Ementa 2022

Título: GÊNEROS TEXTUAIS-FOCO BARALHO NARRATIVO

Professor(a): CLAUDIA GOMES DE ALMEIDA
Ementa

Das práticas de estudo e pesquisa abrange a pesquisa, recepção, apreciação, análise, aplicação e
produção de discursos/textos expositivos, analíticos e argumentativos, que circulam tanto na esfera
escolar como na acadêmica e de pesquisa, assim como na produção de uma resenha crítica de
divulgação científica sobre o que são gêneros e tipos textuais significativos . O domínio desse
campo é fundamental para ampliar a reflexão sobre as linguagens, contribuir para a construção do
conhecimento científico e para aprender a aprender. O campo artístico-literário abrange o espaço de
circulação das manifestações artísticas em geral, contribuindo para a construção da apreciação
estética, significativa para a constituição de identidades, a vivência de processos criativos, o
reconhecimento da diversidade e da multiculturalidade e a expressão de sentimentos e emoções.
Possibilita ao estudante, portanto, reconhecer, valorizar, fruir e produzir tais manifestações, com
base em critérios estéticos e no exercício da sensibilidade .No contexto literário colocamos em foco
o gênero conto , exemplificando toda a sua estrutura com os cincos melhores contos da literatura
brasileira ,como, Uma galinha de Clarice Lispector- A cartomante de Machado de Assis -O
Homem que sabia falar Javanês de Lima Barreto- “O homem de cabeça de papelão”, de João do
Rio-“Apólogo brasileiro sem véu de alegoria”, de Alcântara Machado e jogo de xadres feito pelos professores

de matemática e Ed. Física.

Justificativa
O trabalho com as práticas de linguagem contemporâneas, considerando os eixos da Leitura, Produção de
Textos, Oralidade e Análise Linguística/Semiótica, por meio do contato com novos gêneros, textos
multimodais, multissemióticos e multimidiáticos, perpassando pelos eixos Investigação científica e
Processos criativos. Os estudantes terão contato com temas contemporâneos relevantes para o
desenvolvimento de sua capacidade de argumentação, bem como assumirão papéis sociais diversos e
produzirão e analisarão textos em variados gêneros.
Objetivos
Possibilitar ao estudante, portanto, reconhecer, valorizar, fruir e produzir tais manifestações, com base em
critérios estéticos e no exercício da sensibilidade
Reconhecer diversos gêneros e tipos textuais
 Habilidades desenvolvidas

EM13LGG102 - Analisar visões de Cultural. Patrimônio Cultural. TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO SOCIAL
mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes
mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

EM13LGG503 – Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de
autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.

EM13LP37B - Reconhecer o papel da mídia plural para a consolidação da democracia em projetos editoriais
– institucionais, privados, públicos, financiados, independentes etc

EM13LGG303 - Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e

opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.

EM13LGG301 - Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens

(artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir
sentidos em diferentes contextos.

EM13LP02C - Reconhecer em um texto as relações lógico discursivas envolvidas (causa/efeito ou

consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.)

EM13LP30 - Realizar pesquisas de diferentes tipos (bibliográfica, de campo, experimento científico,

levantamento de dados etc.), usando fontes abertas e confiáveis, registrando o processo e comunicando os
resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e demais elementos do contexto de produção, como
forma de compreender como o conhecimento científico é produzido e apropriar-se dos procedimentos e
dos gêneros textuais envolvidos na realização de pesquisas.

COMPETÊNCIAS da BNCC :
2-Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas,
elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas)
com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3-Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na Eletiva
Investigação Científica ( X ) Processos Criativos ( X )
Mediação e Intervenção sociocultural (X ) Empreendedorismo ( )
Objeto de Conhecimento
Efeitos de sentido. Emprego de recursos linguísticos e multissemióticos. Apreciação (avaliação de aspectos
éticos, estéticos e políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.). Réplica (posicionamento
responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem).
Planejamento, produção e edição de textos orais, escritos e multissemióticos (textos de divulgação
científica, blogs, posts, artigos de opinião, podcasts, com foco no aprender a aprender)- Analise de leitura
sobre diversos sobre que são tipos e gêneros textuais
Metodologia
CONSTRUÇÃO PAINEL GÊNEROS TEXTUAIS
‘
Divididos em grupos orientados pela professora farão pesquisa sobre gêneros textuais e
recontarão
Farão apresentação e apreciação dos gêneros textuais em roda de conversa ,identificando a
necessidade de cada um para construção do conhecimento e servir a comunidade em que vive .
Produzirão o Baralho de conto narrativo levado pela professora
Farão leitura dos cinco
Levantarão o painel de Gêneros textuais – tendo em foco o gênero conto

Na culminância em roda de conversa farão bate-volta com pergunta e respostas com as cartas do
baralho narrativo de conto .

