PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 1o Semestre
DISCIPLINA: Interpretação e Produção de Textos
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 h/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 h/aula

I – EMENTA

Leitura, interpretação e conhecimento. Temas da atualidade. Diferentes

linguagens. Estilos e gêneros discursivos. Qualidade do texto. Produção de
texto.

II – OBJETIVOS GERAIS



ampliar o universo cultural e expressivo do aluno;


trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade;
produzir na linguagem oral e escrita textos diversos.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer;

Ao término do curso, o aluno deverá:

 aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na

 ler e analisar diversos estilos e gêneros discursivos com senso crítico;

leitura;

 identificar as idéias centrais do texto;

 ampliar seu vocabulário ativo;
 expressar-se com coerência, concisão e clareza, visando à eficácia da
comunicação.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1) conscientização da importância da leitura como fonte de conhecimento e

participação na sociedade;
2) as diferentes linguagens: verbal, não verbal; formal e informal;
3) noções de texto: unidade de sentido;
4) textos orais e escritos;
5) estilos e gêneros discursivos: jornalístico, científico, técnico, literário,
publicitário entre outros;
6) interpretação de textos diversos e de assuntos da atualidade;
7) Qualidades do texto: coerência, coesão, clareza, concisão e correção
gramatical;
8) complemento gramatical;
9) produção de textos diversos.
V – ESTRATÉGIAS DE TRABALHO

 Aulas interativas via internet (SEI – Sistema de Ensino Interativo ou

O curso será desenvolvido por meio de:

 Leitura dos conteúdos apresentados na disciplina on-line.

pelo SEPI – Sistema de Ensino Presencial Interativo).

VI – AVALIAÇÃO

 No tocante à avaliação, serão respeitados os critérios definidos pela

Universidade e pela Direção do Instituto do curso.

 O aluno deverá estar presente nos locais de realização da prova com, pelo
menos, meia hora de antecedência, munido da carteira de identidade.

 A média final de cada semestre será o resultado de soma e divisão com os

respectivos pesos das avaliações parciais, seguindo regimento institucional
de aprovação.

VII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. Lições de texto: leitura e redação.

São Paulo: Ática, 2006.

FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. Prática de texto para

estudantes universitários. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 2008.

KOCH, I. V. & ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed.

São Paulo: Contexto, 2007.

DIGITAL

FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. Lições de texto: leitura e redação.

São Paulo: Ática, 2006.

FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. Prática de texto para

estudantes universitários. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 2008.

KOCH, I. V. & ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed.

São Paulo: Contexto, 2007.

COMPLEMENTAR

ANDRADE, M. M. de; HENRIQUES, A. Língua Portuguesa: noções básicas

para cursos superiores. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. 22. ed. São Paulo: Ática,
2006.

FARACO, C. A.; MANDRYK, D. Língua Portuguesa: prática de redação para

estudantes universitários. 16. ed. São Paulo: Vozes, 2008.

FIORIN, J. L.; PLATÂO, F. Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed.
São Paulo: Ática, 2007.

KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual.

São Paulo: Contexto, 2009.

SAUTCHUK, Inez. Perca o medo de escrever: da frase ao texto. São Paulo:

Saraiva, 2011.