PLANO DE ENSINO

DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR

Nome do COMPONENTE CURRICULAR: Semântica da Língua Portuguesa
Curso: LICENCIATURA EM LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
Período: 5º Semestre: 2015.1
Carga Horária: 45h
Docente Responsável: Marcos Antônio da Silva

EMENTA

A ciência dos significados. Relações entre o plano do conteúdo e o da expressão. Níveis de estudos
semânticos e principais teorias, modelos e técnicas de tratamento. Relações semânticas inter e
intratextuais e discursivas. Análise de recursos semântico-argumentativos em gêneros
textuais/discursivos.

OBJETIVOS

Geral
Apresentar e discutir alguns dos principais tópicos/conceitos do campo de Semântica e
aplicar esses conteúdos em atividades de análises e produção de textos.

Específicos

 Conhecer a ciência que trata das relações de sentido e de significação na Língua

Portuguesa; „
 Identificar o percurso do significado a partir dos princípios teóricos da Semântica em suas
várias acepções.
 Conscientizar-se de que a ambiguidade deve ser usada como um instrumento a favor da
produção textual, seja falada, sinalizada e/ou escrita.
 Identificar e buscar explicar relações semânticas de sinonímia, antonímia, hiponímia e
hiperonímia e sua aplicabilidade; „
 Conscientizar-se de que metáfora e metonímia não são duas figuras de linguagem, mas
sim dois processos cognitivos;
 Reconhecer a presença de operadores argumentativos na língua em uso.
 Conhecer sobre pressuposição e subentendidos na Semântica Argumentativa.
 Saber realizar os testes para verificação de acarretamento; „
 Reconhecer traços genéricos de identificação dos gêneros acadêmicos artigo científico e
monografia.
 Identificar os recursos semântico-argumentativos presentes no gênero instrucional;
 Identificar os recursos semântico-cognitivos presentes no gênero publicitário outdoor.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1 A origem da Ciência dos Significados e sua evolução histórica;

2 Ambiguidades: Polissemia e Homonímia;
3 Relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiponímia e hiperonímia;
4 Metáfora e Metonímia: Processos Cognitivos;
5 Operadores Argumentativos;
6 Implícitos: Pressupostos e Subentendidos;
7 Acarretamento;
8 Recursos semânticos aplicados aos gêneros acadêmicos: artigo científico e monografia;
9 Recursos semânticos aplicados ao gênero instrucional;
10 Recursos da Semântica Cognitiva aplicados ao gênero publicitário outdoor.

METODOLOGIA DE ENSINO

A apresentação do conteúdo dar-se-á mediante aulas teóricas e práticas, apoiadas em recursos

audiovisuais e computacionais, disponíveis na plataforma moodle, com a finalidade de estabelecer
um ensino-aprendizagem interativo e significativo. Aplicação de trabalhos individuais e em
equipes, questionários e lista de exercícios.

AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

 Avaliações escritas;
 Trabalhos individuais e em grupo (listas de exercícios, pesquisas/análises, questionários);
 O processo de avaliação é contínuo e cumulativo;
 Participação e interação nos fóruns;
 O aluno que não atingir 70% do desempenho esperado fará Avaliação Final.
 O resultado final será composto do desempenho geral do aluno.

RECURSOS NECESSÁRIOS

Textos em PDF, Quadro Branco, Pinceis Coloridos, Projetor Multimídia (quando necessários), e
outros recursos disponíveis na plataforma moodle.

PRÉ-REQUISITO

Não há.

BIBLIOGRAFIA

Básica

CHIERCHIA, Gennaro. Semântica. Tradução de Rodolfo Ilari, Ligia Negri e Luiz Arthur Pagani.
São Paulo: Unicamp, 2003.
ILLARI, Rodolfo; GERALDI, João Wanderley. Semântica. 11. ed. São Paulo: Ática, 2006.
HENRIQUES, Claudio Cezar. Léxico e semântica. Rio de Janeiro: Campus, 2011.
HJELMSLEV, Louis. Prolegômenos a uma teoria da linguagem. Tradução de J. Teixeira Coelho
Neto. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 2009.

Complementar
ARAGÃO NETO, Magdiel M. Semântica e pragmática. In: FARIA, Evangelina M. B. de; ASSIS,
Maria C. de. Língua portuguesa e Libras: teorias e práticas. v. 5. João Pessoa: Editora da
UFPB, 2012.
CABRAL, Ana Lúcia Tinoco. A força das palavras: dizer e argumentar. São Paulo: Contexto,
2010.
CANÇADO, Márcia. Manual de semântica: noções básicas e exercícios. Belo Horizonte: Editora
UFMG, 2008.
CARVALHO, Castelar de. Para Compreender Saussure: fundamentos e visão crítica. 14. ed.
Petrópolis: Editora Vozes, 2005.
DUCROT, Oswald. Dire et ne pas dire: principes de sémantique linguistique. Paris: Hermann,
1972. (Collection Savoir).
FELTES, Heloísa Pedroso de Moraes. Semântica Cognitiva. Porto Alegre: EDIPUCRS/PUC-RS,
2007.
FERRAREZI JÚNIOR, Celso; BASSO, Renato (Org.). Semântica, semânticas: uma introdução.
São Paulo: Contexto, 2013.
FERRARI, Lilian. Introdução à Linguística Cognitiva. São Paulo: Contexto, 2011.
HURFORD, James R.; HEASLEY, Brendan. Curso de Semântica. Canoas-RS: Ed. da ULBRA,
2014.
ILARI, Rodolfo. Introdução à Semântica: brincando com a gramática. São Paulo: Contexto, 2001.
ILARI, Rodolfo; GERALDI, João W. Semântica. 3. ed. São Paulo: Ática, 1987.
KOCH, Ingedore. Inter-ação pela linguagem. São Paulo: Ed. Contexto: 2003.
LAKOFF, G. & JOHNSON, M. Metáforas da vida cotidiana. Trad. Mara Sophia Zanotto. São
Paulo: EDUC, 2002.
LYONS, John. Lingua(gem) e Linguística: uma introdução. Rio de Janeiro: LTC, 1987.
MOURA, Heronides Maurílio de Melo. Significação e contexto: uma introdução a questões de
semântica e pragmática. 3. ed. Florianópolis: Insular, 2006. Vol. 1.
OLIVEIRA, Luciano Amaral. Manual de semântica. Petrópolis: Vozes, RJ: 2008.
PECHEUX, Michel. Semântica e Discurso. Tradução de Eni Puccinelli Orlandi. 4. ed. São Paulo:
UNICAMP, 2009.
TAMBA-MECZ, Irène. A Semântica. trad. Marcos Marcionilo. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.