O s professores de matemática e Ed Física farão o jogo do xadrez no chão com os alunos

Recursos didáticos
Revista antigas e livros velhos para recortar os gêneros textuais
● Cartolina Branca

● Folhas A4 para impressão ( dos nomes dos gêneros textuais )

● Caixa ,lápis de cor e tintas

● Palestras com seguranças públicas

● Computador

● Folhas coloridas
Quadro lousa
Músicas
Vídeos
TNT- para erguer o painel
Datashow/ Lousa Digital, sala de informática, letras de músicas, vídeos com os contos e estrutura
de um conto
Eixos temáticos
Essa culminância IF START trabalha no contexto a interdisciplinaridade ,trabalhando com todos os
componentes curriculares ,tais como , projetos de vida voltados a geografia, português, ciência,
matemática , inglês ,ed. Física entre outras .
Culminância
Construção de um painel com todos os gêneros textuais , com foco na construção do Baralho Narrativo de
contos – interagindo a dinâmica com perguntas e repostas .
Passar vídeo feito no Canvas com os alunos lendo e dizendo qual foi o gênero textual lido , e uma breve
explicação final da professora .
Avaliação
1ª Individual: execução de atividades de leitura, compreensão, interpretação, produção textual, etc.
2ª Coletiva: apresentação em oralidade com vídeo em grupos de estudo.
3ª Atividades diversas feitas no caderno, enquete e painel
4ª atividades realizadas no caderno do aluno(apostila) e no livro didático =atividade em alternativa
5ª Produção de seminários voltados para discurso argumentativo e resenha critica com os gêneros textuais
abrangentes.

GÊNEROS TEXTUAIS

GRÁFICO

MÚSICA

QUADRO

BANDEIRA- IMAGEM

JORNALÍSTICO

CONTO

MODERNISMO LITERATURA

NOTÍCIA

O ROMANCE INDIANISTA

DISCURSO

CRÔNICAS

ESTATUTO

EDITAIS

A ATA

CARTUM

RESENHA CRÍTICA

ANÚNCIO PUBLICITÁRIO

DOCUMENTÁRIO

CAMPANHA

RELATO
TIRA

ROTEIRO

ARTIGO CIENTIFICA

POEMA

CARTAS ARGUMENTATIVAS

SINOPSE

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

SEMINÁRIO

CARTÃO POSTAS

RELATÓRIO

CURRÍCULO

VERBETE

FEIRA DE PROFISSÕES

APÊNDICE

REDAÇÃO

PROPAGANDA

OBRAS

LITERATURA

INFORMATIVOS

Nas aulas de poesia,

Dona Maria
caprichava. Abria o
caderno, e não só lia o
Local nde a poemas, mas escrevia
fundo em nossos
história o pensamentos as ideia
acontece. mais eternas. Ninguém
suspirava, com medo
da poesia ir embora:
OlavoBilac,
GabrielaMistral,
Alvarenga Peixoto e

É um tipo de história

CONTO Aquele (s)

que tipicamente
que apresenta personagens
 Tipo
Nome Édeumtexto
que tipo que
se dátextual
a ÉTraz
o relato feito que
elementos por
CONTO relata que
relatar
quefictícia
real,
se
uma
apresenta
dedica
uma história
uma narrativa curta a
história,
ou
alguém de algo,
contrariam
umadesequência
a noção
realidade. de
de

