Projecto Educativo
• Instrumento que (faz quê?)
• indica o rumo e direcção que a escola deve tomar (
com que finalidade?)
• para cumprir da melhor maneira possível, suas
intenções educativas
Componentes e etapas de construção do PE
1) Finalidade da escola : (função social, objectivos e suas
metas)
2) Organização escolar
• Organização pedagógica : (concepção do processo
Ensino-aprendizagem)
• Organização administrativa: (modelo de gestão,
normas burocráticas e de administração de recursos
humanos e materiais)
3) Formas de gestão:
• Autoritária: Gestor e a sua equipa determinam tudo
• Democrática: Gestão participativa e colaborativa de
todos.
4) Abordagem curricular: Análise curricular (anos/fases,
opções didáctico-metodológicos para a abordagem dos
conteúdos)
5) Relações interpessoais: (forma como se estabelecem
as relações entre as pessoas no ambiente de trabalho e
as consequências sobre o trabalho)
6) Processos avaliativos: estratégias adoptadas pela
escola para avaliar o processo ensino aprendizagem e o
trabalho em geral)
Etapas de construção do Projecto Educativo:
PRIMEIRA ETAPA
Diagnóstico preciso da realidade da escola
COMO ESTÁ A ESCOLA?
1. Analisar as dimensões pedagógica, administrativa e
financeira para reconhecer os principais problemas e
suas causas
2. Levantamento dos dados positivos e negativos que
contribuem para fazer uma fotografia da realidade
escolar
3. Aspectos concretos a serem analisados:
o Físicos: espaços e mobiliários:
o Desempenho da escola (índices de aprovação,
repetência, evasão, etc.)
o Recursos financeiros, materiais e humanos
disponíveis;
o A realidade dos alunos, professores, servidores,
comunidade
o Estratégias de avaliação da organização do
trabalho pedagógico
SEGUNDA ETAPA
Definição das concepções do grupo sobre a escola
QUE ESCOLA QUEREMOS?
• Quais são as concepções que o grupo tem sobre a
escola?
• Quais são as concepções desejadas e assumidas
colectivamente que poderá mudar a realidade já
diagnosticada?
Devem ser definidos:
• A visão de homem na qual a escola se baseia para
orientar a formação dos alunos;
• A ideia que a escola possui acerca da origem do
conhecimento
• A forma como a escola vê o carácter histórico da
educação face aos diversos grupos sociais;
• As abordagens didáctico-metodológicas escolhidas
pela escola para a sistematização do saber.
Questionamento sobre :
• O que é educar?
• O que é ser cidadão?
• Que conhecimentos necessários ao mundo de hoje?
• Qual a melhor metodologia para que os conteúdos
sejam realmente significativos?
• Como avaliar melhor o desempenho do aluno e o
trabalho da escola?
TERCEIRA ETAPA
Implementação da proposta pedagógica da escola
Que acções concretas podem ser desenvolvidas para
melhorar a escola?
O que fazer e como deseja alcançar os objectivos
definidos?
• Definir estratégias adequadas para a
implementação do Projecto educativo.
• Definir os meios para o alcance das metas e dos
objectivos determinados na etapa anterior.
Estrutura do documento final (PE)
• Fundamentação teórica
• Identificação e Justificativa do projecto
• Objectivos gerais e específicos
• Diagnóstico da realidade escolar
• Clientela-alvo e metas estabelecidas
• Propostas de soluções
• Metodologias de desenvolvimento e de avaliação do
projecto
• Recursos – materiais e humanos
• Responsabilidades e parcerias
