E. M.

NADIR DA SILVA SALVADOR

2º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL

APOSTILA 4/2021
PROFESSORAS: Daniele Damaceno Azevedo, Gabriellen Gomes da Silva, Samara Tavares dos Santos.

COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências da

Natureza, Arte e Educação Física.

TELEFONE DA ESCOLA: (22) 2760-4608

E-MAIL: emnadirss@gmail.com
FACEBOOK DA ESCOLA: https://www.facebook.com/nadir.salvador.509
 HABILIDADES TRABALHADAS NESTA APOSTILA
LÍNGUA PORTUGUESA
Objetos de
Habilidades
conhecimento
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de
canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
Compreensão em leitura
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas, por contagem ou
comparação com palavras dadas por imagens.
Construção do sistema (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de
alfabético e da ortografia palavras) com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre
sons de sílabas iniciais.
Segmentação de palavras (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços
em branco.
Formação de leitor (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação de pessoas da sua
convivência (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos
ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
Estratégia de leitura (EF15LP03) Localizar informações explícitas em diferentes gêneros textuais .
Construção do sistema (EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando
alfabético para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica,
Estabelecimento de espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
relações anafóricas na
referenciação e construção
da coesão
Produção de texto oral (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-
mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação
e diagramação específica de cada um desses gêneros.
Forma de composição do
texto
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo
de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Conhecimento das diversas (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e
grafias do alfabeto cursiva, maiúsculas e minúsculas. (Objeto de conhecimento acentuação: a, á,
Acentuação â).

ARTE
Objetos de
Habilidades
conhecimento
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação,
Materialidades
vídeo, fotografia, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos,
recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Objetos de
conhecimento
Experiências da
comunidade no tempo e no
espaço
Convivência e interações
entre pessoas na
comunidade
Objetos de
conhecimento
A noção do "Eu" e do
"Outro": comunidade,
convivências e interações
entre pessoas
Objetos de
conhecimento
Brincadeiras e jogos da
cultura popular presentes
no contexto comunitário e
regional
Objetos de
conhecimento
Seres vivos no ambiente
Plantas
Objetos de
conhecimento
Leitura, escrita,
comparação e ordenação
de números de até três
ordens pela compreensão
de características do
sistema de numeração
decimal (valor posicional e
papel do zero)
Composição e
decomposição de números
naturais (até 1000)
GEOGRAFIA
Habilidades
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações
com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações
inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância
do respeito às diferenças.
HISTÓRIA
Habilidades
(EF02HI03) Identificar situações cotidianas que remetam à percepção de
mudança, pertencimento e memórias, individuais e coletivas da sua
comunidade.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Habilidades
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da
cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e
respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas, assim
como as regras propostas.
CIÊNCIAS DA NATUREZA
Habilidades
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma,
cor, fase da vida, local onde se desenvolvem, etc.) que fazem parte de seu
cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da
vida de plantas e outros seres vivos.
MATEMÁTICA
Habilidades
(EF02MA01) Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais (até a
ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com
suporte de material manipulável, utilizando os diversos recursos (ábaco,
material dourado e quadro valor de lugar) por meio de diferentes adições.
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ___________________________ Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA

DIA 1
VOCÊ SABE O QUE É UMA CANTIGA? AS CANTIGAS SÃO UM TIPO DE CANÇÃO QUE
AS PESSOAS COSTUMAM CANTAR ENQUANTO BRINCAM DE RODA OU REALIZAM
OUTRA BRINCADEIRA.

LEIA, COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, A CANTIGA ABAIXO. DEPOIS, ESCUTE A

CANTIGA CANTADA COMPLETA NO LINK: https://bit.ly/3rIvqwk

A BARATA DIZ QUE TEM

A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS DE FILÓ

É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É UMA SÓ
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ ELA TEM É UMA SÓ.

A BARATA DIZ QUE TEM UM ANEL DE FORMATURA

É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É CASCA DURA

https://bit.ly/2Of7Jxm

http://bit.ly/3bvWdGJ
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ ELA TEM É CASCA DURA.

http://bit.ly/3eoah7a
IMAGENS DISPONÍVEIS EM: http://bit.ly/3qzm8l4

http://bit.ly/3l3a22r
A BARATA DIZ QUE TEM UMA CAMA DE MARFIM
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É DE CAPIM
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ ELA TEM É DE CAPIM.

A BARATA DIZ QUE TEM UM SAPATO DE VELUDO

É MENTIRA DA BARATA, O PÉ DELA É PELUDO
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ O PÉ DELA É PELUDO.

1) O TEXTO “A BARATA DIZ QUE TEM” É UMA:

PARLENDA CANTIGA FÁBULA

2) QUAL É O TÍTULO DA CANTIGA? ESCREVA ABAIXO CADA PALAVRA EM UM RETÂNGULO:

3) AS CANTIGAS SÃO USADAS PARA:

CONVIDAR PESSOAS PARA UM EVENTO.

BRINCADEIRAS DE RODA.

4) RELEIA O TRECHO ABAIXO RETIRADO DA CANTIGA “A BARATA DIZ QUE TEM”. APÓS,
PINTE TODOS OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS:

A BARATA DIZ QUE TEM UM ANEL DE FORMATURA

É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É CASCA DURA
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ ELA TEM É CASCA DURA.

5) LEIA E INDIQUE ABAIXO OS ESPAÇOS QUE ESTÃO FALTANDO ENTRE AS PALAVRAS

COM UM TRAÇO VERTICAL ( / ). DEPOIS, COPIE DEIXANDO OS ESPAÇOS ADEQUADOS
ENTRE AS PALAVRAS:
EXEMPLO: OPÉDELAÉPELUDO.
O PÉ DELA É PELUDO.

A) ABARATADIZQUETEMSETESAIASDEFILÓ.

B) ÉMENTIRADABARATAELATEMÉUMASÓ.

6) RELEIA A CANTIGA E RESPONDA QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL, OU SEJA, QUEM

MAIS SE DESTACA NA CANTIGA ACIMA. ESCREVA ABAIXO:

7) QUAL É A LETRA QUE MAIS SE REPETE, OU SEJA, QUE APARECE MAIS VEZES NA
PALAVRA ACIMA? ESCREVA AO LADO:
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ___________________________ Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA

DIA 2

1) LEIA NO QUADRO ABAIXO CINCO PALAVRAS RETIRADAS DA CANTIGA “A BARATA DIZ

QUE TEM”. EM CADA PALAVRA HÁ UMA SÍLABA EM DESTAQUE.

A) LIGUE AS PALAVRAS COM AS FIGURAS QUE TENHAM O MESMO SOM INICIAL QUE A
SÍLABA EM DESTAQUE:

BARATA SETE MENTIRA SAPATO FORMATURA

B) AGORA, ENCONTRE E PINTE NO QUADRO DE LETRAS O NOME DAS FIGURAS DA

ATIVIDADE ANTERIOR:

X M T I J O L O B A TATU

TESOURA
T E S O U R A G Q T
TIJOLO

I U T U B A R Ã O R TOMATE

TUBARÃO
Ç T A T U A R U G A

K L T O M A T E G V
 QUANDO DUAS PALAVRAS TERMINAM COM OS MESMOS SONS, ELAS FORMAM A
RIMA. POR EXEMPLO, VELUDO RIMA COM PELUDO. AS CANTIGAS SÃO
COMPOSTAS DE LETRAS DE FÁCIL MEMORIZAÇÃO, APRESENTAM REPETIÇÕES,
TROCADILHOS E RIMAS.

