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LÍNGUA PORTUGUESA - ATIVIDADES E SEQUÊNCIAS
Língua Portuguesa
1º AO 4º ANO
PROPOSTAS DE TRABALHO
Secretaria de Estado da Educação |Aprender Sempre 1

Governo do Estado de São Paulo
Governador
João Doria
Vice-Governador
Rodrigo Garcia
Secretário da Educação
Rossieli Soares da Silva
Secretário Executivo
Haroldo Corrêa Rocha
Chefe de Gabinete
Renilda Peres de Lima
Coordenador da Coordenadoria Pedagógica

Caetano Pansani Siqueira

CONSIDERAÇÕES ÀS EQUIPES PEDAGÓGICAS DAS

DIRETORIAS DE ENSINO E DAS ESCOLAS
O segundo semestre apresenta um desafio prioritário à toda rede estadual paulista:

diagnosticar e recuperar as habilidades não desenvolvidas, assim como o aprofundamento
daquelas já desenvolvidas por grande parte dos alunos, e que, desta forma, possam favorecer
a aprendizagem de todos.
Considerando este momento como fundamental para o desenvolvimento das ações
pedagógicas, a equipe do CEIAI organizou, a partir da análise dos materiais do Programa Ler
e Escrever e das habilidades contempladas nas avaliações externas e internas, uma seleção
de atividades permanentes, de sequências didáticas e de projetos didáticos, que se encontram
disponibilizados nos materiais do Programa Ler e Escrever, do 1º ao 3º anos e do
Recuperação Intensiva-RI 4º e 5º anos, para auxiliar no trabalho Reforço e Recuperação das
aprendizagens dos alunos.
É de suma importância que sejam realizadas, ao longo do semestre, pelos professores
coordenadores formações pontuais, acompanhamentos em sala de aula e orientações
relacionadas aos critérios para a organização dos grupos de apoio e dos agrupamentos de
alunos. Além disso, é necessário verificar os registros dos professores sobre as práticas
propostas e, a partir das observações de sala de aula, realizar devolutivas que garantam um
olhar crítico e reflexivo do professor sobre sua prática.
Aos professores, cabe planejar criteriosamente as atividades e realizar o tratamento
didático adequado. Elencamos alguns itens para contribuir com o planejamento:
I - Pensar na realização do movimento metodológico, do coletivo para o individual,
passando pelos grupos e duplas, para repertoriar os alunos.
II - Elaborar comandas objetivas e claras, a fim de esclarecer o objetivo da atividade.
III - Antecipar as formas de agrupamentos e organizar os grupos de maneira a garantir
trocas. Uma boa situação de aprendizagem requer que os alunos realizem interações
produtivas.
IV - Selecionar o material mais adequado para o desenvolvimento da habilidade.

V - Planejar as leituras para enfrentar com os alunos, a leitura e a compreensão de

textos difíceis.
VI - Selecionar atividades desafiadoras para os diferentes níveis de conhecimento dos
alunos.
VII - Planejar bons questionamentos e aguardar os alunos refletirem anotando as
respostas;
VIII - Antecipar possíveis perguntas que serão realizadas pelos alunos e planejar boas
intervenções a partir delas;
IX - Circular durante a realização das atividades, pelos grupos, perguntando,
informando, monitorando o trabalho dos alunos e incentivando a realização do que foi
proposto.
E, assim, com um trabalho coeso e conjunto e com o compromisso de sempre, é
possível a execução da proposta de reforço e recuperação, a fim de garantir a ampliação das
aprendizagens dos alunos no decorrer do semestre.
Bom trabalho a todos!
Equipe CEIAI

1º ANO

ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESA - HABILIDADES

BNCC/ANA/MAP - 1º ANO
MATERIAL LER E ESCREVER - 1º E 2º SEMESTRE – Guia de Planejamento e
Orientações Didáticas (GPOD) – 1º ANO – VOLUME ÚNICO
Modalidade
Organizativa
ATIVIDADE
PERMANENTE HABILIDADES
ATIVIDADE 1 -
Leitura de Conto Ler para apreciar gêneros do campo artístico-literário (contos),
pelo Professor considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a
(PÁG. 46) EF12L estrutura composicional e o estilo do gênero, em colaboração
P18A com colegas e/ou com a ajuda do professor. BNCC
H5 Compreender os sentidos de palavras e expressões em textos. ANA
Desenvolver o
comportamento
de leitor: como
escolher um bom
texto, desenvolver
preferências por Realizar inferências a partir da leitura de textos verbais: contos,
autores, temas ou H6 histórias... ANA
estilos, etc., H8 Identificar o assunto de um texto. ANA
comentando o
que foi lido. Estabelecer relações entre partes de um texto marcadas por
H9 conectores. ANA
ATIVIDADE EF01L Ler e escrever, em colaboração com os colegas e com ajuda BNCC
PERMANENTE - P16 do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas,
PARLENDA dentre outros gêneros da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
ATIVIDADE 2 - EF12L Apreciar poemas e outros textos versificados, observando

LEITURA COM O P18 rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu
PROFESSOR pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
(PÁG. 53) encantamento, jogo e fruição. BNCC
Texto: Parlenda
Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos
"Suco Gelado"
EF12L de palavras, palavras, expressões, comparações,
P19 relacionando-as com sensações e associações. BNCC
Identificar e (re)produzir, em cantigas, quadras, quadrinhas,

parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações,
EF12L assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia
P07 das músicas e seus efeitos de sentido. BNCC
Leitura coletiva H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica. ANA
H2 Ler palavras com estrutura silábica não canônica. ANA

Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas

EF12L e/ou memorizadas (estáveis) como o próprio nome e o de
P01 colegas BNCC
ATIVIDADE
PERMANENTE -
LISTAS -
LEITURA DE
NOMES
PRÓPRIOS
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas,
agendas..., dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
EF12L texto e relacionando sua forma de organização à sua
P04 finalidade. BNCC
ATIVIDADE 3 -
LER NOMES Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas
DOS COLEGAS EF12L e/ou memorizadas (estáveis) como o próprio nome e o de
DA CLASSE P01 colegas BNCC
(PÁG.62) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas
EF12L e/ou memorizadas (estáveis) como o próprio nome e o de
P01 colegas BNCC
H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica. ANA
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a

ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas,
ATIVIDADE 4 -
IDENTIFICANDO Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas
SEUS EF12L e/ou memorizadas (estáveis) como o próprio nome e o de
PERTENCES P01 colegas BNCC
(PÁG. 65) H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica. ANA
Identificar e (re)produzir, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas,

Ler e compreender, em colaboração com os

colegas e com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, listas, agendas..., dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua
EF12LP04 forma de organização à sua finalidade. BNCC
Ler palavras tomando como referência
ATIVIDADE 5 - palavras conhecidas e/ou memorizadas
Organizando a lista de EF12LP01 (estáveis) como o próprio nome e o de colegas BNCC
ajudantes da semana H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica. ANA
(PÁG.67) Ler palavras com estrutura silábica não
H2 canônica. ANA
Identificar e (re)produzir, em colaboração com
os colegas e com a ajuda do professor ou já
com certa autonomia, listas, agendas...,
dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização à sua
EF12LP04 finalidade. BNCC

EF12LP04 forma de organização à sua finalidade. BNCC
ATIVIDADE 6 - Ler palavras tomando como referência
ELABORANDO UM palavras conhecidas e/ou memorizadas
QUADRO DE EF12LP01 (estáveis) como o próprio nome e o de colegas BNCC
PARTICIPANTES DAS H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica. ANA
BRINCADEIRAS (PÁG. Ler palavras com estrutura silábica não
71) H2 canônica. ANA
EF12LP06 Identificar e (re)produzir, em colaboração com BNCC
com certa autonomia, listas, agendas...,
dentre outros gêneros do campo da vida
finalidade.
ATIVIDADE 7 - JOGO EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os

DO NOME OCULTO colegas e com a ajuda do professor ou já com
(PÁG. 73) certa autonomia, listas, agendas..., dentre
forma de organização à sua finalidade. BNCC


palavras conhecidas e/ou memorizadas
EF12LP01 (estáveis) como o próprio nome e o de colegas BNCC
Ler palavras com estrutura silábica não
H2 canônica. ANA
EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os

certa autonomia, listas, BILHETES, agendas,
..., dentre outros gêneros do campo da vida
finalidade. BNCC
EF12LP01 Ler palavras tomando como referência
(estáveis) como o próprio nome e o de colegas
BNCC
ATIVIDADE 8 - EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da
PRODUÇÃO DE UM esquerda para a direita e de cima para baixo
BILHETE PARA OS da página. BNCC
PAIS (PÁG.77) H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica. ANA
H2 canônica. ANA
EF12LP06 Identificar e (re)produzir, em colaboração com
com certa autonomia, listas, agendas,
BILHETES..., dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, considerando a situação
finalidade. BNCC
EF01LP16 Ler e escrever, em colaboração com os

colegas e com ajuda do professor, quadras,
quadrinhas, PARLENDAS, trava-línguas,
dentre outros gêneros da vida cotidiana,
forma de organização à sua finalidade. BNCC
ATIVIDADE 9 - EF12LP01 Ler palavras tomando como referência
ORGANIZAR VERSOS palavras conhecidas e/ou memorizadas
DE UMA PARLENDA (estáveis) como o próprio nome e o de colegas BNCC
(PÁG. 89) H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica. ANA
H2 canônica. ANA
H4 Localizar informações explicitas em textos. ANA
Localizar algumas palavras ditadas pelo
professor em uma cantiga de roda conhecida
H05 (leitura). ANA

PROJETO DIDÁTICO -
BRINCADEIRAS
TRADICIONAIS
ATIVIDADE 1A - Roda EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com os
de Conversa sobre as colegas e com a ajuda do professor, LISTAS,
brincadeiras de hoje e agendas, calendários, entre outros gêneros da
de antigamente... (PÁG. vida cotidiana, considerando a situação
102) comunicativa e o tema/assunto do texto. BNCC
Elaboração de lista de EF12LP01 Ler palavras tomando como referência
brincadeiras palavras conhecidas e/ou memorizadas
(estáveis) como o próprio nome e o de
colegas. BNCC

H2 canônica. ANA
ATIVIDADE 1B - EF01LP22 Planejar e produzir, em colaboração com os

ELABORAÇÃO DE colegas e com a ajuda do professor, ...
FICHA PARA ENTREVISTAS, dentre outros gêneros do
REALIZAÇÃO DE campo investigativo, considerando a situação
PESQUISA SOBRE AS comunicativa e o tema/assunto do texto.
BRINCADEIRAS DA
INFÂNCIA A SER
FEITA COM OS
FAMILIARES (PÁG.
103) BNCC
PRODUZIR UM
TEXTO, DITANDO
PARA O PROFESSOR H3 Reconhecer a finalidade do texto. ANA

colegas e com a ajuda do professor, ...
ENTREVISTAS, dentre outros gêneros do
campo investigativo, considerando a situação
EF12LP17 comunicativa e o tema/assunto do texto. BNCC
ATIVIDADE 1C - Planejar e produzir, em colaboração com os
APRESENTAÇÃO DA colegas e com a ajuda do professor, ...
FICHA DE PESQUISA ENTREVISTAS, dentre outros gêneros do
PARA OS ALUNOS campo investigativo, considerando a situação
(PÁG. 106) EF01LP22 comunicativa e o tema/assunto do texto. BNCC
H2 canônica. ANA
H3 Reconhecer a finalidade do texto. ANA
H4 Localizar informações explícitas em textos. ANA
ATIVIDADE 1D - EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com os

SOCIALIZAÇÃO DAS colegas e com a ajuda do professor, LISTAS,
BRINCADEIRAS agendas, calendários, entre outros gêneros da
PESQUISADAS E vida cotidiana, considerando a situação
ELABORAÇÃO DE UM comunicativa e o tema/assunto do texto.
BNCC

CARTAZ COM A LISTA EF12LP01 Ler palavras tomando como referência

DAS BRINCADEIRAS palavras conhecidas e/ou memorizadas
(PÁG. 107) (estáveis) como o próprio nome e o de colegas BNCC
Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso
EF12LP01 frequente, ler globalmente, por memorização. BNCC

ATIVIDADE 1E - tema/assunto do texto e relacionando sua
SELEÇÃO DAS DEZ forma de organização à sua finalidade. BNCC
BRINCADEIRAS EF12LP01 Ler palavras tomando como referência
MENOS CONHECIDAS palavras conhecidas e/ou memorizadas
PELO GRUPO DE (estáveis) como o próprio nome e o de colegas
ALUNOS E BNCC
SOCIALIZAÇÃO DO EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na
PRODUTO FINAL decodificação, no caso de palavras de uso
(PÁG. 108) frequente, ler globalmente, por memorização. BNCC

H2 canônica. ANA
Planejar e produzir, em colaboração com os

colegas e com a ajuda do professor, LISTAS,
ATIVIDADE 2A - agendas, calendários, entre outros gêneros da
SELEÇÃO DE QUATRO vida cotidiana, considerando a situação
BRINCADEIRAS, EF01LP17 comunicativa e o tema/assunto do texto. BNCC
ENTRE AS DEZ Ler e escrever, a partir dos conhecimentos já
BRINCADEIRAS construídos, ou seja, segundo suas hipóteses,
MENOS CONHECIDAS avançando na compreensão do funcionamento
PELO GRUPO... (PÁG. do sistema de escrita AAP
112) H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica. ANA

H2 canônica. ANA
Identificar e (re)produzir, em colaboração com

com certa autonomia, listas, agendas,
CONVITES..., dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a
ATIVIDADE 2B - situação comunicativa e o tema/assunto do
ELABORAÇÃO DE texto e relacionando sua forma de organização
BILHETE EF01LP17 à sua finalidade. BNCC

