnico.
A orao em destaque , sim, uma orao subordinada adverbial. S que a
circunstncia que ela apresenta no de comparao (no podemos decorar listas,
lembra?), mas de conformidade. Troquemos, pois, por outra conjuno
conformativa:
Segundo disse o primeiro entrevistado / Conforme disse o primeiro entrevistado.
Viu como fez sentido? Est, portanto, incorreta a anlise.

c) A atriz declarou que no sabia como tinha sido furtada.
Nesse perodo composto, temos trs oraes, a saber:
Orao principal = A atriz declarou
A atriz declarou I SSO
I SSO = que no sabia (2 orao)
Como a orao pde ser substituda pelo pronome I SSO, uma orao subordinada
substantiva (e no adverbial, como indica o examinador).
O verbo declarar transitivo direto. Seu complemento (objeto direto) est sob a
forma oracional. Assim, a orao se chama: orao subordinada substantiva
objetiva direta.
que no sabia I SSO
I SSO = como tinha sido furtada (3 orao)

26

Essa orao que complementa o verbo saber (verbo transitivo direto) tambm
exerce a funo sinttica de objeto direto. A nica diferena que, em vez de uma
conjuno integrante, a orao foi iniciada por um advrbio como.

d) Lembrei-o de que no poderamos nos atrasar mais.
Quase que o examinador acerta essa... Lembra-se da aula sobre regncia? O verbo
LEMBRAR-SE (pronominal) transitivo indireto e rege a preposio de. O mesmo
acontece com o verbo ESQUECER-SE.
Essa mesma transitividade se aplica tanto com pronome reflexivo, quanto com
complemento direto sob a forma de outra pessoa (lembrar algum de alguma coisa),
como apresentado na questo: (eu) lembrei algum (representado pelo pronome
oblquo o) de alguma coisa..
Lembrei-o dI SSO.
I SSO = que no poderamos nos atrasar mais (objeto indireto)
Trata-se de uma orao subordinada substantiva objetiva indireta.
Ainda que a preposio fosse omitida (Lembrei-o que no poderamos nos atrasar
mais), no haveria alterao na classificao dessa orao.
S mais um detalhe: a preposio exigida pelo verbo da orao principal (lembrei-
o de ...). Por isso, no deveria ter sido sublinhada, pois no pertence orao
subordinada, e sim principal.

3 D
a) Encerrada a palestra, foram j antar. Esse um caso de orao reduzida. A
orao reduzida de particpio indica o momento em que o fato expresso na
orao principal ocorreu. , portanto, uma orao subordinada adverbial
temporal reduzida de particpio. Houve a omisso dessa ltima parte. Por
isso, devemos analisar todas as opes para verificar a existncia de um
erro, e no de uma simples omisso como essa.
b) Caso a febre persista, telefone- me. A orao subordinada indica uma
condio para que o evento expresso na orao principal venha a se efetivar.
, portanto, uma orao subordinada adverbial condicional. Est correta a
anlise.
c) Era verdade que tudo no passara de um engano. A orao em destaque
mesmo a principal do perodo composto. A outra orao, iniciada pela
conjuno integrante, representa o sujeito dessa orao principal: Era
verdade I SSO = que tudo no passara de um engano.
d) Quem estuda passa. A orao sublinhada o sujeito do verbo passar.
Deveremos classific-la, pois, como uma orao subordinada substantiva
subjetiva. Em vez de uma conjuno, foi empregado um pronome indefinido.
Por ser o sujeito da orao principal (representada somente pelo verbo:
passa), a norma culta condena uma vrgula entre esses elementos.

27

Podemos, tambm, analisar a orao subordinada substantiva subjetiva. O
pronome indefinido quem atua como sujeito da forma verbal estuda.

4 C
A orao em destaque tem valor de finalidade.
As opes a, b e d apresentam formas em que esse valor no foi alterado:
a) para que as empresas de nibus adotem o gs natural houve apenas a
alterao de orao reduzida de infinitivo para uma orao desenvolvida (com
conjuno).
b) que incentiva as empresas de nibus a adotar o gs natural a ideia de
finalidade foi mantida.
d) para a adoo do gs natural pelas empresas de nibus houve apenas
uma troca do verbo pelo substantivo correspondente, mantendo-se o sentido
no lugar de as empresas adotarem, usou-se a adoo pelas empresas.
Na opo c, a mudana da preposio alterou o valor da construo. Na nova
estrutura, poderamos entender que o estmulo partiu das empresas, e no do
governo.
A troca, portanto, no seria vlida.

5 C
Nessa construo, as duas oraes subordinadas adverbiais esto coordenadas entre
si. Elas apresentam orao principal duas circunstncias: tempo e causa.
A partir do momento (temporalidade) em que os filhos saem de casa e entram na
universidade ou no trabalho, e tambm em virtude disso (causalidade), a
interferncia dos pais comea a enfraquecer.
Assim, so apresentadas, simultaneamente, as relaes semnticas de tempo
(momento) e causa (motivo).

6 E
De acordo com o texto, realiza-se uma anlise genealgica das famlias dos
cortadores de cana, respeitada a condio de serem consideradas pelo menos trs
a quatro geraes.
Por isso, esto corretas as estruturas que mantm o aspecto condicional dessa
orao: consideradas (reduzida de particpio), desde que se considerem,
quando se consideram, caso sejam consideradas (conjunes condicionais).
J em por serem consideradas pelo menos trs a quatro geraes, alterou-se o
valor de condicional para causal (em virtude de terem sido consideradas...).
Houve, assim, alterao semntica na estrutura da opo e.


28

7 B
ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, consequncia, em funo da
extino do trema.
O Brasil firmou um acordo em que se compromete a comprar parte da produo de
gs da Bolvia. Esse fato levou a um aumento ainda maior na oferta de gs no
mercado interno.
Entre esses dois eventos, verifica-se uma relao de CAUSA e CONSEQUNCIA. No
segundo perodo, apresenta-se o reflexo (aumento da oferta de gs no mercado
interno) do fato descrito no primeiro (compromisso brasileiro em comprar parte da
produo boliviana).
Por isso, a orao reduzida de gerndio, em destaque no enunciado, apresenta valor
consecutivo (b consequncia).

8 E
Sero analisados aspectos de concordncia verbal e nominal, conjugao verbal e
manuteno dos aspectos semnticos em funo da troca de conjuno.
Vamos verificar cada uma das opes:
a) Em para que se mantesse a ordem e o bem-estar pblicos, houve erro na
conjugao do verbo manter, que segue a conjugao do verbo ter para que se
tivesse / para que se mantivesse.
b) O mesmo se repetiu nessa opo: para que se mantessem deveria ser
substitudo por para que se mantivessem.
c) e d) Acertaram na conjugao (as duas formas seriam vlidas: a primeira situa o
fato no condicional presente mantenham e a segunda, no condicional passado
mantivessem), mas erraram na indicao da locuo conjuntiva. O vocbulo afim
(juntinho) significa o que apresenta afinidade (pessoas afins, vocbulos afins). A
locuo deve ser escrita a fim de que, com o a fim separadinho.
O sujeito composto do verbo manter est aps o verbo. Mesmo sendo uma
construo de voz passiva, possvel realizar a concordncia somente com o
primeiro elemento: a ordem para que se mantivesse a ordem e o bem-estar
pblicos. J o adjetivo pblicos, ao se flexionar no plural, deixou clara sua
referncia aos dois elementos (ordem e bem-estar).

9 C
A palavra Mas que inicia o segmento no possui, na estrutura, funo sinttica
nenhuma. usado, principalmente na linguagem oral, para introduzir falas,
apresentar argumentos, ligar ideias (Mas, o que voc queria saber?).
As oraes so:

29

1 desculpe minha infinita ignorncia um bom exemplo de orao intercalada, em
que o autor interrompe a linha de raciocnio principal para prestar algum
esclarecimento ou fazer alguma observao.
2 por que enviar forca uma mulher orao interrogativa (principal)
3 que no julgamento perdoou ao frio assassino do filho orao subordinada
adjetiva restritiva (em relao ao substantivo mulher).
So trs as oraes do perodo.

10 B
Para a anlise, vamos dividir o perodo em oraes, destacando os verbos.
O segmento j comea com uma conjuno adversativa:
- Mas ainda no h um programa alternativo maduro orao coordenada
sindtica adversativa
Em seguida, tem incio uma orao que restringe o conceito de programa alternativo
maduro:
- que se contraponha euforia do programa conservador orao subordinada
adjetiva restritiva (em relao ao substantivo programa)
Outras oraes subordinadas adjetivas reduzidas de particpio se referem
expresso programa conservador:
- aplicado por gente
- aplaudido pela direita
Ainda que se considerasse somente o valor adjetivo de tais expresses, no h
dvidas de que seriam adjetivos formados a partir da forma participial dos verbos
aplicar e aplaudir, atendendo ao pedido do enunciado (Quantos verbos h no
trecho acima?).
O substantivo gente da orao aplaudido por gente foi acompanhado de uma
orao subordinada adjetiva restritiva:
- que foi de esquerda
So, portanto, CINCO verbos: h, contraponha, aplicado, foi e aplaudido.

11 E
ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, aguentara, em funo da extino
do trema.
No me diga que voc leu esse texto todinho??? Pode me dizer por qu???
Nem sempre passa em um concurso o candidato que sabe mais passa o que sabe
resolver a prova com maior destreza e correo. Saber fazer prova um dos fatores
decisivos para a aprovao e o tempo um dos inimigos do candidato. Por isso, em
uma prova com textos longos (como esse), verifique, em primeiro lugar, se h
questes de interpretao (que iro exigir uma leitura atenta). Caso contrrio, ou

30

seja, se houver somente questes (ou a maior parte delas) que explorem o aspecto
gramatical, muitas vezes ler apenas um trecho ou um pargrafo pode ser suficiente.
Primeira providncia: identificar o primeiro perodo do texto. O perodo se encerra
com uma pausa bem marcada (normalmente por um ponto).
Assim, o primeiro perodo do texto :
Maria Berlini no mentira quando dissera que no trabalhava, nem estudava.
Vamos dissecar esse perodo em oraes:
1 orao: Maria Berlini no mentira
2 orao: quando dissera
3 orao: que no trabalhava
4 orao: nem estudava
..........................................
1 orao: orao principal. A ela ir ligar-se a segunda orao, que indica o
momento em que tal fato (expresso na principal) ocorre.
2 orao: orao subordinada adverbial temporal
3 orao: orao subordinada substantiva objetiva direta. Serve de complemento
ao verbo dizer, presente na 2 orao (que, em relao 3, considerada
principal) quando dissera I SSO.
4 orao: orao coordenada sindtica aditiva. Esta orao se liga por coordenao
segunda. A conjuno nem tem valor aditivo, equivalendo a e no. Esta orao
tambm complementa o sentido do verbo da 2 orao = dissera: 1) que no
trabalhava; 2) nem estudava (= e que no estudava).
Por isso, est certssima a afirmativa presente na opo e.
No perodo, h duas oraes subordinadas (2 orao subordinada adverbial
temporal; e 3 orao subordinada substantiva objetiva direta) e uma coordenada
(4 = orao coordenada sindtica aditiva) e, ao mesmo tempo, subordinada (
segunda orao, em que est presente a forma verbal disseram, cujo sentido
complementa).
Excelente questo de prova! No toa que a banca da CESPE UnB considerada
uma das melhores do Brasil.

12 -
a) Aprendi / que devemos falar a verdade.
Aprendi I SSO = que devemos falar a verdade (objeto direto)
Orao subordinada substantiva objetiva direta.

b) Falta / resolver as ltimas questes.
Falta I SSO = resolver as ltimas questes (SUJEITO)

31

Orao subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.

c) Tenho receio de/ que fales a verdade
Tenho receio d I SSO = que fales a verdade (COMPLEMENTO NOMINAL)
Orao subordinada substantiva completiva nominal
Obs: A preposio pertence orao principal, por exigncia do substantivo
RECEIO.

d) Ignoro / quem fez a pergunta
Ignoro I SSO = quem fez a pergunta (OBJETO DIRETO)
Orao subordinada substantiva objetiva direta

e) Convm / que tomes alguma atitude.
Convm I SSO = que tomes alguma atitude (SUJEITO)
Orao subordinada substantiva subjetiva

f) A verdade / que ningum a deseja.
A verdade I SSO = que ningum a deseja (PREDICATIVO DO SUJEITO)
Orao subordinada substantiva predicativa do sujeito

g) Avise-o de / que havamos chegado.
Avise-o dI SSO / que havamos chegado (OBJETO INDIRETO)
Orao subordinada substantiva objetiva indireta

h) Algum deve saber / quando ela viaja.
Algum deve saber I SSO = quando ela viaja. (OBJETO DIRETO)
Orao subordinada substantiva objetiva direta

i) Este trabalho foi feito por / quem entende do assunto
Orao subordinada substantiva agente da passiva

Bons estudos e at a prxima!


1

AULA 11 - TERMOS DA ORAO E ANLISE SINTTICA
Quando buscamos o significado do verbo ANALISAR no Dicionrio Aurlio, nos
deparamos com a seguinte definio:
1. Decompor ( um todo) em suas partes componentes; fazer a anlise
1
( 3)
de.
A forma anlise
1
( 3) indica a terceira acepo do primeiro significado da palavra
anlise, qual seja:
3. Exame de cada parte de um todo, tendo em vista conhecer sua natureza,
suas propores, suas funes, suas relaes, etc.

Pois exatamente isso que a anlise sinttica faz em relao estrutura do perodo:
decompe, examina e divide o perodo composto; classifica as oraes que
constituem o perodo; e, em cada orao, verifica a funo sinttica de cada um dos
elementos (termos) constitutivos.
como se fossem realizadas duas anlises simultaneamente: uma anlise
macro O PERODO COMPOSTO E SUAS ORAES; e uma anlise micro
OS TERMOS QUE COMPEM CADA ORAO.

Vamos relembrar alguns conceitos apresentados anteriormente:
- FRASE todo enunciado capaz de transmitir uma mensagem. Pode se apresentar
sob forma sucinta (No!) ou complexa (De acordo com a ltima estimativa, havia
mais de cem pessoas no comcio.). Em resumo, podemos dizer que, em uma frase,
pode haver ou no um verbo. A primeira (sem verbo) no se presta anlise
sinttica somente a frase oracional, por apresentar estrutura completa.

- ORAO estrutura que se forma a partir do conjunto SUJEITO + PREDICADO.
Como veremos, h casos de inexistncia do sujeito (Orao sem Sujeito), mas o
predicado deve sempre existir. O verbo, algumas vezes, pode estar elptico, ou seja,
foi omitido, mas pode perfeitamente ser subentendido.
A orao pode encerrar:
a) uma declarao (orao declarativa);
b) uma pergunta ou dvida (orao interrogativa);
c) uma ordem, desejo, splica, pedido (orao imperativa, imprecativa ou optativa,
com entoao exclamativa); so optativas as oraes que exprimem um desejo
intenso (Bons ventos o levem!) e imprecativas, as que expressam uma praga
(Maldito seja aquele homem!);
d) um estado ou reao emocional (orao exclamativa).

- PERODO pode se apresentar como simples (uma orao, apenas) ou composto
(duas ou mais oraes). Um perodo se encerra com uma pausa bem definida (ponto,
ponto de interrogao, ponto de exclamao, reticncias).

2

Vimos, na aula passada, que um perodo composto pode ser formado com oraes
independentes (perodo composto por coordenao) ou dependentes (perodo
composto por subordinao).
Em princpio, cada orao coordenada pode formar um perodo simples por si
basta, para isso, que se retire a conjuno e se faa a pontuao adequada. J a
orao subordinada exerce funo sinttica em outra orao, perdendo o sentido se
estiver separada desta.

ANLISE SINTTICA E ANLISE SEMNTICA
Na troca de informaes e ideias, tm papel fundamental a situao e o contexto.
Por situao, entende-se o ambiente fsico, cultural e social em que se fala; por
contexto, o ambiente lingustico em que se encontra a orao.
Muitas vezes, para realizarmos uma correta anlise sinttica, precisamos
compreender, tambm com perfeio, o contexto em que a orao est inserida. Por
isso, costumamos dizer que a anlise sinttica deve se realizar em conjunto
com a anlise semntica (= significado, sentido).
Ao construir as oraes, o autor (interlocutor ou escritor) deve seguir certos padres
estruturais, de modo que atenda aos requisitos de coeso e coerncia. Assim, as
estruturas oracionais devem observar alguns preceitos (bastante familiares para
voc, que chegou a esse ponto do estudo):
- associao entre vocbulos de acordo com sua funo sinttica (sintaxe de
regncia);
- harmonia entre os vocbulos de acordo com os princpios gramaticais (sintaxe de
concordncia);
- ordem dos vocbulos de acordo com sua funo sinttica e importncia para a
formulao das ideias (sintaxe de colocao).

TERMOS DA ORAO
A partir de agora, iremos realizar aquela anlise micro, ou seja, examinar os
elementos que compem uma orao.
Eles se dividem em ESSENCIAIS, INTEGRANTES e ACESSRIOS.

1 - ESSENCIAIS
Os termos essenciais da orao so SUJEITO e PREDICADO.
O sujeito o ser sobre o qual se faz uma declarao. Tem seu ncleo (palavra ou
termo central, principal) representado por um substantivo ou um pronome
substantivo. Em torno deste ncleo, podem estar presentes outros elementos, em
funes acessrias. A funo de sujeito tambm pode ser exercida, em um perodo
composto por subordinao, por uma orao subordinada substantiva (estudado
exausto na aula passada).

3

O predicado o termo que efetivamente apresenta a mensagem. Ordinariamente,
podemos dizer que o que se declara sobre o sujeito. Com exceo do vocativo
(funo a ser analisada parte), tudo o que no for sujeito, ou no estiver ligado ao
ncleo do sujeito, pertence ao predicado.
Contudo, nem sempre o sujeito e o predicado vm expressos. Em Andei lguas.,
o sujeito identificado pela desinncia verbal (EU andei).
J em Linda cidade, Rio de J aneiro., a forma verbal est subentendida.
Elipse , pois, a omisso em uma frase de um termo facilmente identificvel.
Chamam-se ELPTICAS as oraes a que falta um termo essencial, e, conforme o
caso, diz-se que o SUJEITO ou o PREDICADO est ELPTICO.

1.1 - TIPOS DE SUJEITO
Alguns desses conceitos j foram apresentados na aula sobre Concordncia (Aulas
4 e 5).
SIMPLES - Representado por apenas um ncleo.
Falaram na sesso todos os oradores inscritos.
SUJEITO: Todos os oradores inscritos
NCLEO DO SUJEITO: oradores
Povoam minha mente pensamentos macabros.
SUJEITO: Pensamentos macabros
NCLEO DO SUJEITO: pensamentos
O culto dos deuses africanos abrange diferentes ritos.
SUJEITO: O culto dos deuses africanos
NCLEO DO SUJEITO: culto
Viajamos cedo.
SUJEITO (e NCLEO): Ns (elptico, identificado pela desinncia verbal)

COMPOSTO - Representado por dois ou mais ncleos. Aplicam-se, neste caso, as
regras de concordncia verbal j estudadas.
Uma lagoa profunda e o cu dormem atrs de meus olhos.
SUJEITO: Uma lagoa profunda e o cu
NCLEOS DO SUJEITO (COMPOSTO): lagoa / cu
Dormem / Dorme uma lagoa profunda e o cu atrs de meus olhos. (concordncia
gramatical e ideolgica, respectivamente)

INDETERMINADO Pode ser representado de duas maneiras:

4

a) verbo na 3 pessoa do plural.
Falaram mal de voc.
Bateram na porta.
Dizem por a que tu andas novamente de novo amor, nova paixo, todo contente.
b) verbo na 3 pessoa do singular + SE (ndice ou partcula de indeterminao do
sujeito).
Precisa- se de moas com experincia.
Nunca se feliz.
Fala- se muito mas pouco se faz.

ORAO SEM SUJEITO - Verbos impessoais (= 3 pessoa do singular)
a) Verbos que indicam fenmenos da natureza:
Chove muito.
Anoiteceu rapidamente.
b) Verbo HAVER (com sentido de existir):
Nunca houve tantos interessados.
Devia haver muitos interessados.
c) Verbos com ideia de tempo decorrido:
Faz seis meses de sua partida.
Vai para dez anos de sua partida.
H trs semanas no a vejo.
Amanh vai fazer dez meses de sua partida.
d) Verbo SER nas expresses de horas, datas ou distncias:
De um extremo ao outro so dez metros.
Era uma hora e vinte.

1.2 - TIPOS DE PREDICADO
O Predicado pode ser classificado de trs formas: verbal, nominal e verbo-nominal.
VERBAL Quando o predicado enuncia o que o sujeito faz ou sofre, cabe ao verbo
apresentar a informao mais relevante da orao. Assim, o predicado se chama
verbal, pois seu ncleo o verbo. o nico dos trs que no contm predicativo.
Entraram em campo os atletas.


5

NOMINAL Neste predicado, o elemento mais importante est sob a forma de um
nome (adjetivo, substantivo, pronome substantivo). O verbo tem a simples funo
de ligar o sujeito a este nome (palavra ou expresso que encerra a declarao). Por
isso, a palavra principal (ncleo) se encontra no predicativo do sujeito e o predicado
chamado de nominal.
Eles estavam contentes.

VERBO-NOMINAL Simultaneamente, apresenta a ao praticada e o estado
referente ao sujeito (predicativo do sujeito) ou ao complemento verbal (predicativo
do objeto). Por isso, possui dois ncleos: o verbo e o nome (que exerce a funo de
predicativo).
Os atletas entraram em campo confiantes. (predicativo do sujeito)
Achei-a simptica. (predicativo do objeto direto)

PREDICAO VERBAL o modo como o verbo se apresenta no predicado
(regncia verbal).
Como qualquer outra palavra, a classificao de um verbo s pode ser definida na
frase. O verbo, a depender do sentido que possua no contexto, pode ser classificado
como:
a) INTRANSITIVO (I) : O verbo j possui o sentido completo, podendo estar
acompanhado de termos acessrios (adjunto adverbial) ou integrantes (predicativo),
que venham somente pormenorizar as circunstncias da ao ou estado.
b) TRANSITIVO: Neste caso, o verbo, sem um complemento, tem o seu sentido ou
alcance prejudicado. Subdivide-se em:
DIRETO (TD) o complemento se liga ao verbo de forma direta, ou seja,
sem preposio obrigatria. Dentre os transitivos diretos, devemos destacar
os verbos transobjetivos, que so os que exigem uma informao adicional
a respeito do objeto direto. Essa informao vem sob a funo sinttica de
predicativo do objeto direto.
INDIRETO (TI) o complemento se liga ao verbo obrigatoriamente por
meio de uma preposio. O nico verbo transitivo indireto que pode ser
transobjetivo o verbo CHAMAR (veja a aula sobre Regncia).
DIRETO E INDIRETO (TDI) - tambm chamado de bitransitivo, apresenta
dois complementos, um direto e outro indireto, concomitantemente.
c) DE LIGAO (VL) Serve para ligar o predicativo do sujeito (ncleo do
predicado nominal) ao sujeito. Seria um erro afirmar que no possui significado,
pois, a depender do verbo escolhido, podem ser expressos diversos aspectos:
Ele feliz. estado permanente / Ele est feliz. estado transitrio
Ele parece feliz. aparncia / Ele anda feliz. estado passageiro

2 INTEGRANTES

6

O prprio nome j indica a sua funo na estrutura oracional. Esses termos
integram (ou seja, completam, inteiram) a significao do verbo transitivo ou de um
nome.
So eles: OBJETO DIRETO, OBJETO INDIRETO, PREDICATIVO (DO SUJEITO e DO
OBJETO), COMPLEMENTO NOMINAL E AGENTE DA PASSIVA.

2.1 - OBJETO DIRETO - complemento de um verbo transitivo direto, ou seja, termo
que vem ligado ao verbo sem preposio (obrigatria) e indica o ser para o qual se
dirige a ao verbal.
Vais encontrar o mundo (= Vais encontr-lo)
Admiro a todos.
Aguardavam-me desde cedo.
O objeto direto preposicionado costuma ser usado:
a) com verbos que indicam sentimento:
Ama ao prximo com a ti mesmo.
b) para evitar ambiguidade:
Feriu ao animal o caador.
c) quando vem antecipado, como em alguns provrbios:
A homem pobre ningum roube.
d) em associao a pronomes pessoais oblquos tnicos (mim, si, ti, ns, vs, ele,
ela eles, elas), certos pronomes indefinidos e junto ao pronome relativo quem:
Depois de vrias doses, ele esqueceu a mulher, a filha e at a si. ( ESQUECER TD)
O remorso atingiu a todos. ( ATI NGI R TD)
Ele tem uma mulher a quem considera uma rainha. ( CONSI DERAR TD)
e) com o numeral ambos na funo de objeto direto:
Ele contratou a ambos. ( CONTRATAR TD)
f) em certas construes enfticas, quando se atribui ao um valor diferente do
tradicional:
Provou do prprio veneno ( PROVAR TD) .
Todos ficaram pasmos quando souberam do caso. ( SABER TD) .
O objeto direto pleonstico usado quando se quer chamar a ateno para o
OBJETO DIRETO que precede o verbo.
Tambm pode ser constitudo de um pronome tono e de uma forma pronominal
tnica preposicionada.
Esse carro, comprei- o hoje.
A mim, ningum me espera em casa.

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2.2 - OBJETO INDIRETO - complemento de um verbo transitivo indireto, isto , o
termo que se liga ao verbo por meio de preposio.
No vem precedido de preposio o objeto indireto representado pelos pronomes
pessoais oblquos me, te, lhe, nos vos, lhes e pelo reflexivo se.
Ele s pensa na prova.
Falou aos filhos.
Como ousas desobedecer-me?

Para saber identificar se esses pronomes (me, te, se, nos, vos, se) exercem a funo
sinttica de objeto direto ou indireto (j que se prestam s duas funes), no
podemos simplesmente trocar por a mim, pois, como vimos no item 2.1 d, os
pronomes oblquos tnicos so sempre regidos por preposio. Para resolver esse
mistrio, basta trocar o pronome por um nome:
Como ousas desobedecer-me? Como ousa desobedecer a seu pai?
A regncia do verbo DESOBEDECER exige preposio a.

O objeto indireto pleonstico tem a mesma funo do objeto direto pleonstico:
realce. Neste caso, uma das formas obrigatoriamente um pronome pessoal tono.
A outra pode ser um substantivo ou um pronome oblquo tnico antecedido de
preposio.
Ao pobre, no lhe devo nada.
A mim, ensinou-me tudo.

2.3 - PREDICATIVO
2.3.1 - DO SUJEITO Termo que, mesmo distante, se refere ao sujeito. Pode ser
representado por:
a) um substantivo ou expresso substantivada.
O boato um vcio detestvel.
b) um adjetivo ou locuo adjetiva.
A praia estava deserta.
Esta linha de morte.
c) um pronome.
O mito o nada que tudo.
d) um numeral.
Ns ramos cinco e brigvamos muito.

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e) por orao substantiva predicativa.
A verdade que nunca me importei com ele.

Quando se deseja dar nfase ao predicativo, costuma-se repeti-lo:
Feliz, j no o sou mais.

2.3.2 - DO OBJETO Refere-se ao complemento verbal, que pode ser tanto o
objeto direto como o indireto.
O Predicativo do Objeto s aparece em predicado verbo-nominal e pode ser
expresso:

a) por substantivo:
Chamo-me Cludia.
b) por adjetivo:
Os moradores do castelo julgavam-no assombrado.
O predicativo do objeto pode vir, facultativamente, antecedido de preposio ou do
conectivo como:
O sujeito explicou porque o tratavam por doutor.
Considero-o como meu irmo.
Somente com o verbo CHAMAR pode ocorrer o Predicativo do Objeto Indireto:
Chamam-lhe de hipcrita por toda a parte.
Chamam ao rapaz de hipcrita por toda a parte.
Com os demais verbos transobjetivos (crer, eleger, encontrar, estimar, fazer, julgar,
nomear, proclamar etc.), ele sempre PREDICATIVO DO OBJETO DIRETO.

2.4 - COMPLEMENTO NOMINAL - pode completar um substantivo abstrato, um
adjetivo ou advrbios (derivados de adjetivos). Vem regido por preposio e o termo
preposicionado tem valor paciente.
No permitida a colocao de cartazes.
A deciso foi favorvel aos alunos.
O deputado discursou favoravelmente ao proj eto.
Mais adiante, veremos a distino entre COMPLEMENTO NOMINAL e ADJUNTO
ADNOMINAL.

2.5 - AGENTE DA PASSIVA Termo que exerce a ao verbal na voz passiva. Este
complemento normalmente introduzido pela preposio por.