FANTÁS- NARRA-
fictícia
personagens
mescla ou
dados reaisquenão, Portanto, apresenta
acontecimentos.
apresentando os
extrapolam
e imaginários.os limites Essa sucessãoe/ou
personagens
de
personagens
da Apresenta
realidade fatos impossíveis,
e/oucomo acontecimentos é
TICO ÇÃO
fatos igualmente dos isto é, em desacordo
protagonistas
personagens que
fatos, narrados
estranhos
atuam em
e
um
em
chamada
e
com asdeleisenredo,
considera
que
um
tempos e espaços
inexplicáveis. comandam os
tempo específicos.
e em um fenômenos
período naturaise.
de tempo
.
espaço. de espaço

É um narrador que
narra apenas o que É o ponto da
Estrutura o discurs
NARRADOR vê, o que observa,
Momento em que a narrativa em que a
Momento da narrativo com a vo
CLÍMAX
OBSERVA-
isto
da
é, não
história
tensão
participa
narrativa alcança a
e nemÉ
máxima.
açãoFOCO
atinge seu
narrativa que em terceira pessoa
NARRATIVO EM
momento crítico,
provoca curiosidade não participa
tem conhecimento 3ªtornando
PESSOAo
DOR o ponto culminante e tensão no leitor. ativamente de um
totaldodos fatos e
conflito desfecho
ação narrativa.
personagens. inevitável.

É personagem,
FOCO participa dos fatos
Além de narrar a
NARRADOR que narra.
NARRATIVO EM história, é também
PERSONAGEM 1ª PESSOA personagem.

É um narrador que
Conhece
 BARALHO NARRATIVO

REGRAS DO JOGO DO BARALHO DE CONTO NARRATIVO

Existem três modos de jogarem

O JOGO DEVERÁ TER DE UM A DOIS JUÍZES PARA ACOMPANHAR

1º MODO COM SUAS REGRAS

1º PARA VOCÊ JOGAR É NECESSÁRIO VOCÊ LER SOBRE A FUNÇÃO DE CADA ESTRUTURA QUE
COMPONHE O TEXTO GÊNERO CONTO QUE SÃO:

O QUE É O ESPAÇO?

O QUE É O PERSONAGEM?

O QUE É O TEMPO?

O QUE É O NARRADOR?

O QUE É O CONTO DE FADAS?

O QUE É O CONTO FANTÁSTICO?

O QUE É O CLÍMAX?

O QUE É O NARRAÇÃO?

O QUE É O NARRADOR OBSERVADOR?

O QUE É O NARRADOR PERSONAGEM?

O QUE É O NARRADOR ONISCIENTE?

O QUE É O ENREDO?

O QUE É O PROTAGONISTA?

O QUE É O FOCO NARRATIVO NA 1ª PESSOA?

O QUE É O FOCO NARRATIVO NA 3ª PESSOA?

2º TIRE PAR OU ÍMPAR PARA COMEÇAR

3 º QUEM FOR COMEÇAR PRECISA EMBARALHAR E DIVIDIR A MESMA QUANTIDADE DE CARTAS

DE BARALHO

4º QUANDO TIRAR A CARTA, LEIA PARA O PARCEIRO EM FORMA DE PERGUNTA E DÊ MEIO

MINUTO PARA RESPONDER ORALMENTE – SE RESPONDER GANHA PONTO, E SE NÃO
RESPONDER, QUEM GANHA É VOCÊ
OBS: MEIO MINUTO PARA ACHAR A CARTA QUE CORRESPONDE A ESTRUTURA, E MEIO
MINUTO PARA RESPONDER ORALMENTE.

5º SE REPONDER E ACERTAR, É QUEM SEGUE COM OUTRA PERGUNTA.

6º SE COLAR NO JOGO É ELIMINADO

7º SE CONSEGUIR RESPONDER SETE VEZES, FARÁ SETE PONTOS E GANHARÁ UM BRINDE

(MIMO) QUE PODERÁ ESCOLHER.