CONVIDANDO O Identificar e reproduzir, em lista, agenda,

FAMILIAR PARA VIR À BILHETE-CONVITE...., a formatação e
ESCOLA ENSINAR A diagramação específica de cada um desses
BRINCADEIRA... (PÁG. EF01LP20 gêneros. BNCC
114) Ler e escrever, a partir dos conhecimentos já
construídos, ou seja, segundo suas hipóteses,
avançando na compreensão do funcionamento
do sistema de escrita AAP
ATIVIDADES 2C -2D:
Planejamento do
encontro com os
responsáveis (PÁG.116)
EF12LP04 Identificar e compreender, em colaboração

com os colegas e com a ajuda do professor,
listas, agendas, receitas, REGRAS
(brincadeiras), dentre outros gêneros do
situação comunicativa e o tema/assunto do
ATIVIDADE 3A - texto e relacionado sua forma de organização
PESQUISA DE à sua finalidade. BNCC
REGRAS DE EF01LP20 Identificar e reproduzir, em lista, agenda,
BRINCADEIRAS EM REGRAS...., a formatação e diagramação
LIVROS E TEXTOS específica de cada um desses gêneros. BNCC
(PÁG. 119) EF12LP01 Ler palavras tomando como referência
colegas. BNCC
EF12LP04 Identificar e compreender, em colaboração

listas, agendas, receitas, REGRAS
(brincadeiras), dentre outros gêneros do
ATIVIDADE 3B - texto e relacionando sua forma de organização
LEITURA à sua finalidade. BNCC
COMPARTILHADA DA EF01LP20 Identificar e reproduzir, em lista, agenda,
REGRA DE UMA REGRAS...., a formatação e diagramação
BRINCADEIRA específica de cada um desses gêneros. BNCC
SELECIONADA... (PÁG. EF12LP01 Ler palavras tomando como referência
120) palavras conhecidas e/ou memorizadas
colegas. BNCC

ATIVIDADES 3D A 5E: Desenvolvimento de todas as habilidades

leituras e preparação citadas anteriormente para a realização do
para o evento (123) Projeto BRINCADEIRAS TRADICIONAIS
PROJETO DIDÁTICO -
UM OLHAR SOBRE A
CULTURA DOS
POVOS INDÍGENAS
DO BRASIL: o cotidiano
das crianças
ATIVIDADE 1A -
APROXIMAÇÃO DO Planejar e produzir em colaboração com os
TEMA ... (pág. 143) colegas e com a ajuda do professor, listas,
LEGENDAS, dentre outros gêneros do campo
Escrita de legendas da vida cotidiana, considerando a situação
para os próprios comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
desenhos EF01LP17 texto. BNCC
ATIVIDADE 2A - OUVIR Ler e compreender, em colaboração com os

CANTAR UMA colegas e com a ajuda do professor, quadras,
CANÇÃO - O quadrinhas, parlendas, LETRAS DE
ENCONTRO DE CANÇÕES, dentre outros gêneros do campo
PORTUGUESES E da vida cotidiana, considerando a situação
INDÍGENAS NO comunicativa e o tema/assunto do texto e
BRASIL DO ANO 1500 relacionando sua forma de organização à sua
(PÁG. 147) EF01LP16 finalidade. BNCC
Apreciar poemas e outros textos versificados,
observando rimas, sonoridades, jogos de
palavras, reconhecendo seu pertencimento ao
mundo imaginário e sua dimensão de
EF12LP18 encantamento, jogo de fruição. BNCC
Reconhecer, em textos versificados, rimas,
sonoridades, jogos de palavras, palavras,
Leitura compartilhada expressões comparações, relacionando-as
EF12LP19 com sensações e associações. BNCC
H8 Identificar o assunto de um texto. ANA

Estabelecer relações entre partes de um
H9 texto... ANA
Compreender os sentidos de palavras e
H5 expressões em textos. ANA
Realizar inferências a partir da leitura de
H6 textos verbais.
ATIVIDADE 2B - EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os

LEITURA DE TEXTO colegas e com a ajuda do professor,
EXPOSITIVO SOBRE enunciados, diagramas, curiosidades, tabelas,
NAÇÕES INDÍGENAS entre outros gêneros do campo investigativo,
BRASILEIRAS (PÁG. considerando a situação comunicativa e o
151) tema/assunto do texto. BNCC
H8 Identificar o assunto de um texto. ANA

Estabelecer relações entre partes de um

H9 texto... ANA
Leitura pelo professor H4 Localizar informações explícitas em textos. ANA
textos que articulem a linguagem verbal e não
H7 verbal. ANA
ATIVIDADE 2C - EF01LP16 Ler e compreender, em colaboração com os

INDÍGENAS E A colegas e com a ajuda do professor, quadras,
LÍNGUA quadrinhas, parlendas, LETRAS DE
PORTUGUESA - ainda CANÇÕES, dentre outros gêneros do campo
leitura dos dois textos da vida cotidiana, considerando a situação
anteriores sobre o comunicativa e o tema/assunto do texto e
assunto (PÁG. 155) relacionando sua forma de organização à sua
finalidade. BNCC
colegas e com a ajuda do professor,
enunciados, diagramas, curiosidades, tabelas,
entre outros gêneros do campo investigativo,
EF12LP17 tema/assunto do texto. BNCC
Leitura em pequenos Realizar inferências a partir da leitura de
grupos textos que articulem a linguagem verbal e não
H7 verbal. ANA
Localizar palavras ditadas pelo professor em
H-05 uma cantiga (ou canção) conhecida AAP
EF12LP01 colegas. BNCC
ATIVIDADE 2D -
ESCRITA DE LISTA DE
PALAVRAS: AS
LÍNGUAS INDÍGENAS
E A LÍNGUA Escrever uma lista de palavras do mesmo
PORTUGUESA (PÁG. grupo semântico, a partir do ditado do
157) H-04 professor. AAP
ESCRITA COLETIVA decodificação, no caso de palavras de uso
ATIVIDADE 2E - EF12LP08 Ler e compreender, em colaboração com os

LEITURA DE IMAGENS colegas e com ajuda do professor,
LEGENDADAS (pág. fotolegendas...., dentre outros gêneros do
159) campo jornalístico, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto. BNCC
Material: Fotos do H4 Localizar informações explícitas em textos. ANA

Cotidiano do Povo Compreender os sentidos de palavras e
Indígena c/ legendas H5 expressões em textos. ANA
H3 Reconhecer a finalidade do texto.
ATIVIDADE 3A - UM Ler e compreender, em colaboração com os

MITO INDÍGENA (PÁG. colegas e com a ajuda do professor,
163) enunciados, diagramas, curiosidades, tabelas,
Leitura pelo professor Ler e compreender, textos literários, de
em voz alta gêneros variados (MITO INDÍGENA),
EF02LP26 desenvolvendo o gosto pela leitura. BNCC
Identificar elementos de uma narrativa lida ou
escutada, incluindo personagens, enredo,
Retomada do texto EF12LP26 tempo e espaço. BNCC
informativo H3 Reconhecer a finalidade do texto. ANA
textos que articulam a linguagem verbal e não
H7 verbal. ANA
H8 Identificar o assunto do texto. ANA

colegas e com ajuda do professor,
fotolegendas...., dentre outros gêneros do
campo jornalístico, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto. BNCC
ATIVIDADE 3B -
H7 verbal. ANA
PAREAMENTO DE

TEXTO E IMAGEM Escrever, em colaboração com colegas e com

(PÁG. 167) a ajuda do professor, fotolegendas em
notícias... etc., considerando a situação
EF12LP11 comunicativa e o tema/assunto do texto. BNCC
Ler e escrever, utilizando-se dos
conhecimentos construídos sobre o sistema
de escrita e sobre o contexto. AAP
Escrever, em colaboração com colegas e com

a ajuda do professor, fotolegendas em
notícias... etc., considerando a situação
ATIVIDADE 3C - EF12LP11 comunicativa e o tema/assunto do texto. BNCC
ANÁLISE DAS Ler palavras tomando como referência
CARACTERÍSTICAS palavras conhecidas e/ou memorizadas
DA LEGENDA COM (estáveis) como o próprio nome e o de
REGISTRO (PÁG. 172) EF12LP01 colegas. BNCC
ATIVIDADE 3D - EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os

LEITURA DE colegas e com a ajuda do professor,
CURIOSIDADE E enunciados, diagramas, curiosidades, tabelas,
DESTAQUE DE entre outros gêneros do campo investigativo,
INFORMAÇÃO (PÁG. considerando a situação comunicativa e o
174) tema/assunto do texto. BNCC
Texto: Você sabia que
os Munduruku têm
outros nomes? H3 Reconhecer a finalidade do texto. ANA
Texto 2: Mais H6 textos verbais. ANA
informações sobre o H8 Identificar o assunto do texto. ANA
povo Munduruku Localizar algumas palavras ditadas pelo
H-05 professor. AAP

ATIVIDADE 3E - EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os

ESCRITA DE colegas e com a ajuda do professor,
PERGUNTA PARA A enunciados, diagramas, curiosidades, tabelas,
CURIOSIDADE (PÁG. entre outros gêneros do campo investigativo,
176) considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto. BNCC
Leitura: Você sabia
H6 textos verbais. ANA
que...
EF01LP22 Planejar e produzir, em colaboração com os
enunciados, diagramas, curiosidades, tabelas,
tema/assunto do texto. BNCC
ATIVIDADE 3F - EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com

PRODUÇÃO DE colegas e com a ajuda do professor, legendas
NOVOS DESENHOS E para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
LEGENDAS SOBRE OS impressas, considerando a situação
POVOS INDÍGENAS comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
(Pág. 177) texto. BNCC
Planejar e produzir, em colaboração com

ATIVIDADE 4A - colegas e com a ajuda do professor, LISTAS,
ESCRITA DE LISTA .... (digitais ou impressas, considerando a
DOS BRINQUEDOS situação comunicativa e o
PREFERIDOS (Pág. EF01LP17 tema/assunto/finalidade do texto. BNCC
180) Escrever uma lista de palavras do mesmo
H04 grupo semântico. AAP
EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com

ATIVIDADE 4B - .... (digitais ou impressas, considerando a
COMPARAÇÃO ENTRE situação comunicativa e o
OS BRINQUEDOS / tema/assunto/finalidade do texto.
BRINCADEIRAS
PREFERIDAS DA BNCC
TURMA E DAS EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com
CRIANÇAS DO POVO colegas e com a ajuda do professor, legendas
GUARANI (PÁG. 183) para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
impressas, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto. BNCC
Texto: Jogos Realizar inferências a partir da leitura de
H7 verbal. ANA
ATIVIDADE C -
Ler e compreender, textos literários, de
APRECIAÇÃO DE
gêneros variados (MITO INDÍGENA),
MITO DO POVO
desenvolvendo o gosto pela leitura.
GUARANI (PÁG. 189) EF02LP26 BNCC
Identificar elementos de uma narrativa lida ou
escutada, incluindo personagens, enredo,
EF12LP26 tempo e espaço. BNCC
Texto: Mandioca - o pão H3 Reconhecer a finalidade do texto. ANA
indígena Realizar inferências a partir da leitura de
H7 verbal. ANA
H4 - Localizar informações explícitas. ANA
ATIVIDADE 4D - Planejar e produzir, em colaboração com

DITADO PARA O colegas e com a ajuda do professor, legendas
PROFESSOR DE para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
LEGENDA E REVISÃO impressas, considerando a situação
COLETIVA comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
EF01LP17 texto. BNCC
ATIVIDADE 4E - Planejar e produzir, em colaboração com

ESCRITA DE colegas e com a ajuda do professor, legendas
LEGENDAS EM para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
GRUPOS (PÁG. 194) impressas, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
Planejar e produzir, em colaboração com

ATIVIDADES 4F - colegas e com a ajuda do professor, legendas
REVISÃO DAS para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
LEGENDAS impressas, considerando a situação
PRODUZIDAS PARA comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
COMPOR O MURAL EF01LP17 texto. BNCC
(PÁG.199) Observar escritas convencionais,
comparando-as às suas produções escritas,
EF01LP03 percebendo semelhanças e diferenças. BNCC
Conhecer, diferenciar e relacionar letras em
formato imprensa e cursiva, maiúsculas e
EF01LP11 minúsculas. BNCC
Reconhecer a separação das palavras, na
EF01LP12 escrita, por espaços em branco. BNCC
EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com

colegas e com a ajuda do professor, legendas
para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
ATIVIDADES 4G - impressas, considerando a situação
PRODUÇÃO E comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
REVISÃO DE texto. BNCC

LEGENDAS EM Observar escritas convencionais,

DUPLAS E, OU, comparando-as às suas produções escritas,
INDIVIDUAL (PÁG. 200) EF01LP03 percebendo semelhanças e diferenças. BNCC
Conhecer, diferenciar e relacionar letras em
formato imprensa e cursiva, maiúsculas e
EF01LP11 minúsculas. BNCC
Reconhecer a separação das palavras, na
EF01LP12 escrita, por espaços em branco. BNCC

2º ANO

ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESA – HABILIDADES ANA / BNCC /

MAP – 2º ANO
MATERIAL LER E ESCREVER – 1º E 2º SEMESTRE - GUIA DE PLANEJAMENTO E DE
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
ATIVIDADE
PERMANENTE HABILIDADES
certa autonomia, LISTAS, agendas, calendários,
avisos, convites, receitas, instruções de
EF12LP04 montagem (digitais ou impressos), dentre outros
ATIVIDADE 1 – gêneros do campo da vida cotidiana,
ESCRITA COM O considerando a situação comunicativa e o
PROFESSOR tema/assunto do texto e relacionando sua forma BNCC
(Pág. 71) de organização à sua finalidade.
Texto: Cartaz com Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na
nomes da turma EF01LP10 ordem das letras. BNCC
Ordem alfabética Reconhecer o sistema de escrita alfabética como
EF01LP05 representação dos sons da fala. BNCC
Ler e escrever palavras com correspondências BNCC

regulares diretas entre letras e fonemas e
EF02LP03 correspondências regulares contextuais.
ATIVIDADE
PERMANENTE
ATIVIDADE 3 – EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com os
ESCRITA DO colegas e com a ajuda do professor, LISTAS,
NOME E CRACHÁS, AGENDAS, calendários, avisos,
SOBRENOME convites, receitas, instruções de montagem e
NUM CONTEXTO legendas para álbuns, fotos ou ilustrações
REAL E (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do
SIGNIFICATIVO campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o
PRODUÇÃO DE tema/assunto/finalidade do texto. BNCC
CRACHÁS Ler e escrever palavras com correspondências BNCC
(pág. 75) regulares diretas entre letras e fonemas e
Escrita do aluno EF01LP13 Comparar palavras, identificando semelhanças e BNCC
diferenças entre sons mediais e finais.
EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com os

CRACHÁS, AGENDAS, calendários, avisos,
ATIVIDADE 4 – convites, receitas, instruções de montagem e
PRODUÇÃO DE legendas para álbuns, fotos ou ilustrações
AGENDA DE (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do
ANIVERSÁRIOS campo da vida cotidiana, considerando a
(Pág. 77) situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto. BNCC
LISTA DE NOME EF02LP13 Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio BNCC
DO ALUNO E DOS impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do
COLEGAS campo da vida cotidiana, considerando a
ESCRITA DO situação comunicativa e o
ALUNO tema/assunto/finalidade do texto.