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Ela est sendo conquistada por mim.

3 ACESSRIOS
So chamados ACESSRIOS os termos que se juntam a um nome ou a um verbo
para precisar-lhes o significado. Embora tragam um dado novo orao, no so
eles indispensveis ao entendimento do enunciado.
So termos acessrios: ADJUNTO ADNOMINAL, ADJUNTO ADVERBIAL, APOSTO.

3.1 - ADJUNTO ADNOMINAL o termo que delimita, especifica a significao do
substantivo, qualquer que seja a funo deste. O mesmo substantivo pode estar
acompanhado de mais de um adjunto adnominal, ou seja, essa funo pode ser
exercida por um adjetivo, uma locuo adjetiva, um artigo (definido ou indefinido),
um pronome adjetivo, um numeral ou at mesmo uma orao adjetiva.
Nos exemplos abaixo, so apresentados em negrito os adjuntos adnominais e
sublinhados os ncleos (substantivos).
Esta segregao social precisa de uma grande volta.
Tinha uma memria de prodgio.
O mar um mistrio para os sonhadores.
A minha dona a solido.
Venho cumprir uma misso do sacerdcio que abracei.

Adjunto Adnominal x Complemento Nominal
A diferena entre as funes sintticas de ADJUNTO ADNOMINAL e COMPLEMENTO
NOMINAL, em alguns casos, sutil, quando o termo regido por preposio.
Se estiver preso a um ADJETIVO ou a um ADVRBIO, ser COMPLEMENTO
NOMINAL.
A sala est cheia de armamento pesado.
Discursei favoravelmente ao projeto.
Se completar um SUBSTANTIVO CONCRETO, ser ADJUNTO ADNOMINAL.
A porta de ferro est enferrujada.
Quando estiver junto a um SUBSTANTIVO ABSTRATO, preciso verificar o termo
preposicionado.
Se o termo for PACIENTE, um complemento nominal:
A construo do prdio foi embargada.
A venda de armas foi proibida.
Se o termo for AGENTE, um adjunto adnominal:
A conquista dos brasileiros foi reconhecida por todos.

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A invaso dos soldados foi rpida e eficaz.
Essa distino fica explcita com o exemplo que nos apresenta Adriano da Gama Kury
(Novas Lies de Anlise Sinttica).
A lembrana de meu pai alegrou-me.
Fora do contexto, no podemos afirmar se o elemento em destaque exerce funo
ativa (adjunto adnominal) ou passiva (complemento nominal).
Se a ao foi praticada pela filha (ela lembrou-se de seu pai e, com isso, alegrou-se),
o valor passivo (o pai foi lembrado SOFREU A AO VERBAL) e a expresso
exerce funo de complemento nominal.
J se ao foi praticada pelo pai (ele se lembrou, fato que alegrou a filha), o valor da
expresso ativo (o pai lembrou PRATICOU A AO VERBAL) e a funo exercida
pela expresso adjunto adnominal.

Podemos ilustrar essa distino com o seguinte grfico:

COMPLEMENTO NOMINAL ADJUNTO ADNOMINAL

Em resumo:
- ADJETIVO, ADVRBIO E SUBSTANTIVO ABSTRATO COM IDEIA PASSIVA
COMPLEMENTO NOMINAL
- SUBSTANTIVO CONCRETO E SUBSTANTIVO ABSTRATO COM IDEIA ATIVA
ADJUNTO ADNOMINAL

- SUBSTANTIVO
CONCRETO

- ADJETIVO

SUBST.
ABSTRATO
- ADVRBIO
Com idia ativa =
ADJUNTO
ADNOMINAL
Com idia passiva =
COMPLEMENTO
NOMINAL

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O nico elemento da interseo o SUBSTANTIVO ABSTRATO.
Quer um timo mtodo de memorizao? Ento, anote a: tudo com A =
substantivo Abstrato com ideia Ativa funo de Adjunto Adnominal.

3.2 - Adjunto Adverbial - , como o nome indica, o termo de valor adverbial que
denota alguma circunstncia do fato expresso pelo verbo, ou intensifica o sentido
deste, de um adjetivo ou de um advrbio. Pode vir expresso por um advrbio, uma
locuo ou expresso adverbial ou uma orao adverbial.
So inmeras as circunstncia atribudas por um adjunto adverbial. Sem a pretenso
de esgotar os exemplos, podemos destacar:
a) de causa - Por que no foste ao concerto?
b) de companhia - Vivi com Daniel.
c) de dvida - Talvez Nina tivesse razo.
d) de fim - Fazia isso por penitncia.
e) de instrumento - Dou-te com o chicote!
f) de intensidade - Gosto muito de ti.
g) de lugar - Levou-os para casa.
h) de matria - Era um adeus com raiva e lgrimas.
i) de meio- Viajava de trem por toda a Europa.
j) de modo - Vagarosamente, recolhemos os frutos.
l) de negao - No partas cheio de ressentimento.
m) de tempo - Ele sentava-se cedo a essa mesa de trabalho e nunca reclamou de
sua funo.
Em um perodo composto, a funo de ADJUNTO ADVERBIAL pode ser exercida por
uma ORAO SUBORDINADA ADVERBIAL, atribuindo-se uma das circunstncias
enumeradas na aula passada (causal, condicional, concessiva, temporal, proporcional
final, conformativa, consecutiva, concessiva, comparativa, locativa ou modal).
Tambm merecem destaque os Advrbios Interrogativos: causa (por que), lugar
(onde, aonde, donde), de modo (como), de tempo (quando), presentes nas oraes
interrogativas.
No confunda esses advrbios com os pronomes relativos, que devem se referir a
algum termo antecedente.
Adjetivos adverbializados so os adjetivos que se usam no lugar do advrbio e,
por isso, no variam.
Eles falam alto.
A cerveja que desce redondo.

3.2.1 - PALAVRAS DENOTATIVAS

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Segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira, certas palavras, por vezes
enquadradas indevidamente entre os advrbios, denotam circunstncias, sem que,
como estes ltimos, modifiquem verbo, adjetivo ou outro advrbio.
a) INCLUSO: at, inclusive, mesmo, tambm etc.
Ele roubou diversas pessoas, at sua me.
Mesmo os inocentes pagam.
b) EXCLUSO: apenas, salvo, seno, s, somente etc.
Da famlia s duas prestavam.
c) DESIGNAO: eis
Eis os livros de que te falei.
d) RETIFICAO: alis, isto , ou melhor etc.
Sinto que ele me escapa, ou melhor, que nunca me pertenceu.
Corremos, isto , voamos at o trabalho.
e) EXPLICAO: por exemplo, a saber, isto etc.
Estivemos nesta casa, isto , na sala, no quarto.

f) SITUAO: afinal, ento, agora, mas etc.
Afinal, o que fazes por aqui?
Mas, porque nunca me disse isso?
g) REALCE : c, l, que, que, s etc.
Eles que deveriam ter vindo aqui.
Eu s queria agradar voc.
Isso l jeito de falar com a sua me?

3.3 APOSTO - o termo de natureza substantiva que se refere, na maioria das
vezes a um substantivo, a um pronome ou a um equivalente, a ttulo de explicao
ou de apreciao.
O aposto tem o mesmo valor sinttico do termo a que se refere e, por meio dele,
atribui-se a um substantivo (termo referente) alguma propriedade. Os dois termos
designam sempre o mesmo ser, o mesmo objeto, a mesma ideia ou o mesmo fato.
Entre o aposto e o termo a que ele se refere h em geral uma pausa, marcada na
escrita por uma vrgula.
Eles, os pobres desesperados, tinham uma euforia de fantoches.
Pode tambm no haver pausa entre o aposto e a palavra principal, quando esta
um termo genrico, especificado ou individualizado pelo aposto.
A cidade de Lisboa linda.

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No ms de maio vemos florir o jardim.
Estes apostos equivalem a nomes, ttulose so chamados de aposto de
especificao. No devem ser confundidos com adjuntos adnominais, que so
atributos, termos de natureza adjetiva.
O clima de Lisboa muito agradvel nesta poca.
As festas de maio homenageiam as mes.

Tipos de aposto
a) Explicativo: Maria, a estudante, chegou.
b) Enumerativo: Joo tem trs filhos: Pedro, Antnio e Carlos.
c) Resumitivo ou Recapitulativo: Fortunas, prazeres, sossego, nada o satisfazia.
d) Distributivo: Eram dois bons alunos, um em Portugus e outro em Histria.
e) Especificativo: Rio Amazonas / Praa da Repblica
f) Em referncia a uma orao: Ele no compareceu, o que nos deixou tristes.

O aposto no deve ser confundido com o adjetivo que, em funo de predicativo,
costuma vir separado do substantivo que modifica por uma pausa sensvel
(geralmente na escrita indicada por vrgula).
Veja o seguinte exemplo:
A noite vai descendo muda e calma.
Esta orao poderia ser enunciada:
A noite, muda e calma, vai descendo.
Nas duas oraes, muda e calma exercem a funo sinttica de predicativo do
sujeito e designam o estado em que se encontrava o agente (noite) ao praticar a
ao (descer). Faz parte, portanto, de um predicado verbo-nominal.
O adjetivo, usado na sua funo prpria (como a de predicativo do sujeito), no pode
exercer a funo de aposto, porque designa uma caracterstica do ser ou da coisa, e
no o prprio ser ou a prpria coisa, como o aposto o faz.
Maria, irm de Carlos, mudou-se para o Acre.
Agora, temos um exemplo de expresso que exerce a funo de aposto. Irm de
Carlos tem valor substantivo e se refere ao elemento j enunciado (Maria).

VOCATIVO
parte do sujeito e do predicado, so termos de entoao exclamativa que, sem
estarem subordinados a nenhum outro termo da frase, apenas servem para invocar,
chamar ou nomear, com nfase maior ou menor, a pessoa ou coisa personificada.
J os, venha falar comigo.

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Pode ser antecedida por uma interjeio:
Evo, Carlos!
Encerramos, aqui, a aula de hoje.
Em nossa prxima aula, falaremos sobre PONTUAO e muitos dos conceitos at
ento apresentados sero fundamentais para que possamos seguir com firmeza em
nosso estudo.
Grande abrao e at l!


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QUESTES DE FI XAO
( FGV / Ministrio da Cultura / 2006)
Foto dos Sonhos
O engenheiro colombiano Joaqun Sarmiento trabalhava em Nova York e se sentia,
muitas vezes, solitrio. Era mais um daqueles imigrantes nostlgicos. Para ocupar as
horas vagas, decidiu aprender fotografia. Estava, nesse momento, descobrindo um
novo ngulo para a sua vida, sem volta. A vontade de se aventurar pela Amrica
Latina tirando fotos fez com que ele deixasse para sempre a paisagem nova-
iorquina, aposentasse sua carreira de engenheiro e transformasse Paraispolis, uma
das maiores favelas paulistanas, em seu cenrio cotidiano. "Estou ficando sem
dinheiro, mas uma bela aventura."
Depois de trs anos nos Estados Unidos, voltou para Bogot, planejando trabalhar
em obras de infra-estrutura.
Mudou de idia. Com 26 anos, percebeu que o hobby que tinha adquirido em Nova
York se convertera em paixo. No final de 2004, veio com sua famlia para duas
semanas de frias em So Paulo. "Como sempre tive muito interesse em estudar a
Amrica Latina, fui ficando." Soube ento de uma experincia desenvolvida pelo
colgio Miguel de Cervantes, criado por espanhis, na vizinha Paraispolis.
L, alunos ajudaram a criar um centro cultural batizado de "Barraco dos Sonhos",
no qual se misturam ritmos afros e ibricos. Desse encontro nasceu, por exemplo, a
"Resolvi registrar esse convvio e, aos poucos, ia me embrenhando na favela para
conhecer seus personagens."
O que era, inicialmente, para ser um cenrio fotogrfico virou uma espcie de
laboratrio pessoal. Joaqun sentiu-se estimulado a dar oficinas de fotografia a
jovens e crianas de Paraispolis. "Descobri mais um ngulo das fotos: o ngulo de
ensinar a olhar." Lentamente, naquele espao, temido por muitos, Joaqun ia se
sentindo em casa. "H um jeito muito similar de acolhimento dos latino-americanos,
apesar de toda a violncia."
Sem saber ainda direito como vai sobreviver "as reservas que acumulei em Nova
York esto indo embora" , ele planeja as prximas paradas pela Amrica do Sul.
Mas, antes de se despedir, pretende fazer uma exposio sobre o seu olhar pelo
Brasil. At l, est aproveitando a internet (www.joaquinsarmiento.com) para
mostrar algumas das imagens fotogrficas que documentam seus trajetos.
Com base no texto acima, responda s perguntas 1 a 3.
1 - Assinale a alternativa que no exera a mesma funo sinttica que as demais.
(A) as horas vagas (ls.2-3)
(B) muito interesse (l.13)
(C) ritmos afros e ibricos (l.17)
(D) como vai sobreviver (l.27)
(E) que (l.27)

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2 ( FGV / Ministrio da Cultura / 2006)
Assinale a alternativa em que, respectivamente, a funo sinttica dos termos
Paraispolis (L.6), na vizinha Paraispolis (L.15) e de Paraispolis (L.23) esteja
corretamente indicada.
(A) sujeito adjunto adnominal adjunto adnominal
(B) objeto direto adjunto adverbial adjunto adnominal
(C) adjunto adnominal adjunto adnominal adjunto adverbial
(D) objeto direto complemento nominal adjunto adverbial
(E) sujeito adjunto adverbial complemento nominal

3 ( FGV / Ministrio da Cultura / 2006)
Assinale a alternativa em que o termo do texto no atribua, para a orao de que faz
parte, circunstncia temporal.
(A) nesse momento (L.3)
(B) Depois de trs anos nos Estados Unidos (L.9)
(C) No final de 2004 (L.12)
(D) para duas semanas de frias em So Paulo (Ls.12-13)
(E) antes de se despedir (L.29)

Assinale a alternativa em que o termo destacado exera a mesma funo sinttica
que o termo grifado na seguinte frase: "Os bancos ganharam antes e, sinaliza o
governo, vo continuar ganhando.".
(A) "Est claro que a reduo esperada e projetada da taxa-Selic diminuiu a
rentabilidade dos bancos..."
(B) "...j que posterga a corrida certa dos bancos em busca da rentabilidade
perdida."
(C) "E o risco de emprestar sempre o de no receber."
(D) "Buscam-se regras e leis para tornar menos 'paternalista' a deciso dos
juzes..."
(E) "Ou seja, h uma possibilidade, no desprezvel, de o pas perder, mais uma vez,
uma janela de oportunidade."

5 - ( FGV / PREF.GUARULHOS/ 2001)
Assinale a alternativa na qual que tem a mesma funo sinttica que em: A flor
que ontem desabrochou j est murcha.
A. Ela tem um qu de mistrio.

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B. Sofreu muito com as chuvas que caram.
C. Veio to rpido que nos surpreendeu.
D. Venha, que ela est aqui.

6 - ( NCE UFRJ / TRE RJ Tcnico J udicirio Adm/ 2001)
... exige mudana profunda no enfoque da administrao dos problemas sociais
pelos governos federal, estadual e municipal...
O comentrio correto a respeito desse segmento do texto :
a) o termo da administrao corresponde a um adjunto adnominal;
b) o termo dos problemas sociais corresponde a um objeto indireto;
c) federal, estadual e municipal so apresentados numa ordem crescente de
importncia;
d) o substantivo governos se prende aos adjetivos federal, estadual e municipal;
e) o adjetivo profunda se refere aos substantivos mudana e administrao.

7 (FGV/ ATE MS/ 2006 com adaptao)
Tenho medo de abrir! Vai que evapora!.
Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, a correta funo sinttica de
medo e de abrir.
(A) adjunto adverbial objeto indireto
(B) predicativo do sujeito complemento nominal
(C) predicativo do sujeito adjunto adnominal
(D) objeto direto adjunto adnominal
(E) objeto direto complemento nominal

8 - ( NCE UFRJ / Eletronorte / 2006)
A alternativa em que o elemento sublinhado indica o agente e no o paciente do
termo anterior :
(A) a utilizao de qualquer um deles;
(B) a queima do petrleo;
(C) inundao de vastas reas;
(D) a fauna aqutica dos rios;
(E) construo de barragens.

9 - ( NCE UFRJ / BNDES/ 2005)

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Os adjetivos mostram qualidades, caractersticas ou especificaes dos substantivos;
a alternativa abaixo em que o termo em negrito NO funciona como adjetivo :
(A) difcil aprendizado;
(B) sensao de dificuldade;
(C) trabalho que difcil;
(D) tarefa dificlima;
(E) acesso difcil.

10 - ( FGV / I CMS MS ATI / 2006)
Voc nunca teve iluses sobre a humanidade.
O termo destacado no perodo acima tem a funo sinttica de:
(A) adjunto adnominal.
(B) adjunto adverbial.
(C) complemento nominal.
(D) objeto indireto.
(E) predicativo do objeto.

11 - ( UnB CESPE / Cmara dos Deputados / 2002 com adaptao)
Nabuco parte para Londres no ms de fevereiro de 1882, permanecendo como
correspondente do Jornal do Comrcio at 1884. Ele no passar como outrora o
tempo londrino na ociosidade. Dedica-se agora ao trabalho e ao estudo. Como vrios
outros intelectuais do seu tempo, interessados todos pelos problemas sociais e
vivendo no exlio, torna-se freqentador assduo do Museu Britnico.
Reflete e l acerca de vrios assuntos na biblioteca do Museu. O Museu Britnico
fonte de muitas obras importantes das cincias sociais. Ali, Karl Marx escreve O
Capital e outros ensaios. Tambm ali Nabuco absorve as lies que so a base de um
dos textos fundamentais das cincias sociais brasileiras. A atividade principal da sua
mais recente temporada londrina a familiarizao com a bibliografia a respeito do
escravismo colonial. Isso lhe permite escrever um livro da qualidade de O
Abolicionismo a reflexo mais coerente, profunda e completa j feita no Brasil
acerca do assunto. Trata-se de um monumento de erudio, pleno de conhecimento
de histria, poltica, sociologia, direito e de tudo quanto se refere escravido negra.
Pelo alto nvel do contedo e a excelncia da forma um dos livros mais importantes
das cincias sociais jamais escritos no Brasil. Ocupa, por isso, um lugar de destaque
na bibliografia especfica que, na poca, era muito restrita. Hoje, mais de cem anos
depois da sua primeira edio, quando as cincias sociais se desenvolveram tanto no
mundo e no Brasil, o livro ainda consultado e visto como exemplo, seja pelo
volume de informaes, seja pelos variados enfoques alguns extremamente
originais , seja ainda pela forma superior.
Por tudo isso julgado como empresa notvel. Bastava a redao de O
Abolicionismo para justificar a proveitosa estada de Nabuco por dois anos na
Inglaterra.

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Francisco Iglsias. Idem, p.13 (com adaptaes).

Analise as proposies a seguir, indicando V para as verdadeiras e F para as falsas.
Em seguida, marque a opo que indica a ordem correta.
I - Nas formas verbais Dedica-se (l.3) e torna-se (l.5), o pronome encltico
exerce funes sintticas diferentes.

II - No trecho Isso lhe permite escrever (l.11), o pronome sublinhado exerce a
funo de objeto indireto e poderia ser substitudo pela expresso a ele.

a) V V
b) V F
c) F V
d) F - F

12 ( UnB CESPE/ SMF Macei/ 2003)
A devassa por decreto
No de hoje que se propaga entre ns fenmeno raro a demandar anlise
criteriosa. Pode ser resumido em poucas palavras. Enquanto a milenar presuno de
inocncia acompanha o acusado at sua condenao, ainda que o delito a ele
imputado seja dos mais graves e comprometedoras as provas apuradas, a presuno
muda de face, embora no se diga, em se tratando de fato envolvendo o fisco;
facilmente se aceita como verdadeira a imputao feita a algum.
Suponho que esse fenmeno derive do fato, generalizado, de estabelecer-se
sinonmia entre contribuinte e sonegador.
No preciso dizer que o tributo, entre outras razes, por ser obrigao legal, deve
ser satisfeito na forma e no prazo de lei. De resto, as sanes criadas para forar
essa observncia chegam a ser draconianas. Se elas fossem pactuadas entre
particulares, dificilmente seriam aceitas como lcitas na esfera dos tribunais; em
favor do fisco, no entanto, so aceitas sem reparos. Fao a observao apenas para
salientar o aparato coercitivo que acompanha o direito, por vezes o suposto direito
do errio. Mas, volto a dizer, ultimamente, os excessos legislados via de regra por
medidas provisrias so chocantes, a comear por sua imoderao; assim, no tm
faltado alteraes insignes no processo fiscal, a ponto de convert-lo em simulacro
processual.
Paulo Brossard. In: Correio Braziliense, 22/12/2002. Coluna Opinio (com
adaptaes).

Com base no texto acima, julgue a assertiva que se segue.
Com relao representao do sujeito da orao, no segmento em se
tratando de fato (l.5), o sujeito indeterminado, diferentemente do que
ocorre no segmento estabelecer-se sinonmia (ls.7-8), em que o sujeito
sinonmia.


20

(CESPE UnB / MPU/ 1996)
Com base no texto a seguir, responda s questes 13 e 14.
Tal como a chuva cada
Fecunda a terra no estio
Para fecundar a vida,
O trabalho se inventou.
Feliz quem pode orgulhoso
Dizer: - Nunca fui vadio
E se hoje sou venturoso,
Devo ao trabalho o que sou.
Olavo Bilac, O trabalho.

13 - (CESPE UnB / MPU/ 1996)
Considerando a sentena contida nos versos 5 e 6, quanto morfossintaxe, assinale
a opo incorreta.
(A) O adjetivo ''orgulhoso'' est exercendo a funo de predicativo do objeto.
(B) "Feliz'' e "vadio" so adjetivos que exercem as funes de predicativos de seus
sujeitos.
(C) "Nunca" um advrbio que atualiza as circunstncias de tempo e de negao,
simultaneamente.
(D) Na locuo verbal "pode ... Dizer", o primeiro verbo auxiliar e o segundo o
principal.
(E) Reescrevendo a sentena na ordem direta, em discurso indireto, tem-se: Quem
pode dizer orgulhoso que nunca foi vadio feliz.

14 - (CESPE UnB / MPU/ 1996)
Em "E se hoje sou venturoso/ Devo ao trabalho o que sou." (v.7-8), h apenas
(A) duas vezes o sujeito eu.
(B) um pronome pessoal do caso oblquo.
(C) um pronome relativo e um pronome demonstrativo.
(D) dois predicados verbais.
(E) trs predicados nominais.

15 - ( NCE UFRJ / ARQUI VO NACI ONAL/ 2006)
A alternativa em que a construo com o pronome SE diferente das demais :
(A) desfez-se o regime de segregao racial;

21

(B) solidificou-se a viso de que (....) o homem tinha direito a uma vida digna;
(C) justificava-se abertamente o direito do marido de bater na mulher;
(D) Lutou-se pela idia de que todos os homens merecem a liberdade;
(E) respeitar-se o sinal vermelho.

16 - (ESAF/ TRF/ 2006)
Assinale a opo correta em relao funo do se.
Embora a recuperao da confiana tenha sido modesta em setembro, possvel que
a tendncia positiva se(1) acentue no final do ano, se(2) a queda do juro bsico
se(3) transferir para o crdito ao consumo e se(4) os salrios reais continuarem a
se(5) recuperar devido conteno da inflao, que eleva o poder aquisitivo.
(O Estado de S. Paulo, 04/10/2005, Editorial)
a) 1 conjuno condicional
b) 2 pronome reflexivo
c) 3 ndice de indeterminao do sujeito
d) 4 conjuno condicional
e) 5 palavra expletiva ou de realce

17 - (CESPE UnB / MPU/ 1996)
Analise o emprego dos conectivos que sublinhados no fragmento a seguir:
"o impassvel gigante que os contemplava com desprezo, imperturbvel a todos os
golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso, deixando sem um gemido
que lhe abrissem as entranhas de granito".
Assinale a opo correta.
(A) Nas trs ocorrncias, o que pronome relativo.
(B) Na primeira ocorrncia, o que sujeito da orao seguinte.
(C) Na segunda ocorrncia, o que expletivo, podendo ser retirado da sentena sem
prejuzo do sentido.
(D) Na terceira ocorrncia, o que o objeto direto do verbo deixar.
(E) Nas duas ltimas ocorrncias, o que conjuno subordinativa integrante, no
exercendo funo sinttica.

18 - ( UnB CESPE / PGE PA / 2007)
1 A paixo futebolstica apresenta caractersticas particulares.
quase sempre eterna e no necessariamente sustentada por convenes
sociais, mas por dependncia a uma relao de apego, de proximidade,

22

4 necessidade que une os amantes esportivos. apregoada
desavergonhadamente a qualquer instante e em qualquer lugar com
delicioso orgulho.
7 Porm, quando o desempenho das nossas equipes de corao no
atende s expectativas, mesmo que ocasionalmente passamos a sentir
certa rejeio por elas e muitas vezes somos levados a atitudes
10 irracionais. Renegar ou esconder as nossas preferncias esportivas so
condutas aceitveis, mas conviver com repentes agressivos que
violam qualquer tipo de acordo social, no, pois so aes animalescas,
13 que deveriam sofrer severa punio.
Scrates. Na idade da pedra. I n: CartaCapital, Pnalti, 6/ 12/ 2006, p. 53
( com adaptaes) .

- Os termos sociais (R.3) e severa (R.13) exercem no texto a mesma funo
sinttica.

19 - ( UnB CESPE / Bombeiros AC / 2006)
1 Quebrar o crculo vicioso da pobreza significa
oferecer oportunidades para as camadas de renda mais baixa
da populao, sobretudo por meio da educao de qualidade.
4 O Governo Federal vem perseguindo, desde 1995, combater
a pobreza estrutural e promover a incluso social, aps
ampliar a oferta de vagas no ensino fundamental.
7 Desenvolvido a partir de iniciativas bem-sucedidas
de alguns municpios brasileiros, o Programa Nacional do
Bolsa Escola foi criado em 2001 com a proposta de se
10 conceder benefcio monetrio mensal a milhares de famlias
brasileiras em troca da manuteno de suas crianas nas
escolas. O dinheiro pago diretamente populao por meio
13 de cartes magnticos, nas agncias da Caixa Econmica
Federal, nos postos de atendimento do Caixa Aqui ou em
casas lotricas.
I nternet: <www.mec.gov.br>. Acesso em 20/ 3/ 2006 ( com adaptaes) .
Com referncia ao texto acima, julgue os itens subseqentes.

23

a) A forma verbal vem perseguindo (R.4) possui trs complementos diretos:
pobreza, incluso e oferta de vagas.

b) A expresso iniciativas bem-sucedidas (R.7) o sujeito sinttico do perodo que
se estende das linhas 7 a 12.


24

1 C
ACORDO ORTOGRFICO: Agora, registra-se ideias, sem acento agudo, e
infraestrutura, sem hfen.
Vamos analisar, uma a uma, a funo sinttica dos elementos destacados.
a) Para ocupar as horas vagas, decidiu aprender fotografia.
A expresso as horas vagas o complemento do verbo ocupar. Como se liga ao
verbo sem preposio, sua funo objeto direto.
b) "Como sempre tive muito interesse em estudar a Amrica Latina, fui ficando."
Algum tem alguma coisa. A expresso muito interesse exerce a funo de
complemento do verbo ter. , pois, seu objeto direto.
c) L, alunos ajudaram a criar um centro cultural batizado de "Barraco dos
Sonhos", no qual se misturam ritmos afros e ibricos.
A princpio, poderamos pensar: o verbo misturar transitivo direto, o que nos
levaria ao erro de considerar ritmos afro e ibricos como objeto direto. Seria um
erro, uma vez que o verbo est acompanhado do pronome SE. Vamos, ento,
analisar o VALOR desse pronome: se misturam ritmos afros e ibricos.
Assim, podemos afirmar que ritmos afros e ibricos so misturados. Existe, a, uma
ideia passiva. Trata-se, assim, de uma construo de voz passiva, em que o
elemento ritmos afros e ibricos exerce a funo sinttica de SUJEITO.
Essa a resposta para a questo. a nica opo em que a funo sinttica difere
das demais.
Olha a pegadinha a, gente! Verbos transitivos diretos acompanhados de pronome
SE, com ideia passiva, formam VOZ PASSIVA, e o termo que seria o objeto direto da
voz ativa exerce a funo de SUJEITO da voz passiva.
Na dvida, volte a estudar os pontos sobre VOZ PASSIVA das aulas sobre VERBOS e
sobre CONCORDNCIA.
d) Sem saber ainda direito como vai sobreviver
Sem saber I SSO a orao como vai sobreviver, iniciada pelo advrbio como,
tem a funo sinttica de complementar o verbo saber. , portanto, uma orao
subordinada substantiva objetiva direta exerce a funo de objeto direto.
e) "as reservas que acumulei em Nova York esto indo embora"
Agora, podemos praticar a anlise da funo sinttica exercida por um pronome
relativo (item 2.1 da Aula 10 Perodos).
O pronome relativo se refere ao substantivo reservas. Trocando o pronome relativo
pelo nome correspondente, teramos: Acumulei as reservas.
Assim, fica clara a funo sinttica exercida pelo pronome objeto direto do verbo
acumular.