2º MODO COM SUAS REGRAS

O JOGO DEVERÁ TER DE UM A DOIS JUÍZES PARA ACOMPANHAR

1º PARA VOCÊ JOGAR, É NECESSÁRIO ESCOLHER E LER O TEXTO GÊNERO CONTO COM OS
TEMAS QUE ESTÃO DISPONÍVEIS ABAIXO:

- UMA GALINHA DE CLARICE LISPECTOR

- APÓLOGO BRASILEIRO SEM VÉU DE ALEGORIA

- A CARTOMANTE

- O HOMEM DE CABEÇA DE PAPELÃO

OBS: ESSES CONTOS ESTÃO POSTADOS NO MURAL OU FORNECIDO PELO JUÍZ DO JOGO

2º TIRE PAR OU ÍMPAR PARA COMEÇAR

3 º QUEM FOR COMEÇAR PRECISA EMBARALHAR E DIVIDIR A MESMA QUANTIDADE DE CARTAS

DE BARALHO

4º QUANDO TIRAR A CARTA, LEIA PARA O PARCEIRO EM FORMA DE PERGUNTA E DÊ MEIO

MINUTO PARA RESPONDER ORALMENTE SOBRE O TEMA DO CONTO ESCOLHIDO – SE
RESPONDER CERTO GANHA PONTO, E SE NÃO RESPONDER, QUEM GANHA É VOCÊ

OBS: MEIO MINUTO PARA ACHAR A CARTA QUE CORRESPONDE A HISTÓRIA DO CONTO, E
MEIO MINUTO PARA RESPONDER ORALMENTE.

EXEMPLO: SOBRE O CONTO: UMA GALINHA DE CLARICE LISPECTOR

SAIU A CARTA ESPAÇO – TERÁ QUE RESPONDER SOBRE O LOCAL ONDE SE PASSA A HISTÓRIA
DO CONTO – QUE É O QUINTAL DE UMA CASA.

5º SE REPONDER E ACERTAR, É QUEM SEGUE COM OUTRA PERGUNTA.

6º SE COLAR NO JOGO É ELIMINADO

7º SE CONSEGUIR RESPONDER SETE VEZEZ, FARÁ SETE PONTOS E GANHARÁ UM BRINDE

(MIMO) QUE PODERÁ ESCOLHER.

3ª REGRA- NA CULMINÂNCIA

1º Passe um conto curto na televisão ou Datashow

2º Embaralhe as cartas

3ª Peça para o aluno escolher uma carta

4º O aluno terá que responder a carta que escolheu de acordo com o conto que assistiu

5º Se ele acerta ganha um brinde feito pela escola

COMO MONTAR O JOGO

- Imprima as cartas acima em papel fotográfico, adesivo ou compre as
cartas de baralho e cole essas cartas da estrutura do conto acima
- Recorte e fixe nas cartas de baralho (usado, não precisa de baralho novo);
OBSERVAÇÃO: Pode ser impresso também em papel comum, colado nas
cartas e, para garantir maior durabilidade, cobrir com papel contacta.
SUGESTÃO: Outros tópicos poderão ser trabalhados com essa mesma
estratégia.

COMO JOGAR?
- NÚMERO DE PARTICIPANTES: 2 a 5
- Um dos participantes embaralha as cartas (como em um jogo de cartas
normal) e entrega 9 cartas a cada colega;
- Cada jogador verifica se formou algum par nas cartas recebidas;
- Inicia-se o jogo com um jogador pegando uma carta no montante que
sobrou e que deverá estar sobre a mesa;
- Ao pegar a carta, o primeiro jogador verifica se com aquela carta, forma
par com as que já possui;
- Caso queira a carta, fica com ela e o próximo jogador (sentido horário)
pega uma carta no montante. Caso não queira aquela carta, coloca-a sobre a
mesa para que o próximo jogador verifique se deseja aquela carta.
- Caso o segundo jogador não queira a carta jogada pelo seu antecessor,
pega uma no montante e assim, sucessivamente, passando por todos os
jogadores e retomando novamente às próximas rodadas.
- Quando acabarem as cartas, embaralha novamente apenas as que estão
sobre a mesa (fazem parte do montante) e reinicia até que chegue ao final
do jogo.
-Vence aquele jogador que, ao final do jogo, tiver formado mais pares
corretos.

OBSERVAÇÃO: Podem surgir outras formas de jogar, de acordo com a

criatividade de cada um.
Esses jogo é replica de outras amostragem de grupos .
 Local onde a
história acontece.

Aquele (s) que

participa dos fatos
narrados, vive as
ações.

Determina o
período em que a
história se passa.

De acordo com o Narra os fatos que

Representa a voz foco narrativo, constituem o
pode ser: enredo da
que conta a
- Personagem narrativa
história.
-Observador
-Onipresente
.
-
.