1) RELEIA A CANTIGA “A BARATA DIZ QUE TEM” E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

A) COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E COPIE DO TEXTO

AS PALAVRAS COM AS RIMAS CORRESPONDENTES:

VELUDO RIMA COM PELUDO

SÓ RIMA COM

FORMATURA RIMA COM

MARFIM RIMA COM

2) PARA FORMAR NOVAS PALAVRAS, VOCE SÓ PRECISA TROCAR UMA LETRA! OBSERVE
AS FIGURAS. DEPOIS, CONTE E ESCREVA O NÚMERO DE SÍLABAS DE CADA PALAVRA:

B A R A T A

B A T A T A

IMAGENS DISPONÍVEIS EM:

https://bit.ly/3ciY7cL
http://bit.ly/3cehSCx
http://bit.ly/2OgkS9q
https://bit.ly/30pSHHH
http://bit.ly/3rK44Gx
https://bit.ly/2OASa2P
http://bit.ly/3enle8K
http://bit.ly/3ciZOHg
http://bit.ly/2PPwb95
http://bit.ly/3ewJDZQ
http://bit.ly/3l43nFs
E.M. Nadir da Silva Salvador
Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ___________________________________ Disciplina: HISTÓRIA

DIA 3
NOSSA ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NA CIDADE DE RIO DAS OSTRAS. RIO DAS OSTRAS
É UMA CIDADE CHEIA DE HISTÓRIAS E ENCANTOS NATURAIS. SUA MEMÓRIA ESTÁ NA
ESSÊNCIA DA CULTURA DOS ANTIGOS POVOS QUE HABITAVAM A REGIÃO HÁ
MILHARES DE ANOS. RIO DAS OSTRAS JÁ FOI CHAMADA DE TERRA DOS PEIXES E
LERIPE, QUE EM TUPI-GUARANI (IDIOMA DOS ÍNDIOS QUE AQUI HABITAVAM) SIGNIFICA
“LUGAR DE OSTRA”. FONTE DE PESQUISA: https://www.riodasostras.rj.gov.br/historia/

1) COMO VOCÊ ACHA QUE NOSSA CIDADE ERA ANTIGAMENTE NA ÉPOCA EM QUE OS
ÍNDIOS MORAVAM AQUI? DESENHE:

2) OBSERVE ESSA FOTO ANTIGA DE RIO DAS OSTRAS. VOCÊ SABE ONDE É ESSE
LUGAR? PERGUNTE A ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA. DEPOIS, ESCREVA O QUE VOCÊ VÊ:
_______________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3vezqa4

https://bit.ly/2OK1BgE
 GEOGRAFIA
NOSSA ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NO BAIRRO VILLAGE. VÁRIOS BAIRROS JUNTOS
FORMAM UMA CIDADE. CADA BAIRRO CONTÉM DIVERSAS RUAS. AS RUAS, CIDADES
E BAIRROS SÃO DIFERENTES.

1) PINTE A RUA MAIS PARECIDA COM A SUA:

2) PREENCHA A CRUZADINHA COM OS NOMES DOS COMÉRCIOS QUE ENCONTRAMOS NO

BAIRRO:

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/30u144P

https://bit.ly/3l1S2FL
 EDUCAÇÃO FÍSICA
VOCÊ CONHECE A BRINCADEIRA AMARELINHA? ELA É UMA BRINCADEIRA BEM
ANTIGA E FÁCIL DE BRINCAR! A SEGUIR VOCÊ VAI APRENDER A JOGAR E A
CONSTRUIR UMA AMARELINHA AÍ, NA SUA CASA!
PARA CONSTRUIR SUA AMARELINHA VOCÊ VAI PRECISAR DE ALGO QUE POSSA
DESENHAR NO CHÃO. PODE SER GIZ, UM PEDAÇO DE TIJOLO, UM PEDAÇO DE
CARVÃO, ETC. SIGA O MODELO ABAIXO E DESENHE SUA AMARELINHA. DIVIRTA-SE!

ASSISTA AOS VÍDEOS A SEGUIR E APRENDA AS REGRAS E COMO JOGAR AMARELINHA:

https://bit.ly/3tkefSz
CÉU
https://bit.ly/2ODsJxC

10
8 9
7
5 6
4
3 2
1
INÍCIO
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ________________________ Disciplina: CIÊNCIAS DA NATUREZA

DIA 4
A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO DAS PLANTAS. NA
APOSTILA ANTERIOR FIZEMOS A EXPERIÊNCIA DE PLANTAR O FEIJÃO. PARA QUE
A EXPERIÊNCIA DESSE CERTO, ERA NECESSÁRIO REGAR A SEMENTE DE FEIJÃO
TODOS OS DIAS.
NÃO ESQUEÇA DE MANDAR A FOTO DO SEU PÉ DE FEIJÃO NO GRUPO DA SUA
TURMA.

• AGORA, OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. A PLANTINHA ESTÁ MURCHA!

IMAGEM DISPONÍVEL EM: https://bit.ly/30xzeEX

NA SUA OPNIÃO, O QUE ACONTECEU PARA QUE A PLANTA ESTEJA ASSIM?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA A VIDA EM NOSSO PLANETA. ALÉM DAS PLANTAS,
AS PESSOAS E OS ANIMAIS NÃO CONSEGUEM VIVER SEM ÁGUA. PODEMOS ENCONTRAR
A ÁGUA EM VÁRIOS LUGARES.

➢ SOBRE O SOLO:

MAR RIO LAGOA

 ➢ DEBAIXO DO SOLO:

POÇO ARTESIANO

➢ NO AR:

NUVENS DE CHUVA

➢ NO CORPO DOS SERES VIVOS:

CORPO DOS SERES HUMANOS, ANIMAIS E

PLANTAS

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3qCdCSq

1) DE ACORDO COM O TEXTO, ONDE PODEMOS ENCONTRAR ÁGUA SOBRE O SOLO?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
2) NA CIDADE DE RIO DAS OSTRAS, É POSSIVEL ENCONTAR ÁGUA SOBRE O SOLO EM
DIVERSOS LOCAIS. VEJA ALGUNS EXEMPLOS:

LAGOA DE IRIRY PRAIA DE COSTAZUL

PRAIA DO CENTRO LAGOA DE ITAPEBUSSUS

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3rCyk67

https://bit.ly/3euWAn0
https://bit.ly/3cl4k87

A) VOCÊ COSTUMA FREQUENTAR ALGUM DESSES LUGARES? SE SIM, DIGA QUAIS:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

B) MARQUE SOMENTE AS ATITUDES CORRETAS QUE DEVEMOS TER AO FREQUENTAR

ESSES LOCAIS:

( ) RECOLHER O LIXO DA AREIA.

( ) NÃO JOGAR LIXO NA ÁGUA DA LAGOA OU DO MAR.

( ) MALTRATAR OS PEIXES, TARTARUGAS E OS ANIMAIS QUE VIVEM NESSES LOCAIS.

E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): _______________________________ Disciplina: MATEMÁTICA

DIA 5
1) PEDRO ESTÁ NUMERANDO AS CASAS DA RUA ONDE MORA DE 50 A 99. AJUDE
NUMERANDO AS CASAS QUE AINDA FALTAM (SE PRECISAR DE APOIO, OBSERVE A
SEQUÊNCIA NUMÉRICA NO ANEXO 1):

50 53

64 69

70 75 78

82 86 89

90 99

IMAGEM DISPONÍVEL EM: https://bit.ly/2O5YZd2

2) ANA E SEUS VIZINHOS ESTÃO ARRECADANDO BRINQUEDOS PARA DOAÇÃO. OBSERVE

ABAIXO OS BRINQUEDOS QUE JÁ FORAM ARRECADADOS:

A) FORME DOIS GRUPOS DE DEZ BRINQUEDOS CIRCULANDO NO QUADRO ACIMA:

B) APÓS FORMAR OS GRUPOS, QUANTOS BRINQUEDOS FICARAM SOBRANDO?

