LINGUÍSTICA

INTERACIONAL
Aula Inaugural
Profa. Raquel Basílio
Ementa
Origem e natureza dos estudos interacionais.
Descrição do processo interacional. Funções do
processo interacional, sujeito e relações interpessoais.
Estudo da organização social do discurso em
interação e da dinâmica das interlocuções na sala de
aula.
 Objetivos da disciplina

Descrever os processos interacionais, a

Estudar a interação verbal à luz de subjetividade e a intersubjetividade a
estudos filosóficos e linguísticos. partir da pragmática conversacional e
das teorias enunciativas.

Levantar questões e as problemáticas

Verificar as consequências teóricas e
teóricas mais relevantes dos estudos
empíricas da perspectiva interacionista
interacionais no campo linguístico e as
no campo linguístico teórico e
consequências mais amplas para
aplicado.
Linguística e para sala de aula de aula.
1. Estudos Interacionais: das reflexões filosóficas aos
estudos científicos.

2. Estudos bakhtinianos e de seu círculo: um novo pensar

sobre a língua.
CONTEÚDO
DA
3. Pragmática e linguística interacional pelo viés da
sociolinguística interacional, pragmática conversacional e DISCIPLINA
análise da conversação

4. Teoria da Enunciação de Benveniste

 A disciplina organiza-se em três eixos
estruturantes da perspectiva interacionista. São
elas:
I - Reflexões filosóficas e científicas sobre a
linguagem como interação.

II – Reflexões sobre a interação face a face.

III – Reflexão sobre a enunciação e suas

marcas no discurso.
 AVALIAÇÃO

PARTICIPAÇÃO NOS ENTREGA PONTUAL DAS PROVA ESCRITA

FÓRUNS DE DISCUSSÃO ATIVIDADES QUINZENAIS
◦ ARMENGAUD, Françoise. A pragmática. Trad. Marcos Marcionilo. São
Paulo: Parábola, 2006.
◦ AUSTIN, Jhon. L. Quando dizer é fazer. Porto Alegre: Artes
Médicas,1992
◦ BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. 7 ed, São
Paulo: Hucitec, 1995 [1929].
◦ BENVENISTE, Émile. Problemas de lingüística geral I. Trad. De Maria
da Glória Novak e Maria Luiza Néri. 2 ed. Campinas/SP: Pontes,1976.

Bibliografia
◦ . Problemas de lingüística geral II. Trad. Eduardo
Guimarães et al. Campinas/SP: Pontes, 1989.
◦ FARACO, C.A., TEZZA, C., CASTRO, G. Diálogos com Bakhtin. Curitiba:
UFPR, 2001. FARACO, Carlos Alberto. Interação e Linguagem: balanço
e perspectivas. Disponível em
http://www.pucsp.br/isd/artigos/Interacao_e_Linguagem_Faraco.pdf.
Acessado em 02 fevereiro de 2010. básica da
disciplina
◦ GARCEZ, Pedro M.; RIBEIRO, Branca T.(orgs) Sociolinguística
Interacional. 2.ed. São Paulo: Edições Loyola, 2002.
◦ KERBRAT-ORECCHIONI, Catherine. Os atos de Linguagem no
discurso: teoria e funcionamento. Niterói, RJ: EdUFF, 2005.
◦ MARTINS. Enunciação e diálogo. Campinhas: Unicamp, 1990
◦ MORATO, Edwiges Maria. O interacionismo no campo lingüístico. In:
BENTES, ANNA C.; MUSSALIM, Fernanda. Introdução à lingüística:
fundamentos epistemológicos. v3. São Paulo: Cortez, 2004.
◦ VYGOTSKY, Lev S. A formação social da mente. São Paulo: Martins
Fontes, 1984.
APRESENTAÇÃO
GERAL
Os Interacionismos na Linguística
Interação e
Interacionismo (s)?
1. Interação e Interacionismo são termos diferentes;
2. Existem atualmente “interacionismos e interacionismos”, o que
requer que saber identificar o peso epistemológico dado à
dimensão interacional das ações humanas nos estudos da
linguagem em cada teoria;
3. Linguística Interacional, desse modo, não é um bloco monolítico
4. Interação em Linguística significa postular determinados
modos de existência, ou determinados modos de funcionamento
da linguagem.
 Podemos dizer, em sentido amplo, que são
interacionistas aqueles domínios da Linguística como:

Semântica Análise da
Sociolinguística Pragmática Psicolinguística
Enunciativa Conversação

Linguística Análise do Linguísticas

ISD Etc.
Textual Discurso Enunciativas

Interacionismo Interacionismo
Simbólico Discursivo
 São caracterizadas por não se interessarem apenas pelo tipo de
sistema que a linguagem é, mas pelo modo através do qual ela se
relaciona com seus exteriores, com o mundo, com as condições
múltiplas e heterogêneas de sua constituição e funcionamento.

Promovem a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade em

Pontos em torno dos fenômenos linguísticos.

comum Estuda as relações entre Linguagem e Exterioridade ((diferente dos

primeiros que estudaram as relações entre Linguagem e Realidade
(a citar Platão, Frege, etc.)).

Uso de categorias de análise semelhantes.

 1. Ação;
2. Outro;
Categorias
usadas: 3. Prática;
4. Sociedade;
5. Cognição.
 Áreas de estudo

INTERAÇÃO E INTERAÇÃO E INTERAÇÃO E INTERAÇÃO E ETC.

LINGUAGEM; AQUISIÇÃO; COMUNICAÇÃO; COGNIÇÃO;
As práticas sociais nas quais a linguagem está imersa e que a
constituem;

As normas pragmáticas que presidem a utilização da

linguagem;

As múltiplas atividades psicossociais que desenvolvem os

falantes;

Os aspectos subjetivos e variáveis da língua e seu

funcionamento; Temas de
As condições materiais, psíquicas e ideológicas de produção e
interpretação da significação; estudo
A existência de semioses co-ocorrentes nas práticas discursivas;

O estatuto do “outro” no processo de aquisição da linguagem;

Etc.
 1 2 3
Por que tantos Temos concepções de Podemos dizer que há
interacionismos? uma noção de interação um esvaziamento
diferente em cada semântico dos termos
área/teoria? interação e
interacionismo?

Para pensar...
Para pensar

Partindo do postulado: “toda ação

humana procede de interação”,
como você responderia:
• Como não correr o risco de apagar por meio de
uma opção metodológica ou de um recorte
teórico a realidade multifacetada da interação,
caracterizada pela coexistência de vários
processos (sociais, psicológicos, contextuais,
culturais, interpessoais, verbais, etc.) inter-
atuantes?