Gramatica Parte I E1669062683

LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Livro Eletrônico
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Sumário
Apresentação......................................................................................................................................................................3
Gramática Parte I..............................................................................................................................................................4
Falsos Cognatos................................................................................................................................................................4
Formação de Palavras.. ..................................................................................................................................................7
Afixos.......................................................................................................................................................................................7
Classes Gramaticais.. ....................................................................................................................................................17
Nouns (Substantivos)..................................................................................................................................................17
Noun/Nominal Groups (Grupos Nominais).....................................................................................................26
Articles (Artigos). . .........................................................................................................................................................27
Conjunctions (Conjunções).......................................................................................................................................29
Interjections (Interjeições).......................................................................................................................................37
Numbers (Numerais).. ..................................................................................................................................................37
Prepositions (Preposições).....................................................................................................................................39
Pronouns (Pronomes).................................................................................................................................................45
Adjectives (Adjetivos).................................................................................................................................................55
Adverbs (Advérbios)....................................................................................................................................................60
Verbs (Verbos)..................................................................................................................................................................61
Considerações Finais.. .................................................................................................................................................62
Resumo................................................................................................................................................................................63
Exercícios............................................................................................................................................................................64
Gabarito............................................................................................................................................................................... 73
Gabarito Comentado.................................................................................................................................................... 74
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Gramática Parte I
Eldon Mello
Apresentação
Primeiramente, seja bem-vindo(a) ao nosso curso em PDF!
Esta aula foi assim organizada para lhe oferecer a melhor preparação!
Considerando que é premissa das Aulas em PDF do Gran Cursos de que o material deva
proporcionar um aprendizado completo, isto é, que atenda aos iniciantes, o conteúdo será
apresentado da forma que considero mais sequencial e didática.
Contudo, procurei fazer com que nossas aulas possam proporcionar um estudo rápido e
objetivo para quem já tem conhecimento do idioma e quer apenas revisar e certificar-se de
que está com uma boa base gramatical para a prova. Portanto, nossas aulas foram pensadas
e estruturadas para que possam ser usadas também como material de referência e consulta
rápida, a fim de tirar dúvidas pontuais que possam aparecer eventualmente.
Por fim, preparei uma lista de cinquenta exercícios comentados, de vocabulário simples,
com foco no essencial da gramática que veremos aqui. Você pode usar essa lista como exer-
cício de fixação após ter estudado o material, ou pode começar seus estudos por ela, a fim de
verificar seu conhecimento e diagnosticar os pontos que precisa revisar.
Bons estudos!
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Gramática Parte I
Eldon Mello
GRAMÁTICA PARTE I
Falsos Cognatos
É natural que ao nos depararmos com palavras de uma língua estrangeira utilizemos nosso
vocabulário como referência. Por isso, vamos começar com os famosos falsos cognatos, pa-
lavras que não são o que parecem e nos induzem a erros de interpretação.
A língua inglesa, especialmente desde o início da Idade Média, absorveu vários vocábulos de
origem latina e grega que são comuns à língua portuguesa. Sendo assim, de um ponto de vista
prático, pode-se dizer que a maioria das palavras em inglês é o que parece, ou seja, são cognatas.
A relação entre cognatos também pode mudar de acordo com o contexto. Por exemplo, “agen-
da” no contexto de “agenda política” ou “pauta de reunião”, é um cognato. Entretanto, não é cogna-
ta no sentido de “diário”, devendo ser usado o termo “appointment diary” ou “appointment book”.
Portanto, é um erro comum que muitos cometem supor que, pelo fato de uma palavra ser
cognata em um determinado contexto, manterá essa correspondência com o português em
outro contexto.
Segue uma relação de falsos cognatos com base nas confusões mais comuns. A ideia não
é que você se debruce e decore essa lista, mas dê uma olhada de vez em quando como refe-
rência para ter uma noção do seu progresso. Você verá que, com a prática e o devido tempo, o
seu vocabulário irá aumentar e se consolidar sem você se dar conta.
Tenha em mente que os significados sugeridos abaixo se baseiam nas confusões mais
comuns que cometemos, ou seja, pode ser que exista outro significado, ou que até mesmo se-
jam cognatos em determinados contextos. Por isso, consulte o dicionário caso os significados
propostos a seguir não batam bem com o que você está procurando. A tabela abaixo, como
qualquer outra, é uma simplificação para fins didáticos e ficaria muito poluída e perderia sua
eficácia se tivesse que contemplar todos os significados possíveis.
English Portuguese Portuguese English

actual real atual current
actually realmente, na verdade atualmente at present, currently
adept versado adepto follower
advise aconselhar avisar/alertar let know/warn
agenda pauta de reunião agenda appointment book/diary
assist ajudar, auxiliar assistir attend, see, watch
assume supor assumir (responsabilidade) undertake, take on
balcony sacada balcão counter
cigar charuto cigarro cigarette
college faculdade colégio school
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Gramática Parte I
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comprehensive abrangente, completo compreensivo understanding
conferência
conference congresso, conferência check, checkup
(de conferir)
cup xícara, taça copo glass
data dados data date
deception enganação, fraude decepção disappointment, dismay
instruído, culto
educated educado polite, well-mannered
(educação formal)
exit saída êxito success
expert especialista esperto clever, smart
exquisite belo, refinado esquisito odd, strange, weird
fabric tecido fábrica factory
idiom expressão idiomática idioma language
pretender
intend entender understand
(ter a intenção de)
jar pote jarra pitcher
lamp abajur, luminária lâmpada light bulb
large grande largo wide
lecture palestra, aula leitura reading
legend lenda legenda subtitle
library biblioteca livraria bookstore
lunch almoço lanche snack
novel novela (romance) novela (televisão) soap opera
parents pais parentes relatives
prejudice preconceito prejuízo loss
preservative conservante preservativo condom
pretend fingir pretender intend, plan
professor professor universitário professor teacher
push empurrar puxar pull
realizar, mas também:
realize - -
perceber, dar-se conta
record gravar/recorde (feito) recordar remember, recall
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résumé currículo profissional resumo/resumir summary/summarize
reunião (reencontro
reunião de negócios/ meeting/get-together,
reunion após determinado
informal gathering
tempo)
sensible sensato, razoável sensível sensitive
currículo
syllabus sílaba syllable
(de um curso)
compreensivo,
sympathetic simpático nice
solidário
compreensão,
sympathy simpatia charisma
solidariedade
terrific excelente terrível terrible
E na prova?
Já que, como dito acima, a maioria das palavras tendem a ser o que parecem, uma boa estra-
tégia para a prova é assumir que a palavra seja cognata e ver se a frase faz sentido (não apenas
sentido em si, mas em relação ao resto do texto!). Em caso afirmativo, provavelmente a palavra
é mesmo cognata e parabéns, siga em frente! Do contrário, você perceberá que a frase não fará
muito sentido, ou faz sentido em si, mas não em relação ao resto do texto ou do parágrafo em
que ela está inserida. Sendo assim, provavelmente o problema está nessa palavra que você assu-
miu ser cognata. Procure, então, reler a frase tratando o falso cognato como uma palavra desco-
nhecida e considerando que informação ela pode estar trazendo que agregue ao texto. É possível
que você consiga deduzir um significado para a frase dessa forma e até mesmo supor qual seria
o significado real do falso cognato, a partir da lógica. Na pior das hipóteses, ignore a frase com o
falso cognato e siga em frente. Muitas vezes o fato de não ser capaz de entender uma frase ou
outra no texto não irá prejudicar a compreensão geral nem a resolução de questões.
001. (IBFC/PREFEITURA DE CABO DE SANTO AGOSTINHO PREFEITURA DE CABO DE

SANTO AGOSTINHO-PE/PROFESSOR/INGLÊS/2019) Palavras cognatas possuem a mesma
origem e, portanto, possuem ortografia semelhante. Com a evolução de cada idioma, algumas
palavras podem ter adquirido significados diferentes. Essas palavras, com grafia semelhante e
significados diferentes são chamadas de Falsos Cognatos. Assinale a alternativa correta que
apresenta apenas Falsos Cognatos.
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a) actually, adept, agenda, balcony, prejudice

b) message, push, chocolate, tax, risk
c) cigar, instance, carton, aspect, bond
d) medicine, subject, radical, millennium
Uma ressalva a esse tipo de questão é o fato de que algumas palavras podem ser falsos cog-
natos em determinados contextos, mas cognatos em outros. Enfim, “actually” (“realmente”),
“adept” (“versado”), “agenda” (“pauta”), “balcony” (“sacada”), “prejudice” (“preconceito”). Letra a.
Formação de Palavras
Afixos
Um afixo pode ser apenas uma letra ou grupo de letras adicionado ao começo (prefixo) ou
final (sufixo) de uma palavra de modo a formar uma nova. Desenvolver a capacidade de reco-
nhecer os afixos mais comuns da língua inglesa ajuda bastante no processo semântico de
significação das palavras, a partir da determinação de suas classes gramaticais.
Obs.: Observe que os afixos normalmente são adicionados às palavras por meio de mera
justaposição, ou seja, não se perde nem adiciona nenhuma letra extra ao se adicionar
um afixo. Entretanto, veremos mais adiante algumas regras especiais a serem obser-
vadas antes da adição de sufixos para certas palavras.
Prefixos de Negação
Prefix Root Word New Word

(prefixo) (palavra-raiz) (nova palavra)
dislike (gostar) dislike (desgostar)
illegal illegal (ilegal)
impossible (possível) impossible (impossível)
incorrect (correto) incorrect (incorreto)
irresponsible (responsável) irresponsible (irresponsável)
nonfiction (ficção) nonfiction (não ficção)
unnecessary (necessário) unnecessary (desnecessário)
Algumas poucas palavras no inglês podem parecer com a forma negativa de uma outra, mas
na verdade não são:
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EXEMPLO
flammable = inflammable (inflamável)
habit (hábito); inhabit (habitar); inhabitant (habitante)
O Prefixo Out
“Out” pode ser usado como prefixo para passar a ideia de algo, ou alguém, externo, separado:
EXEMPLO
out + building = outbuilding (prédio anexo, separado da construção principal)
out + lier* = outlier (pessoa ou coisa que não segue um padrão ou tendência estatística)
* de “lie” na acepção “deitar”, no sentido figurado “encontra-se em determinada posição ou lugar”.
“Out” também pode ser usado para passar a ideia de um movimento para fora:
EXEMPLO
out + bound* = outbound, “An outbound flight” (“um vôo de ida”)
* “bound” aqui pode ser interpretado de duas maneiras: 1. de limite territorial; 2. destinação/destino
out + break = outbreak (“surto” ou início de algo trágico, como uma guerra, um conflito, uma
epidemia)
out + burst = outburst (“explosão, erupção, acesso, ataque”)
Por fim, “out” pode ser usado com determinadas palavras para formar verbos que sugerem
a ideia de superação daquilo a que se refere:
EXEMPLO
out + last* = outlast (durar mais que)
* além de “último”, “last” é, também, o verbo “durar”
out + number = outnumber (superar em quantidade, em números)
out + smart = outsmart (superar em esperteza, ser mais esperto que)
Outros prefixos:
Prefix Root Word New Word

(prefixo) (palavra-raiz) (nova palavra)
overambitious
over- (de excesso) ambitious (ambicioso)
(ambicioso demais)
mis- (mal-) calculated (calculado) miscalculated (mal calculado)
under- (de falta, escassez) nourished (nutrido) undernourished (subnutrido)
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002. (FGV/2022/CONTROLADORIA GERAL DA UNIÃO/CGU-BR/TÉCNICO FEDERAL DE FI-

NANÇAS E CONTROLE/2018) In the first paragraph, the sentence “new ways of operating that
will outlast the immediate effects of the pandemic” implies that these innovations will:
a) end as the virus disappears;
b) remain beyond the calamity;
c) fade out with the adversities;
d) be considered with much caution;
e) abate at the outbreak of the disease.
Essencial aqui conhecer o verbo “outlast” ou ser capaz de quebrá-lo no prefixo “out” e o verbo
“last”, “durar”, ou seja, “durar mais que”. Assim temos que novas formas de operação irão per-
manecer para além da calamidade.
Letra b.
003. (QUADRIX/PROFESSOR SUBSTITUTO/SEEDF/2021) “Have proved to be dangerously un-

reliable”. Two words whose prefixes are semantically similar to the prefix in “unreliable” are
present in “insoluble” and “unfair”.
De fato, o prefixo em “unreliable”, “não confiável”, é negativo, isto é, inverte o significado da

palavra em que está empregado. Do mesmo modo, em “insoluble” e “unfair”, “insolúvel” e “in-
justo”, respectivamente, os prefixos “in” e “un” invertem o significado das palavras “soluble”,
“solúvel” e “fair”, “justo”.
Certo
Sufixos
Muitos dos sufixos relacionados a seguir serão tratados em tópicos subsequentes des-
te material.
Suffix Normalmente Normalmente Example

(Sufixo) corresponde a presente em (Exemplo)
adjetivos comfortable =
-able -àvel (a partir de substantivos) confortável
substantivos communication =
-ation -ção (a partir de verbos) comunicação
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-ado -ido verbos
-ed (quando particípio passado (passado simples e worked = trabalhado;
de verbos regulares) particípio passado)
-ed -ado -ido Adjetivos tired = cansado

verbos lighten
-en - (a partir de substantivos) (iluminar, acender)
-or -ora -ista substantivos teacher =

-er
(ao se referir a profissão) (a partir de verbos) professor(a)
adjetivos harder
-er - (forma comparativa) (mais difícil/duro)
hardest
adjetivos
-est - (mais difícil/duro de
(forma superlativa)
todos)
adjetivos beautiful
-ful - (a partir de substantivos) (linda)
substantivos neighborhood
-hood - (a partir de substantivos) (vizinhança)
-ible -ível Adjetivos terrible = terrível

-ify -ficar Verbos mystify = mistificar
-ando -endo -indo studying =
-ing Verbos
(gerúndio) estudando
interesting
-ing - Adjetivos (interessante)
-ise verbos
-izar/-isar socialise = socializar
(inglês britânico) (a partir de adjetivos)
-ize
verbos socialize = socializar
(inglês -izar/-isar (a partir de adjetivos)
americano)
substantivos illusion =
-ision -são (a partir de verbos) ilusão
substantivos prohibition =
-ition -ção (a partir de verbos) proibição
adjetivos homeless
-less - (a partir de substantivos) (sem teto)
advérbios
-ly -mente really = realmente
(a partir de adjetivos)
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movement =
-ment -mento Substantivos
movimento
substantivos happiness (felicidade)
-ness - (a partir de adjetivos)
substantivos
-ship - friendship (amizade)
(a partir de substantivos)
adjetivos rainy
-y - (a partir de substantivos) (chuvoso)
O Sufixo -ed
A “forma -ed” de uma palavra merece uma consideração à parte dos demais sufixos, pois
seus usos podem parecer um pouco confusos no início. Aprendemos a usar esse sufixo para
fazer o passado dos verbos regulares (embora alguns verbos irregulares como “show” fazem
o passado com “-ed” também — veja na nossa lista de verbos irregulares na parte de verbos).
Depois, aprendemos que também usamos o sufixo “-ed” para o particípio passado dos mes-
mos verbos regulares.
Verb Past Past Participle

(Verbo) (Passado) (Particípio Passado)
Fix Fixed fixed
Talk Talked talked
Work Worked worked
Veremos detalhadamente os tempos verbais mais adiante neste material.