__________________________________________________________________________

C) QUANTOS BRINQUEDOS TEM AO TODO? ___________________________________

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3l0Q9ZR

https://bit.ly/3v68jOB
https://bit.ly/3vgE082
 DEZENA E UNIDADE

➢ UM ELEMENTO É CHAMADO DE UNIDADE.

➢ UM GRUPO DE 10 ELEMENTOS É CHAMADO DE DEZENA.

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

1 UNIDADE CADA QUADRADINHO REPRESENTA 1 UNIDADE.

QUANDO TEMOS UM GRUPO DE 10 QUADRADINHOS, PODEMOS TROCAR POR UMA

BARRA QUE REPRESENTA 1 DEZENA.

1 DEZENA

• VEJA UM EXEMPLO DE COMO PODEMOS COMPOR OS NÚMEROS USANDO AS

BARRAS E OS QUADRADINHOS:

3 BARRAS = 3 DEZENAS

4 QUADRADINHOS = 4 UNIDADES

FORMAMOS O NÚMERO: 34

• PODEMOS REGISTRAR O NÚMERO FORMADO NO QUADRO DE DEZENAS E

UNIDADES:
DEZENA UNIDADE

3 4

PARA AUXILIAR A COMPREENSÃO, ACESSE O LINK ABAIXO E ASSISTA AO VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=OU_ip5_Bl4Y

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3c9Z9Ic

3) OBSERVE A IMAGEM, REGISTRE O VALOR DA DEZENA E UNIDADE NO QUADRO. EM
SEGUIDA, ESCREVA O NÚMERO FORMADO CONFORME O EXEMPLO:

A) DEZENA UNIDADE

2 4

24

B) DEZENA UNIDADE

C) DEZENA UNIDADE

D) DEZENA UNIDADE

E) DEZENA UNIDADE

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3c9Z9Ic

E.M. Nadir da Silva Salvador
Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): _________________________ Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA

DIA 6
COM O AUXÍLIO DE UM RESPONSÁVEL, LEIA A CARTA A SEGUIR.

IMAGEM DISPONÍVEL EM: http://bit.ly/3bBVXpQ

A CARTA É UM MEIO DE COMUNICAÇÃO ENTRE UM REMETENTE (AQUELE QUE ENVIA A

CARTA) E UM DESTINATÁRIO (AQUELE QUE RECEBE A CARTA). DE MODO GERAL, O TEXTO
DAS CARTAS SEGUE UMA ESTRUTURA E UMA ORDEM ESPECÍFICA. SÃO ELAS:

• LOCAL E DATA EM QUE A CARTA FOI ESCRITA;

• SAUDAÇÃO;
• NOME DA PESSOA PARA QUEM A CARTA SE DESTINA (DESTINATÁRIO);
• ASSUNTO (CORPO DO TEXTO);
• DESPEDIDA;
• ASSINATURA DE QUEM ESCREVEU A CARTA (REMETENTE).
1) A FRASE “LONDRINA, 2 DE MARÇO DE 2019.” INDICA... PINTE SUA RESPOSTA:

O LOCAL E A DATA EM O LOCAL E A DATA EM

QUE A CARTA FOI QUE A CARTA SERÁ
ESCRITA. ENTREGUE.

2) DE ACORDO COM A CARTA, QUEM ESTÁ FAZENDO ANIVERSÁRIO?

_________________________________________________________________________

3) PINTE NO TEXTO AS SEGUINTES INFORMAÇÕES:

A) DE AZUL: O NOME DA PESSOA QUE ESCREVEU A CARTA (REMETENTE).
B) DE VERDE: O NOME DE QUEM VAI RECEBER A CARTA (DESTINATÁRIO).

4) ENCONTRE NO TEXTO AS INFORMAÇÕES SOLICITADAS E ESCREVA-AS A SEGUIR.

A) QUAL É A SAUDAÇÃO QUE A NETA FAZ À AVÓ ANTES DE INICIAR O ASSUNTO DA
CARTA?
___________________________________________________________________________________________

B) QUAL A EXPRESSÃO QUE A REMETENTE USA PARA SE DESPEDIR DA AVÓ?

___________________________________________________________________________

5) POR QUAL OU QUAIS MOTIVOS A MENINA PODE TER ESCOLHIDO A CARTA PARA SE
COMUNICAR COM A AVÓ?

PORQUE ELA MORA LONGE DA AVÓ.

PORQUE A MENSAGEM NÃO ERA IMPORTANTE.

PORQUE ELA GOSTA DE ESCREVER CARTAS.

6) PARA QUEM VOCÊ ESCREVERIA UMA CARTA?

__________________________________________________________________________

PARA ENVIAR UMA CARTA A ALGUÉM, É PRECISO COLOCÁ-LA DENTRO DE UM

ENVELOPE. NA PARTE DA FRENTE DESSE ENVELOPE, DEVEM SER ESCRITOS O
NOME E O ENDEREÇO COMPLETOS DO DESTINATÁRIO. NO VERSO DO ENVELOPE,
DEVEM SER ESCRITOS O NOME E O ENDEREÇO COMPLETOS DO REMETENTE.
FEITO ISSO, O ENVELOPE DEVE SER LACRADO E LEVADO ATÉ UMA AGÊNCIA DOS
CORREIOS, ONDE SE PAGA UM VALOR PARA QUE O ENVIO SEJA FEITO.
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): __________________________ Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA

DIA 7
RELEIA A SEGUIR, UM TRECHO DA CARTA QUE JAQUELINE ESCREVEU PARA SUA AVÓ.

Londrina, 2 de março de 2019.

Querida vovó Dita,

Estou escrevendo pra te desejar um Feliz

Aniversário! Saiba que a senhora é muito especial
pra mim.

PARA ESCREVER A CARTA, JAQUELINE USOU A LETRA CURSIVA. A LETRA CURSIVA É TODO
ESTILO DE ESCRITA MANUAL, COM O QUAL SE ESCREVE COM MAIOR RAPIDEZ. NA LÍNGUA
PORTUGUESA AS LETRAS DAS PALAVRAS GERALMENTE SÃO LIGADAS UMAS ÀS OUTRAS,
FORMANDO UM ÚNICO TRAÇO. ESSA MANEIRA DE ESCREVER TAMBÉM É CHAMADA DE
ESCRITA À MÃO. A LETRA CURSIVA POSSUI CARACTERÍSTICAS DIFERENTES DA LETRA DE
IMPRENSA, QUE TAMBÉM É CONHECIDA COMO LETRA DE FORMA.

VEJA NO ANEXO 2 COMO AS LETRAS PODEM SER ESCRITAS DE DIFERENTES FORMAS E

RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR.
1) LIGUE AS PALAVRAS ESCRITAS COM LETRA CURSIVA A SUA CORRESPONDENTE EM
LETRA DE FORMA:

vovó JAQUELINE

Dita VOVÓ

mamãe BOLO

Jaqueline DITA

bolo MAMÃE
2) COM O AUXÍLIO DE SEU RESPONSÁVEL, LEIA OS QUADROS ABAIXO E PINTE DE AZUL
O QUE ESTÁ ESCRITO COM LETRA CURSIVA E DE VERMELHO O COM LETRA DE FORMA.

