COLÉGIO MUNICIPAL LIMOEIRO ANO:2024 PÚBLICO ALVO: 6º AO 9º ANO

PROFESSORA: Marilza dos Anjos Oliveira

DISCIPLINA: REDAÇÃO TURMA: 8º E 9º E.J.A. TURNO: NOTURNO

PLANEJAMENTO ANUAL DE REDAÇÃO

HABILIDADES ESPECÍFICAS DE REDAÇÃO

Reconhecer e empregar articuladores textuais (de ordenação no tempo e no espaço, relações lógico-semânticas, discursivo-argumentativos,
ordenação textual, evidenciadores de propriedade autorreflexiva da linguagem etc.) como recursos linguístico discursivos fundamentais
no processo de entre os diferentes trechos de um texto.
Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, reportagem de divulgação
científica, esquema, infográfico (estático e animado), relatório, e vídeos variados de divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à
construção composicional e às marcas linguística características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e
produção) de textos pertencentes desses gêneros. (CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA).

UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES PROCEDIMENTOS METODOLÓGICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

Ampliar o conhecimento do aluno sobre o

I UNIDADE
 As partes da redação
 Elementos estruturais da
narrativa (personagem,
tempo, lugar, conflito)
 A verossimilhança na
narrativa
 Narração-tipos de
narrador
 Tipos de discurso na
sistema da escrita;
 Dar apoio ao aprendizado, incentivando
o aluno em seu aprendizado;
 Preparar o aluno a ser capaz de usar
adequadamente a Língua materna, em
sua modalidade escrita e oral;
 Levar o aluno a refletir sobre o que lê e
escreve;
- Aula explicativa
-Realização de pesquisas.
-Trabalhos dirigido em grupo.
- Realização de atividades
prática/oficinas/projetos
- Exploração dos conteúdos através de
mídias.
- Avaliações bimestrais
 narrativa  Incentivar a leitura. -Problematizações.

 Reconhecer as variedades de gêneros

II UNIDADE
 Construção da
personagem
 Enredo linear e não-linear
 A construção do enredo
 Produção de texto
 qualidades de um texto
 O conto e sua
construção
 A crônica e sua
construção
textuais;
 Identificar linguagem verbal e não verbal;
 Ler e interpretar textos em sua
modalidade textual;
 Empregar estruturas linguísticas típicas
das variedades textuais;
 Incentivar a autoavaliação;
 Tornar a leitura prazerosa.

III UNIDADE

 Linguagem e
Comunicação
 Como fazer um trabalho
escolar – estrutura
 A Reportagem
 Resumo de texto
 .Relatório
 Texto descritivo

RECURSOS DIDÁTICOS

 Livros didáticas
 Livros de literatura infantil
  Letras e musicas
 Papel de oficio, lápis de cor, cola, tesoura, álcool, estêncil, régua
 Aparelho de som
 Livros usados para recortes.
 Recursos humanos (corpo administrativos, equipe técnica, técnica pedagógica, discentes comunidades docentes)
 Tnt
 Argila
 Revista
 Embalagens de alimentos
 Cartolina

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Pesquisas site, Pinterest, Tudo em sala de aula, link, internet.

AVALIAÇÃO

-Avaliação formativa e somativa

-Atividade em Classe:
- Seminário
- Leitura
- Debates
Atividade Extraclasse:
- Pesquisa- Outros