Instrumento de Acompanhamento das Atividades Dirigidas

Professor
Componente Curricular Língua Portuguesa
Ano/Turma 6º ano A
Tema Gerador (eixo) O Espaço/Tempo e suas Transformações (1); Valores a vida social (3);
Linguagem e suas formas comunicativas (2).
Objeto de Estudo Os Impactos da Pandemia na Comunidade onde Vivo e no Mundo.
Estratégia Projeto de Pesquisa
Habilidades de Aprendizagem (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando
procedimentos e estratégias de leitura, adequados a diferentes objetivos e
levando em conta características dos gêneros e suportes -, romances
infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras,
indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos,
crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de
forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais,
dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo
preferências por gêneros, temas, autores (3).
Data da aula 03/08/20 Data do planejamento 22/06/20 Duração da aula 3 aulas
Abordagem:
Texto narrativo - Conto popular
Objetivos de aprendizagem:

1.2 Identificar e relatar as experiências linguísticas advindas do diálogo com o cotidiano, expressando sua
aprendizagem como sujeito leitor da literatura (2);
1.1 Reproduzir sua aprendizagem no processo de sujeito leitor da literatura na construção de valores sociais (3).
Propor a análise de contos populares que contêm um personagem em comum, porém em contextos,
condições de produção e veículos diferentes, com o intuito de verificar como os contos de tradição oral podem
sofrer modificações de acordo com seu contexto, suporte e situação.
Estratégia
 Apresentar aos alunos contos literários (pequenos textos) para uma leitura compartilhada em sala
(textos diferentes para 5 grupos);
 Pontuar para a turma, algumas estratégias que os alunos poderão utilizar para compreensão do texto,
como: selecionar o que mais lhe agradam, antecipar o que acham que vai tratar o texto, inferir sobre as
ideias apresentadas pelo autor e verificar se tudo o que foi pensado confirma-se mesmo ou não;
 Orientar que os alunos façam uma síntese, de forma breve, sobre o que foi tratado no texto para
conseguir apresentar à turma;
 Propor aos alunos que possam apresentar elementos semelhantes e diferentes nos textos trabalhados,
caracterizando-os como texto narrativo/ contos.
 Atividade extraclasse;
Materiais a serem utilizados
Texto impressos para os 5 grupos (5 contos diferentes);
Atividade extraclasse.
Avaliação
Registro da participação oral dos alunos tanto em grupo como individual.
 Instrumento de Acompanhamento das Atividades Dirigidas

Professor
Componente Curricular Língua Portuguesa
Ano/Turma 6º ano A
Tema Gerador (eixo) O Espaço/Tempo e suas Transformações (1); Valores a vida social (3).
Objeto de Estudo Os Impactos da Pandemia na Comunidade onde Vivo e no Mundo.
Estratégia Projeto de Pesquisa
Habilidades de Aprendizagem (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando
procedimentos e estratégias de leitura, adequados a diferentes objetivos e
levando em conta características dos gêneros e suportes -, romances
infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras,
indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos,
crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de
forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais,
dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo
preferências por gêneros, temas, autores (3).
(EF69LP55) Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito
de norma-padrão e o de preconceito linguístico (3);
(EF67LP01PA) Assumir posição de respeito em relação às diversas
formas de falar da língua portuguesa, levando em consideração que suas
variações são naturais, tendo em vista a diversidade de regiões e de culturas
que permeiam nossa língua (3).

Data da aula 05/08/20 Data do planejamento 24/06/20 Duração da aula 3 aulas

Abordagem:
Conto popular – Variação Linguística
Objetivos de aprendizagem:

Compreender a variação linguista através do contexto histórico que contribuíram para nossa língua materna.
1.1 Reproduzir sua aprendizagem no processo de sujeito leitor da literatura na construção de valores sociais (3).
2.1 Respeitar as opiniões e as variações linguísticas reconhecendo- as como forma de expressão dos diversos
grupos nas diferentes situações de comunicação rejeitando o preconceito (3);
2.2 Conhecer as variantes linguísticas como formas comunicativas, sem que haja preconceito regional, cultural
histórico e social cooperando com o grupo enquanto sujeito atuante na constituição da Escola e na comunidade
como espaço social (3).
Perceber a relação da variação linguística X conhecimento popular em relação ao combate do Corona vírus.
Estratégia
 Leitura de um texto com a turma (texto narrativo – conto popular com variações linguísticas);
 Orientar aos alunos que anotem termos ou palavras que não conhecem o significado no momento da
leitura;
 Encontrar o significado dos termos com auxilio de dicionário ou interpretação textual;
  Roda de conversa sobre a origem da nossa língua materna e sua variação;
 Aula expositiva sobre o assunto (livro do aluno, p. 50 a 53).
 Atividade (livro do aluno, p 51);
 Atividade extraclasse.

Materiais a serem utilizados

Livro didático, quadro branco, atividade extraclasse impressa aos alunos.
Avaliação
Mediante integração e socialização do aluno nas atividades propostas (oral e escrita).

Professor Francisco Oliveira Gomes

Componente Curricular Língua Portuguesa
 Aluno (a)
Ano/Turma 6º ano A Data

Atividade extraclasse

Nas aulas anteriores estudamos sobre: texto narrativo – conto popular e variação linguística.
Agora é a hora de você mostrar o que aprendeu sobre os assuntos, sabendo que você poderá utilizar
seu livro de língua portuguesa e suas anotações feitas durante nossas aulas para tirar suas dúvidas.
Então vamos lá:

1. Como vimos que a variação linguística foi construída a partir de um contexto histórico, com
a participação de todos os povos. Vimos também que a cultura popular fez e ainda faz parte desse
contexto, como exemplo temos as grandes informações de prevenção ao combate ao Corona vírus.
Portanto, você irá fazer uma pesquisa na sua comunidade, entrevistando, pessoas de sua família ou
vizinhos, perguntando que tipo de conhecimentos eles têm ou tiveram sobre como combater o
covid-19? Qual medicação (passados por médicos ou remédios caseiros) as pessoas contaminadas
precisam ou precisaram tomar para ficarem boas?

2. Feito a pesquisa, você irá escrever as informações no quadro abaixo, separando as

informações em conto popular ou conto científico:

Quadro: Combate ao Covid-19

Conto popular Conto científico