NÃO VEJO A HORA DE E comer aquele

CHEGAREM AS FÉRIAS maravilhoso bolo
PRA IRMOS AÍ de cenoura com
NOVAMENTE.
chocolate.
3) PRONUNCIE O SOM DE CADA SÍLABA ABAIXO E, DEPOIS, CIRCULE AS QUE ESTÃO
ESCRITAS COM LETRA CURSIVA:

ba CA TE Go SU

VE ju PÃO pe MO

ve Di LA RE lu
RA GA BO ma FI

4) OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO, FALE O NOME DE CADA UMA EM VOZ ALTA E PINTE A
SÍLABA INICIAL QUE ESTIVER ESCRITA COM LETRA CURSIVA:

https://bit.ly/2OcpUE5
https://bit.ly/2OcpUE5
IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/38rYP6B

https://bit.ly/3l2XJmK

ce CE BO bo a A

tu TU ba BA ra RA
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): _________________________ Disciplina: HISTÓRIA

OS BAIRROS DA CIDADE DE RIO DAS OSTRAS, ANTIGAMENTE, NÃO TINHAM OS
MESMOS NOMES QUE TÊM HOJE. OBSERVE A LETRA DA MÚSICA ABAIXO:

DIA 8
RELEMBRANDO MINHA CIDADE
(MOACIR CANUTO E MAURÍCIO LIBARDI JR.)

“VOANDO PRO TEU PASSADO NAS ASAS DA FANTASIA CONTEMPLO COM ALEGRIA

TEU VASTO MUNDO ENCANTADO

ENQUANTO EU SIGO VOANDO, EU FICO ME PERGUNTANDO:

POR QUE TUDO FOI MUDADO?

A CIDADE DOS PEIXES, DE CHOUPANAS DE SAPÊ

SE TORNOU CIDADE GRANDE PRA MIM E PRA VOCÊ.

A MINHA TERRA DE LERIPE AGORA É CIDADE VIP

ONDE JÁ FOI CARANGUEJO, SE TORNOU NOVA ALIANÇA

ONDE ERA GOIAMUM, AGORA É NOVA ESPERANÇA!

ENQUANTO EU SIGO VOANDO EU FICO ME PERGUNTANDO:

POR QUE TODA ESSA MUDANÇA?

ATÉ O BURACO QUENTE AGORA É PALMITAL

O MAXIXE VIROU RECANTO, CORUJA, NOVA CIDADE

ENQUANTO EU SIGO VOANDO EU FICO ME PERGUNTANDO:

SERÁ A MINHA CIDADE? ...”

(LIVRO: PARAÍSO ENCANTADO)

1) O BAIRRO QUE VOCÊ MORA FOI CITADO NA MÚSICA? ( ) SIM ( ) NÃO

2) VOCÊ CONHECE ALGUM BAIRRO CITADO NA MÚSICA? ESCREVA ABAIXO:
_____________________________________________________________________________
3) PINTE NO TEXTO TODOS OS NOMES ANTIGOS DOS BAIRROS CITADOS. DEPOIS,
ESCREVA: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3eqNrM8 https://bit.ly/3v8glXc

https://bit.ly/3vcZwuk https://bit.ly/30vEYz2
 GEOGRAFIA
A CIDADE DE RIO DAS OSTRAS POSSUI MUITOS PONTOS TURÍSTICOS. PONTOS
TURÍSTICOS SÃO LOCAIS NA CIDADE QUE SÃO MUITO VISITADOS PELOS MORADORES
E TURISTAS. CADA PONTO TURÍSTICO TEM SUA HISTÓRIA, AS MEMÓRIAS QUE ELE
REPRESENTA E O MOTIVO PELO QUAL ELE FOI CONSTRUÍDO.

1) OBSERVE OS PONTOS TURÍSTICOS DE RIO DAS OSTRAS. VOCÊ CONHECE ALGUM

DELES? ESCREVA SEUS NOMES:

_____________________________ ____________________________

______________________________ ____________________________

______________________________ _____________________________

BANCO DE APOIO: PIER DO EMISSÁRIO DE COSTAZUL CONCHA ACÚSTICA PRAÇA DA

BALEIA CASA DA CULTURA POÇO DE PEDRAS FIGUEIRA CENTENÁRIA

PARA CONHECER UM POUCO MAIS

SOBRE RIO DAS OSTRAS ACESSE O SITE:
IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/30sR7F1
https://www.riodasostras.rj.gov.br/ https://bit.ly/3bvW8CL
 ARTE
RESPONSÁVEL, LEIA A SEGUIR COM A CRIANÇA AS INSTRUÇÕES E INFORMAÇÕES
SOBRE A ATIVIDADE.
OBSERVE A PINTURA ABAIXO, ELA SE CHAMA CURUMIM PIÁ ERÊ, FOI FEITA PELA
PINTORA ALICE HAIBARA E REPRESENTA DUAS CRIANÇAS DA TRIBO DE ÍNDIOS
GUARANIS BRINCANDO. A PINTURA FOI FEITA COM TINTA DE TERRA. ISSO MESMO! É
POSSÍVEL FAZER TINTA COM TERRA. VAMOS TENTAR?

IMAGEM DISPONÍVEL EM: http://bit.ly/3er7Osp

ASSISTA NO LINK A SEGUIR, COMO FAZER A SUA TINTA DE TERRA: https://bit.ly/3chtHI9

EXISTEM VÁRIAS CORES DE TERRA, VOCE JÁ NOTOU? PASSE A OBSERVAR, NA RUA,

NO QUINTAL E AO SEU REDOR OS DIFERENTES TONS DE TERRA. VOCÊ PODE FAZER
VÁRIAS CORES DE TINTA, VAI DEPENDER DE QUANTOS TONS DE TERRA
ENCONTRAR. MAS SE ENCONTRAR UM TIPO, JÁ É O SUFICIENTE! VAMOS AO PASSO
A PASSO DE COMO FAZER?

VOCÊ VAI PRECISAR DE: MODO DE FAZER:

TERRA MISTURE 2 POTES DE TERRA COM 1 POTE DE

ÁGUA E 1 POTE DE COLA, A QUANTIDADE VAI
COLA
DEPENDER DO TAMANHO DO SEU POTINHO.
UM POUCO DE ÁGUA ESTÁ PRONTO!
ALGO PARA PINTAR. PODE SER UM NO ANEXO 3 TERÁ UMA FOLHA LIVRE PARA
PINCEL, UMA FOLHA DE ÁRVORE VOCÊ PINTAR. SE DESEJAR, COMPARTILHE
OU ATÉ MESMO SEUS DEDOS!
CONOSCO SUA OBRA DE ARTE, PELO
WHATSAPP OU REDES SOCIAIS DA ESCOLA.
E.M. Nadir da Silva Salvador
Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________
Professor (a): ________________________ Disciplina: CIÊNCIAS DA NATUREZA

DIA 9
AS PLANTAS NO COTIDIANO
AS PLANTAS EXERCEM VÁRIAS FUNÇÕES NA NOSSA VIDA. ELAS SÃO UTILIZADAS
NA ALIMENTAÇÃO, NA ORNAMENTAÇÃO DE AMBIENTES, NA FABRICAÇÃO DE
MÓVEIS,TECIDOS, PAPÉIS, REMÉDIOS, CHÁS E PERFUMES. ALÉM DISSO, ELAS
SÃO ESSENCIAIS PARA PRODUZIR O OXIGÊNIO QUE RESPIRAMOS.

1) SUBSTITUA OS SÍMBOLOS PELAS SÍLABAS PARA ESCREVER FRASES SOBRE A

IMPORTÂNCIA DAS PLANTAS:

A)
____________________________________________________________________

B)
_____________________________________________________________________

C)
_____________________________________________________________________

D)
_____________________________________________________________________

2) CITE O NOME DE 4 PLANTAS QUE VOCÊ UTILIZA NA SUA ALIMENTAÇÃO:

________________________________________________________
________________________________________________________

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3l6WMd5

https://bit.ly/30vcghE
3) COMPLETE A CRUZADINHA UTILIZANDO AS PALAVRAS QUE LEMBRAM A UTILIDADE
DAS PLANTAS:

TECIDO – ALIMENTO – PAPEL – VIDA – MADEIRA –

REMÉDIO – PERFUME – SOMBRA

4) PINTE ABAIXO OS ALIMENTOS QUE SÃO FORNECIDOS PELAS PLANTAS:

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3vdlYmY

https://bit.ly/2Od21w5
https://bit.ly/38tEKgj
https://bit.ly/3rPAZsU
https://bit.ly/3v9Yorr
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ___________________________ Disciplina: MATEMÁTICA

DIA 10

1) COMPLETE COM O TOTAL DE FIGURAS DE CADA GRUPO E DEPOIS INFORME A

QUANTIDADE DE DEZENAS E UNIDADES:
A)
COM ________ ESTRELAS FORMEI
________ DEZENAS E _______ UNIDADES.