Ler e escrever palavras com correspondências BNCC

Grafar palavras com correspondências regulares ANA
H10 diretas
Grafar palavras com correspondências regulares ANA
contextuais entre letras ou grupos de letras e seu
H11 valor sonoro.
Ler e escrever corretamente palavras com BNCC
EF02LP05 marcas de nasalidade (til, m, n).
LEITURA
PERMANENTE –
CURIOSIDADES
CIENTÍFICAS
ATIVIDADE 5 – BNCC
LEITURA DO Explorar, com a mediação do professor, textos
PROFESSOR informativos de diferentes ambientes digitais de
(PÁG. 81) EF02LP21 pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
Ler e compreender, em colaboração com os BNCC
colegas e com a ajuda do professor, enunciados
de tarefas escolares, diagramas,
CURIOSIDADES, pequenos relatos de
experimentos, entrevistas, verbetes de
Texto de divulgação enciclopédia infantil, entre outros gêneros do
científica (escolhido CAMPO INVESTIGATIVO, considerando a
pelo professor) EF12LP17 situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
Realizar inferências a partir da leitura de textos ANA
H6 verbais.
ATIVIDADE
PERMANENTE –
LEITURA DE
PARLENDAS
EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia BNCC
ATIVIDADE 6 – cantigas, (PARLENDAS), letras de canção,
LEITURA DO dentre outros gêneros do campo da vida
ALUNO (PÁG. 83) cotidiana, considerando a situação comunicativa
e o tema/assunto do texto e relacionando sua
forma de organização à sua finalidade.
EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, BNCC
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções,
rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala
Leitura de Parlenda relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e
seus efeitos de sentido.
EF02LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, textos BNCC
literários, de gêneros variados, desenvolvendo o
gosto pela leitura.
EF12LP19 Reconhecer, em textos versificados, rimas, BNCC
expressões, comparações, relacionando-as com
sensações e associações.

ATIVIDADE
PERMANENTE
POEMAS
ATIVIDADE 7 – EF02LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, textos BNCC
LEITURA DO literários, de gêneros variados, desenvolvendo o
ALUNO gosto pela leitura.
(PÁG. 84)
Poema: Mistério de EF12LP19 Reconhecer, em textos versificados, rimas, BNCC
Amor – José Paulo sonoridades, jogos de palavras, palavras,
Paes expressões, comparações, relacionando-as com
EF12LP18 Apreciar poemas e outros textos versificados, BNCC
observando rimas, sonoridades, jogos de
palavras, reconhecendo seu pertencimento ao
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
EF02LP29 Observar, em poemas visuais, o formato do BNCC
texto na página, as ilustrações e outros efeitos
visuais.
H12 Produzir um texto a partir de uma situação dada. ANA
ATIVIDADE
PERMANENTE -
CRUZADINHAS
EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os BNCC
montagem (digitais ou impressos), dentre outros
ATIVIDADE 8 – gêneros do campo da vida cotidiana,
LEITURA PELO considerando a situação comunicativa e o
ALUNO tema/assunto do texto e relacionando sua forma
(PÀG.87) de organização à sua finalidade.
EF01LP03 Observar escritas convencionais, comparando- BNCC
as às suas produções escritas, percebendo
semelhanças e diferenças.
H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica ANA
H2 Ler palavras com estrutura silábica não canônica ANA
H5 Compreender os sentidos de palavras e ANA
expressões em textos.
ATIVIDADE
PERMANENTE –
ADIVINHAS
ATIVIDADE 9 – montagem (digitais ou impressos), dentre outros
LEITURA PELO gêneros do campo da vida cotidiana,
ALUNO considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma
de organização à sua finalidade.

Encontrar as EF01LP03 Observar escritas convencionais, comparando- BNCC

Respostas das as às suas produções escritas, percebendo
Adivinhas semelhanças e diferenças.
PÀG. 90) H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica ANA
ATIVIDADE
PERMANENTE –
JOGO DA FORCA
– LISTAS DE
PALAVRAS
ATIVIDADE 10 – EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os BNCC
ESCRITA DO colegas e com a ajuda do professor ou já com
ALUNO certa autonomia, LISTAS, agendas, calendários,
Listas: Frutas, avisos, convites, receitas, instruções de
Personagens de montagem (digitais ou impressos), dentre outros
Contos, Animais da gêneros do campo da vida cotidiana,
Terra, Animais do considerando a situação comunicativa e o
Mar, Vestuário e tema/assunto do texto e relacionando sua forma
Material Escolar de organização à sua finalidade.
EF01LP03 Observar escritas convencionais, comparando- BNCC
(PÀG. 93) as às suas produções escritas, percebendo
semelhanças e diferenças.
H1 Ler palavras com estrutura silábica canônica ANA
EF012LP01 Ler palavras novas com precisão na BNCC
decodificação...
EF02LP03 Ler e escrever palavras com correspondências BNCC
correspondências regulares contextuais.
ATIVIDADE 11 – EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com os BNCC

ESCRITA DO colegas e com a ajuda do professor, LISTAS,
ALUNO agendas, calendários, avisos, convites, receitas,
(PÁG. 98) instruções de montagem e legendas para
álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
TEXTO: Na cozinha impressos), dentre outros gêneros do campo da
da bruxa tem... vida cotidiana, considerando a situação
(lista) comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto.
IDEM ÀS HABILIDADES DA ATIVIDADE 10
ATIVIDADE 12 – IDEM ÀS HABILIDADES DAS ATIVIDADES 10

LEITURA PELO E 11
ALUNO (Pág. 101)
Listas de Contos
Lidos pelo professor
ATIVIDADE
PERMANENTE -
RODA DE
LEITORES –
INDICAÇÃO
LITERÁRIA
ATIVIDADE 13 – gosto pela leitura.
LEITURA PELO EF02LP28 Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa BNCC
ALUNO ficcional e sua resolução, além de palavras,
Leitura de Contos expressões que caracterizam personagens e
(PÁG. 107) ambientes.
H9 Estabelecer relações entre partes de um texto ANA
marcadas por conectores
ATIVIDADE
PERMANENTE –
LEITURA DE
JORNAL
ATIVIDADE 14 – fotolegendas em notícias, manchetes e lides em
LEITURA PELO notícias, álbum de fotos digital noticioso e
PROFESSOR notícias curtas para público infantil, dentre outros
(PÁG. 108) gêneros do campo jornalístico, considerando a
Texto Jornalístico texto.
H5 Compreender os sentidos das palavras e ANA
expressões do texto.
H7 Realizar inferências a partir da leitura de textos ANA
que articulem a linguagem verbal e não verbal.

certa autonomia, cantigas, letras de canção,
ATIVIDADE 15 – histórias, poemas, ... dentre outros gêneros do
LEITURA campo artístico.
COMPARTILHADA EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia BNCC
(PÁG. 111) cantigas, letras de canção, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana,
História em considerando a situação comunicativa e o
Quadrinhos tema/assunto do texto e relacionando sua forma
EF12LP05 Planejar e produzir, em colaboração com os BNCC
(re)contagens de histórias, poemas e outros
textos versificados (letras de canção,
quadrinhas, cordel), poemas visuais, TIRAS E
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, dentre outros
gêneros do campo artístico-literário,

considerando a situação comunicativa e a

finalidade do texto.
ATIVIDADE 16 – EF02LP13 Planejar e produzir BILHETES e cartas, em meio BNCC

DITADO AO impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do
PROFESSOR campo da vida cotidiana, considerando a
(PÁG. 116) situação comunicativa e o
Produção de Bilhete tema/assunto/finalidade do texto.
para os pais:
horário de aula.
ATIVIDADES
PERMANENTES –
PARLENDAS
CANTIGAS, letras de canção, dentre outros
ATIVIDADES DE 1 considerando a situação comunicativa e o
A6 tema/assunto do texto e relacionando sua forma
(PÁG. 120 a 136) de organização à sua finalidade.
EF12LP07 Identificar e reproduzir, em cantiga, quadras, BNCC

quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções,
rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala
relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e
seus efeitos de sentido.
gosto pela leitura.
EF12LP19 Reconhecer, em textos versificados, rimas, BNCC

expressões, comparações, relacionando-as com
PROJETO
DIDÁTICO –
CANTIGAS
POPULARES
CANTIGAS, letras de canção, dentre outros
EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em CANTIGAS, BNCC

ATIVIDADES DE quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
1A a ATIVIDADE canções, rimas, aliterações, assonâncias, o
4B ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia
(PÁG. 138 a 162) das músicas e seus efeitos de sentido.
EF01LP (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração BNCC


(re)contagens de histórias, poemas e outros

textos versificados (LETRAS DE CANÇÃO,
quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e
histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros
do campo artístico-literário, considerando a
situação comunicativa e a finalidade do texto.
EF02LP13 Planejar e produzir BILHETES e cartas, em meio BNCC

impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do
tema/assunto/finalidade do texto.
PROJETO
DIDÁTICO –
RECEITAS
JUNINAS
EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com os BNCC
agendas, calendários, avisos, convites,
RECEITAS, instruções de montagem e legendas
para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
impressos), dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, considerando a situação
RECEITAS: Pé de comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
moleque, Canjica e texto.
outras EF02LP13 Planejar e produzir BILHETES e cartas, em meio BNCC
(PÁG. 170 a 192) impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do
tema/assunto/finalidade do texto.
avisos, convites, RECEITAS, instruções de
montagem (digitais ou impressos), dentre outros
PROJETO
DIDÁTICO –
ANIMAIS DO
PANTANAL
ATIVIDADE 1A A EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os BNCC
5B – (PÀG. 198 a colegas e com a ajuda do professor ou já com
250) certa autonomia, LISTAS, agendas,
LEITURAS DE calendários, avisos, convites, receitas,
TEXTOS DE instruções de montagem (digitais ou
DIVULGAÇÃO impressos), dentre outros gêneros do campo da
CIENTÍFICA vida cotidiana, considerando a situação
SOBRE A VIDA DE comunicativa e o tema/assunto do texto e
ANIMAIS relacionando sua forma de organização à sua
Texto 1: Anta finalidade.
Texto 2: Onça

Texto 3: Tuiuiú EF02LP21 Explorar, com a mediação do professor, textos BNCC

Texto 4: Jacaré do informativos de diferentes ambientes digitais de
Pantanal pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
Produção de texto: EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os
Você sabia que... colegas e com a ajuda do professor,
enunciados de tarefas escolares, diagramas,
curiosidades, pequenos relatos de
experimentos, entrevistas, verbetes de
enciclopédia infantil, entre outros gêneros do
campo investigativo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF02LP25 Identificar e reproduzir, em relatos de BNCC

experimentos, entrevistas, VERBETES DE
ENCICLOPÉDIA INFANTIL, FICHA TÉCNICA,
CURIOSIDADES, VOCÊ SABIA QUE..., a
formatação e diagramação específica de cada
um desses gêneros, inclusive em suas versões
orais.
SEQUÊNCIA
DIDÁTICA – ERA
UMA VEZ UM
CONTO DE FADAS
EF02LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, BNCC
textos literários, de gêneros variados,
desenvolvendo o gosto pela leitura.
D01 Localizar informações explícitas em um texto.

D02 Estabelecer relações entre partes de um texto, SAEB
identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto.
D04 Inferir uma informação implícita em um texto.
ATIVIDADES D06 Identificar o tema de um texto
1ª/1B/2/3 – Leitura D07/ EF02LP28 Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa BNCC
e Reescrita – ficcional e sua resolução, além de palavras,
ditado ao professor expressões e frases que caracterizam
(PAG. 253 a 262) personagens e ambientes.
Conto 1: A Bela e a
Fera D08 Estabelecer relação causa/consequência entre SAEB
Conto 2: Branca de partes e elementos do texto.
Neve D09 Identificar a finalidade de textos de diferentes SAEB
Conto 3: Cinderela gêneros.
Conto 4: A Bela EF01LP25 Produzir, tendo o professor como escriba, BNCC
adormecida recontagens de histórias lidas pelo professor,
histórias imaginadas ou baseadas em livros de
imagens, observando a forma de composição
de textos narrativos (personagens, enredo,
tempo e espaço).
EF02LP27 Reescrever textos narrativos literários lidos pelo BNCC

professor.

ATIVIDADES EF02LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, BNCC

1/2ª/2B/3/4ª/4B/5 textos literários, de gêneros variados,
(265 a 290) desenvolvendo o gosto pela leitura.
– LEITURA E
COMPARAÇÃO DE D01 Localizar informações explícitas em um texto.
DUAS VERSÕES D02 Estabelecer relações entre partes de um texto, SAEB
DA MESMA identificando repetições ou substituições que
HISTÓRIA E contribuem para a continuidade de um texto.
REESCRITA D04 Inferir uma informação implícita em um texto.
Conto: D06 Identificar o tema de um texto
CHAPEUZINHO D07/ EF02LP28 Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa BNCC
VERMELHO ficcional e sua resolução, além de palavras,
expressões e frases que caracterizam
personagens e ambientes.
D08 Estabelecer relação causa/consequência entre SAEB

partes e elementos do texto.
D09 Identificar a finalidade de textos de diferentes
gêneros.
EF01LP25 Produzir, tendo o professor como escriba, BNCC
recontagens de histórias lidas pelo professor,
histórias imaginadas ou baseadas em livros de
imagens, observando a forma de composição
de textos narrativos (personagens, enredo,
tempo e espaço).
EF02LP27 Reescrever textos narrativos literários lidos pelo BNCC

professor.

