PLANO DE AULA

Professor: Danilo Alfredo Guimarães Ano:2024

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
Componente Curricular: Língua Portuguesa
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE FERNANDÓPOLIS
Bimestre: 1º EE “ENG. HAROLDO GUIMARÃES BASTOS”
Programa Ensino Integral - PEI
Turma: 9ª ano B Rua Lucí Ercília, Nº 335 – MACEDÔNIA-SP – CEP15.620-000 TEL(17) 3849 1207
EMAIL: e026906a@educacao.sp.gov.br
Data da aula: 15/02 a 01/03
Duração da aula:
Unidade temática: APRENDER SEMPRE – VOLUME I - DESCRIÇÃO

Habilidades a serem trabalhadas:

(EF08LP04B) Utilizar, ao produzir diferentes gêneros textuais, conhecimentos linguísticos e gramaticais.
(EF08LP04A) Identificar aspectos linguísticos e gramaticais (ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos
verbais, pontuação, acentuação, hifenização, estilo etc.) em funcionamento em um texto.

Habilidades socioemocionais:
 Abertura ao novo (Curiosidade para aprender e Imaginação criativa).
 Autogestão (Foco, Responsabilidade, Organização, Persistência, Determinação).
Objetos do conhecimento/Conteúdos:
 Descrição;
 Emprego de adjetivos;
 Descrição de pessoas, lugares e objetos;
 Aspecto durativo dos tempos verbais presente e pretérito imperfeito do indicativo em textos descritivos;
 Uso do presente do indicativo;
 Uso do pretérito imperfeito do indicativo;
 Relato pessoal;
 Concordância verbal;
 Texto literário;
 Comparação;
 Marcas de expressividade;

OBJETIVOS
 Compreender caracterização física e psicológica;
 Empregar adjetivos para caracterizar;
 Compreender a função social e discursiva do gênero textual perfil;
 Identificar marcas linguísticas dos textos descritivos;
 Compreender o aspecto durativo do presente e do pretérito imperfeito do indicativo nos textos descritivos;
 Identificar o uso de formas verbais no presente e no pretérito imperfeito do indicativo em gêneros textuais que têm como
finalidade descrever objetos/pessoas ou cenas;
 Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais;
 Definir o gênero relato pessoal;
 Verificar como os verbos no pretérito imperfeito do modo indicativo constroem descrições em relatos em um texto;
 Retomar noções de concordância verbal;
 Identificar e reconhecer marcas de expressividade nos gêneros que apresentam a predominância da descrição a partir do uso
de recursos linguísticos;
 Identificar e reconhecer a função dos adjetivos em gêneros textuais que apresentam predominância da descrição.

METODOLOGIA DE ENSINO
 Técnicas do Lemov (descritas nos slides das aulas utilizadas)

1º INICIANDO
 Levantamento e retomada dos conhecimentos prévios durante a conversa sobre os objetos dos conhecimentos
por meio de questões disparadoras, com o intuito de identificar e compreender as características de textos com
tipologia descritiva e seus aspectos morfossintáticos.

2º DESENVOLVENDO