2 B

25

O examinador pede que se indique a funo sinttica das expresses em destaque.

A vontade de se aventurar pela Amrica Latina tirando fotos fez com que ele
deixasse para sempre a paisagem nova-iorquina, aposentasse sua carreira de
engenheiro e transformasse Paraispolis, uma das maiores favelas
paulistanas, em seu cenrio cotidiano.
Na passagem, o verbo transformar transobjetivo (ele) transformou
Paraispolis em seu cenrio cotidiano.
O vocbulo Paraispolis exerce a funo de objeto direto, enquanto que em seu
cenrio cotidiano possui a funo de complementar esse nome predicativo do
objeto direto.
Note a expresso uma das maiores favelas paulistanas. A funo exercida por essa
expresso (que tem valor substantivo) a de aposto.
Soube ento de uma experincia desenvolvida pelo colgio Miguel de Cervantes,
criado por espanhis, na vizinha Paraispolis.
A expresso na vizinha Paraispolis indica o local em que se localizava o colgio
onde tal experincia era desenvolvida tem valor circunstancial e exerce a funo

Joaqun sentiu-se estimulado a dar oficinas de fotografia a jovens e crianas de
Paraispolis.
A expresso de Paraispolis, agora, tem valor adjetivo. Se fosse uma cidade,
poderia at ser substituda por um adjetivo correspondente: paraisopolitanas (Nossa!
Que coisa feia!).
Por isso, a expresso exerce a funo de adjunto adnominal.
J em a favela de Paraispolis (isso poderia ter sido explorado pelo examinador.
Viu como ele foi bonzinho?), em que o termo exerce a funo de aposto
especificativo, indicando o nome da favela.
As funes sintticas so, portanto: OBJETO DIRETO, ADJUNTO ADVERBIAL
E ADJUNTO ADNOMINAL.

3 D
Todas as expresses destacadas apresentam valor circunstancial. Teremos de
identificar qual delas no apresenta indicao de tempo, momento.
a) Estava, nesse momento, descobrindo um novo ngulo para a sua vida, sem
volta.
Essa expresso indica o momento em que tal fato (descobrir um novo ngulo para a
sua vida) ocorria (fcil essa, no ?).
b) Depois de trs anos nos Estados Unidos, voltou para Bogot, planejando
trabalhar em obras de infra-estrutura.

26

Essa expresso tambm indica o momento em que o engenheiro voltou para Bogot.
c) No final de 2004, veio com sua famlia
Mais uma vez, h indicao de momento.
d) No final de 2004, veio com sua famlia para duas semanas de frias em So
Paulo.
Essa expresso, ao contrrio das demais, indica a finalidade da vinda do engenheiro
e sua famlia: gozar frias de duas semanas em So Paulo.
Essa a resposta!
e) Mas, antes de se despedir, pretende fazer uma exposio sobre o seu olhar
pelo Brasil.
Quando ele pretende fazer uma exposio sobre seu olhar pelo Brasil?
Resposta: antes de se despedir, ou seja, antes de ir embora do Brasil. H,
portanto, indicao de momento.

4 - C
No seria preciso reproduzir o texto, pois podemos realizar a anlise sinttica a partir
dos segmentos apresentados em cada opo.
Em "Os bancos ganharam antes e, sinaliza o governo, vo continuar ganhando.", a
expresso em negrito exerce a funo sinttica de sujeito: o governo sinaliza.
a) J em a reduo esperada e projetada da taxa SELIC diminuiu a rentabilidade
dos bancos...", o termo em destaque o objeto direto do verbo diminuir, enquanto
que o sujeito est representado por a reduo esperada e projetada da taxa SELIC,
cujo ncleo reduo.
b) A expresso a corrida certa dos bancos exerce a funo sinttica de objeto
direto do verbo postergar (= adiar).
c) Em o risco de emprestar sempre o de no receber, a expresso em relevo
exerce a funo sinttica de sujeito do verbo de ligao ser. Essa a resposta
certa.
d) O verbo tornar , na construo, transobjetivo e apresenta, como objeto direto,
a expresso a deciso dos juzes e, como predicativo do objeto direto, a expresso
menos `paternalista.
Cuidado! A expresso regras e leis exerce a funo sinttica de SUJEITO da forma
verbal transitiva direta Buscam, que est acompanhada do pronome apassivador
SE (Buscam-se regras e leis = Regras e leis so buscadas).
e) de o pas perder (...) uma j anela de oportunidades O sujeito do verbo
PERDER pas. A expresso uma janela de oportunidades, por sua vez, exerce a
funo sinttica de OBJETO DIRETO.
Note a forma com que a preposio se mantm separada do artigo que acompanha o
substantivo pas, sujeito do verbo PERDER. Essa a recomendao da norma culta.
Contudo, modernamente j se aceita a contrao da preposio com o artigo
(possibilidade do pas perder...).

27

5 - B
Vamos dividir o perodo em oraes:
A flor que ontem desabrochou j est murcha.
Orao principal A flor j est murcha
Orao subordinada que ontem desabrochou
A palavra que substitui a palavra flor, presente na orao principal. , portanto, um
pronome relativo, que inicia uma orao subordinada adjetiva.
Por no haver pausa (indicada pela vrgula) entre as duas oraes, essa uma
orao subordinada adjetiva restritiva.
O pronome relativo ser trocado pelo nome, para melhor anlise de sua funo
sinttica:
A flor ontem desabrochou.
O pronome relativo, que est no lugar de a flor, exerce, portanto, a funo
sinttica de SUJEITO.
Vamos procurar uma outra ocorrncia do relativo que na funo de SUJEITO.
a) Ela tem um qu de mistrio esse qu um substantivo, tanto que est
acompanhado de um artigo indefinido (um qu). Esse vocbulo exerce a funo
sinttica de objeto direto do verbo ter.
b) So duas as oraes que compem o perodo composto: Sofreu muito com as
chuvas que caram.
Orao principal Sofreu muito com as chuvas
Orao subordinada que caram
O pronome que substitui a palavra chuvas. Ele tambm exerce a funo sinttica de
sujeito da orao subordinada adjetiva restritiva (As chuvas caram = que
caram). Essa , portanto, a resposta correta.
c) Veio to rpido que nos surpreendeu.
Esse perodo composto por subordinao tambm possui duas oraes:
- orao principal Veio to rpido
- orao subordinada que nos surpreendeu.
H entre essas duas oraes uma relao de causa e consequncia, sendo essa
segunda circunstncia apresentada pela orao subordinada.
Ela , pois, uma orao subordinada adverbial consecutiva, e o vocbulo que uma
conjuno adverbial consecutiva.
Note a presena do vocbulo to na orao principal, uma caracterstica desse tipo
de construo.
d) Venha, que ela est aqui.

28

Vimos, em aulas anteriores, que uma das formas de distinguir a conjuno causal da
conjuno explicativa que esta ltima pode estar em uma construo de verbo no
imperativo.
Esse um bom exemplo. Em Venha, que ela est aqui, a conjuno explicativa d
incio orao em que se apresenta a justificativa para a ordem presente na
primeira orao (Venha). So oraes coordenadas, sendo a segunda classificada
como orao coordenada sindtica explicativa.

6 D
a) A expresso da administrao se associa palavra enfoque, substantivo
abstrato derivada do verbo enfocar. Como apresenta ideia passiva (a administrao
ser enfocada), o termo que complementa o substantivo abstrato exerce a funo
sinttica de COMPLEMENTO NOMINAL, e no de adjunto adnominal.
b) A expresso dos problemas sociais complementa o substantivo abstrato
administrao. Logo, no poderia exercer a funo de objeto indireto
(complemento verbal). Tambm h nessa expresso valor passivo (os problemas
sociais sero administrados). Assim, a funo sinttica , mais uma vez,
COMPLEMENTO NOMINAL.
c) No h entre federal, estadual e municipal nenhuma ordem crescente de
importncia. Voc j deve ter aprendido em Direito Constitucional que no h entre
os entes federativos nenhum tipo de subordinao. Por isso, a assertiva est
incorreta.
d) Exatamente por possuir trs adjetivos a ele relacionados, o substantivo governos
se flexionou no plural. Essa a resposta correta.
e) O que deve ser profunda? Resposta: a mudana, e no a administrao.

7 E
Vamos relembrar a diferena entre ADJUNTO ADNOMINAL e COMPLEMENTO
NOMINAL, em relao aos termos que complementam substantivos abstratos.
SUBSTANTIVOS CONCRETOS E SUBSTANTIVOS ABSTRATOS COM IDEIA ATIVA =
ADJUNTO ADNOMINAL (Lembre-se daquela dica: tudo com A: Substantivo Abstrato
com ideia Ativa Adjunto Adnominal.)
ADJETIVOS, ADVRBIOS E SUBSTANTIVOS ABSTRATOS COM IDEIA PASSIVA =
COMPLEMENTO NOMINAL
Assim, quando o termo regente for um substantivo abstrato, deve-se analisar o valor
que o termo regido apresenta em relao ao termo regente. Se for ativo, a funo
de adjunto adnominal (tudo com a). Se for passivo, complemento nominal.
Agora, mostraremos mais algumas formas de distino.
1 dica: exceo da preposio DE (que serve s duas funes), os complementos
introduzidos por qualquer outra preposio (a, em, por) ser um complemento

29

nominal (chegada ao espao, resistncia em surgir, dedicao ao povo, amor por
algum).
2 dica: Os complementos que vierem sob a forma verbal so complementos
nominais por apresentarem essa ideia passiva. Exemplos:
osso duro de roer = a ideia duro de ser rodo ideia passiva
complemento nominal
Medo de cair = a ideia de sofrer uma queda ideia passiva
complemento nominal
Essa notcia difcil de acreditar = a ideia difcil de ser acreditada ideia
passiva complemento nominal.

Vamos analisar, agora, a questo da prova.
O primeiro elemento no deve ter gerado dvidas. Trata-se de um complemento
verbal direto. Assim, a funo exercida por medo, em tenho medo objeto
direto.
Teramos duas opes vlidas d e e (50% de chances!!)
O segundo elemento liga-se ao primeiro por meio de preposio (medo de abrir). O
termo regente medo = SUBSTANTIVO ABSTRATO. Precisamos definir se a funo
do termo regido (de abrir) ativa (adjunto adnominal) ou passiva (complemento
nominal).
Para isso, verificaremos o valor da expresso no contexto:
Tenho medo de abrir! Vai que evapora!
A ideia : Tenho medo de que, sendo aberto, evapore ideia passiva (o envelope
no vai abrir PRATICAR O ATO - , mas ser aberto SOFRER O ATO)
complemento nominal.
A vontade de indicar a ideia ativa grande. Afinal, a lgica induz que o sujeito vai
abrir o envelope, ou seja, praticar a ao. Essa tendncia se justifica pela
proximidade com o verbo de ter (ter medo ao praticada pelo sujeito).
Contudo, preciso fazer a seguinte distino: o que est relacionado a abrir no
o verbo ter, mas a ideia da abertura ideia passiva: o envelope ser aberto.

8 D
O examinador busca o termo cujo complemento apresenta ideia ativa, ou seja,
aquele cuja funo sinttica seja a de adjunto adnominal.
A resposta : a fauna aqutica dos rios. Os rios possuem a fauna aqutica.
a) a utilizao de qualquer um deles qualquer um deles ser utilizado ideia
passiva
b) a queima do petrleo o petrleo ser queimado ideia passiva
c) a inundao de vastas reas vastas reas sero inundadas ideia passiva
e) a construo de barragens as barragens sero construdas ideia passiva

30

9 B
Em sensao de dificuldade, a expresso em negrito complementa um
substantivo abstrato. Para saber se a funo sinttica a de adjunto adnominal ou a
de complemento nominal, temos de analisar o valor que ela atribui: sensao de
dificuldade dificuldade sentida ideia passiva complemento nominal.
Todas as demais ocorrncias apresentam termos que possuem valor adjetivo (na
letra c, temos uma orao subordinada adjetiva restritiva) e exercem a funo
sinttica de adjunto adnominal.

10 C
Como iluses um substantivo abstrato, devemos analisar o valor de
humanidade.
a humanidade que tem iluses (ideia ativa) ou sobre ela que voc tem iluses
(passiva)?
Certamente a segunda opo. Assim, o termo, por complementar um substantivo
abstrato com ideia passiva, exerce a funo sinttica de COMPLEMENTO NOMINAL.

11 C
ACORDO ORTOGRFICO: Agora, registra-se frequentador, sem trema.
Para responder primeira assertiva, devemos analisar o seguinte segmento:
Nabuco parte para Londres no ms de fevereiro de 1882, permanecendo como
correspondente do Jornal do Comrcio at 1884. Ele no passar como outrora o
tempo londrino na ociosidade. Dedica- se agora ao trabalho e ao estudo. Como
vrios outros intelectuais do seu tempo, interessados todos pelos problemas sociais e
vivendo no exlio, torna- se freqentador( * ) assduo do Museu Britnico.
Podemos notar que, nas duas ocorrncias do pronome se, h um valor reflexivo.
- ele se dedica ao trabalho e ao estudo = ele dedica a si mesmo ao trabalho e ao
estudo
- ele se torna freqentador(*) assduo do Museu Britnico = ele torna a si mesmo
frequentador assduo do Museu Britnico.
Para identificar a funo sinttica, no basta trocar o SE pelo A SI. Devemos, sim,
trocar por um nome. Para isso, precisamos alterar a estrutura oracional:
- ele dedica seu tempo ao trabalho e ao estudo.
- ele torna seu filho frequentador assduo.
Nas duas construes, a funo objeto direto, ou seja, complemento verbal sem
preposio obrigatria.
Por isso, est FALSA a afirmao de que o pronome exerce funes diferentes. Em
ambas, a funo a de objeto direto.

31

A segunda proposio est CORRETA. Em Isso lhe permite escrever, o verbo
permitir apresenta dois complementos: um direto, sob a forma oracional no
infinitivo (escrever), e outro indireto, representado pelo pronome oblquo lhe. Esse
pronome poderia ser substitudo com correo pela forma a ele.

12 ITEM CERTO
O examinador apresentou a distino entre sujeito indeterminado e construo de
voz passiva, ambas as estruturas com o pronome SE.
Na primeira, em se tratando de fato, temos um dos casos clssicos de
indeterminao do sujeito com verbo transitivo indireto TRATAR-SE DE. So muito
comuns questes de prova em que o verbo dessa construo esteja flexionado. Por
isso, olho vivo! Apareceu um tratam-se de, pode marcar como ERRADA! Por ser
sujeito indeterminado, deve o verbo permanecer na 3 pessoa do singular trata-se
de.
J na segunda estrutura, o verbo ESTABELECER transitivo direto e est
acompanhado do pronome SE (apassivador). Por isso, o sujeito dessa forma verbal
SINONMIA (estabelecer-se sinonmia = sinonmia ser estabelecida). Construo de
voz passiva.
A proposio est correta.

13 A
Os versos em anlise so:
Feliz quem pode orgulhoso
Dizer: - Nunca fui vadio
No se assuste com a nomenclatura. Morfossintaxe nada mais do que o estudo
das categorias das palavras considerando a morfologia e a sintaxe. Esses conceitos
foram apresentados l na nossa primeira aula. No me diga que voc j os
esqueceu??? No me decepcione assim...
Morfologia estuda a palavra em si, quer em relao forma, quer em relao
ideia que ela encerra (classes das palavras, flexes, elementos mrficos, terminao,
grafia). Esse o assunto da aula de hoje.
Sintaxe o estudo da palavra com relao s outras que se acham na mesma
orao (concordncia, regncia, colocao).

Assim, uma anlise morfossinttica a que abrange elementos da palavra em si
(classe gramatical, conjugao verbal, ortografia) e de sua relao com as demais na
orao (sintaxe de concordncia, regncia, colocao). Viu como no nenhum
bicho-de-sete-cabeas?
O erro est na opo a.
Vamos analisar a funo sinttica exercida pelo adjetivo orgulhoso:

32

Feliz quem pode orgulhoso dizer... o adjetivo se refere ao sujeito da forma verbal
dizer. Assim, predicativo, mas do sujeito, representado pelo pronome indefinido
quem, expressando a forma como o sujeito (quem) se encontra ao praticar a ao
(dizer) predicado verbo-nominal.
A assertiva est incorreta e o gabarito da questo.
Para a anlise do perodo composto, vamos dividi-lo em suas oraes:
- Quem pode dizer orgulhoso orao subordinada substantiva subjetiva ( o
sujeito oracional do verbo SER)
- que nunca foi vadio orao subordinada substantiva objetiva direta (iniciada
por uma conjuno integrante quem pode dizer I SSO = que nunca foi vadio ,
vem complementar o sentido do verbo dizer de forma direta)
- feliz orao principal, formada por um predicado nominal.
B) Da mesma forma que o adjetivo orgulhoso, o adjetivo feliz tambm se refere
ao pronome indefinido quem, sujeito da orao. Note que possvel subentender o
verbo ser: () feliz quem pode orgulhoso dizer....
Na ordem direta, em discurso indireto, a estrutura seria: Quem pode dizer
orgulhoso que nunca foi vadio feliz.. Essa foi, inclusive, a assertiva da opo e.
Em Nunca fui vadio, o adjetivo se refere ao pronome pessoal (oculto) eu,
identificado a partir da desinncia verbal. Sua funo sinttica tambm a de
predicativo do sujeito.
Est, portanto, correta tal afirmao.
C) Essa afirmao nos d a chance de analisar a circunstncia que o advrbio NUNCA
atribui. Esse advrbio atribui, simultaneamente, valores de negao e tempo
equivalente a em tempo algum. Est certa a assertiva.
D) A locuo verbal pode dizer foi intercalada pelo adjetivo que, como vimos,
exerce a funo de predicativo do sujeito (orgulhoso). Para se certificar de que se
trata mesmo de uma locuo verbal, veja que o verbo principal poderia estar sozinho
na orao, sem prejuzo gramatical (apenas havendo alterao semntica): Feliz
quem orgulhoso diz (= pode dizer)....
E) Est correta a afirmao, como vimos no comentrio opo b. O discurso
indireto o meio pelo qual o autor reproduz o discurso alheio, no como foi dito,
mas com suas prprias palavras, usando uma orao subordinada. Isso se verifica na
passagem quem pode dizer que nunca foi vadio.

14 C
Para comear, vamos dividir o perodo:
1 orao E se hoje sou venturoso
2 orao Devo ao trabalho o
3 orao que sou.

33

A primeira orao iniciada pela conjuno E, que a coordena com a orao
anterior.
A conjuno se inicia uma orao subordinada condicional. Ela, semanticamente, se
repete na expresso que se segue: o que sou.
Esta construo (o que sou) exerce a funo de objeto direto do verbo dever: Ele
deve I SSO (= o que sou = SOU VENTUROSO) ao trabalho.
Analise, agora, a segunda orao: Eu devo ao trabalho o (= aquilo, isso)
O verbo dever tem dois complementos: objeto direto = o / objeto indireto = ao
trabalho.
A terceira orao vem restringir o alcance do pronome demonstrativo (objeto direto
da orao anterior). Tem valor adjetivo e iniciada por um pronome relativo que.
Feita a anlise sinttica, vamos s opes.
a) Quantas vezes aparece o pronome eu (explcito ou subentendido)? TRS.
E se hoje ( EU) sou venturoso/ ( EU) devo ao trabalho o que ( EU) sou.
b) No h registro de emprego de pronome pessoal oblquo na passagem.
c) No segmento o que sou, h um pronome demonstrativo (o = aquilo) e um
pronome relativo (que), que retoma esse antecedente, o demonstrativo (= aquilo
que sou = sou aquilo). Est correta a afirmao.
d) e e) H, no perodo, um predicado verbal, cujo ncleo o verbo dever (Devo
ao trabalho o), e dois predicados nominais (Eu sou venturoso e que sou),
cujos ncleos so, respectivamente, venturoso e (cuidado agora!!!) o pronome
relativo que. Nessa orao subordinada adjetiva, o pronome relativo, que substitui o
pronome demonstrativo o (= aquilo), o elemento que efetivamente exerce a
funo de predicativo do sujeito.

15 D
ACORDO ORTOGRFICO: Agora, registra-se ideia, sem acento agudo.
O vocbulo SE pode ser:
- conjuno integrante inicia uma orao substantiva. Quero saber se voc est
gostando da aula. = Quero saber I SSO. ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
OBJETIVA DIRETA (complemento do verbo SABER).
- conjuno adverbial - pode apresentar o valor condicional (Se ela dana, eu
dano.). Como sabemos, o valor de uma conjuno adverbial s pode ser identificada
na construo.
- pronome pessoal oblquo, com valor reflexivo (Ela se cortou com a faca.) ou
recproco (Os namorados se beijavam no cinema.)
- parte integrante do verbo nesses casos, ainda que apresente uma ideia
reflexiva, o verbo no existe sem o pronome (Ele se queixa muito da sogra. Muito se
arrepende de ter casado.). No existem os verbos QUEIXAR e ARREPENDER; s
QUEIXAR-SE e ARREPENDER-SE. Por isso, o pronome parte integrante do verbo.

34

- partcula de realce (ou expletiva) nenhuma funo exerce na orao. Tem
valor, apenas, de realce, podendo ser retirada sem prejuzo gramatical ou semntico
para a orao. Ele se foi embora e levou meu corao. (= Ele foi embora).
- partcula apassivadora presente nas construes de voz passiva sinttica
(tambm chamada de voz passiva pronominal). Coisas bonitas se veem por aqui (=
coisas bonitas so vistas).
- ndice de indeterminao do sujeito presente nas construes de sujeito
indeterminado, em que o verbo (transitivo indireto, intransitivo ou de ligao) fica na
3 pessoa do singular. Precisa-se de sossego por aqui.
Nessa questo, devemos diferenciar os casos em que o pronome apassivador
(verbo TD ou TDI + SE) ou indeterminador do sujeito.
A) O verbo desfazer TRANSITIVO DIRETO (Ele desfez o contrato.). Como est
acompanhado do SE, forma voz passiva, em que o sujeito o regime de segregao
racial.
B) O verbo solidificar tambm TD (Ele solidificou a relao com os clientes.). Est,
portanto, em voz passiva = A viso foi solidificada solidificou-se a viso.
C) O verbo justificar TD (Ele justificou sua resposta.). tambm um pronome
apassivador (o direito era justificado = justificava-se o direito).
D) Finalmente, um verbo que no TD. O verbo lutar, na construo, TRANSITIVO
INDIRETO, regendo a preposio por. Assim, o pronome SE tem a funo de
indeterminar o sujeito da ao verbal.
E) O verbo respeitar TD, e o pronome SE partcula apassivadora (o sinal
vermelho ser respeitado respeitar-se o sinal vermelho).

16 - D
O pronome se :
a) um pronome apassivador. Acentuar um verbo transitivo direto e h ideia
passiva ... possvel que a tendncia positiva sej a acentuada...;
b) uma conjuno condicional se a queda do juro bsico se transferir...
equivale a caso a queda do juro bsico se transfira...;
c) um pronome apassivador. Transferir um verbo transitivo direto e h ideia
passiva se a queda do juro bsico for transferida para o crdito ao
consumo...;
d) uma conjuno condicional (gabarito da questo) se os salrios reais
continuarem... equivale a caso os salrios reais continuem...;
e) pronome apassivador. Recuperar um verbo transitivo direto e h ideia
passiva - se os salrios reais continuarem a ser recuperados... . No
poderia ser um pronome reflexivo, pois o sujeito salrios paciente, sofre a
ao e, dado o contexto, no poderia agir por conta prpria.

17 B

35

Agora, veremos as classificaes do QUE:
- conjuno integrante INICIA UMA ORAO SUBSTANTIVA Eu quero que tudo
v pro inferno. Eu quero I SSO. A conjuno serve apenas para ligar termos ou
oraes, no exerce funo sinttica nenhuma.
- pronome relativo INICIA UMA ORAO ADJETIVA Eu quero o prmio a que
tenho direito. Eu tenho direito ao prmio. Nesse caso, o pronome que substitui
algum elemento mencionado anteriormente (no caso, a palavra prmio). Pode,
assim, exercer qualquer das funes sintticas estudadas na aula sobre conectivos.
- partcula de realce (ou expletiva) pode vir acompanhada do verbo ser,
formando a expresso que. Como tambm j vimos, pode ser suprimida sem
prejuzo gramatical para o perodo. Ns que deveramos reclamar (= Ns
deveramos reclamar.).
- conjuno adverbial (coordenativa ou subordinativa) pode apresentar
diversas circunstncias (causal, consecutiva, comparativa, explicativa, concessiva,
final, etc.), a depender do contexto em que seja empregada.
- pronome interrogativo se vier no fim da orao (tnico), recebe um acento
circunflexo (Voc tem fome de qu?).
- substantivo - com acento circunflexo, equivale a algo Ele tem um qu de
intelectual.
- advrbio equivalente a quo, normalmente usado em interjeies: Que (=
Quo) louco eu fui!
- preposio acidental equivalente preposio de. Ele tem que entender isso
(= tem de entender).
- interjeio - (com acento circunflexo) Qu! No acredito nisso!
So tantas que posso ter me esquecido de alguma. Aguardo sugestes pelo frum ou
e-mail, caso isso tenha ocorrido.
Desgraa pouca bobagem!!! Sabe quantas acepes da palavra que (com e sem
acento) so registradas pelo Aurlio: s quinze!

Vamos analisar as ocorrncias do que no texto da questo. Para isso, teremos de
ter em mente o seguinte: se estiver substituindo um antecedente, pronome
relativo; se puder ser substitudo (junto com o restante da orao) pelo pronome
I SSO, conjuno integrante.
o impassvel gigante que os contemplava com desprezo substitui
gigante (o gigante os contemplava com desprezo) = pronome relativo na
funo de sujeito do verbo contemplar;
imperturbvel a todos os golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no
dorso substitui as palavras golpes e tiros (desfechavam golpes e tiros
no dorso) = pronome relativo na funo de objeto direto do verbo
desfechar;
deixando sem um gemido que lhe abrissem as entranhas de granito
CUIDADO!!! Esse que no substitui gemido. Quem d essa dica a forma
verbal abrissem, que, por estar flexionada no plural, indica que no poderia

36

ser um pronome relativo com antecedente no singular (gemido). Ele inicia
uma orao. Faa a anlise a partir do contexto: o gigante deixava que lhe
abrissem as entranhas de granito sem um gemido O gigante deixava
I SSO sem um gemido. Melhor seria que a expresso sem um gemido
estivesse isolada por vrgulas, por ser adverbial, mas essa pontuao
facultativa, como veremos na prxima aula. Como inicia uma orao que
exerce a funo sinttica de objeto direto (deixava que lhe abrissem as
entranhas), esse que uma conjuno integrante.
Vamos s opes:
a) ERRADA. A terceira ocorrncia uma conjuno integrante, enquanto que as
outras duas so pronomes relativos.
b) CERTA. Como vimos, o pronome relativo (primeira ocorrncia) exerce a
funo de sujeito do verbo contemplar.
c) ERRADA. No poderamos retirar esse que, pois ele um pronome relativo
que retoma os substantivos golpes e tiros.
d) ERRADA. Essa foi capciosa. O que, por ser uma conjuno integrante, no
exerce funo sinttica nenhuma. Serve apenas como conectivo. Quem
exerce a funo sinttica do verbo deixar toda a orao iniciada pela
conjuno (que lhe abrissem as entranhas de granito). Maldade, hem?
e) Somente na ltima ocorrncia, o que uma conjuno integrante.

18 ITEM CERTO
Nunca deixe de verificar a passagem do texto a que se refere o examinador:
- linha 3: ...no necessariamente sustentada por convenes sociais,...
O adjetivo sociais est junto ao substantivo convenes especificando seu
alcance. Assim, exerce a funo sinttica de ADJUNTO ADNOMINAL.
- linha 13: ...que deveriam sofrer severa punio.
Do mesmo modo que o caso acima, o adjetivo SEVERA vem qualificar a punio
(substantivo), exercendo a funo sinttica de ADJUNTO ADNOMINAL.
Portanto, est correta a afirmao de estarem os dois termos no exerccio da mesma
funo sinttica.