O que pode causar confusão na leitura de um texto durante a prova é o fato de que o sufixo
“-ed” também pode ser usado para formar adjetivos.
EXEMPLO
I’m not interested in politics. (“Eu não estou interessado em política”)
He’s fascinated by science books. (“Ele é fascinado por livros científicos”)
She is very talented. (“Ela é muito talentosa”)
Nos exemplos acima vimos o uso da forma verbal com o sufixo “-ed” para fazer adjetivos.
Mas há casos como em “talented” em que a palavra-raiz não é verbo, mas sim substantivo
(“talent” = “talento”). A lição a tirar dessas observações é que nem tudo que tem “-ed” é ver-
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bo conjugado no passado! Portanto, analise a frase com cuidado, prestando atenção sempre
ao contexto.
O Sufixo -ing
A “forma -ing”, assim como o sufixo “-ed”, merece uma atenção especial. Uma das primei-
ras coisas que aprendemos quando estudamos inglês é que devemos adicionar “-ing” ao verbo
principal para fazer o “gerúndio”, a forma nominal do verbo, para descrever uma ação em anda-
mento. A título de esclarecimento, o uso das aspas em “gerúndio” é porque a gramática inglesa
tem outra nomenclatura para quando a forma “-ing” é usada para fazer tempos “continuous”
(present continuous, past continuous etc.) – também chamados de “progressive” em outras
gramáticas. A forma “-ing” nesses casos é chamada de “present participle”. O que a gramática
inglesa chama de “gerund”, por sua vez, é quando a forma “-ing” é usada como sujeito, objeto
ou complemento.
Verb Tense
Example Exemplo
(Tempo Verbal)
I am studying now Eu estou estudando agora Present Continuous
She is running in the park Ela está correndo no parque Present Continuous
He was watching TV Ele estava assistindo TV ontem
Past Continuous
last night à noite
Assim, vemos que o sufixo “-ing” corresponde aos sufixos “-ando”, “-endo”, “-indo” do
português.
Contudo, o sufixo “-ing” também pode ser usado para formar o substantivo a partir de um
verbo. Vejamos a seguir como algumas atividades no inglês são formadas a partir da adição
de “-ing” à forma verbal.
EXEMPLO
I like to swim (“Eu gosto de nadar”)
I like swimming (“Eu gosto de natação”)
O mesmo vale para várias outras atividades que estão relacionadas à própria forma verbal:
Verb
+ing
(Verbo)
cook cooking
(cozinhar) (culinária)
dance dancing
(dançar) (dança)
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Verb
+ing
(Verbo)
dive diving
(mergulhar) (mergulho)
paint painting
(pintar) (pintura)
run running
(correr) (corrida)
skate skating
(patinar) (patinação)
Algumas atividades, contudo, podem nos confundir, pois não temos uma forma equivalen-
te no português e acabamos traduzindo como se fosse a forma infinitiva mesmo:
to drive +ing = driving

I like to drive Eu gosto de dirigir
I like driving Eu gosto de dirigir
EXEMPLO
to bike ride +ing = bike riding (pedalar/andar de bicicleta)
to hike +ing = hiking (fazer trilha)
Às vezes, até temos uma forma equivalente, mas ela não é tão usada:
to walk +ing = walking

I like to walk Eu gosto de caminhar
I like walking Eu gosto de caminhada
O Sufixo -er
Como visto no quadro de sufixos, o sufixo “-er” acontece em dois casos, o primeiro, quando
forma um substantivo, normalmente a partir de um verbo, para descrever uma profissão, ou o
cargo/função de uma pessoa, ou dispositivo, que realiza determinada atividade:
Verb Noun
+er
(Verbo) (Substantivo)
bake
baker* padeiro(a)
(assar)
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Verb Noun
+er
(Verbo) (Substantivo)
drive
driver* motorista
(dirigir)
farm
farmer fazendeiro(a)
(cultivar)
paint
painter pintor(a)
(pintar)
sing
singer cantor(a)
(cantar)
teach
teacher professor(a)
(ensinar)
write
writer escritor(a)
(escrever)
Obs.: * veremos no tópico seguinte regras para adição de sufixos e uma delas é que não
dobramos a letra “e”. Isto é, quando a palavra termina em “e” e recebe um sufixo que
começa com “e”, ficamos com apenas uma letra “e”.
O segundo caso de emprego do sufixo “-er” é quando fazemos a forma comparativa de

adjetivos. Sendo assim, vou deixar para explicar esse caso quando tratarmos dos adjetivos
mais adiante.
Regras para a Adição de Sufixos
De modo geral, basta adicionar o sufixo à palavra desejada. Contudo, há casos particulares
que devem ser observados:
a) Monossílabos terminados em consoante-vogal-consoante (CVC) devem ter a última
consoante dobrada antes de receber qualquer sufixo:
Word Suffix
é CVC? então
(palavra) (sufixo)
run
+ing sim: r-u-n running
(correr)
shop
+ed sim: h-o-p shopped
(comprar)
Exceção: as consoantes W-X-Y não dobram!
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Word Suffix
é CVC? mas
(Palavra) (Sufixo)
sew
+ing sim: s-e-w sewing
(costurar)
wax
+ed sim: w-a-x waxed
(encerar/depilar com cera)
stay
+ed sim: t-a-y stayed
(ficar)
b) Normalmente, apenas dissílabos CVC com a tônica na última sílaba dobram:
sílaba
Word Suffix
tônica em é CVC? então
(Palavra) (Sufixo)
negrito
prefer
pre-fer +ed sim: f-e-r preferred
(preferir)
begin
be-gin +ing sim: g-i-n beginning
(começar)
open
o-pen* +ed sim: p-e-n opened
(abrir)
Obs.: * dissílabo com tônica na primeira sílaba não dobra.
Aqui fica evidente que, apesar de ser possível estudar o inglês escrito apenas, há situações
gramaticais que são melhor compreendidas se você tem conhecimento dos sons, das pronún-
cias das palavras. Uma maneira de contornar isso é consultar um bom dicionário que irá lhe
informar a divisão silábica e indicar qual é a sílaba tônica. Abaixo, prints dos exemplos acima
do dicionário do Google, que costumo recomendar aos meus alunos:
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Veja acima que há uma bolinha indicando a separação silábica. Entre “//” há uma represen-
tação fonética de como a palavra deve ser pronunciada. Contudo essa representação é para
nativos, seria preciso um pouco de estudo e treino para conseguir interpretá-la. De todo modo,
a pronúncia das palavras foge do nosso escopo. O que pode ser útil dessa representação é o
apóstrofo que é colocado antes da sílaba tônica.
Além disso, muitos dicionários listam todas as formas que um determinado verbo pode
assumir. Abaixo, mais exemplos tirados do dicionário do Google:
c) Palavras terminadas em “-e” irão perdê-lo ao receber “-ing”:
EXEMPLO
smile (sorrir) > smiling
d) Palavras terminadas em “-e” não ficam com dois “e” ao receber sufixo que comece com
“e”, como o “-ed” ou “-er”:
EXEMPLO
hate (odiar) +ed > hated [não hateed]
bake (assar) +er > baker (padeiro) [não bakeer]
e) Palavras terminadas em “-y” precedido de consoante devem substituir o “y” por “i” an-
tes de receber um sufixo (exceto quando o sufixo é “-ing”):
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EXEMPLO
happy (feliz) > happiness (felicidade)
cry (chorar) > crying [passado “cried”]
try (tentar) > trying [passado “tried”]
Casos Especiais
die (morrer) > dying

dye (tingir) > dyeing
lie (mentir, deitar) > lying
Classes Gramaticais
O inglês apresenta as mesmas classes gramaticais presentes no português: artigos, subs-
tantivos, pronomes, advérbios etc.
A seguir, uma explanação geral das classes de palavras e a apresentação dos vocábulos
mais comuns para garantir uma base de vocabulário essencial, a fim de viabilizar a leitura e
compreensão de textos.
Nouns (Substantivos)
Vamos começar pelas palavras que dão “substância” e “nome” às coisas. A título de curio-
sidade, existe a palavra “substantive” em inglês, mas ela deixou de ser usada nas gramáticas
contemporâneas que deram preferência a “noun”.
Talvez esta seja a classe mais difícil de enquadrar em padrões, mas as terminações -tion,
-ment, -ty são típicas de substantivos. Note que -tion e -ment derivam da forma verbal enquan-
to -ty de adjetivos.
EXEMPLO
to communicate (comunicar) > communication (comunicação)
to govern (governar) > government (governo)
cruel (cruel) > cruelty (crueldade).
Plural de Substantivos
O plural de substantivos é feito, via de regra, com a adição da letra “s”.
EXEMPLO
car > cars (carros)
teacher > teachers (professores)
book > books (livros)
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Gramática Parte I
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• Caso especial 1 – plural com “es” para palavras terminadas em S-SH-CH-O-X
EXEMPLO
class > classes (turmas, aulas)
dish > dishes (louças, pratos)
watch > watches (relógios de pulso)
tomato > tomatoes (tomates)
box > boxes (caixas)
Obs.: Palavras terminadas em “z” também fazem plural com “es”, mas estas são raras, sendo
a mais comum “quiz” (teste) que no plural fica “quizzes”
Algumas palavras terminadas em “o” fazem o plural regular com “s”. Normalmente são
palavras que se referem a tecnologias ou coisas criadas pelo ser humano: “photo” >
“photos”, “piano” > “pianos”, “radio” > “radios”.
• Caso especial 2 – palavras terminadas em “y”
Se o “y” for precedido de vogal, adiciona-se “s”
EXEMPLO
play > plays [“play” substantivo significa “peça de teatro”]
Se o “y” for precedido de consoante, troca-se o “y” por “i” e adiciona-se “es”
EXEMPLO
candy > candies (doces)
• Caso especial 3 – palavras terminadas em “f” ou “fe”
Troca-se o “f” ou “fe” por “ves”
EXEMPLO
shelf > shelves (prateleiras)
wolf > wolves (lobos)
knife > knives (facas)
life > lives (vidas)
wife > wives (esposas)
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Gramática Parte I
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Plurais Irregulares
child > children (crianças)

die > dice (dados – de jogar)
foot > feet (pés)
goose > geese (gansos)
man > men (homens)
mouse > mice (camundongos)
ox > oxen (bois)
person > people (pessoas)
tooth > teeth (dentes)
woman > women (mulheres)
Plurais Irregulares que Não Mudam
aircraft (aeronave)
buffalo (búfalo)
deer (veado)
fish (peixe)
hovercraft (aerobarco)
moose (alce)
sheep (ovelha)
shrimp (camarão)
spacecraft (espaçonave)
swine (suíno)
trout (truta)
watercraft (embarcação)
Irregulares de Origem Latina ou Grega
alumnus > alumni (ex-alunos)

analysis > analyses (análises)
appendix > appendices (ou “appendixes”, na área da saúde)
axis > axes (eixos)
bacterium > bacteria (bactérias)
cactus > cacti, cactuses (cactos)
crisis > crises (crises)
criterion > criteria (critérios)
curriculum > curricula, curriculums (currículos)
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Gramática Parte I
Eldon Mello
datum > data (dados – de informação)

focus > foci, focuses (focos)
formula > formulae, formulas (fórmulas)
forum > fora (fóruns)
fungus > fungi (fungos)
hippopotamus > hippopotami, hippopotamuses (hipopótamos)
index > indices, indexes (índices)
medium > media (meios)
memorandum > memoranda (memorandos)
nucleus > nuclei (núcleos)
octopus > octopi, octopuses (polvos)
phenomenon > phenomena (fenômenos)
radius > radii, radiuses (raios)
stratum > strata (estratos)
thesis > theses (estratos)
vortex > vortices, vortexes (vórtices)
004. (FEPESE/PREFEITURA DE MAFRA-SC/PROFESSOR/INGLÊS/2021) The underlined

word in “In recent years, the growth of online social media, …” is:
a) An adverb.
b) An adjective.
c) A countable noun.
d) The plural form of medium.
e) The singular form of medium.
“Media” é o plural da palavra de origem latina “medium”.

Letra d.
005. (FEPESE/PREFEITURA DE MAFRA-SC/PROFESSOR/INGLÊS/2021) The words ‘people’

and ‘men’, have their correct singular form in which alternative?
a) person – man
b) person – men
c) person – mans
d) persons – man
e) peoples – mens
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
O singular de “people” é “person” enquanto o de “men” é “man”.

Letra a.
006. (IBFC/CORPO DE BOMBEIRO MILITAR DA BAHIA CBM BA-BA/SOLDADO DO CORPO

DE BOMBEIRO/2017) Na Língua Inglesa há regras específicas para a construção do plural dos
substantivos. A seguir, encontra-se um pequeno trecho de um texto sobre inteligências múltiplas
cujos substantivos que estão entre parênteses no singular, deverão ser escritos na forma plural.
[...] Linguistic - using ___________ (word) effectively. These ____________ (learner) like reading,
taking notes in their ________ (class), making up poetry or ___________(story). Interpersonal - un-
derstanding, interacting with others. These ______________ (student) learn through interaction.
They like group ___________ (activity), ____________ (seminar), __________ (debate), _________ (in-
terview). Logical-Mathematical - reasoning, calculating. __________ (Person) who excel in this
intelligence like to experiment, solve ____________ (puzzle) play with logic __________ (game),
read about ___________ (investigation), and solve ___________ (mystery).
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas considerando os
plurais de substantivos em inglês americano.
a) words - learners - classes - stories; students - activities - seminares - debates - interviews;
Persons - puzzles - games - investigations - mysteries
b) words - learners - classes - stories; students - activitys - seminars - debates - interviews; Pe-
ople - puzzles - games - investigations - mysteries
c) wordes - learners - classes - stories; studentes - activities - seminars - debates - interviews;
People - puzzles - games - investigations - mysteries
d) words - learners - classes - stories; students - activities - seminars - debates - interviews;
People - puzzles - games - investigations - mysteries
e) words - learners - classes - storys; students - activitys - seminars - debaties - interviews; Per-
sons - puzzles - games - investigations - mysteries
Lembre-se que a regra geral do plural em inglês é a adição de “s”, assim como fazemos na
língua portuguesa. Assim, seguem a regra geral as palavras “words”, “learners”, “students”, “se-
minars”, “debates”, “interviews”, “puzzles”, “games” e “investigations”. Palavras terminadas em
S-SH-CH-O-X normalmente fazem o plural com “es”. Portanto, o plural de “class” é “classes”.
Palavras terminadas com “y” precedido de consoante devem substituir o “y” por “i” e depois
adicionar “es”. No caso em questão, temos os plurais “stories”, “activities” e “mysteries”. Por
fim, o plural de “person” é irregular e, dependendo do contexto, pode ser tanto “people” ou “per-
sons”. “Persons” é mais usado no inglês jurídico e normalmente traduz melhor como “indivídu-
os”. Quando nos referimos a pessoas em geral, como é o caso dessa questão, vá de “people”.
Letra d.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Substantivos Contáveis e Incontáveis
Com a exceção dos substantivos irregulares que não mudam, que vimos acima, “ser con-
tável” depende, essencialmente, de saber se o substantivo tem uma forma singular que vai
para o plural.
De forma geral, são incontáveis os substantivos que se referem a líquidos (water, milk...);
grãos (rice, wheat...); e massas disformes (butter, bread...).
EXEMPLO
advice (conselho)
bread (pão)
butter (manteiga)
information (informação)
news (notícia/notícias; parece plural, mas não é!)
Use much/little para os substantivos incontáveis e many/few para contáveis.
EXEMPLO
There is too much pollution in the river. (“Há muita poluição no rio”)
Little information was given to the passengers. (“Pouca informação foi dada aos passageiros”
ou “poucas informações foram dadas aos passageiros) – note que quando há ambiguidade na
tradução, podemos traduzir tanto no singular quanto no plural.
Many/few cars were destroyed during the protests. (“Muitos/poucos carros foram destruídos
durante os protestos”)
007. (IBFC/PREFEITURA DE CABO DE SANTO AGOSTINHO PREFEITURA DE CABO DE

SANTO AGOSTINHO PE/PROFESSOR/INGLÊS/2019) Julie has got _____ very nice _____ in
her house. Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas
a) a/furnitures
b) an/furniture
c) some/furniture
d) some/furnitures
O ponto-chave dessa questão é saber que a palavra “furniture”, “mobília”, é incontável e, por
isso, não podemos usar os artigos indefinidos “a/an”. Sendo assim, eliminamos também a al-
ternativa “d”, pois a forma “furnitures” é incorreta.
Letra c.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
008. (IBFC/PREFEITURA DE CABO DE SANTO AGOSTINHO PREFEITURA DE CABO DE SAN-