3º ANO

ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESA – HABILIDADES ANA / BNCC /

MAP – 3º ANO
MATERIAL LER E ESCREVER – 1º E 2º SEMESTRE - GUIA DE PLANEJAMENTO E DE
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
ATIVIDADES PERMANENTES
SEQUÊNCIAS
DIDÁTICAS/PROJETOS/TEMAS Habilidades Comentários
BNCC
RI - 4º ano
• Atividades Permanentes –
orientações (p.49)
• Atividades permanentes com:
roda de jornal e curiosidades.
(p.64 a 88)
• Atividades Permanentes –
orientações (p.49 a 152)
• Etapa 3 da SD Jogos e
brincadeiras (p.284 a 287)
• Projeto Didático: Animais da
Mata Atlântica (p.199 a 269)
• Projeto Didático: Crianças como
Você (p.291a 357)
PIC – Projeto Intensivo no Ciclo
Material do Professor – 4ª série
• Atividades de análise e reflexão A leitura pelo aluno é uma
sobre o sistema alfabético e modalidade de leitura
ortográfico e Atividades importante para o
permanentes com: roda de jornal e desenvolvimento da
curiosidades. (p. 15 a 18) autonomia
Guia – Ler e Escrever – 3º ano leitora. Portanto, é
• Leitura pelo aluno de regras de Ler e fundamental constar na
jogos, quadrinhas, poemas, compreender, rotina do professor.
piadas, curiosidades. (p. 42 a 50) silenciosamente e, Quando se trata de
• Leitura em duplas de textos de em seguida, em planejar atividades com
divulgação cientifico. (Atividade 2 voz alta, com foco nas habilidades em
A – Projeto Animais do Mar). autonomia e desenvolvimento,
Utilizar esse encaminhamento fluência, textos sugerimos que esta
para leitura de outros textos de curtos com nível de modalidade de leitura
divulgação cientifica de interesse textualidade esteja presente na rotina
dos alunos. (p.282) adequado. todos os dias.
RI – 4º ano Identificar a ideia
• Projeto Didático: Animais da central do texto,
Mata Atlântica (p.199 a 269) demonstrando
• Projeto Didático: Crianças como compreensão
Você (p.291a 357) (EF35LP03) global. BNCC


• Projeto Didático “Mitos e Lendas”
• Projeto Didático “ Mitos e Lendas”
• Atividades permanentes com:
roda de jornal e curiosidades. (p.
15 a 18)
GPOD – Ler e Escrever – 3º ano
Sequência Didática de Astronomia − Inferir informações
O sistema solar seus planetas e implícitas nos
outros mistérios do céu. (p.209 ) (EF35LP04) textos lidos. BNCC
PIC – Projeto Intensivo no Ciclo Inferir o sentido de
Material do Professor – 4ª série palavras ou
• Projeto Didático “ Mitos e Lendas expressões
GPOD – Ler e Escrever – 3º ano desconhecidas em
• Projeto Didático − Jardim, um textos, com base
mundo para os animais pequenos” no contexto da
(p.161) (EF35LP05) frase ou do texto. BNCC
Sequência Didática − Cantando e
aprendendo em sala de aula-
Ortografia (p.77)
• Atividades permanentes de
ortografia: escrever apresentando
preocupação com as questões
ortográficas das palavras,
reconhecer as regularidades
ortográficas presentes na escrita
de algumas palavras, por meio da
relação direta ou contextual,
refletir e consultar para grafar Utilizar, ao produzir
palavras. um texto,
• Atividade permanentes de escrita conhecimentos
com foco na pontuação: piadas, linguísticos e
tiras em quadrinhos, refletindo gramaticais, tais
sobre a pontuação. como ortografia,
GPOD – Ler e Escrever – 3º ano regras básicas de
ESCRITA pelo aluno de regras de concordância
jogos, quadrinhas, poemas, piadas, nominal e verbal,
curiosidades – ESCREVER COM pontuação (ponto
FOCO NA PONTUAÇÃO. (p. 42 a final, ponto de
50) exclamação, ponto
de interrogação,
RI 5º ANO – ortografia vírgulas em
Atividade 14 – Leitura de trava- enumerações) e
língua usos do r e rr (p.98-99) pontuação do
Atividade 16 – Leitura de fábula – discurso direto,
usos do s e ss (p.101 a 103) (EF35LP07) quando for o caso. BNCC

Atividade 17 – Leitura de receita –

separação entre as palavras (p.103
a 105)
Atividade 20 – Leitura de fábula
usos do M e N (p.110 a 111)
Atividade 22 – Palavras que não
podemos mais errar. (p.113 – 115)
Atividade 23 – Leitura de Fábula –
usos do U e L (p. 115-116)
Atividade 24 – Quadrinha – Ditado
interativo (p.117 e 118)
Atividade 25 – Você pode ajudar? –
Usos do M e N (p.118 e 119)
Atividade 26 – Releitura com
focalização (p.120 a 121)
Atividade 27 – Revisão (p.121 a
123)
Atividade 28 – Um texto sem
espaço entre as palavras e sem
pontuação (p.123 – 125)
Atividade 29 – Uso do ESA ou EZA
(p.125 a 127)
Atividade 32 – Releitura com
focalização (p.131 a 132)
Atividade 33 – Lista de dicas (p.133
a 134)
Atividade 34 – Se você não
soubesse (p. 34 a 35)
Atividade 36 – O que você erraria?
(p.138 a 139)
Atividade 37 – Você sabia? – Ditado
interativo (p.140 e 141)
RI 5º ANO – Pontuação
Atividade 31 – Cadê os sinais de
pontuação? (p.129 a 131)
Recuperar
relações entre
partes de um texto,
identificando
substituições
lexicais (de
substantivos por
sinônimos) ou
pronominais (uso
de pronomes
anafóricos –
pessoais,
RI – 4º ano possessivos,
• Projeto Didático: Crianças como demonstrativos)
Você (p.291a 357) que contribuem
PIC – Projeto Intensivo no Ciclo para a
Material do Professor – 4ª série continuidade do
• Projeto Didático “Mitos e Lendas” (EF35LP06) texto. BNCC

Identificar a
função social de
textos que circulam
em campos da vida
social dos quais
participa
cotidianamente (a
casa, a rua, a
comunidade, a
escola) e nas
RI – 4º ano mídias impressa,
• Projeto Didático: Crianças como de massa e digital,
Você (p.291a 357) reconhecendo para
• Roda de jornal – duas vezes por que foram
semana. (p.64) produzidos, onde
circulam, quem os
RI – 5º ano produziu e a quem
• Roda de jornal (p.144 a 161) (EF15LP01) se destinam. BNCC
Estabelecer
expectativas em
relação ao texto
que vai ler
(pressuposições
antecipadoras dos
sentidos, da forma
e da função social
do texto),
apoiando-se em
seus
conhecimentos
prévios sobre as
condições de
produção e
recepção desse
texto, o gênero, o
• GPOD – Ler e Escrever – 3º ano suporte e o
• Sequência Didática de Astronomia universo temático,
− O sistema solar seus planetas e bem como sobre
outros mistérios do céu: desenvolver saliências textuais,
procedimentos de leitor, como: recursos gráficos,
antecipar o conteúdo a partir de imagens,
títulos, buscar respostas, relacionar dados da própria
as próprias ideias e informações a obra (índice,
respeito de um tema com as prefácio etc.),
informações trazidas pelo texto, confirmando
localizar informações, por meio de
antecipações e
título e subtítulos, ilustrações e outros
inferências
indícios, utilizar procedimentos de
leitor para localizar e selecionar realizadas antes e
informações de livros e revistas em durante a leitura
textos de divulgação científica, a (EF15LP02) de textos,
partir do índice, título, subtítulos, checando a
ilustrações etc. adequação das BNCC
hipóteses
realizadas.
RI – 4º ano
• Projeto Didático: Animais da
Mata Atlântica (p.199 a 269)
Você (p.291a 357)
• GPOD – Ler e Escrever – 3º ano Localizar
Sequência Didática de Astronomia − informações
O sistema solar seus planetas e explícitas em
outros mistérios do céu.(p.209) (EF15LP03) textos. BNCC
Os alunos devem ser
capazes de utilizar
estratégias de leitura para
compreensão do texto,
com os recursos
multissemióticos
(infográficos). Estamos
sendo convocados novos
letramentos.
Multissemiose ou
multimodalidade: são
modos de significar e
configurações que se
valem das possibilidades
hipertextuais,
multimidiáticas e
hipermidiáticas do texto
GPOD – Ler e Escrever – 3º ano Identificar o efeito eletrônico e outras
• Leitura pelo aluno de anúncios de sentido modalidades de
jornalísticos, páginas da internet, produzido pelo uso linguagem (imagem
blog, curiosidades na internet. (p. de recursos estática, imagem em
42 a 50) ACRESCENTAR expressivos movimento, som, fala),
GÊNEROS TEXTUAIS gráfico-visuais em tais como: chats,
PRESENTES EM PORTADORES textos páginas, tweets, posts,
DIGITAIS. (EF15LP04) multissemióticos. funclips. Etc.
CAMPO DA VIDA
COTIDIANA:
LEITURA
Memorizar a grafia
de palavras de uso
frequente nas
quais as relações
fonema-grafema
Atividades Permanentes de são irregulares e
auditório com h inicial que
Com foco nas questões do sistema não representa
e da ortografia. (EF35LP13) fonema. BNCC

CAMPO DA VIDA
COTIDIANA:
ESCRITA
Recorrer ao
dicionário para
esclarecer dúvida
sobre a escrita de
GPOD – Ler e Escrever – 3º ano palavras,
Sequência didática “Pai dos especialmente no
Inteligentes” do uso do Dicionário. caso de palavras
RI 5º ANO com relações
Atividade 15 – Ordem alfabética irregulares
(p.100 e 101) (EF35LP12) fonema-grafema. BNCC
Identificar a função
na leitura e usar na
escrita ponto final,
ponto de
interrogação, ponto
de exclamação e,
em diálogos
GPOD – Ler e Escrever – 3º ano (discurso direto),
Sequência didática de pontuação dois-pontos e
(p.53) (EF03LP07) travessão. BNCC
Seguir os encaminhamentos
propostos no Projeto Didático Pé de
moleque, canjica e outras receitas
juninas: um jeito gostoso de Assistir, em vídeo
aprender a ler e escrever. Utilizar os digital, a programa
encaminhamentos com outras de culinária infantil
receitas para os alunos do 3º ano, e, a partir dele,
utilizando vídeos de receitas ou planejar e produzir
programas de TV de culinária. receitas em áudio
(p.169) (EF03LP15) ou vídeo. BNCC
CAMPO DA VIDA
PÚBLICA:
ESCRITA E
LEITURA
Produzir cartas
dirigidas a veículos
da mídia impressa
ou digital (cartas do
leitor ou de
reclamação a
jornais ou revistas),
dentre outros
gêneros do campo
político-cidadão,
com opiniões e
críticas, de acordo
Utilizar as Sequências Didáticas de com as
Língua Portuguesa produzidas para convenções do
a recuperação dos alunos de 5º ano gênero carta e
e adaptar se necessário. (EF03LP20) considerando a BNCC

situação
comunicativa e o
tema/assunto do
texto.
Produzir anúncios
publicitários, textos
de campanhas de
conscientização
destinados ao
público infantil,
observando os
recursos de
persuasão
• Utilizar as Sequências Didáticas utilizados nos
de Língua Portuguesa produzidas textos publicitários
para a recuperação dos alunos de e de propaganda
5º ano e adaptar se necessário. (cores, imagens,
• Leitura pelo aluno de anúncios slogan, escolha de
jornalísticos, páginas da internet, palavras, jogo de
blog, curiosidades na internet. (p. palavras, tamanho
42 a 50) ACRESCENTAR ESSES e tipo de letras,
GÊNEROS (EF03LP21) diagramação). BNCC
CAMPO DAS
PRÁTICAS DE
ESTUDO E
PESQUISA:
LEITURA
CAMPO DAS
PRÁTICAS DE
ESTUDO E
PESQUISA:
ESCRITA
Planejar e produzir
textos para
apresentar
resultados de
observações e de
pesquisas em
fontes de
informações,
incluindo, quando
pertinente,
imagens,
diagramas e
gráficos ou tabelas
simples,
considerando a
situação
comunicativa e o
tema/assunto do
(EF03LP25) texto. BNCC
Identificar e
(EF03LP26) reproduzir, em BNCC
relatórios de
observação e
pesquisa, a
formatação e
diagramação
específica desses
gêneros (passos
ou listas de itens,
tabelas,
ilustrações,
gráficos, resumo
dos resultados),
inclusive em suas
versões orais.
MATRIZ DE
AVALIAÇÃO
PROCESSUAL
• Projeto Didático − Jardim, um
mundo para os animais pequenos
(p.161) H 04A - Localizar
Apropriar-se das características dos informação
gêneros que envolvem a divulgação explícita em texto
científica. informativo.
Avançar nos procedimentos de ler H 04B − Localizar
para estudar, destacando informação
informações no texto para saber implícita em texto
mais sobre o assunto. informativo. MAP
Livro de texto do aluno - 2º ano
H 03B −
GPOD – Ler e escrever 4º ano Reescrever o final
Projeto Didático “Confabulando de um conto
com Fabulas” – utilizar os conhecido do
encaminhamentos e adequar ponto de vista da
utilizando outras fábulas ou mesmo coerência textual.
outro gênero textual. (p.127) H 03C −
Reescrever o final
Atividades Permanentes de de um conto
Leitura e Escrita – Produção e conhecido do
revisão textual. ponto de vista da
A abordagem de articuladores coesão textual.
textuais – assim como de todos os H 03D −
demais mecanismos coesivos – Reescrever o final
deve ser realizada de um conto
fundamentalmente, em especial por conhecido do
se tratar dos anos iniciais de ponto de vista da
escolaridade - de modo pontuação.
epilinguístico, quer dizer, no uso H 03E −
que acontece no processo de Reescrever o final
produção e revisão de textos. de um conto
• Escrever alfabeticamente conhecido do
textos adequando-os a faixa etária ponto de vista da
e apresentando preocupação com ortografia. MAP
a escrita ortográfica das palavras,

a pontuação a sequência dos fatos
(coesão e coerência).

AVALIAÇÃO
NACIONAL DE
ALFABETIZAÇÃO
RI - 4º ano H1 Ler palavras com ANA

• Atividades Permanentes – estrutura silábica
orientações (p.49) canônica
• Atividades Permanentes – H2 Ler palavras com ANA
orientações (p.49 a 152) – estrutura silábica
selecionar as que envolvem leitura não canônica
• Atividades permanentes com: roda
de jornal e curiosidades. (p.64 a 88)
RI 5º ANO
• Cruzadinhas – (p.91 a 97)
• Após a leitura dos textos questionar ANA
os alunos sobre os objetivos,
o propósito que se deseja
alcançar a partir de determinada
ação, atitudes, comportamento, Reconhecer a
etc. H3 finalidade do texto.
RI – 4º ano ANA
• Projeto Didático: Animais da Mata
Atlântica (p.199 a 269)
Você (p.291a 357)
• GPOD – Ler e Escrever – 3º ano Localizar
Sequência Didática de Astronomia − O informações
sistema solar seus planetas e outros explícitas em
mistérios do céu. H4 textos.
H5 Compreender os ANA
sentidos das
RI 5º ANO palavras e
LEITURA E ESCRITA DE expressões do
PROVÉRBIO P.65 texto.
• Guia– Ler e Escrever – 3º ano H6 Realizar ANA
Sequência Didática de Astronomia − O inferências a partir
sistema solar seus planetas e outros da leitura de textos
mistérios do céu: desenvolver H7 Realizar ANA
procedimentos de leitor, como: antecipar o inferências a partir
conteúdo a partir de títulos, buscar
respostas, relacionar as próprias ideias e
da leitura de textos
informações a respeito de um tema com que articulem a
as informações trazidas pelo texto, linguagem verbal e
localizar informações, por meio de título e não verbal.
subtítulos, ilustrações e outros indícios,
utilizar procedimentos de leitor para
localizar e selecionar informações de livros
e revistas em textos de divulgação
científica, a partir do índice, título,
subtítulos, ilustrações etc.