B)
COM ________ QUADRADOS FORMEI
________ DEZENAS E _______ UNIDADES.

C)
COM ________ TRIÂNGULOS FORMEI
________ DEZENAS E _______ UNIDADES.

2) COMPLETE COM OS NÚMEROS VIZINHOS:

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3rBj1dF

https://bit.ly/3taWFAj
3) DESCUBRA QUAIS SÃO OS NÚMEROS:
A) 1 DEZENA E 5 UNIDADES, SOU O ____________.
B) 4 DEZENAS E 2 UNIDADES, SOU O ___________.
C) 2 DEZENAS E 9 UNIDADES, SOU O ___________.
D) 3 DEZENAS E 6 UNIDADES, SOU O ___________.
E) 6 DEZENAS E 3 UNIDADES, SOU O ___________.

4) LIGUE OS NÚMEROS AS SUAS REPRESENTAÇÕES:

1 9

2 5

4 6

3 2

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3t7AHhv

https://bit.ly/3c9Z9Ic

5) ESCREVA OS NÚMEROS DO QUADRO ABAIXO EM ORDEM CRESCENTE, DO MENOR ATÉ

O MAIOR:

68 – 90 – 83 – 62 – 41 – 24 – 88 – 75 – 30 – 53 – 99

________________________________________________________________________________
6) UM SAPO ESTÁ SALTANDO OS NÚMEROS DA RETA NUMÉRICA DE 1 EM 1.

45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62

• OBSERVE A RETA E COMPLETE AS FRASES A SEGUIR:

A) O SAPO VAI PARTIR DO NÚMERO 51 E DAR 4 PULOS PARA A FRENTE. ELE VAI PARAR
NO NÚMERO ___________.
B) AGORA, IMAGINE QUE O SAPO VAI PARTIR DO NÚMERO 45 E DAR 10 PULOS PARA A
FRENTE. ELE VAI PARAR NO NÚMERO __________ .
C) SE O SAPO PARTIR DO NÚMERO 51 E DER 4 PULOS PARA TRÁS, ELE VAI PARAR NO
NÚMERO ___________.
D) IMAGINE QUE O SAPO VAI PARTIR DO NÚMERO 50. SE ELE DER 10 PULOS PARA
FRENTE E DEPOIS 5 PULOS PARA TRÁS, ELE VAI PARAR NO NÚMERO _________.

7) OBSERVE OS NÚMEROS ABAIXO E PINTE:

• DE VERMELHO OS NÚMEROS COM 3 DEZENAS;
• DE AMARELO OS NÚMEROS COM 4 DEZENAS;
• DE VERDE OS NÚMEROS COM 5 DEZENAS.

26 41 39 52

33 57 15 46

53 18 38 45

8) QUAIS NÚMEROS NÃO FORAM PINTADOS? _____________________________________

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3ciReIv

https://bit.ly/3eqz62d
 ANEXO 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 93 95 96 97 98 99 100
ANEXO 2
 ANEXO 3

IMAGEM DISPONÍVEL EM: https://br.freepik.com/vetores-gratis/fundo-de-moldura-de-ouro_3601618.htm

 NEM TODOS OS DIAS NOS SENTIMOS BEM. TEM DIAS QUE ESTAMOS MAL...

MAS TAMBÉM TEMOS MUITOS DIAS BONS E ALEGRES!!!

COMO VOCÊ SE SENTE? LIGUE A FRASE AO EMOJI:

• NO DIA DO SEU ANIVERSÁRIO

• NO NATAL

• QUANDO ALGUÉM DA SUA

FAMÍLIA ESTÁ DOENTE

• QUANDO VOCÊ ESTÁ DOENTE

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/2PSufg0

• QUANDO GANHA UM PRESENTE

• QUANDO PERDE UM BRINQUEDO

• QUANDO COME UM DOCE

DURANTE ESSE PERÍODO QUE ESTAMOS EM CASA, VOCÊ SE SENTIU MAIS FELIZ OU MAIS
TRISTE? MARQUE ABAIXO:

PASSEAR, VIAJAR, SAIR COM OS AMIGOS, FESTA DE ANIVERSÁRIO... TODAS ESSAS

COISAS NOS FAZEM BEM E NOS SENTIMOS ALEGRES. OBSERVE OS AMIGUINHOS DO
JOGO ABAIXO. ELES ESTÃO FELIZES! ENCONTRE AS 7 DIFERENÇAS ENTRE AS 2 IMAGENS
E DEPOIS PINTE O DESENHO BEM COLORIDO!

4 – PEDRAS NO JARDIM; 5 – SAPATO ESQUERDO ZECA; 6 – ANEL DA

1 – BLUSA DA NINA; 2 – TELHADO; 3 – SOBRANCELHA DO HÉRCULES;

NINA; 7 – ÁRVORE DA DIREITA.

IMAGEM DISPONÍVEL EM: https://bit.ly/3qzg10b

RECORTE E MONTE O TERMÔMETRO DAS EMOÇÕES. MARQUE TODOS OS DIAS COMO
VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO:

RECORTE E MONTE O TERMÔMETRO DAS

EMOÇÕES. MARQUE TODOS OS DIAS COMO VOCÊ
ESTÁ SE SENTINDO:
E. M. NADIR DA SILVA SALVADOR
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ___________________________ Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA

DIA 1
VOCÊ SABE O QUE É UMA CANTIGA? AS CANTIGAS SÃO UM TIPO DE CANÇÃO QUE
AS PESSOAS COSTUMAM CANTAR ENQUANTO BRINCAM DE RODA OU REALIZAM
OUTRA BRINCADEIRA.

LEIA COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL A CANTIGA ABAIXO. ESCUTE A CANTIGA

CANTADA COMPLETA NO LINK: https://bit.ly/3rIvqwk

A BARATA DIZ QUE TEM

A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS DE FILÓ

É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É UMA SÓ
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ ELA TEM É UMA SÓ.

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: http://bit.ly/3qzm8l4

A BARATA DIZ QUE TEM UM ANEL DE FORMATURA
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É CASCA DURA
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ ELA TEM É CASCA DURA.

A BARATA DIZ QUE TEM UMA CAMA DE MARFIM

É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É DE CAPIM
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ ELA TEM É DE CAPIM.
http://bit.ly/3l3a22r
http://bit.ly/3bvWdGJ
http://bit.ly/3eoah7a
https://bit.ly/2Of7Jxm

A BARATA DIZ QUE TEM UM SAPATO DE VELUDO

É MENTIRA DA BARATA, O PÉ DELA É PELUDO
HÁ, HÁ, HÁ, HÓ, HÓ, HÓ O PÉ DELA É PELUDO.

1) MARQUE COM X. O TEXTO “A BARATA DIZ QUE TEM” É UMA:

PARLENDA CANTIGA FÁBULA

2) PINTE O QUADRO QUE TEM O TÍTULO DA CANTIGA QUE VOCÊ ACABOU DE OUVIR:

A BARATA DIZ QUE

SAPO CURURU
TEM
 QUANDO ESCREVEMOS, AS PALAVRAS DEVEM TER ESPAÇOS ENTRE ELAS. COM A
AJUDA DO RESPONSÁVEL, LEIA A FRASE ABAIXO E BATA PALMAS PARA CADA UMA DAS
PALAVRAS E OBSERVE QUE ENTRE CADA PALAVRA HÁ UM ESPAÇO.