TO AGOSTINHO PE/PROFESSOR/INGLÊS/2019) There are a lot of _____ in the field. Assinale
a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
a) sheep
b) sheeps
c) ship
d) ships
Dessa vez, “sheep”, “ovelha”, embora possa parecer um substantivo incontável é, na verdade,
um dos poucos casos de plural irregular em que a palavra não muda.
Letra a.
Gênero de Substantivos
A língua inglesa já é bastante neutra de gênero e com a tendência nos dias de hoje por
maior neutralidade, os substantivos que fazem distinção entre os gêneros, normalmente ter-
minados em “man”, para homens, e “woman” ou “-ess”, para mulheres, têm sido preteridos por
formas neutras.
EXEMPLO
fireman/firewoman > firefighter (bombeiro)
policeman/policewoman > police officer (policial)
steward/stewardess > flight attendant (comissário de bordo)
waiter (garçom)/waitress (garçonete) > server
Formas Possessivas dos Substantivos
Também conhecido como caso genitivo (genitive case), consiste em acrescentar ’s ao

substantivo possuidor.
EXEMPLO
My father’s car = the car of my father (o carro do meu pai)
Peter’s wife = the wife of Peter (a esposa de Peter)
Note nos exemplos acima que é um recurso que simplifica bastante a fala e a escrita. A
forma com “the” e “of” apenas ilustra como seria caso este recurso não estivesse disponível e
não deve ser usada a não ser para relação de posse entre coisas. Isto é, não se aplica o caso
genitivo para as situações abaixo.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
EXEMPLO
The table’s leg. [errado] The leg of the table [certo] (“A perna da mesa”)
The car’s door. [errado] The door of the car [certo] (“A porta do carro”)
Uma curiosidade aqui é que, em se tratando da relação entre coisas, os nativos normal-
mente preferem usar um substantivo como adjetivo de outro (basta colocar um antes do ou-
tro) ao invés de expressar como uma relação de posse entre coisas.
EXEMPLO
The leg of the table > The table leg [uso mais comum]
The door of the car > The car door [uso mais comum]
Embora, para fins de tradução e interpretação, pode-se dizer que “dá na mesma”, é impor-
tante esclarecer que os exemplos acima não estabelecem relação de posse, mas sim atribu-
tiva, pois o substantivo antecedente define o tipo do substantivo subsequente, ou seja, “uma
perna de mesa” e “uma porta de carro”. Esse tipo de construção não deve ser usado para a
relação entre pessoas e coisas.
Por fim, quando o substantivo estiver no plural, deve-se adicionar apenas o apóstrofo.
EXEMPLO
My parents’ house. (“A casa dos meus pais”)
Your brothers’ toys. (“Os brinquedos dos seus irmãos”)
009. (IBFC/PREFEITURA DE CABO DE SANTO AGOSTINHO PREFEITURA DE CABO DE SANTO

AGOSTINHO PE/PROFESSOR/INGLÊS/2019) “I stayed at the house of my brother”. Assinale a
alternativa correta.
a) my brother house
b) my brother’s house
c) my brother’s houses
d) my house’s brother
Questão que cobra o uso correto do caso genitivo. Lembre-se que o possuidor vem primeiro e
deve receber o apóstrofo seguido de “s”.
Letra b.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Substantivos Compostos (Compound Nouns)
Assim como na língua portuguesa, temos substantivos compostos no inglês também. Os

substantivos compostos são, normalmente, duas palavras que servem para descrever uma
coisa ou categoria. A seguir, as principais formas de formação de substantivos compostos:
• noun + noun (substantivo + substantivo)
EXEMPLO
car park (estacionamento) [car + park]
Iceland (Islândia) [ice + land]
newsstand (banca de revista) [news + stand]
website (sítio de internet) [web + site]
Como visto acima, os substantivos compostos podem ser separados por espaço ou justa-
postos (escritos juntos, grudados). Também há casos de substantivos compostos hifenizados.
EXEMPLO
father-in-law (sogro)
mother-in-law (sogra)
• adjective + noun (adjetivo + substantivo)
EXEMPLO
blackberry (amora) [black + berry]
greenhouse (estufa) [green + house]
small talk (conversa fiada) [small + talk]
• gerund + noun (“gerúndio” + substantivo)
EXEMPLO
drinking water (água potável)
swimming pool (piscina)
washing machine (máquina de lavar)
010. (FEPESE/CENTRO DE INFORMÁTICA E AUTOMAÇÃO DO ESTADO DE SANTA CATA-

RINA CIASC-SC/ANALISTA DE INFORMÁTICA/SUPORTE/2017) The underlined word in the
following sentence: “These walking machines” is a gerund form.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
“Walking machines”, “máquinas que caminham” ou “máquinas ambulantes” é um substantivo

composto formado a partir da adição forma “gerund” de caminhar (“walking” = “walk + ing”) ao
substantivo “machine”, “máquina”.
Certo.
Plural de Substantivos Compostos
Via de regra, os substantivos compostos seguem a regra geral do plural dos substantivos
simples, ou seja, recebem “s” no final – e todos os casos especiais que vimos anteriormente
também devem ser observados.
Importante: o mesmo se aplica aos substantivos compostos separados por espaço, como
é o caso do título da famosa série de filmes de fantasia espacial “Star Wars”, em que “star” sig-
nifica “estrela”, um substantivo, e “wars” significa “guerras”, outro substantivo. Contudo, quan-
do formamos um substantivo composto a partir de dois substantivos é como se o primeiro
substantivo fosse um qualificador, um “adjetivo”, do segundo substantivo e adjetivos não fle-
xionam no plural na língua inglesa. Por isso, não seria correta a forma “Stars Wars”, uma vez
que “star” qualifica que tipo de guerra estamos tratando, isto é, “nas estrelas”.
Caso Especial
O plural dos substantivos compostos do tipo “-in-law”, literalmente “por lei”, é feito na pri-
meira palavra:
EXEMPLO
father-in-law (sogro) > fathers-in-law (sogros)
mother-in-law (sogra) > mothers-in-law (sogras)
Noun/Nominal Groups (Grupos Nominais)

Um grupo nominal consiste do substantivo (noun) e de todas as palavras ao seu redor que
caracterizam o sujeito, complemento ou objeto de uma oração. Analisemos a frase abaixo:
That beautiful woman is my wife. “Aquela linda mulher é minha esposa”
Noun Group Noun Group

(Grupo Nominal) Verb (Grupo Nominal)
demonstrative adjective noun (Verbo) possessive noun
(demonstrativo) (adjetivo) (substantivo) (possessivo) (substantivo)
That beautiful woman is my wife
Estudaremos ainda nesta aula todas as classes gramaticais vistas no quadro acima e al-
gumas mais.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
A gramática inglesa ainda define estas classes de acordo com a função desempenhada:
determiners (determinantes) e modifiers (modificadores)
Os determinantes seriam todas as palavras que nos permitem determinar o substantivo:
artigos, pronomes demonstrativos, quantificadores (numerais) etc.
Os modificadores seriam todas as palavras (adjetivos e palavras que atuam como adjeti-
vos) que acrescentam alguma informação, modificando, o substantivo.
Articles (Artigos)
Definite Article
(Artigo Definido)
English Portuguese
the a(s), o(s)
Usamos os artigos definidos para deixar claro que não estamos nos referindo a uma coisa
qualquer, mas específica. No inglês há apenas um artigo definido, neutro de gênero, que vale
tanto para o singular quanto para o plural.
EXEMPLO
Where is the apple? (“Onde está a maçã?”)
Where are the apples? (“Onde estão as maçãs?”)
I want the black phone. (“Eu quero o telefone preto”)
I want the black phones. (“Eu quero os telefones pretos”)
Uma diferença marcante no uso do artigo definido no inglês é que, via de regra, não se usa
artigo definido antes de nomes próprios!
EXEMPLO
Mario is a really nice guy. (“O Mário é um cara realmente legal”)
Brazil is famous for its beaches. (“O Brasil é famoso por suas praias”)
Obs.: Exceção 1: para nomes compostos de países e/ou que remetem a plural
EXEMPLO
The United States (Os Estados Unidos)
The United Kingdom (O Reino Unido)
The (United Arab) Emirates (Os Emirados Árabes Unidos)
The Netherlands (Os Países Baixos)
The Philippines (As Filipinas)
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Obs.: Exceção 2: para nomes de certas instituições, organizações, normalmente quando

terminam com um substantivo comum** (O mesmo vale para nomes de rios, monta-
nhas, mares, oceanos etc.)
EXEMPLO
The White House
The Nile (River)
The Pacific (Ocean)
The Mediterranean (Sea)
The Panama Canal
The Sahara (Desert)
Obs.: ** A exceção da exceção é para nomes terminados em “station”, “airport” e “college”.
Indefinite Articles
(Artigos Indefinidos)
English Portuguese
a, an um(a)
A forma “a” é usada antes de palavras com som de consoante.
EXEMPLO
a book, a hero1, a university2, a European2 country
1
“h” normalmente tem som de “r” no inglês.
2
“u” e “eu”, quando têm som de “iu”, são considerados sons consonantais.
A forma “an” é usada antes de palavras com som de vogal.
EXEMPLO
an apple, an hour1, an ugly2 dog, an FBI3 agent
Obs.: 1
uma das poucas exceções onde o “h” é mudo no inglês.
2
exemplo de “u” com som vocálico.
3
ao se usar o artigo indefinido antes de um acrônimo, vale como se pronuncia a letra.
No exemplo em questão, a letra “f”, de FBI, é pronunciada “éf”, logo tem som de vogal
e pede a forma “an”.
Observe que os artigos indefinidos no inglês são usados apenas no singular. Portanto,
não há forma plural equivalente aos nossos “uns, umas”. Ou você não usa nada ou, se quiser
passar a ideia de “uma pouca quantidade”, deverá usar o determinante “some”.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
EXEMPLO
I need to buy a pineapple (“Eu preciso comprar um abacaxi.”)
I need to buy an apple (“Eu preciso comprar uma maçã”)
I need to buy apples (“Eu preciso comprar maçãs.”)
I need to buy some apples (“Eu preciso comprar umas maçãs.”)
Conjunctions (Conjunções)
Conjunções são importantes marcadores discursivos, palavras que conectam orações e
sentenças, para relacionar ideias, estabelecendo relações semânticas. Podem, também, coor-
denar palavras na mesma oração, veja o quadro abaixo:
English Portuguese
and e (aditivo)
as como, enquanto
because porque
but mas (adversativo)
if se (condicional)
since uma vez que, desde que
so logo, portanto
while enquanto
Veremos a seguir uma relação com as principais conjunções e outros marcadores discur-
sivos agrupados de acordo com o sentido geral em que são empregados. As traduções ofere-
cidas são as mais comuns, embora outras sejam possíveis no mesmo contexto, ou em con-
textos diferentes. As conjunções estão listadas em ordem alfabética considerando, quando
for o caso, as preposições que as precedem. Essas preposições são partes integrantes de sua
respectiva conjunção/marcador discursivo, ou seja, não podem ser esquecidas ou ignoradas,
pois embora às vezes possam resultar em mero erro gramatical, outras vezes podem mudar
significativamente o sentido da oração.
Conjunções e Marcadores de Adição (ou Aditivos)
conjunção exemplo tradução

also She was also interested Ela também estava
(também) in music interessada em música.
and I cleaned the house and
Eu limpei a casa e o quintal
(e) the yard.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello

O livro proporciona horas de
as well The book provides hours of fun
diversão e algumas surpresas
(também) and a few surprises as well.
também.
The shop sells books as well as A loja vende livros além de
as well as (além de)
papers. jornais.
The festival takes place every O festival ocorre sempre em
besides (além disso) June with bands, theatre and junho, com bandas, teatro e
much more besides muito mais além disso.
Eles todos cooperaram,
They all cooperated, both the
both… and (tanto quanto) tanto os meninos quanto as
boys and the girls.
meninas.
The apartment is beautiful. O apartamento é lindo. Além
furthermore (além disso) Furthemore, it’s in a great disso, está em uma ótima
location. localização.
The wind was cold and,
O vento estava frio e, além
in addition (além de) in addition, the sky
disso, o céu ameaçava chover.
threatened rain.
Além de seu trabalho
In addition to his job as a
in addition to (além de) como professor, ele tem um
teacher, he owns a restaurant.
restaurante.
It is a good phone and,
É um bom telefone e, além
moreover (além disso) moreover, the price is
disso, o preço é razoável.
reasonable.
Se esta medida falhar, irá
If this measure fails, it will affect
not only… but also (não afetar não apenas o nosso
not only our apartment, but
apenas… mas também) departamento, mas também
also the whole organization.
toda a organização.
She is my wife and my best Ela é minha esposa e minha
too (também)
friend too. melhor amiga também.
Conjunções e Marcadores de Contraste

Although the sun was shining, Embora o sol estivesse
although (embora)
it was cold. brilhando, estava frio.
but (mas) She stumbled, but didn’t fall. Ela tropeçou, mas não caiu.
The overall situation is good, A situação geral é boa, apesar
despite (apesar disso/de)
despite a few problems. de uns poucos problemas.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello

English is simple. You need to Inglês é simples. Você precisa
however (entretanto)
study, however. estudar, entretanto.
In contrast to what some Ao contrário do que algumas
in contrast [to/with] (ao
people believe, tomato is a pessoas acreditam, o tomate é
contrário de)
fruit. um fruto.
In spite of their differences, Apesar das diferenças, ela o
in spite of (apesar disso/de…)
she had helped him.. ajudou.
instead of (ao invés de/em Walk to work instead of going Caminhe até o trabalho em
vez de) by car. vez de ir de carro.
As falácias podem ser
nevertheless (apesar disso/ Fallacies can be literally true,
literalmente verdadeiras, e
de…) and nevertheless misleading.
apesar disso enganosas.
Por um lado, eu gostaria
On the one hand, I’d like a
on the one hand (por um de um emprego melhor,
better job, but on the other
lado); on the other hand (por por outro lado, eu curto o
hand I enjoy the work I’m
outro lado) trabalho que estou fazendo
doing now.
agora.
rather than (ao invés de/em He seemed sad rather than Ele pareceu triste em vez de
vez de) angry. bravo.
You may not like him. Still, he’s Você pode não gostar dele.
still (apesar disso/de…)
your brother. Apesar disso, ele é seu irmão.
Embora eles tenham lutado
Though they fought bravely,
though (embora) bravamente, eles perderam
they lost the game.
o jogo.
Unlike him, she was not Ao contrário dele, ela não era
unlike (ao contrário de)
superstitious. supersticiosa.
The media treat the matter A mídia trata levemente a
whereas (enquanto que/ao
lightly whereas I find it really matéria, ao passo que eu acho
passo que)
serious. isso realmente sério.
She is very extroverted and Ela é muito extrovertida e
while (enquanto que/ao
confident while he is shy and confiante, ao passo que ele é
passa que)
quiet. tímido e quieto.
Nós podemos ser tão
We can be so modern and yet
yet (apesar disso/de…) modernos e, apesar disso, tão
so medieval.
medievais.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Conjunções e Marcadores de Causa/Consequência

Ele foi demitido como
as a result of (como He was fired as a result of
resultado de violações de
resultado de) safety violations.
segurança.
You won because you were Você venceu porque você foi o
because (porque)
the best. melhor.
The flight was canceled O voo foi cancelado por causa
because of (por causa de)
because of bad weather. do tempo ruim.
consequently All shops were closed, and Todas as lojas estavam
(consequentemente, portanto, consequently we couldn’t buy fechadas e, portanto, nós não
por conseguinte) anything. pudemos comprar nada.
hence (portanto, assim, por His parents were Brazilian, Seus pais eram brasileiros, daí
isso, daí) hence his name – Rodrigo. seu nome - Rodrigo.
I think that they’re not coming, Eu acho que eles não virão,
since (visto que/uma vez que) since they haven’t replied to uma vez que eles não
the invitation. responderam ao convite.
I was still sick, so I went to see Eu ainda estava doente, por
so (por isso/assim)
a doctor. isso eu fui ver um médico.
They whisper so that no one Eles sussurram a fim de que
so that (a fim de que)
else can hear them. ninguém mais possa ouvi-los.
therefore (portanto, assim, She was injured and therefore Ela estava machucada e,
por isso) unable to play. portanto, incapaz de jogar.
The substance is highly A substância é altamente
thus (portanto) concentrated and thus needs concentrada e, portanto,
to be diluted. precisa ser diluída.
Conjunções e Marcadores de Tempo/Sequência Cronológica

Depois que a comida foi
After the food was served, the
after (depois, em seguida) servida, os convidados
guests gave speeches.
discursaram.
The thief was arrested shortly O ladrão foi preso logo em
afterwards (em seguida)
afterwards. seguida.
Before the guests had left, the Antes de os convidados
before (antes) bride and groom gave them saírem, a noiva e o noivo
presents. deram-lhes presentes.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello

I currently hold the position of Eu atualmente detenho a
currently (atualmente)
technical manager. posição de gerente técnico.
Finalmente, frite o sanduíche
Finally, fry the sandwich until
finally (finalmente) até que esteja dourado em
it’s brown on both sides.
ambos os lados.
first(ly) (primeiro, Firstly, I want to thank my Primeiramente, eu gostaria de
primeiramente) family. agradecer à minha família.
The house was formerly A casa anteriormente
formerly (anteriormente)
owned by the Simpsons. pertenceu aos Simpsons.
Next, spread butter on the Em seguida, espalhe manteiga
next ( em seguida)
toast. na torrada.
Nowadays, everyone is Hoje em dia, todo mundo
nowadays (hoje em dia,
obsessed with being happy all está obcecado em ser feliz o
atualmente)
the time. tempo todo.
The book is about the weeks O livro é sobre as semanas
prior to (antes de)
prior to the catastrophe. antes da catástrofe.
second(ly) (segundo, em Em segundo lugar, fique
Second, stay in bed.
segundo lugar) na cama.
then (em seguida, então) Then heat the oil. Em seguida, aqueça o óleo.
Em terceiro lugar, eles ainda
third(ly) (terceiro, em terceiro Thirdly, they have not yet
não corresponderam às
lugar) matched the expectations.
expectativas.
I moved to Brasília when I was Eu me mudei para Brasília
when (quando)
a child. quando era criança.
Eu fui embora enquanto eles
while (enquanto) I left while they were dancing.
estavam dançando.
Conjunções e Marcadores de Exemplificação

Alimentos que contêm muitas
Food that contains a lot of
e.g. (exempli gratia, por fibras são bons para você,
fiber is good for you, e.g. fruit,
exemplo) por exemplo, frutas, vegetais
vegetables, and bread.
e pães.
Consider some
Considere medidas amigáveis
environmentally-friendly
for example (por exemplo) ao ambiente, por exemplo,
measures, for example, using
usar papel reciclável.
recycled paper.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello

A wide range of everyday
Muitos produtos, por
products, for instance, toilet
for instance (por exemplo) exemplo, papel higiênico ou
paper or soap, are more
sabão, estão mais caros.
expensive.
The city is deserted during the A cidade fica deserta durante
i.e. (id est, isto é) low season, i.e., from October a baixa estação, isto é, de
to March. outubro a março.
Ele estava chorando como
like (como) He was crying like a baby.
um bebê.
The grocery store specializes
A mercearia é especializada
in tropical fruits, such as
such as (tal/tais como) em frutas tropicais, tais como
pineapples, mangoes and
abacaxis, mangas e mamões.
papayas.
Conjunções e Marcadores de Conclusão
In short (em resumo/ In short, they wanted us Em resumo, eles queriam

síntese/suma) to leave. que fôssemos embora.
In conclusion, it is Em conclusão, está claro
In conclusion (em
clear that our society is que nossa sociedade está
conclusão)
maturing. amadurecendo.
In summary (em resumo/ In summary, there is no Em síntese, não há
síntese/suma) clear evidence. evidência clara.
A referendum followed Um referendo seguido
by local, legislative, and, por eleições locais,
Finally (finalmente)
finally, presidential legislativas e, finalmente,
elections. presidenciais.
She will open the debate Ela vai abrir o debate e eu
To sum up (resumir)
and I will sum up. irei resumir.
Conjunções e Marcadores de Ênfase

actually (de fato, na verdade) I’m not from here, actually. Eu não sou daqui, na verdade.
as a matter of fact (de fato, na As a matter of fact, she was Na verdade, foi ela quem nos
verdade) the one who invited us. convidou.
He was, in fact, present at the Ele estava, de fato, presente
in fact (de fato)
time of the shooting. na hora do tiroteio.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello

It was not expected to last Não era esperado que
indeed (de fato) long, and indeed it took less demorasse muito e, de fato,
than an hour. levou menos de uma hoa.
Conjunções e Marcadores de Comparação

correspondingly Low inflation should result in Inflação baixa deve
(correspondentemente, de correspondingly low interest resultar em taxas de juros
modo correspondente) rates. correspondentemente baixas.
In the same way (da The political mood is going bad O clima político está mal e a
mesma forma/maneira, do and the economy is going in economia está indo da mesma
mesmo modo/jeito) the same way. forma.
He forgot the bad things that Ele esqueceu as coisas ruins que
likewise (da mesma forma/
have happened in the past. aconteceram no passado. Do
maneira, do mesmo modo/
Likewise, she will forget what mesmo modo, ela irá esquecer
jeito)
he has done to her. o que ele fez para ela.
similarly (similarmente, da Os dois sistemas são
The two systems are similarly
mesma forma/maneira, do similarmente falhos em suas
flawed at their core.
mesmo modo/jeito) essências.
011. (FGV/TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO DISTRITO FEDERAL E TERRITÓRIOS TJDFT-DF/ANALIS-

TA JUDICIÁRIO/2022) “Whereas” in “A computer is built from static parts, whereas your brain
constantly rewires itself as you age and learn” introduces a(n):
a) cause;
b) contrast;
c) condition;
d) illustration;
e) explanation.
Mesmo sem saber o significado de “whereas”, é possível perceber que há um contraste entre
as duas orações.
Letra b.
012. (CEBRASPE 2021/SERVIÇO FEDERAL DE PROCESSAMENTO DE DADOS SERPRO-

-BR/ANALISTA/2021) The word “nevertheless” introduces an idea of condition in the first
paragraph.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
“Nevertheless”, “apesar disso”, é usado para expressar contraste, não condição.

Errado.
013. (FCC/MANAUS PREVIDÊNCIA MANAUSPREVI-AM/ANALISTA PREVIDENCIÁ-

RIO/2021) No trecho “However, some HCPs remain reluctant to adopt their use”, a conjunção
“However” pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
a) Accordingly
b) Moreover
c) In addition to
d) In spite of
e) Nevertheless
“Nevertheless” é uma conjunção de contraste sinônima a “However”. Letra e.
014. (CESGRANRIO/BANCO DO BRASIL S.A. BB-BR/ESCRITURÁRIO/2018) In the sentence

of the text “Generally, loan clerks are on the high end of this range, whereas general office clerks
are on the lower end” (lines 78-80), the word whereas
a) expresses a contrast.
b) highlights a problem.
c) imposes a condition.
d) introduces an example.
e) points out a solution.
“Whereas” é uma conjunção adversativa, logo expressa contraste.

Letra a.
015. (CESGRANRIO/PETROBRAS TRANSPORTE S.A TRANSPETRO-BR/CONDUTOR DE

BOMBEADOR/2018) In the fragment “Moreover, recent cyber attacks have increased aware-
ness of potential threats facing the industry” (lines 52-53), Moreover can be replaced, without
change in meaning, by
a) But
b) Finally
c) However
d) In addition
e) As a result
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
“Moreover” é um conectivo aditivo, “além disso”, logo tem como equivalente “in addition”.
Letra d.
016. (CESGRANRIO/BANCO DO BRASIL S.A. BB-BR/ESCRITURÁRIO/2015) In the fragment

of the text “Hence, the efficient allocation of economic resources” (lines 18-19), the connector
Hence conveys an idea of
a) emphasis
b) time sequence
c) contrast
d) conclusion
e) addition
“Hence” é um termo conclusivo, isto é, usado para concluir uma ideia, um raciocínio que vinha
sendo desenvolvido.
Letra d.
Interjections (Interjeições)
Assim como na língua portuguesa, interjeições são palavras ou frases autônomas que ex-
pressam emoções sem estabelecer relações morfossintáticas.
EXEMPLO
Ah! (“Ah!’’)
Dear me! (“minha nossa!”)
Hey! (“Ei!”)
Ouch! (“Ai!”)
Wow! (“Uau!’’)
Numbers (Numerais)
cardinal – ordinal
1 – 1º one – first (1st)
2 – 2º two – second (2nd)
3 – 3º three – third (3rd)
4 – 4º four – fourth (4th)
5 – 5º five – fifth (5th)
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
cardinal – ordinal
6 – 6º six – sixth (6th)
7 – 7º seven – seventh (7th)
8 – 8º eight – eighth (8th)
9 – 9º nine – ninth (9th)
10 – 10º ten – tenth (10th)
11 – 11º eleven – eleventh (11th)
12 – 12º twelve – twelfth (12th)
13 – 13º thirteen – thirteenth (13th)
14 – 14º fourteen – fourteenth (14th)
15 – 15º fifteen – fifteenth (15th)
16 – 16º sixteen – sixteenth (16th)
17 – 17º seventeen – seventeenth (17th)
18 – 18º eighteen – eighteenth (18th)
19 – 19º nineteen – nineteenth (19th)
20 – 20º twenty – twentieth (20th)
21 – 21º twenty-one – twenty-first (21st)
22 – 22º twenty-two – twenty-second (22nd)
23 – 23º twenty-three – twenty-third (23rd)
30 – 30º thirty – thirtieth (30th)
40 – 40º forty – fortieth (40th)
50 – 50º fifty – fiftieth (50th)
60 – 60º sixty – sixtieth (60th)
70 – 70º seventy – seventieth (70th)
80 – 80º eighty – eightieth (80th)
90 – 90º ninety – ninetieth (90th)
100 – 100º a/one hundred – hundredth (100th)
a/one hundred [and] one
101 – 101º
hundredth [and] first (101th)
1000 – 1000º a/one thousand – thousandth (1,000th)
1,000,000 – 1,000,000º a/one million – millionth (1,000,000th)
Obs.: [as palavras entre colchetes são de uso opcional]
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Note que os ordinais em inglês fazem uso das últimas duas letras do número por extenso,
em vez de usar “o” ou “a”, como no português.
Obs.: Observe também que apenas o último número é convertido para a forma ordinal (veja
os números 21, 22, 23 e 101 na tabela).
Por fim, repare que os separadores de milhares em inglês são as vírgulas, enquanto os
pontos são usados para os decimais.
Prepositions (Preposições)
As preposições são usadas para estabelecer relações lógicas, no tempo e no espaço, en-
tre termos de um texto. Muitas vezes, acabam exercendo o papel de advérbios e conjunções
também. São palavras que ligam outros termos de uma oração, ajudando a estabelecer uma
relação semântica. Sua ausência ou seu uso indevido normalmente resulta em frases confu-
sas, ambíguas ou até mesmo ininteligíveis.
In/On/At
As preposições “in”, “on” e “at”, normalmente correspondem à preposição “em”. Infelizmen-

te, não há uma regra geral simples e definitiva que ajude a saber quando empregar cada uma.
Contudo, existe uma relação de especificidade que facilita a compreensão de seus usos no
tempo e no espaço. De forma geral, podemos pensar assim:
(menos específico) in < on < at (mais específico)
Preposições “In/On/At” no Tempo:
“In” para anos, meses, estações e períodos do dia

I’m going to travel in December*. Eu vou viajar em dezembro.
She was born in 1979. Ela nasceu em 1979.
The city is beautiful in spring. A cidade é linda na primavera.
He likes to exercise in the morning. Ele gosta de se exercitar de manhã.
We often meet in the afternoon. Nós geralmente nos encontramos à tarde.
I teach in the evening*. Eu leciono à noite.
Obs.: * Em inglês, os meses do ano devem ser escritos com a inicial maiúscula.
** “Evening” começa a partir das 18h e pode, portanto, se referir tanto ao final da tarde
quanto ao anoitecer, dependendo das condições de luminosidade do local.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
“On” para dias da semana, períodos da semana, datas (dia e mês, pelo menos)
I’ll see you on Saturday*. Verei você no sábado.
Are they free on the weekends? Eles estão livres nos fins de semana?
He works on weekdays. Ele trabalha nos dias de semana.
Her birthday is on June 5. O aniversário dela é em 5 de junho.
Obs.: * Em inglês, os dias da semana devem ser escritos com a inicial maiúscula.
“At” para horas e a expressão de tempo “at night”

I start work at 8 a.m. Eu começo o trabalho às 8 da manhã.
We have lunch at noon. Nós almoçamos ao meio-dia.
They always arrive at midnight. Eles sempre chegam à meia-noite.
She always studies at night. Ela sempre estuda à noite.
Preposições “In/On/At” no Espaço:
“In” para continentes, regiões, países, estados e cidades

She lives in Europe. Ela mora na Europa.
Belém is in the north of Brazil. Belém está no Norte do Brasil.
They are in Italy. Eles estão na Itália.
He was born in Bahia. Ele nasceu na Bahia.
Maracanã is in Rio de Janeiro. Maracanã está no Rio de Janeiro.
“On” para ruas, avenidas, esquinas e cruzamentos

The bank is on Main Street. O banco está na Main Street.
My building is on the corner of Main Meu prédio está na esquina/
and First. cruzamento da Main com* a First.
Obs.: * Enquanto no inglês se usa “and” (“e”) para se referir às ruas que se cruzam, no portu-
guês usamos “com”, que seria “with”, em inglês. Por isso, devemos ter cuidado ao tra-
duzir literalmente de um idioma para outro, uma vez que as preposições empregadas
não são necessariamente as mesmas.
“At” para localização em geral*

I work at home. Eu trabalho em casa.
He is at work. Ele está no trabalho.
She is at school. Ela está na escola.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
“At” para localização em geral*

They are at the mall. Eles estão no shopping.
We study at the library. Nós estudamos na biblioteca.
She is at the bus stop. Ela está na parada de ônibus.
Obs.: * Normalmente após o verbo “to be”
In/On para Posições
EXEMPLO
The money is in the box. (“O dinheiro está dentro da caixa”)
The book is on the table. (“O livro está sobre a mesa”)
Preposição To
Normalmente, traduz como “para” ou “a” (preposição).
“to” normalmente segue verbos que indicam movimento*

We’re going to São Paulo. Nós estamos indo a São Paulo.
Please, return to the office. Por favor, retorne ao escritório.
Can you come to the party tomorrow? Você pode vir à festa amanhã?
She walks to school every day. Ela caminha até a escola todo dia.
Você não pode chegar ao parque de
You can’t get to the park by bus.
ônibus.
Obs.: * Note que, nesse caso, não há que se usar as preposições “in/on/at”. Na verdade, são
poucos os casos no inglês em que teremos duas preposições juntas. Normalmente vai
prevalecer aquela que o verbo “pedir”.
Exceção: o verbo “arrive” (chegar), apesar de indicar movimento, ou é seguido por “in” (para
continentes, regiões, países, estados, cidades), ou por “at”.
EXEMPLO
They arrived in Asia last week. (Eles chegaram na Ásia semana passada.)
We arrived at the airport an hour ago. (Nós chegamos no aeroporto uma hora atrás.)
Segue abaixo uma relação das principais preposições da língua inglesa:
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Preposition Example Exemplo

about He always asks about you. Ele sempre pergunta sobre você.
above Keep your arms above your head. Mantenha seus braços acima da sua cabeça.
across Just walk across the street. Apenas atravesse a rua.
after They arrived after the incident. Eles chegaram após o incidente.
against He put the gun against his head. Ele pôs a arma contra sua cabeça.
along Cars are parked along the street. Carros estão parados ao longo da rua.
among It’s good to be among friends. É bom estar entre amigos.
Nós estamos caminhando ao redor do
around We are walking around the block.
quarteirão.
as She works as a teacher. Ela trabalha como professora.
before Let’s meet before class. Vamos nos encontrar antes da aula.
behind The keys are behind the briefcase. As chaves estão atrás da pasta.
below The results were below average. Os resultados estiveram abaixo da média.
The letter was beneath the
beneath A carta estava embaixo do jornal.
newspaper.
beside She sat beside me. Ela sentou do meu lado.
The drugstore is between the
between A drogaria está entre o banco e a loja.
bank and the store.
beyond The lake is beyond the trees. O lago está além das árvores.
by It was written by Shakespeare. Isto foi escrito por Shakespeare.
She is a great leader despite her
despite Ela é uma grande líder apesar de jovem.
young age.
down They live down the street. Eles moram rua abaixo.
during We don’t speak during the meal. Nós não falamos durante a refeição.
except I study every day except Sunday. Eu estudo todo dia exceto domingo.
for This is a message for you. Esta é uma mensagem para você.
from We are from Brazil. Nós somos do Brasil.
inside I see fire inside the building. Eu vejo fogo dentro do prédio.
into Put it into the fridge. Ponha isto dentro da geladeira.
like He is like a father to me. Ele é como um pai para mim.
near We live near the college. Nós moramos perto da faculdade.
of She likes this kind of music. Ela gosta desse tipo de música.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello

