PLANO DE ENSINO

Disciplina: Comunicação e Expressão

Graduação EAD

Fevereiro, 2019
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Rua 24 de maio, nº 141 – Centro. Osório/RS
0800 707 1011
 PLANO DE ENSINO

1 - IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
NOME DA DISCIPLINA: Comunicação e Expressão
MODALIDADE: ☐ PRESENCIAL ☒ EAD
CÓDIGO DA DISCIPLINA CARGA HORÁRIA TEÓRICA CARGA HORÁRIA PRÁTICA CARGA HORÁRIA TOTAL
LET0562 80h 80h
2 - EMENTA
A disciplina aborda a caracterização do texto como unidade comunicativa. Estudos específicos de diferentes gêneros textuais
para a construção de conhecimentos que resultem da habilidade de leitura e escrita, em uma dimensão sociointerativa da
linguagem. Identificação e aplicação de estratégias de leitura e escrita.
3 – COMPETÊNCIAS DA DISCIPLINA
CONHECIMENTOS - Escrever com coerência discursiva e coesão textual.
HABILIDADES - Ler e produzir escritas com uso de padrão formal da língua.
ATITUDES - Dialogar com o que lê e argumentar criticamente seu próprio discurso.
4 – OBJETIVO GERAL

Oportunizar o desenvolvimento de habilidades e a construção de competências para ler e produzir textos com discursos
culturais literários, históricos, profissionais, de cunho informativo ou de ficção.

5 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1 Analisar textos de diferentes gêneros.
1.2 Interpretar e criticar textos de diferentes gêneros.
OBJETIVOS DO NÍVEL 1 DE
1.3 Descrever textos de diferentes gêneros.
COMPLEXIDADE (FÁCEIS)
1.4 Observar e investigar contextos sociais diversos através - da leitura e da produção textual.
1.5 Compreender e interpretar textos de gêneros diversos.
2.1 Identificar marcas e contextualizadores textuais.
2.2 Resumir textos informativos.
OBJETIVOS DO NÍVEL 2 DE
2.3 Argumentar criticamente.
COMPLEXIDADE (MÉDIOS)
2.4 compreender contextos sociais diversos através - da leitura e da produção textual.
2.5 identificar mecanismos linguísticos da comunicação escrita.
3.1 Desenvolver o senso crítico
3.2 Reconhecer, no estudo da gramática, um auxiliar para o trabalho redacional e para análise
interpretativa de textos.
OBJETIVOS DO NÍVEL 3 DE 3.3 Empregar e explicar mecanismos linguísticos da comunicação escrita que propiciam a
COMPLEXIDADE (DIFÍCEIS) correção, a clareza, a elegância e a concisão verbal.
3.4 Redigir com clareza e correção, segundo o padrão formal da língua
3.5 Explicar e analisar mecanismos linguísticos da comunicação escrita que propiciam a
correção, a clareza, a elegância e a concisão verbal.
6 – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – DISCIPLINAS EAD
ITEM DO CONTEÚDO OBJETIVO ASSOCIADO NÍVEL
1. Linguagem e Expressão. Estudos de ortografia. Variações Identificar marcas linguísticas e
FÁCEIS
linguísticas. contextualizadores textuais
2. O estudo do texto. Coerência. Coesão. Recursos para o
Escrever com coerência discursiva e
sentido do texto: intencionalidade, aceitabilidade, FÁCEIS
coesão textual.
intertextualidade, informatividade, situacionalidade.
Reconhecer, no estudo da gramática, um
3. Articulação de estudos gramaticais à compreensão da
auxiliar para o trabalho redacional e MÉDIOS
textualização.
para a análise interpretativa de textos.
4. Gêneros de Textos. Discurso persuasivo e força discursiva Interpretar, analisar e criticar textos de
FÁCEIS
da imagem e das palavras. diferentes gêneros.
5. Narração: ficção e realidade. Textualização e articulação Empregar e explicar mecanismos
DIFÍCEIS
das informações no texto. linguísticos da comunicação escrita que

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 propiciem a correção, a clareza, a
elegância e a concisão textual.
6. A argumentação do discurso. Tipos de argumento. Argumentar com propriedade; DIFÍCEIS
Ler, interpretar e resumir textos
7. Estudo do resumo. MÉDIOS
informativos.
Redigir resenhas com clareza e correção,
8. Estudo da resenha. DIFÍCEIS
segundo o padrão formal da língua.
7- METODOLOGIAS UTILIZADAS NA DISCIPLINA

Os conhecimentos da disciplina estão construídos com base na flexibilidade, na interdisciplinaridade e na articulação entre os
estudos teóricos e a futura prática profissional. Busca por meio de sua estrutura de atividades, uma proposta inovadora que
permite a interação dos conteúdos com a participação ativa dos (as) estudantes, valorizando a construção coletiva e a
pluralidade de saberes.