Utilizar as Sequências Didáticas de H8 Identificar o

Língua Portuguesa produzidas para a assunto/tema de
recuperação dos alunos de 5º ano e um texto.
adaptar se necessário.
Atividades Permanentes de Leitura, H9 Estabelecer ANA
Escrita - Produção e Revisão Textual relações entre
A abordagem de articuladores textuais partes de um texto
– assim como de todos os demais marcadas por
mecanismos coesivos – deve ser conectores
realizada fundamentalmente, em
especial por se tratar dos anos iniciais
de escolaridade - de modo
epilinguístico, quer dizer, no uso que
acontece no processo de produção e
revisão de textos.
Escrever alfabeticamente textos
adequando-os a faixa etária e
apresentando preocupação com a
escrita ortográfica das palavras, a
pontuação a sequência dos fatos
(coesão e coerência).

4º ANO

PROPOSTAS DE ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO - HABILIDADES SAEB – RI

RECUPERAÇÃO INTENSIVA MATERIAL DO PROFESSOR - 4º ANO
1º Semestre
Modalidades Indicação/Ano
Organizativas Habilidades Observações
ATIVIDADES
PERMANENTES
Ler palavras ou expressões,
com apoio de diferentes
conhecimentos sobre o
sistema de escrita, como:
semelhanças e diferenças
quantitativas e qualitativas
entre as palavras, em que
ordem as letras se
apresentam, quais as
relações entre o falado e o
Leitura de Poemas escrito e sobre o contexto. MAP 3º ano/4º ano
Ler palavras tomando como
referência palavras
ATIVIDADE 1 - conhecidas e/ou
Leitura memorizadas (estáveis)
Compartilhada de como o próprio nome e o de
Poema I – P.54 EF12LP01 colegas. BNCC
Ler palavras com estruturas
silábicas canônicas e não
Poema: Profissões H01 canônicas ANA
Identificar e (re)produzir, em
cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas,
trava-línguas e canções,
rimas, aliterações,
assonâncias, o ritmo de fala
relacionado ao ritmo e à
melodia das músicas e seus
EF12LP07 efeitos de sentido. BNCC
Características do Localizar informações
gênero D01 explícitas em um texto. SAEB
Estabelecer relações entre
partes de um texto,
identificando repetições ou
substituições que
contribuem para a
D02 continuidade de um texto. SAEB
Coordenar o que é
Inferir o sentido de uma
lido em voz alta
palavra ou expressão
com o texto escrito D03 SAEB

Inferir uma informação

D04 implícita em um texto. SAEB
Coordenar o que é
Identificar o tema de um
lido em voz alta
texto.
com o texto escrito D06 SAEB
Identificar a finalidade do
D09 texto. SAEB
Ler parlendas, cantigas ou

ATIVIDADE 2 - poemas, estabelecendo relação
Leitura entre o oral e o escrito, antes
Compartilhada de mesmo de saber ler 2º ano/3º
Poema II – P.56 convencionalmente. MAP ano/4º ano
Localizar informações, apoiando-
se em diferentes conhecimentos
Poema: As sobre o sistema de escrita e o
borboletas contexto. MAP
referência palavras conhecidas
e/ou memorizadas (estáveis)
como o próprio nome e o de
H01 canônicas ANA
cantiga, quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas e
canções: rimas, aliterações,
relacionado ao ritmo e à melodia
das músicas e seus efeitos de
EF12LP07 sentido. BNCC
Localizar informações explícitas
D01 em um texto. SAEB
Estabelecer relações entre partes
de um texto, identificando
repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade
D02 de um texto. SAEB
Inferir uma informação implícita
D04 em um texto. SAEB
ATIVIDADE 3 -
Ler parlendas, cantigas, poemas,
Organizar estrofes 2º ano
estabelecendo relações entre o
de um poema - 3º ano
oral e o escrito, antes mesmo de
leitura em duplas 4º ano
saber ler convencionalmente.
(P.58) MAP
Poemas sugeridos: Localizar palavras ou MAP
expressões, apoiando-se em
diferentes conhecimentos sobre o
sistema de escrita e o contexto.
Minha Cama - de como o próprio nome e o de
Sérgio Caparelli EF12LP01 colegas. BNCC
Guaraná com Ler palavras com estruturas
canudinho - de silábicas canônicas e não
Sérgio Caparelli H01 canônicas ANA
cantiga, quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas e
canções, rimas, aliterações,
relacionado ao ritmo e à melodia
A Flor Amarela - de das músicas e seus efeitos de
Cecilia Meireles EF12LP07 sentido.
Valsinha, de José Localizar informações explícitas
Paulo Paes e outros D01 em um texto.
Ordenar os versos contribuem para a continuidade
de um poema D02 de um texto.
ATIVIDADE
PERMANENTE -
CRUZADINHAS
ATIVIDADE 4 - Localizar palavras, numa lista, MAP 1º ano
CRUZADINHA COM estabelecendo relações entre o 2º ano
BANCO DE oral e o escrito, antes mesmo de 3º ano
PALAVRAS P.60 saber ler convencionalmente. 4º ano
Para
alunos não
alfabéticos
Localizar palavras ou
expressões, apoiando-se em
Título: Meios de diferentes conhecimentos sobre o
transporte sistema de escrita e o contexto. MAP
H01 canônicas ANA
Compreender a Localizar informações explícitas
natureza da relação em um texto. (no banco de ANA
oral/escrito H4 E D01 palavras) /SAEB
ATIVIDADE COM
ADIVINHAS
Prof. Sugerir formar Localizar palavras, numa lista, MAP 1º ano

um banco de estabelecendo relações entre o 2º ano

respostas das oral e o escrito, antes mesmo de 3º ano
adivinhas - pesquisa saber ler convencionalmente. 4º ano
com os alunos
Localizar palavras ou Para
expressões, apoiando-se em alunos não
diferentes conhecimentos sobre o alfabéticos
sistema de escrita e o contexto. MAP
H01 canônicas ANA
em um texto. (no banco de ANA
H4 E D01 palavras) /SAEB
RODA JORNAL
ATIVIDADE 5 -
Reportagem Bichos 3º ano
em um texto (título e a chamada
de Carne e Osso 4º ano
da 1ª página do jornal).
P.65 D01 / H4 SAEB/ANA
Leitura pelo
professor da Identificar o tema/assunto de um
Reportagem: Bichos texto.
de Carne e Osso D06 / H8 SAEB/ANA
D09 / H3 Identificar a finalidade do texto SAEB/ANA
Identificar as marcas linguísticas
que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto. (no
caso, texto jornalístico para o
D10 público infantil.) SAEB
Distinguir um fato da opinião
relativa a esse fato. (depoimento
D11 da veterinária) SAEB
Ler e compreender, em
colaboração com os colegas,
com ou sem ajuda do professor,
fotolegendas em notícias,
manchetes, lides em notícias,
entre outros gêneros,
considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto
EFP12LP08 do texto. BNCC
Localizar palavras, num texto

jornalístico, estabelecendo
ATIVIDADE 6/7 - relações entre o oral e o escrito, 3º ano
Leitura de Jornais antes mesmo de saber ler 4º ano
P.67 A 68 convencionalmente. MAP
Localizar palavras ou expressões
(livre escolha) num texto jornalístico, apoiando- MAP

se em diferentes conhecimentos
sobre o sistema de escrita e o
contexto.
(leitura prof./alunos) EF12LP02A colegas. BNCC
H01 canônicas ANA
Localizar informações explícitas SAEB/ANA

D01/H4 em um texto.
Identificar uma informação SAEB/ANA
D04/H6 implícita em um texto.
Identificar o tema/assunto de um SAEB/ANA
D06/H8 texto.
Identificar a finalidade do texto SAEB/ANA
D09/H3
Interpretar texto com o auxílio de
material gráfico diverso
(propaganda, quadrinhos, foto,
D05 etc.) SAEB
com ou sem ajuda do professor,
fotolegendas em notícias,
manchetes, lides em notícias,
entre outros gêneros,
comunicativa e o tema/assunto
Identificar as marcas linguísticas
que evidenciam o locutor e o
D10 interlocutor de um texto. SAEB
ATIVIDADE 8 - Ler e compreender, em

Leitura de colaboração com os colegas,
Reportagem: com ou sem ajuda do professor,
Doutores da fotolegendas em notícias,
Besteirologia – P.69 manchetes, lides em notícias,
entre outros gêneros, 2º ano
considerando a situação 3º ano
comunicativa e o tema/assunto 4º ano
Ler título e legenda silábicas canônicas e não
da foto H01 canônicas ANA
D01/H4 em um texto. SAEB/ANA
Leitura da
Identificar o tema/assunto de um
reportagem pelo
texto.
professor D06/H8 SAEB/ANA

Identificar uma informação

H6/D04 implícita em um texto. SAEB/ANA
Distinguir um fato da opinião
relativa a esse fato. (depoimento
D11 do menino) SAEB
(propaganda, quadrinhos, foto,
D05 etc.) SAEB

ATIVIDADE 9 - 3º ano
Localizar informações explícitas em
Leitura de Notícia 4º ano
um texto.
P.72 H4/D01
Texto: Cristo
Redentor é eleito
uma das sete
texto.
novas maravilhas
do mundo H8/D06
Fonte: Folha
Identificar a finalidade do texto
Online 0 7/07/2007 H3/D09
Identificar o local e a data em que
(leitura pelo aconteceu o fato relatado em uma
professor) H11 notícia. MAP
Ler e compreender, em colaboração
com os colegas, com ou sem ajuda
do professor, fotolegendas em
notícias, manchetes, lides em
notícias, entre outros gêneros,
comunicativa e o tema/assunto do
EFP12LP08 texto. BNCC
ATIVIDADE 10 -
Leitura de jornal Localizar informações explícitas em
de livre escolha – um texto.
P.73 H4/D01 ANA/SAEB 3º ano
H8/D06 texto. ANA/SAEB 4º ano
identificar uma informação implícita
H6/D04 em um texto. ANA/SAEB
H3/D09 Identificar a finalidade do texto ANA/SAEB
Reconhecer informação explícita de
um fato noticiado, a partir da leitura
H09 do lead da notícia. MAP
Reconhecer a sequência temporal
H05 dos fatos relatados em uma notícia. MAP
aconteceu o fato relatado em uma
H10 notícia. MAP

Ler palavras (de uma lista) tomando

como referência palavras
ATIVIDADE 11 - conhecidas e/ou memorizadas
Leitura de notícia – (estáveis) como o próprio nome e o
P.74 EF12LP02A de colegas. BNCC 3º ano
Texto: Eles voltam Ler palavras com estruturas 4º ano
amanhã com a Taça H01 silábicas canônicas e não canônicas ANA
H4/D01 um texto. ANA/SAEB
H8/D06 texto. ANA/SAEB
identificar uma informação implícita
H6/D04 em um texto. ANA/SAEB
(propaganda, quadrinhos, fotos,
D05 etc.) SAEB
H05 dos fatos relatados em uma notícia. MAP
aconteceu o fato relatado em uma
H10 notícia. MAP
HORA DA
CURIOSIDADE
CIENTÍFICA - MEIO
AMBIENTE
Localizar palavras ou expressões,
apoiando-se em diferentes
ATIVIDADE 12 - conhecimentos sobre o sistema de
Reciclagem do lixo escrita e o contexto. MAP 3º ano
Texto: Colaborando
com a reciclagem Localizar informações explícitas em
do lixo (leitura de um texto.
pequeno texto) P.77 D01 SAEB 4º ano
D06 Identificar o tema de um texto. SAEB
leitura do
prof./leitura Inferir uma informação implícita em
autônoma e um texto.
silenciosa) D04 SAEB
Estabelecer relação
causa/consequência entre partes e
D08 elementos do texto SAEB
ler para aprender D09 Identificar a finalidade do texto SAEB

Identificar as marcas linguísticas que

evidenciam o locutor e o interlocutor
D10 de um texto. SAEB
Ler /ouvir e compreender, com
autonomia, relatos de observações e
de pesquisas em fontes de
informações, considerando a situação
Localizar palavras ou expressões,

apoiando-se em diferentes 3º ano
ATIVIDADE 13 - conhecimentos sobre o sistema de 4º ano
Reciclagem do lixo escrita e o contexto. AAP
Texto: Vidro P.79 EF03LP24 texto. BNCC
D01 um texto. SAEB
Inferir uma informação implícita em
D04 um texto. SAEB
D09 Identificar a finalidade do texto SAEB
3º ano
ATIVIDADE 14: ÁGUA D01 4º ano
um texto.
SAEB
Texto: Água é vida!
Identificar o tema de um texto.
P.80 D06 SAEB
(leitura
Identificar a finalidade do texto
compartilhada) D09 SAEB
Estabelecer relações entre partes de
um texto, identificando repetições ou
substituições que contribuem para a
Inferir o sentido de uma palavra ou
D03 expressão SAEB
ATIVIDADES 15/16 - SAEB 3º ano

Leitura de Texto com 4º ano
um texto.
gráficos P.82 A 84 D01
Inferir uma informação implícita em SAEB
D04 um texto.
Estabelecer relações entre partes de SAEB
Texto: Água - UOL/Fl. D02 um texto, identificando repetições ou

continuidade de um texto.
Identificar o tema de um texto. SAEB
D06
Estabelecer relação de SAEB
D08 elementos do texto.
Identificar a finalidade do texto SAEB
D09
Interpretar texto com auxílio de SAEB
material gráfico diverso (gráficos,
D15 imagens)
Reconhecer a função de gráficos,
diagramas e tabelas em textos, como
forma de apresentação de dados e
EF04LP20 informações. BNCC
SAEB 3º ano
um texto.
BIODIVERSIDADE D01
Inferir o sentido de uma palavra ou SAEB
TEXTO com gráficos D03 expressão.
Texto: Biodiversidade SAEB
... AMEAÇADA! P.85 D06
Estabelecer relação SAEB
leitura de mapas e causa/consequência entre partes e
legendas D08 elementos do texto.
D04 um texto.
D09
material gráfico diverso (gráficos,
D15 imagens)
ATIVIDADE 18 - D01 Localizar informações explícitas em SAEB

Poluição um texto. 3º ano
4º ano
Leitura do texto: Inferir o sentido de uma palavra ou SAEB
Poluição P.87 D03 expressão.
D04 um texto.


