Secretaria da Educação

1ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação – 1ª CREDE/Maracanaú

EEM. PRESIDENTE JOSÉ SARNEY

PLANO ANUAL
ESCOLA EEM PRESIDENTE JOSÉ SARNEY
PROFESSORES Judmarci Vieira da Silva
DISCIPLINA Língua Portuguesa
SÉRIE/ TURMA 1º ANOS – A/B/C/D/E
PERÍODO 1º BIMESTRE

OBJETIVOS CONTEÚDOS MÉTODO RECURSO AVALIAÇÃO

● O Leitor. . . Livro didático . Participação e

● Todo leitor é autor, todo autor é . desempenho nas
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
leitor - As aulas contemplam conteúdos e atividades
-, temas relacionados ao currículo realizadas;
- Analisar a estrutura composicional de textos ● Leitura: "Crônica pra ninguém"
mediante o compartilhamento de telas Dramatizações,
da esfera jornalística voltados ao relato de (Antônio Prata) virtuais, realizando exercícios narrações de
acontecimentos (como notícias, reportagens, ● Para explorar: O papel do leitor individualmente ou em salas histórias e fatos
entrevistas), considerando sua veiculação em ● Ortografia: O Novo Acordo compartilhadas. para analisar a
diferentes suportes e mídias. Ortográfico qualidade da
. Aulas expositivas e dialogadas de expressão oral de
- Analisar o percurso argumentativo de
forma virtual. forma online pelas
gêneros orais e escritos da ordem do . Debates, trabalhos de pesquisa videoconferências.
argumentar, considerando seus recursos (individual e em grupo), seminários, . Conhecer as
coesivos (operadores argumentativos de avaliação online. estruturas
causalidade, oposição, conclusão, ressalva, . Oficina de leitura e produção textual gramaticais no
etc.) e, no caso do texto escrito, também os . Atividades dramáticas, varais sentido de melhorar
critérios de paragrafação. literários a produção escrita
. Audição de músicas e/ou poemas e a compreensão.
- Analisar o gênero entrevista de trabalho: o
. Uso de suportes online (revistas, . Aplicação de
conteúdo (o que se fala), como se fala (as
jornais, livros) instrumental de
convenções do discurso), a relação dos
interlocutores (os papéis desempenhados pelo avaliação online
entrevistado ou entrevistador), a linguagem
corporal, a fluência verbal, compreendendo a . Simulados
entrevista como ferramenta importante em
processos seletivos.
- Compreender, na leitura do texto escrito o
significado, as relações dos fatos elaborados,
estabelecendo relação com outros e seu
universo de referência (de acordo com as
condições de produção/recepção).
- Ler, interpretar e reconhecer diferentes
gêneros textuais (literários, jornalísticos,
técnico-científicos, instrucionais, epístola,
humorísticos, publicitários, digitais, etc)
associando-se às sequências discursivas
básicas (narração, exposição,
argumentação...)
ESCOLA EEM PRESIDENTE JOSÉ SARNEY
PROFESSORES Judmarci Vieira da Silva
DISCIPLINA Língua Portuguesa
SÉRIE/ TURMA 1º ANOS – A/B/C/D/E
PERÍODO 2º BIMESTRE

