UNIPÊ - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU

ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA
DISCIPLINA: TESTAGENS E AVALIAÇÕES EM PSICOPEDAGOGIA
Docente: Me. Ana Lucia Bezerra Bessa (analuciabessa@hotmail.com)

PROVAS OPERATÓRIAS
PROTOCOLO – SERIAÇÃO DE PALITOS
Material: Dez palitos de tamanhos variados, um palito de inclusão, uma barreira.
Objetivo: Avaliar a capacidade de seriar
Entrevistador:________________________________ Data: ______/______/______
Entrevistado: __________________________Idade___________________________

PROCEDIMENTO DE APLICAÇÃO:

Apresenta-se 10 palitos em desordem e se solicita que os coloque em ordem do

menor para o maior ou vice-versa. Entrega-se o palito da inclusão e se solicita que o
coloque no lugar correspondente

P- O que você pode me dizer sobre esse material?

S __________________________________________________________________
:
P - Eles são iguais ou diferentes?

S __________________________________________________________________

Seriação a descoberto:

Coloque os palitos na mesa desordenadamente.

P Ponha em ordem do menor para o maior ou do maior para o menor.

S __________________________________________________________________

Se a criança não conseguir, o entrevistador poderá iniciar uma série com três
pauzinhos e pedir-lhe que continue. (Descreva como se ordenam os palitos)
S __________________________________________________________________

Se a criança conseguir seriar, entregue lhe o palito de inclusão (palito marcado).

P Coloque este palito onde você acha que ele deve encaixar.

S __________________________________________________________________

Ou outra possibilidade:
P - Vou retirar um palito e você vai me dizer de onde tirei. Feche os olhos (retire o
palito e junte-os depois de forma seriada como estavam).
S __________________________________________________________________

Se a criança conseguir, prossiga com a seriação com o anteparo.

Seriação com o anteparo:

Embaralhe os palitos e coloque uma barreira entre você e a criança.
P - Agora, quero que você me dê os palitos do menor para o maior para que eu os
ordene aqui atrás desta barreira. Mas não poderá colocá-los juntos para medi-los
antes de me dar.
S __________________________________________________________________
:

Avaliação:

Nível 1 (ausência) não consegue ordenar, pode fazer uma escada com palitos na
horizontal e na vertical (quatro/cinco anos). Não observa a linha de base. Pequenas
séries de pares ou trios observando apenas a parte superior.

Nível 2 (intermediário) a seriação é por ensaio e erro, seria por intuição, comparando
até achar o que serve (cinco/seis anos). Não consegue com anteparo. Pode conseguir
inclusive um palito extra.

Nível 3 (êxito) realiza a seriação, com linha de base, de forma metódica, colocando do
menor para o maior. Consegue fazer a seriação atrás do anteparo.
Nível em que a criança se encontra:
( ) 1-Pré-operatório intuitivo global
( ) 2 -Pré-operatório intuitivo articulado
( ) 3 -Primeiro subestágio do operatório concreto