(em duplas) D08 elementos do texto.
D09
ATIVIDADE 19 - Mata D01 Localizar informações explícitas em SAEB 3º ano

Atlântica P.88 um texto. 4º ano

Leitura compartilhada D02 continuidade de um texto.
D03 expressão.
D04 um texto.
D06
D09
ATIVIDADE 20 -
Leitura de texto da Localizar informações explícitas em
Revista Ciência Hoje um texto. 3º ano
das Crianças D01 SAEB 4º ano
(texto de divulgação um texto, identificando repetições ou
científica de livre substituições que contribuem para a
escolha) P.90 D02 continuidade de um texto. SAEB
D03 expressão. SAEB
D04 um texto. SAEB
D09



ATIVIDADE 21 -
Leitura de texto - Localizar informações
Você sabia... P.91 A explícitas em um texto.
93 D01 SAEB 3º ano
Fonte: Ver. Ciência Identificar o tema de um SAEB
Hoje das Crianças D06 texto. 4º ano
Inferir uma informação SAEB
Assunto: O sol D04 implícita em um texto.
Ler /ouvir e compreender,
com autonomia, relatos de
observações e de pesquisas
em fontes de informações,
comunicativa e o
leitura em duplas EF03LP24 tema/assunto do texto. BNCC
ATIVIDADE 22 - Localizar informações,

Leitura de Poema apoiando-se em diferentes
P.94 conhecimentos sobre o MAP 2º ano
sistema de escrita e o 3º ano
contexto. 4ªº ano
partes de um texto, Também para
identificando repetições ou alunos em
ANA/SAEB
Texto: O Chão e o substituições que processo de
pão" de Cecília contribuem para a alfabetização
Meireles H9/D02 continuidade de um texto.
identificar
Identificar o tema/assunto ANA/SAEB
semelhanças a
de um texto.
partir da sonoridade H8/D06
Inferir uma informação ANA/SAEB
H6/D06 implícita em um texto.
Ler poemas em voz EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em
alta, considerando o cantiga, quadras,
ritmo e a entonação quadrinhas, parlendas,
adequados trava-línguas e canções:
aliterações, assonâncias, o BNCC
ritmo de fala relacionado ao
ritmo e à melodia das
músicas e seus efeitos de
sentido.
Apreciar poemas e outros
textos versificados,
Estabelecer relações observando rimas,
entre o oral e o sonoridades, jogos de
escrito por meio da palavras, reconhecendo seu BNCC
leitura de cantigas, pertencimento ao mundo
antes mesmo de imaginário e sua dimensão
saber ler de encantamento, jogo e
convencionalmente. EF12LP18 fruição.
ATIVIDADE 27 - Localizar informações, 2º ano

Leitura de texto apoiando-se em diferentes AAP 3º ano

P.104 conhecimentos sobre o 4º ano

sistema de escrita e o
contexto.
Texto: Você sabia... D01 Localizar informações ANA/SAEB Também
Que o esqueleto... explícitas em um texto. para alunos
em processo
de
alfabetização
Favorecer a ANA/SAEB
autonomia na Estabelecer relação
leitura, construindo causa/consequência entre
sentidos para o partes e elementos do texto.
texto D08
(leitura em duplas Identificar o tema de um ANA/SAEB
com autonomia) D06 texto.
leitura em voz alta considerando a situação
para os não comunicativa e o
alfabéticos EF03LP24 tema/assunto do texto. BNCC
ATIVIDADE 28 - D01 Localizar informações SAEB

Leitura de um explícitas em um texto. 3º ano
Trecho da História 4º ano
da Chapeuzinho
Vermelho P 105
Estabelecer relações entre SAEB
partes de um texto,
substituições que
(p. 88 do Livro de contribuem para a
Textos) D02 continuidade de um texto.
descobrir o título da Inferir o sentido de uma SAEB
história D03 palavra ou expressão.
Favorecer a SAEB
autonomia na
Identificar o tema de um
leitura, construindo
texto.
sentidos
para o texto D06
causa/consequência entre
D08 partes e elementos do texto.
cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas,
trava-línguas e canções:
aliterações, assonâncias, o
ritmo de fala relacionado ao 2º ano
ATIVIDADE 29 - ritmo e à melodia das 3º ano
Leitura de Parlenda músicas e seus efeitos de 4º ano
P.107 EF12LP07 sentido. BNCC

SAEB Para alunos

Localizar informações
Favorecer a em processo
explícitas em um texto.
autonomia na leitura, de
(palavras que rimam:
construindo sentidos alfabetização
capitão, ladrão, coração)
para o texto D01
Texto: Gatos livres Inferir o sentido de uma SAEB
e soltos D03 palavra ou expressão.
Reconhecer a SAEB
brincadeira sonora, Identificar o tema de um
destacando as texto.
palavras que rimam. D06
Inferir uma informação SAEB
D04 implícita em um texto.
ATIVIDADE 30 - SAEB
Leitura de texto de
divulgação
científica
(PÁG. 30) D01 3º ano/ 4º ano
Texto: "Gatos livres Identificar o tema de um SAEB
e soltos" D06 texto.
Favorecer a SAEB
autonomia na leitura, Inferir informação implícita
construindo sentidos em um texto.
para o texto D04
comunicativa e o

Localizar informações, apoiando-se em

ATIVIDADE 32 - diferentes conhecimentos sobre o 3º ano/
Leitura de fábula sistema de escrita e o contexto. AAP 4º ano
Texto: A raposa e as SAEB
Localizar informações explícitas em um
uvas
texto.
(PÁG. 113) D01
Inventar o título D03 expressão.
Inferir uma informação implícita em um SAEB
leitura autônoma D04 texto.
leitura compartilhada SAEB
com os não Identificar o tema de um texto.
alfabéticos. D06
Identificar efeitos de ironia ou humor em SAEB
D13 textos variados.
ATIVIDADE 33 - SAEB
Leitura de um conto 3º ano/
texto.
(PÀG. 114) D01 4º ano
Texto: João e Maria D06
Identificar o conflito gerador do enredo SAEB
e os elementos que constroem a
narrativa. (episódios, conflito e
(coletânea) D07 desfecho)
Favorecer a
Localizar informações, apoiando-se em
autonomia na leitura,
diferentes conhecimentos sobre o
construindo sentidos
sistema de escrita e o contexto.
para os textos. MAP
Escrever um bilhete
(registro informal)
Diferenciar
linguagem e
linguagem falada
ATIVIDADE 34 - Localizar informações, apoiando-se em 2º ano/

Leitura de Poema diferentes conhecimentos sobre o 3º ano/
(PÁG. 116) sistema de escrita e o contexto. AAP 4º ano

Poema: Canção de Localizar informações explícitas em

Inverno D01 um texto. SAEB
inferir o sentido de uma palavra ou
Mário Quintana D03 expressão. SAEB
Reconhecer palavras
com sons parecidos D06 SAEB
Identificar e (re)produzir, em cantiga,
quadras, quadrinhas, parlendas,
trava-línguas e canções: aliterações,
relacionado ao ritmo e à melodia das
EF12LP07 músicas e seus efeitos de sentido. BNCC
ATIVIDADE 35 - SAEB
Leitura de texto Localizar informações explícitas em
divulgação um texto. (características do animal) 3º ano/ 4º
científica (PÁG. 35) D01 ano
Texto: Felinos D09
inferir o sentido de uma palavra ou SAEB
D03 expressão.
ATIVIDADE 36 - Localizar informações, apoiando-se 2º ano/

Leitura de parlenda em diferentes conhecimentos sobre o 3º ano/
(PÁG. 36) sistema de escrita e o contexto. MAP 4º ano
referência palavras conhecidas e/ou
memorizadas (estáveis) como o
Texto: Papai do Céu EF12LP01 próprio nome e o de colegas. BNCC
favorecer a trava-línguas e canções: aliterações,
autonomia na leitura, assonâncias, o ritmo de fala
construindo sentidos relacionado ao ritmo e à melodia das
para os textos. EF12LP07 músicas e seus efeitos de sentido. BNCC
D01 um texto. SAEB
ATIVIDADE 37 - Localizar palavras, apoiando-se em 2º ano/

Leitura de conto diferentes conhecimentos sobre o 3º ano/
(pág. 122) sistema de escrita e o contexto. AAP 4º ano
Conto: Marquês de memorizadas (estáveis) como o
Sacobotas EF12LP01 próprio nome e o de colegas. BNCC

recuperação dos Ler palavras, num contexto, com

episódios e estruturas silábicas canônica e não
caracterização H01/H02 canônica. ANA
Identificar o conflito gerador do
enredo e os elementos que
constroem a narrativa. (episódios,
D07 conflito e desfecho)
D01 um texto.
D04 um texto.
D06 Identificar o tema de um texto.

ATIVIDADE 38 - referência palavras conhecidas e/ou
Leitura de biografia memorizadas (estáveis) como o 3º ANO/4º
(PÁG. 38) EF12LP01 próprio nome e o de colegas. BNCC ANO
Ler palavras, num contexto, com
Texto: Os irmãos estruturas silábicas canônica e não
Grimm H01/H02 canônica. ANA
Leitura autônoma D01 um texto. (Pessoa, características) SAEB
e D09 Identificar a finalidade do texto SAEB
Leitura compartilhada H05 dos fatos relatados... MAP
Planejar e produzir pequenos relatos
de observação de processos, de
fatos, de experiências pessoais,
mantendo as características do
gênero, considerando a situação

ATIVIDADE 39 - referência palavras conhecidas e/ou
Leitura de adivinha memorizadas (estáveis) como o
(PÁG. 126) EF12LP01 próprio nome e o de colegas. BNCC
(leitura estrutura silábica canônica e não
compartilhada) H01/H02 canônica. ANA
Favorecer a
autonomia na
um texto.
sentidos para os
textos D01 SAEB
D04 um texto. SAEB
trava-línguas e canções: aliterações,
EF12LP07 assonâncias, o ritmo de fala BNCC
relacionado ao ritmo e à melodia das

músicas e seus efeitos de sentido.
ATIVIDADE 40 -
Leitura de texto de
divulgação
científica
próprio nome e o de colegas.
(PÁG. 40) EF12LP01 BNCC
Texto: Você sabia... estrutura silábica canônica e não
(coala) H01/H02 canônica. ANA
D01 um texto. SAEB
Localizar palavras num texto,

ATIVIDADE 42 - apoiando-se em diferentes
Leitura de Regras conhecimentos sobre o sistema de
de Jogo (PÁG. 133) escrita e o contexto. MAP
Texto: Jogo Batalha EF12LP01 próprio nome e o de colegas. BNCC
com os colegas e com a ajuda do
professor ou já com certa autonomia,
...instruções de montagem (digitais
ou impressos), dentre outros gêneros
do campo da vida cotidiana,
(p. 189 - Livro de texto e relacionando sua forma de
Textos) EF12LP04 organização à sua finalidade. BNCC
estrutura silábica canônica e não
Leitura autônoma H01/H02 canônica. ANA
D01 um texto. SAEB
ATIVIDADE 43 - SAEB
Leitura de fábula Identificar o tema de um texto
(Pág. 135) D06

Identificar o conflito gerador do SAEB

Texto: O leão e o constroem a narrativa (episódios,
rato D07 desfecho, personagem).
Leitura Localizar informações explícitas em SAEB
compartilhada D01 um texto.
D04 um texto.
ATIVIDADE 44 - Ler palavras tomando como

Leitura de texto de referência palavras conhecidas e/ou
divulgação memorizadas (estáveis) como o 3º ano/4º
científica (Pág. 137) EF12LP01 próprio nome e o de colegas. BNCC ano
Texto: A Terra está comunicativa e o tema/assunto do
esquentando EF03LP24 texto. BNCC
estruturas silábicas canônica e não
H01/H02 canônica. ANA
D01 um texto. SAEB
Estabelecer relação
D08 elementos do texto. SAEB
ATIVIDADE 45 - Ler palavras, num contexto, com 3º ano/

Leitura de fábula estruturas silábicas canônica e não 4º ano
(Pág. 139) H01/H02 canônica. ANA
Texto: O galo e a Localizar informações explícitas em
raposa D01 um texto. SAEB
favorecer a SAEB
autonomia na
sentidos para os
continuidade de um texto.
textos. D02
inferir uma informação implícita em SAEB
D04 um texto.
D06 Identificar o tema de um texto SAEB
constroem a narrativa (episódios,
D07 personagem).
Identificar efeitos de ironia ou humor SAEB
D13 em textos variados.