off I fell off my bike. Eu caí da bicicleta.
onto They got onto the bus. Eles entraram no ônibus.
O banco do outro lado do
opposite The bank opposite the restaurant.
restaurante.
out The cat ran out the door. O gato correu porta afora.
outside The dog is barking outside. O cachorro está latindo do lado de fora.
over Don’t walk over the grass! Não caminhe sobre a grama!
past The bar is past the hotel. O bar está depois do hotel.
round They are driving round the beach. Eles estão dirigindo ao redor da praia.
He loves reading since he was a
since Ele ama leitura desde que ele era criança.
child.
I think English is easier than Eu acho que Inglês é mais fácil do que
than
Portuguese. Português.
We were walking through the Nós estávamos caminhando através dos
through
fields. campos.
towards They are coming towards us. Eles estão vindo na nossa direção.
under The pen fell under the table. A caneta caiu debaixo da mesa.
He checks his cards underneath Ele confere suas cartas por debaixo da
underneath
the table. mesa.
Ao contrário de você, eu não sou
unlike Unlike you, I’m not superstitious.
supersticioso.
until She likes to sleep until noon. Ela gosta de dormir até meio-dia.
up Go up the street. Suba a estrada.
He wore a strange crown upon his Ele usava uma coroa estranha sobre sua
upon
head. cabeça.
We came to Argentina via Nós viemos para a Argentina via
via
Uruguay. Uruguai.
with Wisdom comes with age. A sabedoria vem com a idade.
within I saw a lake within the house. Eu vi um lago dentro da casa.
without He can’t go without his dog. Ele não pode ir sem seu cachorro.
Agora, uma lista de preposições compostas:
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello

across from The bank is across from the park O banco fica do outro lado do parque
ahead of She was a woman ahead of her time. Ela era uma mulher à frente de seu tempo.
apart from Everybody was sleeping, apart from me. Todo mundo estava dormindo, exceto eu.
Quanto a ele, não se preocupe. Ele estará
as for As for him, don’t worry. He’ll be fine.
bem.
Eu ensino inglês assim como
as well as I teach English as well as Portuguese.
português.
They bought a bigger car because of the Eles compraram um carro maior por causa
because of
baby. do bebê.
due to He was rejected due to his color. Ele foi rejeitado devido a sua cor.
Eu estava sozinho, exceto pelo meu
except for I was alone, except for my dog.
cachorro.
They received an extra pay in addition to Eles receberam um extra além do salário
in addition to
their regular salary. regular.
in front of She is in front of the newsstand. Ela está em frente da banca de jornal.
Use recycled paper in place of common Use papel reciclado no lugar de papel
in place of
paper. comum.
in spite of It was cold in spite of the sun. Estava frio apesar do sol.
Nós devemos estar de volta dentro de duas
inside of We should be back inside of two hours.
horas.
Use public transportation instead of Use transporte público ao invés de seu
instead of
your car when possible. carro quando possível.
near to A copy near to the original. Uma cópia similar à/ao original.
He got the job on account of his Ele conseguiu o emprego por causa de sua
on account of
friendship with the boss. amizade com o chefe.
On top of everything else, she is my
on top of Além de tudo mais, ela é minha amiga.
friend.
out of She did it out of interest. Ela fez isto por interesse.
Fora sua família, ninguém o
outside of Outside of his family, no one knew him.
conhecia.
Owing to the storm, the game will be
owing to Devido à tempestade, o jogo será adiado.
postponed.
I like old rock bands such as Led Zeppelin Eu gosto de bandas de rock antigas como
such as
and AC/DC. Led Zeppelin e AC/DC.
It’s thanks to the new administration that É graças à nova administração que as coisas
thanks to
things got better. ficaram melhores.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello

up to You can earn up to $50 an hour. Você pode ganhar até $50 por hora.
Pronouns (Pronomes)
Os pronomes são importantes elementos de coesão e coerência, pois permitem evitar a
repetição de um termo citado anteriormente, chamado de “antecedente’’.
EXEMPLO
Maria is a doctor. Maria has two children. (“Maria é médica. Maria tem dois filhos.”)
Embora o exemplo anterior esteja gramaticalmente correto, é fato que ninguém falaria ou
escreveria assim. Instintivamente, tentamos evitar a repetição desnecessária do nome “Maria”
na segunda oração, uma vez que está relacionada semanticamente à primeira. Para tal, lança-
mos mão do pronome pessoal “she”.
EXEMPLO
Maria is a doctor. She has two children. (“Maria é médica. Ela tem dois filhos.”)
A referência pronominal é o nome que se dá ao uso de um pronome para evitar a repetição

de um substantivo mencionado anteriormente, “amarrando”, fortalecendo a coesão e coerên-
cia do texto. No exemplo apresentado, “Maria” é o antecedente de “she”.
Subject Pronouns (Pronomes Retos)
Como o nome sugere, exercem a função de sujeito, são eles:
Subject Pronouns Pronomes retos

I Eu
You Tu/você
He Ele
She Ela
It Isso/Isto
We Nós
You Vocês
They Eles
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Obs.: Note que o pronome “you” pode se referir tanto à 2a pessoa do singular quanto a do
plural (você/vocês). Inclusive, “they” tem sido usado no singular para substituir “he”
ou “she” pela questão da neutralidade de gênero. Nesses casos, o contexto será deter-
minante para sabermos exatamente a qual pessoa se trata.
EXEMPLO
I study English. (“Eu estudo Inglês.”)
You have a nice house. (“Você/Vocês tem/têm uma boa casa.”)*
He/She likes flowers. (“Ele/Ela gosta de flores.”)
We work on the weekends. (“Nós trabalhamos nos finais de semana.”)
They are retired. (“Eles são aposentados.” ou “Ele é aposentado” ou “Ela é aposentada”)*
Obs.: * Nesses casos a falta de um contexto não permite saber se é singular, plural, ou ques-
tão de gênero.
O Pronome It
“It” é um pronome que não tem equivalente exato no português, pois pode ser usado para
se referir a uma coisa, mas também a animal ou pessoa de sexo indeterminado. Além disso, no
inglês, de forma geral, o sujeito é obrigatório, isto é, deve estar sempre expresso (salvo no im-
perativo e quando se usa a elipse para evitar repetições desnecessárias). Portanto, “It” é usado
em orações nas quais o sujeito seria inexistente (oração sem sujeito), como para descrever
fenômenos da natureza e as horas.
EXEMPLO
Who is it? (“Quem é?”) [ao atender a porta ou o telefone]
It’s me! (“Sou eu”)
It’s a cat. It’s hungry. (“É um(a) gato(a). Ele/ela está com fome.”)
It’s Mario/Maria. (“É o Mário/a Maria”.)
Stop it! (“Pare com isso!”)
It’s 10:00 AM. (“São dez da manhã.”)
It’s early/late. (“É cedo/tarde”)
It’s raining. (“Está chovendo.”)
Is it a boy or a girl? (“É menino ou menina?”)
Pronome One(s)
Assim como os demais pronomes pessoais, “one” (“ones”, no plural) pode ser usado para
evitar a repetição desnecessária de um nome. Também pode ser usado de forma impessoal.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
EXEMPLO
I like that coat. The one with large buttons. (“Eu gosto daquele casaco. O de botões grandes.”)
Look at these shoes. The blues ones. (“Olhe para estes sapatos. Os azuis.”)
Are you the one who came here yesterday? (“É você [aquele] que veio aqui ontem?”) ou (“É você
quem veio aqui ontem?”)
One must admire him for his willingness. (“Deve-se admirá-lo por sua disposição.”)
Object Pronouns (Pronomes Oblíquos)
Exercem a função de objeto direto ou indireto. Como os pronomes oblíquos no português

são vários (átonos e tônicos) e de uso complexo, não vale a pena buscar estabelecer uma
correlação direta entre eles e os pronomes objetos do inglês.
A melhor forma de entender a ocorrência dos pronomes objetos é em relação aos prono-
mes sujeitos, tomando-se o verbo principal como referência. Isto é, repare que os pronomes
sujeitos normalmente aparecem à esquerda do verbo principal, enquanto os pronomes objetos
aparecem à direita:
Subject Object
Verb Examples Translation
Pronouns Pronouns
I me I like you Eu gosto de você
You you You like me Você gosta de mim
He him He likes her Ele gosta dela
She her She likes him Ela gosta dele
like
It it It likes us Ele/ela gosta de nós
We us We like it Nós gostamos dele/dela
You you You like them Vocês gostam deles
They they They like you Eles gostam de vocês
Obs.: Note que os pronomes “you” e “it” têm a mesma forma, sejam sujeitos ou objetos. Con-
tudo, basta se atentar à posição em relação ao verbo principal para saber qual função
estão exercendo na oração.
Possessive Pronouns and Possessive Adjectives (Pronomes Possessivos e

Adjetivos Possessivos)
Eu costumo ensinar os adjetivos possessivos junto com os pronomes possessivos, pois

eles são frequentemente confundidos pelos estudantes de língua inglesa. Contudo, tal confu-
são se dá pelo fato de os alunos não terem o hábito de se atentar aos seus nomes. Veja que,
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
embora ambos sejam possessivos, ou seja, passem a ideia de posse, uns são pronomes, ou
seja, substituem os nomes, enquanto os outros são adjetivos, isto é, acompanham os nomes,
normalmente à esquerda.
Adjective Possessives Possessive Pronouns

(Adjetivos possessivos) (Pronomes possessivos)
My (meu) Mine (o meu)
Your (seu) Yours (o seu)
His (dele) His (o dele)
Her (dela) Hers (o dela)
Its (dele/dela) Its (o dele/dela)
Our (nosso) Ours (o nosso)
Your (seus) Yours (os seus)
Their (deles/delas) Theirs (os/as deles/delas)
Note que os pronomes possessivos são os adjetivos possessivos acrescidos de “s” (exce-
to “my”, que vira “mine”, e “his” e “its”, pois já possuem “s” e, portanto, se repetem.
EXEMPLO
My book is blue. Your book is red. (“Meu livro é azul. O seu livro é vermelho.”)
Contudo, para evitar a repetição do substantivo “book”, recorremos ao pronome possessi-

vo “yours”:
EXEMPLO
My book is blue, yours is red. (“Meu livro é azul, o seu é vermelho.”)
A seguir, um quadro-resumo dos pronomes que vimos até agora:
Subject Object Adjective

Possessive
Pronouns Pronouns Possessives
Pronouns
(Pronomes (Pronomes (Adjetivos
(Pronomes possessivos)
retos) oblíquos) possessivos)
Mine
I (Eu) Me My (meu) (o meu, a minha)
(os meus, as minhas)
Yours
You (Tu, você) You Your (seu) (o seu, a sua)
(os seus, as suas)
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Subject Object Adjective

Possessive
Pronouns Pronouns Possessives
Pronouns
(Pronomes (Pronomes (Adjetivos
(Pronomes possessivos)
retos) oblíquos) possessivos)
His
He (Ele) Him His (dele) (o dele, a dele)
(os dele, as dele)
Hers
She (Ela) Her Her (dela) (o dela, a dela)
(os dela, as dela)
Its
It (Isso/Isto) It Its (dele/dela) (o dele, a dele)/(o dela, a dela)
(os dele, as dele)/(os dela, as dela)
Ours
We (Nós) Us Our (nosso) (o nosso, a nossa)
(os nossos, as nossas)
Yours
You (Vocês) You Your (seus) (o seu, a sua)
(os seus, as suas)
Theirs
They (Eles) Them Their (deles/delas) (o deles, a deles)/(o delas, a delas)
(os deles, as deles)/(os delas, as delas)
017. (FEPESE/PREFEITURA DE MAFRA-SC/PROFESSOR/INGLÊS/2021) The following

words in bold its, us and our, in the first paragraph, are, respectively:
a) noun; relative pronoun; genitive case.
b) possessive adjective; object pronoun; possessive adjective.
c) object pronoun; reflexive pronoun; possessive pronoun.
d) personal pronoun; possessive adjective; reflexive pronoun.
e) object pronoun; indefinite pronoun; possessive adjective.
É possível resolver essa questão sem consultar o texto, caso você esteja bem familiarizado
com as formas pronominais. À exceção de “its” que pode ser tanto adjetivo possessivo quanto
pronome possessivo, “us” e “our” só exercem uma única função, que é de pronome objeto e
adjetivo possessivo, respectivamente. Mesmo assim, ao avaliar as alternativas, você verá que
não há nenhuma que considere “its” um “possessive pronoun”, apenas “possessive adjective”,
o que lhe permite matar a questão já de cara, economizando um bom tempo de prova.
Letra b.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello

DE BOMBEIRO/2017) Nas sentenças apresentadas abaixo, falta um ou mais pronomes para
que, gramaticalmente, elas estejam completas e corretas. Leia cada uma delas e complete-as
com o pronome adequado.
I – I need to see the doctor. I’ll call ____ to make an appointment.
II – Pancreatic cancer is the 4th overall cause of cancer related deaths in the U.S. because ____
is relatively symptom-free in the early stages.
III – My grandfather has always believed that a strict diet and daily exercise help avoid disea-
ses. It seems to work for ____. _____ is 80 and healthy.
IV – Dr. Jack created a test to diagnose pancreatic cancer more quickly. _____ detects an abnor-
mal protein that’s an indicator of the disease.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
a) her - it - him/He - it
b) she - it - him/He - it
c) her - he - him/He - it
d) her - it - he/Him - it
e) her - it - him/He - he
A assertiva número I precisa de um pronome objeto, “her”, no caso. A número II deve ser pre-
enchida com o pronome “it”, pois se refere ao câncer (lembre-se que os pronomes he/she são
preferencialmente usados para pessoas e animais quando o sexo/gênero é conhecido). A pri-
meira lacuna do número III pede o pronome objeto “him” enquanto a segunda pede o pronome
sujeito “He”. O último item pede o pronome “it”, pois se refere ao teste criado pelo Dr. Jack.
Letra a.
Reflexive Pronouns (Pronomes Reflexivos)
Se caracterizam pela presença do sufixo “-self”, no singular, ou “-selves”, no plural. São

usados para indicar e reforçar a ideia de que o sujeito é também o objeto que sofre a ação que
ele mesmo pratica.
Singular Plural
myself ourselves
yourself yourselves
himself
herself themselves
itself
oneself -
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Infelizmente não há um macete bom para decorar esses pronomes, já que alguns deles
têm a forma dos pronomes-objeto (“it”, “him” e “them”); enquanto os outros têm a forma dos
adjetivos possessivos (“my”, “your” e “our”).
Por fim, veja que “oneself” é a forma reflexiva do pronome pessoal “one” visto anterior-
mente. Pode-se substituí-lo por “you” e “yourself”, para facilitar a compreensão. Nesse caso,
entenda como um “você” impessoal, usado para fazer uma generalização. Isto é, não é dirigido
especificamente ao seu interlocutor.
EXEMPLO
One has to learn to control oneself. (A pessoa tem que aprender a se controlar.)
substituindo por “you” e “yourself”, como sugerido para quem estiver com dificuldade:
You have to learn to control yourself. (Você tem que aprender a se controlar.)
Demonstrative Pronouns (Pronomes Demonstrativos)
São pronomes que usamos para passar noção de distância, no espaço, no tempo e tam-
bém no discurso. Isto é, os pronomes demonstrativos podem ser usados também para fazer
referência a algo que foi mencionado anteriormente (uso dito “anafórico”) ou a algo que será
mencionado em seguida (uso “catafórico’’).
This/These para o que está perto
Singular Plural
this (este/esta/isto) these (estes/estas)
That/Those para o que está longe
Singular Plural
that (aquele/aquela/aquilo) those (aqueles/aquelas)
EXEMPLO
This is my wallet. (“Esta é minha carteira.”)
These are his sisters. (“Estas são as irmãs dele.”)
That is an interesting picture. (“Aquele é um quadro interessante.”)
That day was incredible! (“Aquele dia foi incrível!”)
Those cars are blocking the road. (“Aqueles carros estão bloqueando a estrada.”)
Relative Pronouns (Pronomes Relativos)
pronome uso
who apenas para pessoas
(quem/que)
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
pronome uso
which apenas para animais e coisas
(qual/a qual/os quais/as quais/que)
that para pessoas, animais e coisas

