1º SEMANA – 2023

LA23: Tópicos em Linguística Aplicada I: A CONCEPÇÃO

BAKTNIANA DE LINGUAGEM E O CONCEITO DE GÊNERO
DISCURSIVO

Profa. Dra. Maria Aparecida Garcia Lopes Rossi

Universidade de Taubaté – UNITAU

 Iniciando por alguns termos-chave

• Bahktiniana  Bakhtin

• Quem foi esse autor?

• Como e por que suas ideias influenciam tanto os estudos
linguísticos e literários e, especialmente, o ensino de línguas
na atualidade?
 Vida e obra

• Fiorin (2011, p. 10-18) apresenta

apresenta uma síntese da vida e
da obra de Mikhai Mikhailovitch
Bakhtin
• Filósofo da linguagem
• Nasceu em 16/11/1895, em Orel,
pequena cidade ao sul de Moscou
• Faleceu em 1975, na região de
Moscou
• Constituiu um grupo de
estudiosos que é conhecido como
Círculo de Bakhtin • A primeira edição deste livro é de 2006,
com uma paginação um pouco diferente
da edição de 2011.
 Concepção bakhtiniana de linguagem

• Quer dizer que há outras concepções de linguagem?

• O que é uma “concepção” sobre algo?

 Concepção

• Compreensão
• Entendimento
• Intuição
• Percepção
• Ponto de vista
• Visão
• Ideia
 Concepções

• Por que um fato, um conceito, um fenômeno (pensando no

geral, além da linguagem)pode ser compreendido/percebido
pelas pessoas de formas diferentes?
 Concepções

• Na mesma época: grupos diferentes de pessoas têm

percepções/visões diferentes da vida por motivos vários:
culturais, religiosos, familiares, experiências pessoais, local de
residência...
• Em épocas diferentes: novas possibilidades de compreensão
dos fatos e fenômenos são proporcionadas, com o passar do
tempo, pela evolução da ciência, pelos acontecimentos
históricos, pelos meios de comunicação, pelas tecnologias...

• Exemplo: conceito de infância / concepção de infância

 Concepção de infância

• Surge na Idade Média: a criança até 7 anos é considerada

ser/pessoa incapaz de se expressar, invisível na sociedade;
para a Igreja Católica, não tinha alma.

• Com o passar do tempo, continuou a ideia de ser inacabado,

vazio, não guiado pela razão.

• Posteriormente, um ser em construção, em formação pelo

desenvolvimento, pelas descobertas de si e do mundo.
Brincadeiras e relacionamento com outras crianças são
reconhecidas como importante para essa construção do ser.
 Conceito de infância atualmente

• A partir da segunda metade do século XX, a criança é considerada

“Ser histórico-social de direitos e deveres respeitados”.

• UNICEF foi criada em 1950.

• Declaração dos Direitos da Criança pela ONU (1959).

• O conceito não é estático, igual para todas as pessoas, mesmo

agora. Depende do contexto social, político, econômico, geográfico
em que está inserido.

(Fonte: www.petpedagogia.ufba.br/infância)
VOLTANDO À CONCEPÇÃO DE
LÍNGUA/LINGUAGEM...
 Concepções de língua/linguagem

• Pense e responda no seu caderno:

1. Que elementos compõem (formam) a língua? Em outras
palavras: do que uma língua, como a Língua Portuguesa, se
constitui?
 Concepção mais antiga de língua

• No início do século XX, início dos estudos linguísticos

modernos, a língua era considerada um sistema estruturado,
uma estrutura.

• Principal teórico dessa época: Ferdinand Saussure, linguista

suíço.

• Que elementos compõem a língua como uma estrutura?

 Já se acreditou que
• A língua fosse formada basicamente pelo seu léxico (palavras) e sua
gramática.

FONOLOGIA; Nível fonológico: estudo dos

sons da língua (fonemas) e das regras que
permitem a combinação desses sons para a
formação de morfemas.

MORFOLOGIA; Nível morfológico: estudo dos

processos de formação das palavras da língua e
dos morfemas lexicais, derivacionais e flexionais.

SINTAXE; Nível sintático: estudo das combinações

de sintagmas (conjuntos de elementos linguísticos) e
das regras de organização dos sintagmas na frase. O
âmbito de estudo da sintaxe é a frase, unicamente.

SEMÂNTICA FORMAL; Nível semântico: estudo dos

significados das palavras e dos grupos de palavras numa
frase.

LÍNGUA COMO ESTRUTURA – o que interessava à linguística estruturalista =

O que alguns linguistas chamam de “núcleo duro da Linguística”
 Será que língua é só isso?

• Essa concepção de língua apenas como uma estrutura

começou a ser criticada por parte dos linguistas a partir dos
anos 1960.
• O que será que eles criticavam?
• O que será que eles achavam que faltava ser considerado nos
estudos linguísticos?
PRINCIPAIS CRÍTICAS À CONCEPÇÃO DE
LÍNGUA APENAS COMO ESTRUTURA
 Principais críticas ao estruturalismo linguístico

• Estrutura linguística isolada de qualquer contexto social.

• Língua apenas com a função de expressar o pensamento do falante.
• Falante como um sujeito isolado, individual, “no vácuo”, que produz
linguagem de acordo com sua vontade.
• Sentido contido na palavra (semântica imanente).
• Língua como um sistema homogêneo e estável.
• Dessa concepção estruturalista vem a seguinte teoria da comunicação:

Emissor Receptor
O QUE BAKHTIN PENSAVA DA CONCEPÇÃO
ESTRUTURALISTA DA LÍNGUA?
 Leia

• As páginas 23 a 26 de Bakhtin (2016).

• Complete o esquema das ideias principais do texto que será enviado por
e-mail. Está no arquivo: 1ª semana EXERCÍCIO sobre Bakhtin (2016, p. 23-
26).

• Cópia dessas páginas do texto de Bakhtin (2016) também serão enviadas

por e-mail.

• Esse exercício será corrigido e comentado na próxima semana de aula.

 Bibliografia

BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. São Paulo: Editora 34, 2016.

FIORIN, José Luiz. Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006.

ILARI, Rodolfo. O estruturalismo linguístico: alguns caminhos. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (org.).
Introdução à Linguística: fundamentos epistemológicos, volume 3. São Paulo: Cortez, 2004. p. 53-92.

PAVEAU, Marie-Anne; SARFATI, Georges-Élia. Ferdinand de Saussure: A teorização da linguística

moderna. In: PAVEAU, Marie-Anne; SARFATI, Georges-Élia. As grandes teorias da Linguística: da
gramática comparada à pragmática. São Carlos: Claraluz, 2006. p. 63-84.

SAUSSURE, Ferdinad de. Curso de Lingüística Geral. 11. ed. São Paulo: Cultrix, [s.d.].