19
ACORDO ORTOGRFICO: Agora, registra-se subsequentes, sem trema. O
vocbulo bem-sucedidas continua com hfen.
a) ITEM ERRADO
O complemento verbal da locuo vem perseguindo apresenta-se sob a forma
oracional: combater a pobreza estrutural e promover a incluso social.
So dois complementos: COMBATER A POBREZA e PROMOVER A INCLUSO SOCIAL.

37

Perceba que a orao aps ampliar a oferta de vagas no ensino fundamental no
vem a ser um complemento verbal, mas a indicao de um momento em que os
fatos acima sero (ou deveriam ser) realizados. Possui, portanto, valor adverbial.

b) ITEM ERRADO
O sujeito da construo de linhas 7 a 12 o Programa Nacional do Bolsa
Escola.
Por hoje s. Grande abrao e bons estudos.

38

GABARI TO
1 C
2 B
3 D
4 C
5 B
6 D
7 E
8 D
9 B
10 C
11 C
12 ITEM CERTO
13 A
14 C
15 D
16 D
17 B
18 ITEM CERTO
19 a) ITEM ERRADO
b) ITEM ERRADO

1

AULA 12 - PONTUAO
Na comunicao oral, o falante lana mo de certos recursos da linguagem, como a
entoao da voz, os gestos e as expresses faciais para denotar dvida, hesitao,
surpresa, incerteza etc.
Quando se constri a comunicao por meio da escrita, quem passa a ter essa
incumbncia a pontuao. Por isso, tanta gente associa indevidamente o emprego de
vrgula a uma pausa da respirao. Isso no tem sentido. Se assim o fosse, tnhamos de
colocar vrgula a cada palavra escrita. Ou voc, por acaso, fica sem ar ao escrever uma
orao sem vrgulas? J pensou...rs...
Afinal, qual a utilidade de colocarmos sinais de pontuao no texto?
Alm de estabelecer na escrita aquelas denotaes expostas acima, tambm se digna a
eliminar ambiguidades que poderiam surgir em um texto sem pontuao ou a destacar
certas palavras, expresses ou frases.
O texto que reproduzimos abaixo, cuja autoria desconhecida, j foi usado at pela Ana
Maria Braga (acredite!) e exemplifica bem as funes da pontuao. Para quem no
assistiu ao programa (espero, pois deveria estar estudando), segue o material.
Um homem rico estava muito mal, pediu papel e pena. Escreveu assim:
Deixo meus bens minha irm no a meu sobrinho j amais ser paga a conta
do alfaiate nada aos pobres.
Morreu antes de fazer a pontuao (at parece que isso seria possvel...).
A quem ele deixou a fortuna?
Eram quatro concorrentes.
1) O sobrinho fez a seguinte pontuao:
Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho. J amais ser paga a
conta do alfaiate. Nada aos pobres.
2) A irm chegou em seguida. Pontuou assim o escrito:
Deixo meus bens minha irm. No a meu sobrinho. J amais ser paga a
3) O alfaiate pediu cpia do original. Puxou a brasa para a sardinha dele:
Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho? J amais! Ser paga a
4) Chegaram os descamisados da cidade. Um deles, sabido, fez esta pontuao:
Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho? J amais! Ser paga a
conta do alfaiate? Nada! Aos pobres.
Cabe a ns, redatores, empregar a pontuao de modo que a mensagem por ns escrita
chegue ao leitor no sentido exato que gostaramos de transmitir.
Para fazer isso com correo, devemos conhecer suas regras.
A pontuao depende da estrutura sinttica da orao. Para comear, interessante
notar que a ordem direta das oraes a seguinte:

2

SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTOS + ADJUNTOS
Para colocar a orao nessa ordem direta, devemos partir do verbo (e no do sujeito,
como alguns podem pensar), perguntando a ele quem o comanda, ou seja, quem o seu
sujeito.
A partir da, sabendo o sujeito e o verbo, identificaremos os complementos verbais
(predicativos, objetos).
Por adjuntos, entendem-se as condies em que a ao expressa pelo verbo se
estabelece tempo, lugar, modo, intensidade, dvida, negao. Essas circunstncias so
apresentadas pelos advrbios. lgico que, se uma dessas circunstncias (como a de
negao) estiver acompanhando um termo especfico (como, por exemplo, um verbo), o
advrbio ir se posicionar prximo ao esse termo, e no no fim da orao (Eu no sairei
daqui).
Os complementos, alm de verbais, podem ser nominais, quando completam o sentido
de um nome: necessidade de carinho. Tambm aos nomes ligam-se elementos para
restringi-los ou design-los (adjuntos adnominais). Esses termos regidos devem ficar
prximos de seus termos regentes, onde quer que estejam (seja no sujeito, seja no
predicado).
Seu amor ptria era imenso.
O nome AMOR faz parte do sujeito ( o seu ncleo), bem como os complementos SEU
(pronome possessivo) e PTRIA (complemento nominal = ideia passiva = a ptria
amada).
No h necessidade de chorar.
O nome DE CHORAR faz parte do predicado.
Esses conceitos so fundamentais para compreendermos alguns casos de proibio.
Os sinais de pontuao so: ponto, ponto-e-vrgula, vrgula, ponto de exclamao, ponto
de interrogao, travesso, parnteses, aspas, reticncias.
Eles indicam entoao ou pausa.
Nas palavras de Celso Cunha (Nova Gramtica do Portugus Contemporneo), esta
distino, didaticamente cmoda, no , porm, rigorosa. Em geral, os sinais de
pontuao indicam, ao mesmo tempo, a pausa e a melodia..
O sinal mais explorado em questes de prova , sem dvida, a vrgula.
Por isso, comearemos por ela. Para fins didticos, iremos estudar o assunto a partir das
proibies e das situaes especiais para o seu emprego.
V RGULA
CASOS PROIBIDOS:
1 - Separar por vrgula elementos inseparveis na ordem direta:
1.1 sujeito do verbo;
1.2 verbo do complemento verbal;
1.3 termo regente do termo regido (complemento nominal, adjunto adnominal);
1.4 verbos que compem uma locuo verbal;

3

A maior parte dos erros de pontuao das provas envolve casos de proibio. Por isso,
fique atento apareceu uma vrgula separando elementos inseparveis, xis nele!!!
POLMICA: Alguns autores admitem, modernamente, a separao do sujeito do verbo
em certas construes, como em adgios.
Por exemplo, Quem avisa, amigo . o sujeito do verbo ser a orao Quem
avisa. Contudo, isso se justifica, segundo eles, somente em casos especiais,
normalmente por questo de estilo, j que, na fala, costumamos pausar aps o verbo
(Quem avisa pausa amigo .). Se observarmos a norma culta, iremos eliminar esse
sinal de pontuao (Quem avisa amigo .).
Observe que, se a orao no estiver na ordem direta, o deslocamento dos
complementos dever ser indicado por vrgulas, sem que isso constitua erro: Dos seus
conselhos , no preciso mais.
Se surgir uma vrgula aps um desses elementos inseparveis, verifique se no se trata
de alguma intercalao de elementos. Nesse caso, para a correo do perodo, deve
haver duas vrgulas nessa intercalao, uma abrindo o perodo e outra, fechando, e no
apenas uma. o que se v no prximo item.
2 Colocar apenas uma das duas vrgulas obrigatrias para isolar termos ou
expresses deslocados de sua posio original na orao (exceto, obviamente,
se estiver no incio do perodo).
Desse jeito, o perodo deslocado fica capenga, faltando uma das vrgulas. Se abriu, tem
que fechar. Portanto, so necessrias duas vrgulas, mesmo que alguma delas esteja
exercendo dupla funo (por exemplo, no caso de DOIS ou mais termos deslocados e
adjacentes).
Hoje, s duas horas da tarde, prximo ao supermercado, houve um grave acidente.
Temos, nesse exemplo, trs elementos circunstanciais dois de tempo (Hoje, s duas
horas da tarde) e um de local (prximo ao supermercado). As duas primeiras ocorrncias
de vrgula separam elementos de mesma funo sinttica (adjuntos adverbiais). J a
vrgula aps supermercado, serve tanto para encerrar essa enumerao, quanto para
indicar o deslocamento desses elementos adverbiais.

SITUAES ESPECIAIS
- elipse de algum termo pode ser indicada por uma vrgula, como em : Fui festa
levando muitos presentes; Joo, somente a boca.
- adjuntos adverbiais deslocados, desde que PEQUENOS E DE FCIL
ENTENDIMENTO, dispensam a vrgula. Caso contrrio, longos, em oraes
adverbiais extensas, ou, mesmo curtos, para dar nfase ao adjunto, devem ser
isolados por vrgula.
Hoje (,) irei embora.
Embora tenha me mantido distante das negociaes, precisarei comparecer reunio
de acionistas.
Infelizmente (,) no poderei aceitar o convite.
- em relao a algumas conjunes, a vrgula tem tratamento especial:

4

conjuno coordenativa aditiva e a regra a dispensa da vrgula antes da
conjuno aditiva e. Somente admitida em situaes especiais:

1) quando apresenta sujeitos diferentes e seu emprego tem por objetivo a clareza
textual;
2) quando faz parte de uma figura de linguagem chamada polissndeto (poli =
vrios + sndeto = elemento de ligao vrios elementos de ligao. O conceito
de sndeto j foi objeto de comentrio na aula sobre CONECTIVOS
CONJUNO). O uso excessivo de vrgulas e de conjunes tem a funo
estilstica de fazer supor um fim que nunca chega com isso, enfatiza-se cada
orao introduzida pela conjuno e:
Soneto da Fidelidade Vincius de Moraes
De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Tambm por clareza textual, possvel uma vrgula anteceder a conjuno e
mesmo que as oraes apresentem o mesmo sujeito. Verifica-se isso, por
exemplo, quando a primeira orao do perodo for to extensa que exija a
retomada do sujeito. Isso feito a partir da pausa, indicada com a vrgula.
conjunes coordenativas adversativas a conjuno mas faculta a vrgula
antes de si e no admite outra posio que no seja a de incio da orao
sindtica:
A vida dura(,) mas nada me tira a vontade de viver.
As demais conjunes (porm, entretanto, contudo, etc.) devem ser
antecedidas por vrgula e, se deslocadas para o meio da orao, ficam, neste
caso, isoladas por duas vrgulas ou, no fim do perodo, entre a vrgula e o ponto
final:
A vida dura, nada me tira, porm, a vontade de viver.
A vida dura, nada me tira a vontade de viver, porm.
( * vej a observao acerca do ponto- e- vrgula)
Caso tenha havido entre as duas oraes uma ruptura do perodo (indicada pelo
ponto), a vrgula pode vir aps a conjuno:
A vida dura. Entretanto, nada me tira a vontade de viver.
conjunes coordenativas conclusivas a conjuno pois dever sempre vir
posposta a um termo da orao sindtica a que pertence e isolada por vrgulas:
Ela no respeita ningum. , pois, uma rebelde.
As demais conjunes conclusivas (logo, portanto, por conseguinte) podem
iniciar a orao ou vir no meio dela. Do mesmo modo que as adversativas, so
escritas, respectivamente, com uma vrgula anteposta ou entre vrgulas.
Ela no respeita ningum, , portanto, uma rebelde.

5

( * vej a observao acerca do ponto- e- vrgula)
Caso entre as duas oraes tenha havido uma ruptura do perodo (ponto), a
vrgula pode vir aps a conjuno.
Ela no respeita ningum. Portanto, uma rebelde.
conjunes coordenativas explicativas a conjuno pois, quando
explicativa, deve iniciar a orao sindtica. As demais seguem a mesma regra das
conjunes conclusivas e adversativas no que tange colocao de vrgula de
acordo com a posio na orao. comum uma vrgula ser colocada antes da
conjuno explicativa, para representar a pausa que normalmente se d na fala.
Essa uma das caractersticas que diferenciam a conjuno coordenativa
explicativa porque da subordinativa causal homnima.
Consideram-na uma rebelde, pois no respeita ningum.
Veja uma questo de prova.
(FGV/PREF.ARAATUBA/2001)
A alternativa correta quanto pontuao
A. O aspirador, que no funciona, este.
B. Alice nossa amiga, parece feliz.
C. Creio, porm, que estava adormecido.
D. O livro, disse o autor ilustrado.
Est correto o emprego da conjuno porm entre vrgulas, j que est no meio da
orao.
Tanto na opo b quanto na d, a vrgula separa o sujeito (Alice / o livro,
respectivamente) do verbo correspondente (parece / ) CASO DE PROIBIO.
Na opo a, a orao adjetiva que no funciona tem valor restritivo, e no explicativo.
No pode haver vrgulas. Essa explicao vir a seguir.

- expresses denotativas ou de realce, como ainda, mesmo assim, por
exemplo, isto , que servem para introduzir argumentos, retificaes ou
desenvolvimento do assunto a ser explorado, ficam isoladas por vrgulas.
- oraes subordinadas adjetivas podem ser restritivas ou explicativas:
restritivas - como o nome sugere, restringem o conceito dos substantivos e, a
exemplo do que ocorre com adjetivos simples, no podero ser separadas dos
substantivos a que se refiram.
Vou pintar meu quarto com a cor azul.
CASO 1.3 DAS PROI BI ES - no se separa o termo regido (azul) do termo regente
(cor), j que o valor do adjetivo restritivo (no qualquer cor, mas somente a cor
azul).
Por isso, se, em vez de um adjetivo simples, houver uma orao adjetiva
restritiva, ela tambm no poder ser separada do substantivo por vrgula:

6

Vou pintar o meu quarto com a cor de que eu gosto.
Ento, em oraes adjetivas restritivas, a vrgula PROIBIDA!
Os polticos que se envolveram no escndalo do mensalo deveriam ser expulsos
da vida pblica.
Quem deveria ser expulso da vida pblica: todos os polticos ou somente os que
se envolveram no escndalo de corrupo (por favor, atenha-se ao texto...rs...)?
Segundo a orao, somente aqueles envolvidos no escndalo.
E, com base nesse ltimo exemplo, se colocssemos a orao adjetiva entre
vrgulas, o que aconteceria? Ela passaria a ser explicativa.
explicativas sua funo somente explicar; por isso, como qualquer elemento
de funo meramente explicativa, devero ser colocadas entre vrgulas. Se aps a
orao houver o encerramento do perodo, em vez de colocar a segunda vrgula,
coloca-se o ponto final.
A vida do ex-presidente Juscelino Kubitschek, que foi o responsvel pela mudana
da sede da capital para Braslia, foi contada na srie JK.
Essa orao sublinhada tem valor explicativo e, por isso, foi colocada entre
vrgulas.
Ento, em oraes adjetivas explicativas, a vrgula OBRIGATRIA!
De volta quele exemplo do mensalo, segundo a construo Os polticos, que se
envolveram no escndalo do mensalo, deveriam ser expulsos da vida pblica.,
todos os polticos (provavelmente j enumerados anteriormente no texto)
deveriam ser expulsos da vida pblica, pois agora a orao adjetiva explicativa.
Mais um teste para fixao desse conceito: indique a pontuao adequada nas
duas estruturas abaixo:
O presidente do BACEN ( ) Henrique Meirelles ( ) e o ministro do STF ( ) Seplveda
Pertence ( ) compareceram cerimnia.
Se a vrgula obrigatria em termos e oraes de valor explicativo e proibida
em termos e oraes de valor restritivo, primeiro vamos definir o que
explicativo e o que restritivo.
Quantos presidentes o BACEN possui? Somente um. Quando se diz o presidente
do BACEN, uma pessoa informada j sabe quem , pois s existe UM! Ento, o
termo tem valor explicativo O presidente do BACEN, Henrique Meirelles,
e.... Com vrgulas.
Quantos ministros o STF possui? Onze! Ento, o termo tem valor restritivo ... e
o ministro do STF Seplveda Pertence compareceu cerimnia.. Sem vrgulas.
Agora voc percebe por que no foram colocadas vrgulas em ex-presidente
Juscelino Kubitschek? Porque so vrios os ex-presidentes da Repblica.
E qual o caso de vrgula facultativa em oraes adjetivas? Resposta:
NENHUM!!!!!
Ou a vrgula proibida (oraes adjetivas restritivas), ou a vrgula
obrigatria (oraes adjetivas explicativas).

7

Veja, agora, uma questo de prova que abordou esse tema.
(FUNDEC / TRT 2 Regio / 2003)
A governadora eleita, Rosinha Matheus, que recebeu um voto de esperana
nesses bolses de carncia e pobreza, pode iniciar por a um programa de
governo que recoloque nos trilhos os servios essenciais populao.
No ltimo perodo do texto (acima transcrito), h duas oraes subordinadas de
idntico valor sinttico as quais receberam distinta forma de redao: a primeira est
separada por vrgulas e a segunda no. Essa diferena na forma de redao justifica-
se por:
A) ter a primeira sentido restritivo e a segunda, explicativo;
B) ter a primeira um sentido explicativo e a segunda, restritivo;
C) ser a primeira um aposto e a segunda, um adjunto adnominal;
D) estar a primeira iniciada por pronome relativo e a segunda, por conjuno
integrante;
E) ter a primeira verbo no modo indicativo e a segunda, no modo subjuntivo.
O gabarito a opo b. As virgulas so obrigatrias em oraes adjetivas explicativas,
enquanto que nas oraes adjetivas restritivas so proibidas.
A primeira orao adjetiva est isolada por vrgulas dado seu carter explicativo, ao
passo que a seguinte, por ter funo restritiva, ou seja, por definir o programa de
governo (um programa de governo que coloque nos trilhos os servios essenciais),
no admite tal pontuao.

PONTO
a pausa mxima. Representa a ruptura do perodo, seja ele composto ou simples
(orao absoluta). Quando os perodos se sucedem nas ideias que expressam, o ponto
simples usado para separ-los. Quando a ruptura maior, representando, inclusive, a
mudana de um grupo de ideias a outro, marca-se essa transposio maior com o
ponto-pargrafo.
O ponto tambm usado em abreviaturas (V.Sa./ Dr.Fulano/etc.). Quando o ponto
abreviativo coincide com o fim de um perodo, emprega-se somente um, que passa a
acumular as duas funes:
Ele foi feira e comprou verduras, frutas, legumes etc.
Em relao vrgula antes do etc., encontramos divergncias no tratamento. H os que
buscam na etimologia motivo para dispens-la, uma vez estar presente, em seu
significado, a conjuno e (etc. = et cetera = e as demais coisas.). H os que a
justificam como mais um elemento da enumerao, o que legitima essa pontuao. Por
isso, dificilmente isso seria objeto de questo de prova. Se alguma banca vier a adotar
um desses posicionamentos, dever receber uma enxurrada de recursos com
argumentao consistente para a anulao da questo.

PONTO- E- V RGULA

8

Dizer que um sinal intermedirio entre o ponto e a vrgula no ajuda muito, no ? Mas
essa a melhor definio para o ponto-e-vrgula.
Trata-se de uma pausa de durao suficiente para denotar que o perodo no se encontra
encerrado totalmente mas que, tambm, no pertence orao anterior.
Basicamente, usa-se o ponto e vrgula, a depender do contexto, para atribuir clareza ao
texto.
Por exemplo, quando, na orao, j existem elementos entre vrgulas, o ponto-e-vrgula
usado para subdividir os perodos:

OBSERVAO: ( * ) Agora, compare com as formas apresentadas anteriormente
e vej a como estas ficaram bem mais claras.
A vida dura; nada me tira, porm, a vontade de viver.
Ela no respeita ningum; , portanto, uma rebelde.
Transcrevemos, a seguir, uma questo de prova (tima!) em que foi exigido
conhecimento acerca do emprego desse sinal de pontuao. Para isso, faz-se necessria
a transcrio tambm do texto em que se baseia a questo.
(CESPE UNB / AGU / 2002)
O que a escravido representa para o Brasil, j o sabemos. Moralmente, a destruio
de todos os princpios e fundamentos da moralidade religiosa ou positiva a famlia, a
propriedade, a solidariedade social, a aspirao humanitria; politicamente, o
servilismo, a desagregao do povo, a doena do funcionalismo, o enfraquecimento do
amor ptria, a diviso do interior em feudos, cada um com seu regime penal, o seu
sistema de provas, a sua inviolabilidade perante a polcia e a justia; econmica e
socialmente, o bem-estar transitrio de uma classe nica, e essa, decadente e sempre
renovada; a eliminao do capital produzido pela compra de escravos; a paralisao de
cada energia individual para o trabalho na populao nacional; o fechamento dos nossos
portos aos imigrantes que buscam a Amrica do Sul; a valorizao social do dinheiro,
qualquer que seja a forma como for adquirido; o desprezo por todos os que, por
escrpulos, se inutilizam ou atrasam em uma luta de ambies materiais; a venda dos
ttulos de nobreza; a desmoralizao da autoridade, desde a mais alta at mais baixa.
Observamos a impossibilidade de surgirem individualidades dignas de dirigir o pas para
melhores destinos, porque o pas, no meio de todo esse rebaixamento do carter, do
trabalho honrado, das virtudes obscuras, da pobreza que procura elevar-se
honestamente, est, como se disse, apaixonado por sua prpria vergonha.
A minha firme convico que, se no fizermos todos os dias novos e maiores esforos
para tornar o nosso solo perfeitamente livre, se no tivermos sempre presente a idia de
que a escravido a causa principal de todos os nossos vcios, defeitos, perigos e
fraquezas nacionais, o prazo que ainda tem de durao legal calculadas todas as
influncias que lhe esto precipitando o desfecho ser assinalado por sintomas
crescentes de dissoluo social.
Joaquim Nabuco. O abolicionismo. In: Intrpretes do Brasil, v. I. Nova Aguilar, 2000, p.
148-51 (com adaptaes).

9

J ulgue o item que se segue.
O texto exemplifica que as estruturas sintticas construdas a partir de
enumerao exigem sinais de ponto- e- vrgula quando no interior de alguns
itens existem vrgulas.
ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, ideia sem acento agudo.
Essa afirmao est correta. a prpria definio de um dos empregos do ponto-e-
vrgula.
Quando j houver vrgulas no perodo, o sinal de ponto-e-vrgula deve ser usado
principalmente para que haja clareza textual.
Isso pode ser observado na passagem do texto a seguir reproduzida: nos segmentos,
apresentado o que a escravido representa para o Brasil (primeira orao).

1 segmento:
Moralmente, a destruio de todos os princpios e fundamentos da moralidade religiosa
ou positiva a famlia, a propriedade, a solidariedade social, a aspirao humanitria;
No primeiro segmento, apresentam-se, a partir do travesso, os princpios e
fundamentos que foram aviltados sob o aspecto moral pela escravido. Como na
sequncia sero apresentados outros aspectos, em continuidade argumentao, optou-
se pelo ponto-e-vrgula, que emprega uma pausa maior que a vrgula (permitindo uma
ruptura branda) e menor que o ponto (que encerraria o perodo desnecessariamente).
2 segmento:
politicamente, o servilismo, a desagregao do povo, a doena do funcionalismo, o
enfraquecimento do amor ptria, a diviso do interior em feudos, cada um com seu
regime penal, o seu sistema de provas, a sua inviolabilidade perante a polcia e a justia;
No segundo segmento, focaliza-se o problema sob enfoque poltico.
Note que o autor ir prosseguir na argumentao, apresentando os aspectos econmicos
e sociais (3 segmento).
3 segmento:
econmica e socialmente, o bem-estar transitrio de uma classe nica, e essa,
decadente e sempre renovada;
Todos esses segmentos, por constiturem um s argumento, pertencem ao mesmo
perodo, devendo ser separados por ponto-e-vrgula, para a clareza do texto. essa a
funo desse sinal de pontuao bastante desprezado ou maltratado por a, coitado.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Tambm usado o ponto-e-vrgula para separar itens enunciativos de textos legislativos
(leis, decretos, regulamentos) e acepes de uma palavra em dicionrios:
Art. 4 O interessado, pessoa fsica ou jurdica, somente poder exercer atividades
relacionadas com o despacho aduaneiro:

10

I - por intermdio do despachante aduaneiro;
II - pessoalmente, se pessoa fsica ou jurdica.
Veja uma questo do NCE UFRJ, aplicada em 2002:
Polcia
Vigilncia exercida pela autoridade competente para manter a ordem e o bem-estar
pblicos em todos os ramos dos servios do Estado e em todas as partes ou
localidades; corporao que engloba os rgos e instituies incumbidos de fazer
respeitar essas leis ou regras e de reprimir e perseguir o crime. (Pequeno
dicionrio jurdico)
No texto do dicionrio acima h dois segmentos, separados por um ponto-e-
vrgula(;); em relao a esses dois segmentos podemos dizer que:
a) o segundo explica o primeiro;
b) apresentam dois sentidos diferentes do termo polcia;
c) o primeiro a causa do segundo;
d) o segundo contradiz o primeiro;
e) mostram que a polcia atua na preveno do crime.
A funo do ponto-e-vrgula nessa construo apresentar as diferentes acepes da
palavra POLCIA, presentes no Pequeno Dicionrio Jurdico. Por isso, a resposta foi
opo b.

DOI S PONTOS
Esse sinal marca, na escrita, a suspenso de uma frase no concluda. Emprega-se, pois,
para anunciar:
- uma citao:
s margens do Ipiranga, gritou D.Pedro I:
- Independncia ou Morte!
- uma enumerao:
Aps o levantamento do inventrio, devemos tomar as seguintes providncias:
encerrar o balano patrimonial, convocar uma reunio extraordinria, providenciar
uma auditoria nas contas.
(Esses elementos tambm poderiam estar separados por pontos-e-vrgulas, para
maior clareza.)
- um esclarecimento, um comentrio, uma sntese ou uma consequncia do que foi
enunciado:
A razo clara: achava a sua conversa menos cansativa que a dos outros
homens.
Observe a questo de prova que abordou o assunto.

11

(FUNDAO JOO GOULART/ SMF ANALISTA PLANEJAMENTO / 2005)
Texto 2
Nunca as condies foram to favorveis para a adoo em grande escala do gs
natural como propulsor dos nibus que circulam pelas grandes cidades brasileiras.
Do ponto de vista ambiental, j eram conhecidas as vantagens desse combustvel em
relao ao diesel, que predomina entre os veculos pesados. Esses benefcios
motivaram diversas experincias anteriores de nibus a gs, que desde os anos 80
circulam em capitais brasileiras como So Paulo, Rio e Recife.
No entanto, os nibus a gs mostraram pouca competitividade econmica e
operacional, quando comparados com os movidos a diesel. Agora, o cenrio poltico e
econmico outro, bem mais favorvel: as reservas brasileiras de gs simplesmente
triplicaram em 2003 (hoje so 600 milhes de m
3
). Alm disso, o Brasil firmou um
acordo no qual se compromete a comprar parte da produo da Bolvia, aumentando
ainda mais a oferta de gs no mercado interno.
A disponibilidade do combustvel, no entanto, no basta: a operao dos nibus a
diesel continua sendo mais econmica. Para contornar esse obstculo, a Petrobras
entrou em ao e, numa opo clara pelo meio ambiente, decidiu subsidiar o gs
natural. Nos prximos dez anos, as empresas de nibus podero adquirir o gs nas
distribuidoras a um preo fixado em 55% do valor do diesel, garante Paulo
Barreiros, coordenador do Programa Tecnolgico de Gs Natural (Progas) do Centro
de Pesquisa da Petrobras (Cenpes). Conforme o uso desse combustvel comece a
crescer, a fabricao de nibus a gs em grande escala deve tratar de diminuir a
diferena de preo que existe na sua produo, operao e manuteno. Outro
estmulo para as empresas de nibus adotarem o gs natural a melhoria da rede
de distribuio desse combustvel no Brasil. A infra-estrutura de abastecimento
evoluiu muito em relao aos anos 80, e isso pode facilitar a revenda dos nibus a
gs para a renovao da frota, o que nem sempre era fcil no passado.
Aproveitando o cenrio favorvel, a Petrobrs quer medir na ponta do lpis o
desempenho de um nibus movido a gs natural em comparao com nibus a
diesel, para melhor avaliar sua performance em condies reais de trnsito.
(A hora e a vez do gs natural. Superinteressante. Abril de 2004, p. 10.)
A disponibilidade do combustvel, no entanto, no basta: a operao dos
nibus a diesel continua sendo mais econmica.
Os dois-pontos empregados nesse trecho exercem a mesma funo dos que esto
presentes em:
A) Tnhamos decerto trs preocupaes: produo, distribuio e eficincia.
B) Dentre as vantagens desse produto, uma inegvel: o baixo custo de produo.
C) Aumentar a produo era primordial: esta providncia inibiria o aumento de
preos.
D) Nenhum teste adicional foi feito antes de pormos o produto no mercado: um erro
indesculpvel.
O gabarito foi letra C.
ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, infraestrutura sem hfen.