(quem/que)
where para lugares

(onde)
when para tempo

(quando)
São usados para ligar orações.
EXEMPLO
He is the man who/that called yesterday. (“Ele é o homem que ligou ontem.”)
It was a question which he had no answer to. (“Era uma questão para a qual ele não tinha
nenhuma resposta.”)
That is the house where the incident happened. (“Aquela é a casa onde o incidente aconteceu.”)
Saturday is the day when I clean the house (“Sábado é o dia quando* eu limpo a casa.”)
Obs.: * Aqui fiz uso da tradução literal apenas para reforçar o significado temporal de “when”.
Naturalmente que não falamos assim no dia a dia e, por isso, essa não seria a tradu-
ção adequada.
019. (CESGRANRIO/BANCO DO BRASIL S.A. BB-BR/ESCRITURÁRIO/2015) “The financial system

is composed of the products and services provided by financial institutions, which include banks,
insurance companies, pension funds, organized exchanges, and the many other companies”.
The relative pronoun which in the fragment of the text “which include banks, insurance compa-
nies, pension funds, organized exchanges, and the many other companies” (lines 24-26) refers to
a) financial institutions (line 24)
b) other companies (lines 25-26)
c) purposes (line 21)
d) return (line 22)
e) products and services (lines 23-24)
O termo a que “which” se refere normalmente está logo antes dele, “financial institutions”. Por
isso, inclusive, ele é usado para evitar a repetição do termo na oração seguinte.
Letra a.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
020. (CESGRANRIO/PETROBRAS TRANSPORTE S.A TRANSPETRO-BR/CONDUTOR DE

BOMBEADOR/2018) In the fragment “The critical importance of the safety of seafarers and
ships which they operate were also part of the meeting’s agenda” (lines 39-41), which refers to
a) importance (line 39)
b) seafarers (line 39)
c) ships (line 40)
d) agenda (line 41)
e) regulations (line 42)
Conforme o comentário da questão anterior, o termo a que o pronome relativo “which” se refere
normalmente vem logo antes dele, “ships”. Letra c.
021. (CESPE/CEBRASPE/PMDF-DF/POLICIAL MILITAR/PM/OFICIAL/2007) Who” (L.13)

can be correctly replaced by “which” without any change in meaning.
Aqui precisamos saber que o pronome relativo “who” é usado para pessoas, enquanto “which”
é usado para coisas. Sendo assim, não é possível substituir um pelo outro e você não precisa
nem perder tempo voltando ao texto para nada.
Errado.
022. (FEPESE/PREFEITURA DE MAFRA-SC/PROFESSOR/INGLÊS/2021) The word in bold, in

the sentence “For young people who regularly send text messages and use social networking
websites…”, can be classified as:
a) an adverb.
b) a link word.
c) a conjunction.
d) a relative pronoun.
e) an interrogative pronoun.
“Who” nessa construção exerce a função de pronome relativo, por fazer referência a “you-
ng people”.
Letra d.
Wh-Questions (Pronomes/Advérbios/Adjetivos Interrogativos)
O termo “Wh-questions” é um grande guarda-chuva que abrange os pronomes interrogati-

vos (what, which, who, whom, whose), os determinantes/adjetivos interrogativos (which, what,
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Eldon Mello
whose), e os advérbios interrogativos (why, where, when, how). A nomenclatura aqui não é o
mais importante, por isso juntei todos no quadro abaixo para maior conveniência.
“wh-questions” significado
what o que/qual/quais
which qual /quais
when quando
where onde
who quem
whose de quem/da(s) qual(is)/do(s) qual(is)/cujo(a)
why por que/por quê/porquê
how como
Apesar do termo “Wh-questions”, não se engane pelo nome. Essas palavras podem ser
usadas em sentenças afirmativas também.
EXEMPLO
What is your name? (“Qual é o seu nome?”)
I can’t understand what people do for attention. (“Eu não consigo entender o que as pessoas
fazem por atenção.”)
Which color do you prefer? (“Qual cor você prefere?”)
I don’t know which option to choose. (“Eu não sei qual opção escolher.”)
When did he arrive? (“Quando ele chegou?”)
Summer is a season when people go on vacation. (“O verão é uma estação em que as pessoas
saem de férias.”)
Where are you from? (“De onde você é?”)
An amusement park is a place where people have fun. (“Um parque de diversões é um lugar
onde as pessoas se divertem.”)
Who is that woman over there? (“Quem é aquela mulher logo ali?”)
I want to know who is making that noise. (“Eu quero saber quem está fazendo esse barulho.”)
Whose car is that? (“De quem é aquele carro?”)
He’s a man whose opinion I respect. (“Ele é um homem cuja opinião eu respeito.”)
Why are you tired? (“Por que você está cansado?”)
I don’t understand why she did what she did. (“Eu não entendo porquê ela fez o que fez.”)
How is she feeling? (“Como ela está se sentido?”)
This is how it’s done! (“É assim que se faz!”)
Muitas dessas palavras podem receber o sufixo -ever para expressar ideias únicas:
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Gramática Parte I
Eldon Mello
• however (entretanto, como quer que [seja], de todo jeito/modo)

• whatever (tanto faz, o que quer que [seja])
• whichever (qualquer, qualquer que [seja])
• whenever (sempre que, quando quer que [seja])
• wherever (onde quer que [seja])
• whoever/whomever* (quem quer que [seja])
Obs.: * “who” deve ser usado como pronome sujeito, tal qual he/she, enquanto “whom” é a
forma objeto, equivalente a him/her. As formas “whoever” e “whomever” devem seguir
a mesma lógica. Entretanto, mesmo os nativos fazem bastante confusão e as formas
“who” e “whoever” têm prevalecido no uso informal.
• whosever (de quem quer que [seja]) – forma raramente usada
EXEMPLO
However you look at the situation, it’s complicated. (“Como quer que você veja a situação, é
complicado”)
He eats whatever I put in front of him. (“Ele come o que quer que eu ponha na frente dele”)
Choose whichever color you prefer. (“Escolha qualquer cor que você preferir”)
You can call me whenever you need it. (“Você pode me ligar sempre que precisar”, “...quando
precisar”)
Let’s meet wherever you like. (“Vamos nos encontrar onde quer que você queira”, “...onde você
quiser”)
You can invite whoever you like (“Você pode convidar quem quer que você queira”, “...quem
você quiser”)
Adjectives (Adjetivos)
Os adjetivos, assim como os advérbios, que veremos na sequência, fazem parte de um
grupo que a gramática inglesa chama de “modifiers”, isto é, palavras com a função de modifi-
car, restringir ou especificar o sentido de uma outra palavra. No caso, os adjetivos modificam
substantivos, especificando características, qualidades e estados.
Conforme discutido anteriormente, uma das principais formas de se identificar um adjeti-
vo é a partir de sua posição em relação ao substantivo (normalmente a sua esquerda)
EXEMPLO
big problem (grande problema)
blue pen (caneta azul)
old car (carro velho)
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Eldon Mello
Entretanto, assim como no português, o adjetivo pode estar separado do substantivo que
ele qualifica por um verbo de ligação, como o “to be”, por exemplo.
EXEMPLO
The pen is blue (“A caneta é azul”)
The car is old (“O carro é velho”)
Além da posição em relação ao substantivo e dos verbos de ligação, é possível identificar

alguns adjetivos com base nos sufixos -y e -ful. Tais adjetivos normalmente derivam da forma
do substantivo.
EXEMPLO
rain (chuva) > rainy (chuvoso)
salt (sal) > salty (salgado)
stress (estresse) > stressful (estressante)
wonder (maravilha) > wonderful (maravilhoso/maravilhosa)
Reforço que essas dicas não são cem por cento garantidas. Isto é, nem toda palavra termi-
nada em -y ou -ful será um adjetivo.
EXEMPLO
candy (substantivo “doce”)
handful (substantivo “punhado”)
mouthful (substantivo “bocado”)
Por fim, veja que interessante o caso da palavra “beauty”, que termina em “y”, mas é o subs-
tantivo “beleza” e recebe o sufixo “-ful” para virar o adjetivo “beautiful” (“belo/a”) – note que,
como já vimos anteriormente, nesse processo de transformação de substantivo em adjetivo,
ao se adicionar o sufixo “-ful”, o “y” vira “i”.
Plural de Adjetivos
Os adjetivos não flexionam no plural na língua inglesa!
EXEMPLO
She has blue eyes. (“Ela tem olhos azuis”)
I like big cars. (“Eu gosto de carros grandes”)
These boxes are heavy. (“Estas caixas estão pesadas”)
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Eldon Mello
Forma Comparativa de Adjetivos
O inglês tem um sistema interessante para fazer comparações com adjetivos. O idioma
procura adicionar o sufixo “-er” ao adjetivo desejado. Caso não seja possível, aí se faz uso da
palavra “more” (“mais”), tal qual no português. Vamos entender melhor no quadro abaixo como
isso funciona:
adjetivo até 2 sílabas (+er) 3 ou mais sílabas (+more)

nice nicer -
light lighter -
big bigger -
cheap cheaper -
pretty prettier -
beautiful - more beautiful
expensive - more expensive
Veja que só devemos usar “more” quando não é possível adicionar o sufixo “er”. Um erro
muito comum de alunos iniciantes a intermediários é querer adicionar “more” (“mais”) em tudo
e deixar a forma comparativa de lado, tal como no português.
EXEMPLO
The blue jacket is nicer than the black one. (“A jaqueta azul é mais legal do que a preta”)
That box is lighter than this one. (“Aquela caixa é mais leve do que esta aqui”)
This car is bigger than that one. (“Este carro é maior do que aquele”)
That house is prettier than mine. (“Aquela casa é mais bonita do que a minha”)
The book is cheaper here. (“O livro é mais barato aqui”)
I think Sue is more beautiful than Megan. (“Eu acho que a Sue é mais bonita do que a Megan”)
Obs.: Exceção: Adjetivos que já são formados a partir de outros sufixos como “-ed”, “-ful”,
etc, não recebem o sufixo “-er”. Portanto, fazem o comparativo com a palavra “more”.
EXEMPLO
Traffic is more stressful during rush hour. (“O trânsito é mais estressante durante a hora de
pico”) [note que o adjetivo “stressful” teoricamente deveria receber o sufixo “-er” uma vez que
possui apenas duas sílabas, mas isso não acontece, pois ele já contém o sufixo “-ful”]
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Eldon Mello
I get more stressed when the end of the year comes. (“Eu fico mais estressado quando chega
o fim de ano”) [o adjetivo “stressed”, assim como “stressful” do exemplo anterior, deveria rece-
ber o sufixo “-er” uma vez que possui apenas duas sílabas, mas isso não acontece, pois ele já
contém o sufixo “-ed”]
Por fim, há dois casos especiais, os adjetivos “good” e “bad” possuem formas comparati-
vas próprias, assim como no português:
Adjetivo Forma Comparativa

good better
(bom) (melhor)
bad worse
(mau) (pior)
Forma Superlativa de Adjetivos
Assim como vimos acima a forma comparativa, a forma superlativa faz uso preferencial do
sufixo “-est”. Caso não seja possível, aí se faz uso de “the most” (“o/a mais”, de todos), tal qual
no português. Vamos entender melhor no quadro abaixo como isso funciona:
3 ou mais sílabas
adjetivo até 2 sílabas (+est)
(+the most)
nice the nicest -
light the lightest -
big the biggest -
cheap the cheapest -
pretty the prettiest -
beautiful - the most beautiful
expensive - the most expensive
Obs.: Note que para o superlativo é obrigatório o uso do artigo definido (“the”) antes do adje-
tivo na forma superlativa.
Os adjetivos “good” e “bad” possuem também formas superlativas próprias:
Adjetivo Forma Superlativa

good the best
(bom) (o melhor, de todos)
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Adjetivo Forma Superlativa

bad the worst
(mau) (o pior, de todos)
Enquanto usamos a forma comparativa para comparações pontuais, normalmente dois a

dois, o caso superlativo é uma comparação ampla e/ou genérica, entre três ou mais elementos
dados, ou até mesmo entre todos os elementos de um determinado grupo, que não precisam
necessariamente ser enunciados.
EXEMPLO
Gran Cursos is the best. (“O Gran Cursos é o melhor de todos*”)
That box is the lightest you will find. (“Aquela caixa é a mais leve que você irá encontrar”)
This car is the biggest. (“Este carro é o maior de todos”)
That house is the prettiest in my neighborhood. (“Aquela casa é a mais bonita da minha
vizinhança”)
This is the cheapest book here. (“Este é o livro mais barato aqui”)
Amy is the most beautiful of the three. (“Amy é a mais bonita das três”)
Obs.: * Repare que na tradução para o português nem sempre precisamos complementar
dizendo “de todos” para que fique claro o caso superlativo, vai depender do contexto.
Exceção: As mesmas exceções vistas para o comparativo se aplicam ao superlativo.
Isto é, adjetivos que já são formados a partir de outros sufixos como “-ed”, “-ful”, etc,
não recebem o sufixo “-est”. Portanto, fazem o superlativo com a palavra “the most”.
How + Adjectives
É possível combinar “how” com adjetivos para se questionar a intensidade ou dimensão de

determinada característica:
How big/small…? Quão grande/pequeno…?
How cold/hot…? Quão frio/quente…?
How close/far…? Quão perto/longe…?
Contudo, é possível usar essas estruturas em frases afirmativas e negativas também:
EXEMPLO
I (don’t) know how far it is from here to downtown. (“Eu (não) sei quão longe é daqui até o
centro.”)
You have no idea how cold it is here now! (“Você não tem ideia de quão frio está aqui agora!”)
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Adverbs (Advérbios)
Os advérbios, assim como os adjetivos, fazem parte de um grupo que a gramática inglesa
chama de “modifiers”, isto é, palavras com a função de modificar, restringir ou especificar o
sentido de uma outra palavra. No caso, os advérbios modificam, como o nome sugere, verbos,
mas também adjetivos, outros advérbios ou mesmo uma frase completa. Normalmente, ex-
pressam lugar, tempo, circunstância, modo, causa etc. Muitos advérbios são formados a partir
de adjetivos com o acréscimo do sufixo -ly:
EXEMPLO
quick (rápido) > quickly (rapidamente)
recent (recente) > recently (recentemente)
Abaixo alguns dos principais advérbios de frequência agrupados quando expressam apro-
ximadamente a mesma ideia, ou acabam por ter a mesma tradução no português:
Adverbs of Frequency (Advérbios de Frequência)
adverb advérbio
(almost) always (quase) sempre
usually/generally/normally usualmente/geralmente/normalmente
frequently/often frequentemente
sometimes/at times às vezes
hardly ever dificilmente
rarely/seldom raramente
(almost) never (quase) nunca

DE BOMBEIRO/2017) Os advérbios têm a mesma função em inglês e em português, ou seja,
modificam um verbo, um adjetivo, outro advérbio ou uma frase completa.
Com base nessas informações analise as sequências apresentadas a seguir.
I – Actively, quickly, easily, independently, carefully, poorly.
II – Above, below, here, there, near, far (from).
III – Today, yesterday, now, early, late, last next, soon, ago.
IV – Temporarily, shortly, indefinitely, permanently, forever.
V – Very, almost, extremely, greatly, partially, strongly, totally.
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Gramática Parte I
Eldon Mello
VI – Possibly, perhaps, maybe, almost, certainly, definitely.

