PLANO DE AULA

Professor: Danilo Alfredo Guimarães Ano:2024

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
Componente Curricular: Língua Portuguesa
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE FERNANDÓPOLIS
Bimestre: 1º EE “ENG. HAROLDO GUIMARÃES BASTOS”
Programa Ensino Integral - PEI
Turma: 3ª SÉRIE A NEM Rua Lucí Ercília, Nº 335 – MACEDÔNIA-SP – CEP15.620-000 TEL(17) 3849 1207
EMAIL: e026906a@educacao.sp.gov.br
Data da aula: 15/02 a 01/03
Duração da aula: 6 aulas
Unidade temática: LITERATURA / FATO E OPINIÃO.
Habilidades a serem trabalhadas:
(EM13LP50) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo
momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem,
dialogam e se retroalimentam.
(EM13LP02A) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção
composicional e o estilo do gênero.

Habilidades socioemocionais:
 Abertura ao novo (Curiosidade para aprender e Imaginação criativa).
 Autogestão (Foco, Responsabilidade, Organização, Persistência, Determinação).
Objetos do conhecimento/Conteúdos:
 Gênero textual romance;
 Romantismo;
 “Iracema” e “Senhora”, de José de Alencar;
 Intertextualidade;
 Realismo;
 Dom Casmurro, de Machado de Assis;
 Úrsula, de Maria Firmina dos Reis.
 Fato e opinião;
 Estratégias argumentativas;
 Leitura e análise de manchetes;
 Leitura e análise de reportagem.
OBJETIVOS
 Reconhecer, no gênero textual romance, aspectos relativos à vida familiar e social à época;
 Distinguir as marcas próprias do texto literário e estabelecer relações entre este e o momento de sua produção,
situando aspectos do contexto histórico, social e político;
 Formular opinião sobre determinado fato artístico, científico ou social, defendendo-a por meio de argumentação
lógica;
 Analisar e refletir sobre as diferenças de efeitos de sentido ao abordar o mesmo tema e a mesma opinião em textos
de gêneros distintos;
 Reconhecer estratégias do texto argumentativo em colunas de jornais;
 Concatenar estratégias argumentativas na estruturação de um texto argumentativo.
METODOLOGIA DE ENSINO
 Técnicas do Lemov (descritas nos slides das aulas utilizadas)

1º INICIANDO
 Levantamento e retomada dos conhecimentos prévios durante a conversa sobre os objetos dos conhecimentos
por meio de questões disparadoras, com o intuito de conhecer e analisar as características da mulher nas obras
literárias Senhora, Iracema, Dom Casmurro e Úrsula. Fazendo comparações da mulher do século XIX com a
atualidade. Identificar e compreender as diferenças de fato e opinião e algumas estratégias argumentativas,
analisando manchetes e reportagens.
2º DESENVOLVENDO
 Sensibilização quanto aos temas abordados, justificativa da retomada e prosseguimento das leituras e estudos a
serem realizados elencando as habilidades a serem apreendidas.
 Projetando enunciados e textos (slides) para análise textual e linguística.
 Checando os conhecimentos.
 Utilização dos slides disponibilizados pelo CMSP (repositório) sobre as obras literárias, apresentação do conceito e