ATIVIDADE 48 -
Leitura de texto de Localizar informações explícitas em
divulgação um texto. 3º ano/
científica (Pág. 145) D01 SAEB 4º ano
Texto: Tráfico de substituições que contribuem para a
Animais D02 continuidade de um texto.
Localizar informações implícita em
Leitura autônoma D04 um texto.
Recorrer ao dicionário para
esclarecer dúvida sobre a escrita de
palavras, especialmente no caso de
palavras com relações irregulares
EF35LP12 fonema-grafema. BNCC
ATIVIDADE 49 – Ler palavras, num contexto, com

CRUZADINHA (Pág. estruturas silábicas canônica e não 3º ano/4º
147) H01/H02 canônica. ANA ano
Texto: Defesas Localizar informações explícitas em
Curiosas D01 um texto. SAEB
Fazer a cruzadinha a
Localizar informações implícita em
partir das
um texto.
informações do texto D04 SAEB
ATIVIDADE 50 - SAEB
Leitura de texto
um texto.
(Pág. 149) D01 3º ano
Texto: O leão e o substituições que contribuem para a
javali D02 continuidade de um texto. 4º ano
Favorecer a SAEB
autonomia na
expressão.
sentidos para os
textos D03
D04 um texto.
constroem a narrativa (episódios,
D07 personagem).
SAEB 3º ano/
um texto.
Leitura de um texto D01
de divulgação
científica (Pág. 151)
Texto: Quando os Estabelecer relações entre partes de SAEB
animais mentem - um texto, identificando repetições ou
(P. 156 - Livro de substituições que contribuem para a
Textos do Aluno) D02 continuidade de um texto. 4º ano
D04 um texto.
D09 Identificar a finalidade do texto. SAEB
SEQUÊNCIA
DIDÁTICA - 1º SEMESTRE
RECEITAS
ATIVIDADE 1A - Localizar palavras num texto,
Leitura de Títulos apoiando-se em diferentes
de Receitas (Pág. conhecimentos sobre o sistema 2º ano/3º
158) de escrita e o contexto. MAP ano/4º ano
Ler palavras de uma lista,
utilizando-se de diferentes
conhecimentos, como: as
semelhanças e diferenças
quantitativas e qualitativas entre
diferentes nomes, a ordem em
que as letras se apresentam e o
valor sonoro convencional das Processo de
Sistema de Escrita letras. MAP Alfabetização
Ler palavras (numa lista de títulos
de receitas) tomando como
de receitas) com estrutura
H01/H02 silábica canônica e não canônica. ANA
D01 em um texto. H4/SAEB
D06 texto. H8/SAEB
D09 Identificar a finalidade do texto H3/SAEB
ATIVIDDE 1B - Ler palavras de uma lista,

Leitura e utilizando-se de diferentes
comparação de conhecimentos, como: as
Receitas I (Pág. semelhanças e diferenças
160) quantitativas e qualitativas entre
diferentes nomes, a ordem em
que as letras se apresentam e o
valor sonoro convencional das 2º ano/3º
letras. MAP ano/4º ano

Localizar
Ler palavras (de três receitas)
ingredientes
com estrutura silábica canônica e
comuns entre duas
não canônica.
ou mais receitas. H01/H02 ANA
de receitas) tomando como

Ler e compreender, com a

ajuda do professor, dois textos
(receitas), dentre outros
gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a
tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de
EF12LP04 organização à sua finalidade. BNCC
Compreender o modo de fazer
uma receita a partir de sua
H07 compreensão global. MAP
H4/D01 explícitas em um texto. ANA/SAEB
partes de um texto,
substituições que contribuem
para a continuidade de um
D02 texto. SAEB
H8/D06 Identificar o tema de um texto. ANA/SAEB
ATIVIDADE 1C - Ler palavras de uma lista,

Leitura e utilizando-se de diferentes
Comparação de conhecimentos, como: as
Receitas II (Pág. 162) semelhanças e diferenças
quantitativas e qualitativas
entre diferentes nomes, a
ordem em que as letras se
apresentam e o valor sonoro 2º ano/3º
convencional das letras. MAP ano/4º ano
com estrutura silábica canônica Processo de
H01/H02 e não canônica. ANA alfabetização
Ler palavras (numa lista de
títulos de receitas) tomando
conhecidas e/ou memorizadas
(estáveis) como o próprio
EF12LP01 nome e o de colegas. BNCC
Ler e compreender, com a
ajuda do professor, dois textos
instrucionais - receitas, dentre
outros gêneros do campo da
vida cotidiana, considerando a
H4/D01 explícitas em um texto. ANA/SAEB
D02 partes de um texto, SAEB

texto.
H8/D06 Identificar o tema de um texto. ANA/SAEB
SEQUÊNCIA
DIDÁTICA –
REESCRITA DE
CONTOS
ATIVIDADE 1A - SAEB
Leitura de uma Localizar informações
Versão de História explícitas em um texto. 3º ano/4º
(Pág. 182) D01 ano
partes de um texto,
Texto: Os elfos - para a continuidade de um
Ana Ma. Machado D02 texto.
Inferir o sentido de uma SAEB
D03 palavra ou expressão.
constroem a narrativa.
D07 (episódios)
Estabelecer relação causa/ SAEB
consequência entre partes e
ATIVIDADE 1B - SAEB
Leitura de uma
segunda versão da Localizar informações
História e explícitas em um texto.
Comparação (PÁG. 3º ano/4º
185) D01 ano
partes de um texto,
Texto: Os gnomos e para a continuidade de um
o sapateiro D02 texto.
Inferir o sentido de uma SAEB
D03 palavra ou expressão.
Inferir uma informação em um SAEB
de Heloisa Prieto D04 texto.
D07 (episódios)

Reconhecer diferentes formas SAEB

de tratar uma informação na
comparação de textos que
D15 tratam do mesmo tema....
ATIVIDADE 2A -
Leitura de uma
com estrutura silábica canônica
versão e escrita de 3º ano/4º
e não canônica.
subtítulos (Pág. 188) H01/H02 ANA ano
Localizar informações SAEB
D01 explícitas em um texto.
Texto: Os elfos D07 (episódios)
ATIVIDADE 2B - SAEB
Leitura de uma
versão e
levantamento da
sequência dos fatos Localizar informações 3º ano/4º
(Pág. 189) D01 explícitas em um texto. ano
Texto: Os gnomos e constroem a narrativa.
o sapateiro D07 (episódios)
PROJETO DIDÁTICO
– ANIMAIS DA MATA
ATLÂNTICA
ATIVIDADE 1A -
Levantamento de
silábicas canônica e não
Conhecimentos 2º ano/3º
canônica
Prévios (Pág. 205) H01/H02 ANA ano/4º ano
ATIVIDADE 1B - Ler palavras (numa lista)
Apresentação do tomando como referência
Projeto e Leitura palavras conhecidas e/ou
Compartilhada memorizadas (estáveis) como Processo de
((Pág. 208) EF12LP01 o próprio nome e o de colegas. BNCC Alfabetização
apoiando-se em diferentes AAP

contexto.
Identificar o tema (ou assunto) SAEB
D06 de um texto.
partes de um texto,
D02 texto.
D09 de diferentes gêneros.
D05 material gráfico diverso (fotos).
Localizar informação explícita SAEB
em texto informativo sobre a
Mata Atlântica (animais,
H06 arvores, biomas, etc.)
ATIVIDADE 2A -
Leitura de Texto de
Divulgação
silábicas canônica e não
Científica e Escrita
canônica
de "Você Sabia" 3º ano/4º
(Pág. 212) H01/H02 ANA ano
Texto: Mico-leão- (estáveis) como o próprio Processo de
dourado EF12LP01 nome e o de colegas. BNCC Alfabetização
Ler para aprender. contexto. AAP
Leitura pelo Localizar informações SAEB
professor e D01 explícitas em um texto.
Identificar uma informação SAEB
Leitura compartilhada D04 implícita em um texto.
partes de um texto,
D02 texto.


D06 de um texto.

ATIVIDADE 2B - silábicas canônica e não
Leitura e Seleção de canônica em um texto
Informações (Pág. informativo de divulgação 3º ano/4º
214) H01/H02 científica ANA ano
Texto: Mico-leão- (estáveis) como o próprio
dourado EF12LP01 nome e o de colegas. BNCC
Ler para aprender contexto. MAP
Leitura explícitas em um texto. (sobre
compartilhada D01 o mico-leão-dourado)
Relacionar os
partes de um texto,
assuntos lidos em
cada parágrafo à lista
de assuntos indicada
previamente.
D02 texto.
Escrever as SAEB
informações
selecionadas em Identificar a finalidade do texto
cada parágrafo e de diferentes gêneros.
relacionar ao assunto
indicado. D09
Identificar o tema (ou assunto)
de um texto (ou de partes de
D06 um texto). SAEB
Escrever o texto "Você sabia",
observando as características
H05/B da linguagem escrita. MAP

ATIVIDADE 2C - apoiando-se em diferentes
Leitura e Escrita de conhecimentos sobre o 2º ano/
Curiosidades (Você sistema de escrita e o 3º ano/4º
Sabia) (Pág. 217) contexto. MAP ano
Texto: Informações
Ler palavras num texto (lista),
sobre o Mico-leão-
tomando como referência o
dourado em textos Processo de
nome conhecido.
"Você sabia) EF12LP01 BNCC Alfabetização

Ler palavras, com estruturas

Leitura silábicas canônica e não
compartilhada H01/H02 canônica, no texto. ANA
partes de um texto,
D02 texto.
D06 de um texto.
Em duplas, produzir e ditar ao MAP
professor um novo "Você
sabia" sobre o mico-leão-
dourado.
ATIVIDADE 2E - Localizar palavras num texto,

Leitura para apoiando-se em diferentes
aprender mais sobre conhecimentos sobre o
o Mico-Leão (Pág. sistema de escrita e o 2º ano/3º
221) contexto. AAP ano/4º ano
Leitura silábicas canônica e não Processo de
compartilhada H01/H02 canônica, no texto. ANA Alfabetização
EF12LP01 nome conhecido. BNCC
Localizar informação explícita
H06 arvores, biomas, etc.) AAP
material gráfico diverso (fotos,
D05 linguagem cartográfica).
partes de um texto,
D02 texto.
causa/consequência entre
D08 partes e elementos do texto.
Identificar a finalidade do SAEB
D09 texto.


D06 de um texto.
Texto: ATIVIDADE Localizar palavras num texto,

3A - Leitura apoiando-se em diferentes
Compartilhada conhecimentos sobre o
sobre a onça- sistema de escrita e o 2º ano/3º
pintada (Pág.223) contexto. AAP ano/4º ano
silábicas canônica e não Processo de
H01/H02 canônica, no texto. ANA Alfabetização
EF12LP01 nome conhecido. BNCC
H06 arvores, biomas, etc.) MAP
partes de um texto,
D02 texto.
D06 de um texto.
material gráfico diverso (fotos,
D05 linguagem cartográfica).
Identificar a finalidade do SAEB
D09 texto.

ATIVIDADE 3B - conhecimentos sobre o
Leitura e Escrita de sistema de escrita e o 3º ano/4º
Subtítulos (Pág. 225) contexto. MAP ano
Texto Anterior: A silábicas canônica e não
onça pintada H01/H02 canônica, no texto. ANA
Texto: Informações
sobre a onça
pintada - escolher
nome conhecido.
subtítulos EF12LP01 BNCC

Leitura
Compartilhada dos
dois textos D01 SAEB
H06 árvores, biomas, etc.) MAP
partes de um texto,
D02 texto.
Identificar o tema (ou SAEB
D06 subtemas) de um texto.
D15 tratam do mesmo tema.... .
ATIVIDADE 3C - Ler palavras (numa lista) com

Leitura pelo aluno estruturas silábicas canônica e 2º ano/3º
(Pág. 227) H01/H02 não canônica ANA ano/4º ano
Texto: Lista de Ler palavras num texto (lista),
nomes de animais tomando como referência o Processo de
caçados pela onça EF12LP01 nome conhecido. BNCC Alfabetização
Localizar palavras num texto
(ficha técnica), apoiando-se
em conhecimentos sobre o
sistema de escrita (letra inicial,
final, nomes dos colegas ou
outras palavras conhecidas) e
sobre o contexto. MAP
ou com ajuda do professor, ou
já com certa autonomia, lista
de nomes ..., considerando a
Leitura pelos alunos Localizar informações SAEB
em duplas. D01 explícitas em um texto.

Localizar palavras num texto (ficha

técnica), apoiando-se em
conhecimentos sobre o sistema de
ATIVIDADE 3D - escrita (letra inicial, final, nomes dos
Leitura de Ficha colegas ou outras palavras 3º ano/4º
Técnica (Pág. 229) conhecidas) e sobre o contexto. MAP ano
Ler palavras (numa lista) com
Texto: Onça-Pintada H01/H02 canônica ANA
tomando como referência o nome
EF12LP01 conhecido. BNCC
com os colegas, texto de divulgação
científica, considerando a situação
Localizar informações explícitas em SAEB
D01 um texto (divulgação científica).
Localizar palavras num texto (ficha

técnica), apoiando-se em
conhecimentos sobre o sistema de
ATIVIDADE 4B - escrita (letra inicial, final, nomes dos
Leitura de Ficha colegas ou outras palavras 3º ano/4º
Técnica (Pág. 237) conhecidas, etc.) e sobre o contexto. MAP ano
Texto: Jaguatirica H01/H02 canônica ANA
Leitura do professor tomando como referência o nome
e leitura dos alunos EF12LP01 conhecido. BNCC
com os colegas ou individualmente,
texto de divulgação científica,
D01 um texto.
D03 expressão.
D02 continuidade de um texto.

ATIVIDADE 5B - Localizar palavras num texto (ficha

Leitura e Seleção de técnica), apoiando-se em
Informações conhecimentos sobre o sistema de
Importantes - ler escrita (letra inicial, final, nomes dos
para estudar (Pág. colegas ou outras palavras 3º ano/4º
246) conhecidas, etc.) e sobre o contexto. AAP ano
Texto: Tucano H01/H02 canônica ANA
Leitura Ler palavras num texto (lista),
compartilhada e tomando como referência o nome
leitura em duplas. EF12LP01 conhecido. BNCC
com os colegas ou individualmente,
texto de divulgação científica,
Selecionar considerando a situação
informações comunicativa e o tema/assunto do
importantes EF12LP17 texto. BNCC
D01 um texto.
Identificar uma informação implícita SAEB
D04 em um texto.
ATIVIDADE 6A - Localizar palavras num texto (ficha

Leitura e técnica), apoiando-se em
Localização de conhecimentos sobre o sistema de
Informações escrita (letra inicial, final, nomes dos
Solicitadas (Pág. colegas ou outras palavras 3º ano/4º
249) conhecidas, etc.) e sobre o contexto. MAP ano


Texto: Papagaio-de- estruturas silábicas canônica e
cara-roxa H01/H02 não canônica ANA
colaboração com os colegas e
com ajuda do professor,
pequenos relatos, verbetes de
enciclopédia, entre outros gêneros
do campo investigativo,
Localizar informações explícitas SAEB
D01 em um texto.
Estabelecer relações entre partes SAEB
D02 de um texto.
Ditar ao professor as informações SAEB
selecionadas.
ATIVIDADE 7A -
Ler palavras num texto (ficha
Leitura de Texto
técnica) com estruturas silábicas
Informativo e... 3º ano/4º
canônica e não canônica
(Pág. 253) H01/H02 ANA ano
Texto: Jacaré-de- tomando como referência o nome
papo-amarelo EF12LP01 conhecido. BNCC
Localizar palavras num texto
(ficha técnica), apoiando-se em
conhecimentos sobre o sistema
de escrita (letra inicial, final,
nomes dos colegas ou outras
Leitura palavras conhecidas, etc.) e
compartilhada e sobre o contexto. MAP
colaboração com os colegas ou
individualmente, texto de
divulgação científica,
em um texto (animais, árvores,
D01 biomas, etc.).


