Gêneros

Textuais
Formadora: Claudia Simone Brenha Simões
Objetivos
Refletir sobre os gêneros textuais e os tipos de textos, a fim de
contribuir para o aprendizado significativo da leitura, compreensão de
textos e produção.

Enriquecer o desempenho linguístico dos estudantes, por meio do

contato com diferentes gêneros e tipos textuais.

Apresentar sugestões de estratégias para que os estudantes reconheçam e

produzam diferentes tipos de gêneros textuais.

2
A
bagage
m da
vida 3
 A prática de
leitura é uma das
melhores
ESTRATÉGIAS
PARA O
CONHECIMEN
TO DOS 4
 O que são gêneros  textuais?

 Qual a diferença entre tipos

textuais e gêneros textuais?​

5
 Gênero Textual
É um conceito geral que engloba textos com
características comuns em relação à linguagem,
ao conteúdo e à estrutura, utilizados em
determinadas situações comunicacionais orais
ou escritas.​

6
 Tipo textual
 É um conceito que se refere às estruturas linguísticas
dos textos, ou seja, define a predominância de
expressões e estruturas sintáticas presentes, os
elementos que caracterizam e permanecem em
cada tipo, além de indicar o objetivo
comunicativo de cada um. Os tipos textuais mais
conhecidos são: narrativo, dissertativo, descritivo
e injuntivo
Tipos de
textos
x
gêneros
textuais
TIPO TEXTUAL X GÊNERO TEXTUAL
Estrututra linguística Objeto de comunicação

NARRATIVO CONTO, FÁBULA, HQ, POEMA

DESCRITIVO CARDÁPIO E RELATO DE VIAGEM

DISSERTATIVO TESE, ARTIGO CIENTÍFICO

Argumentativo
Expositivo REPORTAGEM, PALESTRA

INJUNTIVO RECEITA, REGRA DE JOGO,

MANUAL DE INSTRUÇÕES
 CO RELATO
FÁBU
NT DE
LA
O VIAGEM
HISTÓRI Notí
A EM cia
ENTRE
QUADRI 10
Diferentes formatos e gêneros
textuais fazem parte da vida
das pessoas e devem ser
explorados também em sala de
aula, como e-mails, blogs,
podcast, memes, vlogs e
outros formatos típicos da
cultura atual.

11
Aulas Interativas 1 - Temas
Diversos- Gêneros Textuais

12
Por onde começar?
Investigar o Ler o texto em voz alta e Produzir
conhecimento prévio com entonação coletivamente

1 3 5

2 4 6
Oferecer objetos Realizar leituras Oferecer
socioculturais reais diárias roteiros/modelos

13
 Cantigas,parlen
das e
trava-línguas
 Fazem parte da cultura popular.

 Proporcionam uma aprendizagem lúdica.

 Enriquecem o vocabulário.

 Estimulam a memorização.
 Poema
 Se apresenta em forma de versos e
estrofes.

 Muitos poemas têm rima.

Estratégias diversificadas:
Jogos com rimas
Poema em lacunas

15
https://borboletakids.com.br/jogo-da-memoria-rimas/

https://wordwall.net/pt-br/community/jogo-das-rimas-brinquedo

16
 Agora é com
vocês!!!
Poema em lacunas
17
 A CASA E SEU DONO – ELIAS
JOSÉ
ESSA CASA É DE CACO ESSA CASA É DE LATA
QUEM MORA NELA É O MACACO QUEM MORA NELA É A BARATA

ESSA CASA TÃO BONITA ESSA CASA É ELEGANTE

QUEM MORA NELA É A CABRITA QUEM MORA NELA É O ELEFANTE

ESSA CASA É DE CIMENTO E DESCOBRI DE REPENTE

QUEM MORA NELA É O JUMENTO QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE

ESSA CASA É DE TELHA

QUEM MORA NELA É A ABELHA

18
✗ Elias José nasceu em Santa Cruz da Prata, distrito do município de
Guaranésia, Minas Gerais, em 25 de agosto de 1936.

✗ Além de escritor, Elias José foi professor de Literatura Brasileira e de

Teoria da Literatura na Faculdade de Filosofia de Guaxupé (FAFIG).

✗ Foi, por várias vezes, selecionado pela Fundação Nacional do Livro

Infantil e Juvenil (FNLIJ) para representar o Brasil em feiras de livros
internacionais. 

✗ https://eliasjose.com.br/home/

19
MÃE – SÉRGIO CAPARELLI
De patins, de bicicleta na graça de um golfinho

de carro, moto, avião e no germinar do grão

nas asas da borboleta teu nome eu trago, mãe,

e nos olhos do gavião na palma da minha mão.

de barco, de velocípedes

a cavalo num trovão

nas cores do arco-íris

no rugido de um leão
20
✗ Sérgio Capparelli (1947) é um jornalista, professor e escritor brasileiro de
literatura infantojuvenil que venceu o Prêmio Jabuti nos anos de 1982 e
1983.

✗ O poeta escreveu várias composições sobre a figura materna e sua ligação

intemporal com os filhos. Em Mãe, temos uma declaração de amor do
sujeito à progenitora.

✗ Enumerando todas as coisas que vê, ilustra que as memórias e os

ensinamentos da mãe estão presentes em cada elemento da realidade, cada
gesto do cotidiano.

21
 História em quadrinhos
 Possui elementos básicos de uma narrativa:
enredo, personagens, tempo, lugar e desfecho.

 Balões de fala e tipos variados servem de suporte

para diálogos.

Estratégias diversificadas:
Realizar inferências em HQ’s e
tirinhas

Produzir releituras de HQ’s

23
 Conto
 Narrativa curta e interessante.  (enredo, tempo,
espaço, personagens, narrador, conflito,
desfecho)

 Oferece aos pequenos ferramentas para darem

asas à imaginação.

 Fortalece a sua saúde emocional.

Estratégias diversificadas:
Roteiros – Jogo dos dados, Eu conto, Caixa Mágica
Check list

26
Dados para contação de histórias

27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
 roteiro
Ideias simultâneas e
espontâneas sobre o tema
proposto.
Elaboração de tópicos com
essas ideias.
Categorização das (coerência)
ideias por
semelhança.

Exclusão das ideias Organização das

que se repetem. categorias de ideias
(sequência).
Atividade prática de
escrita
SOCIALIZAÇ
ÃO

39
 Check list

Tome 📌

📌
Meu texto possui título.

nota! O assunto está claro para o leitor.

📌 Minha letra está legível.

📌 Meu texto tem começo, meio e fim.

📌 Escrevi o texto em parágrafos.

📌 Iniciei as frases com letra maiúscula.

📌
Usei pontuação.

40
 CAIXA

MISTERIO
Objetivos
Refletir sobre os gêneros textuais e os tipos de textos, a fim de
contribuir para o aprendizado significativo da leitura, compreensão de
textos e produção.

Enriquecer o desempenho linguístico dos estudantes, por meio do

contato com diferentes gêneros e tipos textuais.

Apresentar sugestões de estratégias para que os estudantes reconheçam e

produzam diferentes tipos de gêneros textuais.

42
PESQUISA DE SATISFAÇÃO

brigada!
(18) 3659-9000

@netbileducaional

Netbil Educacional

43
Lista de presença

brigada!
(18) 3659-9000

@netbileducaional

Netbil Educacional

44