8- ATIVIDADES PRÁTICAS PREVISTAS

SEMANA EXPERIMENTO LABORATÓRIO FERRAMENTAS
Não prevê
9 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

O sistema de avaliação das disciplinas ofertadas nos cursos de graduação na EAD UNICNEC é dividido em duas etapas:

1) Atividades do Ambiente Pessoal de Aprendizagem (APA) com peso total de 45 pontos, sendo:
a. Interatividade: Participação nos fóruns de conteúdo de cada disciplina (apropriação, postagens e interações). Peso:
10.
b. QUIZ: são avaliações online compostas por 12 questões objetivas de múltipla escolha. A disciplina de 60h possui
quatro QUIZ, totalizando 48 questões respondidas pelo aluno durante a realização da disciplina. Cada QUIZ tem peso
5, portanto os quatro QUIZ da disciplina totalizam o peso 20 no item.
Caso seja do interesse do aluno melhorar a nota em cada QUIZ é permitido repetir a avaliação uma única vez; quando
for realizada essa opção será contabilizada na média a maior nota atingida pelo aluno.
c. Produção Textual: Atividade criada pelo professor da disciplina que propõe o exercício crítico e reflexivo do aluno
relacionado às temáticas da contemporaneidade, alinhadas aos conteúdos programáticos. Peso: 15 pontos.

O curso ofertado na EAD UNICNEC valoriza sua participação e evolução em todas as atividades. Para aprovação na disciplina o
aluno deve pontuar em todos itens de composição da nota, devendo ter participação em todas as ações (interatividade - QUIZ
- produção textual - prova da disciplina).

2) Prova da Disciplina: avaliação realizada presencialmente no polo do aluno; possui peso total de 55 pontos:
a. PROVA PRESENCIAL: avaliação composta por 20 questões objetivas de múltipla escolha. Essa avaliação deve ser
agendada com o coordenador do polo na semana anterior ao período de provas presenciais. Peso: 55 pontos.
b. PROVA DE SUBSTITUIÇÃO: Avaliação realizada para substituição da nota da prova presencial. Pode ser realizada
quando o aluno não atingir a média 60. Essa prova substitui apenas a nota da prova presencial, portanto, o aluno
precisa ter mantido regularidade nos demais itens de avaliação.

As atividades que compõem a disciplina são integralmente apresentadas, juntamente com os respectivos períodos de
realização, no cronograma do curso disponível no APA .

Em casos amparados pelo Decreto Lei nº 1.044/1969, que trata de prazo diferenciado para realização de avaliações pendentes
por motivos justificados, a solicitação de realização deverá ser realizada nos períodos para Requerimento de Revisão de Nota
(RRN). Os períodos estabelecidos para RRN estão definidos no Calendário Acadêmico disponível no APA.

Composição da nota final:

A composição da nota final na disciplina é a soma das Atividades do APA com a Prova Presencial. Assim a média final da
disciplina é representada pela expressão:

ATIVIDADES NO APA ATIVIDADES NO POLO

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 45 pontos + 55 pontos

Será considerado(a) aprovado(a) o(a) estudante que obter média igual ou superior a 60 pontos ao final da disciplina.
Será considerado(a) reprovado(a) o(a) estudante que obter média inferior a 60 pontos ao final da disciplina.

10 – TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADAS À DISCIPLINA

A disciplina é ofertada no Ambiente Pessoal de Aprendizagem (APA) que utiliza como recurso tecnológico a plataforma
Moodle.
As aulas são disponibilizadas por meio de e-books, vídeo aulas e links para navegação externa.
A comunicação entre alunos, tutores, professores e coordenação de curso se dá através dos fóruns de discussão, chats, envio
de mensagens, espaço de avisos, espaço para realização de atividades e envio de tarefas.
O Ambiente Pessoal de Aprendizagem conta com Biblioteca Virtual que disponibiliza milhares de títulos para consulta
ilimitada dos alunos.
Alunos portadores de necessidades especiais contam com apoio personalizado para realização das atividades; nesses casos os
alunos devem comunicar suas necessidades ao coordenador do curso e ao polo no ato de agendamento das provas
presenciais.
Os polos EAD contam com laboratórios de informática para realização das provas presenciais e estudos, além de sala de aula
informatizada e com recurso de Datashow para videoconferências.

11 - BIBLIOGRAFIA
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27.
ed. Rio de Janeiro: FGV, 2010.
BÁSICA ABREU, Antônio Suárez. Curso de Redação. 12. ed. São Paulo, Ática, 2010.
KÖCHE, Vanilda Salton; BOFF, Odete Maria Benetti; MARINELLO, Adiane Fogali. Leitura e produção
textual: gêneros textuais do argumentar e expor. 2. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2010.
GUEDES, Paulo Coimbra. Da redação à produção textual: o ensino da escrita. São Paulo: Parábola, 2009.
MOYSES, Carlos Alberto. Língua portuguesa: atividades de leitura e produção de textos. 3. ed. São Paulo:
COMPLEMENTAR Saraiva, 2011.
MARTINS, Delita Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental. 29. ed. Porto Alegre: Atlas,
2010.
12. DATA DA ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO
Atualizado em: 21/02/2019

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