ESTADO DA PARAÍBA

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAJAZEIRAS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ANO/SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: 9º ANO BIMESTRE: II

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

EIXO ORALIDADE

CONTEÚDO/ HABILIDADES POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS

· Compreensão textual EF09LI01 Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de Interação discursiva de exposição do ponto de
(textos orais);
vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o vista e argumentação, respeitando as opiniões
· Análise e compreensão de tex
contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia divergentes, expondo fatos e informações acerca
tos orais multimodais;
de temáticas diversas e sabendo posicionar-se
 · Linguagem jornalística e da comunicação. diante delas.
lingua-gem veiculada na
internet;
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio Compreensão do sentido e a função de textos
· Verbos modais para
explicar necessidade, de tomada de notas. orais multimodais através de anotações, análises e
importância e opinião
pessoal; reflexões acerca de textos orais que tenham
(EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e
Júri popular.
sentido argumentativo e que expressam
refutados em textos orais sobre temas de interesse social e
posicionamentos acerca de temáticas de interesse
coletivo.
social e coletivo. · Identificar e expressar

preferências.

· Analisar criticamente os
diversos suportes e esferas de
circulação dos textos e a
veracidade das informações
veiculadas através das
tecnologias da informação e
comunicação.
CONTEÚDO
EIXO LEITURA
(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em textos
argumentativos da esfera jornalística.
(EF09LI07) Identificar argumentos principais e as
evidências/exemplos que os sustentam.
EIXO ESCRITA
HABILIDADE PRIORITÁRIA
POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS
Reflexão acerca do impacto das tecnologias
digitais para/na veiculação de informações em
tempo real; Compreender a globalização
relacionando os fatos a experiências do seu
cotidiano.
POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS
 EF09LI10 Propor potenciais argumentos para expor e

defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o

Construção da argumentação; Escrita de textos de diversos gêneros, utilizando
tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos
recursos verbais e não verbais, de maneira a
· Construção da persuasão;
para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência
posicionar-se criticamente acerca do que se
· Expressar e identificar ações que lógica.
escreve utilizando argumentos plausíveis para

aconteceram no passado e defender o que se diz.

demandaram
EF09LI11 Utilizar recursos verbais e não verbais para
certo período de duração (passado construção da persuasão em textos da esfera publicitária, de
Reescrita de textos da esfera publicitária que

simples, verbos regulares e forma adequada ao contexto de circulação (produção e

retratam elementos do cotidiano em que vivem os

irregulares, compreensão).
alunos e em que está inserida a escola, atentando

DID e DID NOT); para elementos como persuasão, contexto de

circulação,produção, compreensão, objetivos, etc.

· Coesão e coerência.
 EIXO CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS

CONTEÚDO As atividades didático-pedagógicas

(EF09LI15) Empregar, de modo fundamentar-se-ão em aulas
expositivas e dialogadas; interação
If Clauses inteligível, as formas verbais em orações condicionais oral, escrita e produção textual
dos tipos utilizando livros, revistas, sites e
First and second conditional 1 e 2 (If-clauses). aplicativos de comunicação síncrona
e assíncrona .
Modal verbs (EF09LI16) Empregar, de modo

inteligível, os verbos should, must, have to, may e

Should might para
indicar recomendação, necessidade ou obrigação e
Have to probabilidade.

May

Might

Must