Assinale a alternativa cuja correspondência entre os exemplos (acima) e os tipos (abaixo) de
advérbios está correta.
a) adverbs of manner, adverbs of place, adverbs of degree, adverbs of duration, adverbs of time,
adverbs of probability
b) adverbs of manner, adverbs of place, adverbs of time, adverbs of duration, adverbs of degree,
c) adverbs of place, adverbs of manner, adverbs of time, adverbs of duration, adverbs of degree,
d) adverbs of manner, adverbs of probability, adverbs of time, adverbs of duration, adverbs of
degree, adverbs of place
e) adverbs of probability, adverbs of place, adverbs of time, adverbs of duration, adverbs of
degree, adverbs of manner
No primeiro grupo apresentado temos advérbios de modo, “manner”. O segundo grupo é for-
mado por advérbios de posição/lugar, “place”. Com isso, ficamos apenas entre as alternativas
“a” e “b”. O terceiro grupo é de advérbios de tempo, “time”, e já nos permite fechar a questão
sem termos que perder tempo analisando os demais grupos.
Letra b.
Verbs (Verbos)
Os verbos formam uma classe de palavras que nos permitem expressar ações, processos
e estados.
Infelizmente, não há um padrão eficiente de formação de palavras para a identificação de
verbos na forma infinitiva/presente. Contudo, no presente, algumas formas terminam em -en.
EXEMPLO
strength (substantivo “força”) > strengthen (verbo “fortalecer”)
wide (adjetivo “largo”, “amplo”) > widen (verbo “ampliar”, “alargar”)
Cuidado, pois a terminação “-en” também é bastante comum no particípio passado de

verbos irregulares. (Confira a lista de verbos irregulares na próxima aula)
EXEMPLO
break (present) > broken (past participle).
take (present) > taken (past participle).
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Eldon Mello
Para diferenciar entre um e outro, é necessário remover o sufixo “-en” e ver se a palavra
raiz é verbo ou de outra classe gramatical. Isto é, retirando o “-en” de “strengthen” obtemos a
palavra “strength”, que é o substantivo “força”, como vimos acima. Por sua vez, se retirarmos
o “-en” de “broken” ou “taken”, teremos “brok”, ou “broke”, “tak” ou “take”, pois lembre-se que
sufixos com “e” não dobram, então às vezes só entra a consoante seguinte, no caso, o “n”. Para
alguns, pode ser uma grande abstração relacionar “broken” com a forma infinitiva “break”, mas
se pensar no passado, que é “broke”, não seria tão difícil assim fazer essa relação. Por sua vez,
chegar a “take” a partir de “taken” não exige muita capacidade de abstração.
Já para o passado simples e particípio passado de verbos regulares, vimos que esses re-
cebem o sufixo “-ed”.
EXEMPLO
fix > fixed [past] fixed [past participle]
talk > talked [past] talked [past participle]
work > worked [past] worked [past participle]
Por sua vez, nos tempos progressivos, “continuous”, vimos que os verbos recebem o sufixo
“-ing” para indicar uma ação ou processo em andamento.
EXEMPLO
I am studying now > Eu estou estudando agora [Present Continuous]
She is running in the park > Ela está correndo no parque [Present Continuous]
He was watching TV last night > Ele estava assistindo TV ontem à noite [Past Continuous]
Considerações Finais
Espero que esta aula tenha ajudado a revisar os aspectos mais importantes em relação à
formação de palavras e à gramática da língua inglesa. Este material está em constante evo-
lução e seu feedback é muito importante para as próximas atualizações. Para avaliar, basta
clicar em “ler a aula” e, depois, em Avaliar Aula (canto superior direito da tela). Muito obrigado!
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
RESUMO
Gramática e Vocabulário
As provas não têm cobrado diretamente a parte de gramática. Contudo, o conhecimento

gramatical é muito valioso para uma boa interpretação de texto. Além disso, no que diz respei-
to ao vocabulário, é importante certificar-se de que você conhece os principais falsos cog-
natos, afixos (sufixos e prefixos), pronomes, conjunções, preposições e advérbios. Não deixe
de usar os diversos quadros e tabelas desta aula para revisar e buscar informações pontuais,
como a tabela das conjunções e dos pronomes, por exemplo, para quando surgirem dúvidas
durante a resolução de exercícios.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
EXERCÍCIOS
001. (INÉDITA/2022) I don’t want this magazine. You can have ____.
a) it
b) them
c) her
d) him
e) its
002. (INÉDITA/2022) Shun and Kent are going to the game. Do you want to go with _____?
a) her
b) they
c) them
d) him
e) theirs
003. (INÉDITA/2022) I know Lily, but I don’t know ___________ brother.

a) their
b) his
c) she
d) her
e) hers
004. (INÉDITA/2022) Switzerland is famous for _________ chocolate.

a) his
b) its
c) it’s
d) their
e) it
005. (INÉDITA/2022) I didn’t have the book, so Tina lent me _____.

a) her
b) hers
c) hers book
d) she’s
e) his
006. (INÉDITA/2022) I went to the beach with a friend of ______.

a) mine
b) my
LÍNGUA INGLESA
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c) me
d) I
e) myself
007. (INÉDITA/2022) We had a great night. We enjoyed _______.

a) us
b) our
c) ours
d) ourself
e) ourselves
008. (INÉDITA/2022) Kathy and Sheila are best friends. They know _____ well.
a) each other
b) them
c) themselves
d) theirselves
e) theirs
009. (INÉDITA/2022) Have you met _____?

a) the wife of Mr. Jones
b) Mr. Jones wife
c) the wife Mr. Jones
d) Mr. Jones’s wife
e) the Mr. Jones’s wife
010. (INÉDITA/2022) Have you ever seen _____?

a) my parent house
b) the house of my parents
c) my parents’s house
d) my parents house
e) my parents’ house
011. (INÉDITA/2022) We’re going to buy _____________.

a) hat and backpack
b) a hat and a backpack
c) a hat and an backpack
d) an hat and an backpack
e) an hat and a backpack
012. (INÉDITA/2022) “What do you do for a living?” “___________”

a) l teacher
b) I’m a teacher
LÍNGUA INGLESA
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c) I’m teacher
d) I do teacher
e) am teacher
013. (INÉDITA/2022) He’s going shopping. He needs ___________.

a) some news jeans
b) a new jeans
c) a new pair of jeans
d) a new pair jeans
e) news jeans
014. (INÉDITA/2022) I like ______ people here. They’re very friendly.

a) a
b) an
c) the
d) of the
e) of
015. (INÉDITA/2022) I can’t get into my house without ____________.

a) some key
b) a key
c) key
d) the key
e) an key
016. (INÉDITA/2022) Where can I get ______________ about museums around here?
a) some information
b) some informations
c) an information
d) a information
e) the information
017. (INÉDITA/2022) We enjoyed our dinner. __________ was very nice.

a) Restaurant
b) A restaurant
c) An restaurant
d) The restaurant
018. (INÉDITA/2022) The elephant is in ________________.

a) middle of field
b) middle of the field
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Eldon Mello
c) the middle of the field

d) the middle of field
e) middle of a field
019. (INÉDITA/2022) What did you have for __________?

a) the lunch
b) lunch
c) a lunch
d) of lunch
e) of the lunch
020. (INÉDITA/2022) I finish _________ at 6 p.m. every day.

a) the work
b) work
c) a work
d) an work
e) works
021. (INÉDITA/2022) Martha’s tired. She’s going __________.

a) in bed
b) in the bed
c) to a bed
d) to the bed
e) to bed
022. (INÉDITA/2022) He doesn’t eat ________ very often.

a) the meat
b) some meat
c) a meat
d) meat
e) an meat
023. (INÉDITA/2022) A: “We’re going on vacation next month”

B: “Oh,__________ great!”
a) it’s
b) this is
c) that’s
d) its
e) these
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024. (INÉDITA/2022) A: “Is there a drugstore near here?”

B: “Yes, there’s __________ next to the bank.”
a) some
b) it
c) one
d) a one
e) it’s
025. (INÉDITA/2022) This plate is dirty. Can I have ____________?

a) clean one
b) a clean one
c) clean
d) a clean
e) one clean
026. (INÉDITA/2022) I’m going shopping. I’m going to buy ________ clothes.
a) any
b) some
c) a
d) an
e) much
027. (INÉDITA/2022) A: “Where’s your luggage?”

B: “I don’t have ______.”
a) one
b) some
c) any
d) this
e) that
028. (INÉDITA/2022) They _________________.

a) have not children
b) don’t have no children
c) don’t have any children
d) have any children
e) has no children
029. (INÉDITA/2022) “How much money do you have?”

a) No
b) No one
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c) Any
d) None
e) Not
030. (INÉDITA/2022) There is ______ in the car. It’s empty.

a) anybody
b) nobody
c) anyone
d) not one
e) not body
031. (INÉDITA/2022) “What did he say?”

a) Nothing
b) Nobody
c) Anything
d) Anybody
e) Not
032. (INÉDITA/2022) The dog is hungry. It wants __________.

a) something for eat
b) something to eat
c) something for eating
d) something to eating
e) anything for eat
033. (INÉDITA/2022) She worked __________ last week.

a) all day
b) all days
c) every days
d) every day
e) everyday
034. (INÉDITA/2022) ________________ love.

a) Everybody need
b) Everybody needs
c) Everyone need
d) Everyone need’s
e) Everybody need’s
035. (INÉDITA/2022) ________________ pets like to play.

a) Most
b) The most
LÍNGUA INGLESA
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Eldon Mello
c) Most of
d) The most of
e) More
036. (INÉDITA/2022) I like ___________ those pictures.

a) both
b) boths
c) either
d) either of
e) either or
037. (INÉDITA/2022) I haven’t read _________ these books.

a) neither
b) neither of
c) either
d) either of
e) either or
038. (INÉDITA/2022) Do you have ________ friends?

a) lot of
b) much
c) many
d) much of
e) many of
039. (INÉDITA/2022) She likes movies, so she goes to the cinema __________.
a) a lot of
b) much
c) many
d) a lot
e) lots
040. (INÉDITA/2022) There were ______________ people in the club. It was almost empty.
a) a little
b) few
c) little
d) a few of
e) little of
041. (INÉDITA/2022) They have ____________ money, so they’re not poor.

a) a little
b) a few
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Eldon Mello
c) few
d) little
e) little of
042. (INÉDITA/2022) They don’t speak any _________________.

a) foreign languages
b) languages foreign
c) languages foreigns
d) foreigns languages
e) foreign’s languages
043. (INÉDITA/2022) I ate my breakfast very _________.

a) quick
b) quicker
c) quickly
d) more quick
e) more quickly
044. (INÉDITA/2022) She speaks English very ___________.

a) good
b) fluent
c) faster
d) slow
e) well
045. (INÉDITA/2022) We want __________________.

a) a more big car
b) a car more big
c) a car bigger
d) the most big car
e) a bigger car
046. (INÉDITA/2022) A: “Do you feel better now?”

B: “No, I feel _______.
a) good
b) worse
c) more bad
d) more worse
e) worst
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
047. (INÉDITA/2022) Eleanor is older _______ Lucy.

a) as
b) then
c) that
d) of
e) than
048. (INÉDITA/2022) They can run faster __________.

a) than him
b) that he can
c) than he cans
d) than he
e) as he
049. (INÉDITA/2022) Tennis isn’t ________________ soccer.

a) popular as
b) popular than
c) as popular than
d) so popular that
e) as popular as
050. (INÉDITA/2022) The weather today is the same _____________ yesterday.

a) as
b) that
c) than
d) then
e) like
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
GABARITO
1. a 37. d
2. c 38. c
3. d 39. d
4. b 40. b
5. b 41. a
6. a 42. a
7. e 43. c
8. a 44. e
9. d 45. e
10. e 46. b
11. b 47. e
12. b 48. a
13. c 49. e
14. c 50. a
15. d
16. a
17. d
18. c
19. b
20. b
21. e
22. d
23. c
24. c
25. b
26. b
27. c
28. c
29. d
30. b
31. a
32. b
33. d
34. b
35. a
36. a
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
GABARITO COMENTADO
001. (INÉDITA/2022) I don’t want this magazine. You can have ____.
a) it
b) them
c) her
d) him
e) its
Magazine é uma coisa, portanto a forma pronominal para evitar sua repetição é “it’. A forma
“its” é possessiva e não cabe nesse contexto.
Letra a.
002. (INÉDITA/2022) Shun and Kent are going to the game. Do you want to go with _____?
a) her
b) they
c) them
d) him
e) theirs
“Shun and Kent”, duas pessoas, devem ser representados pela forma objeto do pronome “they”,
“them”. Caso tenha dificuldade em distinguir se o que você precisa é a forma sujeito ou objeto
de um pronome, lembre-se do macete que dei na aula. Precisamos da forma objeto porque ela
normalmente vem à direita do verbo principal, “go”, no caso em questão.
Letra c.
003. (INÉDITA/2022) I know Lily, but I don’t know ___________ brother.

a) their
b) his
c) she
d) her
e) hers
Precisamos saber a forma do adjetivo possessivo feminino, “her”. Adjetivo porque temos o
substantivo “brother” como complemento.
Letra d.
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Gramática Parte I
Eldon Mello
004. (INÉDITA/2022) Switzerland is famous for _________ chocolate.

a) his
b) its
c) it’s
d) their
e) it
Precisamos saber a forma do adjetivo possessivo para coisas, “its”. Adjetivo porque temos o
substantivo “beaches” como complemento.
Letra b.
005. (INÉDITA/2022) I didn’t have the book, so Tina lent me _____.

a) her
b) hers
c) hers book
d) she’s
e) his
Precisamos saber a forma do pronome possessivo feminino, “hers”. Pronome porque não te-
mos um substantivo como complemento, pois queremos evitar a repetição de “book”.
Letra b.
006. (INÉDITA/2022) I went to the beach with a friend of ______.

a) mine
b) my
c) me
d) I
e) myself
Precisamos saber a forma do pronome possessivo para “I”, “mine”. Pronome porque não te-
mos um substantivo como complemento.
Letra a.
007. (INÉDITA/2022) We had a great night. We enjoyed _______.

a) us
b) our
c) ours
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Gramática Parte I
Eldon Mello
d) ourself
e) ourselves
Precisamos saber a forma do pronome reflexivo para “we”, “ourselves” porque a ideia é reflexi-
va: “nós nos divertimos”.
Letra e.
008. (INÉDITA/2022) Kathy and Sheila are best friends. They know _____ well.
a) each other
b) them
c) themselves
d) theirselves
e) theirs
Questão aparentemente simples, mas que pode ser traiçoeira. Não é caso de pronome re-
flexivo porque o contexto é de que uma conheça a outra bem. Para tal, usamos a expressão
“each other”.
Letra a.
009. (INÉDITA/2022) Have you met _____?

a) the wife of Mr. Jones
b) Mr. Jones wife
c) the wife Mr. Jones
d) Mr. Jones’s wife
e) the Mr. Jones’s wife
Embora a letra “a” traduz perfeitamente para o português, ela é uma armadilha, pois lembre-se
que quando estabelecemos relação de posse, isto é, em que pessoas, seres vivos e algumas
entidades possuem algo, devemos usar a forma genitiva, que é o apóstrofo seguido de “s”.
Letra d.
010. (INÉDITA/2022) Have you ever seen _____?

a) my parent house
b) the house of my parents
c) my parents’s house
d) my parents house
e) my parents’ house
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
Tal como a questão anterior, embora a letra “b” traduz perfeitamente para o português, es-
tamos estabelecemos relação de posse, no caso a palavra “parents”, “pais”, que representa
pessoas. Portanto, devemos usar a forma genitiva, que é o apóstrofo seguido de “s”. Contudo,
temos que lembrar de um detalhe: para substantivos no plural, basta adicionar o apóstrofo.
Letra e.
011. (INÉDITA/2022) We’re going to buy _____________.

a) hat and backpack
b) a hat and a backpack
c) a hat and an backpack
d) an hat and an backpack
e) an hat and a backpack
A grande maioria das palavras em inglês que começam com “h” tem som de “r”, portanto, de-
ve-se usar o artigo “a”, assim como para “backpack”, devido ao som consonantal que inicia as
duas palavras.
Letra b.
012. (INÉDITA/2022) “What do you do for a living?” “___________”

a) l teacher
b) I’m a teacher
c) I’m teacher
d) I do teacher
e) am teacher
No inglês se usa o artigo indefinido antes de se referir à profissão. “Eu sou um professor”, em-
bora soe estranho, é a resposta correta.
Letra b.
013. (INÉDITA/2022) He’s going shopping. He needs ___________.

a) some news jeans
b) a new jeans
c) a new pair of jeans
d) a new pair jeans
e) news jeans
LÍNGUA INGLESA
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Questão bem específica à palavra “jeans” que precisa do complemento “pair of” para ser quanti-
ficável. “He needs a new pair of jeans”. Por curiosidade, se a alternativa “a” não tivesse o adjetivo
“new” no plural, coisa que não existe no inglês, “some new jeans” seria uma construção correta.
Letra c.
014. (INÉDITA/2022) I like ______ people here. They’re very friendly.

a) a
b) an
c) the
d) of the
e) of
“I like the people here”. Interessante notar que no inglês não há necessidade da preposição “de”
como no português. Por isso temos que ter cuidado ao querer traduzir tudo literalmente. Não
dá para supor que uma preposição ou outra classe de palavra qualquer seja necessária com
base na nossa língua materna.
Letra c.
015. (INÉDITA/2022) I can’t get into my house without ____________.

a) some key
b) a key
c) key
d) the key
e) an key
“Eu não consigo entrar na minha casa sem a chave”, artigo definido “the”, no inglês, uma vez
que não serve uma chave qualquer.
Letra d.
016. (INÉDITA/2022) Where can I get ______________ about museums around here?
a) some information
b) some informations
c) an information
d) a information
e) the information
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Gramática Parte I
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Vimos em nossa aula que a palavra “information” é incontável, portanto, não tem plural. Lem-
bre-se, também, que não devemos usar os artigos “a/an” com substantivos incontáveis. Use a
palavra “some” para expressar a ideia de uma certa quantidade, nesses casos.
Letra a.
017. (INÉDITA/2022) We enjoyed our dinner. __________ was very nice.

a) Restaurant
b) A restaurant
c) An restaurant
d) The restaurant
“O restaurante era muito bom”, artigo definido “the”.