12

A orao que vem aps o sinal de dois pontos tem carter explicativo, da mesma forma
que o trecho em destaque (funo de aposto explicativo). Nesta, informa-se o motivo de
no bastar somente a disponibilidade do gs a economia que se obtm com o uso de
diesel na frota de nibus maior.
J no segmento da opo c, informa-se por que o aumento da produo era principal:
haveria inibio do aumento de preos.
Nas opes a e c, os apostos tm funo enumerativa (trs preocupaes: produo,
distribuio e eficincia / Dentre as vantagens ..., uma inegvel: o baixo custo de
produo).
J na opo e, faz-se um comentrio acerca da informao da orao anterior.

TRAVESSO
Segundo o Formulrio Ortogrfico, emprega-se o travesso, e no o hfen, para ligar
palavras ou grupos de palavras que formam, por assim dizer, uma cadeia na frase: O
traj eto Mau Cascadura.
A esse conceito, Evanildo Bechara (Moderna Gramtica Portuguesa) acrescentou que o
travesso pode substituir os parnteses para assinalar uma expresso intercalada.

Assim, uma expresso explicativa ou simplesmente acessria pode ser
apresentada entre vrgulas, entre travesses ou entre parnteses.

Veja como isso foi apresentado em prova.
(UnB CESPE/Banco do Brasil/2002)
Julgue o item que se segue
A substituio de todos os travesses do texto por vrgulas respeitaria as regras dos
sinais de pontuao da norma culta e manteria a funo de isolar, em um contexto,
palavras ou frases.
Est correta a afirmao. Podemos substituir os travesses por vrgulas, pois ambos tm
a funo de isolar elementos de natureza explicativa. Contudo, a recproca no
verdadeira. Nem sempre a vrgula pode ser substituda por travesso. Ela pode, na
orao, indicar um deslocamento, caso em que no cabe outro sinal de pontuao.
E se o perodo se encerrar com uma expresso explicativa iniciada por um travesso:
posso fazer isso com um ponto final sem usar o segundo travesso?
Sim, se o perodo se encerra juntamente com essa expresso explicativa (iniciada por
vrgula ou travesso), o segundo travesso ou a segunda vrgula pode ser substituda
pelo ponto final.
No horrio eleitoral, podemos ver inmeros parlamentares denunciados por
corrupo tentando a reeleio o que s depende de voc, eleitor.
Se a expresso indicada entre os travesses estiver dentro de uma outra construo
indicada entre vrgulas, no constitui erro a indicao do segundo travesso e, em
seguida, a vrgula que encerra o deslocamento.

13

Apesar de seu tamanho, que causava terror a todos os que no o conheciam, a
sua ndole era de uma criana inocente.
Nesse exemplo, alm do deslocamento de uma orao adverbial (Apesar de seu
tamanho), elemento suficiente e necessrio para o emprego de uma vrgula, ainda h
uma orao de natureza explicativa (a respeito do tamanho), que poderia ser isolada
por vrgulas, travesses ou parnteses (optou-se pelas vrgulas). A segunda vrgula, aps
conheciam, tem dupla funo encerrar a orao explicativa e indicar o fim do
deslocamento da orao adverbial.
E se a orao explicativa viesse isolada por travesses como ficaria?
Haveria duas possibilidades a primeira, manter os dois sinais (o travesso encerra a
orao explicativa, enquanto que a vrgula indica o fim do deslocamento):
Apesar de seu tamanho que causava terror a todos os que no o conheciam ,
a sua ndole era de uma criana inocente.
Ou, a segunda, apenas a vrgula, que, nesse caso, continuaria em dupla jornada de
trabalho ao mesmo tempo, encerra a explicao e o deslocamento:
Apesar de seu tamanho que causava terror a todos os que no o conheciam, a
sua ndole era de uma criana inocente.
Veja um bom exemplo do emprego dessa pontuao em uma questo de prova.
(FGV / Ministrio da Cultura /2006)
Sem saber ainda direito como vai sobreviver "as reservas que acumulei
em Nova York esto indo embora" , ele planej a as prximas paradas pela
Amrica do Sul.
O trecho entre travesses indica:
(A) uma contradio.
(B) uma exemplificao.
(C) uma explicao.
(D) uma explicitao.
(E) um questionamento.
Resposta: C
O perodo isolado por travesses tem carter explicativo. Reproduz literalmente (por isso,
as aspas em: "as reservas que acumulei em Nova York esto indo embora") as palavras
do sujeito em que se baseia a afirmao da orao anterior (Sem saber direito como vai
sobreviver).
Note como houve o emprego do segundo travesso, indicando o fim da explicao, para,
aps isso, ser empregada tambm a vrgula que finaliza o deslocamento da orao
reduzida de infinitivo, formando [ ,].
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Finalmente, o travesso tambm pode ser usado no lugar dos dois pontos, quando
representa a sntese do que se vinha dizendo, dando maior realce a essa concluso
(recurso estilstico):

14

Deixai-me chorar mais e beber mais
Perseguir doidamente os meus ideais
E ter f e sonhar encher a alma.
(C.Pessanha)

PARNTESES
So usados sempre em dupla e servem para intercalar qualquer informao acessria,
como uma explicao, uma circunstncia, uma reflexo, uma nota do autor.
Em relao aos sinais de pontuao, indica o Formulrio Ortogrfico:
Quando uma pausa coincide com o incio da construo parenttica [entre parnteses],
o respectivo sinal de pontuao deve ficar depois dos parnteses mas, estando a
proposio ou a frase inteira encerrada pelos parnteses, dentro deles se pe a
competente notao..
No, filhos meus (deixai-me experimentar, uma vez que seja, convosco, este
suavssimo nome); no: o corao no to frvolo, to exterior, to carnal,
quanto se cuida. (Rui Barbosa)
O ponto-e-vrgula permaneceu aps o fim da construo entre os parnteses, por
pertencer orao que se antecedia a construo parenttica.
A imprensa (quem a contesta?) o mais poderoso meio que se tem inventado
para a divulgao do pensamento. (Carlos Laet)
O ponto de interrogao pertence orao entre parnteses e l deve ser empregado.
Quer uma questo de prova? Ento, a est ela!
(CESPE UNB/DEFENSORIA DA UNIO/2002)
Pensar o corpo apenas como mquina ou, no limite, a sua substituio por mquinas
inteligentes'' o mesmo que ver sem perceber. A mquina funciona, o homem vive,
isto , estrutura seu mundo, seus valores e seu corpo. O que acontece quando se pensa
que as mquinas so equivalentes a seres vivos? Um pensamento artificialista (segundo
o qual preciso tudo refazer pelo artifcio humano) levado at um ponto em que o
prprio pensamento desaparece. Os cultores do artificialismo no distinguem, por
exemplo, crebro e mente. Ao desvendarem certos mecanismos do crebro, pensam ter
descoberto o segredo do pensamento. certo que a vida mental muito mais complexa.
Adaulo Novaes. A mquina do homem e da cincia. In: 0 homem e a mquina - ciclo de
conferncias. Rio e Braslia: CCBB (com adaptaes).
J ulgue o item que se segue.
Por constituir uma explicao do termo anterior, a orao entre parnteses ( l.5-
6) admite ter os parnteses substitudos por travesses ou por vrgulas.
Essa questo serve como um reforo de tudo o que vimos sobre o emprego de vrgulas,
travesses e parnteses.

15

Podemos substituir parnteses por travesses ou por vrgulas. Tambm podemos
substituir os travesses por parnteses ou por vrgulas. Esse troca-troca vlido para
isolar elementos de natureza explicativa.
Contudo (j vimos), nem sempre a recproca verdadeira (trocar as vrgulas pelos
demais). Este sinal (vrgula) possui outras funes alm de isolar explicao serve para
isolar conjunes, indicar deslocamento etc.

ASPAS
Usam-se aspas para indicar uma citao (em todas as nossas aulas, h exemplos desse
emprego, inclusive aqui), para destacar uma expresso ou palavra a que se queira dar
relevo na construo, ou realar ironicamente alguma palavra ou expresso.
A isso eu chamo de hipocrisia burra.
Esse o pas do jeitinho.
Celso Cunha alerta para o emprego da pontuao no emprego de aspas:
Quando a pausa coincide com o final da expresso ou sentena que se acha entre aspas,
coloca-se o competente sinal de pontuao depois delas, se encerram apenas uma parte
da proposio. Quando, porm, as aspas abrangem todo o perodo, sentena, frase ou
expresso, a respectiva notao fica abrangida por elas.
Ou seja, o mesmo tratamento dispensado pelo Formulrio Ortogrfico aos parnteses.

PONTO DE I NTERROGAO

O ponto de interrogao empregado para indicar uma pergunta direta, ainda que esta
no exija resposta.

PONTO DE EXCLAMAO
O ponto de exclamao empregado para marcar o fim de qualquer enunciado com
entonao exclamativa, que normalmente exprime admirao, surpresa, assombro,
indignao etc.
O ponto de exclamao tambm usado com interjeies e locues interjetivas:
Oh!
Valha-me Deus!
O ponto de exclamao, nesses casos, somente acompanha a interjeio, no valendo
como o fim da frase. Por isso, ele acumula a funo de vrgula:
Ai! que saudade da Bahia.
Perceba que a vrgula foi dispensada, porque a exclamao a substituiu. Note tambm
que o sinal de pontuao no encerrou a frase; simplesmente acompanhou a interjeio.

16

Se quiser usar inicial maiscula aps esse ponto, tudo bem. Mais erudito, porm, no
us-lo.

RETI CNCI AS
As reticncias so empregadas para marcar a interrupo da frase:
a) para assinalar interrupo do pensamento ou hesitao em enunci-lo:
- Bem; eu retiro-me, que sou prudente. Levo a conscincia de que fiz o meu
dever. Mas o mundo saber...
(Jlio Dinis)
b) para indicar, numa narrativa, certas inflexes de natureza emocional (de alegria, de
tristeza, de raiva):
Mgoa de o ter perdido, amor ainda. dio por ele? No... no vale a pena...
(Florbela Espanca)
c) como forma de realar uma palavra ou expresso, colocando-se as reticncias antes
dela:
E teve um fim trgico... pobrezinho...j to novo com tanta responsabilidade!
Como sinal meldico, indica uma pausa maior quando associado a outros sinais, como a
vrgula, o ponto de interrogao ou de exclamao.
Passai, vagas..., mas passai de manso! (C.Alves)
Certas pessoas merecem punio severa! ... esbravejou a vtima.
Muitos gramticos recomendam o uso de reticncias (inclusive entre parnteses), no
incio, no meio ou no fim de uma citao, para indicar supresso no trecho transcrito, em
cada uma dessas partes.
Do mesmo modo que a frase no uma simples sequncia de palavras, o texto no
uma simples sucesso de frases. So elos transfrsicos, (...), que fazem do texto um
conjunto de informaes. (Elisa Guimares, A Articulao do Texto)
Celso Cunha, no entanto, faz distino entre as reticncias, como sinal meldico de
pontuao, e os trs pontos que marcam a supresso de palavras, expresses ou trechos
de um texto.
"Modernamente, continua o professor, para evitar qualquer dvida, tende a
generalizar-se o uso de quatro pontos para marcar tais supresses, ficando os trs
pontos como sinal exclusivo de reticncias."

isso. Vamos praticar um pouco.


17

QUESTES DE FI XAO
1 - ( NCE UFRJ / ANTT / 2005)
Assinale a letra que corresponde melhor redao, considerando correo, clareza e
conciso.
(A) Alguns sabem que certas coisas no tm preo;
(B) Sabem alguns, que certas coisas no tem preo;
(C) Certas coisas no tem preo, o que sabem alguns;
(D) Sabem alguns que certas coisas no tem preo;
(E) Alguns sabem que, certas coisas no tm preo.

2 - ( FUNDAO J OO GOULART / ENGENHEI RO CI VI L / 2004)
Nos doentes mentais, as iluses so devidas perturbao da ateno, a
influncias emocionais e a alteraes da conscincia.
Reescreve-se essa frase do texto em cada alternativa abaixo. A que est mal construda
no que diz respeito pontuao :
A) As iluses so devidas perturbao da ateno, a influncias emocionais e a
alteraes da conscincia nos doentes mentais.
B) As iluses nos doentes mentais, so devidas perturbao da ateno, a influncias
emocionais e a alteraes da conscincia.
C) Perturbao da ateno, influncias emocionais e alteraes da conscincia: a tais
fatos so devidas as iluses nos doentes mentais.
D) Nos doentes mentais, as iluses so devidas aos seguintes fatos: perturbao da
ateno, influncias emocionais e alteraes da conscincia.

3 - (ESAF/ AFC SFC/ 2000)
Assinale a opo em que a afirmao a respeito da pontuao adequada para o texto
est incorreta.
Para medir o efeito de uma nova tecnologia preciso avaliar em que medida ela d mais
eficincia aos processos de produo das empresas. A era do vapor deslocou a produo
do lar para a fbrica(1) com a eletricidade(2) surge a linha de montagem. Agora(3) com
computadores e Internet(4) a possibilidade de as empresas reformularem(5) seus
processos surpreendente(6) da aquisio de insumos descentralizao e
terceirizao.
a) correto colocar um sinal de ponto e vrgula em (1).
b) Em (2), (3) e (4) correto colocar vrgulas.
c) Pode-se optar por travesses, parnteses ou vrgulas em (3) e (4).
d) Em (5) h exigncia do uso de vrgula.
e) Pode-se colocar vrgula ou travesso em (6).

18

Daqui a mais ou menos 1 bilho de anos, a Terra no ser mais habitvel; o emprego
da vrgula nesse caso se justifica porque se trata:
(A) de um aposto;
(B) de um vocativo;
(C) de um termo em ordem inversa;
(D) de uma necessidade de evitar-se ambigidade;
(E) de uma orao antecipada.

"Esse lapso, bvio, tambm ser preenchido, esperam o governo e os prprios bancos,
com a adoo de medidas que tornem essa travessia menos arriscada." (L.19-21)
Assinale a alternativa em que, alterando-se a pontuao, no se altere o sentido da frase
acima.
(A) Esse lapso bvio, tambm ser preenchido, esperam o governo e os prprios
bancos com a adoo de medidas que tornem essa travessia menos arriscada.
(B) Esse lapso - bvio - tambm ser preenchido - esperam o governo e os prprios
bancos, com a adoo de medidas que tornem essa travessia menos arriscada.
(C) Esse lapso, bvio, tambm ser preenchido - esperam o governo e os prprios
bancos - com a adoo de medidas que tornem essa travessia menos arriscada.
(D) Esse lapso, bvio - tambm ser preenchido, esperam o governo e os prprios
bancos - com a adoo de medidas que tornem essa travessia menos arriscada.
(E) Esse lapso, bvio, tambm ser preenchido, esperam o governo e os prprios
bancos, com a adoo de medidas, que tornem essa travessia menos arriscada.

O modo de produo capitalista no tem vocao suicida, e nada indica que ele esteja a
ponto de morrer de morte natural.
No trecho acima, utilizou-se corretamente a vrgula antes da conjuno e. Assinale a
alternativa em que isso no tenha ocorrido.
(A) Voc deve sair antes de anoitecer, e antes de acenderem as luzes, e antes de
fecharem o comrcio.
(B) Ele muito se esforou para a realizao daquele projeto, e acabou no sendo bem-
sucedido.
(C) Os irmos compreendiam-se mutuamente, e, portanto, respeitavam-se.
(D) A expedio encontrou um grupo perdido, e todos voltaram juntos.

19

(E) A maioria dos estudantes aprovou a proposta, e seus pais acataram a deciso.

7 - ( FGV / I CMS MS ATI / 2006)
Os olhos empapuados so os mesmos mas o cabelo se foi e a barriga s parou de
crescer porque no havia mais lugar atrs do balco.
Assinale a alternativa que oferea pontuao igualmente correta para o trecho acima.
(A) Os olhos empapuados so os mesmos, mas o cabelo se foi, e a barriga s parou de
crescer porque no havia mais lugar atrs do balco.
(B) Os olhos empapuados, so os mesmos mas o cabelo se foi e a barriga s parou de
crescer, porque no havia mais lugar atrs do balco.
(C) Os olhos empapuados so os mesmos, mas o cabelo, se foi, e a barriga s parou de
crescer porque no havia mais lugar, atrs do balco.
(D) Os olhos empapuados so os mesmos mas, o cabelo, se foi e a barriga, s parou de
crescer, porque no havia mais lugar atrs do balco.
(E) Os olhos empapuados so os mesmos, mas o cabelo se foi, e a barriga, s parou de
crescer porque no havia mais lugar, atrs do balco.

8 - ( CESGRANRI O / PREF.MANAUS / 2004)
Assinale a opo em que a retirada da(s) vrgula(s) NO modifica o sentido da sentena.
(A) Joo, desenha uma ave no caderno.
(B) No dia 5 de outubro, comemora-se o Dia da Ave.
(C) Chamei a menina, que estava sentada, e ela no se mexeu.
(D) Ela falava sem parar da festa, do fim de semana e das frias de vero.
(E) A secretria, organizada, no deixa trabalho para o dia seguinte.

A indstria armamentista movimenta anualmente cerca de 800 bilhes de dlares. uma
quantia equivalente a 2,5% do PIB mundial. Com um investimento de apenas 8 bilhes
de dlares menos do que quatro dias de gastos militares mundiais , todas as
crianas do planeta que hoje esto fora da escola poderiam freqentar uma sala de
aula. Alis, a fabricao de um nico tanque de guerra consome o equivalente
construo de 520 salas de aula, e o custo de um avio de caa supersnico daria para
equipar 40 mil consultrios mdicos.
O desperdcio da indstria da guerra. In: Famlia Crist, ano 68, n./ 795, mar./2002, p.
12 (com adaptaes).
Julgue o item a seguir.

20

Na linha 4, a ausncia de vrgulas para isolar a orao que hoje esto fora da
escola indica que ela constitui restrio a crianas do planeta.

10 - ( FCC / I NSS MEDI CO / 2006)
A fragmentao dos objetivos intelectuais em compartimentos cada vez mais estreitos
provocou, na nossa poca, uma verdadeira confuso de idiomas.
Julgue a correo do item que se segue, em relao pontuao.
No perodo acima, a eliso da vrgula aposta a provocou no prejudica a correo
da frase, considerada a norma culta da lngua.

Est plenamente correta a pontuao do seguinte segmento:
(A) Pode viver um homem sem acesso civilizao. No pode: embora haja muitos que
pensem o contrrio. O que no evidentemente, o caso do cronista.
(B) O poeta lvares de Azevedo, no sculo XIX, parecia alimentar a mesma convico do
cronista. Embora fosse um romntico, o poeta ridicularizava os idealistas que,
tendenciosamente, omitiam as agruras da vida natural.
(C) O cronista um dos maiores humoristas nossos, sem receio de ofender pontos de
vista alheios, costuma atacar o senso comum; no que este tem de vicioso e sobretudo,
artificial.
(D) Provavelmente se sentiro hostilizados, aqueles que defendem as delcias da vida
natural. Em compensao: os que relutam em aceit-la, muito se divertiro com essa
crnica.
(E) No se privaria o cronista, do conforto que oferecem instalaes sanitrias, em nome
de uma vida mais pura e mais rstica. Por que haveramos de renunciar aos ganhos da
civilizao, pergunta-se ele?

12 - (ESAF/ AFRF/ 2002.1)
A revoluo da informao, o fim da guerra fria com a decorrente hegemonia de uma
superpotncia nica e a internacionalizao da economia impuseram um novo equilbrio
de foras nas relaes humanas e sociais que parece jogar por terra as antigas
aspiraes de solidariedade e justia distributiva entre os homens, to presentes nos
sonhos, utopias e projetos polticos nos ltimos dois sculos. Ao contrrio: o novo
modelo cuja arrogncia chegou ao extremo de considerar-se o ponto final, seno
culminante, da histria promove uma brutal concentrao de renda em mbito
mundial, multiplicando a desigualdade e banalizando de maneira assustadora a perverso
social.
Julgue se os itens a respeito do emprego dos sinais de pontuao no texto so falsos (F)
ou verdadeiros (V) para, em seguida, assinalar a opo correta.
( ) As duas ocorrncias de duplo travesso demarcam intercalaes e
desempenham funo anloga dos parnteses.

21

( ) As vrgulas que se seguem a homens(l.4) e sonhos(l.5) destacam uma
explicativa restritiva e, por isso, seu emprego opcional.
( ) O emprego de dois-pontos aps contrrio(l.5) justifica-se por introduzir
um esclarecimento sobre o que foi dito no perodo anterior.
( ) A funo das vrgulas que isolam a expresso seno culminante(l.6-7)
a de destac-la sintaticamente e dar-lhe relevo estilstico.
A ordem correta dos itens
a) V F V F
b) F F V F
c) V F F V
d) V F V V
e) F V V V

13 - (ESAF/ Fiscal do Trabalho/ 2003)
A sociedade baseada na liberdade contratual ser sempre, em grande parte, uma
sociedade de classes, cuja estrutura defendida em vantagem dos ricos. Cumpre
associar o indivduo no processo de autoridade, isto , o trabalhador no poder industrial.
A excluso de algum de uma parcela do poder , forosamente, a excluso daquele dos
benefcios deste. Todos deviam e devem, portanto, ter direito a uma parte dos resultados
da vida social. E as diferenas devem existir somente quando necessrias ao bem
comum. Impe-se, pois, uma igualdade econmica maior, porque os benefcios que um
homem pode obter do processo social esto aproximadamente em funo de seu poder
de consumo, o que resulta do seu poder de propriedade. Assim os privilgios econmicos
so contrrios verdadeira sociedade democrtica. O prprio conceito de liberdade
redefine-se atravs dos sculos, de acordo com as circunstncias histricas e o
desenvolvimento das foras econmicas. E a liberdade, no mundo atual, s existir de
fato quando assentada na segurana e em funo da igualdade. que a verdadeira
democracia, j o disse Turner, o direito do indivduo de compartilhar as decises que
respeitam a sua vida e da ao necessria execuo de tais decises. Para que a
liberdade realmente exista, preciso que a sociedade se estruture sobre cooperao e
no sobre a explorao. E assim os homens sero livres.
(Joo Mangabeira, Orao do Paraninfo, proferida em Salvador, BA, em 8/12/1944, com
adaptaes)
Analise as seguintes afirmaes a respeito do uso dos sinais de pontuao no texto.
I. O emprego da vrgula depois de classes (l.2) opcional e, por isso, sua retirada no
causa prejuzo gramatical ao texto.
II. Devido ao valor explicativo do perodo iniciado por A excluso(l.4), as regras
gramaticais permitem trocar o ponto final que o antecede pelo sinal de dois pontos,
desde que se empregue o artigo com letra minscula.
III. Apesar de no ser obrigatrio o emprego da vrgula depois de Assim(l.9), o valor
conclusivo do advrbio recomenda que a seja inserida.

22

IV. Por se tratar de uma citao, as regras gramaticais admitem que o perodo entre
aspas (l.14-15) seja precedido do sinal de dois pontos, em lugar de vrgula; e, nesse
caso, as aspas podem ser retiradas.
a) todos os itens esto corretos.
b) nenhum item est correto.
c) apenas o item II est correto.
d) apenas os itens II e III esto corretos.
e) apenas os itens II, III e IV esto corretos.

14 - (ESAF/ Tcnico ANEEL / 2006)
Apesar das dificuldades, o Programa de Metas foi executado e seus resultados
manifestam-se na transformao da estrutura produtiva nacional. O governo JK, que
soube mobilizar com maestria a herana de Vargas e elevar a auto-estima do povo
brasileiro, realizou-se em condies democrticas, com liberdade de imprensa e
tolerncia poltica. A taxa de inflao, que em 1956 foi de 12,5%, no final do governo JK,
elevou-se para o patamar de 30,5%. A Nao, por sua vez, obteve um crescimento
econmico mdio de 8,1% ao ano. Apesar das presses do Fundo Monetrio
Internacional (FMI), que j advogava o equilbrio fiscal e o Estado mnimo para o Brasil,
e de setores conservadores da vida brasileira, JK conseguiu elevar o PIB nacional em
cerca de 143%. E tudo isto ocorreu em um contexto marcado por um dficit de
transaes correntes que atingiu 20% das exportaes em 1957 e 37% em 1960, o que
ampliava a fragilidade externa e fazia declinar a condio de solvncia da economia
brasileira. No entanto, foi graas ao controle do cmbio e ao regime de incentivos criados
que as importaes de bens de consumo durveis foram contidas.
(Rodrigo L. Medeiros, com adaptaes)
Em relao ao texto, julgue a assertiva.
As vrgulas aps JK (l.2) e aps brasileiro(l.4) isolam orao de natureza
restritiva.

15 - ( FCC/ TRE MG / 2005)
A supresso da(s) vrgula(s) implicar alterao de sentido na frase:
(A) Ao longo das ltimas dcadas, as obras de Umberto Eco vm ganhando mais e mais
respeitabilidade.
(B) Umberto Eco homenageia os cientistas, que combatem o obscurantismo
fundamentalista.
(C) O grande pensador italiano, Umberto Eco, homenageia em seu texto a atitude de um
grande cientista.
(D) Na atitude de Stephen Hawking, h uma grandeza que todo cientista deveria imitar.
(E) No h como deixar de reconhecer, no texto de Humberto Eco, uma homenagem a
Stephen Hawking.

23

16 - ( FCC/ TRE MG/ 2005)
Atente para as seguintes frases:
I. A preocupao do autor com os jornalistas, cuja liberdade de expresso se encontra
ameaada.
II. Os jornalistas, que costumam cuidar de seus prprios interesses, no preservam sua
independncia.
III. O direito livre informao dos jornalistas e, tambm, da sociedade como um todo.
A supresso da(s) vrgula(s) altera o sentido APENAS do que est em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.


24

1 A
Vimos que a vrgula no pode separar elementos inseparveis, que so: sujeito do verbo,
verbo do complemento, termo regido do termo regente, conjuno ou pronome relativo
da orao correspondente.
Se houver uma intercalao separando-os, deve haver DUAS VRGULAS e no apenas
uma.
A orao totalmente correta est na letra a.
As demais apresentam os seguintes erros.
b) O verbo saber est separado de seu complemento oracional (que certas coisas no
tm preo) por uma vrgula aps o termo que exerce a funo de sujeito (alguns).
Alm disso, houve um erro de concordncia verbal (tem no lugar de tm, que possui
o substantivo coisas como ncleo do sujeito).
c) Que coisa feia essa de tem??? Cruzes! Os verbos que dobram o e (e, agora, no
requerem mais o acento circunflexo) so LER, VER, CRER e DAR (e seus derivados).
Agora, registramos leem, veem, creem e deem. Nada mudou em relao aos
verbos TER e VIR (e derivados).
d) Olha essa feira a de novo!!! Ser que a banca imaginou que algum ia marcar uma
coisa dessas como CERTA?!?!?! SOCORRO!
e) Nessa opo, a conjuno que est separada indevidamente do restante da orao a
que pertence.

2 B
Busca-se a opo em que se verifica erro de pontuao. Vejamos a construo da opo
b:
As iluses nos doentes mentais, so devidas perturbao da ateno, a influncias
emocionais e a alteraes da conscincia.
Houve uma indevida separao do sujeito (As iluses) do verbo correspondente (so) por
meio de uma vrgula isolada. H duas formas de correo: elimina-se a vrgula (As
iluses nos doentes mentais so devidas...) ou coloca-se uma outra vrgula, isolando a
expresso nos doentes mentais (As iluses, nos doentes mentais, so devidas...).

3 D
Em a possibilidade de as empresas reformularem (5) seus processos, a vrgula no
pode ser colocada nesse ponto, pois estaria separando o verbo reformular de seu
complemento verbal seus processos um dos casos de proibio.

Vamos analisar cada uma das demais propostas:

25

a) Correta. Encerra-se a primeira passagem, mas o perodo seguinte segue a mesma
linha argumentativa. Por isso, o melhor sinal o ponto-e-vrgula: A era do vapor
deslocou a produo do lar para a fbrica; com a eletricidade [uma nova era]....
b) Correta. Em (2), indica-se, com a vrgula, o deslocamento da expresso adverbial
com a eletricidade para o incio da orao. Por sua vez, a expresso com
computadores e Internet, de valor adverbial, deve ser isolada por vrgulas em (3) e
(4).
c) Correta. Com o emprego de vrgulas, travesses ou parnteses, destaca-se o valor
explicativo da expresso adverbial com computadores e Internet.
e) Correta. Tambm de valor explicativo (justifica-se o fato de ser considerado
surpreendente), indicada a vrgula ou o travesso. Tendo em vista o fim do perodo
com a expresso explicativa, no lugar do segundo sinal (que faria a dobradinha
com o primeiro) colocado o ponto que encerra todo o perodo.