A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS

3) CIRCULE ABAIXO TRECHO DO TEXTO ESCRITO DE FORMA CORRETA, DE ACORDO O
EXEMPLO ACIMA:

ABARATADIZQUETEMSETESAIAS

A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS

4) OBSERVE O EXEMPLO E PINTE NO TRECHO ABAIXO, TODOS OS ESPAÇOS ENTRE AS

PALAVRAS:

SAIAS DE FILÓ

É MENTIRA DA BARATA O PÉ DELA É PELUDO

5) RELEIA A CANTIGA E RESPONDA:

A) QUAL É O NOME DO PERSONAGEM PRINCIPAL, OU SEJA, QUEM MAIS SE DESTACA NO

TEXTO? PINTE O QUADRO QUE APRESENTA A RESPOSTA CORRETA:

BARATA CACHORRO

B) CIRCULE ACIMA, NA PALAVRA QUE VOCÊ PINTOU, TODAS AS LETRAS A.

6) NO TEXTO, QUANTAS SAIAS A BARATA DIZ QUE TEM? FAÇA UM X NO QUADRO COM A
RESPOSTA CORRETA:

4 7 2
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ___________________________ Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA

DIA 2

1) COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E PINTE TODA VEZ

QUE APARECER A LETRA T NAS PALAVRAS.

BARATA SETE SAPATO

MENTIRA FORMATURA

2) COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM:

TA TE TI TO TU

SOU RA BA RÃO JO LO

TU MA TE
 QUANDO DUAS PALAVRAS TERMINAM COM OS MESMOS SONS, ELAS FORMAM A
RIMA. POR EXEMPLO, VELUDO RIMA COM PELUDO. AS CANTIGAS SÃO
COMPOSTAS DE LETRAS DE FÁCIL MEMORIZAÇÃO, APRESENTAM REPETIÇÕES,
TROCADILHOS E RIMAS.

3) COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E LIGUE AS PALAVRAS

QUE RIMAM.

VELUDO DURA

SÓ CAPIM

FORMATURA PELUDO

MARFIM FILÓ

4) PARA FORMAR NOVAS PALAVRAS, VOCE SÓ PRECISA TROCAR UMA LETRA! OBSERVE
AS FIGURAS. DEPOIS, CONTE E ESCREVA O NÚMERO DE SÍLABAS DE CADA PALAVRA:

B A R A T A

B A T A T A

A L A

A L A
IMAGENS DISPONÍVEIS EM:
https://bit.ly/3ciY7cL
http://bit.ly/3cehSCx
http://bit.ly/2OgkS9q
https://bit.ly/30pSHHH
http://bit.ly/3rK44Gx
A T O https://bit.ly/2OASa2P
http://bit.ly/3enle8K
http://bit.ly/3ciZOHg
http://bit.ly/2PPwb95
A T O http://bit.ly/3ewJDZQ
http://bit.ly/3l43nFs
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ___________________________ Disciplina: HISTÓRIA

DIA 3
NOSSA ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NA CIDADE DE RIO DAS OSTRAS. RIO DAS OSTRAS
É UMA CIDADE CHEIA DE HISTÓRIAS E ENCANTOS NATURAIS. SUA MEMÓRIA ESTÁ NA
ESSÊNCIA DA CULTURA DOS ANTIGOS POVOS QUE HABITAVAM A REGIÃO HÁ
MILHARES DE ANOS. RIO DAS OSTRAS JÁ FOI CHAMADA DE TERRA DOS PEIXES E
LERIPE, QUE EM TUPI-GUARANI (IDIOMA DOS ÍNDIOS QUE AQUI HABITAVAM) SIGNIFICA
“LUGAR DE OSTRA”. FONTE DE PESQUISA: https://www.riodasostras.rj.gov.br/historia/

1) COMO VOCÊ ACHA QUE NOSSA CIDADE ERA ANTIGAMENTE, NA ÉPOCA EM QUE OS
ÍNDIOS MORAVAM AQUI? DESENHE:

2) OBSERVE ESSA FOTO ANTIGA DE RIO DAS OSTRAS. VOCÊ SABE ONDE É ESSE
LUGAR? PERGUNTE A ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA. RISQUE OS NOMES DO QUE VOCÊ
VÊ NESSA IMAGEM:

CARRO COMÉRCIO

ÁRVORE
PRAIA

RUA PESSOAS

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3vezqa4

https://bit.ly/2OK1BgE
 GEOGRAFIA
NOSSA ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NO BAIRRO VILLAGE. VÁRIOS BAIRROS JUNTOS
FORMAM UMA CIDADE. CADA BAIRRO CONTÉM DIVERSAS RUAS. AS RUAS, CIDADES
E BAIRROS SÃO DIFERENTES.

1) PINTE A RUA MAIS PARECIDA COM A SUA:

2) ESCREVA OU RECORTE E COLE (NOS ANEXOS) OS NOMES DOS ESTABELECIMENTOS

QUE ENCONTRAMOS NO BAIRRO:

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/30u144P

https://bit.ly/3l1S2FL
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ________________________ Disciplina: CIÊNCIAS DA NATUREZA

DIA 4

A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO DAS PLANTAS. NA

APOSTILA ANTERIOR FIZEMOS A EXPERIÊNCIA DE PLANTAR O FEIJÃO. PARA QUE
A EXPERIÊNCIA DESSE CERTO, ERA NECESSÁRIO REGAR A SEMENTE DE FEIJÃO
TODOS OS DIAS.
NÃO ESQUEÇA DE MANDAR A FOTO DO SEU PÉ DE FEIJÃO NO GRUPO DA SUA
TURMA.

1) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E FAÇA UM X NA PLANTINHA QUE ESTÁ MURCHA POR

FALTA DE ÁGUA.

IMAGEM DISPONÍVEL EM: https://bit.ly/30xzeEX

A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA A VIDA EM NOSSO PLANETA. ALÉM DAS PLANTAS,
AS PESSOAS E OS ANIMAIS NÃO CONSEGUEM VIVER SEM ÁGUA. PODEMOS ENCONTRAR
A ÁGUA EM VÁRIOS LUGARES.

➢ SOBRE O SOLO:

MAR RIO LAGOA

➢ DEBAIXO DO SOLO:

POÇO ARTESIANO

➢ NO AR:

NUVENS DE CHUVA

➢ NO CORPO DOS SERES VIVOS:

CORPO DOS SERES HUMANOS, ANIMAIS E

PLANTAS

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3qCdCSq

2) CIRCULE OS PONTOS TURÍSTICOS DA CIDADE DE RIO DAS OSTRAS ONDE PODEMOS
ENCONTRAR ÁGUA SOBRE O SOLO:

CASA DE CULTURA DR. PRAIA DE COSTA AZUL

BENTO COSTA JUNIOR

PRAIA DO CENTRO LAGOA DE IRIRY

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3euWAn0

https://bit.ly/3cl4k87
https://bit.ly/3qHkuOv

3) AO VISITAR AS PRAIAS E LAGOAS, O QUE DEVEMOS FAZER COM O NOSSO LIXO? PINTE
A IMAGEM QUE MOSTRA A ATITUDE CORRETA.

JOGAR O LIXO DENTRO JOGAR O LIXO DENTRO

DO MAR OU DA LAGOA DA LIXEIRA MAIS
PRÓXIMA

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3rBifNT

E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): _______________________________ Disciplina: MATEMÁTICA

DIA 5
1) COMPLETE (OU RECORTE E COLE DOS ANEXOS) OS NÚMEROS DE 1 A 50.