OBJETIVOS CONTEÚDOS MÉTODO RECURSO AVALIAÇÃO

● A Cidade em Fatos . . Livro didático . Participação e

. desempenho nas
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES H 1- H 15 ● Leitura: Córregos transbordam em BH
tem recorde em vias bloqueadas - As aulas contemplam conteúdos e atividades
- temas relacionados ao currículo realizadas;
● Pensar a língua: Os Advérbios como
mediante o compartilhamento de telas Dramatizações,
marcadores e modalizadores virtuais, realizando exercícios narrações de
- Analisar a estrutura composicional de textos ● Ortografia: Acentuação Gráfica individualmente ou em salas histórias e fatos
da esfera jornalística voltados ao relato de compartilhadas. para analisar a
acontecimentos (como notícias, reportagens, qualidade da
. Aulas expositivas e dialogadas de expressão oral de
entrevistas), considerando sua veiculação em
forma virtual. forma online pelas
diferentes suportes e mídias.
. Debates, trabalhos de pesquisa videoconferências.
- Analisar o percurso argumentativo de (individual e em grupo), seminários, . Conhecer as
gêneros orais e escritos da ordem do avaliação online. estruturas
argumentar, considerando seus recursos . Oficina de leitura e produção textual gramaticais no
coesivos (operadores argumentativos de . sentido de melhorar
causalidade, oposição, conclusão, ressalva, . Atividades dramáticas, varais a produção escrita
etc.) e, no caso do texto escrito, também os literários. e a compreensão.
. Audição de músicas e/ou poemas . Aplicação de
critérios de paragrafação.
online. instrumental de
- Analisar o gênero entrevista de trabalho: o
. Uso de suportes online (revistas,
conteúdo (o que se fala), como se fala (as avaliação online
jornais, livros)
convenções do discurso), a relação dos
interlocutores (os papéis desempenhados pelo . Simulados
entrevistado ou entrevistador), a linguagem
corporal, a fluência verbal, compreendendo a
entrevista como ferramenta importante em
processos seletivos.
- Compreender, na leitura do texto escrito o
significado, as relações dos fatos elaborados,
estabelecendo relação com outros e seu
universo de referência (de acordo com as
condições de produção/recepção).
- Ler, interpretar e reconhecer diferentes
gêneros textuais (literários, jornalísticos,
técnico-científicos, instrucionais, epístola,
humorísticos, publicitários, digitais, etc)
associando-se às sequências discursivas
básicas (narração, exposição, argumentação,
descrição e injunção).
- Comparar o estabelecimento de diferentes
relações de sentido.
- Compreender os valores sociais implicando
na variação linguística e o preconceito contra
os valores populares em contraposição a
normas absorvidas pelos grupos mais
favorecidos socialmente.
- Estabelecer relações entre a leitura e a
interpretação de produções literárias e a
compreensão dos problemas e das
transformações sociais nos diferentes
momentos históricos.
- Compreender conceitos das linguagens
tecnológicas que facilitem a incorporação da
telemática nas atividades curriculares.
- Propor ao aluno situações linguísticas por
meio das quais ele seja conduzido a construir
o conceito gramatical em estudo.
ESCOLA EEM PRESIDENTE JOSÉ SARNEY
PROFESSORES Judmarci Vieira da Silva
DISCIPLINA Língua Portuguesa
SÉRIE/ TURMA 1º ANOS – A/B/C/D/E
PERÍODO 3º BIMESTRE

OBJETIVOS CONTEÚDOS MÉTODO RECURSO AVALIAÇÃO

 ● O Leitor que consome . Aulas expositivas . Livro didático . Participação e
informação: Capas das revistas - . desempenho nas
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Placar, Você S/A, Época, Isto é. - As aulas contemplam conteúdos e atividades
temas relacionados ao currículo realizadas;
- Analisar a estrutura composicional de textos ● Pensar e compartilhar: As fontes de
mediante o compartilhamento de telas Dramatizações,
da esfera jornalística voltados ao relato de pesquisa virtuais, realizando exercícios narrações de
acontecimentos (como notícias, reportagens, ● Figuras de Linguagem individualmente ou em salas histórias e fatos
entrevistas), considerando sua veiculação em compartilhadas. para analisar a
diferentes suportes e mídias. qualidade da
. Aulas expositivas e dialogadas . expressão oral de
- Analisar o percurso argumentativo de
. Debates, trabalhos de pesquisa forma online pelas
gêneros orais e escritos da ordem do (individual e em grupo), seminários, videoconferências.
argumentar, considerando seus recursos avaliações. . Conhecer as
coesivos (operadores argumentativos de . Oficina de leitura e produção textual estruturas
causalidade, oposição, conclusão, ressalva, . gramaticais no
etc.) e, no caso do texto escrito, também os . Atividades dramáticas, varais sentido de melhorar
critérios de paragrafação. literários . a produção escrita
. Audição de músicas e/ou poemas e a compreensão.
- Analisar o gênero entrevista de trabalho: o
conteúdo (o que se fala), como se fala (as . Aplicação de
convenções do discurso), a relação dos instrumental de
interlocutores (os papéis desempenhados pelo avaliação online
entrevistado ou entrevistador), a linguagem
corporal, a fluência verbal, compreendendo a . Simulados
entrevista como ferramenta importante em
processos seletivos.
- Compreender, na leitura do texto escrito o
significado, as relações dos fatos elaborados,
estabelecendo relação com outros e seu
universo de referência (de acordo com as
condições de produção/recepção).
- Ler, interpretar e reconhecer diferentes
gêneros textuais (literários, jornalísticos,
técnico-científicos, instrucionais, epístola,
humorísticos, publicitários, digitais, etc)
associando-se às sequências discursivas
básicas (narração, exposição, argumentação,
descrição e injunção).
- Comparar o estabelecimento de diferentes
relações de sentido.
- Compreender os valores sociais implicando
na variação linguística e o preconceito contra
os valores populares em contraposição a
normas absorvidas pelos grupos mais
favorecidos socialmente.
- Estabelecer relações entre a leitura e a
interpretação de produções literárias e a
compreensão dos problemas e das
transformações sociais nos diferentes
momentos históricos.
- Compreender conceitos das linguagens
tecnológicas que facilitem a incorporação da
telemática nas atividades curriculares.
- Propor ao aluno situações linguísticas por
meio das quais ele seja conduzido a construir
o conceito gramatical em estudo.
ESCOLA EEM PRESIDENTE JOSÉ SARNEY
PROFESSORES Judmarci Vieira da Silva
DISCIPLINA Língua Portuguesa
SÉRIE/ TURMA 1º ANOS – A/B/C/D/E
PERÍODO 4º BIMESTRE

