PSICOLINGUÍSTICA

AULA 1

PROF. SASSUCO
 PSICOLINGUÍSTICA, o que é?
• Parte da Linguística que pesquisa as conexões
entre a linguagem e a mente.
• Ela é uma área de estudos interdisciplinar entre a
Linguística, a Psicologia e demais ciências, que
busca explicar como o ser humano adquire,
utiliza, desenvolve e aprende a linguagem.
• Ela discute os processos de: compreensão da
linguagem, produção, aquisição que, são sua
natureza.
 PSICOLINGUÍSTICA
• Nessa perspectiva, a psicolinguística
encarregar-se-ia de estudar os processos de
codificação e decodificação, levando em conta
as características próprias dos sujeitos que
trocam mensagens.
 PRINCIPAIS ÁREAS DE ESTUDO
• São as disciplinas que mais contribuíram para a
compreensão da psicolinguística:
• A LINGUÍSTICA: estudo da estrutura, da formação
e alteração da linguagem oral, escrita e simbólica;
• A NEUROLINGUÍSTICA: a relação entre o cérebro
e a produção da linguagem;
• A SOCIOLINGUÍSTICA: objectiva a relação entre o
comportamento social e a formação e
aprendizagem da linguagem.
• Actualmente, é foco das Neurociências.
 Resumo histórico
• 1951- Seminário de verão na Universidade de
Cornell.
• Primeira cooperação entre psicólogos e
linguistas.
• Os conceitos com a psicolinguística trabalha,
de alguma forma, têm sua origem nas ideias
de Humboldt (que foram retomadas por
Wundt).
 Resumo histórico
• 1951.
• Wilhelm Von Humboldt: linguista alemão que fez
importantes contribuições à filosofia da
linguagem
• Sistema que “faz infinitos usos de meios finitos”.
• Wilhelm Wundt: psicólogo alemão que já na final
do século XIX para XX se mostrava interessado
nos processos mentais e sua relação com o
comportamento verbal.
• 1953
• Seminário de verão na Universidade de
Indiana.
• Nascimento da Psicolinguística.
• Raízes na tradição behaviorista.
 Resumo Histórico
• 1960
• Psicolinguística passa a ser dominada pela
teoria de Chomsky.
• Contrário a tradição behaviorista (linguagem humana norteada pela
criatividade, não podendo ser caracterizada como um sistema de hábitos
e repetições)

• Surgem os estudos de George Miller, psicólogo

norte-americano.
• Percepção da linguagem se torna mais complexa quanto maior for o
número de operações derivacionais.
 Resumo histórico
TEORIA DA COMPLEXIDADE DERIVACIONAL (DTC em
Inglês)

a) Os exercícios foram feitos por Eduardo (estrutura

superficial, ES)
b) Eduardo fez os exercícios. (Estrutura profunda, EP)
 Resumo histórico
• 1970.
• Tendência geral de abandonar os laços com a
teoria da gramática transformacional.
➢Motivo: experimentos psicolinguísticos não conseguiam
relacionar de maneira harmoniosa a teoria da gramática
transformacional com os resultados das pesquisas
experimentais.
 Resumo histórico
• Meados de 1970.
• Os estudos focalizaram nos processos
relacionados à compreensão do discurso e
também no reconhecimento das palavras
(acesso lexical).
➢ Análise de vários aspectos da pragmática, tais como pedidos
indirectos e processos relacionados à metáfora. Surgem
também vários modelos de representação textual.
 Resumo histórico
• Década de 1990.
• Reaproximação da psicolinguística e a teoria
gerativa pelo modelo gerativo adoptado no
programa minimalista (Chomsky, 1995, 1999), em
que condições de legalidade da informação
linguística são ou não satisfeitas pelos sistemas
de desempenho (nas interfaces forma lógica e
forma fonológica), servindo como critério de
validação empírica do modelo linguístico).
PSICOLINGUÍSTICA EXPERIMENTAL
• O interesse central da Psicolinguística pode ser
resumido em três questões básicas:
➢Como as pessoas adquirem a linguagem
verbal? (psicolinguística desenvolvimentista)
➢Como as pessoas produzem a linguagem
verbal? (psicolinguística experimental)
➢Como as pessoas compreendem a linguagem
verbal? (psicolinguística experimental).
 Psicolinguística Experimental
• Objectivo básico:
➢Descrever e analisar a maneira como o ser
humano compreende e produz linguagem,
observando fenómenos linguísticos
relacionados ao processamento da linguagem.
Psicolinguística desenvolvimentista
• Objectivo básico:
➢ Descrever e analisar como o ser humano
adquire a linguagem para o seu
processamento.

• Estas duas divisões interessam-nos para o

estudo desta disciplina.
 LINGUAGEM, O QUE É?
• É uma representação interna da realidade
construída que utiliza um meio de
comunicação compartilhado socialmente.
• Também é sistema de signos arbitrários e
compartilhado por um grupo, com o objectivo
de se comunicar com os outros e que permite
manipular mentalmente a realidade na
ausência dela.
 LINGUAGEM?
• A linguagem é uma faculdade humana abstracta, ou
seja, a capacidade que o humano tem de comunicar-se
com os semelhantes por meio de signos mediante
mecanismos de natureza psico-fisiológica.
• A linguagem é ao mesmo tempo física, fisiológica,
psíquica e de domínio social e se configura no único
modo de ser do pensamento, ou seja, sua matéria no
plano do conteúdo, e realidade do pensamento (…), o
próprio elemento da comunicação e sua realização no
plano da expressão (SAUSSURE, 1975, p. 81).
 PARA QUE SERVE A LINGUAGEM?
• “…expressar seus sentimentos, explicar suas
reações e compreender a dos outros,
conhecer diferentes pontos de vista sobre um
mesmo fato e incorporar valores e normas
sociais. Aprende também a dirigir e organizar
seu pensamento e a controlar sua conduta,
fazendo assim uma aprendizagem cada vez
mais consciente.” (ÁLVARO Marchesi)
• A linguagem é inerentemente humana? E a comunicação?
 LINGUAGEM?
• Para se estudar em detalhes a linguagem,
recorre-se às várias teorias dentre as quais:
• Behaviorismo: tábula rasa, estimulo-resposta.
• Inatismo: estrutura pronta, ambiente díspara.
• Interacionismo ou construtivismo: aparelho
biológico em interacção com o ambiente.
• Socio-interacionismo: interacção e mediação.
• Psicanálise: simbólico, mediador da realidade.
 LINGUAGEM?
• A organização manifesta-se nesta ordem:
➢Semântica: significado das palavras,
➢Pragmática: uso no contexto social.
➢Gramatical: regras sintácticas e morfológicas.
➢Fonológica: sons da língua.
 LINGUAGEM?
• Inata ou social?
• A linguagem é um meio organizado de
combinar as palavras para fins de comunicar
(STERNBERB, p. 252, 2000).
• Do ponto de vista psicológico, entende-se a
linguagem como processo mental consciente,
significativo e orientado para o social.
• Daí, as seguintes características:
 Características da linguagem
• Comunicativa: troca de informação,
• Simbólica: símbolo e referente,
• Estruturada: organização padronizada,
• Organizada: em níveis múltiplos, morfo, fono,
sinta, semântico.
• Generativa: creatividade, gramática universal,
• Dinâmica: a linguagem evolui.