1 6 10

11 13 18 20

25

31 37 39

42 45 48 50

2) ANA ESTÁ ARRECADANDO BRINQUEDOS PARA DOAÇÃO E RESOLVEU SEPARÁ-LOS EM

GRUPOS DE 10. OBSERVE ABAIXO OS GRUPOS QUE ELA FORMOU:

A) QUANTOS GRUPOS DE 10 BRINQUEDOS ANA CONSEGUIU FORMAR? _______________

B) QUANTOS BRINQUEDOS FICARAM FORA DOS GRUPOS? _______________________

C) QUANTOS BRINQUEDOS TEM AO TODO? ________________________________________

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3l0Q9ZR

https://bit.ly/3v68jOB
https://bit.ly/3vgE082
 DEZENA E UNIDADE

➢ UM ELEMENTO É CHAMDO DE UNIDADE.

➢ UM GRUPO DE 10 ELEMENTOS É CHAMDO DE DEZENA.

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

1 UNIDADE CADA QUADRADINHO REPRESENTA 1 UNIDADE.

QUANDO TEMOS UM GRUPO DE 10 QUADRADINHOS, PODEMOS TROCAR POR UMA

BARRA QUE REPRESENTA 1 DEZENA.

1 DEZENA

• VEJA UM EXEMPLO DE COMO PODEMOS COMPOR OS NÚMEROS USANDO AS

BARRAS E OS QUADRADINHOS:

3 BARRAS = 3 DEZENAS

4 QUADRADINHOS = 4 UNIDADES

FORMAMOS O NÚMERO: 34

• PODEMOS REGISTRAR O NÚMERO FORMADO NO QUADRO DE DEZENAS E UNIDADES:

DEZENA UNIDADE

3 4

PARA AUXILIAR A COMPREENSÃO, ACESSE O LINK ABAIXO E ASSISTA AO VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=OU_ip5_Bl4Y

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3c9Z9Ic

3) LIGUE OS NUMERAIS A SUA REPRESENTAÇÃO COM MATERIAL DOURADO:

DEZENA UNIDADE

2 1

DEZENA UNIDADE

3 2

DEZENA UNIDADE

2 4

DEZENA UNIDADE

1 5

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3c9Z9Ic

E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): _________________________ Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA

DIA 6
COM O AUXÍLIO DE UM RESPONSÁVEL, LEIA A CARTA A SEGUIR:

IMAGEM DISPONÍVEL EM: http://bit.ly/3bBVXpQ

A CARTA É UM MEIO DE COMUNICAÇÃO ENTRE UM REMETENTE (AQUELE QUE ENVIA A

CARTA) E UM DESTINATÁRIO (AQUELE QUE RECEBE A CARTA). DE MODO GERAL, O TEXTO
DAS CARTAS SEGUE UMA ESTRUTURA E UMA ORDEM ESPECÍFICA. SÃO ELAS:

• LOCAL E DATA EM QUE A CARTA FOI ESCRITA;

• SAUDAÇÃO;
• NOME DA PESSOA PARA QUEM A CARTA SE DESTINA (DESTINATÁRIO);
• ASSUNTO (CORPO DO TEXTO);
• DESPEDIDA;
• ASSINATURA DE QUEM ESCREVEU A CARTA (REMETENTE).
1) A FRASE “LONDRINA, 2 DE MARÇO DE 2019.” INDICA... PINTE SUA RESPOSTA:

O LOCAL E A DATA O LOCAL E A DATA

EM QUE A CARTA EM QUE A CARTA
FOI ESCRITA. SERÁ ENTREGUE.

2) PINTE NO TEXTO AS SEGUINTES INFORMAÇÕES

A) DE AZUL: O NOME DA PESSOA QUE ESCREVEU A CARTA (REMETENTE).
B) DE VERDE: O NOME DE QUEM VAI RECEBER A CARTA (DESTINATÁRIO).

3) DE ACORDO COM A CARTA, QUEM ESTÁ FAZENDO ANIVERSÁRIO?

O PAI DE JAQUELINE. A AVÓ DE JAQUELINE.

4) POR QUAL OU QUAIS MOTIVOS A MENINA PODE TER ESCOLHIDO A CARTA PARA SE
COMUNICAR COM A AVÓ?

PORQUE A MENSAGEM NÃO ERA IMPORTANTE.

PORQUE ELA GOSTA DE ESCREVER CARTAS.

5) PARA QUEM VOCÊ ESCREVERIA UMA CARTA? DESENHE O SEU DESTINATÁRIO.

PARA ENVIAR UMA CARTA A ALGUÉM, É PRECISO COLOCÁ-LA DENTRO DE UM

ENVELOPE. NA PARTE DA FRENTE DESSE ENVELOPE, DEVEM SER ESCRITOS O
NOME E O ENDEREÇO COMPLETOS DO DESTINATÁRIO. NO VERSO DO ENVELOPE,
DEVEM SER ESCRITOS O NOME E O ENDEREÇO COMPLETOS DO REMETENTE.
FEITO ISSO, O ENVELOPE DEVE SER LACRADO E LEVADO ATÉ UMA AGÊNCIA DOS
CORREIOS, ONDE SE PAGA UM VALOR PARA QUE O ENVIO SEJA FEITO.
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): __________________________ Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA

DIA 7
COM AJUDA DO RESPONSÁVEL, RELEIA A SEGUIR UM TRECHO DA CARTA QUE JAQUELINE
ESCREVEU PARA SUA AVÓ:

Londrina, 2 de março de 2019.

Querida vovó Dita,

Estou escrevendo pra te desejar um Feliz

Aniversário! Saiba que a senhora é muito especial
pra mim.
PARA ESCREVER A CARTA, JAQUELINE USOU A LETRA CURSIVA. A LETRA CURSIVA É TODO
ESTILO DE ESCRITA MANUAL, COM O QUAL SE ESCREVE COM MAIOR RAPIDEZ. NA LÍNGUA
PORTUGUESA AS LETRAS DAS PALAVRAS GERALMENTE SÃO LIGADAS UMAS ÀS OUTRAS,
FORMANDO UM ÚNICO TRAÇO. ESSA MANEIRA DE ESCREVER TAMBÉM É CHAMADA DE
ESCRITA À MÃO. A LETRA CURSIVA POSSUI CARACTERÍSTICAS DIFERENTES DA LETRA DE
IMPRENSA, QUE TAMBÉM É CONHECIDA COMO LETRA DE FORMA.

VEJA NO ANEXO 3 COMO AS LETRAS PODEM SER ESCRITAS DE DIFERENTES FORMAS

E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR.
1) LIGUE AS PALAVRAS ESCRITAS COM LETRA CURSIVA A SUA CORRESPONDENTE EM
LETRA DE FORMA:

vovó BOLO

Jaqueline VOVÓ

bolo JAQUELINE
2) COM O AUXÍLIO DE SEU RESPONSÁVEL, LEIA OS QUADROS ABAIXO E PINTE DE AZUL O
QUE ESTÁ ESCRITO COM LETRA CURSIVA E DE VERMELHO O COM LETRA DE FORMA.