OBJETIVOS CONTEÚDOS MÉTODO RECURSO AVALIAÇÃO

● Pensar a Língua: Sintagma verbal, . Aulas expositivas . Livro didático . Participação e

Predicado e Vozes verbais, o tempo - . Aulas ministradas desempenho nas
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
dos verbos como âncora dos texto - As aulas contemplam conteúdos e através do Google atividades
temas relacionados ao currículo meet realizadas;
- Interpretar e analisar processos que ● Leitura e Compreensão
mediante o compartilhamento de telas . Plataformas Dramatizações,
envolvam a dimensão imagética do texto ● Ortografia: Pontuação no texto virtuais, realizando exercícios de estudo: narrações de
literário (comparação, metáfora, metonímia, individualmente ou em salas - Aluno online histórias e fatos
personificação, antíteses), a partir da leitura compartilhadas. - Google para analisar a
de textos em prosa ou em verso, classroom qualidade da
. Aulas expositivas e dialogadas . - Google forms expressão oral de
compreendendo os deslocamentos de sentido
. Debates, trabalhos de pesquisa forma online pelas
como parte fundamental da linguagem (individual e em grupo), seminários, videoconferências.
literária. avaliação online. . Conhecer as
- Analisar a estrutura composicional de textos . Oficina de leitura e produção textual estruturas
da esfera jornalística voltados ao relato de . gramaticais no
acontecimentos (como notícias, reportagens, . Atividades dramáticas, varais sentido de melhorar
entrevistas), considerando sua veiculação em literários . a produção escrita
. Audição de músicas e/ou poemas . e a compreensão.
diferentes suportes e mídias.
- Analisar o percurso argumentativo de . Aplicação de
gêneros orais e escritos da ordem do instrumental de
argumentar, considerando seus recursos avaliação online
coesivos (operadores argumentativos de
causalidade, oposição, conclusão, ressalva, . Simulados
etc.) e, no caso do texto escrito, também os
critérios de paragrafação.
- Analisar o gênero entrevista de trabalho: o
conteúdo (o que se fala), como se fala (as
convenções do discurso), a relação dos
interlocutores (os papéis desempenhados pelo
entrevistado ou entrevistador), a linguagem
corporal, a fluência verbal, compreendendo a
entrevista como ferramenta importante em
processos seletivos.
- Compreender, na leitura do texto escrito o
significado, as relações dos fatos elaborados,
estabelecendo relação com outros e seu
universo de referência (de acordo com as
condições de produção/recepção).
- Ler, interpretar e reconhecer diferentes
gêneros textuais (literários, jornalísticos,
técnico-científicos, instrucionais, epístola,
humorísticos, publicitários, digitais, etc)
associando-se às sequências discursivas
básicas (narração, exposição, argumentação,
descrição e injunção).
- Comparar o estabelecimento de diferentes
relações de sentido.
- Compreender os valores sociais implicando
na variação linguística e o preconceito contra
os valores populares em contraposição a
normas absorvidas pelos grupos mais
favorecidos socialmente.
- Estabelecer relações entre a leitura e a
interpretação de produções literárias e a
compreensão dos problemas e das
transformações sociais nos diferentes
momentos históricos.
- Compreender conceitos das linguagens
tecnológicas que facilitem a incorporação da
telemática nas atividades curriculares.
- Propor ao aluno situações linguísticas por
meio das quais ele seja conduzido a construir
o conceito gramatical em estudo.