D02 de um texto.
SEQUENCIAS
DIDÁTICAS –
2º SEMESTRE
JOGOS E
BRINCADEIRAS
ATIVIDADE 1A -
Leitura de Sumário
do Livro do Aluno 2º ano/3º
conhecido.
(Pág. 276) EF12LP01 BNCC ano/ 4º ano
Ler palavras num texto (Sumário)
com estruturas silábicas canônica Processo de
H01/H02 e não canônica ANA Alfabetização
Localizar palavras ("ditadas" pelo
professor) num texto (Sumário),
apoiando-se em conhecimentos
sobre o sistema de escrita (letra
inicial, final, nomes dos colegas
Aprender uma nova ou outras palavras conhecidas,
brincadeira etc.) e sobre o contexto. AAP
com a ajuda do prof. ou já com
certa autonomia, ...instruções de
montagem (digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, considerando a
Leitura compartilhada tema/assunto do texto e
do sumário e das relacionando sua forma de
regras dos jogos EF12LP04 organização à sua finalidade. BNCC
D01 em um texto.
D02 de um texto.
Identificar a finalidade de textos SAEB

ATIVIDADE 1B - Localizar palavras ("ditadas" pelo

Escolha de professor) num texto (Sumário),
Jogo/Brincadeira apoiando-se em conhecimentos
conhecido e sobre o sistema de escrita (letra
Comparação de inicial, final, nomes dos colegas ou 2º ano/
regras outras palavras conhecidas, etc.) e 3º ano/4º
(Pág. 277) sobre o contexto. MAP ano
Ler palavras num texto (instrucional)
com estruturas silábicas canônica e
H01/H02 não canônica ANA
com os colegas e com a ajuda do
prof. ou já com certa autonomia,
...instruções de montagem (regras
de jogos), dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana,
texto e relacionando sua forma de
D01 um texto.
contribuem para a continuidade de
D02 um texto.
Reconhecer diferentes formas de SAEB
tratar uma informação na
comparação de textos que tratam
do mesmo tema, em função das
condições em que ele foi produzido
D15 e daquelas em que será recebido.
ATIVIDADE 1C -
Escolha de Ler, estabelecendo relação
Jogo/Brincadeira grafofônica entre a palavra oral e 2º ano/
Desconhecido (Pág. palavra escrita. 3º ano/4º
278) MAP ano


Leitura com inicial, final, nomes dos colegas
autonomia do ou outras palavras conhecidas, Processo de
Sumário etc.) e sobre o contexto. MAP Alfabetização
Leitura Ler palavras num texto
compartilhada do (instrucional) com estruturas
Jogo selecionado H01/H02 silábicas canônica e não canônica ANA
montagem (ou regras de jogos),
D01 em um texto.
D02 de um texto.
inferir uma informação implícita SAEB
D04 em um texto.
D05 (desenhos).
ATIVIDADE 1D -
Ler, estabelecendo relação
Escolha de 2º ano/
grafofônica entre a palavra oral e
Jogo/Brincadeira 3º ano/4º
palavra escrita.
(Pág. 279) MAP ano
inicial, final, nomes dos colegas
Leitura pelo aluno do ou outras palavras conhecidas, Processo de
Sumário etc.) e sobre o contexto. MAP Alfabetização
Leitura Ler palavras num texto
compartilhada do (instrucional) com estruturas
jogo selecionado. H01/H02 silábicas canônica e não canônica ANA
EF12LP04 montagem (ou regras de jogos), BNCC


organização à sua finalidade.
D01 em um texto.
D02 de um texto.
D04 em um texto.
D05 (desenhos).
AMPLIANDO A
AUTONOMIA
ATIVIDADE 3A - sobre o sistema de escrita (letra
Leitura de inicial, final, nomes dos colegas 2º ano/
Jogo/Brincadeira I ou outras palavras conhecidas, 3º ano/4º
(Pág. 284) etc.) e sobre o contexto. MAP ano
Ler palavras num texto
Leitura pelos alunos (instrucional) com estruturas Processo de
do Sumário H01/H02 silábicas canônica e não canônica ANA Alfabetização
Leitura pelo professor relacionando sua forma de
do jogo selecionado EF12LP04 organização à sua finalidade. BNCC
leitura compartilhada D01 em um texto.
D02 de um texto.
(leitura em grupo inferir uma informação implícita
pelos não alfabéticos) D04 em um texto.
D09 Identificar a finalidade do texto.

Interpretar texto com auxílio de

D05 (desenhos). SAEB
Reconhecer diferentes formas de
tratar uma informação na
comparação de textos que tratam
do mesmo tema, em função das
condições em que ele foi
produzido e daquelas em que
D15 será recebido. SAEB

ATIVIDADE 3B - sobre o sistema de escrita (letra
Jogo/Brincadeira II ou outras palavras conhecidas, 3º ano/4º
(Pág. 286) etc.) e sobre o contexto. AAP ano
Leitura em grupos Ler palavras num texto
(4) 1 com autonomia (instrucional) com estruturas Processo de
do jogo selecionado H01/H02 silábicas canônica e não canônica ANA Alfabetização
Leitura pelo professor situação comunicativa e o
com as crianças em tema/assunto do texto e
processo de relacionando sua forma de
alfabetização. EF12LP04 organização à sua finalidade. BNCC
D01 em um texto.
D02 de um texto.
D04 em um texto.

ATIVIDADE 3C - sobre o sistema de escrita (letra
Jogo/Brincadeira III ou outras palavras conhecidas, 3º ano/4º
(Pág. 287) etc.) e sobre o contexto. MAP ano
Leitura em duplas, do
Ler palavras num texto
jogo selecionado,
(instrucional) com estruturas
alternando os leitores Processo de
silábicas canônica e não canônica
em cada regra. H01/H02 ANA Alfabetização

D01 em um texto.
D02 de um texto.
D04 em um texto.
2º SEMESTRE
PROJETO DIDÁTICO
-CRIANÇAS COMO
VOCÊ
ATIVIDADE 1 - SAEB
Conversa com os
alunos:
em um texto.
apresentação do 3º ano/4º
projeto didático D01 ano
D02 repetições ou substituições que
de um texto.
D05 (ilustração capa)
ATIVIDADE 2A - SAEB
Estudo Coletivo
sobre a História do Localizar informações explícitas
Livro: Criança como em um texto.
você
(Pág. 296) D01
Texto: Leitura do repetições ou substituições que
texto: crianças no contribuem para a continuidade
mundo (do mapa) D02 de um texto.


Ler para aprender D09 de diferentes gêneros.
D05 (ilustração capa)
ATIVIDADE 3 - SAEB
Leitura
compartilhada de um
em um texto.
texto informativo 3º ano/4º
(Pág. 299) D01 ano
Livro "Crianças contribuem para a continuidade
como você" D02 de um texto.
Texto: Rostos das material gráfico diverso
Américas" D05 (ilustração/mapa) SAEB
ATIVIDADE 4 - SAEB
Localizando
informações a partir
em um texto.
da leitura de textos 3º ano/4º
(Pág. 301) D01 ano
1. localizar o nome repetições ou substituições que
das crianças que contribuem para a continuidade
aparecem na tabela. D02 de um texto.
2. Ler o pequeno texto
de cada ilustração
para identificar o nome
(ilustração/mapa)
do país de origem. D05 SAEB

ATIVIDADE 5A - SAEB
Leitura: Localizar informações explícitas em um
Conhecendo a vida texto. 3º ano/4º
de Celina (Pág. 302) D01 ano
Estabelecer relações entre partes de um SAEB
texto, identificando repetições ou
Ler a foto/texto D02 continuidade de um texto.
Interpretar texto com auxílio de material
D05 gráfico diverso (ilustração/mapa) SAEB
ATIVIDADE 6A - SAEB
Leitura para
selecionar
texto.
informações 3º ano/4º
(Pág. 305) D01 ano
Texto: Vida de duas substituições que contribuem para a
crianças da América D02 continuidade de um texto.
sobre as crianças a
gráfico diverso (ilustração/mapa)
partir do texto/foto. D05
ATIVIDADE 6B - SAEB
Leitura para
selecionar
texto.
(Pág. 307) D01 ano
Texto: Vida de duas substituições que contribuem para a
crianças da América D02 continuidade de um texto.
Ler para estudar - SAEB
selecionar Interpretar texto com auxílio de material
informações mais gráfico diverso (ilustração/mapa)
importantes D05
leitura p/ prof.

ATIVIDADE 6C - SAEB
Leitura para
selecionar
texto.
informações (Pág. 3º ano/4º
309) D01 ano
Texto: Vida da 2ª substituições que contribuem para a
criança da América D02 continuidade de um texto.
Ler para estudar - SAEB
selecionar Interpretar texto com auxílio de material
informações mais gráfico diverso (ilustração/mapa)
importantes D05
ATIVIDADE 7A - SAEB
Leitura para
selecionar
texto.
(Pág. 311) D01 ano
Texto: Europa D02 continuidade de um texto.
texto/mapa Interpretar texto com auxílio de material SAEB
(imagem) D05 gráfico diverso (ilustração/mapa)
ATIVIDADE 7B - SAEB
Leitura em duplas 3º ano/4º
texto.
(Pág. 313) D01 ano
Texto: Bonga (p. 24) D02 continuidade de um texto.
Interpretar texto com auxílio de material SAEB
leitura do prof./aluno D05 gráfico diverso (ilustração/mapa)
texto/mapa (imagem) D06 Identificar o tema de um texto. SAEB

ATIVIDADE 7C - Leitura Localizar informações explícitas em SAEB 3º ano/4º

pelo aluno II (Pág. 314) D01 um texto. ano
Leitura: Vida de outra um texto, identificando repetições ou
criança da Europa - substituições que contribuem para a
escolhida pelos alunos D02 continuidade de um texto.
ler p/ aprender D05 (ilustração/mapa)
texto/mapa(imagem) D06 Identificar o tema de um texto. SAEB
ATIVIDADE 8A - Leitura SAEB

para localizar Localizar informações explícitas em
informações I um texto. 3º ano/4º
(Pág. 317) D01 ano
Livro: Crianças como substituições que contribuem para a
você D02 continuidade de um texto.
texto: Sobre a África material gráfico diverso
(p. 34) D05 (ilustração/mapa)
mapa/texto D06 Identificar o tema de um texto. SAEB
ATIVIDADE 8B - Ler SAEB

para aprender um texto Localizar informações explícitas em
informativo III um texto. 3º ano/4º
(Pág.318) D01 ano
Livro: Crianças como substituições que contribuem para a
você D02 continuidade de um texto.
texto: Vida de Esta material gráfico diverso
(criança africana) D05 (ilustração/mapa)
Leitura/ prof./em Grupo / SAEB
individual silenciosa D06

ATIVIDADE 8C - Ler SAEB

para estudar (Pág. 3º ano/4º
texto.
320) D01 ano
Livro: Crianças substituições que contribuem para a
como você D02 continuidade de um texto.
Texto: Ler sobre SAEB
vários aspectos da
vida de uma 2ª
gráfico diverso (ilustração/mapa)
criança africana:
nome, família D05
Leitura em dupla D06 Identificar o tema de um texto. SAEB
ATIVIDADE 9A - Ler SAEB

para localizar Localizar informações explícitas em um
informações III (Pág. texto. 3º ano/4º
322) D01 ano
Texto: Ásia - substituições que contribuem para a
Tajmahal D02 continuidade de um texto.
leitura pro/ Interpretar texto com auxílio de material SAEB
individual/em grupo D05 gráfico diverso (ilustração/mapa)
ATIVIDADE 9B - Ler SAEB

para conhecer Localizar informações explícitas em um
diferentes costumes texto. 3º ano/4º
(Pág. 324) D01 ano
Texto: A família Inferir o sentido de uma palavra ou SAEB
(leitura prof.) D03 expressão.
Texto: A família de Interpretar texto com auxílio de material SAEB
Sabah (leitura aluno) D05 gráfico diverso (ilustração/mapa)
ATIVIDADE 9C - SAEB
Selecionar uma
criança da Ásia a
texto.
partir da leitura (Pág. 3º ano/4º
326) D01 ano
Texto: Criança da substituições que contribuem para a
Ásia (escolhida) D02 continuidade de um texto.
D05 gráfico diverso (ilustração/mapa)
ATIVIDADE 10A - Localizar informações explícitas em um SAEB 3º ano/4º

Leitura D01 texto. ano
compartilhada III
(Pág. 329)
Texto: Oceania e substituições que contribuem para a
Sudeste Asiático D02 continuidade de um texto.
leitura compartilhada D05 gráfico diverso (ilustração/mapa)
leitura individual dos
títulos ou subtítulos
ATIVIDADE 10B - SAEB

Leitura Localizar informações explícitas em um
compartilhada III texto. 3º ano/4º
(Pág. 330) D01 ano
Texto: sobre Suchart D02 continuidade de um texto.
ATIVIDADE 11A - SAEB

LER E SELECIONAR Localizar informações explícitas em um
INFORMAÇÕES texto. 3º ano/4º
(Pág. 334) D01 ano
TEXTO: escolher substituições que contribuem para a
uma criança D02 continuidade de um texto.
ATIVIDADE 11B - SAEB

Leitura em grupos 3º ano/4º
texto.
(Pág. 336) D01 ano
TEXTO: escolher substituições que contribuem para a
uma criança D02 continuidade de um texto.

1º ao 4º ano do Ensino Fundamental

Língua Portuguesa
São Paulo, Julho de 2019
EXPEDIENTE
Coordenadoria Pedagógica
Coordenador: Caetano Pansani Siqueira
Assessoria Técnica
Vinicius Gonzales Bueno
Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gestão da Educação Básica

Diretora: Valéria Arcari Muhi
Centro de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental - CEIAI

Diretora: Sonia de Gouveia Jorge
Equipe Curricular do Centro de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Concepção, Elaboração e Organização do Material
Edimilson Ribeiro
Kristine Martins
Márcia Gatti
Noemi Devai
Sonia Jorge


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TEXTO E IMAGEM Escrever, em colaboração com colegas e com

Escrever, em colaboração com colegas e com

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ATIVIDADE 3E - EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os

ATIVIDADE 3F - EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com

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