NÃO VEJO A HORA DE E comer aquele

CHEGAREM AS FÉRIAS maravilhoso bolo
PRA IRMOS AÍ de cenoura com
NOVAMENTE.
chocolate.
3) PRONUNCIE O SOM DE CADA SÍLABA ABAIXO E DEPOIS CIRCULE AS QUE ESTÃO
ESCRITAS COM LETRA CURSIVA.

ba CA TE Go SU

VE ju PÃO pe MO

ve Di LA RE lu
RA GA BO ma FI

4) OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO, FALE O NOME DE CADA UMA EM VOZ ALTA E PINTE A
SÍLABA INICIAL QUE ESTIVER ESCRITA COM LETRA CURSIVA:

https://bit.ly/2OcpUE5
https://bit.ly/2OcpUE5

https://bit.ly/3euIHVR
IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/38rYP6B

https://bit.ly/3l2XJmK

http://bit.ly/3teSIKD

ce CE BO bo a A

tu TU ba BA ra RA
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ___________________________ Disciplina: HISTÓRIA

DIA 8
OS BAIRROS DA CIDADE DE RIO DAS OSTRAS ANTIGAMENTE NÃO TINHAM OS MESMOS
NOMES QUE TEM HOJE. OBSERVE A LETRA DA MÚSICA ABAIXO:

RELEMBRANDO MINHA CIDADE

(MOACIR CANUTO E MAURÍCIO LIBARDI JR. - LIVRO: PARAÍSO ENCANTADO)

“VOANDO PRO TEU PASSADO NAS ASAS DA FANTASIA CONTEMPLO COM ALEGRIA

TEU VASTO MUNDO ENCANTADO

ENQUANTO EU SIGO VOANDO, EU FICO ME PERGUNTANDO:

POR QUE TUDO FOI MUDADO?

A CIDADE DOS PEIXES, DE CHOUPANAS DE SAPÊ

SE TORNOU CIDADE GRANDE PRA MIM E PRA VOCÊ.

A MINHA TERRA DE LERIPE AGORA É CIDADE VIP

ONDE JÁ FOI CARANGUEJO, SE TORNOU NOVA ALIANÇA

ONDE ERA GOIAMUM, AGORA É NOVA ESPERANÇA!

ENQUANTO EU SIGO VOANDO EU FICO ME PERGUNTANDO:

POR QUE TODA ESSA MUDANÇA?

ATÉ O BURACO QUENTE AGORA É PALMITAL

O MAXIXE VIROU RECANTO, CORUJA, NOVA CIDADE

ENQUANTO EU SIGO VOANDO EU FICO ME PERGUNTANDO:

SERÁ A MINHA CIDADE? ...”

1) O BAIRRO QUE VOCÊ MORA FOI CITADO NA MÚSICA? ( ) SIM ( ) NÃO

2) MARQUE ABAIXO OS BAIRROS QUE SÃO CITADOS NA MÚSICA E QUE VOCÊ CONHECE:

NOVA ALIANÇA RECANTO PALMITAL

NOVA ESPERANÇA NOVA CIDADE

IMAGENS DISPONIVEIS EM: https://bit.ly/3eqNrM8

https://bit.ly/3v8glXc
https://bit.ly/30vEYz2
https://bit.ly/3vcZwuk
 GEOGRAFIA

A CIDADE DE RIO DAS OSTRAS POSSUI MUITOS PONTOS TURÍSTICOS. PONTOS

TURÍSTICOS SÃO LOCAIS NA CIDADE QUE SÃO MUITO VISITADOS PELOS MORADORES
E TURISTAS. CADA PONTO TURÍSTICO TEM SUA HISTÓRIA, AS MEMÓRIAS QUE ELE
REPRESENTA E O MOTIVO PELO QUAL ELE FOI CONSTRUÍDO.

1) OBSERVE OS PONTOS TURÍSTICOS DE RIO DAS OSTRAS. VOCÊ CONHECE ALGUM

DELES? LIGUE A IMAGEM AO NOME CORRESPONDENTE:

POÇO DE PEDRAS

FIGUEIRA CENTENÁRIA

PRAÇA DA BALEIA

PIER DO EMISSÁRIO
DE COSTA AZUL

PARA CONHECER UM POUCO MAIS

SOBRE RIO DAS OSTRAS ACESSE O SITE:
IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/30sR7F1
https://www.riodasostras.rj.gov.br/ https://bit.ly/3bvW8CL
E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ________________________ Disciplina: CIÊNCIAS DA NATUREZA

DIA 9
AS PLANTAS NO COTIDIANO
AS PLANTAS EXERCEM VÁRIAS FUNÇÕES NA NOSSA VIDA. ELAS SÃO UTILIZADAS
NA ALIMENTAÇÃO, NA ORNAMENTAÇÃO DE AMBIENTES, NA FABRICAÇÃO DE
MÓVEIS, NA FABRICAÇÃO DE TECIDOS E PAPÉIS, NA FABRICAÇÃO DE REMÉDIOS E
CHÁS E FABRICAÇÃO DE PERFUMES. ALÉM DISSO, ELAS SÃO ESSENCIAIS PARA
PRODUZIR O OXIGÊNIO QUE RESPIRAMOS.

1) REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO OS SÍMBOLOS PELAS VOGAIS PARA

ESCREVER AS UTILIDADES DAS PLANTAS.

A E I O U

A) P R F C M R

________________________________________________________________________

B) F RN C M L M NT S

________________________________________________________________________________________

C) F RN C M M D R

________________________________________________________________________________________

2) PINTE ABAIXO OS ALIMENTOS QUE SÃO FORNECIDOS PELAS PLANTAS:

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3vdlYmY

https://bit.ly/2Od21w5
https://bit.ly/38tEKgj
https://bit.ly/3rPAZsU
https://bit.ly/30yHTae
3) COMPLETE A CRUZADINHA UTILIZANDO AS PALAVRAS QUE LEMBRAM A UTILIDADE
DAS PLANTAS (SE NECESSÁRIO UTILIZE AS LETRAS DO ANEXO 4):

TECIDO – ALIMENTO – PAPEL – VIDA – MADEIRA –

REMÉDIO- PERFUME - SOMBRA

IMAGEM DISPONÍVEL EM: https://bit.ly/3v9Yorr

E.M. Nadir da Silva Salvador

Aluno (a): __________________________________________ Ano: __________

Professor (a): ___________________________ Disciplina: MATEMÁTICA

DIA 10

1) REGISTRE A QUANTIDADE DE CADA CONJUNTO:

A)

B)

C)

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3taWFAj

2) COMPLETE COM OS NÚMEROS VIZINHOS (SE NECESSÁRIO UTILIZE OS NUMERAIS DO

ANEXO 5):

IMAGEM DISPONÍVEL EM: https://bit.ly/3rBj1dF

3) UM SAPO ESTÁ SALTANDO OS NÚMEROS DA RETA NUMÉRICA DE 1 EM 1.

45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62

A) SE O SAPO PARTIR DO NÚMERO 51 E DER 3 PULOS PARA FRENTE, EM QUAL

NÚMERO ELE VAI PARAR? PINTE A RESPOSTA CORRETA:

54 60

B) SE O SAPO PARTIR DO NÚMERO 51 E DER 10 PULOS PARA FRENTE, EM QUAL

NÚMERO ELE VAI PARAR? PINTE A RESPOSTA CORRETA:

61 57

8) OBSERVE OS NÚMEROS ABAIXO E PINTE:

• DE VERMELHO OS NÚMEROS COM 2 DEZENAS;
• DE AMARELO OS NÚMEROS COM 3 DEZENAS;
• DE VERDE OS NÚMEROS COM 4 DEZENAS.

26 41 39 22

33 27 15 46

25 18 38 45

IMAGENS DISPONÍVEIS EM: https://bit.ly/3ciReIv

https://bit.ly/3eqz62d
 ANEXOS - ATIVIDADES ADAPTADAS

ANEXO 1 - DIA 3

PRÉDIO ESCOLA FARMÁCIA PADARIA

CASAS LOJA

ANEXO 2 - DIA 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
ANEXO 3 - DIA 7
ANEXO 4 - DIA 9

T E C I D O

A L I M E N T O

P A P E L

V I D A

M A D E I R A

R E M É D I O

P E R F U M E

S O M B R A

ANEXO 5 - DIA 10

57 58 59 19 20 21

41 42 43 89 90 91

30 31 32 74 75 76