4 C
ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, ambiguidade sem trema.
O deslocamento da expresso circunstancial Daqui a mais ou menos 1 bilho de anos
(adjunto adverbial de tempo), por no ser curto, exige o emprego de vrgula. um termo
deslocado ou, nas palavras do examinador, em ordem inversa.
Na ordem direta, a construo seria A Terra no ser mais habitvel daqui a mais ou
menos 1 bilho de anos..

5 C
Expresses ou oraes intercaladas, que apresentem comentrios ou explicaes, devem
ser isoladas por vrgulas, de modo a no interferir no restante da estrutura oracional.
Note que na opo a houve uma alterao de sentido da expresso bvio, somente
com a retirada de uma das vrgulas que deveriam isol-la. De acordo com a nova
apresentao, o que bvio no mais o preenchimento do lapso (Esse lapso,
bvio, tambm ser preenchido), mas o prprio lapso: Esse lapso bvio, tambm
ser preenchido.
Em outra construo igualmente errada (opo d), houve a separao do sujeito lapso
da forma verbal passiva correspondente ser preenchido, por meio de travesso.
Outra expresso que deveria se manter isolada: esperam o governo e os prprios
bancos. Contudo, isso no foi respeitado nas construes das opes a e d (abriu com
travesso e fechou com vrgula um samba do crioulo doido...rs...).
O erro da opo e foi separar uma orao adjetiva restritiva de seu antecedente por
vrgula (medidas que tornem essa travessia menos arriscada).

6 C

26

No est errado empregar uma vrgula antes da conjuno e. O problema como fazer
isso para no errar. O autor do texto fez com perfeio, j que os sujeitos das oraes
coordenadas so diferentes (o primeiro o modo de produo capitalista, e o segundo,
nada).
Quando o sujeito das duas oraes for o mesmo, isso no ser possvel, a no ser em
casos muito especiais, por questes de clareza textual (quando, por exemplo, a primeira
orao for muito longa e houver a necessidade de se retomar o sujeito distante).
Muita gente deve ter achado estranha a primeira construo (opo a). Contudo, em
aula, vimos os casos de polissndeto, em que podemos repetir a conjuno para dar
nfase aos elementos (lembra do poema de Vincius?).
Ento, estaria correta a construo. Refora-se, com a repetio, a necessidade de se
sair cedo antes de anoitecer, antes de acenderem as luzes, antes de fecharem o
comrcio.
Na opo b, a conjuno e tem valor adversativo. Vimos na aula sobre conectivos que
s podemos afirmar o valor da conjuno no perodo, lembra? Ento, h entre a primeira
e a segunda orao ideias contrrias muito esforo na realizao do projeto
projeto mal-sucedido. Por isso, est correta a pontuao.
No perodo da opo d, os sujeitos so distintos, assim como o fez o autor do texto. Na
primeira orao, o sujeito A expedio, enquanto que, na segunda, o pronome
todos.
Por fim, tambm so diferentes os sujeitos do ltimo perodo: a maioria dos estudantes
e seus pais. Assim, possvel o emprego de vrgula antes da conjuno aditiva e.

7 A
Temos, nessa questo, vrios dos casos de proibio. Vamos enumerar alguns deles.
b) vrgula separando sujeito do verbo: Os olhos empapuados(,) so os mesmos;
vrgula antes de conjuno causal ( possvel antes de conjuno explicativa):
a barriga s parou de crescer (consequncia)(,) porque (causa) no havia mais lugar....
c) vrgula separando sujeito do verbo: o cabelo (,) se foi; a expresso atrs do
balco j est no fim do perodo, no havendo justificativa para uma pausa (indicada
por vrgula).
d) vrgula aps a conjuno adversativa mas (seria possvel ANTES e no
DEPOIS) + vrgula separando sujeito do verbo: mas(,) o cabelo, se foi e a
barriga(,) s parou de crescer; vrgula antes de conjuno causal ( possvel antes
de conjuno explicativa).
e) vrgula separando sujeito do verbo: a barriga(,) s parou de crescer; vrgula
desnecessria antes de atrs do balco.

27

8 B
Agora, a pontuao que envolve oraes adjetivas. Lembre-se: no existe caso
FACULTATIVO de vrgula com orao adjetiva. OU A VRGULA PROIBIDA (ORAO
ADJETIVA RESTRITIVA), OU A VRGULA OBRIGATRIA (ORAO ADJETIVA
EXPLICATIVA).
Vejamos caso a caso:
a) Joo, desenha uma ave no caderno.
Com a vrgula, isola-se um vocativo (Joo). Sua retirada tornaria esta uma orao
afirmativa (Joo desenha uma ave no caderno.). Ocorre, pois, alterao semntica.
b) No dia 5 de outubro, comemora-se o Dia da Ave.
A vrgula isola um elemento deslocado. Na ordem direta, seria: Comemora-se o Dia da
Ave no dia 5 de outubro.. Como o elemento curto e de fcil entendimento, no haveria
prejuzo algum o deslocamento sem vrgula: No dia 5 de outubro comemora-se o Dia da
Ave. Assim, com a retirada da vrgula, no ocorre nenhuma mudana de sentido da
frase. Esta a resposta correta.
c) Chamei a menina, que estava sentada, e ela no se mexeu.
A orao adjetiva, por estar isolada por vrgulas, tem valor explicativo. Com a retirada da
vrgula, ela se tornaria uma orao adjetiva restritiva. Haveria, assim, mudana
semntica na construo.
d) Ela falava sem parar da festa, do fim de semana e das frias de vero.
Com a vrgula, pode-se entender que so trs os temas de que ela falava: da festa, do
fim de semana e das frias de vero. Com a ausncia da vrgula, a expresso do fim de
semana deixa de ser um complemento verbal (ela falava do fim de semana) e passa a
ser um complemento nominal, em relao a festa (a festa do fim de semana).
Tambm ocorre a alterao de sentido.
e) A secretria, organizada, no deixa trabalho para o dia seguinte.
Da mesma forma que na construo da opo c, haveria a transformao de valor do
termo isolado por vrgula: de explicativo (A secretria, por ser organizada, no deixa
trabalho para o dia seguinte.), passaria a ser restritivo (Aquela secretria que
organizada no deixa trabalho para o dia seguinte.).

9 - Item CORRETO
ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, frequentar sem trema.
exatamente essa a caracterstica da orao subordinada restritiva est ligada ao
termo antecedente de forma direta, sem vrgula.

10 Item INCORRETO

28

A retirada da vrgula aps provocou provocaria uma separao entre esse verbo e seu
complemento, representado por uma verdadeira confuso de idiomas, em virtude da
manuteno da vrgula aps a palavra poca.

11 - B
As demais opes apresentam os seguintes erros.
(A) O primeiro perodo, na verdade, deveria ser interrogativo (Pode viver um homem
sem acesso civilizao?), apresentando-se a resposta no segundo perodo (No
pode). A partir da, uma vrgula o separa da orao subordinada concessiva (No pode,
embora haja muitos que pensem o contrrio). Os dois pontos esto empregados de
forma incorreta.
Ademais, o verbo ser foi separado indevidamente de seu complemento o caso do
cronista por uma vrgula, e a expresso adverbial evidentemente deveria vir isolada
por DUAS vrgulas ou sem nenhuma delas, por ser um termo curto e de fcil
entendimento. Somente uma vrgula implica erro de pontuao para o perodo.
(C) O primeiro perodo se encerra em nossos. Deve ser indicada essa interrupo por
um ponto. A seguir, est indevidamente empregado o ponto-e-vrgula, que separa o
verbo atacar de seu complemento (atacar no que este tem ...). Por fim, faltou a
primeira vrgula da srie que isola o vocbulo sobretudo (e, sobretudo, artificial.).
(D) O sujeito do verbo sentir aqueles. Na ordem direta, isso fica mais claro
(Aqueles [que defendem as delcias da vida natural] se sentiro hostilizados
provavelmente.). Uma vrgula separa o sujeito (aqueles) do verbo correspondente,
devendo ser retirada. No perodo seguinte, a expresso introdutria Em compensao
deve ser seguida por uma vrgula, e no pelo sinal de dois pontos.
Em seguida, mais uma vez a vrgula separa o sujeito, representado pelo pronome
demonstrativo os (em os [que relutam em aceit-la]), do predicado muito se
divertiro, incorrendo em um dos casos de proibio (separar sujeito do verbo).
(E) O complemento indireto do verbo bitransitivo privar foi separado deste por uma
indevida vrgula (No se [objeto direto] privaria o cronista [sujeito] do conforto
[ obj eto indireto] ).

12 D
A ordem V/F/V/V.
1 item) VERDADEIRO
Vimos que os travesses se prestam para, assim como os parnteses, apresentar
expresses acessrias, como no caso das construes destacadas.
2 item) FALSO
Que doideira essa explicativa restritiva?! As oraes adjetivas podem ser explicativas
(com vrgula obrigatria) ou restritivas (com vrgula proibida). No existe caso de vrgula
opcional em oraes adjetivas. A primeira, antes de to presentes..., introduz
construo adjetiva em relao a antigas aspiraes; a segunda separa itens de mesma
funo sinttica em uma enumerao to presentes em sonhos, utopias e projetos
polticos. Percebe-se, assim, que elas no tm relao entre si.

29

3 item) VERDADEIRO
exatamente essa a funo dos dois pontos, podendo tambm ser usada a vrgula, que
estabelece uma pausa mais breve. Se a inteno for de maior destaque, usa-se o ponto
(Ao contrrio. O novo modelo...).
4 item) VERDADEIRO
Em lugar das vrgulas, poderiam tambm ser usados travesses ou parnteses.

13 - E
Est incorreto apenas o item I.
Como j vimos, a vrgula em oraes adjetivas ou obrigatria (explicativa) ou proibida
(restritiva). No h caso de vrgula opcional. Essa vrgula tem a funo de iniciar uma
orao subordinada adjetiva explicativa, em relao a sociedade de classes.
Esto corretos os itens:
II - A associao proposta na orao anterior ser apresentada na orao iniciada por A
excluso. Portanto, est correta a sugesto.
III Por ser curto o advrbio, houve a dispensa da vrgula. Contudo, devido ao seu
valor conclusivo, melhor seria mant-la aps Assim.
IV As aspas servem para indicar que as palavras no pertencem ao autor do texto,
mas quela pessoa mencionada por ele. A partir da colocao do sinal de dois pontos,
essa distino fica clara, passando o emprego das aspas a ser facultativo.

14 - Item INCORRETO.
ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, autoestima sem hfen.
Como vimos no incio do nosso estudo e ao longo dessa aula, as oraes adjetivas
restritivas NO PODEM SER ISOLADAS POR VRGULAS. O valor do segmento destacado
explicativo, o que justifica a pontuao empregada.

15 - B
Cuidado com o enunciado. O examinador no busca a opo em que haver prejuzo
gramatical com a retirada da vrgula, mas a em que haver alterao semntica
(sentido na frase).
Observamos que essa alterao ocorre com a retirada da vrgula que inicia a orao
subordinada adjetiva explicativa. Do modo com apresentada na construo, a orao
que combatem o obscurantismo fundamentalista indica essa prtica por todos os
cientistas a quem Umberto Eco presta homenagem.
A partir da retirada do sinal de pontuao, haveria mais de uma espcie de cientista, e
s aos cientistas que combatem o obscurantismo fundamentalista o pensador
italiano s renderia homenagens.


30

16 - D
Na orao I, com a vrgula, afirma-se que o autor se preocupa com todos os jornalistas,
pois eles (todos eles!) tm sua liberdade de expresso ameaada. Aps a retirada do
sinal, a orao deixa de ter valor explicativo e passa a ser restritiva. Assim, de todos os
jornalistas existentes no planeta, a preocupao do autor em relao queles cuja
liberdade de expresso se encontra ameaada. H, portanto, alterao semntica com a
retirada da vrgula.
O mesmo acontece na orao II aps a retirada da vrgula, afirma-se que, do universo
de jornalistas, aqueles que costumam cuidar de seus prprios interesses no preservam
sua independncia.
J na orao III, a retirada da vrgula no provoca nenhuma alterao no sentido da
frase. A expresso tambm admite ser colocada diretamente na orao, sem pausas:
O direito livre informao dos jornalistas e tambm da sociedade como um todo.
Assim, houve alterao somente nas oraes dos itens I e II.
Bons estudos e at a prxima - ltima aula chegando a, pessoal!
No prximo encontro, veremos alguns casos que envolvem interpretao de
textos e ordenao textual, questo tpica de prova da ESAF, mas j presente
em outras bancas, como a Fundao Carlos Chagas e Cespe/UnB. Abrao e at
l.

Portugus para concursos Prof Claudia Kozlowski AULA 13
www.pontodosconcursos.com.br 1

AULA 13 - INTERPRETAO E ORDENAO TEXTUAL
Hoje o encerramento do nosso curso. Espero que, aps esses nossos encontros, eu possa ter
trazido pelo menos um novo ensinamento, uma dica proveitosa, ou, no mnimo, um sorriso a partir
de uma das minhas brincadeiras. Espero que tenha conseguido, tambm, semear o prazer no
estudo de nossa Lngua Portuguesa, a nica disciplina, alis, que tem aplicao diria, imediata e
permanente.
Alguns alunos tm solicitado questes que versem sobre interpretao de textos. Esse ponto do
programa exigiria um curso completo e, mesmo assim, ao seu trmino, ficaramos com a sensao
de que algo ficou faltando. Isso porque interpretao uma questo extremamente subjetiva.
Seria o mesmo que um curso de natao por correspondncia.
Somente a prtica pode levar perfeio ou, pelo menos, melhoria do rendimento em questes
que explorem interpretao. Faam provas anteriores (so muitas as questes disponveis),
treinem muito, no se contentem apenas com a resposta procurem entender o que h de errado
na opo que foi considerada incorreta.
A dificuldade que reside em questes desse tipo que, alm do texto inteiro, h necessidade de ler
TODAS as opes. Sim, porque uma pode estar boazinha, mas a seguinte pode ser ainda melhor,
mais completa. Isso demanda tempo de prova e seria um CRIME ler as opes sem ter lido o texto
voc pode acabar sendo convencido por algum argumento invlido do examinador.
Por isso, o treino fundamental. como tocar um instrumento musical, como o piano. No incio,
dedilhamos. Depois de muitos exerccios, a msica flui e os dedos acompanham a melodia. Na
interpretao, medida que lemos, aumentamos nosso vocabulrio, a facilidade em compreender
e, a partir da, interpretar a mensagem.

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS
Sim, existe diferena entre COMPREENSO e INTERPRETAO de um texto.
No processo de recepo textual, o leitor, primeiramente, reconhece o sentido das palavras e,
em funo da coeso e coerncia, os argumentos apresentados pelo autor. Esse o processo de
compreenso textual. Em seguida, tomando por base outros elementos, como os conhecimentos
que possui acerca do tema (chamado de conhecimento do mundo, em que pesam suas
experincias pessoais, profissionais, ou seja, de vida), mede a verossimilhana do discurso e, a
partir da, pode extrair inferncias do texto. Esse o processo de interpretao textual.
Inferir algo tirar por concluso, deduzir por raciocnio (segundo Aurlio), ou seja, o processo
de raciocnio que leva a uma concluso a partir do que se apresentou no texto, no
necessariamente com as mesmas palavras do autor, mas com base na mesma ideia.
Uma boa dica para obter sucesso em COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS mergulhar
no texto, ou seja, l-lo com gosto e boa-vontade. Afinal, no exatamente isso que fazemos ao
ler um livro de cujo autor gostamos? Esquecemos da vida e at perdemos a hora (conheo gente
que perdeu a estao do metr em que iria sair e acabou tendo de fazer todo o trajeto de
volta...rs...).
Quando lemos um texto interessante, que prende a nossa ateno e, sobretudo, cujo assunto
dominamos, conseguimos compreend-lo e interpret-lo corretamente. Isso, contudo, no
acontece ao lermos um texto sobre um assunto estranho, ao qual no estamos acostumados (no
meu caso, textos sobre filosofia, informtica...). Com isso, criamos uma resistncia que deve ser
quebrada. Mesmo que no compreenda exatamente todos os conceitos ou palavras, procure


identificar elementos com os quais as opes tenham relao. Decomponha o texto em partes e
extraia de cada trecho (um pargrafo ou parte dele) as ideias bsicas.
Entenda os argumentos utilizados pelo autor para fundamentar sua tese. Entender um texto
saber acompanhar o percurso argumentativo que o autor trilha.
Identifique e grife ou escreva palavras-chave. Isso ajuda a eliminar as opes incorretas. Assim,
mesmo sem compreender totalmente o texto (afinal, ele foge ao seu domnio), voc ter
instrumentos para resolver a questo de prova.
Algumas bancas costumam usar textos interessantes, ainda que longos e sem indicao de linhas
( o caso da Fundao Carlos Chagas, a banca da moda).
Outras lanam mo de textos complicados, densos, repletos de linguagem tcnica ou simplesmente
alheia ao padro comum. Esse o caso da ESAF e da CESPE. Em relao a esta ltima, outro
elemento dificultoso so as prprias questes, em que se deve assinalar CERTO ou ERRADO. As
questes podem apresentar argumentos que extrapolam ou contradizem (s vezes, usando as
mesmas palavras, para complicar ainda mais) a tese do autor. Muitas vezes, os candidatos no se
limitam ao texto e buscam nas respostas sua opinio sobre o tema. Com isso, acabam errando, e,
nesse tipo de prova, um erro implica perda de ponto ganho em outra questo. cruel demais!
Por isso, deixe a sua opinio sobre o tema para o barzinho com os amigos, na hora do chope com
batatinha. Na hora da prova, atenha-se ao que o autor apresenta e, a partir do texto (e somente
com base nele), analise as opes da prova.
Algumas dicas podem ajud-lo nessa tarefa.
1 Leia o texto com calma, ateno, buscando extrair as ideias principais e ter uma viso geral
do assunto.
2 Se houver palavras desconhecidas, no se desespere prossiga a leitura. Muitas vezes,
possvel inferir o seu significado a partir do contexto.
3 Volte ao texto e releia quantas vezes forem necessrias. Se no compreender algum trecho
ou pargrafo, prossiga para ver se consegue faz-lo com os demais argumentos do autor. Caso
contrrio, volte e releia, at conseguir extrair aquela ideia-chave.
4 Para melhor compreenso, especialmente se o texto for longo, divida-o em segmentos
(frases, perodos, pargrafos) e, se for preciso, sublinhe ou escreva ao lado palavras-chave.
5 Se for um texto dissertativo, procure identificar o posicionamento do autor e anote-o, para
no confundi-lo com a sua prpria opinio.
6 Por fim, somente aps a leitura completa e bem feita, v s opes. Leia-as com a mesma
calma que usou na leitura do texto.
7 Se o enunciado exigir correo gramatical, elimine antecipadamente as que apresentem
erros como de sintaxe de concordncia, de regncia, ortografia, pontuao etc. Assim,
aumentam as suas chances de gabaritar.
8 Se o enunciado buscar o trecho que COMPLETA o sentido, faa os mesmos passos acima
(ideia-ncleo, palavras-chave) em relao s opes, eliminando as que se distanciam da
direo argumentativa do autor.
por essas e outras que as provas apresentam textos (cada vez mais) longos e/ou complexos. O
candidato que deixa a prova de Lngua Portuguesa para o fim, chega a ela cansado, esgotado, com
pressa, e fica impedido de compreender o texto com perfeio. Acaba errando questes simples ou
perde um tempo precioso em releituras que no seriam necessrias se estivesse com a mente
descansada.


Como j afirmamos em aulas anteriores, as bancas no buscam os candidatos que sabem mais;
elas procuram os mais objetivos (e isso comea j na preparao), os que usam sua inteligncia a
seu favor, sabendo explorar seus pontos fortes e sanar os pontos fracos.
COESO E COERNCIA TEXTUAL
O que falar sobre as questes que envolvem coeso e coerncia textuais?
Bem, preciso, para comear, dominar certos conceitos.
Na construo de um texto, usamos mecanismos para garantir ao interlocutor a compreenso do
que se l. Para isso, importante o bom uso tanto da pontuao (Aula 12) e de mecanismos
lingusticos que estabelecem a conectividade e a retomada do que foi escrito (referentes
textuais, tratados nas aulas sobre Pronomes e Conectivos Conjunes e Preposies).
Esses referentes buscam garantir a coeso textual para que, como consequncia, haja coerncia,
tanto entre os elementos que compem a orao, como tambm entre a sequncia de oraes
dentro do texto.
Essa coeso tambm pode muitas vezes se dar de modo implcito, baseado em conhecimentos
anteriores que os participantes do processo tenham com o tema (o tal conhecimento do mundo).
por isso que, como vimos, alguns textos, por tratarem de assuntos alheios ao conhecimento do
candidato, so considerados desagradveis e de difcil compreenso.
Costumamos usar uma linguagem figurada para apresentar os conceitos de coeso e coerncia.
A coeso uma linha imaginria - composta de termos e expresses - que une os diversos
elementos do texto e busca estabelecer relaes de sentido entre eles. Dessa forma, com o
emprego de diferentes procedimentos, sejam lexicais (repetio, substituio, associao), sejam
gramaticais (emprego de pronomes, conjunes, numerais, elipses), constroem-se frases, oraes,
perodos, que iro apresentar o contexto decorre da a coerncia textual.
Um texto incoerente o que carece de sentido ou o apresenta de forma contraditria. Muitas vezes
essa incoerncia resultado do mau uso daqueles elementos de coeso textual (uma conjuno
inapropriada, um pronome mal empregado). Por isso, na organizao de perodos e de pargrafos,
um erro no emprego dos mecanismos gramaticais e lexicais prejudica o entendimento do texto.
Construdo com os elementos corretos, confere-se a ele uma unidade formal.
Se o examinador pedir ao candidato que aponte a assertiva que, alm dos aspectos de coeso e
coerncia, apresente CORREO GRAMATICAL, uma boa dica (e somente nesse caso) , antes
mesmo de ler o texto, verificar a correo gramatical das opes, descartando as que
apresentarem erros de concordncia, regncia, pontuao, ortografia, etc.
Assim, eliminam-se opes invlidas, aumentando, por conseguinte, as chances de identificar a
correta. Em seguida, restando dois ou mais itens, a leitura do texto passa a ser fundamental.
Na ltima prova para o TCU, a questo apontada como correta apresentava um erro de
concordncia verbal. Vamos analis-la.

11- Indique a opo que pode anteceder o pargrafo transcrito abaixo, sem ferir os
princpios de coerncia textual e desenvolvimento lgico das idias.
Muito contribuiu para afirmaes desse tipo a divulgao da teoria de Cesare Lombroso
(1835-1909), criminalista italiano, que procurou correlacionar aparncia fsica com
tendncia para comportamentos criminosos. Por mais absurda que nos possa parecer, a
teoria de Lombroso encontrou grande receptividade popular e, at recentemente, era


ministrada em alguns cursos de direito, como verdade cientfica. Em nossos dias, o mau
uso da sociobiologia tem exercido o mesmo papel.
(Roque de Barros Laraia, Cultura um conceito antropolgico.)

a) O perigo da crena nas qualidades (positivas ou negativas) adquiridas graas
transmisso gentica que facilmente elas podem vir associadas a padres
discriminatrios, sejam raciais, sejam sociais, na tentativa de justificar as diferenas
sociais.
b) Os dados cientficos de que dispomos atualmente no confirmam a teoria segundo a
qual as diferenas genticas hereditrias constituiriam um fator de importncia
primordial entre as causas das diferenas que se manifestam entre as culturas e as
obras das civilizaes dos diversos povos ou grupos tnicos.
c) Os grupos humanos diferem uns dos outros pelos traos psicologicamente inatos,
quer se trate de inteligncia, quer de temperamento. O desenvolvimento das aptides
mentais se explicam, antes de tudo, pelo aparato inato de que vem dotado cada ser
humano apangio do que se designa por espcie humana.
d) As diferenas existentes entre os homens no podem ser explicadas em termos das
limitaes que lhes so impostas pelo seu aparato biolgico ou pelo seu meio ambiente.
A grande qualidade da espcie humana foi ter rompido com suas prprias limitaes: um
animal frgil dominou toda a natureza e se transformou no mais temvel dos
predadores.
e) Um jovem lobo, separado de seus semelhantes no momento do nascimento, saber
uivar quando necessrio; saber distinguir, entre muitos odores, o cheiro de uma fmea
no cio e distinguir, entre numerosas espcies animais, aquelas que lhe so amistosas ou
adversrias. Do mesmo modo, um cachorrinho criado com uma ninhada de gatinhos
nem mesmo experimentar miar latir e rosnar a primeira vez que lhe pisarem a
pata.

ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, a palavra ideia, sem acento agudo.
O trecho a ser indicado como correto deveria anteceder o segmento apresentado no enunciado.
O item-chave o pronome demonstrativo da primeira orao: Muito contribuiu para afirmaes
desse tipo.... Que afirmao foi essa?
A de que grupos humanos diferem uns dos outros pelos traos psicologicamente inatos e que o
aparato congnito de que vem dotado o ser humano justifica o desenvolvimento de certas aptides
mentais. Esse tipo de argumentao embasou a polmica tese do criminalista italiano em que se
correlaciona aparncia fsica com comportamento criminoso (resposta presente na opo c).
No entanto, essa opo c, indicada como correta, apresenta ERRO DE SINTAXE DE
CONCORDNCIA. Na passagem O desenvolvimento das aptides mentais se explicam ... o
verbo explicar deve concordar com o substantivo que exerce a funo sinttica de ncleo do
sujeito desenvolvimento , sendo a forma correta: O desenvolvimento das aptides mentais
se explica....
O problema que o enunciado no exigia a correo gramatical do segmento, somente
respeito aos princpios de coerncia textual e desenvolvimento lgico das ideias. Ainda assim, a


questo foi passvel de recurso, pois, para que haja coerncia, os aspectos gramaticais devem ser
respeitados. A ESAF no teve outra sada e anulou a questo.

ORDENAO TEXTUAL
Em questes que envolvem ordenao textual (questes tpicas da ESAF, mas que podero estar
presentes em provas de outras bancas, como j ocorreu com a FCC), a identificao dos referentes
textuais ajuda (e como!) a eliminao de muitas opes. Quando isso no for suficiente, a sim, a
leitura e interpretao so necessrias para identificao da ordem correta.
Deveremos eliminar, primeiramente, as opes que no poderiam ser o primeiro pargrafo do
texto. Essas opes apresentam termos ou expresses que dependem de indicaes antecedentes
(pronomes, conjunes etc.).
s vezes, isso basta para encontrarmos a resposta correta. Na maior parte, ficamos com apenas
duas ou trs opes. A, devemos analisar cada uma das ordens propostas e verificar a que melhor
respeita a coeso e coerncia textuais.
Vamos analisar uma dessas questes.
07- (TRF 2003) Os trechos abaixo constituem um texto, mas esto desordenados. Ordene-
os nos parnteses e, em seguida, assinale a seqncia correspondente.
( ) As operaes de compra de imveis pelas off shores tambm esto sendo monitoradas
pela Receita. Os dados sero comparados com as declaraes de Imposto de Renda dos
residentes no Brasil e at com o cadastro de imveis das prefeituras.
( ) Sem identificao dos donos, cujos nomes so mantidos em sigilo pela legislao dos
pases onde esto registradas, muitas dessas empresas fazem negcios no Brasil, como a
participao em empreendimentos comerciais ou industriais, compra e aluguel de imveis.
( ) Alm de no saber quem so os proprietrios dessas off shores, pois no h
mecanismos legais que permitem acesso aos verdadeiros donos, o governo tambm no
tem conhecimento da origem desse dinheiro aplicado no Pas, sem o recolhimento dos
impostos devidos.
( ) A Receita Federal est fechando o cerco contra as empresas estrangeiras sediadas em
parasos fiscais que atuam no Brasil, conhecidas como off shores.
( ) Para reduzir essa evaso fiscal, a Receita est identificando as pessoas fsicas que
alugam imveis de luxo pertencentes a pessoas jurdicas ou mesmo fsicas que atuam em
parasos fiscais. Toda remessa de aluguel tributada.
(Adaptado de Ana D'Angelo, Andrea Cordeiro e Vicente Nunes, Correio Braziliense,
08/09/2003)
a) 1,2,4,3,5
b) 2,3,5,4,1
c) 5,2,3,1,4
d) 1,5,4,3,2
e) 3,2,1,5,4

ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, a palavra sequncia, sem trema.


