CENTRO UNIVERSITÁRIO FAMETRO

PLANO DE APRENDIZAGEM

COMPONENTE
LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL
CURRICULAR
Leitura: estudo de Diretrizes para leitura. Interpretação: Análise textual,
temática Fundamentação de semiótica interpretativa. Problematização. Análise
EMENTA interpretativa de textos diversos: de gráficos, tabelas, figuras, charges, letras de
música e poesia. Produção textual: introdução, desenvolvimento, conclusão.
Estudo de Coesão, Coerência e informatividade. Desenvolvimento de Práticas de
produção de textos variados. Revisão e reescrita orientada de textos.
• Desenvolver habilidades de leitura de modo que os acadêmicos possam ler e
interpretar e compreender os mais diversos tipos de textos que circulam em
meio à sociedade.
OBJETIVOS DE • Desenvolver habilidades de ler e interpretar para contribuir na articulação no
APRENDIZAGEM
uso da linguagem em qualquer circunstância.
• Desenvolver habilidades de escrita dos acadêmicos para que possam produzir
qualquer tipo de texto.
1. BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37 ed. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2010.
2. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Práticas de texto para
universitários. Petrópoles: Vozes, 2014.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 3. _________. Oficina de texto. 7. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
4. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão: Para entender o texto: leitura e
redação: São Paulo:Ática, 206.
5. _________. Lições de texto: leitura e redação. 4. ed. São Paulo: Ásia, 2002.
1. CEREJA, Willian Roberto; MAGALHÃES, Thereza; CLETO, Cirley. Interpretação
de textos: construindo competências e habilidades em leitura.1 ed – São Paulo:
Atual, 2016.
2. KOCHE, Vanilda Salton. Prática textual: atividades de leitura e escrita 9.ed-
Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
BIBLIOGRAFIA
3. MANSUR, Alexandra; PACHECO, Beatriz. Leitura, um jogo de estratégia. Rio de
COMPLEMENTAR
Janeiro: Folio Digital: letra e imagem, 2016.
4. MOYSÉS, Carlos Alberto. Língua Portuguesa: atividade de leitura e produção
de textos. 4.ed.rev.e atual.- São Paulo: Saraiva, 2016.
5. SENA, Odenildo. A engenharia do texto: Um caminho rumo à prática da boa
redação. 4 ed. Revista: editora Valer, 2011.
• Álbum seriado - caixinha de som - Filmes - Cartazes - Fotografias - CDs -
Gráficos - Gravuras - Mural - Objetos – jornais – revistas – letras de música –
documentários –
MATERIAL DE • Filme: fahrenheit 451; documentários: escrita acadêmica; propaganda:
APOIO/ATUALIDADES
imagem da mulher na propaganda
E INOVAÇÃO • http://portal.inep.gov.br/enade/
• tvescola.org.br/tve/home
• Canais especializados em versões digital e impressa.

Todas as unidades curriculares do curso, de forma direta ou indireta,

ARTICULAÇÃO COM complementam-se ou dão apoio à outra unidade curricular. O objetivo é que no
OUTRAS UNIDADES final do curso o aluno tenha uma formação que abranja todas as áreas do
CURRICULARES conhecimento.
 ATIVIDADE Tem como objetivo fazer uma Inter relação entre o componente curricular em
INTERDISCIPLINAR E estudo e os demais componentes curriculares do curso, a fim de construir
TRANSVERSAL conjuntamente um conhecimento uniforme.
Proporcionam ao educando, experimentar tudo o que está sendo lido e debatido
ATIVIDADES PRÁTICAS nos materiais instrucionais, preparando-o para o mercado de trabalho.
METODOLOGIA
A Metodologia desenvolvida na modalidade de EAD envolve uma dinâmica voltada para a construção do
conhecimento, por meio estudo de conteúdos com o uso de materiais instrucionais, resolução de
atividades, participação em fóruns, troca de experiências por meio de fóruns e da interatividade com o
professor mediador da disciplina.

AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem é feita durante todo o processo de estudo da disciplina e do curso por meio de
atividades interativas, de recursos didáticos disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem, de
exercícios e de atividades avaliativas.

UNIDADE DE ESTUDO
UNIDADE 1: LINGUAGEM E SEUS DOMÍNIOS
1.1 Linguagem verbal
1.2 Linguagem não verbal
1.3 Linguagem mista
1.4 Tipos e técnicas de leitura
1.5 Análise e estrutura de um livro/texto
1.6 Interpretação do conteúdo de um livro
1.7 Crítica de um livro como transmissão de conhecimentos
1.8 Anotação
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
I. Conhecer a linguagem e seus domínios na leitura, escrita e produção textual;
II. Identificar as diversas concepções de leitura;
III. Empregar a Leitura do texto e do contexto;
IV. Diferenciar pressuposto de subentendido.
UNIDADE DE ESTUDO
UNIDADE 2:INTERPRETAÇÃO: DA PALAVRA À COMUNICAÇÃO
2.1 Tipologia textual
2.2 Narração
2.3 Descrição
2.4 Injunção
2.5 Dialogal
2.6 Dissertação
2.7 Organização do texto
2.8 Análise
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
I. Reconhecer a interpretação como um processo complexo;
II. Discutir os diversos tipos textuais;
III. Argumentar a respeito da organização, composição, do conteúdo e estilo de determinado gênero
textual;
 UNIDADE DE ESTUDO
UNIDADE 3: SEMIÓTICA E TEXTO NÃO-VERBAL: PRINCIPAIS CONCEITOS
3.1 Linguagem Verbal
3.2 Linguagem não verbal
3.3 Linguagem Mista
3.4 Interpretação de texto não verbal
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
I. Interpretar textos verbais e não-verbais;
II. Compreender a linguagem verbal em diferentes contextos; Praticar questões interdisciplinares nas
avaliações com linguagem não verbal;
UNIDADE DE ESTUDO
UNIDADE 4: COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL
4.1 Coerência
4.2 Tipos de parágrafos dissertativos
4.3 Texto dissertativo: reconhecer e produzir
4.4 Texto dissertativo: artigo de opinião
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
I. Descrever os diversos tipos de coerência;
II. Identificar os diversos tipos de coesão;
III. Aplicar os tipos de coesão em texto acadêmico;
IV. Enumerar os diversos tipos de parágrafo dissertativo;
V. Estruturar diversos tipos de parágrafos dissertativos;