Letra d.
018. (INÉDITA/2022) The elephant is in ________________.

a) middle of field
b) middle of the field
c) the middle of the field
d) the middle of field
e) middle of a field
“O elefante está no meio do campo”. Artigo definido “the” duas vezes, uma acompanhando o
substantivo “meio”, outra o substantivo “campo”.
Letra c.
019. (INÉDITA/2022) What did you have for __________?

a) the lunch
b) lunch
c) a lunch
d) of lunch
e) of the lunch
“What did you have for lunch?” é mais um caso que mostra que não dá para confiar numa tra-
dução literal do português para o inglês. Às vezes a única forma de saber é conhecendo como
certas construções são usadas.
Letra b.
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020. (INÉDITA/2022) I finish _________ at 6 p.m. every day.

a) the work
b) work
c) a work
d) an work
e) works
“I finish work at 6 p.m. every day.” O trabalho rotineiro, habitual, dispensa o uso do artigo defi-
nido, diferente do português.
Letra b.
021. (INÉDITA/2022) Martha’s tired. She’s going __________.

a) in bed
b) in the bed
c) to a bed
d) to the bed
e) to bed
To bed, preposição “to” normalmente segue o verbo go quando este indica movimento.
Letra e.
022. (INÉDITA/2022) He doesn’t eat ________ very often.

a) the meat
b) some meat
c) a meat
d) meat
e) an meat
Meat, sem artigo, como no português, para variar.

Letra d.
023. (INÉDITA/2022) A: “We’re going on vacation next month”

B: “Oh,__________ great!”
a) it’s
b) this is
c) that’s
d) its
e) these
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
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That pode ser usado para se referir a algo que foi dito antes.
Letra c.
024. (INÉDITA/2022) A: “Is there a drugstore near here?”

B: “Yes, there’s __________ next to the bank.”
a) some
b) it
c) one
d) a one
e) it’s
One usado como pronome para evitar a repetição de drugstore. Não cabe it nesses casos.
Letra c.
025. (INÉDITA/2022) This plate is dirty. Can I have ____________?

a) clean one
b) a clean one
c) clean
d) a clean
e) one clean
Mais um caso de one usado como pronome. Embora a letra “e” possa parecer uma alternativa váli-
da, é importante destacar que ao substituir um substantivo, o pronome normalmente deve manter
sua posição em relação ao adjetivos e outros elementos da frase. Sendo assim “one clean” não
está adequado pois o adjetivo “clean” deve vir antes do substantivo ou do pronome que o substitui.
Letra b.
026. (INÉDITA/2022) I’m going shopping. I’m going to buy ________ clothes.
a) any
b) some
c) a
d) an
e) much
Some é a única dentre as alternativas que faz sentido. Lembre-se que não podemos usar os
artigos indefinidos “a/an” para palavras no plural.
Letra b.
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027. (INÉDITA/2022) A: “Where’s your luggage?”

B: “I don’t have ______.”
a) one
b) some
c) any
d) this
e) that
Questão difícil, pois one pode parecer uma alternativa correta, mas “luggage” é um substantivo
incontável e, por isso, não pode ser substituído por “one”.
Letra c.
028. (INÉDITA/2022) They _________________.

a) have not children
b) don’t have no children
c) don’t have any children
d) have any children
e) has no children
“They don’t have any children” é a única alternativa possível porque o auxiliar “do” é obrigatório
e “any” deve ser usado para enfatizar negativas. A letra “a” estaria certa se fosse “have no chil-
dren”, pois o “no” permite fazer esse tipo de negativa, diferentemente do “not”. Por sua vez, a
alternativa “b” é de uso coloquial, mas não está de acordo com a norma culta.
Letra c.
029. (INÉDITA/2022) “How much money do you have?”

a) No
b) No one
c) Any
d) None
e) Not
None, “nenhum”.
Letra d.
030. (INÉDITA/2022) There is ______ in the car. It’s empty.

a) anybody
b) nobody
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
c) anyone
d) not one
e) not body
As formas com “any” devem ser usadas em frases negativas, portanto, as letras “a” e “c” devem
ser descartadas. A letra “b” está correta, assim como estaria a “d”se ao invés do “not” tivésse-
mos “no” para formar “no one”. Por fim, a forma sugerida pela letra “e” não existe.
Letra b.
031. (INÉDITA/2022) “What did he say?”

a) Nothing
b) Nobody
c) Anything
d) Anybody
e) Not
A única dessas alternativas que serve como resposta “solta” é a primeira. As formas com body
se referem a pessoas, logo, não fazem sentido. Anything precisa de uma estrutura negativa
para fazer sentido nesse contexto, do tipo “He didn’t’’ say anything”.
Letra a.
032. (INÉDITA/2022) The dog is hungry. It wants __________.

a) something for eat
b) something to eat
c) something for eating
d) something to eating
e) anything for eat
“something to eat” é a única forma possível nesse contexto. O infinitivo formado com “for ea-
ting” necessitaria de um complemento.
Letra b.
033. (INÉDITA/2022) She worked __________ last week.

a) all day
b) all days
c) every days
d) every day
e) everyday
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
All day significa “o dia todo” enquanto every day, separado, significa “todos os dias”. “Everyday”
junto é adjetivo e não cabe nesse contexto.
Letra d.
034. (INÉDITA/2022) ________________ love.

a) Everybody need
b) Everybody needs
c) Everyone need
d) Everyone need’s
e) Everybody need’s
“Everybody needs friends”. Essa confunde muita gente porque ao pensar sobre “todo mundo”
muitos pensam na quantidade e pensam se tratar de plural, mas assim como no português, a
expressão pede verbo no singular (e o verbo conjugado para a terceira pessoa do singular no
inglês deve ganhar “s”).
Letra b.
035. (INÉDITA/2022) ________________ pets like to play.

a) Most
b) The most
c) Most of
d) The most of
e) More
Most significa “a maioria” quando precede um substantivo. The most é uma estrutura super-
lativa que não faz sentido no contexto da questão. O uso da preposição of é desnecessário
nesse caso.
Letra a.
036. (INÉDITA/2022) I like ___________ those pictures.

a) both
b) boths
c) either
d) either of
e) either or
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
“Both”, ou “both of”, “ambas”.

Letra a.
037. (INÉDITA/2022) I haven’t read _________ these books.

a) neither
b) neither of
c) either
d) either of
e) either or
A forma neither já é negativa e, portanto, não deve ser usada numa frase negativa, isto é, que
contém not. Either dever ser seguido da preposição of nesse caso.
Letra d.
038. (INÉDITA/2022) Do you have ________ friends?

a) lot of
b) much
c) many
d) much of
e) many of
A letra “a” está errada porque as formas possíveis seriam “a lot of” ou “lots of”. Apenas “lot of”
está incorreto. “Much” deve ser usado para substantivos incontáveis, o que não é o caso por-
que “friends” é uma forma claramente do plural. “Many” dispensa a preposição “of”.
Letra c.
039. (INÉDITA/2022) She likes movies, so she goes to the cinema __________.
a) a lot of
b) much
c) many
d) a lot
e) lots
A lot é a única alternativa que pode terminar uma frase, nesse contexto.
Letra d.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
040. (INÉDITA/2022) There were ______________ people in the club. It was almost empty.
a) a little
b) few
c) little
d) a few of
e) little of
“Few” deve ser usado para substantivos contáveis como é o caso de “people”, plural de “per-
son”. “Few” dispensa a preposição “of”. “Little” deve ser usado para substantivos incontáveis.
Letra b.
041. (INÉDITA/2022) They have ____________ money, so they’re not poor.

a) a little
b) a few
c) few
d) little
e) little of
Money engana muita gente que pensa que “contável é tudo o que se pode contar”, daí acha
que dinheiro é contável porque se pode contar dinheiro. Mas o macete mais adequado é que
“contável é a palavra que tem forma no singular e no plural”. Sendo assim, a forma correta para
ir com “money” é “a little”. Mas e “little”? Esse “a” faz uma diferença enorme. “A little” é usado
para se referir a uma quantidade que não é muita, mas ainda assim é considerável. “Little”, por
sua vez, é usado para se referir a uma quantidade mínima, quase inexistente. A última oração é
fundamental para definir o contexto, que é de que eles não são pobres. Desse modo, eles têm
uma quantidade de dinheiro pouca, mas considerável o bastante de forma que não podem ser
considerados pobres.
Letra a.
042. (INÉDITA/2022) They don’t speak any _________________.

a) foreign languages
b) languages foreign
c) languages foreigns
d) foreigns languages
e) foreign’s languages
No inglês, os adjetivos não flexionam no plural. Sendo assim, o adjetivo “foreign”, “estrangeiro”,
não deve flexionar e concordar com o substantivo “languages”. Além disso, o adjetivo deve vir
antes do substantivo, o que torna a letra “b” errada.
Letra a.
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
043. (INÉDITA/2022) I ate my breakfast very _________.

a) quick
b) quicker
c) quickly
d) more quick
e) more quickly
É importante perceber que precisamos da forma adverbial, pois estamos nos referindo ao
modo como a pessoa comeu seu café da manhã.
Letra c.
044. (INÉDITA/2022) She speaks English very ___________.

a) good
b) fluent
c) faster
d) slow
e) well
Assim como na questão anterior, precisamos de um advérbio de modo. Aqui não temos ne-
nhuma palavra com sufixo “-ly” para facilitar nossa vida, então atente-se à forma “well”, “bem”.
Letra e.
045. (INÉDITA/2022) We want __________________.

a) a more big car
b) a car more big
c) a car bigger
d) the most big car
e) a bigger car
Quando um adjetivo pode receber o sufixo “-er” para fazer o comparativo, nós devemos usá-lo
ao invés da forma “more + adjective”, como é o caso da letra “a”.
Letra e.
046. (INÉDITA/2022) A: “Do you feel better now?”

B: “No, I feel _______.
a) good
b) worse
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Gramática Parte I
Eldon Mello
c) more bad
d) more worse
e) worst
A forma comparativa de “bad” é “worse”.

Letra b.
047. (INÉDITA/2022) Eleanor is older _______ Lucy.

a) as
b) then
c) that
d) of
e) than
“than”, “do que”.

Letra e.
048. (INÉDITA/2022) They can run faster __________.

a) than him
b) that he can
c) than he cans
d) than he
e) as he
Primeiro, precisamos do “than”, “do que”. Segundo, atenção ao escolher a forma pronominal
adequada, que neste caso é “him”, pronome objeto, pois está sendo empregado à direita do
verbo principal “run”. A alternativa “c” estaria correta não fosse a conjugação indevida de “can”
(lembre-se que modais não precisam receber “s” para a terceira pessoa do singular!).
Letra a.
049. (INÉDITA/2022) Tennis isn’t ________________ soccer.

a) popular as
b) popular than
c) as popular than
d) so popular that
e) as popular as
LÍNGUA INGLESA
Gramática Parte I
Eldon Mello
A estrutura “as … as” corresponde a “tão … quanto”. “Tennis não é tão popular quanto futebol”.
Letra e.
050. (INÉDITA/2022) The weather today is the same _____________ yesterday.

a) as
b) that
c) than
d) then
e) like
A estrutura é “the same as”.

Letra a.
Eldon Mello
Bacharel/licenciado em Ciências Biológicas, professor, tradutor e intérprete de inglês e português como
língua estrangeira desde 2002. Além das Aulas em PDF para o Gran Cursos Online, dá aulas e cursos
particulares para indivíduos e instituições.

Gramatica Parte I E1669062683

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001. (IBFC/PREFEITURA DE CABO DE SANTO AGOSTINHO PREFEITURA DE CABO DE

a) actually, adept, agenda, balcony, prejudice

Prefix Root Word New Word

Prefix Root Word New Word

002. (FGV/2022/CONTROLADORIA GERAL DA UNIÃO/CGU-BR/TÉCNICO FEDERAL DE FI-

003. (QUADRIX/PROFESSOR SUBSTITUTO/SEEDF/2021) “Have proved to be dangerously un-

De fato, o prefixo em “unreliable”, “não confiável”, é negativo, isto é, inverte o significado da

Suffix Normalmente Normalmente Example

Suffix Normalmente Normalmente Example

-ed -ado -ido Adjetivos tired = cansado

-or -ora -ista substantivos teacher =

-ible -ível Adjetivos terrible = terrível

Suffix Normalmente Normalmente Example

Verb Past Past Participle

Veremos detalhadamente os tempos verbais mais adiante neste material.

to drive +ing = driving

to walk +ing = walking

O segundo caso de emprego do sufixo “-er” é quando fazemos a forma comparativa de

Regras para a Adição de Sufixos

Exceção: as consoantes W-X-Y não dobram!

b) Normalmente, apenas dissílabos CVC com a tônica na última sílaba dobram:

Obs.: * dissílabo com tônica na primeira sílaba não dobra.

c) Palavras terminadas em “-e” irão perdê-lo ao receber “-ing”:

die (morrer) > dying

O plural de substantivos é feito, via de regra, com a adição da letra “s”.

• Caso especial 1 – plural com “es” para palavras terminadas em S-SH-CH-O-X

• Caso especial 2 – palavras terminadas em “y”

Se o “y” for precedido de vogal, adiciona-se “s”

• Caso especial 3 – palavras terminadas em “f” ou “fe”

Troca-se o “f” ou “fe” por “ves”

child > children (crianças)

Plurais Irregulares que Não Mudam

Irregulares de Origem Latina ou Grega

alumnus > alumni (ex-alunos)

datum > data (dados – de informação)

004. (FEPESE/PREFEITURA DE MAFRA-SC/PROFESSOR/INGLÊS/2021) The underlined

“Media” é o plural da palavra de origem latina “medium”.

005. (FEPESE/PREFEITURA DE MAFRA-SC/PROFESSOR/INGLÊS/2021) The words ‘people’

O singular de “people” é “person” enquanto o de “men” é “man”.

006. (IBFC/CORPO DE BOMBEIRO MILITAR DA BAHIA CBM BA-BA/SOLDADO DO CORPO

Substantivos Contáveis e Incontáveis

Use much/little para os substantivos incontáveis e many/few para contáveis.

007. (IBFC/PREFEITURA DE CABO DE SANTO AGOSTINHO PREFEITURA DE CABO DE

008. (IBFC/PREFEITURA DE CABO DE SANTO AGOSTINHO PREFEITURA DE CABO DE SAN-

Formas Possessivas dos Substantivos

Também conhecido como caso genitivo (genitive case), consiste em acrescentar ’s ao

009. (IBFC/PREFEITURA DE CABO DE SANTO AGOSTINHO PREFEITURA DE CABO DE SANTO

Substantivos Compostos (Compound Nouns)

Assim como na língua portuguesa, temos substantivos compostos no inglês também. Os

• adjective + noun (adjetivo + substantivo)

• gerund + noun (“gerúndio” + substantivo)

010. (FEPESE/CENTRO DE INFORMÁTICA E AUTOMAÇÃO DO ESTADO DE SANTA CATA-

“Walking machines”, “máquinas que caminham” ou “máquinas ambulantes” é um substantivo

Plural de Substantivos Compostos

Noun/Nominal Groups (Grupos Nominais)

Noun Group Noun Group

That beautiful woman is my wife

Obs.: Exceção 2: para nomes de certas instituições, organizações, normalmente quando