Veremos que a banca apresenta esse tipo de questo de diversas formas. Nessa, devemos colocar
os numerais ordinais nos parnteses.
Primeiramente, vamos eliminar as opes que apontam, como primeiro pargrafo do texto (1),
segmentos que apresentam palavras ou expresses dependentes de informaes anteriores, quer
gramaticalmente (emprego de pronomes com funo anafrica - essas, suas, que exigem
referncia textual anterior, conjuno relacionando oraes de trechos diferentes, oraes cujo
sujeito j deveria ter sido mencionado, etc.), quer semanticamente (no faz o menor sentido,
faltam informaes).
Eliminamos da primeira posio os seguintes segmentos:
1) As operaes ... tambm esto sendo monitoradas pela Receita. o vocbulo tambm
indica a necessidade de ter sido mencionada outra operao que esteja sendo monitorada pela
Receita Federal. Alm disso, eu s sei que a Receita Federal por ter lido as demais opes. Em
um texto, deve-se indicar inicialmente o nome do rgo de maneira completa. A indicao de parte
desse nome Receita implica erro de coeso textual e prejudica a compreenso, pois o leitor no
tem como saber que Receita essa (estadual, municipal, federal?).
2) Sem identificao dos donos, cujos nomes... donos de qu? muitas dessas empresas
quais empresas?
3) Alm de no saber quem so os proprietrios dessas off shores... que off shores so
essas??? O que isso??
5) Para reduzir essa evaso fiscal ... que evaso???
S poderamos comear pelo quarto segmento:
A Receita Federal (nome do rgo completinho agora, sim!) est fechando o cerco contra
as empresas sediadas em parasos fiscais que atuam no Brasil, conhecidas como off shores.
(tambm se apresentou o conceito de off shores que pode ser desconhecido do grande
pblico).
Agora, sim. Todas as informaes necessrias foram apresentadas.
Vamos s opes: eliminam-se as letras a, b, d, e. RESPOSTA: C
Incrvel que somente essa providncia levou ao gabarito! Mas no fique muito animadinho(a),
hem? Nem sempre funciona desse jeito mole, mole...
Se houver tempo, verifique a ordem e comprove que essa mesmo a resposta correta. Caso
contrrio, marque o X e corra pro abrao...rs...
Bem, espero que essas dicas o ajudem a resolver, daqui pra frente, as questes que envolvem
esse assunto.
Por fim, apresentamos, para o seu deleite, a poesia de Ricardo Alberty, extrada do livro homnimo
ilustrado por Eliana Brando (Ed.Melhoramentos). Temos a oportunidade de fazer algumas anlises
que envolvem a compreenso do texto (alm de absorver a lio de grande valia que ela nos traz).
A casa feita de sonho
Leve como uma pluma,
Alta como uma torre,
Quente como um ninho
E doce com o mel.


Assim imaginei desde pequeno a minha casa...
Mais tarde, quando me encontrei s no mundo, como no tinha dinheiro, resolvi constru-la com as
prprias mos. Fiz primeiro a minha casa de papel, que um material barato.
E assim que ficou pronta, vieram todos os ventos da Terra e levaram a minha casa de papel, leve
como uma pluma...
Fiquei sem casa, mas no desisti. E fiz a minha casa beira-mar, com areia da praia, que um
material barato.
Mal estava pronta, vieram todas as mars do mundo e levaram a minha casa de areia, alta como
uma torre...
Tive vontade de desistir, mas eu precisava de uma casa, e sobretudo no podia abandonar o meu
sonho.
E resolvi fazer a minha casa de madeira, que um material barato. Cortei-a dos bosques, com as
prprias mos! Ficou linda!... Escondida entre a folhagem...
Mas ainda mal a tinha acabado, vieram todos os fogos do cu e queimaram a minha casa de
madeira, quente como um ninho...
Chorei sobre as cinzas, como se chora uma pessoa querida que morreu.
Mas, mesmo assim, no desisti. E resolvi fazer a minha casa de acar...
Mas o acar no um material barato! No .
Mas eu precisava de uma casa, e sobretudo no podia abandonar o meu sonho...
Trabalhei, lutei, passei fome, para juntar o acar suficiente...
E quando a minha casa estava pronta eram de acar as paredes, o cho, o teto, os mveis, as
portas e as janelas - vieram todos os bichos da Terra e devoraram a minha casa de acar, doce
como o mel...
Fiquei sem casa. E desisti de constru-la com as prprias mos...
Perguntaram-me onde moro... Onde moro eu?
Sei l!... Vou pelo mundo, aqui, alm, no bosque, beira-mar...
Perguntam-me se no tenho casa... Tenho, sim! Eu podia l abandonar o meu sonho!...
Resolvi imagin-la. Num lugar onde no chega o vento, nem o mar, nem o fogo, nem os bichos da
Terra.


Fiz a minha casa com o meu prprio sonho.
Ficou linda!
Leve como uma pluma,
Alta como uma torre,
Quente como um ninho
E doce como o mel...
Ainda que de origem portuguesa, o autor capaz de relacionar vrias caractersticas comuns ao
povo brasileiro: a busca incessante pela casa prpria, a perseverana na luta por seus ideais, a
falta de condies financeiras (procura materiais baratos e usa sua prpria fora de trabalho para a
construo) etc.
Podemos perceber que, medida que enfrenta as adversidades, o personagem se abate, sim, cada
vez mais (chega a chorar, em uma delas), mas no o suficiente para desistir de alcanar seu ideal.
A leveza (da pluma), a imponncia (representada pela torre), a firmeza (da madeira) e a doura
(do acar) sucumbiram, mas no o nosso heri.
Seu ideal foi mais forte e o levou a construir, finalmente, sua prpria casa dessa vez de forma
que adversidade alguma seria capaz de destru-la: com seu prprio sonho, mantendo-a em sua
prpria imaginao.
Faa sua prpria interpretao do texto e tenha em mente que s no vence aquele que desiste.
Agora, chega de conversa. Vamos treinar um pouco.
Na primeira parte, apresentamos algumas questes de prova que tratam de coeso e coerncia
textuais.
Na segunda, falaremos sobre ordenao de texto. Apresentaremos algumas dicas para eliminar
opes e, com isso, resolver a questo ou, no mnimo, aumentar as chances de acerto.



QUESTES DE FI XAO
1- (ESAF/ AFRF/ 2002.1)
Marque, em cada item, o perodo que inicia o respectivo texto de forma coesa e coerente. Depois,
escolha a seqncia correta.
I .........................................................................
O abandono da tematizao do capitalismo, do imperialismo, das relaes centro-periferia, de
conceitos como explorao, alienao, dominao, abriu caminho para o triunfo do liberalismo.
(X) O socialismo, em conseqncia desses fatores, desapareceu do horizonte histrico, em virtude
de ter ganho atualidade poltica com a vitria da Revoluo Sovitica de 1917.
(Y) O triunfo do neoliberalismo se consolidou quando o pensamento social passou a ser dominado
por teses conservadoras.

II ..............................................................
Compravam um passaporte para o camarote dos vencedores. Mas, como h uma dignidade que o
vencedor no pode alcanar, como dizia Borges, o que ganharam em prestgio perderam em
capacidade de anlise.
(X) Os que abandonaram Marx com soltura de corpo e com alvio, como se se desvencilhassem de
um peso, na verdade no trocavam um autor por outro, mas uma classe por outra.
(Y) Eles substituram a explorao de classes e de pases pela temtica do totalitarismo,
aperfeioando suas anlises polticas ao vincul-las dimenso social.

III ........................................................................
No mundo contemporneo, tais modos nos permitem compreender a etapa atual do capitalismo,
em sua fase de hegemonia poltica norte-americana.
(X) Para atender a atualidade, so necessrios modos de compreenso frteis, capazes de dar
conta das relaes entre a objetividade e a subjetividade, entre os homens como produtores e
como produtos da histria.
(Y) Trata-se de uma compreenso mope, que ignora componentes essenciais ao fenmeno do
capitalismo que estamos vivendo.

IV .........................................................................
Quem pode entender a poltica militarista dos EUA e do seu complexo militar-industrial sem a
atualizao da noo de imperialismo?
(X) Quem pode entender hoje a crise econmica internacional fora dos esquemas da
superproduo, essencial ao capitalismo?
(Y) Portanto, a unipolaridade vigente h uma dcada que busca impor a dicotomia livre
mercado/protecionismo.



V ...........................................................................
Nunca as relaes mercantis tiveram tanta universalidade, seja dentro de cada pas, seja nas
novas fronteiras do capitalismo.
(X) O capitalismo d mostras de enfrentar forte declnio, que leva os especialistas a preverem
profunda fragmentao na ordem econmica interna de cada nao.
(Y) Assiste-se ao capitalismo em plena fase imperialista consolidada, em que as formas de
dominao se multiplicam.
(Itens baseados em Emir Sader)
a) X,X,Y,Y,X
b) Y,X,X,X,Y
c) Y,Y,X,X,Y
d) X,Y,Y,X,Y
e) X,Y,Y,X,X

2 - (ESAF/ AFC SFC/ 2002)
Assinale, entre as opes propostas, aquela que se desvia, ainda que parcialmente, do conceito e
da direo argumentativa expressos no perodo abaixo.
Dizia o socilogo norte-americano, Robert Merton, que o que h de mais relevante e espantoso
com as profecias que elas se auto-realizam, como um vaticnio, um augrio.
a) Ao serem concebidas pela imaginao ilimitada dos homens, as profecias potencializam a chance
de se transformarem em realidade, projetando e fortalecendo um desejo ou temor coletivo.
b) Pelo simples fato de que foram inventadas por algum, com ousadia e eficcia simblica,
ganham existncia real, criando a probabilidade de serem incorporadas vida social em futuro
imediato ou distante.
c) Quando uma grande (ou pequena) idia se cristaliza, sua fora transformadora entra em ao
com os mesmos poderes que comandam as leis da Fsica.
d) Acima de profetas e messias, est o imprio da histria, que constri o futuro com seus prprios
vetores e foras internas atuando revelia do desiderato e do fado humanos.
e) A histria da humanidade registra fatos que provam a existncia de uma simbiose natural entre
os grandes sonhos e as grandes mudanas, fruto da magia pessoal e de uma vontade inabalvel.
(Com base em artigo de Aspsia Camargo)

3 - ( ESAF/ AFRE MG/2005)
Santo Agostinho (354-430), um dos grandes formuladores do catolicismo, uniu a teologia
filosofia. Sua contribuio para o estudo das taxas de juros, ainda que involuntria, foi tremenda.
Em suas Confisses, o bispo de Hipona, filho de Santa Mnica, conta que, ainda adolescente,
clamou a Deus que lhe concedesse a castidade e a continncia e fez uma ressalva ansiava por
essa graa, mas no de imediato. Ele admitiu que receava perder a concupiscncia natural da


puberdade. A atitude de Santo Agostinho traduz impecavelmente a urgncia do ser humano em
viver o aqui e agora. Essa atitude alia-se ao desejo de adiar quanto puder a dor e arcar com as
conseqncias do desfrute presente sejam elas de ordem financeira ou de sade. justamente
essa urgncia que explica a predisposio das pessoas, empresas e pases a pagar altas taxas de
juros para usufruir o mais rpido possvel seu objeto de desejo.
(Viver agora, pagar depois, (Fragmento). In: Economia e Negcios, Revista Veja, 30/03/2005,
p.90)

Assinale a opo correta com base no que se depreende do texto.
a) Na adolescncia, o bispo de Hipona foi concupiscente.
b) O clamor de Santo Agostinho a Deus inclua o adiamento dos prazeres libidinosos.
c) A predisposio para o pagamento de altas taxas de juros causa da urgncia de se querer
viver intensamente o momento presente.
d) A atitude tomada pelo filsofo catlico, na adolescncia, diferenciava-o dos demais homens e
prenunciava a santificao futura.
e) O telogo e filsofo do catolicismo contribuiu significativamente para a formulao do conceito
das taxas de juros, ainda que fosse contrrio matria.

4 - (ESAF/ AFC STN/ 2002)
Relacione cada pargrafo correspondente pergunta constante da relao proposta e, depois,
marque a seqncia correta.
( ) Mercados so pessoas! Pessoas com necessidades e problemas demandando solues;
pessoas com informaes e conhecimento ofertando solues. gente falando com gente o
tempo todo. Negcios so relacionamentos.
( ) At a pode parecer bvio. Mas pare para pensar! Compare com o que acontece na vida
real: uma enorme deturpao do que verdadeiramente seja o entendimento de mercado e
de negcio.
( ) Na fbrica, as mquinas, os equipamentos e as instalaes valem mais do que os
funcionrios; no estabelecimento comercial, a loja, as prateleiras e os estoques valem mais
do que os funcionrios. Ironicamente, os recursos fsicos e tcnicos valem mais do que as
pessoas. Os meios se sobrepem aos fins.
( ) Na fbrica, as mquinas e os equipamentos recebem manuteno preventiva e corretiva,
sistematicamente. Existe at a conta manuteno e conservao, que prev gastos
voltados atualizao desses ativos. Existem tambm os gastos com segurana
patrimonial,destinados a preservar o patrimnio composto dos ativos fixos e imobilizados.
No pouco o que se gasta para preservar recursos fsicos e tcnicos.

( ) Crises econmicas mostram a pouca convico que existe no que se refere formao de
equipes e capacitao de pessoas. As pessoas no tm o privilgio das mquinas, eis a
grande distoro. No existe a conta de aumento intelectual.
(Baseado em Roberto Tranjan)
1. Quais as conseqncias nefastas da negligncia com a capacitao dos recursos humanos?
2. Qual a natureza dos mercados?
3. Consolidaram-se distores quanto a conceitos chave na economia de mercado?


4. Qual a prioridade na preservao do patrimnio no setor secundrio do sistema de produo?
5. Os recursos humanos nas diversas atividades produtivas esto subestimados?

a) 2, 3, 5, 4, 1
b) 3, 1, 4, 5, 2
c) 2, 4, 3, 5, 1
d) 4, 5, 2, 1, 3
e) 5, 2, 1, 4, 3

5 - (ESAF/ AFPS/ 2002)
A entrada dos anos 2000 tm trazido a reverso das expectativas de que haveria a inaugurao de
tempos de fraternidade, harmonia e entendimento da humanidade. Os resultados das cpulas
mundiais alimentaram esperanas que novos tempos trariam novas perspectivas referentes a
qualidade de vida e relacionamento humano em todos os nveis. Contudo, o movimento que se
observa em nvel mundial sinaliza perdas que ainda no podemos avaliar. O recrudescimento do
conservadorismo e de prticas autoritrias, efetivadas sombra do medo, tem representado fonte
de frustrao dos ideais historicamente buscados.
(Roseli Fischmann, Correio Braziliense. 26/08/2002, com adaptaes)
Se cada perodo sinttico do texto for representado, respectivamente, pelas letras X, Y, W e Z, as
relaes semnticas que se estabelecem no trecho correspondem s idias expressas pelos
seguintes conectivos:
a) X e Y mas W e Z.
b) X porque Y porm W logo Z.
c) X mas Y e W porque Z.
d) No s X mas tambm Y porque W e Z.
e) Tanto X como Y e W embora Z.

6 - ( ESAF/ AFRE MG/2005)
Os tericos, ao dizerem que os indivduos so cronicamente insatisfeitos porque so consumistas,
no esto constatando um fato, mas emitindo um julgamento moral, isto , a satisfao psicolgica
obtida com a compra de objetos interpretada como insatisfao, porque seria um tipo de
realizao emocional esprio. Em outras palavras, supe-se que existe uma forma mais nobre de
satisfao emocional que se perderia no contato com o mundo dos artefatos, ou ento, como nos
autores de orientao marxista, que a insatisfao inevitvel quando o sujeito expropriado do
que ele prprio produz e coagido a comprar os objetos produzidos pelos proprietrios do capital.
Em suma, pode existir satisfao com os objetos de uso, mas, no, com os de troca, ou seja, com
a mercadoria.
(Texto adaptado de Jurandir Freire Costa. "O vestgio e a aura: corpo e consumismo na moral do
espetculo", p.203)



Assinale a afirmativa que est de acordo com o que argumenta o autor do texto.
a) Na anlise do ser humano e de sua conduta pessoal e social, deve haver mais rigor, para que
no prevaleam as crenas e os fatos sejam examinados com objetividade.
b) Aqueles que criticam as leis de mercado, como os marxistas, por exemplo, elaboram anlises
equivocadas a respeito dos estados psicolgicos do ser humano.
c) verdadeiro o pressuposto de que espria a satisfao emocional resultante da compra de
objetos, mas a relao de causa e efeito entre esses dois fatos falsa.
d) A mercadoria, vil da satisfao plena do indivduo, referida por grande parte dos tericos
como a forma mais nobre de satisfao emocional.
e) Os tericos no estariam emitindo julgamento de valor se, ao contrrio do que afirmam sobre a
insatisfao crnica dos indivduos, declarassem que, apesar de insatisfeitos, os indivduos
continuam consumistas.

( FCC / AFTE PB / 2006)
Com base no texto a seguir, responde s questes 7 a 9.
Os nmeros do relatrio da CPI dedicada originalmente aos Correios so expressivos, dos milhares
de pginas de texto e documentos aos mais de cem acusados. o tempo do espanto. Um oceano
nos separa, contudo, do resultado concreto, o das absolvies e o das punies. Os dois momentos
do mar imenso entre relatrio e resultado esto no julgamento final, cuja tendncia pessimista, a
contar de exemplos recentes. No deveria ser.
No deveria ser pela natureza mesma das comisses parlamentares de inqurito, cujo nome
raramente objeto de meditao at pelos operrios do direito. "Comisso", alm do significado
mercantil (depreciativo, no caso do Parlamento), do dinheiro pago em remunerao de servio,
tambm o do grupamento encarregado de realizar tarefa de interesse comum.
Interesse comum? No. De interesses conflituosos pela prpria natureza poltica de seu trabalho,
pois o vocbulo "parlamentares" as afirma integradas por componentes de uma das casas do
Congresso ou mistas, funcionando segundo seus regimentos internos. (...) "As comisses so teis
ou necessrias?", perguntar o leitor. Sem a menor dvida e vigorosamente, respondo sim.
H abusos. So lamentveis, mas inerentes vida parlamentar, no Brasil e em qualquer pas onde
haja comisses parlamentares. Se os legisladores devem ser a expresso mdia de seu povo, fica
manifesto que os parlamentos sejam compostos por homens e mulheres de bem, dedicados e
honestos, mas tambm por pilantras, patifes, cachaceiros, delinqentes e assim por diante. (...)
Seria ideal que o povo escolhesse melhor seus representantes, dizem as elites, mas sem razo. O
povo vota sob influncia do poder econmico, aps seleo dos favoritos de chefes partidrios,
para excluso dos que assumam linha independente da adotada pelas lideranas e assim por
diante.
Voltando CPI dos Correios, cabe esclarecer por que h um oceano entre o relatrio e o resultado.
"Inqurito" trabalho de apurao. Se bem feito, propicia bom material aos julgadores. Se
malfeito, facilita a "pizza", essa maravilhosa inveno atribuda aos italianos em geral, mas que
vem do sul da Itlia. "Pizza" transformada em cambalacho e tapeao? No necessariamente.
Muitas vezes o defeito da distncia entre a apurao e o julgamento est naquela, e no neste,
principalmente se for judicial. O mal do julgamento poltico est em que no considera seu efeito
paralelo do desprestgio para o Parlamento como um todo. No caso atual, porm, no se pode
negar que j houve resultados apreciveis. Para o relatrio lido nesta semana cabe esperar pela
travessia do oceano e torcer para que chegue a bom porto.


(W. Ceneviva. Folha de S. Paulo. 01/04/2006, C2)
Os dois momentos do mar imenso entre o relatrio e o resultado esto no julgamento final, cuja
tendncia pessimista, a contar de exemplos recentes.
De acordo com o texto, esse trecho significa
(A) uma impressionante identidade entre relatrio e julgamento.
(B) um julgamento pessimista, embora o relatrio seja um mar de otimismo.
(C) um julgamento tendencioso que reflete o mar de ilcitos que constam do relatrio.
(D) um desacordo considervel entre o resultado do julgamento e o relatrio.
(E) um oceano de ilcitos, embora o relatrio seja tendencioso.

8 ( FCC / AFTE PB / 2006)
De acordo com o texto, Pizza transformada em cambalacho e tapeao pode ser o resultado de
(A) um julgamento em desacordo com as regras institucionais.
(B) um relatrio que resulta de um inqurito que no apurou adequadamente os fatos.
(C) uma maravilhosa inveno gastronmica, mas ruim por seu efeito paralelo.
(D) um julgamento que no condiz com os fatos apurados.
(E) uma Comisso Parlamentar de Inqurito dedicada a cambalachos e tapeao.

9 - ( FCC / AFTE PB / 2006)
As expresses travessia do oceano e bom porto podem ser substitudas, sem alterao de sentido,
respectivamente por
(A) apurao e bom julgamento.
(B) julgamento e boa ncora.
(C) relatrio e boa ncora.
(D) relatrio e bom julgamento.
(E) julgamento e bom termo.

10 (CESPE/ BB/ 2002)
Terminou mais um round na luta entre palestinos e israelenses. E pode-se dizer que h um empate
tcnico. Feridos, os dois duelistas Ariel Sharon e Yasser Arafat seguem para seus cantos do
ringue a fim de avaliar os danos. Arafat deixou seu isolamento forado de cinco meses mas ser
que venceu? Sharon aparentemente se curvou s presses americanas mas tambm no se
pode dizer que o premier israelense tenha sido derrotado, na opinio de analistas.
Douglas McMillan. Round empatado. In: Jornal do Brasil, 2/5/2002, p. 7 (com adaptaes).
Julgue o item que se segue.


Infere-se do texto que a complexidade da questo do Oriente Mdio de tal ordem que, no
momento, no h certeza absoluta acerca de quem venceu o episdio entre palestinos e
israelenses mencionado no texto.

11- (ESAF/ TRF/ 2003)
Os trechos abaixo constituem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os nos parnteses e, em
seguida, assinale a seqncia correspondente.

( ) As operaes de compra de imveis pelas off shores tambm esto sendo monitoradas
pela Receita. Os dados sero comparados com as declaraes de Imposto de Renda dos
residentes no Brasil e at com o cadastro de imveis das prefeituras.
( ) Sem identificao dos donos, cujos nomes so mantidos em sigilo pela legislao dos
pases onde esto registradas, muitas dessas empresas fazem negcios no Brasil, como a
participao em empreendimentos comerciais ou industriais, compra e aluguel de imveis.
( ) Alm de no saber quem so os proprietrios dessas off shores, pois no h mecanismos
legais que permitem acesso aos verdadeiros donos, o governo tambm no tem
conhecimento da origem desse dinheiro aplicado no Pas, sem o recolhimento dos impostos
devidos.
( ) A Receita Federal est fechando o cerco contra as empresas estrangeiras sediadas em
parasos fiscais que atuam no Brasil, conhecidas como off shores.
( ) Para reduzir essa evaso fiscal, a Receita est identificando as pessoas fsicas que alugam
imveis de luxo pertencentes a pessoas jurdicas ou mesmo fsicas que atuam em parasos
fiscais. Toda remessa de aluguel tributada.
08/09/2003)
a) 1,2,4,3,5
b) 2,3,5,4,1
c) 5,2,3,1,4
d) 1,5,4,3,2
e) 3,2,1,5,4

12 - (ESAF/ TRF/ 2003)
Os trechos abaixo constituem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os nos parnteses e, em
seguida, assinale a seqncia correspondente.
( ) Em geral, esta firma constituda apenas para atuar como subsidiria da estrangeira,
intermediando seus negcios. Caso a empresa compre imvel no Brasil, tem que haver
registro, tem que existir um responsvel, com CPF, o que permite o controle.

( ) O investidor estrangeiro entra no Brasil via Bolsa de Valores, fundos de investimentos ou
como scio de uma empresa brasileira.


( ) O secretrio da Receita admite, no entanto, que no h mecanismos para controlar a
atuao de brasileiros que mandam dinheiro ilcito para os parasos fiscais e o repatriam
por meio de negcios realizados em nome das off shores.

( ) E tambm a contabilidade da empresa, em tais pases, no precisa ser auditada. Os donos
dos recursos podem movimentar dinheiro ou constituir empresas por vrios meios que
omitem seus nomes, como o sistema de aes ao portador.

( ) Esses pases conhecidos como parasos fiscais tm como principais atrativos a legislao
tributria branda, com direito at a iseno de impostos, e garantia de sigilo bancrio,
comercial e societrio.
08/09/2003)
a) 1,2,4,3,5
b) 2,1,3,5,4
c) 3,2,1,5,4
d) 1,5,4,3,2
e) 5,2,3,1,4

13 - (ESAF/ TRF/ 2000)
Os fragmentos abaixo constituem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os de forma coesa
e coerente e assinale a resposta correta.
A. Na sede da entidade, a Receita recolheu para anlise dezenas de notas fiscais,
comprovantes de pagamentos e livros contbeis. Com base nos documentos, o rgo
federal espera esclarecer a questo. O movimento financeiro durante os dez dias da festa
avaliado pelo Sebrae da cidade em R$ 278 milhes.
B. Segundo sua anlise, o evento rene 1 milho de pessoas, com uma mdia de R$ 278
gastos por freqentador. Desses R$ 278 milhes, a mdia de arrecadao de 3%.
Segundo informaes obtidas pela Receita, metade desse percentual estaria sendo
sonegado - ou seja, R$ 4,17 milhes. Alm do clube, devem ser fiscalizados hotis,
restaurantes e a empresa que vende os anncios da festa.
C. A suspeita de sonegao surgiu porque o recolhimento dos tributos por parte de
comerciantes e empresrios da regio, no perodo da festa, o mesmo dos outros meses
do ano. "Todo mundo diz que o faturamento dobra ou triplica no perodo da festa, mas o
total arrecadado em impostos fica igual", diz o delegado da Receita. O primeiro alvo dos
auditores na cidade foi o clube Os Independentes, instituio responsvel pela organizao
da Festa do Peo de Boiadeiro.
D. A Receita Federal de Franca est apurando a sonegao de impostos praticada pelas
empresas e associaes que atuam na Festa do Peo de Boiadeiro de Barretos.
(Rogrio Pagnan, Folha de S. Paulo, 15/08/2000, p. F2, com adaptaes)


a) C, A, B, D
b) D, C, A, B
c) A, B, C, D
d) D, B, C, A
e) B, C, D, A

14 - ( FCC/ Procurador BACEN/ J aneiro 2006)
Para responder a esta questo, considere os pargrafos que seguem.
I. Essa situao prevaleceu ao menos durante os primeiros tempos da colnia.
II. Vinte e sete anos mais tarde renova-se essa proibio, que s com a Restaurao seria
parcialmente revogada, em favor de ingleses e holandeses.
III. Com tudo isso, a administrao portuguesa parece, em alguns pontos, relativamente mais
liberal do que a das possesses espanholas. Assim que, ao contrrio do que sucedia nessas, foi
admitida aqui a livre entrada de estrangeiros que se dispusessem a vir trabalhar. Inmeros foram
os espanhis, italianos, flamengos, ingleses, irlandeses, alemes que para c vieram,
aproveitando-se dessa tolerncia.
IV. S mudou em 1600, quando Felipe II ordenou fossem terminantemente excludos todos os
estrangeiros do Brasil. Proibiu-se ento seu emprego como administradores de propriedades
agrcolas, determinou-se fosse realizado o recenseamento de seu nmero, domiclio e cabedais, e
em certos lugares como em Pernambuco deu-se-lhes ordem de embarque para os seus pases
de origem.
V. Aos estrangeiros era permitido, alm disso, percorrerem as costas brasileiras na qualidade de
mercadores, desde que se obrigassem a pagar dez por cento do valor de suas mercadorias, como
imposto de importao, e desde que no traficassem com os indgenas.
Os pargrafos acima constituem um texto organizado, extrado do livro Razes do Brasil, de
Srgio Buarque de Holanda (So Paulo: Jos Olympio, 1948, p. 153-4) cujos pargrafos foram
transcritos de forma aleatria. A seqncia que reproduz a ordem original, garantindo clareza e
coeso, :
(A) III, V, I, IV, II.
(B) III, II, I, V, IV.
(C) I, III, V, II, IV.
(D) IV, V, I, III, II.
(E) IV, I, V, II, III.

15 (ESAF/ TRF/ 2006)
Abaixo esto os segmentos inicial e final de uma correspondncia oficial. preciso complet-la
nos espaos pontilhados, ordenando os pargrafos na ordem em que devem constar no
documento. Numere os parnteses, obedecendo aos princpios de coeso, coerncia e
encadeamento de idias. Assinale, a seguir, a opo que reproduz a ordem correta.


