PLANO DE AULA

Professor: Danilo Alfredo Guimarães Ano:2024

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
Componente Curricular: Língua PortuguesaDIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE FERNANDÓPOLIS
Bimestre: 1º EE “ENG. HAROLDO GUIMARÃES BASTOS”
Programa Ensino Integral - PEI
Rua Lucí Ercília, Nº 335 – MACEDÔNIA-SP – CEP15.620-000 TEL(17) 3849 1207
Turma: 3ª SÉRIE A NEM EMAIL: e026906a@educacao.sp.gov.br
Data da aula: 04/03 a 15/03
Duração da aula: 6 aulas
Unidade temática: LITERATURA / TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA / VARIAÇÃO LINGUÍSTICA.
Habilidades a serem trabalhadas:
(EM13LP12) Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada,
para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação
das posições defendidas.
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer
escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos;
(EM13LP52) Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a
africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou
outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros
textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.
(EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse
comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.
(EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
(EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática,
semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de
forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas
de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.

Habilidades socioemocionais:
 Abertura ao novo (Curiosidade para aprender e Imaginação criativa).
 Autogestão (Foco, Responsabilidade, Organização, Persistência, Determinação).
Objetos do conhecimento/Conteúdos:
 Leitura e análise de música;
 Curadoria e pesquisa;
 Texto de divulgação científica;
 Poema – marcas do gênero;
 Contexto de produção de texto literário;
 Conto “Pai contra mãe”, de Machado de Assis;
 Campo semântico;
 Contexto de produção de texto literário;
 Sagarana e Noites do sertão, de Guimarães Rosa;
 Variação linguística;
 As variações linguísticas e suas possíveis classificações.
OBJETIVOS
 Analisar estratégias argumentativas do gênero textual canção;
 Ampliar o repertório acerca da cultura popular brasileira;
 Apresentar aos estudantes ferramentas de pesquisa e curadoria sobre temas, ideias e dados relevantes para a
promoção de estratégias argumentativas.
 Formular opinião sobre determinado fato artístico, científico ou social, defendendo-a por meio de argumentação
lógica;
 Identificar características do gênero literário poema;
 Estabelecer relações entre o contexto histórico-social do texto, atribuindo significados após leitura crítica;
 Identificar o contexto histórico-social presente nos textos produzidos no século XIX;
 Posicionar-se criticamente diante da leitura do conto "Pai contra mãe", de Machado de Assis, produzido no século
XIX;
 Elaborar o conceito de literatura a partir da sua dimensão semiótica;
 Compreender a literatura como sistema intersemiótico;
 Compreender a herança cultural acumulada pela língua portuguesa;
 Reconhecer, em textos de diferentes gêneros, as marcas de variação linguística.