E.M. n. 122 /Interministerial MF CGU-PR
Braslia, 26 de setembro de 2005.
Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica
.........................................................................................
.........................................................................................
......................................................................................
Respeitosamente,
MURILO PORTUGAL FILHO
Ministro de Estado da Fazenda Interino
WALDIR PIRES
Ministro de Estado do Controle e da Transparncia

(....) Com o objetivo de dar fiel cumprimento quela determinao legal, cuja finalidade precpua
consiste na preservao do princpio constitucional da publicidade, submetemos a Vossa
Excelncia o incluso Relatrio de Gesto Fiscal do Poder Executivo Federal, referente ao perodo
de janeiro a agosto do exerccio de 2005.
(....) O referido Relatrio dever ser objeto de encaminhamento ao Congresso Nacional e ao
Tribunal de Contas da Unio, conforme dispe o art. 116 da Lei n. 10.934, de 11 de agosto de
2004.
(....) O Relatrio de Gesto Fiscal, consoante determina a supracitada Lei, deve conter
informaes relativas despesa total com pessoal, dvida consolidada, concesso de garantias e
operaes de crdito, devendo, no ltimo quadrimestre, ser acrescido de demonstrativos
referentes ao montante das disponibilidades de caixa em 31 de dezembro, de cada exerccio e
das inscries em restos a pagar.
(....) Determina a mesma Lei que o Relatrio dever ser publicado e disponibilizado ao acesso
pblico at trinta dias aps o encerramento do perodo a que corresponder, prazo esse que, para
o segundo quadrimestre de 2005, se encerra em 30 de setembro do corrente.
(....) A Lei Complementar n. 101, de 04 de maio de 2000, que estabelece normas de finanas
pblicas voltadas para a responsabilidade na gesto fiscal, exige, em seu art. 54, a emisso, ao
final de cada quadrimestre, pelos titulares dos Poderes e rgos referidos no art. 20, do Relatrio
de Gesto Fiscal assinado pelo respectivo Chefe e pelas autoridades responsveis pela
administrao financeira e pelo controle interno, bem como por outras autoridades que vierem a
ser definidas por ato prprio de cada Poder ou rgo.
(http://www.fazenda.gov.br/portugues/documentos/2005/ relatorioLRF2005.pdf, com
adaptaes)
A seqncia correta :
a) 5 4 1 3 2
b) 4 5 2 3 1
c) 5 2 4 3 1
d) 1 3 2 4 5


e) 1 2 4 3 5

16 - ( UnB CESPE / TCDF - Analista/ 2002)
Os fragmentos abaixo, adaptados de VEJA, 13/2/2002, constituem um texto, mas esto ordenados
aleatoriamente.
I Para chefes, o caso ainda mais complexo. Os que acham que seus subordinados nunca
entendem o que eles falam precisam ficar atentos prpria conduta. Talvez o problema seja tanto
de habilidade quanto de falta de comunicao.
II E voc? Est pronto para coordenar uma equipe ou para relatar a um grupo as propostas de seu
departamento? Se a resposta no, cuide-se. Corra atrs de cursos de liderana, compre livros
que lhe ensinem a expressar suas idias claramente.
III O caixa da agncia bancria o mais indicado para liderar a equipe que vai propor alterao no
desenho da rea de atendimento ao pblico, onde ficam as filas. O faxineiro deve tomar a frente do
pessoal que decidir o local mais adequado para estocar material de limpeza.
IV Competncia tcnica s um ingrediente necessrio liderana. Um bom coordenador tem de
conseguir explicar como a tarefa sob seu controle vai contribuir para os resultados da companhia,
ou da instituio.
Considerando que a organizao de um texto implica a ordenao lgica e coerente de seus
fragmentos, julgue os itens a seguir quanto possibilidade de constiturem seqncias lgicas e
coerentes para os fragmentos acima.
1. I, II, IV, III
2. I, III, II, IV
3. II, III, IV, I
4. III, I, II, IV
5. IV, III, I, II



1 - B
ACORDO ORTOGRFICO: Registram-se, agora, as palavras sequncia e consequncia, sem
trema.
Essa foi a primeira questo do concurso de AFRF 2002.1, elaborada pela ESAF. A banca,
obviamente, tentou desestabilizar o candidato. Essa questo tomava toda a primeira folha da prova
1, que se realizou no sbado primeiro dia de provas. Isso significa que essa foi a primeira
questo de todo o concurso!!!
Se o candidato conseguisse manter a calma, veria que essa questo poderia ser solucionada
respondendo apenas aos dois primeiros trechos. Se eu estivesse l, certamente teria deixado essa
questo para depois, pois o tempo despendido com ela, para ganhar apenas 1 ponto, poderia ser
gasto resolvendo vrias outras questes simples e rpidas (garantindo mais do que 1, com
certeza), mas isso vai de cada um.
Todos os segmentos constituem um texto e, por isso, a partir do segundo (II), pode haver
referncias a termos expressos em trechos anteriores.
Bem, no segmento I, de sada, j eliminamos o perodo X, que faz referncia a certos fatores
ainda no apresentados no texto. Assim, I - Y.
Vamos s opes: eliminam-se as letras a, d, e (opa, j tenho 50% de chances de acertar!).
No segmento II, o pargrafo comea indicando uma ao praticada por algum ainda no
identificado (Compravam um passaporte para o camarote dos vencedores temos de identificar
o sujeito da forma compravam).
Como, no segmento I, no houve indicao de pessoa alguma, provavelmente essa meno se
encontra no trecho omitido. O perodo X apresenta um candidato a sujeito: Os que
abandonaram Marx, ou seja, aquelas pessoas que abandonaram Marx. J o perodo Y apresenta
apenas um pronome pessoal reto Eles, tambm sem meno a seu referente, o que, se colocado
no incio do pargrafo, prejudicaria a coeso textual.
Assim, o segmento I deve ser preenchido pelo trecho X.
At agora, temos Y X; vamos s opes: a resposta a letra b (a nica a apresentar essa
disposio).
A partir da, se o candidato for do tipo So Tom, pode confirmar que as demais sugestes de
preenchimento atendem s exigncias textuais.
III No pargrafo, h meno a determinados modos (tais modos), presentes no trecho X
Para atender a atualidade, so necessrios modos de compreenso frteis, capazes de dar
conta das relaes entre a objetividade e a subjetividade... - X
IV H uma sucesso de questionamentos, iniciando-se pelo segmento X, dando continuidade com
o trecho j apresentado e se encerram com uma concluso, apresentada pelo segmento Y, que
seria colocado aps o trecho IV. Assim, a disposio seria:
Introduo pelo segmento X:
(X) Quem pode entender hoje a crise econmica internacional fora dos esquemas da
superproduo, essencial ao capitalismo?
Quem pode entender a poltica militarista dos EUA e do seu complexo militar-industrial sem a
atualizao da noo de imperialismo?


E, na seqncia, o segmento Y:
(Y) Portanto, a unipolaridade vigente h uma dcada que busca impor a dicotomia livre
mercado/protecionismo.
Assim, a lacuna seria preenchida por X.
V Por fim, a expresso as formas de dominao se multiplicam, presente em Y, estabelece uma
relao semntica com Nunca as relaes mercantis tiveram tanta universalidade Y.
A ordem, portanto, Y X X X Y.

2 - D
ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, a palavra ideia, sem acento agudo, e
autorrealizam, sem hfen.
Por direo argumentativa, entende-se a linha de raciocnio do autor.
Vamos resumir em algumas palavras o pargrafo em destaque: PROFECIAS SE REALIZAM.
essa a ideia principal. A partir da, leia cada uma das opes e identifique a que no apresenta essa
ideia. Em cada item, justifica-se de uma forma diferente a tese de que PROFECIAS SE REALIZAM,
exceto na opo d:
Acima de profetas e messias, est o imprio da histria, que constri o futuro com seus prprios
vetores e foras internas atuando revelia do desiderato e do fado humanos.
Neste caso, segundo o autor, a histria, com seus prprios vetores e foras internas, constri o
futuro, revelia do desejo e da sorte e acima de profetas e messias (os que fazem as profecias).
Ou seja, PROFECIAS NO SE REALIZAM.

3 - A
ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, a palavra consequncias, sem trema.
Em suas Confisses, (...) clamou a Deus que lhe concedesse a castidade e a continncia (...) mas
no de imediato. Ele admitiu que receava perder a concupiscncia natural da puberdade. A partir
dessa passagem, percebe-se que Santo Agostinho teria sido concupiscente (esse palavro
significa aquele que deseja intensamente bens ou gozos materiais, inclusive em seu aspecto
sexual).

b) Segundo o trecho acima destacado, o que Santo Agostinho clamava era que fossem adiadas as
graas da castidade e da continncia, e no os prazeres libidinosos, de que gostaria de fruir ainda
na adolescncia.
c) O autor utiliza o exemplo de Santo Agostinho para traar um paralelo com a predisposio das
pessoas, empresas e pases a pagar altas taxas de juros na urgncia de usufruir o aqui e agora.
Verifica-se, ento, que esta relao tem por CAUSA o viver intensamente e por CONSEQNCIA a
disposio em arcar com esse nus to alto, e no o inverso como sugerido na opo.
d) No h, no texto, nenhuma passagem que d respaldo a essa afirmao.
e) Conforme comentrio da opo C, o que o autor fez foi traar um paralelo entre a atitude do
bispo de Hipona e a dos seres humanos, empresas e governos, estes com relao s taxas de
juros, no que tange urgncia em viver o aqui e o agora.



4 - A
Esse tipo de questo, se mal formulada, pode ser uma cilada para o candidato. Isto porque, numa
entrevista, nem sempre a resposta condiz com a pergunta que foi formulada. s vezes, o
entrevistado se entrega a devaneios e foge do assunto. Por isso, devemos buscar o que chamo de
perguntas-chave. So perguntas simples, diretas, de preferncia que apresentem como resposta
sim ou no.
A pergunta-chave para resolver esse dilema a de n 2 Qual a natureza dos mercados?.
Das respostas apresentadas, a nica que atende O mercado so pessoas! (primeiro
segmento).
Vamos s opes: eliminamos trs opes: b, d, e (no acredito, de novo com 50%!!!).
Em seguida, a pergunta 5 exige uma resposta afirmativa ou negativa: Os recursos humanos nas
diversas atividades produtivas esto subestimados ?. A resposta, apresentada de forma indireta,
est presente no terceiro segmento: Na fbrica, as mquinas, os equipamentos e as instalaes
valem mais do que os funcionrios. A resposta, portanto, sim.
Desse modo, a primeira lacuna preenchida com (2) e a terceira com (5) resposta: letra a.

5 - A
ACORDO ORTOGRFICO: Registra-se, agora, a palavra ideias, sem acento agudo.
Para comear, o erro de concordncia do primeiro perodo foi objeto de questionamento em outro
item e por isso ser mantido em nossos comentrios.
Devemos, para iniciar a anlise em relao interpretao, identificar cada um dos perodos que
compem o texto.
Lembre-se de que o perodo se encerra com o ponto final, de interrogao ou de exclamao (s
vezes, tambm com reticncias, mas nem sempre, pois estas podem indicar uma pausa no mesmo
perodo, conforme lio da aula passada).
X - A entrada dos anos 2000 tm trazido a reverso das expectativas de que haveria a inaugurao
de tempos de fraternidade, harmonia e entendimento da humanidade.
Y - Os resultados das cpulas mundiais alimentaram esperanas que novos tempos trariam novas
perspectivas referentes a qualidade de vida e relacionamento humano em todos os nveis.
W - Contudo, o movimento que se observa em nvel mundial sinaliza perdas que ainda no
podemos avaliar.
Z - O recrudescimento do conservadorismo e de prticas autoritrias, efetivadas sombra do
medo, tem representado fonte de frustrao dos ideais historicamente buscados.
Entre o segundo (Y) e o terceiro (W) perodos do texto, observamos a presena de uma conjuno
adversativa: contudo. Por isso, eliminamos as opes c e d (apresentam a conjuno porque).
Eliminamos, tambm, a opo e, pois indica o incio da adversativa no quarto perodo, em vez de
no terceiro.
Com quantas opes ficamos? Duas a, b (50% de novo!!!)
A relao entre o primeiro e o segundo perodos de coordenao, servindo o segundo para
adicionar informaes ao primeiro. O mesmo ocorre entre o terceiro e o quarto perodos. No se


observa, entre eles, relao conclusiva. Por isso, a resposta que atende ao enunciado a de letra a
X e Y mas W e Z.

6 - A
O autor j expe sua anlise crtica na primeira passagem do texto, ao afirmar que os tericos no
esto constatando um fato, mas emitindo um julgamento moral. Por isso, a afirmao deste item
corrobora a posio adotada pelo autor a de que deve haver maior objetividade na anlise do
comportamento humano.
Em relao s demais opes, cabe-nos comentar.
b) No se afirma que os marxistas critiquem as leis do mercado segundo o texto, os autores de
orientao marxista analisam o reflexo da expropriao da produo prpria em prol dos bens
produzidos pelos detentores do capital.
c) O autor apresenta essa argumentao de forma crtica, logo no poderia ser considerado
verdadeiro esse pressuposto.
d) Pelo contrrio. Segundo esses autores, supe-se que existam formas mais nobres de satisfao
emocional do que a obtida a partir da compra de objetos.
e) Ainda assim, sob essa argumentao, haveria emisso de juzo de valor por parte dos autores.

7 - D
A partir dessa questo, voc poder perceber a diferena entre as questes da ESAF e da FCC em
relao a interpretao de textos.
Enquanto a ESAF apresenta textos curtos e densos, a FCC utiliza textos longos e de agradvel
leitura. A dificuldade reside na falta de indicao de linhas, exigindo do candidato cuidado em
lembrar qual a passagem do texto em referncia no enunciado da questo.
O segmento em anlise foi extrado do primeiro pargrafo, reproduzido a seguir.
Os nmeros do relatrio da CPI dedicada originalmente aos Correios so expressivos, dos milhares
de pginas de texto e documentos aos mais de cem acusados. o tempo do espanto. Um oceano
nos separa, contudo, do resultado concreto, o das absolvies e o das punies. Os dois momentos
do mar imenso entre relatrio e resultado esto no julgamento final, cuja tendncia pessimista, a
contar de exemplos recentes. No deveria ser.
O que corrobora a resposta (opo D) o trecho que tem incio no segundo perodo ( o tempo do
espanto). Nessa frase, o autor prepara o leitor para a observao que vir: Os dois momentos do
mar imenso entre relatrio e resultado esto no julgamento final, cuj a tendncia pessimista, a
contar de exemplos recentes.
V-se, assim, que h uma grande discrepncia (representada pela metfora mar imenso) entre
relatrio e resultado. A afirmao que reproduz esse fato um desacordo considervel entre o
resultado do j ulgamento e o relatrio..

8 - B
Novamente, o autor se vale de expresses como oceano para retratar a disparidade entre o que
se apura no processo (indicado no relatrio) e o resultado prtico dessa apurao.


O autor contrape a afirmao de que Inqurito trabalho de apurao. Se bem feito, propicia
bom material aos julgadores com Se malfeito, facilita a pizza... para subsidiar a argumentao
seguinte: ...o defeito da distncia entre a apurao e o julgamento est naquela [apurao] e no
neste [julgamento]....
Assim, pode-se inferir que um julgamento ineficaz resultado de um relatrio em cujo inqurito
no houve a apurao adequada dos fatos (opo b).

9 - E
Partindo do pressuposto de que o relatrio j foi lido (Para o relatrio lido nesta semana...),
infere-se que j houve a apurao dos fatos e a elaborao do relatrio. Os passos que deveriam
se seguir seriam: o julgamento e o resultado final (aplicao da pena, se houver).
Por isso, a expresso travessia do oceano reproduz o julgamento (prximo passo), enquanto que
bom porto a que se chega retrata o resultado desse julgamento (bom porto = bom termo = bom
fim = bom resultado).

10 Item CORRETO
A incerteza acerca do vencedor do embate entre palestinos e israelenses fica clara nas seguintes
passagens: Arafat deixou seu isolamento (...) mas ser que venceu? (...) Sharom
aparentemente se curvou s presses americanas, mas tambm no se pode dizer que o
premier israelense tenha sido derrotado ....

11- C
Veremos que essa banca (ESAF) apresenta esse tipo de questo de diversas formas. Nessa,
devemos colocar os numerais ordinais nos parnteses.
Primeiramente, vamos eliminar as opes que apontam, como primeiro pargrafo do texto (1),
segmentos que apresentam palavras ou expresses dependentes de informaes anteriores, quer
gramaticalmente (emprego de pronomes com funo anafrica - essas, suas, que exigem
referncia textual anterior, conjuno relacionando oraes de trechos diferentes, oraes cujo
sujeito j deveria ter sido mencionado, etc.), quer semanticamente (no faz o menor sentido,
faltam informaes).
1) As operaes ... tambm esto sendo monitoradas... depende da existncia / meno a
outra operao que esteja sendo monitorada pela Receita Federal (a indicao de parte do nome
do rgo Receita - tambm indica que j houve meno a ele, caso contrrio haveria prejuzo da
compreenso textual que Receita - estadual, municipal, federal?);
2) Sem identificao dos donos, cujos nomes... donos de qu? muitas dessas empresas
que empresas?
3) Alm de no saber quem so os proprietrios dessas off shores... que off shores??? O que
isso??
5) Para reduzir essa evaso fiscal ... que evaso???
S poderamos comear pelo quarto segmento A Receita Federal est fechando o cerco contra as
empresas sediadas em parasos fiscais que atuam no Brasil, conhecidas como off shores.


Agora, sim, houve meno a empresas off shores.
Vamos s opes: eliminam-se as letras a, b, d, e. RESPOSTA: C
Incrvel que somente essa providncia levou ao gabarito! Mas no se anime muito, hem? Nem
sempre funciona desse jeito mole, mole...
Agora, se houver tempo, verifique a ordem e comprove que essa mesmo a resposta correta (no
tenho dvidas).

12 - B
J comearemos riscando o que no pode ser o 1 pargrafo do texto.
Eliminaremos os seguintes segmentos:
1) Em geral, esta firma... que firma???
3) O secretrio da Receita admite, no entanto, ... uma orao que depende da existncia de
outra anteriormente apresentada no texto, a fim de estabelecer uma relao adversativa com ela.
4) E tambm a contabilidade da empresa... posso??? No.
5) Esses pases conhecidos como parasos fiscais ... que pases??
Bem, s podemos comear pelo segundo segmento (O investidor estrangeiro entra no Brasil via
Bolsa de Valores, fundos de investimento ou como scio de uma empresa brasileira.).
Vamos s opes: eliminam-se as letras a, c, d, e. RESPOSTA: B
Isso o que se chama de ganhar um ponto fcil, hem?? No fique acostumado com essa boa
vida ela vai acabar j, j...

13 - B
Pronto. Agora, comeou a mudar o estilo. Em vez de indicar a ordem em ordinais (1, 2 etc.),
devemos dizer qual a ordem dos segmentos.
CUIDADO, pois j vi muita gente boa e inteligente fazendo confuso. Voc dever dizer, agora,
qual o primeiro segmento: A, B, C ou D.
A Na sede da entidade,... qual a entidade? No houve meno a ela, ainda, ento no tenho
como adivinhar. No posso comear o texto com esse pargrafo.
B Segundo sua anlise... anlise de quem ??? Vou chamar a Me Dinah para responder isso...
C A suspeita de sonegao surgiu porque... sonegao do qu? ...por parte de
comerciantes e empresrios da regio,... de qual regio?

Bem, s podemos iniciar pelo trecho D: A Receita Federal de Franca est apurando a sonegao
de impostos praticada pelas empresas e associaes que atuam na Festa do Peo de Boiadeiro de
Barretos..
Vamos s opes. Acabou a moleza, viu? Agora s podemos eliminar os segmentos das letras a,
c, e. Mesmo assim, voc j tem 50% de chances de acertar (de novo!!!).


No trecho B, h meno a um determinado clube Alm do clube, devem ser fiscalizados hotis,
restaurantes e a empresa que vende os anncios da festa. mas que clube esse?
o clube citado no trecho C O primeiro alvo dos auditores na cidade foi o clube Os
I ndependentes, instituio responsvel pela organizao da Festa do Peo de Boiadeiro.. Logo,
esse trecho C dever anteceder o trecho B.
Assim, as opes seriam: D, C, B, A (no existe essa opo) ou D, C, A, B.
RESPOSTA: B

14 - A
Vimos que, especialmente nas questes da ESAF, podemos eliminar itens pelo fato de eles
apresentarem referncias textuais. Infelizmente, isso no seria possvel nessa questo. TODOS os
segmentos apresentam referncias textuais. Veja s:
I - Essa situao... que situao?
II ...renova-se essa proibio... que proibio?
III Com tudo isso... - isso o qu?
IV S mudou em 1600,... o que mudou em 1600?
V - Aos estrangeiros era permitido, alm disso...- alm do qu?
Como no podemos seguir aquele caminho, iremos, ento, usar outra estratgia.
Vamos buscar, em cada trecho, uma relao com outro, estabelecendo, assim, uma ordem entre
eles.
Note que existe um nexo entre o que est sendo apresentado no trecho I e a informao acerca da
mudana ocorrida em 1600 (IV):
I - Essa situao prevaleceu ao menos durante os primeiros tempos da colnia;
IV - S mudou em 1600, quando Felipe II ordenou fossem terminantemente excludos todos os
estrangeiros do Brasil. Proibiu-se ento seu emprego como administradores de propriedades
agrcolas,
Em resposta pergunta o que mudou em 1600?, temos uma resposta, ainda que incompleta: a
situao dos estrangeiros no pas.
Mas que situao essa?
Encontramos resposta para essa outra pergunta no trecho V Aos estrangeiros era permitido,
alm disso, percorrerem as costas brasileiras na qualidade de mercadores... .
Percebemos, portanto, que o trecho V deve anteceder os demais (I e IV).
Alm disso, o trecho V apresenta um elemento de conexo: alm disso, que se refere ao trabalho
dos estrangeiros, presente no trecho III (foi admitida aqui a livre entrada de estrangeiros que se
dispusessem a vir trabalhar.).
Esses dois pargrafos (III e V, nessa ordem) devem ser apresentados logo no incio do texto;
depois vir o trecho I e, finalmente, o trecho IV (III - V I IV).
Finalmente, como encerramento, o segmento II faz referncia a essa proibio (Vinte e sete
anos mais tarde renova-se essa proibio ...), proibio presente no segmento IV ( Proibiu-se
ento seu emprego como administradores de propriedades agrcolas...).


Constatamos, pois, que a ordem [III, V, I, IV, II] forma um texto coeso e coerente, sendo correta
a resposta (A).

15 - B
Como j falamos, primeiramente, devemos eliminar da primeira posio do texto (indicao com o
n 1) os segmentos que apresentam elementos de coeso textual que dependem de informaes
antecedentes.
So eles:
1 segmento Com o objetivo de dar fiel cumprimento quela determinao legal...
2 segmento O referido Relatrio...
3 segmento O Relatrio de Gesto Fiscal, consoante determina a supracitada Lei...
4 segmento - Determina a mesma Lei...
Diante disso, conclumos que o texto s poderia comear com o 5 segmento (A Lei
Complementar n. 101...).
O que deveria, ento, fazer o candidato, de acordo com o enunciado? Colocar o n 1 nos
parnteses que antecedem o quinto segmento. Assim, na quinta posio da enumerao, estaria o
n 1. Quais so as opes que apresentam essa disposio? As letras b e c.
Nossa, professora, voc falou TRS VEZES que era para colocar o n 1 entre
parnteses!!! Eu j entendi!!!.
Sim, falei e repito, porque foi nesse ponto que muitos candidatos se confundiram.
Equivocadamente, em virtude da pressa ou do cansao ou at de ambos leram somente uma
parte do enunciado (Numere os parnteses...) e saram numerando seqencialmente os
segmentos (indicaram o n 1 para Com o objetivo de dar...; o n 2 para O referido Relatrio...
e assim por diante).
Aps essa providncia, indicaram a ordem de acordo com o nmero que apuseram nos parnteses.
A, consideraram que o texto comearia com o trecho de n 5 (o ltimo segmento). Como
conseqncia, no encontraram a ordem correta e, como forma de arranjar uma resposta,
mudaram a ordem adequada ao texto, indicando uma outra ordem apresentada pela opo a ou c.
CUIDADO! NO FOI ESSA A DETERMINAO DO ENUNCIADO!
Vejamos o que foi solicitado:
Abaixo esto os segmentos inicial e final de uma correspondncia oficial. preciso complet-la
nos espaos pontilhados, ordenando os pargrafos na ordem em que devem constar no
documento. Numere os parnteses, obedecendo aos princpios de coeso, coerncia e
encadeamento de idias(*). Assinale, a seguir, a opo que reproduz a ordem correta..
Nos parnteses deve ser indicado o nmero da posio que o segmento ocupar no texto (1 = 1
pargrafo; 2 = 2 pargrafo; e assim sucessivamente). A banca exige que se numere os
parnteses, obedecendo aos princpios de coeso, coerncia e encadeamento de idias
(*). Numerar de forma sucessiva, como muitos fizeram, prejudica os aspectos textuais exigidos
pelo examinador.


Voltando ordenao, vimos que o quinto segmento ocuparia a posio n 1 (A Lei Complementar
n. 101, de 04 de maio de 2000, que estabelece normas de finanas pblicas voltadas para a
responsabilidade na gesto fiscal, exige...).. Nele, faz-se meno, pela primeira vez, ao Relatrio
de Gesto Fiscal (exige ... a emisso ... do Relatrio de Gesto Fiscal ...).
Na seqncia, apresentar-se-o as informaes que devem constar desse relatrio, informaes
essas presentes no TERCEIRO segmento, que receber, ento, nos parnteses, o n 2, quais
sejam: O Relatrio de Gesto Fiscal, consoante determina a supracitada Lei, deve conter
informaes relativas despesa total com pessoal, dvida consolidada, concesso de
garantias e operaes de crdito.
Alm disso, a expresso supracitada lei remete Lei n 101, mencionada na introduo do texto
(quinto segmento posio 1), o que confirma a ordem at ento apresentada.
No terceiro pargrafo do texto (ou seja, posio n 3), deve ser apresentado o QUARTO segmento,
que trata da publicao do referido relatrio (Determina a mesma Lei que o Relatrio dever ser
publicado e disponibilizado ao acesso pblico...).
Em seguida, vir o PRIMEIRO segmento, que, por apresentar a expresso quela determinao
legal, indica que este trecho se encontra distante do primeiro pargrafo (pronome demonstrativo
aquela usado em referncia anafrica). Receber, portanto, o n 4.
Finalmente, vir o SEGUNDO segmento, que encerra o texto indicando o encaminhamento que
deve ser dado ao relatrio (O referido Relatrio dever ser obj eto de encaminhamento ao
Congresso Nacional e ao Tribunal de Contas da Unio ...) e, por isso, receber o n 5.
Destarte, a ordenao dos segmentos seria: [ 4 5 2 3 1 ], opo do item b.

16 Como se trata de questo do Cespe/UnB, devemos julgar cada uma das opes.
1. ITEM ERRADO
2. ITEM ERRADO
3. ITEM ERRADO
4. ITEM CERTO
5. ITEM CERTO

Comentrio.
Vamos verificar cada um dos pargrafos e analisar se poderia ser o trecho introdutrio do texto.
I para os chefes, o caso ainda mais complexo...: que caso esse? Ainda no foi
apresentado e, portanto, no poderia iniciar o texto.
II e voc? - Este incio pressupe a existncia de alguma argumentao precedente, o que
tornaria esse segmento invlido para iniciar o texto. Essa argumentao, como veremos adiante,
foi apresentada no trecho I.
O texto poderia ter incio pelo fragmento III. Nele, h uma srie de afirmaes que iro apresentar
o tema do texto.


No segmento I, aborda-se a questo da chefia. Em seguida, no II, levar esse questionamento ao
leitor. H, portanto, relao lgica entre os dois pargrafos, necessariamente nessa ordem.
Por ser enunciativo, o segmento IV poderia tanto servir de introduo ao texto (primeiro da srie -
item 5) como de concluso (ltimo da srie item 4).
Considerando que a ordem dos demais segmentos no se alteraria (III I II), poderamos
aceitar tanto a ordem indicada no item 4 (trecho IV como conclusivo) como a do item 5 (trecho IV
como introdutrio).

Desejo a vocs muito sucesso nessa empreitada e a plena realizao de seus projetos.
Continuarei, sempre, disposio para quaisquer dvidas, crticas, elogios e convites de
comemorao (rs...).
Grande abrao e bons estudos, sempre.

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